Resumen del GCD "Tarjeta de invitación". Grupo intermedio, aplicación (el evento se realizó para padres). Lección abierta integrada sobre el desarrollo del habla en el grupo más joven “Pronto nos llegarán las vacaciones Aplicación pronto vendrán las fiestas banderas y globos

(Composición colectiva)

Contenido de software. Continuar desarrollando la capacidad de esculpir objetos que constan de dos partes de una forma familiar, transmitiendo la forma y el tamaño de las partes. Aprenda a representar detalles (pico) pellizcando. Incluir a los niños en la creación de una composición colectiva. Obtenga una respuesta emocional positiva al resultado general.

Metodología para la realización de la lección. Reúna a los niños alrededor de la mesa. Recuérdeles cómo leyeron el cuento de hadas sobre el pollo, cómo vieron las imágenes de este libro.

Muestre a los niños un pollo de juguete y diga: “Nuestro pollo salió sobre la hierba verde. Y no había nadie alrededor, el pollo se puso triste. ¡Ayudémoslo, hagamos amigas! "

Piense en un pollo con los niños, pregunte qué forma tiene el cuerpo, la cabeza, cómo se puede deslumbrar.

Invite a los niños a mostrar con las manos en el aire cómo extenderán trozos de arcilla para formar un cuerpo redondo y una cabeza redonda. Luego, ofrezca separar un pequeño bulto para la cabeza de todo el bulto de arcilla (plastilina) y moldee el cuerpo del pollo a partir de un bulto grande.

Cuando los niños junten la cabeza y el cuerpo, pregúnteles cómo se puede hacer un pico de pollo. Si no responden, muestre pellizcos. Ayude a los niños a colocar pollos ya hechos en el soporte de césped.

Admiren juntos la composición terminada.

Materiales. Arcilla (plastilina), tablas (para cada niño), una hoja de cartón verde para colocar los trabajos terminados.

Leer libros y mirar ilustraciones. Cantando canciones sobre la primavera, sobre gallinas y gallinas. Conversaciones sobre la primavera.

Lección 81. Aplicación "Pronto llegarán las vacaciones"

Contenido de software. Enseñe a los niños a componer una composición de cierto contenido a partir de figuras confeccionadas, encuentre de forma independiente un lugar para banderas y bolas. Ejercite la capacidad de untar partes de la imagen con pegamento, comenzando desde el medio; presione la forma pegada con una servilleta. Aprenda a organizar bellamente las imágenes en una hoja. Desarrollar la percepción estética.

Metodología para la realización de la lección. Invite a los niños a hacer un dibujo sobre la festividad. Para recordarte cuántas banderas y globos vieron en el festival.

Decir que cada niño puede pegar banderas y globos como quiera, para hacerlo bonito. Aconseja primero pegar las banderas, y luego las bolas.

Considerar todo trabajo terminado, tenga en cuenta la belleza y variedad de composición, combinaciones de colores.

Puede invitar a los niños a realizar una composición colectiva sobre este tema.

Materiales. Banderas de papel rojo de 6x4 cm, tazas de papel multicolor, lápiz negro para dibujar cuerdas para bolas, pegamento, pinceles de pegamento, servilletas (para cada niño).

Conexión con otras ocupaciones y actividades. Observación en paseos con los padres los fines de semana y vacaciones decorando casas, calles. Examinar ilustraciones en libros. Participación de los niños en preparación para las vacaciones en el jardín de infantes, cantando canciones navideñas, aprendiendo poemas.

Lección 82. Dibujar "Imagen de la fiesta"

Contenido de software. Continúe desarrollando la capacidad de determinar el contenido de su dibujo en función de las impresiones recibidas. Fomenta la independencia, las ganas de dibujar lo que te gusta. Practica dibujar con pinturas. Fomente una actitud emocional positiva hacia las imágenes hermosas. Desarrolle el deseo de hablar sobre sus dibujos.

Metodología para la realización de la lección. Invite a los niños a recordar lo que vieron en la festividad (globos, banderas, flores, luces de colores) y haga un dibujo al respecto.

Niños a los que les resulta difícil ayudar a elegir el contenido de la imagen. Recuerda que debes llenar toda la hoja con imágenes, usar un pincel y pintar correctamente.

Considere todos los dibujos ya hechos, disfrute de las imágenes brillantes y hermosas con los niños, invítelos a contar sus dibujos.

Materiales. Papel teñido A4 (amarillo pálido, verde pálido), pinturas gouache rojo, amarillo, azul, verde, blanco; cepillos, botes de agua, servilletas (para cada niño).

Conexión con otras ocupaciones y actividades. Participación de niños en matiné festivo observando mientras camina por la ciudad decorada.

Resumen de una lección sobre la aplicación de formularios prefabricados a la segunda grupo más joven"Abeto-precioso"

Tareas del programa:

Desarrollar la imaginación, la creatividad, la motricidad fina, la coordinación de los movimientos de los dedos, consolidar las habilidades correctas de pegar.

Desarrollar el interés cognitivo a través formas de juego aprendiendo.

Formar la capacidad de examinar obras, resaltar similitudes y diferencias, notar la diversidad.

Desarrollar el habla de los niños, la capacidad de escuchar a un adulto y responder preguntas.

Para sacar a relucir la independencia, la precisión.

Trabajo preliminar:

Examen de imágenes de abeto en fotografías, postales e ilustraciones de libros. Dibujar un árbol de Navidad con pinturas gouache. Leer poemas y aprender canciones sobre el árbol de Año Nuevo (preparación para la fiesta de Año Nuevo). Examinando el abeto.

Materiales y equipamiento:

½ hoja de cartón de color azul, acabado en espiga tallada Color verde para cada niño, tazas de diferentes colores, un asterisco recortado para cada niño, algodón para simular nieve, pegamento, cepillos, servilletas.

Curso de la lección

1. Organizando el tiempo

Llaman a la puerta.

Educador:¿Quién llama a la puerta? Chicos, ¿quién es este?

Niños:¡Padre Frost! ¡Doncella de la nieve! ¡Monigote de nieve!

Educador:¡Veamos quién es! ¡Sí, este es un muñeco de nieve mágico! ¿De donde vienes?

Monigote de nieve:¡Vine a ti desde el bosque! ¡Papá Noel te dijo que decoraras el árbol de Navidad para las vacaciones!

El muñeco de nieve muestra el árbol en el grupo.

2. Parte principal

Monigote de nieve: Para hacer esto, te dio juguetes. Coge un juguete y cuélgalo en el árbol de Navidad.

Los niños decoran el árbol de Navidad.

Educador:¡Tipo! Mira qué árbol de Navidad, una belleza que hemos resultado. ¿Qué tan pronto serán las vacaciones? ¿Quién viene a los niños en estas vacaciones? ¿Qué les aporta?

Respuestas de los niños.

Educador:

ÁRBOL DE NAVIDAD

¡Oh, qué atuendo tienen los árboles!

Siempre son verdes.

Tus jóvenes agujas

Nunca caen.

Oh, que atuendo tiene el árbol

¡El último día de diciembre!

Como entre sus agujas

¡Las bolas arden festivamente!

¡Oh, qué atuendo tienen los árboles!

Oh que alegre Año nuevo,

Si Santa Claus es gracioso

¡Él da regalos a todos!

Educación Física

Las liebres galopan hop-hop-hop,

Sí, por poca nieve blanca

Se ponen en cuclillas, escuchan, ¿se acerca un lobo?

Uno: doblar, desdoblar,

Dos: inclínate, extiende la mano,

Tres, tres palmadas en tus manos

¡Tres asentimientos con la cabeza!

3. Aplicación. Hacer un árbol de Navidad

Educador: Chicos, hagamos novias para nuestro árbol de Navidad. Siéntese en las mesas y le mostraré cómo se puede hacer un árbol de Navidad.

Show:

Demuestre el algoritmo para realizar la aplicación en un tablero magnético, luego invite a los niños a repetir todo.

