Календарний план в старшій групі «Весна-красна. Календарне планування в старшій групі. Тема тижня «До нас весна крокує Календарний план на березень старша група весна

На початку квітня педагог планує свою діяльність відповідно до ФГОС ДО, створюючи умови для поглиблення знань дошкільнят про весну, дерева, квіти і трави, перелітних птахів. Діти більше на селі навесні, знайомляться з творами мистецтва знаменитих художників про весняну природі, беруть участь у виготовленні колективних робіт по темі. Підсумком тижня стає вікторина «Чому і чому», спрямована на закріплення знань дітей про весну. Детальний опис бесід, пізнавальних ігор, проблемних ситуацій, а так же весняні загадки ви знайдете в додатку до плану «Тематична тиждень« Весна, перелітні птахи ».

Соціально-комунікативний розвиток

Педагог створює умови для перенесення знань дітей в гру, обговорює з дітьми прислів'я і приказки, що сприяє соціально-комунікативного розвитку дітей. Дорослий привертає дітей до праці на городі, через літературу формує основи моральності.

пізнавальний розвиток

В області пізнавального розвитку заплановані графічні диктанти «Тюльпан», «Дорисуй пташку», перегляд навчальної презентації «Перелітні птиці», закріплення знань про перші весняні квіти через інтерактивну гру «Первоцвіти».

Мовний розвиток

У другій половині дня педагог планує читання і переказ творів про весну Г. Скребицкого, В. Біанкі. Мовному розвитку сприяють гри на розвиток фонематичного слуху «Знайди фішці місце», «Склади пропозицію». Діти вирішують проблемну ситуацію «Що було б, якщо з лісу зникли ...», беруть участь в розвиваючої гри «Радіоефір» за технологією «Пізнай себе».

Художньо-естетичний розвиток

Тема весни відображена і в творчій діяльності дітей. Старші дошкільнята вчаться працювати з тканиною, створюючи весняні пейзажі, слухають пісні про весну, складають пташок з паперу, з'ясовують, як можна намалювати квіти нетрадиційним способом. Все це сприяє художньо-естетичному розвитку. Педагог продовжує роботу по морфологічної дошці, стимулюючи мислення і уяву дітей прийомами ТРИЗ.

Фізичний розвиток

Старші дошкільнята дізнаються про особливості скелета людини, згадують про користь здорової їжі. Діти повторюють правила гри «Голка, нитка, вузлик», влаштовують різноманітні естафети. Вихователь привертає дітей до рухомою діяльністю вирішуючи завдання фізичного розвитку.

Ознайомтеся з фрагментом тематичного тижня

понеділок
ГО		пізнавальний розвиток	Мовний розвиток		Фізичний розвиток
1 п.д.	Гра - етюд «Що трапилося?». Мета: розвиток уяви в процесі створення оригінальних образів за допомогою міміки і пантоміміки.	Графічний диктант «Тюльпани». Мета: формувати вміння орієнтуватися на аркуші паперу в клітинку.	Бесіда про весну. Мета: активізувати монологічне мовлення, розширювати знання про весну.	Аплікація з підгрупою «Весняний пейзаж» (мережива). Мета: формувати вміння працювати з тканиною, складати розповідь про свою роботу.	Физминутку за вибором вихователя. Мета: згадати знайомі гри.
про- Гулка	С.р.іга «Магазин стільникових телефонів». Мета: вчити переносити в гру знання, отримані в життя.	Екскурсія по території саду. Мета: закріпити знання дітей про природу навесні, викликати бажання піклуватися про рослини.	Вправа «Закінчи речення». Мета: розвивати понятійне мислення.	Робота з ножицями. Мета: розвивати моторику, вміння працювати з ножицями акуратно.	П.І. «Граки летять». Мета: згадати правила гри, розважити дітей. П.І. «Влуч у обруч». Мета: вправляти дітей в метанні.
ОД
2 п.д.	Ігрова ситуація «Швидка допомога». Мета: розповісти дітям про першу допомогу при укусі комах.	Відгадування загадок про весну. Мета: розвивати логічне мислення та вміння відгадувати загадки.	Читання казки шорців «Вогник і бджола» Л. Воронкова. Мета: розвивати вміння відрізняти казку від оповідання.	Конструктивно-модельна діяльність з паперу «Граки». Мета: формувати вміння створювати колективні роботи.	Перегляд презентації «Будова скелета». Мета: розповісти дітям про вправи, що зміцнюють скелет.
вівторок
ГО	Соціально-комунікативний розвиток	пізнавальний розвиток	Мовний розвиток	Художньо-естетичний розвиток	Фізичний розвиток
1 п.д.	Вправа «Вгадай, який знак?» Цілі: вчити дітей розрізняти дорожні знаки, закріплювати знання дітей про правила дорожнього руху.	Перегляд навчальної презентації «Перелітні птиці». Мета: закріпити назви перелітних птахів.	Гра «Зіпсований телефон». Мета: розвивати фонематичний слух.	Проблемна ситуація «Як намалювати квітку без пензлика». Мета: показати дітям нетрадиційні способи малювання квітів.	Вправи для очей «Квіточка» (акомодація). Мета: зняти напругу з очей.
про- Гулка	Розповідь вихователя про працю на селі навесні. Мета: розширювати уявлення про працю дорослих.	Спостереження за дятлом. Мета: розширювати знання про особливості зовнішнього вигляду, звичках птиці і середовищі її проживання, формувати реальні уявлення про життя птиці.	Бесіда про епітети. Мета: формувати інтерес до літератури і словотворчості.	Гра «Шукачі». Мета: розширювати уявлення про різноманітність кольорів і відтінків в природі.	П.І. «Серсо». Мета: вчити накидати дерев'яні кільця на кий, розвивати окомір. П.І. «Голка, нитка, вузлик». Мета: вчити дотримуватися правил в грі.
ОД

Наталія Олександрівна Потапова
Комплексно-тематичне планування у старшій групі на тему «Весна»

Комплексно-тематичне планування у старшій групі по темі: « весна»

мета: Формування у дітей узагальнених уявлень про весни як пори року, Про пристосованості рослин і тварин до змін у природі. Розширення знань про характерні ознаки весни; про приліт птахів; про зв'язок між явищами живої і неживої природи і сезонними видами праці; про весняні зміни в природі (тане сніг, розливаються річки, птаство, травичка і квіти швидше з'являються на сонячній стороні, ніж в тіні).

Освітні області Спільна діяльність дорослого і дітей Індивідуальна робота Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей Взаємодія з батьками

Соціально-комунікативний розвиток Обговорення "Ми любимо весну, тому що …".

ситуативний розмову «Спілкування з природою» (Відповідальне і дбайливе ставлення).

З / р гри «Будівництво» (Міст через річку, по дорозі їдуть різні машини, «Аптека» (Вітрина, провізор, рецепт).

Обігрування і обговорення ситуацій «Хто першим поступиться». бесіда про весни з питань"Яка пора року? Чому ви так вирішили? чому весна називається весна-красна?»

Д / вправа «Весняні слова»

К / і «Склади шпаківню» (за схемою)

Д / і «Сировина» (картинки «Рання весна» - «Пізня весна» )

Д / вправа «Розкажи, де стоїш» (Визначити своє місце розташування відносно вихователя)

«Хто прилетить навесні» (Згадати птахів, які відлетіли на зиму)

«Назви весняні місяці по порядку»

.... Репродукція картини А. К. Саврасова "Граки прилетіли".

Д / і "Пори року".

Зошит спілкування і розвитку « весна» С. Вохрінцева.

Картинки з наочно-демонстраційного посібника « весна» С. Вохрінцева.

