Articularea basmelor pentru copiii preșcolari. Aplicarea unui basm ca un mijloc eficient de corectare a discursului de vorbire a discursului conectat la copiii cu Talea ONR "Ursul receptiv"

Diferențierea "HREF \u003d" / Text / Categorie / DIFERECIYA / "REL \u003d" Bookmark "\u003e Diferențierea sunetelor).

Basme pentru învățarea alfabetizării (în sunete și scrisori).

Glisați 9. 2.Logoskaski, care vizează dezvoltarea polisenității copilului cu o încălcare a vorbirii ("basm" plus "subiect") ():

(Dezvoltarea motilității superficiale, a abilităților grafice).

Glisați 10.. 3. Instruirea peisajului, saturată cu anumite foneme, forme, categorii lexico-gramaticale (povești ale autorului de vorbire a cadrelor didactice,)

Lexico-gramatical (îmbogățirea stocului de vocabular, consolidarea cunoștințelor categoriilor gramaticale).

Glisați 11.. 4.Logoskaze cu conținut simulat ().

Basme care contribuie la formarea discursului conectat.

Slide12..

În activitatea sa, includ, de asemenea, materiale fabuloase suplimentare.

Pentru cea mai bună memorare și rostite cuvintele terapeutului de vorbire utilizează diverse tehnici și beneficii pentru a ajuta copilul nevalid să acționeze mai mult și să vorbească mai puțin: jucării care se îmbracă pe degetele copilului, jucăriile de la Kinder - surpriză); Diverse LableSpoys Ecranul volumetric, Mini-Mockup-uri, Mănuși cu mănuși de basm, Tale de basm pe covor, măști, cărți cu simboluri grafice, diferite tipuri de teatre, cum ar fi: cu păpuși pe bețișoare, mănuși, carton;

Glisați 13.. Un mijloc excelent pentru dezvoltarea mișcărilor este un joc de "teatru de degete și limbi". Articularea gimnastică însoțită de mișcările ritmului spectator pentru sunete pronunțate ("Cat Music Morning").

Glisați 14. Tale pe Finchiki.

Un antrenament foarte bun al mișcărilor degetelor oferă jocuri populare cu degetele (patruzeci-beloboka, capră etc.). Povestea degetelor sunt incluse în clasele de poveste. De exemplu, după citirea basmului "Ryabina" poate fi jucat astfel. "Puiul a ieșit să meargă ..." (Aplicație)

Copilul va cunoaște lumea prin mișcări și emoții și pentru a-și depăși problemele patologice vor ajuta exercițiile de vorbire cu elemente de psihodastic. La povestea "Three Bear" exercițiu "dimineața", aplicație, exercițiu față de povestea "Teremok" pentru dezvoltarea motilității comune și formarea capacității de relaxare a mușchilor în contrast cu tensiunea, aplicația

Glisați 15,16,17,18. Poveste de basme articulative (Dezvoltarea respirației, motilitatea de articulare). Un copil în vârstă de 2-4 ani este destul de dificil de a efectua "gimnastică pentru limbă", cu o întoarcere completă, s-au plictisit repede. Dar dacă este atât de greu și nu activitate interesantă Furnizați sub formă de basme de terapie cu discuri mici, dezvoltând articularea corectă a sunetelor, atunci totul se schimbă: ochii sunt strălucitori, iar copiii urmează povestea cu interes și doresc să ajute eroul șef al complotului. "Povestea de zână a limbii", "Abdomenul Green Frog (prezentare multimedia, însoțit de diapozitive ilustrative ale copiilor)" Tale despre limba ", istoria limbii vesele. Din experiența de lucru pot spune că o astfel de formă de depunere Exercițiile de articulare copiilor au plăcut și au dat rezultate pozitive.

Glisați 19.

Puteți utiliza logoskazes nu numai pentru difuzoare, ci și îngrijitorilor. Este util să includeți jocurile de terapie de vorbire în programul recomandat "pentru educație și instruire în grădina pentru copii"Editat, basme:" Pui Ryaba "," repa "," trei urs "," Teremok "" Zayushkina Hut ".

Dacă atingem rezultate vizibile la lucrul la respirație, atenție auditivă sau vizuală, în capacitatea copiilor de a simți și înțelege pe alții, va afecta în mod inevitabil discursul în mod inevitabil.

Povestiri fonetice (exprimate) Sarcini didactice: Dezvoltarea vitezei reacției, sentimentele tempo-ului și ritmului, motilitatea articulației.
Metoda de conducere. Profesorul citește textul, copiii însoțesc povestea cu gesturi solide, moduri de sunet, fraze de acord. Pentru exprimarea fragmentelor de basme, pot fi aplicate poezii și instrumente muzicaleAlegerea acestora în conformitate cu conținutul muncii și natura caracterului jocului.
Încălzirea fonetică a povestirii "Ryaba", aplicație; La basmul "Trei urs"; Anexa, un exemplu de exprimare a povestii "pe capra obraznic", aplicație.

Numărul de diapozitive 20.

Există neapărat în logoskazka exerciții speciale pe formarea de respirație, dezvoltarea abilităților comune de vorbire. De exemplu, o logo "călătorie veselă" (exerciții pentru tractul respirator superior (bazat pe materiale), aplicație

Pentru dezvoltarea puterii. Joc: "Bunny-ul va auzi Ay - găsiți rapid în pădurea rece" (pe basmul "Zayushkina Hut"). Scop: Să învețe să crească și să scadă puterea voturilor. Scopul care este exprimat pentru copii: Bunny a fost supărat și pierdut în pădurea de iarnă, Ajuta-l

Exerciții pentru dezvoltarea respirației de vorbire

-contractant cuvinte separate În fraza;

"Ok, ok, ok, am ... (Kolobok).

Ka, Ka, nu, nu ... (Kolobka).

OK, OK, OK, Lisa a mâncat ... (Kolobok). "

-imprimarea frazelor individuale eroii fabuloși ; "Luați fraza" (pe un basm: "Rusta", "Pui Ryaba").

Scopul, care este exprimat pentru copii: Pune repa, spune cuvinte:

"Să fie un mare, puternic" ", lăsați repaul să fie delicios, dulce";

Puiul a fost pus și aspectul de mazăre: "KO-KO! KO-KO! Granks la Peck Easy! "

-Formarea articulației respiratorii"Râul curios"

Sarcini didactice: Dezvoltarea motilității de articulare.

Metoda de conducere. Copiii sunt luați de brațe, merg unul pentru celălalt și pronunță un cântec de vârtej: "pe pietricele - Din-Ding, pe Coryagam - Boule-Boule, pe cealaltă - SH-SH-SH-SH".

Ieșire

Glisați 21.

Lucrul cu un basm contribuie la dezvoltarea părții corecte a discursului (vocea vocii, puterea, ritmul, intonarea, expresivitatea), formează idei despre principiile de bază ale construirii unui mesaj coerent (motivarea tratamentului, Apel, întrebare, mesaj-mesaj). Utilizarea lui Logoskaskami ca mijloc de corectare și dezvoltare a funcției de comunicare a vorbirii crește activitatea de vorbire și orientarea comunicativă a discursului copiilor cu ABS.

Slide 22. Referințe

1.AuShanova și comunicarea de vorbire a copiilor: o carte pentru educatorii de grădinițe / - Mosaic-sinteza, 1999. - 272 p.

2., om. Kislyakov. Terapia de vorbire ritmică. Metode de lucru cu prescolari care suferă de onr.- spb.: Karo, 2002.

3. Gavehkina, pentru a dezvolta comportamentul comunicativ al preșcolarilor într-o grădiniță // copil în grădiniță. - 2003. - № 1.

4.Gribova, O. E. la problema analizei de comunicare la copiii cu patologie de vorbire / // defecțiune. - 1995. - № 6. - S. 7

5. Zinekiewicz-Evstigneeva, pe talekoterapie / Evstigneev. - SPB: Discursul, 2001. - 310 p.

6.ivanovskaya, basme pentru dezvoltare de vorbire: un basm în natură educație / ,. - SPB: Karo, 2008. - 64

7. Inspectarea claselor integrate de basm cu copii de 2-3 ani.-SPB: Paritatea, 2006.

8.e. Karelian. Să ajutăm Pinocchio să vorbească: Din experiența lucrării terapiei de vorbire // Educatie prescolara, 1999 № 6 - p. 14-17.

9. JocuriAbukina Jocuri cu un copil "special". - SPB.:, 2006.

10. Imagine de talantenie / ed. .- SPB.:, 2004.

11. http: // www. ***** / Art. HTML # fluture.

aplicație

aplicație

Pentru a produce o respirație adecvată.

