Orta okul öncesi çağındaki çocuklar için konuşma gelişimi "Bahar" dersinin özeti. “Erken bahar Okul öncesi çocuklar için ders bahar geldi el gelişimi” konulu konuşmanın gelişimi üzerine bir dersin özeti
Çocuklarda baharın karakteristik belirtileri hakkında bir fikir oluşturmak
Görevler:
Bilişsellik:
Çocukların doğadaki bahar değişiklikleri hakkındaki bilgilerini genişletin ve zenginleştirin;
Doğaya karşı duyarlı ve dikkatli bir tutum geliştirin;
Merak, hafıza, sürekli dikkat geliştirin.
İletişim:
Başkalarıyla sözlü iletişimde inisiyatif ve bağımsızlığı geliştirmek;
Öğrencilerin kelime dağarcığını zenginleştirin;
Bilmeceleri çözme yeteneğini geliştirin.
Artistik yaratıcılık:
fantezi geliştirin;
İnce motor becerileri geliştirin.
İşin performansında doğruluk becerilerini geliştirin.
Ön çalışma:
Okuma kurgu, tematik konuşmalar, resim ve fotoğraflara bakmak, şarkı dinlemek, doğa olaylarını gözlemlemek, şiir dinlemek, didaktik oyunlar.
Yön: bilişsel ve yaratıcı.
Eğitim alanı: bilgi.
Aktiviteler: bilişsel, iletişimsel, motor, üretken.
Çocukların organizasyon şekli: grup.
Bölge Entegrasyonu: bilişsellik, artistik yaratıcılık, iletişim, sosyalleşme.
Teçhizat: bahar işaretli tematik resimler, kuş resimli kartlar, çuha çiçeği resimli resimler, bölünmüş resimler, top, çizim kağıdı, suluboya, fırçalar, bir kavanoz su.
İndirmek:
Ön izleme:
MBDOU - Çocuk Yuvası №501
BAKICI
Larionova Maria Vladimirovna
kıdemli grup
Yürütülen: 03/23/2015
Eğitim faaliyetlerinin özeti
kıdemli grupta
"Ilkbahar geldi"
Hedef ortak faaliyetleröğrencilerle eğitimci
Çocuklarda baharın karakteristik belirtileri hakkında bir fikir oluşturmak
Görevler:
Bilişsellik:
Çocukların doğadaki bahar değişiklikleri hakkındaki bilgilerini genişletin ve zenginleştirin;
Doğaya karşı duyarlı ve dikkatli bir tutum geliştirin;
Merak, hafıza geliştirmek,sürekli dikkat.
İletişim:
Başkalarıyla sözlü iletişimde inisiyatif ve bağımsızlığı geliştirmek;
Öğrencilerin kelime dağarcığını zenginleştirin;
Bilmeceleri çözme yeteneğini geliştirin.
Artistik yaratıcılık:
fantezi geliştirin;
İnce motor becerileri geliştirin.
İşin performansında doğruluk becerilerini geliştirin.
Ön çalışma:
Kurgu okumak, tematik sohbetler, resim ve fotoğraflara bakmak, şarkı dinlemek, doğa olaylarını gözlemlemek, şiir dinlemek, didaktik oyunlar.
Yön: bilişsel ve yaratıcı.
Eğitim alanı: bilgi.
Aktiviteler:bilişsel, iletişimsel, motor, üretken.
Çocukların organizasyon şekli: grup.
Bölge Entegrasyonu:bilgi, sanatsal yaratıcılık, iletişim, sosyalleşme.
Teçhizat: bahar işaretli tematik resimler, kuş resimli kartlar, çuha çiçeği resimli resimler, bölünmüş resimler, top, çizim kağıdı, suluboya, fırçalar, bir kavanoz su.
Ders ilerlemesi:
eğitimci: Beyler, bilmeceyi tahmin ederseniz, konuğumuza kendiniz isim verebilirsiniz:
Kar eriyor
Çayır canlandı
gün geliyor
Ne zaman oldu?
Bahar, doğanın uyandığı ve uzun bir uykunun ardından canlandığı yılın harika ve harika bir zamanıdır. Şairlerin baharı "yılın sabahı" olarak adlandırmasına şaşmamalı. Bahar için heyecanlı mısın? Uzun zamandır baharı bekliyorduk, peki nasıl bir bahar? (Uzun zamandır beklenen).
Beyler bir peri masalı dinleyin tavsiye ederim. Tüm masallar nasıl başlar? (Bir zamanlar vardı). Böylece masalımız yaşanmış kelimelerle başlar - bir aile vardı: bir baba ve dört kız. Babanın adı Yıl, kızlarının adı Kış, İlkbahar, Yaz ve Sonbahar'dı. Baba, farklı olmalarına rağmen kızlarını çok severdi. Vakit geldi ve Bahar abla güneşi ısıttı, karı eritti. Dereler koştu, damlalar çaldı! Ayıya su inine sızdı, çarpık ayak uyandı, ısınmak için ininden çıktı. Kış için bizden kaçan kuşlar geri döndü. İsim ver? (kaleler, sığırcıklar, kırlangıçlar, guguk kuşları, kazlar, kuğular, bülbüller).
Bahar dünyasında olmak ister misiniz? Sonra gözlerini kapat, arkanı dön... Kendini baharın dünyasında bulacaksın! Kendinizi güneşli bir bahar çayırında hayal edin. İşte baharın belirtileri.
Çocuklar bahar işaretli resimler bulur, öğretmen onları tahtaya asar.
Bahar konuşması.
Resimlerde hangi bahar belirtileri gösteriliyor?
(Kar eriyor, güneş parlıyor, buz sarkıtları beliriyor, kuşlar uçuyor, akarsular akıyor, hayvanların bebekleri oluyor, ilk çiçekler açıyor). Basit temellere dayalı bir zincirde çocuklara anlatmak arsa resimleri.
Erken ilkbaharın başka hangi belirtilerini gördünüz?
(Günler uzuyor, geceler kısalıyor, ilk göçmen kuşlar geliyor, ılık bir rüzgar esiyor, ısınıyor.)
Bahar aylarını adlandırın.
Mart Nisan Mayıs -
Onları unutma!
İnsanlar Mart ayına protalnik diyorlar. Neden böyle derler biliyor musun? (Çocukların cevapları). Çözülmüş yamalar, karın eridiği ve ilk kara adalarının ortaya çıktığı yerdir. İlk çiçekler, kar altından çözülen yamalar üzerinde belirir. İlk bahar çiçeğinin adı nedir? (Çocukların cevapları). Neden buna denir? (Çocukların cevapları). Ve Nisan uzun zamandır insanlar tarafından buzkıran, kar kayması olarak adlandırıldı. Niye ya? (Çocukların cevapları). Ve Mayıs'a çiçek denir. Neden düşünüyorsun? (Çocukların cevapları).
D / Oyun "Kibarca söyle."
D / Oyun daire şeklinde topla oynanır.
İlkbaharda sadece konuşmak istiyorum tatlı sözler. Güneş diyeceğim ve sen sevgiyle - güneş, bir dal - bir dal, bir yaprak - bir yaprak, bir dere - bir dere, bir su birikintisi - bir su birikintisi, bir çiçek - bir çiçek, bir bulut - bir bulut, bir ağaç - ağaç, bulut - bulut, su - su.
D / Oyun "İşaretleri adlandırın."
Bahar kelimesi için işaretler seçin. bahar nedir? (erken, sesli, sıcak, arkadaş canlısı, neşeli, güzel, çiçek açan, uzun zamandır beklenen).
Didaktik oyun "Dördüncü ekstra".
eğitimci. Kuşlara bak. Sizce hangisi gereksiz ve neden?
