Teemaplaneering lasteaia keskrühm sügis. Teemanädal "Sügise eredad värvid" keskmises rühmas. Vaadake teemanädala katkendit

I/u "Leia metsamehe maja"

C.: orientatsioon paberilehel

D / ja "Värviline lagendik" (Kuizeneri pulgad)

C .: kinnistada laste teadmisi põhivärvidest.

Mäng "Jäta meelde ja korda 10 sõna" (Mihhailovi tn 84, 17. tund)

C.: arendage tähelepanu

D / ja "Elu elutu loodus"

Ts.: objektide klassifitseerimise võime kinnistamiseks.

D / ja “Korja pilte” (Mihhailova “Matemaatika kolmest seitsmeni” lk 54)

D / ja "Küsimus - vastus" (Mihhailova lk 55)

P / ja "Päike ja vihm"

C: paranda nimi geomeetrilised kujundid, kvantitatiivne arvestus, puuliigi nimetus.

"Kivide muuseumi" kaunistamine

Ekskursioon parki "Ma armastan närbumise lopsakat loodust"

Vaata raamatut. “Leht peopesal”, lk.29

Laiendada laste ideid sügisest kui aastaajast, mil seemned valmivad, lehed õitsevad. Tõsta huvi enesevaatluse vastu. Täiendage laste sõnavara.

Vaatlused looduses:

“Sügis värvib lehti pika õhukese pintsliga ümber” (jalutuskäik). Vaata raamatut. "Leht teie peopesal." lk 29.

Eesmärk: õpetada ära tundma ja eristama põõsaid ja puid iseloomulike tunnuste järgi (tüvi, vars, lehtede olemasolu, viljad). Et kujundada ettekujutus juurest kui maapinnas asuva taime osast.

Tähelepanu "Milline puu mureneb enne"

Eesmärk: kujundada laste ideid puude ettevalmistamise kohta uueks hooajaks.

Vestlus "Miks puud sügisel lahti riietuvad", "Mille üle taim kurb on?"

Eesmärk: üldistada laste ideid taimede kohanemise kohta looduse hooajaliste muutustega.

Vestlus "Milleks on puud?"

Eesmärk: tutvustada lastele puude eeliseid.

Ökoloogilised mängud:

"Kas see juhtub või mitte?"

Eesmärk: õpetada lapsi mõistma kirjeldatud seost tegelikkusega (hooajalised muutused looduses). "Mis ilm täna on?".

Eesmärk: kinnistada laste ideid hooajaliste muutuste kohta, korreleerida aastaaeg ilmaga.

"Millal see juhtub?" Vaata raamatut. "Tere tulemast ökoloogiasse" O.A. Voronkevitš, lk. 132

Eesmärk: selgitada ja süvendada teadmisi aastaajast.

"Räägi ilma sõnadeta" (pantomiimi elementidega).

Eesmärk: kinnistada laste ideid sügisestest looduse muutustest. Arendada loovat kujutlusvõimet, tähelepanelikkust.

"Jookse puu juurde!" Vaata raamatut. "Tere tulemast ökoloogiasse" O.A. Voronkevitš, lk. 123

Eesmärk: kinnistada teadmisi lasteaia territooriumil kasvavate puude kohta, õppida nendes kiiresti navigeerima, õige puu leidma.

"Jookse majja, mille ma nimetan." Vaata raamatut. "Tere tulemast ökoloogiasse" O.A. Voronkevitš, lk. 126

Eesmärk: leida objekt ettenähtud otstarbel.

"Leia paar." Vaata raamatut. "Tere tulemast ökoloogiasse" O.A. Voronkevitš, lk. 127

Eesmärk: arendada mõtlemiskiirust, kuuldavat tähelepanu, leidlikkust.

"Leia leht, nagu puu pealt." Vaata raamatut. "Tere tulemast ökoloogiasse" O.A. Voronkevitš, lk. 127

Eesmärk: õpetada lapsi liigitama taimi teatud atribuudi järgi.

"Koosta puu osadest"

Eesmärk: kujundada lastes ettekujutusi puu põhiosadest ja nende funktsioonidest.

Ringtantsumäng "Lenda, leht, mulle kasti."

Maali uurimine Kuldne sügis» I. Levitan

Eesmärk: juhtida laste tähelepanu asjaolule, et värvi abil saate rääkida aastaajast, umbes värviskeem kuldne sügis. Arendada oskust näha sügise looduse seisundit.

Mullakatsed.

Eesmärk: teha kindlaks mulla seisundi sõltuvus ilmastikutingimustest.

Ühistegevused: seemnete kogumine lindude talviseks toitmiseks, looduslik materjal käsitöö jaoks, ilusad lehed kimbu jaoks, juurviljade istutamine.

Eesmärk: laiendada ja süvendada laste ideid hooajaliste muutuste kohta looduses.

Tšaikovski, Vivaldi teost The Four Seasons kuulates.

Z. Kompaneytsi "Päike", C. Cui "Sügis".

"Kuldsed lehed" T. Popatenko

Eesmärk: jätkata laste kuulamiskultuuri harimist, arendada muusika mõistmise võimet.

Esmaspäev:

Hommik: hommikused harjutused.

Ökoloogiline muinasjutt - vestlus "Tuule seiklused". Eesmärk: konkretiseerida ja kinnistada teadmisi tuule kohta.

P / ja "Tuulega püüdmine".

D / ja "Saak". Eesmärk: arendada sõnade ja liigutuste koordineerimist.

Füüsiline paus. Nt. "Lind enne õhkutõusmist". (Žuravleva, 63).

Jalutage:

Vaadates taevast ja pilvi. Eesmärk: jätkata teadmiste kinnistamist elutu looduse nähtuste kohta; selgitada mõiste "pilv".

D / ja mäng "Mis taevas?". Eesmärk: harjutada suhteliste omadussõnade valimist.

P / ja "Meri on mures." Eesmärk: arendada kujutlusvõimet, võimet väljendada väljamõeldud pilti liikumises.

