Nepieciešams, vai veikt nodarbības. Kā padarīt bērnu darot nodarbības? Ko darīt, ja bērns nevēlas darīt mājasdarbu pats? Tas dos bērnam iemeslu justies neatkarīgi un mācīt atrisināt visas problēmas

Nav noslēpums, ka daudziem vecākiem ir īpaši svarīgi jautājumam par to, kā padarīt bērna mācības. Un tas nav svinētais jautājums. Galu galā, bieži sagatavošana mājasdarbu kļūst par lielu pārbaudi visai ģimenei.

Atcerieties, cik daudz asaras, pieredze tika uzlikta mācīties, kurā vecumā es biju dzimis Jurijs Dolgoruky vai kā aprēķināt integrēto vienādojumu! Cik daudz bērnu ar naidu atcerēties viņu skolas gadi, Skolotāji, kuri ir mocījuši savu pārmērīgo mājasdarbu, vecākiem, kuri bija spiesti no stick, kas darbojas, lai veiktu! Ļaujiet mums neatkārtot šīs kļūdas. Bet kā mācīt saviem bērniem mācīties? Mēģināsim ar psihologu palīdzību sniegt dažas atbildes uz šiem sarežģītajiem jautājumiem.

Kāpēc bērns atsakās strādāt?

Pirmais jautājums, uz kuru vecākiem jāatbild, ir iemesls, kāpēc bērns nevēlas mācīties mājās? Atbildes viņam liels komplekts.

Bērns var vienkārši baidīties kļūdīties, veicot mājasdarbu, tas var būt elementārs būt slinks, baidīties no pašiem vecākiem, viņš vienkārši nav motivācijas mājās mācīties darbu. Arī bērns var būt tikai noguris, jo viņam ir daudz apmācības slodzes, jo papildus parastajai skolai viņš apmeklē mūzikas iestādi, māksliniecisku apli un šaha sadaļu. Tas ir kā A. Barto, "drāma, aplis fotogrāfijā ...". Ir patiešām, patiesība ir, kaut kas ir pārāk daudz klases bērnam, tāpēc man ir atteikties kaut kas neapzināti. Tāpēc viņš atsakās veikt mājasdarbus.

Tomēr citi motīvi atsakās izpildīt skolēnu skolēnus. Bet vecākiem ir jāiet cauri visām prāta iespējām un atrast vienīgo pareizo atbildi, kas nāk uz bērna raksturu. Turklāt jāatceras, ka mājasdarbi mūsdienu skola - Ir ļoti grūti, bieži to izpildīt, jums ir vajadzīgi burtiski visi ģimenes locekļi. Galu galā, programmas ir sarežģītas, pat pirmajā klasē šodien bērnam jau jālasa aptuveni 60 vārdi minūtē. Tas ir trešajā ceturksnī! Bet pirms, mūsu māmiņām un tēviem, ir paši pirmie greideri, pētīja tikai salocīt burtus.

Nu, ja vecāki konstatēja iemeslus, kādēļ bērns atsakās veikt mācības, tad viņiem ir jārūpējas par pacietību un saprast, ka viņi gaida grūtu mājas mentoru misiju.

Runāsim par motivāciju

Panākumu atslēga Šis gadījums - Tas ir pozitīvs bērnu motivācija veikt mājasdarbu. Lai veidotu šo motivāciju, jums ir nepieciešams daudz pūļu. Pirmkārt, šie centieni ir balstīti uz pozitīvu skolas pieredzi. Ja skolas skolā jūsu bērns ir slikts, tad mājasdarbs, ko viņš uztver kā skolas spīdzināšanas turpināšanu.

Tāpēc pozitīva motivācija tiek ražota, pirmkārt, skolas sienās un tikai tad - mājās. Šeit jūs varat runāt par nepieciešamību cieši mijiedarboties ar skolu un ģimeni.

Nu, ko darīt tiem vecākiem, kas saprot, ka jautājums par to, kā padarīt bērnu, lai veiktu mācības bez skandāliem, viņi nevar atrast atbildi, jo bērns vienkārši nepatīk, ka skola, kurā ir spiesta staigāt katru dienu ? Šādus vecākus var ieteikt atrisināt šo jautājumu principā, lai mainītu skolu vai atrast citu skolotāju.

Kopumā tēviem un mātēm ir jābūt ļoti jutīgiem jautājumiem jautājumos skolas mācīšanās. Tas arī notiek, ka bērna klasē ir nepareiza loma "pildījumu", "zēns bišu stropu", attiecības ar klasesbiedriem nepalielina savu bērnu. Protams, viņš nevēlas mācīties vispār. Galu galā, kā doties uz skolu, ja jums tas nepatīk un aizskar? Kāda ir mājasdarbu pareiza veiktspēja ...

Vai lomu spēlē?

Daudz šajā jautājumā atrisina vecumu, kurā bērns pats ir. Tas notiek, piemēram, tā, ka bērns nevēlas veikt nodarbības, 1. klase, kurā viņš joprojām mācās, vienkārši vēl nav izveidojusi pareizo pozitīvo motivāciju. Šādā gadījumā šāda pirmā greidera intereses ir daudz vieglāk nekā vecāks students.

Kopumā pirmās klases vecāki ir jāatceras, ka viņu bērni pirmajā ceturksnī nodod adaptācijas procesu. Tāpēc problēma, kā padarīt bērnu, lai veiktu mācības bez skandāliem, nav tik nozīmīga. Skandāli šajā gadījumā būs. Bet ir iespēja, ka viņi pārtrauks, kad jūsu dēls vai meita būs grūti pielāgoties pirmajai klasei.

Arī pirmajiem greideru vecākiem ir jāatceras, ka tā bija pirmā pakāpe, ko "zelta laiks", no kura visi nākotnes panākumi ir atkarīgi no viņu bērna. Galu galā, šis periods, kad jūsu dēls vai meita saprast, kas ir skola, kāpēc ir nepieciešams uzzināt, ko viņi vēlas sasniegt savā klasē. Pirmā skolotāja identitāte šajā jautājumā ir ļoti svarīga. Tas ir gudrs un laipns skolotājs, kurš var kļūt par jūsu bērnu, kas vada pasauli zināšanu, cilvēks, kurš parādīs ceļu uz dzīvību. Tāpēc šāda skolotāja identitāte bērniem ir ļoti svarīga! Ja pirmais greideris baidās no viņa skolotāja, neuzticas viņam, tad tas noteikti ietekmēs viņa studijas un vēlmi veikt mājasdarbus.

Kā padarīt mācību vidusskolas nodarbības?

