«Календарно-тематичне планування у молодшій групі Тема «Транспорт». Календарне тематичне планування у другій молодшій групі на тиждень. Тема тижня «Транспорт Планування на тему транспорт у 2 молодшій групі

Квітень

Тема тижня: «Транспорт»

Мета: Закріпити знання та вживання узагальнюючого поняття «транспорт», закріпити знання назв, особливостей зовнішнього вигляду та частин легкового автомобіля та автобуса.

Вікова група: Молодша група №2.

Дата проведення: з 16.04.2018 до 20.04.2018 р.

Підсумковий захід: «Виставка книг сімейного книговидавництва «Найкраща книжка-малятка на тему «Транспорт».

Дата проведення підсумкового заходу: 20.04.2018р.

День тижня, дата:Понеділок, 16.04.2018р.

Регіональний компонент

Індивідуальна робота

1. Фізичний розвиток.

2. Мовленнєвий розвиток.

Ранок:

2. Розмова про пасажирів, транспорт та дорогу (2, №2, с. 26)

Мета: Попередня розмова на тему «Транспорт» з метою систематизації та повторення колишніх знань дітей.

3. Гра «Потяг» 2, №3, с. 142)

Мета: вчити рухатися змійкою, не штовхаючись і не випереджаючи один одного в заданому напрямку.

Музичний дозвілля (фонотека).

1. Соціально-комунікативне.

2. Пізнавальний розвиток.

3. Мовленнєвий розвиток.

4. Худ-естетичний розвиток.

5. Фізичний розвиток.

1. 09:00 - 09:13 Комунікативна діяльність (розвиток мови), (6, с. 161).

Тема: «Розповідь по картині: «Їдемо автобусом» (серія «Ми граємо» Є. Батуріної), (папка №21).

Вчити складати розповідь по картинці;

Вправляти у диференціації звуків м-м;

Обладнання: картина із зображенням автобуса, лялька, м'яч.

1. Розмова.

2. Гра з м'ячем.

3. Читання вірша «Вантажівка» (10, с. 142).

4. Фізкультхвилинка «Пароплав» (2, №6, с.26).

5. Запитання по темі.

6. Підсумок заняття.

(За планом інструктора фіз).

1. Пізнавальний розвиток.

2. Фізичний розвиток.

4. Мовленнєвий розвиток.

Прогулянка:

1. Спостереження за погодою (2, №1, с. 142)

2. П/І «Кульбатий пес»

3. Ігрова вправа "Качечка".

Мета: вчити імітувати рух каченят.

4. П/І «Сонечко та дощик» (18, с. 62).

Самостійні ігри дітей із виносним матеріалом.

Робота перед сном:

1. КДН (навчати дітей не брати їжу брудними руками).

2. Вірші для засинання (11 №8, с.78).

1. Фізичний розвиток.

2. Мовленнєвий розвиток.

3. Пізнавальний розвиток.

Робота після сну:

1. Оздоровча гімнастика після сну «Хова» (11 с.18).

2. Рефлексія (2 №6, с. 37).

2. Мовленнєвий розвиток.

3. Соціально-комунікативний розвиток.

4. Пізнавальний розвиток.

Вечір:

1. Розмова про транспорт (1, №2, с. 77)

Мета: вчити розрізняти на вигляд різні види транспорту.

2. П/І «Таксі» (1, №2, с. 77)

Мета: вивчати ходьбу один за одним, не стикаючись.

1. Сюжетно-рольова гра: "Автобус".

Мета: сприяти формуванню дружніх взаємин між дітьми.

2. Малювання на тему «Коліса для машин» (1, №3, с. 78), (роздати дітям малюнок машин без коліс, діти самостійно домальовують колеса, папка №21).

Мета: розвивати уяву, вміння передати задум малюнком.

Оголошення батькам про підготовку до виставки книг сімейного книговидавництва «Найкраща книжка-малятка на тему «Транспорт», яка відбудеться у п'ятницю, 20 квітня.

1. Пізнавальний розвиток.

2. Мовленнєвий розвиток.

3. Фізичне

розвиток.

Прогулянка:

Мета: спостерігати сезонні зміни у житті птахів.

Мета: закріплювати знання про небо та явища неживої природи.

2. П/І «Переліт птахів» (2 №4, з 48).

Ціль: розвивати реакцію на словесні сигнали.

3. Д/І «Назви ласкаво» (2, №3, с. 48).

Мета: вчити утворювати слова за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів.

4. П/І «Потяг» (2, №3, с.16)

Пускання корабликів калюжами (12, з. 27).

День тижня, дата:Вівторок, 17.04.2018р.

Освітні галузі, їх інтеграція

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Регіональний компонент

Самостійна діяльність дітей (з використанням середовища, що розвиває)

Взаємодія з батьками/соціальними партнерами (театрами, музичними школами, загальноосвітніми установами)

Безпосередньо освітня діяльність

Освітня діяльність, що здійснюється під час режимних моментів

Індивідуальна робота

1. Фізичний розвиток.

2. Мовленнєвий розвиток.

3. Соціально-комунікативний розвиток.

Ранок:

1. Ранкова гімнастика (папка 27 №15).

2. Розмова: «Види транспорту: наземний, водний, повітряний»

Мета: познайомити з поняттями різних видів транспорту, вчити дітей на вигляд розрізняти різні види транспорту.

Самостійні

ігри дітей у настільні ігри: "Пазли", "Лото".

Розмова «Одяг дітей у групі».

1. Пізнавальний розвиток.

2. Фізичний розвиток.

3. Худ.-естетичний розвиток.

4. Мовленнєвий розвиток.

5. Соціально-комунікативний розвиток.

09:00 - 09:13 Музична діяльність

09:25 - 09:38 Пізнавально-дослідницька діяльність (Світ природи. Предметний та соціальний світ, освоєння безпечної поведінки), (6, с.158).

Тема: "Транспорт".

Закріпити знання назв, особливостей зовнішнього вигляду легкового автомобіля та автобуса;

Закріпити знання та вживання узагальнюючого поняття «транспорт».

Обладнання: заєць Степашка, картинки із зображенням різного виду наземного транспорту, лото «Транспорт», кола різних кольорів.

1. Розмова.

2. Робота із зображеннями транспорту.

3. Фізкультхвилинка «Вантажівка» (16, с. 35)

4. Гра в лото "Транспорт"

5. Підсумок заняття.

1. Пізнавальний розвиток.

2. Фізичний розвиток.

3. Худ.-естетичний розвиток.

4. Мовленнєвий розвиток.

5. Соціально-комунікативний розвиток.

Прогулянка:

1. Спостереження за птахами (2, №1, с. 143)

Ціль: спостереження за птахами, їх звичками.

2. П/І «Горобці та автомобіль».

Мета: розвивати в дітей віком слухову увагу, вміння рухатися відповідно до словами вихователя.

3. Д/І «Дракон» (2, №3, с36).

4. П/І «Хто швидше» (2 №4, с.30).

Мета: закріплювати вміння грати парами.

Допомога дорослим у прибиранні ділянки, доріжок, нагляд за роботою двірника.

