Didaktilised mängud lastele lillede teemal. Kaardifail teemal: Mängu "Lilled". Käsitöö "Liblikas"

Eelõhtul naiste puhkus Tahan õnnitleda kõiki emasid, vanaemasid ja ka meie väikseid printsesse rahvusvahelise naistepäeva puhul. Pakkusin emadepäeva eel kulutada ja täna teen ettepaneku korraldada meie lastele temaatiline tund pühendatud iseendale traditsiooniline kingitus naised 8. märtsil - lilled.

1. Keeleline intelligentsuse tüüp

1) Sõrmemäng"Lill".

Käed on muutunud lilleks. Kroonlehed on suletud, tihedalt suletud.

Varahommikul on see suletud (käed on lähteasendis).
Aga lõunale lähemal (peopesad liiguvad üksteisest eemale, pöialde padjad on surutud nimetissõrmede otstesse, käed meenutavad poolavatud punga).
Avab kroonlehed, ma näen nende ilu (käed on randmel ühendatud ja sõrmed lahknevad sujuvalt eri suundades, meenutades avatud lille).
Õhtuks sulgeb lill korolla uuesti (sulgege sõrmed - avamata lill).
Ja nüüd ta magab (käed algasendis).
Hommikuni nagu tibi (pane käed põse alla – une imitatsioon).

2) Peenmotoorika arendamise harjutus "Puudelõksude lill."

Alla 2-aastane laps saab eemaldada kroonlehti kuulsa luuletuse – ennustamine kummeli kohta. Vanemad lapsed saavad sellise lille ise luua, kinnitades pesulõksud – kroonlehed.

3) Harjutus sõrmede koordinatsiooni arendamiseks "Kinnita kroonleht"
Selle mängu jaoks peate tegema lille mitmevärvilisest tihedast kangast, näiteks vildist.

2. Loogilis-matemaatiline intelligentsuse tüüp

1) Värvidega mängimine. Valige iga kummeli jaoks oma värviväli.

2) Ruumis orienteerumismäng.

3. Muusikaline intelligentsuse tüüp

1) Teostame liigutusi Zheleznovi laulu "Lill" teksti järgi.

2) Mängime muusikamäng"Buttercups, kummel".

3) Kuulame ja vaatame P.I. Tšaikovski Lillede valss balletist Pähklipureja.

4. Loodusteaduslik intelligentsuse tüüp.

2) Vaatame botaanika ettekannet lastele "Lilled".

3) Vaata videot "Kuidas lilled õitsevad."

5. Loominguline intelligentsuse tüüp.

1) Valmistame plastiliinist lilli

2) Rakenduse "Lill" tegemine

6. Intelligentsuse kehakineetiline tüüp

Lõbusate harjutuste tegemine lilledega

7. Intrapersonaalne intelligentsuse tüüp

Räägime inimhinge ilust.

1) Loeme lapsele muinasjuttu "Kaktuse lill", esitame küsimusi muinasjutu kohta.

8. Kommunikatiivne intelligentsuse tüüp

Vaatame õpetlikku multifilmi „Heade kommete õppetunnid. Kuidas lilli kinkida"

Sihtmärk: kinnistada laste ideid iseloomulike märkide kohta, mis aitavad külmetushaiguste korral.

Mängu reeglid: leida ravimtaime pildiga kaart vastavalt sellele iseloomulike tunnuste kirjeldusele.

Materjal: taimede kujutisega kaardid.

Saatejuht nimetab nimetamata konkreetse taime iseloomulikke jooni, mis aitavad külmetushaiguste korral. Lapsed otsivad kaartide vahelt tema pilti, helistavad, räägivad raviomadused... Võidab see, kes vastuse kiiresti ja õigesti leiab või nimetab.

Didaktiline mäng« Otsige üles, mis ravib»

Sihtmärk:õpetada lapsi mudelskeemide abil leidma ravimtaimedest neid osi, mis on ravivad.

Mängu reeglid: mudelskeemide abil ravimtaime teatud osa (lehed, vars, õis, seemned, juur jne) raviomaduste leidmiseks ja nendest rääkimiseks.

Materjal: 10-15 kaarti ravimtaimede kujutisega, mudelskeemid lille, lehe, juure, varre, okste kujutisega.

