Streszczenie dla ekologii w młodszej grupie zimy. Streszczenie klas edukacji środowiskowej w drugiej najmłodszej grupie "Podróż do lasu zimowego". Cechy wiekowe młodszych przedszkolaków

Streszczenie dla drugiej najmłodszej grupy "i zimą, w zimnie, zamienił się w wodę śniegową"

Dzieci rozpraszają w różnych kierunkach na grupie, wstrząsnąć, krążącym.
Pedagog:
- Werset wiatru, wracaj płatki śniegu w okręgu. (Gra odbywa się 1 raz. Podczas gry włącz gładką muzykę).
Pedagog:
- Jak zabawę graliśmy z bałwanem!
2. Aktualizacja wiedzy.
Pedagog:
- Snowman jest znowu smutny.
- Dlaczego on jest smutny? (Odpowiedzi dla dzieci)
"W porządku, ale bałwan ma swój własny powód, by być smutnym.
- Zapytaj bałwana: "Dlaczego jesteś smutny? "
Nauczyciel stosuje bałwana do ucha i mówi, że bałwan chciał zrobić śnieg z śniegu "Pupbie", ale nie wie, jak to zrobić.
3. Trudność w sytuacji do gier.
Pedagog:
- Jak pomóc naszemu bałwanowi? (Odpowiedzi dla dzieci)
Nauczyciel zachęca dzieci do oświadczeń (ślepy "Pies").
- Czego? (Ze śniegu).
- Gdzie zdobyć śnieg? (Na ulicy).
4. Otwarcie nowej wiedzy.
Tutor wprowadza pojemnik ze śniegiem, zbiera dzieci wokół niego.
- Co to jest? (Śnieg).
- Czym on jest? (Biały, zimny).
Dzieci powtarzają słowa wraz z pedagogem, oddechami.
- Jaki był śnieg w pokoju? (Odpowiedzi dla dzieci)
- Powtarzamy słowo "lepkie" razem.
- Dlaczego śnieg stał się lepki? (Ciepło).
Pedagog:
- Śnieg stał się lepki, z niej można wyrzeźbić różne figury, "Pies".
- Jak zamierzamy zrobić ciasta? Z użyciem co? (Odpowiedzi dla dzieci).
- Zobacz, jak to robię.
Następnie nauczyciel otwiera śnieg w formie do piasku. Robi z śniegu na tacy figur śniegu ("ryby", "kwiat". "Motyl" itp.)
Pedagog:
- Piękne dostałem placki? (Tak)
- Czy chcesz ślepić to samo? (Tak)
5. Niezależne działania dzieci
Dzieci siedzą przy stołach.
Pedagog:
- Czy musisz wziąć śnieg niż? (Sowkom)
- Jak śnieg w formach? (Ostrożnie, zdobądź ciasno, wędruje).
Dzieci niezależnie (pod nadzorem nauczyciela i bałwana) wykonane są z figurki ze śniegu, obróć formy wypełnione śniegiem. Tace są następnie zainstalowane na wspólnej tabeli.
Dzieci traktują bałwana.
Pedagog:
- Spróbuj, bałwana, jakie piękne i pyszne "Pies" dla ciebie dzieci.
Educator zwraca uwagę dzieci, aby zmienić stan emocjonalny bałwana.
Pedagog:
- Zmieniono bałwana? (Tak)
- Jaki był bałwan? (Szczęśliwy)
- Dlaczego stał się wesoły? (Pomogliśmy mu).
Snowman dzięki dzieci na nauczył go rzeźbić od śniegu "Pies".
Pedagog:
- Faceci, czy jesz śnieg na spacer? (Nie)
- Dlaczego? (Surfuj w gardle, możesz zachorować).
Gra "korozja"
- Teraz graj. Zatrzymaj się w kręgu. Nauczyciel próbuje zamrozić dzieci uchwytów, nóg, uszu itp., Jażeństwo do dzieci. Dzieci obejmują dłonie te miejsca, do których nauczyciel próbuje dotknąć.
Pedagog:
- Jak zabawę graliśmy!
6. Obserwacja
Educator zwraca uwagę na figury śniegowe.
Pedagog:
- Dzieci, spójrz na nasze ciasta.
- Co się z nimi dzieje? (Topienie)
- Co się zamieniają? (W wodzie)
Dlaczego zamieniają się w wodę? (Ponieważ ciepło)
Dzieci obserwują, jak śnieżne "Pies" stopniowo zamieniają się w wodę.
Pedagog:
- Nie bądź smutny, że topiące się figurki śniegu, pójdziemy na spacer i zrobimy "Pies" od śniegu na ulicy.
- Czy śnieg rośnie na ulicy? (Nie)
- Dlaczego? (Ponieważ na zewnątrz jest zimno)
7. Klasy wyników
Educator zbiera dzieci blisko siebie.
Pedagog:
- Co robiłeś dzisiaj? (Odpowiedzi dla dzieci)
- Trudno ci rzeźbić śnieg "Pies"? (Odpowiedzi dla dzieci)
- Czy zrobiłeś wszystko? (Odpowiedzi dla dzieci)
- Kogo pomożesz? (Bałwan)
- Pomagałeś bałwanowi, ponieważ wiesz, że śnieg w cieple staje się lepki, a od nie można zrobić "ciasta"
- Co stało się z naszymi "Pies"? (Stopili)
- Dlaczego się topili? (Ponieważ ciepło)

Miłość do natury jest wychowywana wczesne dzieciństwo. Ludzie zaczynają zdawać sobie sprawę, że są częścią otaczającego świata, które muszą być chronione. Dlatego edukacja ekologiczna jest jednym z priorytetów programów edukacyjnych i edukacyjnych. instytucje przedszkola.. Składnik środowiskowy może być obecny we wszystkich kierunkach aktywności realizowanych w przedszkolach, ale także odbywają się również indywidualne klasy poświęcone temu tematowi.

Teoretyczne podstawy edukacji ekologicznej w grupach juniorów

Dzieci 2-4 lata wyróżniają się natychmiastową i ciekawością, a teraz są tak samo, jak nigdy nie są blisko natury. Z tego wieku powstaje pozytywne nastawienie do wszystkiego przy życiu. Głównym zadaniem edukacji ekologicznej w młodszym wieku przedszkolnym jest podanie wstępnej idei urządzenia świata i istniejących relacji w nim, połowy wytyczne w świecie zwierząt i roślin.

W młodszych grupach dzieci rozpoznają nazwiska zwierząt, owadów, ptaków, które z nich są w domu, a którzy są dziko, które rośliny rosną w lesie, w ogrodzie, w ogrodzie, otrzymują pierwszą znajomość zjawisk naturalnych, Wydaj najprostsze eksperymenty wodą, śniegiem, piaskiem łącznie pracować w tętniącym życiem zakątku lub pokoju przyrody, udaj się na wycieczki po wycieczce przez szlak ekologiczny.

