Заперечення реальності: звідки беруться люди, які вірять, що земля пласка. Тренажер для підготовки до еге з російської мови Хоча людина знала про існування вогню

Донедавна я ніяк не міг зрозуміти, чому значна кількість людей поділяє зовсім дикі, на мою думку, погляди на політику, економіку та історію, - пише у своєму блозі аналітик Вадим Жартун.

Як, наприклад, люди можуть з піною у рота стверджувати, що СРСР був мало не землею обітованою з найсмачнішим пломбіром та безкоштовними квартирами, повністю ігноруючи інші його «принади»: тотальний дефіцит, убожество товарів, на 90% погано скопійованих із застарілих західних зразків , відверту бідність населення, удушення елементарних свобод і брехню буквально у всьому?

Чому Сталін для них - «ефективний менеджер», який спочатку мало не поодинці перевірив індустріалізацію, а потім врятував країну від жахів фашизму, а не кат, що знищив мільйони безневинних людей і розв'язав Другу Світову рука об руку з Гітлером (пакт Молотова-Ріббентропа) ?

Скільки ще комуністи носитимуться з давно протухлими ідеями Маркса, якщо будь-якому першокурснику сучасного економічного вишу очевидно, що сформульоване ним кредо комунізму («Кожен за здібностями, кожному – за потребами») суперечить здоровому глузду та людській природі (потреби безмежні)?

Ну та біса з нею, з історією, є речі більш актуальні. Як можна обурюватися чиновниками, що розкрадають країну й домагають її економіку найрізноманітнішими нормативними актами, але при цьому вважати, що Путін (безпосередньо призначений їх на посади) зовсім ні до чого і взагалі «красень»?

Яким чином у головах людей можуть співіснувати думки про те, що «санкції нісенітниці і нам тільки на користь» із невдоволенням заполонившими полиці сурогатними продуктами за захмарними цінами?

Як поєднується статус світової наддержави, що має не мають аналогів у світі ракетами «з ядерним двигуном, необмеженою дальністю і непередбачуваною траєкторією» з 27,8% росіян, змушених у XXI столітті морозити дупи в сортирі-шпаківні поряд з будинком?

Цей список можна продовжувати і продовжувати, але суть ви зрозуміли: є маса статистичних даних, гори публікацій та величезна кількість абсолютно очевидних фактів, але люди примудряються все це успішно ігнорувати, не просто залишаючись у полоні своїх оман, а люто їх захищаючи!

Я щиро дивувався, як таке взагалі можливо, поки не зіткнувся з «плоскоземельцями». Це такі хлопці, які абсолютно серйозно вважають, що:

земля це плоский диск 40 000 кілометрів у діаметрі, з центром у районі Північного полюса;
сонце та Місяць обертаються над поверхнею Землі. Те саме відбувається зі зірками;
гравітації немає, а прискорення вільного падіння виникає з огляду на те, що Земля рухається вгору з прискоренням 9,8 м/с²;
південного полюса немає, а Антарктика - це крижана стіна, що оперізує світ;
всі фотографії Землі з космосу - підробки, а всі незгодні з їхнім поглядом беруть участь у змові з метою приховати від людей правду.

У них навіть є своя організація - Flat Earth Society (Товариство плоскої Землі), їх ніхто не відловлює, щоб помістити в дурдом, їм не колють на думку нейролептики і не примусово читають підручник фізики для сьомого класу середньої школи.

«Плоскоземельці» - лише один (хоча і дуже яскравий) приклад досить широко поширеного явища - деніалізму. Суть деніалізму дуже проста: стикаючись з будь-яким фактом, що суперечить їх переконанням, адекватні люди коригують свої переконання, а деніалісти - відкидають факт, що не вписується в їх переконання.

Раптом виявилося, що людей, які заперечують факти, за якими у суспільстві давним-давно склався консенсус, дуже багато. Можливо, ви – один із них. Подивіться на ці твердження:

є генно-модифіковані організми небезпечні;
вірусу імунодефіциту людини немає;
глобального потепління немає;
американці не висаджувалися на Місяць;
дітям не потрібно робити щеплення;
еволюція - це лише теорія;
шкоди куріння не доведено.

Якщо ви згодні хоча б з одним із них, ви – деніст, вітаю. Не поспішайте лякатися, засмучуватися або намагатися доводити свою правоту - тією чи іншою мірою деніалізм властивий кожному з нас незалежно від статі, віку і навіть освіти.

Політичний деніалізм легко сплутати з нормальною політичною позицією, але між ними є суттєва різниця – деніалізм ірраціональний. «Ми проти підвищення податків, бо це загальмує зростання економіки» – це нормально. "Ми проти підвищення податків, які нав'язують нашій країні заокеанські куратори з ФРС, щоб поневолити нас і захопити країну" - типовий деніалізм.

Не треба плутати деніалізм із брехнею. Брехун обманює інших, деніаліст - себе самого. Депутат, який розповідає виборцям про жахіття гейропи, в якій у нього куплено будинок і живе дружина з доньками - брехун. Робочий Уралвагонзаводу, який розбиває свій куплений у кредит iPhone, щоб помститися США за санкції – деніст. Ідіот і деніаліст – ці дві якості пов'язані один з одним.

Причини виникнення політичного деніалізму є банальними.

Страх

Когось каламутить від однієї думки про те, що він стоїть, приліпившись ногами до крихітної кульки, що обертається, що летить у безодні без жодної опори, комусь страшно вводити своїй дитині з вакциною нехай і деактивований, але вірус, а хтось просто боїться зізнатися собі в тому, що все своє життя був ідіотом, якого пригощали гарними байками про патріотизм, щоб вичавити насухо.

Що убого існування він тягнув не заради великої ідеї, а щоб якась жирна морда змогла купити своїм дітям віллу в Італії. Що життя прожите бездарно і даремно, яке власні діти отримають у спадок лише подерті портки, однушку в Зажопинську і розграбовану вщент країну. І що виною цьому не підступи світової закуліси, а його власна дурість.