1. Соціально-комунікативний розвиток.

2. Мовленнєвий розвиток.

Робота перед сном:

1. КДН (навчати дітей доглядати нігтів за допомогою щіточки).

2. Вірші для засинання (11 №9, с.79).

1. Фізичний розвиток.

2. Мовленнєвий розвиток.

3. Пізнавальний розвиток.

Робота після сну:

1. Оздоровча гімнастика після сну "Спортивна прогулянка" (11 с.21).

2. Рефлексія (2 №5, с.143).

1. Худ.-естетичний розвиток.

2. Мовленнєвий розвиток.

3. Соціально-комунікативний розвиток.

4. Пізнавальний розвиток.

5. Фізичний розвиток.

Вечір:

1. Бесіда «Вантажний та легковий автомобілі» (19, с. 14).

Мета: вчити дітей на вигляд розрізняти вантажні та легкові автомобілі, закріпити знання про основні частини автомобіля.

2. Дід. Вправа з рахунковими паличками «Залізниця» (1, №2, с.79)

Ціль: закріпити знання дітей про будову залізниці.

3. Гра-імітація «Куля» (1, №5, с. 80)

Мета: вчити виконувати рухи за вихователем, відповідно до цього завдання.

Навчання дітей ходьбі зі зміною темпу руху.

Ціль: індивідуальний фізичний розвиток дітей, закріплення фізичних навичок, отриманих на заняттях з фізичної культури.

Читання твору «Теремок» (10, 18), (рек. 12, 21).

1. Сюжетно-рольова гра «Перевези вантаж» Мета: розвивати ігрові навички, вчити дітей грати разом, відображати у грі події з життя, розвивати вміння передавати задум у грі.

Задум: ​​діти за сигналом ведучого перетворюються на будь-яку вантажну машину і рухаються групою; за сигналом зупиняються, заправляються бензином, за сигналом продовжують свій шлях місце.

2. Д/І «Умілі прищіпки» (17, с. 9).

Мета: формування вміння стискати та розтискати прищіпки, співвідносити колір прищіпки з кольором предмета.

Усний тест із батьками «Батьківська компетентність та безпека дітей» (14, с.115)

1. Пізнавальний розвиток.

2. Мовленнєвий розвиток.

3. Фізичне

розвиток.

5. Худ.-естетичне.

Прогулянка:

1. Спостереження за працею двірника (2, №1, с. 144)

Мета: познайомити дітей із роботою двірника, інвентарем двірника.

Мета: вправляти дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, діяти за сигналом вихователя.

3. Д/І «Швидко візьми»

4. П/І «Ми - веселі хлопці» (2 №3, с.51).

Мета: вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху, бігати, намагаючись не потрапляти ловить і не штовхаючись.

Допомога у роботі двірника, прибирання доріжок.

День тижня, дата:Середа, 18.04.2018р.

Освітні галузі, їх інтеграція

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Регіональний компонент

Самостійна діяльність дітей (з використанням середовища, що розвиває)

Взаємодія з батьками/соціальними партнерами (театрами, музичними школами, загальноосвітніми установами)

Безпосередньо освітня діяльність

Освітня діяльність, що здійснюється під час режимних моментів

Індивідуальна робота

1. Фізичний розвиток.

2. Мовленнєвий розвиток.

3. Соціально-комунікативний розвиток.

Ранок:

1. Ранкова гімнастика (папка 27 №15).

2. Розмова про повітряні види транспорту (2, №2, с. 27)

Мета: познайомити дітей із частинами літака.

3. Дід. вправа «Вагон та паровоз» (1, №2, с.79)

Мета: познайомити дітей із паровозом та його складом.

Розгляд ілюстрацій до дитячих книг.

1. Пізнавальний розвиток.

2. Фізичний розвиток.

3. Худ.-естетичний розвиток.

4. Мовленнєвий розвиток.

5. Соціально-комунікативний розвиток.

1. 09:00 - 09:13 Пізнавально-дослідницька діяльність (математичний та сенсорний розвиток), (6, с. 158).

Тема: "Покатаємо ляльок на машині".

Вчити порівнювати предмети за величиною та результати висловлювати словами;

Вправляти у розрізненні предметів на дотик, правильно називати геометричні постаті;

Вправляти у розрізненні та називанні просторових напрямів: вгорі-внизу, попереду-ззаду.

Обладнання: іграшки – мишка, заєць, собака, машини, ляльки, коло, квадрат, трикутник. Прапорці та геометричні фігури за кількістю дітей.

1. Розмова.

2. Завдання педагога із прапорцями.

3. Фізкультхвилинка «Поливальна машина» (16, с. 136).

4. Розмова про іграшки.

5. Запитання по темі.

6. Підсумок заняття.

2. 09:25 - 09:38 Двигуна (зал)(За планом інструктора фіз).

1. Пізнавальний розвиток.

2. Фізичний розвиток.

3. Худ.-естетичний розвиток.

4. Мовленнєвий розвиток.

Прогулянка:

1. Спостереження за голубами (2, №1, с. 145)

Мета: познайомити із голубом, його особливостями.

2. П/І «Сонечко та дощик» (18, с. 62).

Мета: вправляти дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, діяти за сигналом вихователя.

3.Д/і «Бульбашка» (2, №3, с.18).

Ціль: навчити дітей утворювати коло, змінюючи його розмір залежно від ігрових дій; формувати вміння узгоджувати події з словами, що вимовляються.

4. П/І «Кульбатий пес»

Мета: вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху, бігати, намагаючись не потрапляти ловить і не штовхаючись.

Самостійна діяльність на прогулянці.

Ігри з виносним матеріалом: кермо, лопатки, формочки, іграшки, машинки.

1. Соціально-комунікативний розвиток.

2. Худ.-естетичний розвиток.

Робота перед сном:

1. КДН (навчати дітей користуватися носовою хусткою в міру потреби в приміщенні та на прогулянці).

2. Вірші для засинання (11, №10, с.80).

1. Фізичний розвиток.

2. Мовленнєвий розвиток.

3. Пізнавальний розвиток.

Робота після сну:

1. Оздоровча гімнастика після сну "Улюблені іграшки" (11, с.24).

2. Дихальна гімнастика «Кулька» (1, №1, с.81).

1. Мовленнєвий розвиток.

2. Пізнавальний розвиток.

3. Худ.-естетичний розвиток.

4. Соціально-комунікативний розвиток.

5. Фізичний розвиток.

Вечір:

1. Бесіда "Автобус" (19, с. 16).

Мета: закріпити знання дітей про автобус, показати відмінності автобуса від легкових та вантажних автомобілів.

2. Логоритміка «Ми шофери» (1, №2, с. 81)

Мета: розвиток мови дітей, супроводження тексту рухами.

3. Загадування загадок про транспорт (1, №2, с. 82).

Мета: розвивати мислення, увагу дітей.

Гра "Четвертий зайвий".

Мета: розвиток мислення, вміння виділити із групи зайвий предмет.

1. Сюжетно-рольова гра «Ми йдемо у гості до бабусі» Мета: сприяти формуванню дружніх взаємин між дітьми.

