Doshk obrazové zhrnutia technológií šetriacich zdravie. Abstrakt lekcie s využitím zdravotne nezávadných technológií pre deti seniorskej skupiny „Jesenná prechádzka. Prstová hra so su-jok "Ježkovia"

OTVORENÁ HODINA UČITEĽKY ĎALŠIEHO VZDELÁVANIA Fetkullova Galia Nyakipovna

ZDRUŽENIE „Predškolská príprava“.

"kvetinová lúka"

POSTUP ŠTÚDIE.

(deti vstúpia do sály, pozdravia hostí).

učiteľ. Chlapci, navrhujem, aby ste sa dnes vydali na veľmi zaujímavú cestu.

Aké zábavné, aké zábavné

Choďte s priateľmi

Na tajomnej ceste

Poďte s nami!

pripravený? Poďme!(hrá hudba).

FLOWER GLADE.

učiteľ. Chlapci, čo je na ceste?(kvetinová lúka). Vidíte, čo na ňom rastie?(kvety). Aké neobvyklé kvety, majú okvetné lístky rôznych farieb. Oh, a okvetné lístky sa otvárajú! Choďte ku kvetu a vyberte si okvetný lístok farby, ktorá zodpovedá vašej nálade. Nálady ľudí sa veľmi často menia. Čo mení náladu, čo myslíte?

deti.

učiteľ. Som rád, že ste si všetci odtrhli svetlé lupienky, takže máte dobrú náladu. Predstavte si, že sa na oblohe objavil oblak a vy ste zosmutneli. Ukážte smútok. A teraz ste videli nezvyčajné kvety a boli ste prekvapení.(deti ukazujú prekvapenie).

Čo robíme každé ráno? Nabíjanie. Prečo nabíjame? Správne, byť zdravý, energický, energický. Teraz budeme mať telesnú výchovu.

Každý deň ráno cvičíme,

Radi to robíme v poradí:

Ruky sa zdvihli a zamávali

Toto sú stromy v lese.

Lakte ohnuté, štetce otrasené -

Vietor zráža rosu.

Jemne mávnime rukami -

Vtáky letia smerom k nám.

Ako sedia - ukážeme

Ruky zložené dozadu.

Sedmokrásky na trávniku

Chrobák letel vo farebnej košeli:

"Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,

Som kamarát so sedmokrásky.

Jemné hojdanie vo vetre

Naklonený doľava a doprava.

Tu je tajomstvo zdravia.

Zdravím všetkých priateľov telesnej výchovy!

učiteľ. Výborne! Zlepšila sa vám nálada? Poďme ďalej.

NEZVYČAJNÉ DREVO.

(zubné kefky, pasty, hrebene visia na strome).

učiteľ. Chlapci, čo je toto? Čo na ňom rastie? Videli ste už také stromy? Toto je nezvyčajný strom. Na čo sú tieto položky? Na čo je mydlo? Na čo je uterák?

deti

učiteľ. Na čo je hrebeň?

deti

učiteľ. Čo si myslíte, koľkokrát denne by ste si mali čistiť zuby?

deti

učiteľ. Prečo by ste si mali čistiť zuby?

deti

učiteľ.

Tridsaťdva smiešnych zubov

lipnú na sebe,

Hore a dole sa ponáhľa v zhone

Hryzú chlieb, hryzú orechy.

Chlapci, usmejte sa na seba a uvidíte, koľko máte zubov? Aká si krásna, keď sa usmievaš.

(pod stromčekom nájdeme ilustrácie zubov).

učiteľ. Pozrite sa, aký je to zub. (ukazuje veselý zub).

deti

učiteľ. Prečo je vtipný?

deti.

(učiteľ ukazuje smutný zub).

učiteľ. A prečo je tento zub smutný?

deti.

(ak je to deťom ťažké, tak sám učiteľ hovorí, že zub má kaz).

(učiteľ ukazuje ilustrácie: mrkva, jablko, cukrík).

učiteľ. Čo si myslíte, ktoré z týchto potravín sú dobré pre zuby?

deti.

učiteľ. A čo cukríky?

deti.

učiteľ. Na čo sú zuby?

deti.

učiteľ. Preto sa o ne musíme dobre starať.

FONTÁNA.

učiteľ. Chlapci, čo je toto?

deti. (ak je pre deti ťažké odpovedať, potom učiteľ sám povie „Áno, toto je fontána!“).

učiteľ. Dám vám hádanku a ak ju uhádnete, dozviete sa, čo je vo fontáne.

Pijú ma, nalievajú mi,

Každý ma potrebuje, kto som?(voda).

Na čo je voda?

deti.

učiteľ. Ako často sa potrebujete kúpať?

deti.

učiteľ. Zdá sa mi, že fontána nám chce niečo povedať, počúvajme.

Umyjeme sa, postriekame,

Plávať, potápať sa, skákať.

Vo vani, v koryte, v lohane,

V rieke, v potoku, v oceáne,

A vo vani a vo vani vždy a všade

Večná sláva vode!

učiteľ. Viete, odkiaľ pochádzajú tieto verše?

deti.

učiteľ. Poďme ďalej na ceste.

NA CESTIČKE JE MALÝ LES.

učiteľ. kam sme prišli?

deti.

učiteľ. Prečo sa v lese ľahšie dýcha?

deti.

učiteľ. Myslíte si, že čistý vzduch je dobrý pre zdravie?

deti.

učiteľ. Trochu sa nadýchneme, vydýchneme. (2-3 krát). Načo je les?

deti.

učiteľ.

V lete sme zbierali maliny v lese

A každý naplnil košík až po vrch.

Všetci sme zborovo zakričali do lesa: Spa-si-bo!

A les nám odpovedal: „Ďakujeme! Vďaka!".

Potom sa zrazu zakýval, vzdychol a – ticho.

Pravdepodobne je jazyk lesa unavený.

Ľudské bytosti tiež potrebujú teplo slnka. Vypočujte si, čo som si spomenul na báseň o slnku.

Ráno vyšlo slnko

A šiel na prechádzku.

A na našej ulici

Všetko sa mu páčilo.

Slnko bežalo

zlatá cesta

A udrelo slnko

Priamo k nášmu oknu.

Spolu sme vyrazili

So slnkom v škôlke,

Slnko pohladilo

Všetci chlapci naraz!

Išiel s nami až do večera

Priateľská hra.

Ale Slnko povedalo:

Je čas, aby som išiel domov!

Zajtra skoro ráno

Prídem ťa zobudiť -

Poďme znova bežať

A chodiť po záhrade!

Kto sú teda naši priatelia?

deti.