Усвідомлювати таке дуже боляче, і складно звинувачувати тих, хто намагається втекти від цього болю у рятувальні ілюзії.

Лінь

Перегляд своїх уявлень про мир та суспільство - заняття не з легких: багато що потрібно обміркувати, переосмислити, зробити висновки. Робота головного мозку вимагає величезної кількості енергії: у дорослої людини частка мозкового метаболізму від загальних енергетичних потреб організму становить 9% під час сну, 20-25% під час неспання та до 30-40% під час пікових інтелектуальних навантажень, пов'язаних зі стресом.

Зрозуміло, отмудоханному важкою роботою та невлаштованим побутом людині не просто виділити такі ресурси, щоб щось вивчити, порівняти, порівняти та осмислити.

Обман

Тютюнові компанії спонсорують дослідження, що доводять нешкідливість куріння; нафтовидобувники щосили намагаються дискредитувати вплив антропогенного чинника на глобальне потепління; окремі пройдисвіти заробляють на книжках та лекціях про те, що СНІД - це змова лікарів, або що людина походить від прибульців; виробники «еко» продуктів пригнічують ГМО та добрива - так чи варто дивуватися з того, що політики, які отримали повний контроль над ЗМІ, використовують їх у своїх інтересах?

Так що коли ми чуємо про 86% підтримки Путіна, про користь підвищення пенсійного віку, про престиж Росії, що злетів до небес, на світовій арені або про зростання економіки, але при цьому бачимо на власні очі, що ніхто з друзів не голосував за Путіна, що з усіх знайомих чоловіків до пенсійного віку дожили одиниці, що в усіх сусідніх країнах рівень життя в рази вищий за наш, і що зростають у нас лише ціни, не варто дивуватися.

Задля збереження можливості безкарно привласнювати мільярди доларів брехня в телевізорі - це ще найменша зла.

Тупість

Деніалісти не просто відкидають факти. Щоб якось примирити свої уявлення з реальністю (земля плоска, але GPS якось працює, Путін – великий державний діяч, але не виконує обіцянок і живемо ми все гірше і гірше), вони вибудовують теорії, що усувають ці протиріччя.

Побудувати такі теорії можна або спираючись на логічну помилку, або посилаючись на чиюсь змову, або роблячи те й інше одночасно.

Тому «плоскоземельці» повинні бути досить тупими, щоб не розуміти очевидний кожному школяреві факт, що при русі з безперервним прискоренням в 1g Земля всього за 347 діб досягла б швидкості світла (що, своєю чергою, вимагало б перегляду взагалі всієї відомої фізики) і вірити , Що всі знімки з космосу і взагалі вся космічна програма - це частина змови з метою їх обдурити.

Так само соціально-політичні деніалісти найчастіше не знають історію та економіку, а всі очевидні проблеми пояснюють шкідництвом з боку США, МВФ, «світового уряду», «п'ятої колони», «ліберального блоку в уряді» та інших зовнішніх та внутрішніх ворогів.

Стадність

Спалахи деніалізму часто утворюють локальні вогнища. Наприклад, у США дуже поширена тема з викраденнями людей прибульцями, а в нас це марення популярністю не користується. Або навпаки, американці не вірять, що від холодної води можна захворіти (хворіють від інфекції) а у нас трохи що - «застудився», навіть якщо на вулиці +30.

Це відбувається через те, що помилки передаються як вірус, при контакті, особливо емоційно-насиченому. Коли подруга зі щирим жахом розповідає історію як дитині зробили щеплення і він став інвалідом, а потім ти читаєш майже те саме в дорогому глянсовому журналі, це справляє враження на тих, хто не цікавився реальною статистикою ускладнень після вакцинації.

Коли тобі день за днем з телевізора з піною біля рота десятки різних людей (ведучих, «експертів», чиновників, «обивателів-очевидців») мовлять про російський світ, вороже закордон, розп'ятих хлопчиків і вставання з колін, коли спілкуєшся на роботі з такими а обдуреними, складно не піддатися бажанню не висовуватися, не бути білою вороною, не йти проти друзів та родичів.

Що робити?

Боротьба з деніалізмом - надзвичайно складне заняття, особливо якщо йдеться про боротьбу з політичними помилками.

Проста зміна пропаганди на «правильну» не знищує деніалізм, лише змінює одні помилки на інші. Так, наприклад, зараз багато хто в Україні заперечує схожість генотипів українців та росіян, стверджуючи, що росіяни навіть не слов'яни, чи то татари, чи то угро-фіни.

Переконувати деніалістів поодинці теж безглуздо. Наприклад, «плоскоземельці» кажуть, що повірять у круглу Землю, якщо на власні очі побачать її з космосу. Але навіть якщо запустити одного з них у космос, витративши на це близько $20млн, це не завадить тим, що залишилися сказати, що його підкупили і він тепер бере участь у змові.

Так само до політичних деніалістів, що відмовилися від своїх помилок, ставляться як до зрадників-перебіжчиків, які продавалися держдепу за печінки.

Деніалізм, що укорінився в суспільстві, потрібно лікувати, як системне хронічне захворювання: довго, нудно, купою дорогих препаратів одночасно:

Знімати страх та негативні емоції, пропонуючи людям привабливий образ майбутнього. Так, не просто тикати носом у помилки, а й показувати шлях до «прекрасної Росії майбутнього». Тут є проблема: складно придумати щось привабливіше, ніж передвиборча брехня ЄР.
Розжовувати факти, пояснювати гранично простою мовою, що їх слід і як саме це відбивається життя людей.
Не залишати обман без викриття. Тикати в нього носом щоразу. Це, до речі, найпростіше – зруйнувати обман найчастіше набагато легше, ніж його створити.
Займатися освітою людей. Ось це – дуже складно та дорого. Насамперед тому, що займатися цим потрібно починаючи зі шкільної лави, а не коли вже помилки вже щільно засіли в голову.
«Торкатися» ідеями людей, ізольованих у своєму світку «робота-дім-друзі-телевізор». Листівка у під'їзді, пост у соцмережі, ролик на youtube, розмова у курилці, пікет на вулиці – цього має бути багато, щоб хоч якось конкурувати за інтенсивністю впливу з телевізором. Ну, чи доведеться чекати, коли «холодильник переможе телевізор», але це вже зовсім край.

