Õppemängud ja harjutused. Arendavad harjutused lastele (Arhiiv). Kujutlusvõime arendamiseks

Vahel tundub emale, et kõik mängud lapsega on uuesti läbi mängitud ja kõik tegevused ümber tehtud ning raske on midagi muud välja mõelda, millega last kodus töös hoida. Oleme selle valiku teinud spetsiaalselt sellisteks puhkudeks.

Ideid õpetlikeks mängudeks ja tegevusteks 2-3 aastastele lastele

Üheaastaselt kolme-nelja aastani on lapse põhitegevuseks mäng. Mängu kaudu õpib laps tundma teda ümbritsevat maailma. Seetõttu tuleks igasugune õppetegevus 2-3-aastase lapsega korraldada mängu vormis.

Mängud, mis on suunatud laste füüsilisele arengule ja energia vabastamisele

Mõningaid mänge saab mängida kodus ja mõned sobivad suurepäraselt laste väljasõiduks.

Kõndimine mööda kõverat rada, palki, künka või konarusi;
Jooks – järele jõudmine, silt, jooksmine takistustega või etteantud marsruudil;
hüppenöör, takistused, kujutletav oja või hops;
Ronimine läbi improviseeritud tunnelite, diivanil või spordiseinal;
Ümartantsud ja tantsud;
peitusemäng või pimedate buff;
Mängu- või luuleharjutused;
jalgratta, tõukeratta või tasakaaluliikuriga sõitmine;

Mängud peenmotoorika arendamiseks

Meie ajaveebis on juba eraldi artikkel – seega esitame siin vaid mõned põhilised ja lihtsamad mänguvõimalused.

Kõik need mängud tuleb läbi viia täiskasvanute järelevalve all!

Puudutame ja sorteerime läbi erinevaid esemeid – nööpe, kinnitusi, kivikesi, karpe, looduslikke materjale. Lastele meeldib väga sensoorsete kastidega mängida.
Õpime kinnitama ja lahti nööpe, kinnitusi, tõmblukke, nööpe, aasasid;
Mängime erinevate vahetükkide ja sorteerijatega;
Rebime midagi ära. Võite proovida värvilist paberit rebida ja seejärel teha tükkidest aplikatsiooni;
Mängime ubade, pasta ja teraviljadega. Saate neid puistata, käte või lusikaga valada, samuti lehtrite abil purkidesse puistata ja meisterdada;
Sellest võib saada ka hea alus sensoorsetele kastidele;
Valmistame koos erinevaid roogasid - saiakesi, salateid, võileibu, teed;
Mängime kuubikute, klotsidega, ;
Mängime näpumänge – need aitavad kaasa nii motoorsete oskuste kui ka kõne arengule.

Loomingulised tegevused ühe- kuni kolmeaastastele lastele

Joonistame - akvarellidega, guaššidega, näpuvärvidega, vahakriitidega;
Skulpeerime plastiliinist või taignast;
Valmistame erinevaid rakendusi - väljalõigatud piltidest ja kujunditest, rebitud tükkidest, teraviljadest ja pastadest;
Õpime hoidma ja joonistama viltpliiatsite, pliiatsite ja pastakatega;
Õpime hoidma käes lastekääre ja lõikama paberit sirgjooneliselt, siledate kaarena, keeruliste kujunditena;
Kogume ja meisterdame looduslikest materjalidest;
Õpime jälgima erinevaid esemeid ja kujundeid;
Valmistame vanametallist “käsitööd” - nukumajad, autode garaažid, papier-mâché.

Õpetame lapsi mängima lihtsaid rollimänge

Emad ja tütred - söödake, riietage, vannitage, pange magama, ravige. Mängu objektideks võivad olla nukud, pehmed mänguasjad ja poistele autod;
Mängime poodi;
Mängime juuksurit;
Mängime arsti;
Mängime autode ja muude transpordiliikidega - võidusõit, reisijate vedu, kaubavedu jne.

Treenime mälu ja loogikat, õpime värve, kujundeid, helitugevust

Mängud kaartide ja esemetega: mis on üleliigne, mida on lisatud, mis erineb, mis on eemaldatud, mis on muutunud, leida paar, leida sarnane, toita loomi, jagada maju;
Valmistame järjestusi kuubikutest, helmestest, kaartidest;
Mängime doominot ja lotot;
Kogume puslesid ja väljalõigatud pilte;
Õpime võrdlema erinevate kriteeriumide järgi. Otsime majast esemeid, mis on sarnased teatud kuju või teatud värviga.

Lugemine, loendamine ja kõne arendamine

Õpime numbreid, tähti, silpe. Püüame need paberile või tahvlile kirjutada;
Loendame objekte, võrdleme numbreid suurustega;
Loeme ja õpime lasteluuletusi;
Loeme vigade ja suunavate küsimustega lugusid ning julgustame last lugu jätkama;
Teeme ja arvame mõistatusi. Väiksematele võiks see olla palve leida toast mõni kirjeldusele vastav ese;
Vaatame piltidega raamatuid, loeme jutte ja luuletusi, kuulame helijutte, vaatame filmilinde.

Avastame lastega meid ümbritsevat maailma

Uurime perekonda - kes on kes, kes kellega seotud, vaatame fotosid, räägime pereliikmetest, suhtleme telefoni või videokõne teel arvutis;
Uurime loomi, mis loomad on, kuidas beebisid kutsutakse, kus nad elavad, mida söövad, mida annavad, mis hääli teevad, kuidas nad välja näevad (pildid, esitlused, muinasjutud, etendused);
Vaatame Kalendri, õpime aega, arutleme ilma ja ilmastikunähtuste, aastaaegade, nädalapäevade, pühade üle;
Kasvata taimi aias või kodus aknalaual;
Käime jalutamas ja toidame linde;
Õpime valgust ja varje, kodus võib proovida korraldada varjuteatrit;
Korraldame muinasjuttude põhjal nukuteatrit ja lauateatrit;
Koos peseme nõusid, põrandat, pühime või imeme tolmuimejaga, pühime tolmu;
Uurime erinevaid objekte ja nende otstarvet majas ja tänaval;
Uurime esemete omadusi: söödav - mittesöödav, raske - kerge, suur - väike, kõva - pehme jne;
Uurime vastandeid: märg-kuiv, külm-kuum, pikk-lühike;
Teeme lihtsaid koduseid katsetusi: muudame vee jääks, jälgime, kuidas jää vees sulab, kuidas sool ja suhkur vees lahustuvad, jää vees, suhkur vees, mis juhtub eri värvi värvide segamisel;
Uurime kaarte, räägime teistest linnadest, riikidest, planeetidest ja kosmosest;
Võtame koos erinevaid mõõte: pikkus, pikkus, kaal, maht.