Învățați recepții elementare de auto-masaj.

Extindeți articulatorul.

Dezvoltați un fundal emoțional pozitiv.

Optimizați tonul general al corpului, eliminați clemele patologice.

Urmează dulciul dulce

Copiii se sprijină pe spatele scaunelor sau se coboară capetele de pe mâinile pliate pe masă, își închid ochii.

Și snot relaxat.

În mod liniștit și profund respirați.

Soarele se uită în fereastră, toată lumea a închis puțin.

Cu fermitate.

Urs, somn suficient,

Ochi larg deschisi.

Ai mult timp să te ridici.

Ridică-te din locurile noastre.

Messenger sa trezit, întins, zâmbi.

Cu o tensiune trage mâinile în sus, coborâte, deschise buzunare într-un zâmbet.

Dragostea poartă puritatea. Spălați totul merge.

Pas pe loc.

Crane, deschisă,

Imită mișcarea mâinii atunci când macara este deschisă.

Nas, inteligent,

Faceți mișcări de rotație prin degetele index ale ambelor mâini de-a lungul nasului de sus în jos pe ambele părți,.

Fammers la o dată pe ochi

Efectuați mișcări de masaj circulară de secole.

Frunte și obrajii

Frunzele netezite de la centru la temple.

Obrajii de moloz.

Spălare, col uterin,

Încercați gâtul, întorcându-vă capul spre dreapta și spre stânga.

Pixuri, spălați lucrurile bune.

Mâinile adevărate.

Ca o perie, începem să-mi spăl dinții pentru a peria.

Deschideți gura, cursa superioară, apoi coborâți dinții în direcții orizontale și verticale.

Plumburile Huddled:

Faceți o respirație lentă completă prin nas, întârziați aerul în 2 s, expirați încet prin gură.

Ceva miroase nu este clar.

Repetați exercițiul de 3-5 ori.

Delicios. Aceasta este miere! Mama la micul dejun ne așteaptă.

Stai pe scaune.

Urs la lac de miere,

Efectuați mișcările lacurilor cu limba, gura este ținută deschisă.

Apoi spongiile lins.

Lingeți buzele în direcția înainte și înapoi, gura este deschisă.

Linge cu o miere dulce dulce înapoi înainte,

Smeat de limbă a celor Noi.

Limba nu omite, susținută puternic.

Gura este deschisă.

Sparge limba la nebu.

Avem nevoie de ceai de băut calde, dar mai întâi rece.

Perii de mână ilustrează o ceașcă.

Tu, purtând

nu fi leneș, mai întâi a căzut,

Ei respiră inspirați, expirați prin gură, buzele sunt scoase cu un tub, avionul de aer este îndreptat spre "Cupa" în mână.

Apoi plimbare

Imita "bea" din "Cupa".

Și după zâmbet.

Întinde buzele într-un zâmbet.

Micul dejun este mâncat, ursul este salyat, ca și cum Turcia.

Efectuați mișcări rapide înainte și înapoi.

Reciproc a fost cauzat și a continuat la cursuri.

Stați liniștit la mese.

aplicație

Este în câmpul Teremok (mâinile deasupra capului - acesta este "acoperiș")
Nu este scăzut, nu mare, nu mare (sat - "scăzut", ridicați - "înălțime")
Castelul atârnă pe ușă, da castelul (prins degetele în "Castelul"
Cine ar ajuta la ajutor?
Stânga iepuraș, urs drept. (capul din dreapta-stânga)
Deplasați supapa! (Trageți mâinile pe laturi, dar degetele din "Castelul")
În partea stângă a ariciului, la lupul potrivit (NOD la stânga spre stânga-dreapta)
Apăsați pe castel! (Squeeze degetele mai puternice)
Bunny, ursuleț de pluș, arici, Wolf
Deschide Teremok, Teremok! ("Deschideți castelul", mâinile crescute părților)

aplicație

Hochlak.(Bazat pe melodia germană)

Saray crested -

KO - KO!

Unde sunt găinile mele?

KO - KO!

Oh, unde sunt băieții mei?

KO - KO!

Suntem aici, suntem aproape, mamă!

PI - PI - PI!

Aici cineva a săpat o groapă,

PI - PI - PI!

Am mers la groapă totul!

PI - PI - PI!

Și nu au dispărut!

PI - PI - PI!

aplicație

Ghimpată

Cântând un urs sub copac

Și totul se uită în cer.

Și cântecul - "granița"

Tikhonechko a cântat:

BU - BU - BU - BU-BOOM,

Ar fi - - dacă ar fi

Bo - Bo - Bo - BO - BOM,

BA - BA - BA - BAM.

aplicație

Poveste "pe capra obraznica"

Granniu trăiește la bunicuță - coarne ascuțite și picioare rapide. Prin curții se desfășoară, păsările urmăresc babosul, este amuzat. El ia spus Granny: "Nu mergeți, capră, umblați în pădure, există un lup înfricoșător. Nu merge, capră, în pădure! " Iar capra nu a ascultat și a fugit, auzise doar, când a căzut cu copite pe drum (copiii interpretează bumbac alternativ cu mâinile drepte și stângi pe genunchi). El a sărit peste gard (copiii își ridică mâinile în sus, bateți în mâini, apoi au lovit genunchii) și au alergat prin trotuar (copiii alternativ bate pe piept), alergă, strigă: "Nu mi-e frică de nimic , este mai bine să faci nimic ... "

Pedagoga.: Oh, ce este?
Copii: Oh, ce este?
Pedagoga.: Mlaștină! Nu intrați în jur?
Copii: Nu intrați în jurul ei!
Pedagoga.: Drumul drept! ("Chap-chap-chap" - copiii întârzie ritmic obrajii drepți și stângi în același timp).
Kozlik.: Nu mi-e teamă de nimic, este mai bine să o faci ... (Copiii fac bumbac alternativ cu mâinile drepte și stângi pe genunchi).
Pedagoga.: Oh, ce este?
Copii: Oh, ce este?
Pedagoga.: Râu! Nu intrați în jur?
Copii: Nu intrați în jur!
Pedagoga.: Drumul drept!
Copii (Limba): bul-bul-bule!
Kozlik.: Nu mi-e teamă de nimic, este mai bine să continue ...
Pedagoga.: Oh, ce este?
Copii: Oh, ce este?
Pedagoga.: Pădure! Pădure înfricoșătoare.
Copii: U-u-y.
Pedagoga.: Padure deasa. Copii: Sh-sh-sh.
O capră era înspăimântată și se grăbită să alerge. Trece prin râu (copii: "bul-bul-bul-bult"), în mlaștină (copii: "chap-chap-chap" scoateți obrajii drept și stângi), pe trotuar (cams alternativ bateți pe piept) , prin gard (copii ridică mâinile în sus și au lovit genunchii), în instanță (bumbac alternativ cu mâini drepte și stângi pe genunchi).
Pedagoga.: Am venit la noi, "Oh, spuse.
Kozlik.: Oh!
Copii și Kozlik.: Voi asculta bunica voastră. Mai mult în pădure nu alerg.

aplicație

Exerciții pentru tractul respirator superior (pe baza materialelor) Logoscaque "călătorie veselă"

Cartea a scris și a selectat basme care poartă o anumită sarcină lexicală sau gramaticală. Folosind. căi diferite Îmbogățirea vocabularului, observarea formării cuvintelor și a legilor cuvântului vor ajuta la dezvoltarea comunicării cu un copil bucuroasă și interesantă. Terapeuți și educatori de vorbire instituții preșcolare Materialele cărții pentru efectuarea claselor de corecție pot folosi.

Prefaţă

Această carte a fost compilată de terapeuții de vorbire a DOW 126 a districtului combinat de admiralitate din St. Petersburg G. A. Bystrovy, E. A. Sizova, T. A. Shuiskaya.
Se adresează părinților copiilor preșcolari, educatorilor și vorbitorilor de instituții preșcolare.
Cartea a scris și a selectat basme care poartă o anumită sarcină lexicală sau gramaticală. Utilizarea diferitelor modalități de îmbogățire a stocului de vocabular, observarea legilor formării cuvintelor și cuvântul va contribui la dezvoltarea comunicării cu copilul cu bucurie și interesantă. Terapeuții de vorbire și educatorii instituțiilor preșcolare pot folosi materialul cărții pentru a efectua cursuri de corecție.