Organisatsioon ja metoodika: laual on ravimtaimede kujutisega kaardid, mis on tagurpidi pööratud (10-15 kaarti). Õpetaja kutsub last võtma kaarti, vaatama ja nimetama, milline ravimtaim on pildil. Seejärel öelge, milline osa sellest taimest paraneb (õis, juur, vars jne) ja pange see vastavalt kaardiskeemi kõrvale. Iga õige vastuse eest saab laps märgi. Võidab see, kellel on kõige rohkem žetoone.

Didaktiline mäng« Roheline apteek»

Sihtmärk:; õpetada kogumise, ettevalmistamise, rakendamise reegleid. Harjutage neid illustratsioonidel ära tundma.

Mängu reeglid: arvake ära külmetushaiguste korral kasutatavad ravimtaimed iseloomulike tunnuste järgi, kirjeldage nende kogumise ja hankimise reegleid.

Materjal: lame korv, mille ühel küljel on punakasroheline rist, ravimtaimede illustratsioonide komplekt.

Organisatsioon ja metoodika:õpetaja räägib lastele mõistatusi ravimtaimede kohta. Laps leiab korvist vihje, nimetab taime ja selgitab, miks teda "roheliseks arstiks" kutsutakse, räägib ravimtaimede kogumise ja valmistamise reeglitest.

Mobiilne didaktiline mäng« Kes leiab taime kiiremini nime järgi»

Sihtmärk: koolitage lapsi kiiresti ravimtaime nime järgi leidma.

Mängu reeglid: tegutsege signaali järgi, leidke kiiresti ravimtaim nime järgi.

Organisatsioon ja metoodika: mäng on korraldatud aktiivsena. Õpetaja selgitab, et pärast seda, kui ta on ravimtaimele nime andnud ja ütleb: "Üks, kaks, kolm ... jooksma", peavad lapsed kiiresti leidma taime kohapealt ja seisma selle lähedal.

Didaktiline mäng« Intervjuu ravimtaimedega»

Sihtmärk: arendada vanemate koolieelikute isiksuse emotsionaalset ja sensoorset sfääri looduse tundmise protsessis.

Mängu reeglid: tulla intervjuu ravimtaimedega.

Materjal: mänguasi mikrofon.

Organisatsioon ja metoodika:õpetaja kutsub koolieelikuid ette kujutama, et ravimtaimed on ellu ärkanud ja oskavad rääkida. Lisaks tehakse ettepanek välja mõelda küsimusi, mida poisid ravimtaimedelt küsiksid, mida nad neilt teada tahaksid.

Kõige pikemate ja huvitavamate intervjuude eest saab laps kiibi.

Didaktiline mäng« Kes leiab taime nime järgi kiiremini?»

Sihtmärk: .

Mängu reeglid: kiiresti leida kaardid, millel on õpetaja nimetatud ravimtaime pilt.

Materjal: taimekaardid (iga taime kohta mitu kaarti).

Organisatsioon ja metoodika:õpetaja paneb paika erinevate taimede kujutisega kaarte. Nimetab ühe kaardil oleva ravimtaime. Näiteks saialill. Lapsed koguvad kõik saialillekaardid. Võidab see, kes leiab nimetatud taime kõige kiiremini.

Prokofjeva O.O., Kornienko S.V.

Temaatiline valik mänge ja harjutusi väikelastele teemal "Liblikas"

Eesmärgid:

Laiendage laste teadmisi liblikate kohta.
Rikastage laste selleteemalist sõnavara.
Moodustada stabiilseid ideid objektide suuruse, koguse, värvi, paigutuse kohta ruumis.
Tutvustada lastele mõistega "sümmeetria".
Täiendage skulptuuri, kleepimise, pliiatsi, sõrmede ja templitega joonistamise oskusi.
Õppige sooritama harjutust õige artikulatiivse hingamise arendamiseks.
Arendage mõtlemist, peenmotoorikat, liigutuste koordineerimine.