Моделі сезонних змін у природі (Воронкевич О. А.)

Модель «Птах».

Набори пластмасових, дерев'яних корабликів.

Помістити гілочки тополі і верби в воду.

«Первоцвіти».

Наочно-демонстраційний матеріал "Перелітні птахи".

інформаційний матеріал «Спостереження в природі навесні» .

Консультація «Розвиток творчої уяви через конструктивну діяльність».

Помістити в куточок «Поради лікаря» матеріал на тему « комплекс вправ для нормалізації травлення ».

Організувати зустріч батьківського клубу по темі«Перетворення води» (Експерименти і гри з водою).

Попросити батьків на прогулянці звернути увагу дітей на зміни в природі, вибрати об'єкт спостереження з рослинного світу (Наприклад, дерево, кущ) і стежити за змінами, що відбуваються з ним.

Пізнавальний розвиток Бесіда за картиною « весна» (Хто і що першими пробуджуються навесні) .

бесіда «Повертаються співаки» (Життя птахів навесні) .

Д / і «Знайди і назви частини рослин».

досвід «Веселі кораблики» (Перевіряємо плавучість предметів).

Спостереження за поставленими в воду гілочками тополі і верби.

«Що переплутав художник (пори року)»Воронкевич, 5-6 років, №2, стор. 37.

бесіда «Чому навесні буває повінь?» .

Пояснити значення слова «Льодохід».

бесіда «Первоцвіти. Чому їх так називають? ».

Мовний розвиток Розучування віршів « весна» І. Токмаковой, « весна» Г. Ладонщикова.

Пояснення, чому так кажуть: «Граки - вісники весни» .

Бесіда з прочитаного В. Степанов «По узліссі йшла весна» .

Вправа «Який, яка, яке?» (Сонце, весна, Вітер, сніг, струмок).

Читання Е. Шим «Бурулька», В. Біанкі «Синиця календар. Березень", Ф. Тютчев «Зима недарма злиться ...».

творче розповідання «Як птиці весну зустрічали» .

Художньо-естетичний розвиток Розгляд і бесіда за картиною "Граки прилетіли" К. Саврасова.

Ручна праця «Веселі кораблики».

Ручна праця «Шпаківня» (Коробка з-під кефіру або молока ».

слухання музики "Вальс квітів" П. І. Чайковського.

Фізичний розвиток комплекс ранкової гімнастики « Весна в лісі» (Гладишева Н. Н., Щоденне планування, Стр. 327).

вправи «По містку» (Ходьба по лавці, «Проліз в нірку» (Подлезании під лавкою, метання мішечка з піском вдалину лівою і правою рукою.

пальчикова гімнастика «Кап, кап, кап!».

П / і «Сонечко і дощик»,

підсумковий захід: Батьківський клуб «Перетворення Води» (Експерименти, ігри з водою).

Публікації по темі:

Комплексно-тематичне планування «Весна-краса» Комплексно-тематичне планування по темі: «Весна - красна». Завдання: Навчальні Дати дітям уявлення про пори року «Весна». Вчити.

Здрастуйте, шановні колеги. Рада вітати ВАС на моїй сторінці. Пропоную вашій увазі планування одного тематичного.

Розгорнуте комплексно-тематичне планування

ПЛАН виховно-освітньої роботи

Старша група.

Тема: «Весна»

мета: сприяти розширенню і поглибленню уявлень про природу.

завдання:

Формувати у дітей узагальнені уявлення про весну як пори року.
Розширювати знання про характерні ознаки весни; про весняні зміни в природі; про зв'язок між явищами живої і неживої природи і сезонними видами праці.
Уточнити знання дітей про послідовність весняних змін у природі (збільшення тривалості дня, підвищення температури повітря, зростання і цвітіння рослин, зміни в житті тварин, поява комах, приліт зимуючих птахів).
Розширювати уявлення про народні російських святах, пояснювати їх походження і призначення.
Виховувати інтерес до історії Росії, рідного краю, місту, національну гордість.
Розвивати пізнавальний інтерес до природи.
Ознайомити з образом весни в творах мистецтва, виховувати почуття любові до природи.
Вчити акцентувати увагу дітей на окремих засобах художньої виразності, які найбільш повно і точно характеризують світ живої і неживої природи.
Розвивати естетичні почуття, пов'язаних з красою природи.
Навчити дітей співвідносити ознаки наступаючої весни в Сибіру з подіями в житті людей, із значенням старовинних назв весняних місяців в мові народів свого краю; показати соціально-моральний сенс і красу місцевих народних прикмет і звичаїв.

Врятовано частина:гурткова робота, проектна діяльність, регіональний компонент.

Підсумковий захід: Свято «Весна красна, весна молода»

	Розклад дня	групова, подгрупповие		індивідуальна	ОДРМ	СДД

понеділок	Сніданок, ігри.	Ранкова гімнастика «Веснянка»		пальчикова гра "Цілий рік" бесіда з дітьми про минулих вихідних. При подальшому розширенні мова як засіб спілкування.	весняні заклички (Вимовляти заклички виразно, емоційно.)	розгляд ілюстрацій з видами весни - збагатити знання дітей про особливості весняної природи		Попросити батьків вдома разом з дітьми підібрати пізнавальну літературу про весну і принести в дитячий сад для виставки
	Освітня діяльність 1.ФЦКМ 2. РИТМІКА 3.ІЗОдеят-ть.	ФЦКМ Тема: «Весна іде, весні дорогу!» матеріали: Картини із серії «Картини з життя диких тварин»: «Заєць на лежанні», «Білки будують гнізда», «Сім'я вовків влітку», «Ведмеді навесні», «Сім'я їжаків», лялька Незнайка; аудіозапис зі співом птахів; саморобні іграшки. Роздатковий матеріал: Розвиваюча гра «Пори року».	завдання: Активізувати лексичний матеріал по темі «Весна». Поглибити уявлення дітей про сезонні зміни в природі. Закріпити назви весняних місяців, свят весни. Повторити послідовність пір року. Налагодити психологічний клімат в групі. Відпрацювати навички роботи в команді. Активізувати пізнавальну активність дітей.		діяльність: Ігрова: персонаж Незнайко, «прогулянка по лісі», рухова: Физкультминутка «На зарядку сонечко піднімає нас» продуктивна: трудова: підготовка до НОД комунікативна:бесіда, Дидактична гра «Допоможемо Незнайка» правила поведінки в лісі, Х / творча: малювання весняної галявинки Читання х / л: вірш «На дворі дзвенить крапель»		Регіональний компонент: Навчити дітей співвідносити ознаки наступаючої весни в Сибіру з подіями в житті людей, із значенням старовинних назв весняних місяців в мові народів свого краю; показати соціально-моральний сенс і красу місцевих народних прикмет і звичаїв
	Ігри, підготовка до прогулянки. Прогулянка.	спостереження за птахами на ділянці праця: збір обрізаних гілок дерев, очищення ділянки від гілок, листя. П / і «Птахи - гнізда - пташенята»		Інд. зан. по фізо Удосконалювати техніку стрибка в довжину з місця	дидактична гра «Повернемо Весні пам'ять» (Ознаки весни). розгляд картин І. Левітана «Весна» і «Апрель»	Самостійна пошукова діяльність: "Де з'явилися проталини?" -пошук таловин, з'ясування причин танення снігу біля будинків, під деревами
		читання оповідання І. Павлової «Ранньою весною»		Чергування по їдальні Виховання КГН, культури поведінки і навичок самообслуговування		«Розрізні картинки»(Картинки про пори року)
	вечір	гімнастика пробудження		Складання описових розповідей по картинках		З / р гра «Весняна подорож до лісу»
	Прогулянка.	спостереження за вітром, рухом повітря.П / і «Гуси - лебеді», самостійна активна деят-ть.