Bet tas ir grūtāks jautājums. Galu galā, vecāki joprojām var nospiest uz bērnu, var piespiest to, piemērojot, galu galā, viņu uzticamību, bet kā par pēcnācējiem, kas ir pārejas? Galu galā, šāds bērns vairs nevar mācīties. Jā, ar pusaudzi, tas ir daudz grūtāk tikt galā. Šeit jums ir nepieciešama pacietība, takts, spēja saprast. Vecākiem ir jādomā par to, kā padarīt mācības ar bērnu bez kliedzieniem, jo, iespējams, viņi paši, viņi paši vienkārši provocē konfliktu, nevis izturēt un apsūdzēt savu augošo dēlu vai meitu visos grēkos. Un pusaudži ir ļoti akūti reaģējot uz kritiku, viņiem ir grūti tikt galā ar to, kā rezultātā viņi vienkārši atsakās veikt darbus, kas tiek lūgts mājas skolā.

Pārejas vecums, kurā studenti ir no 12 līdz 14-15 gadiem, var nopietni ietekmēt studenta veiktspēju. Šobrīd bērni piedzīvo nopietnas fiziskas un psiholoģiskas slodzes, bieži vien viņi piedzīvo savu pirmo mīlestību, cenšas pārsteigt vienaudžus. Kāds ir jūsu pētījums? Un vecāki šajā vecumā kļūst par savdabīgiem pretiniekiem bērniem, jo \u200b\u200bpusaudzis cenšas pārtraukt no savas ģimenes, lai iegūtu tiesības atbrīvoties no savas dzīves. Šajā gadījumā pārmērīgi autoritārie vecāki sāk lieliski virzīt savus bērnus, lai viņus mudinātu paklausību. Bet viņi ne vienmēr meklē šo paklausību, un tas notiek, ka bērns sāk protestēt. Un bieži atteikšanās veikt mājasdarbus, ir sekas šo protestu.

Ražot atbildību bērniem

Labs noderīgs visiem vecākiem, kuri cenšas izveidot attiecības ar savu bērnu, un tajā pašā laikā, lai padarītu savu dēlu vai meitu, kas mācījās labi, ir atrast atbildi uz jautājumu par to, kā mācīt bērnam darīt mācības pats? Galu galā, ja jūs mācāt savu bērnu no pirmajiem gadiem skolā uz to, ka viņš pats ir atbildīgs par viņa rīcību, ir iespējams, ka šī atbildība pavadīs viņam visus atlikušos skolas gadus. Kopumā ir ļoti svarīgi mācīt bērnus saprast, ka viss dzīvē ir atkarīga no viņu rīcības, no viņu vēlmēm un centieniem.

Padomājiet par to, ko jūsu bērns mācās, ka jūs viņu iedvesmojāt? Vai jūs viņam pastāstījāt, ka viņš studējis savu karjeru, kas gaida viņu miglainas nākotnē? Vai jūs viņam paskaidrot, ka mācību process ir sava veida darbs, sarežģīts darbs, kuru rezultāts būs zināšanas par cilvēku pasauli, kuri nav iespējams iegādāties par naudu? Padomājiet par to, ko jūs runājat ar savu bērnu, ko jūs to mācāt?

Tāpēc, pirms analizējot problēmu, ja bērns nemāca mācības, ko darīt ar to, mēģiniet kārtot sevi. Jā, un neaizmirstiet par piemēru, ko jūs iesniedzat saviem bērniem. Galu galā, jūsu attieksme pret darbu, pašdarināts darbs būs arī sava veida stimuls jūsu bērniem. Tāpēc viss jūsu izskats liecina, ka pētījums vienmēr ir bijis ieinteresēts, ko jūs interesē, turpiniet mācīties ar bērniem, pat ja jūs jau esat kliedza 40 gadus!

Izmantojiet vadlīnijas!

Protams, ir vērts atcerēties par mūsdienu metodoloģiskajām metodēm. Ir daudz šādu metožu. Lielākā daļa no tām ir taisnība, mērķis ir palīdzēt bērniem jaunākiem skolas vecums. Tās ir dažādas spēles, kas tiek veiktas pirms un pēc mājasdarbu izpildes, stimulējot bērnu kognitīvo darbību, atceļot un tā tālāk. Vecā metodiskā tehnika ir dienas bērna sagatavošana. Pat jūsu pirmajam greiderim ir jāzina, cik daudz laika viņam ir skolā, papildu klases, spēles un, protams, nodarbības. Galu galā, jūs, bažas par problēmu, kā padarīt bērna nodarbības, ir jāpalīdz katrā ziņā.

Nelietojiet mācības, nevis jūsu dēlu vai meitu!

Ļoti bieži vecāki veic citu pedagoģisko kļūdu. Viņi ir no sevis agrīnā vecumā Iemācīt savu bērnu, ko viņi dara mācības ar viņu vietā. Bērns ātri saprot, ka viņa uzdevums ir vienkārši padarīt-pārrakstīt to, kas jau ir sagatavojies viņam mammai vai tētim. Neļaujiet šādu kļūdu! Tādējādi jūs mācāt savu bērnu ar to, ka ir iespējams sasniegt daudz dzīvē uz citu rēķina. Un izrādās, kā stāsts par Dragunsky "tēti Vasi Silen ...". Vai nav tādas tētis un mammas. Atcerieties, ka jums vajadzētu zināt atbildi uz jautājumu par to, kā mācīt bērnam darīt mācības pats. Tas ir jūsu vecāku pienākums!

Vēl viena izplatīta kļūda kļūst pārmērīga ambiciozitāte vecākiem, kuri vēlas darīt no saviem bērniem jauniem ģēnijiem ar kaut ko. Turklāt šādi vecāki bieži vienkārši "pārtraukt" savu bērnu psihi, vienkārši aizmirstot, ka viņiem ir jāuztraucas par problēmu par to, kā mācīt bērnam veikt mācības, nevis kā augt jauniešu iepazīšanās visos mācību priekšmetos.

Ļoti bieži, mājas darbi šādās ģimenēs kļūst par spīdzināšanu bērniem. Mamma vai tētis vairākas reizes padara dēlu vai meitu, lai pārrakstītu to pašu uzdevumu, meklējat savu ideālo piepildījumu, vecāki nāk pie sīkumiem, tie ir stulbi uz slavu. Nu, kas paliek šajā gadījumā, lai padarītu bērnus? Protams, pēc kāda laika bērni atsakās strādāt, nonāk histerikā, parādot visu savu izskatu, ka viņi vienkārši nevar kļūt par jauniem ģēniem, jo \u200b\u200bviņu vecāki vēlas no viņiem. Bet tas joprojām ir vienkāršākais gadījums. Bet tas gadās, ka vecāki iedvesmo savus bērnus "izcilības vai lielisko" kompleksu ", liekot uzdevumus priekšā, ka viņu bērni vienkārši nevar izpildīt.

