Lapse väärkohtlemise tüübid, vigastuste psühhoanalüüs ja tagajärgedest vabanemine. Laste psühholoogiline väärkohtlemine Psühholoogilise väärkohtlemise tagajärjed

Inimesed väljendavad negatiivseid emotsioone teiste inimeste suhtes erineval viisil. Keegi lihtsalt räägib mõnest inimesest tema selja taga halvasti ja keegi valib karmima ja ebameeldivama mõjutamismeetodi – psühholoogilise vägivalla. Statistika näitab, et ohver ei ole enamasti täiskasvanu, vaid laps. Alaealised kannatavad psühholoogilise vägivalla all koolis, tänaval, kodus. See on väga tõsine probleem, sest selle tõttu on laste emotsionaalne käitumine ja areng häiritud. Neil on hirmud.

Mis on psühholoogiline väärkohtlemine

Psühholoogilist väärkohtlemist nimetatakse ka emotsionaalseks väärkohtlemiseks. See termin viitab lapse perioodilisele või pidevale solvamisele mõne ebameeldiva sõnaga, tema inimväärikuse alandamisele, ähvarduste avaldamisele. Sageli on vanemad kujundanud lastest soovitud kuvandi. Selle saavutamiseks esitavad emad-isad oma lastele selliseid nõudeid, mida nad vanuseliste võimaluste tõttu täita ei suuda. See kehtib ka psühholoogilise väärkohtlemise kohta.

Negatiivsel suhtumisel lapsesse on väga tõsised tagajärjed. Ta lakkab olemast õnnelik. Ta hakkab oma tunnete pärast kannatama. Laps tõmbub endasse, kaotab usalduse teda ümbritsevate inimeste vastu. Tulevikus toob see kõik kaasa probleeme suhete loomisel. Teine negatiivne tagajärg on madal enesehinnang. Näiteks võivad eakaaslased koolis last nimetada hirmutavaks, rumalaks. Selliste mõtetega enda kohta ta kasvab tulevikus.

Probleemi liigitamine vormidesse

Degradeerumine. Selle vormiga mõjutavad lapsed või täiskasvanud konkreetset last ebaviisakate sõnade, sõimude, hüüdmiste, teiste inimeste ees mõnitamisega.
Ignoreerimine. Seda vägivallavormi jälgivad kõige sagedamini täiskasvanud – vanemad. Nad ei pööra oma lapsele tähelepanu, neid ei huvita tema õnnestumised ja saavutused. Ta ei tunne kiindumust, hoolitsust, armastust. Loomulikult masendab selline suhtumine last.
Tõrjumine. See käitumise iseärasus väljendub selles, et vanemad lükkavad oma lapse eemale, ajavad teda pidevalt minema ehk annavad mõista, et nad ei vaja teda.
Terroriseerimine. Sellise väärkohtlemise vormi puhul ähvardab last pidevalt miski. Nad ähvardavad teda, esitavad nõudmisi, mis selles vanuses on võimatud.

Erinevates haridusteemalistes raamatutes, laste psühholoogilist väärkohtlemist käsitlevates artiklites pööratakse erilist tähelepanu isolatsioonile. See on probleemi teine vorm. Selle olemus seisneb mitmesugustes keeldudes (näiteks ei saa te eakaaslastega suhelda, nendega jalutama minna). Mõnikord kasutavad vanemad isolatsiooni ajal lisaks füüsilist vägivalda - lukustavad lapse üksi korterisse, tuppa ja mõnikord isegi kappi, peksavad teda, kui ta keeldub.

Kui laps langeb psühholoogilise väärkohtlemise ohvriks, võib seda oletada mõne käitumise tunnuse põhjal. Täheldatakse järgmisi märke:

lapsel tekib ärevus, liigne ärevus;
isu on häiritud;
seisund tundub masenduses;
enesehinnang väheneb;
alaealine väldib eakaaslasi, täiskasvanuid, püüab pensionile jääda;
mõnikord areneb lapsel psühholoogilise väärkohtlemise tõttu selline iseloomujoon nagu agressiivsus;
uni on negatiivsete emotsioonide tõttu häiritud;
laps hakkab õppimisele vähem tähelepanu pöörama, saab koolis halbu hindeid;
pidevad ähvardused, solvangud, eakaaslaste või täiskasvanute kiusamine viivad enesetapukatseteni.

Juba lapsepõlves tekivad psühholoogilise väärkohtlemise tõttu terviseprobleemid. Füüsiline ja vaimne areng hilineb, tekivad enurees, närvipuudused ja rasvumine. Emotsionaalne väärkohtlemine mõjutab aju. Lõppkokkuvõttes põhjustab see eelsoodumuse erinevatele haigustele:

südame isheemiatõve korral;
kroonilise väsimuse sündroom;
onkoloogilised haigused jne.

Psühholoogiline väärkohtlemine peres lapse pärast toimub erinevatel põhjustel. Esiteks ei pruugi vanemad lihtsalt oma last armastada. See on hirmutav. See põhjus lihtsalt ei mahu pähe. Kuidas saab mitte armastada oma last, sest tema on vanemate tulevik. Vägivallatsevate emade ja isadega tuleb rääkida. Abi vajavad ka sugulased. Kui vanemad mõistusele ei tule, siis on lapsel kõige parem elada näiteks vanaema juures.

Teine levinud põhjus on lapsele esitatavad nõudmised. Oluline on meeles pidada, et teist inimest ei saa sundida midagi tegema. Nõudmised, mida on võimatu täita või mis lapsele ei meeldi, võivad tahte, põhjuse alla suruda

Tarkade vanemate käsud

Seal on 4 tarkade vanemate käsku. Need võivad aidata vältida lapse psühholoogilist väärkohtlemist, sest emad ja isad ei saa alati aru, et nende kasvatus on vale ja toob kaasa negatiivseid tagajärgi. Esiteks, ärge kunagi püüdke oma lapsest parimat välja võtta. Kõik inimesed ei ole ühesugused. Iga inimene on varustatud teatud võimete ja võimalustega.

Teiseks ärge võrrelge oma last teiste lastega, ärge heitke talle ette, et ta midagi ei saavuta, nagu mõnel tema klassikaaslasel.

Kolmandaks, ära ähvarda last, ära šantažeeri teda. Vastasel juhul tekitate temas ainult hirmu, häbi. Teie laps võib arvata, et te lihtsalt ei armasta teda.

Neljandaks, ära lahenda lapsega asju tunnistajate ees, isegi kui ta on midagi teinud. Parem arutada probleemi kodus, selgitada välja põhjus. Halvasti käitudes häbene last, kuid pea meeles, et igas asjas peab olema mõõt.

Probleem koolis

Iga laps võib saada koolikiusamise ohvriks. Selle tõenäosus suureneb oluliselt, kui ta on rahulik, mitte liiga aktiivne ja seltskondlik. Tema kurjategijateks võivad olla klassijuhatajad, agressiivsed lapsed, kes on leidnud enesejaatuse jaoks ohvri või püüavad alati olla tähelepanu keskpunktis.

Laps räägib alati psühholoogilisest väärkohtlemisest, kui ta usaldab oma vanemaid. Salajase iseloomuga, usalduse puudumisega perekonna vastu, täheldatakse vastupidist olukorda. Laps ei jaga oma kogemusi ja probleeme kellegagi. Võib arvata, et temast sai koolis psühholoogilise vägivalla ohver. Selle probleemi olemasolu näitavad järgmised nüansid:

laps ei taha kooli minna;
ta ei räägi oma klassikaaslastest;
tema asjad on mõnikord rebenenud või määrdunud;
pärast kooli koju naaseb laps depressioonis.

Mida teha, kui last õppimise ajal väärkoheldakse

Laste psühholoogiline väärkohtlemine koolis on probleem, mida peaksid lahendama lapsevanemad koos klassijuhatajaga. Õpetaja on reeglina kursis kõigega, mis klassiruumis toimub. Rääkida saab ka õigusrikkujate emade ja isadega. Kui alaealine on olnud pikka aega väärkohtlemise ohver, siis parim väljapääs on koolivahetus või ajutiselt koduõppele üleminek.

Kui laps ei soovi teise kooli üle minna, peaksid vanemad andma talle nõu, kuidas naeruvääristamise, solvangutega toime tulla:

esiteks tuleb öelda, et probleeme ei ole nendega, keda narritakse, vaid nendega, kes seda teevad;
tõhus viis kiusajate vastu võitlemiseks on näidata neile, et nende ebameeldivad sõnad ei tee üldse haiget ega ärritu;
vastuseks kurjategijate solvangutele võite lihtsalt naerda (kui sellist käitumist iga kord demonstreerite, siis mõne aja pärast pole eakaaslased lihtsalt huvitatud oma ohvri "mürgitamisest").

Vastutus vägivalla eest

Psühholoogiline väärkohtlemine on karistatav. Näiteks koolis võib õpetaja või direktor rikkujatega rääkida, neid noomida, häbistada. Sellises olukorras olemine on äärmiselt ebameeldiv. Sellised tegevused takistavad sageli edasisi solvanguid, kiusamist.

Karistatakse ka psühholoogilise vägivalla eest perekonnas. Vastutus on sätestatud perekonnaseadustikus, kriminaalkoodeksis. Venemaa perekonnaseadustik ütleb, et kasvatusmeetodid peaksid välistama julma, hoolimatu kohtlemise, solvamise ja ärakasutamise. Kui seda normi rikutakse, võib eestkoste- ja eestkosteasutus lapse perest eemaldada ohu korral elule ja tervisele, vanema õiguste äravõtmisel. Kuidas aga tõestada lapse psühholoogilist väärkohtlemist? See probleem lahendatakse tunnistajate kohalolekuga, psühholoogi järeldusega.

Olukord, kus emotsionaalne mõju toob kaasa peksmise ja mõrva, on väga hirmutav. Lapse psüühiline ja füüsiline väärkohtlemine, mis lõppeb surmaga, on kuritegu, mille eest on ette nähtud kriminaalvastutus.

Lapsevanemaks olemine on maailma raskeim asi. Selles protsessis on väga oluline mitte kasutada vägivalda, kuulata last tähelepanelikult, austada tema arvamust, jagada huvisid, aidata teha otsuseid, õpetada teda kuulama teisi inimesi ja otsima kompromisse. Samuti on oluline kaitsta oma last teiste negatiivsete mõjude eest. Kui seda kõike järgite, siis laps kasvab ja areneb soodsas keskkonnas.

Kui täiskasvanud kuulevad lastevastasest vägivallast, on kõik sisemiselt kindlad, et see ei puuduta neid – see ei puuduta neid. Nad ei pruugi isegi kahtlustada, millisele totaalsele vägivallale nad lapsed alluvad, nimetades seda kasvatamiseks, arenguks, valgustumiseks, lapse tuleviku pärast muretsemiseks. Nende ilusate sõnade taga peitub sageli mitut tüüpi laste väärkohtlemine.