	Розклад дня	групова, подгрупповие	індивідуальна	ОДРМ	СДД	Співпраця з сім'ями і соціумом

вівторок,	Ранок: ігри, чергування, інд. робота, доручення, ранків. гімнастика, КГН, Сніданок, ігри.	Ранкова гімнастика «Веснянка» пальчикова гімнастика "Прийшла весна"	дидактичне вправу «Що роблять люди навесні»	розгляд картини В. Бакшеева «Блакитна весна»	Трудове доручення: полити рослини в «Городі на вікні».	менше давати можливості дивитися телепередачі. Купувати книги яскраві, барвисто оформлені, щоб зацікавити дитину.
	Освітня діяльність 1. Розвиток МОВИ. 2.МУЗИКА 3. Фізкультура на вулиці	РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Тема: «Розгляд і порівняння репродукцій картин Саврасова А.К. «Граки прилетіли» і Левітана І.І. «Велика вода». матеріали: Репродукції картин Саврасова А.К. «Граки прилетіли» і Левітана І.І. «Велика вода». Проектор, DVD для перегляду репродукцій російських художників. Уривок з циклу П.Чайковського «Пори року. Березень". Вірші російських поетів про весну. Папір, акварельні фарби, різні види олівців для малювання, мольберти. Активізація словника: пейзаж, відлига, проталини, рання, пізня весна. гурткової роботи	завдання: Вчити дітей розглядати і порівнювати репродукції картин, відповідати на поставлені запитання; удосконалювати вміння добирати слова - визначення до іменником. Розвивати зв'язне мовлення дітей, інтерес до невимушеній бесіді. Розвивати творчу уяву. Виховувати інтерес до мистецтва, любов до рідного краю, живої та неживої природи, вміння відчувати її красу. Розширювати знання дітей про жанр образотворчого мистецтва - пейзажі, розвивати художнє сприйняття творів.	діяльність: Ігрова : Організаційний момент рухова: Гімнастика для очей, Физминутку «Летить з півдня перший гусак», мімічне вправу продуктивна: оформлення виставки картин трудова : Підготовка до НОД комунікативна: гра «Скажи навпаки», складання описових розповідей за картинами Пізнавально - дослідницька: «Подорож» по картинній галереї. Х / творча: малювання картини на тему весни. Читання х / л: вірші Сурікова, Бальмонта, Трутневу про весну.	Регіональний компонент: Ознайомлення з природою рідного міста, краю, країни, із знаменитими земляками - художниками. Формування патріотичних почуттів, почуття причетності до суспільного життя рідного краю.
	Ігри, підготовка до прогулянки. Прогулянка.	спостереження: за освітою бурульок, капели. Обходячи ділянку з дітьми, відзначати, з якого боку будинку утворюються бурульки. Чому? праця: очистити стіл і лавки від снігу (Т.Д.) П / і «Раз, два, три, до дерева біжи»	Інд. зан. по фізо Тренувати в ходьбі і бігу, з виконанням завдань дидактичне вправу «Весняні місяці»	Ігри, пов'язані з орієнтуванням по схемі, плану ( «Знайди скарб за схемою»). розгляд картини І. Левітана «Розлив. Весна ». читання Е.Шім. «Камінь, струмок, бурулька і сонце».	Творча майстерня: малювання крейдою на асфальті «Молоді листочки»
	Повернення з прогулянки, КГН, обід, робота перед сном	Попередня робота до сюжетно - рольовій грі «Рятувальники»: (Ознайомити дітей з такими явищами як льодохід, розлив річок, вчити бачити красу природних явищ і їх руйнівну силу.)	Вчити дітей робити з паперу кораблики Закріпити вміння будувати за зразком, підбираючи самостійно необхідний будівельний матеріал		Сюжетно - рольова гра «Рятувальники»
	вечір	гімнастика пробудження«Дивиться сонце до нас у вікно ...»	«Розрізні картинки»(Картинки про пори року)		Робота в куточку природи: Розгляд гілок верби. Замальовка.
	Прогулянка.	Спостереження за проталинах, П / і «Веснянка», самостійна активна деят-ть.

	Розклад дня	групова, подгрупповие	індивідуальна	ОД в режимних моментах	СД дітей в ході режимних моментів	Співпраця з сім'ями і соціумом

Понеділок,	Ранок: ігри, чергування, індивід. Робота, доручення, ранків. гімнастика, КГН, Сніданок, ігри.	Ранкова гімнастика «Веснянка» М / п гра «Струмочок»	чергування в куточку природи: полити рослини, витерти пил з листочків.	«Весна іде, весні дорогу»(Бесіда про особливості приходу весни, ознаках, прикмети, про природні явища і т. д.)	малювання за враженнями прочитаних творів, які спостерігаються природних явищ.	Індивідуальні бесіди і консультації за запитами.
	Освітня діяльність 1.ФЕМП 2.МУЗИКА 3.ФІЗКУЛЬТУРА	ФЕМП Тема: «До нас весна крокує» матеріали: Картка із зображенням іграшок - 9 шт. Картка з геометричними фігурами, розташованими по кутах, сторонам, в середині картки. Картки з двома смужками - за кількістю дітей. Пенали з геометричними фігурами - за кількістю дітей. Коробочки з паличками. Набір цифр від 1 до 10.	завдання: Закріпити: математичні поняття «високий - низький», «довгий - короткий»; Розвивати у дітей математичні Здібності, уміння дітей орієнтуватися на аркуші паперу. Закріпити знання днів тижня, частин доби, вміння відгадувати завдання. Виховувати інтерес до пізнання; активність, організованість. Долучати до елементарних загальноприйнятим правилам і нормам поведінки. Виховувати уважне і дбайливе ставлення до природи.	діяльність: Ігрова: рухова: гра «Жаби-попригушка», «Встаньте по порядку» продуктивна: викладання фігур, предметів з рахункових паличок. Трудова: підготовка до НОД комунікативна:бесіда про пори року, весняних місяцях, днях тижня, частини доби. Загадки. Пізнавально - дослідницька:робота з картками «Знайди і назви місце предмета», «Зроби порівну» Х / творча: Читання х / л: вірші про весну.	Регіональний компонент: Закріпити ознаки весни, знання дітей про те, що в Сибіру весна приходить в природу пізніше, ніж за календарем.
		спостереження - бруньки на деревах. Вчити порівнювати результати спостережень, пояснювати їх, робити висновки. П / і Народна гра «Ми веселі хлопці»	дидактичне вправу «Назви дії, які відбуваються навесні» Інд. зан. по фізо «Звивиста стежка».	читання твори В. Біанкі «Синиця календар», глава «Апрель» Вчити відповідати на питання за змістом оповідання. заучування вірша А. Акімова «Апрель» Формувати вміння виразно декламувати вірш, підтримувати інтерес до читання. (З використанням мнемосхеми вірші)	Дослідницька діяльність - торкаючись до металевих предметів, визначити, де сонце гріє сильніше.
	Повернення з прогулянки, КГН, обід, робота перед сном	дидактична гра «Весна в музиці і живопису» (Вчити слухати музичний фрагмент, включати уяву, згадувати образи весни; описувати почуте.)	Перерахувати ознаки весни		розгляд книг про весняні квіти. Д / і «Збери проліски»
	вечір	гімнастика пробудження«Дивиться сонце до нас у вікно ...»	Дидактична гра: «Склади картинку і розкажи». Розвивати мислення, вміння складати зв'язний розповідь.		Слухання п'єси П. І. Чайковського "Квітень" Продовжувати знайомити дітей з творами композиторів - класиків.
	Прогулянка.	спостереження за вечірнім небом,п / і «Переліт птахів», самостійна активна деят-ть.