Učiteľka s deťmi. Slnko, vzduch a voda sú naše najlepší priatelia!

učiteľ. Chlapi, čo potrebujete na to, aby ste vyrástli, aby ste mali pevné zuby, dobre si videli do očí?

deti.

učiteľ. Aké ovocie a zeleninu poznáte?

deti.

učiteľ. Prečo je zelenina a ovocie dobré pre naše zdravie?

deti.

(ak deti nepomenujú slovo „vitamín“, tak ho vysloví sám učiteľ).

učiteľ. Ale samotné vitamíny sa k nám dostali.

(znie hudba, pribehnú dve deti, v rukách majú košík zeleniny a ovocia).

Vitamíny:

Ahojte chalani! Sme vitamíny.

Priniesli sme vám darčeky

V košíku sú:

A mrkva a kapusta,

Jablká, citróny - chutné!

Táto zelenina a ovocie sú

Veľmi dôležité produkty.

Jedzte a neochorejte

Prekonáte všetky choroby

Len sa nezabudnite umyť

Jedzte čisté jedlo.

(deti a pani učiteľky ďakujú vitamínom za maškrtu, lúčia sa s nimi).

učiteľ. Chlapci, naša cesta sa skončila. Páčilo sa ti to? A akú máš teraz náladu? Chcem vám zaželať, aby ste boli zdraví, veselí, krásni. Našim hosťom želáme:

Neochorieť, nestarnúť

Buď mladý, buď dobrý.

Nech vám teplo slnka robí radosť

Zbaví vás všetkých problémov a trápení.

Abstrakt z otvorenej integrovanej lekcie o rozvoji reči pomocou zdravotne šetrných technológií v prípravnej skupine

Téma: "Cesta do Kráľovstva zdravia"

Vychovávateľ: Ilyenko E.V.

Obec Čertkovo 2012

Ciele lekcie:

Učiť deti starať sa o svoje zdravie, pestovať návyk na zdravý životný štýl.

Úlohy:

Formované zručnosti:

Materiály a vybavenie:
Počítačová prezentácia "Hádaj - ka",
Magnetická tabuľa, rozloženie dreva, zubné kefky, mydlo, hrebene, zubná pasta, uteráky, Kutalkov domček, snehové gule, "potôčik", mostík - masážny chodník, obruče, modely ovocia a zeleniny, stopy červenej a bielej.

Prípravné práce:

Pozeranie karikatúr:

"Mitya a mikrobus" do / štúdia "Soyuzmultfilm" scenárista E. Agranovich, režisér M. Kamenetsky.
Animovaný seriál "Smeshariki": "Ruky", "ORZ", "Ježek a zdravie".
Animovaný seriál "Luntik": "Neviditeľná špina".

konverzácie:

Odkiaľ pochádzajú choroby?
Ako poraziť prechladnutie.
Prečo dobíjať.
Ako sa stať silným.
Prečo si čistiť zuby.
Prečo mydlo štípe.
O výhodách vitamínov.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: Deti, pozrite sa, aký je dnes krásny deň! Máme veľa hostí a všetci majú dobrú, radostnú náladu. Všetci sú energickí a zdraví. Ale nášho Valera zajala Queen Cold a je veľmi chorý a smutný.

Dieťa číta báseň "Chrípka" od S. Mikhalkova.

vyzerám smutne,

Bolí ma hlava

Kýcham, som zachrípnutý.

Čo sa stalo?

Nepríjemná chrípka v nose!

Vyzlečte ma za päť minút

Všetkým naokolo to bolo ľúto.

Ležím vo svojej posteli -

Vraj mi je zle.

Teplota stúpla,

Klamem a nereptám.

Pijem slané lieky

Oplachovanie hrdla.

Deň, keď klamem, druhý deň, keď klamem,

Po tretie, nechodím do školy.

A priatelia nie sú povolené

Hovoria, že budem!

Vychovávateľ: Chcete pomôcť Valerovi a zachrániť ho zo zajatia Queen Cold?

deti:Áno.

Vychovávateľ: Chcete byť odvážni, zdraví, silní a neochorieť?

deti:Áno. Chceme.

Vychovávateľ: Potom vám navrhujem vydať sa na veľmi zaujímavú cestu do Krajiny zdravia.

Aké zábavné, aké zábavné

Choďte s priateľmi

Na tajomnej ceste

Poďte s nami!

Učiteľ a deti sa blížia k ceste. Má na sebe biele a červené znaky.

Vychovávateľ:Čo to je?

deti: Stopy. Biely. Červená.

Vychovávateľ:Čo myslíte, koho červené, horúce stopy sú tieto?

deti: Nechalo to chlad. Toto teplo.

Vychovávateľ: Kedy je vysoká teplota?

deti: Keď ťa bolí hlava. Keď je človek chorý. Infikovaný, prechladnutý. Keď nie je temperovaný.

Vychovávateľ: V poriadku. A keď je človek chorý, vtedy má zlú náladu a nemá silu. Chcete byť veselí a veselí? Potom si všetci spolu zacvičme.

Minút telesnej výchovy

A všetci spolu, v poradí, začnú cvičenia.

Jedna - vstať, natiahnuť sa. (Postavte sa na prsty, zdvihnite ruky hore)

Dva - ohnúť, uvoľniť. (Nakloniť sa, postaviť sa - ruky do strán)

Tri-tri tlieskanie rukou. (tlieskanie rukami)

Tri hlavy prikývnu. (Naklonenie hlavy)

Štyri - ramená širšie. (Ruky na stranu)

Päť - mávnite rukami. (Mávaj rukami)

Šesť - pokojne stojte na mieste. (vráťte sa do východiskovej polohy)

Vychovávateľ: A tieto biele stopy sú stopami zdravia. Aké stopy budeme nasledovať? Samozrejme, biele!

Deti sledujú biele stopy rôznym tempom.

Vychovávateľ: Ou! kam sme sa to dostali? Čo je to za chatu? Kto v ňom býva? Zaklopeme.

Prstová gymnastika

Klop-klop. (Ťuknite ukazovákom)

Pomáhajú im päste (klopať pevne zaťatými päsťami)

Tu-tuk-tuk.

Kutalka vychádza.

Kutalka: Ahojte chalani! Ou! Aká je tu zima. Ja som Kutalka! Vždy sa obliekam teplo, ale z nejakého dôvodu mi je stále zle, je mi zima. Prečo si myslíš?

deti: Ste veľmi teplo oblečený. Si horúci. Je vám nepríjemná chôdza. Musíte sa obliecť podľa počasia. Kutalka: Prosím, nauč ma, ako sa správne obliekať.

