Doshk attēlu kopsavilkumi par veselības taupīšanas tehnoloģijām. Veselību saudzējošu tehnoloģiju nodarbības kopsavilkums vecākās grupas bērniem “Rudens pastaiga. Pirkstu spēle ar su-joku "Eži"

PAPILDUIZGLĪTĪBAS SKOLOTĀJAS Fetkullovas Gaļas Ņakipovnas ATKLĀTA NODARBĪBA

BIEDRĪBA "Pirmsskolas sagatavošana".

"Ziedu pļava"

STUDIJU PROCEDŪRA.

(bērni ienāk zālē, sveic viesus).

Skolotājs. Puiši, es iesaku jums šodien doties ļoti interesantā ceļojumā.

Cik jautri, cik jautri

Iet ar draugiem

Noslēpumainā ceļojumā

Nāc kopā ar mums!

Vai esat gatavs? Ejam!(skan mūzika).

ZIEDU GLADE.

Skolotājs. Puiši, kas mums ir ceļā?(puķu pļava). Redzi, kas uz tā aug?(ziedi). Kādi neparasti ziedi, tiem ir dažādu krāsu ziedlapiņas. Ak, un ziedlapiņas atveras! Dodieties uz ziedu un izvēlieties ziedlapiņu tādā krāsā, kas atbilst jūsu noskaņojumam. Cilvēku noskaņojums ļoti bieži mainās. Kas maina garastāvokli, kā jūs domājat?

Bērni.

Skolotājs. Man prieks, ka jūs visi plūcāt košās ziedlapiņas, tāpēc jums ir labs garastāvoklis. Iedomājieties, ka debesīs parādījās mākonis, un jūs kļuva skumji. Parādiet skumjas. Un tagad jūs redzējāt neparastus ziedus un bijāt pārsteigti.(bērni rāda pārsteigumu).

Ko mēs darām katru rītu? Uzlāde. Kāpēc mēs iekasējam? Pareizi, lai būtu vesels, enerģisks, enerģisks. Tagad mums būs fiziskās audzināšanas sesija.

Katru dienu no rīta mēs veicam vingrinājumus,

Mums patīk to darīt secībā:

Rokas paceltas un vicinātas

Tie ir koki mežā.

Saliekti elkoņi, kratītas otas -

Vējš nogāž rasu.

Maigi pamāsim ar rokām -

Putni lido mums pretī.

Kā viņi apsēžas - mēs parādīsim

Rokas saliktas atpakaļ.

Margrietiņas zālienā

Vabole lidoja krāsainā kreklā:

"Džu-džu-džu, žu-džu-džu,

Esmu draugos ar margrietiņām.

Viegli šūpojoties vējā

Noliecoties pa kreisi un pa labi.

Šeit ir veselības noslēpums.

Sveiki visiem fiziskās audzināšanas draugiem!

Skolotājs. Labi padarīts! Vai tavs garastāvoklis ir uzlabojies? Ejam tālāk.

NEPARASTS KOKS.

(zobu birstes, pastas, ķemmes karājas uz koka).

Skolotājs. Puiši, kas tas ir? Kas uz tā aug? Vai esat redzējuši šādus kokus? Šis ir neparasts koks. Kam šie priekšmeti ir paredzēti? Kam domātas ziepes? Kam paredzēts dvielis?

Bērni

Skolotājs. Kam paredzēta ķemme?

Bērni

Skolotājs. Kā jūs domājat, cik reizes dienā jātīra zobi?

Bērni

Skolotājs. Kāpēc jums vajadzētu tīrīt zobus?

Bērni

Skolotājs.

Trīsdesmit divi smieklīgi zobi

pieķērušies viens otram,

Uz augšu un uz leju steidzas steigā

Viņi grauž maizi, grauž riekstus.

Puiši, uzsmaidiet viens otram un redziet, cik zobu jums ir? Cik tu esi skaista, kad smaidi.

(zem koka atrodam zobu ilustrācijas).

Skolotājs. Paskaties, kas tas par zobu. (parāda dzīvespriecīgu zobu).

Bērni

Skolotājs. Kāpēc viņš ir smieklīgs?

Bērni.

(skolotāja rāda skumju zobu).

Skolotājs. Un kāpēc šis zobs ir skumjš?

Bērni.

(ja bērniem ir grūti, tad skolotājs pats saka, ka zobam ir kariess).

(skolotājs rāda ilustrācijas: burkāns, ābols, konfektes).

Skolotājs. Ko jūs, puiši, domājat, kurš no šiem pārtikas produktiem ir labs zobiem?

Bērni.

Skolotājs. Kā ar konfektēm?

Bērni.

Skolotājs. Kam domāti zobi?

Bērni.

Skolotājs. Tāpēc mums par tiem ir rūpīgi jārūpējas.

STRŪKLAKA.

Skolotājs. Puiši, kas tas ir?

Bērni. (ja bērniem ir grūti atbildēt, tad pats skolotājs saka “Jā, šī ir strūklaka!”).

Skolotājs. Es tev uzdošu mīklu, un, ja uzminēsi, tad uzzināsi, kas ir strūklakā.

Viņi mani dzer, viņi mani ielej,

Es esmu vajadzīgs visiem, kas es esmu?(ūdens).

Kam paredzēts ūdens?

Bērni.

Skolotājs. Cik bieži jums ir nepieciešams mazgāties?

Bērni.

Skolotājs. Man liekas, ka strūklaka grib mums kaut ko pastāstīt, klausīsimies.

Mazgāsim, šļakstam,

Peldēt, nirt, krist.

Vannā, sile, lohanā,

Upē, straumē, okeānā,

Un vannā, un vannā, vienmēr un visur

Mūžīga slava ūdenim!

Skolotājs. Vai jūs zināt, no kurienes nāk šie panti?

Bērni.

Skolotājs. Ejam tālāk pa ceļu.

UZ TAKAS IR MAZS MEŽS.

Skolotājs. Kur mēs nonācām?

Bērni.

Skolotājs. Kāpēc mežā ir vieglāk elpot?

Bērni.

Skolotājs. Vai, jūsuprāt, tīrs gaiss ir labs veselībai?

Bērni.

Skolotājs. Mazliet ievilksim elpu, izelposim. (2-3 reizes). Kam domāts mežs?

Bērni.

Skolotājs.

Vasarā mežā lasījām avenes

Un visi piepildīja grozu līdz augšai.

Mēs visi vienbalsīgi kliedzām uz mežu: Spa-si-bo!

Un mežs mums atbildēja: “Paldies! Paldies!".

Tad viņš pēkšņi sašūpojās, nopūtās un – klusi.

Iespējams, meža mēle ir nogurusi.

Arī cilvēkiem ir vajadzīgs saules siltums. Klausieties, ko es atcerējos dzejoli par sauli.

No rīta uzlēca saule

Un aizgāja pastaigāties.

Un mūsu ielā

Viņam viss patika.

Saule skrēja

zelta ceļš

Un uzspīdēja saule

Tieši pie mūsu loga.

Kopā devāmies ceļā

Ar sauli bērnudārzā,

Saule glāstīja

Visi puiši uzreiz!

Gāja ar mums līdz vakaram

Draudzīga spēle.

Bet Saule teica:

Man laiks doties mājās!

Rīt agri no rīta

Es nākšu tevi pamodināt -

Skriesim vēlreiz

Un staigā pa dārzu!