Shustik la bunica

Animale de companie

Small Shuschika cinci ani. Odată ce mama a spus Shuschik: "Mâine vom merge la bunica".
Toată noaptea nu a dormit Shustik, a crezut cine avea o bunică.
Am ajuns devreme dimineața. Ei s-au apropiat de casa bunicii, vezi - Poarta este deschisă. Și de la poartă, "Copa, în fața furcilor, în spatele mătuilor" și șoareci: "Muuu, lapte cine?"
Khuschik a ghicit, strigă: "Mamă, aceasta este o vacă!"
Ea a intrat în curte în curte și în curte "cu o barbă, nu un bătrân, cu coarne, și nu un taur, cu o avere, și nu o pasăre" și cu el ", alerga pe o cale de barbă și coarne. " Ce crezi, cine ar putea fi?
Da, capră cu capre. Un strat de capra Grozny era înspăimântat, sa ascuns în spatele mamei. Și capra sa alăturat: "Fii-uh, nu-ți fie frică de mine".
Se vede cu Custrik, stă în curtea hambarului, iar cineva urmărește, mormăi.
"Întindeți cu un tort, cu corn kopytsy, un abdomen gros, coada, ca un jetoane," și în dimineața următoare "dăunători într-o cămașă de păr, struturi de coadă, un plasture".
"Acesta este un porc cu purcei", explică mama lui Shuschik.
Arăta ca o vărsare într-o vărsare și vede un barbell, și pe pranchka "coada cu modele, cizme cu spurturi" și strigă: "Ku-Ka-re-ku, nu sunt ceas deșteptător, dar am wad. Nu sunt un artist, ci un nasitist, uneori chiuveta, iau în considerare timpul, colectând puii. "Mamă, mamă, acel cocoș, Golden Grabie," Shuschik a fost încântat și nu a observat modul în care cineva a fost răsturnat pentru călcâie și ea ", hainele albului și pe picioarele strălucește cizmele roșii" și cu el "fără echipa Sistemul" Ridică-te, du-te la iaz. Cine merge mult lanț, care iubește atât de mult disciplina? "
"Oh, sunt speriat"! - A strigat Shustik.
- Nu-ți fie frică, spuse Mama. Aceasta este o gâscă cu gâscă și geusy. "
"Să mergem de aici!" - exclamă Shustrik.
Dar bunica se află pe verandă și lângă ea ", a aruncat spatele lui de arc, a sărit. Cine este? " Această pisică Vaska Mills, simțuri: "Murr-Mur-Moore, du-te la casă." Doar Shuschik a vrut să se ridice la bunica ei, iar pe pridvorul "a blocat Livelock-ul, așezat ușa peste ușă" și mârâie: "Nu mă duc la casa altcuiva cu proprietarul este prietenii și casnicii de casă".
"Mingea, mingea," - Cu Custor a sunat.
Și bunica mingea spune: "Împărțiți-vă cu un Shuschik, vă agitați cu el".
Mi-a plăcut foarte mult Shuschiki la bunica.

E. Sizova.

Despre vase.

Formarea cuvintelor

Motivat cumva castron de zahăr:
- Aici sunt pentru zahărul creat. Prin urmare, se numește - castronul de zahăr. Salonka - pentru sare, castron salată - pentru salată, pat de paine - pentru pâine, sputcher - desigur, pentru supe, și un farfurie - pentru sosuri diferite.
"Da, da, maslinka a luat-o - am nevoie de petrol, iar prietena mea este un etanșator - pentru deliciosul. Dar spune-mi cum să explic cuvintele felurilor de mâncare și să gătești? Există astfel de cuvinte, dar nu știu ceva pentru mine!
"Chiar îmi spui un fierbător și mă sună:" Coanul a răspuns - nu numai că știu totul despre ceai și cântând pescărușul. Tacamurile de cuvinte cere: "Puneți aici! BUCATE!" Și cu bucătarul chiar mai ușor. Ea este asistentul principal al bucătarului: împreună cu un bucătar orice fel de mâncare pentru a încerca poate și a convinge convinge: bucătar, mănâncă-ka!

T. Shuyskaya.

Baba Yaga.

Antonyms.

Am trăit - bunicul da Baba a fost, au avut o fiică. Bunicul bunic și sa căsătorit cu o altă soție. Am avut fiica unei mame, dar mama vitrenă a devenit. Odată ce tatăl a plecat undeva, și mama vitregă și îi spune fata:
"Uită-te la mătușa ta, sora mea, îi întreb pe ac și un fir - să coase o cămașă.
Și această mătușă era Baba Yaga, piciorul osos.
Fata nu era proastă, dar a fost inteligentă, a mers mai întâi la mătușa lui nativă. Mătușa nativă a trăit îndeaproape, iar Baba Yaga este departe. Mătușa nativă și a învățat-o cum să facă și să facă probleme.
Fata a mers. Micul a fost scump, în scurt timp - a venit la Hatt, iar în Baba Yaga Sits și Tket.
- Bună, mătușa!
- Bună, RIM!
- Mama mi-a trimis să vă întreb un ac și un șir - să coaseți o cămașă.
- Păi, stai în jos în timp ce țese.
Fata sa așezat: țesături de țesături groase Baba-Yaga și o fată subțire.
Și Baba Yaga pedepsește un lucrător:
- Stai, la est de baie Da, nepoata și bunul meu: vreau să am micul dejun.
Și fată aude totul! Baba-Yaga a plecat de la ușă, iar fata a luat și a fugit. La poarta pisicii se așează - o fata adhata. Oferind o fată în șunca de pisică - a eliberat-o. Baba-Yaga a avut destulă - nici o fată! Ea a devenit o pisică, iar pisica o răspunde:
"Sunt cât de mult vă slujiți, nu mi-ați dat un os rău, dar o fată a hărțuit un halch.
Baba Yaga a devenit alți muncitori să se certe și să bată. Câinii îi spun:
"Suntem cât de mult vă slujiți și ne-ați spus despre crustele grele au aruncat și o fată de pâine moale a dat".
Poarta spune:
- Suntem cât de mult servești și îți pare rău Maslitsa, a dat un pic, și o fetiță cu o mulțime de Maslian sub tocuri turnate. Birch spune:
"Vă voi servi cât de mult, și mi-ați pompat cu apă fierbinte, am mers cheia de la rece.
Lucrătorul spune:
"Sunt cât de mult vă sluji, nu mi-ați dat o cârpă mică, iar fata a dat o batistă mare".
Baba-Yaga sa așezat în viu, se repezi în căutarea.
Bonaed urechea fetei la pământ și aude că Baba Yaga era aproape, a luat și a aruncat prosopul: prosopul a fost îngust - râul răspândit lățime.
Baba Yaga de la furie scârțâie, gogată acasă, și-a luat taurii și a condus la râu. Taurii frânghii au băut totul, iar Baba Yaga a intrat din nou în urmărire.
Ea urechea fetei la pământ abandonată și aude că Baba-Yaga era aproape, a scos scallopul și a aruncat-o. Scallopul a fost rar - pădurea se întindea grosime: tufișurile sunt scăzute, iar copacii sunt ridicați. Pădurea Baba-Yaga a început să nimbeze, da, dinții s-au rupt, a făcut ceva acasă.
Fata a alergat acasă, totul este așa cum este, a spus tatăl. El era supărat pe soția sa, a condus-o de la curte, și el însuși a început să trăiască cu fiica ei.

Pe baza basmului A. Afanasyev.

De ce păsările nu sunt toate zborul spre sud, sau
De ce se numește Voron Voronene

Odată, cu mult timp în urmă, toate păsările au trăit o familie mare prietenoasă. Împreună cu primăvara, în teritoriile noastre au apărut, au izbucnit și au răsucit, pentru că puii de vară au fost scoși și, în toamnă, cu abordarea frigului, s-au adunat într-o singură turmă) și sud, în margini calde, Flew.
Doar o pasăre mare gri a fost întotdeauna nemulțumită de tot: și apoi nu este cazul, și aceasta nu este o formă. Skulling - spumante, zgomotul se va ridica, iar în acest moment va continua să închirieze. Am început într-un fel de hoț gri în toamnă:
- Nu zburați nicăieri! Noi, păsările, sunt iarna pentru a vă fie frică?! Suntem îmbrăcați cel puțin în cazul în care: penajul este bogat și cald, și sub el încă un puf moale - nu înghețați! Și asta înainte de mâncare - mă voi hrăni: casele sunt în afara caselor. Câți oameni buni pleacă, dar pe tufișuri și copaci de fructe de padure! De ce zburați undeva, torturați-vă cu zborurile?!
Și, la urma urmei, sa dovedit: Unele păsări au început să arate gri, adunate în jurul ei, ca în teatru, ciocurile au fost dezvăluite de la surprindere, ei nu observă nimic în jurul lor. Între timp, ultima turmă în marginile calde a zburat, a venit iarnă. Nu este nimic de făcut, trebuie să vă adaptați, la prima iernare pentru a vă pregăti. O gri gri:
- Păsări stupide, trebuie să vină pentru tot, din cauza ta am timp pronunțat pentru zbor! Eh, agoned, și nu ar fi pronunțat - în soare ar fi cald acum!
Păsările s-au supărat:
- Ești, inteligent ce! Am fost confuzi, de asemenea, ne-am vina pentru noi! "Pronunțate, agoned" ... Crow! Nu vom fi cu voi mai mult!
Deci, cu mult timp în urmă: Corona și-a primit numele, și păsările, apoi au ascultat, deși rămân ca o cioară, iarnă, prietenie cu ea nu conduc.
Și cine a dat o ravență? Cine a rămas iernii? Amintiți-vă devreme, și puteți desena.