Učiteľka vedie deti, aby sa obliekali podľa počasia. Deti vyzlečú Kutalku, vyzleč jej teplé zimné oblečenie.

Kutalka:Ďakujem chlapci. Teraz už viem, ako sa obliecť, aby som neochorel. Vychovávateľ:Áno, Kutalko, obleč sa podľa počasia a nechoď. A pôjdeme ďalej. Nezabudnite: vykročiť môžete len po bielych stopách!

Učiteľka a deti pristupujú k „čarovnému“ stromu. Zubné kefky, mydlo, hrebene visia na strome, zubná pasta, uterák.

Vychovávateľ: Chlapci, čo je to za strom? Čo na ňom rastie?

deti: Zubné kefky. Mydlo. Hrebene. Uterák.

Vychovávateľ: Na čo je mydlo?

deti: Aby som si umyla ruky.

Vychovávateľ: Kedy by ste si mali umývať ruky?

deti: Pred jedlom. Po prechádzke. Po toalete. Po kreslení a vyrezávaní. Vychovávateľ: Na čo je uterák?

deti: Na vysušenie rúk po umytí.

Vychovávateľ: Na čo slúži hrebeň?

deti: Na česanie vlasov. Buďte krásni. Buď opatrný.

Vychovávateľ: Na čo sú zubné pasty a zubné kefky?

deti: Na čistenie zubov. Aby boli vaše zuby čisté a zdravé. Dobre žuť.

Vychovávateľ: Pozrite, kam sme sa dostali, toto je les! Vzduch je tu svieži a čistý. Kto k nám beží? Znie veselá hudba. Objaví sa zdravý.

velký chlapík: Ahojte chalani! Som zdravý! Som silný, agilný, zdravý. Viem, ako správne robiť cviky na jazyk. Chcete to urobiť spolu?

Deti vykonávajú artikulačné cvičenia.

Artikulačná gymnastika

Bežali si umyť zuby („umyť“ horné a dolné zuby jazykom 4-5 krát),

Vpravo - vľavo, vpravo - vľavo.

Dobre si čistíme zuby!

Poďme si s tebou vypláchnuť ústa. (imitácia ústnej vody)

Vlad nám vzal hrebeň (Zahryzni si do jazyka zubami)

A začal si česať vlasy. (Jazyk sa pohybuje tam a späť)

Nezaostávame za ním: Všetko ukážeme jazykom.

Začnite futbalový zápas! (Ústa sú zatvorené. Jazyk spočíva s napätím na jednom alebo druhom líci)

Teraz je čas na raňajky.

Pani kuchárka nám upiekla palacinku,

Olizujte si radšej ústa. (Lízať spodnú peru a horná pera postupne)

velký chlapík:

Tridsaťdva smiešnych zubov

Držali sa jeden druhého.

Hore a dole sa ponáhľa v zhone

Hryzú chlieb, hryzú orechy.

Chlapci, usmievajte sa na seba.

Vychovávateľ: Vďaka! Pozrite sa na silné zuby našich detí. Usmievajte sa na seba. Aká si krásna, keď sa usmievaš.

opatrovateľka: A tiež , deti! Aby ste boli silní, silní, aby ste neochoreli, musíte správne dýchať. Dovoľte mi naučiť vás.

Akupresúra s prvkami dychových cvičení

Zahrejeme špičku nosa. (mierne potiahnite špičku nosa)

Tenký nos. (Ukazovákom mierne potiahnite nos)

Zahrejeme si uši. (Ukazovák a palec na ušnici kreslíme zhora nadol)

Labutí krk. (Pohladíme krk od hrudníka po bradu)

Nos, dýchaj! (nadýchnite sa pravou nosovou dierkou, vydýchnite ľavou a potom naopak)

Sfúkneme snehovú vločku. (Nádych nosom, výdych ústami (2-3 krát))

Učiteľ a deti ďakujú Zdorovyachokovi a pozývajú ho, aby s nimi cestoval. Princ Apchi kráča k nemu a nahlas kýchne.

Vychovávateľ: Pozrite sa deti, princ Apchi nás chce nakaziť. Poslal na nás celý oblak baktérií.

Mobilná hra "Mikróby"

Princ Apchi hádže po deťoch „bacily“ (hrudky). Kto dostane ranu, mal by začať kýchať a byť mimo hry.

opatrovateľka: Ach. Akí ste dobrí, akí ste obratní, odvážni. Chlapci, čo máme robiť, aby sme sa nenakazili?

deti

Športová hra "Prekážka"

1) „Prekročiť prúd“ Deti prekračujú bočným krokom od nárazu k nárazu. 2) "Nenamočte si nohy" Chôdza po masážnej dráhe (prevencia plochých nôh). Vychovávateľ: Akí ste dobrí ľudia!

Vychovávateľ: Chlapci, pozri, na ceste máme čarovnú truhlicu, chce sa s nami hrať.

Zobrazenie prezentácie „Hádaj“ (hádanky o ovocí a zelenine)

Vychovávateľ: Výborne! Všetky druhy ovocia a zeleniny obsahujú veľa vitamínov.

Samocvičenie na 2. stupni s využitím zdravotne nezávadných technológií.

Vyplnila: Molchanova T.Yu., učiteľka Základná škola, MBOU "Základný komplexný internát č. 30", Vladimír.

Účel autotréningu:

Upevniť vedomosti získané na hodinách;

Vštepovať zručnosti nezávislosti v práci.

Výchovné úlohy:

Naučte sa samostatne orientovať v podmienkach domácej úlohy (na akú tému, akým spôsobom sa to robí.) Ak je to ťažké, vedieť používať pravidlá, odkazovať na poznámky, slovníky alebo podobnú úlohu dokončenú skôr na lekcii;

Formovať schopnosť samostatne organizovať vzdelávaciu prácu (dodržiavať režim, správne využívať čas);

Na vytvorenie pochopenia potreby kontroly ich práce, t.j. rozvíjať schopnosti sebakontroly a sebakontroly.

Vzdelávacie úlohy:

Výchova k svedomitému prístupu k výchovnej práci;

Rozvoj vedomej túžby pracovať nezávisle;

Rozvoj udržateľnej aktivity a záujmu o vzdelávacie aktivity;

Výchova k cieľavedomosti a vytrvalosti pri realizácii výchovno-vzdelávacej činnosti;

Naučiť sa nezasahovať do ostatných.

Vybavenie: poznámky, ciferník, diaprojektor, vizuálne simulátory, masážne podložky pre nohy, signálne karty.