Varustus:

Mänguasi "Liblikas".
Pilt neljast liblikast, kellest üks erineb teistest.
Pilt-diagramm, mis kujutab liblikat alates geomeetrilised kujundid, värvilisest papist lõigatud geomeetrilised kujundid, antennide loenduspulgad.
Siluetipilt "Liblikas", mille tiibadel on erineva värvi ja suurusega ringid, mis vastavad nupu suurusele ja värvile.
Paksust papist lõigatud kirjud pesulõksud, torso ja liblika pea siluetid.
Nööride külge kinnitatud paberivärvi liblikad.
Hambaorkidele liimitud värvilised liblikad, vahtpolüstüroolile maalitud sinised ja punased lilled.
Värvilisest paberist lõigatud plastiliini, herneste, karpide, liblikate siluetid.
Tühi pilt maalitud valgete lilledega (erinevat värvi keskused), värvilised pliiatsid, liim, liblikate siluettpildid lillede keskpunktidele vastavas värvitoonis.
Sõrmevärvid, valgete täppidega tiibadel tühi pilt liblikast.
Punase, sinise, rohelise, kollase värvi siluettpildid röövikutest ja liblikatest.
Pilt-taust erinevat värvi ja suurusega maalitud liblikatega, värvilt ja suuruselt vastavate liblikate siluetid, mis on välja lõigatud värvilisest papist.
Papist välja lõigatud erinevat värvi lilled.
Neljast eri värvi sektsioonist koosnev langevari.
Guašš, templid "liblikad", tühi pilt "heinamaa".
Helisalvestis: "Liblikas".

Tunni käik:

Üllatushetk "Kes on akna taga?"

Meie tänane külaline on saabumas. Teeme akna lahti. Ja siin ta on! Kas tundsite meie külalist ära? Kes ta on? Liblikas.

Vaata pilti ja näita teistest erinevat, teistest liblikatest erinevat liblikat.

Voldi liblika konstruktsioon kokku

Skemaatilisel pildil panevad lapsed välja geomeetrilistest kujunditest valmistatud liblika kujutise. Õpetaja palub näidata etteantud figuuri ja nimetada selle värv.

Nupumäng "Liblikas"

Jaotage nupud ringidesse sobiv värv ja suurusjärku.

Didaktiline mäng "Röövikud muutuvad liblikateks"

Iga liblikas oli kunagi röövik. Aja röövikud enda ette laiali. Nimeta, mis värvi on iga röövik. Nüüd muudame röövikud liblikateks. Kollasest röövikust saab kollane liblikas. Millisteks liblikateks saavad teised röövikud? (Lapsed panevad liblikate siluettpildid röövikute siluetipiltidele värvi järgi).

Käsitöö "Liblikas"

Valmistage suurest plastiliinitükist sirge rullimise teel paks vorstikeha. Valmistage väikesest tükist ringikujulise rulliga kuulpea ja kinnitage see keha külge. Tee kahest kestast tiivad ja hernestest silmad.

Kunstiline tegevus "Liblikad lilledel"

Niidul on lilled kasvanud. Tõmmake rohelise pliiatsiga pikad sirged jooned - lillede varred. Ja lühikesed jooned on rohulibled.

Pange tähele, et lillede keskkohad on erinevat värvi. Nüüd lendavad liblikad sisse ja igaüks istub oma lillel - mille keskosa on sama värvi. nagu liblikas ise. Liimige oma lilledele liblikad.

Õuemäng "Leia oma lill"

Valige endale kõige rohkem meeldivat värvi lill. Asetage lill vaibale. Nüüd muutuvad lapsed liblikateks ja istuvad igaüks oma lillel – liblikad magavad. Liblikad ärkasid ja vaatasid ringi (pea keerab vasakule-paremale).
Liblikad sirutasid tiivad ja tõusid õhku. Liblikad lendasid. (Sel ajal, kui lapsed jooksevad, vahetab õpetaja vaibal lilli kohti). Vihm algab. Liblikad, lendake varsti oma lille juurde! (Pärast seda, kui lapsed on oma lilled leidnud, korratakse mängu).

Mängib pesulõksudega "Butterfly"

Kasutage liblikale tiibade tegemiseks erinevat värvi pesulõksud. ainult liblika tiivad peaksid olema samad: kinnitasite punase pesulõksu vasakule, mis tähendab, et kinnitate punase pesulõksu paremale.
Ka liblikale saab pesulõksudest vuntsid teha.