Kuidas teha vahet, millist tegevust lapsega tehakse – kas teda kahjustav vägivald või arengut soodustav õnnistus? Kuidas ära tunda vägivalda ja kaitsta lapsi vägivalla eest, vastame Juri Burlani koolituse "Süsteemiline vektorpsühholoogia" teadmisi kasutades.

Laste väärkohtlemise tüübid: analüüsime süstemaatiliselt

Oluline on mõista, mida tähendab lapse arendamine. Sünnist saati on laps varustatud soovidega, mis sõltuvad sellest, milliste vektoritega - psüühika omadustega - ta sündis. Sündides on alles vaid potentsiaal, millest üht või teist talenti arendada. Ja areng on alati vastupidine. See nõuab pingutust.

Näiteks nahavektoriga lapsest võib potentsiaalselt saada seadusandja ja jälgida seaduste täitmist või saada juhiks, edukaks ärimeheks. Ta sünnib sooviga ammutada ja säilitada väljavõetud. Esmalt too kõik lasteaiast, liivakastist, naabrite juurest koju. Kui sellist last ei arendata, jääb ta vargaks - ta ei suuda näidata seaduslikkuse eestkostja vastupidiseid omadusi, ei saa ta kapitali suurendada legaalsete meetoditega.

Ja nii iga kaheksa vektoriga - on vaja mõista potentsiaali, et sihipäraselt luua tingimused ja jõupingutused omaduste arendamiseks. Täiskasvanud peaksid looma need tingimused ja tegema jõupingutusi laste arenguks. Kui lapsed jäävad arengut suunamata ja koordineerimata, saavad nad loomulikult ühineda vaid vaenulikkuse alusel nõrgema või kõigist erineva vastu – nad lihtsalt ei tea, kuidas seda teisiti teha.

Täiskasvanutel lasub suur vastutus laste õige arengu eest. On ju vaja arendada konkreetse lapse loomulikke omadusi, mitte sundida kõiki lapsi tegema sedasama, mida täiskasvanud tahavad. Iga lapse omaduste vääriti mõistmine toob kaasa vägivalla laste vastu – kui neid sunnitakse tegema midagi, mis ei vasta loomulikele soovidele.

Vägivald ei ole mitte ainult otsene füüsilise kahju tekitamine, vaid ka igasugune mõju lapsele, mis võib põhjustada tema loomulike omaduste ja soovide arengu pärssimise või täieliku peatamise. Nagu ka ühisomaduste arengu peatamine: võime ühiskonnas sotsialiseeruda, luua nii suhteid teiste inimestega kui ka täiskasvanueas stabiilseid paarisuhteid.

Tavapäraselt võib eristada järgmisi vägivalla liike:

füüsiline vägivald;
verbaalne väärkohtlemine;
psühholoogiline väärkohtlemine;
seksuaalne väärkohtlemine.

Laste füüsilise väärkohtlemise tüübid

Mõned peavad laste füüsilist karistamist tõhusaks kasvatusmeetodiks. Aga kas on? Mõelgem, milliseid mõjusid saavad need, kes on harjunud niiviisi kasvatama, ja millised mõjud saavad pekstud lapsed.

Täiskasvanu leevendab peksmise ajal kogunenud sisepingeid ja saab lõõgastust, mida ta hakkab tajuma kui rahuldust tehtud pingutustest. Kuid tema muutunud meeldiva sisemise seisundi ülekandumine välisele sündmusele jätab talle eksliku mulje, et just füüsiline karistamine toob lapse kasvatamisel positiivse tulemuse. Selliste haridusmeetmete tulemusena saavad lapsed terve rea psühhotraumasid, mille ilmingud sõltuvad iga üksiku lapse psüühika kaasasündinud omadustest.

peksmine võib kaasa tuua kõikvõimalike eluaegsete hirmude, solvumise, kättemaksuhimu, kalduvuse prostitutsioonile, vargustele, depressiooni ja enesetapumõtete tekkele, masohhistlikele püüdlustele, mille olemasolu meelitab tulevikus sadistlike kalduvustega partnerit. paarissuhete loomisel. Ja palju muid elukvaliteeti oluliselt muutvaid tingimusi.

Saate rohkem teada, mida on vaja teha õnnelike ja rahulolevate laste kasvatamiseks, mõistate laste väärkohtlemise põhjuseid ja kuidas likvideerida lapsepõlve väärkohtlemise tagajärgi, kuidas kaotada kõikvõimalikud laste väärkohtlemise vormid perekonnas ja ühiskonnas, saate 28 veebruar 2019

T-

Edward Crook, PhD, Briti Columbia Ülikool

Käesolevas artiklis antakse ülevaade vanemate võõrandumist käsitlevate uuringute hetkeseisust, mis näitab, et võõrandumine on lastele ja vanematele palju tavalisem ja kurnavam, kui seni arvati. Äärmuslikel juhtudel võib vanemate võõrandumist pidada lapse emotsionaalse väärkohtlemise tõsiseks vormiks. Vanemliku võõrandumise põhielementide hoolikas uurimine teaduskirjanduses toob järjekindlalt välja kaks peamist laste väärkohtlemise elementi: vanemlik võõrandumine kui oluline inimtegevusest põhjustatud kahju lastele. Lapse individuaalse väärkohtlemise vormina nõuab vanemate võõrandumine lastekaitse reageerimist. Kollektiivse vägivalla vormina nõuab vanemlik võõrandumine perekonnaõiguse süsteemi põhjalikku reformi, et pereõiguse aluseks oleks kaasvanem. Tekkimas on teadlaste konsensus vanemate võõrandumise kui laste väärkohtlemise vormi levimuse, tagajärgede ja professionaalse aktsepteerimise kohta. Vastuseks arutavad autorid vajadust uurida sekkumiste tõhusust vanemate võõrandumise vastu, eriti kõige äärmuslikumatel juhtudel. See artikkel toetab rohkem kvantitatiivseid ja kvalitatiivseid uuringuid, mis keskenduvad sekkumise neljale sambale mikro- ja makrotasandil, koos konkreetsete soovitustega lastekaitsemeetmete, taasühendamisprogrammide ja muude terapeutiliste lähenemisviiside edasiseks uurimiseks.

Vanemate võõrandumine kui emotsionaalse väärkohtlemise vormlapsed: teadmiste hetkeseis ja tulevikusuunaduurimine

Sissejuhatus

Vanemlik võõrandumine, mis esineb kõige sagedamini lapse hooldusõiguse vaidluste kontekstis vanema lahuselu ajal või pärast seda, hõlmab lapse "programmeerimist" ühe vanema poolt teist sihtvanemat halvustada, kahjustada ja kahjustada lapse ja võõranduva vahelist suhet. vanem (või isegi hävitada need täielikult), mille käigus sihtvanemat demoniseeritakse ja tema autoriteet lapse armastust ja tähelepanu vääriva vanemana õõnestab (Harman, Kruk & Hines, In Press). Sellise laimu tagajärjeks on lapse emotsionaalne tõrjumine sihtvanemast ja võimeka, armastava vanema kaotus lapse elust. Vanemlik võõrandumine väljendub ebaloogilistel, olematutel või ülepaisutatud põhjustel lapse soovimatuses või keeldumises vanemaga suhtest luua. Vanemlik võõrandumine erineb vanema tõrjumisest, mis hõlmab käitumist, mille puhul vanem kahjustab suhet lapsega, tavaliselt vanema enda puuduste tõttu (Drozd & Olsen, 2004).

Vanemate võõrandumine ulatub kergest, peenest halvustamise vormist kuni raskemate agressiooni ja sunniviisilise kontrolli vormideni, mille tulemuseks on lapse täielik keeldumine sihtvanemaga kontakteerumisest.

See käitumine ulatub ka üksikutest sündmustest kuni sihtvanemale suunatud jätkuva väärkohtlemiseni. Soolist erinevust ei ole selles, kes on vägivallatseja ja kes on vanemate võõrandumise sihtmärk. Kui aga laps veedab suurema osa ajast ainult ühe vanemaga, on see tugev näitaja selle kohta, kes võib lapse teisest vanemast võõrandada (Baker & Eichler, 2016; Harman, Kruk & Hines, In Press).

Vanemate võõrandumise areen on täis vaidlusi, eriti selle üle, kas lapsevanemaks olemine on laste väärkohtlemise ja perevägivalla vorm. Väljakutsed kuritarvitamise, tagasilükkamise ja võõrandumise eristamisel, samuti võõrandumise vastu võitlemiseks vajalikud õigusreformid ja terapeutilised sekkumised seavad teadlastele, praktikutele ja poliitikakujundajatele olulisi väljakutseid (Drozd & Oleson, 2004).

Võõrandumisnähtuse uurimise hetkeseisu kohta on väga erinevaid seisukohti. Emery (2014) hinnangul ei ole siiani avaldatud kvaliteetseid uuringuid vanemliku võõrandumise sündroomi kohta. Samamoodi on oma võõrandumise empiirilise uurimistöö peatükis Saini jt. (2016) väidab ka, et vanemlik võõrandumine jääb hüpoteesiks, mis vajab täiendavat empiirilist testimist, kuigi kirjanduse ülevaade hõlmas vaid murdosa olemasolevatest uuringutest, sealhulgas 45 artiklit ja 13 doktoritööd. Seevastu vanemad võõrandumise uurijad osutavad enam kui tuhandele nähtusele olemasolevale uuringule (Vanderbilti ülikooli meditsiinikeskus, 2017). Kui enamikus võõrandumise alastes uuringutes kasutatakse kvalitatiivseid ja segameetodeid, siis mõned väidavad, et vanemate võõrandumise kogemuste sügavust saab tabada ainult kvalitatiivsete uuringute abil (Balmer, Matthewson ja Haines, 2018; Kruk, 2010).

Viimase kümnendi vanemate võõrandumist käsitlevate uuringute analüüs näitab, et see sündroom on levinud ja kurnav lastele ja vanematele, kui seni arvati. Hoolimata kontseptsioonis endas kahtlejate arvamustest on tekkimas uus teaduslik konsensus vanemliku võõrandumise ning selle tagajärgede kohta vanematele ja lastele. Näiteks tunnustatakse vanemate võõrandumist kolme DSM-V-s (Ameerika Psühhiaatrite Assotsiatsiooni, 2013) määratletud häire ilminguna: vanema ja lapse suhted, vanemasuhete häirete all kannatavad lapsed ja psühholoogilise väärkohtlemise lapsed. Vanemate võõrandumine on seotud kahe DSM-is tuvastatud sümptomite kogumiga: "funktsiooni halvenemine käitumuslikes, kognitiivsetes või afektiivsetes valdkondades" ja "märgid teise inimese negatiivsetest kavatsustest, vaenulikkusest või patuoinast teise vastu ning põhjendamatust võõrandumise tundest". Praegune Maailma Terviseorganisatsiooni rahvusvahelise haiguste klassifikatsiooni kavand sisaldab ka konkreetset vanemate võõrandumise määratlust (Bernet, Wamboldt & Narrow, 2016).