Kas tad ir mūsu draugi?

Bērni.

Skolotāja ar bērniem. Saule, gaiss un ūdens pieder mums labākie draugi!

Skolotājs. Puiši, kas jums vajadzīgs, lai jūs izaugtu, lai jums būtu stipri zobi, labi redzētu acis?

Bērni.

Skolotājs. Kādus augļus un dārzeņus jūs zināt?

Bērni.

Skolotājs. Kāpēc dārzeņi un augļi ir noderīgi mūsu veselībai?

Bērni.

(ja bērni vārdu "vitamīns" nenosauc, tad skolotājs pats to izrunā).

Skolotājs. Bet paši vitamīni mums atnāca.

(skan mūzika, ieskrien divi bērni, rokās grozs ar dārzeņiem un augļiem).

Vitamīni:

Sveiki puiši! Mēs esam vitamīni.

Mēs jums atnesām dāvanas

Tie ir grozā:

Un burkāni, un kāposti,

Āboli, citroni - garšīgi!

Šie dārzeņi un augļi ir

Ļoti svarīgi produkti.

Ēd un neslimo

Jūs uzvarēsit visas slimības

Vienkārši neaizmirstiet mazgāt

Ēdiet tīru pārtiku.

(bērni un skolotāja pateicas vitamīniem par cienastu, atvadās no viņiem).

Skolotājs. Puiši, mūsu ceļojums ir beidzies. Vai jums patika? Un kāds tev tagad garastāvoklis? Es gribu novēlēt jums būt veselam, dzīvespriecīgam, skaistam. Novēlam saviem viesiem:

Neslimo, nenoveco

Esi jauns, esi labs.

Lai saules siltums iepriecina

Tas atņems visas jūsu nepatikšanas un bēdas.

Atklātās integrētās nodarbības kopsavilkums par runas attīstību, izmantojot veselības taupīšanas tehnoloģijas sagatavošanas grupā

Tēma: "Ceļojums uz veselības valstību"

Pedagogs: Ilyenko E.V.

Čertkovas ciems 2012

Nodarbības mērķi:

Mācīt bērniem rūpēties par savu veselību, izkopt veselīga dzīvesveida ieradumu.

Uzdevumi:

Veidotās prasmes:

Materiāli un aprīkojums:
Datorprezentācija "Uzmini - ka",
Magnētiskais dēlis, koka makets, zobu birstes, ziepes, ķemmes, zobu pasta, dvieļi, Kutalkas māja, sniega bumbas, "strauts", tiltiņš - masāžas celiņš, stīpas, augļu un dārzeņu maketi, sarkanā un baltā pēdas.

Priekšdarbi:

Karikatūras skatīšanās:

"Mitya un mikroautobuss" uz / studija "Sojuzmultfilm" scenārists E. Agranovičs, režisors M. Kameneckis.
Animācijas seriāls "Smeshariki": "Rokas", "ORZ", "Ezis un veselība".
Animācijas seriāls "Luntik": "Neredzamie netīrumi".

Sarunas:

No kurienes rodas slimības?
Kā uzveikt saaukstēšanos.
Kāpēc uzlādēt.
Kā kļūt stipram.
Kāpēc tīrīt zobus.
Kāpēc ziepes smeldz.
Par vitamīnu priekšrocībām.

Nodarbības progress:

Pedagogs: Bērni, paskatieties, kāda šodien ir skaista diena! Mums ir daudz viesu, un viņiem visiem ir labs, dzīvespriecīgs noskaņojums. Viņi visi ir enerģiski un veselīgi. Bet mūsu Valeru sagūstīja Queen Cold un viņam ir ļoti slikti un skumji.

Bērns lasa S. Mihalkova dzejoli "Gripa".

Es izskatos skumji,

Man sāp galva

Es šķaudoju, esmu aizsmacis.

Kas notika?

Nejauka gripa degunā!

Izģērb mani pēc piecām minūtēm

Visiem apkārt bija žēl.

Es guļu savā gultā -

Es it kā esmu slims.

Temperatūra paaugstinājusies,

Es meloju un nekurnēju.

Dzeru sāļās zāles

Skābs rīkles skalošana.

Dienā, kad meloju, otrajā meloju,

Treškārt, es neeju uz skolu.

Un draugi nav atļauti

Viņi saka, ka es to darīšu!

Pedagogs: Vai vēlaties palīdzēt Valerai un izglābt viņu no Karalienes Aukstas gūsta?

Bērni: Jā.

Pedagogs: Vai vēlaties būt drosmīgs, vesels, stiprs un neslimot?

Bērni: Jā. Mēs gribam.

Pedagogs: Tad iesaku doties ļoti interesantā ceļojumā uz Veselības zemi.

Cik jautri, cik jautri

Iet ar draugiem

Noslēpumainā ceļojumā

Nāc kopā ar mums!

Skolotājs un bērni tuvojas ceļam. Uz tā ir baltas un sarkanas zīmes.

Pedagogs: Kas tas ir?

Bērni: Pēdu nospiedumi. Balts. Sarkans.

Pedagogs: Kā jūs domājat, kura sarkanās, karstās pēdas ir šīs?

Bērni: Tas atstāja aukstumu. Šis karstums.

Pedagogs: Kad temperatūra ir augsta?

Bērni: Kad tev sāp galva. Kad cilvēks ir slims. Inficēts, auksts. Kad nav rūdīts.

Pedagogs: Viss kārtībā. Un, kad cilvēks ir slims, tad viņam ir slikts garastāvoklis un nav spēka. Vai vēlaties būt dzīvespriecīgs un dzīvespriecīgs? Tad visi kopā pildīsim vingrinājumus.

Fiziskās audzināšanas minūte

Un visi kopā, kārtībā, sāksies vingrinājumi.

Viens – piecelies, izstaipies. (Nostājieties uz pirkstiem, paceliet rokas uz augšu)

Divi - saliekt, atlocīt. (Noliec uz leju, piecelties - rokas uz sāniem)

Trīs - trīs roku sitieni. (plaukstas plaukstas)

Trīs galvas pamāj. (Galva noliecas)

Četri - rokas platākas. (Rokas uz sāniem)

Pieci - pamājiet ar rokām. (Pamāj ar rokām)

Seši - stāviet klusi savā vietā. (atgriezieties sākuma stāvoklī)

Pedagogs: Un šīs baltās pēdas ir veselības pēdas. Kādām pēdām mēs sekosim? Protams, balts!

Bērni mainīgā tempā seko baltajām pēdām.

Pedagogs: Ak! Kur mēs nokļuvām? Kas ir šī būda? Kas tajā dzīvo? Pieklauvēsim.

Pirkstu vingrošana

Knock-Knock. (Pieskarieties ar rādītājpirkstiem)

Dūres viņiem palīdz (klauvē ar cieši savilktām dūrēm)

Tu-tuk-tuk.

Iznāk Kutalka.

Kutalka: Sveiki puiši! Ak! Cik šeit ir auksts. Es esmu Kutalka! Es vienmēr ģērbjos silti, bet nez kāpēc visu laiku slimoju, man ir auksti. Kāpēc tu domā?

Bērni: Tu esi ļoti silti ģērbusies. Vai tu esi karsts. Jums ir neērti staigāt. Jāģērbjas atbilstoši laikapstākļiem. Kutalka: Lūdzu, iemāciet man pareizi ģērbties.

