Abstract senior group iso topic ceļa zīmes. Ceļu satiksmes drošība"Visaptveroša GCD bērnudārza vecākajā grupā. Didaktiskā spēle "Salieciet zīmi"
Olga Iļjuščenko
Integrētā nodarbība vecākajā grupā “Ceļa zīmes”
Abstrakts integrētā nodarbība
Vecums grupai: vecāks
Bērnu daudzums: 21
Priekšmets: Ceļa zīmes
Mērķis: Bērnu priekšstatu veidošana par ceļa zīmes.
Uzdevumi:
1. Paplašināt un nostiprināt bērnu zināšanas par luksoforiem un uzvedības noteikumiem ceļu.
2. Iepazīstināt bērnus ar ceļa zīmēm:
Indekss ( "pāreja", );
Aizliedz ( , "Velosipēdi ir aizliegti");
- pakalpojumu zīmes("Slimnīca", "Ēdienu stacija").
3. Nostiprināt iegūtās zināšanas par ceļa zīmes didaktiskās spēles laikā "Savākt zīme» un zīmēšanas procesā ceļa zīmes.
4. Attīstīt uzvedības kultūru uz ielas, uzmanību, koncentrēšanos, jūtīgumu, atsaucību.
Integrācija izglītojošs reģionos: sociāli komunikatīvā attīstība, kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība.
Drošība klases: Nezinu lelle, izkārtojumi ceļa zīmes, luksofori, veidnes dažādas formas zīmēšanai zīmes, vaska krītiņi, krāsainie zīmuļi, izglītojoša spēle "Savākt zīme» .
Priekšdarbs:
Kopīgs darbības plāns
1. Fiziskās audzināšanas minūšu apgūšana "Luksofors", "Gājēji".
2. Saruna par uzvedības noteikumiem uz ceļu.
3. Dzejoļa apguve "Luksofors".
4. Izglītojošas spēles "Labs slikts", “Kā viņi ir līdzīgi? Kāda ir atšķirība?".
5. Mīklu veidošana par dažādi veidi transports
Kopīgo aktivitāšu gaita
Audzinātāja (rāda lelli): - Dunno nāca no citas valsts, viņš vēlas познакомиться ar jums un staigāt pa pilsētu, bet nezina uzvedības noteikumus ceļu. Puiši, vai varat palīdzēt Dunno?
Uzdod mīklu par ielu (1.pielikums)
Kā zināms, pa ielām un ceļiem pārvietojas daudz automašīnu, un, ja jūs nezināt noteikumus satiksme , tad jūs varētu nonākt nepatikšanās. Vai jūs zināt šos noteikumus? Pastāstīsim par viņiem Dunno.
Uzdod jautājumus saskaņā ar noteikumiem satiksme(2. pielikums)
Labi darīti puiši! Jūs labi pastāstījāt Danno par uzvedības noteikumiem uz ielas.
Stāsta dzejoli par noteikumiem satiksme(3. pielikums)
Uzdod mīklu par luksoforu (4. pielikums)
Audzinātāja (rāda luksofora izkārtojumu): Kam paredzēts luksofors?
Pastāstiet Dunno, ko nozīmē katra luksofora zīme?
Vada fiziskās audzināšanas nodarbību "Luksofors" (6. pielikums) Bērni nolemj palīdzēt Dunno
Uzmini mīklu
Atbildi uz jautājumiem
Uzmini mīklu
Regulēšanai nepieciešams luksofors satiksme lai ielās būtu kārtība
Dzejoļa skaitīšana (5. pielikums)
Tagad es jums pastāstīšu par ceļa zīmes. Lai kur jūs dotos, cilvēki jūs satiek ielās ceļa zīmes. Viņi dažāda krāsa Un dažādas formas. Tā nav nejaušība. Visi ceļa zīmes tiek iedalīti brīdinājuma, aizliedzošā, preskriptīvā un indikatīvā.
Izrādes zīmes un runā par tiem (7. pielikums)
Didaktiskā spēle "Savākt zīme»
Audzinātāja (spēles beigās): - Kā sauc zīme? Parādiet rādītājpirkstus zīmes. Parādiet aizliegumus zīmes.
Labi, puiši, jūs paveicāt labu darbu un pareizi atbildējāt uz jautājumiem.