З урахуванням того, наскільки завзято і довго політичний деніалізм різного штибу насаджувався в нашій країні і наскільки складно з ним боротися, можна точно сказати, що навіть після повної зміни політичного устрою його рецидиви ще неодноразово змусять нормальних людей здригнутися.

Але найголовніше - це навчитися розпізнавати та запобігати симптомам деніалізму у себе самого. Тут, на щастя, все просто, потрібно лише дотримуватися простих правил:

Раз і назавжди скажіть собі, що помилятися - не соромно, соромно упиратися у своїх помилках. Зрозуміло, завжди знайдуться диваки, які з радістю тикають вам у ніс вашими минулими помилками, так і називають «зрадником» за те, що ви намагаєтеся відмовитися від помилок. Плюйте на них, наскільки близькі б вони вам не були.
Якщо ви зустріли парадоксальне твердження, яке перевертає з ніг на голову ваші уявлення про світ, не полінуйтеся з'ясувати, на чому воно засноване і хто його поділяє.
Якщо його висуває одна людина (нехай навіть із вченим ступенем та Нобелівською премією) – не поспішайте вірити, спирайтеся на думку великих та авторитетних спільнот, найкраще – наукових та міжнародних (вивчіть англійську, нарешті!).
Якщо обґрунтування зводиться до теорії змови - відкидайте ідею відразу, у світі все таємне занадто швидко стає явним.
Якщо незважаючи на всі запобіжні заходи ви все одно помилилися (рано чи пізно це обов'язково відбудеться), дивіться пункт 1.

Варіант №5718750

Під час виконання завдань з короткою відповіддю впишіть у поле відповіді цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді, або число, слово, послідовність літер (слів) або цифр. Відповідь слід записувати без пробілів та будь-яких додаткових символів. Відповідями до завдань 1-26 є цифра (число) або слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел).

Якщо варіант заданий вчителем, ви можете вписати або завантажити відповіді до завдань з розгорнутою відповіддю. Вчитель побачить результати виконання завдань із короткою відповіддю та зможе оцінити завантажені відповіді до завдань із розгорнутою відповіддю. Виставлені вчителем бали відобразяться у вашій статистиці. Обсяг твору – не менше 150 слів.

Версія для друку та копіювання в MS Word

Вкажіть номери пропозицій, в яких вірно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Коли люди виявили, що якщо довго терти один об одного дві дерев'яні палички, то вони спалахують, а якщо вдарити один об одного два камені, то іноді з'являються іскри, вони зробили найбільше відкриття.

2) Вміння добувати вогонь було одним із найважливіших відкриттів в історії людства, що забезпечило надалі розвиток нових технологій у багатьох сферах діяльності.

3) Протягом тисячоліть люди намагалися опанувати вогнем і, навчившись його добувати, стали ним користуватися, коли треба було зігрітися, відлякати хижих звірів чи приготувати їжу.

4) Вміння користуватися вогнем дозволило людям готувати та зберігати їжу, обробляти метали, виготовляти скляні та керамічні вироби, виробляти шкіру.

5) Навчившись видобувати вогонь, люди зробили одне з найважливіших відкриттів, яке надалі забезпечило розвиток нових технологій у багатьох сферах діяльності.

<...>

Відповідь:

Яке з наведених нижче слів чи поєднань слів має бути на місці пропуску у другому (2) реченні тексту?

Отже

Навпаки

Зрештою

Тому що

(1)Хоча людина завжди знала про існування вогню, який може виникати в природі природним чином, людям знадобилися тисячоліття для того, щоб навчитися самостійно добувати вогонь і використати його. (2)<...>люди виявили, що якщо довго терти один об одного дві дерев'яні палички, то вони спалахують, а якщо вдарити один об одного два камені, то іноді з'являються іскри, і це відкриття стало одним з найважливіших в історії людства: воно дозволило людині самому добувати вогонь. коли потрібно було зігрітися, відлякати хижих звірів або приготувати їжу. (3)Уміння добувати вогонь дозволило розвиватися новим технологіям у багатьох галузях людської діяльності, таких як приготування та зберігання їжі, обробка металів, виготовлення скла та кераміки, обробка шкіри, освітлення, опалення та багато іншого.

Відповідь:

Прочитайте фрагмент словникової статті, де наведено значення слова ПРИРОДА. Визначте значення, в якому це слово використано у реченні 1. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

ПРИРОДА, -и, ж.

1) Місця поза містами, заміські місцевості (поля, ліси, гори). Милуватися природою.

2) Весь неорганічний та органічний світ у його протиставленні людині. Охорона природи. Взаємини людини та природи.

3) Все існуюче у Всесвіті, органічний та неорганічний світ. Вивчати природу.

4) Перен., чого. Основна властивість, суть (книжн.). Природа соціальних взаємин.

Відповідь:

В одному з наведених нижче слів припущено помилку у постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

замкнений

Відповідь:

В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

АРТИСТИЧНІ нахили можна виявити за допомогою спеціальних тестів.

Російські вчені дали ОБГРУНТУВАННЯ нового способу обробки сталі.

Єгипетські фараони XVII династії вели завойовницьку політику.

Від природи Олена була дуже вражаючою людиною: вона глибоко страждала від сварок з близькими і друзями.