Oleme kogunud üle 50 mängu ja tegevuse, mis aitavad last arendada 7 erinevas suunas. Kui valite ja korraldate igast suunast vähemalt 1 õppetunni päevas 10-20 minutit, muutub teie päev lapsega palju vaheldusrikkamaks ja lõbusamaks. Ja sa oled ka üllatunud, kui hakkad enda jaoks midagi uut avastama :)

Loogiline mõtlemine hakkab lastel arenema juba varajases eas, kuid tugevneb alles kooliperioodi lähenedes (6–7 aastat). Põhiline mõtlemisliik loogika arendamisel on kujundlik mõtlemine, mis peaks arenema kõige otsesemalt.
Lapse vaimne areng on väga oluline ja tähenduslik protsess, milles võivad abiks olla piltidel olevad ülesanded.

Lapsed, kes on 6-7-aastased, seisavad silmitsi mitmete väljakutsetega:
Teadmised ümbritsevast maailmast;
Objekte ja nähtusi iseloomustavate mustrite tajumine;
Oskus tuvastada objektide ühiseid ja standardseid tunnuseid.

Loogilise mõtlemise arenguetapid 6-7-aastastel lastel

1. Assimilatsioon. Beebi, nagu käsn, peab imenduma nii palju kui võimalik ja nii kiiresti kui võimalik. Esmane ülesanne on omandada loogika aluste – objektide kvantitatiivsed ja kvalitatiivsed omadused ning õppida neid teadmisi igapäevaelus rakendama.

2. Rakendamine. Väike inimene peaks suutma sõnastada oma mõtted sõnadesse, pannes kokku ja väljendama täielikke verbaalseid arutluskäike.

3. Asendamine. See etapp on ülaltoodud etapi täielik vastand. Visuaalselt tajutavaid objekte ja nähtusi tuleb osata asendada vaimsete operatsioonidega.

Nõuded arendustundidele

Lapse normaalseks normaalseks arenguks peaks laps kuue kuni seitsme aasta vanuseks suutma reprodutseerida järgmisi toiminguid:

1. Kombineerige teatud objektid rühmadesse, tuvastage mustreid, jaotage objekte ja nähtusi erinevate kriteeriumide järgi ning jätkake ka loogilisi ahelaid iseseisvalt, ilma kõrvalise abita ja väliste juhisteta.

2. Otsige üles reast lisakaup ja selgitage selgelt põhjust, miks see või teine ese esile tõsteti.

3. Samuti koostage pakutud piltide põhjal terviklikud ja terviklikud lood ilma väliste viipadeta.

4. Jaotage objektid rühmadesse, selgitades selle jaotuse põhjust ja märki.

Mängutüübid ja tegevused lapse arenguks vanuses 6-7 aastat

Laste loogikat arendavaid mänge on tohutult palju, mida saab jagada mitmesse kategooriasse:

1) Graafilised mängud. Mõeldud peenmotoorika arendamisele ja käe esmasele ettevalmistamisele kirjutamiseks.
2) matemaatikatunnid. Põhimõtteliselt on need rebussid ja mõistatused, mis aitavad kaasa suulise ja kirjaliku loendamise, aga ka abstraktse mõtlemise arendamisele.
3) Kõnetunnid. Tänu neile suureneb sõnavara kiiresti.
4) Pusled ja lauamängud. Need aitavad teil oma mõtteid kujundada, neid strateegiliselt rühmitada ja nende põhjal järeldusi teha.

Loogikat arendavate mängude ja tegevuste võimalused lastele vanuses 6-7 aastat

Selleks, et väike inimene areneks vastavalt oma eale, peavad vanemad pühendama talle piisavalt aega, harjutades ja lahendades kõikvõimalikke probleeme mängude ja meelelahutuse näol.

Õppetund I. "Ma tegin soovi"
Mängu mõte on selles, et lapsevanem avaldab soovi ühele või teisele objektile. Lapse ülesanne on see objekt juhtküsimuste abil ära arvata. Mängu põhiolemus on õppida, kuidas õigesti sõnastada ja väljendada oma mõtteid, koostades õigesti küsimusi.

II õppetund. "Võrdlema"
Väikesele osalejale pakutakse mitut objekti ja nähtust, mis on mõnes mõttes üksteisega sarnased ja mõnes mõttes vastupidi erinevad. Lapse ülesanne on täpselt kindlaks teha kõik nende asjade sarnasused ja erinevused.

Soovitused vanemale põlvkonnale

Te ei tohiks oma last millekski sundida. Sa pead suutma seda tegevust talle nii esitleda, et ta tahaks seda ise teha.
Seega, mida rohkem positiivset energiat ja energiat tuleb täiskasvanutelt, seda suurem on soov mängida või õppida midagi uut ja harjumatut arendavate tegevuste juures.

Video “Arendavad tegevused lastele vanuses 6-7 aastat”

Beebi sünd on armastava ema elus kõige olulisem sündmus. Arvukad kuud lähedase ootamist, killukest meist endist, mõtted tema tulevikust, elust siin maailmas seovad meid temaga veelgi enam. Ühest küljest tahame talle anda kõike, mida meil endil polnud, armastada teda nii, nagu meid ei armastatud, teda harida ja mitte teha vigu, mida meie vanemad tegid. Kuid on ka teine pool, armastusega on kõik selge, seda pole kunagi liiga palju, aga kuidas on lood üldise arenguga? Paljud vanemad ja mina pole erand, tahavad, et nende laps oleks korraga parim, harituim, loetuim, edukam ja parem. Püüame, ükskõik mida, proovida arendada oma laste erinevaid oskusi, kasutades erinevaid meetodeid.

Minu laps on esmapilgul kõige tavalisem, normaalselt arenev beebi. Ja meie pere jaoks kõige armastatum, varasem ja mis kõige tähtsam - eriline. Näiteks mu ema armastab oma lapselast, uskudes, et me hakkasime vennaga kindlasti arenema (loe edasi: peast kinni hoidmine, istumine, naeratamine, roomamine) mitte varem kui kuus kuud ja ta surub kohe maha kõik minu viited oma unustamisele. . See on arusaadav, esimene naeratus, esimesed roomamiskatsed, esimesed “konksud”, sammud jne teevad meid kõige õnnelikumaks.