1. Organizačný moment:

Povinné vetranie miestnosti;

Príprava pracoviska deťmi (potrebné knihy, notebooky, písacie potreby, ich usporiadanie v určitom poradí na pracovnej ploche);

Získanie výhod, ktoré budú potrebné v procese práce

2. Nápravná a rozvojová práca pred autotréningom:

Využívanie prvkov neurolingvistického programovania.

Chlapci, sadnite si, relaxujte (znie hudba...) (Príloha 1.)

Zatvor oči. Predstavte si, že ste v zimnom lese. Pred vami je cesta. Na jednej strane cesty je ponurý hustý les, na druhej svetlá slnečná lúka pokrytá striebristo trblietavým snehovým kobercom, počuť klopkanie ďatľa.

Zatiaľ ste v hluchej, pochmúrnej polovici a s vami neistota, strach, neochota niečo urobiť. Ale tu sa nebudeme zdržiavať. Zanechávajúc všetko svoje nepohodlie, vyjdeš na slnečnú lúku, siahni za svetlom, za poznaním.

Máte dobrú náladu. Všetko vám vyjde.

A teraz otvoríme oči. Otočte sa k sebe a usmejte sa. Obráť sa na mňa. Darujem ti aj svoj úsmev. A s tým dobrá nálada Začnime s vlastnou prípravou. Najprv však zistíme, čo je dané. (Správa služobného dôstojníka) Pred začatím práce si však pripomeňme hlavné pravidlo vlastnej prípravy „3“ I „“:

Robím to sám.

kontrolujem sa.

Hodnotím seba.

Všetci si pamätali, že sú pripravení splniť úlohu v ruskom jazyku. Ale to je smola, keď sme kráčali vedľa zimný les, máme omrznuté prsty a neposlúchajú. Zohrejeme ich.

"Prstová gymnastika"

1. Pripravili sme si dlane, trochu sme ich zahriali (trením dlane).
2. "Slnko"

Slnko v očiach

Svieti pre deti.

budeme hrať

So slnkom na schovávačku.

(Vytvorte dva kruhy z veľkých a ukazovákov ruky ich spojením.)

Slová učiteľa: - Keď vyšlo slnko, videli sme inteligentný vianočný stromček. (Na tabuli je zavesený obrázok vianočného stromčeka.)

1. "Yolochka"

Pred nami je vianočný stromček (Deti vykonávajú cvičenie „Rybia kosť“)

Šišky, ihly, (Zaťať päste, tlačiť dopredu

Ukazováky.)

Lopty, baterky (Vykonajte cvičenie „Lopta“, potom

Zdvihnite ruky a otočte dlane

Roztiahnutie prstov.)

Zajačiky a sviečky (Vykonajte cvičenie „Zajačik“ a potom

Dali na seba päste.)

Hviezdy, ľudia. (Dlane sú zložené spolu so širokým rozpätím

Položte prsty a potom položte

Položte si ruky na pás a potraste hlavou.)

4. "Bojovať ..."

Veliteľ zavolal vojakov:

„Postavte sa spolu v rade!

Prvý vstal, za ním druhý,

Bezmenný, rýchlo do radu!

A malíček je veľmi malý,

Trochu meškal.

Prsty vstali - "Hurá!"

Teraz je čas ísť do boja.

(Striedavo uvoľnite prsty, začnite palcom. Potom sa palcom dotknite všetkých ostatných – „prebuďte sa“. Súčasne so zvolaním „Hurá!“ uvoľnite vačku s prstami široko od seba.)

Slová učiteľa: - Vojaci sú pripravení. Začíname úlohou ruského jazyka. Pamätajte však, že na dokončenie úlohy máte len 20 minút.

2. Robiť domáce úlohy v ruštine. lang.

jeden). Učiteľ jasne oznámi obsah úlohy, vysvetlí racionálnejší postup jej realizácie, upozorní na text poznámky „Ako vykonať domáca úloha V ruštine". Príprava na samostatnú prácu sa vykonáva diferencovane.

2). Opakovanie jednotných pravopisných požiadaviek.

3). Samostatné dokončenie úlohy (práca s poznámkou).

Deti, ktoré potrebujú pomoc, zdvihnú signálnu kartu.

4). Sebakontrola (zmierenie s hotovou odpoveďou, sebahodnotenie).

päť). Kontrola práce vychovávateľa.

Deťom, ktoré skončili prácu skôr, sú ponúknuté tablety so zábavnými úlohami vo farebných obálkach.

3. Telesná výchova

ALE). Pre oči "Vyrábame snehuliaka." (Príloha 2)

B). Lekcia hudobnej telesnej výchovy s použitím masážnych podložiek.

(príloha 3)

IN). Gymnastika pre mozog "Myšlienka".Pohyb zbystruje sluch, zlepšuje krátkodobú pamäť, pomáha sústrediť sa.

Dá sa robiť v stoji aj v sede.

1. Hlavu držte rovno bez namáhania krku a brady.
2. Uchopte si uši rukami tak, aby palec bol na zadnej strane ucha a zvyšok prstov bol vpredu.
3. Masírujte uši zhora nadol, mierne ich otáčajte smerom k zadnej časti hlavy.
4. Keď sa dostanete k laloku, jemne ho masírujte. Cvik opakujte 4-krát.

"Oblak dychu"

Východisková poloha - stojace, ruky spustené. Pomaly sa nadýchneme nosom, nafúkneme bruško, ruky pred hrudníkom. Pomalý výdych ústami, súčasne oboma rukami symetricky nakreslite kruh. Snažíme sa distribuovať vzduch po celom kruhu, opakujte trikrát. Teraz nakreslíme štvorce a trojuholníky.

Dôležité je zosúladiť prácu tela a dýchania.

4. Robenie domácich úloh z matematiky

1).Rozbor obsahu domácej úlohy s vysvetlením postupnosti jej realizácie.

2).Zopakovanie pravidiel pre návrh práce v zošite.

3).Samostatná práca (na konceptoch).

4).Samotest pomocou poznámky.

5. Hromadná kontrola na šachovnici pomocou dotykového kruhu.

6. Robenie domácich úloh v pracovných zošitoch.

7). Sebavedomie .

5. Telesná výchova.

Gymnastika pre mozog "Brušné dýchanie".Cvičenie zlepšuje dýchací proces, pomáha zmierniť nadmerné vzrušenie a upokojiť sa. Zlepšuje čitateľské zručnosti – kódovanie a dekódovanie a tiež podporuje súvislú emocionálne nabitú reč.

1 . Nadýchnite sa nosom. Výdych sa vykonáva v malých častiach cez zovreté pery. S výdychom si predstavte, že sa snažíte udržať si váhu
nadýchané pery. Táto položka je prípravným cvičením.

