Manuālo motoriku attīstība pirmsskolas vecumā. Pirkstu vingrošanas izmantošana kā līdzeklis roku smalko motoriku attīstīšanai jaunākā pirmsskolas vecuma bērniem. Āra spēles
Olga A. Maročkina
Pozīcija: audzinātāja
Izglītības iestāde: MBDOU "Kaleidoskops" №59
Vieta: Maskavas apgabals Himki
Materiāla nosaukums: Konsultācijas vecākiem
Tēma:"Netradicionālās attīstības metodes smalkās motorikas bērniem pirms tam skolas vecums"
Publicēšanas datums: 07.02.2018
nodaļa: pirmsskolas izglītība
MO Khimki MBDOU "Kaleidoskops" Nr.59
Konsultācija vecākiem: “Netradicionālās metodes
smalko motoriku attīstība bērniem pirmsskolas vecums»
Sagatavoja skolotāja: Marachkina O.A.
2018. gada februāris
Netradicionāli
metodes
attīstību
sekla
motoriskās prasmes
pirmsskolas vecuma bērni.
Ievads
1. Mācību priekšmetu attīstošās telpas aprīkošana smalko motoriku attīstībai
rokas pirmsskolas vecuma bērniem
2. Spēles un vingrinājumi roku smalko motoriku attīstīšanai.
3. Maz zināmas netradicionālas metodes roku smalko motoriku attīstīšanai
Secinājums
Netradicionālas metodes smalko motoriku attīstībai bērniem
pirmsskolas vecums.
Līdz ar federālā valsts izglītības standarta (FSES) ieviešanu
izglītība pirmsskolas izglītības iestādē nav uzskatāma par sagatavošanās posmu pirms mācībām
skola, bet gan kā patstāvīgs svarīgs periods bērna dzīvē, kā svarīgs pavērsiens iekšā
nepārtrauktas izglītības veidi cilvēka dzīvē.
Smalko motoriku attīstības problēma pirmsskolas vecuma bērniem
atspoguļots "Federālajā pirmsskolas izglītības standartā".
Iesniegts mērķos pirmsskolas izglītības pabeigšanas posmā
"Bērnam ir attīstījušās smalkās motorikas" Manuālo prasmju un smalko prasmju attīstības problēma
roku kustīgums ir svarīgs arī paša bērna personības attīstībai. Ar roku
bērns savā attīstības procesā kļūst patstāvīgāks, autonomāks
un neatkarīgi no pieaugušā, kas veicina viņa iniciatīvas attīstību dažādās
bērnu aktivitāšu veidi.
Jaunās izglītības programmas pirmsskolas izglītības iestādēm ir vērstas galvenokārt uz
vispusīga bērna attīstība, pamatojoties uz īpašiem, specifiskiem aktivitāšu veidiem,
raksturīgs pirmsskolas vecuma bērniem. Tas ir, praksē mēs saņēmām daudz rotaļīgāku un
daudzpusīga pieeja, kas veicina maksimālu izmantošanu
inovatīvas un aktīvas pedagoģiskās mijiedarbības metodes, vairāk
individualizēts un vērsts uz jūsu potenciāla atraisīšanu
katrs bērns. Pedagoģijas diktēšana beidzot ir pilnībā novecojusi un tiks aizstāta
modernāka attīstības pedagoģija, jaunrades un brīvības pedagoģija.
Federālā valsts izglītības standarta īstenošana.
Smalkā (smalkā) roku motorika ir spēja veikt precīzu
koordinētas darbības ar pirkstiem un rokām. Smalkās motorikas
ir nepieciešamas ne tikai ikdienā, tām ir liela ietekme uz mācību procesu
bērns. Tieši tāpēc, diagnosticējot gatavību skolai liela uzmanība
pievērsiet uzmanību tam, kā tiek attīstīta pirmsskolas vecuma bērnu smalkā motorika.
Ikdienā mums katru minūti jāveic smalkas motoriskās darbības:
aizpogāt, sasiet šņores, turēt galda piederumus. Prasmes
smalkās motorikas ir svarīgas, mācot rakstīt un zīmēt: no to attīstības pakāpes
prasmes jo īpaši būs atkarīgas no personas rokraksta. Turklāt attīstība sekla
motoriskās prasmes ir cieši saistītas ar runas attīstību, jo smadzeņu garozas zonas,
par šīm funkcijām atbildīgie atrodas ļoti tuvu viens otram.
Tieši pirmsskolas vecumā ir jārisina smalkās motorikas
īpaša uzmanība: līdz brīdim, kad bērns sāk skolu, viņa motors
prasmes ir jāattīsta pietiekamā līmenī, citādi skološanās būs
sagādā viņam grūtības.
Strādājot ar pirmsskolas vecuma bērniem, saskaros ar šādām bērnu problēmām,
kā slikta rokas attīstība, slikta atmiņa par krāsu, formu, bojājumiem
roku motorikas, šādos bērnos dominē kustību lēnums,
tiek novērots stīvums. Veicot uzdevumus, bērns sāk būt kaprīzs,
viņa garastāvoklis pasliktinās.
Apzinoties šīs problēmas nozīmīgumu, es izvirzīju sev mērķi: attīstīt mazo
pirmsskolas vecuma bērnu motoriku un roku kustību koordināciju caur
dažādas aktivitātes, izmantojot didaktiskās spēles un rotaļlietas. Grupā
tika izveidota vajadzīgā mācību priekšmetu izstrādes vide, iegādātas spēles un rokasgrāmatas
smalkās motorikas attīstībai, daudzi ir roku darbs.
Mērķis:
Smalko motoriku un roku kustību koordinācijas attīstība pirmsskolas vecuma bērniem
vecumu, izmantojot dažādas aktivitātes, uzlabojot apstākļus, lai
pirmsskolas vecuma bērnu pirkstu smalko motoriku attīstība.
Uzdevumi:
Uzlabot roku un acu kustību koordināciju un precizitāti, roku lokanību, ritmu;
Uzlabot pirkstu, roku smalko motoriku;
Uzlabot vispārējo fizisko aktivitāti;
Veicināt runas funkcijas normalizāciju;
Attīstīt iztēli, loģisko domāšanu, brīvprātīgu uzmanību, redzi
un dzirdes uztvere, radošā darbība;
Radīt emocionāli komfortablu vidi saziņā ar vienaudžiem un
pieaugušie.
Atbilstība.
Sākotnējā dzīves posmā smalkās motorikas atspoguļo to, kā
bērns, liecina par viņa intelektuālajām spējām. Bērni ar slimu
attīstīta roku motorika neveikli turēt karoti, zīmuli, nevar piesprādzēties
pogas, šņorējamas kurpes. Viņiem ir grūti savākt izlijušas detaļas
konstruktors, darbs ar puzlēm, skaitīšanas nūjas, mozaīkas. Viņi atsakās
no citu bērnu iemīļotās tēlniecības un aplikācijas, neseko līdzi puišiem tālāk
klases.
Tādējādi bērnu iespējas attīstīt pasauli izrādās nabadzīgas. Bērni
bieži jūtas nepiemērots pieejamajās pamata aktivitātēs
vienaudžiem. Tas ietekmē bērna emocionālo pašsajūtu, viņa pašcieņu.
Laika gaitā attīstības līmenis veido skolas grūtības.
Un, protams, pirmsskolas vecumā strādāt pie smalko motoriku attīstīšanas un
roku kustību koordinācijai jākļūst par svarīgu bērnu runas attīstības sastāvdaļu,
pašapkalpošanās prasmju attīstīšana un sagatavošanās rakstīšanai. No cik
bērns veikli iemācās kontrolēt savus pirkstus, viņa tālākais atkarīgs
attīstību. Līdz ar smalko motoriku attīstību, atmiņu, uzmanību un
arī vārdu krājums.
Aprīkojums
pēc būtības
attīstot
telpa
roku smalko motoriku attīstība pirmsskolas vecuma bērniem
Mūsu grupa ir aprīkota ar telpu mācību priekšmetu attīstošai videi
Roku smalko motoriku attīstība ir:
Aktivitāšu stūrītis, kurā bērni var patstāvīgi veidot, zīmēt, attīstīties
radošums, iztēle, patstāvība un roku smalkās motorikas.
Rotaļlietas šņorēšanai
Vienkāršākās mežģīnes ir paredzētas bērniem vecumā no viena līdz trīs gadiem. V
spēles forma tiek veikta roku smalko motoriku attīstība, un tāpēc
pakāpeniska bērna sagatavošana rakstīšanai. Šņorēšana ļauj izdomāt
daudzas spēles. Tas ir tieši šņorēšana, un iespēja izmantot
elementu šņorēšana lomu spēlēs vai pamatkrāsu apguve. Spēles-
šņorēšana ir veidota ar mērķi attīstīt roku smalko motoriku, neatlaidību un acu skatienu.
Spēles laikā tiek uzlabota kustību koordinācija un roku lokanība.
Kubiņi; dažādas koka piramīdas; konstruktors - attīstīt smalko motoriku,
veicināt konstrukciju, kas attīsta pirkstu veiklību un prasmes
orientēties kosmosā; puzles - krāsainu attēlu kolekcionēšana, bērns
attīsta ne tikai smalko motoriku, bet arī vērību, atjautību,
loģiskā domāšana, acu un roku koordinācija; kubi - šķirotāji -
bērns mācās izvēlēties figūras atbilstoši formai un ievietot tās atbilstošajās
caurumiem. Pateicoties šādām aktivitātēm, mazulis attīsta pirkstu smalko motoriku.
rokas, kā arī iepazīstas ar dažādām ģeometriskām formām un dažādām
ziedi; mozaīka - veicina smalkās motorikas attīstību, ātro prātu un
bērna radošās spējas; pupiņas un zirņi roku smalkās motorikas.
Izglītojošajos pasākumos smalko motoriku attīstīšanai izmantoju:
Plastilīns ar plastilīna palīdzību bērns izpauž sevi ne tikai radoši,
bet arī attīsta jūsu pirkstu elastību un kustīgumu, kas, savukārt,
palīdz uzlabot runu;
Zīmējums no pupiņām. Uz kartona gabala bērns zīmē vienkāršu attēlu,
piemēram, cilvēciņš. Pēc tam viņš līnijām no zīmuļa un kociņiem uzklāj līmi
pupiņas. Darbs ar tādiem maziem priekšmetiem kā pupiņas trenē roku muskuļus un
Mozaīka - iepriekš sagatavoju plānas krāsainā papīra sloksnes. Bērns tos saplēš ar rokām
mazos gabaliņos un izklāj no tiem mozaīku, iepriekš tos ieeļļojot ar līmi.
Šis vingrinājums ir īpaši piemērots bērniem, kuri vēl nezina, kā to izdarīt
izmantojiet šķēres.
Krāsaina manna
Palūdziet bērnam uz papīra uzzīmēt vienkāršu kontūru zīmējumu un pārvelciet to.
līmi. Pēc tam, satverot rumpi ar pirkstiem, piepildiet to ar zīmējumu. Dos līmi
izžūt. Beigās no bildes jānokrata liekais stublājs.
Modelēšana no māla un plastilīna.
Attēlu zīmēšana vai krāsošana
Papīra amatniecības izgatavošana. Piemēram, griežot sevi ar šķērēm
ģeometriskas figūras, rakstu sastādīšana, aplikāciju veidošana. Bērnam vajag
jāprot lietot šķēres un līmi.
Amatniecības darināšana no dabīgiem materiāliem: čiekuriem, zīlēm, salmiem un citiem
pieejamie materiāli. Papildus roku smalko motoriku attīstībai šie vingrinājumi attīstās
arī bērna iztēle, fantāzija.
Netradicionālas tehnikas zīmējums: birste, pirksts, zobu birste, svece utt.
Brīvajā laikā, vakaros spēlējamies ar bērniem:
Sēklu šķirošana (nepieciešama dažāda veida sēklu šķirošana, izmantojot
pincetes); šķidrumu pārliešana un ne tikai (labāk sākt ar "pārliešanu"
sēklas, piemēram, zirņi. Pēc tam var iemācīties "bērt" smiltis, un tikai
tad ūdens); aiztaisām un attaisām pogas, pogas, āķi (lab
treniņš pirkstiem, veiklība uzlabojas un smalka
roku kustīgums); lentīšu, mežģīņu, mezglu uzsiešana un atvilkšana uz virves
(katrai šādai kustībai ir milzīga ietekme uz smalko motoriku attīstību
bērna rokas); pagriežot un atskrūvējot kannu vākus, burbuļus utt. (arī
uzlabo sīko motoriku attīstību un bērna pirkstu veiklību); mīļākā spēle
mani bērni "Sausais baseins". Bērns iegremdē roku krāsainos traukos
no šokolādes olām un pieskaroties meklēju rotaļlietu, ko esmu tur paslēpusi. Atrasts
rotaļlieta bērnam sagādā lielu prieku. Izmantojot šādu ceļvedi
daudzfunkcionāls, tā ir gan mozaīka, gan objekti - aizvietotāji spēlē.
Piemēram, šokolādes olu traukos labi grabē
Montesori stils - pedagoģija. Lai to izdarītu, jums ir jāņem pāra skaits identisku
kinder - kastes, piepildiet tās pa pāriem ar dažādiem beztaras produktiem no dažādiem
kalibrs: manna, rīsi, zirņi, pupiņas, lieli rieksti (lazdu rieksti) vai
kastaņi. Bērna uzdevums ir atrast divus konteinerus ar vienādu skaņu.
Darbs pie smalko motoriku attīstīšanas jāsāk no paša sākuma agrīnā vecumā.
Paņemiet spilgtu paplāti. Apkaisa jebkuru
mazi graudaugi. Pārlaidiet ar pirkstu pār bērna gurnu. Jūs iegūsit spilgtu kontrastu
Svarīgs darbs pie rokas prasmju attīstības ir pirkstu spēles, tās
emocionāla, saprotama, pieejama un ļoti valdzinoša bērniem.
Šīs spēles veicina runas attīstību, radošumu un nostiprināšanos
veselība.
Es izveidoju kumulatīvu pirkstu spēļu mapi, mēģinot saskaņot vingrinājumus,
paļaujoties uz nākotnes plānošana izglītojošas aktivitātes
sezonalitāte un ar visdažādākajām pirkstu kustībām. ES iztērēju
pirkstu vingrošana ne tikai izglītojošās aktivitātēs, bet arī režīmā
mirkļi pastaigā.
Piemēram, labi zināmā spēle bērniem "Varna vārna vārīja putru".
Bērna plaukstu masāžas piemērs. Tā ir "Varna vārna" ar savu apļveida rakstu
kustības uz plaukstas ietekmē gremošanu, un maiga nospiežot uz
pirkstu gali stimulē runas attīstību. Interesanti arī tas, ka liela uzmanība
maksā mazajam pirkstiņam, un tas arī nav bez pamata. Ir paredzēts masēt mazo pirkstiņu
rūpīgāk nekā citi, jo tiek uzskatīts, ka punkti atrodas uz mazā pirkstiņa,
atbild par sirdi, aknām un nierēm. Spēles ar pirkstiem un plaukstām, kas
dzejas pavadībā, pozitīvi ietekmē runas attīstību, ritma attīstību
bērns. Ir svarīgi visas spēles spēlēt gan ar labo, gan kreiso roku.
Bērniem šīs spēles joprojām ir laba izklaide. Spēles laikā bērni viegli mācījās
kustības un dzeja.
Un, protams, spēle "Akmens, šķēres, papīrs", kas pie mums atnāca no Ķīnas. Bērni ar
četrgadnieks lieliski saprot spēles noteikumus un spēlē to ar prieku.