Piemēram, ambicioza māte, visa viņa dzīve pacēla savu dēlu vien, sapņo kļūt par lielisku vijolnieku un runāja ar saviem koncertiem visā pasaulē. Viņas dēls patiešām veiksmīgi mācās mūzikas skolā, bet viņš nevarēja uzkāpt virs mūzikas skolas līmeņa, teiksim: viņam vienkārši nebija pietiekami daudz iepazīšanās un pacietības. Un ko darīt šāda mamma, kas viņa iztēlē jau ir uzstādījis dēlu, kas ir lielisku mūsdienu mūziķu rangu? Parastais zaudētājs nav nepieciešams ... un vai tas ir iespējams pārmest to jauns vīrietis Šajā fakā, ka daba to nedarīja ģēnijs?

Vai citu piemēru. Vecāki sapņo par savu meitu, lai aizstāvētu zinātnes doktora disertāciju. Un viņiem pat zinātniskais virziens nav ļoti svarīgs, kurā tas būtu jādara. Meitene no jauniešiem iedvesmo šo ģimenes sapni no jauniešiem, tas prasa brīnišķīgus rezultātus zinātniskajā karjerā, bet meitene ir intelektuālas spējas tikai virs vidējā, kā rezultātā vēlme pēc zinātnieka beidzas ar garīgo slimnīcu.

Piekrīt, ka šie piemēri ir skumji, bet tie ir paša miesa no mūsu īsta dzīve. Bieži vien vecāki to dara ar saviem bērniem.

Un, ja objekts vienkārši nav dots?

Tā arī notiek, ka mācību vienība vienkārši nav dota bērnam. Nu, nevis no sava dēla vai meitas spējas fizikā vai ķīmijā, piemēram. Ko darīt šajā gadījumā? Kā padarīt bērna nodarbības, ja viņš nesaprot neko, neko nesaprot, kā atrisināt šo vai šo uzdevumu? Šeit nav pietiekams viens no vecākiem pacietības. Mums ir nepieciešams izvilkums, takts un cita persona, kas var izskaidrot bērnu ar grūtu uzdevumu. Šajā gadījumā vecāki būs viss gudrība, lai nolīgtu savu dēlu vai meitu skolotāju, lai palīdzētu atrisināt šo jautājumu pozitīvā pozīcijā.

Vai ir iespējams veikt mācības par naudu vai dāvanām?

Nesen vecāki sāka izmantot vienkāršu manipulācijas metodi, ko sauc par vienkārši - kukuļošanu. Tās būtība ir tāda, ka tēvs vai māte, nedomājot par jautājuma objektīvo lēmumu, kā pareizi veikt mācības ar bērnu, viņi vienkārši cenšas kukuļot savas ģimenes ar dažādiem solījumiem. Tas var būt gan nauda, \u200b\u200bgan vienkārši dāvanas: mobilais tālrunis, velosipēds, izklaide. Tomēr ir vērts sasilināt visus vecākus no tik tādiem, kā ietekmēt bērnus. Tas ir neefektīvs, jo bērns sāks pieprasīt arvien vairāk un vairāk. Iekšzemes uzdevumi katru dienu daudz, un tagad jūsu bērns nav apmierināts tikai viedtālrunis, viņam ir nepieciešams iPhone, un viņam ir tiesības uz viņu, jo viņš mācās, izpildot visas skolas prasības, utt Jā, un tad iedomājieties, kā Daudz maternitātes ieradums jūsu ikdienas darbam, kas ir bērna atbildība, pieprasījums no visiem darbiniekiem.

Ko vecākiem vajadzētu darīt? Psihologa viedoklis

Pieredzējuši psiholoģijas speciālisti konsultē vecākus, lai palīdzētu bērnam veikt mācības. Palīdzēt jums ir nepieciešams ar prātu un mīlošs sirds. Kopumā šeit ideāls ir pasākuma sajūta. Šādā gadījumā vecākam jābūt stingram un prasīgam un laipnam un taisnīgam. Viņam ir jābūt pacietībai, atcerēties taktiku, cieņu savā bērnam personību, nav censties padarīt ģēniju no sava dēla vai meita, lai saprastu, ka katrai personai ir savs raksturs, tendence un spējas.

Ir ļoti svarīgi parādīt bērnu, ka viņš vienmēr ir ceļi vecākiem. Jūs varat pateikt dēlu vai meitu, ka tēvs vai māte lepojas ar viņiem, lepojas ar viņa mācīšanas panākumiem un uzskata, ka viņš var patstāvīgi pārvarēt visas savas izglītības grūtības. Un, ja ģimenē ir problēma - bērns nepadara mācības, psihologa ieteikumam būs jābūt ļoti spēcīgai savā rezolūcijā.

Visbeidzot, visi vecāki ir jāatceras, ka bērniem vienmēr ir nepieciešams mūsu atbalsts. Mācība par bērnu ir reāls darbs ar problēmām, pacelšanās, panākumiem un kritieniem. Bērni lielā mērā mainās mācību procesā, viņi iegūst jaunas iezīmes raksturu, mācīties ne tikai, lai saprastu pasauli, bet arī pētītu. Un, protams, skolotājiem vajadzētu palīdzēt bērniem, un viņu tuvākās un lojālie biedri - vecāki!

Bērns nevēlas veikt nodarbības: četri galvenie iemesli

Sami biežs iemesls Nav vēlēšanās darīt mājasdarbu - bērns nesaprot materiālu. Bailes nevar tikt galā ar uzdevumu, tā var atrast vēlmi vismaz mēģināt.

Vēl viens iemesls var būt nogurums. Ne daudzi pieaugušie var veicināt garīgo darbu 8 stundas katru dienu, un bērniem ir jādara tas neatkarīgi no viņu spējām un vēlmēm. Nogalinātās nedēļas nogurums atstāj tikai vienu vēlmi atpūsties.

Situācija nav nekas neparasts, kad students cer, ka kāds darīs vismaz daļu no viņa darba. Un tas nav pārsteidzoši, ņemot vērā, ka junioru pakāpēs vecāki aktīvi piedalās uzdevumos. Tas bieži vien šķiet, ka uzdevumi pirmajam vai otrajam klasei ir ļoti vienkārši, un, ja viņi dara pāris vingrinājumus bērnam, nekas briesmīgs notiks. Tomēr bērns sirsnīgi nesaprotu, kas noticis: pirms mamma viegli paņēma nūjiņas un gredzenus viņam, zīmējot attēlus, un viņam vajadzētu atrisināt paši vienādojumus.

Persona ir sakārtota tā, lai iet cauri vismazāk izturībai. Tāpēc nav iespējams izslēgt no saraksta iemesliem, par kuriem, atbildot uz aicinājumu veikt mācības, var dzirdēt, atverot moans.

Kā padarīt bērnu darot mācības bez skandāliem?

Kā sasniegt bērnu, lai veiktu nodarbības ar garastāvokli un bez nerviem no viņa un vecākiem?