Veelgi enam, uurimistulemused vanemate võõrandumise paljude aspektide kohta on palju veenvamad, kui sageli arvatakse. Viimane kvantitatiivne uuring tekitab tõsist muret. Harman (2017) leidis hämmastavalt 13,4% USA vanematest, kes teatasid, et on mingil eluperioodil langenud vanemate võõrandumise ohvriks. Bakeri ja kolleegide suurel hulgal uurimustel (Baker & Eichler, 2016; Bernet & Baker, 2013), mis keskenduvad täiskasvanud võõrandumise ohvriks langenud lastele ja sihtvanematele, on üksikasjalikud vanemate võõrandumise strateegiad ja võõrandumise pikaajaline mõju. Kliinilises ja teaduskirjanduses ollakse üksmeelel ka võõrandumise põhikomponentide osas (Clemente & Padilla-Racero, 2015).

Aeglaselt, kuid kindlalt uhutakse maha arusaamatused ja vanemliku võõrandumise eitamine.

Perekonna- ja lepituskohtute liidu 2014. aasta konverentsil läbi viidud küsitlusest selgus, et 98% nõustub vanemliku võõrandumise tuumikprintsiibiga: üks vanem saab manipuleerida lastega, et nad lükkaksid tagasi teist vanemat, kes ei vääri äratõukamist (Varshak, 2015).

Samas on aga selge, et vanemliku võõrandumise uurimises on endiselt olulisi lünki (Saini et al., 2016). Hädavajalik on uurida erinevate lähenemisviiside efektiivsust sekkumiseks vanemliku võõrandumisse makro- ja mikrotasandil (Kruk, 2013; Kruk, 2016). Selle artikli esimene osa käsitleb uuringu tulemusi vanemliku võõrandumise mõju kohta isadele ja emadele, samuti vanemate enda vaatenurka vanemliku võõrandumise mõju kohta lastele – nende inimeste vaatenurgast, keda vanemlik võõrandumine mõjutab kõige rohkem. . See sisaldab ülevaadet hiljutistest uuringutest vanemate võõrandumise kogemuste kohta äärmusliku võõrandumise korral, olukordades, kus vanemad ja lapsed ei ole üksteisega pikemat aega kokku puutunud. Tõestatakse, et sellistel äärmuslikel juhtudel on vanemate võõrandumine tõepoolest tõsine lapse emotsionaalse väärkohtlemise vorm. Töö teine osa on pühendatud vajadusele uurida olemasolevate ja esilekerkivate lähenemisviiside kasulikkust ja tõhusust tõrjutuse valdkonnas sekkumiseks.

Asjade praegune seis: valitseb üldine konsensus, et vanemlik võõrandumine on laste emotsionaalse väärkohtlemise vorm

Praegune teadmiste tase peegeldab tekkivat teaduslikku konsensust vanemate võõrandumise määratluse, levimuse ja tagajärgede osas. Saini et al. (2016) tunnistab konsensust, et vanemate võõrandumist seostatakse tavaliselt lapse kogemusega, kes ühe vanema mõjul tõrjus ja hakkas teist vanemat vihkama, samuti vanema enda käitumisega, mis mürgitab lapsevanemat. lapse suhe teise vanemaga.

Vanemate võõrandumist on iseloomustatud kui lapse "programmeerimise" vormi: põhjendamatut laimukampaaniat sihtvanema vastu, mille tulemuseks on selle vanema põhjendamatu tagasilükkamine (Bernet & Baker, 2013). Vanemate võõrandumise olukordades on laste nägemus võõrandunud vanemast peaaegu alati eranditult negatiivne, vanemat demoniseeritakse ja peetakse kurjaks ning äärmisel juhul unustatakse see üldse ära. Lapse jaoks on vanemlik võõrandumine tõsine vaimne seisund, mis põhineb väärarusaamas, et võõrandunud vanem ei ole lapsevanem vääriline (ibid.).

Viidates Drozdi ja Olesoni varasemale tööle (2004), Saini et al. (2016) nendib, et puuduvad usaldusväärsed vahendid, mille abil teha vahet vanemliku võõrandumise ja õigustatud eemaldumise vahel, kus väärkohtlemise või perevägivalla ohvriks langenud laps kardab ja tõrjub õigustatult vanemat. Nad väidavad, et see toob kaasa tõsise vea enamikus vanemate võõrandumist käsitlevates uuringutes. Siiski on laste väärkohtlemise kohta palju uuringuid, mis näitavad, et isegi füüsiliselt väärkoheldud lapsed lükkavad harva vägivaldset vanemat tagasi sellise innuga, mida võõrandunud lapsed näitavad (Clawar & Rivlin, 2013). Gottlieb (2012, lk 52) võtab kokku kliinilise pildi lastekaitses:

Vaatamata väärkohtlemisele ja hooletusse jätmisele, mille all kannatasid minu hoole all olevad 3000 kasulast, keeldusid need lapsed väga harva kontaktist vanemaga – isegi vägivaldse vanemaga. Seevastu lapsed, keda väärkoheldi, kaldusid olema kaitsvad ja klammerduvad vägivaldse vanema külge. Veelgi enam, harvadel juhtudel, kui lapsed vanema tagasi lükkasid, leidus alati mõningaid tõendeid sisseelamise või programmeerimise kohta (tavaliselt lapsendajate poolt, kellel oli salajane eesmärk lapsendada).
Seega on ebaloomulik, et laps lükkab tagasi vanema – isegi vägivaldse vanema. Kui spetsialist märkab, et laps lükkab vanemat jõuliselt tagasi, kuna puudub kinnitatud väärkohtlemine, hooletusse jätmine või ilmselgete kasvatusoskuste puudumine – mida ei tohiks kunagi järeldada ainult lapse ütlustest –, peaks üks esimesi mõtteid olema, et teine vanem on võõrandaja (st vanem võõrandab lapsest teise vanema).
Veelgi enam, kui laps tõrjub vanemat, ei tohiks kunagi eeldada, et see vanem pidi selle väärimiseks midagi ära tegema. Olles kahekümne nelja aasta jooksul jälginud tuhandeid väärkoheldud lapsi, jõuan järeldusele, et lapse sünnipärane soov oma vanematega suhet luua on üks võimsamaid inimlikke instinkte, mida edestavad vaid ellujäämisinstinkt ja instinkt. oma lapsi kaitsta; tavaliste laste seas surutakse seda instinkti indutseeriva mõju puudumisel harva alla, sest vanemal on suhteliselt vähe vigu, pahesid ja ebatäiuslikkust.

Lapse samastumine vägivaldse vanemaga ja lapse kaitse sellele vanemale on ilmne vanemate võõrandumise korral. Laps joondub võõranduva ja vägivaldse vanemaga, mitte ei lükka neid tagasi (Lorandos, Bernet ja Sauber, 2013).

Uued teadmised vanemate võõrandumise kohta näitavad, et vanemlik võõrandumine võib olla tõsine lapse emotsionaalse väärkohtlemise vorm, mis hõlmab nii füüsilist väärkohtlemist kui ka hooletusse jätmist. Definitsioonide osas vastavad vanemate võõrandumise kaks põhielementi (lapse jaoks tõsine vaimne seisund, mis tuleneb mitmest võõranduvast vanem-võõrandaja strateegiast) lapse väärkohtlemise kahele põhikomponendile.

Esiteks on laste väärkohtlemine ja vanemate võõrandumine tõsine kahju tekitamise vorm ja tõsine oht lapse heaolule. Teiseks on väärkohtlemise põhjuseks inimfaktor; see on inimtegevuse tulemus. See võib olla ühe vanema või eestkostja töö ja/või mitme inimese kombineeritud tegevus. Näiteks on sotsiaalsed, õiguslikud, poliitilised ja majanduslikud tegurid, mis ohustavad laste heaolu. Vanema individuaalse tegevuse tulemusena on vanemlik võõrandumine lapse väärkohtlemise vorm. Kuna õigussüsteemid jätavad tavaliselt ühe vanema igapäevasest vanemlusrutiinist välja, võib vanemate võõrandumist vaadelda ka kollektiivse vägivalla vormina (Giancarlo & Rottman, 2015).

Vanemate võõrandumise kui laste väärkohtlemise vormi kaks põhielementi (Cooper, 1993; Finkelhor & Corbin, 1988)

Vanemlik võõrandumine hõlmab ühe vanema vägivaldsete strateegiate kogumit, mille eesmärk on julgustada last teist vanemat hülgama. Seega on lapsed kokku puutunud ühe vanemaga, kes lükkab teist tagasi.
Vanemlik võõrandumine on lapse põhjendamatu laimukampaania vanema vastu, kus lapse seisukohad sihtvanema suhtes on peaaegu eranditult negatiivsed, kuni vanema demoniseerimiseni. Lapse jaoks on vanemlik võõrandumine tõsine psüühikahäire, mis põhineb ekslikul veendumusel, et võõrandunud vanem on ohtlik ja vääritu vanem.

Abyuzi strateegiad

Vanemate võõrandumise kui laste emotsionaalse väärkohtlemise vormi esimene määrav tunnus on seotud võõrandaja käitumisega. See hõlmab mitmete vägivaldsete strateegiate rakendamist võõranduva vanema poolt, et julgustada last teist vanemat hülgama. Selleks, et laps teist vanemat tagasi lükkaks, manipuleeritakse temaga, lõhutakse ja segatakse lapse ja teise vanema vahelisi suhteid. Sellised strateegiad hõlmavad (a) laimamist, laimamist, (b) kontakti piiramist, teise vanema kustutamist lapse elust ja mälust, (c) lapse sundimist teist vanemat tagasi lükkama, (d) teise vanema ohtlikuna näimist, ( e) lapse sundimine vanemate vahel valima, ähvardades seotuse lõpetamisega, ja f) alandada ja piirata kontakti sihtvanema perekonnaga. (Baker & Darnell, 2006; Viljoen & van Rensberg, 2014).

Hiljutine Poustie, Matthewsoni ja Balmeri (2018) 126 sihtvanemat hõlmav uuring tuvastas (a) emotsionaalse manipuleerimise, (b) trotsi ja ühinemise julgustamise, (c) sihtvanema ja lapse vahelise külastus- ja suhtlusaja katkestamise (d) ) teabe varjamine , (e) sihtrühma vanema laimamine ja (e) kustutamine. Sellise laimu tulemusel lükkab laps sihtvanema emotsionaalselt tagasi ning lapse elust kaob hooliv ja armastav vanem. Vanemate võõrandumise taktika võrdub väga väikeste ja vanemate laste äärmusliku psühholoogilise väärkohtlemisega. See hõlmab tagasilükkamist, terroriseerimist, isoleerimist, rikkumist või ärakasutamist ja emotsionaalse reageerimisvõime pärssimist (Baker & Darnell, 2006).