T. Shuyskaya.

Spore animală

Utilizarea animalelor de companie

O vacă, un cal și un câine au argumentat între ei, care dintre ei îi iubește mai mult pe proprietar.
"Desigur, îmi spune." "Îl us pe el și îl usim, conduc lemn de foc din pădure". El însuși merge în oraș: ar fi dispărut fără mine ".
"Nu, proprietarul iubește mai mult decât mine", merge o vacă. - Îmi hrănesc toată familia cu lapte.
"Nu, eu," câinele crește ", eu sunt casa lui derogantă".
Ascultat proprietarului acestei dispute și spune:
- "Opriți argumentați goală. Toți sunteți nevoie, iar fiecare dintre voi este bun în locul tău. "

K. D. Ushinsky.

Cum să găsești o pistă

Copaci în pădure

Băieții au mers să viziteze bunicul bunicului și s-au pierdut. Vizionarea - veverița sare peste ele.
De la un copac pe un copac. Băieți - pentru ea.
- veveriță, veveriță, spune, veveriță, veveriță, arată cum să găsești o pistă
La bunicul din vagon?
"Foarte simplu," Răspunsul Squirrel. - Săriți de la acest pom de Crăciun la asta, cu asta - pe mesteacănul curbei. Cu o curbă de mesteacan, un stejar mare este vizibil. Din partea de sus a stejarului, acoperișul este vizibil. Acesta este un ghid. Ei bine, ce ești tu? Sari!
- Mulțumesc, veverița, - spun băieții. - Numai nu știm cum să sarăm pe copaci.
Desenați, ca veverița, a sărit la bunicul la vagabond.

V. Beresov.

Râul minunat.

Formarea cuvintelor

Din chei forestiere, un mic râu a început să înceapă. Curățenie și rece, veselă și tânără, el a alergat prin pădure. Livrat de la mesteacan - Stoleenisik a crescut sub mesteacan, învelit în Osinka - a strălucit sub Boletul Ossinka. Rouh a alergat în jurul lui Bor - și puternicul Boroviki a apărut în Bor, stropit cu apă pe mușchi - și mușchiul a fost decorat cu Mokhoviki. Jumbled râul la valurile Elannik - acolo:
- Nu grăbiți, Rod, dați o grămadă de ciuperci!
Da, unde nu aude râul! Se rostogoli de la bombă, a tăiat o piatră mare, a coborât din tablă și ... dizolvat în apele râului Forest.
T. Shuyskaya.
Varză de varză
Animale de companie. Sunet
Controlul vinitiv și actual
Tulen o iarbă de vițel în apropierea gardului. Cockerel sa apropiat de el și a început să caute un rând de boabe în iarbă. Dintr-o dată el vede o frunză de varză.
- Ko! - Cocirenul a fost surprins și la prins.
Nu mi-a plăcut frunza de varză. El a decis să ofere un vițel și îi spune:
- Ko!
Și nu am înțeles vițelul, ce se întâmplă și întreabă: - Mu-U?
"Ko", spune cocoșul și arată din nou ciocul de pe frunza de varză.
- Mu-U? - Nu înțelege vițelul. Astfel încât acestea sunt în apropierea foii de varză
Vorbi:
- Ko! Mu-y! Ko-mu? Am auzit capra și este nevoie de:
- Me-E-E! I-E-E!

L. Yakhtsh.

Frumuseţe

Animale din Africa.

Acesta este un hipopotam. Numai nu el, și ea este un hipopotă. Sună-i frumusețea ei. Ea a fost adusă din Africa.
Hippo locuiește acolo în râu. Mănâncă iarbă de-a lungul țărmurilor, se scufundă în apă caldă.
Căderea la hipopotam este uriașă. Deschis - ca o valiză. În gura dinților ca mize lipici. Pentru un alt animal, acești dinți ca coarnele ar putea apărea. Greutatea hipopotului - o sută de lire sterline. Eki Mahina! Și aromele din grădina zoologică sunt un subțire mai în vârstă.
Bad Hippo în timpul iernii, el iubește căldura, apa caldă. Bătrânul îi încălzește apa pentru piscină.
Numai pentru noaptea nu lasă hipopotamul în piscină, ca să nu-l prindă.
Hippo, dacă aș vrea, ar fi trecut prin gard - și nu îndrăznește: bătrânul nu-i spune. Urmărind hipopotamul cu dor de apă, și-a pus capul pe gard, iar plăcile se crack. Și bătrânul plânge:
- În colț, a mers la colț!
Și picioarele hipopotului vor fi ucise, numai cu un ochi ofensat se uită la proprietar.

B. Zhitkov.

Lung si scurt

Antonyms.

Doi prieteni au trăit. Un nume este lung, iar celălalt este scurt.
Au avut picioare lungi, Mâini lungi. Purta pantaloni lungi, cămașă lungă. În mâinile lungi a fost un băț lung.
Iar scurt au avut picioare scurte, mâini scurte. Purta pantaloni scurți și o cămașă scurtă. În mâinile unui elicopter scurt.
Long și coincid au fost complet diferite, dar s-au iubit foarte mult și nu s-au certat niciodată. Desenați o lungă și scurtă.

Măgar

Onomatopee

Legat măgarul în reirenger. Ray pentru măgar - cel mai mult mâncare gustoasă. El este în jurul lui toată frustrarea, iar cea mai gustoasă nu alcătuiește - frânghia este scurtă. Cum se uită măgar: - Și și! Și! Și!
Vocea este urâtă, tare. Pentru cinci kilometri auziți. Mergeți mai repede, proprietarul, măgărițele de măgar într-un alt loc. Pentru neajuns.

E. Charushin.

Păpădies.

Comparaţie

Dandeliunea arată ca un soare cu raze de aur. Și există o minge pufoasă în apropiere.
Tanya a denunțat mingea. Pushki a zburat. Prin urmare, se numește păpădie.
Tanya a venit acasă cu o coroană de aur de maree.
Seara a adormit fată. Iar Dandelionii și-au închis florile până dimineața.
Trageți o păpădie. Care este compararea păpădie?

Pe Sokolov-Mikitov.

Flori

Aprobarea adjectivelor cu substantive

Am ieșit din pădure pe luncă și am fost surprins. Câte culori! Arată ca un dans rotund festiv.
Pe lunca verde, margaretele sunt spălate, păpădie galbenă, mazăre albastră.
Și mai presus de toate, toate clopotele de distracție - Lilac. Ei cu picioare, arcul briza de vară. Este fericit să mă salute. Toate vara infloreste aceste flori drăguțe ale pajiștilor noștri.

Potrivit lui I. Sokolov-Mikitov.

Langessi.

Flori

Floarea sa ascuns în umbra copacilor. Între două frunze un picior mare. Există mai multe clopote albe pe ea. Aceasta este o vale. Îi place valea pentru frumusețe, pentru un miros blând.
Fructele valei coace în toamnă. Acestea sunt fructe de padure roșii mari. Ele sunt otrăvitoare. Din vale face medicamente.

Potrivit lui Y. Dmitriev.