Un, lai jūs tos labāk atcerētos, Dunno iesaka tos uzzīmēt.
Ir sadalīti apakšgrupas, katrs apakšgrupa apkopo attēlu ar attēlu zīme no grieztām daļām.
Zvanīja zīme ko viņi savāca.
Izvēlieties veidnes apaļas ceļa zīmes, trīsstūrveida, taisnstūra forma, vasko krītiņus vai krāsainos zīmuļus un zīmē zīmes
Reflektīvi-vērtējošais posms
Beigās klases rīko bērnu darbu izstādi Dunno kopā ar bērniem aplūko darbus un slavē bērnus.
Nezinu paldies bērniem par detalizēto un interesanti stāsts par uzvedības noteikumiem uz ielas. Stāsta ko uzkrāsoja zīmi, ko tas nozīmē.
1.pielikums
Mājas stāv divās rindās,
Desmit, divdesmit, simts pēc kārtas.
Kvadrātveida acis
Viņi skatās viens uz otru.
2. pielikums
V-l: Kā jūs saucat cilvēkus, kas iet pa ielu?
Bērni: Gājēji.
V-l: Kur var šķērsot ielu?
Bērni: Pēc pārejām.
V-l: Kādas pārejas jūs zināt?
Bērni: virs zemes, pazemē.
V-l: Kura pāreja ir drošākā?
Bērni: pazemē.
V-l: Kas jums jādara pirms ielas šķērsošanas?
Bērni: Paskatieties pa kreisi, tad ejiet uz vidu ceļiem un paskatieties pa labi un pēc tam noejiet atlikušo attālumu.
3. pielikums
Noteikumi pasaulē ir daudz ceļu,
Jums nenāktu par ļaunu tos visus apgūt,
Bet galvenie kustības noteikumi
Ziniet, kā galdam vajadzētu būt reizināšana:
Nespēlējies uz ietves, nebrauc,
Ja vēlas palikt vesels!
4. pielikums
Manas trīs burvju acis
Viņi pārvalda visus uzreiz.
Es mirkšķināšu un mašīnas nāks,
Sievietes un vīrieši piecelsies.
Atbildiet kopā korī:
Kāds ir mans vārds? ...
5. pielikums
Sarkanā krāsa ir bīstama
Tas nozīmē: bez kustības.
Dzeltens - nesteidzieties
Un gaidiet signālu.
Zaļā krāsa saka:
Tagad ceļš jums ir atvērts!
6. pielikums
Spēlēsim pie luksoforiem,
Viens, divi, trīs, četri pieci Bērni sit plaukstas
Es aicinu jūs visus piecelties kājās, iet uz vietas, soļot.
Sarkanā gaisma mums — Beidz! kliedz
Viņš saka gaidīt zaļo. Bērni stāv uz vietas
Tātad iedegās dzeltenā gaisma,
Ir pienācis laiks taisīties:
Iesildīsim rokas un kājas – Roku raustījumi zem krūtīm
Sāksim, bērni! Pietupieni.
Kad iedegas zaļā gaisma, paceliet rokas uz augšu.
Vai mēs varam virzīties uz priekšu?
Esi drosmīgs, gājējs! Staigā vietā, soļo.
7. pielikums
Šis zīmi sauc"pāreja". Šis ir indekss zīme, jo tas norāda vietu, kur jums jādodas ceļš.
Tikai gājējs
Pieraksti šķērsošanas vietā:
Zilajā kvadrātā -
Pārejas indikators.
Šis zīmi sauc"Pazemes gājēju pāreja"
Katrs gājējs zina
Par pazemes eju.
Viņš nerotā pilsētu -
Palīdz gājējiem.
Starp visiem ceļa zīmes stingrākie ir aizliedzoši. Tie ir veidoti kā aplis ar sarkanu apmali vai sarkanu fonu.
Pierakstīties"Nav gājēju"
Lietus vai spīdot
Šeit nav gājēju.
Stāsta viņiem paraksta vienu:
"Jums nav atļauts iet!"
Pierakstīties"Velosipēdi ir aizliegti"
Velosipēds uz sarkana apļa -
Tas nozīmē, ka šeit ceļot ir bīstami!
Starp ceļa zīmes ir dienesta zīmes, kas parāda šoferiem, kur atrodas slimnīca un ēdnīca. Šīs zīmes taisnstūra forma ar zilu svītru.