Çocuklar . Ekstra serçe. O kışlayan bir kuştur ve diğer tüm kuşlar göçmendir.
Beyler, neden onlara kuş deniyor? (vücut tüylerle kaplıdır, iki kanatlıdır, uçabilirler, gagaları vardır, iki pençeleri vardır, kuyrukları vardır).
Hangi kuşlar önce gelir? (kaleler).
Kuşlar ne yapıyor? (bir resim görüntülenir - bir ipucu: yuvaları olan bir ağaç.) (kuşlar yuva yapar).
Kuşlar neden yuva yapar ve yuva yapar? (civciv yetiştirmek için).
Kardeş Bahar yeryüzünde devam ediyorEmir doğrudan. Her şeyi çiçeklerle süsledi, ilk ihale, yeşil çimen.
İlkbaharda ortaya çıkan çiçeklere neden çuha çiçeği denir? (çünkü ilk onlar).
Hangi çiçekler önce açar? (kardelen, anne ve üvey anne).
Baharın gelişiyle bitkilerin hayatı nasıl değişti? (uyandılar, ağaçlarda ve çalılarda genç, yeşil yapraklar belirdi, çimenler yeşile döndü).
Çocuklar, bana baharın nasıl koktuğunu söyleyin? (tazelik).
Çocuklar, baharın belirtilerini hatırladık, o zaman tüm bilmeceleri kolayca tahmin edebilirsiniz. Hazır?
Çayırda kar siyaha döner,
Havalar her geçen gün daha da ısınıyor.
Kızağı kilere koyma zamanı.
Yılın o zamanı.
- Bahar -
***
mavi gömlekli
Vadinin dibi boyunca uzanır.
- dere -
***
Starling'de eve taşınma
Sonsuz sevinir.
Böylece bir alaycı kuşumuz olsun,
Biz hazırladık…
- kuş evi -
***
Burada bir dalda birinin evinde
İçinde kapı yok, pencere yok,
Ama civcivler orada sıcak bir şekilde yaşıyor.
Bu evin adı...
- yuva -
***
Akışlar daha hızlı çalışır
Güneş daha sıcak parlıyor.
Serçe havadan memnun
- Bize bir ay baktı ...
- Mart -
***
Ayı ininden çıktı,
Yolda çamur ve su birikintileri
Gökyüzünde toygar titriyor
- Bizi ziyarete geldi...
- Nisan -
***
Bahçe beyazı denedi
Bülbül bir sone söylüyor
Toprağımız yeşilliklerle kaplı
Sevgiyle karşılanıyoruz...
- Mayıs ayı -
***
Yerden ilk çıkan
Çözülmede.
Dondan korkmuyor
Küçük olmasına rağmen.
- kardelen -
***
Yeşil kırılgan bir bacakta
Top pist tarafından büyüdü.
esinti hışırdattı
Ve bu topu dağıttı.
- karahindiba -
***
beyaz lekeli
Yeşil bir bacak üzerinde.
- vadideki zambak -
***
Kıvırcık bahçede duruyor
- Beyaz gömlek,
Altın kalp.
Ne olduğunu?
- papatya -
Çocuklar, bahar işaretleri hakkındaki bilmeceleri tahmin ettiniz, baharın nasıl geldiğini, çiçeklerin nasıl büyüdüğünü gösterdiniz, bahar çiçeklerinin isimlerini hatırladınız, resimler topladınız ve şimdi birlikte “Ökseotu Kayranı” çizelim.
Çocuklar için ikinci genç grupŞiddetli konuşma bozukluğu olan
"Bahar" konulu 1 numaralı dersin özeti
Amaç: çocukları bahar belirtileriyle tanıştırmak.
Görevler:
1. Çocuklara bağımsız konuşmada "burada" kelimesini kullanmayı öğretmeye devam ediyoruz.
2. Çocukların büyük bir arsa resmiyle çalışma yeteneklerini geliştiriyoruz.
3. Çocukların doğadaki mevsimsel değişiklikleri gözlemleme becerilerini pekiştiririz.
4. Çocukların manuel uygulamalarını geliştiriyoruz.
ekipman: gösteri materyali: baharla ilgili bir dizi hikaye resmi, "Bahar" adlı hikaye resmi, Dunno'nun görüntüsü, sarı bir daire ile yapraklar ve renkli kağıttan kesilmiş buz sarkıtları.
Bildiri: sarı bir daire ve buz sarkıtları renkli kağıttan kesilmiş broşürler.
ders ilerlemesi
I. Düzenleme anı.
D / ve “Pencerenin dışında ne var?”: öğretmen çocuklardan pencereye gitmelerini ve dikkatlice bakmalarını ister. Yetişkin daha sonra “Güneş parlıyor mu? (Evet). Kar erir? (Evet). Kuşlar geldi mi? (Evet)."
II. Dersin konusu üzerinde çalışın.
1. Bahar hakkında konuşma.
Öğretmen, çocuklara Dunno'nun onları ziyarete geldiğini ve ona bahardan bahsetmesini istediğini bildirir.
- Dunno, - diyor öğretmen, çocuklar ve ben son zamanlarda kışı geçirdik ve şimdi bahar geldi. Kışın çok soğuktu, her yerde kar vardı, nehirlerde buz vardı. Ve şimdi, bahar geldiğinde güneş yanmaya başladı, kar erimeye başladı, dereler akmaya başladı, buz sarkıtları çatılardan sarktı, damlalar çaldı, kuşlar neşeyle şarkı söyledi ve ağaçlarda tomurcuklar şişti ve çok geçmeden ilk yapraklar ve çiçekler görünecek!
Öğretmen çocuklara ilk resmi gösterir - güneş parlar ve şöyle der: “Bahar geldi, kırmızı, güneş getirdi. Güneş parlar, ışınlarıyla herkesi okşar.
Güneşin ışını gülümsedi, güneş, güneş, acele et
Işın sana ve bana dokundu. Dünyayı ve insanları ısıtın!
İlk başta ışınlar küçüktü, ışınlar bebekti, sonra ışınlar büyüdü.
Güneş ısınmaya başladı - Kar derelerde akmaya başladı.
Öğretmen resimleri gösterir: kar eriyor, akarsular akıyor.
3 resimli çocuk botları fırlatıyor: “Ne kadar su! - dedi ışınlar, - Bu suya kimin ihtiyacı var?" - "Biz, biz!" çocuklar bağırarak derede kayıkları indirmeye başladılar. Tekneler yelken açıyor!"
4 resim yaprağı çiçek açar: "Suya kimin ihtiyacı var?" "Bize, bize!" ağaçlar dallarını salladı. "O zaman üzerimizde yeşil yapraklar görünecek!"
Resim 5 - ilk bahar çiçekleri: "Kimin suya ihtiyacı var?" "Biz, biz!" diye haykırdı ilk bahar çiçekleri. "O zaman çiçek açarız ve tüm insanları mutlu ederiz!"
6 resim kuş uçtu: "Kimin suya ihtiyacı var?" "Biz, biz, biz!" kuşlar ağladı. Su birikintisinden su içtiler ve içinde banyo yaptılar.
2. Resimlerden yola çıkarak bir bahar hikayesi.
Bir konuşma terapisti çocuklara baharı resimlere dayanarak anlatır: 1. İlkbaharda güneş parlar. 2. Kar ilkbaharda erir. 3. İlkbaharda akarsular akar ve tekneler denize indirilebilir. 4. İlkbaharda ağaçlarda yapraklar belirir. 5. İlkbaharda ilk bahar çiçekleri ortaya çıkar. 6. Kuşlar ilkbaharda gelir.
III. Fizkultminutka.
"Baharın Renkleri"
Yine dinlenme akışı yok -
Çalılarda gündüz ve gece mırıltısı.