Ind. zan. füüsikas Vika ja Jaroslaviga. Harjutus: lehtedest tehtud ringi sisse ja sealt välja hüppamine.

Mängud lastele.

Õhtu: võimlemine pärast und.

O. Grigorjeva loo "Talveootel" lugemine ja arutelu. (illustratsioonide komplekt).

P / ja "Vihm on kipitav." ("Võlupuu", 17).

Kollektiivne töö "Kuidas loomad talveks valmistuvad".

Stuudio "Süntees".

teisipäev:

Hommik: hommikused harjutused.

Vestlus teemal: „Mida sa teel nägid Lasteaed?».

D / ja "Kelle tarvikud?". Eesmärk: kinnistada teadmisi loomade talveks ettevalmistamisest.

P / ja "Orav valib lohu." Eesmärk: tutvustada Soome õuemängu; huvitab lapsi. (Kartushina, 19).

Lõõgastusharjutus. "Sügis".

Jalutage: Vihmast ilma vaadates. Eesmärk: tutvustada kõige tüüpilisemaid märke hilissügis- vihmane ilm; täpsustada riiete nimetus ja otstarve.

D / ja "Kes kus elab?". Eesmärk: kinnistada oskust taimi nende struktuuri järgi rühmitada (põõsad, puud).

P / ja "Stopp". Eesmärk: õpetada lastele oskust sooritada liigutusi vastavalt tekstile.

Ind. zan. füsios koos Veronica ja Savvaga. Tugevdage kõndimist laia sammuga.

Töö objektil: jätkake langenud lehtede ja okste eemaldamist.

Tervisejooks.

Õhtu: Võimlemine on äratus. (Kartushina, 29).

A.I loo lugemine ja arutelu.

Strizhev "Vaade talvele".

Suhtlusmäng "Kaja". (Kartushina, 18).

P / ja "Selline teistsugune vihm."

(Aljabjeva, 52).

Rütmiline võimlemine.

kolmapäev:

Hommik: hommikused harjutused.

Vestlus teemal: "Mida sügis meile andis." Eesmärk: kinnistada teadmisi puu-, köögivilja- ja seente kohta.

D / ja "Puuviljad ja seemned".

Enesemassaaž "Kirkv siil".

(massaažipallidega).

P / ja "Vihmapiisad". (Koost. Zan. St. gr., 35).

Psühholoogiline uuring "Minu meeleolu".

Jalutage. Looduses esinevate nähtuste seose jälgimine. Eesmärk: arendada jätkuvalt oskust luua looduses põhjus-tagajärg seoseid.

Ind. zan. kõne arendamise kohta Davidi ja Olyaga. D / ja "Nimeta linnule õige heli."

Eksperimentaalne tegevus. Sulgede kogemus. Eesmärk: teada saada, millised suled lendavad õhus paremini, miks?

P / ja "Jookse puu juurde." Eesmärk: fikseerida puude nimed.

Mängud lastele.

Õhtu:

kõvenemisprotseduurid. Korrigeerivatel mattidel kõndimine.

"Sügiskärbsed". Lugu E. Trutneva luuletuse "Sügis" teemal.

Dünaamiline paus "Sügismets". (Koost. Zan. St. gr., 55).

Rütmiline võimlemine.

Neljapäev:

Hommik: hommikused harjutused.

Vestlus teemal: “Miks nimetatakse novembrit “mustaks troopiks?”.

D / ja "Võtke märk üles." Eesmärk: harjutada omadussõnade valimist.

P / ja "Jänesed ja hunt". Eesmärk: harjutada märguande järgi jooksmist: arendada osavust, tähelepanu, julgust.

Hingamisharjutused: nt. "Tuul". (Žuravleva, 87).

Jalutage:

Esimeste külmade jälgimine. Eesmärk: jätkata hilissügisel tutvust loodusnähtuste mitmekesisusega.

Tutvustame uut mobiilimängu "Kartul". Eesmärk: harjutada üksteisele palliviskamise oskust. (Kobzeva, 83).

Mäng "Sügise lõhnad".

Eksperimentaalne tegevus. Kogemus "Jää läbipaistvus".

Tervisejooks.

Õhtu:

Karastusprotseduurid: näo ja käte pesemine jaheda veega.

Näit x / l. Ökoloogiline muinasjutt "Päikeselegend". ("Väikesed venelased").

"Samara piirkonna punase raamatu" registreerimine.

C / r mäng "Teekond metsa."

Stuudio "Vikerkaar".

reedel:

Hommik: hommikused harjutused.

Vestlus teemal "Heateod sügisel". Eesmärk: kasvatada lugupidavat suhtumist töösse, soovi loodust aidata.

D / ja "Kelle saba, kelle pea?". Eesmärk: teadmiste kinnistamine välimus linnud ja loomad.

P / ja "Jäält jääle". Eesmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni; tasakaalutunne, osavus.

Tee minut.

Jalutage.

Ilmavaatlus. Eesmärk: koondada ideid sügise viimase perioodi ja selle tunnuste kohta.

P / ja "Ära tee jalgu märjaks." Eesmärk: arendada väledust, signaalile reageerimist, jooksukiirust.

Ind. zan. füüsikas Ilja ja Mašaga. Parandage kõndimist piiratud alal.

Eksperimentaalne tegevus. Kogemus "Vee oleku sõltuvus temperatuurist". Eesmärk: jätkata lastele vee omaduste tutvustamist.

Mängud lastele.

Õhtu:

Võimlemine on äratus.

Harjutused sõrmede väikeste lihaste arendamiseks: “Rada metsa” (seemnetest tee rajamine); "Joonista, kuidas leht langeb" (sirgete, laineliste, spiraalsete joonte joonistamine).

Loo "Ma tahan kaitsta ..." koosseis. Eesmärk: sidusa kõne moodustamine, oskus koostada lugu mis tahes looduse esindajast.

Luuleõhtu "Hüvasti, sügis." (Sügisele pühendatud vene luuletajate luuletuste lugemine).