1. Coloque los formularios terminados en el medio de la hoja.

Gimnasia con los dedos

La nieve cae sobre las casas, extendimos nuestras manos a los lados, palmas hacia abajo

Calles y azoteas. Manos "casa"

Silenciosamente se acerca el invierno, Dedo a labios. "Vamos" con el índice y

dedos medios de una mano

No la escuchamos ... Mano detrás de la oreja.

2. Pégate al árbol. Un ventisquero de algodón.

Educador: Chicos, ¿qué hicimos hoy con ustedes?

Chicos, ¿qué creen que falta en nuestro árbol?

Niños: Juguetes!

Educador: Pegue elementos adicionales (decoraciones): círculos y estrellas.

A mediados de diciembre, el espíritu vuela por todas partes. Este es un momento fabuloso en el que todos esperan milagros. En el programa editado por Veraksa "Desde el nacimiento hasta la escuela" gran atención se paga a la formación de una cultura festiva en los niños, a la expansión de ideas sobre las fiestas a través de historias, conversaciones, presentaciones de visionado. Descripción juegos de musica, observaciones y conversaciones dirigidas a educación moral niños, el contenido de juegos y ejercicios al aire libre, textos para leer y memorizar, lo encontrará en el apéndice del plan "Semana temática" ¡Las vacaciones se acercan pronto! "

Desarrollo social y comunicativo

Los niños adivinan acertijos sobre artículos de higiene personal, recuerdan cómo comportarse durante una conversación entre adultos, mantienen el orden en el grupo, lo que contribuye al desarrollo social y comunicativo de los niños.

Desarrollo cognitivo

Para ampliar tus horizontes y desarrollo cognitivo la maestra les cuenta a los niños sobre las próximas vacaciones, sobre las tradiciones de celebrar el Año Nuevo en Rusia. En un paseo, los niños descubren las peculiaridades del comportamiento de las aves en invierno, participan en la alimentación. Esta semana, los niños continúan cuidando de los animales y las plantas de interior. En los juegos "Quién está al frente, quién está detrás", "Derecha - izquierda" expande representaciones matemáticas e intentar hacer pompas de jabón por sí mismos.

Desarrollo del habla

En el campo del desarrollo del habla, esta semana está prevista la gimnasia con los dedos "Yolochka", D.I. "Quién nombrará más acciones", ejercicios "Regalos" y "Bolsa mágica", poemas de aprendizaje para la fiesta, etc.

Desarrollo artístico y estético

En el campo del desarrollo artístico y estético, los niños continúan trabajando con pinchazos ("Luces en el árbol de Navidad"), consolidan sus habilidades de diseño, hacen banderas para decorar el grupo y participan en la fabricación de espacios en blanco de masa de sal(la próxima semana se convertirán en regalos de Año Nuevo: adornos para árboles de Navidad).

Desarrollo fisico

Creando las condiciones para el desarrollo físico, el docente planifica un ejercicio que promueve el desarrollo de la respiración "Sopla los copos de nieve", juegos al aire libre y conversaciones sobre cómo no enfermarse en invierno.

Echa un vistazo a un fragmento de la semana temática.

Niños de la edad del grupo más joven jardín de infancia son exploradores natos que estudian el mundo que les rodea a través de la percepción sensorial, emocional y la adquisición de experiencia práctica. Es extremadamente importante mantener la curiosidad natural y la actividad cognitiva del niño con nuevas especies emocionantes. actividad visual... La aplicación introducirá al niño en el mundo del color y la forma, les presentará formas geométricas, les dará habilidades de modelado primarias y desarrollará una comprensión de las reglas de composición.

La aplicación es la creación de sujetos o composiciones de sujetos a partir de elementos figurados o patrones adheridos a la base (cartón, madera, tela), cortados de papel, hojas secas, tela, cuero. La composición multicolor se puede unir pegando o cosiendo. Este tipo de modelado creativo tiene un efecto beneficioso sobre el desarrollo. las habilidades motoras finas, pensamiento figurativo y espacial, percepción sensorial y habilidades intelectuales del niño para síntesis y análisis.

Características de las clases de apliques para niños en edad preescolar.

Tipos de aplicaciones:

• sujeto: una monoimagen de un objeto, por ejemplo, una casa, un cohete, un automóvil, héroe de cuento de hadas, persona, etc.
• composición de la trama y el paisaje: una forma pictórica de narración sobre algunos eventos;
• decorativo: procesamiento estilizado de acuerdo con las leyes de la colocación proporcional de partes, transformación decorativa de objetos reales en forma de adorno utilizando decoraciones de colores brillantes de formas geométricas, vegetales, figuras abstractas de animales, pájaros, humanos.

Las composiciones a gran escala que se basan en una trama desarrollada e incluyen muchos detalles diferentes generalmente se crean de forma colectiva. La etapa preparatoria, durante la cual se preparan los detalles individuales, por ejemplo, las bolas se enrollan de pedazos de servilletas, se lleva a cabo en pequeños subgrupos de 2-3 personas, y luego los niños juntos forman una imagen de la trama en un papel Whatman, pegando los elementos preparados por ellos, a lo largo del camino desarrollando la capacidad de pensamiento espacial, y también las habilidades de acción coordinada. Al crear una aplicación, los niños se basan tanto en un esquema dado como en una condición o concepto previamente acordado, y el proceso de modelado colectivo en sí mismo refuerza el deseo de solidaridad y asistencia mutua. Es importante que los niños aprendan a seguir la secuencia correcta de trabajo para crear una composición multicapa, es decir, el maestro debe explicar que primero debe preparar la imagen de fondo, luego colocar los detalles del segundo plan y solo entonces pegue las figuras del primer plano.

Aplicación colectiva en los grupos más jóvenes del jardín de infantes - foto

"Mi casa" " Arbol de otoño"Aplicación" Verano "en técnica de palma" Ramo de flores "" Ovejas "de bolas de algodón" Luces de la ciudad al atardecer "" Peces en un acuario "" Pollos "de bolas de algodón" Paisaje de verano "de bolas de papel
"Verano" "Pollos" en la técnica de la escapada "Pato con patitos"

Técnicamente, la aplicación es un tipo de actividad artística más compleja que el dibujo o el modelado, ya que las habilidades motoras de la mano aún no le permiten al niño usar activa y libremente las tijeras, además, no tiene conocimientos de forma y color. Por lo tanto, los niños de esta edad trabajan principalmente con figuras confeccionadas. Un niño de 2 a 4 años es capaz de realizar en el género de apliques una idea simple de una combinación de formas simples, le fascina el proceso de preparación de detalles, por ejemplo, cuando arranca trozos de una hoja de papel o coloca formularios prefabricados.

Valor de aplique

• El desarrollo intelectual es el enriquecimiento del bagaje cognitivo con conceptos de las propiedades y leyes del mundo circundante, la expansión del conocimiento sobre la variedad de formas, tamaños y colores de los objetos, la disposición espacial de los objetos de acuerdo con las leyes de proporcionalidad. Además, se forman las operaciones mentales de comparación, generalización, se desarrolla el pensamiento abstracto y lógico, se mejora el habla figurativa y coherente.
• Educación moral: las clases despiertan un sentido de camaradería, contribuyen a la formación de cualidades volitivas de carácter como la iniciativa, la autoorganización, la concentración, la dedicación y la capacidad de superar las dificultades.
• Desarrollo sensorial: la aplicación se basa en la percepción sensorial y estimula el conocimiento de las propiedades y cualidades de los objetos.
• Desarrollo artístico y estético: la formación de un sentido del gusto por la actividad visual, debido a que se desarrolla la percepción de la armonía rítmica del color y la forma, la integridad constructiva y la belleza del mundo circundante.
• Educación laboral: se desarrollan las habilidades técnicas de las habilidades manuales, se forma la laboriosidad y la independencia cotidiana.

Tareas de la aplicación en la edad preescolar más joven:

• examinando el principal formas geométricas(cuadrado, triángulo, círculo) y colores (rojo, azul, amarillo, verde);
• conocimiento de los conceptos de magnitud (grande, pequeño) y cantidad (contando hasta tres, mucho);
• dominar la operación mental de comparación (más, menos, mucho, poco);
• el desarrollo de habilidades compositivas en la disposición de figuras planas en un plano (en una fila, a lo largo del borde, conectando partes de un objeto);
• Dominar la capacidad de pegar piezas o figuras elaboradas por el profesor.

