Tematiskais plāns bērnudārza vidējā grupa rudens. Tematiskā nedēļa "Rudens košās krāsas" vidējā grupā. Apskatiet tēmas nedēļas fragmentu

GCD

DATUMS

TEMATS

GCD

DATUMS

TEMATS

Kognitīvā attīstība (paplašināts loks)

28.09

"Ekoloģiskā ceļa eja" O.A. Solomenņikova 33. lpp

Mākslinieciski estētiskā attīstība (zīmēšana)

29.09

T.S.Komarova "Zelta rudens" 35.lpp

Fiziskā attīstība

29.09

L.I. Penzulajeva 13. nodarbība 30. lpp

Kognitīvā attīstība (FEMP)

30.09

Nodarbība Nr.1 ​​I.A., Pomorajeva V.A.Pozina 15.lpp

Runas attīstība

01.10

Dzejoļu lasīšana par rudeni. Stāstu apkopojums V.V. Gerbova iela 33

Fiziskā attīstība

01.10

L.I. Penzulajeva 14. nodarbība 32. lpp

Mākslinieciski estētiskā attīstība (ābols / modelēšana)

02.10

I.A.Ļikova "Lapu krišana", 36.lpp

Fiziskā attīstība (āra apstākļos)

02.10

L.I. Penzulajeva 15. nodarbība p32

Mākslinieciski estētiskā attīstība (mūzika)

28.09, 30.09

Pēc mūzikas plāna vadītājs

Nedēļas diena

Režīms

Grupa, apakšgrupa

Individuāls

pirmdiena

28.09

Rīts

kognitīvā attīstība;

Runas attīstība;

Rīta vingrošana.

Didaktiskā spēle "Kādā krāsā ir lapas kokiem rudenī?" Mērķis: iemācīt bērniem atpazīt krāsas, attīstīt runu, uzmanību.

Problēmsituāciju diskusija no plkst Personīgā pieredze bērni (“Maša gāja bērnudārzā, un apkārt bija peļķes. Kā tikt cauri, nesaslapinot kājas?”)

D / un "Ceturtā ekstra" (rudens pazīmes).

Teikumu piesaukšanas iegaumēšana par sauli. Mērķis: attīsta runu, atmiņu (mūsu mājas ir Dienvidurāli)

"Lotto" Mērķis: vingrinājums pareizi lietot vispārinošus vārdus; intelekta izglītība, reakcijas ātrums.

Saša, Aļoša. Ņikita

Vingrinājums “Pūkains dvielis” Mērķis: veidot bērnos kultūras un higiēnas prasmes, iemācīt pareizi lietot individuālo dvieli, piekārt to vietā. (Es un mana veselība Tarasova)

Radīt apstākļus s/r spēlei "Veikals" Mērķis: iemācīt bērniem klasificēt objektus pēc kopīgām pazīmēm, izkopt savstarpējas palīdzības sajūtu, paplašināt bērnu vārdu krājumu: iepazīstināt ar jēdzieniem "rotaļlietas", " mēbeles", "ēdiens", "trauki".

Runājiet ar vecākiem par to, kā jūtas viņu bērni.

Individuālas sarunas pēc vecāku lūguma.

Kognitīvā attīstība (paplašināts loks)

"Ekoloģiskā ceļa izešana" Mērķis: paplašināt bērnu priekšstatus par rudens izmaiņām dabā. Parādiet ekoloģiskās takas objektus rudenī. Veidojiet cieņu pret vidi. Dot elementāri priekšstati par cilvēka un dabas attiecībām.

Mākslinieciski estētiskā attīstība (mūzika)

Pēc mūzikas direktora plāna

Pastaiga:

sociāli komunikatīvā attīstība;

kognitīvā attīstība;

K Nr.C12

Lēciens vietā uz vienas kājas. Mērķis: attīstīt veiklību. Ar Katju Dašu Oļegu

Darba aktivitāte

Atkritumu savākšana dārzā. Mērķis: nostiprināt prasmes strādāt dārzā.