Seitseteist võõranduri kasvatusstrateegiat(Baker & Darnell, 2006)

Halb suusõna: sihtvanemat kujutatakse armastamatu, ohtliku ja kättesaamatuna. Vead on liialdatud või väljamõeldud. Selliseid avaldusi tehakse sageli, intensiivselt ja väga siiralt.
Kontakti piirang: sihtrühma vanemal on vähe või puudub üldse võime vandumisele vastu seista.
Suhtlemisse sekkumine: ära vasta telefonikõnedele, blokeeri sissetulevad e-kirjad ja ära edasta väljaminevaid sõnumeid.
Suhtlemishäired: sihtvanemast mõtlemine, rääkimine ja foto vaatamine on keelatud. Võõrandav vanem loob keskkonna, milles lapsel pole selleks vabadust. Lapse mõistus ja süda on hõivatud võõranduva vanema poolt ning lapse mõtetele ja tunnetele sihtvanema kohta ei ole ruumi.
Keelatud armastus: Kõige rohkem vihastab võõranduvat vanemat lapse armastus ja kiindumus sihtvanema vastu. Seega peab laps loobuma armastusest teise vanema vastu. Laps elab hirmus kaotada võõranduva vanema armastust ja heakskiitu.
Lapsele öeldakse, et sihtvanem on ohtlik: võidakse rääkida lugusid sellest, kuidas sihtvanem üritas last kahjustada.
Lapse valiku sundimine: Võõrandav vanem võõrandab lapse sihtvanemast, kavandades konkureerivaid tegevusi ning lubades väärtuslikke asju ja privileege.
Lapsele öeldakse, et sihtvanem ei armasta teda: võõrandav vanem tugevdab lapse usku, et sihtvanem on ta hüljanud, ja moonutab iga olukorda, et anda mulje, et see on nii.
Usaldus lapsega: Võõrastav vanem kaasab lapse juriidilistesse aruteludesse ning jagab lapsega isiklikku ja privaatset teavet sihtvanema kohta. Võõrandunud vanem kujutab end sihtvanema ohvrina, põhjustades lapses haletsust ja soovi kaitsta võõrandajast vanemat ning viha ja valu sihtvanema vastu. Privaatsust jagatakse viisil, mis meelitab last ja apelleerib tema soovile usaldada ja osaleda täiskasvanute asjades.
Lapse sundimine sihtvanemast võõrandama: Võõrandajast vanemad loovad olukordi, kus laps tõrjub sihtvanemat aktiivselt, näiteks helistab võõrandunud vanemale, et ta tühistaks vanema eelseisva külaskäigu või nõuab, et sihtvanem ei osaleks olulistel kooli- või spordiüritustel. . Samuti kinnistub võõrandumine kord vanemat solvanud, kuna laps õigustab oma käitumist sihtvanema devalveerimisega.
Lapsel palutakse luurata sihtvanema järele: kui lapsed vanema reedavad, luurates nende järele, tunnevad nad end selle vanema läheduses olles tõenäoliselt süüdi ja ebamugavalt, soodustades seeläbi võõrandumist.
Lapsel palutakse sihtvanema ees saladusi hoida: Võõrandav vanem nõuab või annab mõista, et lapse huvide kaitsmiseks tuleb sihtvanemalt teatud teavet varjata. Sarnaselt spionaažiga loob saladuste hoidmine psühholoogilise distantsi sihtvanema ja lapse vahel.
Vanema nimetamine nime järgi: "ema/isa" või "teie ema/isa" asemel kasutab võõrandav vanem lapsele sellest vanemast rääkides sihtvanema nime. See võib kaasa tuua selle, et laps pöördub teise vanema poole ka eesnimega. Sõnum lapsele on, et sihtvanem ei ole enam keegi, keda võõrandav vanem austab kui lapse autoriteeti, ega keegi, kellel on lapsega eriline side. Pöördudes sihtvanema poole nimepidi, alandab võõrandav vanem selle vanema eakaaslaseks või naabriks.
Uue abikaasa nimetamine "emaks" või "isaks" ja lapse julgustamine sama tegema: Võõrandav vanem nimetab kasuema/kasuisa lapse emaks/isaks ja eeldab, et laps teeb sama.
Meditsiini-, haridus- ja muu tundliku teabe varjamine sihtvanemalt, sihtvanema nime eemaldamine meditsiinilistest, haridusalastest ja muudest asjakohastest dokumentidest: sihtvanem on ebasoodsas olukorras teabele juurdepääsu, suhete loomise, hädaolukordade ajal suhtlemise osas. , osalemiskutsed, muudatuste pakkumine ajakavades/kohtades jne. See isoleerib lapse silmis sihtvanema ja tema elus olulised täiskasvanud. Samuti muudavad need sihtvanema jaoks palju keerulisemaks aktiivne ja kaasatud lapsevanem.
Lapse nime muutmine sihtvanema lingi eemaldamiseks. Võõrandunud vanem võib tunda, et nimemuutus tähendab hülgamist ja kogeb valu, kurbust ja pettumust.
Sõltuvuse kasvatamine / sihtvanema autoriteedi õõnestamine: Võõranduvad vanemad tekitavad oma lastes sõltuvust selle asemel, et aidata lastel arendada enesega toimetulekut, kriitilist mõtlemist, autonoomiat ja iseseisvust. Samal ajal õõnestavad need sihtvanema autoriteeti tagada, et laps oleks lojaalne ainult ühele vanemale.

Bakeri ja Darnelli (2006) järgi täidavad kõik 17 strateegiat mitmeid funktsioone: (a) suurendada lapse ühtekuuluvust ja ühtlustumist võõranduva vanemaga, (b) luua psühholoogiline distants lapse ja lapse vahel. sihtvanemale, (c) suurendada viha ja traumat sihtvanema suhtes lapse käitumise tõttu ning (d) provotseerida konflikti lapse ja sihtvanema vahel, kui sihtvanem esitab väljakutse või reageerib lapse käitumisele.

Vanemlik võõrandumine esineb kerge kuni äärmiselt raske kontiinumiga ja võib olla vastastikune või mittevastastikune. Mõnel juhul saavad lapsed ja vanemad taas kokku; teistes nad seda ei tee. Vanemate võõrandumise sündroomist kõige negatiivsemalt mõjutatud rühmana on viimastes uuringutes esile kerkinud täiesti lahus vanemad (Kruk, 2010a, 2010b, 2011, 2018).

Kolmes eraldi selliste vanemate uuringus (78 isa ja ema, kes ei olnud oma lastega vähemalt ühe aasta suhelnud) tuvastasid narratiiviuuringud ja teooriapõhine analüüs kõige levinumate vanemate tugeva võõrandumise tunnustena ja vanemate tunnustena järgmised. võõrandumise toimepanijad. Need esindavad vägivalla tõsisemaid vorme võrreldes vähem tõsise tõrjutusega. Vähem levinud ja vähem äratuntavad kui Bakeri ja Darnelli tuvastatud käitumine, peegeldavad need võõrandja vanema palju suuremat patoloogiat.

Vanemliku äärmusliku võõrandumise kui lapse väärkohtlemise indikaatorid: võõrandava vanema tunnused (Kruk, 2018)

Lapse püüdmine jõuga.
Veendumus oma õiguses olla lapse elus peamine või ainus vanemlik tegelane, samuti teise vanema kui vanema tähtsuse kontrollimatus või mitteteadvustamine.
Ükskõiksus ja hoolimatus nende käitumise tagajärgede suhtes lastele; austuse puudumine laste vajaduste vastu ja soov nendega kohaneda. Valmisolek laste ees konfliktideks. Emotsionaalse sügavuse ja emotsionaalse reageerimisvõime puudumine suhetes lastega. Sulandumine lapsega.
Varjatud või varjatud kinnisidee teise vanema suhtes ja teisele vanemale tekitatud kahju niivõrd, kuivõrd kinnisidee on vanemlike kohustuste suhtes ülimuslik.
Tahtmine ja entusiasm sõjas osaleda, samuti oskus areenil võidelda.
Keeldumine suhtlemisest või läbirääkimisprotsessis osalemisest.
Vastutusest loobumine teie panuse eest probleemsesse olukorda või konflikti.
Valmisolek süüdistada teist poolt rikkumistes.
Süü- või kahetsustunde puudumine oma käitumise pärast.
liialdus ja ebaausus; "eesmärk pühitseb vahendeid" suhtumine.
Teise vanema halva kõne tegemine lapse ees või teise vanema mainimise vältimine, püüdes seda vanemat lapse mälust kustutada.
Lapse jälgimine ja küsitlemine seoses lapse suhtega teise vanemaga.

Eelkõige hõlmab lapse vägivaldne kinnivõtmine sihtvanemate meelest kontakti keelamist ja õigussüsteemi väärkasutamist, et kahjustada teise vanema osalemist lapse elus, mille eesmärk on vanema täielik tõrjumine lapse elust. Põhimõtteliselt määratlevad võõrandunud vanemad vanemate võõrandumist kui vanema ja lapse sunniviisilist füüsilist eraldamist: idee "te tunnete nad ära nende tegude järgi". Võõrandumise tuvastamine on lihtne ja arusaadav: võõrandja on vanem, kes eemaldab teise vanema lapse elust. Teiseks usk oma õigusesse olla lapse elus peamine või ainus vanemlik tegelane ning teise vanema kui vanema tähtsuse kontrollimatus või mittetunnustamine. Kolmandaks on see mõistmise, kohanemise ja empaatia puudumine laste vajaduste ja arusaamade suhtes: ükskõiksus ja nende käitumise tagajärgede ignoreerimine lastele.

See väljendub (a) vanemate valmisolekus astuda konflikti laste ees; b) emotsionaalse sügavuse ja emotsionaalse reageerimisvõime puudumine suhetes lapsega; c) vanemluse üleandmine lapsele, kui laps tunneb vastutust oma vanema heaolu eest. Neljandaks, see on ilmne või varjatud kinnisidee teise vanema suhtes ja teise vanema kahjustamine niivõrd, et kinnisidee ületab vanemlikud kohustused. Võõrandav vanema vajadus haiget teha ja kätte maksta ületab lapse vajaduse teise vanema armastuse ja hoolitsuse järele. Vanema vihkamine teise vanema vastu ületab tunduvalt tema armastust oma lapse vastu. Viiendaks on valmisolek ja entusiasm sõjas osaleda, aga ka võitlusvõime ja võimukasutus: valmidus osaleda ja riskida protsessis "võitja võtab kõik". Kuuendaks, lihtne keeldumine suhtlemisest või läbirääkimisprotsessis osalemisest otse või kolmanda osapoole sekkumisel. Selliste protsesside terviklikkuse puudumine on tavaline probleem. Seitsmes on keeldumine võtta vastutust oma panuse eest probleemsesse olukorda või konflikti: nõudmine olla kõigis asjades "õige" või lahkarvamused endise abikaasaga. Samuti ilmneb vastutustunde puudumine seoses probleemse olukorra või konfliktiga. Kaheksandaks, valmisolek süüdistada teist poolt rikkumistes; Võõranduvad vanemad süüdistavad ja süüdistavad probleemses olukorras või konfliktis kergesti teist vanemat.