Pirmkārt, jums ir nepieciešams noteikt reālo iemeslu nevēlēšanās mācīties mājās. Daudzi vecāki mēdz domāt, ka bērns ir ārkārtīgi slinks, un uzbrūk velosipēdus par nogurumu, galvassāpēm un sarežģītiem uzdevumiem, vienkārši neko nedarīt. Lielākā daļa mammas un tētis kategoriski paziņo šo frāzi: "Es nevēlos dzirdēt jebkādas sūdzības! Jums vienkārši ir sēdēt datorā! "

Nav pārsteidzoši, ja tā: bērns patiešām vēlas spēlēt vairāk nekā mācīties - un to nevar uzskatīt par novirzi no normas. Parādīt izpratni šajā jautājumā - nenozīmē, ka koncesijas. Jūs varat izskaidrot bērnu: "Es saprotu, ka es tiešām nevēlos. Es arī bieži nevēlos darīt to, kas jums nepieciešams. Tātad, iet, lai veiktu uzdevumus, es esmu gudrs kartupeļiem, un vakarā es būšu jautri? "

Padarot kaut ko kopā, jūs varat pa ceļam, lai pastāstītu bērnam, kādam labumam ir vajadzīgs savlaicīgs mājasdarbu sasniegums: viņš mācās plānot savu dienu, kļūst arvien akcentējoša un atbildīga. Tas viss būs nepieciešams, lai sasniegtu citus dzīves mērķus.

Ir svarīgi to darīt nevis apzīmējumu, tas ir labāk, ja tas izklausās formā joks, piemēram, salīdzinot bērnu klases ar ninja apmācību. Tie ir arī nogurdinoši un smagi, bet rezultāts izraisa apbrīnu.

Ja skolnieks atsakās veikt mājasdarbus, jo tas nesaprot objektu vai uzdevumu - tas nenozīmē, ka viņš ir viltīgs. Dažas mūsdienu mācību grāmatas ir izstrādātas tā, ka bez papildu palīdzības vienkārši nevar darīt. Daudzi skolotāji ņem vērā, ka teksta teksta teksta formulēšana bieži prasa skaidrojumu.

Tāpēc ir vērts atzīmēt bērnu, ka, ja viņš nevar izdomāt pēc godīga neatkarīga mēģinājuma kāds no viņa vecākiem centīsies viņam palīdzēt. Bieži vien tas ir pietiekami, lai kopā izlasītu uzdevumu kopā, zīmētu diagrammu vai palīdzētu bērnam formulēt ideju.

Tiklīdz tas kļūst pamanāms, ka viņš sapratis uzdevuma būtību, ir nepieciešams nodrošināt viņam iespēju to pabeigt patstāvīgi. Šīs mazās uzvaras apmierinātības sajūta mudinās bērnu nebaidīties no sarežģītiem jautājumiem.

Ja tas pats priekšmets ir bērna bērns ar grūtības dienu, ir iespējams uzaicināt pasniedzēju. Pirmkārt, viņš palīdzēs bērnam labāk izprast jautājumu. Piemēram, svešvalodu pētījumā ir nepieciešama individuāla pieeja, ko tas nav iespējams skolā. Tāpēc, ja bērnam nav iedzimta spējas valodas, papildu palīdzība var būt noderīga viņam. Otrkārt, okupācija ar pasniedzēju palīdzēs studentam būt organizētam.

Jums nevajadzētu atstāt bērna sūdzību nogurumam vai galvassāpes. Tas var būt stresa rezultāts, ar kuru studenti saskaras katru dienu. Iespējams, ka ir vērts konsultēties ar ārstu, viņš var ieteikt vitamīnus un bērnu pretstrīdus.

Turklāt ir vērts pārbaudīt bērnu, lai dotos uz gultu savlaicīgi, tas ir pareizi un neizvairītos no vidēji smaga fiziska piepūle. Sports - viens no labākajiem veidiem, kā cīnīties pret stresu un izturīgu ķermeni.

Tikpat svarīgi ir tas, ka studentam ir labs darba vieta, un viss, kas nepieciešams, lai izpildītu darbu. Ir maz triks: labi, ja preces, ko bērns izmanto, viņam patīk. Ērti rokturi un zīmuļi, skaisti piezīmjdatori. Dažreiz bērni patīk tik vienkāršu brīdi kā iespēju rakstīt ar krāsainiem rokturiem projektā. Neizņemiet viņiem šādu mazu prieku.

Tajā pašā laikā skolēnu skolēnam nevajadzētu būt tas, kas varētu novirzīt to: datoru, televīziju vai telefonu. Ir svarīgi, lai tas būtu kluss, jo, kad jūs mēģināt koncentrēties uz to, kas man nav īsti patīk, jebkura trokšņa traucējumi.

Kā mācīt bērnam darīt mācības pats?

Daudzas mammas un tēti sūdzas, ka viņu bērni nodarbojas tikai tad, ja daži no tiem atrodas tuvumā, un kontrolē katru kustību ar rokturi. Katru reizi, kad ir spiests piespiest bērnu veikt mācības - garlaicīgs visiem ģimenes locekļiem. Kā palīdzēt skolēnam kļūt neatkarīgs?

Tas ir nepieciešams, lai saprastu bērnu, ka sniegums mājasdarbu ir viņa tiešais pienākums. Tāpēc, sākot no pirmās klases, bērnam ir jāmēģina tos veikt paši. Ja kompetents, bērns būs vieglāk stick to.

Ir nepieciešams palīdzēt dēlam vai meitai redzēt pieņemto lēmumu sekas. Piemēram, ja bērns agri pagājis mācības - viņam būs vairāk laika sev. Viņš varēja patstāvīgi, vecākiem bija laiks, lai sagatavotu kaut ko garšīgu vai labotu, kas viņam vajadzēja. Es ignorēju klases - būs spiesti veltīt visu savu brīvo laiku, lai pievienotu papildu apmācības pasākumus. Mamma bija spiesta sēdēt tuvumā - bērns, nevis viņas darot kaut ko, ka viņai nebija laika.

Šī metode prasīs daudz laika. Nedomāju, ka bērns nekavējoties sapratīs savienojumu, nekavējoties nolemj darīt visu pareizi, vai nebūs kaprīzs, pārbaudot, vai vecāki padarīs viņu koncesijas.

Kad tas ir labāk darīt mācības?

Lai izpildītu uzdevumus, kas bija vieglāk, labāk ir padarīt tos, atrodoties svaigu skolotāju paskaidrojumu atmiņā. Tomēr ir vērts apsvērt vecumu un spēju studentiem.

Tātad, nesen ārsti ir publicējuši pētījumus, kas saistīti ar junioru klasēm. Jaunākiem skolēniem pēc tam, kad viņi atgriezās no skolas, jums ir nepieciešams ēst un gulēt vismaz pusstundu. Gulēt palīdzēs tikt galā ar stresu, atstājot viņu dienas pirmajā daļā un gūt spēku otrajā pusgadā. Turklāt tā ir parastā dienas daļa puišiem, kuri devās uz bērnudārzs. Atbilstība režīmam ietekmēs nervu sistēma Un veselību bērnam kopumā.