Jāatzīmē, ka šī spēle ir iecienīta daudziem bērniem.
Vārdi: akmens, šķēres, papīrs. Tsu-e-fa.
Pār pēdējiem vārdiem tiek uzmesta plauksta, kas liecina par noteiktu zīmi.
Akmens notupinās šķēres, šķēres sagriezīs papīru, un papīrs aptin akmeni.
Parādiet bērnam, kā tas notiek, lai viņš neapjuktu.
2. Spēles un vingrinājumi roku smalko motoriku attīstīšanai.
Esmu izveidojis spēles un vingrinājumus roku smalkās motorikas attīstībai, kas ir ļoti
ir populāri mūsu grupā un bērni ar liels prieks spēlēt tos.
Spēle "Taustāmā soma"
Esmu sagatavojis identiskus vāciņus, to skaitam jābūt pāram. Tu vari ņemt
vāki no sulas kastēm vai plastmasas pudelēm, dzeramais jogurts.
Kā taustes materiālu izmantoju smilšpapīru, paklāju, audumu ar
dažāda tekstūra (velveta, džinsa audums, gobelēns, kažokādas, trikotāžas audums, āda, siets
no odiem utt No katra materiāla izgriezu divus apļus pēc vāku izmēra un
ielieciet apļus ar līmi ieziestos vākos. Uzšuva skaistu somiņu no
biezs audums.
Spēles noteikumi: ielieciet maisā vairākus vāku pārus (varat sākt ar diviem
tvaicē, pakāpeniski palielinot to skaitu).
Bērns pēc taustes atpazīst, kas ir ielīmēts vākā, un izvelk to pašu
līmēti vāciņi.
Pipetes vingrinājums
Šim vingrinājumam jums būs nepieciešams pilinātājs un mazi trauki ielejšanai.
šķidrumi. Sūkšana ar ūdens pipeti. Attīsta smalkas pirkstu kustības un
uzlabo roku vispārējo motoriku.
Vingrinājums knaibles
Bērni ar pinceti ieliek traukā krelles, zirņus, pogas.
Mazo priekšmetu šķirošana
Šķirošana pēc krāsas, formas, mazu priekšmetu izmēra, piemēram, krelles, pogas.
Pom-poms un knaibles
Pom-poms ir nepieciešams salocīt pudelē ar knaiblēm.
Leļļu drēbes uz drēbju šķipsnām
Piekarinām leļļu drēbes un auduma atgriezumus uz auklas ar
Drēbju šķipsnas ir arī lielisks vingrinājums smalko motoriku attīstīšanai. The
darbības veids ir populārs ne tikai meiteņu, bet arī zēnu vidū.
Kaste ar drēbju šķipsnām
Drēbju šķipsnas var piestiprināt ne tikai pie auklas, bet arī pie kartona kastes. Šiem
mērķiem izmantoju kurpju kasti. Lai padarītu šo vingrinājumu vairāk
interesanti un noderīgi es izgriezu no kartona ģeometriskas figūras un viņiem
pielīmējam drēbju šķipsnas.
Caurumu sitiena vingrinājums
No kartona jāizgriež figūriņa un pēc tam jāizgriež caurums
caurumi gar šīs figūriņas malu. Tagad jums ir jāņem krāsaina mežģīne vai lente un
izvelciet to caur caurumiem.
Kokteiļu rullīši
Sagrieziet krāsainās plastmasas kokteiļu tūbiņas mazos gabaliņos.
Vingrinājums ir uzvilkt šos gabalus uz virknes noteiktā
secība.
Cienījamie kolēģi, es jūs iepazīstināju ar slavenākajām formām un metodēm
darbs pie roku smalko motoriku attīstīšanas pirmsskolas vecuma bērniem. Bet priekš
savā darbā es identificēju vēl vairākas netradicionālas un maz zināmas metodes, apmēram
ko es jums tagad pastāstīšu.
Maz zināms
netradicionāls
metodes
attīstību
sekla
roku motoriku
Pie netradicionālām metodēm roku smalko motoriku attīstīšanai pieder: masāža ar
izmantojot Su-Jok bumbu, Kuzņecova aplikatoru vai Lyapko adatu paklājiņus
(Akupunktūra, pogu terapija.
Netradicionāls materiāls sniedz plašas apmācības iespējas
mazie roku muskuļi dažādās rotaļīga rakstura aktivitātēs.
Man ir dinamiski pārtraukumi starp tālākizglītības aktivitātēm.
ar Su-Jok masieri.
Masieris "Su-Jok" Ir unikāla taustes vingrošana, kas nodrošina
kopējā ietekme uz smadzeņu garozu, kas aizsargā tās atsevišķās zonas
no pārslodzes, vienmērīgi sadalot slodzi uz smadzenēm. Spēlējiet pašmasāžu ar
masieris tiek veikts 5 minūšu vingrinājumu veidā starp galvenajām daļām
klases (dinamiskās pauzes).
Vingrinājumi pirkstu un roku atslābināšanai:
“Paglaudīt kaķēnu” - vienmērīgas kustības, kas ilustrē atbilstošo
darbība tiek veikta vispirms ar vienu roku, pēc tam ar otru. (3-5 reizes).
"Zaķis" - un. p.: roka balstās uz elkoņa; iztaisnot un izkliedēt
rādītājpirksti un vidējie pirksti, pārējie pirksti ir savilkti dūrē.
"Gredzens" - un. n. tas pats; īkšķis un rādītājpirksts ir savienoti gredzenā,
pārējie pirksti ir iztaisnoti un izplesti.
Vingrinājumu piemēri, izmantojot masieri Su-Jok:
Smailas bumbas taisnas līnijas kustības:
- Rokas aizmugurē un plaukstas pusē (vispirms jautājiet bērnam
attēlo sauli, izplešot masējošās rokas pirkstus). Kustības virziens
- no pirkstu galiem līdz plaukstas locītavai.
Apļveida kustības plaukstā:
- Pirmkārt, viena roka;
– Tad otru roku.
Spirālveida kustības:
- Uz plaukstas muguras un plaukstas virsmas ar divu līdz piecu pirkstu spilventiņiem
(no pirkstu galiem līdz plaukstas locītavai).
Zigzaga kustības:
- Uz abu roku plaukstām (sazinoties ar bērniem, varat izmantot rotaļīgu attēlu:
pievērsiet bērna uzmanību tam, ka roka atgādina koku: apakšdelms ir
stumbrs, un birste ar izplestiem pirkstiem ir kronis).
Viegla tirpšanas sajūta visos pirkstos:
- vienas rokas spilveni;
- Otras rokas spilveni
Akupunktūra
Termins "akupunktūra" burtiski nozīmē adatu terapiju. Akupunktūra ar
bērni izmanto Kuzņecova aplikatoru - adatu
profilaktiskais masētājs, kas paredzēts kā saliekama konstrukcija,
kura vienkāršākais elements ir modulis, kas ir
plastmasas plāksne ar darba adatas virsmu.
Adatu masāžas tehnika: rotaļīgā veidā iesaku bērnam uzlikt rokas
aplikators. Turklāt šādā spēlē jāiekļauj uzdevumi, kuros bērns
pieskaras adatas masierim dažādi: vai nu ar pilnu plaukstu, vai ar vienu pirkstu,
tagad knapi, tagad ar ievērojamām pūlēm.
Varat arī dažādot šo darbību:
Piedāvājiet iet pa taku;
Meklējiet atsevišķus moduļus sausā baseinā, smiltīs, konteineros ar ūdeni,
Izmantot kā žetonus uz galda drukātās spēlēs, žetonus sacensībās;
Lai nostiprinātu zināšanas par krāsu, skaitīšanu, prievārdu un reģistru konstrukcijām, nedalīt vārdus
zilbes un skaņas, shēmu izkārtošana uz galda no masiera moduļiem, spēlē dambreti.
Pogu terapija.
Jebkurš skolotājs zina: lai iegūtu bērna uzticību, kaut kam ir jābūt
intīms un viņam nepieejams parastā dzīve... Un tāds priekšmets mūsu
grupa kļuva par parastu pogu.
Plašs pogu klāsts ļauj mums tās izmantot korekcijai un
izglītojošas spēles, lai iepazītu un nostiprinātu tādus jēdzienus kā krāsa, forma,
lielums. Vingrojot ar pogām, bērns attīsta kustību koordināciju,
precīzas darbības sasniegšana; attīsta garīgo neatlaidību un gribu
apstrādā, attīsta dzirdes, vizuālos un kinestētiskos uztveres kanālus,
tā kā vingrinājumi tiek izpildīti režīmā: dzirdēts, redzējis, dari to.
Pogu terapija ir viegli lietojama, pogas manipulācijas neveidojas
putekļi, neizraisa alerģiju, nesasmērējas, paši nevar iegriezt vai iedurt.
Pogas ir viegli tīrāmas, ar tām rīkojas tāpat kā visas plastmasas rotaļlietas bērnudārzā
iestāde, un ilgi meklēt palīgus pogu mazgāšanai, nelūdz
vajag.
Šeit ir daži pogu spēļu piemēri.
Paceļot pogas.
Ar diviem pirkstiem dažādas rokas pārnest pogas no kastes uz galdu, kad
šajā procesā ir jāietver visi abu roku vienādi pirkstu pāri (ar
rinda).
Komplikācija: apvienojiet dažādus abu roku pirkstus pa pāriem, piemēram, pāris -
rādītājpirksts labā roka un kreisās rokas mazais pirksts. Laika izmēģinājums: kas ir par
noteiktu laiku savāks vairāk pogas?
Aug, pirkst!
Ar īkšķi pārvietojiet pogu gar pirksta falangu no naga uz plaukstu un aizmuguri,
piespiežot katru pirkstu "augt".
Sarežģījumi: vingrinājuma izpilde ar abām rokām vienlaikus.
Kurš ātri?
Novietojiet pogu uz bērna rādītājpirksta. Viņa biedra uzdevums būs
lai uzliktu pogu uz pirksta, neizmantojot citus. Zaudē
persona, kas nometa preci. Ja ir pietiekami daudz bērnu, varat tos sadalīt
komandas un organizēt sacensības.
Nododiet pogu.
Nododiet pogu no rokas uz roku aplī.
Sarežģījumi: mainiet pogu pārvietošanas veidu.
Paņemiet pogu.
Izvēlieties pogu pēc izmēra un krāsas uz atbilstošo vietu attēlā -
Krioterapija.
Krioterapija burtiski ir aukstuma ārstēšana. Bet mūsu gadījumā pozitīvi
efektu dod ne tik daudz aukstums, cik temperatūru kontrasts, tas ir, ietekme uz
rokas aukstas un siltas pārmaiņus, kontrastterapija.
No aukstuma notiek muskuļu kontrakcija, un no karstuma - relaksācija. Normalizē
muskuļu tonuss, palielinās rokas mazo muskuļu kontraktilitāte. Viss šis
veicina smalkāku roku kustību uzlabošanos, noved pie
skaidri diferencētu kustību īstenošana, attiecīgi attīstās
smadzeņu garozas motorisko zonu un rezultātā uzlabo attīstības procesu
runa. Krioterapijai nav nepieciešams īpašs aprīkojums. Vajadzēja
iepriekš sagatavoti ledus gabaliņi. Krioterapijai ar bērniem ir savs
kontrindikācijas un sava metode.
Kontrindikācijas
Krioterapiju nedrīkst veikt bērniem ar episindromu;
Uzmanīgi pielietojiet krioterapiju ilgstoši un bieži slimiem bērniem.
Krioterapija tiek veikta trīs posmos.
1. Kriokontrasts. Bērni no bļodas izņem ledus gabaliņus un iet tiem cauri 10-15 sekundes.
Tad viņi sasilda rokas, tas tiek darīts baseinā ar siltu ūdeni vai uz plastmasas
karstā ūdens pudeles. Viņi atkal uzlika rokas uz ledus. Kriokontrasts tiek veikts trīs
reizes. Tad viņi nosusina rokas ar dvieli.
Šo darbu var dažādot, pievienojot ledum aromātu eļļu un krāsu.
2. Pirkstu vingrošana (galvenokārt muskuļu stiepšanai).
3. Taktilās jutības attīstība:
Roku masāža ar čiekuriem, Su-Jok bumbiņām, otām, glāstīšanas priekšmetiem
dažādas tekstūras.
Smalkās motorikas - krioterapija, akupunktūra un pogu terapija
atļauts sasniegt noteiktus rezultātus:
Bērni mācās vieglāk un patstāvīgi veic sarežģītu pirkstu
vingrinājumi un to kombinācijas;
Bērniem vieglāk attīstās vizuālās un grafiskās prasmes;
Attīstās uzmanība un atmiņa, kas ir cieši saistītas ar runas attīstību;
Pieaug bērnu interese par nodarbībām pie logopēda un psihologa.
Turklāt abas šīs metodes galvenokārt ir medicīniskas. Un šī
nozīmē, ka to lietošanas pozitīvā ietekme tiek apstiprināta ne tikai
pedagoģiskās novērošanas procesā, bet arī dažādu medicīnisko
pētījumiem.
Esmu iepazīstinājis jūsu uzmanību ar ļoti nelielu daļu no spēlēm, kurās izmantoju
viņu darbs.
Es strādāju pie maņu uztveres uzlabošanas un praktiskas attīstības
staigāt. Tās, protams, ir smilšu un sniega spēles. Puišiem patīk zīmēt
iedur smiltīs, bet arī ieliec pirkstu nospiedumus ar plaukstām, attēlojot ziedus vai
tauriņi. Zīmējiet dzīvnieku pēdas, šosejas, pasauli, kas redz
bērns savām acīm. Tas ir daudzveidīgs, interesants un pamācošs.
Secinājums
Tādējādi attīstot bērnu smalko motoriku un roku koordināciju
pirmsskolas vecums caur dažādām aktivitātēm, uzlabojot apstākļus
pirmsskolas vecuma bērnu pirkstu smalko motoriku attīstīšanai esmu sasniegusi
šādi rezultāti: uzlabota roku un acu kustību koordinācija un precizitāte,
roku lokanība, ritms; pirkstu, roku smalkās motorikas; uzlabota
iztēles, loģiskās domāšanas, brīvprātīgas uzmanības, redzes attīstība
un dzirdes uztvere, radošā darbība; emocionāli ērti
vide saskarsmē ar vienaudžiem un pieaugušajiem.
Pašvaldības valsts pirmsskolas izglītības iestāde " Bērnudārzs Nr. 2 "Kostromas apgabala Soligalichsky pašvaldības rajons
ESEJA
Roku smalko motoriku attīstība pirmsskolas vecuma bērniem
Filippova Jeļena Aleksejevna, MKDOU "Bērnudārzs Nr. 2" audzinātāja, 2013
Saturs
Ievads ……………………………………………………… .. 3
Teorētiski.