Etapas de desarrollo de habilidades de diseño en un avión.

• Para completar con éxito su primer trabajo en la aplicación, el niño deberá dominar el proceso de pegado, es decir, aprender a sostener el cepillo correctamente, recoger el pegamento con cuidado, lubricar los detalles desde la parte posterior, no olvide Coloca el pincel en una entrega especial, aplica los elementos con el lado derecho, mientras mantienes presionado y presiona con un paño. Los niños perciben la técnica de pegar en sí como un juego y absorbe completamente su atención.
• El debut creativo del bebé (primer grupo más joven) en el género del trabajo de apliques estará asociado con la tarea de colocar y pegar varios espacios en blanco, partes obtenidas al rasgar o arrugar bolas de papel sobre una plantilla u hoja de papel preparada de forma libre y caótica. conducta.
• El desarrollo de habilidades de diseño en un plano para los alumnos del segundo grupo junior estará asociado con la capacidad de colocar y luego pegar varias figuras en una fila lineal en una tira estrecha de papel, las primeras partes redondas del mismo color, ya que le resultará más fácil colocar formas igualmente simétricas en un plano horizontal dado.
• La siguiente etapa: mejorar las habilidades para crear un aplique supone la inclusión de círculos de otros colores en el trabajo. La tarea se vuelve más complicada, ya que el niño necesita comprender los patrones de la disposición rítmica de las figuras en el orden de colores alternos, por lo que también se desarrolla el pensamiento lógico. Más tarde, hay un conocimiento de la forma geométrica del cuadrado.
• La principal dificultad a la que se enfrentarán los niños en el proceso de creación de composiciones utilizando un cuadrado es la colocación uniforme de esta forma geométrica en uno de los lados. La solución de composición se vuelve gradualmente más complicada: ahora debe aprender a colocar elementos más pequeños en la esquina de un cuadrado grande o decorar un círculo a lo largo del borde, llenar el centro de la figura todavía es difícil.
• Las composiciones de objetos (hongo, casa, bandera) se componen de 2-3 elementos de forma cercana a contornos geométricos. Los niños dominan con bastante facilidad tal construcción, ya que el contenido conocido y, por lo tanto, comprensible de la imagen se percibe perfectamente y evoca una respuesta emocional viva cuando logran un resultado visual de sus propios esfuerzos. En una tarea tan específica, el niño notará la lógica de la ubicación de los elementos mucho más rápido que en los patrones abstractos rítmicos de un patrón geométrico decorativo. Por tanto, es más conveniente vincular las primeras tareas de aplicación, que son una alternancia de elementos, a una imagen comprensible, por ejemplo, presentarlas como ensartar cuentas en un hilo, decorar un plato, "bordar" un pañuelo, etc.

Tareas del programa

Primer grupo junior (2-3 años)

• dar una idea inicial de las herramientas y equipos para la aplicación: tijeras, pegamento, brocha;
• desarrollar la independencia y la iniciativa, el deseo de crear imágenes artísticas a partir del papel de forma creativa;
• desarrollar una percepción estética y emocional de los resultados de su trabajo;
• enseñar varias técnicas para trabajar con papel (arrancar, arrugar, enrollar), así como cómo unirlas a la base (pegar);
• aprenda a pegar piezas confeccionadas (prendas de vestir, frutas, verduras) en una plantilla (silueta de una muñeca, lata, árbol) según la muestra.

Segundo grupo junior (3-4 años)

• enseñar colocación formas geométricas en una franja estrecha, cuadrado, círculo, triángulo;
• aprender a hacer objetos simples a partir de espacios en blanco (hongo, casa, árbol, fruta, etc.) y composiciones familiares de la trama (juego de té, globos, guirnalda festiva etc.);
• enseñar técnicas para trabajar con papel: operar correctamente con tijeras, cortar tiras estrechas a lo largo de la línea de pliegue, luego las más anchas, untar elementos de papel con pegamento, pasar con un pincel por el borde de la pieza;
• Enseñe comprensión y adherencia a la secuencia correcta para completar la tarea: primero coloque la imagen en la base, luego pegue cada detalle uno por uno;
• Fomentar el sentido del color y la forma.

Logros de los niños al final de la educación

• creando una imagen a partir de elementos confeccionados;
• implementación creativa de decoración decorativa de una imagen en papel;
• selección independiente de la realización de color de la composición;
• la manifestación de una reacción emocional al percibir obras colectivas o individuales;
• uso cuidadoso de los materiales.

Técnicas que se utilizan en el trabajo

• Técnica de rotura. Esta técnica es ideal para transmitir la ilusión de volumen, textura decorativa de mosaico de la imagen, agregando impacto visual y brillo (abrigo de piel, nubes, nieve, plumaje de pájaro, flores exuberantes, etc.). Es difícil para un niño en edad preescolar más joven usar tijeras, por lo que puede pedirle que simplemente rompa papel coloreado en trozos pequeños. Los niños completan con entusiasmo una tarea de este tipo, luego enrollan felizmente pequeños trozos en pequeñas bolas, luego se pegan trozos de papel de varios colores en una plantilla preparada previamente, por lo que se obtiene una imagen tridimensional original y bastante agradable.
• Apliques de servilleta: los niños están felices de usarlos tan brillantes y coloridos decoracion decorativa o un material independiente para la creación de aplicaciones. Al trabajar con él, puede prescindir de las tijeras, rompiendo y enrollando los grumos a partir de los cuales se construye la composición. Esta técnica desarrolla perfectamente la motricidad fina.
• Quilling: literalmente traducido del inglés significa pluma de pájaro. Una composición plana o volumétrica se pliega o complementa con partes decorativas en forma de espiral retorcidas de papel de colores, que transmiten perfectamente la textura del plumaje del ave. Uno de los tipos de quilling es la técnica de corte, que permite lograr el efecto de "esponjosidad" de las partes de papel de una manera bastante sencilla y fácil de ejecutar, cuando con la ayuda de un palito se les da a los cuadrados de papel la forma de embudo.
• Ejecución en mosaico del aplique. Los detalles principales son figuras geométricas (círculo, rectángulo, cuadrado, triángulo) de varios tamaños, que se presentan dentro del esquema de la imagen dibujada.
• Geométrico: es más fácil para los niños pequeños dominar la construcción a partir de formas geométricas simples y aprender a colocar figuras de objetos, animales, árboles a partir de una combinación de triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos.
• Ladoshkovaya: la base de dicho aplique es la silueta de la palma del bebé delineada con un lápiz. Poco esfuerzo y extra elementos decorativos decorar el aplique convertirá un espacio en blanco tan simple, por ejemplo, en un pájaro de fantasía fabuloso. El enfoque creativo y la imaginación conjunta del maestro y los niños ayudarán a organizar las huellas de manos multicolores de todos los niños en una gran mariposa brillante o una flor maravillosa, luego dicha aplicación se convertirá en un emblema simbólico del grupo.
• No tradicional: utiliza materiales inusuales, por ejemplo, plastilina, algodón, cereales, pasta, goma espuma, tela, cáscaras de huevo, hilos, etc. La construcción de composiciones originales a partir de materiales inusuales expande los límites de la imaginación creativa, despierta el gusto por improvisación artística, desarrolla y entrena habilidades manuales, muestra sentido de la forma, el color.
• Inclusión de plantas u hojas secas en la composición (floristería). Gran material para complementar el fondo. Este tipo de trabajo requiere una etapa preliminar de preparación, cuando, mientras camina con los niños, el maestro recolecta el material natural necesario.

Etapas y métodos metodológicos para realizar una lección.

1. Preparación para la lección (se realiza dos veces al mes durante 15 minutos).

La etapa informativa e introductoria implica el despertar del interés de los niños por el objeto representado, el estudio de su forma y color. Necesito conectar momentos de juego estimulando la curiosidad, la respuesta emocional positiva y la actividad. Las técnicas de motivación pueden ser la aparición de un personaje de juguete, la confianza en una trama de cuento de hadas bien conocida, la demostración de imágenes, una pausa musical, un momento sorpresa, el conocimiento de nuevos conocimientos, el arte personal del maestro. Es importante desarrollar la capacidad de concentrar la atención y ver un objeto, para realizar su análisis sensorial (tacto y vista).