2. Položte si ruky na brucho. Vdychujte vzduch nosom tak, aby sa vám pod rukami vytvorila guľa.

3. Zadržte dych a pomaly počítajte do troch.

4. Pomaly vydýchnite, zatiaľ čo žalúdok sa vyfúkne a trochu stiahne. Zadržte dych na 3 sekundy a nadýchnite sa.

Opakujte cvičenie nie viac ako 3 krát. Upozornenie: dýchanie počas cvičenia by malo byť rytmické.

"Energetické zívanie". Toto cvičenie zlepšuje zručnosti ústneho čítania, tvorivého písania, expresívneho prejavu. V dôsledku oslabenia napätia tvárových svalov pomáha cvičenie zlepšiť zrakovú pozornosť a vnímanie a pomáha pri komunikácii.

1. Dostaňte sa do pohodlnej polohy v stoji alebo v sede. Položte si dlane na líca.
2. Otvorte a zatvorte ústa, aby ste pod rukami cítili spojovacie body hornej a dolnej čeľuste. Presuňte prsty na tieto body.
3. Predstavte si, že zívate: dokorán otvorte ústa a vo výške „zívnutia“ masírujte nájdené body prstami. Zároveň sa snažte vysloviť relaxačný dlhý zvuk „wa-a-a-a-u-u-u-u“.
4. Opakujte cvičenie 3-6 krát.

"sviečka"

Východisková pozícia - sedí pri stole. Predstavte si, že máte pred sebou veľkú sviečku. Zhlboka sa nadýchnite na prstoch predstavujúcich horiacu sviečku a skúste sviečku sfúknuť jedným výdychom. Teraz si predstavte 5 malých sviečok pred sebou. Zhlboka sa nadýchnite a malými výdychmi tieto sviečky sfúknite.

Zhrnutie hodiny ruštiny v 2. ročníku

použitímtechnológie šetriace zdravie

zosumarizované do celkovej sumy:

učiteľka na základnej škole

Kazymová M.S.

Téma: "Prídavné meno"

Cieľ - vytváranie podmienok na komunikáciu poznatkov o prídavnom mene.
Úlohy:
1) Upevniť znalosť prídavného mena ako slovného druhu.
2) Rozvíjať pozornosť, myslenie, ústnu súvislú reč, pravopisnú ostražitosť.
3) Pestovať lásku k prírode, úctu k životnému prostrediu.

Aspekt šetrenia zdravia : práca na prevencii a ochrane zdravia študentov - prevencia zraku, držania tela, zníženie únavy.

Vybavenie: kartičky so slovami, projektor, prezentácia s videom a hudobnými diapozitívmi.

Počas tried:

1. Org moment

Ahoj hra

- Dobré popoludnie, môj drahý priateľ (podanie ruky)- Pozrite sa okolo seba (účastníci otáčajú hlavy zo strany na stranu).You Are Here (hráči hovoria pravá ruka na susedovom ramene).Tu som (účastníci si položia pravú ruku na hruď).Buďme spolu (každý hráč spojí obe ruky dlaňami svojich partnerov, ruky musia byť na úrovni hrudníka)Naživo (každý účastník tlieska rukami),Priatelia (partneri si spájajú ruky dlaňami a držia ich na úrovni hrudníka).

Keď sa usmievame, je menej pravdepodobné, že urobíme chyby.
A častejšie sme odmenení darmi osudu.
Keď sa usmievame, liečime sa.
A napĺňame silou, ktorá dáva úspech!

Darujem vám všetkým svoj úsmev, zdieľajte vaše úsmevy medzi sebou, pociťujte teplo a svetlo, radosť a šťastie.

Pieseň "Smile" Shainsky V.

Pripravte sa na lekciu .

- Ukážte inteligentné oči, rovný chrbát.

Koľko pravidiel!
Koľko pravidiel!
Nezvyknutý triasť sa.
Buďte usilovní a jediní!
Buďte opatrní a len!
Všetko si zapamätáte, všetko pochopíte!

Meditácia .
Zavreli oči a v duchu povedali: „Som pozorný, myslím dobre, som sústredený, bystrý, pohotový a sebavedomý. Prajem vám veľa úspechov vo vašej lekcii.

2. Chvíľka krasopisu :
Samomasáž prstov.
Prsty sú spojené s mozgom a vnútorné orgány.
Budeme masírovať každý prst, snažiť sa venovať pozornosť každému kĺbu a opatrne ho trieť.
Masáž palec zvyšuje činnosť mozgu, ukazovák zlepšuje činnosť žalúdka, prostredný - črevá a chrbtica, prstenník - pečeň, malíček pomáha srdcu.
Potraste rukami, akoby ste z nich kvapkali kvapky vody.

Báseň o písmene "d". ( snímka 2)

D - stojí a veľmi pevne!Hrdo zdvihla hlavu.Viditeľné za oknami domuA deti na tratiachA tu je samotné písmeno DNa nohách samovaru.

Píšeme do zošitov.

(Deti hovoria jednohlasne)

Otvorím zápisník

Položím roh,

A pred vami, priatelia, sa nebudem skrývať

Držím sa takto za ruku

Budem sedieť rovno, nebudem sa zohýbať

Idem do práce!

3. Stanovenie témy a cieľov lekcie(snímka 5)

Aké časti reči poznáte?

Na tabuli a okolo triedy sú kartičky s prídavnými a podstatnými menami. (snímka 3-4)

Prečítajte si slová na tabuli. Formulujte tému lekcie.

"prídavné meno"

Napíšte si do zošita tému hodiny.

Pokračujte cieľmi lekcie:

Upevniť vedomosti o...

Rozvíjať….

Vychovaj….

4. Opakovanie:
- Čo je to prídavné meno?

Čítanie poézie.
1 študent.
Prídavné meno je fascinujúci slovný druh!
Vie o téme všetko – koho? ktorý? ktorý ešte?
Objasňuje, zdobí, vytvára obraz pre nás všetkých!
Morfológia ľudia sa radujú a radujú!
2 študent.
Podstatné mená niekedy
Nie život, len nuda.
Bez nás nemajú farbu,
Žiadny zápach, žiadny zvuk!
Ale ak sme k nim pripútaní,
Bude ich viac baviť žiť:
Tu sa ozvalo silné klopanie
Tu je žltá guľa
Tu je drvivá rana
Tu je zvoniaci zvon
A tu je sladká šiška.