Enda jaoks olen ma meetodite olemus varajane areng otsustanud ainult aidata oma lapsel varases eas arendada neid loomulikke oskusi, mis vastavad sellele konkreetsele eluperioodile. Ehk siis need oskused, mis ta oleks nagunii omandanud (pead püsti, veeremine, mängimine, ujumine, sukeldumine, roomamine...), ma lihtsalt lõin selleks soodsa keskkonna. Olles lugenud arvukalt arengu- ja haridusteemalisi raamatuid, uurinud meie võrgustiku avarusi ning ammutanud sealt palju vajalikku ja huvitavat, valisin midagi ja meelsasti, ja mis kõige tähtsam, edukalt ellu rakendasin.

Alustan sellest, et sünnitusmajas oli meil mitte range praktika, peale sünnitusmaja ei mähkinud ma üldse (aitas sensomotoorsete oskuste arendamisel). Muidugi ei pruugi see kõigile sobida, tõepoolest, mõnele beebile sobib mähkimine esimesel korral paremini (seda kinnitavad paljud emad).Elladochka ei vajanud seda, pealegi protestis ta mähkimise vastu isegi sünnitusmajas .

Hälli kohale (lapse silmadest vähemalt 40-50 cm kaugusel) riputati heledad mänguasjad. Need võivad olla näiteks mitmevärvilised täispuhutavad pallid, mis on kergesti liikuma pandud. Meie puhul oli tegemist kolme kõristiga, mis hiljem asendati mobiiliga (meil on Fisher Price'i “Dreams of Butterflies”), kuid ilmselt tegime seda veidi hilja, kuna see ei jätnud erilist muljet, ja võib-olla ka sellepärast, et värvid on pastelsed värvid, mitte erksad... Alates kolme kuu vanusest hakkavad lapsed pöörama tähelepanu esemete kujule ja värvile, nii et riputage üles mänguasju, mis pole mitte ainult värvi, vaid ka kuju poolest erinevad. Ja selles vanuses tuleks mänguasjad riputada käeulatusse, et laps saaks neid kergesti haarata ja katsuda.

Üheks minu teatmeteoseks osutus kogu meie pere poolt armastatud M.N. “Lapse areng esimesest elupäevast 6 aastani”. Ilyina (www.defectolog.ru). Mõnda neist kasutasime ja mõnda testisid meie sõbrad laste peal (harjutused). Järgmisena kasutasime järgmisi näpunäiteid ja harjutusi.

Harjutused lapse pea hoidmise oskuse arendamiseks

Lapse esimesel eluaastal motoorses arengus on ülimalt oluline õigeaegne peahoidmisvõime kujunemine. Kui laps ei hoia oma pead kahe-kolme kuu jooksul püsti, siis moodustub terve rida ebasoodsaid tegureid: häiritud on visuaalse taju ja vestibulaarse aparatuuri areng ning võime jaotada lihaste toonust, mis tagavad selle. istumisakt ei ole välja töötatud. Selle tulemusena moondub kogu motoorse arengu muster, mis on tihedalt seotud intellektuaalse arenguga.

Seetõttu pakutakse harjutusi, mis on spetsiaalselt suunatud lapse selle võime arendamisele. Laps lamab kõhuli. Aseta oma käsi lapse lõuale ja puuduta teise käega jalataldu. Vastuseks hakkab laps jalgadega eemale tõukama ja edasi liikuma.

Laps lamab kõhuli. Asetage üks käsi tema lõua ja teine kõhu alla ning tõmmake last kergelt ette. Laps teeb roomavaid liigutusi.
Asetage laps püstisesse asendisse. Hoidke teda istuvas asendis puusadest, tasakaalustades, et mitte rikkuda tasakaalu. Laps püüab hoida oma pead ja kere püsti.
Asetage laps selili lamavasse asendisse. Võtke lapsel kätest kinni ja tõmmake teda kergelt enda poole. Ta proovib end kätega ettepoole tõmmata.
Keerake oma käed ümber beebi kõhu ja hoidke teda näoga allapoole. Laps tõstab pead.
Samuti hoiate last kaalus, kuid kaldus külgasendis, haarates kas paremast või vasakust küljest. Ta tõstab pea ja sirutab jalad.
Asetage laps püstises asendis toele. Vastuseks sirutab ta jalad, torso ja tõstab pea. Kui tõmbate teda kergelt ettepoole, teeb ta sammuliigutuse. Korrake kõiki neid harjutusi 3-4 minutit, oodake kannatlikult vastust ja ärge püüdke aidata lapsel vajalikke liigutusi sooritada.

Sain neist teada hiljem, võib-olla kui oleksin neid harjutusi nende harjutuste ajal kasutama hakanud, oleks mu tüdruk 2 kuuselt paremini pead hoidnud (Hellasele meeldis lakke vaadata, nii et ta viskas oma pea sageli vertikaalses asendis tagasi , mistõttu hakkas lastearst muretsema), aga ma ei tunne ära. Jah, ma ei "tüüta" liiga palju, 3-kuuselt tegi ta seda üsna hästi, kuigi mõne lapse jaoks on sellised harjutused endiselt aktuaalsed.

Harjutused esimese eluaasta lapse sensomotoorse sfääri arendamiseks

Sensomotoorse sfääri areng lapse esimesel eluaastal on ümbritseva maailma tajumise arengu peamine tingimus.

Sensomotoorse arengu peamine ülesanne on aidata lapsel suurendada motoorset aktiivsust, koguda ideid värvi, kuju, esemete suuruse jms kohta.

Lapsega saab töötada ainult siis, kui ta on rahulikus olekus, kui ta on täis ja teda ei häiri miski.

Nägemis- ja kuulmistaju harjutus (vanemale kui 7-10 päeva vanusele lapsele)

Asetage särav mänguasi (pall, kõrist, rõngas) lapse vaatevälja 60-70 cm kaugusele tema näost ja oodake, kuni beebi pilk mänguasjal viibib. Pärast seda hakake seda 5-7 cm amplituudiga ja umbes kaks korda sekundis vibratsioonisagedusega paremale, seejärel vasakule kiigutama. Seejärel liigutage mänguasja erinevates suundades (paremale, vasakule, üles, alla), viies selle lapsele 20-30 cm kaugusele lähemale ja nihutades seda lapsest umbes 1,5 m kaugusel käe-jala ulatuses. Tund kestab 1-2 minutit, korratakse kaks korda järjest, viiakse läbi 1-2 korda päevas. Tund viiakse läbi ka mänguasjaga, mis teeb vaikset pehmet häält.