Skolotājs liek bērniem ģērbties atbilstoši laikapstākļiem. Bērni izģērbj Kutalku, novelk viņai siltās ziemas drēbes.

Kutalka: Paldies puiši. Tagad es zinu, kā ģērbties, lai neslimotu. Pedagogs: Jā, Kutalka, ģērbies atbilstoši laikapstākļiem un neslimo. Un mēs iesim tālāk. Neaizmirstiet: jūs varat uzkāpt tikai uz baltām pēdām!

Skolotājs un bērni tuvojas "burvju" kokam. Uz koka karājas zobu birstes, ziepes, ķemmes, zobu pasta, dvielis.

Pedagogs: Puiši, kas ir šis koks? Kas uz tā aug?

Bērni: Zobu birstes. Ziepes. Ķemmes. Dvielis.

Pedagogs: Kam domātas ziepes?

Bērni: Lai nomazgātu rokas.

Pedagogs: Kad jāmazgā rokas?

Bērni: Pirms ēšanas. Pēc pastaigas. Pēc tualetes. Pēc zīmēšanas un tēlniecības. Pedagogs: Kam paredzēts dvielis?

Bērni: Nosusināt rokas pēc mazgāšanas.

Pedagogs: Kam paredzēta ķemme?

Bērni: Lai ķemmētu matus. Esi skaista. Esi uzmanīgs.

Pedagogs: Kam paredzēta zobu pasta un birstes?

Bērni: Lai iztīrītu zobus. Lai zobi būtu tīri un veseli. Lai labi sakošļātu.

Pedagogs: Paskaties, kur mēs esam nonākuši! Šis ir mežs! Šeit gaiss ir svaigs un tīrs. Kurš skrien mums pretī? Skan optimistiska mūzika. Parādās vesels.

liels puisis: Sveiki puiši! Es esmu Vesels! Esmu stiprs, veikls, vesels. Es protu pareizi veikt vingrinājumus mēlei. Vai vēlaties to darīt kopā?

Bērni veic artikulācijas vingrinājumus.

Artikulācijas vingrošana

Viņi skrēja tīrīt zobus ("iztīriet" augšējos un apakšējos zobus ar mēli 4-5 reizes),

Pa labi - pa kreisi, pa labi - pa kreisi.

Labi tīrām zobus!

Izskalosim ar tevi muti. (Mutes skalošanas līdzekļa imitācija)

Vlads paņēma mūsu ķemmi (Kosti mēlē ar zobiem)

Un viņš sāka ķemmēt matus. (Mēle kustas uz priekšu un atpakaļ)

Mēs no viņa neatpaliekam: Mēs visu parādīsim ar mēli.

Sāciet futbola spēli! (Mute ir aizvērta. Mēle ar sasprindzinājumu balstās uz vienu vai otru vaigu)

Tagad ir pienācis laiks brokastīm.

Pavārs mums izcepa pankūku,

Labāk laizi muti. (Laizīt apakšējā lūpa un augšlūpu savukārt)

liels puisis:

Trīsdesmit divi smieklīgi zobi

Viņi turējās viens pie otra.

Uz augšu un uz leju steidzas steigā

Viņi grauž maizi, grauž riekstus.

Puiši, pasmaidiet viens otram.

Pedagogs: Paldies! Paskatieties uz mūsu bērnu stiprajiem zobiem. Pasmaidiet viens otram. Cik tu esi skaista, kad smaidi.

aprūpētājs: Un arī , bērni! Lai būtu stiprs, stiprs, nesaslimtu, vajag pareizi elpot. Ļaujiet man tevi pamācīt.

Akupresūra ar elpošanas vingrinājumu elementiem

Mēs sasildām deguna galu. (nedaudz pavelciet deguna galu)

Plāns deguns. (Nedaudz pavelciet degunu ar rādītājpirkstiem)

Mēs sasildām ausis. (Rādītājpirkstu un īkšķi uz auss kaula mēs zīmējam no augšas uz leju)

Gulbja kakls. (Mēs glāstām kaklu no krūtīm līdz zodam)

Deguns, elpo! (Ieelpojiet caur labo nāsi, izelpojiet caur kreiso nāsi un pēc tam otrādi)

Pūtīsim sniegpārsliņu. (Ieelpojiet caur degunu, izelpojiet caur muti (2-3 reizes))

Skolotājs un bērni pateicas Zdorovjačokam un aicina viņu ceļot kopā ar viņiem. Princis Apči iet viņam pretī un skaļi šķauda.

Pedagogs: Skatieties, bērni, princis Apči vēlas mūs inficēt. Viņš mums nosūtīja veselu mikrobu mākoni.

Mobilā spēle "Mikrobi"

Princis Apči izmet bērniem "bīgļus" (kumīšus). Ikvienam, kurš saņem sitienu, jāsāk šķaudīt un jābūt ārpus spēles.

aprūpētājs: Ak. Cik jūs esat labi biedri, cik jūs esat veikli, drosmīgi. Puiši, kas mums jādara, lai neinficētos?

Bērni

sporta spēle "Šķērslis"

1) "Soli pāri straumei" Bērni kāpj pāri ar sānsoli no izciļņa līdz izciļņam. 2) "Neslapiniet kājas" Pastaiga pa masāžas taku (plakano pēdu profilakse). Pedagogs: Cik jūs esat labi biedri!

Pedagogs: Puiši, paskatieties, mums pa ceļam ir burvju lāde, viņš grib ar mums spēlēties.

Prezentācijas "Uzmini" skatīšanās (mīklas par augļiem un dārzeņiem)

Pedagogs: Labi padarīts! Visi augļi un dārzeņi satur daudz vitamīnu.

Pašapmācība 2. klasē, izmantojot veselību saudzējošas tehnoloģijas.

Pabeidza: Molčanova T.Ju., skolotāja pamatskola, MBOU "Vispārizglītojošā pamatskola Nr. 30", Vladimirs.

Pašapmācības mērķis:

Nostiprināt nodarbībās iegūtās zināšanas;

Ieaudzināt darbā neatkarības prasmes.

Izglītības uzdevumi:

Mācieties patstāvīgi orientēties mājasdarbu apstākļos (par kādu tēmu, kādā veidā tas tiek darīts.) Ja tas ir grūti, prot izmantot noteikumus, atsaukties uz piezīmēm, vārdnīcām vai līdzīgu nodarbībā izpildītu uzdevumu;

Veidot prasmi patstāvīgi organizēt izglītojošu darbu (ievērot režīmu, pareizi izmantot laiku);

Veidot izpratni par nepieciešamību pārbaudīt savu darbu, t.i. attīstīt pašpārbaudes un paškontroles prasmes.

Izglītības uzdevumi:

Apzinīgas attieksmes audzināšana pret izglītības darbu;

Attīstīt apzinātu vēlmi strādāt patstāvīgi;

Ilgtspējīgas darbības attīstība un interese par mācību aktivitātēm;

Mērķtiecības un neatlaidības audzināšana izglītojošo pasākumu īstenošanā;

Mācīšanās netraucēt citiem.

Aprīkojums: piezīmes, pulksteņa ciparnīca, slaidu projektors, vizuālie simulatori, masāžas paklājiņi kājām, signālu kartes.