	Розклад дня	групова, подгрупповие	індивідуальна	ОДРМ	Самостійна діяльність дітей	Співпраця з сім'ями і соціумом

четвер	Ранок: ігри, чергування, індивід. Робота, доручення, ранків, гімнастика, КГН, Сніданок, ігри.	Ранкова гімнастика «Веснянка» М / п гра «Струмочок»	Мовна гра: «Підбери слово»	читання А. Майков «Весна». бесіда на тему: «Чому в народі кажуть« весна-красна »?	Вільна діяльність в центрах творчості	Папка - пересування «Весна» (які зміни відбуваються в природі з приходом весни)
	Освітня діяльність 1. ГРАМОТИ 2.РІСОВАНІЕ 3.ЛЕПКА / Аплікація	НАВЧАННЯ ГРАМОТИ Тема: матеріали: Фігура дівчини «Весна»; дзеркала; клубки ниток; предметні картинки; картинки-опори по темі «Весна» (сонце, день, ніч, хмари, небо, земля, дерева, гілка, нирка); дріт синього і зеленого кольору; 2 скриньки (синій і зелений); фонограма «Весна» Железнякова; слова з пропущеної буквою В. ЛЕПКА Тема: «Пролісок» матеріали: Ілюстрації із зображенням пролісків; запис П.І. Чайковського «Пролісок»; насіння гарбуза, пластилін; підставки для квітів.	завдання: Розвивати фонетично чисту, граматично правильну, лексично розвинену мову. Дати уявлення про звук [В] і [В ']. Ознайомити з буквою В. Розвивати навички звукового аналізу слів. Підбирати однокореневі слова. Складати розповідь-опис за планом, записувати текст піктограмами. Розвивати дрібну моторику і координацію рухів. Формувати навички співпраці. Розвивати самостійність, ініціативність, доброзичливість. завдання: Активізувати мовну і пізнавальну діяльність, закріпити і узагальнити прикмети ранньої весни, знання про первоцвітах; Розвивати дрібну моторику рук, естетичне сприйняття, уяву дітей, творчі здібності; Виховувати любов до живої природи, дбайливе ставлення до квітів, виховувати почуття жалю і взаємодопомоги;	діяльність: Ігрова: Гра з м'ячем «Добрі слова» рухова: артикуляционная,логоритмічних гімнастика продуктивна: викладання букви з паличок, ниток. трудова: підготовка до НОД комунікативна:загадки, підбір родинних слів, «Докажи слівце». Пізнавально - дослідницька: «Визнач місце звуку », звуковий аналіз слів. Х / творча: складання піктограми розповіді (в малюнках) Читання х / л: вірш Г. Сапгир. Подарунки весни діяльність: Ігрова: гра «Перетворення» рухова: ф / хвилинка «Пролісок» Продуктивна: ліплення квітки трудова: підготовка до НОД комунікативна:загадка, бесіда Пізнавально - дослідницька:«Назви правильно» (первоцвіти) Х / творча: оформлення композиції Читання х / л: уривки з казки «12 місяців»	регіональний компонент: Характерні ознаки весняного сезону рідного краю. Назви та відмінні ознаки найбільш поширених в рідному краї рослин і тварин. Особливості природи свого краю. регіональний компонент: Перегляд презентації «Первоцвіти Сибіру»
	Ігри, підготовка до прогулянки, прогулянка.	Прогулянка в весняний сквер, звернути увагу на яскраве весняне сонце, калюжі, струмочки. П / гра «Переліт птахів»	Закріпити назви перелітних птахів. Узагальнити знання дітей про зимуючих і перелітних птахів.	бесіда «Які небезпеки таяться на вулиці навесні?» Обговорити разом з дітьми сенс і зміст прислів'їв, приказок, загадок про природні явища, народних прикмет, відомостей з народного календаря;	Трудове доручення. Збір палиць, зламаних гілок і сухого листя.
	Повернення з прогулянки, КГН, обід, робота перед сном	читання оповідання Б. Житкова «На крижині». Обговорити з дітьми, чому герой оповіді потрапила в небезпечну ситуацію, формувати вміння уникати подібні ситуацій.	дидактична гра "Що змінилося?"		Розміщення в групі сюжетних картинок на тему: «Льодохід». Мета: Формувати інтерес до природних явищ.
	вечір	гімнастика пробудження «Дивиться сонце до нас у вікно ...»	Повторити назви весняних місяців. Дидактична гра: «Що буває навесні?» Розвивати слухове увагу. Розвивати уміння підбирати слова за ознаками.		розгляд альбому: «Весна», «Перелітні птахи»
	Прогулянка.	спостереження за одягом людей,П / гра : «Ловишка парами» , Самостійна активна деят-ть.

	Розклад дня	групова, подгрупповие	індивідуальна		ОДРМ	Самостійна діяльність дітей в ході режимних моментів	Співпраця з сім'ями і соціумом

п'ятниця	Ранок: ігри, чергування, індивід. робота, доручення, ранків. гімнастика, Сніданок, ігри.	Ранків. Гімн «Веснянка» Д.І. Пальч.гімн.	дидактична гра «Продовж речення»		читання: В. Біанкі. Синиця календар. Квітень.	розгляд ілюстрацій, картинок, листівок по темі	Запропонувати батькам разом з дітьми поспостерігати за змінами в природі. Закріпити ознаки весни. Запропонувати батькам разом з дітьми взяти участь у виставці картин про весну.
	Освітня діяльність 1.ФІЗКУЛЬТУРА 2.ПОЗН / досліджують-ницького Д-ТЬ / КОНСТРУІРОВА- НИЕ	КОНСТРУЮВАННЯ Тема: "Граки прилетіли" матеріали: Репродукція картини І. Саврасова «Граки прилетіли» Квадратні аркуші паперу чорного кольору; ножиці; клей.		завдання: Розвивати у дітей спостережливість, виховувати естетичне сприйняття навколишнього світу; Закріплювати ознаки і характерні особливості ранньої весни (високе блакитне небо, земля звільняється від снігу, на деревах набухають бруньки, прилітають птахи) Розвивати навички конструювання з паперу; Розвивати інтерес до мистецтва орігамі; Показати гармонійний зв'язок між різними видами мистецтва, наприклад поезією і живописом.	діяльність: Ігрова: рухова: Физкультминутка: «В небі жайворонок співав» продуктивна: складання гайвороння з паперу трудова: підготовка до НОД, прибирання комунікативна:загадки, бесіда про весну, приліт птахів, заклички. Пізнавально - дослідницька:розглядання картиниСаврасова А. «Граки прилетіли». Х / творча: оформлення виставки птахів Читання х / л: вірш С. Маршака. «Вже тане сніг, біжать струмки»	Регіональний компонент: Закріпити і узагальнити знання дітей про пори року, сезонні зміни в Сибіру, \u200b\u200bвиховувати любов до рідної природи, почуття захоплення її красою і різноманіттям. Ознайомити з перелітними птахами нашого краю.
	Ігри, підготовка до прогулянки, прогулянка	спостереження за хмарами (форма, колір, як рухаються, чому? Які прикмети?) П / гра «Лови - кидай»	Пальче. гімн. «Горобець» Інд. зан. по фізо стрибки вгору з місця (розвивати стрибучість, поєднуючи силу з швидкістю).		бесіда на тему: «Весняний день - рік годує!» Трудове доручення: прибирання на ділянці Розгляд ілюстрацій з різними кліматичними зонами Росії. читання: Г. Скребицкий. Казка про весну.	Ігри-експериментування з водою - «Випробування кораблів» (кораблі з паперу, горіхової шкаралупи, коробочок)
	Повернення з прогулянки, КГН, обід, робота перед сном	Розгадування загадок про природні явища.	індивідуальні бесіди «Мій любий-носову хусточку»			Творча майстерня:
	вечір	гімнастика пробудження«Дивиться сонце до нас у вікно ...»	Д / гра «Що де лежить?» Вчити дітей визначати місце розташування предмета по відношенню до іншого об'єкту, вживати у мовленні прийменники «в», «на», «під», «за», «близько», «перед».			Господарсько-побутової працю: Прання лялькового білизни.
	Прогулянка.	спостереження за довготою дня,п / і «Кого назвали, той ловить м'яч», самостійна активна деят-ть.