Harjutus kuulmistegevuse arendamiseks (25-aastastele ja vanematele lastele)

Selle harjutuse jaoks on vaja väikest 5-7 cm kõrgust kellukest.Laps lamab selili. Hoidad kella käe kaugusel (laps ei peaks sind nägema) ja helistad vaikselt. Tehke 2-3 võnkuvat liigutust ja laske helil vaibuda. Laps kuulab heli. Helistage uuesti kella. Enne helistamist laske helil vaibuda. Hoidke kellukest lapse rinna kohal 60-70 cm kauguselt Seejärel siduge kelluke õngenööri külge ja liigutage heli summutades paremale. Viinud kella keskelt 80–100 cm kaugusele, helistage seda kergelt, pannes lapsele silmaliigutusi otsima ja pead eri suundades pöörama. Liigutage kella samamoodi vasakule. Tunnid toimuvad 2-3 korda päevas 3-4 päeva jooksul. Siis on parem teha nädalane paus ning edaspidi saab tunde läbi viia teisel ja kolmandal elukuul 1-2 korda nädalas.

Harjutused lapse kuulmis- ja motoorse aktiivsuse arendamiseks (vanemale kui ühe kuu vanusele lapsele)

Riputa kõristi 60-70 cm kaugusele. Kinnitage selle külge paelte abil veel üks kõristi-pärik 7-10 cm kaugusele selili lamavast lapsest. Juhtige lapse tähelepanu mänguasjadele, raputades neid õrnalt. Püüdes kõristi pilku, avab laps silmad pärani, jääb mõneks sekundiks vaikseks ja viskab siis rõõmsalt käed üles, puudutades kogemata madalal rippuvat kõrist. Ülemine kõristi hakkab kõikuma ja laps tardub uuesti, vaadates seda. Seejärel tekib uus motoorse aktiivsuse tõus ja laps surub käed uuesti alumisele kõristile, pannes ülemise liikuma. Laps saab seda mängu mängida 5 minutit. 2-3 päeva pärast vahetage kõristid välja. Tehke seda harjutust üks kuni kaks nädalat.

Harjutused visuaalse keskendumise arendamiseks (lapsele alates ühe kuu vanusest)

Rääkige oma lapsega lahkelt nii sageli kui võimalik, püüdes igal võimalikul viisil tema tähelepanu endale tõmmata ja vastastikust naeratust esile kutsuda. Isa hoiab last käte vahel püstises asendis, nii et laps vaatab üle õla. Ema, rääkides lapsega hellitavalt, toob oma näo talle lähemale, püüdes pääseda tema vaatevälja. (Laps näeb täiskasvanu nägu 80-100 cm kauguselt, lähemalt on beebil raske näkku vaadata.) Laps vaatab rõõmsalt täiskasvanu nägu, naeratab ja kostab. Seda tegevust saab teha 2-3 korda päevas.

2-3 kuu vanuselt julgustage last suunama oma pilku liikuvatele ja paigal seisvatele objektidele, julgustage teda pikemaks ajaks esemele keskenduma.

Võtke ere pall pihku, kui laps silma jääb, liigutage palli vasakult paremale, üles-alla. Samal ajal küsige lapselt: "Kus pall on? Vaata, seal see on!"

Andke lapsele võimalus teha kätega võimalikult palju palpeerivaid liigutusi. Samal ajal peab laps nägema objekti, mida ta tunneb. Selleks asetage ese lapsele pihku ja juhtige tema visuaalne tähelepanu sellele esemele. Selliste esemete kuju, suurus, tekstuur peaksid olema mitmekesised, kuid mugavad haaramiseks.

Hääldage lapselt varem kuuldud helisid: "abu", "agu", "bubu", "a-a-a", "o-o", "ga-ga" jne.
Julgustage oma lapse iga liikumissoovi. Asetage pehme ilus mänguasi lapse küljele, nii et see köidab tema tähelepanu, ja aidake selle järele sirutuval lapsel ettevaatlikult seljalt kõhule ümber rulluda.
Roomamise õpetamiseks aseta mänguasi lapsest nii kaugele, et ta ei saaks seda haarata. Aidake oma beebil talle lähemale jõuda, asetades oma peopesa tema jalataldadele, et ta saaks puhata ja end eemale tõugata.
Mängige oma lapsega peitust. Asetage sall üle pea. Küsige: "Kus ema on? Kuhu ema peitis? Otsi ema üles." Aidake oma last, kui tal ei õnnestu, avage ennast ja kiitke kindlasti. Nüüd viska sall lapsele üle, nagu ta peidaks ennast. Näiteks: "Kus on Hellas? Hellast pole olemas. Kuhu ta põgenes?" Võtke sall seljast: "Ah-ah, seal on Hellas!" Jätkake oma lapsega mängimist seni, kuni talle see tundub huvitav, mõeldes välja selle mängu erinevad versioonid.
Asetage laps sülle ja sirvides värviliste loomapiltidega raamatut, näidake ja küsige lapselt: "See on kiisu - mjäu, mjäu. Näidake mulle, kus kiisu on? See on koer - aw-aw. Näita mulle, kus koer on?" jne. Paku lapsele erinevaid raamatuid, vaadake koos pilte, rääkige temaga.
Alates aasta teisest poolest lapsele erinevaid mänguasju kinkides helistage talle samal ajal ("Lala", "bi-bi", "Misha").
Proovige võimalikult sageli stimuleerida lapse esemeid ja mängutegevusi (eseme koputamine vastu eset, kuubikute karbist välja panemine, esemete loopimine, püramiidilt rõngaste eemaldamine, ühest käest teise kandmine jne).
Kujundage esialgne situatsiooniline arusaam lapsele suunatud kõnest ja individuaalsete suuliste juhiste järgimisest: "suudle ema", "anna mulle käsi", "öelge: "Hüvasti", "näita, kui suur sa oled". Kuidas arendada näiteks palve “anna pastakas” täitmist? Sirutate lapsele käe ja küsite "anna mulle pastakas", samal ajal võtate lapse käe ja paned selle enda kätte, õrnalt silitades ja raputades. Seejärel lasete lahti lapse käe, sirutage oma käsi uuesti välja ja küsite "anna mulle pastapliiats", suunates kergelt lapse käe liigutust. Ja nii mitu korda järjest, kuni laps ise selle õpetuse peale käe ulatab.
Kui näete, et beebi üritab juba võrevoodist kinni hoides jalule tõusta, hoidke heledat mänguasja sellisel kaugusel, et ta saaks sellest kinni haarata alles tõustes.
Teie laps seisab juba vabalt, hoides kätega toest kinni. Julgusta teda kõndima. Selleks meelitage teda žestide, mänguasjade või esemetega, mis teda eriti köidavad.
Kingi oma lapsele värvilisi kuubikuid (mitte rohkem kui 6 tükki). Näidake, kuidas saate asetada ühe kuubiku teise peale ja ehitada torni. Aidake oma last, kontrollige tema käsi ja muutke mänge järk-järgult keerulisemaks, näiteks ütlete: "Kõigepealt anna mulle punane kuubik, ei, see on kollane ja punane on see. Nüüd roheline. Kus on roheline?" jne. Mängige erineva suurusega kuubikutega.
Lapse vannitamise ajal mängi temaga näiteks järgmist mängu: "Tule, Elladochka, peseme nuku nägu. Kus on ta silmad? Kus on ta nina? Näidake mulle. Nüüd peseme ta käsi. Kus on nuku nägu. nuku käed? Näita mulle” jne. .d.
Mängige oma lapsega Teremoki. Selleks on vaja teha papist maja ja 3-4 mänguasja: kukk, jänes, koer, kass. "Vaadake, kes elab majakeses? Kes, kes elab majakeses? Tule, tule välja, kes seal elab. Kägu-kuu-kukk! Kes see on? Kuldkamm-kuke. Siin, pai teda. No , mine tagasi majja, kuke. Kes, kes veel majakeses elab? Kes see väike hall on? See on jänku. Jänku kappas jälle oma majja. Kes seal veel elab? Av-aw. I' ma koer. Av-aw. Kui hea koer. Vaata , jooksis minema, peitis. Aga vaata, kes seal niidab? Mjäu-mjäu. Kes see on? See on kiisu. Tee kiisule pai. Kiisu jooksis minema. Kõik peitsid majas. Helistame neile. Meelitage neid oma kätega. Nii et kõik jooksid. Kukk, jänku, koer, kiisu." Kui laps mäletab kõigi loomade nimesid, asendage need teistega.