Nechaeva Vera
Teemakava "Kuldne sügis" (keskmine rühm)

Teema 1 nädal: "Värvid sügis» .

Sihtmärk: Laiendage laste arusaamist sügis muutused looduses, luues lihtsaima seose elava ja eluta looduse vahel. Laiendage oma arusaamist inimeste riietuse muutumisest sügis. Ilu nautimise oskuste kujundamine sügisene loodus.

Lõpuüritus: Peresaade « sügisene fantaasia»

esmaspäev

GCD "Reis sügis» - teadmised.

Ülesanded:

1. Mitmevärvilise nägemise võime kujundamine sügis osata tunnetada ja mõista ümbritseva maailma ilu ( "Kognitiivne areng");

2. Rikastage laste sõnavara ( sügis, riik, märgid, võime vastata teema küsimustele, õige dialoogikõne arendamine) ( "Kõne arendamine");

3. Kasvatage armastust luule vastu

("Kõne arendamine").

(Keskkonnaharidus aastal keskmine rühm H. Gorkova, lk 6-9)

GCD « Kuldne sügis» - joonistamine.

Ülesanded:

1. Arendada laste oskust looduses toimuvaid muutusi sõnadega kirjeldada ( "Kõne arendamine");

2. Kujundada kujutamisoskus sügis; treenige puu, tüve, peenikesi oksi joonistamise oskust ( );

3. Tugevdada tehnilisi oskusi. Kasvatada iseseisvust, loovust ( "Kunstiline ja esteetiline areng").

Vestlus "Mida me teame sügis» .

Sihtmärk. Laiendage teadmisi selle kohta sügis.

Didaktiline mäng "Ütle jänkule, kuidas süüa" (KGN inokuleerimine).

I. Sokolov-Mikitovi luuletuse lugemine "Lehede langemine".

Sihtmärk: Õpetada lapsi tajuma poeetilisi teoseid.

- Vestlus: "Igal mänguasjal on oma koht"

Sihtmärk: Kasvatada soovi endas korda hoida Grupp.

C/r mäng "Lasteaed"

NOD “Hea kõnekultuur. Heli tundmaõppimine "sh"- Ülesanded:

1. Tutvustage lastele heli "sh" ("Kognitiivne areng");

2. Kujundada hääliku hääldamise oskus "sh" silbis, sõnas, saavuta selge hääldus ( "Kõne arendamine");

3. Arendage kõne helilist väljendusvõimet ( "Kõne arendamine");

4. Tutvustage lastele K. Tšaikovski kunstiteost "Segadus". ("Kõne arendamine").

Vestlus Kuidas lehtede värvus muutus?.

Sihtmärk: arendada tuvastamisvõimet sügise märgid.

S. Kaputyani lugemine "Masha lõunatab".

Sihtmärk: fikseerida KGN, võime närida toitu suletud suuga.

C/r mäng "Maša nuku külastamine".

Vestlus Kuidas väljendada sõbrale kaastunnet

Sihtmärk: positiivsete moraalsete omaduste kasvatamine, et tugevdada üksteisele kaastunnet.

M. Sadovski luuletuse lugemine "Mis saab sügis»

Sihtmärk: arendada ilu imetlemise võimet sügisene loodus.

kolmapäeval

(tund number 5)

GCD "Number kolm".

Ülesanded:

1. Tutvustage arvu kolme moodustamist ja sellele vastavat arvu ( "Kognitiivne areng");

2. Moodustada oskus nimetada numbreid vahemikus 1 kuni 3 ( "Kognitiivne areng");

4. Harjutus ruumis orienteerumisel ( "Kognitiivne areng");

5. Aktiveerige laste kõnes objektide nimede kasutamine, võrreldes neid numbrikaardiga ( "Kõne arendamine").

GCD "Kimp vaasis"- rakendus.

Ülesanded:

1. Kujundada geomeetrilistest kujunditest mustrite valmistamise oskus. ( "Kognitiivne areng")

2. Parandage lõikeoskus. ( )

3. Arendage kiirust, osavust, tugevdage käsi. ( "Kunstiline ja esteetiline")

4. Õpetage lapsi üksteisega suhtlema. ( "Sotsiaalne ja kommunikatiivne")

Vaadates illustratsioone sügisene maastik.

Sihtmärk: jätkake teadmiste laiendamist sügis.

Didaktiline mäng: "Ütleme karule, kuidas laua taha istuda."

Sihtmärk: kinnistada käitumiskultuuri laua taga.

C/r mäng "Mishka külastab kutte".

I. Tšernitskaja luuletuse lugemine "Ma panin päikesekleidi selga sügis» .

Sihtmärk: jätkake laste tutvustamist tööga sügis.

Vestlus: "Kui täiskasvanud räägivad".

Sihtmärk: kujundada lastes käitumiskultuuri, õpetada täiskasvanuid vestluse ajal mitte segama.

C/r mäng "Nukk Masha on haige"

NOD G. Novitskaja luuletuse päheõppimine "Vaikus"- kõne arendamine.

Ülesanded:

1. Jätkake laste arusaamade kujundamist muutustest looduses ( "Kognitiivne areng");

2. Kujundada lastes võimet emotsionaalselt tajuda poeetiliste teoste kujundlikku alust ( "Kõne arendamine");

4. Arendage laste kujundlikku kõnet ( "Kõne arendamine").

Korrake märke lastega sügis.

Sihtmärk: süstematiseerida laste teadmisi sügisest.

Vestlus: "Kuidas pesuruumis käituda".

Sihtmärk: kujundada oskust õigesti käituda pesuruumis tuba: ära tee müra, ära suru, ära pritsi vett.

C/r mäng "Salong".

Vestlus "Miks on vaja toataimi pritsida"

Sihtmärk: harida taimede eest hoolitsemise oskust.

Muinasjuttude lugemine laste soovil.

Sihtmärk: sisendada armastust rahvakunsti vastu.

C/r mäng "Lillepood".

GCD "Seened"- modelleerimine.