Smalkās motorikas un to nozīme cilvēka dzīvē .. 5
Smalkās motorikas attīstības nozīme procesā
gatavošanās skolai …………………………… 6
2. Darba saturs smalko motoriku attīstīšanai in
bērnudārzs
2.1. Rokas un pirkstu pašmasāža …………………… 7
2.1.1. Su-jok masieri ……………………………… 8
2.1.2. Bērnu rotaļu masāža ar mūziklu
pavadījums (E. un S. Žeļeznovi) ………………… 9
2.1.3. Bērna roku un pirkstu pašmasāža, izmantojot
pieejamie materiāli ………………………………… 10
2.2. Pirkstu spēles smalko motoriku attīstīšanai ... 11
2.3.Smalko motoriku attīstīšana ikdienā ……………………… 12
2.4 Pirkstu teātris smalko motoriku attīstīšanai
bērniem ………………………………………………… 15
2.5. Smalko motoriku attīstīšana zīmējot,
modelēšana, kā arī netradicionālie naudas sodu veidi
aktivitātes …………………………………………… 15
2.6. Grafiskie vingrinājumi seklu attīstībai
motoriskās prasmes ……………………………………………… 17
Secinājums …………………………………………………… 19
Izmantotās literatūras saraksts …………………………… 20
IEVADS
Šīs tēmas aktualitāte slēpjas faktā, ka pirmsskolas vecuma bērnu motorisko prasmju attīstība ļauj veidot pirkstu kustību koordināciju, attīstīt runas aktivitāti un sagatavot bērnu skolai.
Jo lielāka ir bērna fiziskā aktivitāte, jo labāk attīstās viņa runa. Vispārējās un verbālās motorikas attiecības ir pētītas un apstiprinātas ar daudzu nozīmīgu zinātnieku pētījumiem, piemēram, I.P. Pavlovs, M.M.Koļcova, E.Iseņina. Bērnam apgūstot motoriskās prasmes un iemaņas, attīstās kustību koordinācija. Kustību veidošanās notiek, piedaloties runai.
Pirkstu smalko kustību attīstība ir īpaši cieši saistīta ar runas veidošanos. Kāpēc cilvēks, kurš nevar atrast īsto vārdu, ko izskaidrot, bieži palīdz sev ar žestiem? Un otrādi: kāpēc bērns, kurš raksta un zīmē ar koncentrēšanos, palīdz sev, neviļus izbāzdams mēli?
Slavenais bērnu runas pētnieks M.M. Koļcova raksta: “Vēsturiski cilvēka attīstības gaitā pirkstu kustība izrādījās cieši saistīta ar runas funkciju.
Primitīvo cilvēku pirmais saziņas veids bija žesti, īpaši liela šeit bija rokas loma. Rokas un runas funkciju attīstība cilvēkiem noritēja paralēli. Bērna runas attīstība ir aptuveni tāda pati. Pirmkārt, attīstās smalkas pirkstu kustības, tad parādās zilbju artikulācija, visa turpmākā runas reakciju uzlabošanās ir tieši proporcionāla pirkstu kustību apmācības pakāpei. Tādējādi “ir pamats uzskatīt roku par runas orgānu - tādu pašu kā artikulācijas aparātu. No šī viedokļa rokas projekcija ir vēl viena smadzeņu runas zona.
Runa tiek uzlabota impulsu ietekmē no rokām, precīzāk - no pirkstiem. Parasti bērns ar augstu smalko motoriku attīstības līmeni spēj loģiski spriest, viņam ir pietiekami attīstīta atmiņa, uzmanība, sakarīga runa. Attīstītas smadzenes un neattīstīta roka ir diezgan dabiskas, ar moderns tēls dzīve, parādība. Bet tam nevajadzētu iegremdēt skolotājus un vecākus panikā: pirmsskolas vecuma bērna vājo roku var un vajadzētu attīstīt. Veicot vingrinājumus, jāņem vērā katra bērna individuālās īpašības, viņa vecums, garastāvoklis, vēlme un iespējas.
Galvenais, lai šīs aktivitātes bērniem sagādā tikai pozitīvas emocijas. Pirmās neveiksmes radīs vilšanos, pat īgnumu. Jāraugās, lai bērna aktivitātes noritētu veiksmīgi – tas pastiprinās viņa interesi par spēlēm un aktivitātēm.
Izveicīgi pirksti aizņem kādu laiku. Galvenais ir atcerēties zelta likumu: spēles un vingrinājumi, pirkstu iesildīšana jāveic sistemātiski.
1.1. Smalkās motorikas un to nozīme cilvēka dzīvē.
Smalkās motorikas ir nervu, muskuļu un skeleta sistēmas koordinētu darbību kopums, bieži vien kombinācijā ar redzes sistēmu, veicot smalkas un precīzas roku un pirkstu un kāju pirkstu kustības. Terminu veiklība bieži lieto, ja to lieto roku un pirkstu motoriskajām prasmēm.
Smalkās motorikas joma ietver ļoti dažādas kustības, sākot no primitīviem žestiem, piemēram, priekšmetu satveršanas, līdz pat ļoti mazām kustībām, no kurām ir atkarīgs, piemēram, cilvēka rokraksts.
Zinātnieki ir parādījuši, ka no anatomiskā viedokļa apmēram trešdaļu no visas smadzeņu garozas motorās projekcijas laukuma aizņem rokas projekcija, kas atrodas ļoti tuvu runas zonai. Tāpēc bērna runas attīstība ir nesaraujami saistīta ar smalko motoriku attīstību.
Slavenais skolotājs VA Sukhomlinskis uzskatīja, ka "bērna prāts atrodas viņa pirkstu galos".
Fiziologs I.P. Pavlovs rakstīja: "Rokas māca galvu, tad gudrāka galva māca rokas, un izveicīgas rokas atkal veicina smadzeņu attīstību."
Bērnam pirmajos sešos dzīves mēnešos pamazām veidojas organizētas rokas darbības. Pirksti, savilkti dūrē, iztaisno. Sāk veikt īpašas priekšmetu satveršanas kustības. Roka sāk darboties kā īpašs cilvēka orgāns.
Smalko motoriku attīstība ir svarīga vairākos aspektos, kas ir noteikuši esošos zinātniskās pētniecības virzienus:
- saistībā ar kognitīvo spēju attīstību;
- saistībā ar runas attīstību;
- savu roku kustību attīstīšana objektu un instrumentu darbību īstenošanai, tai skaitā rakstīšanai.
Kognitīvo spēju attīstība saistībā ar roku kustību attīstību ir īpaši aktīva zīdaiņa vecumā un agrīnā vecumā, jo rokas kustība, pētot dažādus objektus, ir nosacījums bērna objektīvās pasaules izziņai. "Tiešs praktisks kontakts ar objektiem, darbības ar tiem noved pie arvien vairāk objektu īpašību un attiecību starp tiem atklāšanas" (DB Elkonin).
Smalko motoriku attīstība ir cieši saistīta ar runas attīstību. Uzmanīgi aplūkojot smadzeņu attēlu, kļūst skaidrs, ka motora runas zona atrodas blakus motoriskajai zonai, būdama tā sastāvdaļa. Apmēram trešdaļu no visas motora projekcijas laukuma aizņem rokas projekcija, kas atrodas tuvu runas zonai. Smalko pirkstu kustību vingrināšana lieliski ietekmē
bērna aktīvās runas attīstība. Vada M.M. Koļcova, L.F. Fomina pētījumi un novērojumi ir parādījuši, ka pirkstu kustību attīstības pakāpe sakrīt ar runas attīstības pakāpi bērniem. Lai noteiktu runas attīstības līmeni ar pirmo dzīves gadu bērniem, mēs veicām šādu eksperimentu: viņi lūdza bērnam parādīt vienu pirkstu, divus, trīs (“dari tā”, viņi parādīja, kā to izdarīt). Bērni, kuri var atkārtot atsevišķas pirkstu kustības, runā labi. Un, gluži pretēji, slikti runājošiem bērniem pirksti ir vai nu sasprindzināti un saliekti tikai visi kopā, vai, gluži pretēji, ir gausi, vatēti un neveic atsevišķas kustības. Tādējādi, kamēr pirkstu kustības nav kļuvušas brīvas, bērniem nav iespējams panākt runas attīstību.
Ikdienā cilvēkam ik minūti ir jāveic kādas smalkās motorikas darbības: pogu aizpogāšana, manipulācijas ar maziem priekšmetiem, rakstīšana, zīmēšana u.c., tāpēc no tās attīstības tieši atkarīga viņa dzīves kvalitāte.
1.2. Smalko motoriku attīstības nozīme, gatavojoties skolai.
Laba runa ir priekšnoteikums bērna panākumiem skolā. Ir rakstīti daudzi raksti par mērķtiecīga darba nepieciešamību smalko motoriku attīstīšanā, daudz paveikts un pierādīts, ka roku funkcionālo spēju attīstība pozitīvi ietekmē bērnu runas veidošanos. un viņu intelektuālo attīstību. Pirkstu kustību attīstība it kā sagatavo augsni turpmākai pilnvērtīgas runas veidošanai. Bērns iemācīsies izprast dzirdētā jēgu un noķert runas ritmu, koordināciju, kā arī cēloņu-seku sakarības. Manuālās motorikas atsevišķu komponentu (tonus, spēks, kustību precizitāte) apmācības procesā bērniem tiek pilnveidotas holistiskās darbības kontroles un plānošanas prasmes.
Turklāt smalko motoriku attīstība ir svarīgs rādītājs bērna gatavībai izglītība un spēlē svarīga loma izglītības prasmju apgūšanā. Spēja veikt precīzas rokas un pirkstu kustības ir būtiska rakstīšanas apguvei. Kā norāda N.A. Bernsteins: "Rakstīšana ir sarežģīta psihomotorā prasme, kuras veiksmīgas attīstības pamatā ir visu kustību organizācijas līmeņu koordinēta mijiedarbība, kas līdz pamatskolas vecuma sākumam jau ir sasnieguši nepieciešamo attīstību." Bieži vien pirmklasnieki, skicējot ģeometrisko formu paraugus, zīmējot, nespēj novilkt pietiekami skaidras un taisnas līnijas drukātie burti(tā sauktā "trīcošā līnija"), nezina, kā precīzi izgriezt papīra figūras pa kontūru, daudziem bērniem ir slikta kustību koordinācija skrienot, lecot, vispārēja motora neveiklība un neveiklība. Pat normāli attīstās bērns roku masāža pirmsrunas periodā netraucēs, un pirkstu spēles pantiņu pavadībā attīstīs ne tikai smalko motoriku un runu, bet arī spēju klausīties. Tāpēc, gatavojot bērnu skolai, svarīgāk ir nevis mācīt viņam rakstīt, bet gan radīt apstākļus mazo roku muskuļu attīstībai.
Visiem šiem vingrinājumiem bērnam ir trīs priekšrocības:
- pirmkārt, rokas iegūst labu kustīgumu, lokanību, pazūd roku kustību stīvums, tās tiek sagatavotas rakstīšanas apguvei;
- otrkārt, tie veido viņa māksliniecisko gaumi, kas noder jebkurā vecumā;
- treškārt, ir pierādīts, ka roku attīstība ir saistīta ar bērna runas un domāšanas attīstību.
Tāpēc bērnudārzā īpaša uzmanība tiek pievērsta smalko motoriku attīstībai. Parasti skolai sagatavošanas grupas bērni pēc tā izjūt akūtu nepieciešamību, gatavojoties visgrūtākās prasmes - rakstīšanas prasmes - apgūšanai.
Bet darbs pie smalko motoriku attīstīšanas jāveic, sākot no jaunākā pirmsskolas vecuma. Daudzi vingrinājumi sākumā ir grūti visiem bērniem. Bet, ja nodarbības notiek regulāri, tiek izmantotas dažādas tehnikas, tas kļūst par spēcīgu līdzekli smadzeņu garozas veiktspējas paaugstināšanai, stimulējot bērna domāšanas attīstību.
Visas spēles smalko motoriku attīstīšanai ir vingrojumu kopums, kurā ietilpst: rokas un pirkstu pašmasāža, plaukstas un pirkstu atslābināšanas vingrinājumi, rokas stājas noturēšanas uzdevumi.
Visi vingrinājumi tiek veikti rotaļīgā veidā. To sarežģītība jāizvēlas atkarībā no bērna roku smalko motoriku attīstības līmeņa. Ir nepieciešams un lietderīgi izmantot spēles un vingrinājumus pirkstu trenēšanai kombinācijā ar bērnu runu. Smalkās motorikas vingrinājumi kombinācijā ar bērnu atskaņām ir efektīvi. Tos ir ļoti ērti izmantot arī kā atgādinājumus vecākiem stūros.
2. Darba saturs smalko motoriku attīstīšanai.
2.1 Rokas un pirkstu pašmasāža.
Spēles pašmasāža ir ieteicama kā sākotnējais posms pirms aktīvās vingrošanas bērniem ar zemu smalkās motorikas attīstības līmeni. Tas ir līdzeklis imunitātes paaugstināšanai, jo uz plaukstām ir nervu gali. Šī ir unikāla taustes vingrošana, pateicoties kurai spēcīga impulsu plūsma no muskuļiem un locītavām nonāk bērna smadzenēs, informācija nonāk runas-dzirdes, emocionālajā un radošajā zonā. Masāža nedrīkst izraisīt bērnu nepatīkamas sajūtas... Jūs varat pateikt bērnam, ka "mēs sasildīsim rokas." Vēlams izmantot šādas tehnikas: glāstīšanu, vieglu berzi, vibrāciju. Masāžas kustības tiek veiktas no pirkstu galiem līdz plaukstas locītavai. Turklāt masāža veicina asins plūsmu uz nervu galiem, kas pozitīvi ietekmē smadzenes.
Pašmasāžas izmantošana viegli iegaumējamu pantiņu pavadībā un savienojumā ar pārsteidzošu spēles momenti, ļauj tās izmantot kā relaksācijas un jautras atpūtas minūtes. Uz topošais pirmklasnieks prasmīgi rīkojas ar pildspalvu, zīmuli, flomāsteru, otu, ir jāattīsta viņa pirkstu kustības, cenšoties nodrošināt, lai tās būtu brīvas, pārliecinātas, konsekventas. Kopā ar bērnu jums jāveic vingrinājumi, kuru mērķis ir stiprināt pirkstu kustīgumu, attīstīt spēku, kustību koordināciju. Visi šie ir galvenie rakstīšanas apguves komponenti.
Pēc logopēdes G.N.Makovejevas teiktā: “Roku masāža, izmantojot Su-Jok bumbu, atsperes, veļas šķipsnas, kastaņus, čiekurus, valriekstus, sešstūra zīmuli ne tikai labvēlīgi iedarbojas uz visu ķermeni, paaugstina imunitāti, bet arī palīdz atrisināt koriģējošus. uzdevumi: aktivizē smadzenes, runas un motorisko analizatoru inervāciju, veicina runas, uzmanības, atmiņas un roku smalko motoriku attīstību, kas tik nepieciešama veiksmīgai bērnu sagatavošanai skolai.
Masāžas priekšrocības ir nenoliedzamas un ir vairākkārt pierādītas praksē. Pašmasāžu var veikt ne tikai individuāli, bet arī tiešās izglītojošās aktivitātēs ar visu bērnu grupu vienlaikus, kā arī izmantot atkārtoti dienas laikā, tostarp dažādos laikos ģimenē un pirmsskolas iestādē.
Tā kā pirmsskolas vecuma bērniem pārsvarā ir konkrēta-figurāla domāšana, daudzām masāžām ir izgudroti poētiski teksti. To saturs un ritms ir pēc iespējas tuvāks pašas kustības būtībai, lai bērnam būtu konkrēts tēls. Jāsāk ar sildošām kustībām, kas padara muskuļus elastīgākus un kustības nesāpīgākas.
2.1.1. Su-Jok masētāju izmantošana.
Su-Jok akupunktūra ir jaunākais sasniegums Austrumu medicīnā. Katrs cilvēks var viegli apgūt Su-Jok terapijas pirmo posmu un, nedodoties pie ārsta vai medikamentiem, palīdzēt sev un saviem mīļajiem. "Su" ir ota, "Jock" ir pēda.