Ülejäänud strateegiad hõlmavad süütunde või kahetsuse mittetundmist oma käitumise pärast ega oma tegude kahetsemist; liialdus, ebaausus ja suhtumine "eesmärk õigustab vahendeid"; teise vanema halva suu ütlemine lapse ees või teise vanema mainimise vältimine, püüdes seda vanemat lapse mälust kustutada; ning lapse jälgimine ja küsitlemine tema suhte kohta teise vanemaga. Need viimased strateegiad on kooskõlas vähem võõrandunud vanemate kogemustega.

Mõju lapsele

Seega on esimene element vanemliku võõrandumise kui lapse väärkohtlemise vormi määratlemisel võõranduva vanema vägivaldse ja vägivaldse käitumisega. Määratluse teine komponent keskendub lapsele avaldatavale sügavalt kahjustavale mõjule. Kõige raskematel juhtudel on need mõjud sügavad (Balmer, Matthewson & Haines, 2018; Mone & Biringen, 2012; Mone, MacPhee, Anderson & Banning, 2011).

Esiteks on viha sisendamine teise vanema vastu samaväärne lapses eneseviha sisendamisega. Eneseviha on võõrandunud laste seas eriti häiriv omadus ning üks vanemate võõrandumise tõsisemaid ja levinumaid tagajärgi. Lapsed, kes sisendavad võõrandunud vanema vastu suunatud vihkamist, kipuvad uskuma, et võõrandunud vanem ei armastanud ega tahtnud neid, ning kogevad võõrandunud vanema reetmisega seotud tõsist süütunnet.

Nende eneseviha (ja depressioon) tuleneb sellest, et nad tunnevad end armastamatuna ja teisest vanemast eraldatuna, samal ajal kui neil puudub võimalus leinata vanema kaotust või isegi rääkida vanemast (Warshak, 2015b).

Vihkamine vanema vastu ei ole emotsioon, mis tuleb lapsele loomulikult. Vanemate võõrandumise olukordades levib selline vihkamine pidevalt. Vanemliku vihkamisega kaasneb enesevihkamine, mis paneb lapsed tundma end väärtusetuna, vigadena, armastamatuna, soovimatuna, ohustatuna ja ainult väärtuslikuna teise inimese vajaduste rahuldamisel (Baker, 2005, 2010).

Teiseks näitavad arvukad uuringud, et võõrdunud lastel on tõsised psühhosotsiaalsed häired. Nende hulka kuuluvad sotsiaal-emotsionaalne areng, usalduse puudumine suhetes, sotsiaalne ärevus ja sotsiaalne isoleeritus (Baker, 2005, 2010; Ben-Ami & Baker, 2012; Friedlander & Walters, 2010; Godbout & Parent, 2008). Nendel lastel on kehvad suhted mõlema vanemaga. Täiskasvanuna kipuvad nad partnerlustuma varem, lahutavad või lähevad lahku, saavad suurema tõenäosusega lapsi väljaspool partnerlust ja võõrduvad tõenäolisemalt oma lastest (Ben-Ami & Baker, 2012).

Madal isemajandamine, iseseisvuse puudumine ja pikaajaline sõltuvus võõrandajast vanemast on võõrandunud laste kolmas omadus. Garber (2011) leidis, et see avaldub kolmel viisil: suureks saamine (võõrastav vanem kohtleb last täiskasvanuna); vanemlikkus (laps võtab vanema eest vastutuse, rollide vahetus); ja infantiliseerumine (arendub folie a deux vorm - indutseeritud deliirium, kus kahel isikul täheldatakse samasisulisi meelepetteid - mis muudab lapse ebakompetentseks ja võimetuks täiskasvanu elu elutähtsate ülesannete täitmiseks).

Võõrandunud lapsed jätavad suurema tõenäosusega kooli pooleli, jätavad koolist varases eas välja. Täiskasvanueas saavutavad nad väiksema tõenäosusega akadeemilise ja kutsekvalifikatsiooni. Nad kipuvad kogema töötust, madala sissetulekuga ja jäävad sotsiaalabile. Nad näivad sageli sihitult läbi elu triivivat. Võõrandunud lastel on raskusi oma impulsside kontrollimisega, vaimse tervise, sõltuvuse ja enesevigastamisega toimetulekuga (Otowa, York, Gardner, Kendle ja Hettema, 2014). Nad suitsetavad, joovad alkoholi ja kuritarvitavad narkootikume tõenäolisemalt, alluvad sageli käitumuslikele sõltuvustele ja kalduvad promiskuitidesse, keelduvad rasestumisvastastest vahenditest ja saavad teismeliste vanemateks (ibid.).

Vanemate võõrandumise kui lapse väärkohtlemise indikaatorid: esilekutsutud lapse omadused

Madal enesehinnang, depressioon ja eneseviha
Sotsiaal-emotsionaalse arengu rikkumine: eraldumine, isolatsioon, sotsiaalne ärevus
Madal iseseisvus; autonoomia puudumine; sõltuvus vanemast
Kehv õppeedukus
halb impulsi juhtimine; võitleb vaimse tervise, sõltuvuse ja enesevigastamisega

Laste väärkohtlemise neljast tüübist: füüsiline, seksuaalne, emotsionaalne väärkohtlemine ja hooletusse jätmine, peetakse vanemate võõrandumist üldiselt emotsionaalse või psühholoogilise väärkohtlemise vormiks (Bernet et al, 2016, Clawar & Rivlin, 2013; Von Boch-Galhau & Kodjoe, 2006 ). Vanemlik võõrandumine toimub aga sageli koos kolme muu lapse väärkohtlemise tüübiga. Esiteks on see hooletus, sest võõrandajast vanema vihkamine sihtvanema vastu on tugevam kui armastus lapse vastu (nad on vähem empaatilised ja jätavad seetõttu lapse vajadused tähelepanuta). Esineb ka füüsilist ja seksuaalset väärkohtlemist, sest lapsed olukorras, kus üks vanem puudub oma elust, on oluliselt suuremas ohus kui lapsed, kellel on mõlema vanemaga tugevad suhted. Seega on indutseeritud lastel (a) viis korda suurem tõenäosus kogeda füüsilist, seksuaalset ja emotsionaalset väärkohtlemist (Cawson, 2002); (b) on sada korda suurem risk surmaga lõppenud vägivallaks (Daly & Wilson, 1988); (c) kellel on suurem risk füüsiliste terviseprobleemide, psühhosomaatiliste sümptomite ja selliste haiguste tekkeks nagu äge ja krooniline valu, diabeet, astma, peavalud, kõhuvalu ja halb enesetunne (Dawson, 1991; Lundbert, 1993; O "Neill, 2002) (d) suurenenud suremuse ja haigestumuse risk; (e) on suurem tõenäosus surra lapsepõlves. (Lundbert, 1993); (f) elab keskmiselt neli aastat vähem (Ringbäck Weitoft, Hjern, Haglund, & Rosén, 2003; (g) kogevad tõenäolisemalt seksuaaltervise probleeme (Ellis, 2003; O'Neill 2002; Wellings, Nanchanahal ja MacDowall, 2001) ja nakatuvad sugulisel teel levivatesse infektsioonidesse (Wellings et al., 2001).

Lisaks on perevägivalla tunnustatud vormiks saamas ka vanemlik võõrandumine (Harman & Biringen, 2015; Kruk, 2013). Lapsed, kes näevad seda vanemliku väärkohtlemise vormi tunnistajaks, on iseenesest laste väärkohtlemise vorm. Võõrandumise laastava mõju kohta sihtvanematele on tehtud palju uuringuid. Kõrgeim depressiooni tase on täiskasvanutel, kellel on alla 18-aastased lapsed, kellega nad koos ei ela või ei ole aktiivselt seotud (Evenson & Simon, 2005). Kõige olulisem kaotus vanemate jaoks on oma laste ja vanemliku identiteedi kaotus (Kruk, 2011). Sellised vanemad teatavad tavaliselt kasvavast isoleeritusest, töökaotusest ja võimetusest uusi suhteid luua või säilitada. Need kokkupuuted on seotud rohkem häiritud mõtte- ja tundemustritega, sealhulgas häbi, häbi- ja süütundega, aga ka õpitud abituse ja lootusetusega (Kruk, 2010a; Kruk, 2010b). "Suitsiidiepideemia" on tuvastatud lahutatud vanemate seas, kellel pole elus lapsi (Kposowa, 2010: 993; Sher, 2015).

Juhised edasiseks uurimiseks

Tekib teaduslik konsensus vanemliku võõrandumise tegelikkuse, määratluse, levimuse ja tagajärgede osas. Arvestades laienenud teadmistebaasi selle nähtuse kohta, on vaja tõhusat sekkumist. Vanemate võõrandumist käsitlevate uuringute suurim lünk ja tulevaste uuringute prioriteet on hinnata olemasolevaid ja esilekerkivaid sekkumisi, mudeleid ja poliitikaid seoses vanemate võõrandumise kui emotsionaalse laste väärkohtlemise vormi mõistmisega ja sellega tegelemisega.

Sekkumise osas indiviidi, perekonna, rühma (mikro), kogukonna ja sotsiaalse (makro) tasandil on sekkumise neli peamist sammast, mida kõiki peetakse vanemate võõrandumise vastu võitlemisel oluliseks ja fundamentaalseks (Kruk, 2018). Need sambad kuuluvad individuaalsete kahjude vähendamise, ennetamise, ravi ja jõustamise alla.

Vanemate võõrandumist käsitlevate tulevaste uuringute prioriteedid: sekkumise neli sammast

Kahjude vähendamine: tõhusate lähenemisviiside uurimine vanemate võõrandumise kui laste väärkohtlemise vormi ja lastekaitse käsitlemisel.
Ennetamine: Vanemate võõrandumise kui kollektiivse laste väärkohtlemise vormi uurimine: ümberlükatava õigusliku eelduse mõju vanemate võõrandumise kohta.
Ravi: taaskohtumisprogrammid ja terapeutilised teenused võõrandunud vanematele ja lastele: parimad tavad ja ravimeetodite tõhusus.
Õiguskaitse: Vanemliku võõrandumise käsitlemine perevägivalla vormina ja kriminaalasjana: parimad tavad ning poliitika ja tavade tõhusus.

Esimene on individuaalse kahju vähendamise tase. Väidetakse, et võõrandunud lapsed on kannatanud mitte vähem kui teised lapsed, kes on langenud äärmuslike konfliktide ohvriks, näiteks lapssõdurid ja muud röövitud lapsed, kes samastuvad oma piinajatega, et vältida valu ja säilitada nendega suhteid, ükskõik kui kuritahtlikud ja nad ei olnud ka hävitavad (Baker & Ben-Ami, 2011).

