Çocukların öğretmenin resmi görevleri. Eğitimcinin resmi görevleri. Bir anaokulu öğretmeni. Kindergarten'de çalışmaya gidiyorum. Anaokulunun A'dan Z'ye Görevleri

Eğitimci okul öncesi kurumu - İlklerinden biri olan bir erkek, evin dışındaki çocuğu tanışır. Gelecekte sosyal rolünün organizasyonu, ne tür bir kişinin buluşacağına ve yaşamın ilk yıllarında öğreneceğine bağlıdır. Öğretmenler, çocuklar ve eğitim ile ilk etkileşim deneyimini alan DDD'de. Her anaokulu işçisi için bakım hakları ve yükümlülüklerini açıklayan talimatlar, öğrenciler, ebeveynler ve liderlik ile günlük etkileşimi kolaylaştıracaktır.

Örnek Tipik Talimat Talimatı Anaokulu Öğretmeni

Tipik bir iş tanımı, Rusya Federasyonu'nun tüm eğitimcileri için zorunlu koşulların ana yönlerini içerir. Ekibi için talimatların örneğini çekmek, anaokulunun başkanı, FSG'nin temel kurallarına ve Rusya Federasyonu'nun iş kodunun ve aynı zamanda onaylanan diğer düzenleyici eylemlerin yanı sıra Rusya Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın siparişi.

Anaokulunun öğretmeni genel hükümleri

Genel Hükümler Çocuk okul öncesi kurumunun, közküp ve gerekli yasalarının yanı sıra günlük iş akışını düzenleyen düzenlemeler ve emirlerin bir çalışanı için temel gereksinimleri belirleyin. Bir çalışan, DOW başkanı görevinden atanır ve reddedilir. Kafa ve Yaşlılara bu DOW'un eğitimcisine gönderir. İş talimatlarının derlenmesinin temeli, FSGO'nun gereklilikleri, işgücü koruma talimatları ve BM'nin çocuğun Hakları Sözleşmesinin gereklilikleridir. Her bir çalışan için talimatların hazırlanmasındaki temel hukuk, çocuğun haklarının temel garantileri hakkında 24.07.98 sayılı (06.29.2013 oranında değiştirildiği gibi) federal kanundur. Rusya Federasyonu».

Anaokulunun öğretmenin resmi görevleri

Anaokulunun eğitimcisi aşağıdaki iş sorumluluklarına sahiptir. :

GEF'in gereksinimlerini karşılayan eğitim ve eğitim programının planlanan programının uygulanması.
Çocukların davranışlarının gözlemlenmesi, çeşitli örgütsel etkileşim biçimlerinde çocukların iletişimsel ve bilişsel yeteneklerinin gelişimini teşvik etmek.
Çocukların sosyo-eğitsel faaliyetlerinde yardım.
Grup'un hayati aktivitesinin organizasyonu, TB, daha önce iç düzenlemelere ve çocukların yaş ihtiyaçlarına uymalıdır.
Kritik durumlarda ilk tıbbi yardım sağlamak.
Eğlence çocukları düzenleyin, hazırlayın ve uygulayın festival Etkinlikleri Müzakerlerin yardımı ile FIZ için bir eğitmen. Kültür. Çocuğun algısal alanının daha fazla algı ve gelişimi için olası tüm teknolojileri uygulayın.
Yardımcı Öğretmenin faaliyetlerini koordine eder, gençlik, pişmiş yiyecek örneklerini mutfaktaki aşçıya rahatlatır.
Her öğrencinin bireysel özelliklerini dikkate alarak eğitim sürecinin uygulanması. Bina eğitimi, ilgili uzmanların önerileri dikkate alarak: konuşma terapisti, psikolog vb.
Aktif olarak yaya, ebeveynler ve çocukların velileri ile etkileşime girer. Sürekli güncellemeler gösteri ebeveynler için standları.
İş yerinin sırasını destekler.
Bu kadar kişisel özellikleri doğruluk, duyarlılık, şerefiye ve sorumluluk olarak aktif olarak gösterir.
Zamanında, öngörülen şekilde iç dokümantasyona yol açar.

Haklar

Bir anaokulunun eğitimcisi hakkı var :

Eğitimci, Rusya Federasyonu İş Kanunu, Rusya Federasyonu, Toplu Anlaşma ve diğer Yerel Ana Ana Sayfa İşletme Kanunu'nun tüm haklarına sahiptir.
Grupların yaratıcı çalışmalarında kaderi düzenleyin ve kabul edin.
Bir eğitim ve eğitim süreci gerçekleştirmek için rasyonel ve makul düşünen teknikleri ve teknikleri bağımsız olarak seçmek.
Gerekli mobilyaların, iş için konforlu koşullar ve görevlerini yerine getirmek için yardımcı envanterin kullanılabilirliği ile iyi bir işyeri.
Niteliklerinizi iyileştirin ve işyerinizi gönüllü olarak, yönetimin zorlanmasından onaylanması.
Katılmak ebeveyn Toplantıları, Ped.Collect, toplantı katılımcılarıyla ilgili deneyimi paylaşın.
Özel bir yönelim olaylarına katılın.
Rusya'nın İçişleri Bakanlığı'nın Federal Devlet Üniter İşletmesinin emir ve emirleri ile iç düzenleme emirleri ve emirleri ile tanışmak.
Rusya Federasyonu Anayasası tarafından garanti edilen kendi onurunun ve onurunun korunması.

Bir sorumluluk

Bir anaokulu öğretmeni sorumludur :

öğrencilerinin hayatı ve sağlığı;
Öğrencilerin hak ve özgürlüklerinin ihlali;
Çocuğun hayatını ve sağlığını tehdit eden şartların kasıtlı veya istenmeyen koşulların yaratılması;
Önceden dönmemenin yanı sıra bir kaza uygulamasından gizlenmenin yanı sıra.

Resmi görevlerinin ihlal edilmesi veya yanlış performansı olması durumunda, Rusya Federasyonu, malzeme veya cezai sorumluluk işgücü mevzuatı tarafından sağlanan disiplin cezası gerçekleştirilebilir.

Çalışma şartları

Bu anaokulu işçisinin ana aktivitesi çocuklarla çalışmakla ilgilidir. okul öncesi yaşı. yedi yıla kadar. Bu çalışma, sabır, sorumluluk, nezaket, doğruluk, şerefiye gibi yüksek ahlaki niteliklerin varlığını göstermektedir. Etkinlikler, bahçedeki küçük çocukların kalışlarıyla ilişkilidir, buradan çalışma koşulları çocuklar için günlük ahlaki sorumluluktur. Ana asistanlar anaokulu ve asistanı ana öğretmenidir.

Resmi Öğretim Mühendisi-Enerji

Eğer veya işletmeler, bir enerji mühendisi olarak böyle bir pozisyon sağlarsa, bir görev belirir - makyaj ...

Sistem yöneticisinin resmi talimatı

Sistem yöneticisinin işletimi, belirli işyerinin ötesine geçer ve tüm kuruluşun faaliyetlerine yansır. ...

Sekreter kaydedilen resmi talimatlar

CD üreticilerinin sekreteri herhangi bir kuruluşta önemli bir işlev gerçekleştirir: okulda, içinde Çocuk bahçesiTicari olarak ...

İş Tanımı Depo

Depo, üretimde önemli bir nesne olarak kabul edilir. Ve bu bölümdeki en önemli çalışan çağrılabilir ...

İş Tanımı Teknik Direktör

Birçok işletme birkaç departmana ayrılmıştır. Her bölümün kendi lideri olması gerekir. ...

Ofis Yönetimi İş Tanımı

İş talimatı, çalışanın sorumluluklarını ve yetkilerini düzenler. Bu belge, Bölüm Başkanı tarafından astılar için geliştirilmiştir.