2. Запропонувати пограти у поїзд. Ціль: розширювати кругозір, збагачувати словниковий запас, розвивати увагу, пам'ять, інтерес до рухливих ігор.

Заняття для батьків «Розумники та розумниці» (25, с. 46).

1. Пізнавальний розвиток.

2. Фізичний розвиток.

3. Худ.-естетичний розвиток.

4. Мовленнєвий розвиток.

5. Соціально-комунікативний розвиток.

Прогулянка:

Мета: вчити спостереженню сезонними явищами, помічати особливості цього явища, робити висновки.

2. Гра «Літаки»

Мета: розвиток рухової активності дітей, вміння рухатися за командою вихователя.

3. Д/І «Дракон» (2, №3, с36).

Мета: розвиток уваги, уяви, пам'яті, регулювання поведінки у колективі.

4. П/І «Потяг» (2, №3, с.16)

Мета: вчити дітей ходити і бігати в колоні по одному, прискорювати та уповільнювати рух, робити зупинки за сигналом; привчати дітей знаходити своє місце у колоні, не штовхати товаришів, бути уважними.

День тижня, дата:Четвер, 19.04.2018р.

Освітні галузі, їх інтеграція

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Регіональний компонент

Самостійна діяльність дітей (з використанням середовища, що розвиває)

Взаємодія з батьками/соціальними партнерами (театрами, музичними школами, загальноосвітніми установами)

Безпосередньо освітня діяльність

Освітня діяльність, що здійснюється під час режимних моментів

Індивідуальна робота

1. Фізичний розвиток.

2. Мовленнєвий розвиток.

3. Соціально-комунікативний розвиток.

1. Ранкова гімнастика (папка 27 №15).

2. Розмова про ПДР (1, №2, з 84).

Мета: знайомство зі світлофором.

3. Розмова про світлофор (13, с.15)

Мета: познайомити дітей із елементарними правилами ДД.

Розмальовування розмальовок олівцями на тему «Транспорт»

(Папка №21).

1. Пізнавальний розвиток.

2. Фізичний розвиток.

3. Худ.-естетичний розвиток.

4. Мовленнєвий розвиток.

5. Соціально-комунікативний розвиток.

1. 09:00 – 09:13 Музична діяльність(за планом музичного керівника)

2. 09:25 - 09:38 Образотворча діяльність (конструювання),(6, с. 160).

Тема: "Автобус".

Закріпити уявлення про автобус та його частини;

Заохочувати будувати автобус, щільно приставляючи цеглини один до одного і накладаючи їх один на одного;

Ознайомити із новою деталлю циліндром;

Заохочувати обігравати будівництво.

Обладнання: будівельний матеріал, збудований з будівельного матеріалу автобус, дрібні іграшки.

1. Вступна розмова.

2. Розмова про автобус.

3. Фізкультхвилинка «Мчить поїзд» (16, с. 36).

4. Конструювання автобуса.

5. Запитання по темі.

6. Підсумок заняття.

1. Пізнавальний розвиток.

2. Фізичний розвиток.

3. Худ.-естетичний розвиток.

4. Мовленнєвий розвиток.

Прогулянка:

1. Спостереження за працею водія (2, №1, с. 148).

Мета: познайомити дітей із професією водія.

2. П/І «Потрап мішечком в коло» (2, №3, с.45).

Мета: Розвивати в дітей віком вміння діяти за сигналом. Вправляти в метанні правою та лівою рукою.

3. Дидактична вправа «Змійка» (2 №3, с. 104).

Мета: вчити рухатися в колоні один за одним.

4. П/І «Їжак і миші» (1, №7, с.112)

Вільні ігри із виносним матеріалом.

1. Соціально-комунікативний розвиток.

2. Худ.-естетичний розвиток.

Робота перед сном:

1. КДН (вчити дітей користуватися носовичком).

2. Вірші для засинання (11 №11, с.80).

1. Фізичний розвиток.

2. Пізнавальний розвиток.

Робота після сну:

1. Оздоровча гімнастика після сну «Граємо та танцюємо» (11, с.27).

2. Рефлексія (2 №7, с.29).

1. Худ.-естетичний розвиток.

2. Мовленнєвий розвиток.

3. Соціально-комунікативний розвиток.

4. Пізнавальний розвиток.

5. Фізичний розвиток.

Вечір:

1. Бесіда «Трамвай та тролейбус» (19, с. 18)

Мета: закріплення знань про трамвай та тролейбус, розвивати логічне мислення.

2. Вправа на правильне носове дихання «Вітерець» (1, №4, с. 85)

Ціль: зміцнення м'язів обличчя.

3. Експеримент «Тоне-не тоне» (1, №5, с. 85)

Ціль: уточнити поняття, що не всі предмети можуть плавати.

4. П/І «Літаки» (1, №6, с. 85).

Мета: розвиток рухових, комунікативних здібностей та спритності.

Індивідуальна робота «Іграшкова залізниця».

Ціль: продовжувати вчити дітей малювати різні лінії (довгі, короткі, вертикальні, горизонтальні), перетинати їх, уподібнюючи рейкам, удосконалювати технічні навички малювання.

Потішки, примовки (18, с. 66, потішки 6,7).

1. Сюжетно-рольова гра «Водій»

Мета: знайомити дітей із професією водія. Навчити дітей встановлювати взаємини у грі.

2. Музичний дозвілля (фонотека).

Запропонувати батькам прогулятися вулицями міста, звертаючи увагу на транспорт, поговорити з дітьми про зовнішню відмінність вантажного транспорту від легкового.

Прогулянка:

1. Спостереження за погодою (2, №1, с. 146)

Мета: вчити спостереженню сезонними явищами, помічати особливості цього явища, робити висновки.

2. Гра «Будуйся!» (1, №1, с.214).

Ціль: закріплювати вміння будуватися в колону по одному.

3. П/І «Хто знайде швидше дерево» (18, с. 61)

Ціль: знайти дерево за назвою.

4.Д/І «Визнач, скільки прапорців» (1, №4, с. 216).

Мета: закріплення понять одне, багато, мало.

1. Самостійні ігри дітей із виносним матеріалом, за задумом дітей.

2. Допомога дорослим у роботі в полісаднику (прибирання сміття, посадка).

День тижня, дата:П'ятниця, 20.04.2018р.

Освітні галузі, їх інтеграція

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Регіональний компонент

Самостійна діяльність дітей (з використанням середовища, що розвиває)

Взаємодія з батьками/соціальними партнерами (театрами, музичними школами, загальноосвітніми установами)

Безпосередньо освітня діяльність

Освітня діяльність, що здійснюється під час режимних моментів

Індивідуальна робота

1. Фізичний розвиток.

2. Мовленнєвий розвиток.

3. Соціально-комунікативний розвиток.

4. Худ.-естетичний розвиток.

Ранок:

1. Ранкова гімнастика (папка 27 №15).

2. Читання «Казка про заповітні вогники» (19, с. 11)

Мета: дати перші уявлення про світлофор і його призначення.

Музичний дозвілля (фонотека).