Didaktiline mäng "Paigutage liblikad"

Liblikad on pildilt laiali pudenenud, aitavad nad oma kohale tagasi viia. (Lapsed järjestavad pildil olevad liblikad värvi ja suuruse järgi).

Hingamisharjutus "Saada liblikas lendama"

Lapsed korjavad selle külge kinnitatud niidi paberist liblikas ja puhuvad talle peale (põski välja puhumata).

Sõrmemaaling "Iluliblikas"

Jätke oma sõrmejäljed valgetesse ringidesse. Kasutage tiivaga sama värvi värvi.

Dünaamiline paus "Langevari"

Põrandale on laotatud neljast eri värvi sektsioonist koosnev langevari. Lapsi kutsutakse lendama nagu liblikad ja istuma etteantud värvi peal, hüppama ühelt värvilt teisele. Asetage oma lilled langevarjul sobivasse värvi.

Didaktiline mäng "Seemne liblikad lilledel"

Loendage, mitu lilli on teie ees? Kolm lille.
Asetage lilled enda ette nii, et keskel oleks punane lill ja külgedel - sinised lilled... Kleepige liblikaga kepp punasesse lillesse – istutage see.

Bareljeefi modelleerimine "Liblikas"

Tehke õhuke vorst ja asetage liblika torso oma kohale. nüüd tee liblikas ilus muster tiibadel - rebige plastiliini tükid ära ja kleepige tiibadele. Ainult, et kui ühele tiivale tehti kollane täpp, siis teisel tiival samas kohas peaks olema sama kollane täpp.

Joonistus templitega "Palju liblikaid"

Joonistage templi abil palju liblikaid.

Tantsuharjutus "Liblikad"

Lapsed kordavad muusika saatel õpetajale tantsuliigutusi.

Valentina Voskresenskaja

Ökoloogilise projekti "Hoolitse priimulate eest" raames didaktilised mängud, eesmärk mis:

1. Kinnitada laste teadmisi priimulatest, harjutada liigitamist, võrdlemist, üldistamist.

2. Arendada sidusat kõnet, aktiveerida sõnavara.

3. Oskab lahendada mõistatusi, lugeda ilmekalt luuletusi, hääldades selgelt kõik häälikud.

4. Kasvatada austust looduse vastu.

Tootmine.

Ümbrikutel on kaardid lillede - priimulate kujutisega (need on liimitud paksule papile). Mõned pildid lõigatakse tükkideks järgnevaks kogumiseks, teistel - esimesed kirjutatakse trükitud tähed sõnad.

Didaktiline mäng "Tunnista lill kirjelduse järgi".

Lapsed saavad ilusaid pilte.

1. Õpetaja annab kirjelduse, lapsed leiavad soovitud pildi ja näitavad seda.

2. Laps oskab anda kirjelduse.

Didaktiline mäng "Kogu lill".

Lapsed saavad lilledest lõikepilte ja moodustavad puslede kogumise põhimõttel terviku. Võite kutsuda oma last selle lille kohta luuletust lugema.

Didaktiline mäng "Arva ära mõistatus ja leia lill."

Õpetaja pakub lastele mõistatusi (Internetist).

1Valge mütsiga on vanaisa, kui puhud, siis mütsi pole!(võilill)

2.Ta on nii kasuema kui ka ema, mis selle lille nimi on?(Coltsfoot)

3. Õitseb alles kevadel, metsa varjust leiab:

Varrel, nagu helmed reas, ripuvad lõhnavad lilled. (Maikelluke)

4. Kimalase lill väga õnnelik, ah, mee maitse!

Ja õied on ilusad – roosad, sinised. (kopsurohi)

Tagurpidi kaardid on laual. Kes mõistatuse ära arvas

läheb laua juurde ja otsib õiget pilti, kui selle leiab, näitab lastele ja loeb sellest lillest luuletuse.

Ja õppisime palju luuletusi (valik Internetist).

1. Päike lasi kuldse kiire.

Võilill on esiteks nooreks kasvanud.

Sellel on imeline kuldne värv.

Ta on väike portree suurest päikesest.