1. İş tasarımcısının genel hükümleri

1.1. DOW (Kindergarten) gerçek iş tanımı, GEF'in şartlarına uygun olarak tasarlanmıştır. okul öncesi eğitim17 Ekim 2013 tarihli Rusya Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylandı. 1155; 26 Ağustos 2010 tarihinden itibaren 761N sayılı Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın emriyle onaylanan Yöneticiler, Uzmanlar, Uzmanlar ve Çalışanlar, "Eğitimci Mesajlarının Yeterlilik Özellikleri" olan tek bir referans kitabına dayanarak, / 31/2011; 29 Aralık 2012 tarihli FZ No. 273, "Rusya Federasyonu'ndaki Eğitim Üzerine Eğitim" uyarınca, 3 Temmuz 2016'dan itibaren değiştirildiği gibi, Rusya Federasyonu'nun iş kodu ve çalışanlar arasındaki iş ilişkilerini düzenleyen diğer düzenleyici eylemler. işveren.
1.2. Öğretmen işe alınır ve Okul Öncesi Eğitim Kurumu Başkanı'nın konumundan muaftır.
1.3. Öğretmen, "Eğitim ve Pedagoji" eğitim yönünde "eğitim ve pedagoji" eğitim yönünde daha yüksek bir mesleki eğitim veya orta öğretime sahip olmalı veya eğitim yönünde eğitim yönünde "eğitim ve ek mesleki eğitim) olmalıdır. Pedagoji "deneyim çalışmaları için gereksinimlerin sunulmasından.
1.4. Bir anaokulu öğretmeni doğrudan okul öncesi eğitim kurumunun başını ve kıdemli eğitimcisine tabi tutulur.
1.5.

Ov içinde profesyonel aktivite Destek Görevlisi, Rusya Federasyonu Anayasası tarafından yönlendirilmelidir; Federal "Rusya Federasyonu'ndaki Eğitim Üzerine"; Rusya Federasyonu'nun yasal eylemleri; Okul Öncesi Eğitim Örgütü'ndeki tipik düzenlemeler; İşçi Koruma ve Yangın Güvenliği Kuralları ve Normları; Sanpine 2.4.1.3049-13 "Cihaz için sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimler, okul öncesi eğitim organizasyonlarının çalışma tarzının içeriği ve organizasyonu"; Okul öncesi eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardı; Bir çocuğun eğitim kurumunun charter ve yerel eylemleri; Ana işgücü düzenlemesinin kuralları anaokulunda onaylandı; Toplu iş sözleşmesi; Anaokulunun başının emirleri ve siparişleri; Ebeveynlerle sonuçlanan iş sözleşmesi ve sözleşmesi ( yasal temsilciler) Çocuk, okul öncesi eğitim kurumundaki diğer sözleşmeler. DOW öğretmenin emniyetinin korunması için talimatlar, ayrıca iş yaparken diğer güvenlik talimatları ve güvenlik teknikleri.

1.6. Eğitimci ayrıca, DOW'un eğitimcisinin, DOW'un eğitimcisi için işgücü koruması için talimatlar, diğer işçilik koruma talimatları için çalışma ve ses, video çalışması için işgücü koruması talimatları, Ekipman ve multimedya cihazları.
1.7. Dokun öğretmeni bilmelidir:

Rusya Federasyonu Eğitim Sisteminin Geliştirilmesi için Öncelikli Yönler; okul öncesi eğitim kurumunun eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasalar; çocukların hayatının ve sağlığının korunması için talimatlar; Pedagoji, Çocuk, Yaş ve Sosyal Psikoloji; İlişkilerin Psikolojisi, Bireysel ve yaş özellikleri çocuklar; Yaş fizyolojisi ve hijyen; Öğrencilerin faaliyetlerini izlemek için yöntemler, formlar ve teknoloji; Pedagojik Etik; Teori ve Metodoloji eğitim işleri, serbest zaman öğrencilerinin organizasyonu; Yöntem yöntemindeki en yeni başarılar okul öncesi eğitim; Verimli, farklı, eğitim eğitimi, yeterlilik yaklaşımının uygulanmasının modern pedagojik teknolojileri; Yöntemler ve ikna yolları, pozisyonlarının argümanları, öğrencilerle temas kurma farklı yaşlardan, ebeveynleri (yasal temsilciler) ve meslektaşları Çalışanlar DOU; Çatışma durumlarının teknolojisi teşhis nedenleri, önleme ve izni; Ekoloji, Ekonomi, Sosyolojinin Temelleri; Rusya Federasyonu'nun işgücü mevzuatı; Metin ve grafik editörlerle çalışma temelleri, sunumlar, e-posta ve Web tarayıcıları, multimedya ekipmanı; Sıhhi ve Epidemiyolojik Gereksinimler eğitim süreci Anaokulunda. Çalışma Koruma ve Yangın Güvenliği Kuralları.

1.8. Anaokulundaki eğitimci, Rusya Federasyonu'ndaki Çocuk Haklarının Temel Garantileri Üzerindeki Çocuk Hakları (06.29.2013 'den değiştirildiği gibi), Çocuk Hakları Hakları Hakları Sözleşmesi'ne kesinlikle uyum sağlamalıdır. ".

2. Öğretmenin işlevleri
Öğretmenlerin faaliyetlerinin ana yönleri şunlardır:
2.1. Eğitim Planlama ve Egzersiz eğitim işleri Anaokulun birleşik eğitim alanında uygulanan programa uygun olarak, GEF'nin gereksinimlerini dikkate alarak.
2.2. Çocuğun kişiliğinin sağlığını, korunması, destek ve gelişimi sağlığının korunması ve güçlendirilmesi.
2.3. Öğrencilerin ebeveynleri ile etkileşim, çocukların eğitim ve gelişimi konularında danışmanlık ve pratik yardımın sağlanması.

3. Resmi görevler
Bir anaokulunun eğitimcisi aşağıdaki iş sorumluluklarına sahiptir:
3.1. Öğrencilerin eğitim ve eğitsel faaliyetlerini, eğitim programının okul öncesi eğitim öncesi eğitim standardına (GEF,) ve Rou-Wing'e uygun olarak uygulanmasını sağlar.
3.2. Bireysel gelişim için olumlu koşulların oluşturulmasını teşvik eder ve ahlaki oluşum Öğrencilerin kişiliği, terbiye sisteminde gerekli düzeltmeyi yapar.
3.3. Çocukların kimliğini, tutarsızlıkları, ilgi alanları, bireysel yeteneklerini inceleyen alıştırmalar, bilişsel motivasyonlarının büyümesine, öğrenme bağımsızlığının kurulması, yetkinliklerin oluşumu ve yeteneklerin geliştirilmesine katkıda bulunur. değişik formlar Çocuk faaliyetlerinin organizasyonu.
3.4. Çocukların davranışlarını anaokulunda uyarlamaları sırasında izler, yaratır uygun koşullar Hafif ve hızlı adaptasyon için.
3.5. Her çocuk için uygun bir mikrodiron ve ahlaki ve psikolojik bir iklim oluşturur. Çocukların iletişimin gelişimini teşvik eder. Öğrencinin, bir gruptaki çocuklarla iletişim kurmada problemleri çözmelerine yardımcı olur, pedagojik işçiler, ebeveynler (onları değiştiren kişiler).
3.6. Çocukların eğitim faaliyetlerinde yardımcı olmak, GEF'in gereklilikleri ile ilgili hazırlıklarının seviyesini, Federal Devlet eğitim gereksinimlerine katkıda bulunmalarına katkıda bulunur.
3.7. Öğrencilerin bireysel ve yaş çıkarlarına uygun olarak, grubun hayati aktivitesi, anaokulun öğrencileri. Çocukların hak ve özgürlüklerine uygundur.
3.8. Tesisteki çocukların yaşamının ve çocukların yaşam öncesi eğitim kurumunun yüründüğü, çocukların yaşamının ve sağlığının korunmasına yönelik talimatların gerekliliklerine uygun olarak, grubun çocukları için yeterli bakım uygular.
3.9. Çeşitli planlar ve düzenler oyun aktiviteleriÇocukların ve yetişkinlerin bağımsız ve ortak faaliyetleri, ana eğitim programının okul öncesi eğitimin özelliklerine ve grubun hayati faaliyetinin iç düzenlemelerine uygun olarak ustalaşmayı amaçlamıştır.
3.10. Müzik Direktörü ve Fiziksel Kültürün Öğretim Görevlisi tatillerini hazırlar, çocukların boş zamanlarını organize eder.
3.11. Grup, eğlence, eğlence öğrencilerinin sergileri, çocukların, çocukların farklı seviyelerdeki katılımları ve diğer etkinliklerdeki çocukların ana anaokuluna uygun olarak katılımını planlıyor ve düzenliyor.
3.12. Dow'daki eğitim sürecinde öğrencilerin yaşamın, sağlık ve güvenliğini sağlar.
3.13. Elektronik formlar da dahil olmak üzere, çocuklar geliştirmek, geliştirmek ve yetiştirmek için gözlemler (izleme) yürütmektedir. Aktif propagandaya yol açar sağlıklı görüntü Öğrenciler arasında hayat.
3.14. Okul öncesi eğitim kurumunun bir grup öğrencisi ile bir eğitim ve öğretim çalışması programı geliştirir.
3.15. Saygı ve bakım ile, gruplarındaki her çocuğa aittir, çocuklarla ve ebeveynleri ile iletişim kurmak için bir alınt ve pedagojik bir dokunuş gösterir.
3.16. Modern yenilikçi teknolojiler ve teknikleri kullanır, eğitimsel ve eğitim faaliyetlerinde etkili başvurularını gerçekleştirir.
3.17. İzleme prosedüründe yer alır: başlangıçta okul yılı - Her öğrencinin eğitim ihtiyaçlarının bölgesini belirlemek; Yılın sonunda - Programın gelişiminin son göstergelerinin her bir öğrencisi tarafından elde edilen başarıların seviyesini belirlemede, bütünleştirici niteliklerin oluşumunun dinamikleri.
3.18. Kesinlikle günlük montaj gününü ve öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin programını gözlemler.
3.19. Bireysel özelliklerin çalışmalarına dayanarak, psikoloğun öğretmeninin önerileri, engelli çocuklarla, ıslah ve gelişmekte olan işlerle yürütmektedir.
3.20. Yardımcı öğretmenin faaliyetlerini, genç eğitimcinin gruptaki tek bir eğitim süreci çerçevesinde koordine eder.
3.21. Pedagojik, metodolojik tavsiyelerin, diğer metodik iş biçimlerinin, ebeveyn toplantıları, sağlık, eğitim ve eğitim tarafından sağlanan diğer etkinlikler üzerindeki çalışmalarında katılır. program dou, ebeveynlere metodik ve danışmanlık yardımı düzenlemek ve yürütmek (onları değiştiren kişiler).
3.22. Ebeveynlerle (yasal temsilciler) öğrencileri, eğitim sürecinin ana eğitim programının, stratejisini ve taktiklerinin uygulanmasına ilişkin olarak etkileşime girer.
3.23. İşyerinde, grup odalarında ve bir yürüyüş sahasında uygun sırayı destekler. Dikkatlice ve nazikçe anaokulu, metodolojik edebiyatın ve faydaların özelliklerini kullanır.
3.24. Bir anaokulu öğretmenin bu resmi talimatının tüm gerekliliklerini, GEF'nin gerekliliklerini, işçiliğin korunması ve anaokulunda yangın güvenliği kurallarını dikkate alarak gerçekleştirir.
3.25. Zamanında bir şekilde, DWA'nın tıbbi hizmetini, çocukların sağlık durumundaki değişiklikler, ebeveynler - planlı önleyici aşılar hakkında bilgi verir.
3.26. Ebeveynler için tematik standların içeriğinin periyodik bir güncellemesini gerçekleştirir, grubun tasarımı ve bilgi şenlikli tarihlere dayanır.
3.27. Öngörülen şekilde aşağıdaki belgeleri yönlendirir:

Takvim ve umut verici, planlar; Eğitimsel Çalışma Planı; Dergi (Tabel) Öğrencilere Ziyaretler; Grup pasaportu; Gruptaki Çalışma Koruması Kontrol Durumu Dergisi; Sağlık Dergisi; Ebeveyn toplantılarının protokolleri; Teşhis malzemeleri. DOW öğretmeninin diğer belgeleri anaokulunun başının sırasına göre vakaların adlandırılmasına göre.

3.28. Yıllık tıbbi muayene, kurumda kurulan programda tutulur.
3.29. Profesyonelce yeniden eğitim veya ileri eğitim profesyonel eğitim programlarının ustalaşmak.
3.30. Okul Öncesi Eğitim Kurumu Başkanı'nın gereksinimlerini yerine getirir, tıbbi işçi, Pedagojik aktivitelerle ilişkili olan üst düzey eğitimciler ve öğrencilerin yaşamın ve sağlığının korunması.

4. Okul Öncesi Eğitim Kurumu Eğitimcisinin Hakları
4.1. Bir anaokulunun eğitimcisi, Rusya Federasyonu'nun iş kodu, "Rusya Federasyonu'ndaki Eğitim Üzerine Eğitim Üzerindeki Federal Hukuk", "Okul Öncesi Eğitim Örgütü'nün Model Yönetmelikleri", Tüzük, Toplu Anlaşma, Kuralları tarafından belirtilen haklara sahiptir. iç işgücü düzenlemesi ve anaokulunun diğer yerel eylemleri.
4.2. DOW'un yeterliliği içindeki öğretmeni şunlar hakkına sahiptir:

Yaratıcı grupların çalışmalarına katılmak; Yeterlilikleri dahilinde üçüncü taraf organizasyonlarla iş bağlantıları kurmak; eğitim sürecini geliştirmek için katkılar; Tekliflerini bir eğitim programı geliştirme sürecinde ve okul öncesi eğitim kurumunun yıllık planını geliştirme sürecinde; Öğrenme ve eğitim tekniklerini serbestçe seçin ve kullanın, Öğreticiler ve okul öncesi bir eğitim kurumu tarafından onaylanan genel eğitim programına uygun malzemeler; Deneyiminizi temsil eder pedagojik iş Pedagojik Konseyler, Metodolojik Dernekler, Ebeveyn Toplantıları, Nihai Olayları Raporlama ve Özel Bir Oryantasyonun Basılı Yayınları; Faaliyetleriyle ilgili olan anaokulu başkanının kararlarının projeleri ile tanışın; Dow öğretmeninin bu resmi talimatını tanımak, el ele geçirmek; Bir okul öncesi bir eğitim kurumunun idaresinden, mesleki görevlerini yerine getirmek için gerekli koşulları oluşturmak için talep; Öz yönetim kuruluşlarının çalışmalarına katılın. Nitelikleri geliştirmek ve gönüllü olarak onaylamak için zamanında bir şekilde. Rusya Federasyonu mevzuatı için verilen tüm sosyal teminatlar için.

4.3. Eğitimcinin mesleki onur ve saygınlığı koruma hakkına sahiptir, şikayetleri ve çalışmalarının bir değerlendirmesini içeren diğer belgelerle tanışın, onlara açıklamalar yapın.
4.4. Eğitimcinin DOW başkanı, İdari ve Ekonomik Çalışma Başkan Yardımcısı (Zagokhoz), eğitim, gelişmekte olan ve gösteri ekipmanı, onarım faaliyetleri ve eğitim ve eğitimde gerekli olan grubun tesislerinin kazanılması hakkına sahiptir. aktiviteler.

5. Anaokulu öğretmenin sorumluluğu
5.1. Dow'un öğretmeni kişisel sorumluluktur:

Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlığı için, DOW'un tesislerinin denetlenmesi sırasında, sahada, anaokulun toprakları dışındaki yürüyüşler ve geziler sırasında; Öğrencilerin hak ve özgürlüklerinin ihlali için; yangın güvenliğini sağlamak için emek koruma gereksinimlerinin yerine getirilmemesi için; Kurbana, bir kaza okulundan zamanında bir bildirim veya gizlenme değil, kurbanın öne çıkmaması için.

5.2. İç işgücü düzenlemelerinin, diğer yerel yönetmeliklerin, diğer yerel düzenlemelerin, diğer yerel düzenlemelerin, başkasının yasal emirleri, diğer yerel düzenlemeler, diğer yerel düzenlemeler, bu resmi talimatlar tarafından kurulan görevler, Sağlanan haklar, eğitimci, Rusya Federasyonu'nun işgücü mevzuatı tarafından belirlenen prosedürde disiplin sorumluluğunu taşır.
5.3. Bekar, fiziksel ve (veya) çocuğun kimliğine ilişkin psişik şiddet ile ilişkili, aynı zamanda farklı bir ahlaksız bir eylemin komisyonu ile ilgili eğitim yöntemleri de dahil olmak üzere, bir eğitimci iş mevzuatı uyarınca konumundan muaf tutulabilir. ve federal "Rusya Federasyonu'ndaki eğitimde". Bu senet için işten çıkarma, disiplin sorumluluğunun bir ölçüsü değildir.
5.4. Bir okul öncesi eğitim kurumuna veya katılımcılara neden olan bir okul öncesi eğitim kurumu veya katılımcıların, resmi görevlerinin yürütülmesi (yürütülmemesi) nedeniyle, öğretmen, öğretmen, emek ve (veya) medeni hukukun kurduğu şekilde ve sınırlardaki maddi sorumluluktur.
Okul öncesi eğitim kurumunun kıdemli eğitimcisine atanan anaokulunda eğitimcinin bu resmi talimatının yürütülmesinin kontrolü.