Mērķis: precizēt un nostiprināt zināšanas par uzvedības noteikumiem uz ielas, autobusā; transporta veidi; turpiniet iepazīstināt bērnus ar dažiem ceļu satiksmes noteikumiem, ceļa zīmēm un luksoforiem. Piestipriniet krāsas sarkanā, zaļā, dzeltenā krāsā.
Nodarbības gaita.
Šodien dosimies uz ceļa zīmju skolu. Tur viesosimies gājēju zinātņu skolā, kur satiksim dažādas ceļa zīmes. Bet vispirms atcerēsimies, kādi noteikumi mums būtu jāzina un vienmēr jāatceras, kad spēlējam uz ielas. (neejiet tālu no mājām un neskrieniet uz brauktuves)
Kāpēc jūs nevarat izskriet uz brauktuves? (jo mašīnu tur ir daudz un tās visas brauc ļoti ātri)
Jā, puiši, mēs dzīvojam skaistā pilsētā ar skaistām platām ielām. Kādas ielas mums ir?
Un pa šīm ielām pārvietojas daudz, daudz dažādu mašīnu un neviens nevienam netraucē. Vai Tu zini kapēc? Jo ir stingri noteikumi autovadītājiem un gājējiem.
Kādas automašīnas mēs zinām? (automašīnas, kravas automašīnas)
Pa labi. Kādus transportlīdzekļus sauc par kravas automašīnām? (kas pārvadā kravu)
Kāds transporta veids ir autobuss? (pasažieris)
Kurus pārvadā autobusi? (cilvēku)
Dosimies uz drošības zemi ar autobusu.
Kā mēs atradīsim pieturu? (pēc zīmes ir autobuss un A burts).
Kurš atcerēsies un pastāstīs mīklu par autobusu?
Puzles
Aizved visus uz darbu
Pa ielu iet māja
Ne uz plānām vistas kājām
Valkā gumijas zābakus.
(autobuss)
Kāds brīnums – zila māja!
Tajā ir daudz bērnu!
Valkā gumijas apavus
Un tas darbojas ar benzīnu.
(autobuss)
Taču, pirms iekāpjam autobusā, atcerēsimies, ko zinām par uzvedības noteikumiem pieturā. Spēlēsim spēli "Atļauts - aizliegts"
Spēlējies un lec autobusa pieturā...
Skaļi kliedz autobusa pieturā...
Autobusā uzvedies mierīgi...
Dodiet ceļu vecajiem...
Izliecies pa logu...
Izvairieties no priekšā stāvošiem transportlīdzekļiem...
Ievērot ceļu satiksmes noteikumus...
Un šeit ir mūsu autobuss. Ātri ieņemiet vietas.
Tikmēr jūs un es dosimies uz nelielu “Garīgo iesildīšanos”
Kādi pāreju veidi pastāv? (zeme, pazemes)
Kā jūs saucat cilvēkus, kas iet pa ielu? (gājēji)
Pa kuru ietves pusi vajadzētu iet? (pa labi)
Kuriem luksoforiem ir atļauts braukt? (zaļš)
Kā sauc ceļu krustojumu? (krustojums)
Ceļa daļa, pa kuru virzās satiksme? (bruģis)
Mēs, puiši, pat nepamanījām, kā tur nokļuvām. Kāds mūs satiek. Uzminiet, kurš tas ir?
No laukumiem un krustojumiem
Paskatās tieši uz mani
Izskatās drausmīgi un nopietni,
Ļoti svarīgi... (luksofors)
Jā, luksofors. Viņš mums palīdzēs šķērsot ceļu. Šim jaukajam radījumam ir 3 dažādu krāsu acis un viena galva. Bet šī galva ir ļoti gudra un nekad mūs nepievils.
Kurš vēl palīdz, šķērsojot ielu? (policists-regulators)
Luksofors grib ar mums spēlēties.
Spēle "Luksofors"
Luksoforiem ir trīs krāsas
Tie autovadītājam ir skaidri (skolotājs parāda luksoforu krāsas - apļus)
Uz sarkanās krāsas - bērni apsēdās
Uz dzeltena - bērni pieceļas
Uz zaļa - bērni skrēja
Un tagad apmeklēsim ceļa zīmju skolu (uz flaneļgrāfa ir izliktas visas bērniem pazīstamās ceļa zīmes).