Відповідь:

В одному з виділених нижче слів припущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

ЇХНІ листи

в обох руках

ДО ТИСЯЧА ДЕВ'ЯТЬСІТ П'ЯТОГО року

шановні ДИРЕКТОРА

ОБГРИЗЕНА груша

Відповідь:

Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ПРОПОЗИЦІЇ

А) помилка у побудові речення з однорідними членами

Б) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком

В) неправильне побудова речення з непрямою мовою

Г) порушення видовинної співвіднесеності дієслівних форм

Д) помилка у вживанні імені чисельного

1) Хто б не вивчав біографію Пушкіна, підкреслював, що його поетичний талант надзвичайно розквітав восени.

2) Вранці шпалери подруги вирушили до інституту, щоб перескласти іспит.

3) В одному з старовинних будинків, що збереглися в центрі Москви, бували великі російські поети та письменники, композитори та художники.

4) Організм людини, у якому працюють складні біохімічні механізми, вимагають щоденного надходження необхідних поживних речовин.

5) Ми взяли із собою нехитру їжу: вимочена напередодні в молоці просолена риба, варена картопля, мариновані огірки.

6) Давньогрецький філософ Платон дізнався про Атлантиду від свого діда Критія, який у свою чергу почув про це від «мудреця мудреців» Солона.

7) Незнайомець запитав у перехожого, «як мені дістатися вокзалу.»

8) Артем дуже любить свого чотирилапого друга, який з'явився в його житті настільки загадковим чином, і подбає про нього

9) П'єса Горького «На дні», написана 1902 року, зображувала життя «колишніх людей».

A	Б	В	Г	Д

Відповідь:

Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що чергується. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

ок..затися

м..рестний (зітхання)

інф..рмація

Відповідь:

Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама літера. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

пр..берегти, пр..січ

пр..образ, раз..брал

обидві..шкодив, і..точав

пр..старілий, пр..шел

о..далений, по..пис

Відповідь:

плюш.

милість..

висмик..ва

викра..вати

розпит..вати

Відповідь:

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

витрат.

бор..

нездоров..ться

довір..

Відповідь:

Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Все це сталося (не) задовго до нашого від'їзду.

Журналісти виявилися (не) готовими до такого різкого повороту подій.

На змаганнях з п'ятиборства Антон показав далеко не кращий результат.

Ділянки за річкою були (не) забудовані.

Нікому (не) відома історія.

Відповідь:

Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

Наші діди та прадіди (ЗА)ТО воювали, ЩО(Б) ми жили у мирі та злагоді.

Інший письменник здається велетнем (ПО) ТОМУ, що стоїть (В) РІВЕНЬ з читачем.

До батьків стався ТАК(Ж), як ти хотів би, ЩО(Б) твої власні діти ставилися до тебе.

ПО(ТОМУ), як він замовк, а ТАК(Ж) з його винного погляду Серпілін відчув, що перед ним стоїть людина, яка не вміє захистити себе.

Вони ТАК (Ж) шумно піднімалися і (В) ГОРУ.

Відповідь:

Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН.

Ми бачили тільки вспене(1)ые гребені розлючених(2)их хвиль і чули крики стривоже(3)их птахів, беше(4)о проносилися над морем.

Відповідь:

Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому.

1) Літературі потрібні як талановиті письменники, так і талановиті читачі.

2) На уроці-заліку або усному іспиті намагаєтесь побудувати свою відповідь у формі зв'язкового висловлювання.

3) На першому снігу в осинових та березових гаях трапляються заячі та біличі сліди.

4) Ліс і поле та квітучий луг залиті сонцем.

5) Дівчину охопила якщо не досада, то явне незадоволення собою.

Відповідь:

Солдати (1) принесли князя Андрія (2) і зняли з нього золотий образок, що трапився ним (3), навішений на брата княжною Мар'єю (4) побачивши ласкавість, з якою звертався імператор з полоненими, поспішили повернути образок.

Відповідь:

Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Займаючись літературною творчістю, В.І. Даль (1) звичайно (2) головною справою свого життя вважав створення «Словника живої мови». Перше слово для цієї книги (3) за спогадами сучасників (4) він записав у вісімнадцять років.

Відповідь:

Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Першим етапом ділових розмов або переговорів (1) може бути ознайомча зустріч (2) у процесі (3) якої (4) уточнюється предмет переговорів та вирішуються організаційні питання.

Відповідь:

Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Яскрава зелень очерету перемішувалась на мальовничому лісовому болоті з білими хмарами квітучого дягиля і кучерявого верболозу (1) і (2) коли йдеш краєм лісу (3), то мимоволі хапаєшся за довгі гілки болотяних чагарників (4), які простяглися до стежки.

Відповідь:

Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

Цифри вкажіть у порядку зростання.

1) У чужому місті герой оповідання відчував себе самотнім.

2) На думку матері героя, людина самотня тоді, коли вона нікого не любить.

3) Поговоривши з матір'ю, оповідач відчув радість душі.

4) Безкорисливе кохання може викликати в людях доброту.

5) Це був єдино збережений лист від матері.

(За І.А. Ільїну.) *

Відповідь:

Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

Цифри вкажіть у порядку зростання.

1) Пропозиції 3-5 містять опис.

2) У пропозиціях 9-10 представлено оповідь.

3) У пропозиціях 33-35 представлено оповідь.

4) У пропозиціях 17-20 представлено міркування.

5) У пропозиціях 8-10 наведено опис.

(1) Це було кілька років тому. (2) Всі, збираючись святкувати Різдво, готували ялинки та подарунки. (З) Вітрини магазинів та вікна будинків сяяли святковими вогнями. (4)Всюди були розвішані гірлянди та величезні кольорові кулі. (5) Натовп городян, строкатий, галасливий і веселий, заповнював вулиці.

(6) А я, безпритульний мандрівник, був самотній у чужій країні - ні сім'ї, ні друга, і мені здавалося, що я покинуть і забутий усіма. (7)Навколо була тільки порожнеча і не було кохання: далеке місто, чужі люди, холодні серця. (8) Якось в тузі і зневірі я раптом згадав про пачку старих листів, яку мені вдалося зберегти через всі випробування чорних днів. (9) Я вперше за минулий рік дістав її з валізи, розв'язав ... (10) Потім розгорнув перший лист - це був лист моєї матері, написаний двадцять сім років тому.