6. İlişki. Öğreticiler
Bir anaokulu öğretmeni:
6.1. 36 saatlik çalışma haftasına göre derlenen ve Okul Öncesi Eğitim Kurumu Başkanı tarafından onaylanan programın normal işleme gününde çalışır, gelişim normları tarafından oluşturulmayan DOW'un planlanmış genel faaliyetlerine katılır.
6.2. Toplantılarda hoparlörler, pedagojik konseyler, öğrencilerin eğitim ve eğitimi hakkındaki diğer etkinlikler.
6.3. Yetimhanenin başkanını, idari ve ekonomik işler için Direktör Yardımcısı (Zagokhoz), bir eğitim sürecinin sağlanmasındaki tüm eksiklikler hakkında bilgi verir. Eğitimcinin çalışmalarını optimize etmek için eksiklikleri ortadan kaldırmaya katkıda bulunur.
6.4. Geçici olarak devamsız anaokulu öğretmeni, saatlik ödemeye ve kararlılığa uygun olarak değiştirir.
6.5. Yönetimden alır Dow Malzemeleri Düzenleyici ve organizasyonel ve metodolojik doğa, ilgili belgelerle bir makbuz karşılar.
6.6. Okul öncesi eğitim kurumunun idare ve pedagojik işçileri ile yetkinliklerine dahil olan konular hakkında sistematik bilgi alışverişi yapmaktadır.
6.7. Zamanında bir şekilde, anaokulunun başkanlığını ve çocukların yaşam ve sağlığı ile ilgili tüm acil durumların ilgili hizmetlerini bilgilendirir.

Siteye eklendi:

İş Tanımı Öğretmen

[Eğitim organizasyonunun adı]

Bu iş tanımı, Rusya Federasyonu İş Kanunu, Federal 29 Aralık 2012 N 273-FZ'nin "Rusya Federasyonu'nda Eğitim", "Çalışan Görevlerinin Yeterlilik Özellikleri" nin hükümleri uyarınca geliştirildi ve onaylandı. Eğitimin "tek bir referans referans kitabının, uzmanların, uzmanların ve çalışanların başvurusunda bulunması. 26 Ağustos 2010 n 761n Rusya'nın Sağlık Bakanlığı ve Sosyal Gelişimi Bakanlığı ve diğer düzenleyici eylemler, iş ilişkilerini düzenler.

1. Genel Hükümler

1.1. Eğitimci, pedagojik işçilerin kategorisini ifade eder ve doğrudan [doğrudan süpervizörün adının adını).

1.2. "Eğitim ve Pedagoji" eğitim yönünde daha yüksek profesyonel eğitimi veya ikincil mesleki eğitimi olan bir kişi, iş veya yüksek mesleki eğitim veya orta meslek eğitimi ve ek mesleki eğitim için gereklilikleri sunmadan eğitimcinin konumuna alınmaktadır. Sunum performans gereklilikleri olmadan "eğitim ve pedagoji" eğitim yönü.

1.3. Bakıcı maddelerinin sanatın gereksinimlerine uygun olarak. 331 TC RF bir kişiyi atadı:

Pedagojik faaliyetlere yasal kuvvete giren mahkemenin kararına uygun olarak ilgilenme hakkından mahrum etmeyin;

Cezai kovuşturmaya tabi olmayan veya istenmeyen, (kişiler hariç), yaşam ve sağlık, özgürlük, onuruna ve onuruna karşı suçlar için suçlar için (rehabilitasyon gerekçelerinde durdurulan cezai kovuşturma) (psikiyatristeki yasadışı binalar hariç) hastane, iftira ve hakaretler), cinsel bütünlük ve cinsel özgürlük, aile ve küçüklere, halk sağlığı ve kamu ahlakına, anayasa sisteminin temelleri ve devletin güvenliği, kamu güvenliğine karşı;

Kasıtlı mezar ve özellikle mezar suçları için tutarsız veya ödenmemiş bir mahkumiyet olması;

Federal Hukuk tarafından belirlenen prosedüre uygun olarak kabul edilemez;

Sağlık alanında kamu politikalarını ve düzenleyici yasal düzenlemeleri geliştirmek için işlevleri yerine getiren Federal Yürütme Kurumu tarafından onaylanan liste tarafından öngörülen hastalıklara sahip olmamak.

1.4. Eğitimci bilmeli:

Rusya Federasyonu Eğitim Sisteminin Geliştirilmesi için Öncelikli Yönler;

Düzenleyen Kanunlar ve Diğer Düzenleyici Hukuklar, Eğitim Faaliyetlerini Düzenleyen Yasalar;

Çocuk Haklarına Dair Sözleşme;

Pedagoji, Çocuk, Yaş ve Sosyal Psikoloji;

İlişkilerin Psikolojisi, Çocuk ve Ergenlerin Bireysel ve Yaş Özellikleri, Yaş Fizyolojisi, Okul Hijyeni;

Öğrencilerin, öğrencilerin faaliyetlerini izleme yöntemleri ve formları;

Pedagojik Etik;

Eğitim işlerinin teorisi ve yöntemleri, öğrencilerin serbest zamanını organize etmek;

Eğitim Sistemlerini Yönetme Yöntemleri;

Verimli, farklı, eğitim eğitimi, yeterlilik yaklaşımının uygulanmasının modern pedagojik teknolojileri;

İnanç yöntemleri, konumlarının argümanları, öğrencilerle kişiler, farklı yaşların öğrencileri, ebeveynleri (onları değiştiren kişiler), iş arkadaşları;

Çatışma durumlarının teknolojisi teşhis nedenleri, önleme ve izni;

Ekoloji, Ekonomi, Sosyolojinin Temelleri;

İş mevzuatı;

Metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışma temelleri;

Eğitim organizasyonunun iç istihdam düzenlemesinin kuralları;

Çalışma Koruma ve Yangın Güvenliği Kuralları.

1.5. Öğretmen yasaktır:

Eğitimcinin çıkarlarının çıkarlarına yol açarsa, bu organizasyondaki öğrenciye ücretli eğitim hizmetleri verin;

Siyasi kampanya, zorlayıcı öğrenciler için eğitim faaliyetlerini, siyasi, dini veya diğer mahkumiyetleri benimsemek veya terk etmek, sosyal, ırksal, ulusal veya dini perakende, ajitasyon için, münhasırlık, üstünlük veya vatandaşların sosyal, ırksal temelinde teşvik etmek için , ulusal, dini veya dil üyeliğini, insanların tarihi, ulusal, dini ve kültürel gelenekleri hakkında güvenilmez bilgilerle ilgili olarak, öğrencilerin Rusça anayasasına aykırı eylemlere teşvik etmek için Federasyon.

1.6. Eğitimci pozisyon için atanır ve [Kafanın adı] sipariş ederek ondan muaftır.

2. Resmi görevler

Eğitimci:

2.1. Eğitim organizasyonu ve yapısal bölümlerinde, diğer kurum ve kuruluşlarda çocuk yetiştirmek için faaliyetleri gerçekleştirir.

2.2. Öğrencilerin kişiliğinin bireysel gelişimi ve ahlaki oluşumu için olumlu koşulların oluşturulmasını teşvik eder, öğrencilerin sisteminde gerekli düzeltmeyi yapar.

2.3. Öğrencilerin kişiliğinin çalışmasını, tutarsızlıkları, çıkarları, bilişsel motivasyonlarının büyümesini teşvik eder ve öğrenme bağımsızlığının kurulmasını teşvik eder, yeterliliklerin oluşumu.

2.4. Her öğrenci için uygun bir mikrodiron ve ahlaki ve psikolojik bir iklim oluşturur.

2.5. Öğrencilerin iletişiminin gelişimine katkıda bulunur.

2.6. Öğrencinin yoldaşları, öğretmenlerle, ebeveynlerle iletişim kurmada ortaya çıkan sorunları çözmesine yardımcı olur (onları değiştiren kişiler).

2.7. Eğitim faaliyetlerinde öğrencilerin yardımını yürütür, Federal Devlet Eğitim Standardı, Federal Devlet Eğitim Gereksinimleri'nin gereklilikleri ile ilgili hazırlıklarının seviyesinin sağlanmasına katkıda bulunur.