Šī skola jums ir organizējusi viktorīnu: “Ko mēs zinām par šīm ceļa zīmēm?” Vai mēs spēsim saprast šīs zīmes?
Vēlos šķērsot ielu, kāda ceļa zīme man jāmeklē, lai noteiktu, kur šķērsot? (bērni rāda zīmi)
Mēs devāmies atvaļinājumā ārpus pilsētas un gribējām ēst. Kāda zīme mums palīdzēs atrast ēdamistabu?
Mūsu mašīna salūza. Pēc kādas zīmes noteiksim, kur to var salabot.
Mums beidzās benzīns. Pēc kādas zīmes mēs noteiksim, kur varam uzpildīt degvielu?
Mums vajag veselības aprūpe. Pēc kādas zīmes mēs varam noteikt, kur mēs varam atrast slimnīcu?
Labi, puiši, jūs labi sapratāt zīmes. Skola dod atzīmi "teicami". Mums ir pienācis laiks doties mājās. Steidzies iekāpt autobusā un doties atpakaļ uz bērnudārzu.
Ceļu satiksmes noteikumi
Pasaulē tādu ir diezgan daudz.
Ikviens vēlētos tos apgūt
Tas mūs netraucēja
Bet galvenie kustības noteikumi
Ziniet kā galdu
Jāvairojas.
Programmas saturs:
1. Nostiprināt bērnu zināšanas par brīdinājuma, aizliedzošām, pamācībām, informatīvajām un norādes ceļa zīmēm un dienesta zīmēm.
2. Praktizēt prasmi shematiski attēlot ceļa zīmes, izmantojot dažādus vizuālos materiālus (krāsas, krāsainos zīmuļus, flomāsterus, gēla pildspalvas).
3. Attīstīt telpiskās orientēšanās prasmes un apzinātu ceļu satiksmes noteikumu lietošanu ikdienā.
4. Attīstīt uzmanību radošā iztēle bērniem.
Priekšdarbi:
- satiksmes noteikumu nodarbības grupā;
- didaktiskās spēles: “Mūsu iela”, “Liek ceļa zīmi”, “Luksofors”, “Uzmini, kura zīme”;
- lasīšana daiļliteratūra par ceļu satiksmes noteikumu tēmu;
- saruna "Ceļa zīmes";
- ceļa zīmju iepazīšana ikdienā.
Materiāls nodarbībai:
- "bojātas ceļa zīmes";
- dažādu formātu papīrs;
- krāsas, krāsainie zīmuļi, marķieri, gēla pildspalvas visiem bērniem.
KLASES PROGRESS
Pie bērniem uz nodarbību ierodas luksofors.
Luksofors: Puiši, es nācu pie jums pēc palīdzības. Fakts ir tāds, ka es dzīvoju maģiskā zemē, ar mums viss bija kārtībā, bet kādu dienu Apjukuma feja atsūtīja draisku viesuli. Viņš nozaga visas ceļa zīmes un iemeta tās dziļā gravā valsts malā. Iedzīvotāji atrada ceļa zīmes, taču tās ir tik sliktā stāvoklī, ka vienkārši ir katastrofa. Neviena zīme vairs neizskatās pēc sevis, es jums tās parādīšu tagad (nokar “bojātās” ceļa zīmes, dod laiku zīmju apskatei). Pilsētā sāka notikt negadījumi, gājēji pakļuva zem automašīnu riteņiem, automašīnas nevarēja šķērsot dzelzceļa pārbrauktuvi, savvaļas dzīvnieki baidījās šķērsot ceļu caur mežu, gājēji strīdējās ar vadītājiem, pasažieri nevarēja saprast, kur atrodas “ēdināšanas punkts”. ” bija un kur „apkopes punkts””. Puiši, palīdziet mums, lūdzu, izlabojiet mūsu zīmes.
Pedagogs: Palīdzēsim Burvju zemes iedzīvotājiem?
Bērni: Jā!
Pedagogs: Labi, bet vispirms mēs vēlreiz atkārtosim, kādas ceļa zīmes pastāv un ko tās nozīmē, un luksofors mūs uzklausīs un pateiks savu viedokli.
Bērnu stāsti par ceļa zīmēm.