1. Organizatoriskais moments:

Telpas obligāta ventilācija;

Bērnu darba vietas sagatavošana (vajadzīgās grāmatas, klades, rakstāmmateriāli, to sakārtošana noteiktā secībā uz darbvirsmas);

Pabalstu iegūšana, kas būs nepieciešami darba procesā

2. Koriģējošais un attīstošais darbs pirms paštreniņa:

Izmantojot neirolingvistiskās programmēšanas elementus.

Puiši, apsēdieties, atpūtieties (skan mūzika...) (1. pielikums)

Aizver savas acis. Iedomājieties, ka atrodaties ziemas mežā. Jūsu priekšā ir ceļš. Takas vienā pusē drūms, blīvs mežs, otrā koši saulaina pļava, klāta ar sudrabaini dzirkstošu sniega paklāju, dzirdama dzeņa klabināšana.

Pagaidām tu esi kurlajā, drūmajā pusē, un līdz ar tevi ir nenoteiktība, bailes, nevēlēšanās kaut ko darīt. Bet mēs šeit neuzkavēsimies. Atstājot visu savu diskomfortu, tu izej saulainā pļavā, sniedzies pēc gaismas, pēc zināšanām.

Jums ir labs garastāvoklis. Viss jums izdosies.

Un tagad mēs atveram acis. Pagriezieties viens pret otru un pasmaidiet. Pagriezies pret mani. Es tev arī veltu savu smaidu. Un ar to labs garastāvoklis Sāksim ar pašgatavošanos. Bet vispirms noskaidrosim, kas tiek dots. (Dežuranta ziņojums) Bet pirms darba uzsākšanas atcerēsimies galveno "3" I "" pašsagatavošanas noteikumu:

Es to daru pats.

Es pārbaudu sevi.

Es novērtēju sevi.

Visi atcerējās, viņi ir gatavi izpildīt uzdevumu krievu valodā. Bet tā ir slikta veiksme, kamēr mēs pastaigājāmies ziemas mežs, mūsu pirksti ir nosaluši un nepakļaujas. Sasildīsim viņus.

"Pirkstu vingrošana"

1. Sagatavojām plaukstas, nedaudz sasildījām (plaukstas berzējot).
2. "Saule"

Saule acīs

Iedegas bērniem.

Mēs spēlēsim

Ar sauli paslēpēs.

(Veidojiet divus lielus un rādītājpirksti rokas, savienojot tās.)

Skolotājas vārdi: - Kad uznāca saule, mēs ieraudzījām gudru eglīti. (Uz tāfeles ir piekārts Ziemassvētku eglītes attēls.)

1. "Joločka"

Mūsu priekšā ir Ziemassvētku eglīte (Bērni izpilda vingrinājumu "Skujiņas")

Konusi, adatas, (saspiediet dūres, virziet uz priekšu

Rādītājpirksti.)

Bumbiņas, lukturīši (Veiciet vingrinājumu "Bumba", pēc tam

Paceliet rokas un pagrieziet plaukstas

Izplešot pirkstus.)

Zaķi un sveces, (Izpildiet vingrinājumu "Zaķis" un pēc tam

Viņi pieliek dūres viens otram.)

Zvaigznes, cilvēki. (Plaukstas ir salocītas kopā ar plašu izplešanos

Nolikti pirksti, tad likti

Uzlieciet rokas uz vidukļa un pakratiet galvu.)

4. "Cīnīties ..."

Komandieris sauca karavīrus:

"Stāviet kopā rindā!

Pirmais piecēlās, kam sekoja otrais,

Bezvārda, ātri stājies rindā!

Un mazais pirkstiņš ir ļoti mazs,

Viņš nedaudz kavējās.

Pirksti piecēlās kājās - "Urā!"

Tagad ir pienācis laiks doties cīņā.

(Pārmaiņus atlociet pirkstus, sākot ar īkšķi. Pēc tam ar īkšķi pieskaroties visiem pārējiem — "pamosties." Vienlaikus ar izsaukumu "Urā!", ar pirkstiem plaši atskrūvējiet izciļņu.)

Skolotājas vārdi: - Karavīri ir gatavi. Mēs sākam ar krievu valodas uzdevumu. Bet atcerieties, ka jums ir tikai 20 minūtes, lai izpildītu uzdevumu.

2. Mājas darbu pildīšana krievu valodā. lang.

viens). Skolotājs skaidri paziņo uzdevuma saturu, izskaidro racionālāku tā izpildes secību, vērš uzmanību uz piezīmes tekstu “Kā veikt mājasdarbs Krieviski". Sagatavošanās patstāvīgajam darbam tiek veikta diferencēti.

2). Vienotas pareizrakstības prasību atkārtošana.

3). Patstāvīga uzdevuma izpilde (darbs ar piezīmi).

Bērni, kuriem nepieciešama palīdzība, paceļ signāla karti.

4). Paškontrole (saskaņošana ar gatavu atbildi, pašnovērtējums).

pieci). Pārbauda audzinātāja darbu.

Bērniem, kuri darbu beiguši agrāk, krāsainās aploksnēs tiek piedāvātas planšetes ar izklaidējošiem uzdevumiem.

3. Fiziskā izglītība

BET). Acīm "Mēs veidojam sniegavīru." (2.pielikums)

B). Muzikālās fiziskās audzināšanas nodarbība, izmantojot masāžas paklājiņus.

(3.pielikums)

IN). Vingrošana smadzenēm "Domāšanas vāciņš".Kustības saasina dzirdi, uzlabo īstermiņa atmiņu, palīdz koncentrēties.

Var veikt stāvus un sēdus.

1. Turiet galvu taisni, nenoslogojot kaklu un zodu.
2. Satveriet ausis ar rokām tā, lai īkšķis atrastos auss aizmugurē, bet pārējie pirksti būtu priekšā.
3. Masējiet ausis no augšas uz leju, nedaudz pagriežot tās uz pakauša pusi.
4. Kad esat sasniedzis daivu, maigi iemasējiet to. Atkārtojiet vingrinājumu 4 reizes.

"Elpas mākonis"

Sākuma stāvoklis - stāvus, rokas nolaistas. Mēs lēnām ieelpojam caur degunu, uzpūšam vēderu, rokas krūtīm priekšā. Lēna izelpošana caur muti, tajā pašā laikā ar abām rokām simetriski novelciet apli. Mēs cenšamies sadalīt gaisu pa visu apli, atkārtojiet trīs reizes. Tagad zīmēsim kvadrātus un trīsstūrus.

Ir svarīgi sinhronizēt ķermeņa un elpošanas darbu.

4. Matemātikas mājasdarbu pildīšana

1) Mājas darba satura analīze ar tā izpildes secības skaidrojumu.

2) Darba noformēšanas noteikumu atkārtošana piezīmju grāmatiņā.

3).Patstāvīgais darbs (pie melnrakstiem).

4) Pašpārbaude, izmantojot piezīmi.

5) Kolektīva pārbaude uz tāfeles, izmantojot pieskāriena apli.

6) Mājas darbu pildīšana darba burtnīcās.

7). Pašvērtējums .

5. Fiziskā audzināšana.

Vingrošana smadzenēm "Vēdera elpošana".Vingrošana uzlabo elpošanas procesu, palīdz atbrīvoties no liekā uzbudinājuma un nomierināties. Tas uzlabo lasīšanas prasmes – kodēšanu un atšifrēšanu, kā arī veicina saskaņotu emocionāli uzlādētu runu.

