Pretskolas bērnu mazulitātes attīstība. Pirkstu vingrošanas izmantošana, kā līdzeklis, lai attīstītu mazu kustību junioru pirmsskolas vecuma bērniem. Mijiedarbība ar vecākiem

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde

kombinētais skats №23 "Alenushka"

Darba pieredze:

"Attīstība mazie motoriki bērniem pirmsskolas vecums»

Kompilators: pirmās kategorijas pedagogs Latyshev V.N.

no. Balahonovskoye

Ievads ________________________________________ 3.

I.. Teorētiskā daļa.

1.1. Intelektuālās attīstības un kustības komunikācija. ____3.

1.2. Spēļu vērtība sekla kustības attīstībai. _______four

II.. Praktiskā daļa.

2.1. Mērķi un uzdevumi. Veidi, kā tos atrisināt. _________________five

2.2. Metodes un metodes. _________________________6.

2.3. Nosacījumi sekla kustības attīstībai. __________7

2.4. Būtiskas attīstības vides radīšana. ________7.

2.5. Darba sistēma par sekla kustības attīstību. ____eight

2.6. Spēles ar objektiem. ________________________________

2.7. Izklaides elementu izmantošana. ________10

2.8. Grafiskās kustības attīstība. _________________12

2.9. Mijiedarbība ar vecākiem. ___________________12

III. Secinājums .________________________________________ 13.

Iv.. Atsauces saraksts .__________________________________ 14

Ieviešana

"Rokas dod cilvēka galvu,

tad gudra galva māca rokas,

un prasmīgas rokas atkal

veicināt smadzeņu attīstību. "

I.p.pavlovs

Vecāki un skolotāji vienmēr uztrauc jautājumu par to, kā nodrošināt pilnīgu bērna pilnīgu attīstību pirmsskolas vecumā, kā pareizi sagatavot to skolai.
Jautājums par mazo kustību attīstību bērniem ir diezgan akūta. To atkārtoti uzsvēra skolotāji, psihologi un citi speciālisti šajā jomā. pirmsskolas izglītība

Darba atbilstība Saskaņā ar mazo motoru attīstību pirmsskolas vecuma bērni ir saistīti ar bērnu vecuma psiholoģiskajām un fizioloģiskajām īpašībām: pirmsskolas vecumā, bērnu smadzeņu struktūras un funkcijas intensīvi attīstās, kas paplašina savas iespējas apkārtējās zināšanām pasaule. Visaptveroša izpratne par apkārtējo pasauli nevar strādāt bez taktiskā motora uztveres, jo tas ir jutīgu zināšanu pamats. Tas ir ar palīdzību tactive-kustīgu uztveri, ka pirmie iespaidi veidlapas, lielumu objektu, to atrašanās vietas telpā ir salocītas. Lai mācītu bērnam runāt, tas ir nepieciešams ne tikai apmācīt viņa artikulācijas aparātu, bet arī, lai attīstītu izsmalcinātu roku kustību.

Jaunumspieredzetas ir izstrādāt sistēmu, lai izstrādātu bērnu runas, izvēloties metodes, paņēmienus un līdzekļus: pirkstu spēles un vingrošana; Vingrinājumi ar graudaugu, legobobisko, sēklām (appliqué, dest out uz plastilīna, zīmēšanas uz mannas); Spēles ar pogām (piestiprināšana, atpūta, izvietojiet ornamentu, braukt utt.); klases ar skaitīšanas nūjām, spēlēm (uzdevumu izpilde saskaņā ar shēmu un bez tā); Darbs ar papīru (applique, berzes un papīra gabalu izlīdzināšana, tinumi uz tiem pavedieniem, strādāt ar trafaretiem); vingrinājumi piezīmjdatoros šūnā (inkubējami, grafiskie diktāti); Darbs ar smalki sagrieztu pavedienu (applique); Nitkogrāfija un šo notikumu kopsavilkumu attīstībā.

Praktiskās iemaņas, kas iegūtas, īstenojot uzdevumus, lai attīstītu sekla pirkstus pirkstiem, kas veikti visās darbībās, un tehniskās prasmes, kas iegūtas roku darbs klasēs, ļaus bērniem justies panākumi

Mazās kustības attīstības līmenis ir viens no intelektuālā gatavības rādītājiem skolai, un tas ir šajā jomā, ka pirmsskolas vecuma bērni piedzīvo nopietnas grūtības. Tāpēc jāsāk darbs pie mazo motorisko prasmju attīstību, ilgi pirms iebraukšanas skolas, proti, no ļoti vecuma.

Perspektīva darbs Seklajā motorā atrodas padziļināta pētījumā par vienu no darba jomām. Piemēram, strādājot ar papīru origami tehnikā.

Šis mākslas veids ir labvēlīgi ietekmē uzmanību un atmiņas veidošanos: bērni atceras nolokīšanas terminus, paņēmienus un metodes, pēc vajadzības atveido atmiņā saglabātās zināšanas un prasmes.

1. Teorētiskā daļa.

1.1. Intelektuālās attīstības un kustības komunikācija.

Visos bērna dzīves posmos spēlē rokas spēlē izšķiroša nozīme. Visizdevīgākais periods attīstībai intelektuālo un radošo cilvēku spējas ir no 3 līdz 9 gadiem, kad miza lielo puslodes vēl nav pilnībā izveidota.

Šajā vecumā ir nepieciešams attīstīt atmiņu, uztveri, domāšanu, uzmanību.

Bērnu un pusaudžu institūta zinātnieku pētījumi APN (M.M. KOLTSOVA, E.N. INESNINA, L.V. Antakzova-Fomin) apstiprināja intelektuālās attīstības un kustības saikni.

Mēs varam vēlreiz būt pārliecināti par mūsu senču unikalitāti un gudrības pieredzi. Ilgi pirms roku un runas savstarpējo saistību atklāšanas, viņi nāca klajā un nodeva no vienas paaudzes uz citu tautas leshekov: "Ladushka-Ladushka", "Soroka-Beloboka", "Finger-Boy" un citi. Sistemātiski vingrinājumi, apmācot pirkstus, saskaņā ar M.M. Koltsoy, ir "spēcīgs līdzeklis", lai uzlabotu smadzeņu veselību.

Visi zinātnieki, kuri pētīja psihi bērnu, arī atzīmē lielu stimulējošu efektu funkciju roku uz attīstību smadzeņu.

Parasti bērns, kuram ir augsts mazās kustības attīstības līmenis, var loģiski apgalvot, tai ir pietiekami daudz atmiņas, uzmanības, saskaņota runas.

Izpratne par skolotājiem un nozīmes vecākiem un būtību mūsdienu diagnoze Kistere motocikls un pedagoģiskā korekcija saglabās ne tikai bērna fizisko un garīgo veselību, bet arī pasargās to no papildu mācīšanās grūtībām, palīdzēs formulēt vēstules prasmes.

Mazā motorika - koordinētu darbību, muskuļu un kaulu sistēmu kombinācija apvienojumā ar vizuālo sistēmu, veicot mazas un precīzas kustības ar sukām un pirkstiem un kājām. Izmantot, terminu veiklība bieži tiek izmantota, lai motorizētu prasmes un pirkstiem.

Attiecas uz sekla kustības jomu liels skaits Dažādas kustības: no primitīviem žestiem, piemēram, objektu uztveršana, ļoti mazām kustībām, no kuras, piemēram, cilvēka rokraksts ir atkarīgs.

1.2. Spēļu vērtība sekla kustības attīstībai.

Roku kustības ir pamats pašapkalpošanās prasmju veidošanai bērniem. Smalkas kustības attīstības līmenis ir viens no svarīgākajiem bērna gatavības rādītājiem skolas apmācībai. Pirkstu kustības ietekmē attīstību motora funkcijas runas un stimulē citu attīstību garīgās funkcijas - domāšana, atmiņa, uzmanība.

Cilvēka rokas funkcija ir unikāla un universāla. Sukhomlinsky rakstīja viņa memuāros, ka "bērna prāts ir piepirkstu galiem. Jo vairāk prasmes bērnu rokā, izmērs ir gudrāks. Tā ir rokas, kas māca bērna precizitāti, precizitāti, domāšanas skaidrību. Roku kustības satrauc smadzenes, piespiežot to attīstīt "

Saskaņā ar M.M. Koltsova, runas attīstības līmenis ir tieši atkarīgs no pirkstu smalko kustību veidošanās pakāpes: ja pirkstu kustību attīstība atbilst bērna vecumam, tad attīstība runas attīstība Tas būs normālā diapazonā; Ja pagājušošanos kustību attīstība atpaliek, runas attīstība tiek aizkavēta. Mm Koltsova atzīmē, ka ir viss iemesls apsvērt suku rokās kā "runas ķermeni" - tāpat kā artikulācijas aparāti. No šī viedokļa motora motora projekcijas zonu var uzskatīt par citu runas smadzeņu zonu.

Pēc pētnieku domām, bērna verbālās runas attīstība sākas, kad roku pirkstu kustības sasniedz pietiekamus smalkumus. Pirkstu kustības attīstība, jo tā sagatavos augsni turpmākai runas veidošanai.

Izrādās, ka lielākajā daļā moderno bērnu ir kopēja lag, it īpaši pilsētu bērniem. Atcerieties, ka tagad pat bērnudārzos viņi tiek aicināti celt kurpes Velcro, lai aprūpētāji neņem nepatikšanas, lai mācītu bērnam sasiet mežģīnes. Pirms 20 gadiem vecāki, un ar viņiem un bērniem bija jāveic vairāk roku: lai atrisinātu krupu, nomazgājiet apakšveļu, adīt, izšūt. Tagad ir automašīna katrai profesijai.

Vispārējās kustības vājas attīstības sekas un jo īpaši - rokas, vispārēji neapzinās lielāko daļu mūsdienu bērnu rakstiski vai problēmas ar runas attīstību. Ar lielu varbūtību, ir iespējams secināt, ka, ja runa nav pareizi, tas, iespējams, ir problēma ar motociklu.