5. Práca so slovnou zásobou a pravopisom:

S ktorým slovným druhom sa spája prídavné meno v reči?
Vypadnite všetci spoza stolov, zistite, kto je rýchlejší v triednych prídavných menách.
Spojte podstatné mená s prídavnými menami a vytvorte frázy.
(Slová sú zavesené na stenách triedy, na skrinkách a deti, ktoré sa otáčajú, ich hľadajú).
dlhý cop, kožušinový klobúk, nešťastný zbabelec, veľké brucho, hlboká roklina, voňavá vôňa, nové čižmy.

Zapíšte si slová, vymeňte si poznámkové bloky a urobte partnerskú recenziu.

Vizuálna gymnastika

Rozšírenie zorného poľa.

Položte ukazováky oboch rúk pred seba a za každým prstom nasleduje vlastné oko: pravé oko nasleduje pravý prst, ľavé oko ľavé. Roztiahnite prsty od seba a spojte ich. Spojte ich ... a pošlite ich opačným smerom na miesta iných ľudí: pravým prstom (a s ním aj pravým okom) ľavá strana a ľavý prst (a s ním aj ľavé oko) dovnútra pravá strana. Vráťte sa na svoje miesta. Pravý prst otáčame v smere hodinových ručičiek a ľavý prst proti a sledujeme ich očami. Zatvorte oči a počítajte do 10.

6. Upevňovanie vedomostí o prídavnom mene:

2) Práca s učebnicou, str. 204 ex. 519.
Čítanie textu v stoji.

Toto zviera žije v diere. Má malé uši a dlhý chlpatý chvost. Telo je pokryté žltou srsťou. Sú tam ostré zuby. V ruštine ľudové rozprávky toto zviera je vždy prefíkané a zradné.

Hádajte, ktoré zviera to je?
Aké slová vám pomohli hádať?
Akú úlohu hrajú prídavné mená v našej reči?

Hra s pantomímou.

Zobrazte zviera pomocou výrazov tváre, gest, pohybov, hlasu.

Relax pri hudbe.
Zatvor oči. Predstavte si seba v jesennom lese. Čo si videl? čo si počul?

Rozhovor o pravidlách správania sa v lese.
Čítanie básne.
Žijeme v jednej rodine.
Spievame v rovnakom kruhu.
Choďte v jednej línii.
Lietajte jedným letom.
Ušetríme:
Harmanček na lúke
Lekno na rieke
A brusnice v močiari!

Fizminutka.
A) stojace.
Zatlieskaj! Najlepšie kopy!
Hlavou tam a späť!
A teraz silnejšie lakte
Poďme do práce, priatelia!
Teraz prestaň
A stať sa niekým.
Deti zobrazujú pomenované zvieratá. Sloníča. Tigrie mláďa. Králiček.
B) sedenie.
- Na oči (podľa Bazarného).
- Pre dobrú funkciu mozgu (pretierajte nos dlaňou, 5-10 krát ho premasírujte doľava, doprava - 5-10 krát).

Čo vieš o líške?

Recepcia zameraná na zmiernenie únavy.

- Teraz vám poviem niečo zaujímavé...

Učiteľkin príbeh o líške. Prezentácia.
Stepná líška alebo korzák.
Korsak je veľmi malá líška matnej farby.
Letná srsť je sfarbená do žlto-sivých, červeno-žlto-sivých alebo pieskových tónov. V zime má srsť žltkasto-šedú farbu, stáva sa hustou, jemnou a hodvábnou.
Chvost je našuchorený, šedo-hnedý; hore je viditeľný načernalý povlak, spodná časť chvosta je svetlá. Jeho hrot je tmavý, takmer čierny. Najkrajší kožušinový kabát sa stáva koncom novembra - začiatkom februára.
Dĺžka tela Corsac - 50 - 60 cm a chvost - 25 - 35 cm; výška - 28 - 30 cm.
Hmotnosť - 2,5 - 5 kg.
Priemerná dĺžka života v prírodných podmienkach sa pohybuje od 3 do 6 rokov a v zajatí až 12 rokov.
Korsak prináša značné výhody, ničí mnoho škodlivých hlodavcov.
Uvedené v medzinárodnej Červenej knihe.

Opíšte zviera pomocou prídavných mien, vytvorte slovné spojenia (podstatné meno + prídavné meno).

Hudobné cvičenie.
- Zdvihnite ramená a snažte sa dostať k ušiam.
- Voľne spustite.
- Teraz striedavo jedno rameno hore, druhé dole.
- Potierať krčnú chrbticu.
- Poklepte sa po hlave a povedzte: „Ako sa máme dobre. Dokážeme všetko.”

Sadnite si k svojim stolom a vymeňte si miesta.

7. Nezávislá práca podľa vlastného výberu (test alebo podvádzanie s úlohou).
I MOŽNOSŤ.
1. Prídavné meno je _______________, čo znamená _______________
a odpovedzte na otázky ________________.
2. Označ skupinu slov, ktoré sú prídavné mená.
a) dážď, škola, mlieko;
b) mliečne, daždivé, školské;
c) škola, dážď, mliekareň.
3. Prídavné mená sa menia ________________________________________________
4. Doplňte podstatné mená, ktoré sú významovo vhodné.
štíhly ___________________
voňavý ___________________
Modrá ___________________
borovica ___________________

II MOŽNOSŤ.

Napíšte text. Napíšte kombinácie prídavného mena + podstatného mena.
Jesenné fľaky a pahorky zbeleli. tenký ľad pokojná rieka sa prikryla a zaspala. Skoré ráno kráča po horách a hľadí na tie staré. Zahaľuje stromy a kríky do teplých kožuchov.

Recepcia "Odstránenie únavy"

Zahoďte únavu!

8. Výber domácej úlohy (priechod 13)

Zaspievajte si svoju obľúbenú pesničku a zapíšte si domáce úlohy

9. Výsledok hodiny ( snímka 14-18 ) :
- Čo je témou dnešnej hodiny? Čo ste sa naučili na hodine?

Sebavedomie osobné
Chlapci, skúste zhodnotiť svoju prácu.

1. Som spokojný/nespokojný so svojou prácou na lekcii

2. Počas hodiny sa mi zlepšila / zhoršila nálada

3. Látka lekcie bola jasná / nie je mi jasná

užitočné / neužitočné

Život je daný za dobré skutky! Dávaj na seba pozor!

Grishkova Elena Vladimirovna, učiteľka MŠ MDOU č.51 "Centrum pre deti", o. Serpukhov, Moskovský región.
Rozšírenie chápania denného režimu, výživy, kultúrnych a hygienických zručností u detí, motorická aktivita na základe Kvetu zdravia. Hodiny sú určené pre deti staršieho predškolského veku.

