Õuemäng zainka 1 noorem rühm. Mängud esimesele juuniorrühmale. P. mäng "Võlukepp"

Olga Burakova
Esimeseks õuemängude kaardifail noorem rühm

Liigutatav mängud ja mänguharjutused 2-3 aastastele lastele

"Jalad kõndisid mööda teed" (

ülesandeid. Harjutage lapsi iseseisvalt kõndima. Õppige kõndima ühes suunas. Tekitage naudingut suhtlemisel täiskasvanuga. Sisestage usaldust oma võimete vastu.

"Meie jalad on kõndinud. Noh, see on lõbusam kui top-top,

Otse mööda sõidurada, ülevalt üles. Need on meie jalad, ülevalt ülevalt,

Siin me oleme nii hästi kui võimalik, üleval, kõnnime mööda rada."

"Vihm"

Ülesanded. Rikastage laste motoorseid kogemusi. Tekitab soovi mängida täiskasvanuga. Julgustada laste iseseisvust, algatusvõimet.

"Vihm, vihm, päike, päike,

Aitab sulle, vihm, kallas, sära natuke,

Lapsed istuvad kodus, lapsed lähevad välja jalutama,

Nagu linnud puuris. Nad jooksevad ja mängivad."

Lapsed tõusevad püsti ja jooksevad ringi Grupp plaksutavad käsi, trampivad jalgu, hüppavad või teevad "Kevad", jäljendades täiskasvanut ja näidates üles oma iseseisvust. Kasvataja sõnade all "Jälle hakkas vihma sadama" poisid jooksevad majade juurde.

"Astu rõngasse"

Ülesanded. Arenda ronimisvõimet, väledust. Kutsuge täiskasvanuga suhtlemisel esile rõõmutunnet.

"hiiglane"

Ülesanded. Edendada seljalihaste arengut. Tekitage naudingut suhtlemisel täiskasvanuga.

"Linnuke"

Ülesanded. Julgustage linde jäljendama. Parandage kiirendatud kõndimist. Tekitage rõõm täiskasvanuga suhtlemisest.

"Lind istus aknal, istu, ära lenda minema,

Istuge meiega natuke, lind lendas minema - ah!"

Niipea kui viimased sõnad kõlavad, lendavad linnulapsed tiibade ja kätega vehkides minema.

"Sööda palli"

Ülesanded. Õppige palli kahe käega söötma ja seda vastu võtma. Arenda tähelepanu. Säilitage tegevuses iseseisvus.

"Karu ja lapsed"

Ülesanded. Õppige jooksma ühes suunas, tegutsema täiskasvanu sõnadega. Kutsuge esile ühistegevusest naudingut. Julgustada laste iseseisvust.

"Karu kõndis läbi metsa, Kaua, kaua ta vaatas,

Mishka otsis lapsi, istus murule maha, uinunud.

Karu kõnnib edasi rühma ja teeskleb otsib lapsi. Siis istub ta toa teises otsas toolile ja teeb uinaku. Kasvataja räägib:

"Lapsed hakkasid tantsima, karu, karu, tõuse üles,

Nad hakkasid jalgadega koputama. Võtke meie lastele järele."

Nende sõnade all jooksevad lapsed mööda tuba ringi, trampivad jalgu, teevad liigutusi nii nagu tahavad. Täiskasvanu julgustab neid.

"Rong"

Ülesanded. Õppige liikuma kindlas suunas, koordineerima tegevusi teiste lastega. Sisestage kindlustunnet oma võimete suhtes. Julgustada iseseisvat tegutsemist.

Mängu valikud

1. Laps mängib veduri rolli.

1. Lastel palutakse väljuda bussipeatuses, kus nad mängivad, lilli korjavad jne.

3. Mängu saab mängida järgmise laulmisega laulud:

"Siin on meie rong, ta juhtis poisse

Rattad tuksuvad, Kaugel, kaugel.

Ja sellel rongil, aga siin on peatus,

Poisid istuvad. Kes tahab maha tulla?

Chu-chu-chu, chu-chu-chu. Tõuse üles, poisid

Auruvedur sõidab Lähme jalutama!"

Kaugel, kaugel

Pärast neid sõnu lähevad lapsed laiali rühm või sait... Täiskasvanu märguandel seisavad nad üksteise järel ja kujutavad treilereid.

Tule minu juurde

Mängu käik. Täiskasvanu eemaldub lapsest mõne sammu võrra ja viipab teda hellitavalt enda poole karistuse määramine: "Tule minu juurde, kallis!" Kui laps läheneb, siis õpetaja kallistused: "Kui hea Kolja mulle tuli!" Mäng kordub.

Petersell tuli

Materjal. Petersell, kõristid.

Mängu käik. Õpetaja toob Peterselli, uurib teda koos lastega.

Petersell põriseb kõristiga, siis jagab lastele kõristid. Koos Petruškaga raputavad nad kõristeid, rõõmustavad.

Seebimullide puhumine

Mängu käik. Õpetaja puhub jalutuskäigu ajal seebimulle. Püüab tekitada mullid toru õõtsumisega, mitte sellesse puhumisega. Loendab, mitu mulli võib korraga torule jääda. Püüab tabada lennult kõiki mullikesi, kuni need puudutavad maad. Tuleks seebimull ja küsib üllatunult lastelt, kuhu ta kadus. Seejärel õpetab ta igale lapsele mullid puhuma.

(Suu lihaste pingutamine on kõne arendamiseks väga kasulik.)

Mängu käik. Õpetaja hoiab lapse kätest kinni ja kõnnib ringis, karistuse määramine:

Ümber roosipõõsad

Maitsetaimede ja lillede seas

Ringitamine, ringtants ring.

Enne kui keerutama hakkasime

See kukkus maapinnale.

Viimase fraasi lausumisel "kukuvad" mõlemad pikali. Võimalus mängud:

Ümber roosipõõsad.

Maitsetaimede ja lillede seas

Juhime, juhime ringtantsu.

Kuidas me ringi lõpetame.

Korraga hüppame kokku,

GAY! Täiskasvanu ja laps hüppavad koos.

Päikesejänesed

Materjal. Väike peegel.

Mängu käik. Õpetaja laseb peegliga päikesekiiri välja ja räägib kell see: Seinal mängivad päikesejänkud. Pöörake neid sõrmega, laske neil teie juurde joosta!

Signaali "Püüdke jänku!" lapsed üritavad teda tabada.

Mängu saab korrata 2-3 korda.

Teeme ringi

Materjal. Kaks mängukaru.

Mängu käik. Õpetaja võtab karu, hoiab seda tugevalt tema küljes ja keerleb koos temaga. Ta annab lapsele teise karu ja palub tal ringi keerutada, hoides mänguasja enda külge.

Seejärel loeb täiskasvanu riimi ja tegutseb vastavalt selle sisule. Laps järgib teda samade liigutustega.

Keeran, keerutan, keerutan

Ja siis ma lõpetan.

Ma teen ringi kiiresti ja kiiresti.

Vaikselt tiirlen ringi

Keeran, keerutan, keerutan

Ja ma kukun pikali!

Karu peitmine

Mängu käik. Õpetaja varjab lapsele tuttavat suur mänguasi (nagu karu) nii, et see oleks veidi nähtav. Rääkimine: "Kus karu on?", Otsib teda koos lapsega. Kui laps mänguasja leiab, peidab täiskasvanu selle, nii et seda on raskem otsida. Pärast karuga mängimist peidab end õpetaja ise, öeldes valjuhäälselt "kägu!" Kui laps ta leiab, jookseb ta risti ja peidab end teise kohta. Mängu lõpus kutsub täiskasvanu lapse peitu.

Ümmargune tants nukuga

(juhitakse kahe või kolme lapsega)

Materjal. Keskmise suurusega nukk.

Mängu käik. Õpetaja toob uus nukk... Ta tervitab lapsi, patsutab kõigile pähe. Täiskasvanu palub lastel kordamööda nuku käest kinni hoida. Nukk pakub tantsu. Õpetaja paneb lapsed ringi, võtab nuku ühest käest, teise annab lapsele ja liigub koos lastega ringis paremale ja vasakule, lauldes lihtsat lastemeloodiat.

Mull (madala liikuvusega mäng)

Sihtmärk: õpetage lapsi ringis seisma, muutke see laiemaks, seejärel kitsamaks, õpetage neid liigutusi kõnelevate sõnadega kooskõlastama.

Kirjeldus: lapsed koos õpetajaga hoiavad kätest kinni ja moodustavad üksteise lähedal seistes väikese ringi. Õpetaja ütleb:

"Plahvata, mulli,

Pane suureks õhku

Jääge nii

Ära lõhke."

Mängijad astuvad tagasi ja hoiavad käest kinni, kuni õpetaja ütleb: "Mull lõhkes!" Siis lasevad nad käed lahti ja kükitavad maha, öeldes: "Plaks!"

Juhised: algul osaleb mängus 6-8 last. Kordamisel saab mängida 12-15.

Linnud pesades (jooksvad)

Sihtmärk: õpetab lapsi kõndima ja jooksma hajusalt, üksteisele vastu põrkamata; õpetada neid õpetaja märguandel kiiresti tegutsema, üksteist abistama.

Kirjeldus: lapsed istuvad toa nurkadesse asetatud toolidel - need on pesad. Märguande peale lendavad linnud pesadest välja keset tuba ja lendavad. Märguande "Linnud, pesadesse!" lapsed naasevad oma kohtadele.

Juhised: pesade jaoks võite kasutada põrandale asetatud suuri rõngaid ja saidil võivad need olla maapinnale joonistatud ringid, milles lapsed küürudel kükitavad.

Hiir ja kass (jooksvad)

Sihtmärk: õpetada lapsi lihtsalt jooksma, sokkide peal; liikuda ruumis, muuta liigutusi õpetaja märguandel.

Kirjeldus: lapsed istuvad pinkidel või lastetoolidel – need on aukudes olevad hiired. Toa vastasnurgas istub õpetajakass. Kass jääb magama

(sulgib silmad) ja hiired jooksevad mööda tuba. Kuid kass ärkab üles ja hakkab hiiri püüdma. Hiired jooksevad kiiresti minema ja peidavad end oma kohale - naaritsad. Kass võtab püütud hiired enda juurde. Peale seda kõnnib kass uuesti mööda tuba ringi ja jääb uuesti magama.

Karjas koer (jooksmas)

Sihtmärk: õpetage lapsi liikuma vastavalt tekstile, muutma kiiresti liikumissuunda, jooksma, püüdes mitte kinni jääda.

Kirjeldus: lapsed seisavad või istuvad ühel pool mänguväljakut. Üks laps on teisel pool ja esindab koera. Lapsed tulevad kõik koos tema juurde ja õpetaja ütleb sel ajal:

Siin lebab karvas koer

Sinu maetud nina käppades,

Vaikselt, rahulikult ta valetab,

Kas magada või magada.

Lähme tema juurde, äratame ta üles

Ja vaatame: "Kas midagi juhtub?"

Lapsed lähenevad koerale. Niipea kui luuletus lõpeb, tõuseb koer püsti ja haugub. Lapsed ajavad laiali, koer jälitab neid ja üritab üht neist kinni püüda ja enda juurde viia. Kui kõik lapsed peidavad, naaseb koer oma kohale.

Tramm (madala liikuvusega mäng)

Sihtmärk: õpetab lapsi paaris liikuma, koordineerides nende liigutusi teiste mängijate liigutustega, õppima värve tundma.

Kirjeldus: 3-4 paari lapsi seisavad kolonnis, hoides üksteisel käest kinni. Vabade kätega hoiavad nad kinni nöörist, mille otsad on seotud, s.t. mõned hoiavad juhet parem käsi ja teised lahkusid. Õpetaja hoiab käes 3 lippu: kollane, roheline, punane. Roheline signaal - tramm liigub, kollane - aeglustab, punane - peatub. Õpetaja heiskab lipud ükshaaval.

Juhised: kui lapsi on palju, saab teha 2 trammi; peatuses

osa reisijaid väljub trammist, teised sisenevad nööri tõstes.

Varblased ja kass (jooksvad ja hüppavad)

Sihtmärk: õpetage lapsi põlvi painutades õrnalt hüppama, saagist kõrvale hiilima, kiiresti põgenema, oma koha leidma.

Kirjeldus: lapsed seisavad kõrgetel pinkidel (10-12 cm), mis on mänguväljaku ühel küljel põrandale pandud - need on varblased katusel. Kass magab teisel pool. Õpetaja ütleb: "Varblased lendavad teele" - lapsed hüppavad pinkidelt alla ja hajuvad erinevatesse suundadesse. Kass "mjäu mjäu" ärkab ja jookseb katusel peidus olevaid varblasi püüdma. Tabatud viiakse tema juurde.

Võtke mulle järele (jooksma)

Kirjeldus: lapsed istuvad toa ühel küljel toolidel või pinkidel. Õpetaja kutsub neid talle järele jõudma ja jookseb vastassuunas. Lapsed jooksevad õpetajale järele, püüdes teda tabada. Kui nad üles jooksevad, ütleb õpetaja: "Jookse, jookse minema, ma jõuan järele!" Lapsed naasevad oma kohtadele.

Juhised: mängijate arv on 10-12 inimest.

Leidke oma värv (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: õpetaja jagab lastele 3-4 värvi lippe: punane, sinine, kollane, roheline. Sama värvi lippudega lapsed seisavad ruumi erinevates osades teatud värvi lippude kõrval. Pärast õpetaja sõnu "Mine jalutama" hajuvad lapsed mööda mänguväljakut erinevatesse suundadesse. Kui õpetaja ütleb "Leia oma värv", kogunevad lapsed vastavat värvi lipu juurde.

Juhised: lippe saab asendada erinevat värvi ruutude, ringidega.

Kaeluses (roomamine, ronimine)

Kirjeldus: lapsed istuvad toolidel. Ees, 2,5 m kaugusel, on kaar - krae. Edasi on 2 m kaugusel võrguga nagi, nagi juures lebab põrandal pall. Õpetaja kutsub ühe lastest ja pakub neljakäpukil roomata kuni kaareni, roomata selle alla, roomata pallini, siis tõusta püsti, tõsta kahe käega pall üles ja langetada võrku.

Põrutusest põrutuseni (kõndimine)

Kirjeldus: lapsed seisavad ühel pool tuba. Õpetaja asetab rõngad põrandale üksteisest 20 cm kaugusele. Märguande peale liiguvad lapsed rõngaste kaudu saali teisele poole.

Juhised: rõngaste asemel võib kasutada vineerist või kummist ringe 30-35 cm kaugusel.Saidil saab maapinnale ringe joonistada.

Tule läbi – ära tule tagasi (kõndin)

Kirjeldus: põrandale asetatakse ühte ritta mitu tihvti või asetatakse kuubikud üksteisest vähemalt 1 m kaugusele. Lapsed peaksid minema ruumi teise otsa, kummarduma tihvtide ümber nagu madu ja mitte puudutama neid.

Rooma – ära tee haiget (rooma)

Kirjeldus: lapsed istuvad ruumi ühel küljel. Neist 3-4 m kaugusele asetatakse toolid, mille istmetele asetatakse võimlemiskepid või pikad liistud. Kaks või kolm last peaksid pugema pulkade alla, püüdes neile mitte haiget teha, roomama pingi juurde, millel lipud on, tõusma püsti, võtma lipud ja lehvitama, seejärel jooksma tagasi.

Juhised: võib roomamiskaugust suurendada.

Kõnni karuga, rooma hiirega (kõnni, rooma)

Kirjeldus: lapsed asuvad toa ühe seina vastas. Vastas olev õpetaja asetab kaks erineva suurusega kaare üksteise taha. Esimene on 50 cm, teine ​​30-35 cm (esimesest 2-3 m kaugusel). Lapsele kutsutakse ja ta kutsutakse esimese kaare alla kõndima neljakäpukil, nagu karu, see tähendab jalgadele ja peopesadele toetudes ning teise alla roomama nagu hiir (põlvedel ja peopesadel), siis saada. püsti ja jookse oma kohale.

Kirjeldus: lapsed on ühel pool tõmmatud joone taga või

pane köis. Kõik saavad kotid kätte ja viskavad märguande peale kaugusesse. Igaüks peaks märkama, kuhu tema kott kukkus. Õpetaja märguandel jooksevad lapsed oma kottide juurde ja seisavad nende läheduses; kahe käega tõstavad nad kotid üle pea. Õpetaja märgib need lapsed, kes on koti kaugemale visanud.

Juhised : lapsed viskavad kas vasaku või parema käega. Mängijate arv võib olla erinev, kuid mitte rohkem kui 10-12 inimest. Koti kaal on 150 grammi.

Mine ringi (viskamine)

Kirjeldus: lapsed seisavad ringis 2-3 sammu kaugusel keskel asuvast suurest rõngast või ringist. Nad hoiavad käes liivakotte, mille viskavad õpetaja märguandel ringi sisse, märguande peale lähenevad, võtavad kotid ja naasevad oma kohale.

Juhised: saate suurendada kaugust ringist lasteni.

Viska see üles (viskamine)

Kirjeldus: üks laps või mitu last võtavad palli ja astuvad püsti

vaba koht. Kumbki viskab palli üles, otse pea kohal kahe käega ja

püüdes teda tabada.

Juhised: võetakse 12-15 cm läbimõõduga pallid Korraga esineb 10-15 inimest.

Püüdke pall (püüdmine)

Kirjeldus: lapse vastas, temast 1,5-2 m kaugusel, saab õpetaja. Ta viskab palli lapsele ja ta tagastab selle.

Nööpnõela maha löömine (täpsus)

Kirjeldus: maapinnale tõmmatakse joon. Sellest 1-1,5 m kaugusele asetatakse 2-3 suurt tihvti (tihvtide vahe on 15-20 cm). Lapsed lähenevad kordamööda sellele kohale, korjavad lamavaid palle, veeretavad neid, üritavad tihvti maha lüüa. Pärast 3 palli veeretamist jookseb laps, kogub need kokku ja annab edasi järgmisele mängijale.