Dzieci muszą przypisać, że ptaki, bestie, owady, rośliny - żywe. Są tak jak ludzie, ból i strach potrzebują wody i jedzenia. Jeśli są to rośliny domowe i zwierzęta - osoba jest dla nich odpowiedzialna. Oznacza to, że musi się nimi opiekować. Jeśli jest to dzika, lepiej pozostawić go sam. Możesz obserwować, badać, ale nie szkodzić. Jeśli dziecko zostanie ustawione, oznacza to, że wysiłki wychowawców i rodziców na edukacji środowiskowej nie zniknęły.

Cechy wiekowe młodszych przedszkolaków

Interesujący fakt! Według naukowców, którzy prowadzili eksperymenty na temat szkolenia małp głusi i głupich, rozwój szympansów dzieci i dzieci poniżej 3 lat przechodzi prawie równo. Do 3 lat mają pojedynczy rodzaj umiejętności i umiejętności. Nawet słownictwo jest mniej więcej takie same. Tylko dziecko korzysta z mowy i mały szympans - gesty. A potem dalej. rozwój mentalny Dziecko postępuje ostro, a do 5 lat już dużo wie.

Należy pamiętać, że dzieci w wieku przedszkolnym nie tylko postrzegają informacji o mowy, musi być wspierany przez widoczność. Dziecko powinno być w stanie zobaczyć, co mówią, a nawet lepiej - dotykaj lub uczestniczą. Sami. najlepsza forma Szkolenie na tym etapie rozwoju - gra. Dzieci będą znać świat przez grę i akcję.

Dzieci muszą widzieć, co mówi pedagog, a nawet lepiej - aby móc dotknąć i przypominać

Ponadto dzieci 3-5 lat mogą być skoncentrowane przez długi czas na coś, więc konieczne jest zmianę rodzaju aktywności przez cały czas. Dzieje się tak dlatego, że istnieje duży strumień nowych informacji na temat mózgu małej osoby, która wymaga przetwarzania i refleksji. Dlatego tak, że nie ma przeciążenia, mózg w pewnym momencie po prostu wyłącza niektóre z jego sektora i obejmuje inny. Ostrożnie obserwuj dzieci - gdy tylko odsetki wychodzi, a dzieci zaczynają się od zaginionego widoku, aby rozejrzeć się, nadszedł czas, aby przejść na coś innego. Co byś powiedział na temat, który pracował, na którym nadal nic nie pamięta.

Formy zajęć.

W junior Group. Edukacja ekologiczna może przekazać formularz:

• zajęcia - wiodąca forma organizacji pracy, aby zapoznać dzieci ze światem zewnętrznym;
• wakacje ekologiczne i wypoczynek, powodując emocjonalną odpowiedź dzieci do swoich "naturalnych treści";
• zapoznaj się z dziećmi z naturą Życie codzienne (W przypadku spacerów i procesu gier z naturalnym materiałem).

Jakie są w trakcie zajęć środowiskowych w różnych porach roku

Pory roku dyktuje jego wymagania i zapewnia pewne możliwości zajęć środowiskowych. Zastanów się, w jaki sposób możesz zaplanować zajęcia jesienią, zimą i wiosną. Dobry dyrygent dla dzieci przez miesiące będą Zinka z bajki V. V. Bianki "Kalendarz Sichikkin". Możesz rozpocząć pierwszą lekcję w miesiącu, czytając odpowiedni rozdział.

Jesienią dzieci w lesie zbierają liście i inne naturalne materiały Dla rzemiosła

Tabela: Planowanie środowiskowe w grupach juniorów

Materiały i gry dla klas środowiskowych w młodszej grupie

Educator musi więc zaplanować zajęcia dla dzieci, aby były pierwsze, zabawne i interesujące, po drugie, pouczające, a po trzecie, aby stale rozpoznać coś nowego, pamiętane i mogą być stosowane w praktyce.

Podczas zimowych spacerów dzieci zdecydowanie karmią ptaki i obserwują je

Wybór materiałów do rozpoczęcia zajęć

Dzieci będą zainteresowani wyglądem w grupie wspaniałej postaci lub zabawek opowiadających o ich nieszczęściu i pytaniu dzieci o pomoc. Na przykład, lalka Masha przychodzi do dzieci i zaprasza ich do pociągu w lesie. Z piosenek, wersetami i zagadkami, chłopaki idą w podróży.

Możesz rozpocząć zajęcia z rosyjskiego folk bajkiNa przykład "repka", "Ryabina", "Zayushkina Hut", "Kolobok", "Teremok", "wilka i siedem kotów". Możesz po prostu przeczytać te bajki, użyj przedstawienie kukiełkowe, Pokaż kreskówkę lub filmstrip. Nawiasem mówiąc, preferowane są średnice dla dzieci w tym wieku. Dzieci postrzegają statyczne zdjęcie lepiej - potrzebujesz trochę czasu, aby ją zobaczyć i uświadomić, co widzą, przejrzały szczegóły.

Historie o naturze, roślinach, zwierząt, sezonach może również działać jako początkowy etap zajęć. Rosyjska fikcja dla dzieci oferuje bogaty wybór. V. Bianki, V. Suteev, K. D. Ushinsky, L. Tołstoja, I. S. Sokolov-Mikitov, S. Ya. Marshak, K. Chukovsky, N. Sladkov, M. Svtain, E. Charuszin i Dr pisał historie i wiersze oraz dla najmniejszy. Użyj dzieł pisarzy dzieci, więc nie tylko zapoznasz dzieci ze światem, ale także na zaszczepić dobry smak literacki.

Jeśli nie można znaleźć filmu ani kreskówki do jakiejś pracy, skanuj strony książki i pokaż je na ekranie, możesz po prostu znaleźć zdjęcia lub zdjęcia w historii. Najważniejsze jest to, że dzieci wyraźnie widzą, o czym są czytane.

W pierwszej najmłodszej grupie zajęcia można rozpocząć od czytania następujących rosyjskich bajek ludowych:

• "Repka". Na podstawie tej bajki można prowadzić zajęcia na temat "Co rośnie w ogrodzie". Główna postać Dziadek przychodzi do facetów i mówi, jakie rośliny są nadal w ogrodzie, jak rosną, jak używane.
• "Ryaba Chicken". Baba przychodzi odwiedzić chłopaki. Mówi, że ma nie tylko kurczak w gospodarstwie, ale także inne zwierzęta: krowa, koza, konia, owca itp. Pokazuje jak wyglądają, wyjaśnia, czego potrzebują. Ten temat może być kontynuowany w projekcie projektu, w którym dzieci są zapraszane do zbudowania funtów zwierzęcych.
• "Kolobok", "Teremok". W oparciu o te bajki, możliwe jest prowadzenie zajęć do badania dzikich zwierząt żyjących w lesie.

Dla drugiej młodszej grupy odpowiednie są bajki:

• "Hut Zayushkina". W porównaniu dwóch chat z tej bajki możesz dać pomysł na różne materiały i zmiany w sezonach. Zimą było zimno, więc nie stopił się lodu, a na wiosnę stało się ciepłe i zamieniło się w wodę, Lisa została pozostawiona bez domu. Ale drewniana bunnetka zmiana czasu roku nie jest przeszkodą.
• "Wilk i siedem młodych kóz". Ta bajka pomoże w wyjaśnieniach, że zwierzęta są drapieżne i roślinożerne. Wilk jest drapieżnikiem i kozim z dziećmi - roślinożerców. Jakie są inne drapieżniki, a co są roślinożerne?