2. La etapa práctica incluye una explicación y demostración por parte del profesor del algoritmo paso a paso para la disposición y pegado de los espacios en blanco.

El material de trabajo, especialmente las partes de papel de colores, es brillante y atractivo, por lo tanto, dispersará la atención de los niños e interferirá con la comprensión de las palabras del maestro. Es aconsejable que los niños en edad preescolar más pequeños distribuyan elementos prefabricados para pegar en bolsas de papel cerradas después de explicar la tarea. El uso de espacios en blanco comunes en el grupo más joven es prematuro, ya que los niños aún no son completamente libres para navegar en colores y una variedad de formas de elementos.

Durante la demostración de la secuencia de acciones, el maestro repite claramente el nombre del color y la forma varias veces, si es necesario, enfatiza las características de la figura y luego pide a los niños que repitan sus palabras. Tenga en cuenta que los niños pueden ejercer la libertad de elección de color, eligiendo, por ejemplo, los cuadrados del color que más les gusten. La demostración es necesaria para la asimilación y consolidación de nuevas técnicas, por lo que el docente repite y al mismo tiempo pronuncia el algoritmo de acciones hasta estar convencido de que los niños han entendido todo y pueden realizar de forma independiente las operaciones necesarias. Las explicaciones se refieren principalmente a la secuencia de uso de las piezas y su ubicación en la hoja de papel. No se necesita una demostración detallada y comentar las acciones si los niños ya están familiarizados con la técnica de ejecución, entonces el maestro usa las técnicas de demostrar una muestra y recordar los puntos principales de la tarea. Para los niños que tienen dificultades en su trabajo, el maestro ayuda individualmente.

3. Trabajo independiente de los niños.

Después de escuchar atentamente las explicaciones del maestro, los niños colocan los espacios en blanco en una hoja de papel (base) de acuerdo con la tarea. El docente controla la corrección de la tarea y solo después de que ese pegamento aparece en las tablas, es decir, antes del proceso de pegar los formularios a la base. En el futuro, todo el equipo necesario, excepto los espacios en blanco, se puede preparar en las mesas de trabajo con anticipación.

4. Análisis y resumen.

La etapa final de la lección se desarrolla en forma de una exhibición de obras infantiles, el docente nos enseña a aceptar felizmente los éxitos propios y ajenos, realiza un análisis, acompañándolo de elogios por su esfuerzo y arduo trabajo, pero desde el segunda mitad año escolar(segundo grupo más joven) es necesario llamar la atención de los niños sobre los errores cometidos, para centrarse en su corrección.

Tareas practicas

Resumen de una lección sobre aplicaciones sobre el tema "Ramo de mimosa" - trabajo colectivo en el primer grupo más joven

Propósito: enseñar diversas técnicas para trabajar con papel (arrugar, enrollar), así como cómo colocar trozos de papel en la base.

• fomentar el interés en hacer la aplicación;
• familiarizar a los alumnos con el proceso de elaboración de un aplique colectivo;
• desarrollar la capacidad de trabajar en equipo;
• mejorar la motricidad fina y el pensamiento creativo;
• desarrollar la atención, la memoria, el habla;
• consolidar las habilidades de trabajar con un pincel y pegamento;
• Desarrollar una percepción estética y emocional de los resultados de su trabajo y del trabajo de sus compañeros.

Material: papel Whatman, pinturas, servilletas amarillas y azules, herramientas y equipo.

1. Parte organizativa: motivar la conversación con los niños sobre la primavera vacaciones de mujeres y el deseo de sorprender y complacer a las madres con un hermoso e inusual regalo, que será un enorme ramo de flores en papel.

2. Parte práctica: el profesor explica y muestra la técnica de enrollar los bultos en cuadrados de papel de colores que conformarán la composición, recuerda y demuestra el correcto manejo del pincel, el método de colocación de la cola y untado de los detalles.

Instrucciones:

3. Trabajo independiente de los niños. El maestro trabaja con los niños, ayuda y aconseja si es necesario.

4. Resumiendo. La maestra elogia a los niños por sus esfuerzos y junto con ellos se regocija por la belleza creada del ramo de papel.

Temas para lecciones de aplicación en el primer grupo juvenil

Video: lección sobre la aplicación "Decora la mariquita" en el primer grupo junior.

Solicitudes realizadas por alumnos del primer grupo junior

Aplicación "Champiñón" en técnica a granel (trigo sarraceno y arroz) "Camiones" (pegar espacios en blanco) Aplicación "Ardilla" (pegar una silueta ya hecha) Aplicación de pasta "Cesta con bayas" Muñeco de nieve "de bolas de papel" Teremok "" Conejito " de bolas de papel "Cestas con verduras y frutas" "Papá Noel" con algodón "Bola" en técnica rasgada "Mariposa" "Montañas" en técnica rasgada Árboles en técnica rasgada "Mariquita" De papel arrugado "Manzanilla" de semillas y plastilina "Vaso" Aplicaciones de pelusa de álamo " Globos de aire"De los botones" Lluvia "del papel rasgado" Motor "" Juego de té"Con un patrón decorativo" El hombre de jengibre está rodando por el camino "- un aplique hecho de papel arrugado" Verduras en un plato "" Cordero "de algodón" Juguete Dymkovo "con un patrón decorativo" Decora el árbol de Navidad con juguetes "" Corbatas elegantes "" Bandera de Rusia "de bolas de papel" Manoplas de tamaño pequeño "" Hongo "de hilos" Manta de envoltorios de dulces "

Variantes de tareas prácticas en el primer grupo junior.

"Autumn Tree" es un aplique colectivo hecho de hojas de arce secas.

Instrucciones:

Dibuje los contornos de un árbol en un papel de dibujo; los niños en una lección de dibujo pueden pintar sobre él con pinturas. En la lección de apliques, cada niño pegará su folleto con pegamento y lo pegará en la silueta de un árbol.

"Flor para mamá": una postal hecha de servilletas.

Material: cuarta pieza de cartón, servilletas amarillas y rosas, lápiz, apliques.

1. El profesor corta las servilletas en pequeños cuadrados.
2. Los niños hacen rodar pelotas de pedazos de servilletas.
3. El maestro traza el patrón de la flor con un simple lápiz.
4. Los niños pegan bultos rosados ​​en la silueta de una flor.
5. Pega la mitad de la flor con bolas amarillas. Luego, los niños pegan el tallo y la hoja preparados por la maestra. La aplicación está lista.

"Bufanda con flores"

Material: siluetas de flores hechas de papel rojo y amarillo, una hoja de papel.

Instrucción: los niños decoran la base (hoja estándar) con flores, pegando las siluetas una a la vez.

Estos son unos pañuelos tan bonitos.

"Mushroom" - un trabajo colectivo de granos

Desarrollando una conversación con acertijos y poemas sobre bayas, cuyas semillas se utilizarán en el trabajo (sandía y melón), sobre hongos útiles y venenosos.

Material: hoja de papel de colores con contorno de seta blanca, semillas de sandía y melón, hilo de lana verde, pegamento, pincel.

Instrucciones:

Video: "Flor para mamá" (primer grupo juvenil)

Tareas prácticas para el segundo grupo junior

Resumen de la lección sobre la aplicación "Flor de siete colores" (segundo grupo junior)

Propósito: dominar las habilidades técnicas de pegar, colocar y fijar elementos individuales del material de composición en el fondo.

Desarrollando:

• Desarrollar la capacidad de distinguir colores.
• Aprenda a distinguir entre imágenes de la realidad circundante y el fantástico mundo de fantasía.
• Con la ayuda de una historia fascinante, lectura de poemas, acompañamiento musical original, demostración de ilustraciones interesantes sobre el tema, despierta la imaginación, estimula la iniciativa creativa de los niños e invítalos a encarnar la imagen de una flor mágica en forma de aplique. , utilizando detalles brillantes.