(daireler halinde koşmak)
Altın güneş yürüyor
Saf, saf gökyüzünde.
(sessizce birbirlerine doğru yürürler)
Ormana ve çayıra ışın saçar
(çömelme - ayağa kalkma)
Ve etraftaki tüm çiçekler.
("çiçek" başın üstünde)
Çocuklara bağımsız konuşmada "burada" kelimesini kullanmayı öğretmeye devam ediyoruz.
D / ve “Bana nerede olduğunu göster ...”: öğretmen, çocuklardan sırayla bir dizi arsa resminde ve daha sonra büyük bir arsa resminde bazı bahar fenomenlerini göstermelerini ve onları “burada” kelimesini kullanmaya motive etmelerini ister. onların konuşması.
2. Manuel pratiğin geliştirilmesi.
Öğretmen çocuklara sarı bir daire ve renkli kağıttan kesilmiş buz sarkıtları içeren broşürler verir ve onlardan güneşe ışınları ve buz sarkıtlarına damlacıklar çizmelerini ister. Sonra çocuklar güneşin neden güzel uzun ışınları olduğunu ve saçağının neden damlacıkları olduğunu açıklar.
"Bahar" konulu 2 numaralı dersin özeti.
Amaç: çocukları bahar belirtileriyle tanıştırmaya devam etmek.
Görevler:
1. Çocuklara resimlerden kelimeleri tamamlamayı öğretmeye devam edin.
ekipman: gösteri malzemesi: farklı mevsimleri gösteren resimler, "Bahar" arsa resmi.
Bildiri: renkli kalemler.
ders ilerlemesi
I. Düzenleme anı.
Ana renklerin bilgisini pekiştirmek için bir oyun "Elinde kırmızı kalem olan oturacak."
II. Dersin konusu üzerinde çalışın.
1. D / ve “Müzakere”: resimlerden bahar işaretleri hakkında konuşan öğretmen, çocukları cümleleri müzakere etmeye motive eder:
- İlkbaharda güneş parlar ... parlak bir şekilde. 2. İlkbaharda kar ... erir. 3. İlkbaharda ... akarsular akar ve ... teknelere izin verebilirsiniz. 4. İlkbaharda ağaçlarda yapraklar belirir. 5. İlkbaharda ilk bahar ... çiçekler ortaya çıkar. 6. İlkbaharda ... kuşlar gelir.
- Sözel-mantıksal düşünmenin gelişimi için bir oyun “İlkbaharda olur mu?”: öğretmen çocuklara farklı mevsimleri tasvir eden resimler gösterir ve sorular sorar: “Resimde kim çizilir? Onlar ne yapıyor? İlkbaharda böyle mi olur? Neden?"
III. Fizkultminutka.
Ayı ininden çıktı
Ayı ininden çıktı,
Kapıya baktı. (Sağa ve sola döner.)
Uykudan gerindi: (Yudumlayarak - eller yukarı.)
Bahar yine bize geldi.
Hızla güç kazanmak için
Ayı başını çevirdi. (Başın dönmesi.)
Öne ve arkaya eğildi, (Öne ve arkaya eğilir.)
İşte ormanın içinden yürüyor.
Ayı kök arıyor
Ve çürümüş kütükler.
Yenilebilir larva içerirler -
Bir ayı için vitaminler. (Eğim: Sağ elinizle sol ayağa dokunun, ardından tam tersi.)
Sonunda ayı yedi
Ve bir kütüğün üzerine oturdu. (Çocuklar oturur.)
IV. Dersin konusuyla ilgili çalışmaların devamı.
Çocukların sözlü kelime dağarcığının genişletilmesi.
2. “Kim ne yapıyor?” Konulu resimle çalışın.
"Bahar" konulu 3 numaralı dersin özeti
Amaç: Çocukların bahar hakkındaki fikirlerini zenginleştirmek.
Görevler:
1. Tutarlı konuşma için ön koşulları oluşturun.
2. Çocukların sözlü ve mantıksal düşünmelerini geliştirin.
3. Ana renkler hakkındaki bilginizi pekiştirin.
4. Çocukların sözlü kelime dağarcığını genişletin.
Ekipman: gösteri malzemesi: farklı mevsimlerin resimleri, kağıt bebekler ve farklı mevsimler için giysiler.
çalışma notu: “Kimin teknesi?” görevi için ayrı sayfalar, renkli kalemler.
ders ilerlemesi
I. Düzenleme anı.
İşitsel dikkatin gelişimi için oyun "Adını vereceğim kişi oturacak."
II. Dersin konusu üzerinde çalışın.
1. Çocukların sözlü kelime dağarcığının genişletilmesi.
1. D / ve “Ne yapıyor?”: öğretmen çocuklara sorular sorar:
Güneş ilkbaharda ne yapar? (Işıl ışıl parlıyor).
- İlkbaharda kar yapan nedir? (Çözülme).
İlkbaharda akarsular ne yapar? (Çalıştır / akış).
İlkbaharda ağaçlarda ne görünür? (Yapraklar).
İlkbaharda yeryüzünde ne görünür? (Çiçekler).
- İlkbaharda kimden geliyor? sıcak ülkeler? (Kuşlar).
- Yılın hangi zamanı? (Bahar).
2. Tutarlı bir konuşma için ön koşulların oluşumu “Bana bahardan bahset”: çocuklar bir konuşma terapisti yardımıyla resimlerden bahar hakkında konuşurlar.
3. Çocukların sözel-mantıksal düşünmelerinin gelişimi için oyun “İlkbaharda böyle yürüyüşe çıkmak mümkün mü?”: Öğretmen çocuklara gösterir kağıt bebekler farklı kıyafetlerle ve onlara sorar: “İlkbaharda böyle bir yürüyüşe çıkmak mümkün mü? Neden?".
III. Fizkultminutka.
IV. Dersin konusuyla ilgili çalışmaların devamı.
1. D / ve “Kimin teknesi”: öğretmen, her çocuktan bir yol çizmenin gerekli olduğu çocuklara ayrı sayfalar dağıtır (çocuklar farklı renklerde giysiler giyerler: kırmızı, mavi, yeşil, sarı). İstenilen renkte yelkenli tekne.
"Bahar" konulu 4 numaralı dersin özeti
Görevler:
2. Tutarlı konuşma için ön koşulları geliştirin.
3. Çocukların en basit neden-sonuç ilişkilerini kurma becerilerini geliştirmek.
4. Çocukların sözlü kelime dağarcığını genişletin.
Ekipman: gösteri malzemesi: farklı mevsimleri gösteren resimler, "Ne değişti?" oyunu için resimler
ders ilerlemesi
I. Org. an.
D / ve “Adını söyleyen oturur mu?”
II. Dersin konusu üzerinde çalışın.
1. D / ve “Evet-hayır-ka”:
1. İlkbaharda kardan adamlar yapabilirsiniz.
2. İlkbaharda kızakla kaymaya gidebilirsiniz.
3. İlkbaharda ilk bahar çiçekleri ortaya çıkar.
4. İlkbaharda nehirde yüzebilirsiniz.
5. İlkbaharda yapraklar ağaçlara düşer.
6. İlkbaharda kuşlar daha sıcak iklimlere uçar.
2. Tutarlı bir konuşma için ön koşulların geliştirilmesi "Bana bahardan bahset": çocuklar bir konuşma terapistinin yardımıyla resimlerden bahar hakkında konuşurlar.
3. En basit sebep-sonuç ilişkisini kurmak için bir oyun “Bahar mı?”: öğretmen çocuklara farklı mevsimleri gösteren resimler dağıtır, çocuklar resimde baharı cevaplamalı ve nedenini açıklamalıdır.