Darbs saistībā ar suku un pirkstu smalko motitātes attīstību ir labvēlīga ietekme ne tikai uz runas un tā funkciju veidošanos, bet arī uz bērna garīgo attīstību.

Ir nepieciešams sākt darbu pie seklās kustības attīstības no paša vecuma. Jau krūšu bērns var masēt pirkstus (pirkstu vingrošana), tādējādi ietekmējot aktīvie punktisaistīts ar smadzeņu garozu. Pirmajā un jaunākā pirmsskolas vecumā, vienkāršiem vingrinājumiem, kam pievienots poētiskais teksts, neaizmirstiet par elementāru pašapkalpošanās prasmju attīstību: piestipriniet un atvelciet pogas, sasiet mežģīnes un tā tālāk.

Bērni patīk vilināt rokturi, aplaupīt rokas, spēlējot "Soroku-beloboku", parādīt "kazu ragi". Visas šīs spēles ir ļoti noderīgas, jo viņi apmāca savu roku. Arī agrīnās bērnības spēles ir noderīgas ar kubiņiem, piramīdām, matryoshki . Vēlāk - ar dažādiem dizaineru veidiem, piemēram, "Lego", kad bērnam ir jāsavāc un izjauciet mazas detaļas, salocīt visu no atsevišķām daļām, un par to ir ļoti svarīgi, lai pirksti klausījās un strādāja Nu, tādējādi stimulēja kazlēnu runas attīstību.

Mazās motocikliskās rokas attīstās:

Dažādas spēles ar pirkstiem, kur jums ir nepieciešams veikt noteiktas kustības noteiktā secībā;

Spēles ar maziem objektiem, kas ir neērti uzņemties pildspalvu (tikai pēc pieaugušo kontrolē);

Spēles, kur jums ir nepieciešams veikt kaut ko vai izvilkt, saspiest - saspiest, ielej - ielej,

Ielej - izlej, nospiežot caurumus utt.;

Zīmējums ar zīmuli (filca tipa pildspalvu, suku utt.);

Buttage un atpūtas zibens, pogas, mērci un noņemšana utt.

Neliela roku kustība arī attīstās. Tās ir dažādas intereses un kāpšana (uz sporta kompleksa, uz kāpnēm utt.). Šādi vingrinājumi stiprina plaukstas un mazuļa pirkstus, attīstīt muskuļus. Kid, kas ļauj jums uzkāpt un pakārt, ir labāk apgūt vingrinājumus tieši uz mazo motociklu.

2. Praktiskā daļa.

2.1. Mērķi un uzdevumi. Veidi, kā tos atrisināt.

Darba mērķis bija: sekla kustības attīstība pirmsskolas vecuma bērniem sadarbībā ar ģimeni spēlēs, vingrinājumi un dažādi veidi Produktīva darbība .

Lai sasniegtu šādu uzdevumu mērķi:

- Uzlabot grupas priekšmetu vidi, lai attīstītu seklu kustīgumu. Pārbauda psiholoģisko un pedagoģisko literatūru par problēmu.

Apmāciet plānas pirkstu un bērnu roku kustības.

Veido koordināciju kustību.

Izveidot apstākļus, lai uzkrātu bērnu praktisko motoru pieredzi, attīstot roku darbs prasmes.

Veicināt radošo spēju attīstību.

Izstrādāt atmiņu, garīgo aktivitāti, savienotu runu.

Stimulēt vizuālo un dzirdes uztveri.

Strādāt pie mazas kustības attīstības pirmsskolas bērniem, visu veidu izglītojošiem spēļu darbības Režīma brīžos:

Rīta vingrošana.

Neatkarīgas aktivitātes.

Organizētās izglītības aktivitātes.

Tiešās izglītības aktivitātes.

Pastaigāties.

Pašapkalpošanās.

Strādāt ar vecākiem.

Individuāls darbs.

Produktīvas darbības.

Instrumenti problēmu: - Zinātniskā un metodiskā literatūra.

Labākās prakses izpēte.

Bērnu diagnostika.

Spēles, vingrinājumi, seklo motoru attīstības uzdevumi.

Apakšgrupas I. individuālās sesijas.

Strādāt ar vecākiem.

Paredzamais rezultāts :

1. Izstrādāts evailing postenis;

2. Pozitīva dinamika attīstībai sekla kustību katram bērnam.

Pieredzes tehnoloģija ietver daudzsološa plāna, abstraktu nodarbību, darbu ar skolēnu skolotājiem un vecākiem.

2.2. Metodes un metodes.

Pareizi izvēlētas metodes un mācīšanas metodes veicina mazas kustības mazuļu attīstību bērniem. Es izmantoju šādu tekstu metodes:

Sensual metode.

Skolotāja verbālās apelācijas bērniem - paskaidrojumipārskatot vizuālos objektus, stāsti O.viņi jautājumiun citi runas veidi kalpo pieaugušo runas izpratnei. Tā kā runas attīstības veidošanās posmā ir grūti vienlaikus uztvert objektu, darbību ar viņiem un runas informāciju, tad skaidrojums ir ļoti īss: katrs nevajadzīgais vārds novērš bērnu no vizuālās uztveres.

Skaidra efektīva mācību metode.

Bērni iepazīstas ar apkārtējiem priekšmetiem, izmantojot vizuālo juteklisko pieredzes uzkrāšanos: paskatieties, ņemiet roku, pieskaroties, kaut kā rīkoties ar viņiem. Ņemot vērā šo vecuma funkciju, es cenšos izmantot redzamības metodes, kas tiks plaši izmantotas: es parādīt tēmu, ļaujiet tam pieskarties, apsveriet.

Praktiskā metode.

Lai uzzinātu zināšanas, to lietošana praktiskajā darbībā ir nepieciešama. Pēc vispārējas izstādes un paskaidrojumu es ierosinu katram bērnam atsevišķi veikt didaktiskās spēles fragmentu, sniedzot diferencētu palīdzību, ja nepieciešams, es sniedzu atsevišķus norādījumus.

Spēļu metode.

Spēļu metodes un metodes ieņem lielu vietu mazu bērnu mācīšanā. Tie ietver didaktiskās spēles, kas paaugstina viņu interesi par viņu aizturēšanu, sniedz komunikāciju kognitīvā darbība Ar raksturīgajiem spēļu bērniem.

Es bieži izmantoju spēļu paņēmienus, viņi palīdz man palīdzēt man interesēt bērnus, labāk un ātri asimilēt materiālu:

Dažādi atskaņošanas vingrinājumi; Putu vienu vai citu situāciju;

Izmantojot pārsteiguma brīdi, saņemot negaidītu rotaļlietu izskatu, fabulous varoņi;

Nelielu "problēmu risinājums, kas rodas no rotaļlietām, pasakainiem varoņiem.

Organizējot spēles bērniem ar objektiem, kurus es turu divi galvenie principi:

1. Informācija par prasībām;

2. Komplikācijas kopsavilkums.

Citiem vārdiem sakot, ja par mazāko es izmantoju vizuālo šovu, kopīgos pasākumus vecākiem ar bērnu, tad vecāks tas kļūst, jo vairāk es mudinu to rīkoties ar mutiskiem norādījumiem, saskaņā ar iztēli. Mēs domājām dažādas iespējas klasēm, izmantojot: literatūras rakstzīmes, speciāli izgatavoti paneļi, gabali pasakas, elementi zemes gabala didaktisko spēli, gabala gleznas utt. Šādas darba formas ļauj man sasniegt ilgtspējīgu uzmanību un saglabāt interesi par bērniem.

2.3. Nosacījumi sekla kustības attīstībai.

Lai veiksmīgi risinātu šos uzdevumus, viņš paņēma un pētīja metodisko literatūru par šo tēmu: I.A. Ermakova "attīstīt mazu motociklu bērniem"; A.e. Baltas "pirkstu spēles sekla kustības attīstībai"; kā arī ikmēneša žurnāls " Pirmsskolas izglītība" Viņš pētīja un izmantoja elektroniskos resursus.

Attīstīts perspektīvais plāns par sekla kustības attīstību visās vecuma grupās;

Veica darba programmu;

Sistemātiskas spēles;

Piegādā priekšmetu - jaunattīstības vidēja ar nestandarta didaktisko materiālu;

Es izstrādāju pirkstu spēļu karti ar pantiem.

2.4. Būtiskas attīstības vides radīšana.

Viņš mēģināja radīt vidi, kas saistīja ar bērniem tādā veidā, ka tas noteica savu darbību un tajā pašā laikā atrisināja nelielas kustības attīstības uzdevumu.

Grupa rada nepieciešamo mācību vidi. Iegūtās spēles un ieguvumi sekla kustības attīstībai (piramīdas, starplika dažādu veidu veidi, daudzkrāsaini rādītāji, matryoshki, mozaīkas, spēles ar zīmuļiem, pirkstu baseini ar dažādām pildvielām, dizaineriem; Didaktiskās spēles un ieguvumi). Daži no tiem tika veikti neatkarīgi ar vecāku palīdzību.

Pieskaršanās didaktiskā tabula ir daļa no izglītības spēļu centra. Tabulā ir aprīkota ar slaidu ritošā bumbiņām, piramīdām, daudzkrāsainiem rēķiniem, bīdāmām trasēm. Darbs didaktiskajā tabulā es pavadīju ar nelielu bērnu grupu un individuāli. Ņemot vērā bērnus neatkarīgiem aktiem ar didaktisko materiālu, es ievēroju savas darbības, ja nepieciešams, palīdz.

Bērnu spēļu zonā ir pieejami spēļu lacing, mozaīkas, piramīdas, kastaņi. Sienas ir piekārta uz sienas, no kurām pigtails var novietot un nodrošināt to loki. Pieejamības ir zibens.

Atrakciju zonā: trafareti, papīrs, zīmuļi, krāsošana. Akadēmiskajā zonā: precīzas nūjas, piezīmjdatori ar zīmuļiem. Teātra zonā: meža teātris..