Juhised: pallid läbimõõduga 15-20 cm.

Püüdke sääsk kinni (hüppab)

Kirjeldus: lapsed seisavad ringis käeulatuses, näoga ringi keskpunkti. Õpetaja on ringi keskel. Tema käes on 1-1,5 m pikkune varras, mille nööri külge on seotud paberist või riidest sääsk. Õpetaja keerutab nööri veidi mängijate peade kohal – pea kohal lendab sääsk; lapsed hüppavad, püüdes teda kahe käega kinni püüda. Igaüks, kes sääse püüab, ütleb "Ma püüdsin selle!"

Lipu juurde! (jookse)

Sihtmärk: treenige lapsi jooksma, kiiresti üles ehitama signaali, õpetage lapsi üksteise järel kõndima.

Kirjeldus: lapsed on näoga õpetaja poole. Ta võtab lipu üles ja

kutsub sind lähemale tulema ja teda vaatama. Siis ta ütleb: "Lipp langeb – lapsed jooksevad minema," ja lipp läheb alla. Lapsed jooksevad erinevates suundades. 10-15 sekundi pärast tõstab õpetaja lipu ja jätkab “Lipp heisatakse – lapsed kogunevad!”. Kõik jooksevad õpetaja juurde. Mängu korratakse mitu korda ja see lõpeb kõndimisega. Üks lastest kõnnib lipuga ees.

Karussell (jooksmas)

Kirjeldus: pannes pika nööri põrandale, ütleb õpetaja lastele, et saab

karusselliga sõita. Ta pakub, et võiks karusselli ümber käia, selle ümber joosta, aeglaselt kõndida. Seejärel võtavad lapsed peatudes kahe käega juhtmest kinni. Õpetaja näitab, kuidas karusselli käivitada – tõsta juhet ja langetada. Seejärel, pakkudes nöörist ühe käega tihedamalt kinni hoidmist, juhib õpetaja karusselli, hääldades sõnu:

"Vaevalt, vaevu

Karussellid keerlesid. Sammu kiirus suureneb, lülitub järk-järgult jooksmisele:

Ja siis ringi, ümber

Jah, jookse, jookse, jookse!

Lõpeb:

Vait, vait, võta aega

Peatage karussell!"

Juhised: Ira korratakse kuni 6 korda nüüd paremale ja seejärel vasakule.

Kassipojad ja kutsikad (jooksmine, ronimine)

Kirjeldus: Lapsed jagunevad 2 rühma. 1 - kassipojad, 2 - kutsikad. Kassipojad on võimlemisseina lähedal, kutsikad teisel pool platsi. Õpetaja pakub kergelt, õrnalt joosta. Õpetaja "kutsikad" sõnade peale ronib üle pingi 2 rühma lapsi, kes jooksevad neljakäpukil kassipoegadele järgi ja hauguvad. Kassipojad, niiduvad, ronivad võimlemisseinale.

Juhised: Õpetaja on lähedal. Kutsikad naasevad oma majja; Pöörake rolle 2-3 korda.

Ema kana ja tibud (jooksvad)

Kirjeldus: Lapsed on kanad, õpetaja on kanaema. Platsi ühel küljel on aiaga piiratud koht - see on kanade ja kanade maja. Kana läheb toitu otsima. Natukese aja pärast helistab ta kanadele: "Ko-ko-ko" Selle märguande peale jooksevad kanad kana juurde ja jalutavad temaga platsil ringi.

Kui kõik lapsed jooksevad kana juurde ja jooksevad mänguväljakul ringi, ütleb õpetaja: "Suur lind!" Kõik kanad jooksevad koju.

Juhised: Mängu korratakse mitu korda.

Ahvid (ronivad)

Kirjeldus: Õpetaja kutsub lapsi - ahve - ühel või kahel võimlemisseinale lähenema, näoga selle poole ja ronima 3-4 liistule, alustades esimesest, - puu otsa ronima puuviljade ja pähklite otsimiseks. Ülejäänud lapsed istuvad ja vaatavad. Siis ronivad teised.

Juhised: võite pakkuda liikumist ühest vahemikust teise, ilma rööpaid vahele jätmata, et õppida muutuva sammuga ronima.

Sihtige parem (täpsus)

Kirjeldus: Lapsed seisavad ringis, igal lapsel on väike pall või kott. Ringi keskel on suur korv (kaugus korvist ei ole suurem kui 1,5-2 m), õpetaja märguandel viskavad lapsed esemeid; siis tulevad nad korvi juurde, võtavad selle üles, panevad tagasi ja mängivad uuesti.

Juhised: 8-10 inimest korraga. Üks käsi õlast, teine ​​alt.

Pallikool (agility)

Kirjeldus: Võetakse väike pall. Lapsed mängivad ükshaaval, kahekaupa ja väikestes rühmades. Mängu ajal söödab süüdi olev laps palli teisele. Mängu jätkudes alustab ta käiguga, millel ta eksis.

1) Viska pall üles ja püüa see kahe käega kinni. Heitke püsti ja plaksutage käsi enda ees.

2) Lööge vastu maad ja püüdke kahe käega kinni. Lööge vastu maad, plaksutage samal ajal käsi enda ees.

3) Viska seina, lase vastu maad põrgata, sellelt põrgata, kinni püüda.

Viska-püük (vise)

Kirjeldus: Õpetaja kutsub last palli viskama ja püüdma. Kõigepealt oodake, kuni see maapinda lööb, ja alles siis püüdke see kinni; siis - löö vastu maad ja võta kohe kinni.

Tulista nuia alla (viska, sihi)

Kirjeldus: Põrandale tõmmatakse joon. Sellest 1-1,5 m kaugusel asetage 2-3 suurt

klubid. Lapsed tulevad kordamööda üles, võtavad pallid ja veeretavad neid, üritades nuia maha lüüa. 3 korda igaüks.

Pall üle võrgu (viskamine)

Kirjeldus: Võimlemistendide vahele on venitatud võrk (nöör). Trossi mõlemale küljele tõmmatakse jooned sellest 1 m kaugusele. Mõlemal pool 4-6-liikmelised lasterühmad asetatakse üksteise vastas olevale reale. Üks lastest võtab palli vastu. Signaalil "Start" viskab ta palli vastas seisvale lapsele, viskab selle kõrval seisvale jne. Kui pall jõuab viimaseni, märgib õpetaja, millised vead ühel ja teisel võistkonnal olid.

Arva ära, kes ja kus karjub (väike mäng

liikuvus)

Kirjeldus: Lapsed istuvad näoga seina poole. Lapsehoidja peidab end toa teise otsa ja helistab kella. Õpetaja ütleb: "Kuulake, kus kell heliseb, ja leidke kelluke." Kui lapsed kella leiavad, kiidab õpetaja neid ja soovitab uuesti seina äärde naasta. Lapsehoidja helistab uuesti kella, varjudes teise kohta.

Leidke oma koht (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: Lapsed moodustavad ringi. Ringi taha juhtimine, taskurätik käes. Õpetaja märguandel jookseb ta ringis seisvatele lastele järele, paneb ühele neist taskurätiku peale ja jookseb edasi. See, kellel on sall, jookseb juhi poole. Sel ajal liiguvad lapsed lahku, justkui täites vaba ruumi. Juht ja salliga laps peavad selle koha üles leidma ja püsti tõusma.

Reeglid: kohale sattunu jääb ringi ja hilineja saab tema kõrvale.

Peida ja otsi (jookseb)

Kirjeldus : Õpetaja kutsub lapsi enda juurde peitma lapsehoidja eest, kes sel ajal ära pöördub. Õpetaja küsib: "Kus meie lapsed on?" Lapsehoidja otsib neid.

Juhised: kui lapsed on mitu korda peitu pugenud, saavad nad end ise peita ja õpetaja otsib nad üles. Õpetaja võib ka peita, siis lapsed otsivad teda.

Jänesed ja hunt (jooksvad)

Kirjeldus: Üks laps on hunt, ülejäänud on jänesed. Nad joonistavad ise oma kruuse – kodus

saidi ühel küljel. Hunt kuristikus on teisel pool platsi.

"Jänesed galoppi, galoppi, galoppi,

Rohelisel heinamaal.

Nad näpistavad umbrohtu, söövad seda,

Kuula tähelepanelikult -

Kas pole hunti."

Kõigi sõnadega kaasnevad teod. Pärast viimaseid sõnu jookseb hunt jänestele järele, need jooksevad kodudesse. Hunt viib püütud jänesed enda juurde.

Rebane kanakuuris (jooksmas)

Kirjeldus: Kanad istuvad kanakuudis pingil. Saidi vastasküljel on rebase auk. Märguande peale hüppavad kanad ahvenalt maha, lehvitavad tiibu, nokivad teri. Signaalil "Rebane!" kanad jooksevad kanamajja. Rebane jõuab neile järele. Püütud kanad viib rebane auku. Mäng kordub.

Otsige endale kaaslane (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: Lipud osalejate arvu järgi. Pooled lippudest on ühte värvi, pooled teist värvi. Õpetaja märguandel lähevad lapsed mänguväljakul laiali. Teise signaali peale otsivad nad kaaslast.

Mängus võib osaleda paaritu arv mängijaid

lapsed, siis üks jääb paarita. Lapsed on temaga

käsitle sõnu:

"Vanya, Vanya ära haiguta,

Valige paar kiiresti."

Lõks (jooksmas)

Kirjeldus: Õpetaja määrab lõksu. Ta läheb platsi keskele ja ütleb valjult: "Ma olen lõks" ja jõuab neile järele, kes põgenevad. Sellest, keda lõks käega puudutab, saab uus lõks. Mäng kordub.

Piloodid (jooksvad)

Kirjeldus: Lapsed on ehitatud 3-4 veergu erinevatesse kohtadesse, mis on tähistatud lippudega. Õpetaja märguande peale "Valmistuge lennuks!" lapsed teevad kätega liigutusi - käivitage mootor. "Lenda!" - lapsed tõstavad käed külgedele ja jooksevad laiali. "Maandumine!" - lapsed leiavad oma kohad, on ehitatud sammasteks. Tuleb märkida, kes on kiirem.

Pass – ära kuku (jookse)

Kirjeldus: Õpetaja tõmbab maapinnale kaks sirget või siksak-joont (üksteisest 15-20 cm kaugusel) pikkusega 4-5 meetrit. Lapsed peaksid jooksma mööda rada ilma komistamata. Nad õpivad kõndima ja jooksma piiratud alal, säilitades samal ajal tasakaalu.

Värvilised autod (jooksvad)

Kirjeldus: Lapsed seisavad mänguväljaku servas. Need on autod. Kõigile antakse värviline ratas. Saidi keskel on õpetaja. Värviliste lippude käes. Kui õpetaja heiskab kindlat värvi lipu, jooksevad lapsed, kelle käes on sama värvi rool. Kui ta lipu langetab, lähevad lapsed oma garaaži. Seejärel tõstab õpetaja teist värvi lipu, mängu korratakse.

Juhised: Õpetaja saab korraga heisata 2-3 lippu.

Kodutu jänes (jooksmas)

Kirjeldus: Ümber saidi serva tõmmatakse ringid. Nendes "majades" on "jänes". Hunt jõuab järele ühele hulkuvale jänesele. Enda päästmiseks jookseb ta teise jänese majja. Nüüd jookseb hunt teisele jänesele järele. Mäng jätkub.

Läbi nire (kõndimine)

Kirjeldus: Õpetaja tõmbab kaks joont ja ütleb, et see on nire. Seejärel paneb ta sellele laua (2-3 m pikk, 25-35 cm lai) - see on sild. Ta pakub seda mööda kõndima ja jälgib, et lapsed kokku ei põrkaks. Peate kõndima ühes ja teises suunas.

Konnad (hüppavad)

Kirjeldus: Laps kükitab ja ettepoole kummardudes toetub kätele, asetades need enda ette (hüppab kätele), seejärel hüppab jalad käte kõrgusele ja hüppab uuesti ette ja toetab käed maapinnale. Pärast harjutuse mitu korda sooritamist saab laps puhata ja seejärel jätkata.

Kirjeldus:

Leia lipp (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: Lapsed istuvad toolidel ruumi erinevates osades (mänguväljak). Õpetaja märguande peale panevad lapsed silmad kinni ja õpetaja peidab samal ajal lipud (vastavalt laste arvule). “Aeg on lippu otsida,” ütleb õpetaja, lapsed teevad silmad lahti ja lähevad lippe otsima. Lipu leidnud istub oma kohale. Kui kõik lapsed on lipud üles leidnud, jalutavad nad mööda mänguväljaku külgi, lipp käes. Kolonni ees on see, kes esimesena lipu leidis. Signaalil "Kohadele!" lapsed istuvad toolidele ja mäng algab uuesti.
Õpetaja peaks jälgima, et lapsed võtaksid ühe lipu.
Seda mängu on hea mängida metsas lagendikul: lippe saab peita muru sisse, põõsastesse, puude taha.

Leidke oma maja (jooksmas)

Kirjeldus: Lapsed istuvad mänguväljaku või toa ühel küljel. Kasvataja märguande peale “Lähme jalutama” hajuvad lapsed mänguväljakul (ruumis) ringi või üksi, kes tahab. Nagu õpetaja ütleb "koju", jooksevad kõik tagasi ja võtavad vaba ruumi. Seejärel mängu korratakse.
Mängu variant .
Individuaalse "maja" - tooli asemel võite kutsuda lapsi korraldama kollektiivmaju ruumi erinevatesse nurkadesse ja kogunema sinna 4-6 inimesele. Igas kodus paneb õpetaja üles värvilise lipu (punane, sinine, kollane). Kui lapsed

nad õpivad mängu hästi selgeks, õpetaja kutsub neid jalutuskäigu ajal silmad sulgema ja lippe ümber paigutama.
Sõna "kodu" juures avavad lapsed silmad, leiavad oma värvi lipu ja kogunevad selle ümber.

Rong (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: Lapsed on ehitatud kolonni piki platsi ühte külge või piki ruumi seina. Esimene, kes kolonnis seisab, on "vedur", ülejäänud on "autod".
Õpetaja piiksub ja lapsed hakkavad edasi liikuma (ilma sidurita); alguses aeglaselt, siis kiiremini ja lõpuks lülituvad nad jooksmisele (aeglase liikumisega saavad lapsed hääldada heli "chu-chu-chu").
"Rong sõidab jaama poole," ütleb õpetaja. Lapsed aeglustavad järk-järgult ja peatuvad. Õpetaja piiksub uuesti ja rongi liikumine jätkub.
Õpetaja reguleerib laste liikumise tempot ja kestust. Algul juhib õpetaja ise lastekolonni ja siis paneb aktiivsema lapse enda ette. Mängu variant. Pärast rongi peatust lähevad lapsed jalutama. Piiksu kuuldes jooksevad lapsed määratud kohta (seina äärde) ja rivistuvad kolonni. Algul võib lubada lastel ehitada suvalises järjekorras ja aasta lõpuks tuleks õpetada meeles pidama oma kohta kolonnis – leidma oma "vanker".

Kassipojad ja poisid (jooksvad)

Kirjeldus: Laste alarühm kujutab kassipoegi, ülejäänud on nende omanikud (igaühel on 1-2 kassipoega). Kassipojad tara peal – redeli teisel või kolmandal pulgal. Omanikud istuvad pingil. "Piim, piim kellele," ütleb õpetaja, tuleb omanike juurde ja teeskleb, et valaks neile piima kruusidesse (kaussidesse, rõngastesse, ringidesse). Kassipojad mjäu - küsi piima. Omanikud lähevad objektile (väljapoole joont) ja helistavad: "Kis-kis-kis!" Kassipojad tõusevad aia tagant maha ja jooksevad piima jooma. Poisid – peremehed ütlevad: "Vuntsiga pisike, hakkab sööma, laulab laule." Viimase sõnaga jooksevad kassipojad minema, peremehed püüavad nad kinni. Kes kassipoja kinni püüdis, vahetab temaga rolli.
Reeglid: ronida mis tahes viisil signaali peale ja välja; põgenema sõna "laulab" peale; joonele saab jõuda ainult (aiast kahe sammu kaugusel).

Konnad (hüppavad)

Kirjeldus: Saidi keskel tõmmake suur ring või pange ringikujuline paks nöör. Ringi serval asub lasterühm, ülejäänud istuvad mänguväljaku ühele küljele asetatud toolidel. Koos toolidel istuvate lastega ütleb õpetaja järgmised salmid:
"Siin on konnad tee ääres

Nad galopivad, sirutades jalgu,

Kva-kva-kva, kva-kva-kva,

Nad hüppavad, sirutavad jalgu välja."

Ringis seisvad lapsed hüppavad üles, esindades "konnasid". Luuletuse lõpus plaksutavad toolidel istuvad lapsed käsi (hirmutavad konni); konnad hüppavad "soos" - hüppavad üle joone - ja kükitavad vaikselt maha.
Kui mängu korratakse, muutuvad rollid.

Löö krae (viskamine)

Kirjeldus: Lapsed jaotatakse õpetaja abiga paaridesse ja seisavad üksteisest 4-6 sammu kaugusel. Iga paari vahel on keskel - kuubikutest, tihvtidest või okstest tehtud väravad. Iga paar saab ühe palli ja veeretab selle üksteisele läbi värava.
Reeglid: veereta palli väravat puudutamata; lükake ühe või kahe käega jõuliselt tagasi (vastavalt hooldaja juhistele).