Lucruri-iarnă lepră

Cuvinte singulare

Iarna sa înfuriat. Am conceput toată lumea să înghețe. A jucat rece de iarnă, a pus frunzele.
Nu există nici un lucru la păsări și au zburat peste munți. În spatele mării, unde nu există o iarnă rea. Alții înfundați în decalaj. Nu i-au înghețat iarna.
Au mers vicios pe animale. Land plin. Ordine înghețuri pentru a îngheța fiarele. Animalele chiuvete în timpul iernii.
Iarna răului nu a uitat peștele. Râuri și lacuri înghețate. Și peștele nu au fost înghețate, nu sunt reci sub gheață.
Iarna aruncată pe oameni. Înghețurile întunecate de modelele de ferestre. Și oamenii au plutit cuptorul. Lemn de foc negru. Ele sunt luate pe overs și au lăudat înghețurile. Copiii și aceștia nu se tem de iarnă. Alerga în curte. Destul de iarna este supărată în spatele urechii sau pentru nasul cuiva. Și asta va mătură - și fața se va întoarce.
Sală de iarnă. Lacrimile de iarnă au fugit. Atât de aproape de sfârșitul iernii.

De K. Ushinsky.

Cum să sunați la un iepure

Animalele și tinerii lor

Bunny născut. Mama sa gândit: cum să-l sunați. Am vrut să spun un tigru.
Au recunoscut pisicile, care este numele lui Hare și nu a vrut să joace. Au aflat o capră, care este numele lui Hare și nu a vrut să joace. Slap Zainka. Mama a spus că capra se împrăștia imediat de la el. Atunci mama ia numit un lup. M-am dus să merg la plimbare, am văzut vițeii. Am vrut să joc cu ei.
- "Cum te numești?" - Întreabă-i o întrebare.
"Numele meu este un lup", spune Zainka.
Vițele au început să se rătăcească.
- "Prins, Wolf rău!" - A strigat vițeii.
Prins Zainka Acasă, laturile bătute se lingoase. Bate vițelul. Mama sa gândit și la numit pe Zaine Hare.
M-am dus la rampă. Beasts au aflat că numele său era un iepure și a luat jocul. Și Zaineka, iar fiarele au plăcut cu adevărat acest nume. Deci, în spatele lui și securizat.

Povestea de basm a copiilor este elementul necesar al educației copilului, îi spune o limbă accesibilă despre viață, învață, iluminează problemele bune și rele, arată o cale de ieșire din situații dificile.

Palea de basm este limba copiilor, pentru ei este cea mai informativă decât un discurs proaspăt proaspăt. Prin urmare, dacă suntem adulți doresc să vă ajutăm, să explicați, să sprijiniți ceva copilului dvs., atunci trebuie să re-stăpâniți limba de copil uitată - un basm.

Spunând și lectură basme, aducem un copil, dezvoltăm-l lumea interioara, Dau cunoștințe despre legile vieții și cum să manifestăm seductorii creativi.

Copiii care citesc basme cu copilărie timpurie, mai repede este început să nu vorbească nu doar un set de cuvinte, dar exprimându-se pe un limbaj literar bun.

Povestea de basm formează un copil pentru întreaga viață, elementele de bază ale comportamentului și comunicării, învață perseverența, răbdarea, abilitatea de a pune goluri și de a merge la ei. Ascultarea basmelor, copiii se acumulează în mecanismele subconștiente pentru rezolvarea situațiilor de viață care sunt activate dacă este necesar.

Povestea este în curs de dezvoltare potențial creativ, fantezie, imaginație și simpatie a unui mic om.

Într-un basm există întotdeauna o lecție, dar lecția este foarte moale, bună, mai degrabă este un sfat prietenos.

Deci, de ce nu folosiți un basm pentru a corecta discursul copiilor?

La unul dintre cele mai importante principii în lucrul cu copiii, în special, principiul repetabilității poate fi atribuit, care se datorează capacității reduse de automatizare a competențelor. Dar aceleași exerciții sunt plictisite rapid de copil. Pentru a interesa copiii, toate exercițiile pot fi combinate în basme mici. Aceste basme pot veni cu un profesor, părinți și puteți oferi singur copilului. Apoi, lecția obișnuită va juca cu vopsele noi, emoții și, în consecință, copilul va putea să stăpânească rapid cunoștințele și abilitățile necesare.

Poveștile propuse sunt inventate pentru a testa complexele de exerciții, dezvoltarea corectă. Puteți spune basmul și, în același timp, faceți exerciții.

Palea zână "Cum a făcut prieteni cu un șoarece și pisoi".

Într-o dimineață, pisoiul Timka sa trezit foarte devreme, și-a zgâriat laba în spatele urechii și a decis să se spele, să se distreze ( exercitarea "Cabană"). Kitten zâmbit, întins ( exercitarea "Frogii zâmbesc", "gard") Și a alertat brusc (exercițiul Bublik). Ce este acest zgomot? Ascultat, iar acest lucru bifați ceasul ( exercitarea "Asika"). Nu, nu este doar ceas, altceva este zgomot.

Și apoi Timka a observat un mic șoarece, care a sortat rapid labele fugit în camera de depozitare. Kittenul a fost foarte surprins, apoi a fost încântat și a început să tacă liniștit pentru un șoarece. El a ținut momentul, a sărit și a strâns un șoarece în picioarele din față. Micul șoarece a fost atât de înspăimântat, care și-a închis ochii și a încetat să respire deloc.

"Murr miau!" - a spus Timka și mințit ( exercitarea "Jam delicios"). Mouse-ul tăiat un ochi și a văzut niște dinți ascuțiți de pisici chiar în fața lui. El a vrut să o pună, dar niciun sunet nu a putut spune din frică și doar slab mutat limba ( exercitarea "Cupa").

Nu poți vorbi? - Pisoara surprinsă și agitat un șoarece cu un lape.

Mouse-ul a deschis al doilea ochi, a zâmbit și poate chiar să se grăbească la limbă ( exercițiul "cal").

Ce este cu tine? Să ne jucăm! - Timka vorbea și lins o față o față.

Waff! - Am putut expira mouse-ul ( exercițiul "trulce"). - Deci vrei să joci?

Ei bine, da! Și ce credeai? - Timka a fost surprinsă. - Acum toată lumea dormește, dar mă plictisesc. Hai sa fim prieteni!

Haide! - mouse-ul a fost de acord.

Și acum în fiecare dimineață se joacă împreună ( exercitarea "leagăn"), iar mouse-ul Timka nu mai este frică de nimeni!

Basm "urs receptiv".

A trăit era un urs. În fiecare dimineață de îndată ce se trezește, el a curățat dinții ( exercițiu "dinți curați") Și a mers pe jos. La urma urmei, în jurul valorii de atât de interesant!

Odată ce a mers atât de vară zi însorită, până când a simțit că era foarte foame. Ursul și-a bătut laba buruiaască și a crezut că primește o căpșună delicioasă și dulce ( exercitarea "Comutați limba limbii, buretele"). Privind un urs față și a decis să caute un curat cu fructe de padure. La început trebuia să coboare din diapozitiv ( exercitarea "Gorka"). Ursul sa oprit sub copac să se odihnească puțin și apoi auzit că există o pasăre peste cap ( ).

Ursul și-a întrebat în mod politicos capul și a întrebat politicos: "Dragă pasăre, stai atât de mare, poate că poți fi vizibilă cu poiana cu căpșuni? Spune-mi ce fel mă duc! " Dar nimeni nu ia răspuns. Ursul a zgâriat capul labei și a crezut că pasărea nu l-au auzit și că trebuie să urce mai sus și să strige. El a sărit, se agăță de labe pentru trunchi și a început să încetinească, odihnindu-și cel mai bine ridicarea (exercițiul "Salo de limbă"). Apoi ursul a fost strâns puțin mai târziu, a câștigat pe ramură și a început să leagă ( exercitarea "leagăn").

"Hei, există cineva acolo?" - a strigat o tablă de transport, dar din nou nimeni nu a răspuns. Apoi a crescut și mai mare, chiar a tras limba din efortul ( exercițiul "lopată") Deodată, de la înălțime am văzut curățarea, care a devenit o mulțime de căpșuni.

Ura! Cât de bine, am venit cu urcarea pe copac! - a strigat ursul și atât de repede de îndată ce putea să se rostogolească dintr-un copac ( exercițiul "bobină").

Sub copac, el a mutat destul și a învins glanda spre glandă pentru a reîmprospăta în cele din urmă.

Basmul "mouse-ul non-public".

Un șoarece non-public în pădure a trăit. El nu a spus nimănui "bună dimineață" și " noapte bună" Toate fiarele din pădure erau supărate de el - nu vor să fie prieteni cu el. Trist a devenit un mic șoarece. Sa dus la mama sa și a întrebat: "Cum pot face cu toate fiarele din pădure? " Mama răspunde la el că trebuie să fii cu tot politicos. Mouse-ul a decis să corecteze, curățați dinții ( exercitarea "Curățați dinții"), Combate ( exercitarea "Cabană").