2.5. Darba sistēma par sekla kustības attīstību.

Tās darbs pie mazas kustības attīstības sākās ar bērniem vecākā grupa. Viņiem nebija pašapkalpošanās prasmes. Maza kustība ir labi attīstīta. Sākumā savu darbu, diagnostikas pārbaudi valsts sekla kustīgumu bērniem ar mērķi ir noteikt līmeni attīstību sekla kustību rokām.

Mazās kustīguma attīstības diagnostika parādīja, ka 70% bērnu ir zems seklās kustības attīstības līmenis, un 30% ir vidēji.

Ņemot vērā mazas kustības problēmas problēmas nozīmi, es nolēmu pavadīt padziļinātu darbu ar bērniem šajā virzienā, strādājot kontaktā ar saviem vecākiem.

Vislielākās ērtības, šie spēļu vingrinājumi, kurus es izmantoju strādā ar bērniem, es lauza kompleksi:

1. pirkstu spēles.

2. Spēles ar objektiem.

3. Mūža munīcijas elementu izmantošana nelielas kustības attīstībā.

4. Grafiskās kustības attīstība.

5. Didaktiskās spēles.

Es iepazīstos ar spēlēm uz sekla motora, es sāku mācīties ķermeņa daļas, proti, rokas "Šeit ir manas rokas", "šis pirksts ...", "Fist, Edge, Palm", "Hare - kazas "utt.). Tad bērni piedāvā vairāk sarežģītākas spēles spēles: ar kreiso vai labo roku ("pirksti sveicina", "dūri" utt.) Un tikai tad mēs apgūstam spēles ar divām rokām ("klikšķi", "nagi", "Šķēres", "pils", "saules stari" uc). Spēle Es pievienosim lielu nozīmi kā līdzekli emocionālu liftu, pozitīvu emociju un prieku.

Labi rīks Sekla kustības attīstībai ir pirkstu spēles.

Aptaustīšana spēle ir kultūras mantojums. Ļoti bieži viņi izmanto krievu tautas fun, mīklas, patters, rimus, kas ir viegli pāriet uz pirkstiem. Pirkstu spēles ir ļoti aizraujošas, tās veicina runas attīstību, spēju pārvaldīt savas kustības, attīstīt iztēli, aktivizēt rokas kustību. Pirkstu spēles ir dramatizācija jebkuru rimētu stāstu, pasakas ar pirkstiem. Daudzām spēlēm ir nepieciešama abu roku līdzdalība, kas ļauj bērniem orientēties jēdzienos "labi", "pa kreisi", "uz augšu", "uz leju" utt.

Kompleksā "pirkstu spēles" iekļāva šādus spēļu vingrinājumu veidus:

Aptaustīšana vingrošana

Veicot vingrošanu, es cenšos izmantot visus pirkstus. Sākumā es saku dzejoli skaidri, tad vienlaicīgi ar roku kustību, un tad kopā ar bērniem. Darba procesā es mainu tempu, ritmu, intonāciju, apjomu. Tas palīdz attīstīt bērnu runu, koordinētu kustību, attīstīt ritma izjūtu.

Fizkultminutki .

Optimālā versija attīstībai sekla kustīgumu ir izmantot fizisku uzbrukumu. Fizkultminthki kā elements motora aktivitāte, Es piedāvāju bērnus pāriet uz cita veida darbību, noņemot slodzi ar slodzi.

Pirkstu soļi.

Šie vingrinājumi ir vērsti uz suku un pirkstu kustību koordinācijas attīstību. Tie ir interesanti ne tikai to saturu, bet arī eksperimentēt, fantazizēt, izgudrot jaunas, iespējas. Es izmantoju palīdzību no "pirkstu soļiem" E. I. Chernova, E. Yu Timofeyeva. Tas rada iespējas pa kreisi un labā roka.

Es izmantoju vizuālo materiālu visos darba posmos attiecībā uz kustību izpēti, kā arī radīšanu spēļu situācijas. Piemēram, spēlējot, bērni fantāzizē, attēlo pasaku varoņi no krāsainiem smiltīm, krāsojiet tos uz smiltīm vai sekla gleznotāja un karbonādes, berzēt ceļu, kas izgatavots no smilšpapīra vai kažokādas, kas paredzētas no rokas, novieto no sticks, pavedieni, augļi, augļi, augļi , mozaīkas ...

2.6. Spēles ar objektiem.

S. papildu materiāli - piemēram: clothespins, virves, bumbas, bumbas, rieksti, klipi, rullīši, pavedieni un citi palielina bērnu interesi, uzmanība kļūst stabilāka, un līdz ar to rezultātā mazas kustības attīstību es esmu ātrāks.

Kastaņi I. valrieksti Es izmantoju, lai izjādes palmu uz galda vai citas virsmas, kā arī starp plaukstām. Šāda nodarbošanās ir papildu Ladwoman masāža un uzlabo koordināciju roku kustību. Arī es izmantoju riekstus, lai mainītu un turētu tos starp pirkstiem. Šāda apmācība perfekti attīsta pirkstu mobilitāti, uzlabo nelielu kustību.

Piedāvāja bērnu, lai palīdzētu savākt pērles. Viņš paņēma krelles, nolaiž tos kastē ar nelielu caurumu. Tad viņi iemācījās censties krelles uz pavediena. Laika gaitā bērni steidzās pērles noteiktā kārtībā, mainot tos formas, krāsu vai lielumu.

Spēlē "Magic Pouch" bērns izstrādā vizuālo uzmanību un atmiņu un tās spēju apgūt priekšmetus uz pieskārienu. Viens no diviem identiskiem komplektiem mazo rotaļlietu ievieto maisā. Bērnam ir redzams rotaļlietas no vienas. Viņam ir jāpieskaras tāda pati rotaļlieta no maisa.

Koka matretretriem ir brīnišķīgi līdzekļi bērna roku darbs un viņa domāšanai. Mozaīkas, dizainers, dažādi attēli - nenovērtējams materiāls uzmanības, domāšanas par bērnu - veicina intensīvu attīstību kustību pirkstiem.

Viņa mācīja bērnus vienkāršas spēles Ar bumbu. Piemēram, iegūstiet bumbu mērķī (rotaļlietai). Vai velmējot bumbu (lodītes) uz galda: nospiediet tiesības, noķeriet kreiso roku. Saglabāt bumbu lielu un rādītājpirksts, liels un vidējais pirksts, utt. Turiet bumbu ar vienu saliektu pirkstu.

Grupai ir kopums skaitīšanas nūjas uz vienu bērnu. Bērni no tiem veic dažādus skaitļus. Spēles pavada dzejoļus, mīklas, tāpēc bērns attīsta dzirdes uztveri. Šie vingrinājumi, ko es izmantoju klasēs matemātikā, dizainā, kā arī brīvais laiks. Veicot vingrinājumus, bērns attīsta seklu motociklu, uzskata, ka viņš domā par pašiem skaitļiem, tādējādi attīstot iztēli.

Pašlaik rotaļlietu izstrādes veikalos ir pietiekama daudzveidīga spēļu klāsta. Viņi ievērojami attīstās nelielu motociklu, turklāt, pateicoties viņiem, bērni apgūst ikdienas praktisko iemaņu apavu. Līdztekus veikala spēļu paraugiem es izmantoju mājās gatavotu paraugus. Piemēram, no kartona gabala, es izgriezu kādu pazīstamu bērnu objektu (ābolu, lapu utt.) Es veicu atvēršanas caurumu gar kontūru. Šajos caurumos bērni slēpj kurpju. Varat arī nosūtīt vienu objektu uz citu (piemēram, ezis veic ābolu).

Es arī pievērstu uzmanību cita veida darbam ar kurpēm ir aušana. Fakts ir tāds, ka aušana ir ļoti aizraujošs process, kas veicina uzmanību bērnu, atmiņā, novērošanā, inteliģencē, ritma izjūtās, attīstās acis un pirkstu kustības koordinācija. Man ir grupā, par pieņemamu līmeni bērniem, krāsainas mežģīnes ir karājās (trīs gabali vienā pelējuma). Bērni ir brīvi piemēroti un nodarbojas ar aušanas bizītes.

Mozaīkas spēles ir vēl viena efektīvs veids Bērna sekla kustības, izlūkošanas un radošo spēju attīstība. Šī spēle ir piemērota jebkura vecuma bērniem. Galvenais ir pievērst uzmanību mikroshēmu lielumam. Bērniem jaunākiem pirmsskolas vecuma, es izvēlos mozaīku ar lielām mikroshēmām, jūs varat izmantot mazas mikroshēmas vecākiem bērniem.

Vēl viens veids, kā attīstīt nelielu motīvu, kas man patīk un bērni ir dažādu sadursmju, pogas, pogas, zibens, un nosūtīšana un nosūtīšana. Šī metode ietekmē jūsu pirkstu galus, uzlabo roku veiklību. Galvenokārt šāda veida spēles es izmantoju, sagatavojot un atgriežoties no pastaigas. Brīvajā laikā mēs uzzinām, kā izmantot zibens, kuru skaits atbilst bērnu skaitam.

Spēļu darbības laikā jūs varat arī izstrādāt nelielu motociklu. Ieteicamie bērni uzsākt nelielus īkšķus ar pirkstiem, brauciet pagriežas katru oļu pirkstu, mazām pērlēm, bumbām. Tas dod bērniem prieku.

Veiksmīga pirkstu roku kustības attīstība notiek dažādos veidos smalka aktivitāte - modelēšana, zīmēšana, aplikācija, dizains. Šo aktivitāšu klases veicina uztveres, krāsu jūtas.

2.7. Izklaides elementu izmantošana.

Creadivity klases ir ļoti svarīgas bērna attīstībā. Viņi ne tikai veido bērnu prezentāciju par pasauli visā pasaulē, attīstīt radošās spējas, estētisko uztveri, konsolidēt bērnu zināšanas par sensoriem standartiem, attīstīt uzmanību, domāšanu, bet arī attīstīt motociklu rokas.