III. Fizkultminutka.
Oyun "Çiz ve söyle".
Çocukları el hareketlerinin yardımıyla yayı “çizmeye” davet edin ve
ondan bahset.
Güneş ısındı, Çocuklar ellerini uzatıyor, parmaklarını güneş ışınları gibi geniş yanlara yayarak.
Ve kar eridi. Ellerini indirirler, serbest fırçalarını sallarlar.
Ve kardelen herkesin önünde çiçek açtı. Elleriyle bir kardelen tomurcuğu gösterirler ve sonra parmaklarını düzeltirler, bir çiçek gösterirler.
IV. Dersin konusuyla ilgili çalışmaların devamı.
1.D / ve “Ne değişti?”: öğretmen çocukları resimlere bakmaya ve karşılaştırmaya davet eder. Konuşma terapisti çocuklara onlara yardım edeceğini söyler: “Ben başlayacağım ve sen şu cümleyi bitireceksin:“ En üstteki resimde, alttaki kar yağıyor - ... (gökyüzü mavi, açık). Üstteki resimde her yerde kar var, çok fazla kar yığını var, bir kardan adam var; alttaki resimde... (kar eriyor, dereler akıyor, çiçekler açıyor). Üstteki resimde ağaçlar çıplak, alttaki resimde... (ağaçlarda yapraklar belirmiş). Üstteki resimde çok az kuş var, üşüyorlar, büzülüyorlar, alttaki resimde... (çok kuş var yuva yapıyorlar). En üstteki resim kışı, alttaki resim ise ... (baharı) gösteriyor.”
"Bahar" konulu 5 numaralı dersin özeti
Amaç: Çocukların bahar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Görevler:
1. Çocuklara iki resmi birbiriyle karşılaştırmayı öğretmeye devam edin.
2. Çocuklara bilmece çözme becerisi kazandırın.
3. Çocukların en basit neden-sonuç ilişkilerini kurma becerilerini geliştirmek.
4. Çocukları doğaya sevgi ve saygıyla yetiştirmek.
Ekipman: gösteri materyali: farklı mevsimleri gösteren resimler, Dunno'nun görüntüsü, "Hatanın nerede olduğunu tahmin et?" oyunu için bir resim, "Karşılaştır" oyunu için resimler çizin.
ders ilerlemesi
I. Düzenleme anı.
D / ve "Benim gibi alkışla!"
II. Dersin konusu üzerinde çalışın.
1. İlkbahar ve bahar fenomenleri hakkında bilmeceler.
gevşek kar
güneşte eriyen,
Rüzgar dallarda oynuyor
Zil kuş sesleri
Anlamına geliyor,
Bize geldi ... (Bahar)
Pencerenin dışında çağırıyor
Ve şarkı söylüyor: "Bahar geldi!
Ve soğuk buz sarkıtları
Bu damlacıklara dönüştü!
çatıdan duyuldu
"Tokat-tokat-tokat!"
Bu küçük bir sel. (damla)
İlkbaharda çok parlak oldular
Tüm çayırlar, açıklıklar, parklar.
Yeşil saplar arasında
Çok renkli tomurcuklar.
Mavi ve kırmızı
Nazik, güzel.
Onlardan buketler toplayacağız,
Bu nedir, nedir? (Çiçekler)
Park kapalı görünüyor
Yeşil bulut.
Kavak yeşil duruyor
Hem meşe hem de akçaağaç.
Dallarda ne ortaya çıkıyor.
Ve Nisan ayında çiçek açtı? (Yapraklar, tomurcuklar)
Sonbaharda güneye uçun
Kötü bir kar fırtınasıyla karşılaşmamak için.
Ve ilkbaharda kar eridi,
Ve sürülerimiz geri döndü! (Göçmen kuşlar)
Bu ev kontrplaktan yapılmış,
Perdesi ve kapıları vardır.
Kuşlar rahat bir yuva bekliyor,
Onun içinde rahat edecekler. (kuş evi)
2. D / ve “Bil bakalım hata nerede?”: Öğretmen çocuklara Dunno'nun “Bahar” adlı bir resim çizdiğini, ancak birçok hata yaptığını, çocukların düzeltmeleri gerektiğini bildirir.
III. Beden eğitimi dakikası.
IV. Dersin konusuyla ilgili çalışmaların devamı.
1. D / ve "Karşılaştır": öğretmen, çocukları iki arsa resmini ilkbahar ve kış görüntüsüyle karşılaştırmaya davet eder. Konuşma terapisti cümleyi başlatır ve çocuklar bitirir: “Bu resimde, çocuklar ... bir kardan adam yapıyorlar ve burada çocuklar ... çiçek topluyorlar. Bu resimde, çocuklar ... buzun üzerinde yuvarlanıyorlar, ama burada ... buz eriyor, buz kütleleri yüzüyor. Bu resimde çocuklar giyinmiş ... sıcak, ama burada ... kolay ... Bu resimde ... kış, ama burada ... bahar, vb.
Düzeltici bir gelişim dersinin özeti
Sözlüksel tema: Bahar.
Dersin konusu: Hecelerde, kelimelerde sesin (L) otomasyonu.
Dersin amacı:
Bir ses (L) telaffuz edilirken doğru artikülasyon modeli becerisinin pekiştirilmesi
heceler, kelimeler.
Görevler:
Düzeltme eğitimi:
1) Seslerin artikülasyonunu düzeltin.
2) Sesin (L) doğru telaffuzunu hecelerde ve kelimelerde düzeltin.
3) Doğadaki bahar ve tipik bahar fenomenleri fikrini pekiştirmek.
4) "Bahar" konusundaki sözlüğü netleştirin ve etkinleştirin.
Düzeltme geliştirme:
1) Uzun, pürüzsüz bir inhalasyon, ekshalasyon geliştirin.
2) Görsel ve işitsel dikkat, düşünme, dokunsal algı geliştirmek.
3) Artikülasyon, ince ve genel motor becerileri geliştirin.
4) Konuşmanın hareketle koordinasyonunu geliştirin.
5) Konuşma etkinliğini etkinleştirin.
6) Fonemik algı ve genellikle konuşma akışından ayırt etme yeteneği geliştirin
tekrar eden ses (L)
7) Grafo motor becerilerini geliştirin.
8) Bir dizi arsa resmine dayanarak “Bahar geldi” hikayesini oluşturma yeteneğini geliştirin.
Düzeltme eğitimi:
1) Öğretmeni dinleme ve onun gereklerini yerine getirme yeteneğini geliştirmek.
2) Artikülatör, solunum ve parmak performansına ilgi aşılamak
egzersizler.
3) Doğaya sevgi ve saygıyı geliştirin.
Ekipman: Dikkat, performans gelişimi için gösteri materyali
artikülasyon ve parmak egzersizleri, ayna, buz parçaları, ılık su, çiçek tomurcukları
kağıttan çiçekler, TSO, orman kuşlarının sesleriyle ses kaydı, resimlerle bir arsa resmi
adına bir ses (L), "Bahar" konulu resimler, suyla bulaşıklar, çalışma
defter, kalemler, kalem, yumuşak oyuncak"Güneş".
Ders ilerlemesi:
I. Organizasyonel an.
Duygusal ruh hali.
Bakın misafirimiz geldi dersimize, merhaba diyelim.
Yani "Güneş" de dersimize katılmak istedi. Hadi alalım onu
sarıl ve ne kadar sıcak ve yumuşak olduğunu hisset.
Bugün gözlerimiz izliyor, kulaklarımız dinliyor, dil çalışıyor.
II. "Bahar" konulu mimik, ses, artikülasyon çalışmaları.
1. Mimik egzersizleri.
"Güneş uyandı": gözlerini çırp.