Vanemlik võõrandumine kui laste emotsionaalse väärkohtlemise tõsine vorm, mida seostatakse laste hooletusse jätmise ning füüsilise ja seksuaalse väärkohtlemisega, muudab selle küsimuse selgelt lastekaitsejuhtumiks (ibid.). Samal ajal seisavad sihtrühma vanemad silmitsi professionaalsete teenuste, eriti lastekaitseasutuste professionaalse arusaamatuse ja ükskõiksusega (Poustie, Matthewson ja Balmer, 2018). Esiteks peame tunnistama vanemate võõrandumist individuaalse laste väärkohtlemise vormina, mis nõuab laste kaitset. Tõhusate lastekaitsemeetmete uurimine vanemate võõrandumise kui laste individuaalse väärkohtlemise vormi puhul on esmatähtis. See hõlmab perede toetamise/säilitamise programmide tõhusust ning lastekaitseasutuste sekkumist lapseröövi ja võõrandumise juhtumitesse.

Vanemate võõrandumine kui laste väärkohtlemise vorm ei ole ainult vanemate individuaalse tegevuse tulemus. See tuleneb ka sotsiaal-, õigus-, poliitilisest ja majanduspoliitikast (Giancarlo & Rottman, 2015). Lapse seadusliku hooldusõiguse protsesside ja vanemliku võõrandumise vahel on tugev seos, kuna vanemlik võõrandumine areneb hästi olukordades, kus pärast lahutust on laste üle ainuhooldus ja kontroll ühel vanemal (Saini, Johnston, Fidler & & Bala, 2016) ja kus laste esmane elukoht antakse raskete psühholoogiliste probleemidega vanematele, vanematele, kellel on konkurentsis suuremad vahendid (Kruk, 2013; McMurray & Blackmore, 1992).

Õigussüsteemid, mis võimaldavad vanema lapse elust väljajätmist (tõsiste märkide puudumisel) ainuhooldusõiguse või esmase elamisloa alusel, ei aita kaasa mitte ainult vanemate võõrandumist; nad võivad osaleda ka võõrandumise vormis (ibid.). Vanemate võõrandumine õitseb võistlevas, võitja-võib-kõik õigussüsteemis, kus vanemad peavad alandama teisi vanemaid nii palju kui võimalik, et tõestada, et nad on väärilisemad vanemad ja väärivad rohkem ainueestkostja või esmase hooldaja staatust. Vanemad püüavad kohtuvaidlusi võita, alandades teist vanemat, tegelikult võõrastava käitumisega tegelemine. Seega süsteem julgustab ja kutsub esile võõranduvat käitumist.(Kruk, 2013; Giancarlo & Rottman, 2015).

Küsimus, kas vanemlik võõrandumine on tõenäolisem jurisdiktsioonides, kus lapsel on ainult üks vanem, ja vähem tõenäoline neis jurisdiktsioonides, kus seadus näeb ette ühise vanemliku kasvatamise eelduse, on edasiste uuringute jaoks oluline küsimus. Vanemate endi arvates on ühise vanemluse seadus, mis on kahe põhivanema õiguslikuks aluseks, kaitseks vanemate võõrandumise vastu (Kruk, 2011; Kruk, 2013). Selles suunas on vaja usaldusväärsemaid pikaajalisi uuringuid.

Seega on teine sammas ennetus: vanemate võõrandumise kui laste kollektiivse väärkohtlemise vormi ennetamine perekonnaõiguse süsteemi põhjaliku reformi kaudu. Eelkõige on vaidlustatud kaasvanemaks saamise seaduslik eeldus vajalik eelkõige selleks, et vältida vanemate võõrandumist. Perevägivalla olukordades vaidlustatud õigusliku eeldusena on kaasvanem tihedalt seotud mõlema vanema aktiivse osalemisega laste igapäevases kasvatamises. See omakorda on seotud laste heaolu, emotsionaalse turvalisuse ja positiivse kohanemisega lahutuse tagajärgedega (Baude, Pearson & Drapeau, 2016; Fabricius, Sokol, Diaz & Braver, 2013; Kruk, 2013). Samas seostatakse kaasvanemlust vanematevaheliste konfliktide vähenemise ja perevägivalla ennetamisega lahutuse ajal (Bauserman, 2012; Kruk, 2013; Nielsen, 2018). Seetõttu on teiseks uurimissuunaks kaasvanemluse seadusandluse tõhusus vanemliku võõrandumise ennetamise vahendina.

Kolmas sammas on tervenemine. Laialdaselt tunnustatakse, et terapeutiliste programmide, sealhulgas taasühinemisprogrammide ning laste väärkohtlemise ohvrite ja koduse vägivallatuse ohvriks langenud võõrandunud vanemate terapeutiliste programmide tõhususe uurimine on suures osas lapsekingades (Balmer, Matthewson & Haines, 2018). .

Tõhusate taasühendamisprogrammide põhielemendid ja töömeetodid ei ole veel kindlaks määratud. Olemasolevad programmid rõhutavad aga laste kliinilist tähtsust, kui nad hakkavad oma vanemaid oma elus võrdselt väärtuslikuks ja tähtsaks pidama, aidates samal ajal teismelistel lastel loobuda kaitsvast rollist oma võõrandavate vanemate ees (Smith, 2016).

Uuring näitab selgelt, et taasühinemisalased jõupingutused peaksid jätkuma koostöös teenistustega, kellel on pärast vanemate lahusolekut taasühinemise kogemus (Darnell, 2011). Välja on töötatud mitmeid sekkumismudeleid. Tuntuim neist on Varshaki programm Family Bridges (2010), hariv ja kogemuslik programm, mille eesmärk on võimaldada lapsel luua mõlema vanemaga terve suhe, viia laps välja vanemlikest konfliktidest ning julgustada lapse autonoomiat, mitmekülgset taju ja kriitiline mõtlemine.

Sullivan Family Barrier Camp (Sullivan, Ward & Deutsch, 2010), mis ühendab psühhopedagoogilised ja kliinilised sekkumised miljööteraapiakeskkonnas, on suunatud lapsevanemate ajakokkuleppe ja ettenähtud hooldusplaani väljatöötamisele. Friedlander ja Walters" (2010) Multimodaalne peresekkumine pakub mitmesuguseid sekkumisviise vanematega joondumise, võõrandumise, segaduse ja endassetõmbumise olukordades. Rakendatakse taasühinemise, pereteraapia ja muude praktikateooriate puhul, nagu samaaegne rühmateraapia ja kokkupuutepõhine kognitiivne teraapia. -käitumuslik ravi (Garber, 2011; Reay, 2015; Toren, Bregman, Zohar-Reich, Ben-Amitay, Wolmer ja Laor, 2013) kasutavad erinevaid ravimeetodeid ja esitavad esialgsed tulemused ravi efektiivsuse kohta. Siiski on vaja täiendavaid uuringuid enne kui saame teha olulisi edusamme parimate tavade väljatöötamisel: tõhusate taasühendamisprogrammide põhikomponendid vanemate võõrandumise korral.

Laste ja perede vaimse tervise ja juristid kohtuvad isade ja emadega, aga ka pereliikmetega, kes tavaliselt kannatavad vanemate võõrandumise all. Selle valdkonna kliiniline kirjandus rõhutab sihtvanemate kui lapsevanemate identiteedi kinnitamise tähtsust ja julgustab neid olema järjekindlad ja mitte kunagi loobuma oma katsetes oma lastega suhteid taastada. Seistes silmitsi oma laste vaenulikkuse ja tagasilükkamisega, julgustatakse vanemaid reageerima armastava kaastunde, emotsionaalse kättesaadavuse ja täieliku turvatundega. Lastele parima vastusena pakutakse kannatlikkust ja usku, tingimusteta armastust ja hoolimist oma lapse vastu, kuigi kurb tõde on see, et sellest ei pruugi piisata laste tagasitoomiseks vanema ellu. Varshak (2015b) soovitab, et võimalusel peaksid võõrandunud vanemad püüdma viia oma lapsed kokku inimestega, kes kohtlevad neid au ja lugupidavalt vanematena, et lapsed näeksid, et nende ja võõrandava vanema negatiivset arvamust ei jaga ülejäänud maailm.. Seda tüüpi kogemus jätab tugevama mulje kui see, mida üks võõrandunud vanem võib enda eest öelda. Võõrandunud lapsed saavad kasu vanemate võõrandumise dünaamika uurimisest (ibid.). Need on kõik olulised ettekirjutused, kuid palju rohkem on vaja uurida tõhusaid ravimeetodeid, sekkumisi ja strateegiaid üksikisiku, pere ja rühma tasandil laste ja nende vanematega. Viimane sammas on jõustamine, võib-olla kõige vaidlusi tekitavaim sekkumisvaldkond haldus- ja kriminaaljurisdiktsioonide lahknevate reageeringutena, alates vangistamisest ja kinnipidamisest kuni pereteraapia ja mittesekkumiseni. Väga vähe on uuritud kasvatuspraktikaid, mis jätkavad laste võõrandumist hoolimata kohtu vastupidistest korraldustest. Mõned kommentaatorid (Lowenstein, 2015) väidavad, et jätkuv kontakt võõranduva vanemaga oleks taasühinemispraktikatele vastupidine. Teised (Kruk, 2010) viitavad sellele, et võõrandava vanemliku kasvatustehnika kasutamine vanemate võõrandumise karistamiseks või ärahoidmiseks näib olevat intuitiivne ja et kaasvanem on lastele kasulik kõrge konfliktitasemega peredes (kuid mitte perevägivalla olukorras). Värskeimad uuringud näitavad aga, et terapeutilised sekkumised on kõige tõhusamad siis, kui üldiste vanemlike eeskirjade eiramise eest on kehtestatud tugevad juriidilised sanktsioonid (Templer, Matthewson, Haines & Cox, 2016). Palju on arutletud esmase vanemliku vastutuse andmise üle sihtvanemale kõige raskematel vanemliku võõrandumise juhtudel, mis on oluline samm vanemliku võõrandumise ületamisel (ibid.). Siiski on vähe veenvaid teaduslikke tõendeid tõhusate jõustamisvahendite kohta.

Poustie, Matthewsoni ja Balmeri (2018) sõnul näitavad praegused leiud, et seoses perevägivallaga võib olla kasulik käsitleda võõranduvat käitumist perevägivalla vormina koos füüsilise väärkohtlemisega. Tõepoolest, sellised riigid nagu Brasiilia on juba kriminaliseerinud vanemate võõrandumise. Uuringud näitavad, et kiiretel, selgetel ja veenvatel kohtuotsustel on suurem tõenäosus võõrandumist ohjeldada.

Järeldus

Vanemate võõrandumise empiirilise uurimise osas on teadmiste tase oluliselt paranenud. Viimase kümnendi jooksul on vanemate võõrandumise sündroomi uurimiseks kasutatud kvalitatiivseid, kvantitatiivseid ja kombineeritud meetodeid plahvatuslikult, mille tulemusena on teadus- ja erialaajakirjades, raamatutes ja raamatupeatükkides avaldatud enam kui tuhat teaduslikku ja kliinilist uurimust. Bernet et al., 2016; ülikooli meditsiinikeskus. Vanderbilt, 2017). Mitmed uuringud näitavad, et vanemate võõrandumine on tõsine lapse emotsionaalse väärkohtlemise ja perevägivalla vorm (Baker & Ben-Ami, 2011; Bernet & Baker, 2013; American Psychiatric Association, 2013; Gottlieb, 2012).