Viens no veidiem, kā uzlabot pirkstu motoru, ir nitcogrāfijas metode. Nitcographic - izplatīšanās ar dažādu priekšmetu kontūras attēlu tēmu palīdzību, tas ir, "zīmējums ar pavedienu". "Attēli" ir tilpums un dzīvs. Turklāt, strādājot ar mīkstu un pūkainu pavedienu nomierina bērnus. Iebildums sagatavošanas grupa Piegādāts darbs pie tēmām: "ziema", "rudens", "bērzs" utt.

Bērni piesaista iespēju izveidot amatus no papīra, kurus var izmantot spēlēs, posmos - tie ir origami. Vecāko un sagatavošanas grupās es izmantoju darbu ar papīru origami tehnikā. Šīs klases spēj atmodināt bērnu iztēli, atmiņu, telpisko domāšanu, seklu kustības pirkstu attīstību. Ļauj dzīvoklim un dzīvīgajam, pagriežot to ziedos, dzīvniekiem, putniem. Origami tēmas ir ļoti daudzveidīgas un nāk no vienkāršas līdz sarežģītām. Mēs darījām darbu "Bunny", "laivu", "elegants", "Tulip", "plakne", kolektīvo darbu "gulbji", "Dragonflies", apsveikumu kartiņas Brīvdienām.

Strādājot ar papīru, šķērēm, līmi, es mācīju bērnus pareizi izmantot materiālus, rīkus, mēģināja instill praktiskās iemaņas un prasmes. Spēja saglabāt suku rokās ir lielisks veids, kā attīstīt kustību. Appleque lietošanas laikā mēs izmantojam bērnu, lai izmantotu šķēres un līmi. Saskaņā ar šādu nodarbību rezultātiem ir iespējams novērtēt, cik daudz tika izstrādāts mazais motors un bērna pirkstu kustības. Interesanti un efektīvi, piemēram, profesijas, piemēram, māla un plastilīna modelēšana.

Īpaša loma, izstrādājot roku darbs prasmes spēlē spēju droši izmantot šķēres. Pastāvīgie vingrinājumi: griešana, aplikācija, kā arī dažādu veco pastkaršu, attēlu - noderīga un aizraujoša nodarbība nākotnes skolēniem.

Sākot ar jaunākā grupa, piedāvāja bērnus krāsot ar pirkstiem. Viens pirksts tuvās dzeltenā krāsā. No otras puses, kreisais "spēlēs" baltu, oranžu, zaļu krāsu. Izrādījās jautrs, neparasts pat burvju palete. Bērni kā dāvanu mama izvilka veselu spilgtu, elegantu krelles virkni. Tādā veidā mēs gleznojām uz dažādiem tēmām: "Rudens diena", "kas skrēja cauri trasei", "Merry Lotto", "Rowan Branch", "Jaungada koks" utt. Viņi spēlēja vizuālo spēli "Dzīvnieku pēdas" Bērns izteica dzīvnieku un pirkstu kustības ritmu, kas mēģina iziet no dzīvnieka gaitas raksturu.

Jo vecākā, sagatavošanas grupā, īpaša loma attīstībā kustību sekla kustību spēlē rokdarbu: izšuvumi, šūšana, adīšana. Precizitāte un koordinācija kustību attīstās bērnu šūšanas pogas procesā. Tālāk uzdevums ir sarežģīts un ierosināts šūt pogu ar mazāku diametru un ar četriem caurumiem.

Mēs iemācījāmies šūt pogas, padarīja pogas-in-likumu Applique, Masters vienkāršākais pildīti rotaļlietas.

Nozīmīga vieta, kurā strādā ar bērniem mazo motoru prasmju attīstībā, es vilku vingrinājumus ar mazām bumbiņām. Lai to izdarītu, izmantoja vairākus bumbiņas veidus: atšķiras pēc izmēra, materiāla un krāsošanas, tekstūras, struktūras un funkcionālās vērtības.

Pirmkārt, pasākumu izstrāde ar mazām bumbām bija ievērojamas grūtības bērniem. Lai iegūtu spēles spēļu ar bumbiņām, ir nepieciešami nemainīgi vingrinājumi. Tomēr kā likums pēc 8-10 atkārtojumiem bērns zaudē interesi par kustību. Šajā gadījumā es ieviesu revīzijas spēles procesu dažādus elementus kokvilnas rokās, pagriežot ķermeni. Es sniegšu dažus vingrinājumus, dažādus fokusus.

1. Mest bumbu uz augšu un noķert (viena, divas rokas).

2. Nometiet bumbu ar vienu roku, noķeriet citu.

3. Radījumi ar metieniem un zvejas bumbiņām pa pāriem (savukārt, tajā pašā laikā).

4. Tikai žonglē ar divām bumbiņām (abas rokas piedalās).

5. Darbs žonglē ar diviem priekšmetiem (viena roka ir iesaistīta).

Līdz pieciem gadiem, iespēja precīzu, patvaļīgi vērsta kustību palielinās, tāpēc bērni veic uzdevumus, kas prasa pietiekamu precizitāti un konsekvenci kustību rokām.

Pirkstu kustību precizitāti un veiklību iegādājas bērni aizraujošā mācībā "Padarīt pērles". Bērni sagriež taisnstūra loksnes papīra uz trijstūriem, katrs no tiem vītā veidā pērles, gals ir pielīmēts. Gatavās pērles ir velmētas uz pavediena. Visiem boob ražošanas darbiem ir nepieciešama sensorā - motora koordinācija, precizitāte, neatlaidība.

2.8. Grafiskās kustības attīstība.

Vecākās un sagatavošanas grupā, izņemot pirkstu vingrošanu, es izmantoju grafiskos vingrinājumus, kas veicina mazo motociklu attīstību un koordinē roku, vizuālo uztveri un uzmanību. Grafisko vingrinājumu veikšana pirmsskolas vecumā ir ļoti svarīgi veiksmīgai apgūt vēstuli.

Īpaša vieta šeit ir inkubācija, ķēde ar trafaretu, izmantojot zīmuļus. Attiecībā uz insultu es izmantoju krāsojamās grāmatas, dažādu priekšmetu trafaretus. Veicot izšķilšanos, tiek atrisināti šādi uzdevumi: nelielu pirkstu un roku muskuļu attīstība, acs attīstās. Grafisko vingrinājumu un inkubācijas veicināšana veicina roku sagatavošanu uz vēstuli. Seklās kustības attīstību nosaka ne tikai līniju tēla skaidrība un skaistums, bet arī vieglums un brīvība: rokas kustības nedrīkst būt nokrāsota, saspringta. Pareizi atbilst grafiskajām proporcijām, rakstiet vienmērīgi un simetriski svarīgus, lai izstrādātu skaistu un skaidru rokrakstu. Bērnam ir jāmēģina noņemt papīra rokturi un nepārtrauciet līnijas

Zīmējums uz šūnu uztveres.

Ņemot vērā vecāko vecāko vecuma bērnu vecuma īpatnības, apzinātās un vizuālās uztveres par klasēm, kas veiktas piezīmjdatorā uz lielu šūnu. Šūna dod lieliskas iespējas attīstībai sekla kustīgumu un elementāro grafisko burtu prasmes, jo zīmēšanas caur šūnām ir nepieciešamas mazas un precīzas kustības, kā arī attīsta spēju pārvietoties kosmosā.

Izmantoja tādus paņēmienus, piemēram, strādājot ar trafaretiem, objekta kontūru (apļa zīmējumu, kas savieno ar punktiem); Dorisovka (saskaņā ar simetrijas principu); Magic Patterns, labirints .

2.9. Mijiedarbība ar vecākiem.

Ir zināms, ka ne viens uzdevums audzināšanai un bērna attīstībai nevar atrisināt bez vecāku līdzdalības. Pēc vecākiem pavadītā gada sākumā vecāku un skolotāju sanāksme Par tēmu: "mazas kustības attīstība pirmsskolas vecuma bērniem," iepazīstas ar neliela bērnu modeļības saturu un nepieciešamību, ierosināja strādāt trīs virzienos: \\ t

Speciālās spēles - vingrinājumi mazo pirkstu kustību attīstībai;

Apgūt spēju mērķtiecīgi pārvaldīt kustības vietējās situācijās, apgūt pašapkalpošanās prasmes;

Seklās kustības veidošanās, izmantojot dažādus darbvirsmas un pirkstu spēles.

Turklāt konsultācijas notika ar vecākiem: "Finger vingrošanas ietekme uz garīgā attīstība bērni. "

"Spēles ar clothespins", spēles ", bet mamma virtuvē", "attīstība sekla kustīgumu vai vairākas idejas, nekā uzņemt bērnu."

Mērķis: Virs vecākiem, cik svarīgi ir spēļu mazo motorisko prasmju attīstībai. Vecākiem ir jāsaprot: interesēt bērnu un palīdzēt viņam apgūt jaunu informāciju, jums ir nepieciešams pārvērst mācīšanos spēli, nevis atkāpties, ja uzdevumi šķiet sarežģīti. Neaizmirstiet slavēt bērnu.

Vecāki iegādājās komplekti spēlēm, piedalījās grupas priekšmeta - attīstības vides projektēšanā, proti, ražošanā didaktiskais materiāls un ieguvumi.

Lai ieinteresētu mammas un tēvus, es sagatavoju informāciju par šo tēmu un ievieto vecāku stūra Zem virsraksta "Ko var aizņemt bērnus mājās", piemēram: "Master rotaļlietas kopā", "Spēles ar smiltīm un ūdeni mājās", "Izglītības spēles virtuvē" utt. Vecākiem, šī tēma bija ļoti interesanta, viņi pētīja prezentēto materiālu, saņēma konsultācijas, aktīvi piedalījās kopīgajos šūpuļos kopā ar bērniem, piedalījās sacensībās, cēla atšķirīgu materiālu spēlēm, piemaksas mazo motorisko prasmju attīstībai, nodarbojas ar bērniem mājās. Es aicināju vecākus piedalīties dažādos pasākumos, viktorīnās, izklaidēs un apmierinātas arī atklāto durvju dienas, kur viņi varētu apmeklēt jebkuru izglītības pasākumi Vai režīmu un redzēt, kā bērni dara.