"Güneş bulutu": gülümse - kaşlarını çat (alternatif)
2. Artikülasyon egzersizleri.
(Slayt sunumu kullanılmıştır).
Bahar geldi ve güneş gökyüzünde ışıl ışıl parlıyor.
(Ağız açık, dudakları bir yönde 3 kez, diğer yönde 3 kez yalayın.)
Işınlarından yüksek sesle bir damla damladı (dilinizi tıklayın).
Dil ormana gitti. Yol boyunca yavaşça yürüdü ve ne kadar neşeyle şarkı söylediklerini duydu.
kuşlar. (Kuş sesleri ile ses kaydı).
Kuku - guguk kuşu.
Ddd, ağaçkakan bir ağacın kabuğuna vurdu. Bahar ormanında her şey şarkı söyledi ve canlandı
Dil bir kütüğe (mantar) oturdu ve etrafına baktı (izleyin).
Çayırda birçok kardelen çiçek açtı.
Bahar esintisi onları şimdi bir yöne, sonra diğer yöne doğru eğdi (izleyin).
Yakında bulutlar güneşi kapladı (ağız açık, yavaşça 5 s kapatın.)
Dil aceleyle eve gitti.
3. Konuşma ısınması.
sesli harfler - AU, AO, AI, AOUIE.
III. Hecelerde ses (L) otomasyonu.
1) "Benden sonra tekrar et" egzersizi
ALALALAL LALALAL
OLOLOLOL LOLOLOLO
ULULULUL LULULULU
ILILILIL LILILILI
LYLYLYL LYLYLY
2) "Heceyi bitir ..." alıştırması yapın.
LA hecesi:
Smo ...., shko ..., shpa ..., zo ...., si ...., hwa ... ..
LY hecesi:
... için, stvo ..., tarafından ..., uko ...., ska ...., shpa ...
Hece LOK:
Uze ..., ugh ... .., ter ... .., kedi ...., bre ....
LKA hecesi:
Düz ...., vee ..., ne ..., pa ...., ska ...., boyunduruk ...., boo ....
IV. Nefes egzersizleri.
Konuşma terapisti: Bak, bugün ne harika bir bahar günü. Ve sen olacaksın
resimlerin arasında dolaşacak bahar esintisi. (Çocuğa
"Bahar esintisi" maskesini takın).
Hikayeyi dikkatlice dinleyin.
Güneş doğdu. Işınlarından damlalar damlıyor. ağaçlarda
yapraklar açılır. İlk çiçekler belirir. Sık sık yağmur yağar. kuşlar
sıcak ülkelerden dönenler.
(Bunu takiben nefes egzersizleri top kullanarak).
V. Kelimelerde sesin (L) otomasyonu.
"Resimleri sesli olarak adlandırın (L)" alıştırması yapın.
topuz, kurbağa, sulama kabı, fil, sandalye, arı, tilki, soğan…….
VI. Parmak egzersizleri.
Ormanda narin bir çiçek belirdi (bileklere bağlı iki elin ellerinden)
Güneşle, baharla ilk tanışan odur. ("Güneş ışığı" iki elden)
Bahar sabahı bir taç yaprağı açtı, (sırasıyla)
Kökü yumuşak topraktadır. (avuç içlerini arkaya, parmaklara bağlayın
yıkılmak).
VII. Defterlerde çalışın.
"Noktaları daire içine al" alıştırmaları.
VIII. Dokunsal algı.
Didaktik oyun "Dokunarak tahmin et".
Konuşma terapisti: Bakın, bu kadar soğuk algınlığım ne? (buz küplerini gösterir).
Dokun ona. Kulplara bakın, su kalır. tutmak çok zor
soğuk buz Kulplar soğuk, bak. Su ısıtıcısında sıcak su var (dokunun
sıcak su ile çaydanlık). Ve buz soğuk. (Çocuk karşılaştırır). hadi buz yapalım
sıcak su ısınmasına izin verin. Bu arada ısınacak, yanınızdayız
Aşağıdaki görevi yapalım.
X. Kelimelerde sesin (L) otomasyonu.
Arsa resimleri üzerinde çalışın.
Konuşma terapisti: Hikayeyi dinleyin. Bir dizi resim kullanarak kendinizinkini oluşturmaya çalışın
Öykü. Kelimeleri doğru ve net bir şekilde adlandırın ve telaffuz edin.
Bahar geldi. Güneş daha parlak parlıyor, yağmur yağıyor. Yapraklar çiçek açıyor
ağaçlarda Kar eridi ve ilk çiçekler belirdi. göçmen kuşlar
sıcak ülkelerden dönenler. İlk böcekler ortaya çıkar. Hayvanlar
kış uykusundan uyanırlar.
XI. Dinamik duraklama.
Çocuk şarkısının ses kaydı altında "Bahar Damlaları" buna göre yapılır.
hareketler (soldan sağa, yukarı ve aşağı eğilir).
XII. İnce motor becerilerin gelişimi.
Konuşma terapisti: Sen ve ben şimdi bahar "sihirbazlarına" dönüşeceğiz.
Açmak için yardıma ihtiyacı olan çiçek tomurcuklarının elinde bana bak.
Tomurcukların açılmasına yardım edebilir miyiz?
D \ ve "Büyücüler".
Konuşma terapisti: Bak, buzumuz eridi. Kağıt tomurcukları bırakalım
çiçekler suya. (çiçekler açar)
10. Dersin özeti. Gevşeme.
Konuşma terapisti: Dersi beğendin mi? Ve "Güneş" de senin nasıl olduğunu beğendi
bugün sınıfta çalıştı Aferin! Hadi ona sarılalım ve ona iyi dileklerde bulunalım
ruh halleri. Pekala, sana etrafta dolaşman gereken resimler vermek istiyorum.
puan.
(hazırlık grubu)
Hedef:
Bir mevsim olarak bahar, hayvanların, kuşların hayatı, ilkbaharda hava koşulları hakkında fikirlerin genelleştirilmesine katkıda bulunmak; bahar doğasının güzelliğine karşı olumlu - duygusal bir tutum oluşturmak.
Eğitim görevleri:
Çocukların bu konudaki kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin; kelime oluşturma ve büküm becerilerini pekiştirmek; soruları tam bir cümle ile cevaplama yeteneğini pekiştirmek.
Geliştirme görevleri:
Tutarlı konuşma, artikülasyon, ince ve genel motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın hareketle koordinasyonunun gelişimi, hafızanın gelişimi, dikkat, düşünme.
Eğitim görevleri:
Faaliyet, inisiyatif, bağımsızlık eğitimi,
yaratıcılık, hayal gücü.
Teçhizat:
Konu resimleri (güneş, dere, çözülme, çimen, tomurcuklar, böcekler, kuşlar), Kuşlar serisinden resimler (guguk kuşu, bülbül, kale, sığırcık, kırlangıç, ağaçkakan, şakrak kuşu), Primroses (kardelen, anne-üvey anne, çiğdem) , sırt ağrısı, ciğer otu, anemon), Kardan adam bebeği, ses kayıtları: P. Çaykovski “Mevsimler. Bahar”, “Kuşların Sesi”, resim “ Erken bahar».
Ders ilerlemesi:
1. Düzenleme anı.
Beyler, misafirlerimizi ağırlayalım. Bu güneşli sabahta, umarım iyi ruh hali, birbirimize gülümseyelim ve derse başlayalım. Ve bugün yılın harika bir zamanından bahsedeceğiz - bahar hakkında.
(P. Tchaikovsky'nin müziği "Mevsimler. Bahar" sesleri.)