Wideo: Filtruj "repka"

Gry i doświadczane działania

W grze, dzieci mogą ustawić najprostsze doświadczenia. W przypadku działań eksperymentalnych w grupach juniorów proponuje się stosować piasek, śnieg i wodę. Proponowane eksperymenty są odpowiednie dla dzieci obu młodszych grup.

Piasek

Możesz grać i eksperymentować z piaskiem jak na ulicy i wewnątrz.

Dzieci dowiedzą się, że suchy piasek - luzem, a z surowego możesz wyrzucać sprzęgła

Że dzieci powinny się nauczyć:

• Suchy piasek - luzem. Może być zawieszony z jednego pojemnika do drugiego, ale nie posiada formularza. Powiedz dzieciom, jak ta nieruchomość jest używana w praktyce - Pokaż klepsydrę.
• Mokry piasek staje się lepki, a wiercenie mogą z tego zrobić. Powiedz dzieciom, że nawet konkursy na temat tworzenia kształtów piasku. Pokaż zdjęcia.
• Jeśli w piasku Dodaj duża liczba Wody, staje się płynem. Od niego można również zbudować zamki.
• Podąża, a odbitki pozostają na mokrym piasku, a oni zachowują swój kształt przez długi czas. Pozwól dzieciom narysować węża na mokrym piasku, zostaw wydruki dłoni i śladów z butów i zastanów się, jakie okazały się jasne.

Pamiętaj, aby pokazać dzieciom, jakie piękne dane mogą być tworzone z piasku

Śnieg

Z śniegiem możesz także grać i eksperymentować:

• Na ulicach dzieci dowiedzą się, że śnieg jest inny: luźny, podobny do jęczmienia, lepkiego, pokryte infuzją, suche. Na przykład scenicznij bałwana, możesz tylko z lepkiego śniegu, nie będzie działać z suchych i luźnych.
• W pokoju można zaobserwować, jak zmieniają się właściwości śniegu. Na przykład, jak luźny zamienia się w lepki, jak stopniowo topi się i staje się wodą.
• Podczas opadów śniegu pozwól dzieciom rozważyć płatki śniegu - jakie są piękne. Następnie w klasie poproś facetów, aby je przyciągnąć.

W pomieszczeniu można zaobserwować, jak śnieg zmienia swoje właściwości

woda

Dzieci są bardzo zaznajomione z grami wodnymi, których potrzebujesz do użycia w celach poznawczych:

• Na ulicy na wiosnę można obserwować różne stany wody. Na przykład, słońce zbierane jest wcześnie na wiosnę, i wywiercono wodę z dachów, a na noc sople pojawiły się w tym miejscu. Śnieg stopił się i uciekł ze śmiesznymi strumieniami. Tutaj powstała kałuża i przez noc zmarszczyła brwi i pokryta lodem. Spójrz, jak szybko biegają strumienie, pozwól łodzi na nich i oglądać go.
• W pokoju dzieci bawiące się wodą, przepełnij go z jednego zbiornika do drugiego. Dowiedz się, że możliwe jest, aby zamrozić wodę specjalnie - w zamrażarce lodówki.
• Eksperymenty są umieszczane, jaki przedmiot jest utrzymywany na wodzie i co tonie. Pozwól dzieciom próbować wypuszczać statki różne materiały (papier, korki, kora, kawałek drewna, tworzywa sztuczne). A jeśli rzuciłeś żwir, co się stanie?

Bawiąc się wodą, dzieci dowiedzą się, które przedmioty trzymają się na nim, a które wskazują

Plik kart do ekologii

Dzieci w procesie uczenia się muszą koniecznie zorganizować ruchome przerwy. Jest to szczególnie prawdziwe dla dzieci. Głównym zadaniem Pause Game jest danie dzieciom relaks, przełączanie uwagi i rozpryskują zgromadzonej energii. Dlatego na przykład klasyczne przyłody mogą być związane z prawie każdym tematem: Studiowanie zwierząt drapieżnych - grając w "Wolf and Heres", dziedziniec ptaków - "Koreański i kurczaki", las jesienią - "Ulotki Catch" itp. Są też gry, które można wykorzystać do zabezpieczenia materiału.

"Zbieraj marchewki" (1 i 2 młodsze grupy)

Obręcznik jest umieszczony na podłodze - marchewki (powinno być mniejsze niż dzieci). Dzieci stają się szerokim zakresem. Według zespołu biegają na marchewki. Do kogo marchewka nie dostała się, spada z gry. Wtedy marchewka jest ponownie umieszczona w obręcz (znowu powinna być mniejsza niż dzieci), a gra trwa, aż pozostanie jeden dziecko.

Video: Classic - "Morze się martwi" (1 i 2nd młodsze grupy)

"Hares and Wolf" (2nd Junior Group)

W centrum pokoju jest narysowany lub wyznaczony (obręcz, przewód) Circle - Wilk mieszka tutaj. W rogu przewodu dom na zawijanie. Wilk stoi w środku okręgu i "śpiący", zając skok wokół. Na karmieniu nauczyciela "Wilk obudził się", zające biegnie do domu, a ruiny wilka i próbują ich złapać. Kto złapał, staje się wilkiem.

Gra "Hares and Wolf" nadaje się do wykształcenia fizycznego w klasach środowiskowych

Ćwiczenie do gier "Pass wzdłuż ścieżki" (1 i 2nd młodsze grupy)

Na podłodze dwa sznury układa się na ścieżce uzwojenia (dla pierwszej najmłodszej grupy o szerokości 25 cm i długości 3 m, a na drugi - odpowiednio - 20 cm i 5 m). Zadaniem jest iść wzdłuż ścieżki od początku do końca, niemożliwe jest wejście na granice. Tekst zadania jest wynaleziony w zależności od obiektu klas (zbieramy kwiaty lub jagody na końcu trasy, chodzamy w lesie i nie obracamy ziołu, staramy się nie utopić się w bagnie itp.)

"Znajdź drzewo" (2 grupa Junior)

Gra jest wykonywana na świeżym powietrzu, na przykład na uzależnionym obszarze, na placu, parku lub w lesie. Cel: bezpieczna wiedza na ten temat "Jakie drzewa nas otaczają".

Nauczyciel wywołuje trochę drzewa (brzoza, samiec, osiki, świerk, sosna itp.), Daje trochę czasu, że dzieci luźne i znalazły go, a następnie daje zespół "RAN". Kto szybciej zachwycił prawym drzewie, wygrał.

"Wiewiórki i króliczki przeciwko Fox" (1 grupa Junior)

Gra jest również wykonywana na zewnątrz. Cel: Naucz się odróżnić drzewa z krzewów.