4. SECINĀJUMS.
Vingrinājumi mazo motorisko prasmju attīstībai rada triple labu bērnam: rokas rokās iegūst labu mobilitāti, elastību, izzūd stīvums kustību roku, sagatavoties apgūt vēstuli; To veido mākslinieciska garša, kas ir noderīga jebkurā vecumā un, treškārt, ir pierādīts, ka roku attīstība ir saistīta ar runas attīstību un bērna domāšanu.

Darbs pie mazas kustības attīstības bērniem, jūs varat sasniegt konkrētus rezultātus. Saskaņā ar manu novērojumiem, bērni uzlabo koordinēšanu šarnīru aparātu, vispārējā koordinācija kustību uzlabota. Dažādu vingrojumu apstrāde, bērni nodrošina labu roku darbs roku attīstību, kam ir labvēlīga ietekme uz runas attīstību. Roku birstes apgūst labu mobilitāti, elastību, pazūd kustību stīvums, un tas vēl vairāk atvieglo rakstīšanas prasmju apguvi. Sistemātisks darbs šajā virzienā ļāva sasniegt šādus pozitīvus rezultātus: bērni kļuva vairāk uzmanīgiem, vārdnīca sazināsies vairāk ar pedagogu un vienaudžiem, vārdu krājums ir papildināts, suka iegūst labu mobilitāti, elastību, pazūd stīvums kustību izmaiņas, kas vēl palīdz bērniem viegli apgūt burtu prasmes.

Perspektīvā :

Turpināt meklēt jaunas metodoloģiskās metodes, kas veicinās nelielu roku kustību, kopēju motorisko prasmju, neatkarību, kas veidos interesi par dažādām darbībām;

Tēmas izpēte « Darbs ar papīru origami tehnikā bērnu roku attīstībai nelielā kustībā "un ieviešot to praksē.

Veikto darbu analīze.

Veikts darbs pie mazas kustības attīstības pirmsskolas vecuma bērniem:

1. uzlaboja nelielas kustības attīstības stāvokli.

2. Bērnu runa ir kļuvusi izteiksmīgāka un saprotama, intonēta, dzejoļi un jautri bērni stāstīja ātrāk, ritmiski.

3. Uzlabots skaņas tests.

4. Bērni ir kļuvuši sabiedriskāki.

5. Ievērojamas izmaiņas var novērot ražās.

6. Nogulsnējais darbs, lai uzlabotu rokās pirkstu kustības, ir ļoti noderīga un roku sagatavošanai uz burtu.

Pieredzes sniegums.

Veikto darbu analīze parādīja, ka sistemātisks un sistemātisks darbs pie šīs problēmas, kā arī izmantošana spēļu paņēmieniem, efektīvi palīdz attīstīt nelielu motociklu un kam ir labvēlīga ietekme uz attīstību saistītu runas un noved tos veiksmīgi Apgūt vēstuli. Iesniegtā darba sistēma ir vērsta ne tikai vēstules prasmju apguvei, bet arī uz izglītojošu darbību veidošanos nākotnē. Pamatojoties uz spēlēm, uzdevumiem, vingrinājumi pirmsskolas vecuma iedzīvotājiem attīstīt atmiņu, uzmanību, domāšanu, iztēli, vārdu krājumu paplašinās, apmācības prasmes tiek iegūtas.

Bibliogrāfija.

Krusenchuk O.I. Pirkstu spēles. - Sanktpēterburga: izdevniecība "Library", 2005.

Gavrin S., Kutyavina N. Izstrādāt rokas - lai uzzinātu un rakstītu, un izdarīt skaisti. Yaroslavl, attīstības akadēmija, 1998.

Gatanova N. attīstīt nelielu motociklu. S.-P., 2000

Krusenchuk O. gatavošana jūsu roku uz burtu. Mēs zīmējam šūnās. S.-P., Litence, 2005

Loved G. Roku attīsta smadzenes. Žurnāls "bērns bērnu dārzs", № 2003, № 1, 2004

Maza kustība bērnu psihofizikālajā attīstībā. Žurnāls "Pirmsskolas izglītība" №1, 2005

Novotortseva N. Iemācīties rakstīt. Lasītprasmes mācīšanās bērnudārzā. Yaroslavl, attīstības akadēmija, 1998

Seklu kustības attīstība bērniem 5-7 gados. Žurnāls "Pirmsskolas izglītība" №3, 2005

Vingrinājumi pareizai sekla kustības attīstībai. Žurnāls "Pirmsskolas izglītība" №9, 1998.

10.Thisstar V. Spēlē ar pirkstiem un attīstiet runu. S.-P., LAN, 1996.

11.Anishchenkova E. S. "aptaustīšana vingrošana", Ed. AST, 2007

12.dolzhenko G. I. "100 origami" Yaroslavl, "Attīstības akadēmija", 2000.

13. Lykova I. "Izklaide bērnudārzā" Maskavā, "TC sfēra", 2004.

14.Povarkchenkova Z. M., Malysheva A. N. "Appliqué bērnudārzā" Yaroslavl, "Attīstības akadēmija", 2010.

15. Svetlova I. "Izstrādāt nelielu motociklu" Eksmo-Press, 2001.

16. Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. "pirkstu soļi" C-PB, "Crown", 2007.

17. Agapova I. Davydova M. Spēles ar pirkstiem Speech M. LLC ITC LADA attīstībai, 2011-200 p.

18. Bolshakova S.E. Sekla kustības veidošanās. Spēles un vingrinājumi. - m.: TC sfēra, 2005. - 64С. (Runas terapeits Dou).

19.lifitz e.a. Runas, kustības un sekla kustības attīstība. Sarežģītas klases. Praktiskā rokasgrāmata / E.A.LIFITZ, I.V. Lfitic. - M.: IRIS - Press, 2010.- 160С. - (pirmsskolas izglītība un attīstība).

Agrīna bērnu attīstība vienmēr nozīmē, tostarp mazas kustības attīstību, t.i., mācoties to saglabāt un darboties ar maziem objektiem. Metodes attīstībai sekla kustības rokās pastāv atšķirīgs: katrs vecāks var brīvi izvēlēties to, ko dvēsele un viņam un bērnam. Tālāk ir galvenās nianses, kas saistītas ar mazo motociklu attīstību, atbilde uz jautājumu par to, kāpēc tas ir nepieciešams, lai attīstītu, kā arī spēles, kas noteikti iesaistīsies jūsu bērnam.

Kāpēc un kad tas ir nepieciešams, lai attīstītu nelielu kustību?

Zinātnieki jau sen ir pierādījuši, ka nelielas kustības attīstība dod stimulu uz runas attīstību bērnam. Tie bērni, ar kuriem māmiņas regulāri spēlē, kas dod lielu skaitu dažādu objektu tekstā priekšmetu mācīties, sāk runāt agrāk nekā viņu vienaudžiem, kas tiek liegta minētās funkcijas. Turklāt šādi bērni ir ātrāki nekā informācija (taustes sajūtas ir saistītas ar smadzeņu darbību), tie ir vieglāk mācīties, viņi sāk rakstīt ātrāk. Diezgan bieži, attīstība taustes sajūtu tiek izmantota kā sagatavošanās skolai.

Visu iepriekš minēto var secināt, ka bērnam pēc iespējas ātrāk jāizstrādā mazs motocikls bērnam. Ir pirkstu spēles, kurās jūs varat spēlēt gandrīz no dzimšanas.

Kā attīstīt nelielu kustību dažādu gadu laikā?

Katrs vecums ir viņu spēles. Jūs neapstrīdat šo paziņojumu, tāpēc ir svarīgi neietekmēt notikumus un konsekventi piedāvāt bērnam šīs rotaļlietas, kas atbilst viņa vecumam.

No dzimšanas līdz sešiem mēnešiem

Šobrīd drupatas aktīvi attīstās taustes prasmes patstāvīgi. Sākot ar 3-4 mēnešiem, bērns apzināti velk rokturus rotaļlietām, jūtas grabulīši, mammas rokas, pētījumi par pirkstiem. Jūs varat piedāvāt dažādas spēles.

• Rokturu masāža - mīklu mīciet bērnu pirkstus, nolieciet tos, rūpīgi atdzesējiet. Jūs varat pavadīt procesu ar dzejoļiem un stieņiem.
• Dodiet savu bērnu saviem lielajiem pirkstiem un mēģiniet zaudēt savu bērnu. Jo biežāk jūs darīsiet šo vingrinājumu, jo spēcīgāks drupats tiks pakāpelēts jūsu rokām.
• Piedāvājiet bērnu papīra grāmatas vai vienkāršas papīra lapas. Parādiet, ka jūs varat tos saplēst, mive, vērpjot.
• Grabulīši, bumbiņas un rotaļlietas ar rievotu virsmu ir lieliski asistenti agrīna attīstība bērns.

No 7 mēnešiem līdz gadam

Šajā laikā jūs varat izmantot tos pašus materiālus un spēles kā pusgadu. Jūs varat pievienot vairākus citus.

• Piramīdas - viņi iepazīstinās ar bērnu ar lieluma jēdzienu un kaitēs spējai ātri svītot gredzenus uz stieņa.
• Labība, pupiņas, makaroni - viss, ko atrodat virtuvē. Ir svarīgi rūpēties par bērnu visu laiku, lai tas nebūtu norīt ārvalstu priekšmetus.
• Audums un šuves maisiņi ar dažādām pildvielām.
• Konstruktors.
• Kubi.

No gada līdz diviem gadiem

Pakāpeniski jāpalielina to rotaļlietu skaits, lai attīstītu seklu kustīgumu. Viss ir tikpat interesants un noderīgs spēlei, graudaugu graudiem un maisiņiem paliek, bet bērns kļūst arvien gudrāks, lai jūs varētu izgudrot jaunas spēles, kurām nepieciešama loģiska un apzināta pieeja.

Arī spēlē Piggy Bank jūs varat pievienot neparastus atribūtus.

• Ūdens. Palūdziet bērnam pārpildīt ūdeni no viena uz otru, noplūdiet tik mazāku par šķidrumu.
• Mežģīnes un savilkšana.
• Pērles, pogas, clothespins un citi mājsaimniecības priekšmeti.
• Ķīniešu virtuves.
• Puzles un mozaīkas.
• Glezna.