2. Rõõmsad kuldnokad vihisevad, igal puul on lauljad.

Ja põõsa alt rohust leidis mesilane sinise kannikese.

3. Metsas õitsevad lillad, kopsurohi kevadel

Ja anemoonitähed lähevad siin-seal valgeks.

Ja väike lumikelluke on kallis kevadepoeg,

Usaldades ja vaadates hellalt sind ja mind

Didaktiline mäng "Lisa sõna".

1. Sõber tuli lume alt välja - ja järsku oli tunda kevade lõhna.

Kevade ta on punane skaut, õrn, pisike ... (lumikelluke)

2. Imeline lill, nagu ere valgus,

Lopsakas, oluline, nagu pann, õrn, sametine…. (Tulip)

3. Ta on lilleprints – poeet, peas kollane müts.

Ta loeb meile kevadest lisalauluks soneti ... (nartsiss)

4. Kollased, valged, sinised kasvavad tühjaks maapinnal.

Kevadel on mõned nipid: õitsemine…. (krookused)

Didaktiline mäng "Nimetage priimula antud heli järgi"

Õpetaja nimetab heli ja lapsed peaksid näitama lillepildiga kaarti, mille nimi algab selle heliga.

Need didaktilised mängud aitavad arendada sidusat kõnet, laiendada, aktiveerida laste sõnavara.

Seotud väljaanded:

"Reis priimulate juurde" GCD kokkuvõte teemal "Teekond priimulate juurde" (käsitöö ja loodusega tutvumine). EESMÄRK: Laiendada ja süvendada laste teadmisi priimulatest.

Millised kingitused on kõige kallimad lapsele, aga ka inimesele üldiselt? Need, mis aitavad teda kõige puhtamalt lahti teha.

Lovishka, võta lint. Mängijad rivistuvad ringi. Iga mängus osaleja saab värvilisest materjalist riba või paela, mille ta maha paneb.

Määrake objektid numbriga Mängu eesmärk: elementaari moodustamine matemaatilised esitused, tähelepanu, mälu, mõtlemise arendamine, samuti.

Didaktilised mängud liiklusreeglitest Didaktiline mäng reeglite järgi maanteeliiklus Mäng "Teremok" Eesmärk: õpetada lapsi eristama liiklusmärgid, teavad nende eesmärki.

Integreeritud tunnid "Priimula külaskäigul" ettevalmistav rühm kõrgeima kategooria valvur Tretjakova SN Eesmärk: laieneda.

Nadežda Baranova
Mängude kaardifail teemal "Lilled"

Juhin teie tähelepanu mängude kartoteegile (aktiivne, didaktiline, sõrm, kõne) teemal "Lilled". Ta võttis erinevatest allikatest pärit mängud teadmiseks, pani need kaartidele. Need on alati õigel hetkel käepärast. Mängud aitavad lastel meeles pidada lillede nimesid, nende kasvukohti, õpetavad joonistama kirjeldavad lood, õpetab armastama loodust ja selle eest hoolt kandma.

KOGU KIMBU (liigutatav)

"Aednik" on valitud. Ülejäänud lapsed istuvad ringis ja panevad käed selja taha. Keskele asetatakse vaas või lillepott. "Aednik" tuleb välja. Tal on käes lilledega kaardid. Ta ütleb sõnad: "Ma armastan oma lilli, ma kastan oma lilli." Kujutab teda lilli kastmas ja ulatab kaardid mõnele lapsele. "Aednik" nimetab neid kaarte: "moon, kummel, rukkilill ..." Seejärel ütlevad lapsed sõnad: "Üks, kaks, kolm, vali kimp!" Mängijad, kes said kaardid, peavad tõusma püsti, minema ringist välja, jooksma ümber ringi oma kohale, jooksma ringi sisse ja panema oma lille vaasi. Mängijast, kes asetab lille esimesena, saab "aednik". Ta võtab vaasist lilled välja ja mäng kordub.