1 . Ieelpojiet caur degunu. Izelpošana notiek nelielās porcijās caur saspiestām lūpām. Izelpojot, iedomājieties, ka mēģināt saglabāt svaru
pūkainas lūpas. Šis punkts ir sagatavošanās uzdevums.

2. Uzlieciet rokas uz vēdera. Ieelpojiet gaisu caur degunu tā, lai zem rokām veidojas bumbiņa.

3. Aizturiet elpu un lēnām noskaitiet līdz trīs.

4. Lēnām izelpojiet, kamēr kuņģis iztukšojas un nedaudz ievelkas. Turiet elpu 3 sekundes un ieelpojiet.

Atkārtojiet vingrinājumu ne vairāk kā 3 reizes. Lūdzu, ņemiet vērā: elpošanai fiziskās slodzes laikā jābūt ritmiskai.

"Enerģijas žāvas". Šis vingrinājums uzlabo mutvārdu lasīšanas, radošās rakstīšanas, izteiksmīgas runas prasmes. Sejas muskuļu sasprindzinājuma vājināšanās dēļ vingrinājums palīdz uzlabot vizuālo uzmanību un uztveri, palīdz komunikācijā.

1. Iegūstiet ērtu stāvokli stāvus vai sēdus. Novietojiet plaukstas uz vaigiem.
2. Atveriet un aizveriet muti, lai zem rokām sajustu augšējo un apakšējo žokļu savienojuma punktus. Pārvietojiet pirkstus uz šiem punktiem.
3. Iedomājies, ka žāvājies: plaši atver muti un “žāvas” augstumā ar pirkstiem masē atrastos punktus. Tajā pašā laikā mēģiniet izrunāt relaksējošu garu skaņu “wa-a-a-a-u-u-u-u”.
4. Atkārtojiet vingrinājumu 3-6 reizes.

"Svece"

Sākuma pozīcija - sēžot pie galda. Iedomājieties, ka jūsu priekšā ir liela svece. Dziļi ieelpojiet pirkstus, kas attēlo degošu sveci, un mēģiniet nopūst sveci ar vienu izelpu. Tagad iedomājieties 5 mazas sveces sev priekšā. Dziļi ieelpojiet un nopūtiet šīs sveces ar nelielām izelpām.

Nodarbības konspekts krievu valodā 2. klasē

izmantojotveselību saudzējošas tehnoloģijas

sasniedza:

sākumskolas skolotāja

Kazymova M.S.

Tēma: "Īpašības vārds"

Mērķis - apstākļu radīšana zināšanu saziņai par īpašības vārdu.
Uzdevumi:
1) Nostiprināt zināšanas par īpašības vārdu kā runas daļu.
2) Attīstīt uzmanību, domāšanu, mutisku sakarīgu runu, pareizrakstības modrību.
3) Izkopt mīlestību pret dabu, cieņu pret vidi.

Veselības taupīšanas aspekts : darbs skolēnu veselības profilaksei un saglabāšanai - redzes, stājas profilakse, noguruma mazināšana.

Aprīkojums: vārdu kartītes, projektors, prezentācija ar video un mūzikas slaidiem.

Nodarbību laikā:

1. Org moments

Sveika spēle

- Labdien, mans dārgais draugs (rokasspiediens)- Paskatieties sev apkārt (dalībnieki pagriež galvu no vienas puses uz otru).Jūs esat šeit (spēlētāji liek labā roka uz kaimiņa pleca).Šeit es esmu (dalībnieki uzliek labo roku uz krūtīm).Būsim kopā (katrs spēlētājs savieno abas rokas ar plaukstām ar partnera rokām, rokas jātur krūšu līmenī)Tiešraidē (katrs dalībnieks sasit plaukstas),Draugi (partneri sadodas rokās ar plaukstām, turot tās krūšu līmenī).

Kad mēs smaidām, mēs mazāk pieļaujam kļūdas.
Un biežāk mēs tiekam apbalvoti ar likteņa dāvanām.
Kad mēs smaidām, mēs dziedinām sevi.
Un mēs piepildām ar spēku, kas dod panākumus!

Es dāvinu savu smaidu jums visiem, dalos jūsu smaidos viens ar otru, jūtu siltumu un gaismu, prieku un laimi.

Dziesma "Smaids" Šainskis V.

Sagatavojieties nodarbībai .

- Parādiet gudras acis, taisnu muguru.

Cik daudz noteikumu!
Cik daudz noteikumu!
Pie drebuļiem nepieradināts.
Esi čakls un vienīgais!
Esiet uzmanīgi un tikai!
Tu visu atcerēsies, visu sapratīsi!

Meditācija .
Viņi aizvēra acis un domās teica: "Es esmu uzmanīgs, es domāju labi, esmu mērķtiecīgs, ātrs, ātrs un pašpārliecināts." Es novēlu jums panākumus jūsu nodarbībā.

2. Kaligrāfijas mirklis :
Pirkstu pašmasāža.
Pirksti ir savienoti ar smadzenēm un iekšējie orgāni.
Masēsim katru pirkstu, centīsimies pievērst uzmanību katrai locītavai, rūpīgi to berzējot.
Masāža īkšķis paaugstina smadzeņu darbību, rādītājpirksts uzlabo kuņģa darbību, vidējais - zarnas un mugurkauls, zeltnesis - aknas, mazais pirksts palīdz sirdij.
Pakratiet rokas tā, it kā no tām pilētu ūdens pilienus.

Dzejolis par burtu "d". ( 2. slaids)

D - stāv, un ļoti stingri!Viņa lepni pacēla galvu.Redzams ārpus mājas logiemUn bērni uz sliedēmUn šeit ir pats D burtsUz samovāra kājām.

Mēs rakstām piezīmju grāmatiņās.

(Bērni runā unisonā)

Es atvēršu piezīmju grāmatiņu

Es ielikšu stūri,

Un no jums, draugi, es neslēpšu

Es turu savu roku šādi

Sēdēšu taisni, nelocīšos

Es ķeršos pie darba!

3. Nodarbības tēmas un mērķu noteikšana(5. slaids)

Kādas runas daļas jūs zināt?

Uz tāfeles un ap klasi ir kartītes ar īpašības vārdiem un lietvārdiem. (3.–4. slaids)

Izlasi vārdus uz tāfeles. Formulējiet nodarbības tēmu.

"Īpašības vārds"

Ierakstiet nodarbības tēmu piezīmju grāmatiņā.

Turpiniet ar nodarbības mērķiem:

Nostipriniet zināšanas par...

Attīstīt….

Audzināt….

4. Atkārtošana:
- Kas ir īpašības vārds?

Dzejas lasīšana.
1 skolēns.
Īpašības vārds ir aizraujoša runas daļa!
Viņš zina visu par tēmu — kurš? kuru? kura vēl?
Noskaidro, izdaiļo, veido tēlu mums visiem!
Morfoloģijas cilvēki priecājas un priecājas!
2 skolēns.
Lietvārdi dažreiz
Nevis dzīve, tikai garlaicība.
Viņiem nav krāsas bez mums,
Ne smakas, ne skaņas!
Bet, ja mēs esam viņiem pieķērušies,
Viņiem būs jautrāk dzīvot:
Šeit ir skaļš klauvējiens
Šeit ir dzeltenā bumba
Šeit ir satriecošs trieciens
Šeit ir zvana zvans
Un šeit ir saldais virtulis.