Arvestades sotsiaalteaduslikku konsensust vanemate võõrandumise tegelikkuses (Warshak, 2015a; Harman & Biringen, 2016), on tungiv vajadus uurida erinevate sekkumisviiside tõhusust. See hõlmab nelja peamise sekkumisvaldkonna uurimist vanemate võõrandumise vastu: (a) vanemate võõrandumise käsitlemine lastekaitsemeetmete kaudu (kahjude vähendamise komponent); b) perekonnaõiguse reformi tulemuslikkus koosõppe kui vanemate võõrandumise ennetamise suunal (preventsiooni komponent); (c) ravi- ja taasühendamisprogrammid, mis arenevad kiiresti vastusena kasvavale professionaalsele tunnustamisele vanemate võõrandumise ja selle tagajärgede kohta (ravikomponent), ja (c) jõustamiskomponent, erinevad lähenemisviisid vanemate võõrandumise käsitlemiseks seadusrikkumise vaatenurgast. Arvestades vanemliku võõrandumise olemasolu, levimuse ja tagajärgede kohta tehtud uuringute tugevat baasi ning käimasolevaid vaidlusi laste ja pere poliitika- ja praktikasuundade ning õigus- ja ravivaldkonna parimate tavade üle, on selguvad edasised uuringud vanemate võõrandumise kohta.

Originaalartikkel

Kas on võimalus oma lapsi halvast saatusest päästa?

Mida me teame laste füüsilisest väärkohtlemisest? Seda valu, mida oma lastele tekitame, ei saa mõõta ega õigustada. Vägivalda kogenud lapsed jäävad ilma õnnelikust tulevikust. Juri Burlani süsteem-vektori psühholoogia selgitab seda täielikult.

Aga ma avastasin palju hiljem...

Kuidas ta mind ärritab!

Ta tegi jälle kõik valesti. Justkui tahtes mulle meelega pahaks panna. Ma oleksin tapnud!

Ja ma lõin teda. Löösin kogu jõust, tagakäega, kapist raudpuuga. Mida ma tahan talle öelda? Mida ma vihkan? Oh jah! Sel hetkel ma tõesti vihkan teda. Ja minu soov on anda õppetund, karistada kõige eest, mida ta minuga on teinud. Kõigi nende hädade, raskuste ja hädade eest, mis mul tema sünniga tekkis.

ma olen kuri. Ma võtan temast välja tohutu, kõike vihkava kurjuse. Ma löön ta sisse.

Ja siis mu käed langevad. Hakkan selgelt nägema ja nägema oma väikest kaitsetut poissi, kes võttis kõigega vastu ja talus lööke. Ta ei nuta enam, vaid lamab vaikselt, nõustudes täielikult hukkamisega. Nutan tema pärast, püüdes teda kallistada. Aga ta lükkab mu eemale.

Ta ei taha olla omaks võetud timuka poolt, kes sel hetkel tappis temasse kõik tema tunded. Kõik ühele. Ja kusagil sügaval sisimas tunnen, kuidas nähtamatu tulevik ütleb mulle: “Selle pärast sa nutad, nutad ja maksad. Aga on juba hilja."

See oli viimane kord, kui ma oma poega lõin, kuid mitte esimene. Ja kord vandusin endale pahameelest patja nuttes, et ma ei kasvata kunagi oma lapsi nii, nagu mu ema kasvatas. Kahjuks on lastevastane vägivald peres, nii moraalne kui ka füüsiline, mõnikord “pärilik”.

Tagajärjed on vältimatud

Mu poeg on 20. Ma pole pikka aega vajanud midagi, mis oli 20 aastat tagasi oluline. Ma tahan ainult üht – poja armastust, sidet temaga. Olla tema elu tunnistajaks, osaliseks ja armastatuks. Aga minu ees on külmad silmad ja kellegi teise pilk.

Ta ei tunne seda, mida tunneb laps ema vastu. Ta võib olla õnnelik, aga ta ei saa. Tal pole enam seda "organit", mille kaudu nad tunnevad. Oma lühikese elu jooksul nägi ta kõike. Skandaalid, jonnihood, isa ema kiusamine, lahutus, ema katsed oma isiklikku elu paremaks muuta.

Teda tabati kõige eest ja ma ei märganudki, millal ta mu hüsteerilistele hüüetele enam ei reageerinud. Meie eelmist elu meenutades ei näe ma ühtki helget päeva, head mälestust, mille külge mu poeg võiks klammerduda ja tahaks minuga suhelda, õnnelikult elada.

Mida teha nüüd? Ma ei tea. Abi…

Kas vägivalla eest on kaitset?

Kes peksab naisi ja lapsi? Miks? Juri Burlani süsteemvektorpsühholoogiast selgub, et füüsilist vägivalda perekonnas kasutavad erilise psüühika struktuuriga mehed ja naised. Need, kes on sündinud ideaalseteks vanemateks, abikaasadeks, naisteks. Need on inimesed, kelle psüühikas on olemas.

Potentsiaalselt on need ühiskonna parimad inimesed, pereväärtuste tagajad. Kummalisel kombel tekivad just sellised metamorfoosid ühiskonna parimate inimestega, kui neid lapsepõlves valesti kasvatati ja täiskasvanueas polnud neil võimalust ennast realiseerida.

Sellistest seisunditest on võimalik välja tulla. Uurides meid kontrollivaid varjatud alateadlikke protsesse, neid avades, saame võimaluse saatust paremaks muuta. Sa ei saa võlukepiga vehkida ja kõike oma suva järgi muuta. Kuid sellise väärkohtlemise tagajärgede ahelat on võimalik peatada. Ja sa pead olema õigel ajal.

Kas ühiskonnas on hoobasid, mis kaitsevad vägivalla eest

Kepiga harimine, füüsilise jõu kasutamine kõige kaitsetuma olendi vastu on paljudes peredes juba ammu vaikimisi aktsepteeritud. Mees peksab oma naist, ema peksab lapsi, füüsilise vägivalla ringe peres ei saa peatada ilma uute radikaalsete meetmeteta.

Kehtivad seadused mõistavad seda probleemi vaid pisut hukka, kuid ei lahenda. Emade ja laste kaitsekeskused, eestkoste- ja eestkoste-, rehabilitatsiooni- ja psühholoogiakeskused ei mahuta ega ravi kõiki neid haavatud ja sandistatud hingi. Tänapäeval teavad lapsed ja naised, kuhu sellisesse olukorda sattudes pöörduda, aga ei lähe. Sellistes keskustes töötavad sotsiaalteenuste spetsialistid, psühholoogid ja juristid pakuvad tuge ja annavad nõu, kuidas end kaitsta füüsilise elu ja tervise ohu korral. Aga mida see muudab?

Süsteemivektori psühholoogia õpetab, kuidas ära tunda perekonnas füüsiliseks vägivallaks võimelist türanni.

Aga miks naised seda teevad? Kuidas juhtub, et ideaalne ema hakkab oma last mingi koletu vaimustusega peksma? Naised ja mehed, kellel on päraku vektor, on oma negatiivsetes ilmingutes ühesugused. Ja nagu türannist abikaasa puhul, nii ka antud juhul on lastevastase vägivalla põhjused pahameele ja anaalvektori realiseerimata omaduste tagajärg.

Kohutav pinge sees tõukab meid lööma ja harima rusika, puuga. Jah, kõigele, mis käepärast tuleb. Ja sellest tegevusest saada "perversne" nauding – mõneks ajaks ju pinge taandub. Pahameel ja eneseteostuse puudumine, turvalisuse ja turvalisuse kaotus, seksuaalne rahulolematus tõukavad naise, ideaalis parima ema, füüsilise vägivalla omaenda lapse vastu.

Milline on füüsilise väärkohtlemise mõju lastele?

Minu pojal on anaal-, visuaalne ja. Ta oli lahke ja vastutulelik poiss, kes armastas "kallistamist". Mäletan tema suuri avatud silmi kohevate pikkade ripsmetega, puhast ja usaldavat pilku.

See pilk on nüüd minu kohtunik. Minu kuri vingerdamine nende laste puhaste silmade mälestuse pärast. Nüüd selles kohas kalk ja ükskõiksus. Tema anaalvektor väljendub tualettsõnavaras ja lugupidamatuses naiste vastu, kättemaksuhimu ja solvumises. Pärakuvektoriga inimestele omane suurepärane mälu toimib nüüd ainult kaebuste kogumiseks ja meelespidamiseks.

Tema helivektor, olles minu karjumise ja solvangute eest sulgunud, on ammu internetti uppunud. Ja see ongi kõik. Rohkem pole midagi. Ta sulgus endasse.

Kunagi võis ta õhinal rääkida universumi ehitusest, mustadest aukudest, ajast, ruumist ja muudest universumi imedest. See oli tema kirg. Ja mind piinas depressioon, elu mõtte puudumine, millest isegi emainstinkt ei saanud jagu, üksindus ja hirm homse ees. Ma keeldusin seda reaalsust aktsepteerimast ja mu poeg kasvas selles üksi.

Aga see võib olla ka teisiti

Temast võiks saada tark, aus ja korralik pereisa, perepea. Anaalvektor sünnitab kuldseid inimesi, kelle jaoks on pereväärtused ennekõike. Professionaalsus, kvaliteet, analüütiline meel, võimas mälu annavad sellisele inimesele kõik võimalused saada ühiskonnas lugupeetud ja nõutuks.

Ta oleks võinud olla armastav poeg. Ja ka hooliv abikaasa ja isa. annab inimesele lahke, armastava südame, mis on võimeline suureks vaimseks pühendumiseks.

Ta võiks leida end teadusest, uurida universumi uusi tahke ja leida oma tähenduse. Helivektor, andes inimesele abstraktse intelligentsuse, aitab leida vastuseid sügavaimatele küsimustele inimelu tähenduse kohta maa peal. Sellised inimesed lähevad teadusesse, kirjandusse, komponeerivad muusikat, leiutavad uusi tehnoloogiaid.

Aga tegin kõik selleks, et poeg istuks päevad läbi internetis, sõimaks jututubades roppusi sõnu, paneks enda ees ukse kinni ja vastaks vait. Tegin selle oma kätega.

Seda teeb füüsiline väärkohtlemine meie lastega. Ja see pole kaugeltki kohutavate tagajärgede piir.

Lapsed ei vääri vägivalda, isegi kui kogu maailm kokku kukub. See on teie valik

Kas sa ikka arvad, et sul on õigus oma lapsi füüsilise jõu ja karjumisega kasvatada? Teil pole aimugi, kuhu see tee teid viib. Olenemata teie kehva seisundi põhjustest, lapsed ei vääri vägivalda.

Mida tähendab meie praegune valu võrreldes valuga, mille me oma lastesse füüsilise jõu abil sisse ajame. Kõik need mured, rikutud plaanid, segadus isiklikus elus, austuse kaotus, hirm selle ees, mida inimesed ütlevad, kodused ja rahalised probleemid - kõik see on väärtusetu. Miski pole väärt lapse rikutud hinge ja temaga igaveseks kadunud sidet.