2. Konuşma.
Bak, bir konuğumuz var - Kardan Adam. Çocuklar, o hiç bahar görmedi. Ona ne olduğunu söyleyelim.
Ülkemizde bahar nasıldır? (Soğuk ve ılık, yağmurlu, güneşli, eğlenceli vb.)
İlkbaharda sadece sevgi dolu sözler söylemek istiyorum.
Oyun "Kibarca söyle."
Güneş diyeceğim ve sen sevgiyle - güneş, bir dal - ..., bir ağaç - ..., bir yaprak - ..., bir dere - ..., bir su birikintisi - ..., bir bulut - ..., Çimen - .... Aferin!
Ve şimdi bir bahar gezisine çıkalım. Her şeyi iyi görmek için ne tür bir ulaşım aracı kullanırdık? Çocukların cevapları. Tabii ki, trenle.
O zaman hadi gidelim. Ve misafirimizi de yanımızda davet ediyoruz.
Dil yardımıyla at binerken baharın bazı belirtilerini hatırlayalım.
Artikülasyon jimnastiği:
güneş giderek daha fazla ısınır, evlerin çatılarında uzun buz sarkıtları (“iğne”) büyür, her yerde çınlayan bahar damlaları (den-den-den) duyulur, su birikintileri (“gözleme”) ortaya çıkar, tomurcuklar ağaçlarda patlar (“at”) ”), kuşlar ıslık yuvaları ("fincan").
İlk istasyon "İyi hava" dır.
Hadi yürüyüşe çıkalım. Bahar güneşi tarafından karşılandık. Peki ya baharda güneş? (Yuvarlak, sarı, altın, sevecen, sıcak…)
Söyleyin beyler, baharda güneş kim uyanacak? Ve resimlerim sana yardımcı olacak. Bunları sırayla düzenleyin.
Oyun "Ne nedir?"
İlk resim güneş.
Çocuklar yere resimler koyar: güneş-çözülme-çim tomurcukları-böcekler-kuşlar. Çocuklar bir hikaye oluşturur: Güneş ısınacak - kar eriyecek - akarsular akacak - ilk çözülmüş yamalar ortaya çıkacak - genç otlar büyüyecek - tomurcuklar şişecek - böcekler ortaya çıkacak - kuşlar uçacak.
İyi yaptın, iyi yaptın! Ve sen, Kardan Adam, her şeyi hatırlıyor musun?
İlkbaharda doğa kış uykusundan uyanır. Uyandığında ne yaparsın? Bu doğru, yıkan. Toprağı, bitkileri, otları da yıkamak ister. Ama nasıl? Ilık bahar yağmurunu bekliyorlar. Her şeyi yıkayacak ve herkese içecek verecek.
Parmak oyunu "Yağmur":
Baş-kapak, şapka-başlık,
Sokakta kim yürüyor?
Baş-kapak, şapka-başlık,
Bu şarkıyı mı söylüyor?
Yağmur, yağmur, daha eğlenceli
Damla, damla, üzülme.
bahçeler yıkanır
Çiçekler gülümsüyor.
Sen ve ben mutlu olacağız.
Karavanlarda yağmurdan saklanalım. Daha ileri gidelim.
Bir sonraki istasyon "Orman".
Biz çocuklar bahar ormanındayız. Ormanda hangi ağaçlar yetişir? Çocuk listesi. Tek ayak üzerinde dönün ve herhangi bir ağaca dönün.
Çocuklar görevi yapıyor.
İnce huş ağaçları, güçlü meşeler, düzgün Noel ağaçları görüyorum. Sevgili ağaçlar, güneşin nasıl hafifçe ısıttığını, uzun bir kıştan sonra nasıl uyandığınızı, toprak anadan bahar suları topladığınızı, dallarınızda tomurcukların nasıl kabardığını ve ilk yumuşak yapraklar ve genç iğnelerin ortaya çıktığını hissedin. Ne hakkında mutlusun? Ne hissettin? Çocukların cevapları.
Bir bacağınızı açın ve kendinize dönün.
İşte ilk çiçekler! (Tahtada çuha çiçeği resimleri var.) Adlandırın. Çocukların cevapları.
Nefes egzersizleri:
Gelin bu çiçeklerin aromasını içinize çekelim. Nasıl yaptığımı görün. Yavaşça burnunuzdan havayı içinize çekin, nefesinizi tutun ve nefes verirken "Çiçekler ne kadar lezzetli kokuyor" deyin. ( Tekrar et.)
Beyler, gözlerinizi kapatın, dinleyin, bu sesler nedir? ("Kuşların Sesi"nin ses kaydı duyulur.)
Birçok kuş ormana uçtu. Daha sıcak iklimlerden dönen kuşlara ne deriz? Çocukların cevapları. Göçmen kuşların resimlerini seçin.
Çocuklar resimleri seçer - kale, guguk kuşu, sığırcık, kırlangıç, bülbül ve seçimlerini açıklar.
Kaç yuva ortaya çıktı! Sayalım.
Say oyunu.
Biri yuva, ikisi yuva, üçü yuva, dördü yuva, beşi yuva.
İnsanlar neden kuşları sever? İlkbaharda kuşlara nasıl yardım edebiliriz? Çocukların cevapları.
Neden hayvanları göremiyorsun? Hepsi çok meşgul. Ne düşünüyorsun? Çocukların cevapları.
Şehre dönüyoruz ve trene biniyoruz.
Oyun "Ne? Hangi? Ne tür?"
"Bahar" kelimesiyle oynayalım: örneğin, baharın ayı (ne?), gün - ..., güneş ..., ışınlar - ..., gökyüzü - ..., akarsular - ..., hava - ..., yağmur - ..., çiçekler - ...
Bir sonraki istasyon Anaokulu.
Sandalyelere oturun. İlkbaharda şehirde her şeyin nasıl değiştiğinden bahsedelim.
"Erken Bahar" resmi üzerine konuşma.
Resimde hangi mevsim gösteriliyor? Nasıl tahmin ettin?
Ağaçlar, kuşlar hakkında ne söyleyebilirsiniz?
Resimde kimi görüyorsun? Çocuklar nerede, ne yapıyorlar?
Çocukların ruh hali nasıl?
Bu resim sizde nasıl bir ruh hali uyandırıyor?
Çözüm.
Bugün hangi mevsimden bahsediyoruz?
Bugün ne yaptığımızı hatırlayalım, nereye gittik?
Aferin! Tüm görevlerle mükemmel bir iş çıkardınız. Sanırım misafirimiz Snegovichok memnun, artık yılın ne kadar harika bir zamanının bahar olduğunu biliyor. Ve sizin için küçük bir sürpriz hazırladı - renkli buz - en sevdiği kışı hatırlatıyor, ama o kadar parlaklar ki, sanki baharda kendi renkleriyle boyanmışlar. Kendine yardım et. Ve önümüzdeki kışa kadar misafirimize veda ediyoruz.
Karmaşık dersin özeti "Merhaba, Bahar!"
Amaç: Çocukların doğadaki bahar değişimleri hakkındaki fikirlerini netleştirmek ve sistematize etmek.
Görevler:
Fiziksel Geliştirme
Çocukların fiziksel ve zihinsel sağlıklarının korunması ve güçlendirilmesi.
Öğrencilerin ihtiyaç duyduğu konsolidasyon motor aktivitesi;
Çocuklarda fiziksel niteliklerin oluşumu ve gelişimi (koordinasyon).