2.8. Daireler, kulüpler, bölümler, ikamet yerindeki kurumlarda düzenlenen dernekler yoluyla öğrenciler tarafından ek eğitim teşvik eder.

2.9. Öğrencilerin bireysel ve yaş çıkarlarına uygun olarak, öğrenci grubunun hayati aktivitesi iyileştirilir.

2.10. Öğrencilerin hak ve özgürlüklerine uygundur, eğitim sürecinin döneminde hayatlarından, sağlık ve güvenliğinden sorumludur.

2.11. Elektronik formlar da dahil olmak üzere öğrencilerin sağlık, geliştirilmesi ve eğitimi için gözlemler (izleme) yürütürler.

2.12. Bir grup öğrenciyle eğitim çalışmalarının bir planını (program) geliştirir.

2.13. Öğrencilerin yetkilileri ile birlikte sağlıklı bir yaşam tarzının aktif bir tanıtımını sağlar.

2.14. Öğretmenler, öğretmen-psikolog, diğer pedagojik işçiler, ebeveynler (onları değiştiren kişiler) öğrencilerle yakın çalışır.

2.15. Bireysel özelliklerin çalışmasına dayanarak, psikoloğun öğretmeninin önerileri, engelli öğrencilerle, ıslah ve gelişmekte olan işler (bir grup veya bireysel olarak) yürütürler.

2.16. Yardımcı Öğretmenin aktivitelerini, genç eğitimcinin koordine eder.

2.17. Pedagojik, metodolojik tavsiyelerin, diğer metodik iş biçimlerinin, ebeveyn toplantıları, sağlıklı yaşam, eğitim ve eğitim programı tarafından öngörülen diğer faaliyetler üzerindeki çalışmalarda, ebeveynlere metodik ve danışmanlık yardımını düzenlemek ve yürütmek (bunları değiştiren kişiler) katılır. .

2.18. Eğitim sürecini geliştirmek için teklifler yapar.

2.19. Eğitim süreci sırasında öğrencilerin yaşamın ve sağlığının korunmasını sağlar.

2.20. İşçi koruması ve yangın güvenliği için kurallar yapar.

2.21. Kıdemli eğitimcinin görevlerini yerine getirirken, eğitimcinin konumuna göre verilen görevlerin yerine getirilmesiyle birlikte, eğitimcilerin faaliyetlerini, eğitimcilerin eğitim organizasyonunun eğitim ortamının tasarımında koordine etmektedir.

2.22. Onaylanan çalışma programına uygun olarak faaliyetlerini yüksek profesyonel bir düzeyde yürütür.

2.23. Yasal, ahlaki ve etik normlara uygundur, meslek etiğinin gereksinimlerini takip eder.

2.24. Öğrencilerin ve diğer katılımcıların eğitim ilişkilerinde onuruna ve onuruna ve onuruna çok önem verir.

2.25. Bilişsel aktivite, bağımsızlık, inisiyatif, yaratıcı yeteneklerde öğrencilerde gelişir, bir sivil pozisyon oluşturur, şartlarda çalışma ve yaşam yeteneği modern Mira, Sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzının bir çalışma kültürünü oluştururum.

2.26. Pedagojik olarak doğrulanmış ve yüksek kaliteli form eğitimi, öğrenme ve eğitim yöntemlerini sağlar.

2.27. Öğrencilerin psikofiziksel gelişiminin özelliklerini ve sağlığının durumunu dikkate alır, engelli kişilerce eğitim almak için gerekli olan özel koşullara saygı duyar, tıbbi örgütlerle gerekli ise etkileşime girer.

2.28. Sistematik olarak profesyonel seviyesini arttırır.

2.29. Konuma uygunluk için sertifika alır.

2.30. Çalışma mevzuatına uygun olarak, iş ve periyodik tıbbi muayenelerin yanı sıra işveren yönünde olağanüstü tıbbi muayenelerin yanı sıra ön hazırlık.

2.31. Çalışma koruması alanında bilgi ve becerilerin eğitimi ve test edilmesi devam etmektedir.

2.32. Eğitim organizasyonunun süzülmesine, eğitim egzersizi, iç işgücü düzenlemesinin kuralları, organizasyonun özel yapısal eğitim biriminin hükümlerine uygundur.

2.33. [Diğer iş görevleri].

3. Haklar

Eğitimci hakkına sahiptir:

3.1. Rusya Federasyonu'nun mevzuatı tarafından sağlanan tüm sosyal teminatlar için:

Kısaltılmış çalışma saatlerinde;

Pedagojik aktivite profilinde en az üç yılda bir bir kez ek mesleki eğitim için;

Rusya Federasyonu hükümeti tarafından belirlenen yıllık temel uzatılmış ödenen izinlerde;

En az on yıl boyunca sürekli pedagojik işin her bir yıla kadar uzun bir tatil için;

Erken randevu için emekçi yaşlılıkta;

Bir Sosyal Kiralama Anlaşması uyarınca konut tesislerinin kuyruğundan (çalışan bir konut ihtiyacına göre kayıtlıysa);

Özel bir konut stokunun konut tesislerinin sağlanması için;

Konut tesisleri için tazminat sağlamak, ısıtma ve aydınlatma [sakinler için ve kırsal yerleşim yerlerinde çalışanlar, işçi yerleşim yerleri (kentsel tip yerleşim yerleri);

Profesyonel hastalığın üretiminde ve makbuzunda bir kaza nedeniyle sağlık hasarı vakalarında tıbbi, sosyal ve profesyonel rehabilitasyon maliyetleri için.

3.2. Eğitim organizasyonunun yönetimi tarafından onaylanan genişletilmiş gün grubunun eğitim faaliyetlerinin biçimlerini ve yöntemlerini seçin.

3.3. Eğitim organizasyonunun bir eğitim programının gelişimine katılın.

3.4. Pedagojik Konseyi ve diğer tüm meslektaşların kararları verilmesine katılın.

3.5. Gerekli durumlarda, öğrencilerin ebeveynlerinin eğitim örgütü yüzündendir (onları değiştiren kişiler).

3.6. Mesleki görevlerinin yerine getirilmesine ve hakların uygulanmasına yardımcı olmak için eğitim organizasyonunun liderliğini gerektirir.

3.7. Gerekli ekipmanların, envanterin, sıhhi ve hijyenik kurallara ve normlara karşılık gelen bir işyerinin, vb. Gerekli ekipmanların sağlanması da dahil olmak üzere, profesyonel görevlerin yerine getirilmesi için koşullar yaratılması gerekmektedir.

3.8. Faaliyetleriyle ilgili bir eğitim örgütü yönetiminin taslak kararları ile tanışın.

3.9. Mesleki niteliklerinizi geliştirin.

3.10. [Rusya Federasyonu'nun işgücü mevzuatı tarafından öngörülen diğer haklar].

4. Sorumluluk

Eğitimci sorumludur:

4.1. Eğitim Örgütü Şartı'nın ihlali için.

4.2. Bir kerelik dahil, eğitim yöntemleri, fiziksel ve (veya) öğrencinin kimliğine ilişkin zihinsel şiddet ile ilişkili yöntemler.

4.3. Bu resmi öğretimde, Rusya Federasyonu'nun işgücü mevzuatı tarafından tanımlanan sınırlar dahilinde, bu resmi öğretimde bulundukları için uygun olmayan performans veya yerine getirilmemesi için.

4.4. Faaliyetlerini yürütme sürecinde işlenen suçlar için - Rusya Federasyonu'nun idari, suçlu ve medeni mevzuatı tarafından belirlenen sınırlar dahilinde.

4.5. Maddi hasara neden olduğu için - Rusya Federasyonu işçiliği ve medeni hukuku tarafından tanımlanan sınırlar dahilinde.

İş talimatı [belgenin adı, numarası ve tarihine uygun olarak tasarlanmıştır]

Personel Servisi Başkanı

[Baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

Kabul:

[durum]

[Baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

Talimatlar aşina:

[Baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

Kabul Edildi: Onaylandı:

PPO DOLARINA BAŞKANI1 YÜKSELTMEY MBDOU №1

B.R. TOVA ___________ z.a. Keeva

2017. ____ _________ 2018.