Luksofors: Labi darīti puiši, viss ir pareizi! Bet ko mums darīt ar “bojātām” zīmēm?
Pedagogs: Neuztraucies, luksofors, mēs tev palīdzēsim, bērni tev uzzīmēs esošās zīmes un arī izdomās un uzzīmēs jaunas, kas palīdzēs burvju zemes iedzīvotājiem dzīvē, vai ne?
Bērni: Jā!
Pedagogs: Mēs sadalīsimies trīs grupās; Pirmā grupa zīmēs brīdinājuma zīmes, otrā grupa zīmēs aizliedzošas zīmes, bet trešā – informatīvās un dienesta zīmes.
Bērni tiek sadalīti grupās un sadala savā starpā, kurš uzzīmēs, kuras zīmes. Patstāvīgs bērnu darbs, kura laikā skolotājs sniedz individuālu palīdzību, padomus, atgādina par zīmēšanas metodēm un paņēmieniem.
Pedagogs: Vai esat pabeidzis, puiši? Luksofors, paskaties, vai mūsu bērni izpildīja uzdevumu?
Luksofors: Jā, paldies.
Pedagogs: Bet tas vēl nav viss, tagad puiši uzzīmēs vēl vienu zīmi, ka viņi paši izdomāja. Šīs zīmes nav vienkāršas, tās palīdzēs burvju zemes iemītniekiem viņu dzīvespriecīgajā dzīvē.
Bērni zīmē iedomātas zīmes.
Luksofors:Ļoti interesanti, ko tie nozīmē?
Bērnu radošie stāsti par viņu izdomātajām zīmēm.
– Paldies, puiši, es noteikti nodošu tālāk jūsu zīmes un vēlmes, man jāiet. Uz redzēšanos.
Pedagogs: Jūs paveicāt labu darbu, izpildījāt uzdevumu, un kura zīmes un stāsti par tām jums patika visvairāk?
Bērnu analīze un pašanalīze.
- Labi darīts, vai jums patika nodarbība? Nākamajā nodarbībā turpināsim Jūs iepazīstināt ar ceļu satiksmes noteikumiem.
Integrētās nodarbības kopsavilkums
Autors kognitīvā attīstība un zīmēšana
par tēmu "Ceļa zīmes"
Programmas saturs:
1. Nostiprināt bērnu zināšanas par brīdinājuma, aizliedzošām, pamācībām, informatīvajām un norādes ceļa zīmēm un dienesta zīmēm.
2. Praktizēt prasmi shematiski attēlot ceļa zīmes, izmantojot dažādus vizuālos materiālus (krāsas, krāsainos zīmuļus, flomāsterus, gēla pildspalvas).
3. Attīstīt telpiskās orientēšanās prasmes un apzinātu ceļu satiksmes noteikumu lietošanu ikdienā.
4. Attīstīt bērnu uzmanību un radošo iztēli.
Vārdu krājuma darbs: brīdinošs, aizliedzošs, informatīvs, pamācošs, preskriptīvs.
Individuālais darbs: Palīdziet bērniem, kuriem ir grūtības izvēlēties zīmju attēlus un izvēlēties vizuālos materiālus.
Metodes: spēļu, vizuāla, verbāla, praktiska, heiristiska, daļēji meklēšana, motivējoša,
Metodes: apskate, saruna, mākslinieciskā izteiksme, norādījumi, skaidrojumi, patstāvīga darbība, dažādu vizuālo materiālu izmantošana, attapības un aktivitātes attīstīšana, bērnu darbība, iekļaujot problēmsituāciju, pārliecināšana, iedrošināšana, varoņa ierašanās.
Priekšdarbi: saruna "Ceļa zīmes"; satiksmes noteikumu nodarbības grupā; didaktiskās spēles “Uzmanīgs gājējs”, “Ceļa zīmju ABC”, “Viedās mašīnas”, “; daiļliteratūras lasīšana par ceļu satiksmes noteikumu tēmu; ceļa zīmju iepazīšana ikdienā.
Materiāls nodarbībai: Nezinoša rotaļlieta, “bojātas ceļa zīmes”, dažāda izmēra papīrs, krāsas, krāsaini zīmuļi, pildspalvas, vaska krītiņi.
Nodarbības gaita
Pie bērniem uz nodarbību ierodas luksofors.