Educativo:

• Continuar familiarizando a los alumnos con el arte de realizar aplicaciones de objetos.
• Para desarrollar cualidades como la perseverancia, la atención, la capacidad de usar con confianza un pincel de pegamento, cubrir cuidadosamente las partes y el pegamento, observando la secuencia correcta de acciones.

Educativo:

• Cree una atmósfera emocional confortable, fomente la buena voluntad y el deseo de ayudar a los camaradas.
• Formar una actitud reverente y afectuosa hacia la naturaleza, para enseñar a notar y apreciar la belleza y singularidad del mundo circundante.

Materiales y equipo: ilustraciones para el libro de V. Kataev "Flor de siete colores", hoja de álbum para la base, elementos preparados para la aplicación (pétalos multicolores), pegamento, pincel, tela, hule, bandeja.

1. Conversación introductoria.

La maestra pregunta a los niños qué época del año es (primavera) y les pide que respondan preguntas relacionadas con los signos del despertar primaveral de la naturaleza (el sol brilla, los pájaros vuelan, las flores están floreciendo, etc.) .

Hay una flor mágica en el mundo que vive en el mundo del cuento de hadas "Flor de siete flores" y puede satisfacer cualquier deseo, solo hay que lanzar un hechizo, arrancando uno de los pétalos.

A esto le sigue una breve historia sobre la amable niña Zhenya, en cuyas manos resultó estar esta misteriosa flor y sobre cómo se deshizo del último pétalo, sobre su deseo asociado con la amistad y el deseo de salvar a su nueva amiga de los problemas.

La maestra invita a los niños a construir una imagen de una flor maravillosa a partir de partes de papel de varios colores.

Gimnasia con los dedos.

2. La parte práctica.

El docente muestra los pétalos y nombra los colores, explica la secuencia de trabajo y la técnica de pegado de las piezas (cómo sujetar correctamente el pincel, pasar los bordes de la pieza con el pincel, secarlo con un trapo cuando esté pegado a la base ).

3. El trabajo de los niños, en cuyo proceso el profesor recuerda la secuencia de pegado, elogia y anima a los alumnos y ayuda a los niños que todavía tienen dificultades para afrontar la tarea por sí mismos.

4. Resumiendo.

Galería de exposiciones para padres e invitados del grupo.

Chicos, tenemos un ramo maravilloso, regocijémonos con esta belleza y agradezcamos el uno al otro. Los niños miran el trabajo y se regocijan con el resultado.

Temas para las clases de apliques en el segundo grupo junior

Video: GCD "The Birds Have Arrived" (segundo grupo juvenil)

Solicitudes realizadas por alumnos del segundo grupo junior

"Conejito" y "Oso" hechos de formas geométricas "Kolobok" Coche de pasajeros con ventanas y ruedas pegadas a la silueta terminada "Pez dorado" usando pasta Setas de círculos "Cohete vuela al espacio" "Pajarera" "Pirámide" " Gimnasia rítmica"En técnica geométrica" ​​Patinaje artístico "" Árbol de Navidad "en estilo geométrico" Ramo para mamá "" Globos»
"Pollo" de servilletas con técnica de recorte Huevos de Pascua de servilletas "Erizo con una manzana" de hilos Oso y gato Hombre de figuras geométricas "Casa en la nieve" Pescado de rosetas de papel para galletas "Pollo" composición de flores"Muñeco de nieve" de bolas de algodón "Torre del reloj" "Pollo" "Llama eterna" "Tienda de ropa" "Espectáculo de circo" "Espacios en blanco para el invierno" "Fruta en un plato" "Oruga" "Sombrero para una muñeca" "Verduras en un cacerola "" Barco "De formas geométricas y bolas de servilletas" Árbol "en técnica rasgada" Pájaro "en técnica a granel de cereales" Patito "" Autobús "con parches de ventanas y ruedas" Velero "" Arco iris "en técnica de mosaico" Flor de triángulos "" Cohete "de triángulos y cuadrados" Conejito con una zanahoria "de algodón" Servicio "con un patrón geométrico" Pañuelo "con un patrón geométrico" Caracol "de círculos" Semáforo "" Paso de peatones "de bolas de papel" Bandera de Rusia "de las tiras" Diente de león "de la servilleta

Planificación temática de GCD para el grupo más joven.
Autor Ilyina T.M. educador senior
Desarrollo artístico y estético. Actividad visual
Modelado. Solicitud.
№
Periodo de tiempo Tema y tareas de GCD Materiales y equipamiento, acompañamiento literario y musical Organizado actividades educacionales por instrucciones de acuerdo con la asignatura Literatura
1. Aplicación de septiembre "Bolas grandes y pequeñas"
Tareas:
Enseñe a los niños a elegir objetos redondos grandes y pequeños. Para consolidar ideas sobre objetos de forma redonda, su diferencia de tamaño. Aprenda a pegar imágenes con cuidado.
Círculos de papel: bolas grandes y pequeñas, un círculo de papel (blanco o tono claro de cualquier color): un plato (diámetro 15 cm), pinceles de pegamento, servilletas, pegamento (para cada niño).
Muestre a los niños cómo las bolas grandes y pequeñas ruedan por el suelo. Ofrezca hacer círculos con una mano, luego con la otra mano, bolas grandes y pequeñas.
Dígales a los niños que ellos mismos pueden imaginarse cómo las bolas grandes y pequeñas rodaban por el suelo.
Recuerde a los niños que deben esparcir pegamento con cuidado en círculos grandes y pequeños y pegarlo en un plato, un círculo de papel (blanco o tono claro de cualquier color).
En el proceso de pegado, preste atención a cómo los niños pegan las tazas con pegamento y las pegan. Ayuda a los chicos que necesitan ayuda.
Después (del final del trabajo, todas las imágenes pegadas por los niños deben colocarse en la pizarra (sobre la mesa) y examinarse.
Columnas. Modelado.
Tareas:
- familiarizarse con la arcilla;
- aprender a esculpir objetos de forma cilíndrica (columnas), dividir un trozo de arcilla en partes y desplegar en movimientos longitudinales;
- esculpir muchos objetos (2-3);
- arremangarse antes de la clase;
- esculpir cuidadosamente sobre el tablero;
- después de clase, llevar las tablas a la mesa común (para los de turno). cilindros (lápices, palos, etc.); juguetes pequeños (liebre, gato, etc.); arcilla, tablas, toallitas húmedas 1. Cilindros rodantes sobre la mesa.
2. Demostración de técnicas de escultura. Trabajo infantil
3. Juego Fizkultminuk 4. Consideración de columnas, valoración positiva del trabajo.
A.A. Gribovskaya Modelado en jardín de infantes.2012.
Solicitud
"Las bolas están rodando en la pista"
(Opción "Las verduras (frutas) están en una bandeja redonda")
Tareas:
Familiarizar a los niños con objetos de forma redonda. Anímate a trazar la forma a lo largo del contorno con los dedos de una y la otra mano, llamándola (bola redonda (manzana, mandarina, etc.)). Aprende las técnicas de pegado (esparce pegamento en la parte posterior de la pieza, pon un poco de pegamento en el pincel, trabaja sobre un hule, presiona la imagen contra el papel con una servilleta y toda la palma).
Tiras de papel blanco de 15x6 cm, tazones de papel de diferentes colores en diferentes mesas (diámetro 4 cm), pegamento, pinceles de pegamento, hules (para cada niño). (O manzanas, naranjas, ciruelas y otras frutas (verduras) recortadas de papel por el profesor; círculos-platos de papel (diámetro 15-18 cm) o un plato (diámetro 30-40 cm) para crear una composición colectiva.)
Muestre a los niños el "camino" (tira de papel), haga rodar las bolas por él. Luego considere con los niños la tira terminada con círculos pegados.
Muestre a los niños las técnicas de pegado: coloque los círculos con el lado de color hacia abajo sobre el hule, sumerja el pincel en un bote de pegamento. Retire la gota sobrante de pegamento en el borde del frasco y, sosteniendo el círculo con el dedo de su mano libre, extiéndalo con pegamento. Luego coloca el pincel en el soporte, toma suavemente el círculo con los dedos de ambas manos y ponlo con pegamento sobre una tira de papel, cúbrelo con una servilleta y presiona encima con la palma para que se pegue bien. Pega otros círculos de la misma manera. Esto no es muy fácil para los niños: hay una coordinación insuficiente de los movimientos de los dedos, por lo tanto, durante la lección, es importante controlar si los niños están actuando correctamente.
Al final de la lección, coloque todo el trabajo en la pizarra en una tira larga. Llamar la atención de los niños sobre la cantidad de hermosas bolas que ruedan por un largo camino.
Modelado. Tareas:
aprenda a hacer anillos conectando los extremos de los postes, obteniendo un objeto familiar;
arregle el método de enrollar la columna con movimientos longitudinales, conecte los extremos con los dedos;
enseñar a esculpir varios objetos;
trabaje prolijamente en el tablero. muñeca, volante; arcilla, tablas, toallitas húmedas,
bandeja.
Momento 1.Org. Cumpleaños de la muñeca
2. Consideración y estudio del volante.
3.Entrenamiento físico