İş Tanımı Öğretmen

1. İş tasarımcısının genel hükümleri
1.1. Mevcut dow öğretmeni (anaokulu) memur eğitimi 17 Ekim 2013 tarihli Rusya, Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylanan, okul öncesi eğitimin gerekliliklerine uygun olarak geliştirilmiştir. 1155;

26 Ağustos 2010 tarihinden itibaren 761N sayılı Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın emriyle onaylanan Yöneticiler, Uzmanlar, Uzmanlar ve Çalışanlar, "Eğitimci Mesajlarının Yeterlilik Özellikleri" olan tek bir referans kitabına dayanarak, / 31/2011;

29 Aralık 2012 tarihli FZ No. 273, "Rusya Federasyonu'ndaki Eğitim Üzerine Eğitim" uyarınca, 3 Temmuz 2016'dan itibaren değiştirildiği gibi, Rusya Federasyonu'nun iş kodu ve çalışanlar arasındaki iş ilişkilerini düzenleyen diğer düzenleyici eylemler. işveren.
1.2. Öğretmen işe alınır ve Okul Öncesi Eğitim Kurumu Başkanı'nın konumundan muaftır.
1.3. Öğretmen, "Eğitim ve Pedagoji" eğitim yönünde "eğitim ve pedagoji" eğitim yönünde daha yüksek bir mesleki eğitim veya orta öğretime sahip olmalı veya eğitim yönünde eğitim yönünde "eğitim ve ek mesleki eğitim) olmalıdır. Pedagoji "deneyim çalışmaları için gereksinimlerin sunulmasından.
1.4. Bir anaokulu öğretmeni, okul öncesi bir eğitim kurumunun başını ve kıdemli eğitimcisine (metodisti) doğrudan tabi tutulur.
1.5.

Rusya Federasyonu Anayasası;
Federal "Rusya Federasyonu'ndaki Eğitim Üzerine";
rusya Federasyonu'nun yasal eylemleri;
Okul Öncesi Eğitim Örgütü'ndeki tipik düzenlemeler;
İşçi Koruma ve Yangın Güvenliği Kuralları ve Normları;
Sanpine 2.4.1.3049-13 "Cihaz için sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimler, okul öncesi eğitim organizasyonlarının çalışma tarzının içeriği ve organizasyonu";
Okul öncesi eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardı;
Bir çocuğun eğitim kurumunun charter ve yerel eylemleri;
Ana işgücü düzenlemesinin kuralları anaokulunda onaylandı;
Toplu iş sözleşmesi;
anaokulunun başının emirleri ve siparişleri;
bir çocuğun ebeveynleri (yasal temsilcileri), okul öncesi bir eğitim kurumundaki diğer anlaşmalar ile birlikte iş sözleşmesi ve sözleşmesi.
dOW öğretmenin emniyetinin korunması için talimatlar, ayrıca iş yaparken diğer güvenlik talimatları ve güvenlik teknikleri.

1.6. Eğitimci ayrıca, GEF'in gereksinimlerini göz önünde bulundurarak DOW öğretmenin resmi talimatları tarafından da rehberlik edilmelidir.Öğretmen için işçi koruma talimatları , diğer işçilik koruma talimatları, ses, video ekipmanı ve multimedya cihazlarının çalışması ve çalışması yaparken.
1.7.

rusya Federasyonu Eğitim Sisteminin Geliştirilmesi için Öncelikli Yönler;
okul öncesi eğitim kurumunun eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasalar;
çocukların hayatının ve sağlığının korunması için talimatlar;
pedagoji, Çocuk, Yaş ve Sosyal Psikoloji;
İlişkilerin Psikolojisi, Çocukların Bireysel ve Yaş Özellikleri;
yaş fizyolojisi ve hijyen;
Öğrencilerin faaliyetlerini izlemek için yöntemler, formlar ve teknoloji;
pedagojik Etik;
eğitimsel çalışma teorisi ve yöntemleri, serbest zaman öğrencilerinin organizasyonu;
okul öncesi eğitim yönteminde en yeni başarılar;
verimli, farklı, eğitim eğitimi, yeterlilik yaklaşımının uygulanmasının modern pedagojik teknolojileri;
yöntemler ve ikna yolları, konumlarının argümanları, farklı yaşların öğrencileri, ebeveynleri (yasal temsilciler) ve Dou çalışanları olan meslektaşları ile temas kurmak;
Çatışma durumlarının teknolojisi teşhis nedenleri, önleme ve izni;
ekoloji, Ekonomi, Sosyolojinin Temelleri;
rusya Federasyonu'nun işgücü mevzuatı;
metin ve grafik editörler, sunumlar, e-posta ve web tarayıcıları, multimedya ekipmanı ile çalışma temelleri;
anaokulunda eğitim sürecini organize etmek için sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimler.
Çalışma Koruma ve Yangın Güvenliği Kuralları.

2. Öğretmenin işlevleri

2.1. Eğitimsel çalışmanın anaokulunun birleşik eğitim alanında uygulanan programa göre planlanması ve uygulanması, GEF'nin gereksinimlerini dikkate alarak.
2.2. Çocuğun kişiliğinin sağlığını, korunması, destek ve gelişimi sağlığının korunması ve güçlendirilmesi.
2.3. Öğrencilerin ebeveynleri ile etkileşim, çocukların eğitim ve gelişimi konularında danışmanlık ve pratik yardımın sağlanması.

3. Resmi görevler

3.1. Öğrencilerin eğitim ve eğitsel faaliyetlerini, eğitim programının okul öncesi eğitim öncesi eğitim standardına (GEF,) ve Rou-Wing'e uygun olarak uygulanmasını sağlar.
3.2. Öğrencilerin kişiliğinin bireysel gelişimi ve ahlaki oluşumu için olumlu koşulların oluşturulmasını teşvik eder, tetikleme sisteminde gerekli düzeltmeyi yapar.
3.3. Çocukların kimliğini, tutarsızlıkları, ilgi alanları, bireysel yetenekler, bilişsel motivasyonlarının büyümesini teşvik etmek, öğrenme bağımsızlığı, yeterliliklerin oluşumu ve çeşitli çocukların faaliyetlerinde yeteneklerin geliştirilmesini teşvik eder.
3.4. Çocukların davranışlarını anaokulunda uyarlamaları sırasında izler, kolay ve hızlı adaptasyon için uygun koşullar yaratır.
3.5. Her çocuk için uygun bir mikrodiron ve ahlaki ve psikolojik bir iklim oluşturur. Çocukların iletişimin gelişimini teşvik eder. Öğrencinin, bir gruptaki çocuklarla iletişim kurmada problemleri çözmelerine yardımcı olur, pedagojik işçiler, ebeveynler (onları değiştiren kişiler).
3.6. Çocukların eğitim faaliyetlerinde yardımcı olmak, GEF'in gereklilikleri ile ilgili hazırlıklarının seviyesini, Federal Devlet eğitim gereksinimlerine katkıda bulunmalarına katkıda bulunur.
3.7. Öğrencilerin bireysel ve yaş çıkarlarına uygun olarak, grubun hayati aktivitesi, anaokulun öğrencileri. Çocukların hak ve özgürlüklerine uygundur.
3.8. Tesisteki çocukların yaşamının ve çocukların yaşam öncesi eğitim kurumunun yüründüğü, çocukların yaşamının ve sağlığının korunmasına yönelik talimatların gerekliliklerine uygun olarak, grubun çocukları için yeterli bakım uygular.
3.9. Çeşitli oyun etkinlikleri, çocukların ve yetişkinlerin okul öncesi eğitim öncesi eğitimi ve Grup'un hayati aktivitesinin iç düzenlemelerine uygun olarak hakim olan çocukların ve yetişkinlerin bağımsız ve ortak faaliyetlerini planlar ve düzenler.
3.10. Müzik Direktörü ve Fiziksel Kültürün Öğretim Görevlisi tatillerini hazırlar, çocukların boş zamanlarını organize eder.
3.11. Grup, eğlence, eğlence öğrencilerinin sergileri, çocukların, çocukların farklı seviyelerdeki katılımları ve diğer etkinliklerdeki çocukların ana anaokuluna uygun olarak katılımını planlıyor ve düzenliyor.
3.12. Dow'daki eğitim sürecinde öğrencilerin yaşamın, sağlık ve güvenliğini sağlar.
3.13. Elektronik formlar da dahil olmak üzere, çocuklar geliştirmek, geliştirmek ve yetiştirmek için gözlemler (izleme) yürütmektedir. Öğrenciler arasında sağlıklı bir yaşam tarzının aktif tanıtımını sağlar.
3.14. Okul öncesi eğitim kurumunun bir grup öğrencisi ile bir eğitim ve öğretim çalışması programı geliştirir.
3.15. Saygı ve bakım ile, gruplarındaki her çocuğa aittir, çocuklarla ve ebeveynleri ile iletişim kurmak için bir alınt ve pedagojik bir dokunuş gösterir.
3.16. Modern yenilikçi teknolojiler ve teknikleri kullanır, eğitimsel ve eğitim faaliyetlerinde etkili başvurularını gerçekleştirir.
3.17. İzleme prosedüründe yer alır: okul yılının başında - her öğrencinin eğitim ihtiyaçları bölgesini belirlemek; Yılın sonunda - Programın gelişiminin son göstergelerinin her bir öğrencisi tarafından elde edilen başarıların seviyesini belirlemede, bütünleştirici niteliklerin oluşumunun dinamikleri.
3.18. Kesinlikle günlük montaj gününü ve öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin programını gözlemler.
3.19. Bireysel özelliklerin çalışmalarına dayanarak, psikoloğun öğretmeninin önerileri, engelli çocuklarla, ıslah ve gelişmekte olan işlerle yürütmektedir.
3.20. Yardımcı öğretmenin faaliyetlerini, genç eğitimcinin gruptaki tek bir eğitim süreci çerçevesinde koordine eder.
3.21. Pedagojik, metodolojik konseylerin, diğer metodik iş biçimlerinin çalışmalarına, ebeveynlere metodik ve danışmanlık yardımı düzenlemek ve yürütmek için, ebeveyn toplantıları, sağlık, eğitim ve diğer faaliyetler üzerindeki çalışmalarda, onları değiştiren kişiler).
3.22. Ebeveynlerle (yasal temsilciler) öğrencileri, eğitim sürecinin ana eğitim programının, stratejisini ve taktiklerinin uygulanmasına ilişkin olarak etkileşime girer.
3.23. İşyerinde, grup odalarında ve bir yürüyüş sahasında uygun sırayı destekler. Dikkatlice ve nazikçe anaokulu, metodolojik edebiyatın ve faydaların özelliklerini kullanır.
3.24. Bir anaokulu öğretmenin bu resmi talimatının tüm gerekliliklerini, GEF'nin gerekliliklerini, işçiliğin korunması ve anaokulunda yangın güvenliği kurallarını dikkate alarak gerçekleştirir.
3.25. Zamanında bir şekilde, DWA'nın tıbbi hizmetini, çocukların sağlık durumundaki değişiklikler, ebeveynler - planlı önleyici aşılar hakkında bilgi verir.
3.26. Ebeveynler için tematik standların içeriğinin periyodik bir güncellemesini gerçekleştirir, grubun tasarımı ve bilgi şenlikli tarihlere dayanır.
3.27.