Вікторія Вітюк
Календарний план в старшій групі «Весна-красна»

Тема: « Весна - красна»

підсумковий захід: Виставка дитячої творчості «Ми весну зустрічаємо»

мета: Формувати у дітей загальне уявлення про весни, Як пори року. Розширювати і збагачувати знання про весняні зміни в природі. Розвивати спостережливість. Виховувати дбайливе ставлення до природи.

групова, подгрупповие Індивідуальна

понеділок

12 березня Ранок Прийом і огляд дітей. Індивідуальні бесіди і консультації за запитами батьків. Ранкова гімнастика.

Бесіда на тему "До нас весна крокує швидкими кроками ».

мета: Систематизація знань дітей про пори року, їх послідовності, характерні ознаки весни.

Гра малої рухливості «Зниклі струмочки».

мета: Підвищення гнучкості і рухливості пальців, координації рухів рук і ніг. мовна гра «Один-багато»

мета: Закріплення умінь узгоджувати іменники в однині та множині.

(Аня, Маша, Данило, Давид) Розгляд картини І. Левітана « весна. Велика вода ».

мета: Розвиток вміння розуміти і відчувати художній образ природи, настрій, відбите художником в пейзажі, звертаючи увагу на засоби, що використовуються художником, передавати його словом.

Заняття 1. Ознайомлення з навколишнім світом

Тема: Москва столиця Росії.

мета: Розвивати усне мовлення; уявити дітям образ серця Росії - Москви - як великої духовної цінності; познайомити з головними московськими пам'ятками - Кремлем і Красною площею, з гербом Москви як символом захисту, перемоги світлих сил добра над темними силами зла.

матеріал: Символіка Москви, герб населеного пункту в якому знаходиться дитячий сад; аудіозапис дзвону, удару годинника на Спаській башті, ходу годинника; набір листівок або значків з видами Москви.

за планом педагога

прогулянка 1

Спостереження за капежом.

мета

праця

мета навесні.

«Матушка- весна»

мета

В. м: Іграшки, лопатки Спортивне вправу «Не впусти».

мета: Вправа вихованців в стрибках на двох ногах з просуванням вперед, з затиснутим між ніг м'ячем.

(Матвій, Аліна, Захар, Віка). ігрова вправа "Роби як я!"

мета: Закріплення вміння стежити за діями ведучого, точно копіювати руху, вдосконалення виконання дітьми основних рухів при ходьбі.

перед сном Читання оповідання В. В. Волиной «Блакитні потоки весни» .

мета: Розвиток вміння розуміти і аналізувати зміст і форму твору; переказувати окремі уривки розповіді.

хвилинка безпеки «Безпека на льоду навесні» .

мета: Ознайомлення з правилами поведінки у водойм навесні, Розігрування ситуацій порятунку потопаючих.

Заняття 3. Малювання

Тема: Візерунок. Декоративне малювання.

мета: Вчити дітей замислюватися і виконувати візерунок в стилі народного розпису, передаючи її колорит, елементи; закріплювати вміння будувати візерунок, підбираючи потрібний формат паперу; розвивати творчість, естетичні почуття; виховувати любов до народної творчості.

матеріал: Папір білого кольору, охристого відтінку в формі кола, смуги, квадрата, гуаш, палітра; зразки димковскіх, городецкіх виробів, української кераміки.

Прогулянка 2 Продовжуємо спостереження за капежом.

мета: Розширення уявлень вихованців про явища неживої природи; встановлення залежності між температурою повітря, освітленістю ділянки, інтенсивністю танення льоду і капежом.

праця: Прокапування канавки для відводу води з ділянки.

мета: Знайомство з призначенням трудової операції, розширення уявлень про працю дорослих навесні.

Російська народна рухлива гра «Матушка- весна»

мета: Прилучення до російським традиціям через ознайомлення з новою грою, її правилами, розучування тексту, підвищення рухової активності.

В. м: Іграшки, лопатки

вечір: Читання і заучування вірша І. Білоусова «Весняна гостя».

мета: Розвиток вміння емоційно сприймати вірш, розповідаючи про свої враження, відчуваючи співучість вірша.

Ігрова ситуація «Репортаж з весняних вулиць».

мета: Розвиток вміння, виступаючи в ролі кореспондента, складати невеликі розповіді на певну тему (Про весняні вулицях, про перехожих, про погоду).

(Аріна К., Соня Б., Денис К.) Настільні ігри "Пори року", «Коли це буває», «Що спочатку, що потім»

мета: Закріплення уявлень про весни як пори року.

День тижня Режим Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Самостійна Примітка

групова, подгрупповие Індивідуальна

Бесіда на тему «Життя диких тварин навесні» .

мета: Розширити і закріпити уявлення дітей про життя диких тварин навесні, Про особливості їх зовнішнього вигляду. Виховувати любов і дбайливе ставлення до природи, бажання її охороняти і надавати їй посильну допомогу. пальчикова гімнастика « весна» .

мета: Розучування тексту і рухів нової пальчикової гри, розвиток дрібної моторики, координації рухів пальців рук.

(Аріна К., Тарас, Саша, Аліна) дидактична гра (Штрихування) «Чарівні лінії».

мета: Розвиток дрібної моторики, графічних навичок малювання.

Заняття 1. ФЕМП

Тема: Геометричні фігури.

мета: Закріплювати знання про ознаки різних геометричних фігур; вчити називати і порівнювати геометричні фігури. Оперувати при складанні фігур з них.

матеріал: Геометричний матеріал.

за планом педагога

прогулянка 1

Спостереження за одягом перехожих.

мета

праця

мета

рухлива гра «Ми веселі хлопці».

мета

В. м: Іграшки, лопатки. спортивне вправа: «Тут перехожим не пройти»

мета: Вправа у виконанні стрибків через скакалку, розвиток координації рухів, зміцнення м'язового апарату.

(Андрій, Маша, Ваня, Аріна М.) ігрова вправа «Стрибаємо через скакалку».

мета: Закріплення техніки виконання стрибків через скакалку, сприяння вдосконаленню дихальної системи, зміцнення м'язового апарату.

перед сном Читання розповіді С. Вангелі «Проліски».

мета: Прилучення до розуміння образності і виразності мови літературних творів, активізуючи образні вислови в мові дітей.

2 половина дня Гімнастика пробудження після денного сну, гартують процедури.

дидактична гра "Надзвичайні ситуації"

мета: Знайомство вихованців з основними джерелами і видами небезпеки в побуті, на вулиці, в природі і способи безпечного поводження.

Заняття 3. Конструктивно-модельна діяльність

Тема: Конструювання вежі і вдома.