Izveidojiet nosacījumus s/rSpēles Rudenī iet pastaigāties. Mērķis: attīstīt bērnos prasmi izvēlēties apģērbu dažādiem gadalaikiem, mācīt pareizi nosaukt apģērba elementus, nostiprināt vispārinātos jēdzienus “apģērbs”, “apavi”, izkopt gādīgu attieksmi pret apkārtējiem.

Strādājiet pirms gulētiešanas

sociālā un komunikatīvā attīstība;

Pasakas lasīšana Skolotāja lasa N. Sladkova "Rudens uz sliekšņa". Pēc noklausīšanās bērni atbild uz jautājumiem par saturu.

Mērķi: Sniegt priekšstatu par to, kā dzīvnieki un putni gatavojas rudens atnākšanai; attīstīt dzirdi un balsi; iemācies klausīties

Vakars:

sociāli komunikatīvā attīstība;

kognitīvā attīstība;

Runas attīstība;

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.

Teātra darbība: “Ir ļoti grūti dzīvot pasaulē bez draudzenes un bez drauga” Mērķis: mācīt bērniem minēt mīklas; radīt pozitīvu emocionālu noskaņojumu, rosināt bērnos interesi par jaunu darbu. Vingrojiet bērnus imitācijas kustību izpildēFizminutka "Lapas"

Rudens lapas klusi griežas (griežas uz pirkstgaliem, rokas uz sāniem.) Lapas guļ zem kājām (tupās.)

Un zem kājām viņi čaukst, čaukst, (roku kustības pa labi - pa kreisi.) It kā atkal gribētos griezties.(Viņas ceļas un griežas.)

Didaktiskā spēle "Atrast" Mērķis: Ieviest loģiskos blokus - Fiksēt ģeometrisko formu nosaukumus, pamatkrāsas, jēdzienus "liels - mazs", "biezs - tievs" Polina Vaz, Yana, Rita Gn.

Situācijas saruna: “Mani draugi” Mērķis: mācīt bērnus bērnudārzā būt laipniem pret bērniem un pieaugušajiem. Attīstīt pašapziņas sajūtu, kolektīvisma sajūtu. Attīstīt emocionālo atsaucību. Uzlabojiet sevi kā personību, sazinoties ar cilvēkiem.

Radīt apstākļus s/r spēlei "Slimnīca" Mērķis: Bagātināt, paplašināt un sistematizēt bērnu zināšanas par ārsta profesiju, par poliklīnikas darbu.

Izkopt cieņu un pateicību par ārsta, medmāsas darbu.

Staigāt.

fiziskā attīstība.

Spēles brīvā dabā "Slazdi", "Atrodi savu māju." Mērķis: attīstīt veiklību, spēju ātri rīkoties pēc signāla, stingri ievērot spēles noteikumus. Vērojot rudens laikapstākļus. Spēles ar pārnēsājamiem materiāliem.

Nedēļas diena

Režīms

Izglītības jomu integrācija

Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Attīstošas ​​vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)

Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem

Grupa, apakšgrupa

Individuāls

Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos

otrdiena

29.09

Rīts

sociāli komunikatīvā attīstība;

kognitīvā attīstība;

Runas attīstība;

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.

rīta vingrinājumi

Četrrindas izruna.

Septembris Oktobris Novembris

Ar lietus un rudens lapām

Un putni aizlido

Un bērniem jāiet uz skolu.

Ritmiskas kustības mūzikas pavadībā.

Dziesmas “Rudens” skaņām (mūzika Ju. Čičkovs, vārdi I. Mazņins) bērni ar rudens lapām rokās veic kustības: griežas, pietupās, ceļ lapas un vicina tās.

Grupas dekorēšana ar pušķiem, vītnēm no dažādu koku lapām;

d / un "Salieciet koku no daļām." Mērķis: Nostiprināt spēju no daļām salikt veselumu. Danils, Vitja, Sonja B

Un \ pie "Rudens vēsmas".

Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par rudeni.