No 2 līdz 3 gadiem

Trīs gadus vecs bērns ir holistiska persona. Tas nav bērns, kas velk visu mutē, tādā veidā, lai uzzinātu pasauli. Pēc 2-3 gadus vecs, jūs varat spēlēt pietiekami nopietnas spēles, kas prasa rūpību, atbildību, skaidru sekvenci darbību.

• Darbs ar mīklu.
• Pirkstu vingrošana.
• Origami.
• Darbs ar šķērēm un krāsainu papīru.

Bērnu dizainers ir ne tikai moderns rotaļlieta, bet arī brīnišķīgs materiāls parasto mājsaimniecības patiesību, kā arī metodi spēles laikā, lai attīstītu intelektu un domāšanu.

Konstruktora izvēle, sekojiet noteikumam: mazāks bērns, jo vairāk vienumu. Vismazāk labāk apgūt dizaineri, kas sastāv no saviem lielajiem elementiem, kas noteikti nav ielauzties rīklē, ja viņš vēlas nobaudīt tos.

Spēles ar dizaineru var būt atšķirīga. Jūs varat "uzbūvēt" ar bērnu ēkas un vienību tikai noteiktām krāsām (mācīt krāsas), jūs varat ieteikt bērnu skaitīt detaļas (uzzināt rezultātu). Anyway, dizainers izstrādās nelielu motociklu jūsu bērnam un uzlabos savu intelektu.

Ieskaidrot taktisko sajūtu attīstību

Plastilīns ir zināms ikvienam. Tas ir universāls rīks, kas tiek izmantots bērnudārzos, un mājās un ļauj jums kādu laiku lietot bērnu. Apgaismojums no plastilīna mīl gandrīz visus bērnus, bet tad tas nebūs par viņu.

Ir drošāka, netradicionāla, bet ļoti interesants veids Notīriet seklo kustību drupatas, modelējot. tā sāļš mīkla. Tas gatavojas ļoti vienkāršs un ātri no produktiem, kas atrodas jebkurā mājā, un tajā pašā laikā sāļa mīkla ir pilnīgi droša (lai gan tas ir ēdams, bērns ir maz ticams, ka to ēst). Turklāt amatniecība no mīklas var saglabāt atmiņā, jo tās iesaldē dabisks veids (Vai tie cep cepeškrāsnī), atšķirībā no plastilīna šedevriem.

Recipe sālītas mīklas

Jums būs nepieciešams:

• milti - 250 grami;
• sāls - 250 grami;
• Ūdens - 125 ml.

Visas sastāvdaļas sajauc un mīcīt mīklu. Tā, ka tas ir elastīgāks un nav pieturēties pie rokas, jūs varat pievienot karoti dārzeņu eļļa. Ir arī receptes, pievienojot līmi, cieti un pat krējumu. Tomēr nevajadzīgi iepriecina neko. Vienkāršākais mīkla no miltiem un sāls ir lieliski piemērots bērnu amatam.

Parādiet bērnu pāris tehniķu modelēšanu: slidošana, glaimojošs, mīcīšana utt. Ļaujiet crouch darbojas ar visu rokturi, zīmogi mazas detaļas. Tas lieliski attīstās elastīgumu viņa pirkstiem un nelielu kustību kustību.

Zīmēšana māca bērnam saglabāt suku pareizi, kas pēc tam palīdzēs viņam ātri un viegli apgūt pareizrakstību.

Lai iegūtu zīmējumu, jūs varat izmantot krāsas un sukas, zīmuļi un marķieri, sekli un pastelis. Un jūs varat piedāvāt bērnam ielej rokas! Šāds uzdevums būs ļoti noderīgs sekla kustības attīstībai. Bet ņemiet vērā, ka ir labāk izdarīt ar pirkstiem, izmantojot ēdamas krāsas vai ekstrēmos gadījumos, krāsas bez kaitīgo vielu satura.

Jūs varat izveidot ēdamo krāsu sevi. Veikt pamatu bērnu biezenis Vai mannas putras, bet kā krāsvielu pigmentu, izmantot vai nu pārtikas krāsvielas, vai sulas dārzeņiem un augļiem.

Spēlēt pirkstu spēles var sākt no dzimšanas. Pirmkārt, bērna rokturu kustības padarīs mammu. Bet drīz kroch sapratīs to, ko viņš pāriet uz dziesmu uz dziesmu vai dzejoli.

Pirkstu spēles ir lielisks vingrinājums, ar kuru jūs varat paātrināt nelielu roku kustības attīstību, stimulēt smadzeņu darbu, kā arī likt pamatu bērnam mācīt uz vēstuli.

1. Bērni līdz 6-7 mēnešiem jūs varat veikt pirkstu masāžu. Mamma berzē katru pirkstu, izrunājot savu vārdu. Piemēram, jūs varat izmantot Pestech: piecelties, bolshak! Piecelties, rādītājs!

   Piecelties, sirds!

   Piecelties, bārenis,

   Un drupatas gružes!

   Sveiki, Palm!

2. Līdz šim bērns jau var saprast, kas ir nepieciešams no tā. Šajā vecumā mamma darbojas tikai kā instruktors. Tas parāda galveno kustību izvēli, kas bērnam ir jāatkārto. Parasti bērna pirksti attēlo dzīvniekus vai cilvēkus. Arī jūs varat izlasīt bērnu ir dzejolis un veikt pamata kustības zem tā. Chlo jūsu rokās, savienojiet pirkstus šķipsniņā, saspiest palmu cam.
3. Ar bērnu 3 gadus veciem gadiem jūs varat organizēt ēnu pārstāvību. Labāk ir uzņemt auditoriju no radiniekiem, lai bērns būtu interesants "atkārtot" veiktspēju. Arī pirkstu vingrinājumiem jūs varat izmantot dažādus priekšmetus: rieksti, pērles, pogas, audums.

Rotaļlietas sekla motora attīstībai

Lai iegūtu skaidrību, šāds ir vispārējs rotaļlietu saraksts, kas palīdz attīstīt taustes touch un "mācīt" mazuļa pirkstus pārvietojas saskaņā ar nervu smadzeņu impulsiem.

1. Piramīda.
2. Kubi.
3. Salātu rattles.
4. Dažādu izmēru bumbas.
5. Šķirotājs
6. Grāmatas ar izliektiem attēliem.
7. Konstruktors.
8. Rādītāji.
9. Puzles.
10. Labirints.
11. Rāmis ar lotu.
12. Krelles.
13. Push-pogas rotaļlietas.

Sekla kustības attīstība Montessori metodē

Mary Montessori metodē liela uzmanība Tieši ir smalkas kustības attīstība. Viņas ierakstos ir daudzas spēles, kas veicina to. Zemāk ir interesanti no tiem.

"Kā pieaugušais"

Dodiet bērnam sūkli un dažus netīrus krūzes. Ļaujiet Kroch, imitējot mammu, nomazgājiet traukus. Vai jums šķiet ar vieglu klasi? Par neelastīgām bērnu pirkstiem, tas ir diezgan grūti saglabāt tasi ūdenī un neņemot to uz augšu, arī šāds vingrinājums būs lieliska apmācība pirkstu elastīgumu un attīstību seklu rokās.

Pogas

Sniedziet kameru ar džemperi, jaka vai citu lietu, kurā ir pogas, āķi un citi stiprinājumi. Jūs varat izveidot bērnu īpašu simulatoru: apvienojiet vairākus sprādzes vienā lietā. Šāds uzdevums ir noderīgs mazai kustībai, kā arī apmāca pašapkalpošanās prasmi.

Šķirošana

Veikt divas bļodas. Ielieciet zirņus un griķus uz galda (macaroni un pupiņas - izvēlēties jebkuru labību). Lūdziet bērnam kārtot vienu no otras un sadalās divās traukos.

Vai ir pārāk atgādinot uzdevumu, ka pamāte nāca pie Pelnrušķīte? Var būt. Bet šis uzdevums ir lieliska apmācība maziem bērnu pirkstiem.

Vienkārši nepārspīlējiet to. Nav nepieciešams piespiest bērnu, lai atrisinātu labību, ja tas ir noguris no tā, vai viņš ir noguris.

Zīmējums uz miltiem

Ielej miltus uz galda (mannas putraimi, smiltis, cukurs). Uzaiciniet drupatas ielej uz bojātās virsmas. Šāda zīmējuma priekšrocība ir tā, ka zīmējums var viegli izdzēst un sākt vēlreiz.

Loskutka

Veikt dažus audumus ar atšķirīgu tekstūru. Vilna, liela saistīšanās, Velvet, zīds. Uzaiciniet burvestību pieskarties katram un aprakstīt savas jūtas.

Sakurns

Ļoti labi attīstīt smalku kustību bērniem parastās mežģīnes. Jūs varat iegādāties īpašu rāmi ar rokām, un jūs varat uzzināt drupatas uz piemēru saviem zābakiem.

Sūklis

Palūdziet Crocha nodot ūdeni no vienas bļodas uz citu, izmantojot parasto sūkli ēdienu mazgāšanai. Tajā pašā laikā bērnam vajadzētu mēģināt iegūt pēc iespējas mazāk pilienu uz galda. Tas ir ne tikai labs vingrinājums Pirkstiem, bet arī mācīšanās precizitāti.

Savācējs

Zems uz grīdas nelieliem priekšmetiem un lūgt bērnam savākt tos bļodā vai maisā. Jūs varat arī lūgt bērnam zvanīt katras tēmas krāsu vai nosaukumu ".

Burvis

Ievietojiet vairākus priekšmetus cepurī vai necaurspīdīgā iepakojumā. Bērnam pieskārienam jānosaka, kas atrodas iepakojumā. Jautājiet drupatas vilkt vienu vai citu lietu. Pirms jūs to izpildāt, bērns ilgu laiku mācīs lietas.

Secinājums

Šie un daudzi citi vingrinājumi un spēles ir paredzētas, lai attīstītu bērnu ar spēju pārvaldīt savas rokturi, kā arī bagātināt savu prasmju un spēju sarakstu, māciet domāt loģiski.