мета: Розвивати ігрові конструктивні навички.

матеріал: Хустка, ширма лялькового театру, іграшки бі-ба- бо: Заєць, лисиця.

Прогулянка 2 Продовжуємо спостереження за одягом перехожих.

мета: Закріплення вміння встановлювати зв'язок між сезонними явищами і одягом, розвиваючи вміння робити правильні висновки.

праця: Розкидання снігу по ділянці для забезпечення його більш швидкого танення.

мета: Закріплення значущості сезонного праці.

рухлива гра «Ми веселі хлопці».

мета: Тренувати дітей в бігу, привчати чітко виконувати правила гри.

В. м: Іграшки, лопатки.

вечір: Д / і «Не сорока, що не ворона».

мета: Продовжувати вчити дізнаватися птахів на картинках, розвивати зорове сприйняття, увагу, зв'язне мовлення. аплікації «Нирки на гілці»

мета: Закріплення умінь передавати нескладний сюжет в аплікації за допомогою самостійно вирізаних деталей.

(Рома, Матвій, Аня, Мілана) Ігри з будівельним матеріалом: «Будуємо дачні будиночки»

мета: Тренувати у виконанні будівель за схемою, удосконалювати конструкторські здібності.

групова, подгрупповие Індивідуальна

Бесіда про ознаки весни« Весна настає» .

мета: Продовжувати вчити дітей визначати сезонні ознаки явищ природи; вільно висловлювати свою думку. дидактична гра: «Людина і природа»

мета: Систематизувати знання дітей про те, що дає нам природа, а що робить людина.

(Настя, Костя, К. Аріна, Аліна) Настільно-друковані ігри «Їстівне-неїстівне», «Небезпечно - небезпечно»

мета: Закріплення навичок безпечної поведінки.

Заняття 1. Розвиток мови

Тема: Читання вірша Т. Ладонщикова « весна» .

мета: Вчити слухати вірші, визначати, про який час року в них йдеться.

матеріал: Картинки із зображенням весняного пейзажу, різних явищ природи.

за планом педагога

прогулянка 1

Спостереження за сонцем.

мета (Ласкаве, тепле, променисте).

праця: Прибирання ділянки від сміття.

мета

П / і «Гоночні машини»

мета

В. м: Іграшки, лопатки Ігри-естафети «Намалюй сонечко».

мета: Уточнення правил гри, розвиток вміння діяти в команді, збагачення рухового досвіду.

(Тимофій, Соня Б., Аня, Настя) рухлива гра «Море хвилюється»

мета: Розвивати фантазію, вміння висловлювати в русі задуманий образ

перед сном Читання вірша: С. Городецького «Весняна пісенька»

мета: Вчити дітей відповідати на запитання за змістом, розповідати про свої враження.

2 половина дня Гімнастика пробудження після денного сну, гартують процедури.

бесіда «Яке добру справу я зробив?».

мета: Вчити дітей знаходити місце добрих справ.

Заняття 3. Фізична культура на повітрі

за планом педагога

Прогулянка 2 Продовжуємо спостереження за сонцем.

мета: Допомогти дітям побачити особливості весняного сонця (світить яскравіше, гріє землю, скласти його опис (Ласкаве, тепле, променисте).

праця: Прибирання ділянки від сміття.

мета: Запропонувати оглянути ділянку, розповісти, що необхідно зробити. Виховувати в дітях працелюбність.

П / і «Гоночні машини»

мета: Тренувати дітей в бігу з прискоренням.

В. м: Іграшки, лопатки

вечір: З / р гра «Пошта».

мета: Запропонувати дітям обіграти різні ситуації за участю листоноші, інших працівників пошти, вчити включати в сюжет. Д / і: «Скажи навпаки».

мета: Вчити підбирати слова-антоніми (Опис весняних ознак: Тепло-холодно, ясно-похмуро)

(Данило, Матвій, Маша, М. Аріна) Запропонувати дітям пластилін

мета: Закріпити вміння і навички в ліпленні. Розвивати дрібну моторику, уяву, творчу фантазію

групова, подгрупповие Індивідуальна

бесіда «Весняний лід і його небезпеки»

мета: Систематизація знань про правила поведінки поблизу водойм ранньої навесні; вчити піклуватися про своє здоров'я.

Д / і «Плутанина».

мета: Продовжувати вчити порядковому і кількісному рахунком, закріплювати знання про послідовність чисел

(Захар, Денис С. Костя, Соня Н.) Д / і "Добре погано".

мета: Закріплювати знання про правила поведінки в природі.

Заняття 1. Розвиток мови

Тема: Російська Народна оповіді «Лисиця і заєць»

мета: Ознайомити з р. н. с. про тварин; ввести термін «Анімалістичні» казки; розвивати мислення. Уміння пояснювати сенс прислів'їв; розширювати словниковий запас; виховувати вміння дружити, милосердя.

матеріал: Виставка книг; елементи костюмів казкових героїв.

2. Фізична культура в приміщенні

за планом педагога

прогулянка 1

Спостереження за відлигою.

мета весни.

праця

мета

П. гра «З гуртка в гурток»

мета

П. гра "Швидше вітру", «Хто сміливіше?»

мета

В. м: Іграшки. гра "Футбол".

мета: Вчити дітей виступати в ролі нападника, воротаря, захисника, діяти відповідно до правил і тактикою гри; розвивати швидкісні якості, виховувати відповідальність за всю команду.

(Тарас, Вітя, Костя, Матвій, Саша, Давид) рухлива гра «Струмочок».

мета: Продовжувати знайомити дітей з традиційними народними дитячими іграми; сприяти розвитку уваги, ініціативи, сміливості, дисципліни; виховувати вміння діяти в колективі.

перед сном Читання А. Барто « Весна настає» .

мета: Розвивати пізнавальні інтереси дітей, закріплювати сезонні ознаки явищ природи.

Нагадати дітям про користь денного сну.

мета: Прищеплювати бажання вести здоровий спосіб життя.

2 половина дня Гімнастика пробудження після денного сну, гартують процедури.

Сюжетно - рольова гра «Подорож на автомобілі в весняний ліс».

мета: Формувати вміння вибирати сюжет гри, розподіляти ролі, підбирати необхідні для гри предмети і атрибути; закріпити знання дітей про життя тварин, рослин; виховувати дружні взаємини між дітьми.

Заняття 3. Хореографія

за планом педагога.

Прогулянка 2 Продовжуємо спостереження за відлигою.

мета: Формування уявлень дітей про весни.

праця: Наповнити годівниці для птахів.

мета: Розвивати дбайливе ставлення до птахів у весняний період.

П. гра «З гуртка в гурток»

мета: Розвивати спритність дітей, вчити орієнтуватися в просторі.

П. гра "Швидше вітру", «Хто сміливіше?»

мета: Збагачення рухового досвіду дітей, рівноваги.

В. м: Іграшки.

вечір: Перегляд мультфільму "Муха Цокотуха".

мета: Закріпити знання казки; створити радісний настрій.

Відгадування загадок.

мета: Продовжувати знайомити з ознаками весни, Вчити пояснювати, за якими ознаками вгадали.

(Ваня, Аліна, Аріна Кульга) Самостійні ігри дітей.

мета: Привчати дітей грати дружно, самостійно вибирати гри ролі, дії.

групова, подгрупповие Індивідуальна

Читання вірша Ю. Моріц « весна» .

мета: Звернути увагу дітей на нові ознаки весни - проталини, Калюжі, крапель, бурульки. Запропонувати послухати вірш, відповісти на питання про те, хто і чому радіє приходу весни. Д / і «Весняні місяці»

мета: Закріпити назви і послідовність весняних місяців, характерні ознаки різних періодів весни; вміти уважно слухати педагога, виділяти ознаки і позначати їх в мові.