Ülesanded:

1. Jätkake varajase kirjeldamise oskuse arendamist sügis(Kõnearendus");

2. Õppige eraldama soovitud suurusega osi tervest plastiliinitükist ja jälgige eseme skulptuurimisel proportsioone ( "Kunstiline ja esteetiline areng").

3. Võimaluse kujundada sirgete ja ringjate liigutustega väike plastiliinitükk lahti rullida, peopesadega tasandades ( "Kunstiline ja esteetiline areng").

Didaktiline mäng "Kui see juhtub"

Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi päevaosadest.

Vestlus: "Oleme juba suured ja märkame riietes segadust"

Sihtmärk: Nende välimuse jälgimise võime kujunemine.

С \ r mäng "Aitan emal riideid pesta."

Lugeb V. Oseeva "Vahimees".

Sihtmärk: Jätkata sõbralike suhete loomist laste vahel, arendada kuulmist.

Didaktiline mäng "Võrdlema".

Eesmärk on julgustada lapsi lõpetama alustatud lauseid, kasutades selleks võrdlevaid pöördeid.

Nädala teema:

« Sügise värvid-2»

28.09.15-02.10.15

Programmi sisu:

1. Laste ettekujutuse laiendamine sügisestest looduse muutustest (lihtsamate seoste loomine elusa ja eluta looduse nähtuste vahel).

2. Laste ideede laiendamine sügispühad, inimeste riiete vahetus sügisel, sügisene lõbu lapsed.

Oskuste kujundamine kaaslastega tutvumiseks, imetlemiseks, sügisese looduse ilu nautimiseks

Lae alla:

Eelvaade:

Nädala teema:

"Sügise värvid"

28.09.15-02.10.15

Programmi sisu:

Laste ettekujutuse laiendamine sügisestest looduse muutustest (elusa ja eluta looduse nähtuste kõige lihtsamate seoste loomine).
Laste ettekujutuste avardumine sügisvaheajast, muudatused inimeste riietuses sügisel, sügisrõõmud lastele.
Oskuste kujundamine kaaslastega tutvumiseks, imetlemiseks, sügisese looduse ilu nautimiseks.

GCD	KUUPÄEV	TEEMA	GCD	KUUPÄEV	TEEMA
Kognitiivne areng (laiendatud ring)	28.09	"Ökoloogilise tee läbimine" O.A. Solomennikova lk 33	Kunstiline esteetiline areng (joonistamine)	29.09	T.S.Komarovi "Kuldne sügis" lk 35
Füüsiline areng	29.09	L.I. Penzulaeva 13. tund lk 30	Kognitiivne areng (FEMP)	30.09	Tund nr 1 I.A., Pomoraeva V.A. Pozina lk 15
Kõne arendamine	01.10	Lugedes luuletusi sügisest. Lugude kogumik V.V. Gerbova tn 33	Füüsiline areng	01.10	L.I. Penzulaeva 14. tund lk 32
Kunstiline esteetiline areng (õun / modelleerimine)	02.10	I. A. Lykovi "Lehelangus", lk 36	Füüsiline areng (õues)	02.10	L.I. Penzulaeva 15. tund lk32
Kunstiline esteetiline areng (muusika)	28.09, 30.09	Muusika kava järgi juht

Teema: "Sügise värvid"Programmi sisu: Laste ettekujutuse laiendamine sügisestest looduse muutustest (elusa ja eluta looduse nähtuste kõige lihtsamate seoste tuvastamine). Laste ettekujutuste avardumine sügisvaheajast, muudatused inimeste riietuses sügisel, sügisrõõmud lastele. Oskuste kujundamine kaaslastega tutvumiseks, imetlemiseks, sügisese looduse ilu nautimiseks. See.sündmus. Kollektiivtöö: "Sügisfantaasiad"