Vede iepurașul la schimbările swing ( exercitarea "leagăn"). A venit și a salutat cu voce tare " Buna dimineata!».

A zâmbit iepuraș și tratați cu un șoarece cu morcovi. Am fost încântat de un șoarece și am mers mai departe. Spre șarpele crawled ( exercițiu "șarpe rapid"), în limbă, girlele deține, astfel încât a fost puternic ( exercitarea "Language-Silacha").

Și cu un șoarece a salutat. Site-ul surprins și girletul a scăzut. Mi-a plăcut cu adevărat mouse-ul pentru a fi politicos. A alergat mai departe să-i salute pe cineva. Vede, se așează pe pomul cioară și geangele deține în gură ( exercitarea "Bublik").

Micul mouse a strigat "Bună dimineața!". Coaja pictată înapoi și a zburat tuturor să spună ce șoarece era politicos.

Și micul șoarece a alergat prin pădure, cu toată lumea și atât de obosită, care se împiedică și se rostogoli din diapozitiv ( exercitarea "Gorka").

Deja în apă nu a căzut. Ei bine, gardul a ținut-o, care a fost construit broaște ( exercițiul "gard").

Restul, se uită în jur, vede: Broaște Salt, invită-l să se joace cu ei.

Dar nu este timp să joci puțin - nu toată lumea dorea pe toți. El trece prin pădure și vede: pe copac băţ Trezește-te. "Buna dimineata!" - strigă un șoarece. "Deja seara a venit:" Răspunde la Bat, "Bună seara, un șoarece!". Și mouse-ul șopti distractiv, ca un tren ( exercitarea "fluierul trenului"). Și a fugit acasă, astfel încât mama lui nu era îngrijorată că nu era atât de mult.

Este util ca copiii să repete basme cu părinții, educatori. O astfel de consolidare a materialului poate fi o sarcină suplimentară pentru dezvoltarea vocabularului, a gramaticii, a vorbirii conexe.

Mult noroc în clase, bucurie în comunicare!

Aplicație.

Descrierea exercițiilor de articulare utilizate în basme.

Exerciții pentru relaxarea mușchilor de organe de articulare și pentru a forma mișcări de buze.

Accident vascular cerebral, apoi mușcă ușor dinții guba scăzută.

"Perie de păr": "Combinați" dinții la rânduici superioare și inferioare.

"Frogurile zâmbesc": Învață să zâmbești cu un zâmbet deschis.

"Gard": El va învăța să dețină involuntar un zâmbet, deschizând dinții.

"Elefant de trunchi": Trageți buzele înainte și bolnavii.

"Bagel": În jurul buzelor și nu torturați factura la 5.

"Asaws": Deschideți gura, îngustă limba îngustă; Trageți-l alternativ spre dreapta, apoi lăsați.

Exerciții pentru pronunțarea corectă a sunetelor de fluier.

"Spatula": Este necesar să învățăm să relaxați mușchii limbii, ținându-l larg.

Pentru a zâmbi, deschide gura, pune o limbă largă pe buza de jos, să o ții în această poziție, numărând la 5.

Pune lopata în gură. Apoi omiteți lopata pentru dinții inferiori, încercând să stea calm, nu a renunțat și nu sa mișcat.

"Am perias dinții": Pentru a zâmbi, deschide gura, curățați limba limbii dinții de fund, făcând mișcare de la o parte în lateral.

"Fluierul de tren": Pentru a aduce o bule curată în gură, vârful limbii este ușor strâns pentru a atinge gâtul, a epuizat aerul în bule.

"Limba-silarcha": Zâmbiți ușor, deschideți gura, omiteți vârful larg al limbii față de dinții din față inferior; Stați limba în dinți.

"Leagăn": Zâmbiți, deschideți gura ca și în cazul sunetului "A"; omiteți vârful larg al limbii pentru dinții inferiori (cu interior) și țineți factura "Times"; Ridicați o limbă largă pentru dinții de sus și țineți cont de "doi"; Repetați de mai multe ori, urmăriți numai limba lucrată și nu fălcile inferioare.

"Gorka": Deschideți gura larg răspândită, limba largă este omisă pentru dinții inferiori, se întoarce în ele; Apăsați strâns marginile laterale la dinții indigeni superioară.

Exerciții pentru pronunțarea corectă a sunetelor de hissing, sunete L, L, R, Ry.

Aflați cum să trageți buzele cu un tub și să le țineți în poziția respectivă. ( exercițiu "elefant de trunchi", "tube").

"Ceașcă": Deschideți-vă lungi gura, punând lama limbă la buza inferioară, ridicați marginile limbii și veți funcționa.

"Jam delicios": O limbă largă a limbii pentru a "linge gem" de la buza superioară, făcând mișcarea limbii de sus.

"Snake rapid": Limba intensă de mișcare din gură, apoi înapoi în gură; mișcare cu o limbă de la o parte la alta; mișcarea în limba spre dreapta și la stânga peste alveolul superior; Ascunde limba în gură.

"Horce": Zâmbiți, deschideți gura, faceți clic încet cu vârful limbii; Încercați astfel încât maxilarul inferior și buzele să nu se miște, dar numai limba a funcționat.

Relevanța subiectului. Caracteristicile basmelor. Ce sarcini sunt rezolvate atunci când se utilizează basme în sistemul de ocupare a terapiei de vorbire. Textul basmelor, care poate fi utilizat în formarea de alfabetizare pentru a evidenția sunetul specificat din text.

Descarca:

Previzualizare:

Folosind basme în clasele de terapie de vorbire.

În stadiul actual, una dintre problemele actuale ale pedagogiei este de a căuta noi forme și metode de instruire și educare a copiilor. Împreună cu căutarea modelelor moderne de instruire și educație, este necesar să se revizuiască cele mai bune eșantioane de pedagogie populară. Povestea de basm ca o trezorerie a poporului rus își găsește aplicația în diferite domenii de lucru cu copiii vârsta preșcolarăavând încălcări ale vorbirii.

Posibilitățile de basm sunt uriașe:

Vorbind un basm, un adult are posibilitatea de a oferi unui copil asociat complotului de basm de sarcini, mai întâi simplu, și apoi mai complex; Aceste sarcini vizează dezvoltarea discursului, gândirii, atenție, orientării în spațiu. Motivația de a executa sarcini "fabuloase" în copil este mult mai mare decât cea a exercițiilor neobișnuite;

Scene. povestiri folclorice Non-vitality, în textele există numeroase repetări, revoluții durabile - toate acestea facilitează foarte mult înțelegerea textului copiilor, care sunt inadecvate atunci când citesc cărțile autorului datorită subdezvoltării capacității de a percepe textul conectat;

Dacă un nou baby baby este mai întâi auzit în textul unui basm, accesibil la înțelegerea sa, aceasta contribuie la cea mai bună absorbție a unui nou cuvânt, deoarece este în text, este pe deplin reflectată în sensul cuvântului, relații posibile cu alte cuvinte. Instrucțiunile detaliate privind sarcinile care au învins acțiunile personajelor și loviturile de complot ale basmelor sunt, de asemenea, mai ușoare datorită textului basmelor, chiar dacă în viața de zi cu zi pentru un copil este dificil să îndeplinească o sarcină pentru o instrucțiune multi-pas.

Povestea din sistemul de ocupare a terapiei de vorbire rezolvă următoarele sarcini:

• Orientarea comunicativă a fiecărui cuvânt și declarația copilului în sala de clasă.
• Îmbunătățirea mijloacelor lexico-gramatice de limbă.
• Îmbunătățirea părții sonore a discursului în sfera pronunției, percepției și a expresivității.
• Dezvoltarea discursului dialogic și monologic.
• Eficacitatea de a juca motivația discursului copiilor.
• Relația dintre analizoarele vizuale, auditive și motoare.
• Terapistul de vorbire de cooperare cu copii și reciproc.
• Crearea unei atmosfere psihologice favorabile la ocupație, îmbogățirea sferei senzuale emoțional a copilului (abilitatea de a empatiza eroii basmului, abilitatea de a transfera starea emoțională a eroului basmelor, dezvoltarea de Fairytale, pantalon, motilitate comună).
• Achiziționarea copiilor în trecut și cu adevărat cultura rusă, folclorul.

Redarea parcelelor basmelor tale preferate, copilul va învăța să distingă și să pronunțe corect sunetele de vorbire, să facă o gimnastică distractivă pentru buze și limbă, pentru a întocmi propuneri, va primi abilitățile inițiale de citire.