(Мілана, Настя Віка, Рома, Вітя) Д / у «Що роблять люди навесні»

мета: Знати про те, як навесні трудяться люди, Розповідати про працю.

Заняття 1. Ліплення

Тема: Птахи на годівниці.

мета: Вчити ліпити птицю детально, передавати форму і відносну величину тулуба і голови, розходження у величині птахів різних народ, правильно положення голови, крил, хвоста.

матеріал: Картинки із зображенням птахів, глина, дошки.

2. Малювання

мета: Правильно розташовувати зображення на аркуші паперу; розширювати знання дітей про нетрадиційну техніку малювання; познайомити з першими весняними рослинами ;; розвивати кольорово -сприйняття, почуття композиції, зображення; любов і повагу до мами.

матеріал: Тонована блідо - зелена папір (формату А4, ілюстрації із зображенням весняних квітів, акварель, гуаш в мисочках для друку, тампони з поролону, трафарети, зображення квітів, серветки мокрі і сухі, гребінці, щітки для набризку.

прогулянка 1

Спостереження за птахами.

мета навесні

праця: Прибирання на ділянці.

мета: Запропонувати оглянути ділянку, розповісти, що необхідно зробити. Виховувати в дітях працелюбність.

П / гра «Швидше за місцями».

мета

В. м: Іграшки, лопатки Естафета «Доріжка перешкод».

мета: Тренувати дітей в бігу, ходьбі, стрибках, вчити різними способами долати перешкоди.

(Аріна Кульга, Тарас, Ксюша, Саша, Костя) самостійна

діяльність на

прогулянці.

перед сном Читання розповіді Н. Сладкова «Весняні радості».

мета: Продовжувати виховувати бажання слухати читання, розвивати інтерес до художньої літератури; закріплювати прикмети весни.

2 половина дня Гімнастика пробудження після денного сну, гартують процедури.

Проблемна ситуація. «Що було б, якби не було весни?»

мета: Вчити робити висновки і логічні висновки.

Розвиток навичок самообслуговування.

мета: Закріпити з дітьми послідовність роздягання.

Заняття 3. Хореографія

за планом педагога.

Прогулянка 2 Продовжуємо спостереження за птахами.

мета: Уточнити уявлення дітей про перелітних птахів; запропонувати розповісти, які птахи навесні повертаються з теплих країв і що роблять, повернувшись.

праця: Прибирання на ділянці.

мета: Запропонувати оглянути ділянку, розповісти, що необхідно зробити. Виховувати в дітях працелюбність.

П / гра «Швидше за місцями».

мета: Розвивати спритність, вміння діяти за сигналом, підвищувати інтерес до гри.

В. м: Іграшки, лопатки

вечір: Читання оповідання Б. Житкова «На крижині», бесіда «Безпека біля водойм».

мета: Ознайомити дітей з таким явищем, як льодохід, розлив річок, вчити бачити красу природних явищ і їх руйнівну силу. Д / і «Докажи слівце».

мета: Розвивати увагу, мова, швидкість реакції; формувати інтерес до ігор.

(Аня, Вітя, Данило) І / у «Кому які дають імена»

мета: Закріпити знання імен дівчаток і хлопчиків.

Інна Муравйова
Календарно-тематичний план. Тема тижня - «Весна» (старша група)

« весна. (Весняні місяці, прикмети весни. Тварини, птахи навесні. Весняний одяг. Всесвітній день поезії »

чергування: Допомога в поливі і догляді за рослинами куточка природи

дидактична гра «Тварини навесні»

цілі: Знати про те, що навесні прокидаються після довгої зими комахи, повертаються з вирію перелітні птахи, які будують собі гнізда, висиджують і вигодовують пташенят; закінчується зимова сплячка звірів: З барлогу виходить ведмедиця з підрослими ведмежатами, у вовчиці, лисиці, зайчиха, їжачихи, бельчіхі народжуються діти; дорослі звірі линяють, у білки і зайця змінюється колір шерсті; вміти уважно слухати педагога, швидко реагувати на його слова.

Ранкова гімнастика: Комплекс ОРУ без предметів

ранковий збір:

1. Весняні заклички

цілі: Знати різні весняні старовинні заклички, Які використовував народ, звертаючись до сил природи; вміти вимовляти заклички виразно, емоційно.

Ay, ау, АУКА,

весну пріауківаем:

Березня, березень

Сонцю радий;

Квітня, квітень

Відкриє двері;

Скільки хочеш гуляй!

Ау, ау, АУКА!

2. пальчикова гімнастика «Прийшла весна»

Стукають все голосніше дятли,

Синички стали співати (з'єднуємо долоньки і зображуємо «Дзьобик», То розкриваючи, то закриваючи його).

Встає раніше сонце,

Щоб землю нашу гріти (Розчепірити пальці на обох руках як промінчики у сонця)

Біжать струмки під гірку,

Розтанув весь сніжок, (Хвилеподібні рухи долонями, долоня дивиться вниз на стіл)

А з під старої трави

Вже дивиться квітка ... (долоні з'єднати і трохи розкрити, пальці напівзігнути щоб вийшла чашечка квітки)

Розкрився пролісок У тіні там, де сосна, (Розкриваємо наш квіточку)

Дзень-дзень, дзвенить тихенько,

Дзень-дзень, прийшла весна. (Похитує наш квіточку з боку в бік)

4. Спостереження за погодою. Календар природи.

прогулянка

Спостереження за вітром

Праця. Очищення малих форм від снігу.

рухлива гра «Птахи - гнізда - пташенята»

цілі: Вміти бути уважним до командам педагога; орієнтуватися в просторі.

Самостійна ігрова діяльність. Катання на Ледянка.

Інд. робота по фізо -

Відгадування загадок про весни

цілі: Знати ознаки весни; вміти відгадувати загадки, пояснюючи, за якими ознаками вгаданий об'єкт.

Розглянути ілюстрації на тему: « весна» - збагатити знання дітей про особливості весняної природи.

внести: Виносної матеріал для ігор зі снігом, ключки, шайби, лижі для самостійного катання Розфарбовування картинок.

Оновити інформацію в батьківському куточку.

дидактична гра «Повернемо весні пам'ять»

цілі: Знати ознаки весни як пори року; вміти називати і описувати ознака весни; пов'язувати явища живої і неживої природи; пояснювати взаємозалежність в зміні погоди і одягу людей, їх праці.

гімнастика пробудження

ЧХЛ- С. Дрожжин « навесні»

Сюжетно-рольова гра "Магазин насіння і квітів".

Прання лялькового білизни. мета: Вчити дітей домовлятися про обсяг роботи кожного, виконувати трудову операцію добре і досить швидко. Показати правильні прийоми прання білизни, пояснити, що світле стирається в першу чергу.

Книжковий куточок: Виставка книг: « весна»

розмальовки

ліплення «Птахи на годівниці» (Горобці і голуби).

чергування: По столовій Виховання КГН, культури поведінки і навичок самообслуговування

дидактичне вправу «Що роблять люди навесні»

цілі: Знати про те, як навесні трудяться люди, Розповідати про працю.

дидактична гра « Весна в музиці і живопису»

цілі: Вміти уважно слухати музичний фрагмент, включати уяву, згадувати образи весни; описувати почуте, використовуючи образні вислови, рядки знайомих віршів. рухова діяльність

Ранкова гімнастика: Комплекс ОРУ без предметів

ранковий збір:

1. Бесіда про танення снігу навесні - вміти встановлювати взаємозв'язки в природі.