Nädalapäev	Režiim
Nädalapäev	Režiim		Rühm, alarühm	Individuaalne

esmaspäev 28.09	Hommik	kognitiivne areng; Kõne arendamine;	Hommikuvõimlemine. Didaktiline mäng "Mis värvi on sügisel puudel lehed?" Eesmärk: õpetada lapsi värve ära tundma, arendada kõnet, tähelepanu. Arutelu probleemsetest olukordadest alates isiklik kogemus lapsed ("Maša käis lasteaias ja ümberringi olid lombid. Kuidas pääseda ilma jalad märjaks?") D / ja "Neljas lisa" (sügise märgid). Päikest puudutavate lausete esilekutsumiste päheõppimine. Eesmärk: arendab kõnet, mälu (meie kodu on Lõuna-Uural)	"Lotto" Eesmärk: harjutada üldistavate sõnade õiget kasutamist; intelligentsuse, reaktsioonikiiruse harimine. Sasha, Aljoša. Nikita	Harjutus “Koev rätik” Eesmärk: kujundada lastes kultuurilisi ja hügieenilisi oskusi, õpetada individuaalset rätikut õigesti kasutama, paika riputama. (Mina ja mu tervis Tarasova)	Luua tingimused s / r mänguks "Pood" Eesmärk: õpetada lapsi klassifitseerima esemeid ühiste tunnuste järgi, kasvatada vastastikuse abi tunnet, laiendada laste sõnavara: tutvustada mõisteid "mänguasjad", " mööbel", "toit", "nõud".	Rääkige vanematega, kuidas nende lapsed end tunnevad. Individuaalsed vestlused vanemate soovil.
		Kognitiivne areng (laiendatud ring)	"Ökoloogilise tee läbimine" Eesmärk: laiendada laste ideid sügisestest looduse muutustest. Näidake sügisel ökoloogilise raja objekte. Kasvatage austust keskkonna vastu. Anna elementaarsed esitused inimese ja looduse suhetest.
		Kunstiline esteetiline areng (muusika)	Muusikajuhi plaani järgi
	Jalutage:	sotsiaal-kommunikatiivne areng; kognitiivne areng;	K nr C12	Ühel jalal paigal hüppamine. Eesmärk: arendada osavust. Koos Katya Dasha Olegiga	Töötegevus Prügivedu aias. Eesmärk: kinnistada aias töötamise oskusi.	Loo tingimused s/r jaoksMängud Sügisel jalutamas käimine. Sihtmärk: arendada lastes oskust valida rõivaid erinevateks aastaaegadeks, õpetada rõivaelemente õigesti nimetama, kinnistada üldistatud mõisteid “riided”, “jalatsid”, kujundada hooliv suhtumine teistesse.
	Töötage enne magamaminekut	sotsiaalne ja kommunikatiivne areng;	Muinasjutu lugemine Õpetaja loeb N. Sladkovi "Sügis lävel". Pärast kuulamist vastavad lapsed sisu puudutavatele küsimustele. Eesmärgid: Anda ettekujutus sellest, kuidas loomad ja linnud valmistuvad sügise saabumiseks; arendada kuulmist ja häält; õppida kuulama
	Õhtu:	sotsiaal-kommunikatiivne areng; kognitiivne areng; Kõne arendamine; Kunstiline ja esteetiline areng; füüsiline areng.	Teatritegevus: “Väga raske on elada maailmas ilma tüdruksõbrata ja ilma sõbrata” Eesmärk: õpetada lapsi mõistatama mõistatusi; luua positiivset emotsionaalset meeleolu, äratada lastes huvi uue teose vastu. Harjutage lapsi matkivate liigutuste sooritamiselFizminutka "Lehed" Sügislehed keerlevad vaikselt (kikivarvul keerlevad, käed külgedele.) Lehed lebavad meie jalge all (küki.) Ja jalge all nad kahisevad, sahisevad, (käe liigutused paremale - vasakule.) Nagu tahaksid uuesti keerutada. (Tõusevad ja keerlevad.)	Didaktiline mäng "Leia" Eesmärk: tutvustada loogilisi plokke - fikseerida geomeetriliste kujundite nimed, põhivärvid, mõisted "suur - väike", "paks - õhuke" Polina Vaz, Yana, Rita Gn.	Olukorravestlus: “Minu sõbrad” Eesmärk: õpetada lapsi olema lasteaias laste ja täiskasvanute vastu lahke. Arendada enesekindlustunnet, kollektivismi tunnet. Arendage emotsionaalset reageerimisvõimet. Täiustage ennast inimesena inimestega suhtlemise kaudu.	Luua tingimused s/r mänguks "Haigla" Eesmärk: rikastada, laiendada ja süstematiseerida laste teadmisi arsti elukutsest, polikliiniku tööst. Kasvatada austust ja tänulikkust arsti, õe töö vastu.
	Jalutage.	füüsiline areng.	Õuemängud "Püünised", "Leia oma maja." Eesmärk: arendada osavust, võimet signaali peale kiiresti tegutseda, mängureegleid rangelt järgida. Sügisilmade vaatamine. Mängud kaasaskantava materjaliga.

Teema: "Sügise värvid"

Nädalapäev	Režiim	Haridusvaldkondade lõimimine	Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist			Laste iseseisvaks tegevuseks arendava keskkonna korraldamine (tegevuskeskused, rühma kõik ruumid)	Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega
Nädalapäev	Režiim	Haridusvaldkondade lõimimine	Rühm, alarühm	Individuaalne	Õppetegevus režiimihetkedel		Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega

teisipäeval 29.09	Hommik	sotsiaal-kommunikatiivne areng; kognitiivne areng; Kõne arendamine; Kunstiline ja esteetiline areng; füüsiline areng.	hommikused harjutused Nelikveo hääldus. September Oktoober November Vihma ja sügise lehtedega Ja linnud lendavad minema Ja lapsed peavad koolis käima. Rütmilised liigutused muusika saatel. Laulu “Sügis” (muusika Yu. Chichkov, sõnad I. Maznin) helide saatel teevad lapsed sügislehtedega kätes liigutusi: keerutavad, kükitavad, tõstavad lehti üles ja lehvitavad nendega. Rühma kaunistamine erinevate puude lehtedest lillekimpude, vanikutega;	d / ja "Koosta puu osadest." Eesmärk: kinnistada oskust osadest tervik kokku panna. Danil, Vitya, Sonya B	Ja \ "Sügistuules". Eesmärk: Laiendada laste teadmisi sügisest.	Looge tingimused katseks "Võlupintsel." Eesmärk: Vahevärvide juurutamine kahe segamise teel (punane ja kollane - oranž; sinine ja punane - lilla; sinine ja kollane - roheline).	kaasata lapsi võimalikele töödele kodus või aias (korjamine, puu- ja juurviljade sorteerimine, abistamine platsi puhastamisel)
	Otsene õppetegevus	Kunstiline esteetiline areng (joonistamine)	"Kuldne sügis" Eesmärk: õpetada lapsi sügist kujutama. Treenige puu, tüve, peenikeste okste, sügisese lehestiku joonistamise oskust. Tehniliste oskuste kinnistamiseks värvidega joonistamisel (kastke pintsel koos kogu hunnikuga värvipurki, eemaldage purgi servalt üleliigne tilk, loputage pintsel enne teise värvi ülesvõtmist põhjalikult vees, kuivatage see pehmele pinnale riie) Tooge lapsed nähtuste kujundlikule ülekandmisele. Kasvatage iseseisvust ja loovust. Põhjustada rõõmutunnet eredatest ilusatest joonistustest.
	Otsene õppetegevus	Füüsiline areng	13. tund Eesmärk. Õpetage lapsi kõrgendatud toel kõndides säilitama stabiilset tasakaalu; harjutus jõulises tõrjumises põrandalt (maapinnalt) ja pehme maandumine poolkõverdatud jalgadele hüpetes edasi liikudes.
	Jalutage:	sotsiaal-kommunikatiivne areng; kognitiivne areng; Kõne arendamine; füüsiline areng	K nr C13	Liikumise arendamine. Eesmärk: kõnnitehnika täiustamine: selge ja lai samm, hea rüht, loomulik kätetöö. Alina, Rita Heinz, Kirill P	Teede puhastamine lehtedest. Eesmärk: sisendada meeskonnas tööarmastust.	Loo tingimused s/r mänguks "Teekond läbi sügise metsa" Eesmärk: kinnistada oskust sooritada mängutoiminguid kõnejuhiste järgi, tegutseda väljamõeldud objektidega, kasutada asendusobjekte, jätkata kõne arendamist.
	Töötage enne magamaminekut	sotsiaal-kommunikatiivne areng;	Vestlus “Söögitoa kohustus” Eesmärk: õpetada lapsi õigesti ja ohutult enda ja teiste jaoks lauda katma; järgige noa, kahvli käsitsemisel ohutusreegleid; kinnistada ettekujutust ohtlikest objektidest, nende vajalikkusest inimesele.
	Õhtu:	sotsiaal-kommunikatiivne areng; kognitiivne areng; Kõne arendamine;	Järkjärguline tõus, võimlemine pärast und. Didaktiline mäng "Kolmas lisa" (puud) Eesmärgid: kinnistada laste teadmisi puude mitmekesisusest,arendada mälu, reaktsioonikiirust. Mängu probleemsituatsioon: “Kuidas rebane ja härg tülitsesid” Eesmärk: kinnistada häälikute [b], [l] õiget hääldust; õpetada küsimustele vastama ja küsimustel muinasjutu sisu taastama; intensiivistama määrsõnade valus, kurb, solvav kasutamist kõnes Ushakova, 29	d / ja "Leia leht, mida ma näitan." Eesmärk: edendada lehe leidmise võimalust näitamise teel. Nastja, Polina Vas, Denis	. Vestlusi tervislikust toitumisest: "Sügisvitamiinid". Eesmärk: kujundada lastes arusaamu köögiviljade ja puuviljade kasulikkusest ning tervislikust ja täisväärtuslikust toidust.	Luua tingimused s/r mänguks "Köögiviljapood" Eesmärk: parandada koos lastega aias kasvavaid tervislikke köögivilju, õpetada lapsi rolli valima., koos mängima.
	Jalutage.	füüsiline areng.	Õuemängud "Shaggy dog".Eesmärk: õppida liikuma vastavalt tekstile, kiiresti muutma suunda "Jõudke mulle järele." Eesmärk: õpetada signaalile kiiresti tegutsema, ruumis navigeerima, osavust arendada. Tuule jälgimine - puhub igapäevaselt, riisub lehti, toob külma, sademeid, vali sõnu - definitsioonid sõnale (tuul).