Dzieci są podzielone na 2 grupy - króliki i wiewiórki. Konieczne jest jakoś je zaznaczyć, na przykład, użyj masek lub tylko czerwonych i szarej opatrunków na rękawach. Educator - Lis. Wyjaśniono, że wiewiórki żyją na drzewach, dlatego konieczne jest ukrycie się przed lisem pod drzewem, a króliki nie mają stałego domu, ale ukrywają się pod krzakami, więc króliki biegną do krzaków. Chodzą dzieci, a na drużynie "Uwaga, nadchodzi Lis!" Biegnij do ukrycia we właściwym miejscu. Kto ukryje się źle, spada do lisa.

Tymczasowy plan ochrony środowiska dla ekologii w młodszej grupie

Zajęcia w pierwszej i drugiej młodszej grupy trwają 15 minut wraz z rozgrzewkami. Jeśli używana jest aktywna gra, nie wpływa na te 15 minut, czyli czas zajęć jest wydłużony.

Etapy okupacji:

1. Wyświetlanie filmu lub kreskówki (2-3 minuty).
2. Oglądane do dyskusji (2-3 min.).
3. Trening (1 min.).
4. Studiowanie głównego tematu (5 min.).
5. Game Pause na temat (5-10 min.).
6. Materiał mocujący (3-4 min.).

Zajęcia ekologiczne w pierwszej najmłodszej grupie

Klasy środowiskowe w pierwszej najmłodszej grupie można prowadzić zarówno w pokoju, jak i na ulicy. W tym wieku lepiej jest po prostu oglądać mieszkańców rogu żywego, bliski kontakt jest dozwolony tylko z bardzo dobrze zwierzętami i pod kontrolą pedagogów. Nie możesz pozwolić dzieciom przyjmować zwierzęta do broni, ponieważ jest niebezpieczne dla obu stron. Dzieci mogą upuszczać zwierzęta lub ściskać wiele, co jest obfite obrażeniami, a zwierzęta mogą gryźć lub zarysować dzieci.

Dzieci mogą traktować zwierzęta do wszystkiego lub udaru, ale nie muszą ich brać

Plik karty do zajęć środowiskowych

• "Winter-Magian";
• "Las uniósł choinkę";
• "Pasieka - świat pszczół";
• "Owady są naszymi przyjaciółmi";
• "Zamieszanie w lesie": oparte na wierszu korzenia Chukovsky "zamieszanie", tj. Przedstawienie sytuacji z sytuacją (na przykład, zające będą skoczyć na drzewach, białka polowanie na wilki, wilki jedzą trawę, Fox przygotowuje się Na zimowy zaholowany w Berormie itp.) I zaprosić go do rozwesela;
• "Podróż kropelkami": Krople podróży z klucza i mały strumień do morza;
• "Co rośnie w ogrodzie";
• "Nasze akwarium": obserwacja akwarium w rogu na żywo;
• "Nasz wesoły królik": obserwacja królika w rogu na żywo;
• "Kto śpi całą zimę".

Zajęcia abstrakcyjne "Kto pasuje na łące?"

Cel: Dowiedz się, jakie zwierzęta żyją mleko na żywo na farmie; niż karmią; Co można przygotować z mleka.

Uzupełnianie słownictwa:

• stado,
• stado,
• otara.
• siano,
• kumy,
• ryazhenka.
• odmiany,
• prostokvash,
• brinza.

Rozpoczęcie zajęć: oglądanie kreskówki "Kto pasuje na łące?".

Educator: Tutaj patrzyliśmy na kreskówkę o zwierzętach, którzy pasą się na łące. Jakie zwierzęta są dzikie czy w domu? (Odpowiedzi dla dzieci). To prawda, domowej roboty. I wiesz, kto inny z zwierzakiem może pasywać się na łące? (Odpowiedzi dla dzieci). Na łące nadal może pasywać jagnięcina. Czy znasz facetów, jaka jest nazwa dużej liczby identycznych zwierząt pasących się na łące? Wiele krów lub kóz to stado, konie - stado, owce - Otara. (Wyświetlane są zdjęcia). Co jedzą te zwierzęta? (Odpowiedzi dla dzieci). To prawda, trawa. A na zimę trawa jest suszona, a to okazuje siano. Żywią się zwierzętami w zimie.

Teraz grajmy w grę "Big - Mały". Krowa i konia są duże. Owce i kozie są małe. Kiedy nazywa się dużym zwierzęciem, wstajesz i podnosisz ręce, gdy squat i ręce odpoczywają na podłodze. Zaczęło się. (Pambaki nazywane są zwierzętami: krowa, kóz, konia, owce. Tempo jest dimeumowane).

Dobrze, rozegrany. A teraz myślemy, kto z tych zwierząt daje mleko? (Odpowiedzi dla dzieci). W rzeczywistości mleko jest uzyskiwane ze wszystkich tych zwierząt. Mleko z koni nazywa się KUMYS. To bardzo pomocne. Mleko Robią różne produkty. Jakie potrawy tworzą mleko? (Odpowiedzi dla dzieci). Mleko czynią kwaśną śmietaną, kefir, jarzmo, Rippy, Varenz, krem, masło, ser, ser. Wszystkie te produkty są bardzo pomocne, a ludzie muszą je mieć.

Więc nauczyliśmy się dzisiaj nowych? (Pytania są zadawane na temat zajęć. Dzieci im odpowiadają). Dobrze zrobione chłopcy!

Wideo: Cartoon "Kto pasuje na łące?

Galeria zdjęć: Stado, Otar, Tabun

Krowy są połączone w stadzie dużo kóz - stado dużo owiec - Otara dużo koni - stado

Przykłady zajęć abstrakcyjnych w pierwszej najmłodszej grupie

Poniżej znajduje się kilka przykładów klas różne tematy. Na ich podstawie wychowawca może opracować plany ich działalności.

• Olga Sirenko "Houseplants. Ficus ". Ma na celu wzbogacanie wiedzy dla dzieci na temat roślin wewnętrznych.
• Larisa Fishing "Mama na kotek". Celem jest dać dzieciom pomysł zwierząt domowych i ich młodszych, stanowią dobry stosunek do zwierząt.
• Mariam Papikianz "który mieszka w Teremchki?" . Uczy dzieci do odróżnienia wygląd i zadzwoń do zwierząt, niż karmią.
• Gusalia Satdarova "podróż do babci malane". Celuje na formację przedstawicielstwa środowiskowe. Poprzez rozwój standardów sensorycznych i rozwoju mowy.
• Natalya Anosova "Snow Snowball". Tworzy pomysły na zimowe zjawiska naturalne i właściwości śniegu.

Zajęcia ekologiczne w drugiej najmłodszej grupie

Na klasach środowiskowych w drugiej młodszej grupie prawie te same tematy są rozpatrywane jako w pierwszym, ale bardziej rozszerzonym. To znaczy, jeśli w zeszłym roku minęłeś główne zwierzęta znajomo w Twojej okolicy (na przykład krowy, kozie, konia, świnia), a następnie można powiedzieć, jakie zwierzęta są ludzie w innych częściach (na przykład unikniętych, wielbłąda, renifer). Możesz także dodać nowe fakty dotyczące nawyków i stylu życia zwierząt już znanych dzieciom, w tym dzikim. To samo dotyczy innych tematów - stopniowo je rozszerzamy. I będziemy nadal robić to w kolejnych latach, dodając nowe. Nie zapomnij o jasności. Wszystko korzyści Dydaktyczne Musi być realistyczny i podaj kompletny obraz badanego materiału.