1. Пізнавальний розвиток.

2. Фізичний розвиток.

3. Худ.-естетичний розвиток.

4. Мовленнєвий розвиток.

5. Соціально-комунікативний розвиток.

1. 09:00 - 09:13 Образотворча діяльність (ліплення),(6, с. 164).

Тема: "За задумом".

Закріпити наявні навички ліплення;

Заохочувати називати виліплений предмет.

Обладнання: пластилін, дошки.

1. Розмова.

2. Ліплення за задумом дітей.

3. Фізкультхвилинка «Літак» (16, с. 36).

4. Запитання по темі.

5. Підсумок заняття.

2. 15:45 - 15:58 Двигуна (зал)(За планом інструктора фіз).

1. Пізнавальний розвиток.

2. Фізичний розвиток.

3. Худ.-естетичний розвиток.

4. Мовленнєвий розвиток.

5. Соціально-комунікативний розвиток.

Прогулянка:

1. Спостереження за собакою (2, №1, с.47).

Мета: дати уявлення про домашню тварину - собаку, її зовнішній вигляд, поведінку; виховувати любов до тварин.

2. Д/І «Підбери слово» (2, №3, с. 106)

Ціль: розвиток мови дітей, ознайомлення з новими словами.

3. П/і "Трамвай". (2, №4, с. 106)

Мета: вчити діяти злагоджено за командою одного з гравців.

4. П/І «Пастки» (2, №4, с. 47).

Мета: розвивати: швидкість реакції, спритність і спритність, вчити грати в колективі.

Самостійні ігри для дітей.

1. Соціально-комунікативний розвиток.

2. Худ.-естетичний розвиток.

Робота перед сном:

1. КДН (вчити дітей ретельно мити овочі та фрукти перед їжею).

2. Вірші для засинання (11 №12, с.81).

1. Фізичний розвиток.

2. Пізнавальний розвиток.

3. Худ.-естетичний розвиток.

Робота після сну:

1. Оздоровча гімнастика після сну «Кумедна зарядка» (11, с.29).

2. Рефлексія (2 №6, с. 149).

1. Худ.-естетичний розвиток.

2. Мовленнєвий розвиток.

3. Соціально-комунікативний розвиток.

4. Пізнавальний розвиток.

5. Фізичний розвиток.

Вечір:

1. Бесіда "Вулиці міста" (16, с. 20).

Мета: познайомити дітей із вулицею, її основними частинами, розвивати прагнення виконувати правила безпечного дорожнього руху.

2. Виконання аплікації на тему "Машина" (1, №3, с. 87).

Індивідуальна робота під час вечері: привчати до охайності: здійснювати контроль за виробленням правильної постави.

Потішки, примовки (18, с. 66, потішки 8,9).

Цілі: Долучати дітей до усної поетичної творчості, допомогти зрозуміти призначення потішок, примовок, маточок.

1. Сюжетно-рольова гра «Водії та пасажири».

Мета: Продовжувати роботу з розвитку та збагачення сюжетів ігор.

2. Вільні ігри у куточках розвитку, з настільними іграми.

Виставка книг сімейного книговидавництва «Найкраща книжка-малятка на тему «Транспорт».

Цілі: досягнення спільної мети для дитини та сім'ї, пробудити в дитині дух колективізму, зміцнення сім'ї та виховання підростаючого покоління.

Прогулянка:

1. Спостереження за ялиною (2, №1, с. 11)

Ціль: закріплення отриманих раніше знань.

2. П/І «Воротця» (2 №4, с.110).

Мета: вміння діяти швидко та злагоджено за сигналом вихователя, вміння грати у команді.

3. Ігрова вправа «Який це птах» (18, с.54)

Мета: закріпити знання дітей у тому, які звуки видають птиці, вчити чітко вимовляти звук «Р».

4. Д/І «Швидко візьми»

Мета: вчити зіставляти кількість предметів із кількістю дітей. (2, №3, з 50).

1. Самостійні ігри дітей із виносним матеріалом, за задумом дітей.

2. Допомога дорослим у роботі в полісаднику (прибирання сміття, посадка).

Список використаної літератури:

1. "Комплексні заняття за програмою "Дитинство" друга молодша 3-4 роки група", видавництво "Вчитель", Волгоград, 2017р, Ю.Б. Сержантова.

2. «Освітня діяльність на прогулянках. Картотека прогулянок щодня за програмою «Дитинство» Т.І. Бабаєва друга молодша група (від 3 до 4 років)», видавництво «Вчитель», Волгоград, 2017р.

3. «Робоча програма вихователя «Щоденне планування за програмою «Дитинство», друга молодша група», М.М. Гладишева, видавництво «Вчитель», Волгоград, 2014р.

4. «Ігри у розвиток дрібної моторики рук з допомогою нестандартного устаткування» О.А. Зажигіна, видавництво «Дитинство-прес», 2012р.

5. "Комплекс сюжетних гімнастик для дошкільнят", Л.Л.Соколова, видавництво "Дитинство-прес", 2016р.

6. «Конспекти комплексно-тематичних занять друга молодша група» Н.С. Голіцина, видавництво «Скрипторій-2003», 2016р.

7. «Малювання з дітьми 3-4 років, конспекти занять», Д.Н.Колдіна, видавництво «Мозаїка-синтез», 2013р.

8. «Ліплення з дітьми 3-4 років», Д.Н.Колдіна, видавництво «Мозаїка-синтез», 2007р.

9. «Читання художньої літератури» «Комунікація» у другій молодшій групі дитсадка», Н.А. Карпухіна, видавництво «Метода», Воронеж, 2013р.

10. "Хрестоматія для молодшої групи", М.В. Юдаєва, видавництво «Самовар», 2017р.

11. «Бодряча гімнастика для дошкільнят» Т.Є. Харченка, видавництво «Дитинство-прес», 2017р.

12. «Виховання маленького волжанина», програма для педагогів і з виховання дітей від 3 до 7 років, під ред. Є.С. Євдокимової, М., «Планета», 2012р.

13. «Конспекти занять із соціально-морального виховання дітей дошкільного віку «Я і мир», Л.Л. Мосалова, видавництво «Дитинство-прес», 2017р.

14. «Формування культури безпеки. Взаємодія сім'ї та ДТЗ», Л.Л. Тимофєєва, видавництво «Дитинство-прес», 2014р.

15. "Організація дослідно-експериментальної діяльності дітей 2-7 років", Є.А. Мартинова, Волгоград, видавництво "Учитель".

16. «Картотеки рухливих ігор, вправ, фізкультхвилин, пальчикової гімнастики», Н.В. Ніщева, видавництво «Дитинство-прес», 2016р.

17. «Ігрові дидактичні посібники для розвитку дрібної моторики та пізнавальних процесів у дошкільнят», С.Б. Горбушина, видавництво «Дитинство-прес», 2016р.

18. «Ласкаво просимо до екології» О.А. Воронкевич, видавництво «Дитинство-прес», 2016р.

19. «Дорожня абетка у дитсадку» Е.Я. Хаббібуліна, видавництво «Дитинство-прес», 2016р.