takvim ve umut verici, planlar;
eğitimsel Çalışma Planı;
dergi (Tabel) Öğrencilere Ziyaretler;
grup pasaportu;
gruptaki Çalışma Koruması Kontrol Durumu Dergisi;
sağlık Dergisi;
ebeveyn toplantılarının protokolleri;
teşhis malzemeleri.
dOW öğretmeninin diğer belgeleri anaokulunun başının sırasına göre vakaların adlandırılmasına göre.

3.28. Yıllık tıbbi muayene, kurumda kurulan programda tutulur.
3.29. Profesyonelce yeniden eğitim veya ileri eğitim profesyonel eğitim programlarının ustalaşmak.
3.30. Pedagojik faaliyetlerle ilişkili olan kıdemli bir eğitimci olan Okul Öncesi Eğitim Kurumu Başkanı, Pedagojik Faaliyetlerle İlişkili Bir Tıp İşçisi ve Öğrencilerin Yaşamın Korunması ve Sağlığını Gerçekleştirir.

4. Okul Öncesi Eğitim Kurumu Eğitimcisinin Hakları
4.1. Bir anaokulunun eğitimcisi, Rusya Federasyonu'nun iş kodu, "Rusya Federasyonu'ndaki Eğitim Üzerine Eğitim Üzerindeki Federal Hukuk", "Okul Öncesi Eğitim Örgütü'nün Model Yönetmelikleri", Tüzük, Toplu Anlaşma, Kuralları tarafından belirtilen haklara sahiptir. iç işgücü düzenlemesi ve anaokulunun diğer yerel eylemleri.
4.2.

yaratıcı grupların çalışmalarına katılmak;
yeterlilikleri dahilinde üçüncü taraf organizasyonlarla iş bağlantıları kurmak;
eğitim sürecini geliştirmek için katkılar;
tekliflerini bir eğitim programı geliştirme sürecinde ve okul öncesi eğitim kurumunun yıllık planını geliştirme sürecinde;
Öğrenme ve eğitim tekniklerini, okul öncesi bir eğitim kurumu tarafından onaylanan genel eğitim programını karşılayan eğitim yardımcıları ve materyallerini serbestçe seçin ve kullanın;
pedagojik Konseyler, Metodolojik Dernekler, Ebeveyn Toplantıları, Nihai Etkinlikler Raporlama, Metodolojik Dernekler, Ebeveyn Toplantıları, Final Etkinlikleri'nde ve özel bir oryantasyonun yayınlanmasında deneyimlerini sunmak;
faaliyetleriyle ilgili olan anaokulu başkanının kararlarının projeleri ile tanışın;
dow öğretmeninin bu resmi talimatını tanımak, el ele geçirmek;
bir okul öncesi bir eğitim kurumunun idaresinden, mesleki görevlerini yerine getirmek için gerekli koşulları oluşturmak için talep;
Öz yönetim kuruluşlarının çalışmalarına katılın.
nitelikleri geliştirmek ve gönüllü olarak onaylamak için zamanında bir şekilde.
rusya Federasyonu mevzuatı için verilen tüm sosyal teminatlar için.

5. Anaokulu öğretmenin sorumluluğu
5.1.

eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlığı için, DOW'un tesislerinin denetlenmesi sırasında, sahada, anaokulun toprakları dışındaki yürüyüşler ve geziler sırasında;
Öğrencilerin hak ve özgürlüklerinin ihlali için;
yangın güvenliğini sağlamak için emek koruma gereksinimlerinin yerine getirilmemesi için;
kurbana, bir kaza okulundan zamanında bir bildirim veya gizlenme değil, kurbanın öne çıkmaması için.

6. İlişki. Öğreticiler

6.1. 36 saatlik çalışma haftasına göre derlenen ve Okul Öncesi Eğitim Kurumu Başkanı tarafından onaylanan programın normal işleme gününde çalışır, gelişim normları tarafından oluşturulmayan DOW'un planlanmış genel faaliyetlerine katılır.
6.2. Toplantılarda hoparlörler, pedagojik konseyler, öğrencilerin eğitim ve eğitimi hakkındaki diğer etkinlikler.
6.3. Yetimhanenin başkanını, idari ve ekonomik işler için Direktör Yardımcısı (Zagokhoz), bir eğitim sürecinin sağlanmasındaki tüm eksiklikler hakkında bilgi verir. Eğitimcinin çalışmalarını optimize etmek için eksiklikleri ortadan kaldırmaya katkıda bulunur.
6.4. Geçici olarak devamsız anaokulu öğretmeni, saatlik ödemeye ve kararlılığa uygun olarak değiştirir.
6.5. İdare öncesi yasal ve örgütsel ve metodolojik malzemelerin idaresinden yararlanır, ilgili belgelerle bir makbuz karşılar.
6.6. Okul öncesi eğitim kurumunun idare ve pedagojik işçileri ile yetkinliklerine dahil olan konular hakkında sistematik bilgi alışverişi yapmaktadır.
6.7. Zamanında bir şekilde, anaokulunun başkanlığını ve çocukların yaşam ve sağlığı ile ilgili tüm acil durumların ilgili hizmetlerini bilgilendirir.

İş tanımı ile (a), ikinci kopya alındım (a)
"___" ____ 20 ___. __________ (______________________)

Anaokulu öğretmeninin resmi görevleri, genç personelin işlevselinden GEF'de eğitim ve eğitim faaliyetleri düzenleme ve yürütme ihtiyacına göre farklılık göstermektedir. Aynı zamanda, hiç kimse çocuklara hizmet vermek ve okul öncesi öğretmenden rejim anlarının kontrolünü engellememektedir. Profesöre göre öğretmenin resmi sorumlulukları mu? Makalede tartışalım.