Pēdējā laikā būtiski pieaugusi vispārējā interese par netradicionālajām formām un līdzekļiem darbā ar bērniem. Su-jok terapija ar savu augsto efektivitāti, drošību un vienkāršību ir balstīta uz tradicionālo akupunktūru un ir diezgan laba pašatjaunošanās sistēma. Su-jok masētāju izmantošana komplektā ar metāla riņķiem palīdz paaugstināt bērnu fizisko un garīgo veiktspēju, rada funkcionālu bāzi salīdzinoši ātrai pārejai uz augstāku līmeni. motora aktivitāte muskuļus un iespēju optimāli mērķtiecīgi strādāt ar bērnu. Šeit ir vairākas iespējas darbam ar su-jok masieriem:
Bērni pārmaiņus valkā masāžas gredzeni uz katra pirksta, skaitot dzejoli pirkstu vingrošana, vispirms labajā, tad kreisajā rokā.
Bērns ieliek starp plaukstām masieri, vienlaikus skaitot dzejoli, lai automatizētu traucēto skaņu.
Bērni strādā pēc pieaugušo norādījumiem. Uzvelciet gredzenu uz labās rokas mazā pirkstiņa utt. Bērns aizver acis, pieaugušais uzvelk gredzenu uz jebkura pirksta. Bērni nosauc, uz kuras rokas un uz kura pirksta atrodas gredzens.
Augstākās kvalifikācijas kategorijas logopēde G.N.Makovejeva ir izstrādājusi kompleksus roku pašmasāžas spēlēšanai ar Su-Jok masētāju palīdzību.
2.1.2. Bērnu rotaļu masāža ar muzikālu pavadījumu.
(Sergejs un Jekaterina Železnovi).
Bērniem ļoti patīk dzejoļi un dziesmas rotaļu masāžai, tie sniedz jautru saziņu, mazina stresu, māca bērniem uzticēties citiem un just līdzi. Rotaļu masāža nodrošina maņu attīstību jaunākiem un vidējiem pirmsskolas vecuma bērniem. Bērni uztver balss intonāciju, teksta saturu, mūzikas tembrus un trokšņus, mūzikas tempu un ritmus utt. Pateicoties masāžai, bērni sāk atšķirt ķermeņa daļas. Grupu nodarbībās bērni vecumā no 3-4 gadiem ar lielu interesi ne tikai paši veic masāžu, bet arī vēro citu bērnu veikto masāžu. Masāžas laikā bērni veic dažādas kustības ar pirkstiem un rokām, kas labi attīsta lielo un smalko motoriku.
Rotaļu masāža mazina bērnu stresu. Uzlabojas ādas asinsapgāde, mazinās muskuļu sasprindzinājums, palēninās elpošana un sirdsdarbība. Bērns nomierinās un atpūšas. Rotaļu masāža pozitīvi ietekmē centrālo nervu sistēma... Rotaļu masāža veicina bērnu socializāciju, bērnos veido uzticību un uzmanību vienam pret otru, attīsta pacietību un humora izjūtu.
Rotaļu masāža veicina bērnu iztēles attīstību: gar koku skrienošs zirneklis un mugurā pilošs lietus, bumba, kas lec uz grīdas, un lācis, kas iet pa mežu, ir vienlīdz spilgti, lai gan bērniem tie parādās dažādos veidos. dot un “saņemt” rotaļu masāžu.
Spēles masāža arī veicina runas attīstību. Bērni ātri iegaumē dzejoļus un dziesmas, un kustības, kas ilustrē tekstu, veicina izteiksmīgu izpildījumu.
Mūzikas kustības jāveic ritmiski un izvairoties no spēcīga spiediena vai glāstīšanas. Sākumā masāžu vislabāk veikt, izmantojot atbilstošus priekšmetus - otu, gumijas ezīti, putu sūkli, rotaļu mašīnu, vates gabaliņus, papīra loksnes u.c., kā arī Pildītas rotaļlietas saskaņā ar dziesmu tekstu.
2.1.3.Bērna roku un pirkstu pašmasāža, izmantojot pieejamos materiālus.
Ar lielu entuziasmu pirmsskolas vecuma bērni veic kustību vingrinājumus, izmantojot netradicionālu materiālu, jo uzdevumi pārtop izklaidējošā spēlē.
Pirkstu galu pašmasāža ar zobu birstēm. Jūs varat berzēt pirkstus bez pantiņu pavadījuma, vai arī varat izmantot dažādus pantus par tēmām. Piemēram, "Sēnes". Katrai dzejas rindai bērni berzē viena pirksta paliktņus.
Labā roka: Mazās sēnes (zelta pirksts) izrāpās uz kupra (mazais pirksts) - Piena sēnes un cūkas (vidējais pirksts), safrāna piena cepures, voluški (rādītājpirksts). Pat neliels koka celms ( īkšķis).
Kreisā roka: Es nevarēju noslēpt savu pārsteigumu (viņi berzē īkšķi). Izauga medus sēnes (rādītājpirksts), slidenās baravikas (vidējais pirksts) Izcirtumā (mazais pirksts) stāvēja bālie krupju sēnes (zeltenais pirksts).
Plaukstu pašmasāža ar bumbiņām ar pildvielām. Jūs varat masēt katru pirkstu. Masāžas kustību virziens ir no nagu falangas (spilventiņiem) līdz pirksta pamatnei.
Pašmasāža ar veļas šķipsnu. (Iepriekš pārbaudiet, vai drēbju šķipsna nav pārāk cieši pievilkta). Bērni paņem drēbju šķipsnu ar trim pirkstiem, saspiež un atvelk. Atkārtota saspiešana un atspiešana ar drēbju šķipsnas spēku nodrošina lielisku treniņu labās vai kreisās rokas pirkstu galiem. Vērojot, kura roka bērnam ir labāka, var noteikt, vai viņš ir kreilis. Tendenci strādāt ar kreiso roku nevajadzētu labot. Apsveicams ir bērna darbs ar abām rokām.
Pārmaiņus mēs "nokožam" nagu falangas ("spilventiņi") no rādītājpirksta līdz mazajam pirkstiņam un atpakaļ uz dzejoļa uzsvērtajām zilbēm:
Lariskai ir divi redīsi, Aļoškai ir divi kartupeļi,
Un Vovkai ir divi burkāni, un Petkai ir divi redīsi.
Pašmasāža ar valriekstiem.
"Ritinu riekstu, attīstu rokas" - ripināšana ar apļveida kustībām, piespiežot katru pirkstu.
Viņi ripojas starp plaukstām un saka:
Es ripinu savu riekstu, lai kļūtu apaļāks par visiem pārējiem.
Es iemācīšos turēt divus riekstus starp pirkstiem.
Tas man palīdzēs rakstīt pat vēstules skolā.
Pašmasāža ar zīmuli. Ritiniet zīmuli starp plaukstām, masējot tās. Šī masāža mazina spriedzi, zīmuļa malas aktivizē nervu galus. “Zīmuli ritinu rokās, ripinu starp pirkstiem. Es noteikti iemācīšu katru pirkstu būt paklausīgam.
Pašmasāža ar parastu papīru. Šāda masāža ļaus attīstīt ne tikai roku smalko motoriku, bet arī bērnu domāšanu un iztēli, saskaņot runu ar kustību, nostiprināt jēdzienu "labā - kreisā roka".
(Paņemam no galda biezu papīru un ar abām rokām saburzam, it kā taisītu sniega piku).
Pašmasāža ar zirņiem, lai aktivizētu runu un domāšanu, attīstītu pirkstu smalko motoriku un palielinātu bērnu imunitāti.
“Es paņēmu zirņus, lai izveidotu taku. Lai pa to skrien zaķis vai kaķis."
"Pirksts, pirksts, mans labums, jūs piespiežat zirņus pie galda, griežat un velciet un nododat to citam." (Zirņus liekam šķīvī. Bērns ar pirkstiem paņem zirni un tur dūrē, kā ogot lasot. Tad ņem nākamo, tad vēl un vēl un tā savāc veselu sauju. Var darīt to ar abām rokām).
Roku pašmasāža, lai aktivizētu runu un domāšanu, attīstītu smalkās motorikas un palielinātu imunitāti, izmantojot zāles paklājiņu.
Pašmasāža ar egļu un priežu čiekuriem. Ritināšanās starp plaukstām, savilkšana dūrē.
Šie spēļu vingrinājumi tiek izmantoti ne tikai smalko motoriku attīstīšanai, tie arī attīsta bērnos priekšstatus par sava ķermeņa spējām, uzlabo atmiņu, uzmanību, mazina garīgo spriedzi, atjauno možu garastāvokli, labvēlīgi ietekmē smadzenes un nervu sistēmu. Vingrinājumi ir ļoti aizraujoši un emocionāli. Tos var veikt jebkurā nodarbībā, brīvajā laikā. Individuāli, ar apakšgrupu vai ar visu bērnu grupu. Var ieteikt vecākiem nodarbībām ar bērniem mājās.
2.2. Pirkstu spēles un vingrinājumi.
Pirkstu spēles ir ļoti svarīga smalkās motorikas attīstības sastāvdaļa. Šīs spēles ir ļoti emocionālas, aizraujošas, aizrauj bērnu ar savu improvizāciju, spontanitāti, teatralizāciju, pārsteiguma elementiem un paredz veiksmes situāciju. Tie veicina runas, radošuma un domāšanas attīstību.
Pirkstu spēles it kā atspoguļo apkārtējās pasaules realitāti – priekšmetus, dzīvniekus, cilvēkus, viņu aktivitātes. Pirkstu spēļu gaitā bērni, atkārtojot pieaugušo kustības, aktivizē roku motoriku. Tādējādi tiek attīstīta veiklība, spēja kontrolēt savas kustības, koncentrēt uzmanību uz viena veida darbību. Bērni atkārto tekstu pēc pieaugušajiem, un viņi to ātrāk iegaumē, attīstās atmiņa.
Pirkstu kustības var trenēt 1,5 - 2 minūtes rīta vingrošanā vai 2-3 minūtes tiešās izglītojošās aktivitātēs mākslinieciskajā jaunradē.
Ir nepieciešams pastāvīgi uzraudzīt, lai nebūtu pārdozēšanas. Vingrinājumi jāveic nelielās porcijās, bet jāveic ar maksimālu slodzi, ar lielu kustību amplitūdu. Neuzmanīga, atvieglināta vingrošana ir neefektīva. Īpaša uzmanība jāpievērš paaugstinātas sarežģītības treniņu kustībām, tas ir, tām, kuras mūsu pirksti nedara. Ikdiena... Tieši šāds pirkstu treniņš dod redzamu un ātru efektu.
Sistemātisks darbs pie pirkstu kustību trenēšanas, kā arī stimulējoša ietekme uz runas attīstību ir spēcīgs līdzeklis smadzeņu garozas veiktspējas palielināšanai, bērni uzlabo uzmanību, atmiņu, dzirdi un redzi.
Pirkstu spēļu teksti ir veidoti tā, lai vienā epizodē būtu pēc iespējas vairāk pirkstu kustību, un tie pēc nozīmes tiek apvienoti ar runātajiem pantiem. Lai efektivitāte būtu vislielākā, vispirms var veikt vienkāršas pirkstu kustības - ikdienas darbību tēlu (roku mazgāšana, darbs ar šķērēm, mazgāšana, šūšana u.c.), tad var doties uz iedomātu spēli mūzikas instrumenti... Pēc tam jūs varat doties uz objektu, augu, dzīvnieku modelēšanu. Kustības tiek veiktas pēc parauga, veicot ar vienu roku, ar otru roku, tad ar abām rokām vienlaicīgi. Sākumā vingrinājumos jāsatur divas vai trīs pirkstu figūriņas, tad to skaits var palielināties.
Spēļu laikā ir jāņem vērā bērnu individuālās īpašības, vecums, garastāvoklis, vēlme un iespējas. Galvenais, lai spēle sagādā prieku. Ļoti noderīga rokasgrāmata bērnu smalko motoriku attīstīšanai ir E.Yu.Timofejeva "Pirkstu soļi". Tie ir aizraujoši uzdevumi, kas ne tikai sagatavo bērna roku rakstīšanai, bet arī attīsta viņa atmiņu, uzmanību, vizuāli telpisko uztveri, iztēli, novērojumus, kas, savukārt, veicina runas attīstību. Šie vingrojumi, kas tiek piedāvāti bērniem rotaļīgā veidā, ir svarīgi arī tāpēc, ka darba procesā mazulim ir iespēja emocionāli komunicēt ar pieaugušo.
2.3.Smalkās motorikas attīstīšana ar lūžņu materiālu palīdzību.
Pats galvenais, lai rotaļātos ar bērnu, nekas nav jāpērk speciāli – mums viss ir pa rokai.
Skaitīšana, vates kociņi, pogas un ozolzīles.
Rotaļājoties ar maziem priekšmetiem (pieaugušo stingrā uzraudzībā), bērni attīsta ne tikai smalko motoriku, bet arī telpiski iztēles domāšanu, taustes jutību un savu radošumu.
Ar skaitīšanu, vates kociņiem, zīlēm un pogām var izlikt dažādus rakstus gan patvaļīgi, gan pēc raksta. Turklāt visus šos priekšmetus var apvienot vienā zīmējumā. Labāk ir sākt ar vienkāršām ģeometriskām formām - kvadrātu, trīsstūri, rombu, sauli, pakāpeniski sarežģījot spēli. No sērkociņiem un vates tamponiem labas ir zvaigznes, eži, automašīnas, Ziemassvētku eglītes, jebkuras figūras, kurās ir daudz taisnu līniju. Vispirms skolotājs izliek zīmējumu, jo mazulim ir jābūt ieinteresētam. Tad mēs pamazām savienojam bērnu.
Ja zīmējums ir sarežģīts, vispirms varat uzzīmēt tā diagrammu uz papīra. Visi šie priekšmeti ir veiksmīgi apvienoti arī ar riteņiem, virvēm, vāciņiem. Ja izmantojat krāsainu papīru un pielīmējat tos, jūs iegūstat brīnišķīgu aplikāciju. Pogas var lieliski aizstāt bumbiņas, riteņus, acis, logus, Ziemassvētku rotājumi... Arī skaitīšanas nūjas ir diezgan piemērotas amatniecībai no plastilīna un ozolzīlēm, tās var būt stiprinājuma elements suņiem, vīriešiem, kāpuriem.
Pat mazākajiem bērniem (3 gadus veciem) noderēs pogas sakārtot - izvelkot no kastes un salokot atpakaļ. Lai nodrošinātu lielāku drošību, dažādu krāsu un izmēru pogas jāpievieno stingrai, stingrai līnijai. Šāda rotaļlieta var kalpot gan kā skaitīšanas materiāls, gan uzskates līdzeklis krāsas, skaitīšanas un izmēra pētīšanai.
Burkas, kolbas, tūbiņas, burbuļi arī ir vienas no mīļākajām bērnu "rotaļlietām". Daudz interesantāk ir visu likt caurspīdīgās burkās - visu var redzēt. Mazās burciņās var iemācīt bērnam ieliet graudaugus, liet šķidrumus.
Bērnam ir liels prieks noskrūvēt un pievilkt vākus. Šim nolūkam izmantojam tīri izmazgātu krējuma tūbiņu, neplīstošu pudeli. Burciņā var ielikt graudaugus (griķus, zirņus, prosu) vai sēklas, vai mazus riekstiņus.