2. Робота з календарем природи.

3. Автоматизація звуків Л-Р

Як на нашому на лузі

Варто чашка сиру.

Прилетіли дві тетері,

Подзьобали, полетіли.

Прилетіли качки,

Заграли в дудки.

4. обговорення планів на день.

Прогулянка.

Спостереження за погодою. Звернути увагу дітей на погоду. Яка пора року зараз? Який місяць? А чи знаєте ви що перший місяць весни раніше називався Мартус, в честь міфологічного бога війна Марса, який був покликаний також захищати мирну працю, був богом землеробства і скотарства, захисником полів і стад. У російській народній календарному фольклорі березня відводилася роль зазивателя весни. він первісток весни - вісник теплих днів.

Д / і «Дерево живе» - зміни в різні пори року.

П / гра: "День і ніч"

Праця. доручення: Почистити веранду

Інд. робота по фізо -

читання: «Снігуронька»

Хвилинки здоров'я перед обідом. Розповідання за сюжетними картинкам:

«Сонце прокидається й ...»

розгляд альбому: « весна»

Виконання правил настільних ігор.

Запропонувати батькам вивчити з дітьми вірші для участі в конкурсі читців

Д / і «Яка птах»

Формувати вміння самостійно знаходити птахів і розподіляти по групам

мета: Закріплювати правильну вимову голосних і приголосних звуків, відпрацьовувати вимову свистячих, шиплячих і сонорних (Р, л) звуків. При подальшому розширенні артикуляційний апарат.

рухова діяльність Гімнастика пробудження

читання художньої літератури:

заучування «Весняна гостя»

І. Бєлоусов

З-р. гра "Магазин насіння і квітів".

Господарсько-побутової працю

мета: Прибирати на місце іграшки, будівельний матеріал, обладнання. Підтримувати зовнішній вигляд ляльок: Підбирати за кольором одяг, переодягати, розчісувати, зав'язувати бант. Настільно-друковані ігри, вже знайомі дітям

Ігри в центрах по вибору дитини.

чергування: По столовій Самообслуговування.

мета: Удосконалювати вміння одягання і роздягання в відповідному порядку.

дидактичне вправу «Назви дії, які відбуваються навесні»

цілі: Знати ознаки весни; вміти закінчувати пропози-ня, називаючи відповідну дію.

Бурульки під сонцем.

Кучугури від сонячного тепла. (Осідають).

На деревах бруньки. (Набухають, лопаються).

Навесні птахи гнізда. (Будують, в'ють).

Навесні ведмідь від сплячки.

Навесні птиці пташенят. (Виводять).

Навесні лід на річці. (Тане, ламається).

навесні в садах плодові дерева. (Цвітуть).

На проталинах перші квіти. (Розквітають).

навесні комахи після зими. (Оживають).

Навесні на полях люди жито. (Сіють).

З-під землі перша травичка. (Пробивається).

Даша, Рита, Лера

Індивідуальна робота з підгрупою дітей по ФЕМП

мета: Продовжувати вчити дітей визначати і називати місце розташування предмета (Зліва, справа, поруч, близько, між).

рухова діяльність Ранкова гімнастика: Комплекс ОРУ без предметів № 2

ранковий збір:

1. «Які небезпеки таяться на вулиці навесні?» (Слизька дорога, падаючі бурульки, дощ, вітер, калюжі і т. П.

2. Пальчикова гімнастика

Прогулянка.

Спостереження за снігом. Звернути увагу дітей на сніг. Який сніг ми бачимо навкруги? Що з ним сталося?

Д / і «Коли це буває?» - закріпити знання дітей про сезонні зміни в природі.

П / гра: «Ловишка парами» - тренувати дітей в спритності, бігу.

Організувати катання з гори на Ледянка.

Інд. робота по фізо -

Хвилинки здоров'я перед обідом. розгляд альбому: « весна» , "Перелітні птахи"

Створення умов для самостійної діяльності: В куточку художньої творчості для роботи з трафаретами, ігри з будівельним матеріалом

Діяльність в різних центрах по інтересам дітей

Масаж масажером і масажними м'ячами.

Д / і: "Яка пора року" Формувати вміння самостійно знаходити ознаки весни, Встановлювати причинно - наслідкові зв'язки

Складання геометричній картини « весна» (Малюнок з геометричних фігур)

З підгрупою дітей

Інд. робота: (Робота з ножицями). мета: Навчити правильно тримати ножиці рухова діяльність Гімнастика пробудження:

ЧХЛ- А. Майков « весна»

запропонувати підгрупі дітей перед відходом додому навести порядок в ігровому куточку: Хлопчикам - скласти акуратно будівельний матеріал, дівчаткам - навести порядок в ляльковому куточку

Самостійна діяльність дітей в театральному куточку. мета: Удосконалювати прийоми ляльководіння, закріплювати знання про правила маніпуляції театральними ляльками різних систем

Малювання в куточку З

Настільно-друковані ігри.

Д / і: «Четвертий зайвий» Рита, Лера, Андрій

«Яке число поруч»

мета: Вправляти у визначенні подальшого і попереднього числа до названого.

дидактична гра: мовні гри:«Підбери слово» (До прикметника іменники: Весняний - вітер, дощ, шум, дзвін, місяць, сезон і т. П.

графічне вправу: «Пусти кораблик по струмочку» - закріпити знання про зміни води в залежності від температури.

Баженов, Вова Н, Рита Див. Рухова діяльність

Ранкова гімнастика: Комплекс ОРУ без предметів

ранковий збір:

1. « Весна настає, весні дорогу» (Бесіда про особливості приходу весни, Ознаках, прикмети, про природні явища і т. Д.)

2. Автоматизація звуків З-Ц

Птах хоче прокинутися,

Заспівує пісню птах,

Тому що птахові з піснею

Прокидатися цікавіше.

3. Заповнення календаря природи.

Прогулянка.

Спостереження за птахами. Як вся природа ожила, сонце яскраво світить. Після зимового затишшя радує нас галасливі пісні пернатих друзів.

Д / і «Хто як кричить?» - вчити дітей чути і розвивати фонематичні сприйняття.

П / гра: "Хитра лисиця" - тренувати дітей в бігу, спритності, хитрості, кмітливості.

Праця. доручення: Годувати птахів, почистити годівниці, зібрати сміття на ділянці.

Інд. робота по фізо -

Хвилинки здоров'я перед обідом.

ЧХЛ- 3. Александрова «Салют весни»

Конструктивні гри.

Ігри з дрібними іграшками.

Обведення по контуру

шнурівка

внести: Виносної матеріал для ігор зі снігом, ключки, шайби, лижі для самостійного катання

Організувати чергування в куточку природи: Полити рослини, витерти пил з листочків.

дидактичне вправу «Весняні місяці»

цілі весни

Костя, Рита Див, Рома Гімнастика пробудження

дидактичне вправу «Весняні місяці»

цілі: Знати назви і послідовність весняних місяців, характерні ознаки різних періодів весни; вміти уважно слухати педагога, виділяти ознаки і позначати їх в мові.

Прогулянка.

Організувати гру в міні-хокей, чісткаучастка від снігу лопатками

Інд. робота по фізо -

Читання художньої літератури. "Дванадцять місяців" Запропонувати дітям саморобку літаків з паперу

Створити умови для взаємодії між дітьми

Ігри з дрібними іграшками, залізницею.

Розфарбовування картинок.

внести: Виносної матеріал для ігор зі снігом, ключки, шайби, лижі для самостійного катання Виставка виробів мами бабусь: «Золоті руки майстрів»