Harjutused psühhomotoorsete oskuste arendamiseks

Lapsele alates 1,5 kuu vanusest on massaaž hea treening psühhomotoorsete oskuste arendamiseks. Massaaži tuleb teha soojade kätega, mis on määritud beebikreemiga. Kergete silitavate liigutustega masseerid lapse käsivarsi käest õlani, seejärel kere, rindkere keskelt külgedele, kõhtu, selga kaelast tuharateni. Järgmiseks näpista sõrmedega kergelt tuharaid, silitades jalgu, alustades jalast. Hõõruge lapse jalgu varvastest kannani ja seljani. Seda massaaži on hea teha iga päev, enne lapse vannitamist. Harjutuste kestus on 5-6 minutit.
Alates neljast kuust tehke koos lapsega spetsiaalset võimlemist.

Rahvamängud ja lastelaulud esimese eluaasta lapse psühho-emotsionaalse sfääri arendamiseks

Erinevate mängude ja lastelaulude mõjul õpib beebi saama alateadlikku naudingut erilisest rütmilisest intonatsioonist, mis eristab lastelaulu tavakõnest.

Kuni lapse pooleteiseaastaseks saamiseni pole sisu eriti oluline. Tegevus ise on oluline. Sellised väikesed lapsed hindavad rohkem erinevaid helisid, fraase ja rütmilisi struktuure.

Lastelauludel on kompleksne arengumõju väikelapse psühho-emotsionaalsele, kõne- ja intellektuaalsele sfäärile.

Näiteks:

"Sarveline kits tuleb". “Koputage” last sõrmedega, segage teda. Mängige seda mängu sagedamini ja näete, et alguses naeratab laps teie häält kuulates, seejärel teeb ta rõõmsaid hääli ning liigutab elavalt käsi ja jalgu. Selline reaktsioon viitab positiivsete emotsioonide, visuaalse ja kuuldava taju arengule.
"Olgu olgu". Mängige seda mängu igal võimalusel. Kõigepealt teete lapse eest kõik liigutused ja siis saab ta ise käsi plaksutada ja käed pea poole tõsta. Arenevad tähelepanu, mälu, kontseptuaalne mõtlemine ja emotsioonid.
Mäng "Harakas valgepoolne" See arendab hästi sõrmede peenmotoorikat, on suurepärane stiimul kõne arenguks ja annab beebile rõõmsa füüsilise kontakti oma emaga. (Kindlasti tehke seda harjutust paremal ja vasakul käel). Sõrmemassaaž on väga kasulik.

Kõik need harjutused on meie jaoks aktuaalsed tänapäevani.

Lapse esimesel eluaastal motoorses arengus on ülimalt oluline õigeaegne peahoidmisvõime kujunemine.

Kui laps ei hoia oma pead kahe-kolme kuu jooksul püsti, siis moodustub terve rida ebasoodsaid tegureid: häiritud on visuaalse taju ja vestibulaarse aparatuuri areng ning võime jaotada lihaste toonust, mis tagavad selle. istumisakt ei ole välja töötatud. Selle tulemusena moondub kogu motoorse arengu muster, mis on tihedalt seotud intellektuaalse arenguga.

Seetõttu pakutakse harjutusi, mis on spetsiaalselt suunatud lapse selle võime arendamisele.

1. Laps lamab kõhuli. Aseta oma käsi lapse lõuale ja puuduta teise käega jalataldu. Vastuseks hakkab laps jalgadega eemale tõukama ja edasi liikuma.

2. Laps lamab kõhuli. Asetage üks käsi tema lõua ja teine kõhu alla ning tõmmake last õrnalt ette. Laps teeb roomavaid liigutusi.

3. Asetage laps püstisesse asendisse. Hoidke teda istuvas asendis puusadest, tasakaalustades, et mitte rikkuda tasakaalu. Laps püüab hoida oma pead ja kere püsti.

4. Lapse asend selili. Võtke lapsel kätest kinni ja tõmmake teda kergelt enda poole. Ta proovib end kätega ettepoole tõmmata.

5. Keerake oma käed ümber beebi kõhu ja hoidke teda näoga allapoole. Laps tõstab pead.

6. Hoidad last ka raskuses, kuid kaldus külili asendis, haarates kas paremast või vasakust küljest. Ta tõstab pea ja sirutab jalad.