Clase de terapie de vorbire - Principala formă de învățare corectivă care promovează dezvoltarea treptată a tuturor componentelor de vorbire și a pregătirilor pentru

şcoală.

O formă de divertisment de clase, tehnici de joc, schimbarea speciilor de sarcini, sistemul de promoții permite menținerea interesului copiilor pe o anumită perioadă de timp.

Posibilitățile basmului, sub rezerva abordării creative a acestuia, sunt atât de mari, ceea ce permite claselor "fabuloase" copiilor cel mai mult de diferite vârste cu diferite niveluri de vorbire și dezvoltare intelectuală.

Principalul lucru de a alege lecția unui astfel de nivel de dificultate, astfel încât acesta să fie setat, interesant și interesant pentru copii. Sistemul de clase bazate pe basmele folclorice rusești pentru copii de diferite vârste este recomandat în cartea O.Sizova "Șase pași pentru dezvoltarea vorbirii".

Clase bazate pe basme pentru copii 6-7 ani dezvoltați în cartea A.A. Guskova "Dezvoltarea discursului monologic al copiilor de 6-7 ani".

Datorită stării specifice de procese mentale la copiii cu ONR, dezvoltarea memoriei, atenției, gândirii, imaginației este o componentă obligatorie a terapiei de vorbire.

De exemplu: Pentru copiii de vârstă mijlocie, puteți folosi un basm

"Red Hood" cu sarcini de joc incluse în el.

Pentru a evidenția un anumit sunet din textul în clasele de formare a alfabetizării, "Poeții", "Mice-Dollaz", "generalul genei" etc. sunt utilizate etc.

Puteți include sarcini "fabuloase" în clasă: Copilul va fi întotdeauna fericit să treacă la mod fabulos (de exemplu: copiii primesc o scrisoare de la minor, ajuta cocoșul etc.). Pentru unii copii, optimul este prezentarea materialului "porțiuni mici".

Pentru dezvoltarea discursului conectat, imaginația, gândirea creativă

sunt utilizate jocuri didactice: "Gluma va continua povestea", "Salata de basme", "sarcini fabuloase" etc.

În cursul unei demonstrații vizuale ale unui bun basm familiarlecția de terapie individualăterapistul de vorbire propune să ajute personajele, după ce au terminat diferite sarcini (frământați aluatul împreună cu bunica,

"Rulați" cu un kolobc pe pistă, depășiți vulpea etc.). În clasă se poate folosi și povestea de basm a autorului că terapeutul de vorbire vine cu el însuși și joacă împreună cu copilul cu ajutorul imaginilor sau jucăriilor.

Copilul nu numai că arată și ascultă, dar este și un participant activ în basm, îndeplinirea sarcinilor propuse de terapeutul discursului.

De exemplu: o activitate la automatizare [l] în silabele și cuvintele poate fi efectuată pe baza "ruginei" (Rust "(Urmăriți abstract).

Pentru dezvoltarea înălțimii și a timbrului vocii, puteți oferi unui copil să-și descrie modul în care ursul durează, un urs, un urs în basm "trei urs" sau să se transforme într-un iepure, un urs, o vulpe de la a Talea "Kolobok" și spune: "Kolobok, Kolobok, te mănânc!" - voci diferite.

La copiii cu ONR, există caracteristici în formarea motoarelor superficiale ale mâinilor, manifestată, în primul rând, în coordonarea insuficientă a degetelor, preciziei și dexterității mișcărilor. Lucrările intenționate privind dezvoltarea degetelor de motilitate fine ale degetelor accelerează coacerea zonelor de vorbire și stimulează dezvoltarea discursului copilului, vă permite să corectați rapid rezistența sonoră defectă. Prin urmare, terapeutul discursului ar trebui să includă exerciții care vizează dezvoltarea motilității superficiale. Puteți folosi pasaje de bine-cunoscute basme populare rusești și ilustrații cu sarcini neobișnuite. Unele imagini sunt date sub formă de contururi care se află unul pe celălalt. Copilul ar trebui să vadă figurile conturului și să ceară imaginea dorită (de exemplu, o rundă de rumă, nu un pătrat) sau să selecteze o imagine pentru accident vascular cerebral la dorința proprie (de exemplu, să circule cizme sau lapte). Această sarcină este extrem de utilă pentru toți copiii, precum, formarea în distincția imaginilor de contur, acestea vor fi mai puțin confundate cu scrisoarea de scris în scris.

Propunerile mici sub ilustrații axate pe un complot fabulos, spre deosebire de tradițional, necesitând o concentrație mai mare a atenției, va atrage copii care își amintesc bine că nu au citit odată basmul.

Exerciții mici pe desenarea figurilor și modelelor simetrice imediat cu două mâini scoateți copiii în capacitatea de a-și coordona mișcările.

Principalul lucru este că adultul își amintește: un basm pentru un copil este un joc, magic. În joc, cu un zâmbet, cu o atitudine plină de bucurie față de lume, rezultatele nu se vor aștepta.

Povești ale lui Yidina:

Amintiți-vă cuvintele cu sunet [A] care se vor întâlni în basmul lui Yudina "de ce este primul?".

De ce este primul?

În cameră stătea cutrashy. zgomot. Toate scrisorile au ieșitdin alfabet și argumentat cu voce tare: de ce este și prima literă a alfabetului?

În jos cu impostor a! - A strigat vocalelescrisori. - Da aflați Abra Cadabra (adică confuzia).

Ce este asta, eh? - Sweep Hissing. - Scrisoarea de la care începeangina și rechinul, puneți capul alfabetului! Wow sh-chestii.

Totul este corect, - a crezut în tăcere scrisori consonante, - pentru că nu este de mirare că cel mai multdelicios lucruri - pepene verde, portocaliu, caise, ananas - Startpe o.

Dar scrisoarea pe care am țipat cu voce tare, nu înțeleg de ce primul este primul și nu eu?!

Și, prin urmare, - a spus tăcut până acum A, - că primul cuvânt al copilului începe pe A.

Care este cuvantul? - Nu am pierdut

Agu, a spus a - și, în plus, arăt ca * pe amiralul stând pe podul căpitanului. Și toată lumea știe că amiralul ar trebui să fie întotdeauna înainte!

Asa de! - a spus un semn solid.

Citirea basmelor Yudina "despre micul păianjen". (Amintiți-vă cât mai multe cuvinte posibil cu sunetul [y].)

Despre mic spider

Pe malul iazului în Dill a trăit un păianjen mic, care îi era frică de muștele din lume,

Toți gândacii, melcii, tusea, broaștele, rațele și chiar muștele au râs de el, iar frații săi sunt păianjeni mari - au certat și au numit lacofole.

"Trebuie să dovedim tuturor că nu sunt o pâine", a decis micul păianjen. Și o dată pe timp de noapte, a îngustat un buchet mare de mac-uri roșii și le-a pictat pe toată lumea în grădină. "Asta e frații dimineața", a crezut un păianjen mulțumit ", după tot ceea ce este atât de frumos - Webul roșu!"

Dar din păcate! Dimineața, păianjeni răi, destul de mari, înfricoșătoare înfricoșătoare, spălate de pe web.

Muhi a observat imediat rețelele roșii și niciunul dintre ei nu a intrat.
Și păianjenul mic a fost atât de înspăimântat, că am fugit departe. Si acum
care nu știe unde locuiește

Amintiți-vă cuvintele cu sunetele de [N, N "], care vă vor întâlni în povestea lui Yudina" Turnarea nasului ".

Curgerea nasului

Pe An Nou Băieții din grădiniță ar fi trebuit să fie în cineva să se îmbrace. Nikita a decis să se facă un nas lung Și frământați obrajii de vopsea, ca și cum ar fi Pinocchio.

Nikita se așeză pe podea, taie hârtia cu foarfece, a murdărit cu adeziv și a întors tubul. M-am uitat, și nu este un nas, dar întregul transportator sa dovedit.

M-am săturat să fac acest lucru stoarcerea nasului, "Nikita va izbucni", va da mai bine fire la cap și voi fi un rinocer.

A început să fie fire eoliene. Spălat, rănit - nimic se întâmplă!

Nikita sa strecurat.

Lipiți-l chiar pe cap. Am murdărit capul cu adeziv și mi-am pus nasul. Părul era lipit, iar nodul părții a căzut.

M-am săturat de acest rinocer. Este mai bine să vină după Anul Nou și voi spune că purtau invizibil, pentru că nu m-au văzut.

Amintiți-vă cuvintele cu sunete [M, m" ] Cine vă va întâlni într-o poveste G, Yudin"Poeți".