5. Vārdu krājuma un pareizrakstības darbs:

Ar kādu runas daļu ir saistīts īpašības vārds runā?
Izkāpiet visi aiz galdiem, atrodiet, kurš ir ātrāks klases īpašības vārdos.
Saskaņojiet lietvārdus ar īpašības vārdiem un veidojiet frāzes.
(Vārdi ir izkārti uz klases sienām, uz skapjiem, un bērni, griežoties, tos meklē).
gara bize, kažokādas cepure, nelaimīgais gļēvulis, liels vēders, dziļa grava, smaržīga smarža, jauni zābaki.

Pierakstiet vārdus, apmainieties ar piezīmju grāmatiņām un veiciet salīdzinošo pārskatīšanu.

Vizuālā vingrošana

Redzes lauka paplašināšana.

Novietojiet abu roku rādītājpirkstus sev priekšā, un katram pirkstam seko sava acs: labā acs seko labajam pirkstam, kreisā acs - kreisajam. Izpletiet pirkstus un salieciet tos kopā. Salieciet tos kopā... un nosūtiet tos pretējos virzienos uz citu cilvēku vietām: labo pirkstu (un līdz ar to labo aci) kreisā puse, un kreiso pirkstu (un līdz ar to arī kreiso aci) iekšā labā puse. Atgriezieties savās vietās. Mēs pagriežam labo pirkstu pulksteņrādītāja virzienā, bet kreiso pirkstu pret un sekojam tiem ar acīm. Aizveriet acis un saskaitiet līdz 10.

6. Zināšanu nostiprināšana par īpašības vārdu:

2) Darbs ar mācību grāmatu, lpp. 204 bij. 519.
Teksta lasīšana stāvot.

Šis dzīvnieks dzīvo bedrē. Tam ir mazas ausis un gara pūkaina aste. Ķermenis ir pārklāts ar dzeltenu kažokādu. Ir asi zobi. Krieviski Tautas pasakasšis zvērs vienmēr ir viltīgs un nodevīgs.

Uzmini, kurš dzīvnieks tas ir?
Kādi vārdi jums palīdzēja uzminēt?
Kādu lomu mūsu runā spēlē īpašības vārdi?

Pantomīmas spēle.

Attēlojiet dzīvnieku, izmantojot sejas izteiksmes, žestus, kustības, balsi.

Atpūta pie mūzikas.
Aizver savas acis. Iedomājieties sevi rudens mežā. Ko tu redzēji? ko tu dzirdēji?

Saruna par uzvedības noteikumiem mežā.
Dzejoļa lasīšana.
Mēs dzīvojam vienā ģimenē.
Mēs dziedam vienā lokā.
Ejiet vienā rindā.
Lidojiet vienā lidojumā.
Saglabāsim:
Kumelīte pļavā
Ūdensroze upē
Un dzērvenes purvā!

Fizminutka.
A) stāvot.
Sasit plaukstas! Labākie sitieni!
Šurpu turpu!
Un tagad stiprāki elkoņi
Strādāsim, draugi!
Tagad apstājieties
Un kļūt par kādu.
Bērni attēlo nosauktus dzīvniekus. Ziloņu mazulis. Tīģera mazulis. Zaķis.
B) sēžot.
- Acīm (saskaņā ar Bazarny).
- Labai smadzeņu darbībai (ar plaukstu berzēt degunu, pa kreisi 5-10 reizes, pa labi - 5-10 reizes).

Ko tu zini par lapsu?

Uzņemšana, kuras mērķis ir mazināt nogurumu.

- Tagad es jums pastāstīšu kaut ko interesantu...

Skolotājas stāsts par lapsu. Slaidrāde.
Stepes lapsa vai korsaks.
Korsak ir ļoti maza, blāvas krāsas lapsa.
Vasaras mētelis krāsots dzeltenpelēkos, sarkanīgi dzeltenpelēkos vai smilšainos toņos. Ziemā kažoks ir dzeltenīgi pelēkā krāsā, kļūst biezs, mīksts un zīdains.
Aste ir pūkaina, pelēkbrūna; augšpusē redzams melnīgs pārklājums, astes apakšdaļa ir gaiša. Tās gals ir tumšs, gandrīz melns. Skaistākais kažoks kļūst novembra beigās - februāra sākumā.
Korsaka ķermeņa garums - 50 - 60 cm, un aste - 25 - 35 cm; augstums - 28 - 30 cm.
Svars - 2,5 - 5 kg.
Dzīves ilgums svārstās no 3 līdz 6 gadiem dabiskos apstākļos un līdz 12 gadiem nebrīvē.
Korsak sniedz ievērojamu labumu, iznīcinot daudzus kaitīgos grauzējus.
Iekļauts starptautiskajā Sarkanajā grāmatā.

Aprakstiet dzīvnieku, izmantojot īpašības vārdus, veidojiet frāzes (lietvārds + īpašības vārds).

Muzikāls vingrinājums.
- Paceliet plecus uz augšu, cenšoties sasniegt ausis.
- Nolaidiet brīvi.
- Tagad pārmaiņus vienu plecu uz augšu, otru uz leju.
- Berzēt mugurkaula kakla daļu.
- Pasit sev pa galvu un saki: “Cik mēs esam labi. Mēs varam visu.”

Sēdieties pie rakstāmgaldiem un mainiet vietas.

7. Patstāvīgs darbs pēc izvēles (pārbaude vai krāpšanās ar uzdevumu).
I IESPĒJUMS.
1. Īpašības vārds ir _______________, kas nozīmē _______________
un atbildiet uz jautājumiem _______________.
2. Norādiet vārdu grupu, kas ir īpašības vārdi.
a) lietus, skola, piens;
b) piena, lietains, skola;
c) skola, lietus, piena.
3. Īpašības vārdu maiņa ___________________________________________________
4. Pievienojiet lietvārdus, kas atbilst nozīmei.
slaids _______________________
smaržīgs _________________
zils _______________________
priede _________________

II IESPĒJA.

Uzrakstiet tekstu. Izrakstiet īpašības vārda + lietvārdu kombinācijas.
Rudens plankumi un pauguri kļuva balti. plāns ledus mierīga upe apklājās un aizmiga. Agrs rīts pastaigājas pa kalniem un uzmet acis vecajiem. Ietina kokus un krūmus siltos kažokos.

Pieņemšana "Noguruma izmešana"

Atbrīvojieties no noguruma!

8. Mājas darbu izvēle (13. caurlaide)

Dziediet savu iecienītāko dziesmu un pierakstiet mājasdarbu

9. Nodarbības rezultāts ( slaids 14-18 ) :
– Kāda ir šodienas nodarbības tēma? Ko jūs iemācījāties klasē?

Pašvērtējums personisks
Puiši, mēģiniet paši novērtēt savu darbu.

1. Esmu apmierināts / neesmu apmierināts ar savu darbu nodarbībā

2. Nodarbības laikā mans garastāvoklis uzlabojās/pasliktinājās

3. Nodarbības materiāls man bija skaidrs / nav skaidrs

noderīga / nav noderīga

Dzīve tiek dota par labiem darbiem! Parūpējies par sevi!

Griškova Jeļena Vladimirovna, MDOU bērnudārza Nr.51 "Bērnības centrs" skolotāja, o. Serpuhovs, Maskavas apgabals.
Paplašinot bērnu izpratni par ikdienas rutīnu, uzturu, kultūras un higiēnas prasmēm, motora aktivitāte pamatojoties uz Veselības ziedu. Nodarbības paredzētas vecākā pirmsskolas vecuma bērniem.