Graudaugi, sāls. Regulārais krups sevī slēpj milzīgu skaitu iespēju smalko motoriku attīstībai. Pirkstu krāsošanai var izmantot smalkus graudus un sāli. Lai to izdarītu, vienmērīgā slānī ielejiet graudaugus uz paplātes. Pieaugušais pirmais zīmē, rādot paraugus. Galvenais ir ieinteresēt, aizraut. Palaižam ar pirkstu gar rumpi. Rezultāts ir spilgti kontrastējoša līnija. Tad paņemam bērna pirkstu. Lai viņš pats novelk dažas haotiskas līnijas. Kad bērnam ir ērti, varat pāriet uz modeļu zīmēšanu. Vispirms skolotājs zīmē, tad mēģina pats. Jūs varat zīmēt visu, ko vēlaties: haotiskas līnijas, mājas, apļus, žogus, mākoņus, spirāles, sejas.
Var pētīt formu, burtus un ciparus. Zīmēšanu vislabāk var izdarīt uz grīdas, uz eļļas auduma vai uz galda. Attēlu izkārtošanai var izmantot lielos graudaugus (griķus, zirņus, pupiņas), kā arī no sērkociņiem, pogām un vates kociņiem. Attiecīgi tas ir piemērots arī lietojumiem. Visinteresantāk ir iebērt graudaugus caurspīdīgā bļodā.
Rāvējslēdzēji, šņores, saites, virves, stiprinājumi. Bieži iegādājamies izglītojošas rotaļlietas, šņores, planšetes speciāli smalkās motorikas trenēšanai, kas sastāv no visa veida rāvējslēdzējiem, aizdarēm, saitēm. Bet kāpēc pirkt, ja uz katras jostas un apaviem ir sprādzes, uz zābakiem - šņores, uz drēbēm - pogas, āķīši un rāvējslēdzēji... Rādam uz īstajām drēbēm šo priekšmetu mērķi, mācām pašapkalpošanos. Gan meitenes, gan zēni labprāt apgūst bizes no lentēm, mežģīnēm un aukliņām, mezglu siešanu un atvilkšanu, sprādžu stiprināšanu. Vingrinājumi ar šiem apģērba gabaliem piesaista īpašu bērnu uzmanību.
Turklāt bērniem ļoti patīk patstāvīgi pielaikot pieaugušo apavus, kā arī uzvilkt cepures, sasiet šalles - dodam iespēju bērnam apģērbties pašam.
Papīrs, avīzes, žurnāli, folija - no tā var izgriezt, var saburzīt, saplēst, no papīra var izgatavot trīsdimensiju figūriņas.
Dvieļi, lupatas, somas. Šeit mēs atkal trenējam taustes uztveri. Galu galā, dvieļi un lupatas no dažādiem audumiem var būt pilnīgi atšķirīgas struktūras.
Mīklu var izmantot plastilīna vietai - brīnišķīgs materiāls modelēšanai! Tas viegli saburzās, mazāk netīrās, un nebūs nekāda bēda, ja bērns netīšām norīs kādu kumosu. Plānu, izrullētu mīklas kārtu var izmantot par pamatu attēlam no jebkura pieejama materiāla – pogām, zīlēm, sērkociņiem, graudaugiem, aukliņām, diegiem, stieplēm, sēklām, zariem utt. Mīklu mīcīt ir jautri un noderīgi. aktivitāte.
Pom-poms, mudžekļi. Pompons ir brīnišķīgas mazas bumbiņas! Ja noņemat vāciņu - nesteidzieties to izmest. Ar viņiem mēs izdomājam daudzas aizraujošas spēles. To var izmantot gluži kā bumbu – mest, ķert, drupināt ir tāds prieks. Jūs varat spēlēt "kausus" ar viņu. Ņemam vairākas vienādas krūzes, ar vienu pārklājam pomponu un mainām krūzītes. Bērni cenšas atrast. Jūs varat ripot no gluda slīpuma, iemācīties krāsas un punktus uz tiem. Interesē mudžeklis - lieliski! Bērnu spēlē iespējams izmantot arī neregulāras tehniskās ierīces (parastos un mobilos telefonus, kalkulatorus). Bērniem patīk īsti priekšmeti daudz vairāk nekā rotaļlietas.
Tie ir jautri un saistoši veidi, kā nodrošināt smalko motoriku attīstīšanu ikdienas dzīvē iestādē, kas nozīmē, ka var izvairīties no daudziem nepatīkamiem brīžiem skolas dzīve bērns.
2.4. Pirkstu teātris bērna smalko motoriku attīstībai.
Tas ir lielisks materiāls bērnu iztēles, domāšanas un runas attīstībai. Pirkstu teātris veicina smalko motoriku attīstību. Spēļu laikā bērni, atkārtojot pieaugušo kustības, aktivizē roku motoriku. Ar tā palīdzību tiek attīstīta veiklība, spēja kontrolēt savas kustības, koncentrēt uzmanību vienam darbības veidam.
Spēles ar maziem varoņiem ļauj stimulēt runas aktivitāti, jo viss siltums, oriģinalitāte, spilgtums, ko autors ir ielicis figūrā, ievelk bērnu pasaku pasaulē, palīdzot noņemt dažādus blokus. Rotaļa bērnam ir dabisks pašizpausmes līdzeklis, un simbolisku materiālu izmantošana palīdz viņam distancēties no problēmsituācijām (sarežģītām).
Pirkstu lelles, "atdzīvojoties" uz pirksta, neļaus bērnam garlaikoties un uzturēs kompāniju pastaigas, klīnikas apmeklējuma vai ceļā. Pirkstu lelles neaizņems daudz vietas un palīdzēs izklaidēt mazuli.
Unikalitāte pirkstu teātris ir arī tas, ka tie ir autordarbi paštaisīts... Pirkstu lelles ir veidotas ar dvēseli un nes radošu enerģiju, ko var nodot tam, kurš tās tur rokās.
2.5. Smalkās motorikas attīstīšana ar zīmēšanu, tēlniecību, kā arī netradicionāliem veidiem vizuālā darbība.
Krāsošana ir viena no vienkāršākajām darbībām. Vienlaikus tas joprojām ir līdzeklis, lai attīstītu koordinētu vizuālo un motorisko analizatoru darbību un stiprinātu rakstāmās rokas motorisko aparātu. Ir nepieciešams iemācīt bērniem krāsot precīzi, nepārkāpjot attēloto objektu kontūras, vienmērīgi uzklājot vēlamo krāsu. Zīmēšanas procesā bērnos attīstās ne tikai vispārīgi priekšstati, radošums, padziļinās emocionālā attieksme pret realitāti, bet veidojas elementāras grafiskās prasmes, kas tik ļoti nepieciešamas roku veiklības attīstībai, rakstīšanas apgūšanai. Zīmējot, bērni mācās pareizi rīkoties ar grafisko materiālu un apgūst dažādas grafikas tehnikas, attīsta roku mazos muskuļus. Var zīmēt ar melniem un krāsainiem zīmuļiem, flomāsteru, krītu, akvareļiem, guašu. Zīmēšanai ar dažādiem materiāliem ir nepieciešama dažāda spiediena pakāpe, lai uz papīra atstātu pēdas no rakstāmā objekta. Tas arī veicina roku prasmju attīstību.
Iesākumam ir labi izmantot:
- plakano figūru kontūra. Apli var jebko: glāzes dibenu, apgrieztu apakštasīti, savu plaukstu, plakanu rotaļlietu utt. Šim nolūkam īpaši piemērotas ir formiņas cepumu vai smalkmaizīšu pagatavošanai;
-krāsošana pa kontrolpunktiem;
-attēla otrās puses zīmēšana;
- zīmējums pēc parauga, nenoņemot rokas no papīra.
Modelēšana no plastilīna, māla un sāls mīklas.Var izgatavot atsevišķas daļas vai vairākas uzreiz un apvienot tās kompozīcijās. Jūs pats varat izveidot sīkas detaļas, un mazulis var salikt gatavo kompozīciju.
-gatavojam desiņas, riņķus, bumbiņas; plastilīna desu sagriežam ar plastmasas nazi daudzos mazos gabaliņos, un tad atkal saliekam gabaliņus kopā. No katra mazā gabaliņa veidojam kūku vai monētu. (Lai iegūtu apdruku, varat nospiest kūku ar īstu monētu vai plakanu rotaļlietu.)
- ar iegūtajām kūkām salīmējam burciņas, zariņus u.c.. Dotā raksta izkārtojums no plastilīna ar bumbiņām, desiņām uz saplākšņa vai kartona loksnes.
- stikla pudeles aplīmēšana ar plastilīnu un vāzes, tējkannas u.c. formas piešķiršana.
- ģeometrisku formu, ciparu, burtu liešana.
Vizuālā darbība, izmantojot netradicionālas tehnikas un materiālus, veicina bērna attīstību: smalkās motorikas un taustes uztveri; telpiskā orientācija uz papīra lapas; acu un vizuālā uztvere; uzmanība un neatlaidība; vizuālās prasmes un iemaņas; novērošana un estētiskā atsaucība. Bērni ar prieku izpilda šādus uzdevumus, jo tie ir viņu spēkos, un bērni uzreiz redz sava darba rezultātu
Netradicionālo paņēmienu izmantošanas pieejamību nosaka pirmsskolas vecuma bērnu vecuma īpatnības. Darbs šajā virzienā jāsāk ar tādiem paņēmieniem kā zīmēšana ar plaukstu, pirkstiem, papīra plēsšana, un vecākā pirmsskolas vecumā šīs pašas tehnikas papildina mākslinieciskais tēls, kas izveidots, izmantojot sarežģītākus: blotēšanu, monotipēšanu. Ir ļoti daudz netradicionālu darbības paņēmienu:
-apdruka (korķis, putuplasts, plombas no kartupeļiem, dzēšgumija, lapas utt.);
-akvareļi + vaska krītiņi, svece;
-melnbalts un krāsains scratchboard;
- blotogrāfija ar caurulīti, ar vītni;
- aerosols;
- plastilinogrāfija;
- grūdiens (ar cietu suku, pussauss, ar slotu);
-akvareļu krītiņi, sanguine;
- ainavas monotipija;
- zīmējums ar krāsainām putām, kartonu;
-batika;
- isons; izmantojot citu pamatni (papīrs, manna, organiskais stikls).
dr.
2.6. Grafiskie vingrinājumi smalko motoriku attīstībai bērniem.
Grafiskā darbība veicina labāku orientāciju papīra lapas divdimensiju telpā un sagatavo bērna roku rakstīt mācībām. Ir svarīgi, lai grafiskajiem uzdevumiem būtu figurāla un semantiska nozīme. Šim nolūkam zīmēšanai tiek atlasīti tādi objekti kā viļņi, varavīksnes, dūmu pūsmas, zivju zvīņas. Šeit jūs varat veikt uzdevumu aizpildīt trūkstošās ziedu un priekšmetu detaļas, iezīmēt rakstus, ēnot un krāsot kontūru attēlus, attēlus albumos krāsošanai. Ir paredzēta pakāpeniska pāreja uz darbu saskaņā ar doto darbības modeli, piemēram: "Zīmējiet lielus un mazus viļņus, trīs lielus viļņus un trīs mazus." Tad sarežģītāks kļūst ornamentu un labirintu zīmēšanas darbs.Grafisko kustību pieredzi bērns iegūst, veicot dažāda veida ēnojumus, zīmējot, kopējot zīmējumus, izsekojot kontūras pa punktiem un punktētām līnijām, zīmējot šūnās ornamentus. Tajā pašā laikā tiek veikta apmācība pareizas tehnikas darbības: vadiet līniju no augšas uz leju un no kreisās uz labo; lūkas vienmērīgi, bez atstarpēm, neizejot no kontūras.
Izšķilšanās. Izšķilšanās darbi tiek veikti uz neoderēta papīra. Veicina rokas sagatavošanu rakstīšanai. Bērnam jācenšas nenoraut pildspalvu no papīra un nelauzt līnijas. Veidojot rokrakstu, svarīga ir iespēja brīvi zīmēt gludas līnijas no kreisās uz labo pusi. Izšķilšanās, kā viens no vienkāršākajiem grafisko aktivitāšu veidiem, lielā mērā tiek ieviests bērnu rakstīšanai nepieciešamo higiēnas noteikumu asimilācijai. Krāsošanas zīmējumi ietver četrus ēnojumu veidus, kas nodrošina pakāpenisku roku mazo muskuļu attīstību un nostiprināšanos kustību koordinācijas attīstībā.
Ēnojumu veidi:
krāsošana ar īsiem biežiem insultiem;
krāsošana ar maziem triepieniem ar atgriešanos;
centriskā izšķilšanās (apļveida izšķilšanās no attēla centra);
ēnojums ar garām paralēlām līnijām.
Ēnošanas noteikumi:
Lūka tikai norādītajā virzienā.
Nepārsniedziet figūras kontūras.
Ievērojiet līniju paralēlismu.
Netuviniet sitienus kopā, attālumam starp tiem jābūt 0,5 cm
Veicot izšķilšanos, ir jāievēro noteikumi: nepārsniedziet figūras kontūras, ievērojiet līniju paralēlismu un attālumu starp tām (0,3 - 0,5 cm). Sākumā ieteicams izšķilties ar īsiem un biežiem sitieniem, pēc tam ieviest centrisko izšķilšanos, un tikai pēdējā posmā iespējama izšķilšanās ar gariem paralēliem segmentiem. Pirmajos izšķilšanās mēģinājumos roka ātri nogurst, bērni spēcīgi spiež. zīmuli, nav pirkstu koordinācijas, bet pats darbs ir aizraujošs un bērns pats atgriežas pie viņas. Skaitļi parāda muskuļu aparāta uzlabošanos. Ēnošanai var izmantot vienkāršus un krāsainus zīmuļus, flomāsterus un krāsainās pildspalvas.Lai attīstītu precizitāti un pārliecību par rokas kustību, tiek izmantotas spēles, kurās bērniem jāvelk paralēlas līnijas noteiktā virzienā:
Spēle "No mājas uz māju". Bērna uzdevums ir ar precīzām taisnām līnijām savienot vienādas krāsas un formas mājas. Bērns vispirms novelk līniju tikai ar pirkstu, izvēloties virzienu, pēc tam ar flomāsteru. Zīmējot līnijas, bērni pavada darbības ar vārdiem “No mājas uz māju”.
Spēle "Visu veidu labirinti". Bērnam tiek zīmēti dažādi labirinti. Ļaujiet tai "pāriet" pār tiem ar zīmuli. Lai nodarbībā nebūtu garlaicīgi, vislabāk ir paskaidrot, kāds tas ir labirints, uz kurieni tas ved un kam tas ir jāiziet. (“Šis labirints atrodas pilī Sniega karaliene, tas ir izgatavots no ledus. Gerdai jāiet pa to, nepieskaroties sienām, pretējā gadījumā viņa nosals. ”)
Jebkuru "rāmīšu un Montessori" ieliktņu iezīmēšana ir noderīga plaukstas attīstībai, tikpat lietderīgi ir tos tonēt. Katrai figūrai jābūt izšķiltai ar atšķirīgu slīpuma leņķi un ar dažādu līniju blīvuma pakāpi. Ir labi, ja ēnojums izrādās dažādas intensitātes pakāpes: no bāla, tikko pamanāma līdz tumšam.
Noder arī sieta izšķilšanās. Visos gadījumos bērnam ir nepieciešami paraugi.
Ornamenta zīmēšana Labi attīsta motoriku, zīmējot rotājumus uz loksnēm būrī (grafiskie vingrinājumi), vispirms ar vienkāršu zīmuli, tad ar krāsainiem. Jūs varat veikt šādus vingrinājumus no 5 līdz 6 gadiem. Bērni interesējas par šāda veida zīmējumiem. Kad bērna rociņa kļūst nedaudz stiprāka, tad zīmējumi viņa izpildījumā kļūst glītāki un skaistāki.Nevajag bērnu piespiest zīmēt rotas. Centieties viņu ieinteresēt par šo darbību.