Eğitimcinin resmi görevleri, iş tanımı, çalışanlar ve anaokulu arasındaki istihdam sözleşmesi ile ve ayrıca SANPIN okul öncesi eğitim için reçete edilir. DW'deki eğitimcinin işlevselliği GEF tarafından belirlenir ve öğrencilerin modunu karakterize eden parçalara ayrılabilir:

gruba giden çocukların toplantısı;

yiyecek alımı;

oyun I. eğitim faaliyetleri gün boyunca;

gün uykusu;

anaokulunda yürümek;

günün tamamlanması.

Çocukları öğrenme ve yetiştirme yetkinliklerini geliştirmek. Eğitim Müdürü okulunda ileri eğitim kurslarına gelin. Burada "Eğitimcinin Yetkinliği" programını öğrenmek için kayıt olabilirsiniz veya pedagojik yeterlilikler hakkında diğer kursları seçebilirsiniz. Eğitim sonuçlarına göre, yerleşik numunenin niteliklerini iyileştirmeniz için bir sertifika vereceğim.

Okul öncesi öğretmenliğin işlevselliğinin sadece çocukların sadece hizmetini ve fiziksel güvenliğine önem vermemesini istemesini, ancak her şeyden önce entelektüel olduğunu anlamak önemlidir. fiziksel Geliştirme Çocuklar. Bir anaokulunun eğitimcisinin resmi sorumluluklarında, GEF'deki ıslah ve eğitim faaliyetlerinin örgütlenmesinde gelir. Sosyal uyarlama, bir kreş grubunda, okul öğrencileri için hazırlık dahil kıdemli grup - Bu, okul öncesi öğretmen için sorumluluk bölgesidir.

Bu görevler, çalışan niteliklerinden kaynaklanmaktadır. Çocuk-ebeveyn ilişkilerinin özelliklerini anlamak için çocukların psikolojisini ve fizyolojisini anlamak için daha yüksek bir pedagojik eğitime sahip olmalıdır. Dikkat etme, mükemmel iletişimsel yetenekler, bir dokunma hissi ve yüksek bir enerji seviyesi - İşte, DOW öğretmenin görevlerinin başarılı performansları için gerekli olan çalışanın özellikleridir.

Anaokulu Başkanı, eğitimcileri gelişmiş eğitim kursları için düzenli olarak göndermelidir. Okul Yöneticisi'nde, çeşitli konularda öğretmenler için farklı kurslar var ve hepsi Profesandard ve GEF'in gereksinimlerine uyuyor. Örneğin, "Eğitim Müdürü Okulu" dersi için eğitimcileri kaydedebilirsiniz. Eğitim Müdürü Okulu'ndaki diğer çevrimiçi kurslar, görüyor.

Professandard'daki Dow Öğretmenin Ana İş Görevleri

Eğitimcinin Dow'daki görevleri, çocukların en büyük toplantısına girer. Dahası, eğitimci, çocuklara, çocuğun sağlık akımının durumu hakkında gruba giden yetişkinlerde sormak zorundadır. Yiyeceklerin organizasyonu genellikle anaokulu - daha genç eğitimciler, asistanlar, dadı, ancak öğretmenin kendisi de kahvaltı, akşam yemeği, şerbetçiotu ve öğrencilerin kendi kendine yemek becerilerini geliştirmelerine yardımcı olması gerekir. Kreş grubunda, bir anaokulu öğretmeni çocukları beslemeye yardımcı olabilir.

Okul öncesi öğretmenleri genç personelden ayıran anahtar nokta, GEF'de eğitim ve eğitim faaliyetlerini organize etmedeki görevleridir. Gün boyunca, öğretmen sınıfların ızgarasını takip etmeli ve günün modunu kontrol etmelidir, böylece planlanan aktivitenin rejim anları arasında uyması için. GEF eğitimcisinin temel iş görevlerinden biri, anaokulunun öğrencilerinin gözlemlenmesi organizasyonudur. Gözlem, eğitim faaliyetlerinin zamanında düzeltilmesi ve portföyün ve raporların korunması ve okul öncesi kurumun çalışmalarını bir bütün olarak değerlendirmesi için önemlidir.

Gruptaki çocuklara sürekli temas eden bir çalışan olarak, eğitimci, kıdemli hemşireyi, koğuşun sağlığının durumuna bildirmekten sorumludur. Ayrıca, muhasebe tablosu tarafından da yürütülürler ve bir çocuğun yokluğunda, DOW'un değişmemesinin nedenini ortaya çıkarır.

Dar uzmanlar ile birlikte - fiziksel kültürün eğitmeni, bir müzikal lideri, bir konuşma terapisti ve diğerleri olan DOW eğitimcisi, festival ve yararlı boş zaman etkinliklerinin organizasyonuna katılır. Anaokulunun öğretmenin resmi görevlerinde bir kreş grubunun ayrıca bir ortak içerir egzersiz yapmak Çocuklarla. Hemşire ile birlikte, eğitimci önleyici sağlık iyileştirmeleri yürütmekte ve özellikle öğrencilerin sağlık durumunu HSA ile yakından izler.

Bir rüya organize ederken, öğretmen bebekler koymaya yardımcı olmalı ve aynı zamanda uyuyan çocukların yanı sıra, yardımcısı veya junior öğretmeninin bir nedenden dolayı çocukların uykusunu kontrol edemiyorsa.

Anaokulunda yürürken öğretmenin resmi görevleri, ücretler anında başlar. Öğretmen kontrol ediyor, çocukların sokağa girmek için bir araya gelmesine yardımcı olur. Düzenlemek bilişsel aktivite Yürüyüş sırasında GEF'e göre - ayrıca okul öncesi öğretmenin görevi. Doğanın gözlemlenmesi, aktif ve hareketli oyunlar, sahadaki öğrencilerin davranışları üzerinde kontrol - bu tür işler öğretmen tarafından yapılmalıdır.

Eğitimcinin çalışma gününü DOW'da belki de grubun ikinci öğretmene devredilmesi, daha sonra çocukların listede "pes etmesini" ya da çocukların ebeveynlere ve yetişkin yasal temsilcilere devredilmesi.

Pedagojik ve kısmen sunma faaliyetlerine ek olarak, öğretmenin Profesandard'a göre resmi görevleri, belgelerinin korunmasının yanı sıra kendi pedagojik niteliklerini artıracak. Eğitimci, Pedsovets, Ebeveyn toplantılarına ve diğer anaokulu etkinliklerine katılmalıdır.

Listesi resmi görevler öğretmen anaokulu

Resmi görevlere göre, öğretmen:

Çocuğun Hakları Sözleşmesi kapsamındaki çocuğun hak ve özgürlüklerine uyun;

okul öncesi eğitimin organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik şartlara uyun;

dow'daki çocukların fiziksel, entelektüel ve manevi gelişimi için uygun koşullar oluşturun;

binada ve DOO sitesinde anaokulunun öğrencileri için bir gözetim ve bakım yapın ve ayrıca çıkış faaliyet biçimlerini yerine getirirken;

gruptaki mod anlarını kontrol edin;

gruptaki gelişen konu-uzamsal ortamın uygunluğunu ve güvenliğini izleyin;

ebeveynlerle teması ve öğrencilerin yasal temsilcileri ile teması tutun

plan ve uygulama eğitici program Daha önce GEF'e göre, birey de dahil olmak üzere, gruptaki öğrencilerin özellikleri belirli bir yaklaşım gerektiriyorsa;

okul öncesi okulun oyun aktivitelerini odadaki ve yürüyüş için düzenleyin;

anaokulunda eğlence etkinliklerini organize etmekte yer almak;

gelişim, davranış, okul öncesi sağlıklarının sağlığını izleyin ve elde edilen bilgileri düzeltmek;

okul öncesi sayıların ihtiyaçlarını analiz etmek ve yıla başlama ve bitme ihtiyacını karşılaştırmak.

Eğitimcinin resmi görevleri, ve büyük, belediye veya özel anaokullarda farklılık göstermez. Elbette, okul öncesi öğretmenin fonksiyonelinin özellikleri, belirli bir kurumun yerel düzenleyici eylemlerine bağlıdır. Ancak, özetleme, anaokulu öğretmenin ana görevinin GEF'ye reçete edilen hedefleri gerçekleştirmek ve çocuğun başarılı bir şekilde gelişimi için ve bir eğitim aşamasından diğerine kolay geçişi için rahat bir ortam sağladığı söylenebilir.