İletişimsel ve kişisel gelişim
Çocuklarda kültürel davranışın oluşumu, komuta etme yeteneği;
Çocukları ortak oyunlara katılmaya teşvik edin;
Merakın gelişimi;
Bağımsızlığın gelişimi;
Küçük boyutlu şiirleri anlamlı bir şekilde gerçekleştirme yeteneğinin oluşumu, performans becerileri.
konuşma geliştirme
Yetişkinler ve çocuklarla ücretsiz iletişimin geliştirilmesi;
Çocukların kelime dağarcığını genişletmek;
Sözlü konuşmanın tüm bileşenlerinin gelişimi;
Sanatsal ve estetik gelişim
Çeşitli etkinliklerde (uygulama, modelleme) gerekli beceri ve yeteneklerin oluşturulması.
Çocukların müziğe olan ilgisini geliştirmek.
bilişsel gelişim
Bilişsel araştırma faaliyetlerine ilginin geliştirilmesi;
Çocukların doğadaki bahar değişiklikleri hakkındaki fikirlerini genişletmek.
Renk adlarının (kırmızı, mavi, sarı vb.) sabitlenmesi ve modele göre seçim yapabilme;
Algı gelişimi, nesnelerin çeşitli özelliklerini ve ilişkilerini (renk, şekil, boyut) ayırt etme yeteneği.
Görsel algı hacminin gelişimi.
Ekipman ve nitelikler.
Baharla ilgili şiirler, güneşle ilgili bilmeceler, P. I. Tchaikovsky'nin ses kaydı “Mevsimler”; baharı tasvir eden çizimler, kuş resimleri.
Kurs ilerlemesi.
P. I. Tchaikovsky "Mevsimler" ("Bahar") albümünden müzik geliyor. Çocukları ve öğretmeni girin.
Çocuklar, bakın lütfen, kaç misafirimiz var. Konuklara merhaba diyelim.
– Bugün alışılmadık bir gün
Seni şaşırtmak istiyorum.
büyük bir yolculukta
Şimdi iyileşeceğiz.
Şiiri dinleyin ve kimi ziyaret edeceğimizi tahmin edin:
Sabahın erken saatlerinde şafak söküyor
Yamaları burada ve orada çözün.
Dere bir şelale gibi kükrüyor.
Starlings kuş evine uçar.
Damlacıklar çatıların altında çınlıyor.
Ladin ayısı yataktan kalktı.
Güneş herkesi sıcak bir şekilde okşuyor.
Yılın bu zamanını kim bilir?
Çocuklar- Bahar geldi.
Öğretmen: Bugün ilkbaharda ziyaret edeceğiz.
Başka hangi mevsimleri biliyorsun?
Ekranda hangi mevsim var?
Öğretmen: - Hangi bahar aylarını biliyorsun? (Mart, Nisan, Mayıs - unutmayın)
İlkbaharda kimin doğum günü var?
Kaç yaşındasın?
6 veya 7'den büyük olan nedir?
Nasıl tahmin ettin? Hangi bahar belirtilerini biliyorsun?
(-güneş daha parlak, daha sıcak
Rüzgar sıcak esiyor
Gökyüzü mavi, açık
Nehirde buz çatlıyor
Çatılarda buz sarkıtları görünüyor
Mutlu damlalar
Günler kısalıyor
Kuşlar sıcak ülkelerden geliyor
kardelen görünür
Fizminutka: "kardelenler uyanır"Öğretmen:
Sola ve sağa dönün ve bir kardelen olun! (Otur, gözler kapalı) İşte kardelenler uyandı, (Ayağa kalk, gözlerini ovuştur) Gülümsedi, gerildi. Bir kez - kendilerini çiy ile yıkadılar, (2 yanaklarını elleriyle ovuşturdu) İki - zarif bir şekilde daire içine alınmış,
Üç - eğildi ve oturdu
Ve güneşe baktı.
Sola - sağa dönün ve erkeklere dönün.
Öğretmen : Kış ve ilkbahar arasındaki farkı biliyor musunuz?
Oyun: "Ben başlayacağım, siz devam edin"
Kışın güneş parlar ve ilkbaharda (ısıtır)
Kış gitti ve bahar geldi
Günler kışın kısa, baharda uzun
Kış soğuk ve bahar (sıcak)
Kışın kar yağar ve ilkbaharda yağmur yağar
Kar yığınları kışın yüksek ve ilkbaharda düşüktür.
Kışın kürk mantolar giyerler ve ilkbaharda (ceketler)
Öğretmen: Bahar hakkında hangi şiirleri biliyorsun?
1. Yol kenarındaki bir açıklıkta
Yabani otlar kırılır.
Bir tepeden bir dere akar,
Ve ağacın altında kar var.
2. Kar eriyor, akarsular akıyor.
Pencere ilkbaharda patladı.
Bülbüller yakında ıslık çalacak,
Ve orman yeşilliklerle süslenecek. (ormanın yeşillik giyeceğini nasıl anlıyorsunuz)
3. Bahar hızlı adımlarla bize doğru yürüyor.
Ve kar yığınları ayaklarının altında eriyor.
Tarlalarda siyah çözülmüş yamalar görülür,
Baharın ayakları çok sıcak olduğu doğrudur.(Çözülmüş yamalar kelimesini nasıl anlıyorsunuz?)
Öğretmen: - Kelime için işaretler seçelim Bahar.
(erken, sesli, sıcak, arkadaş canlısı, neşeli, güzel, çiçek açan, uzun zamandır beklenen)
Şu kelimeleri okuyalım: kış, (KIŞ kelimesi ile cümle kurunuz), don, bahar (BAHAR kelimesi ile cümle kurunuz), su, su birikintisi, su birikintileri, yağmurlar, nehir, orman.
Oyun "Kibarca söyle."
Oyun bir top ile bir daire içinde oynanır.
İlkbaharda sadece sevgi dolu sözler söylemek istiyorum. Güneş diyeceğim ve sen sevgiyle - güneş, bir dal - bir dal, bir yaprak - bir yaprak, bir dere - bir dere, bir su birikintisi - bir su birikintisi, bir çiçek - bir çiçek, bir bulut - bir bulut, bir ağaç - ağaç, bulut - bulut, su - su.
Beden eğitimi "Vesnyanka"
Güneş ışığı, güneş ışığı
Yak, parlak yan
Dışarı çıkmamak için.
Bahçeden bir dere aktı,
Yüzlerce kale uçtu
Ve kar yığınları eriyor, eriyor,
Ve çiçekler büyüyor.
Sokakta akarsular akıyorsa, çocuklar kayıkları suya indiriyor. Beyler, tekneleri denize indirmeyi sever misiniz? (Çocuklara cevap verin). Kaçınız kendi başınıza bir origami teknesi yapmayı öğrendiniz?
MÜZİK.
Ellerinizi birleştirin, akışın başında duracağım. Deremiz aktı, mırıldandı.
eğitimci. İlkbaharda akarsular akar. Gelin sizinle dereler çizelim ve parmak jimnastiği yapalım.
parmak jimnastiği"Dere"
Güneş hafifçe gülüyor
(işaret parmaklarıyla havada bir daire çizin)
Daha parlak, daha sıcak parlar,
(uzatılmış avuç içi göster)
Tepeden yüksek sesle dökülüyor
(işaret parmağı sağ el sol avuç içine çizin)
Konuşma akışı.
(sol elin işaret parmağı ile sağ elin avucunu çiziyoruz)
mırıldanıyorum, mırıldanıyorum, mırıldanıyorum
(avuç içi ileri, parmakları hareket ettirerek)
Taşları düzgün bir şekilde keskinleştirin
(elleri ovuşturmak)
Mavi bir kurdele ile kaçacağım,
("yılan" avuç içi)
Nehre dolusu dökeceğim.
(yanlara ayrılmış avuç içlerini bağlayın)
suyum iyidir
(diğerlerine baş parmağınızla masaj yapın)
Bir içki için eğilin.