Ir ļoti svarīgi darīt regulāri ar bērnu, bet ne apgrūtināt viņu. Visas klases jāuzrāda spēles formā.

Pašlaik aprūpētāji saskaras ar mazu bērnu audzināšanas problēmu. VRG attīstībā runā sarežģī bērnu dzīves organizāciju grupā. Vāja nelielas kustības attīstība neļauj organizēt dažādas spēļu darbības. Bērni nav galā pat ar vienkāršu spēļu uzdevumiem paši: "Build māja no kubiem," "Savākt tornītis no gredzeniem", "fucked lelle."

Runas attīstība ir galvenais rādītājs par bērnu attīstību un galveno nosacījumu dažādu bērnu darbību veikšanai. Jebkura programma ietver darbu ar bērniem ar normālu runas un kustību attīstību. Analizējot pašreizējo situāciju, secināja, ka viens no iemesliem atpalikušiem bērniem attīstībā ir tas, ka viņiem ir jaunāks vecums Maz vai nav pieredzes komunikācijā ar "pareizo", nepieciešamajām rotaļlietām.

Daudzi vecāki nepiešķir nozīmi bērnu kustību attīstībai un nezina, ka pirkstu vingrinājumi ir labs stimuls ne tikai runai, bet arī turpmākam uzlabošanai.

Mūsu tautas pedagoģijas talantu izveidoja spēles "Ladushki", "četrdesmit beloboka", "kazas - ragaved" un citi. To nozīme joprojām ir nepietiekami nozīmīgi pieaugušajiem. Daudzi tos interesē, un neietekmējot ietekmi.

Lielākā daļa no Motora (motora) mizas lielās smadzeņu puslodes ir iesaistītas muskuļu kustības larynx, valodas, mutes, žokļu. Tā ir šīs struktūras, kas veido runu. Vingrinājumi, kas balstīti uz valodas un žokļu kustībām, stimulē smadzeņu domāšanas, runas un uzvedības frontālās daļas darbu.

Ir zināms: maza roku motocikla ir saistīta ar spinšu kreiso un kreiso frontālo vadītāju attīstību, kas ir atbildīgas par daudzu sarežģītāko garīgo funkciju veidošanos. V.a. Sukhomlinsky pareizi apgalvoja: "bērna prāts ir par pirkstu galiem."

Pētījumi par iekšzemes fiziologiem apstiprina attiecību attīstību roku ar attīstību smadzeņu. Mm Koltsova secināja, ka veidošanās runas zonas tiek veikta reibumā kinestētisko impulsu ar roku, vai drīzāk no rokām pirkstiem. L.v. Fomina Pamatojoties uz daudzu bērnu aptauju atklāja šādā veidā: ja pirkstu kustību attīstība atbilst vecumam, tad runas attīstība ir normālā diapazonā. Ja pirkstu attīstība atpaliek, tas ir aizkavēts un runas attīstība, lai gan kopējais motocikls var būt normāls un pat virs normas.

Vecākā pirmsskolas vecumā seklu kustību attīstība veicina augstākas kortikālās funkcijas (atmiņas, uzmanības, domāšanas, optiskās telpiskās uztveres, iztēles, novērošanas) izstrāde. Tādējādi pirkstu spēles ir raksturīgas kā viens no veidiem, kā attīstīt bērnu runu un to sagatavošanu skolas mācīšanās.

Mazās kustības attīstība bērniem kā viens no runas izstrādes līdzekļiem tiek piedāvāts ilgu laiku. Ņemot pētot publikācijas par nelielas kustības attīstību, strādājot ar pirmsskolas vecuma bērniem, konstatēja, ka visos ieteikumos tiek ierosināts tos iekļaut pedagoģiskajā procesā.

Tāpēc mūsu darbā es izmantoju: spēles ar pirkstiem, spēlēm ar maziem objektiem, spēlējot ar runas pavadījumu.

Preschoolers roku roku attīstības līmeņa uzlabošana - viens no intelektuālā gatavības rādītājiem skolas izglītībai - mēs veicinām uzmanības, atmiņas, savienotās runas attīstību, roku gatavību uz vēstuli, spēju loģiski.

Pielikumi prezentē materiālu, kas var interesēt vispārējo pirmsskolas iestāžu pedagogiem, neatkarīgi no īstenotajām programmām, logopēdu grupu atbalstītājiem, kā arī pamatskolas skolotājiem.

Svetchnikova ksenia Alekseevna
MDU "D / C №11 OV" G Magnitogorska, \\ t
Pedagogs
Raksts "Mazas kustības attīstība pirmsskolas vecuma bērniem"

« Spēju avoti un dodot

bērni ir uz pirkstu galiem.

No pirkstiem, grafiski runājot

ir labākās plūsmas,

kas baro avotu

radoša doma ».

V. A. Sukhomlinsky

Pēdējos gados mūsu valstij ir tendence palielināt bērnu skaitu ar novirzēm runas attīstībā. Šīs novirzes ir saistītas galvenokārt ar nelabvēlīgiem vides apstākļiem, dažādām infekcijām. Runas labošanas problēma mūsu laikā ir būtiska. Ņemot vērā, ka runas novirzes rodas agrīnā vecumā, tie ir jānosaka savlaicīgi un pareizi.

Pretskolas vecuma bērnu runas un intelektuālās attīstības problēma vienmēr pastāvēja. Bet šobrīd šī problēma ir viena no vissvarīgākajām, jo \u200b\u200bpēdējos gados ir palielinājies bērnu skaits ar novirzi runas attīstībā. Bērniem ar pārkāpumiem runā ir izteikts vispārējs mehānisko atteices pakāpe, kā arī novirzes roku pirkstu kustību attīstībā, jo rokas pirkstu kustības ir cieši saistītas ar runu funkcija.

Seklu pūšļu attīstība ir noderīga ne tikai pati par sevi, kas pašlaik runā daudz par atkarību starp kustības pirkstu rokām un veidošanos bērna runas. Bērna pirkstu darbs palīdz attīstīt runas un izlūkdatus, ir pozitīva ietekme uz visu ķermeni kopumā, sagatavo roku uz vēstuli.

Iekšzemes fiziologu izpēte arī apstiprina roku attīstību ar smadzeņu attīstību. Bērnu un pusaudžu fizioloģijas institūtam API konstatēja, ka bērnu attīstības līmenis ir tieši atkarīgs no smalku kustību veidošanas pakāpes pirkstiem.

Motorick - sfēra motoru funkcijas Organismu un saistītās fizioloģiskās un psiholoģiskās parādības. Ir sekla kustība (rokas un pirkstu kustība) un liela kustība (pārvietojot ķermeni, staigā). Maza Motorika - burvju frāze, kas jau ir zināma

iespējams, ikviens. Un ka tās attīstība būtu jāsāk pēc iespējas ātrāk, daudzi ir dzirdējuši. Kā pirmsskolas izglītības skolotājs es sāku attīstīt nelielu motociklu no jaunākās grupas, palīdzēja man produktīvus pasākumus. Mazā motoritāte ir mazu pirkstu muskuļu attīstība, spēja veikt plānas koordinētas manipulācijas. Maza motivitāte ir nervu, muskuļu un kaulu sistēmu koordinētu darbību kombinācija, bieži vien kopā ar vizuālu sistēmu, veicot mazas un precīzas kustības ar īkšķiem un pirkstiem un kājām.

Seklās kustības attīstības līmenis - viens no rādītājiem

intelektuālā gatavība skolu mācīšanai. Kad viņi saka O.

sekla motori nozīmē koordinētas precīzas kustības

pirkstiem. Bērns, kuram ir diezgan labi attīstīta maza

motorika, zina, kā loģiski runāt, viņam ir augsts attīstības līmenis

atmiņa un uzmanība, savienota runa.

Mazas motoriskās rokas attīstās intereses, kognitīvās spējas

bērns tiek uzskatīts par interesantu un noderīgu nākotnes identificēšanai

spējas iekšējā pasaule Bērns. Nodarbības un spēles veicina

sekla kustības attīstība un roku koordinācija, stimulē

vizuālā un dzirdes uztvere, uzmanība, atmiņa, savienota runa un

vārdu krājums. Mazu kustības attīstība bērnu - plānas kustības

rokas un pirksti psiholoģijā ir ļoti svarīgi, un tiek uzskatīts

kā viens no rādītājiem garīgā attīstība Bērns.

Bērns, kam ir augsts seklās kustības attīstības līmenis

tas ir loģiski iemesls, tai ir diezgan labi attīstīta uzmanība un

atmiņa, savienota runa, dzirdes un vizuālā uztvere.

Pirmsskolas vecums - labākais laiks, lai palaistu cilvēku

spējas, kad notiek bērna identitātes veidošanās

ātri. L.N. Tolstojs rakstīja: « No piecu gadu veca bērna uz mani - viens solis, un

no jaundzimušā līdz piecu gadu vecumam - briesmīgajam attālumam " Prasme

veikt nelielas kustības ar priekšmetiem pirmsskolas

vecums, precīzi par 6-7 gadiem pārsvarā beidzas nobriešana

attiecīgās smadzeņu zonas, nelielu sukas muskuļu attīstība.

Ja pirkstu kustību attīstība atbilst vecumam, tad un runas

attīstība ir normālā diapazonā, ja pirkstu kustību attīstība

iekraušana, tā ir aizkavēta un runas attīstība.

Iebildums nesen Starp kopējo pirmsskolas vecuma bērnu skaitu atšķiras spilgti

sauc par skolas briedumu. Starp tiem, bērni ar

runas attīstības pārkāpumi.