Luksofors: Puiši, es nācu pie jums pēc palīdzības. Fakts ir tāds, ka es dzīvoju maģiskā zemē, ar mums viss bija kārtībā, bet kādu dienu Apjukuma feja atsūtīja draisku viesuli. Viņš nozaga visas ceļa zīmes un iemeta tās dziļā gravā valsts malā. Iedzīvotāji atrada ceļa zīmes, taču tās ir tik sliktā stāvoklī, ka vienkārši ir katastrofa. Neviena zīme vairs neizskatās pēc sevis, es jums tās tagad parādīšu (nokar “bojātās” ceļa zīmes, dod laiku zīmju apskatei). Pilsētā sāka notikt negadījumi, gājēji pakļuva zem automašīnu riteņiem, automašīnas nevarēja šķērsot dzelzceļa pārbrauktuvi, savvaļas dzīvnieki baidījās šķērsot ceļu caur mežu, gājēji strīdējās ar vadītājiem, pasažieri nevarēja saprast, kur atrodas “ēdināšanas punkts”. ” bija un kur „apkopes punkts””. Puiši, palīdziet mums, lūdzu, izlabojiet mūsu zīmes.
Pedagogs: Palīdzēsim Burvju zemes iedzīvotājiem?
Bērni: Jā!
Pedagogs: Labi, bet vispirms mēs vēlreiz atkārtosim, kādas ceļa zīmes pastāv un ko tās nozīmē, un luksofors mūs uzklausīs un pateiks savu viedokli.
Bērnu stāsti par ceļa zīmēm.
Luksofors: Labi darīti puiši, viss ir pareizi! Bet ko mums darīt ar “bojātām” zīmēm?
Pedagogs: Neuztraucies, luksofors, mēs tev palīdzēsim, bērni tev uzzīmēs esošās zīmes un arī izdomās un uzzīmēs jaunas, kas palīdzēs burvju zemes iedzīvotājiem dzīvē, vai ne?
Bērni: Jā!
Pedagogs: Mēs sadalīsimies trīs grupās; pirmā grupa zīmēs brīdinājuma zīmes (trijstūra forma, balts lauks ar sarkanu apmali - brīdina autovadītājus un gājējus par iespējamās briesmas); otrā grupa ir aizliegta (apļa forma, lauka krāsa ir balta ar sarkanu apmali ap apkārtmēru - vadītājiem ir aizliegti daži manevri: ātruma pārsniegšana, apstāšanās, stāvēšana); un trešā - informatīvās, norādes un dienesta zīmes (četrstūra forma, zils lauks - informē vadītājus un pasažierus par stāvvietu, ēdināšanas vietu, slimnīcu atrašanās vietām).
Bērni tiek sadalīti grupās un sadala savā starpā, kurš uzzīmēs, kuras zīmes. Patstāvīgs bērnu darbs, kura laikā skolotājs sniedz individuālu palīdzību, padomus, atgādina par zīmēšanas metodēm un paņēmieniem.
Pedagogs: Vai esat pabeidzis, puiši? Luksofors, paskaties, vai mūsu bērni izpildīja uzdevumu?
Luksofors: Jā, paldies.
Pedagogs: Bet tas vēl nav viss, tagad puiši uzzīmēs vēl vienu zīmi, ka ir izdomājuši paši. Šīs zīmes nav vienkāršas, tās palīdzēs burvju zemes iemītniekiem viņu dzīvespriecīgajā dzīvē.
Bērni zīmē iedomātas zīmes.
Luksofors:Ļoti interesanti, ko tie nozīmē?
Bērnu radošie stāsti par viņu izdomātajām zīmēm.
– Paldies, puiši, noteikti nodošu tālāk jūsu zīmes un vēlmes, man jāiet. Uz redzēšanos.
Pedagogs: Jūs paveicāt labu darbu, izpildījāt uzdevumu, un kura zīmes un stāsti par tām jums patika visvairāk?
Bērnu analīze un pašanalīze.
–Pilsēta, kurā dzīvojam tu un es
Mēs to pamatoti varam salīdzināt ar ABC grāmatu.
Ielu, aleju, ceļu ABC
Pilsēta mums visu laiku dod mācību.
Šeit ir alfabēts virs jūsu galvas:
Uz ietves izliktas zīmes.