(11) «Дороге дитя моє, Ніколенько! (12) Ти жалієшся мені на свою самотність, і якби ти тільки знав, як сумно і боляче мені від твоїх слів. (13) З якою радістю я приїхала б до тебе і переконала тебе, що ти не самотній і не можеш бути самотнім! (14) Але ти, звичайно, знаєш, що я не можу залишати тата, тому що він дуже страждає і постійно потребує мого догляду. (15) А тобі треба готуватися до іспитів, щоб успішно закінчити університет. (16) Ну, дай я хоч розповім тобі, чому я ніколи не відчуваю самотності.

(17) Бачиш, синку, людина самотня тоді, коли вона нікого не любить. (18) А якщо любить, то йому й на думку не спадає на думку, самотній він чи ні. (19) У коханні людина забуває себе, вона живе в інших. (20) А це і є щастя.

(21)Я вже чую твоє заперечення, що щастя не в тому, щоб любити, але і в тому, щоб тебе любили. (22) Але хто дійсно любить, той не розраховує і не випрошує: а що мені принесе моє кохання?.. (23) Чи чекає мене взаємність? (24) Чи, може, я люблю більше, а мене люблять менше? (25) Людина, яка міряє і зважує, не любить. (26) Відпусти свою любов на свободу, нехай промені її світять і гріють на всі боки. (27) І ти незабаром відчуєш, що до тебе звідусіль течуть струмені любви у відповідь. (28) Чому? (29) Тому, що твоя безпосередня, ненавмисна доброта, твоя безкорислива любов непомітно викликатиме в людях доброту і любов у відповідь. (30) І тоді ти сприймеш цей зворотний потік не як вистраждане щастя, якого треба було вимагати і домагатися, бо як незаслужене земне блаженство».

(31) Я дочитував маминий лист зі сльозами на очах. (32) З давнини минулих років я знову почув її теплий голос, який приніс мені любов і втіху, як «незаслужене земне блаженство».

(33)І тоді я подумав, що наше кохання - це нитка, якою ми прив'язані до коханої людини. (34) Хто любить, у того серце цвіте і пахне, і він дарує свою любов так, як квітка свій запах. (35) Така людина не почувається самотньою.

(За І.А. Ільїну.) *

Джерело тексту: МІГО: Діагностична робота 12.12.2012 варіант 1.

(3)Всюди були розвішані гірлянди та величезні кольорові кулі. (4) Натовп городян, строкатий, галасливий і веселий, заповнював вулиці.

(5) А я, безпритульний мандрівник, був самотній у чужій країні - ні сім'ї, ні друга, і мені здавалося, що я покинуть і забутий усіма.

Відповідь:

Яке слово використано у тексті у переносному значенні? Запишіть його.

величезні (пропозиція 4)

шумна (пропозиція 5)

чорних (пропозиція 8)

безкорислива (пропозиція 29)

(За І.А. Ільїну.) *

Джерело тексту: МІГО: Діагностична робота 12.12.2012 варіант 1.

Відповідь:

Серед пропозицій 31-35 знайдіть таку(-і), яка(-і) пов'язана(-и) з попереднім за допомогою вказівного займенника. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.

(За І.А. Ільїну.) *

Джерело тексту: МІГО: Діагностична робота 12.12.2012 варіант 1.

Відповідь:

Прочитайте фрагмент рецензії. У ньому розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропуску цифри, які відповідають номеру терміна зі списку.

Уривок із розповіді І. А. Ільїна «Різдвяний лист» відрізняється довірчою простотою та емоційністю мови. Автор широко використовує у тексті синтаксичні засоби виразності, зокрема (А)_____ (пропозиції 11, 17) і (Б)_____ (пропозиції 22, 23, 24). У тексті є і лексичні засоби виразності, наприклад (В)_____ («великі» у реченні 4, «раз» у реченні 8). У деяких випадках використовуються стежки, насамперед (Г)_____ («течуть струмені у відповідь любові» у реченні 27, «серце цвіте і пахне» у реченні 34).

Список термінів

1) риторичні вигуки

2) метафора(-и)

3) ряд(-и) однорідних членів

4) розмовна лексика

5) синоніми

6) звернення (-я)

7) порівняння(-и)

8) запитальні пропозиції

9) книжкова лексика

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

A	Б	В	Г

Прокоментуйте сформульовану проблему. Увімкніть у коментарі два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування). Поясніть значення кожного прикладу та вкажіть смисловий зв'язок між ними.

Обсяг твору – не менше 150 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (за даним текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється 0 балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

(За І.А. Ільїну.) *

Джерело тексту: МІГО: Діагностична робота 12.12.2012 варіант 1.

Вирішення завдань з розгорнутою відповіддю не перевіряються автоматично.
На наступній сторінці вам буде запропоновано перевірити їх самостійно.

Завершити тестування, звіритися із відповідями, побачити рішення.

Тип завдання: 1
Тема: Основна думка та тема тексту

Умова

Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНАінформація, що міститься у тексті.

Текст:

Показати текст

(1) (2) < ... > (З)

Варіанти відповідей

Завдання 2

Тип завдання: 2

Умова

Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти дома пропуску в другому (2) речення тексту?

Текст:

Показати текст

(1) Хоча людина завжди знала про існування вогню, який може виникати в природі природним чином, людям знадобилися тисячоліття для того, щоб навчитися самостійно добувати вогонь та використати його. (2) < ... > люди виявили, що якщо довго терти один об одного дві дерев'яні палички, то вони спалахують, а якщо вдарити один об одного два камені, то іноді з'являються іскри, і це відкриття стало одним з найважливіших в історії людства: воно дозволило людині самому добувати вогонь. коли потрібно було зігрітися, відлякати хижих звірів або приготувати їжу. (З)Вміння добувати вогонь дозволило розвиватися новим технологіям у багатьох галузях людської діяльності, таких як приготування та зберігання їжі, обробка металів, виготовлення скла та кераміки, обробка шкіри, освітлення, опалення та багато іншого.