Secinājums.
Smalko motoriku attīstības līmenis ir viens no pirmsskolas vecuma bērna intelektuālās attīstības rādītājiem. Parasti bērns ar augstu smalko motoriku attīstības līmeni spēj loģiski spriest, viņa atmiņa un uzmanība, sakarīga runa ir pietiekami attīstīta. Skolotāji atzīmē, ka pirmsskolas vecuma bērniem ar smalkiem motorikas traucējumiem, stājoties pirmajā klasē, bieži ir nopietnas grūtības apgūt rakstīšanas prasmes. Rakstīšana ir sarežģīta prasme, kas ietver smalkas, koordinētas roku kustības.
Ir daudz uzdevumu un vingrinājumu, kuru mērķis ir attīstīt smalkās motorikas. Ja vēlaties, it īpaši, ja savienojat fantāziju un iztēli, varat tos izdomāt bezgalīgi. Un galvenais šeit ir ņemt vērā katra bērna individuālās īpašības, viņa vecumu, garastāvokli, vēlmi un iespējas. Izveicīgi pirksti nekļūs uzreiz. Spēles un vingrinājumi, pirkstu iesildīšana, kas tiek veikta sistemātiski jau no mazotnes, palīdz bērniem pārliecinoši turēt zīmuli un pildspalvu, patstāvīgi pīt bizes un sašņorēt kurpes, būvēt no mazām dizaineru detaļām, veidot no māla un plastilīna utt.
Tādējādi, ja attīstīsies pirksti, tad attīstīsies bērna runa un domāšana.
Darbs pie bērna rokas attīstīšanas jāveic ciešā kontaktā ar vecākiem. Tas palīdzēs ātrāk sasniegt vēlamo rezultātu.
Izmantotās literatūras saraksts.
Vorobjeva L.V. Izglītojošas spēles pirmsskolas vecuma bērniem. Sanktpēterburga, izdevniecība Litera, 2006.g.
Losevs P., Plutajeva E. Pirmsskolas izglītība". Smalko motoriku attīstība bērniem vecumā no 5 līdz 7 gadiem. №3,5,6 2005.
Kaļiņina T.V. Pirkstu spēles un vingrinājumi bērniem vecumā no 2-7 gadiem. Izdevniecība "Skolotājs", Volgograda, 2008.
Siņicina E. "Gudrie pirksti" Maskava, izdevniecība "Liszt", 1999.
Timofejeva E.Ju. Pirkstu soļi. Vingrinājumi smalko motoriku attīstīšanai "SPb, izdevniecība "Korona-Vek", 2007.g.
Stefanova N.L. Smalko motoriku un runas attīstība bērniem vecumā no 3 līdz 7 gadiem. Diagnostikas žurnāls. Volgograda, Učitel izdevniecība, 2011.
Saturs
Ievads
1. Mācību priekšmetu attīstīšanas telpas aprīkošana roku smalko motoriku attīstībai pirmsskolas vecuma bērniem
2. Spēles un vingrinājumi roku smalko motoriku attīstīšanai.
3. Maz zināmas netradicionālas metodes roku smalko motoriku attīstīšanai
Secinājums
Netradicionālas metodes smalko motoriku attīstībai pirmsskolas vecuma bērniem.
Atbilstība.
Sākotnējā dzīves posmā tā ir smalkā motorika, kas atspoguļo bērna attīstību, liecina par viņa intelektuālajām spējām. Bērni ar vāji attīstītu roku motoriku neveikli tur karoti, zīmuli, nevar aizpogāt vai sašņorēt kurpes. Viņiem var būt grūti savākt izkaisītās konstruktora daļas, strādāt ar puzlēm, skaitīšanas nūjām, mozaīkām. Viņi atsakās no tēlniecības un aplikācijām, kuras iemīļojuši citi bērni, netiek līdzi bērniem klasē.
Tādējādi bērnu iespējas attīstīt pasauli izrādās nabadzīgas. Bērni bieži jūtas nespējīgi veikt vienaudžiem pieejamās pamata aktivitātes. Tas ietekmē bērna emocionālo pašsajūtu, viņa pašcieņu. Laika gaitā attīstības līmenis veido skolas grūtības.
Un, protams, pirmsskolas vecumā darbam pie smalko motoriku attīstīšanas un roku kustību koordinācijas jākļūst par svarīgu daļu bērnu runas attīstībā, pašapkalpošanās prasmju veidošanā un sagatavošanā rakstīšanai. Viņa tālākā attīstība ir atkarīga no tā, cik gudri bērns iemācīsies kontrolēt savus pirkstus. Līdz ar smalko motoriku attīstību attīstās atmiņa, uzmanība un arī vārdu krājums.
1. Mācību priekšmetu attīstīšanas telpas aprīkošana roku smalko motoriku attīstībai pirmsskolas vecuma bērniem
Mūsu grupa ir aprīkota ar telpu priekšmetu attīstošai videi roku smalko motoriku attīstīšanai - tās ir:
Aktivitāšu stūrītis, kurā bērni var patstāvīgi veidot, gleznot, attīstot radošumu, iztēli, patstāvību un roku smalko motoriku.
Rotaļlietas šņorēšanai
Vienkāršākās mežģīnes ir paredzētas bērniem vecumā no viena līdz trīs gadiem. Rotaļīgā veidā tiek veikta roku smalko motoriku attīstīšana un līdz ar to pakāpeniska bērna sagatavošana rakstīšanai. Šņorēšana ļauj izdomāt daudzas spēles. Tas ir tieši šņorēšana, un iespēja izmantot "šņorēšanas" elementus lomu spēlēs vai pētīt pamatkrāsas. Mežģīņu spēles ir radītas ar mērķi attīstīt roku smalko motoriku, neatlaidību un acs. Spēles laikā tiek uzlabota kustību koordinācija un roku lokanība.
Kubiņi; dažādas koka piramīdas; dizainers - attīstīt smalko motoriku, dot ieguldījumu dizainā, kas attīsta pirkstu veiklību un spēju orientēties telpā; puzles - krājot krāsainus attēlus, mazulis attīsta ne tikai smalko motoriku, bet arī vērīgumu, inteliģenci, loģisko domāšanu, acu un roku koordināciju; kubi - šķirotāji - bērns mācās atlasīt figūras pēc formas un ievietot tās atbilstošajos caurumos. Pateicoties šādām aktivitātēm, mazulis attīsta pirkstu smalko motoriku, kā arī iepazīstas ar dažādām ģeometriskām formām un dažādas krāsas; mozaīka - veicina bērna smalko motoriku, intelekta un radošuma attīstību; pupiņas un zirņi roku smalkās motorikas.
Izglītojošajos pasākumos smalko motoriku attīstīšanai izmantoju:
plastilīns, ar plastilīna palīdzību bērns izpauž sevi ne tikai radoši, bet arī attīsta savu pirkstu lokanību un kustīgumu, kas, savukārt, palīdz uzlabot runu;
Zīmējums no pupiņām. Uz kartona gabala bērns uzzīmē vienkāršu attēlu, piemēram, mazu cilvēciņu. Pēc tam viņš uz zīmuļa līnijām uzklāj līmi un pielīmē pupiņas. Darbs ar maziem priekšmetiem, piemēram, pupiņām, trenē roku un pirkstu muskuļus.
Mozaīka - iepriekš sagatavoju plānas krāsainā papīra sloksnes. Bērns ar rokām saplēš tos mazos gabaliņos un izliek no tiem mozaīku, iepriekš ieeļļojot ar līmi. Šis vingrinājums ir īpaši piemērots bērniem, kuri vēl nezina, kā rīkoties ar šķērēm.
Krāsaina manna
Lieciet bērnam uz papīra uzzīmēt vienkāršu kontūru zīmējumu un uzklāt tam līmi. Pēc tam, satverot rumpi ar pirkstiem, piepildiet to ar zīmējumu. Ļaujiet līmei nožūt. Beigās no bildes jānokrata liekais stublājs.
Modelēšana no māla un plastilīna.
Attēlu zīmēšana vai krāsošana
Papīra amatniecības izgatavošana. Piemēram, pašam ar šķērēm izgriezt ģeometriskas figūras, zīmēt rakstus, veidot aplikācijas. Jūsu bērnam ir jāprot izmantot šķēres un līmi.
Amatnieku darināšana no dabīgiem materiāliem: čiekuriem, zīlēm, salmiem un citiem pieejamiem materiāliem. Papildus roku smalko motoriku attīstīšanai šīs aktivitātes attīsta arī bērna iztēli un fantāziju.
Netradicionālas krāsošanas tehnikas: birste, pirksts, zobu birste, svece utt.
Brīvajā laikā, vakaros spēlējamies ar bērniem:
Sēklu šķirošana (nepieciešams ar pinceti šķirot dažāda veida sēklas); lejot šķidrumus un ne tikai (labāk sākt ar sēklu, piemēram, zirņu "bēršanu". Pēc tam var iemācīties "bērt" smiltis, un tikai tad ūdeni); pogu, pogu, āķīšu aiztaisīšana un attaisīšana (laba vingrošana pirkstiem, uzlabojas veiklība un attīstās roku smalkā motorika); lentīšu, mežģīņu, mezglu uzsiešana un atsiešana uz virves (katrai šādai kustībai ir milzīga ietekme uz bērna roku smalko motoriku attīstību); griežot un atskrūvējot bundžu vākus, burbuļus u.c. (uzlabo arī bērna smalko motoriku un pirkstu veiklību); manu bērnu mīļākā spēle "Dry Pool". Bērns iegremdē plaukstu daudzkrāsainos šokolādes olu traukos un pieskaroties jūt pēc rotaļlietas, ko esmu tur paslēpusi. Atrastā rotaļlieta bērnam sagādā lielu prieku. Šādas rokasgrāmatas izmantošana ir daudzfunkcionāla, tā ir gan mozaīka, gan objekti - aizvietotāji spēlē.
Piemēram, no šokolādes olu traukiem izgatavo labus grabulīšus Montesori pedagoģijas stilā. Lai to izdarītu, jums ir jāņem pāra skaits identisku kinder - kastīšu, piepildiet tās pa pāriem ar dažādiem dažāda kalibra beztaras produktiem: mannu, rīsiem, zirņiem, pupiņām, lieliem riekstiem (lazdu riekstiem) vai kastaņiem. Bērna uzdevums ir atrast divus konteinerus ar vienādu skaņu.
Darbs pie smalko motoriku attīstīšanas jāsāk jau no agras bērnības. Paņemiet spilgtu paplāti. Uz paplātes plānā, vienmērīgā kārtā uzkaisa visas mazās graudaugus. Pārlaidiet ar pirkstu pār bērna gurnu. Jūs iegūsit spilgtu kontrastējošu līniju.
Pirkstu spēles ir svarīgs darbs roku prasmju attīstībā, tās ir emocionālas, saprotamas, pieejamas un ļoti aizraujošas bērniem.
Šīs spēles veicina runu, radošumu un veselību.
Izveidoju kumulatīvo pirkstu spēļu mapi, mēģinot atlasīt vingrinājumus, balstoties uz turpmāko izglītojošo aktivitāšu plānošanu, atbilstoši sezonalitātei un ar visdažādākajām pirkstu kustībām. Ar pirkstu vingrošanu nodarbojos ne tikai izglītojošās aktivitātēs, bet arī režīma brīžos, pastaigā.
Piemēram, labi zināmā spēle bērniem "Varna vārna vārīja putru". Ir piemērs bērna plaukstu masāžai. Tieši "Varna vārna" ar apļveida kustībām plaukstā ietekmē gremošanu, un maigs spiediens uz pirkstu galiem stimulē runas attīstību. Interesanti ir arī tas, ka liela uzmanība tiek pievērsta mazajam pirkstiņam, un arī tas nav bez pamata. Mazo pirkstiņu vajadzētu masēt pamatīgāk nekā citus, jo tiek uzskatīts, ka uz mazā pirkstiņa atrodas punkti, kas atbild par sirdi, aknām un nierēm. Spēles ar pirkstiem un plaukstām, ko pavada dzeja, labvēlīgi ietekmē runas attīstību, bērna ritma attīstību. Ir svarīgi visas spēles spēlēt gan ar labo, gan kreiso roku.
Bērniem šīs spēles joprojām ir laba izklaide. Spēles laikā bērni viegli iegaumēja kustības un pantiņus.
Un, protams, spēle "Akmens, šķēres, papīrs", kas pie mums atnāca no Ķīnas. Bērni no četru gadu vecuma lieliski saprot spēles noteikumus un spēlē to ar prieku. Jāatzīmē, ka šī spēle ir iecienīta daudziem bērniem.
Vārdi: akmens, šķēres, papīrs. Tsu-e-fa.
Pār pēdējiem vārdiem tiek uzmesta plauksta, kas liecina par noteiktu zīmi. Akmens notupinās šķēres, šķēres sagriezīs papīru, un papīrs aptin akmeni. Parādiet bērnam, kā tas notiek, lai viņš neapjuktu.
2. Spēles un vingrinājumi roku smalko motoriku attīstīšanai.
Esmu izveidojusi spēles un vingrinājumus roku smalkās motorikas attīstīšanai, kas mūsu pulciņā ir ļoti populāri un bērni tos spēlē ar lielu prieku.
Spēle "Taustāmā soma"
Esmu sagatavojis identiskus vāciņus, to skaitam jābūt pāram. Var paņemt vākus no sulu kastītēm vai plastmasas pudelēm, dzeramajam jogurtam.
Kā taustes materiālu izmantoju smilšpapīru, paklāju, dažādu faktūru audumu (velvets, džinsa audums, gobelēns, kažokādas, trikotāžas audums, āda, moskītu tīkls u.c.) vākus ieziest ar līmi Sašuvu skaistu maisiņu no blīva auduma.
Spēles noteikumi: ielieciet maisiņā vairākus vāku pārus (varat sākt ar diviem pāriem, pakāpeniski palielinot to skaitu).
Bērns pēc taustes atpazīst, kas ir ielīmēts vākā, un izvelk līdzīgi salīmētos vākus.
Pipetes vingrinājums
Šim vingrinājumam jums būs nepieciešams pilinātājs un mazi trauki šķidruma ieliešanai. Sūkšana ar ūdens pipeti. Attīsta smalkas pirkstu kustības un uzlabo vispārējo roku motoriku.
Vingrinājums knaibles
Bērni ar pinceti ieliek traukā krelles, zirņus, pogas.
Mazo priekšmetu šķirošana
Šķirošana pēc krāsas, formas, mazu priekšmetu izmēra, piemēram, krelles, pogas.
Pom-poms un knaibles
Pom-poms ir nepieciešams salocīt pudelē ar knaiblēm.
Leļļu drēbes uz drēbju šķipsnām
Leļļu drēbju un auduma atgriezumu pakarināšana uz auklas ar drēbju šķipsnām ir arī lielisks vingrinājums smalko motoriku attīstīšanai. Šāda veida aktivitātes ir populāras ne tikai meiteņu, bet arī zēnu vidū.
Kaste ar drēbju šķipsnām
Drēbju šķipsnas var piestiprināt ne tikai pie auklas, bet arī pie kartona kastes. Šiem nolūkiem es izmantoju kurpju kasti. Lai šis vingrinājums būtu interesantāks un noderīgāks, es no kartona izgriezu ģeometriskas figūras un piestiprinu tām drēbju šķipsnas.