Lööge sihtmärki (viskamine)

Kirjeldus: Õpetaja seab või riputab üles 2-3 vertikaalset sihtmärki - see võib olla rõngas, mille keskel on papist ring, märklauakilp, lumekuju koos viskamiseks mugava esemega (rebane kukliga, jänes korviga) . Sihtmärkide ees, 1,5-2 m kaugusel, on märgitud 40 cm laiune riba, millel on iga sihtmärgi vastas ämbrid kuulide, koonuste, liivakottidega. 2-3 last tõusevad ämbrite juurde, võtavad esemeid ja viskavad ühe ja teise käega märklauda. Koguge visatud esemed ämbritesse, teised mängijad tulevad välja.
Reeglid: viska märguande peale õpetaja näidatud käega; koguge esemeid pärast seda, kui kõik on visanud; sooritada viskamist rajalt lahkumata.

Läbi soo (kõndimine)

Kirjeldus: Tellistest laotud platsile (lame vineer 15x20 cm) rajatakse 2-3 teed pikkusega 3 m. Telliste vahe on 10-15 cm. 2-3 last seisab esimeste telliste juures ja märguande peale , kõndige mööda radu.
Reeglid: seiske ainult tellistel, põrandat puudutamata: jõudke tee lõppu.

Kaisukaru kõnnib mööda silda (ronib)

Kirjeldus: Plangud asetatakse maapinnale (laius 25 cm,

pikkus 2-2,5 m). Nende taga, lapse ülestõstetud käe kõrgusel, ripuvad nööri otsas paelad. Vastavalt laudade arvule kutsutakse lapsi, nad tõusevad neljakäpukil ja märguande peale roomavad laua otsa. Tulevad laualt maha, hüppavad püsti, võtavad ühe lindi kaupa maha – karud võtavad vaarikad välja. Kui kõik lapsed roomavad, soovitab õpetaja lintidega mänguväljakul ringi joosta. Märguande peale kogunevad kõik, õpetaja riputab nöörile paelad. Mäng kordub.
Reeglid: kõndige pingil neljakäpukil (jalgadel ja peopesadel); jõuda laua lõpuni.

Keeruta – ära kuku!

Kirjeldus: Kõnnimängudes "Meil on lõbus", "Paarid jalutuskäigule", "Päike ja vihm" tutvustatakse lühiajalist aeglast paigas keerutamist.

Kõndige laiemalt (kõndimine)

Kirjeldus: Rõngad (plastikust või vineerist 60 cm läbimõõduga lamedad) asetatakse platvormile 2-3 rida, igas reas on 5-6 rõngast. 2-3 last astuvad märguande peale rõngast rõngasse. Lõpuni jõudes hüppavad nad püsti, plaksutavad käsi ja naasevad.
Reeglid: minge rõngasse vahesammuga, kuid ilma selle servadest kaugemale minemata, ärge puudutage rõngaid.

Päike ja vihm (madala liikumisvõimega mäng)

Kirjeldus: Lapsed seisavad ringis.

"Päike vaatab aknast välja, nad lähevad ringi.

See särab meie toas."
"Me plaksutame käsi, plaksutame paigal.
Meil on päikese üle väga hea meel.
Top top top top! Nad trampivad rütmiliselt edasi
Top top top top! asukoht.
Plaks plaks plaks plaks! Plaksutage rütmiliselt käsi
Plaks plaks plaks!
Signaali peale "Sajab, ruttu koju," jooksevad lapsed minema.

Õpetaja ütleb "Päike paistab", mängu korratakse.

Paarid jalutama (kõndima)

Kirjeldus: Platvormi ühel küljel moodustavad nöörid (toolid, nagid) värava. Lapsed, käest kinni hoides, tõusevad paarikaupa püsti (suvaliselt, kes kellega tahab), õpetaja aitab neid selles. Märguande "lähme jalutama" peale läbivad lapsed paarikaupa väravast ja lähevad seejärel mänguväljakule laiali. Siin saavad nad hüpata, istuda - "koguda marju, lilli". Signaali "mine koju" peale tõusevad lapsed taas paarikaupa püsti ja lähevad väravast läbi.
Reeglid: kõndige paaris, käest kinni hoides; koordineerida oma liigutusi, olla kursis ja mitte edasi jõuda; väravast möödudes teed andma.
Tüsistus: tehke veel üks värav ja tehke ettepanek läbida need väravad, mis on lähemal kui signaal "mine koju".

Hoolitse teema eest (kükid)

Kirjeldus: Mängijad moodustavad ringi. Üks mängijatest on ringi keskel (juht), ülejäänud seisavad jalad veidi laiali ja hoiavad käed selja taga. Igal lapsel on kuubik (või muu ese) tema jalgade juures. Juht üritab seda kuubikut võtta. Soovides teda päästa, kükitab mängija, sulgeb kuubikud kätega ega lase teda puudutada. Niipea kui juht lahkub, tõuseb mängija püsti.

"Gherkin" (jooksmine, hüppamine)

Kirjeldus: Mänguväljaku ühes otsas on “lõksu” õpetaja, teises otsas lapsed. Lapsed lähenevad lõksule, hüpates kahel jalal õpetaja lausutud lause all:
"Kurk, kurk,

Ärge minge selleni:
Seal elab hiir
See hammustab sul saba ära."
Sõnade lõpus jooksevad lapsed oma kohale, lõks püüab nad kinni.

Hobused (jooksvad)

Kirjeldus: Lastest saavad paarid. Paaris on üks "hobune". Teine on "käru". Ohjad on kasutuses või lapsed hoiavad teineteist vööst kinni. Õpetaja ütleb:

Lähme, lähme, pähklitega, pähklitega

Beebile kaalikale, poisile, armsamale, küürakale.
Teksti lõpus jätkavad lapsed samas rütmis jooksmist, samal ajal kui õpetaja ütleb: "Gop, gop", nad jooksevad, kuni õpetaja ütleb: "Ohoo".

Karu metsas (jooksmas)

Kirjeldus: Saidi ühte otsa tõmmatakse joon. See on metsa serv. joone taga, sellest 3-2 sammu kaugusel, on välja joonistatud koht karule. Vastasel küljel tähistab seda rida "lastemaja". Õpetaja valib karu. Õpetaja ütleb: "Lähme jalutama." Lapsed lähevad ja ütlevad sõnu:
"Karu seenib metsas, jookseb marju,
Ja karu ei maga, kõik uriseb meie peale."
Karu peab istuma oma kohale. Kui mängijad ütlevad viimast "uriseb", tõuseb urisenud karu püsti ja jõuab järele lastele, kes oma "koju" jooksevad. Püütud, viib karu enda juurde.
Pärast seda, kui karu on püüdnud 3-2 last, valitakse uus karu.

ratsanikud (jooksvad)

Kirjeldus: Rühm lapsi seisab mänguväljaku ühes otsas. Õpetaja annab igaühele 50-60 cm pikkuse kepi.Lapsed istuvad hobuse seljas kepi otsas ja hüppavad platsi vastasküljele, kujutades ratsanikke, püüdes mitte põrkuda üksteisele ega puudutada objektil olevaid esemeid, seadmeid.
Mängu ajal võib õpetaja soovitada lastel kiiremini liikuda või

eri suundades aeglasemalt. Kui lapsed õpivad kiiresti jooksma, saab korraldada võistluse.

Takso (jooksmas)

Kirjeldus: Lapsed seisavad suures rõngas (läbimõõt

1m), hoidke seda langetatud kätes: üks - velje ühel küljel,

teine ​​- vastupidi, üksteise järel. Esimene laps on taksojuht, teine ​​reisija. Lapsed jooksevad mänguväljakul või mööda rada. Mõne aja pärast vahetavad nad rolli.
Korraga saab mängida 2-3 paari lapsi ja kui ala lubab, siis rohkemgi. Kui lapsed õpivad ühes suunas jooksma, saab õpetaja anda ülesande joosta eri suundades, teha peatusi. Peatuskoht on võimalik märgistada lipuga. Bussipeatuses vahetuvad reisijad, üks astub taksost välja, teine ​​istub maha.

Küülikud (jooksvad, roomavad)

Kirjeldus: Ühel pool tuba on poolringi paigutatud toolid, mille sees on istmed. Need on küülikupuurid. Vastasküljel on valvuri maja. Keskel on muruplats, kus on lubatud küülikutel jalutada. Lapsed seisavad toolide tagant, õpetaja käsul kükitavad maha - jänesed istuvad puurides. Hoidjahooldaja läheneb puurile ja laseb küülikud heinamaale: lapsed roomavad ükshaaval toolide alt välja ja siis hüppavad mööda kogu muruplatsi edasi. Õpetaja märguande peale "Jookse puuridesse!" jänesed naasevad oma istmetele, roomates jälle toolide alla.
Õpetaja peaks jälgima, et toolide alla pugevad lapsed ei teeks selga haiget. Toolide asemel võib kasutada roomamiseks kaared või pulgad, toolide istmetele asetatud liistud.

Kus heliseb kell (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: Lapsed istuvad või seisavad ühel pool tuba. Õpetaja palub neil pöörduda seina poole ja mitte pöörata. Kellukesega nooremõpetaja on sel ajal nende eest peidus, näiteks kapi taga. Õpetaja soovitab kuulata (heli), kus kell heliseb ja see üles leida. Lapsed pöörduvad ja lähevad heli juurde, leiavad selle üles ja kogunevad siis õpetaja ümber. Vahepeal kolib nooremõpetaja teise kohta - ja mängu korratakse.
Lapsed ei peaks vaatama, kuhu nooremõpetaja end peidab. Selleks kogub õpetaja lapsed enda ümber ja hajutab nende tähelepanu.

Helistage kõigepealt vaikselt, seejärel valjemini.

Ära jää hiljaks (jookse)

Kirjeldus: Õpetaja laotab põrandale kuubikud. Lapsed seisavad klotside juures. Õpetaja märguande peale hajuvad nad mööda tuba laiali, märguande peale "Ära hiline!" jookse kuubikute juurde. Esialgu võivad lapsed joosta iga vaba objekti juurde, järk-järgult harjuvad nad oma koha sisse võtma. Mängu kordamisel võite pakkuda lastele hobuste moodi jooksmist.
Mängu ajal jälgib õpetaja, et lapsed jookseksid klotsidest kaugemale, ei põrkaks üksteise otsa, aitaksid üksteisel oma kuubikut üles leida, kui signaal kõlab.

Kanad aias (jooksvad)

Kirjeldus: Platsi keskel on piiratud suur ruum - köögiviljaaed. Ühel pool on tema maja valvur, teisel pool kanaaut kanade ja lastega. Valvuri rolli täidab kasvataja või üks lastest. Signaali "kanad kõnnivad" peale roomavad lapsed nööride alla ja kõnnivad aias, otsivad toitu, jooksevad ringi. Vahimees märkab aias kanu ja ajab nad minema – plaksutab käsi, öeldes "kysh-kysh". Kanad jooksevad minema, roomavad nööri alla, peidavad end majja. Vahimees käib aias ringi ja naaseb ka koju.
Iga laps valib endale maja. See võib olla lame rõngas... Märguande peale valivad lapsed mänguväljaku ja jooksevad eri suundades. Signaalil "leida oma maja" hõivavad nad maju.
Lapsed peaksid jooksma kergelt, eri suundades, mitte kokku põrkama; ära jookse maja juurde enne signaali "Pigem ringiga"
Joonistage saidile keskele 4-meetrise läbimõõduga ring - väiksem ring läbimõõduga 2 meetrit. Lapsed järgivad üksteist suures ringis. Õpetaja kõnnib suure ja väikese ringi vahel. Signaalile "Kiirusta ringile!" lapsed proovivad joosta väikesele ringile, õpetaja püüab nad kinni, kinnijäänud peatuvad paigal. Siis muutuvad nad jälle ringiks.
Tüsistus: õpetaja valib abilise.

Poistel on range kord (jooks, sisse ehitamine

koht)

Kirjeldus: Õpetaja esimese märguande peale lähevad mängijad laiali

ajage rivid laiali ja laulge:

"Poistel on range kord,

Nad teavad kõiki oma kohti

No trompet lõbusam:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta".

Teise märguande peale seavad kõik kiiresti rivisse.
Esialgu võid tõusta tühjadele kohtadele, kuid aasta lõpuks juba oma kohale.

Minu lõbus kõlisev pall (kiirus)

Kirjeldus: Lapsed seisavad ringis koos õpetajaga, kelle keskel on korv väikestest pallidest. Kõik koos ütleme sõnad:
"Minu lõbus kõlisev pall

Kuhu sa galoppi tormasid

Punane, kollane, sinine -

Ei saa sinuga sammu pidada."
Sõnade lõpus viskab õpetaja pallid üles, nii et need lendavad eri suundades. Lapsed peaksid need kiiresti korvi tagasi panema.

Tasases ringis (kõndimine)

Kirjeldus: Käest kinni hoidvad lapsed kõnnivad rütmiliselt ringis ja ütlevad:
“Paaris ringis üksteise järel
Läheme samm-sammult, seisame paigal!
Tehke seda koos nii!"
Sõnade lõpuga peatutakse ja korratakse liigutusi, mida õpetaja näitab, näiteks pöörake, kummarduge. Peate kõndima rütmiliselt ringis, hoides intervalli, ärge minge ringi.

Vaikus

Kirjeldus: Lapsed hajuvad mööda saali laiali. Õpetaja ütleb järgmised sõnad:
«Vaikus tiigi ääres vett ei kõiguta.
Pilliroog ei tee müra, laps jääb magama.
Niipea, kui õpetaja on sõnade lausumise lõpetanud, lamavad lapsed põrandal ja simuleerivad und. Õpetaja kõnnib laste vahel ja märgib, kes sügavalt magab.

Nukkude külastamine (madala liikumisvõimega mäng)

Kirjeldus: Vaibal, toolidel istuvad nukud (8-10 - vastavalt mängijate arvule).

Kutsunud lapsed mängima, ütleb õpetaja, et nüüd lähevad nad nukkudele külla ja näitavad, kus nad istuvad. Lapsed jalutavad koos õpetajaga rahulikult näidatud suunas, lähenevad nukkudele, tervitavad neid. Õpetaja pakub nukud kaasa võtta ja nendega tantsida. Pärast nukkudega veidi hüppamist panevad lapsed need paika ja naasevad koju. Kui mängu korratakse, saavad lapsed minna karudele, jänestele külla (õpetaja paneb nad eelnevalt ruumi teise osasse). Nende mänguasjadega naasevad lapsed koju ja mängivad nendega nii, nagu tahavad.

Mööda teed (rada)

Kirjeldus: Õpetaja kutsub lapsed enda juurde ja näitab, milline on tasane rada (kaks paralleelset joont 20-30 cm kaugusel). Siis julgustatakse lapsi seda rada mööda kõndima, kuid mitte joonest kaugemale minema. Lapsed järgivad üksteist ühes suunas ja tulevad tagasi samas järjekorras.

Seda mängu on hea saidil mängida. Samal ajal tuleks mängu kaasata 5-6 inimest, et lapsed ei põrkaks kokku.

Sügisel on platsil hea tee puu juurde suunata ja kutsuda lapsi mööda seda kõndima ning tuua 2-3 lehte. See ülesanne paneb mängu ellu. Tuppa saab raja lõppu paigutada lippe või muid mänguasju ja lapsed toovad need kaasa.

Püüa pall kinni (jookseb)

Kirjeldus: Õpetaja näitab lastele pallidega korvi ja kutsub neid mänguväljaku ühele küljele enda kõrvale seisma. Seejärel viskab ta sõnadega "järele jõuda pallid" need korvist välja, püüdes panna neid veerema eri suundades, lastest eemale. Lapsed jooksevad pallidele järgi, võtavad need ja panevad korvi. Mäng kordub.

Palle peaks olema nii palju, kui on lapsi, et iga laps saaks pallile järele jõuda ja selle korvi panna.

Päikesejänesed (jooksvad)

Kirjeldus: Olles kogunud enda ümber rühma lapsi, kasutas õpetaja peeglit

paneb päikesekiired seinale ja ütleb:

"Päikesekiired

Mängi stepi peal

Kirjeldage neid sõrmega

Nad jooksevad teie juurde."

Pärast pausi annab märku: "Püüdke jänesed kinni!" Lapsed jooksevad seina äärde ja püüavad kätte saada käte vahelt põgenevat jänkut.

Jookse minu juurde (jookse)

Kirjeldus: Lapsed istuvad toolidel, mis on asetatud toa ühe seina äärde või mänguväljaku küljele. Õpetaja läheb ruumi vastasseina või platsi kaugemasse nurka ja ütleb: "Jookse minu juurde." Lapsed jooksevad tema juurde. Õpetaja tervitab neid soojalt, käed pärani. Kui kõik lapsed kogunevad õpetaja juurde, kutsub ta nad jalutama. Lapsed koos õpetajaga jalutavad mööda tuba, vabalt majutades, kes tahab. "Jookse koju," ütleb õpetaja. Lapsed jooksevad toolide juurde ja istuvad neile.

Mängu korratakse 4-5 korda. Alguses tuleks see läbi viia väikese lasterühmaga, järk-järgult mängijate arv suureneb (naastes "koju", saavad lapsed istuda igal toolil).

harjakana (jooksmas)

Kirjeldus: Õpetaja kujutab kana, lapsed - kanu. Üks laps (vanem) on kass. Kass istub toolil küljel. Kana ja kanad kõnnivad mööda tuba ringi. Õpetaja ütleb:

"Välja tuli harjakana,

Kollased kanad temaga,

Kana köhib: "Ko-ko,

Ära mine kaugele."

Kassile lähenedes ütleb õpetaja:

Tee ääres pingil

Kass on end sisse seadnud ja magab ...

Kass avab silmad

Ja kanad jõuavad järele."

Kass teeb silmad lahti, miau ja jookseb kanadele järgi, kes jooksevad kindlasse toanurka - "majja", kanaema juurde.

Õpetaja (kana) kaitseb tibusid, sirutades käed külgedele, ja ütleb samal ajal:

"Mine minema, kass, ma ei anna sulle kanu!"