Варіанти відповідей

Завдання 3

Тип завдання: 3
Тема: Лексичне значення слова

Умова

Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наведено значення слова ПРИРОДА. Визначте значення, у якому це слово вжито у першому (1) реченні. Вкажіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

ПРИРОДА, -и, ж.

Текст:

Показати текст

Варіанти відповідей

Завдання 4

Тип завдання: 4
Тема: Постановка наголосу (орфоепія)

Умова

В одному з наведених нижче слів припущено помилку у постановці наголосу: НЕВЕРНОвиділено букву, що позначає ударний голосний звук. Вкажіть це слово.

Варіанти відповідей

Завдання 5

Тип завдання: 5
Тема: Вживання паронімів (лексикологія)

Умова

В одному з наведених нижче пропозицій НЕВЕРНОвжито виділене слово. Виправте помилкута запишіть слово правильно.

Успішні підприємці завжди дорожили репутацією своєї фірми і прагнули дотримуватися етичних норм, демонструючи готовність пожертвувати короткостроковим прибутком, щоб не переступати допустимі межі поведінки.

У другій половині XX століття були апробовані різні варіанти ДЕМОКРАТИЧНИХ перетворень, які відрізнялися за своїми цільовими установками, тривалістю та результатами.

При віддачі посвідчення водія на право керування транспортними засобами іншої категорії раніше видане посвідчення вилучається, а роздільні позначки та записи з нього переносяться в нове.

Територію навколо офісної будівлі з парковкою для співробітників повністю обгородили, а паркувальні місця для відвідувачів обладнали за огорожею.

Коли відвідувачі музею опиняються перед картиною, на якій художник зобразив вулиці їхнього рідного міста, їх незмінно охоплює сильне почуття.

Завдання 6

Тип завдання: 7
Тема: Освіта форм слова (морфологія)

Умова

В одному з виділених нижче слів припущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилкута запишіть слово правильно.

з ЧОТИРИМ'ЯСТАМИ школярами

талановиті РЕЖИСЕРИ

ЖОРЩЕ гуми

Їдь обережно

РІДКИЙ екземпляр

Завдання 7

Тип завдання: 8
Тема: Синтаксичні норми. Норми узгодження. Норми управління

Умова

Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними до них граматичними помилками. Граматичні помилки позначені літерами, речення – цифрами.

Граматична помилка:

А)порушення зв'язку між підлягаючим і присудком

Б)неправильне вживання відмінкової форми іменника з приводом

В)неправильна побудова пропозиції з причетним оборотом

Г)неправильна побудова пропозиції з дієприслівником

Д)неправильна побудова речення з непрямою мовою

Пропозиція:

1) Відразу після приїзду в село Костянтинове — на батьківщину поета — школярі вирушили до музею.

2) 12 жовтня 1492 флот Колумба, що складався з трьох легких суден для плавання на далекі відстані, розрізнив на горизонті невеликий острів.

3) Зазвичай, створюючи свій твір, у ньому виражається авторське ставлення до життя та людей.

4) Долина гейзерів - вулканічний каньйон шириною близько двох кілометрів і завдовжки трохи більше чотирьох.

5) Уряд Москви затвердив програму розвитку музею-заповідника «Коломенське», відповідно до якої біля Коломенського створюється етнографічний комплекс.

6) За твердженням К.І. Чуковського, головна мета дитячих письменників у тому, щоб «ми завгодно ціною виховали у дитині людяність».

7) Організм людини, у якому працюють складні біохімічні механізми, потребують щоденного надходження необхідних поживних речовин.

8) Після закінчення урочистої частини гостей форуму запросили на перегляд документального фільму, який широко висвітлює тему майбутніх дискусій.

9) О.М. Толстой писав, що може передати словами «як ідеї, поняття, а й картини найскладніші».

Запишіть результати до таблиці.

Відповіді

Завдання 8

Тип завдання: 9
Тема: Правопис коріння

Умова

м..ндариновий

зап..рать

усм..ріть

інт..лектуальний

д..ректор

Завдання 9

Тип завдання: 10
Тема: Правопис приставок

Умова

Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама літера. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру. Слова запишіть без пробілів, ком та інших додаткових символів.

пр..градити, пр..лів

по..будувати, о..бить

від..рвати, н..дписати

під..їжджати, в..ється

і..гинути, ра..палити

Завдання 10

Тип завдання: 11
Тема: Правопис суфіксів (крім «Н» та «ПН»)

Умова

Е.

Варіанти відповідей

Завдання 11

Тип завдання: 12
Тема: Правопис особистих закінчень дієслів та суфіксів дієприкметників

Умова

Вкажіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква І.

Варіанти відповідей

Завдання 12

Тип завдання: 13
Тема: Правопис «НЕ» та «НІ»

Умова

Визначте пропозицію, в якій НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

У соковитій зелені чагарника яскраво рожевів ще (НЕ) ПОВНІСТТЯ розпустився бутон. Музикант (НЕ) Роздумуючи дав згоду на участь у конкурсі молодих виконавців. Олексій раптово відчув, що йому (НЕ)ХОЧЕТЬСЯ ділитися новими для себе переживаннями навіть з найближчими друзями.

(НЕ) БІЙСЯ ворога розумного, а бійся друга дурного.

Потрібно дорожити (НЕ) ЗАБУВАТИ мить спілкування з прекрасним.

Завдання 13

Тип завдання: 14
Тема: Злите, роздільне та дефісне написання слів

Умова

Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова без пробілів, ком та інших додаткових символів.

(НА) Протягом усього навчального року друзі активно займалися спортом, (ПО) ЦЬОМУ вони охоче підтримали тренера в його прагненні створити баскетбольну команду.