20. «Морально-патріотичне виховання дітей дошкільного віку» Вєтохіна О.Я., видавництво «Дитинство-прес», 2015р.

21. Папка-додаток до занять «Зображення».

22. «Аплікація з дітьми 3-7 років», Д.Н.Колдіна, видавництво «Мозаїка-синтез», 2007р.

23. Папка "Картотека художньої літератури".

24. «Програма «Літній відпочинок та оздоровлення дошкільнят: перші кроки до інклюзії» з 3 до 8 років, О.О. Петрова, видавництво «Дитинство-прес», 2016р.

25. «Спільна діяльність дітей, педагогів та батьків у дитячому садку. З досвіду роботи. Л.С. Жесткова, видавництво «Дитинство-прес», 2014р.

26. «Батьківські збори дитячого садка. Запитання та відповіді» В.Ф. Гуцул, видавництво «Дитинство-прес», 2015р.

27. Папка "Комплекс ранкової гімнастики друга молодша група".

28. "500 загадок про все для дітей" А. Т. Волобуєв, видавництво "ТЦ Сфера" 2008р.

29. «Бесіди про поведінку дитини за столом» Біла К.Ю., видавництво «ТЦ Сфера» 2016р.

30. «Вчимося робити листівки» Н.В. Шайдурова, видавництво «Дитинство-прес», 2014р.

31. «Расти здоровим, малюк!», І.С. Батова, Волгоград, видавництво «Учитель».

32. «Здоров'я дітей у зимовий період», І.С. Батова, Волгоград, видавництво "Учитель".

33. «Батько - дитина - педагог» В.Є. Лампман, Волгоград, видавництво «Вчитель» 2009р.

34. «Безпека на вулицях та дорогах» Н.А. Мурченко, Волгоград, видавництво "Учитель".

35. «Художньо-естетичний розвиток дошкільнят» Н.В. Дубровська, видавництво «Дитинство-прес», 2016р.

Комплексно-тематичне планування на тему тижня "Транспорт"

Вікова група старша.

АвторЗемліна Анастасія Юріївна старший вихователь МОУ ЗОШ №4 СП мДОУ дитячий садок №6 м. Маркса
Призначення розробки:Ця розробка корисна педагогам дошкільних закладів. Корисна для планування освітньої діяльності.
Педагогічні завдання на тему тижня:
- Залучити дітей до пізнання навколишнього світу через знайомство з
різними видами транспорту та їх особливостями
-розширити уявлення дітей про види транспорту та його функціональне призначення;
-уточнити поняття транспорту: наземний, повітряний, водний;
-Уточнити та розширювати знання про правила поведінки у місті, елементарні правила дорожнього руху.
- закріпити знання дітей про професії, пов'язані з транспортом.
- збагачувати стосунки батьків та дітей досвідом спільної творчої діяльності.

Підсумковий захід:створення альбому "Такий різний транспорт", участь у конкурсі "автомобіль моєї мрії".
Освітня область "Соціально-комунікативний розвиток"
Розмова «Транспорт нашого міста»
Ціль:розширити уявлення дітей про види транспорту, що у нашому місті.
Ситуативна розмова «Як вести себе у транспорті»
Ціль:розповісти, що у транспорті не можна бігати, стрибати, оскільки можна впасти і поранитися.
Проблемна ситуація «Що було до автомобіля»
Ціль:познайомити дітей з історією появи автомобілів»
Ситуація – спілкування «Машини – помічники»
Ціль:з'ясувати з дітьми, які машини полегшують працю людини; збагачувати словник дітей.

Освітня область "Мовленнєвий розвиток"
Читання художньої літератури: О.Іванова «Мої перші машини», Є.Кузьмін «Мої перші машинки», А.Усачов «Будиночок у переходу»,С. Михалков «Від карети до ракети», Д. Родарі «Дудачник та автомобілі»
Ціль:продовжувати привчати дітей слухати невеликий твір, допомагати їм, використовуючи різні прийоми та педагогічні ситуації, правильно сприймати зміст твору, співпереживати його героям.
Заучування вірша
с.Михалков «Має пам'ятати пішохід: перехрестя-перехід»
Читання та інсценування казки «Як незнайка катався на газованому автомобілі».
Ціль:Продовжувати формувати вміння розрізняти жанрові особливості казки
Мовні ігри
"Вгадай, на чому поїдемо?"
Ціль:формувати інтерес мовним ігор, спонукати дітей виразно вимовляти звуки та звуконаслідування, сприяти розвитку артикуляційного та голосового апарату. Закріплювати у промові назви різних видів транспорту.
"Перерахунок різних видів транспорту"
(Погодження числівників з іменниками).
«Мій казковий автомобіль»
Ціль:розвивати уяву та зв'язне мовлення дітей.

Освітня область "Фізичний розвиток"
Комплекс ранкової гімнастики «Ми їдемо, їдемо, їдемо»
Ціль:вправляти дітей у різних видах ходьби, закріплювати рухові навички, дати дітям емоційний заряд весь день.
Дихальна вправа «Накачаємо шини, заведемо двигун»
Ціль:закріпити техніку виконання вправи
Активізувати роботу м'язів на рік.
«Паровозик чух-чух-чух»
Ціль:сприяти розвитку загальної та дрібної моторики, зміцненню здоров'я дітей.

Освітня область "Художньо-естетичний розвиток"
Майстерня - малювання «Запасні колеса»
Ціль:закріплювати вміння малювати предмети круглої форми, продовжувати вчити правильно тримати олівець, не нахилятися низько над столом, малювати з натиском, закріпити назву кольору (чорний). Розвивати дрібну моторику, пам'ять


НОД інтегроване заняття з малюванням "теплохід"
Ціль:продовжувати знайомити з водним транспортом, викликати інтерес до малювання фарбами.


НОД аплікація.
Тема: Автобус
Ціль:Активізувати та урізноманітнити техніку роботи з папером: формувати вміння наклеювати зображення відповідно до задуму. Ознайомити дітей із уривком вірша С.Богуславського «Автобус» Ввести в словник дітей слова «кондуктор»,
Викликати інтерес до створення образу. Розвивати уяву, почуття композиції, дрібну моторику. Виховувати інтерес до образотворчої діяльності, акуратність під час виконання роботи


Освітня область "Пізнавальний розвиток"
Перегляд мультфільму «Кругосвітня подорож»?». Мультфільм із чевостиком «Міський транспорт»
НОД Соціальний світ «Подорож у світ транспорту»
Ціль-знайомити дітей з різними видами транспорту, з професіями водій, льотчик, машиніст.
НОД математика. "Різнокольорові автомобілі".
Ціль -формувати вміння встановлювати відповідність між кількістю предметів та цифрою; розвивати навички додавання та віднімання; формувати навички орієнтування на папері.
Конструювання
«Ми їдемо поїздом»
Ціль-продовжувати залучати дітей до будівництва найпростіших конструкцій. Розвивати вміння будувати будівництво за зразком і без опори на нього. Виховувати інтерес до результату спільної роботи, вміння обігравати будівництво.
Опис особливостей організації розвиваючого предметно-просторового середовища представлено у 2 частини.
Підсумковий захід стала виставка малюнків, що відбулася у формі конкурсу. Усіх учасників нагороджено альбомами для малювання.
Ось одна із робіт.