Kui mängu korratakse, määratakse kassi roll teisele lapsele.

Pall (hüppamine)

Kirjeldus:

"Hall kummipall

Hüppab, hüppab kõhklemata.

Madal, madal, madal, madal

See on maapinnale väga lähedal!"

Minu rõõmsameelne helisev pall ... (jooksb, hüppab)

Kirjeldus: Mängivate laste rühm (5-6 inimest) seisab õpetaja lähedal poolringis. Üks laps, kes kujutab palli, hüppab paigale ja õpetaja, pannes käe pea peale, ütleb:

"Minu rõõmsameelne helisev pall,

Kuhu sa galoppima asusid?

Kollane, punane, sinine,

Ei saa sinuga sammu pidada!"

Pärast seda jookseb pall minema ja õpetaja koos lastega püüab selle kinni. Mängu korratakse uue palliga. Kui lapsed on mängu selgeks saanud, kutsuge kõiki pallina põrgatama.

Jänkuhall peseb oma nägu ... (hüppab)

Kirjeldus: Üks mängijatest määratakse jänkuks. Kõik ülejäänud on ringis. Jänku tegevus toimub ringi keskel. Ringi moodustavad lapsed ütlevad koos õpetajaga:

«Halljänes peseb nägu.

Ilmselt läheb külla,

Pesin nina

Pesin saba ära

Pesin kõrva

Pühkige kuivaks!"

Jänku teeb kõik liigutused, mis tekstile vastavad - peseb nina, saba, kõrva ja pühib kõik ära. Siis hüppab kahel jalal, liikudes edasi (läheb külla) ringis seisvale inimesele. Ta võtab jänku asemele ja mäng kordub.

Mäng lõpeb, kui vahetub 5-6 jänkut.

Kirjeldus:

Pall ringis (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus:

Viska pall korvi (sihik)

Kirjeldus: Lapsed seisavad ringis. Iga laps hoiab käes väikest palli. Ringi keskel on kast või suur korv (kaugus sihtmärgist lasteni ei ületa poolteist kuni kaks meetrit). Õpetaja märguandel viskavad lapsed pallid kasti, seejärel võtavad need välja ja naasevad oma kohtadele. Kui laps märklauda ei taba, tõstab ta palli maast (põrandalt) ja seisab samuti ringis.

Mängu korratakse algusest peale.

Mängus osaleb korraga 8-10 inimest.

Helista kõristile (rooma kõristini)

Kirjeldus: Lapsed istuvad kõrgetel toolidel; neist 2,5-3 m kaugusel asub kõristi. Õpetaja helistab kordamööda lastele ja pakub kõristiga mängimist. Selleks tuleb roomata kõristi juurde, võtta see, tõusta püsti, helistada, uuesti maha panna ja oma kohale tagasi pöörduda.

Hangi sõrmus

Kirjeldus: Õpetaja näitab lastele 0,5 m pikkuse pulga otsas nööriga riputatud heledat sõrmust.

Kui ümber koguneb 4-6-liikmeline seltskond, tõstab õpetaja sõrmuse üles ja hoiab seda ringikujuliselt laste peade kohal, öeldes: "Võta, too." Lapsed sirutavad käe sõrmuse poole. Laste ees, kes sõrmust väga ei soovi, langetab õpetaja võlukepi madalamale, võimaldab sõrmust puudutada ja tõstab selle kiiresti uuesti üles, et lastes aktiivset liikumist esile kutsuda.

Olles sõrmust sel viisil 2-3 korda üle kandnud, märgib õpetaja, kes temani jõudis, ja annab neile kohe sama varu. Järk-järgult saavad kõik lapsed sõrmuse. Õpetaja pakub, et võtaks rõngad, nagu roolid, ja mängiks "autojuhte" – jookse mööda tuba ringi.

Väikesed ja suured jalad (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: Lapsed istuvad poolringis toolidel. Õpetaja istub vastas ja palub lastel näidata, millised jalad neil on. Lapsed panevad jalad veidi ettepoole, tõstavad need üles. Õpetaja ütleb rõõmsalt: “Jääkesed jooksid mööda rada. Vaadake, kuidas nad jooksid." Samal ajal trampib ta mitu korda kiires tempos jalgu, öeldes: "Top, top, top!" Lapsed teevad sama. Seejärel ütleb õpetaja liikumist aeglustades aeglaselt: “Suured jalad käisid mööda teed. Üles, üleval!"

Õpetaja ütleb teksti mitu korda, algul väikestest, siis suurtest jalgadest. Lapsed kordavad pärast teda, vaheldumisi kiirete ja aeglaste liigutustega.

Päikesepaiste, päikesepaiste ... (kükid, hüpped)

Kirjeldus: Lapsed seisavad ümber õpetaja, kes loeb luulet ja saateid

liikumine. Lapsed kordavad tema järel:

"Päikest, päikest,

Vaata aknast välja!

Teie lapsed nutavad

Nad hüppavad üle kivide."

Rütmiliselt plaksutage käsi, vedru poolkükis (stressil).

Käte plaksutamist jätkates hüppavad nad üles-alla.

Saa läbi – ära astu sisse (kõnni- ja jooksumängud)

Kirjeldus: Keelad (klubid) asetatakse põrandale kahes reas. Ridade vaheline kaugus on 35-40 cm ja sama rea ​​tihvtide vaheline kaugus - 15-20 cm. Lapsed peaksid kõndima või jooksma mööda koridori tihvte puudutamata.

Kõnni ja ära põruta (kõnni- ja jooksumängud)

Kirjeldus: Põrandale asetatakse ühte ritta mitu tihvti või asetatakse kuubikud üksteisest vähemalt 1 m kaugusele. Lapsed peaksid minema ruumi teise otsa, kummardudes tihvtide (madu) ümber ja mitte puudutama neid.

Tampime jalgu (kõnni- ja jooksumängud)

Kirjeldus: Õpetaja seisab koos lastega ringikujuliselt küljel sirgendatud käte kaugusel. Vastavalt kõnelevale tekstile sooritavad lapsed harjutusi:

"Me trampime jalgu,

Plaksutame käsi

Noogutame pead.

Tõstame käed

Panime käed alla

Me surume kätt."

Nende sõnadega annavad lapsed üksteisele käed, moodustades ringi, ja jätkavad:

"Ja ringi jooksmas,

Ja me jookseme ringi."

Mõne aja pärast ütleb juhendaja: „Stopp! »Lapsed aeglustavad, lõpetage. Jooksmisel võite kutsuda lapsi käsi langetama.

Tasasel teel (hüppemängud)

Kirjeldus: Lapsed koos juhendajaga ühel pool mänguväljakut visandavad koha, kus neile kodu saab, ja asuvad teele. Juhendaja hääldab teksti, mille järgi lapsed sooritavad erinevaid liigutusi: kõnnivad, hüppavad, kükitavad.

"Lamedal teel,

Tasasel teel

Meie jalad kõnnivad

Üks-kaks, üks-kaks!" (Nad lähevad.)

"Kivikute, kivide ääres,

Kivide ääres, kivikeste ääres

Aukusse - oeh!" (Nad hüppavad.)

"Lamedal teel,

Tasasel teel

Meie jalad on väsinud

Meie jalad on väsinud."

(Lapsed kõnnivad ja siis kükitavad.)

"See on meie kodu,

See on koht, kus me elame."

(Kõik jooksevad majja.)

Jänkud (hüppemängud)

Kirjeldus: Kõik lapsed on jänesed. Need asuvad künkal. Neid saab kasutada liumäena kohapeal või toas. Juhendaja ütleb:

„Künka peal põllul

Jänkud istuvad

Nad soojendavad oma käpad

Nad liigutavad neid."

Lapsed teevad sobivaid liigutusi (plaksutavad käsi, liigutavad käsi). Mõne aja pärast ütlevad juhendaja ja lapsed:

"Külm on igal viisil tugevamaks muutunud,

Külmume niimoodi istudes ära.

Kiireks soojendamiseks

Hüppame lõbusamalt."

Lapsed jooksevad liumäest alla, hakkavad jooksma, hüppama,

koputage jalaga jalale. Juhendaja märguandel

tagasi mäele.

Hiired sahvris (roomamis- ja ronimismängud)

Kirjeldus: Lapsed seisavad toolide (pinkide) taga või istuvad neil

saidi ühel küljel on urgudes hiired. Vastasküljel 40-50 cm kõrgusel venitatakse nöör, millele järgneb sahver. Mängijate küljel istub juhendaja, kes mängib kassi rolli. Kui kass jääb magama, hiilivad hiired sahvrisse, roomavad köie alla. Sahvrist leiavad nad maiustusi, kükitavad, närivad kreekereid, jooksevad ühest kohast teise, et leida midagi maitsvat. Kass ärkab, miau ja jookseb hiirtele järele. Hiired jooksevad sahvrist minema (roomavad nööri alla) ja peidavad end urgudesse (kass ei püüa hiiri, vaid teeb näo, et tahab neid kinni püüda). Kedagi püüdmata naaseb kass oma kohale ja jääb magama. Mäng jätkub.

Catch - roll (mängud viskamise ja püüdmisega)

Kirjeldus: Lapse vastas, temast 1,5-2 m kaugusel, on juhendaja. Ta viskab palli lapsele, kes püüab selle kinni ja veeretab juhendajale tagasi.

Viska üle köie (viske- ja püüdmismängud)

Kirjeldus: Lapsed istuvad saali ühe seina ääres toolidel. Põrandast umbes 1 m kõrgusele tõmmatakse köis. 3m nööri, mille otstes on raskused, saab riputada kahe täiskasvanute tooli seljatoele või hüppelauale. 1,5 m kaugusel trossist asetatakse põrandale nöör. Selle lähedal lebab üks või kaks 12-15 cm läbimõõduga palli Üks-kaks last tulevad liinile, võtavad pallid ja viskavad, jooksevad nööri alla; pärast pallidele järele jõudmist naasevad nad tagasi.

Peidetu leidmine (orienteerumismängud)

Kirjeldus: Lapsed seisavad ringis või rivis. Juhendaja paneb nende ette põrandale kolm kuni viis eset (kuubikud, lipud, kõristid, pallid, rõngad) ja kutsub neid meeles pidama. Seejärel pööravad mängijad juhendaja märguandel selja ringi keskele või näoga seina poole. Juhendaja peidab ühe või kaks eset ära ja ütleb: “Üks, kaks, kolm! Pöörake ümber ja vaadake! ". Lapsed pöörduvad esemete poole ja neid hoolikalt vaadates,

pidage meeles, milliseid pole olemas. Juhendaja kutsub lapsi üles need esemed ruumist üles otsima. Kui esemed on leitud, mäng kordub.

Zhmurki (rahvamängud ja lõbu)

Kirjeldus: Juhendaja kutsub lapsi mööda tuba laiali. Ta ise paneb silmad kinni või seob need rätikuga ja teeb näo, et püüab lapsi kinni püüda: liigub ettevaatlikult toas ringi ja püüab lapsi sealt, kus neid pole. Lapsed naeravad. Juhendaja küsib: „Kus meie lapsed on? ". Siis võtab sideme seljast, pöördub laste poole ja ütleb: „Siin nad on, meie lapsed! ".

Mullid (rahvamängud ja lõbu)

Kirjeldus: Mängu jaoks tuleb ette valmistada plasttorud või kõrred vastavalt laste arvule, lahjendada väikeses alustassis seebiveega. Kõik lapsed saavad kõrsi ja proovivad seebimulle puhuda. Kui see õnnestub, puhuvad nad entusiastlikult mulle, jälgivad, kuidas nad lendavad, jooksevad neile järele, jälgivad, kelle mull lendab kaugemale ja ei lõhke.

Rajal ühel jalal (hüppamine)

Kirjeldus: Lapsed seisavad mänguväljaku servas. Õpetaja soovitab hüpata paremal jalal (5-6 m) teise serva, tagasi saab joostes. Siis hüppavad nad vasakule jalale.

Püüdke liblikat (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: Väikese varda või pulga otsa seotakse nöör ja selle külge seotakse paberist välja lõigatud liblikas. Õpetaja hoiab varvast kinni, et liblikas liiga kiiresti üle lapse pea ei lendaks. Lapsed hüppavad püsti, püüdes teda kinni püüda.

Linnud (jooksvad)

Kirjeldus: Lapsed - "linnud" istuvad toolidel, asetatakse kirjaga taha

rida. Õpetaja sõnadele: "Ai, linnud lendasid!" linnud lendavad üle platsi, kes tahab. Vastuseks õpetaja sõnadele: “Linnud lendasid pesadesse,” kiirustavad lapsed ja istuvad toolidele. Õpetaja kutsub kõige osavama ja kiireima linnu, kes esimesena oma pessa lendas. Mäng kordub.

Lapsed metsas (jooksmas)

Kirjeldus: Lapsed istuvad kõrgetel toolidel, mis seisavad ühel pool mänguväljakut. Kasvataja sõnadega:

"Lapsed kõnnivad metsas,

Koristatakse kollaseid ja punaseid lehti,

Need on kaunilt kogutud kimpudesse,

Nad tõstavad nad kõrgele taevasse."

Lapsed hajuvad mänguväljakul laiali ja teevad vastavaid liigutusi. Sõnadele: "Oma kohtadele!" lapsed jooksevad oma toolide juurde ja istuvad neile. Võidab see mängus osaleja, kes pole kordagi eksinud ja liigutusi õigesti sooritanud.

Pearätimäng (jooksmine)

Kirjeldus: Lapsed istuvad ühel pool mänguväljakut kõrgetel toolidel. Igaühel neist on rätid käes. Õpetaja seisab joonistatud ringis kõrvale ja küsib: "Lapsed, kas teil kõigil on sallid?" Lapsed vastavad, et neil kõigil on need olemas. Kasvataja sõnadega:

"Sa jooksed varsti siia,

Ja näidake oma rätte!

Lapsed jooksevad õpetaja juurde, seisavad tema kõrval ja näitavad rätte paremas ja vasakus käes. Kasvataja sõnade peale: "Lähme, jookseme," lähevad lapsed, kuhu tahavad. Mängu lõpus kükitavad lapsed õpetaja tamburiini alla ja katavad näo rätikuga. Õpetaja jookseb vaikselt teise ringi, mis on tõmmatud lastest kaugemale, ja ütleb: "Vaadake, lapsed, siin ma olen" ja jälle laste leping iseendaga. Mäng kordub.

Kimp (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: Lapsed istuvad toolidel, igaüks hoiab käes sama värvi lilli (mõnel lapsel on kummel, teistel nelk). Õpetaja seisab laste ees 5-6 sammu tagasi ja ütleb: "Ma tahan koguda kimbu valgeid lilli" (näitab lastele kummelit). Lapsed lähevad õpetaja juurde ja tõstavad käed kõrgele - nad koguvad karikakrakimbu. Seejärel naasevad lapsed oma kohtadele.

Siis näitab õpetaja punast nelki ja ütleb, et tahab koguda kimbu punaseid lilli. Lapsed tulevad tema juurde nelgiga ja koguvad samamoodi kimpu. Õpetaja nimetab lapsi, kes ülesandega hakkama said, ei eksinud. Mäng kordub.

Mullid (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: Lapsed ei ole täispuhutud mullid. Nad kükitavad saidi erinevates otstes ja kasvataja sõnade järgi: "Mullid puhtuvad," tõusevad lapsed, liigutades käsi aeglaselt külgedele, nii kaugele kui võimalik. Vastuseks õpetaja sõnadele: “Mullidest tuleb õhku” kükitavad lapsed õhku välja hingates uuesti maha ja hääldavad heli “S-s-s”. Ühel kohal seisev õpetaja kujutab, et ta puhub õhumulle (lapsed tõusevad sel ajal). Seejärel ütleb ta: "Mullid lendasid üle saidi." Pärast neid sõnu hakkavad lapsed mänguväljakul ringi keerlema, hüppama, jooksma. Õpetaja sõnadele: "Mullid on maha istunud!" lapsed istuvad eelnevalt ettevalmistatud toolidel.

Meie rong (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: Lapsed istuvad toolidel, sätivad end üksteise järel (nagu vankrid) ja laulavad koos õpetajaga laulu:

"Meie rong läheb,

Vankrid sõidavad

Ja rongis meie

Poisid istuvad."

Sõnade kohta:

"Kop - kop, kop - kop - kop, -

Me kuuleme kõike:

Auruvedur sõidab

Ta on õnnelikud poisid."

Lapsed, hoides kinni istuva ees oleva tooli seljatoest, trampivad rütmiliselt laulu tempos (nagu rataste helin). Õpetaja laulab edasi:

"Noh, siin tuleb peatus -

Meil on aeg üles tõusta.

Lähme metsa

Koguge seeni "!

Pärast kolmandat salmi tõusevad lapsed istmelt püsti - “tõusevad kärudest välja” ja kõnnivad koos õpetajaga, korjavad kunstseene, jooksevad üle järgmisse kohta ja kordavad sama asja. Õpetaja sõnale: "vedur" - esimene laps, kes istub juhi kujul toolil, ümiseb. Lapsed kiirustavad rongile ja sõidavad edasi.

Mäng kordub.

Kass, hiired ja maja (jooksmas)

Kirjeldus: Mänguväljaku ühes otsas, tõmmatud joone taga, on lapsed - "hiired" ja laps - "kass" seisab mänguväljaku küljel. Saidi vastasküljel - "maja" - asetatakse toolid istmega keskele. Kass jääb magama ja hiired käivad sel ajal väga ettevaatlikult majast üle ja koputavad vaikselt näppudega toolide istmetele, justkui kratsiksid. Õpetaja sõnadele: "kass" - kass mõõdab ja püüab hiired kinni, kes jooksevad tõmmatud joone taha oma kohale. Mängu kordamisel vali teine ​​kass.