Dátum zverejnenia: 25.07.2017

Zhrnutie lekcie GCD pomocou

technológie šetriace zdravie

v seniorskej skupine.

Integrácia vzdelávacích oblastí:

o Poznávanie.

ü Zdravie.

o Komunikácia.

o Socializácia.

ü Umelecká tvorivosť.

o Telesná výchova.

ü Čítanie beletrie.

u práce.

ü Bezpečnosť.

Ciele:

• Ø Formovanie predstáv o zdravým spôsobomľudský život.
• Ø Rozširovanie predstáv detí o dennom režime, výžive, kultúrnych a hygienických zručnostiach, pohybovej aktivite na základe „Kvetu zdravia“.
• Ø Zvyšujte túžbu byť zdravý a dodržiavajte jednoduché pravidlá starostlivosti o svoje zdravie.

Úlohy podľa vzdelávacích oblastí:

• Ø poznanie:naučiť deti vysvetľovať závislosť a vzťahy interakcie človeka s faktormi, ktoré ovplyvňujú zdravie.
• Ø zdravie:formovať predstavy detí o zdravom životnom štýle.
• Ø Fyzický tréning:udržiavať záujem o telesnú výchovu a šport. Formovať potrebu fyzickej aktivity.
• Ø Zabezpečenie:zapájať deti do implementácie pravidiel bezpečného správania.
• Ø Práca:posilniť zručnosti sebaobsluhy.
• Ø komunikácia:rozvíjať schopnosť slobodne komunikovať s deťmi a dospelými.
• Ø Beletria: rozvíjať záujem o beletriu.
• Ø Socializácia:rozvíjať herná činnosť deti. Pripojiť sa k základným pravidlám vzťahov s rovesníkmi a dospelými.
• Ø Umelecká kreativita: podporovať individuálne sebavyjadrenie detí v procese produktívnej činnosti.

Návody a materiály: "Kvet zdravia", zápisník " Správna výživa“, list papiera, jednoduchá ceruzka, list.

Prípravné práce:

• § Rozhovory „Postarajte sa o seba“.
• § "Ak chceš byť zdravý?".
• § "Čo sme my?".
• § Prečo človek jedáva?
• § Didaktické hry: „Dobré a zlé“, „Vitamíny“.

Priebeh aktivity:

Deti sedia v polkruhu.

učiteľ:Dnes som priniesol do triedy kvet. Kde je on?

Hľadám.Nájde iba jadro kvetu (nápis „Som zdravý“). Ach, kde sú okvetné lístky? Pamätám si, že boli.

Hľadám. Nájde list od profesora - doktora lekárskych vied Ivana Ivanoviča Smirnova

"Drahá……!

Počul som veľa dobrých vecí o vašej škôlke. Vaši chlapci sú veľmi atletickí, zúčastňujú sa súťaží a vyhrávajú ceny. Dozvedel som sa, že budete mať prednášku o tom, ako si udržať zdravie.

posielam ti kvet. Nemá to názov, nech si to vymyslia deti. Neponáhľajte sa ukázať deťom celý kvet, ukážte len jadro. Nechajte deti hádať 7 dôvodov, od ktorých závisí ľudské zdravie, a potom uvidíte nádherný kvet. Prajem veľa zdravia a športových úspechov. Dúfam, že mnohí z vás sa stanú majstrami športu a olympijskými víťazmi, ak sa budete starať o svoje zdravie. Rád by som od vás dostal aj kresby zobrazujúce dieťa, ktorému záleží na svojom zdraví a dieťa, ktoré sa o svoje zdravie dostatočne nestará.

Odpovede posielajte na:

Zdoroveyki… Ústav ľudského zdravia… Ivan Ivanovič Smirnov.

učiteľ:dobre? Dokážeme splniť túto úlohu? Uhádnete sedem dôvodov, od ktorých závisí ľudské zdravie? Tu je prvá hádanka pre vás: Ako sa volá človek, ktorý pláva v studenej vode, vie chodiť bosý po snehu a neochorie, každý deň cvičí na ulici, spí pri otvorenom okne, chodí v akomkoľvek počasie? On……

deti:športovec, ostrieľaný.

učiteľ:byť zdravý - treba sa temperovať. Môžeme si povedať, že temperujeme? Povedz nám, ako sme naladení.

deti:robíme cvičenia na ulici, chodíme za každého počasia atď.

učiteľ:načo temperujeme?

deti:byť zdravý!

Pripojte okvetný lístok s nápisom "Som temperovaný!".

učiteľ: druhá hádanka.

Robíte to stále, dokonca aj v spánku.

Toto je jeden zo znakov živých bytostí. To si vyžaduje nos.

deti: dýchať.

učiteľ:vysvetliť, čo znamená správne dýchať?

deti: dýchať nosom.

učiteľ:Áno, to je správne. Najmä v chladnom období musíte dýchať nosom. prečo?

deti:vzduch sa ohreje, prečistí v nose.

učiteľ:dobre urobené! Na ľahké dýchanie poznáme s vami masáž nosa. (Deti robia masáž nosa)

učiteľ:naše zdravie závisí od toho, ako dýchame a ako sa staráme o svoj nos.

Pripája okvetný lístok s nápisom "Správne dýcham!".

učiteľ:tretia hádanka - deti to robia štyrikrát v škôlke a raz doma večer. Niektoré deti k tomu treba primäť. Väčšina detí má rada vitamínový šalát aj rybu v omelete a boršči. O čom je táto hádanka?

deti:o jedle, o jedle.

učiteľ:správny! Aby ste boli zdraví, musíte jesť iba zdravé jedlo. Aké produkty možno nazvať užitočnými?

Odpovede detí:zelenina, ovocie, džúsy, mlieko, kefír atď.

učiteľ:v škôlke je pre vás pripravené chutné a zdravé jedlo. personál materská škola staraj sa o teba, chcem, aby si bol zdravý. Vezmite si zápisník, nájdite a prilepte päť najužitočnejších obrázkov produktov podľa vášho názoru.

(Deti plnia úlohu).

učiteľ:Výborne chlapci. Úlohu ste dokončili správne. Jedzte len zdravé jedlo a budete zdraví.