А так само спільно з батьками створено альбом із вирізок з журналів, листівок про автомобілі, літаки та теплоходи. Діти із задоволенням його вивчають у вільній самостійній діяльності.

Тетяна Лексанова

Освітня діяльність.

Читання художньої літератури. Читання оповідання Н. Павлової "На машині".Сприяти формуванню дружніх відносин, взаємодопомоги. Заохочувати дітей відповідати на запитання щодо змісту оповідання.

Пізнавальна діяльність. Розгляд сюжетних картинок «Спеціальні машини».Дати дітям уявлення про те, які бувають машини та їх призначення.

Пізнавальна діяльність. Розгляд ілюстрацій «Транспорт». Ознайомити дітей із предметами найближчого оточення, транспортними засобами. Сприяти вмінню розрізняти транспортні засоби на картинці, знаходити подібності та відмінності, називати їх.

Комунікативна діяльність. «Приїхав ведмедик автобусом»- сприяти вмінню дітей розрізняти вантажний та легковий автотранспорт, правильно називати частини машини (кабіна, кермо, колеса, кузов, двері).

Конструювання. "Автобус (машина)".Сприяти вмінню використовувати прийоми накладання будівельних деталей один на одного, удосконалювати дії під час будівництва, закріплювати поняття величини та кольору.

Образотворча діяльність (ліплення). «Літак».Сприяти вмінню дітей розкочувати пластилін між долонями прямими рухами, з'єднувати деталі, створюючи заданий образ.

Образотворча діяльність (малювання). «Дорога для машини»- сприяти вмінню малювати пензлем горизонтальні лінії.

Розвиток рухів

«Машини їдуть вулицею»- спонукати дітей рухатися у заданому напрямку.

«Їдемо до зайчика в гості»- Вправляти дітей в умінні рухатися один за одним, тримаючись за мотузку.

"Потяг"-Вправляти в ходьбі в заданому напрямку.

«Автомобілі»- сприяти розвитку уваги, координації руху, вміння діяти у колективі.

«Літаки»- спонукати дітей бігати, не натрапляючи один на одного.

«По рівній доріжці»- Вправляти дітей у ходьбі по обмеженій поверхні, розвивати рівновагу, зміцнювати стопу

«Горобчики та автомобіль»- Удосконалювати ходьбу та біг у різних напрямках.

Спостереження та трудові доручення

Спостереження за машинами на дорозі-Сприяти вмінню дітей розрізняти і називати вантажні та легкові автомобілі, порівнювати їх за розміром.

Будівництво доріг та будиночків з піску- Розвивати фантазію дітей. Заохочувати до використання у мовленні слів: «вантажівка», «гараж», «поворот».

Спостереження «Вивчаємо транспорт».Сприяти вмінню розрізняти та називати вантажний та легковий автомобілі. Знаходити відмінності та подібності. Дотримуватись правил дорожнього руху.

Збір іграшок за допомогою вантажних машин- спонукати до акуратного виконання доручення.

Читання та розваги

А. Барто «Вантажівка», «Літак», «Кораблик»- спонукати дітей розуміти мову, промовляти слова разом із вихователем.

Б. Заходер "Шофер".

«Ось поїзд наш мчить»Слова Т. Бабаджан.

Фізкультурне дозвілля «Кольорові автомобільчики»- принести дітям задоволення від спільних дій та рухливих ігор.

Дидактичні ігри

«Гаражі та автомобілі»- сприяти вмінню співвідносити предмети за кольором.

Мозаїка. «Дорожки для машин»- Сприяти формуванню вибирати предмет заданого кольору.

«Машинка велика та маленька»- Вправляти дітей у розрізненні предметів двох розмірів.

«Склади зображення» (транспорт)- сприяти формуванню складати цілу картинку, із двох (чотирьох) частин.

Ігрові та проблемні ситуації

Будівельна гра "Машина"- спонукати дітей створювати разом із дорослим нескладні ігрові споруди та обігравати їх.

Ігрова ситуація «Покатаємо іграшки на вантажній машині».Ознайомити із способом використання транспортних засобів їх функціями.

Будівельна гра «Кольорові доріжки»- сприяти вмінню підбирати предмети за кольором.

Ігрова ситуація «Навчимо Ляльку Катю, як вести себе в автобусі».Нагадати дітям правила поведінки у громадському транспорті.

Будівельна гра «Гараж»- спонукати дітей разом з вихователем створювати невелику ігрову споруду, порівнюючи її розміри з іграшкою.

Ігрова ситуація «Перевези вантаж».Заохочувати дітей прибирати за собою іграшки, надавати допомогу товаришу.

Проблемна ситуація «Два хлопчики хочуть пограти, а машинка одна»- сприяти вмінню бачити та приймати проблемну ситуацію, вирішувати її.

Проблемні ситуації: "Машина зламалася", "У автобуса закінчився бензин".

Індивідуальна робота

Мовна гра «Транспорт»сприяти вмінню дітей імітувати звуки різних видів транспорту, розвивати апарат артикуляції.

Вправа «Де гуде машина»- Розвивати слухову увагу.

«Розфарбуй літак (машину)»- Заохочувати дітей зафарбовувати, не виходячи за контур, правильно тримати олівець.

Пальчикова гра «Хто приїхав»- Розвивати дрібну моторику рук.

Спільне розгляд іграшки вантажної машини.Уточнення частин машини (колеса, кузов, кабіна).

Вправа «Літак летить»- На розвиток тривалого видиху.

Взаємодія із сім'єю

Читання художньої літератури А. Барто «Літак», «Вантажівка», «Кораблик».

Спостереження під час прогулянок транспортом (машини, автобуси)

Розповісти дітям про правила поведінки на вулиці.

Звернути увагу на пішохідний перехід, закріпити кольори червоний та зелений.


Публікації на тему:

У ДНЗ проходив тиждень «Транспорт». Весь тиждень проходили заняття, ігри та прогулянки присвячені правил дорожнього руху. Було проведено тематичну бесіду”.

Понеділок Організація побутової праці в куточку природи: чергування, Формувати вміння визначати рослини, які потребують догляду. Формувати.

Конспект заняття з ознайомлення з навколишнім світом "Транспорт" (молодша група).Конспект заняття з ознайомлення з навколишнім світом "Транспорт" (молодша група). Ціль: формувати елементарне уявлення про види транспорту.

Конспект заняття 2 молодша група Тема: "Транспорт". 2015 Завдання: -Познайомити дітей з різними видами транспорту. -Знайомство.

Миколаєва Галина Віталіївна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МДОУ "Дитячий садок №142"
Населений пункт:м. Ярославль
Найменування матеріалу:Методична розробка
Тема:Перспективне планування у групі раннього віку на тиждень на тему: "Транспорт"
Дата публікації: 30.03.2018
Розділ:дошкільна освіта

Тема тижня:«Транспорт»

Ціль:Розширювати знання дітей про транспорт. Вчити розуміти узагальнене значення слово «транспорт», користуватися цим словом у

активної мови, пояснювати, що відноситься до транспортних засобів (автобус, машина тощо).