Tõstke punased lipud üles! (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: Perrooni keskel on ringikujuliselt toolid, mille seljad on keskel, ja ringis taburetil on lillepott. Lapsed, punased lipud käes, jalutavad ükshaaval mänguväljakul ringi. Kasvataja sõnade all:

“Rõõmsalt, rõõmsalt kõnnivad koolieelikud,

Punased lipud nende käes on

Üks, kaks, üks, kaks, (6 korda)

Niimoodi, niimoodi

Nad kannavad käes punaseid lippe."

Lapsed heiskavad lipud ja tõusevad toolide juurde ning peatuvad nende ees. Teatud märguande peale (õpetaja sõna oli "pani") panid lapsed toolidele lipud. Siis hakkavad nad maas jooksma, hüppama, hüppama, keerlema. Kasvataja sõnade peale: "Tõstke lipud üles!" lapsed tormavad toolide juurde, võtavad lipud kahe käega või esmalt parema ja siis vasaku käega ning tõstavad need üles. Õpetaja nimetab lapsed, kes esimesena lipud püsti heiskasid. Mängu korratakse hetkest, mil lapsed lipud toolile panevad.

Kes leiab märkeruudu? (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: Õpetaja hoiab käes kahte lippu ja ütleb laste poole pöördudes:

"Siin minu käes

Kaks väikest lippu

Kuid te ei saa neid vaadata."

Lapsed sulgevad silmad. Õpetaja jätkab:

"Ma peidan nad lume alla.

Kes on vähemalt üks märkeruut,

Kui ta selle leiab, siis see mees."

Õpetaja peidab lipud puu taha ja ütleb:

"Ja nüüd need lipud

Mida ma käes hoidsin

Ma luban teil selle leida! ”

Lapsed lähevad ja otsivad. Õpetaja ütleb:

"Kes nad praegu leidis

Las ta jookseb minu juurde! ”

Liblikas (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: Seo paberist välja lõigatud liblikas niidi külge. Kandke liblikat nende laste näo ees, kes seisavad poolringis või ringis. Lapsed puhuvad liblikale. Liblikas lendab nende eest minema. Puhumist tuleb alustada alles siis, kui liblikas on juba lapse näo ees.

Kes äratas karu? (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: Lapsed istuvad poolringis toolidel ja üks laps, kellel on karu süles, istub seljaga laste poole. Üks lastest hüüab kõva häälega "ku - ka - re - ku!" Laps, kes pöördub karu poole sõnadega "Lähme otsime kukke", käib kõik lapsed ümber ja peatub kireva ees, ütleb: "Äratasite karu üles." Kui ta arvas õigesti, vahetavad nad kohti ja mäng kordub.

Mis on peidetud? (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: Lapsed istuvad toolidel, põrandal, ühes reas. Õpetaja paneb kolm kuni viis eset ringi keskele ja kutsub neid meeles pidama. Seejärel tõusevad mängijad püsti ja pööravad selja keskele või seina poole ning sulgevad silmad. Õpetaja peidab ühe objekti, mis asub ringi keskel, ja ütleb: "Vaata". Lapsed avavad silmad, pööravad end sendi poole ja jätavad meelde, millist eset seal pole. Õpetaja tuleb laste juurde ja igaüks neist ütleb talle kõrvas, mis on peidus. Kui enamik mängijaid annab õige vastuse, nimetab õpetaja peidetud objekti valjuhäälselt. Seejärel mäng jätkub.

Reeglid:

1. Kui õpetaja peidab objekti ära, pööravad mängijad selja ja sulgevad silmad

2. Signaali “Vaata!” peale avavad mängijad silmad ja pöörduvad uuesti ringi keskpunkti poole.

Valikud on järgmised: Põhivärvide teadmiste kinnistamiseks võtke kuubikud või lipud.

Kutsu üks mängija. Eemaldage 2 üksust.

Linnud ja tibud (jooksvad)

Kirjeldus: Lapsed jagunevad 3-4 rühma 5-6 inimesega, igal rühmal on oma maja – pesa. Lapsed esindavad tibusid. Igas rühmas on emalind. Õpetaja sõnade järgi "Lenda!" - tibud lendavad pesast välja. Nad lendavad ümber maja, vehkides kätega – tiibadega. Linnud – emad lendavad toidu järele. Õpetaja sõnul "Koju!" - linnud - emad tulevad tagasi ja kutsuvad tibud koju. Pesas istuvad tibud ringis ja lind - ema toidab neid kujuteldavate ussidega.

Reeglid:

1. Linnud ja tibud lendavad välja õpetaja sõna peale "Lenda!".

2. Tibud naasevad koju linnu – ema kutsel.

3. Linnud - emad naasevad koju õpetaja sõna peale “Koju!”.

Valikud on järgmised: Paku lindudele mäel õhku tõusta. Igal linnul on oma majavärv – pesad. Kohati saab maja vahetada.

Pall (hüppamine)

Kirjeldus: Õpetaja hakkab ühe lapsega mängima. Pannes käe pähe, pakub ta pallina hüppamist. Laps hüppab kahel jalal ja õpetaja ütleb:

"Hall kummipall

Hüppab, hüppab kõhklemata.

Madal, madal, madal, madal

See on maapinnale väga lähedal! ”

Kindlasti leidub teisigi, kes tahavad pallina hüpata. Õpetaja mängib kordamööda igaühega.

Palli veeremine (madala liikuvusega mäng)

Kirjeldus: Õpetaja näitab lastele komplekti värvilisi palle ja kandikuid, annab lastele võimaluse palle mitte ainult vaadata, vaid ka katsuda, palub nimetada oma värvid. Pärast seda näitab õpetaja, kuidas palle veeretada, ning kutsub siis ükshaaval lapsi ja kutsub neid veeretama üks või kaks palli korraga. Laps, kes on palle veeretanud, jookseb neile järele ja paneb need kasti või korvi.

Mängu kordamisel saab õpetaja fikseerida laste tähelepanu pallide värvile. Näiteks veeretab ta ise punast palli ja kutsub last samasugust veeretama. Või annab ülesande veeretada järjestikku 2-3 palli (punane, kollane, roheline), nimetades iga kord värvid. Ülesanded võivad olla mitmekesised.

Püüa pall kinni (püüda)

Kirjeldus: Õpetaja võtab särava suure palli ja kutsub kaks-kolm last sellega mängima. Lapsed tõusevad õpetaja vastu 80-100 cm kaugusel. Õpetaja viskab vaheldumisi palli ja ütleb: "Püüa kinni." Lapsed viskavad palli õpetajale tagasi.

Pall ringis (viskamine, püüdmine)

Kirjeldus: Lapsed istuvad põrandal ringis ja veeretavad palli üksteise poole. Õpetaja näitab lastele, kuidas palli kahe käega lükata, et see õiges suunas veereks.

Mäng on elavam 8-10-liikmelise seltskonnaga.

Veere väravasse (hüppades)

Kirjeldus: Õpetaja pakub pallidega (või värviliste pallidega) mängimist ja tõmbab joone, mille taha kogunevad lapsed, kes soovivad või keda mängu meelitab. Liinist 1 - 1,5 m kaugusele paigaldatakse väravad. Pärast ühe palli lastele laiali jagamist kutsub õpetaja kõiki seda läbi krae veeretama. Palli veeretanud laps jookseb talle järele ja läheb joone taha tagasi.

Mängus osaleb 5-6 last. Mängijate rühmad võivad muutuda; neile, kes on palli juba 2-3 korda veeretanud, pakub õpetaja lõõgastuda, vaata, kuidas teised veerevad.

Kraed on lihtne teha suurest ehitusmaterjal või kasutada hoopis lastetoole, mille jalge vahel lapsed palle veeretavad.

Madala liikuvusega mängud

Plaksutama! Veel üks kord

Plaksutame nüüd.

Ja siis varsti, varsti

Plaks-plaks lõbusam!

Sõrm näppu, põks ja põks,

Plaks, plaks, plaks!

Sõrm näppu, põks ja põks,

Trampi, trampi, trampi!

Top-top, topootushki,

Äärel tantsib jänku

Siil tantsib kännul

Nahk tantsib lita peal,

Koer tantsib verandal

Kass tantsib ahju lähedal,

Top-top, topootushki,

Jalad tantsivad, kõrvad tantsivad,

Jalad ja sabad tantsivad.

Miks sa seisad, tantsid ja sina!

Väike valge jänku istub

Väike valge jänku istub

Ta liigutab kõrvu

Niimoodi, niimoodi

Ta liigutab kõrvu.

Me liigutame oma käsi, tõstes need pea poole.

Jänkul on külm istuda

Peame käpad soojendama,

Plaks, plaks, plaks, plaks,

Peame käpad soojendama.

Plaksutage käsi.

Jänkul on külm seista

Ma pean jänku hüppama,

Skok-skok, skok-skok,

Jänku peab hüppama.

Hüppame kahel jalal.

Keegi hirmutas jänku,

Jänku hüppas ... ja jooksis minema.

Kaks naljakat lammast

Kaks naljakat lammast

Nad hullavad jõe lähedal.

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa!

Valge lamba galopp

Varahommikul jõe ääres.

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa!

Üles taevasse, alla murule.

Ja siis nad keerlesid

Ja nad kukkusid jõkke.

kaisukaru

kaisukaru

Jalutamine läbi metsa

Ta kogub käbisid,

Laulab laule.

Muhk põrkas

Otse karule otsaesisele.

Karu sai vihaseks

Ja jalaga – top!

Kaks mardikat

Niidul on kaks mardikat

Hopaka tantsis:

Parema jala ülaosa, top!

Vasaku jala ülaosa, ülaosa!

Käepidemed üles, üles, üles!

Kes tõstab kõrgeima?

Zainka

Üks lihtsate liigutustega naljaka lasteaialaulu võimalustest:

Zainka, tule välja

Grey, tule välja,

Siia teed, teed pidi välja tulema,

Siia, sinnapoole tule välja!

Zainka, löö oma jalga,

Grey, tembelda oma jalga,

Nii, naa, trampige oma jalga,

Nii et sel viisil, trampige oma jalga!

Zainka, pööra ümber

Grey, pööra ümber

Siia, sinnapoole, pööra ümber

Pöörake niimoodi, pöörake ümber!

Zainka, hüppa,

Hall, hüppa,

Niimoodi, sinnapoole, hüppa,

Niimoodi, sinnapoole, hüppa!

Zainka, tantsi

Hall, tants

Nagu see, nii, tantsi

Nii, naa, tantsi!

Zainka, kummardu

Hall, kummardu,

Siia, sinnapoole, kummardage,

Nii et sellel teel, kummardage!

Kolm rõõmsat venda

Kolm rõõmsat venda kõndisid õues ringi,

Kolm rõõmsat venda alustasid mängu

Tegi pead nik-nikk-nikk

Osavate sõrmedega tibi-tibu-tibu.

Nad plaksutasid käsi plaks-plaks-plaks,

Tallatud jalad top-top-top.

Jelena Chuvilina
Esimese noorema rühma laste mängude kaardifail

Jalutamine

1. Seisame ringis

Sihtmärk. Õpetage lapsi kätest kinni hoidma ringis. Kõndige edasi ja tagasi.

Materjal. Mänguasjaks on mardikas (pilt).

Mängu käik. Lapsed istuvad poolringis toolidel. Õpetajal on käes mardikas. Küsib igalt lapselt: mis see on? Viga. Mis mardikas? Väike punane. Kas sa tahad mardikaga mängida. Seisame kätest kinni hoides ringis. Asetab ringi keskele mardika. Lapsed lähevad kõigepealt mardika juurde ja siis tagasi. Kükitavad mardika ümber ja kordavad: "Zhu-zhu-zhu". Mängu korratakse 3-4 korda.

2. Autojuhtimine

Sihtmärk. Õpetage lapsi kõndima, hoides käes rooli.

Materjal. Pilt veoauto kabiinis istuvast juhist, mänguautod, igal lapsel roolid, mängukass.

Mängu käik. Lapsed istuvad vaibal. Neile näidatakse pilti. Õpetaja küsib: “Mis siin on joonistatud? Mida juht teeb? Mis tal käes on? (Rool) jne.. Õpetaja võtab veoauto ja kassi kätte ning hakkab lugema A. Barto luuletust "Veoauto":

Ei, asjata me otsustasime

Sõida kassiga autos:

Kass pole ratsutamisega harjunud -

Paiskas ümber veoauto.

Seejärel antakse lastele roolirattad. Lapsed kõnnivad rühmas vabalt, sõidavad, sumisevad nagu auto (BBC).

3. Seebimullid

Sihtmärk. Õpetage lapsi kätest kinni hoides moodustama ring, kitsendama ja laiendama seda.

Materjal. Mull

Mängu käik. Lapsed istuvad vaibal. Õpetajal on käes seebimullid. See näitab, kuidas seebimullid tekivad. Lapsed näevad, kuidas mull kasvab ja siis lõhkeb (Poof). Õpetaja loeb ette E. Farzheni luuletuse "Mullid":

Ettevaatust – mullid...

Oh, mida!

Oh Vaata!

Paisuma!

Sära!

Ära tulema!

Minu ploom!

Minu oma pähkliga!

Minu oma ei lõhkenud enam!

Lastele pakutakse kujutada seebimulle. Lapsed seisavad kätest kinni hoides ringis ja kõnnivad keskuse poole (mull väheneb); siis hakkab see keskelt kasvama, lapsed laiendavad ringi. Kui ring on suureks muutunud, ütleb õpetaja: "Kah!" - mull lõhkes; lapsed kükitavad küüru ja susisevad vaikselt: "Shhhh". Mängu korratakse 3-4 korda.

4. Kassi maja

Sihtmärk. Õpetage lapsi signaali järgi tegutsema.

Materjal. Mänguasjamaja, kass, kastekannud, ämbrid, labidad, punane taskurätik, kelluke, tamburiin.

Mängu käik. Õpetaja koputab tamburiinile, lapsed kõnnivad rühmas vabalt ja plaksutavad käsi. Õpetaja hakkab teksti lugema:

Tili-bom! Tili-bom!

Põlema läks kassi maja.

Pärast neid sõnu viskab ta üle maja punase taskurätikuga, jätkates teksti lugemist:

Kana ämbriga jookseb

Täida kassi maja. Viimaste sõnadega helistab õpetaja kella. Lapsed peatuvad, võtavad kastekannud, ämbrid ja hakkavad tuld kustutama.

Lapsed ütlevad koos õpetajaga:

Ükskord! Ükskord! Ükskord! Ükskord!

Ja tuli kustus!

Mängu korratakse 2-3 korda.

5. Liblikad

Sihtmärk. Õpetage lapsi rühmas jooksma, õpetage istuma, tõusma, kükitama.

Materjal. Paberi liblikad velgedel, tamburiin, kelluke.

Mängu käik. Õpetaja näitab pilte liblikatest. Liblikad on heledad, värvilised, lendavad ja maanduvad lilledele. Õpetaja laotab lilled põrandale. Lastel on peas peapaelad. Õpetaja helistab kella, lapsed hakkavad lendama nagu liblikad. Kui õpetaja hakkab tamburiinile koputama, istuvad lapsed lillede peale.

6. Kukk ja kanad.

Sihtmärk. Õpetage lapsi rühmas vabalt liikuma, õpetage neid signaali peale ringi kogunema.

Materjal. Kindamänguasi - kukk, lastele kanapildiga peapaelad, vile.

Mängu käik.

Lapsed kükitavad kanu imiteerides vaibal. Õpetaja on toa lõpus ja ümiseb kukele laulu:

Kukk, kukk,

Hüüd: - Ku-ka-re-ku!

Pärast laulu viimaseid sõnu plaksutab õpetaja käsi ning plaksu kuuldes peaksid kanad kuke juurde jooksma ja kiiresti tema ümber kogunema. Nad kõnnivad kõik koos väikeste sammudega toa keskele. Siis saab valida ühe kukega lastest. Kanad istuvad matil ja magavad. Ja kukelaps plaksutab koos õpetajaga käsi, nii et nad hakkavad mööda tuba ringi jooksma. Pärast seda, kui kukk vilet puhub, lähevad kanad vaibale magama. Mängu korratakse 3-4 korda.

7. Jookse, jänku

Sihtmärk. Õpetage lapsi jooksma etteantud suunas, tegutsema helisignaali järgi ja kükitama.

Materjal. Vihmavari, jänkumask, taldrik, porgand, kelluke, lastele jänkude kujutis velgedel.

Mängu käik.

Õpetaja paneb jänesemaski selga ja pakub jänkuga mängimist. Õpetaja on jänes ja lapsed on jänesed. Õpetaja teeb mõistatuse:

Kohev tükk

pikk kõrv,

Hüppab osavalt

Armastab porgandeid.

Kes see on? - küsib õpetaja. Toa otsas on juurviljaaed, seal kasvab porgand. Kella märguandel jooksevad lapsed porgandite järel aeda. Kükitage ja sööge porgandeid. Õpetaja läheb toa teise otsa ja kutsub jänesed enda juurde: “Jänkud minu majja! Nüüd sajab vihma." Avab vihmavarju ja lapsed - jänesed jooksevad tema juurde vihmavarju alla. Õpetaja laulab laulu:

Vihm - vihm

Valatakse täis,

Väikesed lapsed

Lapsed kükitavad ja hakkavad näpuga vastu põrandat koputama, korrates: "Tilku-Tilku-Tilku!" Mängu korratakse 3-4 korda.

8. Hele ja tume

Sihtmärk. Õpetage lapsi joostes suunda muutma, ruumis navigeerima.

Materjal. Kaks pilti: esimesel - päeval (päike paistab, linnud lendavad); teisel - öö (pime, tume taevas, tähed, linnud magavad, lindude pildid äärel.

Mängu käik. Lapsed istuvad kõrgetel toolidel. Õpetaja näitab lastele pilte (linnud lendavad, päike paistab, valgus on päev). Teisel pildil on öö. (linnud magavad, pimedas) Lastele pannakse peapaelad ja kutsutakse mängima mängu "Hele ja pime".