Pripája okvetný lístok so slovami „Jem správne“

učiteľ:ďalšou hádankou je, že tieto deti sa kamarátia s vodou, kamarátia sa s mydlom a špongiou, čistia si zuby bez pripomenutia, starajú sa o svoje oblečenie. Nenazývajú sa špinavými, ale ......

deti:čistota.

učiteľ:čo robíš, aby si bol čistý?

deti:umyť si ruky pred jedlom a po toalete, okúpať sa, osprchovať sa, umyť si zuby, po jedle vypláchnuť ústa atď.

učiteľ:Ľudia hovoria, že „čistota je kľúčom k zdraviu“. Osoba sama musí sledovať čistotu svojho tela, čistotu oblečenia a obuvi. S úhľadným a čistým človekom je radosť jednať. Čo by podľa vás malo byť napísané na štvrtom okvetnom lístku?

Odpovede detí:"Som čistý!"

učiteľ:takže máme štyri okvetné lístky. A malo by to byť sedem. Koľko hádaniek ešte potrebujete vyriešiť?

Deti odpovedajú:Musíte vyriešiť tri hádanky.

učiteľ:počúvaj Tieto deti sú nepokojné. Neustále musia niečo robiť. Nemôžete ich sledovať: buď sa hrajú s loptou, alebo šplhajú po lane, skáču cez švihadlo, alebo behajú za sebou. A tak celý deň. Robia to radi. čo radi robia?

Odpovede detí: pohybovať sa.

učiteľ:svaly dieťaťa a dospelého musia vždy pracovať, byť v pohybe. Ľudské bytosti potrebujú pohyb rovnako ako jedlo.

Hovorí sa tiež: "Pohyb je život." Pri dlhom sedení sa unaví, chrbtica je unavená z podopierania chrbta. Chcete sa rozhýbať?

Hra "Smooth Circle"

- pohyb je pre človeka nevyhnutný. Čo by malo byť napísané na piatom okvetnom lístku?

Deti odpovedajú: sťahujem sa!

Pripojte okvetný lístok s nápisom "Sťahujem sa!".

učiteľ:deti, aký výraz tváre má zdravý človek?

Odpovede detí:usmieva sa, veselý.

učiteľ:no dobre, ale ked je cloveku zle, ked ho boli kazdy pohyb, tak sa zabava? Aký výraz tváre má človek, keď je chorý?

Odpovede detí: smutné...

učiteľ:ako môžete pomôcť pacientovi?

Odpovede detí:sadnúť si s ním, priniesť vodu, porozprávať sa atď.

učiteľ:správny. Musíte sa pokúsiť urobiť niečo príjemné: hovoriť, čítať báseň, spievať pieseň. Toto všetko vieš. Niečo, čo ma zarmútilo. Pokúsim sa ťa rozveseliť.

Číta 2-3 výroky z knihy K. I. Čukovského "Od dvoch do piatich."

učiteľ:vedci si všimli, že veselí ľudia zriedka ochorejú a žijú dlho. Nehnevajme sa navzájom a naše rodiny. Nech sú všetci zdraví a šťastní! Čo by malo byť napísané na šiestom okvetnom lístku?

Odpovede detí: Som vtipný!

Učiteľka pripojí lupeň s nápisom „Som veselý!“.

učiteľ:musíme vyriešiť poslednú hádanku.

počúvaj Tieto deti vždy nájdu východisko z ťažkej situácie. Spadol, rozbil si koleno - ide domov, umýva sa vodou, vydrží, keď je ošetrený zelenou farbou. Nikdy sa nerozprávaj s cudzími ľuďmi. Vedia správne prejsť cez cestu. Vedia neotvárať dvere cudzím ľuďom. Nepozeraj cez otvorené okno. Vždy vedia, čo robiť v prípade nebezpečenstva. A aké nebezpečenstvo na vás môže doma číhať?

Odpovede detí:otvorené okná, horúce hrnce, zásuvky, ostré predmety, telefonáty a pod.

učiteľ:"A na ulici?"

Odpovede detí:doprava, cudzinci, stratené, túlavé psy a pod.

Vychovávateľ:Aby ste si udržali svoje zdravie, musíte poznať a dodržiavať bezpečnostné pravidlá.

Náš posledný okvetný lístok sa volá "Viem, čo mám robiť v prípade nebezpečenstva!"

Prečítajme si mená všetkých našich okvetných lístkov. Koľko je tam okvetných lístkov? Čo je napísané na jadre?

Ako pomenujeme našu kvetinu?

Odpovede detí:"Kvet zdravia" a ďalšie možnosti.

učiteľ:všetky okvetné lístky sú veľmi potrebné a dôležité! Starajme sa o svoje zdravie, a aby sme nezabudli na pravidlá, náš kvietok „Zdravie“ umiestnime do kútika telesnej a športovej výchovy.

Priatelia, kto si pamätá žiadosť profesora Ivana Ivanoviča Smirnova? Čo nás požiadal, aby sme nakreslili?

Odpovede detí:deti, ktoré sa venujú telesnej výchove a deti, ktoré nie sú kamarátmi so športom.

(Deti kreslia.)

Potom učiteľ pozbiera kresby detí a vloží ich do obálky a list zalepí, napíše na obálku adresu a sľúbi, že list pošle profesorovi Ivanovi Ivanovičovi Smirnovovi.

Báseň o zdraví.

Chlapi by to mali vedieť
Každý potrebuje viac spánku.
No, ráno nebuďte leniví -
Choďte na nabíjačku!

umyť si zuby, umyť si tvár,
A usmievajte sa častejšie
Temperovať a potom.
Nebojíte sa blues.

Zdravie má nepriateľov
Nebuďte s nimi priatelia!
Medzi nimi je tichá lenivosť,
Bojujte s tým každý deň.

Ani jednému mikróbu.
Nedostal sa náhodou do úst
Pred jedlom si umyte ruky
Potrebujete mydlo a vodu.

Jedzte zeleninu a ovocie
Ryby, mliečne výrobky
Tu je zdravé jedlo
Plné vitamínov!

Choďte von na prechádzku
čerstvý vzduch dýchať.
Pri odchode si pamätajte:
Oblečte sa podľa počasia!

No čo ak sa to stalo:
Ochorel,
Vedzte, že je čas, aby ste navštívili lekára.
Vždy nám pomôže!

Tu je niekoľko dobrých rád
Ukrývajú sa v nich tajomstvá.
Ako si udržať zdravie.
Naučte sa to oceniť!

Bibliografia:

1. Novíková I.M. Formovanie predstáv o zdravom životnom štýle u predškolákov. - M., 2010.

2. Petrová V.I., Štulník T.D. Etické rozhovory s deťmi vo veku 4-7 rokov. - M., 2011.

3. Program predškolská výchova Od narodenia do školy, vyd. N. E. Veraksy, T.S. Komarová, M. A. Vasilyeva.- M. MOZAYKA-SYNTÉZA, 2010.