Pekstud ja alandatud lapsed ei armasta sind kunagi vastu. Veelgi enam, elu ise ei vasta neile armastuse, õnne ega õnnega. Füüsiline ja moraalne vägivald ei jää kunagi märkamatuks.

Päästa ennast ja päästa oma lapsi! Sel ajal, kui laps pole veel puberteeti jõudnud, on ta seotud emaga. See tähendab, et teil on võimalus säästa nii oma last kui ka iseennast. Päästke tulevik, mis läheb iga päevaga kaugemale ja kaob üldse, kui te oma hullumeelselt ei peatu.

Olles teadlik oma vaimsetest seisunditest, saate kõike parandada, saate rahu, enesekindluse ja toimuva mõistmise. Ja mis kõige tähtsam – oma lapse, tema olemuse ja kaasasündinud omaduste mõistmine. Sinust saab tõeline inimene, mitte pahameele tükk või vormitu ärevuse ja hirmu tükk. Ja teie laps tunneb seda, ka tema sisemised seisundid normaliseeruvad. Sajad inimesed, kes kunagi tulid Juri Burlani süsteem-vektori psühholoogia koolitusele, kirjutavad sellest. Nad said hakkama!

Andke süsteem-vektori psühholoogiale võimalus lõpuks muuta oma suhtumist ellu, iseendasse, lastesse, inimestesse. Kõigele, mis sind ajab ja närib, mis ei lase sul rahulikult magada ja õnnelikult elada. Kiirusta, et mitte hiljaks jääda, et hiljem poleks kibe oma lapse külma silmadesse vaadata ja hooldekodus unustatud vanaduspõlve oodata. Ole inimene, ole inimene ja kasvata õnnelikke lapsi.

Mida teha neile, kellel polnud aega?

Juri Burlani teadmised süsteem-vektori psühholoogiast aitavad elu ümber mõelda, võtta vastutust ja teha kõik endast oleneva, et toimuvat täielikult mõista ja realiseerida. Kui inimene realiseerib end suhetes teistega, mõistab toimuva põhjus-tagajärg seoseid, on tal võimalus olukorda parandada.

Ükskõik, milliseid vigu me teeme, peame tegema kõik endast oleneva, et oma lapsed nende eest võimalikult vähe vastutaks enne elu. See on võimalik ainult süsteem-vektori psühholoogia teadmistega. Ühel päeval järgivad lapsed sinu eeskuju. Praegu olgu teie tulemus eeskujuks.

Registreeru tasuta veebikoolitusele.

Artikkel on kirjutatud koolituse materjalide põhjal " Süsteemivektori psühholoogia»

Emotsionaalse väärkohtlemise olemasolu võib oletada ka mitmete lapse tunnuste põhjal.

Lapse emotsionaalne väärkohtlemine on igasugune tegevus, mis põhjustab temas emotsionaalse pingeseisundi, mis seab ohtu tema tundeelu normaalse arengu.

Tavaliselt vastavad vanemad lapse edule kiituse, uhkuse ja rõõmuga. Kuid mõnikord reageerivad vanemad vastupidiselt: ükskõiksus ja ärritus.

Algul tekitab see lapses vastakaid tundeid. Tulevikus kaotab laps, kes peab korduvalt oma positiivsele käitumisele reageerima vanemate ebaadekvaatsete reaktsioonidega, kiiresti saavutusmotivatsiooni ja eduga kaasneva uhkusetunde. Ta järeldab, et saavutuste üle rõõmu näitamine on ohtlik ja vale.

Emotsionaalne väärkohtlemine hõlmab järgmisi tegevusi lapse suhtes:

Isolatsioon, see tähendab lapse võõrandumine tavapärasest sotsiaalsest suhtlusest;

pahurus, keeldumine probleemidest arutlemast;

- "keeldudega peibutamine" (näiteks kui laps ei teinud teatud kellaajal kodutööd või ei teinud voodit üles, siis järgneb teatud aja telerivaatamise või kõndimise keeld);

Solvamine;

Terroriseerimine ehk lapse korduv sõnadega solvamine ja stabiilse hirmutunde kujunemine;

Pideva pinge säilitamine, hirmutamine, ähvardused;

Noomimine, mõnitamine; Karistamisega hirmutamine (“Veel üks kahekesi või veel üks trikk koolis - ja ma võtan vöö”);

Moraalne allakäik (korruptsioon), lapse kaasamine ja sundimine sotsiaalsete normidega vastuolus olevatesse ja last kahjustavatesse tegudesse (varguse, alkoholi või narkootikumide tarvitamise sundimine).

Lapse emotsionaalset väärkohtlemist võib kahtlustada, kui märkate, et vanem pidevalt:

Esitab lapsele liigseid nõudmisi, millega ta ei tule toime, mis moodustab madala enesehinnangu ja toob kaasa frustratsiooni;

karistab last ülemäära karmilt;

Äärmiselt kriitiline lapse suhtes, teda süüdistades;

Vihane ja käitub hirmutavalt.

Emotsionaalse väärkohtlemise olemasolu võib eeldada ka mitmete lapse tunnuste põhjal, näiteks kui ta:

Emotsionaalselt vastuvõtmatu, ükskõikne;

Kurb, subdepressiivne või raske depressioon;

Imeb sõrmi, kõigub monotoonselt (autoerootilised tegevused);

Iseenesest suletud, mõtlik või vastupidi agressiivne;

- "kleepub" iga täiskasvanu külge, otsides tähelepanu ja soojust;

Kogeb öiseid hirmuhooge, magab halvasti;

Ei näita huvi mängude vastu.

Ka lapse füsioloogilised reaktsioonid võivad viidata sellele, et ta on emotsionaalse väärkohtlemise ohver. Need sisaldavad:

Öine ja päevane enurees (uriinipidamatus);

Psühhosomaatilised kaebused: peavalu, valud kõhu- ja südamepiirkonnas, kaebused halva enesetunde kohta jne;

Lapse füüsilise ja üldise arengu aeglustumine.

Psühholoogiline väärkohtlemine

Psühholoogiline väärkohtlemine, vaatamata sellele, et see sarnaneb emotsionaalsele väärkohtlemisele, paistab silma omaette kategoorias. Psühholoogiline väärkohtlemine on lapse suhtes toime pandud tegu, mis takistab tema potentsiaalsete võimete arengut.

Psühholoogilise väärkohtlemise alla kuuluvad näiteks sagedased konfliktid perekonnas ja vanemate ettearvamatu käitumine lapse suhtes. Vaimse vägivalla tõttu on lapse intellektuaalne areng pärsitud, kognitiivsete protsesside adekvaatne areng ja kohanemisvõimed on ohus. Ta muutub kergesti haavatavaks, enesehinnanguvõime langeb. Laps areneb sotsiaalselt abituks, satub kergesti konfliktiolukordadesse ja on tõenäolisem, et eakaaslased tõrjuvad teda.

Inglise psühholoog Alice Miller sõnastas 1980. aastal raamatus "Teie enda heaks" nn. "mürgine pedagoogika" - hariduslike mõjude kompleks, mis viib traumeeritud isiksuse kujunemiseni:

Vanemad on ülalpeetava lapse peremehed (mitte teenijad!). Nad määravad, mis on hea ja mis on halb.
Laps vastutab oma viha eest. Kui nad vihastavad, on see tema süü.
Vanemad peavad alati olema kaitstud.
Laste enesejaatus elus loob ohu autokraatlikule vanemale.
Laps tuleb murda ja mida varem, seda parem.

Kõik see peab juhtuma siis, kui laps on veel väga väike, ei märka seda ega saa vanemaid paljastada.

Meetodid, mille abil kuulekus saavutatakse, on erinevad:

psühholoogilised lõksud,
pettus,
kahepalgelisus,
salakavalus,
vabandused
manipuleerimine,
hirmutamise taktika,
armastuse tagasilükkamine
isolatsioon,
usaldamatus,
alandus,
häbi - kuni piinamiseni,
täiskasvanute poolt kõige selle, mida laps peres teeb, devalveerimine ja devalveerimine (“Käed kasvavad valest kohast välja – parem mitte midagi puudutada!”; “Sellest ei tule nagunii midagi head!”).

Nendele "reeglitele" tuginedes kujundab "mürgipedagoogika" lastes järgmised hävitavad hoiakud, ideed ja müüdid:

Armastus on kohustus;

Vanemad väärivad definitsiooni järgi austust lihtsalt sellepärast, et nad on vanemad;

Lapsed ei vääri austust lihtsalt sellepärast, et nad on lapsed;

Kõrge enesehinnang on kahjulik ja madal enesehinnang muudab inimesed altruistideks;

Hellus (tugev armastus) on kahjulik;

Laste soovide rahuldamine on vale. Raskus, ebaviisakus ja külmus on hea ettevalmistus eluks;

Parem teeselda tänulikkust kui avalikult tänamatust väljendada;

See, kuidas sa käitud, on olulisem kui see, mis sa tegelikult oled;

Vanemad ei jää ellu, kui nad on solvunud;

Vanemad ei saa rääkida rumalusi ega olla süüdi;

Vanematel on alati õigus, nad ei saa eksida.

Kohusetundlik "mürgipedagoogika" reeglite järgimine moodustab madala sotsiaalse tolerantsiga, jäiga, "tapetud hingega" sõltuva isiksuse, kellest suureks saades saab ise "mõrvar". Vanemad on täiesti siiralt veendunud, et teevad kõik lapse heaks, samas sandistades teda.

Põlvkondadevahelise edasikandumise seadused on vääramatud ja kõik kordub uuesti, kuid uues põlvkonnas.

A. Miller eristab vanemlikest motiividest järgmist:

- alateadlik vajadus anda teisele üle alandus, millele nad ise kunagi allusid;

- vajadus vabastada allasurutud tunded;

- vajadus omada elusobjekti manipuleerimiseks, omada seda enda käsutuses;

- enesekaitse, sh vajadus idealiseerida enda lapsepõlve ja oma vanemaid vanempedagoogiliste põhimõtete dogmaatilise rakendamise (ülekandmise) kaudu oma lapsele;

- hirm ilmingute ees, mida nad ise kunagi alla suruti, ilminguid, mida nad näevad omaenda lastes, nende ees, mis tuleks eos hävitada;

- soov maksta kätte valu eest, mida vanem kunagi koges.

Ilmselgelt, kui vähemalt üks loetletud motiividest on olemas, on võimalus vanemlikku käitumismustrit muuta üsna väike.

See kõik aga ei tähenda, et lapsi tuleks kasvatada ilma piiranguteta. Vägivallatu suhtlemine põhineb austusel täiskasvanute poolt, sallivusel laste tunnete vastu, pedagoogiliste mõjude loomulikkusest ehk sõltuvusest pedagoogilistest põhimõtetest. avaldatud

I. Malkina-Pykhi raamatust "Äärmuslikud olukorrad"