Lapsed kükitavad. Sõna "valgus" peale lendavad linnud, lehvitavad tiibu – lapsed jooksevad; sõna "tume" juures kükitavad nad "magama". On vaja tagada, et lapsed tegutseksid ainult signaali järgi: "hele" - lendavad, "tume" - lendavad pessa ja magavad.

Mängu korratakse 2-3 korda.

Hüppamine

9. Hüppa, jänesed!

Sihtmärk. Õppige mõlemal jalal edasi hüppama.

Materjal. Jänesemask, jänesepeapaelad, mängujänku.

Mängu käik. Lastele tuli külla jänku. Ta tervitab lapsi ja näitab siis, kuidas saab kahel jalal hüpata. Kaugele ja kiiresti hüppamiseks tuleb palju liikuda. Õpetaja kutsub lapsi hüppama nagu jänku. Niipea kui õpetaja ütleb "hüppa", hüppavad lapsed kahel jalal edasi. Siis lööb õpetaja käsi ja ütleb "Op-op-op!" Lapsed pöörduvad ja hüppavad tagasi oma jäneseema juurde. Mängu korratakse 2-3 korda.

10. Konnad

Sihtmärk. Õpetage lapsi hüppama kahe jalaga üle raja.

Materjal. Pilt rabast, kus konnad hüppavad, 2 nööri.

Mängu käik. Lapsed istuvad kõrgetel toolidel. Õpetaja teeb nööridest raja. Näitab pilti ja teeb mõistatuse:

Sõidab mööda rada

Jalgade sirutamine:

"Kva - kva - kva,

Kva - kva - kva!" -

Jalgade sirutamine.

Õpetaja näitab, kuidas kohapeal hüpata. Lapsed kordavad seda liigutust mitu korda. Õpetaja jälgib, et lapsed sooritaksid õige hüppe. Mäng algab märguande peale: kui lapsed toru kuulevad, hakkavad nad hüppama. Pärast mängu mängige kummist või paberist konnadega.

11. Hangi kell

Sihtmärk. Õpetage lapsi kahel jalal hüppama ja rippuvaid esemeid hankima.

Materjal. Rippuvate kellukestega venitatud köis.

Mängu käik. Õpetaja kutsub lapsi mängima mängu "Hangi kelluke". Lapsed tulevad üles ja kahe jalaga maha tõugates hüppavad püsti ja võtavad käega kellukese välja. Kui ta selle välja sai, heliseb kell. Mäng jätkub 2-3 korda. Järgmine kord võid kellad asendada mõne muu esemega.

Viskamine, püüdmine, veeretamine

12. Võtke pall

Sihtmärk. Õpetage paigal seisvaid lapsi söötma ja kahe käega palli võtma.

Materjal. Pilt "Lapsed palliga mängimas"

Mängu käik.

Esiteks istuvad lapsed kõrgetel toolidel ja õpivad palli käsitsema. Õpetaja loeb N. Bromley luuletuse "Pallid":

Üks kaks kolm neli viis-

Nad ei valeta paigal,

Jookse kuskile.

Sa arvatavasti arvasid -

Need pallid on poisid!

Üks kaks kolm neli viis,

Ma mängin nendega!

Pärast luuletust seisavad lapsed ringis ja annavad üksteisele palli. Kahe käega tuleb kindlalt kinni hoida, kuni teine ​​laps selle kätte võtab. Mängu korratakse 2-3 korda.

13. Veereta pall

Sihtmärk. Õpetage lapsi istuma ja veerema palli mõlema käega eemalt ettepoole.

Materjal. Kummist mänguasjad (loomad, pallid igale lapsele, tamburiin.

Mängu käik. Lapsed istuvad kõrgetel toolidel. Ees, 1,5 meetri kaugusel, paneb õpetaja mänguasjad põrandale. Kuid enne mängu algust näitab õpetaja, kuidas õigesti palli endast mänguasjade poole lükata. Seda tuleb teha pärast tamburiini löömist. Õpetaja koos lastega ütlevad:

Veeretan oma palli

Kiikun jälle

Ma õõtsun seal

Ma laadin selle siia üles.

Mängu korratakse 2-3 korda.

14. Püüa pall kinni

Sihtmärk. Õpetage lapsi viskama ja palli püüdma.

Materjal. Õhupallid, mänguasi - koer.

Mängu käik. Lapsed istuvad kõrgetel toolidel. Õpetaja näitab, kuidas visata palli alt üles. Lapsed panevad ülespööratud peopesadele palli, mis tuleb õigesti üles visata. Esiteks, õpetab 1-2 korda pärast teda kordama. Seejärel hakkavad lapsed õhupallidega vabalt mängima.

Õppemängud 1. rühma lastele.

"Õhupallid"

Mängu eesmärk:

Mängu materjal:

Lamedad 4 põhivärvi pallid ja 4 nendega sarnast värvi paela.

Mängu edenemine:

Õpetaja näitab lastele nelja põhivärvi õhupalli ja nelja samavärvilist paela. Lapsi kutsutakse proovima valida iga palli jaoks sama värvi lint.

Punane, kollane, sinine,

Valige endale ükskõik milline pall.

Palli hoidmiseks

Peate teibi siduma,

Võtame paelad pihku

Ja palli leiame värvi järgi

"Võluväli"

Mängu eesmärk:

Mängu materjal:

4 põhivärviga ring ja ülaosas olev nool, põhivärvide kaardid.

Mängu edenemine:

Õpetaja näitab lastele ringi põhivärvide kujutisega. Selgitades samas, et see on maagiline väli, millel värvid elavad. Järgmisena jagatakse lastele vastavat värvi kaardid. Õpetaja pöörab võluvälja, sellel olev nool osutab värvile ja lapsed peavad omakorda võtma selle värvi kaardi.

Meil on üks mäng

Ta on väga ümar

Meie ring on jagatud

See sisaldab nelja värvi

Ja poisid mängivad temaga

Seal uuritakse kõiki värve

Roheline, punane

Kollane, sinine

Nüüdsest on kõik meile teada.

"Vikerkaar"

Mängu eesmärk:

Objekti värvide ja suuruse äratundmise ja nimetamise võime arendamine,

Areng peenmotoorikat sõrmed.

Mängu materjal:

Lamepaneel, mis koosneb kahest osast, millest üks on kokku kinnitatud ja teine ​​on lõigatud erineva värvi ja suurusega kiirteks.

Mängu edenemine:

Õpetaja paneb lapse ette vikerkaare, üks pool kiirtest on terve vikerkaar ja teine ​​lõigatakse nende vahelt kiirteks. Lapse ülesanne on valida kiired värvi ja suuruse järgi.

Vikerkaare kaar

Meil särab see eredalt

See häda juhtus temaga

Kaotas osa kiirtest

Lapsed koguvad kiiri kokku

Nad panevad kõik korda

Sellest saab jälle vikerkaar

Sära rohkem kui kunagi varem.

"Liblikas"

Mängu eesmärk:

Värvide äratundmise ja nimetamise võime arendamine,

Sõrmede peenmotoorika arendamine.

Mängu materjal:

Lamepaneel, mis kujutab liblikat, liblika tiivad on jagatud 4 põhivärviks. Neisse tehakse augud, millesse torgatakse pudelitelt kaelad, mille külge keeratakse sobivat värvi korgid.

Mängu edenemine:

Õpetaja näitab liblikat, kelle tiivad on nelja põhivärviga, neisse tehakse augud, kuhu torgatakse pudelikaelad. Liblika tiivad on vaja kaunistada, keerates lastele pakutavas aluses lebavad kaaned kaelani. Korki värv peaks ühtima liblika tiiva värviga.

Meie ette ilmus liblikas

Liblikas on kaunitar.

Mängime liblikaga

Valige tiibade korkide värv.

"Saladuslikud nupud"

Mängu eesmärk:

Värvide äratundmise ja nimetamise oskuse arendamine.

Sõrmede peenmotoorika arendamine.

Mängu materjal:

Lõuend on jagatud 4 erinevat värvi sektoriks, sellele on kinnitatud 4 nuppu ja 4 linti, millest igaüks vastab sektori konkreetsele värvile.

Mängu edenemine:

Õpetaja näitab lapsele paneeli, mis on jagatud 4 erinevat värvi sektorisse, ta ütleb, et need on nuppude majad. Õpetaja juhib tähelepanu sellele, et iga nupp elab oma värvi majas, ja palub lastel aidata nuppudele maja leida.

Võtsime värvid õppimiseks üle

Kust me siis alustame?

Meil on nupu ime

Nad aitavad meid nüüd

Võtame nööbid kätte

Ja maja leiame nende värvi järgi.

"Karussell"

Mängu eesmärk:

Värvide äratundmise ja nimetamise võime arendamine,

Sõrmede peenmotoorika arendamine,

Eristavate objektide arendamine on üks - mitu.

Mängu materjal:

Niidipooli välimus, ülemine ja alumine sektor on jagatud 6 värviks: 4 põhilist, must ja valge. Ülemise sektori külge on kinnitatud kotid (kottide värvus vastab selle sektori värvile, mille külge see on kinnitatud), kotid sisaldavad kuubikuid.

Mängu edenemine:

Lastele pakutakse didaktilist manuaalset "karusselli", mille ülemine sektor on jagatud 6 värviks. Millest igaühe külge on kinnitatud kuubikuid sisaldav kott (kuubikute ja koti värvus vastab sektori värvile). Laste ülesandeks on kotid lahti harutada, kuubikud välja võtta ja vastavat värvi sektorile panna.

Karussell keerles

Noh, mängime kiiresti.

Me paneme kuubiku teie värvile,

Kas on õige vastus?

"Yablonka"

Mängu eesmärk:

Sõrmede peenmotoorika arendamine.

Mängu materjal:

Juhend esitatakse kujutatud õunapuuga mängupaneeli kujul, paneelile tehakse augud, millesse torgatakse pudelite kaelad, mille külge keeratakse korgid (õunad).

Mängu edenemine:

Õpetaja pakub lastele paneeli, millel on kujutatud õunapuu, ja erinevat värvi kaanega anumat, last kutsutakse üles korjama teatud värvi õunu (punane, kollane). Lapsed võtavad korgid ja keeravad need kaela külge.

Mängime kaantega

Koguge erinevaid õunu

"Maagilised mütsid"

Mängu eesmärk:

Sensoorse taju arendamine,

Kuulmis tähelepanu arendamine,

Sõrmede peenmotoorika arendamine.

Mängu materjal:

Seal on paneelid, millel on kujutatud lumememme, lilli jne. Selles on augud, millesse pudelite kaelad sisestatakse. Kaaned keeratakse lastele külge.

Mängu edenemine:

Õpetaja ütleb, et lumememm kiirustas külla, kuid ta komistas ja kaotas ühe tüki. Lumememme on vaja aidata, õpetaja pöörab tähelepanu sellele, et tema tükid oleksid valged.

Õpetaja koos lastega vaatab lillepildiga pilti ja juhib nende tähelepanu asjaolule, et lilledel ei ole keset, ta kutsub lapsi üles valima iga lille värviga sobiva kaane ja keerama selle kinni. kael.

"Mis kujund välja näeb?"

Mängu materjal:

Tihedast materjalist lõigatud geomeetrilised kujundid neljas põhivärvis.

Mängu edenemine:

Lastele pakutakse geomeetrilisi kujundeid – ring, kolmnurk, ruut. Täiskasvanu helistab neile. Palub lastel leida ruumist või tänavalt esemeid, mis näevad välja nagu need kujundid. Võimalusel lubab ta lastel neid esemeid mööda kontuuri oma kätega ringi teha (pall, rõngas, kuubik, taldrik, akvaarium jne).

"Peidame vihma eest"

Harida laste oskust objekte kuju järgi rühmitada.

Mängu materjal:

Eelvalmistatud geomeetrilised kujundid ja kolm vihmavarjude mustrit. Täiskasvanu paneb iga vihmavarju alla ühe geomeetrilise kujundi, see on näidis lastele.

Mängu edenemine:

Mängusituatsioon: "Soojal päikesepaistelisel päeval tulid välja jalutama geomeetrilised kujundid Kui järsku tekkis taevasse tohutu hall pilv, mis kattis päikese ja hakkas sadama.

"Vali nupud"

Arendada oskust rühmitada objekte suuruse järgi.

Mängu materjal:

2 karpi, suur ja väike, erineva suurusega nööbid (suured ja väikesed)

Mängu edenemine:

Õpetaja jagab koos lastega nupud rühmadesse: suurim, suurim, väikseim jne. Arvestades nuppude suurust, võrdleb, rakendab nuppu nupule. Täiskasvanu aktiveerib laste kõne.

Esimese juuniorrühma välimängude kaarditoimik

Lehtede langemine

Eesmärgid: kinnistada teadmisi sügislehtede värvi, suuruse kohta; õppige saidil ringi liikuma, järgides jaotises antud juhiseid mängu vorm; konkretiseerida mõiste "lehtede langemine"

Materjal: sügisesed lehed

Mängu edenemine

Kasvataja ( V.): "Poisid! Te kõik olete lehed, valige leht, mis teile meeldib: kes on kollane, kes on punane, kes on suur, kes on väike.

Iga laps näitab ja nimetab, millise värvi ja suurusega lehe ta valis.

V... ütleb: “Lehed on kerged, lendavad aeglaselt läbi õhu. (Lapsed jooksevad ja vehivad kätega.)

Lehtede langemine! Lehtede langemine!

Kollased lehed lendavad!

Ilusad kollased lehed pöörlevad. (Toiminguid sooritavad kollaste lehtedega lapsed.)

Ilusad punased lehed keerlevad. (Toiminguid sooritavad punaste lehtedega lapsed.)

Pööras ringi ja istus maapinnale. (Lapsed kükitavad.)

Istusime maha! Nad istusid maha ja tardusid. (Lapsed ei liigu.)

Kerge tuul lendas sisse ja puhus." (Täiskasvanu puhub, tema järel lapsed.)

V jätkab: “Lehed on tõusnud, eri suundades laiali. (Lapsed jooksevad mänguväljakul laiali.)

Keerutas, keerutas, keerutas!

Lehtede langemine! Lehtede langemine!

Lehed lendavad tuule käes.

Tuul vaibus ja lehed langevad jälle aeglaselt maapinnale. Mängu korratakse 2-3 korda.

Lapsed läksid lasteaeda

(L. Kondratenko luuletuse põhjal)

Mängu edenemine

Kasvataja.

Lapsed läksid rohelisse aeda

Tantsi, tantsi.

La la! La-la-la!

(Lapsed liiguvad suvaliselt, tantsivad)

Haned olid üllatunud

Kakerda, kakerda.

(Lapsed karjuvad: "Ha-ha-ha!")

Hall hobune vingus tallis:

"Ohoo! Vau!"

(Lapsed kordavad: "Hoo-ho! Hoo-ho!")

Miks on vaja keerutada

Milleks, milleks?

(Kõik lapsed keerlevad.)

Ja lehm oli üllatunud:

"Muu-mö-mö! Möö-mö-mö!"

(Lapsed kordavad:"Moo-moo-moo!")

Miks sa nii õnnelik oled?

Ma ei saa aru, ma ei saa aru!

Õpetaja teeskleb, et rikub kõiki.

Lapsed hajuvad külgedele.

Mängu korratakse 2-3 korda

Jookse selle juurde, mida ma kutsun

Eesmärgid: tuletage meelde objektide nimesid, õpetage "karja" käivitama.

Reeglid: osata kuulata täiskasvanut.

Mängu edenemine

Lapsed seisavad õpetaja lähedal ja kuulavad, mida ta ütleb. Õpetaja selgitab: "Kus ma ütlen, sinna sa jooksed ja ootad mind." Siis ta ütleb: "Üks, kaks, kolm. Jookse liivakasti!"

Lapsed jooksevad karjas liivakasti. Õpetaja järgib neid, ei kiirusta, annab aega puhata. Ta kiidab, et kõik jooksid õigesti, ja ütleb: "Üks, kaks, kolm, jookse verandale!"

Seejärel mängu korratakse. Lapsed jooksevad kiige juurde, laua juurde, liumäele jne.

Karjas koer

Sihtmärk:õppida saidil liikuma, järgides mänguliselt antud juhiseid.

Materjal: suur mängukoer.

Mängu edenemine

Õpetaja paneb veranda ette särava mängukoera ja selgitab lastele: "Koer magab, proovime ta üles äratada."

Õpetaja loeb luuletust, viipega lastele sobivaid toiminguid tegema:

Siin lebab karvas koer

Ta mattis oma nina käppadesse,

Ta valetab vaikselt,

Kas magada või magada.

Lähme tema juurde, äratame ta üles

Ja vaatame, kas midagi juhtub.

Lapsed hiilivad koera juurde, hüüavad vaikselt: “Koer, koer, mängi meiega! Koer haugub. Lapsed hajuvad eri suundades.

Mängu korratakse 2-3 korda.

Hang, pärg!

Sihtmärk:õppida juhtima ringtantsu.

Materjal: lillede ja paeltega pärjad.

Mängu edenemine

Kasvataja ( V.) kutsub lapsi mängima ja jagab kõigile pärgi. Iga laps nimetab veljepärja valides lille, selle värvi ning õpetaja ja ülejäänud poisid aitavad neid, kellel on raske nimetada.

V räägib, et nad kasvasid üles lagendikul ilusad lilled (osutab lastele). Kõik koos valivad nad lilled nime järgi: "See on kummel, siin on teine ​​kummel ja see on ka kummel. Ja siis rukkilill ja see on rukkilill. Tulge siia, rukkililled!"