7. Asetage laps püstises asendis toele. Vastuseks sirutab ta jalad, torso ja tõstab pea. Kui tõmbate teda kergelt ettepoole, teeb ta sammuliigutuse.

Korrake kõiki neid harjutusi 3-4 minutit, oodake kannatlikult vastust ja ärge püüdke aidata lapsel vajalikke liigutusi sooritada.

Harjutused esimese eluaasta lapse sensomotoorse sfääri arendamiseks

Sensomotoorse sfääri areng lapse esimesel eluaastal on ümbritseva maailma tajumise arengu peamine tingimus.

Sensomotoorse arengu peamine ülesanne on aidata lapsel suurendada motoorset aktiivsust, koguda ideid värvi, kuju, esemete suuruse jms kohta.

Lapsega saab töötada ainult siis, kui ta on rahulikus olekus, kui ta on täis ja teda ei häiri miski.

Nägemis- ja kuulmistaju harjutus (vanemale kui 7-10 päeva vanusele lapsele)

Asetage särav mänguasi (pall, kõrist, rõngas) lapse vaatevälja 60-70 cm kaugusele tema näost ja oodake, kuni beebi pilk mänguasjal viibib.

Pärast seda hakake seda 5-7 cm amplituudiga ja umbes kaks korda sekundis vibratsioonisagedusega paremale, seejärel vasakule kiigutama.

Seejärel liigutage mänguasja eri suundades (paremale, vasakule, üles, alla), viies selle beebile 20-30 cm kaugusele lähemale ja liigutades seda käekõrval umbes 1,5 m kaugusel lapsest. Tund kestab 1-2 minutit, korratakse kaks korda järjest, viiakse läbi 1-2 korda päevas. Tund viiakse läbi ka mänguasjaga, mis teeb vaikset pehmet häält.

Harjutus kuulmistegevuse arendamiseks (25-aastastele ja vanematele lastele)

Seejärel siduge kelluke õngenööri külge ja liigutage seda paremale, summutades heli. Viinud kella keskelt 80–100 cm kaugusele, helistage seda kergelt, pannes lapsele silmaliigutusi otsima ja pead eri suundades pöörama. Liigutage kella samamoodi vasakule.

Tunnid toimuvad 2-3 korda päevas 3-4 päeva jooksul. Siis on parem teha nädalane paus ning edaspidi saab tunde läbi viia teisel ja kolmandal elukuul 1-2 korda nädalas.

Harjutus lapse kuulmis- ja motoorse aktiivsuse arendamiseks (üle 1 kuu vanusele lapsele)

Seejärel tekib uus motoorse aktiivsuse tõus ja laps surub käed uuesti alumisele kõristile, pannes ülemise liikuma. Laps saab seda mängu mängida 5 minutit. 2-3 päeva pärast vahetage kõristid välja. Tehke seda harjutust üks kuni kaks nädalat.

Harjutus visuaalse keskendumise arendamiseks (lapsele alates 1 kuu vanusest)

Seda tegevust saab teha 2-3 korda päevas.

Harjutus lapse sensomotoorse ja kõnesfääri arendamiseks

2-3 kuu vanuselt julgustage last suunama oma pilku liikuvatele ja paigal seisvatele objektidele, julgustage teda pikemaks ajaks esemele keskenduma.

Võtke ere pall pihku, kui laps silma jääb, liigutage palli vasakult paremale, üles-alla. Samal ajal küsige beebilt: "Kus pall on? Vaata, seal ta on!"

Sel perioodil kasutage laialdaselt erinevaid helisid tekitavaid mänguasju. Kõlavate mänguasjade liigutamisega tõmba oma beebi tähelepanu. Helistage mänguasjale vasakule, paremale, ülevalt ja alt. Küsige: "Kus see heliseb? Ding Ding! Kuhu nüüd?"
Andke lapsele võimalus teha kätega võimalikult palju palpeerivaid liigutusi. Samal ajal peab laps nägema objekti, mida ta tunneb. Selleks asetage ese lapsele pihku ja juhtige tema visuaalne tähelepanu sellele esemele. Selliste esemete kuju, suurus, tekstuur peaksid olema mitmekesised, kuid mugavad haaramiseks.

Hääldage helisid, mida varem lapselt kuulsite: "abu", "agu", "bubu", "a-a-a", "o-o", "ga-ga" ja nii edasi.

Julgustage oma lapse iga liikumissoovi. Asetage pehme ilus mänguasi lapse küljele, nii et see köidab tema tähelepanu, ja aidake selle järele sirutuval lapsel ettevaatlikult seljalt kõhule ümber rulluda.

Roomamise õpetamiseks aseta mänguasi lapsest nii kaugele, et ta ei saaks seda haarata. Aidake oma beebil talle lähemale jõuda, asetades oma peopesa tema jalataldadele, et ta saaks puhata ja end eemale tõugata.

Mängige oma lapsega peitust. Asetage sall üle pea. Küsi: "Kus ema on? Kuhu ema peitis? Otsi ema üles." Aidake oma last, kui tal ei õnnestu, avage ennast ja kiitke kindlasti. Nüüd viska sall lapsele üle, nagu ta peidaks ennast. "Kus on Anyutochka? Anyutka on läinud. Kuhu ta põgenes? - Võtke sall ära: "Ah-ah, seal on Anyutka!" Jätkake oma lapsega mängimist seni, kuni talle see tundub huvitav, mõeldes välja selle mängu erinevad versioonid.

Asetage laps sülle ja sirvides värviliste loomapiltidega raamatut, näidake ja küsige lapselt: "See on kiisu - mjäu, mjäu. Näita mulle, kus kiisu on? See on koer – aw-aw. Näita mulle, kus koer on?" jne. Paku lapsele erinevaid raamatuid, vaadake koos pilte, rääkige temaga.

Alates aasta teisest poolest lapsele erinevaid mänguasju kinkides helista talle samal ajal ( “Lala”, “bi-bi”, “Misha”).

Proovige võimalikult sageli stimuleerida lapse esemeid ja mängutegevusi (eseme koputamine vastu eset, kuubikute karbist välja panemine, eseme viskamine, püramiidilt rõngaste eemaldamine, ühest käest teise kandmine jne).