Vecāki mācekļi nevēlas gulēt pēc skolas. Viņi vēlas staigāt, līdz citi bērni spēlē uz ielas. Vecāki saprot, ka, ja dēls vai meita nāk staigāt, tad viņam būs grūti organizēt sevi, tas būs diezgan grūti piespiest bērnu veikt nodarbības. Tajā pašā laikā visi saprot, ka bērniem ir jāpārvietojas un spēlēt, un tie pavadīja tik daudz pulksteņa pie galda. Šā jautājuma risināšanai ir vairākas iespējas:

• Ja bērns ir ļoti atbildīgs un patiešām atgriež stundu un sēž par nodarbībām, jūs varat nodrošināt viņam šādu iespēju;

• Ja nē, tas ir labāk, lai iesakām viņam sadalīt darbu: sākumā viņš darīs rakstiskus uzdevumus, tad pastaigas uz pusotru stundu, un vakarā padarīs mutiskas mācības;

• Veikt uzdevumus skolā. Daudzās vispārējās izglītības iestādēs ir papildu klases, uz kurām skolotāji palīdz bērniem nodarbības klasē. Ja nav šādu klases, jūs varat mēģināt vienoties ar klases skolotāju. Nāciet mājās, studentam ir jāatkārto mutvārdu uzdevumi.

Ja jūs veicat mājasdarbus vairākas stundas pēc kārtas, tiek nodrošināts pārmērīgs darbs. Ir nepieciešams veikt pārtraukumus: 15 minūtes pēc 40 minūtēm klasēm vai 10 minūtes, pēc absolvēšanas nodarbības vienā jautājumā.

Kā bērni nespēj veikt mācības

Bērnu izglītība sākas ar vecākiem. Ir vairākas dzīves situācijas, kas var ievērojami ietekmēt studenta vēlmi padarīt nodarbības.

Pieaugušo piemērs

Ja mamma prasa apkopot no bērniem, bet tajā pašā laikā ir ieradums pēc atlikušo lietu vēlāk, viņi neklausās to. Viņi to aplūkos un darīs to pašu. Šādā situācijā ir bezjēdzīgi pieprasīt pretējo. Un, ja bērni redz, ka vecāki cenšas cīnīties pret viņu trūkumiem, tas parādīs viņiem, kas ir iespējams.

Nepacietība

Daži pasniedzēji lūdz vecākiem būt klāt nodarbībās, jo tie sāk skriešanās bērniem. Dažreiz, pielāgojot, viņi pazemo bērna cieņu. Jūs varat dzirdēt frāzes, piemēram: "Vai tu esi stulba vispār?", "Ko jūs joprojām neesat skaidrs jums?", "Citi bērni dara visu pats, un jūs ...". Vai ir vērts pieminēt, ka pēc šiem vārdiem bērns nevēlas kaut ko darīt vispār?

Nepanesamas slodzes

"Izveidojiet nodarbības un nekavējoties palīdzēt jaunākā māsa! " - Pēc šiem vārdiem bērns darīs mācības līdz rītam. Jo viņš saprot - viņam nav iespēju atpūsties. Bērnu apmācība un izglītība - vecāku pienākums un bērns pēc skolas un mājasdarbiem ir nepieciešams laiks atpūsties.

Bailes no neveiksmes

"Vai jūs saņemsiet dubultu - nav mājās!" - Vecāki-Maximisti, kas veicina bērnu censties panākt lieliskus rezultātus. Un viņi ir pārsteigti, kad viņi redz pretējo efektu. Bet bailes no slikts reitings Bērns elpošana, lai koncentrētos uz pašu uzdevumu. Ir svarīgi palīdzēt saprast skolu, ka kļūdas ir mācīšanās procesa neatņemama sastāvdaļa, un mums ir nepieciešams, lai ārstētu tos par pazīmēm, ko jūs varat labāk.

Daži bērni saka mājasdarbu - labākais veids Get strīdēties ar vecākiem. Bet, ja vecākiem būs tiesības apskatīt savu bērnu izpēti, viņi ātri iemācīsies bērnam padarīt nodarbības patstāvīgi un ātri, un mājasdarbi būs lieliska apmācība ceļā uz pieaugušo vecumu. Tas mācīs viņu mūžīgumu, plānošanu un spēju konsultēties ar sarežģītiem jautājumiem.

Vai jūsu laupītājs dienasgrāmatā ir divreiz? Bērns neklausās, bet stādīt to mājasdarbiem ir vienkārši neiespējami? Daudziem vecākiem ir situācija, kad bērns nevēlas mācīties, pastaigas skolā un nav uzmanīgs nodarbībās.

Bieži vien pieaugušajiem ir daudz kļūdu, lai iegūtu meitu vai dēlu mācīties. Tas notiek, jo nav zināšanu, kā paaugstināt mīlestību skolām bērniem. Daži sāk paaugstināt tādu pašu, kā tie tika audzēti bērnībā. Izrādās, ka audzināšanas kļūdas iet no paaudzes paaudzē. Sākumā mūsu vecāki paši mocē un padara mūs mācīties, tad mēs izmantojam to pašu spīdzināšanu mūsu bērniem.

Kad bērns ir slikts, lai uzzinātu, dzirdes gleznas viņu galvā, kas varētu būt viņa nākotne. Nevis prestižā universitāte un zinātnieks, trešās likmes tehniskā skola. Tā vietā, lai izcili karjeras un labas algas, darbs jautāja pazīstamus. Un tā vietā, lai algas, pennies, kas nav skaidrs, kā dzīvot. Neviens nevēlas šādu nākotni saviem bērniem.

Lai saprastu, kāpēc mūsu bērniem nav vēlmes mācīties, jums ir nepieciešams atrast iemeslu. Ir daudz no tiem. Apsveriet galveno.

1) nav vēlēšanās un stimulu mācīties

Daudzi pieaugušie pieraduši piespiest bērnu kaut ko darīt pret savu gribu, uzlika savus viedokļus. Ja skolnieks atsist dara to, ko viņš nevēlas - tas nozīmē, ka viņa personība nav bojāta. Un tas ir normāli.

Ir tikai viens veids, kā iesaistīt Čadu mācīties - interesē to. Protams, domājot par to, ir vispirms no visiem skolotājiem. Neinteresanti apkopota programma, garlaicīgi skolotāji, vadošā nodarbība, neņemot vērā bērnu vecumu - tas viss veicina to, ka bērns izvairīsies no mācīšanās un slinks uzdevumos.