Izveidojiet apstākļus eksperimentam "Burvju ota." Mērķis: Ieviest starpkrāsas, sajaucot divas (sarkana un dzeltena - oranža; zila un sarkana - violeta; zila un dzeltena - zaļa).

iesaistīt bērnus iespējamos darbos mājās vai dārzā (augļu, dārzeņu savākšana, šķirošana, palīdzība laukuma uzkopšanā)

Tiešās izglītības aktivitātes

Mākslinieciski estētiskā attīstība (zīmēšana)

"Zelta rudens" Mērķis: iemācīt bērniem attēlot rudeni. Vingrojiet spēju uzzīmēt koku, stumbru, tievus zarus, rudens zaļumus. Nostiprināt tehniskās iemaņas zīmēšanā ar krāsām (otu ar visu kaudzi iegremdēt krāsas burkā, noņemt lieko pilienu uz burkas malas, otu kārtīgi izskalot ūdenī pirms citas krāsas uzņemšanas, noslaucīt uz mīksta audums) Ievediet bērnus uz parādību figurālu pārnesi. Izkopt neatkarību un radošumu. Izraisīt prieka sajūtu no spilgtiem skaistiem zīmējumiem.

Fiziskā attīstība

13. nodarbība Mērķis. Māciet bērniem saglabāt stabilu līdzsvaru, ejot uz paaugstināta atbalsta; vingrinājums enerģiskā atgrūšanā no grīdas (zemes) un mīksta piezemēšanās uz pussaliektām kājām lēcienos, virzoties uz priekšu.

Pastaiga:

sociāli komunikatīvā attīstība;

kognitīvā attīstība;

Runas attīstība; fiziskā attīstība

K Nr.C13

Kustību attīstība.

Mērķis: pilnveidot iešanas tehniku: skaidrs un plats solis, laba stāja, dabisks roku darbs.

Alīna, Rita Heinca, Kirils P

Ceļu attīrīšana no lapām.

Mērķis: ieaudzināt kolektīvā darba mīlestību.

Radīt apstākļus s/r spēlei "Ceļojums pa rudens mežu"
Mērķis: nostiprināt spēju veikt spēles darbības saskaņā ar runas instrukcijām, rīkoties ar iedomātiem objektiem, izmantot aizstājējus,
turpināt attīstīt runu.

Strādājiet pirms gulētiešanas

sociāli komunikatīvā attīstība;

Saruna “Ēdamistabas pienākums” Mērķis: iemācīt bērniem pareizi un droši uzklāt galdus sev un citiem; ievērot drošības noteikumus, strādājot ar nazi, dakšiņu; nostiprināt priekšstatu par bīstamiem objektiem, par to nepieciešamību cilvēkam.

Vakars:

sociāli komunikatīvā attīstība;

kognitīvā attīstība;

Runas attīstība;

Pakāpeniska celšanās, vingrošana pēc miega.

Didaktiskā spēle "Trešā ekstra" (koki)

Mērķi: nostiprināt bērnu zināšanas par koku daudzveidību,attīstīt atmiņu, reakcijas ātrumu.

Spēles problēmsituācija: “Kā sastrīdējās lapsa un bullis” Mērķis: nostiprināt pareizu skaņu izrunu [b], [l]; mācīt atbildēt uz jautājumiem un atjaunot pasakas saturu uz jautājumiem; pastiprināti lietot apstākļa vārdus sāpīgs, skumjš, aizvainojošs runā. Ušakova, 29

d / un “Atrodi lapu, ko es parādīšu.” Mērķis: Veicināt spēju atrast lapu, rādot. Nastja, Poļina Vasa, Deniss

. Sarunas par veselīgu uzturu: "Rudens vitamīni".

Mērķis: Veidot bērnos priekšstatus par dārzeņu un augļu priekšrocībām, par veselīgu un pilnvērtīgu pārtiku.

Radīt apstākļus s/r spēlei "Dārzeņu veikals" Mērķis: labot veselīgus dārzeņus, kas aug dārzā kopā ar bērniem, iemācīt bērniem izvēlēties lomu., spēlēties kopā.