Kujundage esialgne situatsiooniline arusaam lapsele suunatud kõnest ja individuaalsete suuliste juhiste järgimisest: "suudle ema", "anna mulle käsi", "jätke hüvasti", "näita, kui suur sa oled." Kuidas näiteks päringu täitmist arendada "Anna mulle pliiats"? Sirutage oma käsi lapse poole ja küsige "Anna mulle pliiats", võtke samal ajal lapse käest ja pange see enda kätesse, õrnalt silitades ja raputades. Seejärel lasete lapse käe lahti, sirutage uuesti välja ja küsite "Anna mulle pliiats", juhtides veidi lapse käe liikumist. Ja nii mitu korda järjest, kuni laps ise selle õpetuse peale käe ulatab.

Kui näete, et beebi üritab juba võrevoodist kinni hoides jalule tõusta, hoidke heledat mänguasja sellisel kaugusel, et ta saaks sellest kinni haarata alles tõustes.

Teie laps seisab juba vabalt, hoides kätega toest kinni. Julgusta teda kõndima. Selleks meelitage teda žestide, mänguasjade või esemetega, mis teda eriti köidavad.

Kingi oma lapsele värvilisi kuubikuid (mitte rohkem kui 6 tükki). Näidake, kuidas saate asetada ühe kuubiku teise peale ja ehitada torni. Aidake oma last, kontrollige tema käsi ja tehke mänge järk-järgult keerulisemaks, näiteks ütlete: "Kõigepealt anna mulle punane kuubik, ei, see on kollane ja punane on see. Nüüd roheline. Kus on roheline? jne. Mängige erineva suurusega kuubikutega.

Lapse vannitamise ajal mängige temaga näiteks järgmist mängu: "Tule, Yulechka, peseme nuku nägu. Kus ta silmad on? Kus ta nina on? Näita mulle. Nüüd peseme ta käed. Kus on nuku käed? Näita mulle” jne.

Mängige oma lapsega "Teremok". Selleks on vaja teha papist maja ja 3-4 mänguasja: kukk, jänes, koer, kass. "Vaata, kes elab väikeses majas? Kes, kes elab madalas kohas? Tule, tule välja, kes seal elab? Ku-ka-re-ku! Kes see on? Kukk on kuldne kamm. Siin, silita teda. Noh, mine majja tagasi, kukk. Kes, kes veel majakeses elab? Kes see väike hall mees on? See on jänku. Jänku kappas jälle oma maja juurde. Kes seal veel elab? Av-av. ma olen koer. Av-av. Kui hea koer. Vaata, ta jooksis minema ja peitis end. Aga vaata, kes seal niidab? Mjäu mjäu. Kes see on? See on kiisu. Pai kiisu. Kiisu jooksis minema. Kõik peitsid end majja. Helistame neile. Meelitage neid oma kätega. Kõik tulid jooksma. Kukk, jänku, koer, kiisu. Kui laps mäletab kõigi loomade nimesid, asendage need teistega.

Harjutused psühhomotoorsete oskuste arendamiseks

Lapsele alates 1,5 kuu vanusest on massaaž hea treening psühhomotoorsete oskuste arendamiseks. Massaaži tuleb teha soojade kätega, mis on määritud beebikreemiga. Kergete silitavate liigutustega masseerid lapse käsivarsi käest õlani, seejärel kere, rindkere keskelt külgedele, kõhtu, selga kaelast tuharateni. Järgmiseks näpista sõrmedega kergelt tuharaid, silitades jalgu, alustades jalast. Hõõruge lapse jalgu varvastest kannani ja seljani. Seda massaaži on hea teha iga päev, enne lapse vannitamist. Harjutuste kestus on 5-6 minutit.

Alates neljast kuust tehke koos lapsega spetsiaalset võimlemist.

Rahvamängud ja lastelaulud 1-aastase lapse psühho-emotsionaalse sfääri arendamiseks

Erinevate mängude ja lastelaulude mõjul õpib beebi saama alateadlikku naudingut erilisest rütmilisest intonatsioonist, mis eristab lastelaulu tavakõnest.

Kuni lapse pooleteiseaastaseks saamiseni pole sisu eriti oluline. Tegevus ise on oluline. Sellised väikesed lapsed hindavad rohkem erinevaid helisid, fraase ja rütmilisi struktuure.

Lastelauludel on kompleksne arengumõju väikelapse psühho-emotsionaalsele, kõne- ja intellektuaalsele sfäärile. Toome mõned näited.

"Sarveline kits tuleb."

Kummardage lapse kohale, naeratage, püüdke tema pilku ja öelge:

Sarviline kits tuleb,
Tuleb tagumikuga kits,
Jalad ülemine ülaosa,
Plaks-plaks silmadega:
"Kes putru ei söö,
Ei joo piima
Ma ahistan teda, ma tüütan teda, ma tüütan teda."

“Töötage last sõrmedega tagumikku”, segage teda. Mängige seda mängu sagedamini ja näete, et alguses naeratab laps teie häält kuulates, seejärel teeb ta rõõmsaid hääli ning liigutab elavalt käsi ja jalgu. Selline reaktsioon viitab positiivsete emotsioonide, visuaalse ja kuuldava taju arengule.

"Olgu olgu."

Võtke laps sülle ja öelge teda peopesadega plaksutades:

Olgu olgu!
Kus sa olid? - Vanaema poolt.
Mida sa sõid? - Puder.
Mida sa jõid? - Mash.
Sõime putru,
Jõime õlut - Shu-u-u... Lendame!
Nad istusid pähe.

Viimastel sõnadel tõstke lapse käed pea poole. Mängige seda mängu igal võimalusel. Kõigepealt teete lapse eest kõik liigutused ja siis saab ta ise käsi plaksutada ja käed pea poole tõsta. Arenevad tähelepanu, mälu, kontseptuaalne mõtlemine ja emotsioonid.

Mäng "Lumepoolne harakas"”

See arendab hästi sõrmede peenmotoorikat, on suurepärane stiimul kõne arenguks ja annab beebile rõõmsa füüsilise kontakti oma emaga. Tehke seda harjutust kindlasti paremal ja vasakul käel. Sõrmemassaaž on väga kasulik.