5. Valoración positiva del trabajo. 2. Solicitud de octubre
"Manzanas grandes y pequeñas en un plato"
Tareas:
Enseñe a los niños a pegar objetos redondos. Consolidar ideas sobre la diferencia de tamaño de los objetos. Reforzar las técnicas de encolado correctas (coger un poco de pegamento en la brocha y aplicarlo en toda la superficie del molde).
Las manzanas son grandes y pequeñas. Círculos-platos recortados de papel blanco (diámetro 15-18 cm), círculos de papel del mismo color (verde, amarillo o rojo) (diámetro 3 cm y 2 cm), pinceles de pegamento, servilletas (para cada niño). Muestre a los niños manzanas redondas grandes y pequeñas, aclare ideas sobre su tamaño. Para llamar la atención de los niños sobre los círculos recortados de papel blanco, los platos sobre los que se colocarán las manzanas.
Invite a los niños a pegar manzanas grandes y pequeñas en los platos. Para decir eso, primero debe colocar todas las manzanas (círculos) en orden (grandes - pequeñas) en un plato y ver si están bellamente dispuestas.
Invite a los niños a comenzar a pegar. Pregunte cómo pegarlo correctamente y con precisión. Modelado. Zanahoria
Tareas:
- aprender a esculpir una zanahoria, transfiriendo una forma cónica, rodándola con movimientos longitudinales de las manos, apretando gradualmente un extremo;
- esculpir zanahorias grandes y pequeñas, complementar con tallos (columnas pequeñas, flagelos). zanahorias grandes y pequeñas; juguete de conejito; misterio; arcilla, tablas; Álbum 2, pág. 3.
1.Org. Momento. Acertijos de Zaykin.
2. Consideración de las "zanahorias": forma, grosor, decoración.
3 gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, obra de niños.

"Bayas y manzanas en bandeja"
Tareas: Consolidar los conocimientos de los niños sobre la forma de los objetos. Aprenda a distinguir objetos por tamaño. Haga ejercicio en el uso cuidadoso del pegamento, usando una servilleta para pegar bien. Aprenda a organizar libremente las imágenes en papel.
Círculo de papel blanco(diámetro 20 cm), tazas de papel rojo (diámetro 2 cm) y verde amarillento (diámetro 4-6 cm), pegamento, pinceles de pegamento, servilletas.
Considere las bayas y las manzanas con los niños (en ausencia de frutas y bayas naturales, puede usar maniquíes o imágenes). Aclarar el conocimiento de los niños sobre su forma y tamaño. Ofrezca rodear una manzana redonda y una baya a lo largo del contorno, primero con una mano y luego con la otra.
Invite a los niños a recordar las nítidas técnicas de pegado. Resuma sus respuestas y deje que se pongan manos a la obra.
Al final de la lección, llame la atención de los niños sobre el hecho de que colocaron las bayas y las manzanas de diferentes maneras en una bandeja.
Revise todas las imágenes creadas con los niños. Pregunte: "¿Qué tamaño de manzanas y bayas pegaste?" Modelado. Hongos Tareas:
- aprender a considerar los hongos, resaltar las partes (pierna y gorra);
- aprender a esculpir un objeto a partir de dos partes, transmitir su forma (bola, columna), conectarlas firmemente;
- complementar el trabajo. juguetes de setas, un zorro con una canasta; arcilla, tablas, pilas, toallitas húmedas 1.Org. Momento. Leyendo una canción de cuna.
2. Consideración de "Hongos" - Las partes principales, forma, estructura.
3 gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, obra de niños.
5. Evaluación positiva del trabajo. 3. Solicitud de noviembre
"Luces de colores en las casas"
Tareas:
Enseñe a los niños a pegar imágenes de una forma redonda, aclare el nombre de la forma. Aprenda a alternar círculos por color. Ejercítese en un pegado limpio. Reforzar el conocimiento de los colores (rojo, amarillo, verde, azul).
Tazas de diferentes colores (diámetro 3 cm), 1/2 hoja de paisaje con una tira oscura pegada (techo de la casa), pegamento, pinceles de pegamento, servilletas (para cada niño).
Recuerde con los niños que vieron luces de colores decorando la ciudad (aldea); estas luces son redondas y están dispuestas en fila, como bombillas en las ventanas
Invite a los niños a colocar las luces en la tira, alternándolas en color. Recuerde aplicar técnicas a los niños; Invite a uno de los chicos a que le cuente cómo esparcirá las "luces" con pegamento y pegará la tira. En el proceso de trabajo, controle las acciones de los niños, corríjalas si es necesario.
Al final de la lección, ponga todo el trabajo en la pizarra (sobre la mesa), junto con los niños, disfrute de las hermosas luces multicolores, ofrezca nombrar los colores de las luces. Modelado. Cookies Tareas:
- para consolidar la habilidad de rodar una forma redonda (pelota), aplanar la pelota entre las palmas, obteniendo una nueva forma (disco);
- enseñar a decorar la superficie con una pila (líneas, guiones);
- esculpir varios elementos cuidadosamente sobre el tablero;
- elija productos con un patrón interesante. galletas, muñecas (u otros juguetes); arcilla, tablas, pilas, toallitas húmedas.
1.Org. Momento. Trato de Kuklino.
2. Consideración de "Cookies": forma, grosor, decoración.
3 gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, obra de niños.
5. Evaluación positiva del trabajo. Solicitud
Aplicación en la tira "Bolas y cubos"
Tareas: familiarizar a los niños con una nueva forma para ellos: un cuadrado. Aprenda a comparar un cuadrado y un círculo, nombre sus diferencias. Aprende a pegar figuras, alternándolas. Reforzar las técnicas de encolado correctas. Aclarar el conocimiento de los colores.
Una tira de papel de 6x18 cm, círculos (3 cm de diámetro) y cuadrados de 3x3 cm (un color para cada mesa), pegamento, pinceles de pegamento, servilletas (para cada niño).
Muestre a los niños un círculo y un cuadrado, pregunte en qué se diferencian. Aclare las respuestas de los niños trazando las figuras a lo largo del contorno; llamar su atención sobre la línea suave de la forma del círculo y la presencia de esquinas en el cuadrado, para enfatizar que todos los lados del cuadrado son iguales, por lo tanto, cuando rodea el cuadrado con el dedo, se detiene en la esquina y se vuelve hacia el otro lado de la plaza. Encierra en un círculo el cuadrado con tu dedo, explicando: “El dedo va recto, en la esquina me detengo, giro, hago un círculo con el lado hacia abajo. Hay una esquina en la parte inferior de nuevo, giro el dedo y avanzo por la parte inferior del cuadrado. Y así sucesivamente ”. Invite a los niños a colocar el cuadrado en la tira y, sosteniéndolo con el dedo de una mano, hagan un círculo con el dedo de la otra mano y luego peguen cuadrados y círculos en la tira, alternándolos. Presta atención al uso técnicas correctas pega. Modelado. Bolas Tareas:
- esculpir objetos redondos;
- dividir la arcilla en partes, hacer rodar la bola en un movimiento circular;
- esculpir muchos objetos (2-3). bolas grandes y pequeñas; arcilla, tabla, toallitas húmedas.
1. Momento Ogr. Juego "Roll the ball"
2.Demostración de técnicas de modelado, trabajo de niños.
3. Valoración positiva del trabajo.
4. Solicitud de diciembre
"Pirámide"
Tareas: Enseñar a los niños a transmitir la imagen de un juguete en la aplicación; representar un objeto que consta de varias partes; Organizar las partes en orden decreciente de magnitud. Consolidar el conocimiento de los colores. Desarrolla la percepción del color. Pirámide (preferiblemente formada por bolas o anillos del mismo color). Hojas de álbum, tazas de papel (diferentes colores para diferentes mesas), pegamento, pinceles de pegamento, servilletas.
Considere la pirámide con los niños, aclare la forma, el tamaño de sus partes.
Junto con los chicos, determine la secuencia de pegado. En el proceso de trabajo, dirija sus acciones haciendo preguntas sobre el procedimiento de pegado. Llamar la atención de los niños sobre la necesidad de utilizar las técnicas de encolado correctas.
Considere todas las pirámides resultantes, invite a los niños a nombrar sus colores. Resalta las obras más bellas.
Modelado. Objetivos de la pirámide:
continúe aprendiendo a desplegar los postes y conectar los extremos firmemente, obteniendo un anillo;
esculpir varios anillos, transmitir la estructura de la pirámide. pirámide de anillos; arcilla, tablas, toallitas húmedas; Momento 1.Ogr. Exposición de pirámides
2 gimnasia con los dedos
3.Demostración de técnicas de modelado, trabajo de niños.
4. Valoración positiva del trabajo.
Solicitud
"Pega el tipo de juguete que quieras"
Aplicación "Muñeco de nieve"
Objetivos: Consolidar los conocimientos de los niños sobre forma redonda, sobre la diferencia de tamaño de los objetos. Aprenda a componer una imagen a partir de partes, colocándolas correctamente en tamaño. Ejercítese en un pegado limpio.
Cian o gris 1/2 hoja de paisaje, 2-3 tazas de papel de diferentes diámetros, Detalles adicionales(sombrero, palo, nariz, etc.), pinceles de pegamento, pegamento, servilletas, lápices de colores (para cada niño).
Recuerde con los niños qué tipo de muñecos de nieve hacían en una caminata; lo que esculpieron primero, lo que luego; aclarar la secuencia de la imagen del muñeco de nieve. Considere qué detalles para pegar un muñeco de nieve preparan los niños en las mesas.
Invite a los niños a nombrar la forma y el tamaño de las partes, el muñeco de nieve. Pregunte desde qué círculo empezar a pegar el muñeco de nieve. Escuche las respuestas de los niños y avise que es más conveniente empezar a pegar con un círculo grande en la parte inferior de la hoja. Luego, debe pegar un círculo más pequeño, y en la parte superior habrá un círculo pequeño: la cabeza de un muñeco de nieve. Recuerda que te mantengas con cuidado.
A los muchachos que hicieron frente rápidamente al trabajo se les pueden dar detalles adicionales para pegar: un sombrero, un palo, una nariz, etc.
Considere todas las imágenes creadas por los niños, observe su diversidad (el muñeco de nieve está parado derecho, inclinado; un muñeco de nieve con sombrero, etc.). Modelado. Monigote de nieve.
Tareas:



1.Org. Momento.
2. Examinar el muñeco de nieve.
3 gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, obra de niños.
5. Evaluación positiva del trabajo. 5. Solicitud de enero
Aplicación "Patrón en un círculo"
Tareas: . Enseñe a los niños a colocar el patrón a lo largo del borde del círculo, alternando correctamente las figuras en tamaño; haga un patrón en una secuencia determinada: en la parte superior, inferior, derecha, izquierda - círculos grandes y entre ellos - pequeños. Para consolidar la capacidad de esparcir pegamento en todo el formulario. Desarrolle un sentido del ritmo. Fomentar la independencia. Círculo de papel de 12 cm de diámetro, 4 tazas de papel de 2,5 cm de diámetro y 4 tazas de 1,5 cm de diámetro, pinceles de pegamento, pegamento, servilletas (para cada niño). Considere con los niños una muestra del patrón en el círculo; dirija su atención a la ubicación del patrón a lo largo del borde del círculo, a la alternancia de formas en tamaño.
Muestre a los niños cómo diseñar y luego pegue los círculos grandes e invítelos a organizar los círculos pequeños por su cuenta basándose en la muestra.
A los chicos que rápidamente hicieron frente a la tarea se les debería permitir colocar un círculo en el medio.
Moldura
Muñeca con un abrigo de piel largo
- para aprender a esculpir una figura de muñeca de varias partes: cabeza (bola), torso (cono), brazos (columna), conecte firmemente las partes;
- complemento con detalles (cuello, sombrero - flagelos, ojos, botones - bolas - molduras);
- decorar con una pila;
- transmitir el movimiento de las manos. una muñeca con un abrigo de piel largo; rima infantil; arcilla, tablas, pilas.
1.Org. Momento. La Muñeca vino de visita.
2. Examinar la muñeca.
3 gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, obra de niños.
5. Evaluación positiva del trabajo. Solicitud
"Flores como regalo para mamá, abuela"
Objetivos: Enseñar a los niños a componer una imagen a partir de partes. Fomenta el deseo de hacer algo hermoso (regalo).
Desarrollar la percepción estética, formar representaciones figurativas.
Tazas de papel de diferentes colores y tonalidades (diámetro 2-3 cm), un tallo y tiras de hojas verdes, 1/2 hoja de papel de álbum de cualquier tono suave, pinceles de pegamento, pegamento, servilletas (para cada niño).
Invite a los niños a dibujar hermosa foto como regalo para mamá.
Pregunte cómo se puede hacer una flor con piezas redondas. Si a los niños les resulta difícil, muestre en el gráfico de franela cómo colocar los pétalos alrededor del centro de la flor.
Para aquellos chicos que se encargarán rápidamente de la tarea, aconseje que le peguen otra flor como regalo a su abuela (tía, niñera) con pétalos de un color diferente.
Pon todos los trabajos terminados en el tablero, disfruta del brillo. hermosas flores; decir que las madres y las abuelas estarán felices con tales regalos. Moldura
... Osos de vaso
Tareas:
- aprender a esculpir una figura de dos formas idénticas (bolas), pero de diferente tamaño (grande, pequeña);
- transferir algunos rasgos característicos (orejas, ojos, etc.), utilizando la técnica del pellizco, a una pila;
- presione las piezas con fuerza. muñeco de nieve de juguete, arcilla, tablas, pilas, palos
1.Org. Momento.
2.Examinando un vaso de juguete
3 gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, obra de niños.
5. Evaluación positiva del trabajo. 6. Solicitud de febrero
"Banderas"
Tareas: Consolidar la capacidad de crear una imagen de un objeto en la aplicación. rectangular que consta de dos partes; colocar correctamente el objeto en una hoja de papel, distinguir y nombrar correctamente los colores; Use pegamento con cuidado, extiéndalo por todo el formulario. Cultivar la capacidad de disfrutar el resultado general de la lección. 1/2 papel de paisaje, rectángulos de papel de 3x4 cm, tiras de papel de 1x8 cm, hojas adicionales de papel y detalles de banderas, pinceles de pegamento, pegamento, servilletas (para cada niño).
Considere la casilla de verificación con los niños, ofrezca nombrar sus partes, su forma; Determina de qué lado necesitas pegar la bandera al palo (derecha).
Durante la lección, preste atención al uso de las técnicas correctas de pegado.
Los muchachos que harán la bandera antes que los demás deberían tener la oportunidad de pegar otra bandera.
Ponga el trabajo terminado en la pizarra, disfrute de las banderas brillantes con los niños.
Moldura
Objetivos del avión:
- aprender a esculpir un avión a partir de columnas de diferentes tamaños, transportar la estructura (alas, cola, etc.), conectar partes estrechamente;
- Realizar piezas apiladas o pegajosas (ventanas, etc.). avión de juguete; arcilla, tablas, pilas.
1.Org. Momento.
2. Examen del "plano" 3. Gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, obra de niños.
5. Evaluación positiva del trabajo. Solicitud
"Servilleta"
Tareas: aprender a hacer un patrón de círculos y cuadrados en una servilleta de papel forma cuadrada colocando círculos en las esquinas del cuadrado y en el medio, y cuadrados en el medio. Desarrolle un sentido del ritmo. Refuerce la capacidad de pegar las piezas de forma ordenada.
Muestra de servilleta. Cuadrados de papel con un lado de 12 cm; tazas de papel (diámetro 2 cm) y cuadrados con un lado de 2 cm del mismo color (para cada mesa su propio color), pegamento, pinceles de pegamento, servilletas (para cada niño).
Considere una servilleta confeccionada con los niños; propone nombrar las figuras a partir de las cuales se compone el patrón, para determinar su ubicación (en las esquinas, en los lados, en el medio).
Invite a los niños a colocar las figuras en una servilleta, admirar el patrón resultante y luego pegar las figuras.
Asegúrese de que los niños trabajen con cuidado.
Al final de la lección, ponga todas las servilletas en la pizarra. Enfatice lo hermosos, coloridos y ordenados que son. Invite a 2-3 niños a decir qué patrón tienen en la servilleta, para nombrar los colores de los elementos del patrón. Moldura
Pequeña ave
Tareas:
- aprender a esculpir un pájaro a partir de varias partes de la misma forma (bolas) de diferentes tamaños (la cabeza es más pequeña, el cuerpo es más grande);
- para transmitir la estructura, los rasgos característicos (pico, alas), utilizando la técnica de pellizco;
- conecte firmemente las piezas;
- transmitir movimientos (levantar la cabeza, inclinarse - picotear, etc.). juguete para pájaros; rima infantil; arcilla, tablas, pilas.
1.Org. Momento. Leer una canción de cuna
2. Examen de los "juguetes para pájaros"
3 gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, obra de niños.
5. Evaluación positiva del trabajo. 7. Solicitud de marzo
"Pajarera"
Objetivos: Enseñar a los niños a representar objetos en el aplique, que consta de varias partes; determinar la forma de las piezas (rectangular, redonda, triangular). Aclarar el conocimiento de los colores. Desarrolla la percepción del color.
Papel tintado de cualquier tono suave 1/2 hoja de paisaje, figuras de papel (rectángulo de 8x13 cm (pared), rectángulo de 1,5x5 cm (balda), círculo de 3 cm de diámetro (ventana), techo triangular), pinceles de pegamento, pegamento, servilletas ( para cada niño).
Recuerde con los niños en qué partes consta la pajarera, qué forma tiene cada parte. Lea la cuarteta:
Hemos construido una pajarera: la Casa del estornino alegre. Colgamos una casita para pájaros cerca de nuestro porche.
Invite a los niños a que primero coloquen la casa para pájaros en la mesa con formas geométricas ya hechas. Pregunte qué parte pegarán primero, ofrezca nombrar su forma, luego nombre y distribuya todas las partes, y luego péguelas, extendiéndolas suavemente con pegamento y presionándolas contra la sábana con una servilleta.
Al final de la lección, pida a los niños que busquen una pajarera con una pared amarilla, luego busquen pajareras con una pared verde y marrón, nombrando el color. Moldura
NestTasks:
- aprender a transmitir la forma de un objeto (disco), doblar sus bordes (pellizcar), decorar la superficie con una pila;
- complementar el producto. nido; arcilla, tablas, pilas, trabajo de modelado de la lección anterior.
1.Org. Momento.
2. Consideración de la forma de "Nido", recuerde los métodos de escultura.
3 gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, obra de niños.
5. Evaluación positiva del trabajo. Solicitud
Pronto llegarán las vacaciones
Tareas: Enseñe a los niños a componer una composición de cierto contenido a partir de figuras confeccionadas, encuentre de forma independiente un lugar para banderas y bolas. Ejercite la capacidad de untar partes de la imagen con pegamento, comenzando desde el medio; presione la forma pegada con una servilleta. Aprenda a organizar bellamente las imágenes en una hoja. Desarrollar la percepción estética. Banderas de papel rojo de 6x4 cm, tazas de papel multicolor, lápiz negro para dibujar cuerdas para bolas, pegamento, pinceles de pegamento, servilletas (para cada niño).
Invite a los niños a hacer un dibujo sobre la festividad. Para recordarte cuántas banderas y globos vieron en el festival.
Decir que cada niño puede pegar banderas y globos como quiera, para hacerlo bonito. Aconseja primero pegar las banderas, y luego las bolas.
Considere todas las obras terminadas, tenga en cuenta la belleza y la variedad de composiciones, combinaciones de colores.
Puede invitar a los niños a realizar una composición colectiva sobre este tema.
Modelado por diseño
Tareas:


arcilla, tablas, pilas, toallitas húmedas.

2 gimnasia con los dedos

4. Evaluación positiva del trabajo. 8. Solicitud de abril
"Pollos en el prado"
Tareas: Enseñar a los niños a componer una composición de varios objetos, colocándolos libremente en una hoja; representan un objeto que consta de varias partes. Continúe practicando buenas habilidades para pegar.
Ilustración que muestra pollos en un prado. Papel verde 1/2 hoja de papel Whatman (o una tira de papel tapiz), círculos de papel (4 y 2 cm de diámetro), tiras de papel marrón para piernas, ojos, pico; pegamento, pinceles de pegamento, hules, servilletas (para cada niño). Considere con los niños una ilustración que muestre gallinas en un prado. Invítelos a todos a hacer juntos la misma imagen hermosa.
Aclare las técnicas de pegado de pollos. Explica cómo puedes hacer un pico, ojos, patas, arrancando los pedazos necesarios de una tira de papel.
Moldura
Juguete favorito de elección
- enseñar a elegir un tema, transmitir la estructura de un objeto, la forma de las partes, los rasgos característicos;
- encarnar la idea. juguetes, obras de ocupaciones pasadas; arcilla, tablas, pilas, toallitas húmedas.
1.Org. Momento. Elegir un juguete.
2. Consideración - forma, de qué detalles, decoración.
3 gimnasia con los dedos
4. Demostración de técnicas de modelado, obra de niños.
5. Evaluación positiva del trabajo. Solicitud
"Casa"
Objetivos: Enseñar a los niños a componer una imagen de varias partes, observando una secuencia determinada; colóquelo correctamente en la hoja. Fortalecer el conocimiento de formas geométricas (cuadrado, rectángulo, triángulo).
Modelo de una casa de material de construcción. Una hoja de papel cuadrada para el fondo, figuras de papel (cuadrados con un lado de 5 y 2 cm, un triángulo con un lado de 6 cm, bellamente a juego en color); pegamento, pinceles de pegamento, servilletas (para cada niño).
Considere con los niños una casa construida con material de construcción, resalte partes de la casa, aclare su forma.
Invite a los niños a buscar y nombrar las partes preparadas para pegar; Indique en qué secuencia debe realizarse el trabajo.
Recuerde a los niños sobre la hermosa disposición del aplique en una hoja de papel, sobre el pegado prolijo.
Modelado por diseño
Tareas:
- enseñar a concebir el contenido de la obra, consolidar métodos de escultura familiares;
- hablar sobre su trabajo;
- elegir el trabajo de otros niños.

1.Org. Momento. Fantasía.
2 gimnasia con los dedos
3. Demostración de técnicas de modelado, obra de niños.
4. Evaluación positiva del trabajo. 9. Solicitud de mayo
Diagnósticos. Tareas de acuerdo con las tareas de las técnicas de diagnóstico.
Modelado por diseño
Tareas:
- enseñar a concebir el contenido de la obra, consolidar métodos de escultura familiares;
- hablar sobre su trabajo;
- elegir el trabajo de otros niños.
arcilla, tablas, pilas, toallitas húmedas.
1.Org. Momento. Examinando un álbum con muestras.
2 gimnasia con los dedos
3. Demostración de técnicas de modelado, obra de niños.
4. Evaluación positiva del trabajo.