Využitie technológií „Lego“ v logopedickej práci s deťmi so všeobecnou nevyvinutosťou reči. Zhrnutie hodiny svetelnej stavby v logopédii Organizácia a vedenie hodiny s Legom v materskej škole

Cieľ: rozšírenie a aktivácia slovníka.
Úlohy:

automatizácia zvuku [R] v slabikách, slovách a vetách;
pokračovať v upevňovaní priestorového významu predložiek: B, FROM, ON, PO, S, ABOVE, UNDER;
upevňovať schopnosť vytvárať zložité slová sčítaním, aktivovať slovník zložitými slovami;
naďalej trénovať deti v tvorbe viet s predložkami 4-5 alebo viac slov;

pokračovať v rozvoji fonematických procesov;
aktivovať kognitívne procesy (vnímanie, pamäť);
pokračovať v obohacovaní slovnej zásoby detí;
rozvíjať dobré motorové zručnosti deti;
rozvíjať zručnosti samostatnosti, aktivity;
rozvíjať schopnosti spolupráce.

Vybavenie: LEGO konštruktér, stavebné schémy, laserové ukazovátko.

Priebeh vyučovacej hodiny.

Organizácia času.

Aktualizácia znalostí.
Logopéd: Dnes nás prišli navštíviť priatelia. Pamätajte, že v ich menách je zvuk [R]. Pripomeňme si ich mená.
Odpovede detí...
... nám ponúkajú ísť do LEGO-krajiny. Chcete ísť na výlet?
Odpovede detí...

Dnes nás čaká tajomný LEGO-ostrov a čarodejník, ktorý tam žije. Aká doprava nám podľa vás pomôže dostať sa na ostrov? (Deťom ponúkame LEGO modely auta, lietadla a motorového člna.)

Odpovede-uvažovanie detí ...
Naša loď nie je obyčajná, má motor. Ako nazývame loď s motorom?
Odpovede detí ... motor
Naštartujeme motor a vydáme sa na cestu...
Rrrrr...

A tu je náš LEGO ostrov, je veľmi malý. Môžete na ňom pristáť iba s pravá strana... Pripevnite našu loď k brehu.

Pozrite sa a pomenujte, čo vidíte na ostrove (hora, palmy, papagáj, pirát...)
Naši priatelia sa od čarodejníka-strážcu tajomstiev dozvedeli, že na vrchole hory je ukrytá truhlica s novými LEGO dielmi. Chcete vedieť, čo je v tejto truhlici?
Odpovede detí...

Pirát žijúci na ostrove nechce, aby sme brali ostrovné poklady a chce vyskúšať našu vynaliezavosť. Na horu budeme môcť vyliezť iba vtedy, ak pomocou navrhovanej schémy postavíme rebrík z kociek LEGO.

Spočítajte, koľko schodov má naše schodisko.
Deti počítajú: jeden krok, dva kroky ...

Po schodoch môžeme vyjsť, ak správne vyslovíme slabičný rad. DRA-DRO-DRU-DRY ...

Čarodejník nám dá truhlicu s pokladom, ak vety vyslovíme správne.

Ra-ra-ra je vysoká hora.
Ru-ru-ru - vyliezli sme na horu.
Ry-ry-ry - hrali sme LEGO.
Ri-ri-ri - vezmeš si poklady.
Spodná čiara.
Si skvelý, popasoval si sa so všetkými úlohami a teraz ti právom patrí truhlica s novými LEGO dielikmi. To znamená, že môžete pokračovať vo fantazírovaní a navrhovaní v krajine LEGO.
Páčil sa vám náš výlet? Kde sme dnes boli, čo sme videli a koho sme stretli? Aké úlohy piráta a čarodejníka boli pre vás ťažké?
Odpovede detí...
A teraz je čas, aby sme sa vrátili do našej škôlky. Som si istý, že nás budete aj naďalej tešiť svojimi novými, úžasnými LEGO konštrukciami. Prajem ti úspech!

Logopedická lekcia na tému: "Lego" -technológia.

Ciele: Vypracovať predložky „pre“, „pre“ u dieťaťa strednej skupiny.

Vypracovanie predložiek "Pod", pojem hore, u dieťaťa seniorská skupina.

Vypracovanie predložiek „nie“, „iba“, na upevnenie predložky „medzi“ u dieťaťa prípravnej skupiny Formovanie strán je u všetkých detí ľavé, pravé.

Úlohy:

Na stole máte kocky rôznych farieb.

Dajte tehlu "NA" tehlu, postavte vežičku.

Dobre, poďme sa rozprávať o vežičkách

Zelená tehla leží „na“ stole.Pokračujte.

Výborne!

Povinnosti si obľúbili tvoju vežičku, poďme sa s ňou hrať.

Dobré dievča!

Stavia.

Červená tehla leží „na“ zelených tehlách

Žltá tehla leží „na“ červenej tehle

Modrá tehla leží „na“ žltých tehlách.

Povinnosť naskočila „na“ vežičku.

Povinnosť naskočila „na“ stôl.

Postavte vežičku tak, aby červená tehla bola dole a žltá hore.