Caurumu sitiena vingrinājums
No kartona jāizgriež kāda figūriņa un pēc tam ar caurumu caurumotāju jāizdara caurumi gar šīs figūriņas malu. Tagad jums ir jāņem krāsaina mežģīne vai lente un jāizvelk caur caurumiem.
Kokteiļu rullīši
Sagrieziet krāsainās plastmasas kokteiļu tūbiņas mazos gabaliņos. Vingrinājums ir uzvilkt šos gabalus uz virknes noteiktā secībā.
Cienījamie kolēģi, es jūs iepazīstināju ar slavenākajām darba formām un metodēm roku smalko motoriku attīstīšanai pirmsskolas vecuma bērniem. Bet savam darbam esmu identificējis vēl vairākas netradicionālas un maz zināmas metodes, par kurām tagad pastāstīšu.
3. Maz zināmas netradicionālas metodes roku smalko motoriku attīstīšanai
Pie netradicionālām metodēm roku smalko motoriku attīstīšanai pieder: masāža ar Su-Jok bumbiņu, Kuzņecova aplikatoru vai Lyapko adatu paklājiņiem (Akupunktūra, pogu terapija.
Netradicionāls materiāls sniedz plašas iespējas trenēt mazos roku muskuļus dažādās aktivitātēs, kas pēc būtības ir rotaļīgas.
Starp nepārtrauktām izglītojošām aktivitātēm es pavadu dinamiskas pauzes ar Su-Jok masieri.
Masieris "Su-Jok" Ir unikāla taktilā vingrošana, kas totāli iedarbojas uz smadzeņu garozu, kas aizsargā tās atsevišķās zonas no pārslodzes, vienmērīgi sadalot slodzi uz smadzenēm. Spēles pašmasāža ar masieri tiek veikta 5 minūšu vingrinājumu veidā starp galvenajām nodarbības daļām (dinamiskās pauzes).
Vingrinājumi pirkstu un roku atslābināšanai:
“Paglaudīt kaķēnu” - gludas kustības, kas ilustrē atbilstošo darbību, vispirms tiek veiktas ar vienu, pēc tam ar otru roku. (3-5 reizes).
"Zaķis" - un. p.: roka balstās uz elkoņa; rādītājpirksts un vidējais pirksts ir iztaisnots un izplests, pārējie pirksti ir savilkti dūrē.
"Gredzens" - un. n. tas pats; īkšķis un rādītājpirksts ir savienoti gredzenā, pārējie pirksti ir iztaisnoti un izplesti.
Vingrinājumu piemēri, izmantojot masieri Su-Jok:
Smailas bumbas taisnas līnijas kustības:
- Rokas aizmugurē un plaukstas pusē (vispirms palūdziet bērnam attēlot sauli, izplešot masējošās rokas pirkstus). Kustības virziens ir no pirkstu galiem līdz plaukstas locītavai.
Apļveida kustības plaukstā:
- Pirmkārt, viena roka;
– Tad otru roku.
Spirālveida kustības:
- Gar plaukstas aizmuguri un plaukstu virsmu ar divu līdz piecu pirkstu spilventiņiem (no pirkstu galiem līdz plaukstas locītavai).
Zigzaga kustības:
- Uz abu roku plaukstām (sazinoties ar bērniem varat izmantot rotaļīgu tēlu: pievērsiet bērna uzmanību tam, ka roka atgādina koku: apakšdelms ir stumbrs, bet plauksta ar izplestiem pirkstiem ir vainags).
Viegla tirpšanas sajūta visos pirkstos:
- vienas rokas spilveni;
- Otras rokas spilveni
Akupunktūra
Termins "akupunktūra" burtiski nozīmē adatu terapiju. Akupunktūru bērniem veicu, izmantojot Kuzņecova aplikatoru - adatu ārstniecisko un profilaktisko masieri, kas veidots kā saliekama konstrukcija, kuras vienkāršākais elements ir modulis, kas ir plastmasas plāksne ar darba adatas virsmu.
Adatu masāžas tehnika: rotaļīgā veidā iesaku bērnam uzlikt rokas uz aplikatora. Turklāt šādā spēlē vajadzētu ietvert uzdevumus, kuros bērns dažādos veidos pieskaras adatas masierim: tagad ar pilnu plaukstu, tagad ar vienu pirkstu, tagad tikai knapi, tagad ar ievērojamu piepūli.
Varat arī dažādot šo darbību:
- ierosināt iet pa taku;
- meklēt atsevišķus moduļus sausā baseinā, smiltīs, konteineros ar ūdeni,
-izmantot kā žetonus galda drukātajās spēlēs, žetonus sacensībās;
- nostiprināt zināšanas par krāsu, skaitīšanu, prievārdu-burtu konstrukcijām, dalīt vārdus vai zilbes un skaņas, izvietojot shēmas uz galda no masiera moduļiem, spēlēt dambreti.
Pogu terapija.
Jebkurš skolotājs zina: lai iemantotu bērna uzticību, ikdienā ir jābūt kaut kam intīmam un viņam nepieejamam. Un šāds priekšmets mūsu grupā ir kļuvis par parastu pogu.
Plašs pogu klāsts ļauj mums tās izmantot korekcijas un attīstības spēlēm, lai iepazītos un nostiprinātu tādus jēdzienus kā krāsa, forma, izmērs. Vingrojot ar pogām, bērns attīsta kustību koordināciju, panākot precīzu sniegumu; attīsta garīgo procesu neatlaidību un patvaļību, attīsta dzirdes, vizuālos un kinestētiskos uztveres kanālus, jo vingrinājumi tiek veikti režīmā: dzirdēts, redzējis, darīts.
Pogu terapija ir ērti lietojama, manipulācijas ar pogām nerada putekļus, neizraisa alerģiju, nesasmērējas, ar tām negriežas un neduras. Pogas ir viegli tīrāmas, ar tām var rīkoties tāpat kā ar visām plastmasas rotaļlietām bērnu iestāde, un nebūs ilgi jāmeklē vai jālūdz palīgi pogu mazgāšanai.
Šeit ir daži pogu spēļu piemēri.
Paceļot pogas.
Izmantojot divus dažādu roku pirkstus, pārvietojiet pogas no kastes uz galdu, savukārt procesā (pēc kārtas) jāiesaista visi abu roku vienādu pirkstu pāri.
Sarežģījumi: apvienojiet dažādus abu roku pirkstus pa pāriem, piemēram, pāri - labās rokas rādītājpirksts un kreisās rokas mazais pirksts. Spēlē pret pulksteni: kurš savāks visvairāk pogu noteiktā laikā?
Aug, pirkst!
Ar īkšķi pārvietojam pogu pa pirksta falangu no naga uz plaukstu un muguru, liekot katram pirkstam "augt".
Sarežģījumi: vingrinājuma izpilde ar abām rokām vienlaikus.
Kurš ātri?
Novietojiet pogu uz bērna rādītājpirksta. Viņa pavadoņa uzdevums būs pārlikt pogu uz paša pirksta, neizmantojot citus. Spēlētājs, kurš nometa priekšmetu, zaudē. Ja ir pietiekami daudz bērnu, varat tos sadalīt komandās un organizēt sacensības.
Nododiet pogu.
Nododiet pogu no rokas uz roku aplī.
Sarežģījumi: mainiet pogu pārvietošanas veidu.
Paņemiet pogu.
Izvēlieties pogu pēc izmēra un krāsas uz atbilstošo vietu attēlā - veidnē.
Krioterapija.
Krioterapija burtiski ir aukstuma ārstēšana. Bet mūsu gadījumā pozitīvais efekts ir ne tik daudz aukstums, cik temperatūru kontrasts, tas ir, aukstuma un karstuma ietekme uz rokām pārmaiņus, kontrastterapija.
No aukstuma notiek muskuļu kontrakcija, un no karstuma - relaksācija. Muskuļu tonuss normalizējas, palielinās roku mazo muskuļu kontraktilitāte. Tas viss veicina smalkāku rokas kustību uzlabošanos, noved pie skaidru diferencētu kustību veikšanas, attiecīgi attīstās smadzeņu garozas motoriskais laukums un rezultātā uzlabojas runas attīstības process. Krioterapijai nav nepieciešams īpašs aprīkojums. Nepieciešami ledus gabaliņi, kurus sagatavo iepriekš. Krioterapijai ar bērniem ir savas kontrindikācijas un sava metode.
Kontrindikācijas
Krioterapiju nedrīkst veikt bērniem ar episindromu;
Uzmanīgi pielietojiet krioterapiju ilgstoši un bieži slimiem bērniem.
Krioterapija tiek veikta trīs posmos.
1. Kriokontrasts. Bērni no bļodas izņem ledus gabaliņus un iet tiem cauri 10-15 sekundes. Tad viņi sasilda rokas, tas tiek darīts baseinā ar siltu ūdeni vai uz plastmasas pudeles ar karstu ūdeni. Viņi atkal uzlika rokas uz ledus. Kriokontrasts tiek veikts trīs reizes. Tad viņi nosusina rokas ar dvieli.
Šo darbu var dažādot, pievienojot ledum aromātu eļļu un krāsu.
2. Pirkstu vingrošana (galvenokārt muskuļu stiepšanai).
3. Taktilās jutības attīstība:
- roku masāža ar čiekuriem, Su-Jok bumbiņām, otām, dažādu faktūru glāstīšanas priekšmetiem.
Smalko motoriku attīstīšanas metodes - krioterapija, akupunktūra un pogu terapija ir sasniegušas noteiktus rezultātus:
- bērni iemācās vieglāk un patstāvīgi veikt sarežģītus pirkstu vingrinājumus un to kombinācijas;
- bērni vieglāk attīsta vizuālās un grafiskās prasmes;
- attīstās uzmanība un atmiņa, kas ir cieši saistītas ar runas attīstību;
- pieaug bērnu interese par nodarbībām pie logopēda un psihologa.
Turklāt abas šīs metodes galvenokārt ir medicīniskas. Tas nozīmē, ka to lietošanas pozitīvā ietekme apstiprinās ne tikai pedagoģiskās novērošanas, bet arī dažādu medicīnisko pētījumu procesā.
Jūsu uzmanībai esmu iepazīstinājis ar ļoti nelielu daļu no spēlēm, kuras izmantoju savā darbā.
Es strādāju pie maņu uztveres uzlabošanas un roku attīstīšanas ejot. Tās, protams, ir smilšu un sniega spēles. Puišiem patīk zīmēt ar kociņu smiltīs, bet arī ar plaukstām liek apdrukas, kas attēlo ziedus vai tauriņus. Zīmējiet dzīvnieku pēdas, šosejas, pasauli, ko bērns redz savām acīm. Tas ir daudzveidīgs, interesants un pamācošs.
Secinājums
Tādējādi, attīstot smalko motoriku un roku kustību koordināciju pirmsskolas vecuma bērniem ar dažādu aktivitāšu palīdzību, uzlabojot apstākļus pirmsskolas vecuma bērnu pirkstu smalkās motorikas attīstībai, es sasniedzu šādus rezultātus: uzlabojās roku un acu kustību koordinācija un precizitāte. , roku lokanība, ritms; pirkstu, roku smalkās motorikas; uzlabota iztēles, loģiskās domāšanas, brīvprātīgas uzmanības, vizuālās un dzirdes uztveres, radošās darbības attīstība; tika radīta emocionāli ērta vide saskarsmē ar vienaudžiem un pieaugušajiem.
Spēles roku smalko motoriku attīstīšanai vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem
Roku smalko motoriku attīstībai ir liela nozīme pirmsskolas vecuma bērnu vispārējā attīstībā, tā ļauj veidot pirkstu kustību koordināciju, attīsta runas aktivitāti, sagatavo bērnu skolai, attīsta radošās spējas. Šeit ir daži vienkārši, bet noderīgi un jautri vingrinājumi, kas var papildināt pirmsskolas vecuma bērnu spēles. Šis materiāls būs noderīgs bērnudārza skolotājiem, logopēdiem, pirmsskolas vecuma bērnu vecākiem.
1. Krelles
Mērķis:
Kas ir nepieciešams: krāsoti makaroni, garas mežģīnes.
Kā mēs spēlējam: makaronus saveram uz auklas, var piedāvāt noteiktu makaronu krāsu maiņu.
2. Vingrinājumi ar pinceti
Mērķis: attīstīt kustību precizitāti, nostiprināt zināšanas par krāsām.
Kas ir nepieciešams: pincetes, mazas "pogas" (tās veidoju no uzsūcošām virtuves salvetēm, izmantojot caurumu), vairākas mazas bļodiņas.
Kā mēs spēlējam: ar pinceti izkārtojiet pogas pēc krāsas dažādās bļodiņās (formās).
3. Vingrinājumi ar drēbju šķipsnām
Mērķis: attīstīt kustību precizitāti, uzmanību.
Kas ir nepieciešams: kaste, drēbju šķipsnas, pārī savienotu attēlu komplekts.
Līmējiet attēlus uz kastes malas un uz drēbju šķipsnām.
Kā mēs spēlējam: paņem drēbju šķipsnu ar jebkuru attēlu, atrodi to pašu attēlu uz kastes, piestiprini pie kastes malas drēbju šķipsnu.
4. Trases
Mērķis: attīstīt kustību precizitāti, spēju orientēties uz papīra lapas.
Kas ir nepieciešams: kartona loksne, dabīgs materiāls (mazie oļi, čaumalas, pupiņas, zirņi), mazas pogas.
Kā mēs spēlējam: uz kartona loksnes izklājiet tinumu celiņus ar izvēlēto materiālu.
5. Izklāšana pa kontūru
Mērķis: attīstīt kustību precizitāti.
Kas ir nepieciešams: lokšņu komplekts ar priekšmetu kontūrattēlu, krāsainas saspraudes, pogas, dabīgs materiāls (čaumalas, mazi oļi, pupiņas).
Kā mēs spēlējam: piedāvā izvēlēties figūru, pa doto kontūru izmantojot izvēlēto materiālu figūras izkārtojumam, vari piedāvāt figūru "pārkrāsot".
6. Pērlīšu attēls
Mērķis: attīstīt kustību precizitāti, radošo iztēli.
Kas ir nepieciešams: kartona loksne, krāsainu kreļļu komplekts.
Kā mēs spēlējam: pēc vēlēšanās izklāj zīmējumu uz kartona loksnes.
7. Lentu savīšana
Mērķis: attīstīt kustību precizitāti.
Kas ir nepieciešams: pievienots garš satīna lentes ar nelielu kociņu, kas pielīmēts līdz galam (piemēram, no saldējuma)
Kā mēs spēlējam: ieteiktu pagriezt lentes no vienas malas uz otru.
8. Ažūra zīmējums
Mērķis: attīstīt kustību precizitāti.
Kas ir nepieciešams: zobu bakstāmais vai iesms, palags ar novilktu vienkāršs zīmējums, burts, cipars vai no kartona izgriezts šablons, salocīts audums vairākās kārtās.
Kā mēs spēlējam: uzliec uz vairākās kārtās salocīta auduma palagu ar zīmējumu, bērns ar zobu bakstāmo vai iesmiņu izdur caurumus pa zīmējuma kontūru, darba beigās skaties uz zīmējumu gaismā.
9. Pabaro putnu
Mērķis: attīstīt kustību precizitāti.
Kas ir nepieciešams: kartona kaste ar ielīmētu putna zīmējumu, pie knābja izveido nelielu caurumu; sauja kviešu, pupiņu, zirņu.
Kā mēs spēlējam: iemet vienu graudu bedrē.