Podręczniki wizualne muszą być realistyczne

Pliki kart

• "Wspaniała woda" (dlaczego nie można żyć bez wody);
• "Zaburzenie w lesie" (na zasady zachowania w lesie);
• "Wesoły ogród";
• "Drób stoczni";
• "Cześć, drzewo!";
• "Jakie króliki jedzą" (nauczyć się nakarmić królik w rogu na żywo);
• "Dlaczego potrzebujemy roślin";
• "Zwierzęta i ich młode" (jako zwierzęta domowe i ich potomstwo);
• "Migrujące ptaki";
• "Jak las przygotowuje się na zimę";
• "Zapasy na zimę" (jako różne zwierzęta robią rezerwy na zimę).

Tabela: Zajęty abstrakcyjne "Dzikie zwierzęta: jeż"

Wideo: Marshak "Cicha bajka"

Galeria zdjęć: Co wiemy o Jeżu

Yozh jest pokryty igieł, które chronią go przed drapieżnikami igłą pustych pustych i wewnątrz powietrza wypełnionego powietrzem, jeśli Yozh jest złożony z piłką, jest całkowicie chroniony przed jeżyami, świeżo miękką białymi igłami, igły są jeże ciężko na jeżdzie idącym dzieciom śledzić jej mama-jeż, może nosić swoje dzieci Główne jedzenie jeży - owady Hedgehogasa są zaskakująco pływanie na zimę jeży, przygotowują gniazda z opadłych liści jeży, mogą być karmione do życia w swoim teren

Przykłady zajęć abstrakcyjnych w drugiej najmłodszej grupie

• Olga Smirnova "odwiedzająca kochanie". Cel spacer wzdłuż szlaku środowiskowego mającego na celu rozszerzenie idei dzieci o sezonowych zmianach w naturze.
• Elena Potapova "Jak bestie w lesie przygotowują się na zimę". Lekcja ma na celu powstanie zdolności do ustalenia najprostszych powiązań między sezonowymi zmianami natury a zachowaniem zwierząt.
• Larisa Akhmetova "Live, Spring!" . Kładzie podstawy ochrony przedszkolaków.
• Dina Sulinalieva "Podróż do lasu wiosennego". Uwarza wiedzę o dzieciach o wiosennych zmianach w życiu żywej i nieożywionej.
• Lyudmila Ryzhkov "Aibolit i rośliny". Podnosi ostrożnie, troszcząc się do roślin i pragnienia opieki nad nimi.

Temat "Aibolit i rośliny" mogą być przydatne jako klasy wprowadzające działalność projektowa "Hodować cebulę."

Działania projektowe w grupach juniorów

Z The. młodym wieku Dzieci powinny zachęcać do pragnienia obserwowania i zbadania. Aktywność projektu nie nadaje się do tego. Powinien wziąć pod uwagę tylko dzieci z preschoolem junior. Nie jest to zbyt długie projekty, ponieważ ważne jest, aby zobaczyć wynik jak najszybciej. Chociaż wszystko jest w ogóle - jeśli w starszych grupach, dwa tygodniowe projekt jest uważany za krótki okres, to dla dzieci jest dość długi czas. W drugiej młodszej grupie możesz zaimplementować projekt długoterminowy "Utrzymanie dziennika pogody".

W pierwszym młodszym grupa Dou. Możesz wdrożyć projekt "rosną cebulę"

Tabela: Projekt "Rosną Cebulę" dla pierwszej najmłodszej grupy

Projekt dla drugiej najmłodszej grupy

Jeśli nie dorastałeś cebuli w zeszłym roku, możesz to zrobić w tym. Jeśli dzieci już mają doświadczenie rosnących cebuli, możliwe jest skomplikowanie zadania i rozwijać rzeżę. Tylko dla jego kultywacji jest potrzebny nie pojemnik i ziemia, ale wełna i niska pojemność, na przykład tace z produktów. I tak działać na temat planu zaproponowanego powyżej.

Do uprawy sałatki rzeżowej nie potrzebuję ziemi i mokra wełny

Tematy dla działań projektowych w pierwszej najmłodszej grupie

• "Dlaczego potrzebujesz fasoli";
• "Co to jest spadek liści";
• "Ptaki paszowe";
• "Oglądamy ryby";
• "Za to, czego potrzebujesz Rain Worms";
• Jaki kolor jest jesień.

Tematy dla działań projektowych w drugiej najmłodszej grupie

• "Kto mieszka w Mink";
• "Grow fasole";
• "Ptaki paszowe";
• "Jak się układa akwarium";
• "Niesamowite motyle";
• "Niesamowity śnieg".

Formy zajęć środowiskowych wiele. Jeśli wszyscy są używane, wysiłki pedagogów nie znikają na nic - dzieci zapoznają się z naturą, naucz się wiele ciekawych i przydatnych, a nigdy nie będą znudzeni w klasie w przedszkolu. W wyniku prawidłowego zorganizowanego edukacji ekologicznej, prefiguralizacji i troskliwych postaw wobec natury zostaną utworzone w przedszkolakach.

Podsumowanie klas rozwojowych poznawczych w 2 młodszych grupach "Prezenty zimowe".

Z nieba spadają zimą
I obracać na ziemi
Łagodne pistolety
Biały .... (płatki śniegu).
Wiele płatków śniegu spadło na ziemię i był pokryty śnieżnym narzuta.
Spójrz na zdjęcie jako piękne zimą. Puszyste pokryte śniegiem ziemi, domy, drzewa. Natychmiast stał się lekki i świątecznie. Szczególnie piękne błyszczy śniegowe na słońcu, które zimą, choć błyszczy, ale niewiele ogrzewa.

Płatki śniegu wszędzie zimowe rozpraszacze,
Daje wszystkim srebrnym strojem.
Jakby opowieść wokół nie przychodzi do życia.
A płatki śniegu krążą, latają.

Pedagog:Jakie gry ze śniegiem lubisz grać?
Dzieci: Jazda na sankach, scenicznia Snowballs, Scedback Snowbabo, zbuduj slajd.
Pedagog: A kiedy możesz jeździć na nartach, sanie, jazda na łyżwach, zbudować wzgórze?
Dzieci: W zimę.
Pedagog: Dlaczego nie może jeździć na sankach latem?
Dzieci: Brak śniegu, ciepły na ulicy.
Pedagog: Czy znasz wiersze o śnieżki? Przeczytaj proszę.

Śnieg, śnieg wiruje
Biała All Street!
Zebraliśmy się w kręgu,
Ukończony jak śnieżka.
A. BARTO.

Śnieg idzie.
Cicho, pójdzie cicho śnieg,
Biały śnieg, kudłaty;
Wyjaśniamy śnieg i lód
Na łopieniu dziedzińca.
M. posnanska.