Poďme sa porozprávať o vašej veži.

- „Pod“ žltými tehlami leží červená tehla.

Poďme sa hrať s povinným.

Obligátne vyskočí.

Výborne!

Stavia.

- "Pod" červenými tehlami je zelená tehla.

- "Pod" zelenými tehlami je červená tehla.

- "Pod" červenými tehlami je modrá tehla.

Povinné zoskoky dole.

Obligátne vyskočí.

A vy mi postavte vežu podľa schémy.

Povedz mi o svojich vežičkách.

Medzi ktorými tehlami je žltá tehla?

Medzi ktorými tehlami je modrá tehla?

Teraz mi povedzte, ktorá tehla je vyššia ako červená?

Výborne!

Stavia!

Žltá tehla je medzi červenou a zelenou tehlou.

Modrá tehla je medzi zelenými a žltými tehlami.

Nad červenou tehlou je žltá tehla.

Nad žltou je zelená tehla.

Nad tou zelenou je modrá tehla.

Nad modrou je žltá tehla.

Poďme si zahrať inú traťovú hru

Išiel som k dieťaťu zo strednej skupiny.

Postav cestu pre líšky.

Tehla "za" tehlu.

Povedz nám o svojej ceste Za zelenou tehlou je ....?

Výborne!

Stavia.

- "Za" zelenou tehlou je modrá tehla.

- "Za" modrou tehlou je červená tehla.

- "Za" červenou tehlou je žltá tehla.

Išiel som k dieťaťu zo staršej skupiny.

A postavíte zajačikovi cestu tak, aby bola červená prvý a zelený posledný.

Povedzte nám o svojej trati.

- "Pred" je zajačik červená tehla, pokračujte.

Dobré dievča!

Stavia.

- „Pred“ červenou tehlou je žltá tehla.

- "Pred" žltou tehlou je modrý čip.

- „Pred“ modrá tehla je zelená tehla.

Išiel som k dieťaťu z prípravnej skupiny.

Postavte cestu podľa schémy.

Kde je modrá tehla.

Prečiarknem tehly na obrázku, ktorý je vpredu a vzadu.

Aké tehly sú teraz vpredu a vzadu.

Výborne!

Chlapci, zahráme si swami ešte jednu hru. Položte ryzinochku na ľavú ruku.

Pred vami sú kocky.

Išiel som k dieťaťu zo strednej skupiny.

Umiestnite modrú kocku na pravú stranu.

Umiestnite žltú kocku na ľavú stranu.

Položte červenú kocku na pravú stranu.

Umiestnite zelenú kocku na ľavú stranu.

Prichádzam k dieťaťu zo seniorskej a prípravnej skupiny.

Pred nimi sedí bábika.

Umiestnite modrú kocku naľavo od bábiky.

Umiestnite žltú kocku napravo od bábiky.

Umiestnite zelenú kocku naľavo od bábiky.

Chlapi stavajú vežičky na mojom koberci.

Teraz sa postavte naľavo od veže.

Postavte sa za vežičku.

Postavte sa pred vežičku.

Postavte sa napravo od veže.

Výborne!

Páčilo sa vám dnes hranie Lego hier a čo vás bavilo najviac?

Stavia.

Modrá tehla leží „medzi“ červenou a žltou tehlou.

Žltá tehla leží „medzi“ modrou a zelenou tehlou.

Vpredu je červená tehla a vzadu žltá tehla.

Položí to.

Doroshenko O.V.,

Kandidát pedagogických vied, docent Katedry špec

defektologické vzdelanie

LEU VPO "RosNOU",

logopéd Gymnázium GBOU 1596

(predškolské oddelenie 1889) ZAO Moskva

Používanie hier Lego zapnuté logopedické hodiny

Hra - toto je vedúci typ činnosti predškolákov a ukazovateľ jeho mentálnej a vývin reči, ako aj prvý stupeň oboznamovania dieťaťa s Legom, bez ktorého nie je možné ho ďalej využívať na účely diagnostiky, nápravy, rozvoja, výcviku a vzdelávania.

Lego Nie je to len hračka, je to úžasný nástroj, ktorý vám pomôže vidieť a pochopiť vnútorný svet dieťa, jeho vlastnosti, túžby, príležitosti, čo mu umožňuje plnšie odhaliť svoje osobné vlastnosti, pochopiť ťažkosti, ktoré má. Ide o pomôcku, ktorá kreatívnou hrou pomôže vyriešiť mnohé problémy dieťaťa a učiteľa. Takže na hodinách logopedie používanie Lega pomáha pri rozvoji súvislej reči dieťaťa. To sa odráža vo formovaní nasledujúcich rečových schopností:

schopnosť dieťaťa rozprávať o tom, čo má v úmysle vybudovať(prediktívna funkcia);
schopnosť hovoriť o tom, ako sa stavba vykonáva(fázy plánovania);
schopnosť zostaviť príbeh o tom, čo je postavené;
schopnosť dieťaťa rozprávať o tom, ako sa bude hrať.

Pri hre Lego sa rečová aktivita dieťaťa môže prejaviť v rôzne možnosti: hrá ticho; aktívne používa reč pri komunikácii s inými deťmi; svoje herné akcie sprevádza rečou.