Publicēšanas datums: 25.07.2017

GCD nodarbības kopsavilkums, izmantojot

veselību saudzējošas tehnoloģijas

vecākajā grupā.

Izglītības jomu integrācija:

o izziņa.

ü Veselība.

o Komunikācija.

o Socializācija.

ü Mākslinieciskā jaunrade.

o Fiziskā izglītība.

ü Daiļliteratūras lasīšana.

u Darbaspēks.

ü Drošība.

Mērķi:

• Ø Ideju veidošanās par veselīgs veids cilvēka dzīve.
• Ø Bērnu priekšstatu paplašināšana par ikdienas rutīnu, uzturu, kultūras un higiēnas prasmēm, fiziskajām aktivitātēm, pamatojoties uz "Veselības ziedu".
• Ø Paaugstinot vēlmi būt veselam, ievērojiet vienkāršus noteikumus, kā rūpēties par savu veselību.

Uzdevumi pa izglītības jomām:

• Ø Izziņa:mācīt bērniem skaidrot cilvēka mijiedarbības atkarību un attiecības ar veselību ietekmējošiem faktoriem.
• Ø Veselība:veidot bērnu priekšstatus par veselīgu dzīvesveidu.
• Ø Fiziskā apmācība:saglabāt interesi par fizisko izglītību un sportu. Veidot vajadzību pēc fiziskām aktivitātēm.
• Ø Drošība:iesaistīt bērnus drošas uzvedības noteikumu īstenošanā.
• Ø Darbs:nostiprināt pašaprūpes prasmes.
• Ø Saziņa:attīstīt spēju brīvi sazināties ar bērniem un pieaugušajiem.
• Ø Daiļliteratūra: attīstīt interesi par daiļliteratūru.
• Ø Socializācija:attīstīties spēļu aktivitātes bērniem. Pieķerties elementāriem attiecību noteikumiem ar vienaudžiem un pieaugušajiem.
• Ø Mākslinieciskā jaunrade: veicināt bērnu individuālo pašizpausmi produktīvās darbības procesā.

Rokasgrāmatas un materiāli: "Veselības zieds", piezīmju grāmatiņa Pareizs uzturs”, papīra lapa, vienkāršs zīmulis, vēstule.

Priekšdarbi:

• § Sarunas "Parūpējies par sevi".
• § "Ja vēlaties būt vesels?".
• § "Kas mēs esam?".
• § Kāpēc cilvēks ēd?
• § Didaktiskās spēles: "Labais un sliktais", "Vitamīni".

Aktivitātes progress:

Bērni sēž puslokā.

Skolotājs:Šodien uz nodarbību atnesu ziedu. Kur viņš ir?

Meklēju.Atrod tikai zieda serdi (uzraksts "Esmu vesels"). Ak, kur ir ziedlapiņas? Es atceros, ka viņi bija.

Meklēju. Atrod profesora – medicīnas zinātņu doktora Ivana Ivanoviča Smirnova vēstuli

"Dārgs……!

Es dzirdēju daudz laba par jūsu bērnudārzu. Tavi puiši ir ļoti atlētiski, piedalās sacensībās un iegūst balvas. Es uzzināju, ka jums būs runa par to, kā saglabāt savu veselību.

Es sūtu jums ziedu. Tam nav vārda, lai bērni to izdomā. Nesteidzieties bērniem rādīt visu ziedu, parādiet tikai serdi. Ļaujiet bērniem uzminēt 7 iemeslus, no kuriem ir atkarīga cilvēka veselība, un tad jūs redzēsiet brīnišķīgu ziedu. Es novēlu jums labu veselību un panākumus sportā. Ceru, ka daudzi no jums kļūs par sporta meistariem un olimpiskajiem čempioniem, ja rūpēsieties par savu veselību. Vēlos saņemt no jums arī zīmējumus, kuros attēlots bērns, kurš rūpējas par savu veselību un bērns, kurš par savu veselību nerūpējas pietiekami.

Sūtīt atbildes uz:

Zdoroveyki… Cilvēka veselības institūts… Ivans Ivanovičs Smirnovs.

Skolotājs:Nu? Vai mēs varam izpildīt šo uzdevumu? Vai varat uzminēt septiņus iemeslus, no kuriem ir atkarīga cilvēka veselība? Lūk, pirmā mīkla jums: Kā sauc cilvēku, kurš peld aukstā ūdenī, var staigāt basām kājām pa sniegu un neslimo, katru dienu vingro uz ielas, guļ ar atvērtu logu, staigā jebkurā laikapstākļi? Viņš……

Bērni:sportists, pieredzējis.

Skolotājs:lai būtu vesels - vajag rūdīt. Vai mēs varam teikt sev, ka mēs norūdāmies? Pastāstiet mums, kā mēs esam rūdīti.

Bērni:veicam vingrinājumus uz ielas, staigājam jebkuros laikapstākļos utt.

Skolotājs:priekš kam mēs rūdām?

Bērni:būt veselam!

Piestipriniet ziedlapiņu ar uzrakstu "Es esmu rūdīts!".

Skolotājs: otrā mīkla.

Jūs to darāt visu laiku, pat miegā.

Šī ir viena no dzīvo būtņu pazīmēm. Tam nepieciešams deguns.

Bērni: elpot.

Skolotājs:paskaidrojiet, ko nozīmē pareizi elpot?

Bērni: elpojiet caur degunu.

Skolotājs:Jā, tieši tā. Jums ir nepieciešams elpot caur degunu, īpaši aukstajā sezonā. Kāpēc?

Bērni:gaiss ir sasildīts, notīrīts degunā.

Skolotājs:Labi padarīts! Lai viegli elpot, mēs zinām kopā ar jums deguna masāžu. (Bērni veic deguna masāžu)

Skolotājs:mūsu veselība ir atkarīga no tā, kā mēs elpojam un rūpējamies par savu degunu.

Piestiprina ziedlapiņu ar uzrakstu "Es elpoju pareizi!".

Skolotājs:trešā mīkla - bērni to dara četras reizes bērnudārzā un vienu reizi mājās vakarā. Daži bērni ir jāpierunā to darīt. Lielākajai daļai bērnu garšo gan vitamīnu salāti, gan zivis omletē un borščā. Par ko ir šī mīkla?

Bērni:par pārtiku, par pārtiku.

Skolotājs:taisnība! Lai būtu vesels, jums ir nepieciešams ēst tikai veselīgu pārtiku. Kādus produktus var saukt par noderīgiem?

Bērnu atbildes:dārzeņi, augļi, sulas, piens, kefīrs utt.

Skolotājs:bērnudārzā jums tiek gatavots garšīgs un veselīgs ēdiens. Personāls bērnudārzs rūpējies par tevi, vēlos, lai tu būtu vesels. Paņemiet piezīmju grāmatiņu, atrodiet un ielīmējiet piecus jūsuprāt noderīgākos produktu attēlus.

(Bērni veic uzdevumu).

Skolotājs:Labi darīti zēni. Jūs esat pareizi izpildījis uzdevumu. Ēd tikai veselīgu pārtiku un būsi vesels.

Piestiprina ziedlapu ar uzrakstu "Es ēdu pareizi"

Skolotājs:nākamā mīkla ir tāda, ka šie bērni draudzējas ar ūdeni, draugi ar ziepēm un sūkli, tīra zobus bez atgādinājuma, rūpējas par drēbēm. Tos nesauc par netīriem, tos sauc par......