MBDOU "Bērnudārzs" Rudzupuķe ", Dobroe ciems, Simferopoles rajons, Krimas Republika
Muradasilova E.R. Smalko motoriku attīstība vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem // Sovushka. 2015. N2..2015.n2.00046.html (piekļuves datums: 04.07.2019.).
“Bērnu spēju un talantu pirmsākumi
ir viņu rokai.
No tiem ... ir visplānākās straumes,
kas baro iztēles domu avotu."
V. A. Sukhomlinskis
Darba nozīme roku smalko motoriku attīstīšanā vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem ar OHP ir saistīta ar vecumu saistītu psiholoģisko, fizioloģisko un runas iezīmes... Visaptverošs priekšstats par apkārtējo objektīvo pasauli cilvēkā nevar veidoties bez taustes-motoriskās uztveres, jo tas ir sensorās izziņas pamats. Tieši ar taustes-motoriskās uztveres palīdzību veidojas pirmie iespaidi par objektu formu, izmēriem, to izvietojumu telpā. Lai mācītu runas terapijas bērnus runāt, nepieciešams ne tikai trenēt viņu artikulācijas aparātu, bet arī attīstīt smalko motoriku.
Ir zināms, ka apmēram trešdaļu no visas motora projekcijas laukuma smadzeņu garozā aizņem rokas projekcija. Tāpēc pirkstu smalko kustību apmācībai ir liela ietekme uz bērna aktīvās runas attīstību. Labas smalkās motorikas bērnam ļaus veikt precīzas kustības ar mazām rociņām un pateicoties tam viņš sāks ātrāk sazināties, izmantojot valodu.Smalkās motorikas attīstības līmenis ir viens no intelektuālās gatavības skolai un skolai rādītājiem. tieši šajā jomā pirmsskolas vecuma bērni bieži saskaras ar nopietnām grūtībām.
Tāpēc darbs pie smalko motoriku attīstīšanas jāsāk jau ilgi pirms iestāšanās skolā.
Kas ir smalkās motorikas?
Smalkās motorikas ir nervu, muskuļu un skeleta sistēmas koordinētu darbību kopums, bieži vien kombinācijā ar redzes sistēmu, veicot nelielas un precīzas roku un pirkstu kustības. Lietojot motoriku, bieži tiek lietots termins veiklība.
Smalkās motorikas joma ietver daudz dažādu kustību: no primitīviem žestiem līdz ļoti mazām kustībām, no kurām ir atkarīgs cilvēka rokraksts.
Smalko motoriku vērtība
Roku kustība ir pamats bērnu pašaprūpes prasmju attīstībai.
Smalko motoriku attīstības līmenis ir viens no svarīgiem bērna gatavības skolai rādītājiem.
Pirkstu kustības ietekmē attīstību motora funkcija runu un stimulē citu attīstību garīgās funkcijas piemēram, domāšana, atmiņa, uzmanība.
Organizēto aktivitāšu veidi un to virzieni, kuros var veiksmīgi pielietot vingrojumus roku smalkās motorikas attīstīšanai.
Izziņa:
Socializācija (rotaļu aktivitāte).
Darbs (pašapkalpošanās).
Drošība (dzīvības un veselības saglabāšana).
Kognitīvā - runa (runas attīstība, maņu attīstība un produktīvā darbība).
Elementāra veidošanās matemātiskie attēlojumi(daudzums un skaits, forma, izmērs, orientācija telpā).
Saziņa: (saziņa ar pieaugušajiem un bērniem, visu mutiskās runas komponentu attīstība).
Mākslinieciskā radīšana: (poētiskās formas pirkstu vingrošanā produktīva darbība (zīmēšana, modelēšana, aplikācija).
Fiziskā audzināšana (fiziskā audzināšana, pasīvā vingrošana (masāža))
Mācību priekšmetu attīstoša izglītības vide
Grupa veidoja nepieciešamo mācību priekšmetu attīstošo vidi, iegādājās un izgatavoja spēles un rokasgrāmatas smalkās motorikas attīstīšanai.
Mums grupā ir noteikta vieta, kur tiek prezentētas dažādas spēles un materiāli smalkās motorikas attīstīšanai. Darbs šeit tiek veikts ar nelielu bērnu grupu. Dažkārt no rīta un vakarā mācāmies individuāli. Tagad novērojam, ka bērni patstāvīgi un ar lielu interesi darbojas ar didaktisko materiālu.
Mērķis un uzdevumi
Mērķis: smalko motoriku attīstīšana bērniem ar OHP, izmantojot didaktiskās spēles un rotaļlietas, plaukstu un pirkstu masāžu un pirkstu vingrošanu.
Attīstīt pirkstu smalko motoriku bērniem ar OHP, izmantojot didaktiskās spēles un rotaļlietas, plaukstu, pirkstu masāžu un pirkstu vingrošanu.
Attīstīt roku taustes jutīgumu.
Stimulēt vizuālo un dzirdes uztveri.
Trenējiet smalkas pirkstu kustības.
Attīstīt atmiņu, uzmanību, pacietību un saskaņotu runu.
Attīstiet ar rokām darinātas veiklības prasmes.
Pilnveidot pulciņa mācību priekšmetu attīstības vidi smalko motoriku attīstībai.
Metodes un tehnikas
Dominējošā metode ir spēle.
Verbāls (skaidrojums un stāsts)
Vizuāli (šovs, demonstrācija, diagrammas)
Praktiski (kopīgais seanss, skolotāja stāsts, spēle)
Zinātniskie principi
Sarežģīta pieeja.
Konsekvence un konsekvence.
Aptaujas vienotība (diagnostika) un pedagoģiskais process.
Sadarbība starp audzinātāju un vecākiem.
Attīstība.
Aptaujas tehnika
Aptaujas karte
Rezultātu prezentācija.
Aptaujas datu apstrāde.
Bērnu smalko motoriku attīstības līmeņa noteikšana.
Izvirzot sev mērķi un uzdevumus, kā arī balstoties uz personīgo pedagoģisko pieredzi, ņemot vērā vecuma iezīmes bērni, paļaujoties uz nesalocītu tematiskā plānošana ierosināts programmā "No dzimšanas līdz skolai" (autori N.E. Veraks, T.S.Komarova, M.A.
Ērtības labad spēļu vingrinājumu veidi, kurus izmantoju savā darbā, ir sadalīti kompleksos:
Izmantojot nestandarta aprīkojumu.
Darbības elementu komplekss smalko motoriku attīstīšanai.
Komplekss "Pirkstu spēles".
Spēļu masāžas komplekss.
Grafiskās motorikas attīstība.
Rumpu spēles
Aicinām bērnus spēlēt Pelnrušķīti. Lai to izdarītu, uz papīra sajauciet nedaudz griķu, rīsu un zirņu. Pēc tam mēs iesakām šķirot. Ir interesanti vērot bērnus: katrs to dara savā veidā. Kāds paņem stublāju ar diviem pirkstiem, kāds to vienkārši pārvieto pa palagu. Dažreiz mēs to darām kādu laiku.
Paņemiet paplāti un uzkaisiet uz tās mazus graudaugus (mannas putraimi). Jūs nevarat iedomāties labāku rasēšanas dēli.
Ielejiet sausos zirņus krūzē. Pārliekam pa vienam uz otru krūzi. Vispirms ar vienu roku, tad ar divām rokām, pārmaiņus starp īkšķi un vidējo pirkstu, īkšķi un gredzenu, īkšķi un mazo pirkstu.
Ielieciet zirņus uz apakštasītes. Mazulis ir liels un rādītājpirksts paņem zirni un tur ar citiem pirkstiem - paņem veselu sauju. To var izdarīt ar abām rokām. Apgriezies, neplēsi...
Tikai no pirmā acu uzmetiena šķiet viegli atlocīt Valrieksts ietin folijā.
Cik daudz folijas puiši sabojāja, pirms iemācījās to darīt uzmanīgi un lēni, cenšoties neplēst plāno materiālu.
Skaitīšanas nūju spēles.
Šajās spēlēs par labiem palīgiem kļūs parastās skaitīšanas nūjas vai sērkociņi (bez sēra).
"Nolokiet aku"
"Augšupielādēt attēlu"
"Izkārtojiet ģeometrisku formu"
Drēbju griešanas spēles
Vingrojumi ar drēbju šķipsnām attīsta sensoromotoro koordināciju, roku smalko motoriku.
Lai spēle būtu interesantāka, var piespraust drēbju šķipsnas atbilstoši tēmai.
Lego spēles
Veicina uztveres attīstību. Tiek radīti apstākļi, kādos bērni iepazīstas ar priekšmetu krāsu, formu, izmēru, taustāmajām īpašībām.
Sausais baseins
Bērniem patīk spēlēties sausajā baseinā (no vākiem). No laipnākiem pārsteigumiem ir paslēptas mazas rotaļlietas, kuras puiši meklē ar pieaugošu interesi liels skaits aizbāžņi un vāciņi.
Spēles - Šņorēšana
Šņorēšanas spēles attīsta sensoromotoro koordināciju un roku smalko motoriku.
Viņi attīsta telpisko orientāciju, veicina jēdzienu "augšpusē", "apakšā", "pa kreisi", "pa labi" asimilāciju.
Veicina runas attīstību.
Attīstīt radošumu.
Attīstīt neatlaidību, uzmanību, pacietību.
Spēle veicina kustību koordināciju, plaukstas lokanību un kustību vaļīgumu, kas ir atslēga uz problēmu neesamību skolā.
Glezna
Zīmēšana ir iecienīta spēle. Nav nepieciešams zīmēt uz papīra lapas ar zīmuļiem un otām, jūs varat zīmēt uz sniega vai smiltīm, mannas putraimi, uz miglaina loga, uz asfalta ...
Un var zīmēt ar pirkstu vai plaukstu, veidot apdrukas ar vates gabaliņu, saburzītu papīru, zīmogu, bakstīt. Joprojām ir daudz dažādu veidu, kā attīstīt bērnu uztveri...
Spēlējiet mīklu
Modelēšana, zīmējumi no plastilīna desiņām, plastilīns... Paralēli attīstīsim arī roku smalko motoriku.
Papīra spēles
Izrādās, ka papīru var saburzīt, saplēst, salocīt, griezt ar šķērēm ...
Šīs spēles palīdzēs bērniem iemācīties parasto papīru pārvēršas par skaistu aplikāciju un smieklīgu lielgabarīta rotaļlietas.
Precīzu kustību, uzmanības, pacietības, neatlaidības un atmiņas attīstīšanai palīdz nodarbības origami tehnikā: laivu locīšana, lidmašīnas, ziedi, dzīvnieki u.c.
Spēles ar dabīgs materiāls
Bērniem vairs nav noslēpums, ka no čiekuriem, zīlēm, lapām un kastaņiem var izveidot neparastus amatus vai arī ar tiem vienkārši masēt rokas.
Puzles un mozaīkas
Puzles - tulkots no angļu valodas kā "mīkla", "grūtības". Papildus smalkajām motoriskajām prasmēm šī spēle arī veido telpiskais attēlojums, iespēja pievienot daudz mazu detaļu.
Mozaīka ir spēle, kuru visi atceras no bērnības. Bērni jau veido kompozīcijas pēc parauga vai koncentrējas uz savu iztēli.
Darbs ar šķērēm
Vecākos pirmsskolas gados darbs pie smalko motoriku un roku koordinācijas attīstīšanas kļūst par svarīgu gatavošanās skolai sastāvdaļu. Īpaša loma roku prasmju attīstībā ir spējai pārliecinoši izmantot šķēres.
Pirkstu spēles
Pirkstu spēles - labākais līdzeklis smalko motoriku un runas attīstībai kopumā. Pirkstu vingrošanas tekstu apguve veicina runas, telpiskās domāšanas, uzmanības, atmiņas un iztēles ātru veidošanos. Bērnu runa kļūst izteiksmīgāka.
Roku un pirkstu masāža
Masāža ir pasīvās vingrošanas veids. Tam ir vispārēji stiprinoša iedarbība uz muskuļu sistēmu, paaugstinot muskuļu tonusu, elastību un kontraktilitāti.
Masāžas bumbiņas Su-jok un gredzenveida atspere ir neaizstājami pirkstu un plaukstu masāžai.
Grafiskās motorikas attīstība
Grafisko prasmju attīstība
Ņemot vērā vecāku pirmsskolas vecuma bērnu vecuma īpatnības, tieši izglītojošas aktivitātes veikta piezīmju grāmatiņās ar lielu šūnu. Šūna sniedz lieliskas iespējas smalko motoriku un elementāru grafiskās rakstīšanas prasmju attīstībai, jo zīmēšana šūnās prasa nelielas, precīzas kustības, kā arī rada labvēlīgi apstākļi orientācijas attīstībai mikrotelpā.
Mērķis: grafisko prasmju attīstīšana, pārvarot bērna roku pirkstu motora un muskuļu nepietiekamo attīstību.
Uzdevumi:
Pilnveidot prasmes veikt pirkstu vingrojumus un runas attīstību stimulējošas spēles.
Veidot smalko motoriku, spēju klausīties, atcerēties, veikt darbības, pamatojoties uz verbāliem un vizuāliem norādījumiem.
Uzlabot bērnu spēju orientēties telpā un plaknē, noteikt telpiskās attiecības starp diviem vai trim objektiem vai attēliem, kā arī spēju atšķirt pareizo un kreisā puse.
Māciet bērniem orientēties piezīmju grāmatiņā lielā kamerā.
Māciet bērniem zīmēt taisnas līnijas, kvadrātus, taisnstūrus ar un bez punktiem, izmantojiet šos elementus, rakstot burtus sagatavošanas grupa.
Māciet bērniem zīmēt slīpas līnijas ar punktiem un bez tiem, izmantojiet šos elementus, rakstot burtus.
Uzlabojiet izšķilšanās prasmes ar horizontālām un slīpām līnijām.
Attīstīt aci, dzirdes uzmanību, vizuālo uztveri, runu.
Izvade
Rokas attīstība un pirkstu kustību koordinācija ir sarežģīts uzdevums, kas aptver daudzas bērnu darbības jomas. Tas ir viens no pilnvērtīgas attīstības nodrošināšanas problēmas aspektiem pirmsskolas bērnība... Un tā kā vairumam mūsdienu bērnu, īpaši ar OHP, tiek novērota vispārēja motora aizkavēšanās, pirmsskolas vecuma bērna vājajai rokai ir nepieciešama un jāattīsta. Spēles un speciālie vingrinājumi aktivizēt roku kustīgumu, uzlabot pirkstu kustīgumu, attīstīt to spēku un lokanību. Attīstīta viņu veiklība, spēja kontrolēt kustības.
Literatūra
1. Žukova N. S. Runas nepietiekamas attīstības pārvarēšana bērniem
2. Galiguzova L. N. Smirnova E. O. Komunikācijas pakāpes: no viena līdz septiņām
3. Darvish OB Ar vecumu saistītā psiholoģija
4. Holmovskaja V.V. Audzina un māca piecus, sešus gadus vecus bērnus
5. Fomina L.F. Pareizas izrunas audzināšana bērniem
6. Koļcova M.M. Motora attīstība
7. Daņilova E. Pirkstu spēles
8. Grizik T.I. Bērnība un pusaudža gadi
9. Vecākā audzinātāja rokasgrāmata.
10. Žurnāls "Pirmsskolas izglītība"
11. Žurnāls "Pirmsskolas izglītība"
12. Dubrovina I.V. Skolas gatavības attīstības programmas
13. Daņilova EE "Psiholoģija"
14. Strogonova I.A. Pirmsskolas izglītība, bērna rokas smalko motoriku attīstīšana