Staigāt.

fiziskā attīstība.

Āra spēles

"Pinkains suns".Mērķis: iemācīties kustēties saskaņā ar tekstu, ātri mainīt virzienu

"Panāk mani." Mērķis: iemācīt ātri rīkoties pēc signāla, orientēties telpā, attīstīt veiklību.

Skatoties vējā - pūš katru dienu, plūc lapas, nes aukstumu, nokrišņus, izvēlieties vārdus - definīcijas vārdam (vējš).

Nedēļas diena

Režīms

Izglītības jomu integrācija

Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Attīstošas ​​vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)

Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem

Grupa, apakšgrupa

Individuāls

Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos

trešdiena

30.09

Rīts

sociāli komunikatīvā attīstība;

kognitīvā attīstība;

Runas attīstība;

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.

Rīta vingrošana.

Didaktiskā spēle "Kad tas notiek?" Mērķi: nostiprināt bērnu zināšanas par dienas daļām, attīstīt runu, atmiņu.

Pirkstu vingrošana. "Pirksti izgāja pastaigāties"

Pirksti izgāja pastaigāties, sāka vākt lapas, Lapa dzeltena, lapa sarkana. Un tad skaitīsim. Viens divi trīs četri pieci. Cik lapu savāca.PIECAS.

J/n “Kas ir mainījies?”

Mērķis: iemācīt bērniem izprast spēles uzdevuma būtību. Attīstīt uzmanību, atmiņu, runu.

D / un "Viens, divi, trīs nosauc koku." Mērķis: labot koku nosaukumus Zhenya, Sonya M, Kirill Z

Saruna “Kā smiltis var kļūt bīstamas” Mērķis: parādīt bērnam, kas spēlējas ar smiltīm, un brīdināt, ka ar viņu spēlēties nav droši: jābūt uzmanīgiem un jāraugās, lai smiltis nenokļūtu acīs, mutē, deguns, drēbes, galva.

Sižeta attēla "Rudens" izskatīšana

Veidot spēju atbildēt uz jautājumiem ar pilnu vienkāršu teikumu, ar skolotāja palīdzību runājiet par attēlu. Bagātiniet bērnu runu ar vārdiem ar pretēju nozīmi. Lasot "Lapu krišanu" M. Prišvins.

Tiešās izglītības aktivitātes

Kognitīvā attīstība (FEMP)

1. nodarbība Mērķis: turpināt mācīties salīdzināt divas objektu grupas, kurām ir atšķirīga forma, nosakot to vienādību vai nevienlīdzību, pamatojoties uz pāru salīdzinājumu. Stiprināt spēju atšķirt un nosaukt plakanu ģeometriskas figūras: aplis, kvadrāts, trīsstūris. Vingrinājums divu objektu salīdzināšanai augstumā, norādot salīdzināšanas rezultātus ar vārdiem: augsts, zems, augšā, zemāk

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (mūzika)

Pēc mūzikas direktora plāna

Pastaiga:

sociāli komunikatīvā attīstība;

kognitīvā attīstība;

Runas attīstība; fiziskā attīstība

K Nr.C11

"Ātrākais".

Mērķis: vingrināties skriešanā, pildot uzdevumus, lai uzlabotu spēju orientēties telpā (mainot virzienu skrējienā), lēkšanā (lecot uz divām kājām). Ruslans, Ņikita, Rita Gn

Saruna “Uzvedības noteikumi d / dārza vietā pastaigas laikā” Mērķis: iemācīt bērniem ievērot drošas uzvedības noteikumus d / s vietā; zināt savas vietnes robežas; atgādiniet viņiem par briesmām, kas viņus gaida vietnē.

Radīt nosacījumus s/r spēlēm Ģimene. Pastaiga rudens parkā Mērķis: veidot priekšstatu par kolektīvo saimniecību, ģimenes budžets, par attiecībām ģimenē, kopīgām brīvā laika aktivitātēm, audzināt mīlestību, labestīgu, gādīgu attieksmi pret ģimenes locekļiem, interesi par viņu aktivitātēm.