(eğim, eller "bir avuç")
Nehir, çim hareket ediyor,
(parmaklarını kıpırdat)
Nehir beni çağırıyor.
(avuç içlerinin bir yandan diğer yana yumuşak hareketleri)
Yaprak işi. Bir eli yazmaya hazırlamak (bir dereyi, bir tekneyi daire içine alın).
Öğretmen: Akışlar neden çalışıyor? (kar erir)
Kar neden erir? (güneş parlıyor) Bu doğru. İnsanlar her zaman güneşi dört gözle beklerler. Herkese sıcaklık ve ışık verir. Ve bundan neşeli, eğlenceli, şenlikli oluyoruz. Güneş hakkında hangi bilmeceleri biliyorsun?
Çocuklar:
Mavi bir tabakta altın bir elma yuvarlanıyor.
Kırmızı kız gökyüzünde yürüyor.
Onsuz ağlıyoruz, ama göründüğünde ondan saklanıyoruz.
Kapıyı, pencereyi çalmak olmayacak,
Ve kalkıp herkesi uyandıracak.
Aferin. Güneş hakkında anlattığınız ilginç ve güzel bilmeceler.
Ve şimdi güneşin bir portresini çizeceğiz. İplik ve sayma çubukları yardımıyla çizeceğiz.
Çocuklar, güneş ne renk?
Her birinizin sarı bir ipliği var.
Dize ile ne yapacaksın?
(İplikten bir daire yapacağız).
Sayma çubuklarıyla neler yapabilirsiniz?
(Çubuklardan ışın yapacağız).
Aferin. Hadi çalışalım. Daire oluşturun. Çubuğu yukarı, aşağı, sola, sağa ve geri kalanını kirişlerin arasına koyun.
(Çocuklar işi yapar. Sakin bir melodi duyulur)
Portreler hazır. Bu sayede dikkatleri kendilerine çekerler. Misafirler çalışmanızı görecek. Bana güneşin ne olduğunu söyle.
Oyun "Güneş nedir"
(Çocuklar güneş hakkında konuşurlar. Parlak, altın, sıcak, ılık, bahar, sevecen, ışıltılı, kibar).
Güneşin şekli nedir?
Ne tür geometrik şekiller bilmek?
Arada ne var...
Meydanın arkasında ne var?
Üçgenin önünde hangi şekil var? Vb.
Arka arkaya üçüncü rakam nedir?
oval nedir? Vb.
Gözlerini kapat. Hangi şekli ekledim? (çokgen)
Portremizde güneşin kaç ışını var? (sekiz)
8 sayısını nasıl elde edebilirsiniz?
Sayarken 8 sayısından önce hangi sayı gelir?
Sayma işleminde 8'den sonra hangi sayı gelir?
8 numaralı komşuları göster.
Hangi sayı 8 veya 9'dan büyüktür? Bir ifade oluşturun. Bu işaretin "büyük", "küçük" olduğunu nasıl belirlersiniz?
"Bahar" resmi üzerinde çalışın.
- resimde hangi mevsim var
Sanatçı hangi renkleri kullanmıştır?
Resimde kim eksik? (kuşlar)
İlkbaharda bize hangi kuşlar gelir? (kuş resimlerini göster)
Onları nasıl çağırıyorlar? (göçmen)
Neden göçmen olarak adlandırılıyorlar? (sonbaharda daha sıcak iklimlere uçarlar ve ilkbaharda geri dönerler)
Öğretmen. Çocuklar, bir buz saçağı bizi ziyarete geldi.
/çocuklar öğretmenin etrafında toplanır/
Onun şekli nedir? Dokun ona, nasıl biri?
Çocukların cevapları. Kaygan, pürüzsüz, soğuk, ıslak, keskin...
O ne renk?
Şeffaf, parlak.
Ona vurursan ne olur? (Çatlayacak).
O nasıl biri? (kırılgan).
Odada daha uzun süre tutarsanız buz saçağına ne olacak? (eriyip suya dönüşecektir).
Bu neden olacak? (Çünkü oda sıcaktır).
Sağ!
Beyler, şimdi size bir buz saçağı hakkında bir şiir okuyacağım.
Çok kornişin altında,
pencerenin üstünde
Buz sarkıtlarına tırmandı
Bahar güneşi.
Köpüklü, gözyaşı buz sarkıtları boyunca akar ...
Ve buz sarkıtları eriyor - komik buz kütleleri.
Ilkbahar geldi. Akışlar çalışır.
Mırıldanırlar, gülerler, eğlenirler.
Ve keskin burunları
Çatıdan buz sarkıtları sarkıyordu.
Ama burada asılılar ve çok
Acı çekiyorlar, acı çekiyorlar.
Sadece akşamları ve geceleri var
Burun akıntısı durur.
Ve öğleden sonra yine sorunlu burunlar.
Sokağın gürültüsüyle birleşerek,
Sadece damlayan su değil -
Bir buz saçağının ömrü gidiyor.
Dikkat oyunu:
Avuç içi! Alkışla! Alkışla!
Diz çökünce - tokat, tokat!
Şimdi sırtını sıvazla!
Kendini yanlara tokatla!
Arkadan alkışlayabiliriz!
Önümüzde alkışlayalım!
Doğru, yapabiliriz! Sola gidebiliriz!
Hadi masaya oturalım ve elimizi taşın altına koyalım!
Tarla hakkında bilmece.
Bütün kuşlardan önce yükselir,
Güneşe bir şarkı söyler
Tüm canlılar yükselir
O kuşun adı ne?
(tarla)
"Larks" tatili hakkında
gürültülü neşeli karnaval, insanları kışı geçirdi ve baharı beklemeye başladı. Ama haber hemen gelmiyor, birdenbire değil. Halk takvimine göre bahar üç kez kutlanır. Bugün sizinle bunun hakkında konuşacağız. Ve şimdi 22 Mart'ın tatil olduğunu söylemek istiyorum. Larks. Rusya'da eski zamanlardan beri onları ekmek hamurundan pişiriyorlar. Bu tür kuşlara kuru üzümlerden gözler takıldı. sevgi dolu büyükanneler torunlarına “tarlakuşları” verdiler ve sokağa koştular, çalıları çubuklara diktiler ve baharı çağırmaya başladılar.
İlk buluşma bahar 15 Şubat'ta düşüyor - bu TOPLANTI. Halk arasında “Toplantıda kış ve ilkbahar ilk kez buluşuyor” dediler. Ancak baharın ilk ayı, kış ve ilkbahar arasındaki kavşakta duruyor. Onun hakkında Mart'ın bahar olmadığını, askıya alındığını söylüyorlar. Mart - zimobor, protalnik, rookery, berezozol.
“Mart ayında çatıdan damlar, ancak burnuna takılır” “Martok - yedi pantolon giydin”.
Ama işte bahar ekinoksunun günü olan 22 Mart geliyor. Ve Rusya'da bu güne SOROKI adı verildi.
Baharın ikinci buluşması. “Kırk şehit kırk kuş uçuyor, kırk kuş Rusya'ya gidiyor” - tarla kuşlarının gelişi. Kaç tane çözülmüş yama, pek çok tarla kuşu. “Kırk şehit - kırk matine” diyorlar (kırk don geliyor).
Hanginiz toygar gördü?
"The Lark" şiiri Nikita Baymurzaev tarafından okunur.
Hamurdan tarla kuşlarının modellenmesi.
Adım adım ekran. Çocuk işi. Zanaat sergisi.
Refleks. Dersle ilgileniyorsanız kırmızı daireyi kaldırın, ilgilenmiyorsanız siyah kareyi kaldırın.
Psikojimnastik. El ele verelim, birbirimize gülümseyelim, ruhlarımızın tüm sıcaklığını birbirimize verelim.