V: “Tuul puhus, lilled hakkasid ulakalt mängima, lagendikul laiali. (Lapsed jooksevad minema.) Väike tüdruk Dasha tuli ja ütles: "Ripu, pärg! Keera end kokku, pärg!" (Täiskasvanu aitab lastel ringi moodustada.) Kui ilusa mitmevärvilise pärja saime! Hang, pärg! Kerra tõmbama! "

Lapsed juhivad koos õpetajaga ringtantsu ja laulavad kooris mis tahes naljakaid laule.

Mängu korratakse 2-3 korda.

Mööda kitsast rada

Sihtmärk:õpetada astuma ringilt ringile (pulgaga joonistatud liivale, kriit asfaldile).

Mängu edenemine

Õpetaja joonistab maapinnale ringe (ringe peaks olema rohkem kui mängivaid lapsi). Siis ta seletab, et nire võib läbida "kividel" – ringid, muidu teete jalad märjaks.

Õpetaja ütleb sõnad ja näitab tegusid: "Meie jalad kõnnivad mööda kitsast rada!"

Kõik lapsed järgivad õpetajat, lähenedes "kivikestele". Täiskasvanu näitab, kuidas ringilt ringile astuda. Lapsed jäljendavad tema tegevust: "Kivikute, kivide, kivide järgi!"

Järsku ütleb õpetaja äkki: "Ja auku - hoo!", Hüppab ringist välja, kükitab ja kõik lapsed järgivad teda.

Mängu korratakse 2-3 korda

Linnud ja vihm

Eesmärgid:õpetada tegutsema täiskasvanu käsul; häälikute hääldamise harjutus.

Materjal: linnuembleemid.

Mängu edenemine

V. jagab lastele linnuembleeme, täpsustab, kellel milline neist on, ja selgitab: "Igaüks peaks kuulama sõnu mängides ja nimetatud toiminguid sooritama." V. alustab: “Linnud lendavad (lapsed jooksevad mänguväljakul ringi) terade nokitsemine (lapsed istuvad maha, nokitsevad), jälle lenda minema.

Äkki puhus vihane sügistuul, ulgus, tegi häält. ("BBW!" - ütlevad lapsed.) Sagedast vihma hakkas tibutama, koputas katusele: “Koputa! Koputage! Koputage!" - lapsed kordavad.

„Peida, linnud! Vastasel juhul saavad kõik suled märjaks, - kutsub täiskasvanu. - Kõik linnud peitsid end: mõni põõsa all, mõni lehe all (lapsed istuvad)... Vihm on möödas ja jälle lendasid linnud, laulsid rõõmsat laulu, rõõmustage. (Lapsed jäljendavad tuttavate lindude hääli.)

Mäng jätkub. Süžee saate keerulisemaks muuta koera, auto ilmumine saidile. Iga kord lendavad "linnud" eri suundades.

Lähme metsa

Eesmärgid: selgitada taimede nimetusi; arendada ruumis orienteerumist.

Materjal: seened, lilled pärit lainepaber või nailonlintidest, kaks nööri, 5-6 korvi.

Mängu edenemine

Õpetaja (V.) kaunistab koos lastega heinamaa lilledega, paneb puude äärde seeni, tõmbab platsile kaks nööri (märgib silla üle jõe).

V. ümiseb auruvedurit kujutades: "Uuuu!" - Kõik lapsed ("haagised") lähevad, sumisevad: "Oooo!". Aga siin on peatus. "Shhhh!" - kordavad lapsed õpetaja järel. "Kust me tulime?" - küsib õpetaja. Kui lastel on raske vastata, aitab see: "Rong tõi kõik heinamaale, kus lilled kasvavad." Lapsed koguvad lilli.

Kõik lilled kogutakse korvidesse, "vedur" piiksub. "Rong" sõidab üle silla "metsa", kus lapsed koguvad koos seeni ja jooksevad siis puult puule enda taha peitu pugedes.

Jälle veduri vile - kõik lahkuvad kodust.

“Metsas” võib V. küsida, kas lapsed teavad selliste puude nimetusi nagu kuusk, kask.

Karu metsas

Sihtmärk:õppida tegutsema teksti sõnade järgi.

Materjal: suur mänguasi (karu).

Mängu edenemine

Õpetaja (V.) istutab karu põõsa alla ja räägib lastele, et sügisel võib metsa minna, seeni ja marju korjata; küsib, kes lastest käis koos vanematega seenel: “Kas sa tõid palju seeni? Kas olete metsast vaarikaid leidnud? Kes armastab vaarikaid? Muidugi karu! Ta tuleb magusate marjadega maiustama ja kui kedagi näeb, siis kohe uriseb, ajab kõik minema, tahab üksi marju korjata. Vaata, milline maiasmokk karu! Lähme ka metsa!

V. loeb aeglaselt luuletust:

Karu metsas

Ma seeni, marju,

Ja karu vaatab

Ja uriseb meile: "Rrrr!"

Teksti kuulates lähenevad poisid aeglaselt karule (pehme mänguasi).

Niipea kui karu "uriseb", hajuvad kõik erinevatesse suundadesse.

Siis küsib V.: “Kes tahab karuks saada? Sina, Misha? Kas sa hakkad urisema? Siis istu minu kõrvale. Meil on kaks karu."

Laste soovil korratakse mängu 3-4 korda, "karud" võivad vahetuda.

Isa Frost

Sihtmärk: sisendada oskust sooritada iseloomulikke liigutusi.

Mängu edenemine

Õpetaja kutsub lapsi mängu alustama. Kõik koos meenutavad, et jõuluvana elab metsas ja toob talvel lastele kingitusi.

Ma olen Frost Red Nose

Kasvanud habemega.

Otsin metsast loomi.

Tule varsti välja!

Tulge välja, jänesed!

Lapsed hüppavad õpetaja poole nagu jänkud.

Õpetaja üritab kutte tabada: “Ma külmun ära! Ma külmun!" Lapsed hajuvad.

Mäng kordub.

Iga kord kutsub "Jõuluvana" metsast lahkuma uusi "loomi" (karusid, kukeseeni), metsalinde. Lapsed jäljendavad nende liigutusi ja jooksevad siis jõuluvana eest minema.

Vares ja koer

Eesmärgid:õpetada jäljendama lindude liigutusi ja hääli; liikuda üksteist segamata.

Materjal: suur kohev koer, rongaembleemid.

Mängu edenemine

Õpetaja ütleb:

Rohelise jõulupuu lähedal

Varesed kappavad, krooksuvad:

"Kar! Kar! Kar!"

Lapsed hüppavad, jäljendavad vareseid, teevad krooksuvaid hääli.

Õpetaja läheneb "varestele", võtab mängukoera ja ütleb:

Siis jooksis koer

Ja varesed ajasid kõik laiali:

"Av! Oi! Av!"

"Varesed" hajuvad eri suundades.

Laske mu õhupall õhku!

Eesmärgid:õpetada sooritama erineva kujuga liigutusi, moodustades ringi; harjutada hääliku [w] hääldust.

Mängu edenemine

Õpetaja (V.) Gauvreau ütleb: „Tulge nüüd, poisid, me puhume täis Õhupall... Täidame selle täis nii, et see muutuks suureks, suureks ega puruneks.

Kõik seisavad üksteise lähedal ringis, ühendavad käed. V. hääldab aeglaselt, meloodiliselt sõnu, astudes tagasi:

Laske mu õhupall õhku!

Paistu üles, suur...

Kõik peatuvad, hoiavad käest kinni ja moodustavad suure ringi. V. jätkab:

Jääge nii

Ja ära lõhke!

V. täpsustab: "Näe, kui suure õhupalli me puhusime!" Ja kõik koos: "Sh-sh-sh-sh!" Käest lahti laskmata jooksevad kõik keskele. "Meie õhupall lendas õhku!" - nendib kasvataja. - "Paisutame uuesti!" - ja kordab mängu sõnu.

Kolmandal korral lähevad lapsed kätest kinni hoides laiali, moodustades võimalikult laia ringi.

V. kamandab: "Plaks!" Lapsed tõmbavad käed lahti ja hajuvad eri suundades: "Õhupall on lõhkenud!"

Lumi keerleb

(A. Barto luuletuse põhjal)

Sihtmärk:õpetada oma tegevusi mängus osalejate tegevustega korreleerima.

Materjal: lumehelbe embleemidega peapaelad.

Mängu edenemine

Õpetaja (V.) tuletab lastele meelde, et lumi on kerge, see langeb aeglaselt maapinnale, keerleb, kui tuul puhub.

Seejärel pakub ta kõigile mängus osalejatele lumehelbe velgi. V. kutsub lapsi ringi tegema, öeldes: "Lumi, lumi keerleb, terve tänav on valge!"

Seejärel ütleb ta lapsi lähemale kutsuva žestiga: "Kogunesime kõik ringi, keerlesime nagu lumepall."

Lapsed teevad toiminguid juhuslikult ja lõpuks kükitavad aeglaselt. V. ütleb: “Külm tuul puhus. Kuidas? B-in-in-in! ("B-in-in!" - ütlevad lapsed.) Lumehelbed on laiali, eri suundades laiali.

Lapsed hajuvad mänguväljakul laiali.

Mängu korratakse laste soovil 3-4 korda.

Koer ja varblased

Eesmärgid: kinnistada teadmisi lindude iseloomulike liikumiste kohta; õpetage neid oma häält jäljendama.

Materjal: varblaste kujutisega embleemid, pehme mänguasi (koer).

Mängu edenemine

(V.) selgitab lastele: “Me kõik oleme varblased (jagab linnuembleeme). Kuidas varblased lendavad? Kuidas nad hüppavad? Kuidas nad nokivad? Kuidas nad laulavad? Hästi tehtud! Head varblased, naljakad. Kellest saab koer? (Koeralaps võtab pehme mänguasi, istub nurgas.) Kes mäletab, kuidas koera maja nimetatakse? Täpselt nii, putka! Meie koer istub putkas. Hakkame mängima." V.:

Varblane kappab, kappab:

Hüppa hüpe! Hüppa hüpe!

(Lapsed hüppavad nii hästi, kui oskavad.)

Hüüded väikestele lastele:

"Chiv! Chiv! Chiv!"

(Lapsed kordavad: "Chiv! Chiv! Chiv!")

Viska puru varblasse

Ma laulan teile laulu:

"Tibu piiksu! Tibu piiks!"

(Lapsed kordavad: "Tibu piiksutab!")

V. ütleb: "Äkki jooksis koer, haukus valjult varblaste peale."

Laps ("koer") jookseb välja ja haugub kõvasti: "Av-av!" "Varblased" hajuvad eri suundades.

Puu juurde

Sihtmärk:õpetada jäljendama loomadele iseloomulikke liigutusi.

Mängu edenemine

B. tuletab lastele meelde, et varsti tuleb Uus aasta... Kõikjal seisavad ehitud jõulupuud, kõik juhatavad ringtantse, laulavad laule ja tantsivad nende ümber. Seda püha armastavad ka metsaloomad, kes tulevad lastele külla, kuuske imetlema, lustima.

K: "Poisid, kuulake ja tehke kohe, mida loomad teevad."

Tule nüüd, kalasaba, heledam,

Sära tuledega!

Kutsusime külalisi

Lõbutsege meiega.

Mööda radu, lumes,

Metsamurudel

Ta sõitis meie peole puhkama

Pikakõrvaline jänku.

(Lapsed hüppavad nagu jänesed; nad hüppavad.)

Ja tema selja taga, näe kõike,

Punane rebane.

Rebane tahtis ka

Lõbutsege meiega.

V .: "Jookse vaikselt, nagu rebane.")

Mööda kahlamine

Klubi-varvaskaru.

Ta kannab mett kingituseks

Ja suur löök.

K: "Tembib aeglaselt, kahlades.")

Tule, kalasaba, heledam, sära tuledega,

Et loomade käpad tantsiksid ise!

(Lapsed tantsivad nii, nagu tahavad.)

Sarviline kits

Sihtmärk:õpetada sooritama toiminguid kooskõlas luuletuse sõnadega.

Materjal: kitse näopildiga embleemid.

Mängu edenemine

Õpetaja (V.) soovitab: “Mängime. Me kõik oleme kitsed. Näidake, kuidas kits kõnnib ja kõnnib, kuidas ta jalgu trampib, silmi laksutab. Ja kuidas hääl annab? Näidake, millised sarved kisel on. Vau, kui kiimas nad on! Kuidas sa taguma hakkad? Nüüd mängime." Koolitaja:

Seal on sarviline kits,

Kits kõnnib

Väikeste poiste jaoks.

Jalad ülevalt üles,

Silmad plaks-plaks-plaks.

Kes putru ei söö,

Kas ta piima ei joo?

Ma näägutan! Ma näägutan!

Lapsed võtavad asjakohaseid meetmeid.

Õpetaja teeskleb lastele tagumikku. Lapsed ajavad laiali "pepu" ja hüüavad: "Me-ee!"

Mängu korratakse 2-3 korda.

Zayinka, mine aeda

Sihtmärk:õpetada käituma täiskasvanu sõnade järgi.

Materjal: jänku näo kujutisega embleemid.

Mängu edenemine

Õpetaja laulab laulu aeglaselt. Lapsed teevad liigutusi.

Zainka, mine aeda,

Väike valge, mine aeda.

Niimoodi, niimoodi

Mine välja aeda

Mine välja aeda.

Zainka, löö oma jalga,

Valge, tembelda oma jalga.

Niimoodi, niimoodi

Trampige oma jalga

Trampige oma jalga.

Zainka, keeruta ringi

Väike valge, pööra ümber.

Niimoodi, niimoodi

Ringi keerlema

Pööra ümber.

Zainka, tantsi

Väike valge, tantsi.

Niimoodi, tantsi niimoodi!

Su jalad on head!

Mängu korratakse laste soovil 2-3 korda.

Vedur

Eesmärgid:õppida erineva kiirusega liikuma, suunda muutma, esemeid näitama, loomadele, lindudele iseloomulikke liikumisi edasi andma; helide hääldamise harjutus.

Mängu edenemine

V. ütleb lastele: “Kõik peavad üksteise selja taga seisma – me oleme haagised. Treilerites on kingitused. Ees ootab auruvedur."

V. mängib auruveduri rolli: seisab laste ees näoga ja ütleb aeglaselt liikudes: Tšuh-tšukh! Pahmakas!

Rong kihutab täiskiirusel.

Lapsed liiguvad V-le järele ja ütlevad: "Tšuh-tšuhh!" Seejärel joonistage kõik koos välja joonistatud: "Oo-oo-oo!". V. jätkab:

Pahvin, pahvin, pahvin.

Lohistan sada vagunit.

Kõik koos: "Oo-oo-oo-oo!"

V. keerab üht- ja teistpidi. Jätkab: "Oleme saabunud." "Sh-sh-sh!" - kordavad lapsed tema järel.

B. Auruvedur, auruvedur,

Mida sa meile kingituseks tõid?

Lapsed: Pallid! Lapsed hakkavad hüppama nagu pallid. V. ütleb: “Oeh! Vedur kutsub kõiki!" Lapsed rivistuvad üksteise järel.

Auruvedur sumises ja vedas haagiseid:

Tšuh-tšuu! Tšuh-tšuu! Ma rokin sind kaugele!

Oooo! Tšuh-tšuu!

Lapsed kordavad pärast V.: “Chug-chu! Chuh-chu!"

Mäng jätkub. Vedur toob lastele kingituseks jänesed, konnad, karupoegad. Iga kord, kui lapsed teevad imiteerivaid liigutusi, harjutage sellele või teisele "kingile" iseloomulikku helihääldust.

Või-pannkoogid

Sihtmärk:õpetage lapsi erineval viisil käsi plaksuma, hoidke punkte: "Üks, kaks."

Mängu edenemine

Mängus osaleb laste alarühm (3-4 inimest).

Kõik seisavad ringis. Õpetaja ütleb: "Vanaema küpsetab pannkooke, valab võid, kostitab kõiki lapsi."

Õpetaja ütleb aeglaselt:

Olgu olgu,

Vanaema küpsetas pannkooke,

Kastsin õliga,

Ta andis selle lastele.

Üks kaks! - Dasha,

Üks kaks! - Tanya.

Lapsed plaksutavad käsi.

Õpetaja plaksutab igale lapsele ükshaaval, siis teisele. Koos kaalutakse: "Üks, kaks!"

Kaks kõigile!

Kaks kõigile!

Kasvataja, plaksutab iga lapse mõlemale peopesale.

Head pannkoogid

Meie vanaema juures!

Kui üks lastest tahab, võib ta olla juht.

Mäng kordub.

Hiired tantsivad

Sihtmärk: harjutada lapsi liigutuste sooritamisel.

Mängu edenemine

V. ütleb, et kõik lapsed on hiired ja üks neist on kass Vaska. Kassiks nõustunud laps V. juhatab platsi eraldatud nurka ja küsib: "Kuidas kass mõudab, kas tead?" Edasi seletab V. kõigile: “Me oleme hiired, teeme ringtantsu, jookseme, mängime, lõbutseme, aga niipea kui kass Vaska ärkab, jookske kohe minema, et kass teid kinni ei saaks, hiired . Näidake, kuidas hiired jooksevad. Kiire-kiire ja vaikne-vaikne, et kassi mitte äratada. Kuidas nad krigisevad?"

"Hiired" tantsivad ringis: lapsed liiguvad vaikselt mänguväljakul ja laulavad koos täiskasvanuga. V. laulab:

La-la-la! Kass tukastab pliidil.

La-la-la! Vaikige, hiired, ärge tehke müra,

Ära ärata kassi Vaskat.

Vaska-kass ärkab -

Murrab meie ümartantsu!

Hiired ei kuuletu, jooksevad ja siplevad.

Siin ärkas Vaska-kass,

Ümartants jooksis minema!

Mjäuga "kass" püüab "hiirtele" järele jõuda. Nad hajuvad.

Linnud, üks! Linnud, kaks!

Eesmärgid: harjutada lapsi liigutuste sooritamisel; loendada õpetada.