Strādājiet pirms gulētiešanas

sociāli komunikatīvā attīstība;

Dziesmas "Rudens atnācis pie mums ciemos" atkārtojums

Vakars:

sociāli komunikatīvā attīstība;

kognitīvā attīstība;

Runas attīstība;

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.

Pakāpeniska celšanās, vingrošana pēc miega.

Apskatot no puķu dobes izrakto kliņģerīšu krūmu, pārstādot to podā. Radīt bērnus līdz izpratnei par vienkāršākajām mijiedarbībām dabā, iepazīstināt ar augu pārstādīšanas kārtību, lai turpinātu savu dzīvi un ziedēšanas periodu

Balmonta "Rudens" lasīšana Mērķis: iemācīt uzmanīgi klausīties, ieaudzināt dzejas mīlestību

d / un “Kas ir kur” Mērķis: iemācīt atšķirt objektu novietojumu telpā (priekšpusē, aizmugurē, starp, vidū, pa labi, pa kreisi, apakšā, augšā).

Alīna, Katja, Nastja

Darbs dabas stūrītī

"Mācīšanās laistīt ziedus"

Mērķis: mācīt bērnus laistīt ziedus, iepazīstināt ar elementāriem laistīšanas noteikumiem.

Radīt apstākļus Radīt apstākļus s/r spēlei "Lielā mazgāšana. Pēc rudens pastaigas" Mērķis. Intereses attīstība par spēli. Pozitīvu attiecību veidošana starp bērniem. Cieņas audzināšana bērnos pret veļas mazgātājas darbu, rūpīga attieksme pret tīrām lietām - viņas darba rezultāts.

Staigāt.

fiziskā attīstība.

Āra spēles "Atrodiet sev dzīvesbiedru."Mērķis: iemācīties ātri pārvietoties pēc signāla, "mainot kustības virzienu.

"Noķer bumbu." Mērķi:turpināt nostiprināt prasmes mētāt un tvert bumbu ar abām rokām;audzināt uzmanību un veiklību.

Saruna pastaigā "Ciemos rudenī." Noskaidrot un paplašināt bērnu priekšstatus par sezonālajām izmaiņām dabā; Kā mainījušies laikapstākļi un daba?

Tēma: "Rudens krāsas"

Nedēļas diena

Režīms

Izglītības jomu integrācija

Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Attīstošas ​​vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)

Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem

Grupa, apakšgrupa

Individuāls

Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos

ceturtdiena

01.10

Rīts

sociāli komunikatīvā attīstība;

kognitīvā attīstība;

Runas attīstība;

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.

Rīta vingrošana.

Didaktiskā spēle "Koks, krūms, zieds"

Mērķi: nostiprināt zināšanas par augiem, paplašināt bērnu redzesloku, attīstīt runu, atmiņu.

D / un "Būvēsim dzīvniekus vingrošanai"

Mērķis: iemācīt bērniem sakārtot daudzus viendabīgus objektus lineāri, augošā (dilstošā) zīmē.

"Brīnišķīgās lapas" Mērķis: iemācīt bērniem pamanīt dabas parādību skaistumu.

nosaukt augus.Mācīties reaģēt emocionāli, piedzīvot prieku saskarsmē ar dabu.

Didaktiskais spēle "Kāds gada laiks?" Mērķi: iemācīties saistīt dabas aprakstu dzejā vai prozā ar noteiktu gadalaiku;attīstīt dzirdes uzmanību, domāšanas ātrumu. Kirils P, Poļina Vasa, Oļegs

Saruna “Ciemos Moidodyr” Mērķis: veidot bērnos kultūras un higiēnas prasmes, runāt par tīru apģērbu un ķermeņa kopšanas nozīmi, iepazīstināt ar jēdzienu “kopība”. Uzziniet, kā pareizi lietot ziepes, maigi nomazgājiet seju, pēc mazgāšanas nosusiniet rokas.