Wszędzie śnieg.
Wszędzie śnieg na śniegu w domu
Przyniósł mu zimę.
Pośpiesz się do nas szybko
Przywiozłem nam walkę.
Od świtu do świtu
Zimowa zatrudnia.
A. Brodski.

I nie zauważyłem.
Dziecko - Sezhinka.
Miasto upadło
I nie zauważyłem
Peeling z sankami.
Gdzie jest w białym oglądaniu ...
Ale stało się na świecie, jakby Svetle!

Płatek śniegu.
Mama Sanoka ma szczęście, a ja siedzę na sankach.
I spojrzałem na białe płatki śniegu.
Nagle puszysty płatek śniegu spada na nos
Jest to zimowy prezent, który wysyłam Świętego Mikołaja.
Usunąłem rękawiczki i chcę wziąć płatek śniegu.
Nie ma nikogo na nosie ... przepraszam, ponownie stopił się.

Pedagog:Kiedy płatek śniegu topnieje, co się kończy?
Dzieci: W kropli wody.
Pedagog: Spójrzmy na zimowe prezenty.
Słuchaj zagadki:
Przychodzę z prezentami
Światła krwi jasne.
Elegancki, zabawny
Na Nowy Rok Jestem w domu! (Drzewko świąteczne)
(Tutor pokazuje gałąź drzewa)

Nasza choinka.
Nasza choinka jest świetna
Nasza choinka jest wysoka.
Powyżej taty, nad mamą -
Dostaje się do sufitu.
Jak to świeci jej stroju
Jak spalają się latarnie
Nasze drzewo nowego roku
Gratuluje wszystkim facetom.
Będziemy tańczyć zabawę,
Zaplanujemy utwory,
Do drzewa
Aby nas odwiedzić, cofnij się!
3. Petrov.

Pedagog:Czy lubisz dzieci, wakacyjny nowy rok? Po co?
Dzieci: Święty Mikołaj pochodzi z Snow Maiden, daj prezenty.
Pedagog:Spójrzmy ponownie w pudełko i zobaczmy, jaki inny prezent przygotował zimę. (Model - Red Palm) Co to jest?
Dzieci: Czerwona dłoń.
Pedagog: A co myślisz, że zarumieniła się?
Dzieci: Mrożony.
Pedagog: Ona zamarła, ponieważ zima dała nam mróz. Zobacz zdjęcie. To dziewczyna Verochka. Co ona jest ubrana?
Dzieci: Futro, kapelusz, szalik, buty, rękawiczki.
Pedagog: Dlaczego się ubierała?
Dzieci: Ona jest zimna.
Pedagog: Zima dała nam mrozę, dlatego ta dziewczyna, chłopaki, a wszyscy ludzie umieścili ciepłe rzeczy. Verocho nie boi się mrozu, a ty się boisz? I sprawdzę teraz.

Gra "taniec zimowy".

Nogi też mamy
Zwiącie więcej:
Top, Top, Top, Top!
(Stojąc w kręgu dzieci mieszają się na przemian, a następnie drugą stopę).

Rękawiczki wyszliśmy,
Nie martw się, zamieciami:
Skacz, skacz, skacz, skacz!
(Dzieci wskakują na dwie nogi).

Mój mróz z mrozem,
Podobnie jak płatki śniegu, mówił:
Tak tak tak tak!
(Dzieci krążą i "wylatują" w różnych kierunkach.)

Pedagog: Jak zabawa grała! Zima dała nam mróz i ubieraliśmy ciepło piękne ubrania I nie bałem się tego.
Powiedzmy Zimushka-Winter "Dziękuję" za wspaniałe prezenty.
I na pożegnanie śpiewamy piosenkę o zimie.

Zima zima.
Ty, Zimushka-Winter.
Ty, Zimushka-Winter.
Zima śnieżna była
Zima śnieżna była
Wszystkie drogi zostały obrażone.
Zimowy śnieg był
Wszystkie drogi są ładne
Wszystkie drogi są ładne
Wszystkie drogi wszystkie ścieżki
Nie jadź, nie przejdź.

I spójrzmy na naszą miskę.

Data publikacji: 01/30/18

Miejska autonomiczna instytucja edukacyjna przedszkolna "sinegilase"

Miasto Municipal Education Noyabrsk

Nodmmanities of Po (OO "rozwój poznawczy") .. Grupa osobista

Pedagog:

Vasilyeva Galina Vasilyevna.

Temat: "Podróż do lasu zimowego"

Cel: Znajdź i nazywać dzikie zwierzęta, ich siedlisko i to, co karmią w zimie. Rozwój działalności i ciekawości dzieci młodszych wiek przedszkola. w trakcie aktywność poznawcza.

Skonsolidować prezentację dzieci o zwierzętach leśnych; Wzbogacać i zintensyfikować słownik dla dzieci na temat "Zima".

Edukować dokładność; Złagodzić uczucie przyjaźni.

Prace wstępne: oglądanie zimy ilustracje, gry z zboża "Znajdź, co jest ukryte", zagadki tajemnice; Wyświetlanie ilustracje zwierząt; czytanie fikcja na temat "zima".

Wyposażenie: sprzęt multimedialny, prezentacja "W zimowym lesie", małe zabawki "bestie leśne", płatek śniegu z zadaniem, chusteczki mokre, niebieskie paski papierowe, worki z gwaszem, list od bałwana.

Zawód konstrukcyjny

Dzieci są zawarte w grupie.

Educator: Faceci, Goście przyszli do nas dzisiaj, powiedzmy do nich.

Dzieci: cześć.

Zapukać do drzwi.

Educator: Och, co to jest? zapukać do drzwi.

Educator: dzieci, wpadł do nas list. (Od kogo to jest ten list)

Educator: Right! Faceci, ten list wysłany do nas bałwana, chce bawić się z nami, ukrył się w lesie i nie czeka na to, kiedy go znajdziemy. Z graniem w grę ......

"Snowman zniknął" - wiersz z ruchami.

Bałwan zniknął w lesie - (podnieś ręce, przedstawiające drzewa).

Pobiegł gdzieś - (przedstawię bieg).

Może wilk był przestraszony - (przytul się, przedstawiając strach).

Może królik zestrzelony z drogi - (pokaż uszy).

I w śnieżnych nogach - (na przemian podnieś nogi).

Jak to uratujemy? Musisz iść do lasu.

Educator: Będziemy śledzić bałwana?

Educator: I tak, że łatwiej było go szukać, bałwan opuścił nas płatki śniegu (Tutor ciągnie płatek śniegu z koperty, zwraca uwagę dzieci).

Projektant: Look, Magic Snowflake, jest na nim napisany, aby dostać się do zimowego lasu, będziemy musieli zamienić się w małe puszyste płatki śniegu ... a my będziemy w lesie zimowym. Mówimy z tobą magiczne słowa I latać do zimowego lasu.

Pedagog:

Odwrócić się

I w skręcie Snowfig.

Płatki śniegu przeleciały nad polami, nad lasami, nad wysokimi domami ... (dzieci powtarzają słowa i przedstawiają lot płatki śniegu, poruszając się po grupie).