Aby sa vytvorila schopnosť hovoriť o pripravovanej výstavbe, o fázach plánovania, o tom, čo sa stalo, o hre s budovou, musí logopéd neustále sprevádzať činy detí otázkami-úlohami:

Povedz mi, čo si postavil (jednoduchá bežná veta ako: postavil som dom);
Povedzte nám o svojej budove (príbeh-popis: na čo sa vaša budova podobá, akú má farbu, tvar, veľkosť, z akých častí sa skladá atď.);
Povedz mi, ako si to postavil (zložená veta ako:Najprv som postavil steny (štvorec) a potom strechu, potom okná, dvere a komín);
Povedz mi, ako sa s ňou budeš hrať; čo môžete so svojou budovou robiť, na čo slúži.

Literatúra:

T.V. Luss Formovanie konštruktívnych herných zručností u detí pomocou Lega. - M .: Vladoš, 2003 .-- 104 s.
Základy špeciálnej psychológie: Učebnica. manuál pre stud. streda ped. štúdium. inštitúcie / vyd. L.V. Kuznecovová. - M: Akadémia, 2003 .-- S.425 - 438.

Abstrakt GCD pre Lego - dizajn.

Téma: "Dom pre priateľov"

Cieľ: Pokračujte v oboznamovaní detí s LEGO konštruktérom, s tvarom Lega - diely a možnosti upevnenia. Rozvíjajte schopnosť rozlišovať detaily. Posilniť schopnosť výberu dielov potrebných na stavbu. Formovať schopnosť používať slová označujúce priestorové vzťahy: vpravo - vľavo, vpredu - vzadu, bližšie - ďalej. Pestovať túžbu realizovať stavbu krásne. Precvičte si schopnosť počúvať pokyny učiteľa.

Vybavenie: Stavebnice LEGO - diely, šatka, sady na hru so stavbou pre každé dieťa.

Priebeh lekcie:

Organizácia času.

Vychovávateľ: Ahojte chalani! Dnes sa opäť vyberieme do našej čarovnej LEGO krajiny. Stalo sa v nej však nešťastie. Silný hurikán sa prehnal a zničil nádherné domy.

Chlapci, pomôžete mi ich opraviť?

deti: Áno!

Vychovávateľ: Dnes sa pomocou mágie prenesieme do LEGO krajiny.

Zatvorte oči, teraz ich otvorte.

Tu sme v krajine LEGO.

Najprv obnovíme budovy, ale na to musíme zistiť, z ktorých častí pozostávali.

Odchádzame na výkop.

Rozvoj orientácie v detailoch.

Hra „Pod vreckovkou“. ( Držané na koberci).

učiteľ: Prišli sme na miesto, kde kedysi stáli domy. Ale vidíte, aká blokáda je na mieste domov. Musíme to rozobrať.

Deti si vyberú všetky časti pod vreckovku a pomenujú ich (pre každý tvar jedna časť).

Vychovávateľ: Si taký skvelý, tak dobre si identifikoval všetky detaily!

Vzorka sa analyzuje.

Teraz si spomeňme, aké domy tam sú.

Deti skúmajú ukážku domu a zisťujú, z čoho sú pivnice, základy, steny, ako sú vyrobené stropy. Pozornosť sa venuje tomu, ako sú okná vyrobené: tehly sú umiestnené na tyčiach, tehly sú na vrchu pokryté dlhou doskou, ktorá ich drží pohromade. Vďaka tomu pevne stoja.

Zobrazenie ilustrácií domov.

učiteľ: Pozrite sa na dom, čo naň poviete?

(krásne, jednoposchodové, viacfarebné, sú tam okná a dvere atď.)

Kde začneme stavať?

(podlaha, steny, strecha)

Telesná výchova.

učiteľ: A teraz si, chlapci, trochu oddýchneme a zaspomíname si na cvičenie.

"Aký krásny dom!"

Jeden dva tri štyri päť.

(Deti stoja tvárami v kruhu, ruky na opasku, otáčajú sa doľava - doprava).

Budeme stavať a hrať.

(Drep sa vykonáva rytmicky).

Dom je veľký, staviame vysoko.

(Postavte sa na špičky a natiahnite ruky nahor).

Dáme okná, pokryjeme strechu.

(Vykonajte skákanie na mieste).

Aký krásny dom!

(Natiahnite ruky dopredu ukazovacím gestom).

Medveď v ňom bude bývať.

(Drep).

Samostatná práca.

Aby bola vaša budova pevnou súčasťou, musíte ju pripojiť opatrne, bez ponáhľania.

Teraz môžete začať stavať domy.

Učiteľ vyberie prvky Lego.

Deti stavajú domy (na hudbu).

Všimnite si, že všetky budovy sú krásne, pevné a čisté.

Na konci práce deti rozprávajú o svojej stavbe.

Čo nám môžete povedať o svojom dome?

Ako to bolo postavené?

Aké stavebné diely ste použili?

Kto v ňom býva?

Po vyučovaní sa deti hrajú so svojou budovou pomocou hračiek.