Radīt apstākļus zīmēšanai pēc plāna “Ko mums atnesis rudens” Veidot prasmes zīmēt ar zīmuļiem, pastāstiet par savu darbu, prezentējot to bērnu darbu izstādē.

Piedāvājiet vecākiem mājās organizēt stūrīti bērniem patstāvīgām produktīvām aktivitātēm

Tiešās izglītības aktivitātes

Runas attīstība

Dzejoļu lasīšana par rudeni. Stāstu sacerēšana. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar poētiskās runas uztveri. Turpināt mācīt, kā sastādīt stāstu pēc noteikta plāna (atdarinot skolotāju)

Fiziskā attīstība

14. nodarbība

Galvenie kustību veidi.

Pastaiga:

sociāli komunikatīvā attīstība;

kognitīvā attīstība;

Runas attīstība; fiziskā attīstība

K#O1

Āra spēles "No izciļņa līdz izciļņam."

Mērķis: vingrot lēkšanā uz divām kājām.

Žeņa, Jūlija, Aļoša

Teritorijas sakopšana.

Mērķis: mācīt strādāt kopā, kopīgiem spēkiem sasniegt uzdevumu.

Spēles ar atskaņotāju “Vai uz ielas ir vējš. Mērķis: attīstīt uzmanību un zinātkāri

Patstāvīga bērnu darbība ar pārnēsājamu materiālu

Strādājiet pirms gulētiešanas

sociāli komunikatīvā attīstība;

Saruna "Darba aktivitāte"

Mērķis: iemācīt bērniem ievērot drošības noteikumus, lietojot priekšmetus un instrumentus darba aktivitāšu laikā (lejkannas, lupatas, nūjas - darbs dabas stūrī; kaudzes, šķēres, zīmuļi, otas - roku darbs)

Vakars:

sociāli komunikatīvā attīstība;

kognitīvā attīstība;

Runas attīstība;

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.

Pakāpeniska celšanās, vingrošana pēc miega.

Teatralizēta darbība "Spēlē kopā" ​​"Rāceņi". Mērķis: Mācīt klausīties, novērtēt darbības, izteikt savus iespaidus par dzirdēto.Izaudzināt pastāvīgu interesi par teātra un spēļu aktivitātēm.

Pleščejeva "Rudens dziesmas" lasīšana Mērķis: iepazīstināt ar jaunu darbu, ieaudzināt mīlestību pret dzeju.

d / un "Kad tas notiek"

Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par rudeni, tā raksturīgajām iezīmēm; attīstīt sakarīgu runu, uzmanību un attapību, izturību.

Sonja M, Kirils Z, Poļina Važa

D \ spēle "Mistērijas no dārza".

Mērķis: runas attīstība un vārdu krājuma aktivizēšana par tēmu, paplašināt priekšstatus par pieaugušo darba nozīmi sabiedrībā, smalko motoriku attīstību.

Radīt apstākļus būvniecībai

Staigāt.

fiziskā attīstība.

Lietainā laikā vērošana no loga. Piedāvājiet paklausīties, kā lietus sit pa logiem. Skatieties, kā ūdens tek pa stiklu. Ņemiet vērā, kādi laikapstākļi ir ārā. Mīklas par lietu.

Vārdu spēle “Neteiksim, kur bijām, bet parādīsim, ko darījām” C: : Mācīt bērniem saukt darbību vārdā; pareizi lietot darbības vārdus (laiks, persona); attīstīt radošo iztēli, atjautību.

P / un "Pārbrauciet pāri upei".

Mērķis: vingrināt iešanu pa baļķi taisni un uz sāniem.

Nedēļas diena

Režīms

Izglītības jomu integrācija

Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Attīstošas ​​vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)

Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem

Grupa, apakšgrupa

Individuāls

Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos

piektdiena

02.10

Rīts

Sociālā un komunikatīvā attīstība;

kognitīvā attīstība;

Runas attīstība;

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.

Rīta vingrošana.

Augu novērošana (augi tiek atlasīti ar lielas lapas Un

ziedi). Man ir puķe, viņš varēja daudz dzert. Es tev iedošu ūdeni – viņš norij un mazliet

izaug.