Bērni: tīrība.

Skolotājs:ko tu dari lai būtu tīrs?

Bērni:mazgāt rokas pirms ēšanas un pēc tualetes apmeklējuma, iet vannā, dušā, iztīrīt zobus, izskalot muti pēc ēšanas utt.

Skolotājs:Cilvēki saka: "Tīrība ir veselības atslēga". Cilvēkam pašam jāuzrauga sava ķermeņa tīrība, drēbju un apavu tīrība. Ar kārtīgu, tīru cilvēku ir patīkami saskarties. Kas, jūsuprāt, būtu jāraksta uz ceturtās ziedlapiņas?

Bērnu atbildes:"Es esmu tīrs!"

Skolotājs:Tātad, mums ir četras ziedlapiņas. Un tam vajadzētu būt septiņiem. Cik vēl mīklu jums jāatrisina?

Bērni atbild:Jums jāatrisina trīs mīklas.

Skolotājs:klausies. Šie bērni ir nemierīgi. Viņiem visu laiku kaut kas ir jādara. Jūs nevarat viņiem sekot: vai nu viņi spēlē ar bumbu, vai kāpj pa virvi, lec virvē vai skrien viens pēc otra. Un tā visu dienu. Viņiem patīk to darīt. Ko viņiem patīk darīt?

Bērnu atbildes: kustēties.

Skolotājs:bērna un pieaugušā muskuļiem vienmēr jāstrādā, jābūt kustībā. Cilvēkam kustība ir vajadzīga tāpat kā pārtikai.

Viņi arī saka: "Kustība ir dzīve." Jūs nogurstat, kad ilgstoši sēžat, mugurkauls ir noguris atbalstīt muguru. Vai vēlaties kustēties?

Spēle "Gludais aplis"

- kustība cilvēkam ir nepieciešama. Kas jāraksta uz piektās ziedlapiņas?

Bērni atbild: Es kustos!

Piestipriniet ziedlapiņu ar uzrakstu "Es kustos!".

Skolotājs:bērni, kāda sejas izteiksme ir veselam cilvēkam?

Bērnu atbildes:viņš smaida, jautrs.

Skolotājs:pareizi, bet vai tad, kad cilvēks ir slims, kad sāp katra kustība, viņam ir jautri? Kāda sejas izteiksme ir cilvēkam, kad viņš ir slims?

Bērnu atbildes: skumji...

Skolotājs:kā jūs varat palīdzēt pacientam?

Bērnu atbildes:pasēdi ar viņu, atnes ūdeni, runā utt.

Skolotājs:taisnība. Jums jācenšas darīt kaut ko patīkamu: runāt, lasīt dzejoli, dziedāt dziesmu. Jūs to visu zināt. Kaut kas jūs esat mani apbēdinājis. Es centīšos tevi uzmundrināt.

Izlasa 2-3 apgalvojumus no K. I. Čukovska grāmatas "No diviem līdz pieciem."

Skolotājs:zinātnieki novērojuši, ka dzīvespriecīgi cilvēki reti slimo un dzīvo ilgi. Nekaitināsim viens otru un savas ģimenes. Lai visi veseli un laimīgi! Kas jāraksta uz sestās ziedlapiņas?

Bērnu atbildes: Esmu smieklīgs!

Skolotāja pieliek ziedlapiņu ar uzrakstu "Es esmu jautrs!".

Skolotājs:mums jāatrisina pēdējā mīkla.

Klausies. Šie bērni vienmēr atradīs izeju no sarežģītas situācijas. Viņš krita, salauza ceļgalu - iet mājās, mazgājas ar ūdeni, iztur, kad viņu apstrādā ar zaļu krāsu. Nekad nerunājiet ar svešiniekiem. Viņi zina, kā pareizi šķērsot ceļu. Viņi zina, ka nedrīkst atvērt durvis svešiniekiem. Neskatieties ārā pa atvērto logu. Viņi vienmēr zina, kā rīkoties briesmu gadījumā. Un kādas briesmas var sagaidīt mājās?

Bērnu atbildes:atvērti logi, karstie katli, rozetes, asi priekšmeti, telefona zvani utt.

Skolotājs:— Un uz ielas?

Bērnu atbildes:transports, svešiniekiem, pazuduši, klaiņojoši suņi utt.

Pedagogs:Lai saglabātu savu veselību, jums jāzina un jāievēro drošības noteikumi.

Mūsu pēdējā ziedlapiņa saucas "Es zinu, ko darīt briesmu gadījumā!"

Izlasīsim visu mūsu ziedlapu nosaukumus. Cik ziedlapu ir? Kas ir rakstīts uz kodola?

Kā nosauksim savu ziedu?

Bērnu atbildes:"Veselības zieds" un citas iespējas.

Skolotājs:visas ziedlapiņas ir ļoti vajadzīgas un svarīgas! Rūpēsimies par savu veselību, un, lai neaizmirstam noteikumus, fizkultūras un sporta stūrītī noliksim savu "Veselības" ziedu.

Mani draugi, kurš atceras profesora Ivana Ivanoviča Smirnova lūgumu? Ko viņš mums lūdza uzzīmēt?

Bērnu atbildes:bērni, kas nodarbojas ar fizisko audzināšanu un bērni, kuri nav draugi ar sportu.

(Bērni zīmē.)

Tad skolotājs savāc bērnu zīmējumus un ieliek tos aploksnē un aizzīmogo vēstuli, uzraksta uz aploksnes adresi un sola vēstuli nosūtīt profesoram Ivanam Ivanovičam Smirnovam.

Dzejolis par veselību.

Puišiem vajadzētu zināt
Ikvienam ir nepieciešams vairāk miega.
Nu, no rīta neesi slinks -
Kāp pie lādētāja!

iztīriet zobus, nomazgājiet seju,
Un smaidiet biežāk
Temperatūra, un tad.
Jūs nebaidāties no blūza.

Veselībai ir ienaidnieki
Nedraudzējies ar viņiem!
Starp tiem ir kluss slinkums,
Cīnies ar to katru dienu.

Ne vienam mikrobam.
Nav nejauši iekļuvis mutē
Pirms ēšanas nomazgājiet rokas
Jums vajag ziepes un ūdeni.

Ēd dārzeņus un augļus
Zivis, piena produkti
Šeit ir veselīgs ēdiens
Pilns ar vitamīniem!

Izej pastaigāties
svaigs gaiss elpot.
Vienkārši atcerieties, aizejot:
Ģērbies atbilstoši laikapstākļiem!

Nu, ja tas notiktu:
Saslima,
Ziniet, ka ir pienācis laiks apmeklēt ārstu.
Viņš vienmēr mums palīdzēs!

Šeit ir daži labi padomi
Tajos slēpjas noslēpumi.
Kā saglabāt veselību.
Iemācieties to novērtēt!

Bibliogrāfija:

1. Novikova I.M. Ideju veidošana par veselīgu dzīvesveidu pirmsskolas vecuma bērniem. - M., 2010. gads.

2. Petrova V.I., Stuļņiks T.D. Ētiskas sarunas ar bērniem vecumā no 4-7 gadiem. - M., 2011. gads.

3. Programma pirmsskolas izglītība No dzimšanas līdz skolai, red. N. E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiļjeva.- M.MOZAJKA-SINTĒZE, 2010.