UNUSTAGE (liigutatav)

Valitakse "unusta mind" ja juht. Ülejäänud lapsed on lilled, igaühele antakse üks lillepildiga kaart. "Lilled" hajuvad mööda ruumi. Juht valib kolm lilleõit, paneb lapsed ühte ritta ja ütleb: “Mul on alati kõigi lillede üle hea meel. Ma istutan lilled ritta. Moon, kummel, rukkilill (või kolm muud lille). Juht paneb lilled kindlas järjekorras. Edasi on kolm valitud "lille" teiste hulgas "kadunud". Ära unusta need üles otsima, õigesse järjekorda panema ja nimetama.

LILLED-MEDONOS (didaktiline)

"Mesilased" valitakse välja, neile antakse mänguasjaämbrid. Ülejäänud lastele jagatakse kaardid, millel on kujutatud mahlakaid lilli (võilill, iivanitee, rukkilill, ristik) ja lihtlilli (kummel, kellukas, maikelluke).

Saatejuht (täiskasvanu) hääldab veel kord kõigi lillede nimed, juhib laste tähelepanu sellele, millised neist on meetaimed, seejärel ütleb saatejuht: "Mesilased, mesilased, heinamaal! Kogu oma mett!" “Mesilased võtavad lastelt lillede-meeldivate lillede kaarte, panevad neile nimed ja panevad ämbritesse. Seejärel vahetavad lapsed rollid ja mäng kordub.

FORMERSID. Ürdid, liblikad, lilled (liigutatavad)

Lapsed jagunevad rohutirtsudeks, liblikateks, lilledeks, ürtideks ja harjutavad rolle: rohutirtsud hüppavad, rohud kükitavad, liblikad vehivad kätega, lilled panevad peopesad kokku nagu lilletopsid. Saatejuht (täiskasvanu) hääldab sõnad: "Mäng algab, kõigil on aeg ärgata." Lapsed muutuvad heinamaaelanikeks ja teevad oma liigutusi. Siis ütleb saatejuht: "Päike kadus hommikuni, aeg on kõigil heinamaale magada." Lapsed kükitavad ja jäävad magama. Seejärel valivad lapsed endale teised rollid ja mäng kordub.

VÕIMLEMINE LILLEDELE

Lastest saavad lilled. Esiteks võimlevad nad "juurtele": trampivad jalgu, kükitavad, tõstavad jalad ette. Seejärel võimlemine "varredele": nad sirutavad käed taeva poole, õõtsuvad tuule käes, kummarduvad, tervitades häid reisijaid. Seejärel võimlevad “lilled” “lehtedele”: langetavad ja tõstavad käed, kallutavad käsi paremale ja vasakule ning plaksutavad käsi. Ja lõpuks võimlevad nad "lilledele": avavad ja sulgevad peopesad, panevad "taskulambid" sõrmi pigistama ja lahti.

KES PANEB KIIREMAL LILLE. (liigutatav)

Lapsed jagatakse 2 võrdsesse meeskonda. Põrandale on laotatud 2 kroonlehte. (kroonlehti peaks olema nii palju kui meeskonnas on lapsi). Võistkondi kutsutakse üles lilli teatud kaugusele (5-7 meetrit) liigutama ja kroonlehed ettevalmistatud keskuste ümber välja panema. Meeskonnad on joone taga. Iga osaleja võib võtta ainult ühe kroonlehe Mängija hakkab liikuma pärast seda, kui eelmine mängija lööb käega. Võidab meeskond, kes kogub lille esimesena.

BELL (muusikaline ja didaktiline)

Juht lahkub ruumist. Ülejäänud lapsed peidavad rühma lillekella (pilt lillest), korjavad kellad, kutsuvad autojuhi ja hakkavad kellasid helistama. Autojuht otsib lille. Mida lähemale autojuht lillele tuleb, seda valjemini hakkavad lapsed helisema – nii ütlevad nad juhile, kust kellakella otsida.

LIVE KLUB. (madal liikuvus)

Lastest saavad lilled: pajurohi, naistepuna, ristik. Pöörake tähelepanu lastele, et pajutee on nende lillede seas kõrgeim. Lapsed, kes kujutavad paju teed, seisavad ringi keskel ja tõstavad käed üles. Naistepuna on keskmise kõrgusega lill. Naistepuna kujutavad lapsed seisavad kõrgete lillede ringis ja käivad kätest kinni hoides ringis. Ristik on madal - lapsed moodustavad teise ringi: nad ümbritsevad "ivan-tea" ja kükitavad. Peremehe sõnade järgi: üks, kaks, kolm, lillepeenar, külmuta! ”- lapsed külmutavad.