Educator: Tutaj i las (las zimowy)

Educator: W jakim lesie uderzyliśmy?

Dzieci: zimą.

Educator: Dlaczego uważasz, że jest to zimowy las?

Dzieci: czas zimowy

Dzieci: dużo śniegu.

Dzieci: Wszystkie drzewa w śniegu

Educator: Jaki śnieg?

Dzieci: białe, zimne, puszyste, miękkie.

B. - Spójrz na liczbę śladów w śniegu. Kim oni są?

D. - (spójrz na ślady). Są to ślady zwierząt.

B. - Dlatego nie tylko drzewa mieszkają w lesie. Ale zwierzęta (bestie). Weźmy ślady naszego bałwana.

V. - Faceci, co myślisz, możemy spotkać się w lesie?

Educator: Zobacz inny płatek śniegu. Snowman opuścił nas zagadki o zwierzętach leśnych. Jeśli prawidłowo je zgadujesz, zobaczysz Gifue na ekranie (dzieci są zakłócone przez zagadki).

Pedagog:

Długi ucho, pług kieszonkowy,

Skacze zręcznie, kocha marchewkę.

Dzieci: Hare (pokaz slajdów).

Educator: Julia ruszył, jakiego koloru niż pasza zając.

Educator: Umil Boya buduje się dom?

Educator: "Na gałązkach skacze, ale nie ptaka. Redhead nie jest lisem. "

Dzieci: białko (pokaz slajdów).

Jak zgadłeś?

Co jeść białko?

Gdzie jest dom w białku?

Co pomaga zręcznie skakać z gałęzi gałęzi?

Czy ona robi zapasy na zimę? Co to jest pończochy? Kto ma dziecko?

Educator: Kto jest zimny w zimie

Idzie zła, głodny?

Dzieci: wilk (pokaz slajdów).

EDUCTATOR: Wszystkie bestie ona sprytna,

Migglowanie płaszcza na nim.
Bujny ogon jej piękna
To jest czerwone ...

Dzieci: Fox (pokaz slajdów).

P. - Skąd ją znasz?

D. - Redhead i wierzchołek ogona jest biały.

Educator: Fox ma dom tak, jak nazywa się; Jakie kanały w Lisa

Educator: Latem w lesie spacery, zimą w jagodach spoczywa.

Dzieci: niedźwiedź. (Berlog Bear Slajd).

Educator: Niedźwiedź nie jest widoczny. Dlaczego?

Dzieci: Śpi w Burgroge pod śniegiem. (Slide Bear w Berorodzie).

A jak on jeść podczas snu? (Sucks the Paw) Co ma zamiar jeść? (miód, malina, ryby, ...) faceci, czy możesz zrobić hałas w pobliżu burgogów? (...) Dlaczego? (...) i kiedy śpisz, możesz hałasować? (...) Musisz dbać o kogoś, kto chce spać. Niech niedźwiedzia śpi w Berorge, aż wiosną, siły są rekrutowane, obudzi się silny i odpoczywał.

P. - I kto jeszcze śpi zimą?

V. - Nie obudzićmy ich, pozwól im spać aż do wiosny, a my pójdziemy dalej.

Czy myślisz, że łatwe zwierzęta w lesie w zimie? (nie dlaczego? (Zimno, głodny, ...) Dobra robota! Wszyscy mówiliście dobrze.

Educator: Co, jesteś dobrze! Wszystkie zagadki zostały prawidłowo zgadywać, a bałwan nie jest nieświadomy.

Educator: Oh faceci, zobacz, kto chodził w lesie i zostawili takie ciekawe ślady?

Nasz bałwan, wygląd, spojrzeć daleko. (Slide - bałwan stoi daleko).

Educator: Jak tam dotrzemy, ponieważ w lesie tyle śniegu? Przejdźmy ścieżką.

Pozostawione nogi powyżej, chodzisz wzdłuż snowdrifts.

Do góry do góry, do góry do góry i zakończył snowdrift.

(Dzieci naśladują ruch, ponieważ przechodzą przez głęboki śnieg, podejdź do stołów, na których są słoiki z białą farbą i paskami niebieskiego papieru)

Educator: faceci i narysujmy ścieżkę do naszego bałwana.

Odpowiedź dzieci.

Educator: a nasze palce pomogą nam narysować ścieżkę.

(Wykonuję i pokazuję metodę rysowania palcami).

Educator: Zobacz, jak będziemy narysować. Będę opróżnić mój palec w słoiku z farbą, a następnie umieścić ślad na mojej ścieżce i więcej malowania wielu, wielu śladów. Kiedy kończę rysunek, mój palec jest mokrą serwetką, aby ręce były czyste.

Educator: Pierwsze kroki.

Dzieci wykonują pracę. (Pomagam tym, którzy go znajdują)

Educator: Jakie są z tobą nasze wspaniałe ścieżki. Rozkupmy ścieżki razem ze sobą, aby uzyskać długą ścieżkę.

Educator: Zobacz facetów, więc dotarliśmy do bałwana. (Slide - Snowman Fale z ręką do dzieci).

Educator: Dobrze zrobiony! Faceci, grali razem dzisiaj, wszyscy zagadki zgadują, bałwan znalazł się, wszystko okazało się. Jeśli robisz coś razem i przyjazne, wszystko będzie działać, a będziesz sobie poradzić ze wszystkim. Dobra robota, pochwalić siebie i siebie nawzajem w rękach. (Dzieci chlo w twoich rękach) Jestem bardzo zadowolony. Nadszedł czas, abyśmy wrócili do naszego ulubionego przedszkola, aby wymówić magiczne słowa:

Wokół niego odwrócił się

A w faceci odwrócili się

Odbicie.

Gdzie pójdziemy do ciebie? Kto widział? Co zrobiłeś?

Pożegnaj się z naszymi gościami.

Temat "Zimushka-Winter"

Cel, powód: Rozwiń pomysły na charakterystyczne cechy zimowej natury, odzwierciedlają wrażenia z działalności mowy i produktywnej.

Zadania:

Edukacyjny:

Kontynuuj rozszerzenie i intensyfikację słownika dzieci na temat "Zima".

Kontynuuj uczenie się, tworząc przymiotniki z rzeczowników, wybierz słowa-akcje.

Naucz słuchanie i zrozumieć zadane pytanie.

Tworzyć umiejętności koordynacji mowy z ruchem.

Aby utworzyć umiejętności, aby narysować płatek śniegu za pomocą niekonwencjonalnej metody (kolorowy piasek).

Rozwijanie:

Rozwijaj wizualne myślenie i wyobraźnię.

Rozwijaj przypadkową uwagę, zdolność do działania zgodnie z werbalną instrukcją dorosłego.

Edukacyjny:

Kształcenie miłości do natury.Aby utworzyć umiejętności współpracy, wzajemne zrozumienie, wartość firmy, niezależność, inicjatywę, odpowiedzialność.

Twórz warunki dla stymulowania kreatywnej wyobraźni, nagromadzenie pozytywnych doświadczeń emocjonalnych.