No pieredzes es varu teikt, ka viens no galvenajiem faktoriem ir attīstīt Runas izstrādes sistēmas

bērniem, izvēloties metodes, metodes un līdzekļi: pirkstu spēles un

vingrošana; Vingrinājumi ar graudaugu, legobobisko, sēklām (applique,

lAD OUT uz plastilīna, zīmēšanas ar manola); Spēles ar pogām 15

( piestipriniet -button, izvietojiet ornamentu, virkni un citu); klases

Veiksmīgāki uzdevumi veicina spēļu situāciju radīšanu. Piemēram, atskaņošana, bērni fantāzē, attēlo no ikdienas rakstzīmes no krāsainām smiltīm, zīmējiet tos uz smiltīm vai sekla drupas ar pirkstu un zizli, brauciet pa ceļu, kas izgatavots no smilšpapīra vai kažokādas, kas paredzētas no rokām, novieto no nūjām, pavedieniem, augļiem, mozaīkām ...

Spēles ar papildu materiāliem - piemēram: clothespins, virves, bumbiņas, bumbas, rieksti, klipi, veltņi, pavedieni un cits palielina bērnu interesi, uzmanība ir ilgtspējīgāka, un tāpēc es panāktu rezultātu sekla kustības attīstībā.

Kopumā es vēlos to pateiktelegens vērsts, sistemātisks un plānots darbs, lai attīstītu maza mēroga rokas bērniem pirmsskolas vecumā, veicina intelektuālo spēju veidošanos, pozitīvi ietekmē cerebrālās garozas runas zonas, un vissvarīgākais - veicina fiziskās un. \\ T bērna garīgo veselību. Un tas viss tieši sagatavo to veiksmīgai skolas mācīšanās.

motorikas bērns

Mazās motoriskās rokas attīstās interesi, bērna kognitīvās spējas, tiek uzskatīts par interesantu un noderīgu bērna iekšējās pasaules nākotnes spēju identificēšanai. Klases un spēles veicina nelielas kustības kustības un koordinācijas attīstību, veicina vizuālo un dzirdes uztveri, uzmanību, atmiņu, savienotu runu un vārdnīcu. Vai bērna sekla motitātes attīstība? Plānas suku un pirkstu kustības psiholoģijā ir ļoti svarīga, un tiek uzskatīta par vienu no bērna psihiskās attīstības rādītājiem. Kad mēs veicam precīzas darbības, plaukstas, veicot nepieciešamās kustības dažādās lidmašīnās, regulēt pozīciju mūsu rokās. Mazs bērns Ir grūti pagriezt un pagriezt plaukstas locītavu, tāpēc tas aizvieto šīs kustības, ko pārvieto visu roku no pleca. Lai mazās kustības būtu precīzākas un ekonomiskākas, lai tās neprasītu pārmērīgu enerģijas izmaksu bērnu, tas ir pakāpeniski apguvis dažādās plaukstas kustības.

I.M. Schechenov rakstīja, ka personas rokas kustība ir mantojums, bet rodas izglītības un apmācības procesā, kā rezultātā asociatīvās saites starp vizuālajām sajūtām, materiālajām un muskuļiem aktīvas mijiedarbības procesā ar vidi.

Mazo kustības prasmju attīstība ir svarīga, jo visa bērna turpmākā dzīve prasīs precīzu, koordinētu suku un pirkstu kustību izmantošanu, kas ir nepieciešamas, lai kleitu, zīmētu un rakstītu, kā arī veic daudzveidīgas mājsaimniecības un akadēmiskās darbības .

Ir zināms, ka mazie motorizācija ietekmē bērna runas attīstību, kā arī smadzeņu puslodes attīstību. Tāpēc ir tik svarīgi attīstīt seklu motociklu toldle rokturus. Motoriskais attīstās ļoti labi bērna radošo pētījumu laikā. Piemēram, modelēšana, aplikācija. Kamēr abas rokas ir iesaistītas, kas nozīmē gan smadzeņu puslodes.

Lai attīstītu nelielu motīvu, pirkstu spēles, vingrinājumi, pirkstu vingrošana ir labi piemērota. Šie vingrinājumi palīdz ne tikai attīstīt rokturu kustību, bet arī veicina atmiņas un runas attīstību, jo pirkstu spēles un vingrinājumi ir pievienoti konkrēti teksti, ka bērns atceras un pēc tam atkārto.

Ļoti labi uz sekla kustīguma attīstību ietekmē spēles ar mazu materiālu, ar dažādu tekstūru materiālu, formām. Interesantas un intensīvas spēles ar mozaīku. S. STI S. dabiskais materiāls: izciļņi, ozoli, pupiņas, akmeņi utt.

Maza kustība aktīvi mijiedarbojas ar uzmanību, domāšanu, koordināciju, novērošanu, iztēli, atmiņu (vizuālo un motoru). Un vai tas uzvesties labi attīstīta roka rada maz labumu. Galu galā, tas ir pateicoties viņai personai, kurā viņa dzīve padara tik daudz nepieciešamo lietu: viņš raksta, vērš, pogas pogas un kaklasaites mežģīnes, tas beidzot darbojas tajā pašā datorā.

Cilvēka smadzenēs centri, kas atbild par runu un kustību pirkstiem ir ļoti tuvu. Un roku projekcijas vērtība, kas atrodas smadzeņu garozā, aizņem apmēram trešdaļu no visa motora projekcijas. Šie divi jau apstiprinātie zinātniskie fakti ir iespējams apsvērt rokas kā "runas ķermeni" kopā ar artikulācijas aparātu. Tas ir iemesls, kāpēc, mācot bērnu runu, ne tikai praksi artikulācijas, attīstība kustību pirkstiem ir vienkārši nepieciešams.

V.Sushechinsky apgalvoja, ka "bērna prāts ir pirkstu galā." Viss šis? Pozitīva ietekme uz iekšējie orgāni, Tonizēšana, imūnstimulējoša ietekme, domu funkciju un runas stimulēšana, pozitīva emociju maksa. Seklu pirkstu attīstība ir noderīga ne tikai pats par sevi.

Bērniem ir svarīga smalkas kustības roku attīstība. Fakts ir tas, ka cilvēka smadzenēs, centri, kas atbild par runu un roku pirkstu kustību ir ļoti tuvu. Stimulējot plānu motociklu un aktivizējot atbilstošos smadzeņu departamentus, mēs aktivizējam kaimiņu zonas, kas atbild par runu.

Uzdevumu skolotāji un bērnu psihologi? Paredzēts vecākiem, cik svarīgi ir spēļu sekla kustības attīstībai. Pieaugušajiem ir jāsaprot: interesēt bērnu un palīdzēt viņam apgūt jaunu informāciju, jums ir jāpārvērš mācīšanās spēle, nevis atkāpties, ja uzdevumi šķiet sarežģīti, neaizmirstiet slavēt bērnu.

Lai palielinātu mazo kustību attīstības līmeni, tās pašas darbības ir noderīgas kā veidotu prezentāciju (vizuālo, konstruktīvu) izstrādei. Līdz ar to var ieteicams, ka krelles, pogas vai unbuttoning pogas, pogas, āķi (šīs darbības ir gatavas bērniem, kas spēlē ar lelli: tās izģērbies pirms guļamvietas, mērci pastaigā utt. ).

Preventīvo pasākumu efektivitāte palielinās ar dziļu teorētisko pamatojumu ar problēmām, jo \u200b\u200btā ievērojami palielina pieaugušo atbildību par bērnu veselību.

Galu galā, tas ir reti, kas domā, ka ar kustīgo attīstību kustību, suka ir sašaurinājums diapazona funkcionalitāti sirds un asinsvadu sistēmas un elpošanas sistēmu. Īpašs vēstules procesa pētījums parādīja, ka bērni veic rakstisku uzdevumu (īpaši rakstot vēstules, zilbes un vārdus pirmajā apmācības posmā) uz elpu. Bērns aizkavē savu elpu, kamēr es nerakstu burtu, zilbi, pat vārdu. Līdz ar to, jo ilgāk ir zilbe, un vēl jo vairāk tāpēc vārds, jo ilgāk kavē elpošanu, kas nelabvēlīgi ietekmē funkcionālo stāvokli organismā.

Izpratne par skolotājiem un vecākiem, kas ir svarīga un būtība savlaicīgi diagnosticēt mūzikas kustību un pedagoģisko korekciju palīdzēs bērnam ne tikai veidot vēstules prasmes, bet arī pasargās to no papildu grūtībām mācīties, tās fiziskā un garīgā veselība saglabās savu fizisko un garīgā veselība.

Izcils skolotājs M. Montessori apgalvoja, ka bija nepieciešams atrast veidu, kā mācīt bērnam strādāt, pirms viņš sāka strādāt, t.i. Sagatavot kustības ar atkārtotiem vingrinājumiem. Viņa arī rakstīja, rūpējoties par lietām, jutību pret savām kļūdām. Tajā pašā laikā ir jāatceras, ka pirmais iespaids par bērnu ir spēcīgākais un spilgtākais. Nepareiza vēstules rakstīšana? Es atceros, ka tas ir izkropļots, tāpēc nav ieteicams apmācīt rakstīšanu uz skolu. Vingrinājumi, kas stiprina sukas mazos muskuļus.

Tie ir nepieciešami ne tikai kopējās kustības attīstībai, bet arī runas attīstībai, kā arī intelektuālajai attīstībai, smadzeņu garozas funkciju uzlabošanai.

Pirmsskolas vecumā darbs pie sekla kustības attīstības un kustību koordinēšanas būtu jākļūst par svarīgu mācību skolu.

Spēja veikt nelielas kustības ar objektiem attīstās vecākā pirmsskolas vecumā. Tas ir precīzi 6 -7 gadi, ka no nogatavošanās atbilstošo zonu cerebrālo garozā, attīstība maziem muskuļiem no sukas, galvenokārt beidzas. Ir svarīgi, lai bērns tiktu sagatavots šim laikam, lai pielīdzinātu jaunas motoriskās prasmes (tostarp rakstīšanas prasmes), un nebija spiesta labot nepareizi veidotos vecos.

Tādējādi pieredze rāda, ka pirmsskolas vecuma bērnam nav bagāta, daudzpusīga pieredze, kā modelēt sekla kustības attīstībā, nevar to nodot savā darbā. Tomēr par 6-7 gadiem ar atbilstošu pedagoģiskais darbs Jau salocīja nepieciešamos priekšnoteikumus mazas kustības attīstībai.