"LEIA PAAR" (didaktiline)

Erinevate lillede kujutistega kaardid lõigatakse pooleks, lastele antakse üks pool lillest. Lapsed otsivad oma hingesugulast. Võidab see paar, kes teeb esimesena 2 poolega lille.

LILLED (sõrm)

Meie sarlakpunased lilled õitsevad kroonlehtedena.

(sõrmed lahti, käed pööravad vasakule ja paremale)

Tuul hingab veidi, kroonlehed kõiguvad.

(liigutage sõrmi aeglaselt)

Meie punased lilled, mis katavad kroonlehti,

(sulgege sõrmed pungaks)

Jäävad vaikselt magama, raputavad pead.

(langetage käed alla, tehke kätega ringjaid liigutusi).

Võtke lill kinni

Iga mängija valib lille nime. Mitmel lapsel ei saa olla sama nime. Loosi teel valitud lill, näiteks "Roos", alustab mängu: kutsub mõnda lille, näiteks "Mooni". "Poppy" jookseb ja "Rose" jõuab talle järele. Kui teda ähvardab tabamine, hääldab ta mõne teise lille nime, järgmine lill jookseb minema. Tabatud muudab oma nime ja liitub mänguga uuesti. Sa ei saa sama lille nime uuesti välja mõelda.

ÜLES SOOJENEMA

Meile lilli korjama

Peate koos kükitama.

Korjame moone, rukkililli ja teeme lillekimpe.

SEADUSEL (vallasasi)

Kummel murul (saate lillede nime muuta)

Mardikas lendas värvilises särgis.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, ma olen karikakratega sõber,

Vaikselt tuules õõtsumine, madalale ja madalale kummardus (toimingud sooritatakse teksti järgi).

1-2-3- LILLED ON KASVANUD (soojendus)

(lapsed istusid maha, imiteerides avamata õienuppe).

1-2-3- lilled on kasvanud!

(lapsed tõusevad aeglaselt, sirutavad käed üles ja avavad väljasirutatud sõrmedega peopesad – pungad on avanenud).

Päikese poole sirutatud kõrgele (varvastel)

See sai neile meeldivaks ja soojaks!

Tuul lendas mööda, varred värisesid (laps "tuul" jookseb laste sekka)

Pööras vasakule - madalale painutatud,

Pööratud paremale – madalale painutatud (liigutused mööda teksti)

Tuul, jookse minema!

Ärge purustage lilli!

Las õitsevad, kasvavad, toovad lastele rõõmu! ("tuul" jookseb minema)

LILL (sõrm)

Varahommikul on see suletud

Aga lõunale lähemal

Avab kroonlehed – ma näen nende ilu!

Õhtul sulgeb lill korolla uuesti.

Ja nüüd magab ta hommikuni nagu tibu.

(tegusid saab lastega arutada ja teha vastavalt soovile)

MESILASED JA MARDIKAD (sõrm)

Olen rõõmsameelne maimardikas

Ma tean kõiki ümberkaudseid aedu. (valik: lilled ümber)

Ma tiirlen üle muru ja mu nimi on Zhu-Zhu (valik: olen ka lilledega sõber)

(rusikasid kokku surudes, nimetissõrm ja väike sõrm sirutatakse külgedele ja vingerdatakse nendega "vuntsid").

Mesilane istus lillele, ta joob lõhnavat mahla.

(laiendage nimetissõrm parem käsi ja pöörake seda, siis sama asi - vasaku käe sõrmega).

Löök võilille pihta (hingamine)

Heledal päikesepaistelisel päeval

Kuldne lill õitses.

Puhub kerge tuul - meie lill kõikus.

Puhub tugev tuul – kroonlehed on elevil.

(lapsed puhuvad erineva tugevusega võilille kroonlehtedele ja jälgivad kroonlehtede liikumise intensiivsust)

Valge kohev pall

Ehitas puhtal väljal, puhu talle kergelt peale,

Lill oli ja lille pole.

(siis fliisile puhumine - "võilill" ilma põskede punnitamata).