(С) ЛІВА на картині зображені спостерігаючі за взяттям фортеці дівчата, хлопці, заміжні жінки, ТУТ (Ж) товпляться і дітлахи.

(НЕ) Дивлячись на дощ, що посилюється, діти все ТАК (ЖЕ) самозабутньо продовжували грати в наздоганяння.

ЩО(Б) досягти успіху в житті, необхідно бути добре організованою людиною і, (В)МІСЦЕ безплідних спостережень за діяльністю інших людей, активно діяти самому.

(В) Течія тисячоліть накопичуються і вічно живуть у слові незліченні скарби людської думки і духу, (ПО) ЦЬОМУ потрібно шанобливо і дбайливо ставитися до рідної мови.

Завдання 14

Тип завдання: 15
Тема: Правопис «Н» та «ПН»

Умова

Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН. Цифри запишіть підряд без пробілів, ком та інших додаткових символів.

Персонаж картини (1) ой художником на основі відомого казкового сюжету, одягнений у парчовий кафтан і червону шапку з відворотом, правою рукою він притримує прикрасу (2) ні дорогоці (3) ними камінням золоче (4) ні піхви з чарівним мечем.

Завдання 15

Тип завдання: 16
Тема: Розділові знаки у складносурядному реченні та у реченні з однорідними членами

Умова

Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, у яких потрібно поставити ОДНУкому.

Варіанти відповідей

Завдання 16

Тип завдання: 17
Тема: Розділові знаки в реченнях з відокремленими членами

Умова

Як різні вулиці (1) переходячи одна в іншу (2) утворюють ціле місто, так ряд пропозицій (3) пов'язаних за змістом та граматично (4) є текст.

Завдання 17

Тип завдання: 18
Тема: Розділові знаки при словах та конструкціях, граматично не пов'язаних з членами речення

Умова

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у пропозиціях повинні стояти коми. Цифри запишіть підряд без пробілів, ком та інших додаткових символів.

Берізки та осики (1) ніби (2) збігають по пологому березі до річки, що відносить свої води в далечінь. Цей (3) здавалося б (4) нічим не примітний пейзаж під пензлем Левітана перетворюється на дивовижний поетичний образ.

Завдання 18

Тип завдання: 19
Тема: Розділові знаки у складнопідрядному реченні

Умова

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми. Цифри запишіть підряд без пробілів, ком та інших додаткових символів.

По тінистій алеї (1) в глибині (2) якої (3) темніла маленька альтанка (4) вечорами ходили закохані пари.

Завдання 19

Тип завдання: 20
Тема: Розділові знаки у складній пропозиції з різними видами зв'язку

Умова

Собака спочатку весь час (1) бігла попереду мисливця (2) але (3) як тільки вона відчула дичину (4) кроки її сповільнилися і стали крадучими.

Завдання 20

Тип завдання: 22
Тема: Текст як мовленнєвий твір. Смислова та композиційна цілісність тексту

Умова

Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Запишіть номери відповідей без пробілів, ком та інших додаткових символів.

Висловлювання:

1) Оповідач жалкує, що не говорив мамі про любов до неї.

2) У характері оповідача позначився його мами.

3) Мати оповідача зуміла успішно реалізувати свою ділову активність.

4) Літак, названий у тексті «кукурудником», мав широкий спектр застосування у сільському господарстві.

5) Участь у маминому «проекті» допомогла оповідача краще зрозуміти її.

Текст:

Показати текст

(1) (2) (3)

(4) (5) (6) (7) (8)

- Я тебе люблю...

(9) (10) (11)

(12) (13)

(14) (15) (16) (17) (18) (19) (20)

(21) (22) (23) (24)

(25) (26) (27) (28) (29) (30) (31)

(32) (33) (34) (35) Хіба що вишнею не торгую...

(36) (37)

(38) (39) (40) (41)

(За Ю. Нечипоренком)

Юрій Дмитрович Нечипоренко

Завдання 21

Тип завдання: 23
Тема: Функціонально-смислові типи мовлення

Умова

Які з цих тверджень є вірними? Запишіть номери відповідей без пробілів, ком та інших додаткових символів.

Затвердження:

1) У пропозиціях 1-3 представлено міркування.

2) У пропозиціях 4-6 міститься опис.

3) Пропозиція 15 пояснює речення 14.

4) Пропозиції 25-27 містять оповідання.

5) У пропозиціях 29-30 міститься опис.

Текст:

Показати текст

(1) Дитинство у мене було чудовим. (2) У дитинстві не було грошей, не було цікавої роботи, але все це справа наживна. (3) Натомість у дитинстві були батько та мати.

(4) У нашій сім'ї завжди панував батько зі своїм незаперечним авторитетом. (5) У хлоп'ячих іграх не було місця матері. (6) Звичайно, без її сніданків, обідів та вечерь я не міг би жити, але це було так буденно, що й непомітно. (7) Ніжності були прийняті у нашій сім'ї. (8) Ми не цілували маму перед сном і не говорили у пориві почуттів:

- Я тебе люблю...

(9) Чи я їй це сказав хоча б раз? (10) Життя було так заповнене важливими справами, що не залишалося місця звичайним: забіг додому на хвилинку, перекусив і знову туди, де друзі, ігри та пристрасті. (11) На дев'яносто відсотків я складався з маминих турбот, але не помічав їх, як ми не відчуваємо і зовсім не бачимо повітря, яким дихаємо.

(12) Ми з мамою жили поруч, але немов у різних світах. (13) Ці світи зіткнулися лише одного разу, коли трапилася історія, що виявилася цікавішою за всі пригоди і витівки: ігри у футбол, стрільби з самопалу та запусків ракет.