Harivad mängud ja harjutused lastele vanuses 3-4 aastat

Lapse teadmised ümbritsevast maailmast saavad alguse juba väga varajases eas. Selles vanuses hakkab ta juba palju õppima. Tänu sellele, et ta suudab omastada palju erinevat teavet, toimub tema areng väga kiiresti. Saanud kooliikka ehk 6-7 eluaastat, peaks laps juba oskama sidusalt rääkida, omama arenenud kujutlusvõimet, analüüsi- ja mõtlemisvõimet. Selle saavutamiseks peavad eelkooliealiste laste vanemad arendama neid ja paljusid muid oskusi ja võimeid mängude ja spetsiaalsete harjutuste kaudu, mis aitavad tal kooliks valmistuda mitte ainult intellektuaalselt, vaid ka psühholoogiliselt ja füüsiliselt.
Mängud ja harjutused 2-, 3- ja 4-aastastele lastele. Sellises vanuses lapse kehaliseks ja intellektuaalseks arendamiseks on meetodeid ja harjutusi palju, kuid siin antakse neist vaid mõned.
Harjutus "Täpne löök".

Põrandale tuleb panna mõni ese, väike, kuid lai kast, näiteks pitsa või kook. Kui teil seda pole, saate lihtsalt papist välja lõigata ruudu või ringi ja asetada see lapse ette. Andke talle mõned väikesed esemed pallide, helmeste või müntide kujul ja selgitage talle, et ta peab need ükshaaval viskama ja lööma eseme keskpunkti vastu põrandat. Ta peab seda tegema erinevatelt kõrgustelt, istudes, seistes ja seejärel mõnelt kõrguselt, näiteks voodilt või toolilt. See mäng aitab tal arendada ruumilist orientatsiooni ja tähelepanu.
Harjutus "Ehitaja".

Selles harjutuses peate kasutama kuubikuid, ehituskomplekte või muid esemeid, millega saate ehitada erinevaid objekte. Paljud vanemad arvavad, et suudavad oma last pikaks ajaks võluda, kui annavad talle klotse ja käsivad midagi ehitada. Harvadel juhtudel hakkab laps ise ehitama. Väga sageli panevad lapsed kuubikud lihtsalt üksteise peale või puistavad need lihtsalt mööda korterit laiali.
Selleks, et klotsidega mängimine muutuks tõhusamaks, peate beebi köitma. Näiteks võite võtta kaks täiendavat mänguasja. See võib olla nukk või pehmed mänguasjad. Järgmisena paluge lapsel sellele nukule maja ehitada. Kui töö on tehtud ja nukk majas, võta teine mänguasi, näiteks karu, ja öelge beebile, et tuli vihane karu, kes tahab nuku majast välja ajada. Et seda ei juhtuks, on tal vaja karule teine maja ehitada.
See harjutus aitab teie lapsel arendada motoorseid oskusi, mõtlemist ja võimet talle määratud ülesannetega toime tulla.
Mäng "Tants".

Selle mängu jaoks vajate rütmilist muusikat, mille saatel saate hõlpsalt tantsida. Lapsele tuleb selgitada, et tema liigutused muusika saatel võivad olla kõik, mis talle meeldib. Siis, kui muusika järsult peatub, ei tohiks ta end liigutada, vaid peaks tarduma liikumatult täpselt selles asendis või asendis, milles ta oli muusika peatumise ajal. Seejärel saate muusika uuesti sisse lülitada. See mäng arendab teie lapse tähelepanu, motoorseid oskusi ja kujutlusvõimet.

Harjutus "Korda pärast looma."

Siin peab vanem looma lapsele kirjeldama lugedes või sellest rääkides või mis kõige parem, näidates teda pildil või videol. Pärast seda paluge oma lapsel korrata kõike pärast seda looma, näiteks tema kõnnakut, käitumist või helisid. See harjutus võib aidata arendada kujutlusvõimet, motoorseid oskusi ja suhtlemist.
Harjutus "Koosta pusle"

Ma arvan, et kõik vanemad teavad, mis on pusle. Kõigil ei pruugi see aga saadaval olla, nii et selle asemel võib kasutada tavalist lihtsat värvipilti mõnest vanast ajakirjast. See tuleb hoolikalt lõigata mitmeks võrdse suurusega ruuduks ja pärast nende segamist paluge lapsel pilt kokku panna. Tänu sellele arendab ta käte motoorseid oskusi, visadust ja mõtlemist.
Harjutus "Räägi teemast"

Peate suunama lapse esemele ja ütlema talle, et ta peab teile ütlema, mis see objekt on. Laps peab nimetama võimalikult palju omadussõnu, mis vastavad selle objekti kirjeldusele. Näiteks milline koer? (suur, väike, karvas, vihane). Selle abil saate edukalt arendada sõnavara ja loogilist mõtlemist.
Mängud ja harjutused 4-6-aastaste laste arendamiseks.
Mänguülesanded, mida selle vanusekategooria laps peab täitma, on palju raskemad, sest selles vanuses hakkavad nad kooliks valmistuma. Tavaliselt võib need harjutused nende eesmärgi ja eesmärkide alusel jagada mitmeks tüübiks.
Harjutus hea mälu arendamiseks.
Harjutus "Leia pilt".
Lapsele esitatakse mitu pilti, millel on kujutatud erinevaid objekte. Pärast seda, kui ta on neile nimed andnud, tuleb need segada mitme teise pildiga ja kõik objektid kuvatakse talle varem. Koos piltidega saate kasutada ka tähti või numbreid.
Mängud kõne ja foneetilise oskuse arendamiseks.

Harjutus "Plaksutage käsi".
Selgitage oma lapsele, et ta peab käsi plaksutama niipea, kui kuuleb teie helistatud sõnade heli. Leppige temaga eelnevalt kokku, milline häälik see peaks olema ja kus see asub, kas sõna alguses, keskel või lõpus.
Harjutus "Ebasõbralikud sõnad".
Selles harjutuses peab laps leidma sõnad, mille tähendus on vastupidine sõnadele, mida te ise talle ütlete. Näiteks: sõber - vaenlane, suur - väike, ilus - hirmutav.
Harjutus "Loo lugu".
Peate oma lapsele ütlema sõnad, millega ta peab koostama 3-4 lausest koosneva jutu. Näiteks: väike järv, metspardid, roheline pilliroog.
Harjutused mõtlemise kujundamiseks ja arendamiseks.

Harjutus "Arva ära, mida see tähendab."
Selles lõbusas mängus peab laps kujutama mõnda eset või looma, kuid ilma oma häält kasutamata, vaid ainult näoilmete ja žestide abil. Täiskasvanu ülesanne on ära arvata, mida laps kujutas. Pärast on võimalik rolle vahetada, kus vanem teeskleb ja laps arvab.
Arendavad tegevused lastele vanuses 3-4 aastat (Video)