Teema: "Sügise värvid"

Nädalapäev	Režiim	Haridusvaldkondade lõimimine	Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist			Laste iseseisvaks tegevuseks arendava keskkonna korraldamine (tegevuskeskused, rühma kõik ruumid)	Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega
Nädalapäev	Režiim	Haridusvaldkondade lõimimine	Rühm, alarühm	Individuaalne	Õppetegevus režiimihetkedel		Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega

kolmapäeval 30.09	Hommik	sotsiaal-kommunikatiivne areng; kognitiivne areng; Kõne arendamine; Kunstiline ja esteetiline areng; füüsiline areng.	Hommikuvõimlemine. Didaktiline mäng "Millal see juhtub?" Eesmärgid: kinnistada laste teadmisi päevaosadest, arendada kõnet, mälu. Sõrmede võimlemine. "Sõrmed läksid välja jalutama" Sõrmed läksid välja jalutama, hakkasid lehti koguma, Kollane leht, punane leht. Ja siis loeme. Üks kaks kolm neli viis. Kui palju lehti koguti VIIS. JA/n "Mis on muutunud?" Eesmärk: õpetada lapsi mõistma mänguülesande olemust. Arendage tähelepanu, mälu, kõnet.	D / ja "Üks, kaks, kolm nimetage puu." Eesmärk: Kinnitada puude nimi Zhenya, Sonya M, Kirill Z	Vestlus “Kuidas liiv võib ohtlikuks muutuda” Eesmärk: näidata last liivaga mängimas ja hoiatada, et temaga ei ole ohutu mängida: tuleb olla ettevaatlik ja jälgida, et liiv ei satuks silma, suhu, nina, riided, pea.	Süžeepildi "Sügis" kaalumine Kujundada oskus vastata küsimustele terve lihtlausega, õpetaja abiga rääkige pildist. Rikastage laste kõnet vastupidise tähendusega sõnadega. "Lehede langemise" lugemine M. Prišvin.
	Otsene õppetegevus	Kognitiivne areng (FEMP)	1. tund Eesmärk: jätkata kahe erineva kujuga objektirühma võrdlemise õppimist, määrates paaride võrdluse põhjal nende võrdsuse või ebavõrdsuse. Tugevdada tasapinna eristamise ja nimetamise oskust geomeetrilised kujundid: ring, ruut, kolmnurk. Harjutus kahe objekti kõrguse võrdlemiseks, märkides võrdluse tulemused sõnadega: kõrge, madal, üleval, all
	Otsene õppetegevus	Kunstiline ja esteetiline areng (muusika)	Muusikajuhi plaani järgi
	Jalutage:	sotsiaal-kommunikatiivne areng; kognitiivne areng; Kõne arendamine; füüsiline areng	K nr C11	"Kiireim". Eesmärk: treenida jooksmises, ülesannete täitmine ruumis navigeerimise parandamiseks (jooksul suuna muutmine), hüppamine (kahel jalal hüppamine). Ruslan, Nikita, Rita Gn	Vestlus "Käitumisreeglid d / aiaplatsil jalutuskäigu ajal" Eesmärk: õpetada lapsi järgima ohutu käitumise reegleid d / s kohas; teadke oma saidi piire; tuletage neile meelde ohte, mis neid saidil varitsevad.	Loo tingimused s/r mängudele Pere. Jalutuskäik sügiseses pargis. Eesmärk: kujundada ettekujutus kolhoosnusest, pere eelarve, peresuhetest, ühistest vaba aja tegevustest, kasvatada armastust, heatahtlikku, hoolivat suhtumist pereliikmetesse, huvi nende tegemiste vastu.
	Töötage enne magamaminekut	sotsiaal-kommunikatiivne areng;	Laulu "Sügis on meile külla tulnud" kordamine
	Õhtu:	sotsiaal-kommunikatiivne areng; kognitiivne areng; Kõne arendamine; Kunstiline ja esteetiline areng; füüsiline areng.	Järkjärguline tõus, võimlemine pärast und. Lillepeenrast kaevatud saialillepõõsa uurimine, potti ümberistutamine. Viia lapsed mõistmiseni kõige lihtsamatest koosmõjudest looduses, tutvustada neile taimede ümberistutamise korda, et jätkata oma elu ja õitsemisperioodi Balmonti "Sügise" lugemine Eesmärk: õpetada tähelepanelikult kuulama, sisendada armastust luule vastu	d / ja "Kes kus on" Eesmärk: õpetada eristama objektide asukohta ruumis (ees, taga, vahel, keskel, paremal, vasakul, all, ülal). Alina, Katya, Nastja	Tööjõud looduse nurgas "Õpime kastma lilli" Eesmärk: õpetada lapsi lilli kastma, tutvustada elementaarseid kastmise reegleid.	Loo tingimused Loo tingimused s / r mängule "Suur pesu. Pärast sügisest jalutuskäiku" Eesmärk. Mängu vastu huvi arendamine. Positiivsete suhete kujundamine laste vahel. Kasvatada lastes austust pesuja töö vastu, hoolikas suhtumine puhastesse asjadesse - tema töö tulemus.
	Jalutage.	füüsiline areng.	Õuemängud "Leia endale kaaslane."Eesmärk: õppida kiiresti signaali peale liikuma, muutes liikumissuunda. "Palli püüdma." Eesmärgid:jätkata kahe käega palli viskamise ja püüdmise oskuste kinnistamist;arendada tähelepanu ja osavust. Vestlus jalutuskäigul "Sügisel külas." Täpsustage ja laiendage laste ideid hooajaliste muutuste kohta looduses; Kuidas on ilm ja loodus muutunud? Teema: "Sügise värvid"
Nädalapäev	Režiim	Haridusvaldkondade lõimimine	Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist			Laste iseseisvaks tegevuseks arendava keskkonna korraldamine (tegevuskeskused, rühma kõik ruumid)	Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega
Nädalapäev	Režiim	Haridusvaldkondade lõimimine	Rühm, alarühm	Individuaalne	Õppetegevus režiimihetkedel		Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega

neljapäeval 01.10	Hommik	sotsiaal-kommunikatiivne areng; kognitiivne areng; Kõne arendamine; Kunstiline ja esteetiline areng; füüsiline areng.	Hommikuvõimlemine. Didaktiline mäng "Puu, põõsas, lill" Eesmärgid: kinnistada teadmisi taimedest, laiendada laste silmaringi, arendada kõnet, mälu. D / ja "Ehitame loomi treenimiseks" Eesmärk: õpetada lapsi järjestama paljusid homogeenseid objekte lineaarselt, tõusvas (kahanevas) märgis. "Imelised lehed" Eesmärk: õpetada lapsi märkama loodusnähtuste ilu. nimetage taimi.Õppige emotsionaalselt reageerima, kogege rõõmu loodusega suhtlemisest.	Didaktiline mäng "Mis aastaaeg?" Eesmärgid: õppida seostama looduskirjeldust luules või proosas kindla aastaajaga;arendada kuulmis tähelepanu, mõtlemise kiirust. Kirill P, Polina Vas, Oleg	Vestlus „Moidodyri külaskäik“ Eesmärk: kujundada lastes kultuurilisi ja hügieenilisi oskusi, rääkida riiete ja keha puhtana hoidmise tähtsusest, tutvustada mõistet „korrapärasus“. Õppige seepi õigesti kasutama, peske nägu õrnalt, kuivatage käed pärast pesemist.	Looge joonistamiseks tingimused kava järgi "Mida sügis meile tõi" Pliiatsiga joonistamise oskuste kujundamiseks rääkige oma tööst, esitledes seda lastetööde näitusel.	Paku vanematele korraldada lastele kodus nurgake iseseisvaks produktiivseks tegevuseks
	Otsene õppetegevus	Kõne arendamine	Lugedes luuletusi sügisest. Lugude koostamine. Eesmärk: tutvustada lastele poeetilise kõne tajumist. Jätkake kindla plaani järgi loo koostamist (õpetajat jäljendades)
	Otsene õppetegevus	Füüsiline areng	14. õppetund Peamised liigutuste liigid.
	Jalutage:	sotsiaal-kommunikatiivne areng; kognitiivne areng; Kõne arendamine; füüsiline areng	K#O1	Õuemängud "Kõrgust konaruseni." Eesmärk: harjutada kahel jalal hüppamist. Ženja, Julia, Aljoša	Territooriumi puhastamine. Eesmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega ülesannet saavutama.	Mängud plaadimängijaga “Kas tänaval on tuul. Eesmärk: arendada tähelepanu ja uudishimu Laste iseseisev tegevus kaasaskantava materjaliga
	Töötage enne magamaminekut	sotsiaal-kommunikatiivne areng;	Vestlus "Töötegevus" Eesmärk: õpetada lapsi töötegevuse ajal esemete ja tööriistade kasutamisel järgima ohutusreegleid (kastekannud, kaltsud, pulgad - töö looduse nurgas; virnad, käärid, pliiatsid, pintslid - käsitsitöö)
	Õhtu:	sotsiaal-kommunikatiivne areng; kognitiivne areng; Kõne arendamine; Kunstiline ja esteetiline areng; füüsiline areng.	Järkjärguline tõus, võimlemine pärast und. Teatritegevus "Koosmängimine" "Naeris". Eesmärk: Õpetada kuulama, hindama tegevusi, avaldama oma muljeid kuuldu kohta Kasvatada püsivat huvi teatri- ja mängutegevuse vastu. Pleštšejevi "Sügislaulu" lugemine Eesmärk: tutvustada uut teost, sisendada armastust luule vastu.	d / ja "Kui see juhtub" Eesmärk: kinnistada laste teadmisi sügisest, selle iseloomulikest tunnustest; arendada sidusat kõnet, tähelepanu ja leidlikkust, vastupidavust. Sonya M, Kirill Z, Polina Vazh	D \ mäng "Müsteeriumid aiast." Eesmärk: Kõne arendamine ja selleteemalise sõnavara aktiveerimine, ideede laiendamine täiskasvanute töö tähtsusest ühiskonnale, peenmotoorika arendamine.	Loo tingimused ehitamiseks
	Jalutage.	füüsiline areng.	Vihmase ilmaga vaatlus aknast. Paku kuulata, kuidas vihm aknaid lööb. Vaadake, kuidas vesi klaasist alla niriseb. Pange tähele, milline ilm on väljas. Mõistatused vihma kohta. Sõnamäng “Me ei ütle, kus me olime, aga näitame, mida tegime” C: : Õpetada lapsi tegevust sõnaks nimetama; kasutada õigesti tegusõnu (aeg, isik); arendada loovat kujutlusvõimet, leidlikkust. P / ja "Üle jõe". Eesmärk: harjutada sirgelt ja külili palgil kõndimist.