Poeți

Mouse mouse-ul și ursul lui Misha se aflau pe zmeura de curățare și molid. Șoareci și spune:

Să inventăm poezii. Aici ascultați ceea ce am compus: în fiecare zi și în fiecare oră

S-au stabilit cu încăpățânare:

Nu în lumina nimănui

Mai bine decât ...

Zmeură! - Misha strigă.

Da, care este "Raspberry" aici! Voiam să spun: "Cel mai bun dintre mama noastră".

Acest lucru este, de asemenea, grozav! Și acum voi compune ... Cum rămâne cu ce?

Ei bine, cel puțin despre această amanita.

Nu mâncați pastele albe,

Și mâncați ciuperci roșii! .

Ce faci tu! - Mouse-ul înspăimântat. - Amanora nu poate mânca, du-te la spital. Aici, ascultați versetul despre doctor:

Nu există nici un doctor în pădure mai important decât capacul mare ...

Aibolit! - Bear Bear.

Da, nu este unicolit, ci un anti-aibolit tratează animalele și furnici - pădure,

Unde știi atât de mult?

Cine citește foarte mult, el declanșează foarte mult! - IMPORTANT A răspuns la mouse-ul mouse-ului.

Amintiți-vă cuvintele cu sunetul [L, L ", care vă va întâlni în basmul lui Yudina" ascultă și broaște».

Lisenok și broaște

În pădure, într-o piscină mare, a trăit o mică broască, care iubea să sculpte din lut. Ieșiți din băi, preia argilele și se află sculpt. La început, se uită doar cu o așezare. Apoi a început să scufundă și la lămâi. Apoi elefantul orb și după aceea- schi și cal de leu în barcă. Besturile s-au uitat, au râs și au mângâiat ușor broasca pe spate. Doar un Lesenok (invidia sau ce?) Veniți, totul sa rupt și chiar tachinea:

Verde de toate Zeplenk - Frog cu ochiuri de lup!

Și a durat până când Lesenok a crescut. A venit o dată la piscină, sa așezat lângă broască, a căutat o lungă perioadă de timp, așa cum sculptează și a spus trist:

De asemenea, am sculptat înainte, dar nu am avut nimic ...

Nimic! A spus Flagschonok. - Nu sunteți abandonat! Dar rotiți cele mai frumoase găuri.

Citirea povestii de basm a lui Yudina "Muzicieni de pădure". Amintiți-vă cuvintele cu sunet [B, B "], care se va întâlni într-un basm.

Muzicieni de pădure

Am cumparat un berbec la tamburul Bazar, sa așezat pe un jurnal sub mesteacan și cum să prosperă: boom! Boom! Boom! Badger a venit cu acordeon: poți să te joci împreună cu tine?

Sigur că poți! - Baran a fost încântat.

Există, de asemenea, un castor cu Balalaica și a sosit un chipmunk bubban. SSK ieșit lângă jurnal și să jucăm, care este mai tare. Astfel de tari au ridicat - toate fiarele au fugit.

Poți să te ascunzi?! - Cereți fiarelor.

Și muzicienii au jucat chiar mai tare. Aici a ieșit proteina:

Dacă nu jucați, vă vom da bagpele.

Așa este un berbec, un badger, castor și chill de bug-uri au început să meargă pe păduri și de la toate bagele și cererea Baranki.

- Dacă nu aduceți, - amenință, așa că veți juca - va fi mai rău. Muzicienii vindecați bine. Dar, odată ce au venit la Hippo și să jucăm da pentru a striga.

- Gândiți-vă, - Să mergem acum pe Bagels! Și haina de blană Hipopotamus este groasă.

Bis, - Broccu, - Bravo, Bravo! Bate mai tare băieți.

Deja băieții bate, bate și s-au descoperit. Au aruncat instrumentele, și de atunci în tăcerea pădurilor ...

Amintiți-vă cuvintele cu sunetul [în, în "], care vă va întâlni
povestea de basm a lui Yudina "șoareci".

Șoareci-diver

De îndată ce mama și tata au plecat, mouse-ul mouse-ului a decis că a fost timpul să devină un scafandru. El a turnat o baie plină de apă, a conectat nările și urechile, legată de centura de fier, ca să nu se afle, a luat o macaronină lungă pentru a respira prin ea, a respira adânc și a scufundat. După plasarea makaroninei din apă, mouse-ul se ridică liber pentru partea de jos, admirând ficțiunea lui. "Ei bine, este timpul să trecem cu vederea", "Am decis să cânte un șoarece și am încercat să împing pe fund, dar fierul a fost atât de greu încât emersul a eșuat. A încercat să-l dezamăgească, dar frânghia de umflături și nu a făcut-o. .

"Ce să fac?" - În disperare, am crezut că "diver" și am văzut brusc un dop în fundul băii. Unele dintre șoareci au scos afară, iar apa cu zgomot se repezi din baie, luând pe "scafandrul" sărac cu un jacuzzi și să-l înnebunească instantaneu în gaură.

Și așa, punerea lui Makaronin, la jumătate în gaura din gaură, a stat sub apă sub apă, până când tatăl a venit cu mama ei. Ei au turnat rapid toată apa cu găleți, au scos "scafandru", apoi s-au așezat în bucătărie și au băut valerian de la fierbător.

Citirea basmului Yudin "Toad lacom". Îndepărtați cuvintele cu sunet [F], care vă vor întâlni în basmul lui Yudina "Toad" lacom ".

Toaletă lacomă

A trăit, au existat un gândac important, o broască lapte. Într-o zi un gândac important și spune Uzu: ar trebui să pictăm acoperișul.

Puteți picta, - spune cu prudență. - Doar ce vopsea? -Halat, - a spus în mod constant gândacul. Dar nu avem vopsea galbenă. -Well, apoi portocaliu! Și nu există și portocaliu.

Să mergem să cerem broaștele lacomi, are un cilindru întreg de vopsea portocalie. Iar broasca lacomă în acest moment a mâncat gemul din Zhban.

Am văzut că un gândac merge la ea și am ascuns repede gemul și stă în așteptare.

Bună ziua, Toad! Nu ne dați vopsea portocaliu de vopsea?

Nu-mi dau! - Toad-ul este responsabil. - Este un păcat de vopsit.

Am lăsat gândacul și nimic de-a face cu broaștele din nou pentru gem. Aici am zburat bumblebee și buzzei:

Dă-i un pic Sfântul Jr. Jr. John.

Nu am nici un gem!

Oh, tu, Jlade! - Bumblebee era supărată. Da, cât de groaznic. Toad cu o frică - Sari într-un butoi cu vopsea portocalie! Întreaga portocală portocalie și plâns au ieșit:

Praitați-mă nefericit-yu! Dar nimeni nu-mi pare rău pentru broască de brânză lacomă.

Citirea basmului "umbrelă defectă" Ydin. Amintiți-vă de cuvintele cu sunetul [S, S "] pe care îl veți întâlni.

Umbrelă cu zbinări

A mers pe iepure prin pădure și umbrela găsită. Dintr-o dată el vede - direct de pe pădurile de pe el lupul arată cu ochi de franjg-mai drăguț.

3-Z-Western, - a scuturat iepurele, pentru a fugi târziu. Mă voi ridica pe o înmormântare sub umbrelă, poate că mă voi lua un lup pentru un Mr. Mushroom.

Așa a făcut-o. Se află pe cânepă sub o umbrelă, cu ochii s-au rupt, dinții bate din frică, dar el însuși nu se mișcă. Și lupul încet vine ...

Și apoi, pe Zaitsevo, fericirea, un vânt puternic a suflat!

A luat o umbrelă împreună cu un iepure și ridicată în cer.

Hare zboară peste pădure, râde, turnată, iar lupul se scurge pe pământ, clicuri, găini.

Haide haide! Presa! - Screamând iepurele. - Încărcarea trebuie angajată - Rularea mai rapidă!

Spați lupul. Vede - nu prinde-te cu un iepure.

A fugit la magazin, a cumpărat o umbrelă dintr-o capră, stătea pe bani și așteaptă când va lua ca un iepure.

Deci, până când apusul soarelui era. El s-a enervat! - Ah, capră! - Rug. - Umbrela flagrantă vândută! Și întregul dinți umbrelă au rupt.

Bibliografie:

1.Kabachkova z.v. Fairy Tale ca mijloc de a dezvolta discursul și educația copiilor. // Terapeut de vorbire # 6, 2009 p.64 - 71

2.Fesyukova l.B.Vostipania basm: pentru lucrul cu copiii de vârstă preșcolară. - Kharkov, 1997