ДЕНЬ

НЕДІ

(ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНОЇ

ДІЯЛЬНОСТІ)

ОСВІТНЯ

ДІЯЛЬНІСТЬ

У РЕЖИМНИХ МОМЕНТАХ

КУЛЬТУРНО-

Гігієнічність

НАВИКИ

ОРГАНІЗАЦІЯ

РППС

БАТЬКІВ-

ПРОСВІТО-

ГРУППОВА/

ПІДГРУПОВА

ІНДИВІ-

Дуальна

1. Читання худ.

Літри: Читання вірш.

А. Барто «Вантажівка»,

"Літак".

Хрестоматія для

малих.

Женя М, Мілана З.

Повторити

вірші

Ранок:

1.Ранок. гімн.:«Наздожени м'яч» КЗ у

д/с Н.А. Карпухіна стор.258.

2.Пальчикова гра"Машина

каша»Картотека №1 картка 43.

3.Експериментування:

Картотека дослідів 6. Досвід №23

«Здрастуйте, сонячний зайчик»

Мета: дати уявлення про те, що

«сонячний зайчик» це промінь

сонячного світла.

4.КГН:закріплювати вміння

правильно одягатися і роздягатися з

невелика допомога дорослих.

Здійснювати

комплекс

гартують

процедур.

Сприяти

доброзичливо

му спілкуванню з

вихователем та

нянею дитячого

саду, приймати

участь в

розмові з

Привчати дітей

підтримувати

порядок у

ігровій кімнаті,

по закінченню

ігор розставляти

іграшки по

Розкласти у

книжковий куточок

ілюстрації з

наземним та

повітряним

транспортом.

Машинки різних

розмірів.

Запропонувати

батькам

поговорити з

малюками про

транспорт.

2.Фіз-ра:КЗ у д/с

Н.А. Карпухіна

«Мій веселий

дзвінкий м'яч» Мета:

повторити повзання та

пролізання в обруч,

вправляти у ходьбі

по похилій дошці.

На прогулянці:

Клім П, Ксюша Л,

Стрибки на двох

День:

Спостереженняза вітром –

залучати дітей до спостережень

за природними явищами,

урізноманітнити ігрову

діяльність дітей за допомогою

ігор із султанчиками.

Рухлива гра:

Лебеді». Розвивати у дітей

витримку, вміння виконувати

рухи по сигналу.

Вправлятися в бігу з

увертыванием. сприяти

розвитку мови.

Дидактична гра:з

кольоровими формами: «Розклади

формочки за кольором» - закріплювати

знання основних кольорів.

Праця.«Підметемо доріжку» -

залучати до виконання

доручень.

Показ, розмови,

нагадування

вихователя.

Доручення.

Лєра К, Влад Л.

Вправляти в

збиранні пазлів з

трьох частин.

Вечір: С.Р.І.- «Сім'я» - тато

шофер, працює на вантажний

машині, заправляє її бензином,

возить цеглу.

Д. І.«Розрізні картинки»

Транспорт.

1.Пізнання

(конструювання,

сенсорика).

1. «Будуємо доріжку

Машини. КЗ у ДОП

М. А. Васильєва

стор.66. Мета: вчити

мати

цеглини в ряд

вузькою гранню один до

2. Блоки Дьєнеша

«Літак»,

«Вантажівка».

Добриня С, Льоня В,

Вчити кидати м'яч

один одному.

вправа

«Злови м'яч».

Ранок:

1.Ранок. гімн.«Наздожени м'яч» КЗ у д/с

Н.А. Карпухіна стор.258.

2.Беседа ОБЖ: Дати дітям

елементарні ставлення до ППД.

Пояснити про правила поведінки на

Д.І. «Розставимо машинки по

зростання і спадання» (велика

машинка, невелика).

КДН:З кожною дитиною

навички (миття рук, витирання

рук рушником, самостійно

ходити на горщик)

Дидактичний

Дидактичні

Консультація для

батьків:

"Корисні поради

для батьків по

вихованню дітей

дошкільного

віку».

На прогулянці:

Макар Л, Семен Л.

Вправа на

звуконаслідування

«Як сигналить

Спостереженняза транспортом –

формувати уявлення про

різноманітність транспорту.

Рухлива гра«Автомобілі»

Вчити орієнтуватися в

просторі, бігати, не

натрапляючи один на одного.

Дидактична вправа

"Якого кольору машини?" -

закріплювати знання кольорів.

Праця.Будівництво автодороги

вчити будувати разом.

2. Музикапо пл.

муз. керівника .

Женя М, Ярослав

Вправляти в

порівнянні

предметів,

зображених на

картинці.

Вечір: Гра-інсценування:«Як

машина катала звірят» Мета:

Вчити брати участь у інсценуванні.

Д. І.«Збудуємо доріжку для

машин» Мета: вчити викладати

доріжки з цегли однієї

кольору червоного, жовтого кольору.

1.Пізнання

(навколишній світ)

«Куди їдуть машини»

Ціль: формувати

уявлення про

призначенні

транспорту,

розвивати

комунікативні

навички. КЗ у ДНЗ Н.Н.

А. Карпухіна стор.32.

Юля К, Ваня А.

Ходьба по ребристій

дошці (профілактика

плоскостопість).

Ранок:

1.Ранок. гімн.«Наздожени м'яч» КЗ у д/с

Н.А. Карпухіна стор.258.

2.Вправа в розвитку

звуковимов:Картотека 1

гра «Будь уважним». Ціль:

Закріплювати правильне

вимова звуків.

Ігри в дидактичному куточку:

шнурівки, вкладиші,

пірамідки.

Читання книг із книжкового куточка

за бажанням дітей. Ігри з машин

3.КГН:вчити складати і

розвішувати одяг перед сном.

Дидактичні

Показ картин.

Консультація:

«Вплив сім'ї

на розвиток

дитини».

На прогулянці:

Мілана С, Кирило

Пальчикова

гімнастика

День:

Спостереженняза транспортом –

закріпити назву частин

машини (кузов, кабіна, колеса,

"Замок". Ходьба по

пряма доріжка.

Рухлива гра

: «Горобці та

автомобіль».

Розвивати у дітей

вміння виконувати рухи з

сигналу. Вправляти в бігу в

різних напрямках та стрибках.

Дидактична гра«Вгадай по

опис домашня тварина.

Праця.Збирання іграшок – вивчати

працювати спільно, допомагати друг

2. Музикапо пл.

муз. керівника

Ваня А, Мілана С.

Вчити співвідносити

кольори з зображенням.

Вечір: Д.І."Прищіпки". Ціль:

Вчити співвідносити кольори з картинкою.

Гра – інсценування: «Ріпка».

Пальчиковий театр бі-ба-бо. Ціль:

вчити разом з дітьми, показувати та

розповідати казку.

Д.І.Магнітні пазли. Мета: вчити

зібрати фігурки із трьох частин.