Võilill (soojendus)

Võilill, võilill! (kükita, tõuse aeglaselt)

Vars on peenike nagu sõrm.

Kui tuul on kiire, siis kiire (hajub)

See lendab lagendikule

Kõik ümberringi hakkab kahisema. (ütle sh-sh-sh)

Võilille tolmukad lendavad ringtantsus (hoidke käest kinni ja kõndige ringi)

Ja nad ühinevad taevavõlviga).

PSÜHHOLOOGIA UURING "LILL"

Lapsed - "seemned" võtavad kohad vaibal, istuvad põlvedel, varjates oma pead.

Saatejuht (täiskasvanu) kõnnib nende vahel kõiki puudutades ja ütleb: “Tahm

saialilled (või mõni muu laste soovitatud lill) Puistan seemned üle mullaga, kastan veega (sooritab vastavad toimingud, kobestan (silitan lastel selga).

Kasvatage, saialilled, minu rõõmuks, naabrite kadeduse pärast (võib öelda töö kohta).

Pärast "kastmist", "lõdvendamist" kujutavad lapsed, kuidas juur tärkab, lehed ilmuvad, vars kasvab. Lapsed sirguvad, näitavad, kuidas tuul lilli kõigutab, kallutab, kuidas nad päikese poole pöörduvad.

KOGU KIMB (didaktiline)

Laste tähelepanu juhitakse üksikutele lilleelementidele, teatatakse, et tuul rebis lilledelt kõik kroonlehed. Lilled tuleb koguda ja taaselustada (vastavalt spektri põhivärvidele).

MIS LILL ON ERAKORDNE (kõne)

Saatejuht nimetab peenras kasvavaid lilli ja nende hulgas üht heinamaad.

Laps peab nimetama, milline lill on kasvukohas üleliigne.

Samuti – leia niidulillede hulgast mõni aialill.

MA TEAN AIALILLE 5 NIMETUST).

Laps loetleb lilli:

kelluke-üks, rukkilill-kaks, unusta-mind-kolm jne.

LILLEPOOD (mnemooniliste tabelite järgi)

Laps tuleb "poodi", nimetab lille iseloomulikke jooni, annab kirjelduse välimus, nimetab lille kasvukohta.

LILLEDE LOENDAMINE (kõne)

Üks tulp, kaks tulpi, kolm tulpi ja nii edasi.

MIDALE HELISTADA? (kõne)

Põld, kus rukkililled kasvavad, on rukkilill

Põld, kus kummelid kasvavad, on kummel

Violetsed silmad - violetsed

Ära unusta silmad – ära unusta

Ristiku mesi - ristik

Maikelluke aroom - maikelluke jt.

ISTUTATA LILL (didaktiline)

Leht näitab lillepeenart, põldu (keskel). Lehe servades erinevaid lilli(olenevalt laste teadmistest).

Lapsi kutsutakse üles märkima ühendusjoonega kasvukoht.

KOGU LILLE (didaktiline).

Lõika lillepildiga kaart ja kutsu laps seda kokku panema, anna lillele nimi, näita, kus see kasvab.

OOOTAMATU ILU LILLED (haridus- ja teadustöö)

Lapsed lõikasid endale malli järgi lille (või hankige valmis, keerutavad selle kroonlehti, panevad vette, vaatavad, kuidas lill õitseb

KOLLANE, VALGE, SININE (kõne)

Lapsi julgustatakse loetlema kindlat värvi lilli:

Punased on ilusad

Valged on õrnad

Kollane - päikeseline,

Sinised on taevalikud (või laste variandid).

ÜKS, KAKS, KOLM – LILLE JOOKSULE (liigutatav)

Lastele metsalillede tutvustamisel soovitatakse:

Lapsed, te olete mesilased, peate lendama nimelise lille juurde:

1, 2, 3, lenda kummeli juurde, 1,2,3, lenda kella juurde ...

Lastele võib pakkuda kinderist valmistatud mesilasi või panna pähe mütsid.

Lilled - kaardid või kunstlikud lilled asetatakse "niidule".

Samuti võivad lillede rolli mängida lapsed oma vanemate valmistatud mütsides - lilled.