Vienmēr atcerieties pilsētas alfabētu,
Lai ar jums nenotiktu nepatikšanas.
Labi darīts, vai jums patika nodarbība? Nākamajā nodarbībā turpināsim Jūs iepazīstināt ar ceļu satiksmes noteikumiem.
Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde
"Bērnudārzs Nr.4" vispārējais attīstības veids
Tiešo izglītības pasākumu kopsavilkums
ceļa zīmes zīmēšana
— Briesmas priekšā! (no dzīves)
vecākā grupa
Pabeidza: vecākās grupas skolotāja
Ribcova Tatjana Mihailovna
Mērķi: apgūt spēju zīmējumā nodot objekta formu un tā detaļas.
Mērķi: audzināt atbildīgu attieksmi pret ceļu satiksmes noteikumu ievērošanu, precizitāti un mērķtiecību;
attīstīt spēju salīdzināt savu zīmējumu ar attēloto objektu;
attīstīt spēju saglabāt konsekvenci darbā.
Sagatavošanas darbi: ekskursijas uz krustojumu, pa ciematu, ceļa zīmju apskate, dzejas lasīšana, spēles metodiskais nodrošinājums: demonstrācijas materiāls, maršrutēšana zīmējuma konstrukcija, kartītes ar ceļa zīmju attēliem, zīmuļi, krāsas, otas, salvetes, otu turētāji, papīra lapa.
Tiešo izglītības aktivitāšu gaita:
1. Organizatoriskais moments.
Tu atnāci uz klasi
Esiet uzmanīgi, bērni.
Tagad mums nav fiziskās audzināšanas,
Un smelies no dzīves.
2. Saruna par tēmu.
Skolotāja lasa I. Guriņas dzejoli “Luksofors”.
Luksofors atkal ir zaļš
Ceļš atveras kā vienmēr
Neaizmirstiet ziemā un vasarā
Nekad nekādas ceļa zīmes.
Viņi vienmēr jums palīdzēs ceļā
Kā īsti draugi
Un drošs ceļš
Bez viņiem mēs to nevaram atrast...
Uz tāfeles ir kartītes ar ceļa zīmēm.
- Puiši, kuras ceļa zīmes jūs zināt no uz tāfeles uzrādītajām? Nosauciet tos.
Šodien izlozēsim ceļa zīmi "Bīstami priekšā!" Kurai grupai viņš pieder? (Informācijas zīmju grupai)
Parauga analīze.
-Kāda ir šīs zīmes forma? (trīsstūrveida)
- Kas ir attēlots zīmes centrā? (Izsaukuma zīme).
-Kādas krāsas izmantotas zīmējumā? (Sarkans melns).
Fiziskās audzināšanas minūte
I.p. : o.s., rokas uz jostas.
Skaitīt 1-8 – pagriezties pa kreisi; 2- i.p.; 3-4 tas pats pa labi.
Rezultāts 9-12 – i.p.; rokas priekšā krūtīm, labais apakšdelms virs kreisās puses; 1- kreisā kāja uz priekšu uz papēža; 2-4 pagrieziet pirkstu no kreisās puses uz labo; 4-p.
Rezultāts 12-16 - tas pats ar maiņas kāju.
Skaitīt 1-2 - divi aplaudējumi pa kreisi; 3-4 – tas pats pa labi.
3. Praktiskā daļa.
Skolotājs parāda darba izpildes kārtību pēc tehnoloģiskās kartes.
1. Uzzīmējiet horizontālu līniju un nosakiet tās centru.
Pa kreisi un pa labi no centra mēs ievietojam vienādu attālumu, atzīmējiet ar punktiem.
2. Mēs savienojam iegūtos punktus ar taisnām līnijām - mēs iegūstam trīsstūri.
3. Iegūtā trīsstūra iekšpusē izveidojam mazāku trīsstūri un atzīmējam izsaukuma zīmi uz trases centrālo asi.
4. Pabeidziet zīmējumu “Draudi priekšā!” Ceļa zīmi krāsojam, izmantojot guašas krāsas.
Bērni paši veic darbu.
4. Kopsavilkums.
- Puiši, zīmējumi izrādījās skaidri un skaisti. Tātad, ko mēs uzzīmējām? Kas tev šodien patika un atcerējās?
Pievienotie faili