Metody i techniki:

Wspaniale: pytania dotyczące wyszukiwania problemów; Dialog, Artystyczne słowo - wiersz.

Wizualny: Wyświetl prezentację multimediów, gra dydaktyczna "Podnieś rękawice".

Praktyczny: Zanurzenie w sytuacji gry, praktyczne działania ( twórcze zadanie Na stworzeniu nieżelaznych płatków śniegu piasku), atak fizyczny, niezależną twórczą aktywność dzieci, niespodzianka.

Materiały: Multimedia (zdjęcia z zwycięską zimą). Muzyka na tle. Wielobarwne rękawiczki papierowe. Magic Snowball. Tace, kolorowy piasek, arkusz papieru z bielonym płatkiem śniegu na dziecko. Prezent książka o zimie.

Wordwork. : Zimno, śnieżny, mroźny.

Technika wykonania: Rysunek z kolorowym piaskiem (nietradyjską metodą rysowania), wilgotne chusteczki.

Praca indywidualna: przymocuj umiejętności równomiernie rozpraszać piasek na kartce papieru.

Praca wstępna: obserwacja zmian sezonowych w przyrodzie w zimie, rozmowy o charakterystycznych oznak zimy, czytanie wierszy o zimie, zgadywanie zimowe tajemnice, oglądanie zimy ilustracje, uczenie się ataków fizycznych, gimnastyki oddechowej.

Sprzęt i materiały:

Koło papierowe z bieloną snowfishą przez liczbę dzieci.

Tace, kolorowy piasek.

Multimidian sprzęt, odcięcia płatki śniegu do gimnastyki oddechowej.

"Śnieżna kula.

Wielobarwne rękawiczki papierowe.

Ood ruch.

Part wejściowy

Brzmi nagrywanie audio "odwiedzając bajkę" (Slide 1 "Fantastyczny las")

Zimowy: Cześć dzieci - dziewczyny i chłopcy. Cześć, powiem ci, witam was wszystkich. Zapraszam do bajki.

Zima robi zagadkę:

Nie mam dość spraw:

Jestem białym narzutu

Cały półksiężyc

Whita pól, domy

Zadzwoń do mnie ...... (zima).

Zimowy: Zima zima!

Przychodzę co roku,

Przynoszę dużo śniegu,

Przynoszę dużo śmiechu,

Wiele wspaniałych klauzul

Zabawa dla dzieci.

Głównym elementem.

Zimowy: Powiedz mio zimie? Jeślizima jest zimna, oznacza to, że można powiedzieć, że zima ...

Dzieci : (Zimno).

Zimowy: W zimie jest dużo śniegu. Możemy więc powiedzieć tę zimę ...

Dzieci: (Śnieg).

Zimowy: Jeśli w zimie, silne mrozy, a potem możemy powiedzieć tę zimę ...

Dzieci: (mroźny).

Gra dydaktyczna "Podnieś rękawice".

Zimowy: Wiem, że dzieci często tracą rękawiczki zimą. Masz mocno na twoim stole. Rozważ to. Pomóżmy znaleźć dziewczynę do naszej rękawicy? Leży w tacy. Znajdź drugie rękawice.

Zimowy: Jakiego koloru masz rękawicę?

Dzieci : Żółto czerwony ...

Zimowy: Wzór, z którego figur geometrycznych?

Dzieci: Koło, kwadrat, trójkąt ...

Zimowy: Dobrze zrobionych facetów, znaleźli kukurydzę dziewczynę!

Fizminutka.

Zimowy: Chłopaki bawią się ze mną.

W okręgu wstań razem, musimy grać.

Na podwórku rano mróz

Możesz zamrozić nos (pocieranie nosa)

Kapelusz, kurtka i buty (naśladuj ruchy opatrunkowe)

Nasze nogi nie będą zamrożone.

Będziemy skoczyć, a skakamy (skok)

Nasze nogi ocieplenie (2 razy).

Baw się z tobą grałem.

Zimowy:

Mam magiczną bryłę śniegu w rękach. Umieść go i pamiętaj. Słuchaj cię szepczem.

Dzieci: skrzype.

Zimowy:

Ty, tocząc się w śniegu w kręgu.

Powiedz nam, jesteście sobą.

Czasami na ulicy

angażuj się w zimie.

Magiczny śnieg szepnął do ciebie swoją bajką, a teraz powiesz namco można zrobić na ulicy zimą? (Jedź na sankach, scenicznia bałwana, narciarstwo, grać na śnieżki, łyżwiarstwo, rysować na śniegu, spacer, pasza, ptaki, leżące na śniegu)

Dziecko czyta wiersz:

Gramy w śmiało śmiało,

Och, co to jest firma!

Kochaj wszystkie mroźne day

Nie jesteśmy zbyt leniwy, by grać na śnieżkach.

Zimowy : Nasza magiczna laska wie teraz, jak bawisz się na ulicy w zimie

Zimowy : (Slide Number 2 "Falling Snowflakes", The Winter Melody Dźwięki)

Prosto z nieba do nas latać

Lekkie pistolety.

Srebro i błyszczący

Białe płatki śniegu.

Zima: powtórz dla mnie ruchy. Ruch do muzyki.

Zimowy: A teraz zamieniam cię na zimną bryza, a pomożesz mi wlać na płatki śniegu. Weź moje magiczne płatki śniegu(dzieci biorą płatki śniegu) I skocz na nich (drobny dzieci na płatki śniegu) (nagrywanie audio wiatru).

Zimowy: Tak więc nasze płatki śniegu nie są stopione, umieść je na snowdrift.

Zimowy: Chłopaki, spójrz na liczbę choinek w mojej bajki. I wszystkie piękne, eleganckie. Spalona tylko jedna choinka. Jak myślisz, dlaczego jechał choinkę?

Dzieci: Nie ma na nim zabawek.

Zimowy: I co go rozweselować, musisz go udekorować. Zachwiajmy się choinką.

Zimowy: Przygotowałem magiczne koło i magiczne kolorowe piasek dla ciebie na tacy. Magiczne okrągłe ręce nie dotykają. Weź magiczny piasek w twoich rękach. Jaki kolor jest piasek?

Dzieci : Niebieski.

Wyświetl nauczyciel z wymawianiem każdej akcji.

Weź trochę piasku w dłoni i wlać na papier. Teraz Smash.nadmiar piasku.Zobacz, co zrobiłeś?

Dzieci: płatek śniegu

Zimowy: Jaki kolor śniegu?

Dzieci: Niebieski.

Zimowy: Sprawdźmy naszą choinkę. Co stało się eleganckie, piękne, zabawne(światła światło na choince ). (Slajd nr 3) podobał mi się choinkę, jak się ubieraliśmy, a ona zapaliła się.

Wynik:

Zimowy: Caleps, Topney (slajd №4)

Wokół siebie

w przedszkolu będzie!

Więc wróciłeś do przedszkola!

Czas by się pożegnać. Daję ci książki o zimie. Goodbye faceci, na nowe spotkania! (Muzyka "odwiedzająca bajkę").