1.Мовленнєвий розвиток

(розвиток мовлення)

«Розгляд

іграшкових машин.

Покатаємо іграшки».

КЗ у д.с М.А.

Васильєва стор.

67.Мета: вчить

розрізняти за

зовнішньому вигляду та

називати вантажний і

легковий автомобіль,

автобус, а також їх

Основні частини.

Макар Л, Клім П,

Повторити назву

свого одягу та його

послідовність

одягання.

1.Ранок. гімн.«Наздожени м'яч» КЗ у д/с

Н.А. Карпухіна стор.258.

КДН: «Як ми, миємо долоні та

віджимаємо ручки» Під час

сніданку привернути увагу

дітей до їжі; індивідуальна

робота з виховання культури

2. Д.І.«Веселий чи сумний»,

«Сміється чи плаче» Мета: вчити

спостерігати та називати настрій

Дидактичні

Консультація:

« Щоб діти

здоровими».

Слухання

аудіозаписи.

На прогулянці:

Лера В. Макар Л,

Біг у різних

напрямках.

День: Прогулянка

Спостереженняза птахами –

виховувати дбайливе

ставлення до пернатих.

Рухлива гра: «Ворони та

собачка» - вчити діяти з

сигналу, імітувати рухи

Дидактична гра: «Вгадай по

опису» - вчити вгадувати за

опису жителів лісу

Праця.Годування птахів – вчити

піклуватися про птахів.

2. Худож.тв.-

в(малювання)

Колеса для машин.

КЗ у ДНЗ М.А.

Васильєва стор.70

Мета: вчити малювати

предмет круглий

форми, правильно

тримати пензлик.

Толя Х, Віка До.

Привчити висловлювати

подяка після

їжі «дякую!»

Вечір:Вчити дітей грати на

дзвіночок. Підспівувати «Дінь-

Ігри з машинками, ляльками

у розвиток ігрового сюжету.

Залучати до спільних ігор

з дорослим та однолітками.

Вчити дотримуватись «Дисципліну

відстані», сприяти

освоєння вміння грати поруч,

не заважаючи один одному.

1.Фіз-ра:КЗ у д/с

Н.А. Карпухіна

«Мій веселий

дзвінкий м'яч». Ціль:

повторити повзання

і пролазіння в

обруч, вправляти в

ходьбі по

похилій дошці.

Макар Л, Льоня В,

Вчити нанизувати

дрібні предмети на

мотузку.

1.Ранок. гімн.«Наздожени м'яч» КЗ у д/с

Н.А. Карпухіна стор.258.

Сюжетна гра:«Мама годує

дітей» Мета: вчити дітей

найпростішим ігровим діям,

виявляти турботу про ляльку.

Розвиток активної мови (гра):

«Як гуде пароплав, як мчить

паровоз, як сигналить машина»

Мета: розвиток активного мовлення,

вчити вимовляти слова, виразно

Дидактичний

стіл, книжки з

ілюстрації.

батьками на

різні теми.

називати транспорт.

Гра малої рухливості:«Ти

мені - я тобі» Мета: вчити

прокочувати м'яч один одному,

грати разом дружно.

На прогулянці:

Клім П, Лера До.

Ходьба прямою

День: Прогулянка

березень 10

Спостереженняза транспортом –

продовжувати знайомити дітей з

транспортними засобами

найближчого оточення.

Рухлива гра«Гороби та

автомобіль» - вправляти в

вмінні бігати в різних

напрямках, не наштовхуючись

один на одного, в умінні починати

рух і міняти його по

сигналу, знаходити своє місце.

Дидактична гра«Підбери

совочки до цеберок» - вчити

визначати колір предмета,

знаходити предмети одного кольору.

Праця.Підмітання доріжок

виконання доручень.

2.Худож.тв.-

в (ліплення)

Різнокольорові колеса.

КЗ у ДНЗ М.А.

Васильєва стор.216

Мета: вчити

скочувати кулі з

пластиліну

круговими

рухами рук,

розплющувати

заготівлю.

Ярослав Щ, Женя

Повторити кольори на

пірамідки -

червоний, жовтий,

Вечір:.Пальчикова гра

«Машина каша»Картотека №1

картка 43.

Гра - інсценування:Повторення

казки ріпка хто за ким стоїть (показ

на килимографі).

Самостійна ігрова

діяльність.

Мета: створювати у дітей бажання

спокійно та самостійно

Самостійні ігри на дошці

"Бізіборд".

ОБЖ: формування гуманних

способів поведінки у спільній зі

однолітками діяльності (уміння

запропонувати допомогу,

Участники проекту:діти 3-4 років, педагоги та батьки.

Підсумковий захід: «Татаве свято».

Ціль: сформувати поняття «транспорт»; Розширювати знання дітей щодо призначення транспорту.

Завдання:

закріпити знання дітей щодо видів транспорту: наземний, повітряний, водний.

 Розширювати уявлення дітей про будову автомобіля, літака, корабля; місце пересування.

 Знайомити дітей із правилами дорожнього руху.

 Виховувати навички співпраці у грі та на занятті, самостійність, ініціативність, відповідальність.

 Формувати уявлення дітей про безпечну поведінку на дорогах.

Ймовірні проекти:

Виставка малюнків та виробів на тему «Транспорт».

Оформлення тематичного вікна "Місто".

Оформлення батьківського куточка.

Розробка проекту:

 Донести до учасників проекту важливість цієї теми.

 Створити розвиваюче середовище: підібрати матеріали, іграшки, атрибути для ігрової, театралізованої діяльності, дидактичні ігри, ілюстрований матеріал,

Музично-

Художня.

Музично – ритмічна вправа «Автобус».

Завдання: Формувати інтерес до музики, бажання слухати музику, підспівувати, виконувати найпростіші танцювальні рухи. Розвивати емоційність, образність, сприйняття музики через рухи.

Додаток.

Пальчикові ігри та привітання, що використовуються на ранковому зборі.

Вітання

Доброго дня, сонце золоте!

Привіт, небо блакитне!

Привіт, вільний вітерець!

Привіт, біленький сніжок!

Здрастуйте, дітлахи: дівчата та хлопчики!

Здрастуйте, я вам скажу, все я вас вітаю!

Рухливі ігри.

«Літак».

Літак летить (Завели моторчики, розправили крила, полетіли).

«У – у – у – у – у!», я лечу до Москви!

Командир – пілот літак веде.

«У – у – у – у – у!», я лечу до Москви.

"На посадку!" - прилетіли та присіли.

"Потяг".

Ось поїзд наш їде,

Колеса стукають.

А в поїзді в цьому

Хлопці сидять.

«Чух – чух!», «Чах – чах!».

Пихкає паровоз,

Далеко - далеко хлопців він повіз!

"Машина".

Їдемо, їдемо машиною,

Натискаємо на педаль.

Газ вмикаємо, вимикаємо,

Дивимося уважно ми в далечінь.

Двірники зчищають краплі.

Праворуч, ліворуч – чистота!

Волосся тремтить вітер.

Ми – шофери хоч куди!


Поділитися з друзями:
Подібні публікації