2) uzsver skolā

Cilvēki ir sakārtoti šādi: Pirmkārt, vienkāršas pārtikas vajadzības, miega, drošība ir apmierināti. Bet nepieciešamība pēc jaunām zināšanām un attīstībai jau ir otrajā plānā. Skola bērniem dažreiz kļūst par reālu stresa avotu. Ja bērni katru dienu piedzīvo dažādas negatīvas emocijas, piemēram: bailes, spriedze, kauns, pazemojums.

Faktiski 70% no bērnu nevēlēšanās mācīties un doties uz skolu, jo stresa dēļ. (Slikti attiecības ar vienaudžiem, skolotājiem, apvainojumiem no vecākiem biedriem)

Vecāki var domāt: Galu galā, bija tikai 4 nodarbības, bērns saka, ka viņš ir noguris, tad viņš ir slinks. Faktiski stresa situācijas veikt ķekars enerģijas. Jā, un izraisa negatīvu uz šo vidi. Tāpēc tas sāk domāt slikti, atmiņa darbojas sliktāk, tas izskatās inhibēts. Pirms uzbrūkot bērnam un padarītu viņu spēku, labāk ir jautāt, kā viņa bizness skolā. Vai viņam bija grūti? Kā viņa attiecības ar citiem bērniem un skolotājiem?

Lieta no prakses:
Mums bija zēns par konsultāciju 8 gadus. Saskaņā ar zēna mātes pēdējo mēnešu laikā viņš sāka staigāt mācības, bieži vien neatbilda savu mājasdarbu. Un pirms tam, lai gan nebija lielisks students, bet viņš rūpīgi mācījās, un viņam nebija īpašu problēmu ar viņu.

Izrādījās, ka viņiem ir jauns students, kurš bērns izsmēja katru ceļu. Es viņu pieaudzis pie biedru priekšā un pat pielietojies fizisko spēku, izspirdzīgu naudu. Bērns, jo viņa pieredzes trūkuma, nezināja, ko darīt ar to. Viņš neiekļāva vecākiem vai skolotājiem, jo \u200b\u200bviņš negribēja parakstīt jābūt. Un viņš pats nevarēja atrisināt šo problēmu. Šeit ir skaidrs piemērs, kā stresa apstākļi traucē granīta zinātnes granītu.

3) spiediena izturība

Tātad psihi strādā, kad mēs nodot mums, mēs pretojām visu manu varu. Nekā vairāk mātes Ar tēvu veikt skolu, kas piespiedu kārtā veikt nodarbības, jo vairāk viņš sāk to izvairīties. Tas vēlreiz apstiprina faktu, ka viņi neizlabos šo situāciju piespiedu kārtā.

4) Nepietiekama pašvērtējums, neticība

Pārmērīga vecāku kritika pret bērnu izraisa tās zemo pašapziņu. Ja kaut kas darītu, jūs joprojām neesat lūdzu, tad tas ir tikai tāds gadījums. CAD motivācija pilnībā pazūd. Kāda ir atšķirība, ka būs 2 vai 5, neviens neslavēs nekādi, netiks vērtēti nopelniem, nesaka labu vārdu.

5) Pārāk daudz kontroles un palīdzības

Ir vecāki, kas burtiski mācās savu bērnu vietā. Viņi savāc viņam portfeli, veiciet mājasdarbu ar viņu, vadiet to, kā un kad darīt. Šādā gadījumā mācīšanās aizņem pasīvu pozīciju. Viņš kļūst par nepieciešamību domāt viņa galvu un atbild par sevi, viņš pats nav spējīgs. Motivācija arī pazūd, jo tas kalpo kā leļļu.

Jāatzīmē, ka tas bieži atrodams mūsdienu ģimenes Un ir liela problēma. Vecāki paši sabojā savu bērnu, cenšoties viņam palīdzēt. Kopējā kontrole nogalina neatkarību un atbildību. Un šis uzvedības modelis pārceļas uz pieaugušo vecumu.

Lieta no prakses:

Mēs pievērsām pie mums, lai saņemtu palīdzību no Irina. Viņai bija problēmas ar meitas meitas studijām. Ja māte aizkavējās darbā vai devās uz darījumu braucienu, meitene neveica mājasdarbus. Nodarbības rīkojās pasīvi un, ja skolotājs neuzskatīja par viņu, tas tika novirzīts un iesaistīts citās lietās.

Izrādījās, ka Irina no pirmās klases bija ļoti iejaukties mācību procesā. Pārmērīgi kontrolēta viņas meita, burtiski solis viņai nedot to soli. Šeit ir raudāšana rezultāts. Meita nemēģināja mācīties vispār, uzskatīja, ka tā bija tikai māte, nevis viņas. Un tikai no stick.

Ārstēšana Šeit ir tikai viena lieta: pārtrauciet bērna patronizāciju un paskaidrojiet, kas jums ir nepieciešams mācīties. Sākumā, protams, viņš atpūsties un nedarīs neko. Bet laika gaitā viņš sapratīs, ko mācīties vēl kaut kādā veidā, un sāksies lēnām organizēt sevi. Protams, viss nedarbosies nekavējoties. Bet pēc kāda laika viņš iznāks labāk un labāk.

6) Nepieciešams dot atpūtu

Kad skolnieks nāk no skolas, viņam vajag 1,5-2 stundas atvaļinājumā. Šajā laikā viņš var darīt savu iecienītāko lietu. Ir arī mātes un tēvu kategorija, kas sāk ēst bērnam, tiklīdz viņš iet mājās.

Jautājumi par aplēsēm, pieprasījumi parādīt dienasgrāmatu un instrukcijas, lai sēdētu pie mājasdarbiem. Ja jūs nedodat bērnam atpūsties, tā koncentrācija tiks ievērojami samazināta. Un nogurušajā valstī, viņš kļūs vēl ne vairāk mīlēt skolu un viss saistīts ar to.

7) Ģimenes strīdi

Nelabvēlīga mājokļa atmosfēra ir nopietns šķērslis labām aplēsēm. Kad ģimenē bieži strīdi un skandāli, bērns sāk uztraukties, kļūt nervu un aizvērti. Dažreiz pat sāk vainot sevi viss. Tā rezultātā visas viņa domas aizņem pašreizējā situācija, nevis ar vēlmi pēc pētījuma.

8) kompleksi

Ir bērni ar nestandarta izskatu vai ar ne ļoti labi attīstītu runu. Bieži viņi saņem daudz izsmieklu. Tāpēc ir daudz ciešanas un mēģina būt neredzams, izvairīties no atbildēm uz kuģa.

9) slikts uzņēmums

Pat pirmajā klasē daži skolēni spēj sazināties ar nelabvēlīgiem apstākļiem draugiem. Ja prieki nevēlas mācīties, tad jūsu bērns tos atbalstīs šajā jomā.

10) atkarības

Bērniem, piemēram, pieaugušajiem no agrīnā vecuma, var būt viņu atkarības. Iebildums pamatskola - Šīs ir spēles, izklaide ar draugiem. 9-12 gadu laikā - aizraušanās ar datorspēlēm. Pārejā - slikti ieradumi un ielu uzņēmums.