Teema: "Sügise värvid"

Nädalapäev	Režiim	Haridusvaldkondade lõimimine	Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist			Laste iseseisvaks tegevuseks arendava keskkonna korraldamine (tegevuskeskused, rühma kõik ruumid)	Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega
Nädalapäev	Režiim	Haridusvaldkondade lõimimine	Rühm, alarühm	Individuaalne	Õppetegevus režiimihetkedel		Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega

reedel 02.10	Hommik	Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng; kognitiivne areng; Kõne arendamine; Kunstiline ja esteetiline areng; füüsiline areng.	Hommikuvõimlemine. Taimede vaatlus (taimed valitakse koos suured lehed Ja lilled). Mul on lill, ta võiks palju juua. Ma annan sulle vett – ta neelab ja veidi kasvab üles. Olukorravestlus "Sügis on tulnud" Õppige võrdlema ilma, lehti kuju, suuruse, värvi ja aastaaja tunnuste järgi. Kinnitada teadmisi sügise märkidest.	Didaktilise mängu "Peidus ja otsimine" eesmärgid:õppige kirjelduse järgi puud leidma, kinnistage kõnes eessõnade kasutamise oskus:taga, umbes, ees, kõrval, sest, vahel, peal;arendada kuulmis tähelepanu. Yana, Rita Heinz, Denis	Mängusituatsioon "Viisakad sõnad" Eesmärk: õpetada lapsi õigesti ja viisakalt täiskasvanute poole pöörduma, järgima kultuurse käitumise reegleid täiskasvanute ja eakaaslastega suhtlemisel.	Pakkuda lasteraamatuid - pilte V. Vasnetsovi, S. Maršaki, V. Sutejevi illustratsioonidega; kaalumiseks
	Otsene õppetegevus	Kunstiline ja esteetiline areng (rakendus)	"Lehede kukkumine" Eesmärk: õpetada lapsi looma paberil süžeelisi kompositsioone looduslikust materjalist. Arendage värvi- ja kompositsioonitaju. Kasvatada huvi ja austust looduse vastu. Äratage soov säilitada oma ilu looduslikust materjalist piltides ja kompositsioonides.
	Otsene õppetegevus	Füüsiline areng (tänaval)	15. õppetund Eesmärk: Harjutada palliviskamist üle võrgu, arendades osavust ja silma; stabiilse tasakaalu säilitamiseks kõndides ja joostes vähendatud tugialal.
	Jalutage:	sotsiaal-kommunikatiivne areng; kognitiivne areng; Kõne areng, füüsiline areng	K#O2	P / ja "Jõua mulle järele." Eesmärk: õpetada jooksma õiges suunas. Sasha, Anya Sh, Ruslan	Töötegevus Sügislehtede koristamine. Eesmärk: arendada töötahet.
	Töötage enne magamaminekut	sotsiaalne ja kommunikatiivne areng;	Hügieeniprotseduurid: kätepesu reeglite fikseerimine; laste enesekontroll; positiivne hinnang tegevusele. Kuulas Tšaikovski "Sügis" (album "Aastaajad")
	Õhtu:	sotsiaal-kommunikatiivne areng; kognitiivne areng; Kõne arendamine; Kunstiline ja esteetiline areng; füüsiline areng.	Tervisevõimlemine pärast und, kõndimine mööda massaažiraduDidaktiline mäng "Suvi või sügis" Eesmärk: kinnistada teadmisi sügise märkidest, eristades neid suve märkidest; arendada mälu, kõnet; osavusõpetus. V. Semernin "Tänaval sajab vihma..." Tänaval sajab vihma, märg tee, Palju tilka klaasile ja natuke kuumust. Nagu sügisesed seened, kanname vihmavarju, Sest õues on sügis käes.	Noored plokid Eesmärk: arendada oskust võrrelda geomeetrilisi kujundeid omavahel, tuvastada ühine tunnus ja leida kujund antud tunnuse järgi. Daša, Danil, Katja	Vestlus “Mis on külma ilma oht”, “Kuidas mitte külmetada”, “Mida teha, kui külmetad”;	Loo tingimused meeskonnatööks "Sügisfantaasiad" Eesmärk: õpetada koostööd tegema, koos, üksteist aitama.
	Jalutage.	füüsiline areng.	Õuemängud "Haned-luiged", "Jõu kinni". Eesmärgid: õppida kiiresti reageerima signaalile;sõprussuhteid arendada. Laste iseseisev tegevus jalutuskäigul. Vestlus lastega loodusmaterjalist pildi põhjal "Kuldne sügis"