Mängu edenemine

V. ütleb: “Nüüd me mängime. Mitu jalga linnul on? Ja piiluauk, tiivarõngas?"

Linnud, üks!

(Lapsed panevad ühe jala ette.)

Linnud, kaks!

(Pane teine ​​jalg ette.)

Skok-skok-skok!

(Lapsed hüppavad mõlemal jalal.)

Linnud, üks!

(Lapsed tõstavad tiiba.)

Linnud, kaks!

(Tõstke "tiib".)

Plaksutama! Plaksutama! Plaksutama!

(Lapsed plaksutavad käsi.)

Linnud, üks!

(Lapsed katavad ühe silma käega.)

Linnud, kaks!

(Sule teine ​​silm.)

"Linnud" avavad silmad ja jooksevad, lehvitavad "tiibu", siristavad, siplevad.

Kasvataja: "Kõik lendasid!"

Soovi korral korratakse mängu 2-3 korda.

Piparkoogimees

(muinasjutu dramatiseering)

Sihtmärk: soodustada muinasjutu teksti aktiivset meeldejätmist, tuttava teksti erineva intonatsiooniga hääldamist.

Materjal: suured muinasjututegelaste mudelid; kolobok (plastist või värvilisest taignast vormitud).

Mängu edenemine

Piparkoogimees veereb rohelisel kevadmurul ühe looma juurest teise juurde. Käest kinni hoidvad lapsed järgivad teda ja laulavad kõik koos laulu.

Õpetaja juhib lugu ja iga kord, kui ta kohtub uue metsalisega, ütleb ta: "Kolobok veereb, veereb ja tema poole ... Kes?"

Järgmine kord saab mängida muinasjuttu "Teremok" või "Lumeneitsi ja rebane".

Päikesejänesed

(A. Brodski luuletuse põhjal

"Päikeseline jänku")

Eesmärgid: määrake suunad: üles, alla, küljele; õppida sooritama erinevaid liigutusi.

Materjal: väike peegel.

Mängu edenemine

Õpetaja (V.) hoiab käes väikest peeglit ja ütleb: “Näe, meile on külla tulnud üks rõõmsameelne päikeseline jänkuke. Näete, kuidas ta rõõmustab, hüppab üles, siis alla ja siis küljele. Ja tantsis! (Ta juhib päikesekiirt mööda veranda seina.) Mängime temaga." V. ütleb:

Põgenejad galopivad -

Päikesejänesed.

(Lapsed üritavad püüda päikesejänkut.)

Me kutsume neid – ära mine.

Olid siin – Ja neid pole siin.

Hüppa! Kurat! Üles - alla - külili!

Hüppa, hüppa nurkades.

Olid seal – ja neid pole seal.

Kus on põgenejad -

Päikesejänesed?

Lapsed löövad mängu kaasa ja otsivad päikesejänku.

Kanad ja koer

Sihtmärk: koolitada lapsi erinevate toimingute sooritamiseks, nööri alla ronimiseks ja roomamiseks.

Materjal: kanaembleemid, suur mängukoer, pael.

Mängu edenemine

Õpetaja jagab lastele embleeme. Kinnitab venitatud nööri 60-70 cm kõrgusele maapinnast. See on kanamaja. Juhtmest 2 m kaugusel on koertemaja putka.

Lapsed ("kanad") on nööri taga. Õpetaja ("kana") kutsub "kanad" välja: "Ko-ko-ko! Mine söö teri!" "Kanad" roomavad nööri alla, jooksevad koera ees platsil ringi, siplevad.

Õpetaja läheneb koerale, võtab selle käte vahele: „Auh! Uuh!" Kanad põgenevad eri suundades. "Kana" kutsub "kanu" majja peitu (nööri alla roomama) ja ta ähvardab koera: "Ära hirmuta mu lapsi."

Kes kuidas karjub?

Sihtmärk: selgitada teadmisi selle kohta, milline loomadest annab hääle

Mängu edenemine

Kasvataja (V.): "Ma ütlen teile kohe ja te arvake ära, kes ja kuidas häält annab."

Kukk laulab:

Ku-ka-re-ku!

(Lapsed: "Ku-ka-re-ku!")

Valvan kanu.

Kana hüüab:

Kus-tah-tah!

(Lapsed: "Ko-ko-ko!")

Eksisin põõsastesse ära!

Kass laulab laulu:

Murr-murr!

(Lapsed: "Mur-mur-mur!")

Ma hirmutan kanu.

Vares hüüab:

Kra-kra-kra!

(Lapsed: Kar-kar!)

Homme hommikul sajab vihma.

Lehm ümiseb:

Moo, mö!

(Lapsed: "Moo-moo!")

Piima kellele?

V. ja lapsed jäljendavad liigutusi: täiskasvanu valab piima, lapsed joovad. Mängu korratakse 2-3 korda

Jänku hall

Sihtmärk:õpetada lapsi luuletust tähelepanelikult kuulama ja teksti järgi tegutsema.

Materjal: küülikute kujutisega embleemid.

Mängu edenemine

Hooldaja jagab lastele embleeme ja selgitab, et nad peavad tähelepanelikult kuulama ja järgima samme.

Õpetaja ütleb:

Jänkuhalli pesu,

Ilmselt läheb külla.

(Lapsed "pesevad".)

Pesin nina

Pesin saba ära

Pesin kõrva.

(Lapsed hõõruvad peopesaga oma nina, saba, kõrvu.)

Pühkige kuivaks!

Ja galoppis minema:

Hüppa hüpe!

Hüppa hüpe! (Lapsed hüppavad.)

Õpetaja küsib lastelt: „Kellele sa külla hüppad, jänku? Räägi meile. "

Mäng kordub.

Päts

Sihtmärk:õppige toiminguid sooritama, kuulates laulu sõnu ja muusikat.

Mängu edenemine

Õpetaja kutsub mängima soovijad, paneb lapsed (juhuslikult) ringi ja küsib: "Kes tahab, et temast lauldakse?"

Misha tuleb välja (Maša, Tanya). V. (laulab).

Mis puudutab Mišat tema sünnipäeval

(Lapsed plaksutavad käsi.)

Küpsetasime pätsi -

Selline kõrgus

(Seisa kikivarvul.)

Siin on nii madal

(Nad istuvad maha.)

See on laius.

(Nad näitavad oma kätega.)

Siin on õhtusöögid

(Lapsed jooksevad ringi.)

Leib, päts,

Keda tahad, vali!

(Lapsed plaksutavad käsi.)

(Laps valib ühe või kaks last ja tantsib nendega.)

Tantsi, tantsi!

Meie lapsed on tublid!

(plaksutavad käsi.)

Mängu korratakse soovi korral.

Me kuuleme - me kuuleme

Sihtmärk: kontrollida tuttavate poeetiliste tekstide tähenduse mõistmist.

Mängu edenemine

Õpetaja ütleb lastele: "Poisid, ma loen luulet ja teie tehke seda, mida kuulete." Kasvataja.

kaisukaru

Jalutamine läbi metsa.

Ta kogub käbisid, laulab laulu.

(Lapsed kahlavad ja laulavad: "La-la-la!")

Mööda kitsast rada

Meie jalad kõnnivad

(Lapsed kõnnivad.)

Kivide järgi, kivide järgi

(Lapsed hüppavad.)

Ja auku – ah!

(Lapsed kükitavad.)

Pestud hanekäpad

Soojuse ääres lompis.

(Lapsed "pesevad käpad».)

Üks hall, teine ​​valge

Peidus soonde.

(Lapsed kükitavad.)

Linnud lendasid

Väikesed linnud

Kõik lendasid

Kõik lendasid

Nad lehvitasid tiibu.

(Lapsed teevad liigutusi.)

Mängu saab jätkata ka teisi poeetilisi tekste lugedes

Kanad

(T. Volgina luuletuse põhjal

"kanad")

Sihtmärk:õpetada sooritama matkivaid liigutusi, matkima lindude häälereaktsioone.

Materjal: embleemid kanade ja kanade kujutistega.

Mängu edenemine

Täiskasvanu hääldab teksti, lapsed teevad liigutusi. Lapsed järgivad õpetajat rahvamassis.

Kasvataja.

Kana läks välja jalutama

Näpista värsket rohtu.

Ja tema taga on kanad -

Kollased poisid.

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

Ära mine kaugele.

Aerutage käppadega

Otsige terad!

Lapsed teevad imiteerivaid liigutusi.

Kasvataja: "Kas leidsite seemned? Peck! Joo nüüd vett – nokad üles! Hästi tehtud! "

"Kanad" jooksevad, siplevad. Mäng jätkub.

Oh, missugused inimesed?

Sihtmärk:õpetada lapsi karjas liikuma, toiminguid sooritama; ära joostes ära sega oma kaaslasi.

Materjal: suur matrjoška.

Mängu edenemine

Õpetaja (V.) kõnnib aeglaselt näoga laste poole, hoides käes pesanut, mis vaatab vastassuunas.

Oh milline rahvas

Kas ta järgib matrjoška?

(Lapsed järgivad V. paki.)

Matrjoška pöördub.

Ah! Milline rahvas!

Nad jooksid kiiresti minema

(Lapsed jooksevad minema)

Ainult jalad välkusid.

Oh milline rahvas

Kas see lööb valjult trumme?

(Lapsed lähevad ja ütlevad: Boom! Boom! Boom!)

Matrjoška pöördub.

Ah! Milline rahvas!

Nad jooksid kiiresti minema

(Lapsed jooksevad minema)

Ainult jalad välkusid.

Oh milline rahvas

Vaikselt, nii läheb!

(Lapsed kõnnivad vargsi.)

Matrjoška pöördub.

Ah! Milline rahvas!

Nad jooksid kiiresti minema

Ainult jalad välkusid.

(Lapsed ajavad laiali.) Saate mängu jätkata, teha erinevaid toiminguid.

Kass ja hiir

Sihtmärk:õppige jäljendama hiirte tekitatavaid hääli, jookske vaikselt nagu hiired.

Materjal: suur mänguasi (kass), hiirenägude kujutisega embleemid, juhe.

Mängu edenemine

Õpetaja selgitab, et ühele poole nööri tuleb hiirte maja – naarits. Teisel pool nööri (2-2,5 m kaugusel) magab pingil kass. Jagab kõigile lastele embleeme ja kutsub urgu "hiiri". Õpetaja ütleb aeglaselt:

Tee ääres pingil

Kass on pikali ja uinub.

("Hiired" roomavad nööri alla, jooksevad ettevaatlikult, siplevad.)

Kass avab silmad

Ja hiired jõuavad kõigile järele:

Mjäu! Mjäu!

("Hiired" peidavad end urgus.)

Õpetaja võtab mängukassi ja jõuab lastele järele.

Mängu korratakse 2-3 korda.

Minu kits

Sihtmärk:õppida mõistma öeldu tähendust, sooritama toiminguid õigesti.

Materjal: kitse kujutisega embleemid.

Mängu edenemine

Kasvataja: “Te olete kitsed ja mina olen vanaema. Kitsed jooksid heinamaale, hüppasid, hüppasid, tagumikku. (Lapsed teevad liigutusi)... Vanaema läks välja, ajas ulakad kitsed koju, sidus need kase külge.

ma seon kitse kinni

Valgele kasele,

Seon sarvedega kinni

Valge kase juurde.

Lõpeta, mu kits,

Oota, ära peksa.

Valge kask,

Oota, ära kiigu.

Malakad kitsed lõid end lahti ja jooksid heinamaale.

Laste soovil korratakse mängu.

karu

Sihtmärk: liigutuste jäljendamine.

Mängu edenemine

Õpetaja ütleb lastele: "Poisid, ma loen luulet ja teie tehke seda, mida kuulete." Koolitaja:

kaisukaru

Jalutamine läbi metsa.

Ta kogub käbisid,

Laulab laulu.

Järsku kukkus muhk

Otse karu otsaesisele,

Karu sai vihaseks

Ja jalaga: Top!

(Lapsed kahlavad ja näitavad liigutusi)

Rõõmus varblane

(M. Klokova luuletuse põhjal

"Talv on tulnud")

Sihtmärk:õpetada lapsi sooritama liigutusi vastavalt mängu tekstile.

Materjal: varblase embleemid.

Mängu edenemine

Õpetaja jagab lastele varblaste kujutisega embleeme.

Varblane kasest

Hüppa teele!

(Lapsed hüppavad)

Pole enam pakast -

Tibu-piiks!

(Lapsed hüppavad ja piiksuvad.)

Siin vuliseb see soones

Kiire nire

(Lapsed ütlevad: "W-w-w-w!")

Ja käpad ei ole külmad -

Skok-skok-skok!

(Lapsed hüppavad.)

Kurud kuivavad -

Hüppa, hüppa, hüppa!

(Lapsed hüppavad.)

Putukad tulevad välja -

Tibu-piiks!

(Lapsed siristavad.)

V. jätkab: “Hammusta, ära ole häbelik! Kes see on? .. "Lapsed vastavad:" Varblane!

Meie naljakad poisid

Sihtmärk:õpetada sooritama toiminguid täiskasvanu juhiste järgi.

Mängu edenemine

Kasvataja (V.): “Nüüd hakkame mängima. Ma laulan ja sina kuulad ja teed, mida ma palun, ja ütled: "Päikesepaistelisel kevadpäeval." Kasvataja.

Tantsime lillepeenra juures

Päikesepaistelisel kevadpäeval.

(Lapsed kordavad: "Päikesepaistelisel kevadpäeval.")

Nii et me keerleme paigal

(Lapsed: "Päikesepaistelisel kevadpäeval.")

Nii me jalgu trampime

(Lapsed teevad liigutusi – trampivad.)

Nii et plaksutame käsi

(Lapsed ütlevad: "Päikesepaistelisel kevadpäeval" ja plaksutavad.)

Ja nii peseme käsi,

(Lapsed ütlevad: "Päikesepaistelisel kevadpäeval" ja "pese käsi.")

Nii et me pühime käed

Ja me jookseme pigem ema juurde!!!

Lapsed jooksevad V. Kasvataja juurde: „Kõik lapsed jooksid ema juurde! Hästi tehtud, naljakad poisid."

Mäng kordub.

Muusikalised poisid

Sihtmärk:õpetada sooritama liigutusi üksteist segamata.

Materjal: konnaembleemid, kaks nööri.

Mängu edenemine

V. laotab maapinnale paralleelselt kaks nööri (“See on jõgi, siin ujuvad konnad”) ja loeb P. Zolotovi luuletust “Konn”. Sel ajal lähevad lapsed, kes tahavad mängida, mänguväljaku keskele. V. jagab embleeme.

"Noh, konnad, musikaalsed poisid," ütleb V. lastele. - Näidake, kuidas laulate valjult ja sõbralikult! (Lapsed ütlevad kooris: "Kwa! Kwa!")

Kwa! Kwa! Kwa!

(Kõik lapsed hüppavad: "Kwa! Kwa!")

Meil on aeg jõkke hüpata.

Kwa! Kwa! Kwa!

(Kõik lapsed "ujuvad": "Kwa! Kwa!")

Ujuda saab hommikuni!

Üks kaks kolm!

(Lapsed "rida": "Kwa! Kwa!")

Sõudke käppadega!

Kwa! Kwa! On aeg kaldale jõuda!

(Lapsed "hüppavad jõest välja.")

Kwa! Kwa! Püüdke sääsk kinni!

(Lapsed hüppavad, püüavad sääse

Haned

Sihtmärk:õpetada dialoogikõnet.

Materjal: hunt (pehme mänguasi).

Mängu edenemine

Pehme mänguasi - hunt käes hoidev õpetaja (V.) selgitab lastele: “Haned läksid värske rohu põllule näksima, siis suplesid jões, kogunesid koju, aga minna ei saa! Hunt istub mäe all ja tahab hanesid haarata." Kasvataja.

Haned, haned! (Lapsed: "Ha-ha-ha.")

Kas sa tahad süüa? (Lapsed: "Jah, jah, jah")

Leib ja või? (Lapsed: "Ei!")

Mida sa tahad?

(Lapsed: "Komme!")

Lenda koju!

V. (hääldab koos lastega).

Hall hunt mäe all

Ei lase meil koju minna.

Üks, kaks, kolm – jookse koju!

Lapsed jooksevad verandale.

Täiskasvanu võtab hundi üles, “möirgab”, “saab lastele järele”, siis kiidab: “Tubli, haned! Kõik lendasid, hunt ei saanud kedagi kinni!"

Laste soovil korratakse mängu; "Hunt" võib olla vanema alarühma laps

Helmed

Sihtmärk:õppige aeglaselt liikuma, korrake täiskasvanu liigutusi (ketti katkestamata).

Mängu edenemine

V. alustab mängu. Läheb ja kordab: "Nöörile nöörin helme," võtab soovijatel lapsed käest kinni; ülejäänud tulevad ükshaaval, iga uus osaleja võtab viimase lapse käest kinni, moodustades pika keti - "helmed". V. (laulab aeglaselt, motiiv suvaline).

Kuidas me helmeid voolisime

Kuidas me helmeid voolisime

(Juhib ketti aeglaselt sirgjooneliselt.)

Kuidas me helmestega mängisime

Kuidas edasi niit koguti kokku,

Helmed, helmed, ilusad helmed.

(Ajab ketti kogu saidi ulatuses sujuvalt küljelt küljele.)

Kuidas me helmeid lokitasime

Kuidas me helmeid lokitasime

Helmed, helmed, ilusad helmed.

(Keerutab, keerates ketti enda ümber.)

V. peatub ja ütleb lastele: “Mängisime, mängisime helmestega, aga lõng läks sassi. Nad hakkasid seda lahti harutama ja niit katkes. Kõik helmed rullisid laiali, eri suundades: "Pauk!" Lapsed jooksevad rõõmsa kisaga üle mänguväljaku: „Oi, kui kaugele meie helmed on veerenud! - ütleb V. - Peame jälle kõik helmed nöörile koguma!"