11) hiperaktivitāte

Ir bērni ar pārmērīgu enerģiju. Tiem raksturo slikta slaucamība un koncentrācija. Šajā sakarā viņiem ir grūti sēdēt nodarbībās un klausīties bez traucējumiem. Un no šejienes - slikta uzvedība un pat saplēstas mācības. Šādiem bērniem ir jāapmeklē papildus sporta sekcijas. Detalizēti padomi, kā jūs varat izlasīt šajā rakstā.

Ja jūs pareizi saprast iemeslu slikta mācīšanās skolā, tad mēs varam pieņemt, ka 50% no problēmas jau ir atrisinātas. Nākotnē ir nepieciešams izstrādāt rīcības plānu, pateicoties kuriem būs iespējams veicināt skolēnus mācīties. Screams, skandāli, zvērestu - tas nekad nav rīkojies. Izprast savu bērnu un palīdzēt viņam ar grūtībām, kas radušās - tas ir tas, kas radīs pareizu motivāciju.

13 Praktiski padomi, kā motivēt skolēnus saņemt piecus

1. Pirmajai lietai, kas katram no vecākiem ir jāzina, ir tas, ka bērnam ir jāslāno par kādu no viņa panākumiem.
   Tad viņš, protams, rada vēlmi mācīties. Pat ja viņš dara kaut ko nepietiek, tas joprojām ir nepieciešams to slavēt. Galu galā, viņš gandrīz cīnījās ar jauno uzdevumu un pievienoja daudz pūļu. Tas ir ļoti svarīgs nosacījums, kura izpildei nav iespējams veikt bērnu.
2. Nekādā gadījumā neietekmē kļūdas, jo par kļūdām mācās.
   Ja bērns apcirptu par to, ko viņš nedarbojas, viņš ir mūžīgi vēlme pazudīs Dari šo. Kļūdu izdarīšana ir dabisks process pat pieaugušajiem. Bērniem nav šādas dzīves pieredzes un tikai apgūst jaunus uzdevumus, tāpēc jums ir nepieciešams lietot pacietību, un, ja jūsu bērns nedarbojas, būs labāk palīdzēt viņam saprast.
3. Nedodiet dāvanas studijām
   Daži pieaugušie motivācijai ir apsolīts par labu pētījumu dažādas dāvanas saviem bērniem vai naudas balvām. Tāpēc to nedariet. Protams, vispirms bērns atradīs stimulu un sāk mēģināt mācīt, bet laika gaitā tas sāks pieprasīt vairāk un vairāk. Un mazās dāvanas pārtrauks to apmierināt. Turklāt studijas ir viņa ikdienas obligātās darbības, un bērnam tas jāsaprot. Tāpēc motivācijas jautājums netiks atrisināts ar šādiem attēliem ilgtermiņā.
4. Ir nepieciešams parādīt dēlu vai meitu visu atbildības pakāpi, kas atrodas šajā nodarbībā - pētījums
   Lai to izdarītu, paskaidrojiet, kāpēc jums ir nepieciešams mācīties. Bieži vien bērni, kuriem nav liela interese par studijām, nesaprotu, kāpēc tas ir nepieciešams. Viņiem ir daudz citu interesantu gadījumu, un klases skolā traucē to.
5. Tas notiek, vecāki prasa pārāk daudz no saviem bērniem
   Tagad apmācības programma ir vairākas reizes grūtāk nekā agrāk. Jā, ja bērns turklāt tas notiek, lai attīstītu lokus, tas var dabiski pārrakstīt. Nepieprasiet bērnam būt perfektam. Tas ir diezgan dabiski, ka daži priekšmeti ir grūtāk, un vairāk laika ir nepieciešams, lai saprastu tos.
6. Ja daži no posteņiem tiek dota jūsu dēlam vai meitai, jo īpaši grūti, tad labs lēmums nolīgt skolotāju
7. Labāk iedvest ieradums mācīties no 1. pakāpes
   Ja Choo pirmajā klasē uzzināt, kā sasniegt savus mērķus, izpildīt uzdevumus un par kuriem tā saņems atzinību un cieņu pieaugušajiem, tad viņš nenāks no šī ceļa.
8. Palīdzēt redzēt pozitīvas izmaiņas
   Kad jums izdodas darīt kaut ko ļoti grūti, saglabāt to katru reizi. Biežāk izrunāt frāzes, piemēram: "Nu, tagad jūs to darāt daudz labāk! Un, ja jūs turpināt turpināt tajā pašā vēnā, tad jūs to darīsiet pilnīgi! " Bet nekad neizmantojiet: "Lai mēģinātu izmēģināt vēl vairāk, un tad tas būs labi." Tādējādi jūs neatpazīstat bērna mazo uzvaru. Ir ļoti svarīgi to atbalstīt un pamanīt mazākās izmaiņas.
9. Iesniegt piemēru
   Nemēģiniet mācīt bērnu, lai veiktu nodarbības, skatoties TV un atpūsties citos veidos. Bērni patīk kopēt vecākus. Ja jūs vēlaties, lai bērns varētu attīstīties, piemēram, lasīt grāmatas, nevis dīkstāves, dariet to pats.
10. Atbalsts
    Ja skolēnam ir sarežģīta kontrole, to atbalstiet. Pastāstiet man, ka jūs ticat tam, ka viss izrādīsies. Īpaši, ja tas rūpīgi mēģina, tad panākumi ir neizbēgami. Nepieciešams atbalstīt un kad viņš vispār aizmiga. Daudzas mātes un tēvi dod priekšroku izdarīt rājienu šajā gadījumā. Labāk ir nomierināt bērnu un teikt, ka nākamreiz, kad viņam ir jābūt galam. Vienkārši nepieciešams pievienot nedaudz vairāk pūļu.
11. Sadaliet pieredzi
    Paskaidrojiet bērnu, ko jūs ne vienmēr varat darīt to, ko es gribu. Jā, es saprotu, jūs tik daudz nemīlu matemātiku, bet tas ir jāpārbauda. Jūs varat pārvietot to vieglāk, ja jūs dalīties ar saviem mīļajiem.
12. Norādiet labas īpašības bērns
    Pat ja tas ir tik tālu no labas skolas skolā, bet gan pozitīvās īpašības bērna, kā spēja palīdzēt citiem, šarmu, spēju risināt sarunas. Tas palīdzēs veidot atbilstošu pašapziņu un atrast atbalstu sevī. Un parastā pašvērtējums savukārt radīs uzticību savām spējām.
13. Ņemt vērā bērna vēlmes un centienus
    Ja jūsu bērns ir ieinteresēts mūzikā vai zīmējumā, jums nav nepieciešams uzlikt apmeklējumu klasē ar matemātisku aizspriedumu. Nav nepieciešams lauzt bērnu teikt, ka jūs labāk zināt. Visi bērni ir atšķirīgi, un ikvienam ir savi talanti un spējas. Pat ja jūs veicat skolēnu, lai nebūtu mīļākais temats, viņš nesasniegs daudz panākumu tajā. Tā kā panākumi ir tikai tad, ja ir mīlestība pret uzņēmējdarbību un interesi par procesu.