Situācijas saruna "Ir pienācis rudens"

Iemācieties salīdzināt laikapstākļus, lapas pēc formas, izmēra, krāsas, sezonas īpatnībām. Nostiprināt zināšanas par rudens zīmēm.

Didaktiskās spēles "Paslēpes" mērķi:iemācīties atrast koku saskaņā ar aprakstu, nostiprināt prasmi lietot priekšvārdus runā:aiz, par, priekšā, blakus, dēļ, starp, uz;attīstīt dzirdes uzmanību. Yana, Rita Heinz, Denis

Spēles situācija "Pieklājīgi vārdi" Mērķis: iemācīt bērniem pareizi un pieklājīgi uzrunāt pieaugušos, ievērot kulturālas uzvedības noteikumus saziņā ar pieaugušajiem un vienaudžiem.

Piedāvāt bērnu grāmatas - attēlus ar V. Vasņecova, S. Maršaka, V. Sutejeva ilustrācijām; izskatīšanai

Tiešās izglītības aktivitātes

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

(appl)

"Lapu krišana" Mērķis: iemācīt bērniem veidot sižeta kompozīcijas no dabīga materiāla uz papīra. Attīstīt krāsu un kompozīcijas izjūtu. Izkopt interesi un cieņu pret dabu. Radiet vēlmi saglabāt savu skaistumu attēlos un kompozīcijās no dabīga materiāla.

Fiziskā attīstība (uz ielas)

15. nodarbība

Mērķis: Vingrot bumbas mešanā pa tīklu, attīstot veiklību un aci; stabila līdzsvara saglabāšanā, ejot un skrienot pa samazinātu atbalsta laukumu.

Pastaiga:

sociāli komunikatīvā attīstība;

kognitīvā attīstība;

Runas attīstība; fiziskā attīstība

K#O2

P / un "Panāk mani." Mērķis: iemācīt skriet pareizajā virzienā.

Saša, Anija Š, Ruslans

Darba aktivitāte

Rudens lapu sakopšana.

Mērķis: attīstīt vēlmi strādāt.

Strādājiet pirms gulētiešanas

sociālā un komunikatīvā attīstība;

Higiēnas procedūras: roku mazgāšanas noteikumu fiksēšana; bērnu paškontrole; pozitīvs darbības novērtējums Klausās Čaikovska "Rudens" (albums "Gadalaiki")

Vakars:

sociāli komunikatīvā attīstība;

kognitīvā attīstība;

Runas attīstība;

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.

Labsajūtas vingrošana pēc miega, pastaiga pa masāžas takāmDidaktiskā spēle "Vasara vai rudens" Mērķis: nostiprināt zināšanas par rudens zīmēm, atšķirot tās no vasaras zīmēm; attīstīt atmiņu, runu; veiklības izglītība.

V. Semerņins "Uz ielas līst..."

Pa ielu līst, Slapjš ceļš,

Daudz pilienu uz stikla, Un nedaudz siltuma.

Kā rudens sēnes mēs nesam lietussargus,

Jo pagalmā ir pienācis rudens.

Jauni bloki Mērķis: Attīstīt spēju salīdzināt ģeometriskas figūras savā starpā, noteikt kopīgu pazīmi un atrast figūru atbilstoši noteiktai iezīmei. Daša, Danils, Katja

Saruna “Kādas ir aukstā laika briesmas”, “Kā nesaaukstēties”, “Ko darīt, ja saaukstējies”;

Radīt apstākļus komandas darbam "Rudens fantāzijas" Mērķis: mācīt strādāt kopā, kopā, palīdzēt viens otram.

Staigāt.

fiziskā attīstība.

Āra spēles

"Zosis-gulbji", "Panāk". Mērķi: iemācīties ātri rīkoties pēc signāla;kopt draudzību.

Bērnu patstāvīga darbība pastaigā.

Saruna ar bērniem pēc bildes no dabas materiāla "Zelta rudens"