(14) Зазвичай мама проводила час біля плити, у ванній чи на дивані — за читанням книг, пам'ятаю, плакала над «Бідними людьми» Достоєвського. (15) Але іноді вона раптом схоплювалася з дивана, сповнена енергії і готова до подвигів. (16) Її вабила ділова активність, мама була сповнена найсміливіших бізнес-планів. (17) Вона любила примовляти: "Жили бідно - вистачить!" (18) Але бізнес її зазвичай обмежувався мріями та сміхом. (19) Вона ділилася з своїми близькими планами, а ті піднімали її на сміх. (20) І даремно, тому що головне для автора проекту — впевненість у собі, а критика близьких здатна знищити паростки геніальних починань.

(21) І все ж одного разу мама змогла захопити мене своїм планом. (22) Йшлося про політ літаком! (23) Мені відводилася роль помічника: вранці вона купувала на нашому базарі три відра вишень, ми сідали на літак і за півгодини вже опинялися в обласному центрі, де ці ж вишні можна було продати з чималою вигодою! (24) Перспектива політати літаком здалася мені настільки привабливою, що я вирішив підтримати маму наперекір усім сумнівам.

(25) О шостій ранку ми, допомагаючи один одному, перекладаючи відра з купленою вишнею з руки в руку, дотягли до аеродрому. (26) На голому полі стояв вагончик і ночувала пара зелених «кукурудників». (27) Ми залізли в черево літачка, поставили під ноги відра і після короткого розбігу з жахливим торохтінням злетіли в повітря. (28) Не піднімалися ми вище хмар, але й від тієї висоти кілька сотень метрів, на якій проходив політ, дух захопило. (29) Зелена земля висіла під нами, округлившись по краях і погойдуючись з боку в бік, як величезна ялинкова іграшка — куля на ниточці. (30) Під нами бігли поля і луги доти, доки ми не побачили внизу труби та будинки великого міста. (31) Зі свистом у вухах, тримаючи в руках відра вишень, що тремтять, ступили ми на бетонне поле аеродрому.

(32) Кінець нашого бізнес-проекту був безславним: виявилося, що тут на центральному ринку вишні йдуть за тією самою ціною, що й на базарі. (33) Зараз мені здається, що це було найвдаліше мамине підприємство, найвдаліше починання: гроші, вкладені в цей проект, звернулися до тями. (34) Нас із мамою пов'язала справа, в якій зіткнулися світи дорослих і дітей і завдяки якому я можу зараз відчути її характер у своєму: я так само люблю читати і мріяти про великі справи, а потім так само схоплююся і вирушаю штурмувати небо в пошуках кращої частки ринку сьогодення. (35) Хіба що вишнею не торгую...

(36) Але розуміти це я став зараз, подорослішавши. (37) Коли я згадую цю історію, мене охоплює бажання опинитися в дитинстві, знайти там маму і сказати їй те, чого ніколи не казав, що не було прийнято говорити у нас у сім'ї, але що малося на увазі, як повітря довкола нас:

— Дякую, мамо, я люблю тебе.

(38) Тепер я можу сказати це тільки уві сні, і, піднімаючись угору, як на «кукурудзяні», я знову бачу під собою землю, яка похитується і закруглюється по краях. (39) Поруч зі мною мама ми обмінюємося поглядами. (40) Ми летимо літаком, ми сповнені райдужних планів. (41) На двох у нас три відра небесних вишень.

(За Ю. Нечипоренком)

Юрій Дмитрович Нечипоренко (нар. 1956 р.) - російський прозаїк, арт-критик, художник, культуролог.

Завдання 22

Тип завдання: 24
Тема: Лексикологія. Синоніми. Антоніми. Омоніми. Фразеологічні звороти. Походження та вживання слів у мові

Умова

З речення 30 випишіть слово у переносному значенні.

Текст:

Показати текст

- Я тебе люблю...

— Дякую, мамо, я люблю тебе.

(За Ю. Нечипоренком)

Юрій Дмитрович Нечипоренко (нар. 1956 р.) - російський прозаїк, арт-критик, художник, культуролог.

Завдання 23

Тип завдання: 25
Тема: Засоби зв'язку речень у тексті

Умова

Серед пропозицій 1-8 знайдіть таке, яке пов'язане з попереднім за допомогою присвійного займенника. Напишіть номер цієї пропозиції.

Текст:

Показати текст

- Я тебе люблю...

— Дякую, мамо, я люблю тебе.

(За Ю. Нечипоренком)

Юрій Дмитрович Нечипоренко (нар. 1956 р.) - російський прозаїк, арт-критик, художник, культуролог.

Завдання 24

Тип завдання: 26
Тема: Мовні засоби виразності

Умова

Прочитайте фрагмент рецензії на основі тексту. У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Заповніть пропуски необхідними терміном зі списку. Пропуски позначені літерами, терміни цифрами.

Фрагмент рецензії:

«Дитячі спогади через багато років живі у душі автора. Яскравість дитячих вражень відображають використані в тексті образотворче-виразні засоби: (А) __________ („дух захопило“ у реченні 28) та синтаксичне — (Б) __________ („як величезна ялинкова іграшка – куля на ниточці“ у реченні 29). Розмірковуючи про особистість своєї мами, про свої взаємини з нею, автор використовує такий шлях, як (В) __________ (в пропозиціях 11, 20, 34), і прийом - (Г) __________ („найвдаліше“ у реченні 33)».

Список термінів:

1) парцеляція

2) метафора

3) фразеологізм

4) вступні слова

5) лексичний повтор

6) діалог

7) окликувальні пропозиції

8) ряди однорідних членів

9) порівняльний оборот

Текст:

Показати текст

- Я тебе люблю...

— Дякую, мамо, я люблю тебе.

Сформулюйте одну із проблем, поставлених автором тексту.

Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, чи згодні ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть, чому. Свою думку аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).

Обсяг твору – не менше 150 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (за даним текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаний або повністю переписаний вихідний текст без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Текст:

Показати текст

- Я тебе люблю...

— Дякую, мамо, я люблю тебе.

(За Ю. Нечипоренком)

Юрій Дмитрович Нечипоренко (нар. 1956 р.) - російський прозаїк, арт-критик, художник, культуролог.