Vai ir vērts padarīt bērnu mācīties?

Kā jūs jau, iespējams, kļuva skaidrs no šī raksta, piespiest bērnu mācīties ar spēku - tas ir bezjēdzīga nodarbošanās. Tātad jūs tikai sliktāk. Labāk ir izveidot pareizu motivāciju. Lai radītu motivāciju, jums ir jāsaprot, kāpēc tam tas ir vajadzīgs. Ko viņš saņems skolā. Piemēram, tas varēs iegūt profesiju nākotnē, ka sapņo. Un bez izglītības viņš nebūs nevienas profesijas vispār un nevarētu nopelnīt dzīvi.

Kad skolēni ir mērķis un jēdziens, kāpēc viņam vajadzētu mācīties, tad parādās vēlme un ambīcijas.

Un, protams, jums ir jārisina problēmas, kas neļauj jūsu Choam kļūt par veiksmīgu studentu. Jo tas nav citu veidu, kā runāt ar viņu un uzzināt tos.

Es ceru, ka tie praktiski padomi Palīdzēs jums uzlabot jūsu bērnu veiktspēju. Ja jums joprojām ir jautājumi, jūs vienmēr varat sazināties ar mums, lai saņemtu palīdzību. Pieredzējis bērnu psihologs palīdzēs maksimāli īss laiks Uzziniet visus iemeslus, kuru dēļ bērns piedzīvo grūtības un nevēlas mācīties. Kopā ar jums izstrādās darba plānu, kas palīdzēs jūsu bērnam sajust studiju garšu.

Ir pārliecības, kompromisi un, ko hone, kliedz un skandāli. Bet, kā izrādījās, padarīt bērnu veikt mācības bez visiem šiem blakus efekti, jums vienkārši nepieciešams atstāt to atsevišķi. Kā to izdarīt, Ekaterina Murashovs teica.

Bērns nevēlas veikt mācības. Pirmais stāsts

- Man ir brīnišķīga meitene. Laba, atsaucīga, sirsnīga, gudra. Ja jūs to pieprasīsiet, tas vienmēr palīdzēs man mājas darbos. Visās brīvdienās mani zīmējumi - "iecienītākā mamma". Viņa mācās trešajā klasē. Un mācīties nav slikti! Bet izskatās, es tikai saucu, jo man jau nav spēka. Kāpēc? Tagad es teikšu. Ar viņu viss ir brīnišķīgs ar viņu, līdz runa ir par gatavošanas stundām.

Viņa lieliski saprot, ka mācībām vēl ir jādara. Tas ir gandrīz katru vakaru, mēs piekrītam viņai, jo viss rīt būs: viņa pati sēž uz leju, ātri to darīs (viņai tas nav grūti), un mēs nezaudēsim viņu. Bet nākamajā dienā nāk uz lietu, un viņai ir simts atstumtība: tagad es to darīšu, tagad audums izpaužas, kaķis vecmāmiņa to ņems, vecmāmiņa lūdza viņai pledu no skapja (tas bija pēdējā naktī, bet viņa bija pēdējā naktī Atcerējās tikai tagad), bet man pateikt es, mamma, es jau sen gribēju jautāt jums ... un tas viss var sasniegt pulksteni! Pirmkārt, es cenšos sevi ierobežot, es mierīgi: Ejam pēc nodarbībām, jau vakarā, jūs nedomāsiet kaut ko citu, bet galu galā es stāvu un vienkārši kliegt kā seržants uz kareivja: "ALENA , sēdēt uzreiz, pretējā gadījumā es nezinu, ko es darīšu ar jums! " Šeit viņa ir aizvainota un sāk raudāt: "Mamma, ko jūs vienmēr kliedza pie manis?! Ko es jūs darīju slikti? " Un es tiešām justies kā briesmonis, jo man ir laba meitene! Bet nav iespējams nedarīt mācības! Un, ja tas viss ir uz sāniem, tas ir līdz desmit stundām, kad jums ir nepieciešams gulēt, un nevis atrisināt matemātiku ... Ko mums vajadzētu darīt? Es nevēlos sabojāt savas attiecības ar savu meitu!

Bērns nevēlas veikt mācības. Vēsture Otrkārt

- Visredzamākais ir tas, ka, ja viņš joprojām redz un koncentrējas, viņš visas šīs mācības - PAH! Pusstundu viss darīs visu labākais redzesloks. Kad es biju mazs, to sauca - gribas spēks. Mēs to apmācījām, sapratis, ka tas ir svarīgs dzīves līdzeklis. Tāpēc viņai nav viņai, man tas ir jāpaziņo jums. Mēs bijām psihologam pirms jūs, ceturtajā klasē. Viņa teica: viņa slimība, uzmanības deficīta sindroms. Kādu trūkumu, ja viņš vienmēr var būt Lego (maz šāda informācija, jūs zināt?) Piecas stundas pēc kārtas, savāc, un tagad, ja jūs to darāt, datorā ir tik sarežģīti līmeņi, kas man nebūtu Pietiekami pacietība! Tātad ne slimībā, lieta nav tikai atbildība par jūsu nākotnes likteni. Un kur veikt, ja viss ir apkārt, un dara, ka viņi izklaidē tos? Es viņam saku: jūs saprotat, jums vienkārši ir nepieciešams, lai ņemtu sevi rokās, sēdēt un padarīt šos nolādētos nodarbības. Un tad viss ir iet uz vakaru, bezmaksas! Viņš, šķiet, saprot, bet kā nāk pie lietas ... māte un māte parasti hamit. Kad viņi sūdzas par mani, un es esmu viņam, atbildes: es nekad nepieskartos viņiem pats, ļaujiet viņiem nav kāpt, tie ir manas mācības, beigās ... Es mēģināju noņemt datoru vispār. Ar nodarbībām tas ir labāk - ja jums nav nekāda sakara, viņi pieaugs. Bet noskaņojums visu laiku ir drūms, situācija ģimenē ir sprādzienbīstama, un kopumā - dators nav nekāda veida ļaunuma pārvadātājs, tas ir svarīgs moderns instruments visam, tostarp informācijas socializācijai un iegūšanai, \\ t Šodien ir neiespējami iemeslu dēļ kādam apšaubāmiem ieguvumiem, lai paceltu bērnu alā un baro saknes ... bet ko darīt kaut ko, tas ir tikai septītā klase, un mēs faktiski plānojām vienpadsmit, tas ir pilnīgi normāls Brains, tas ir visi skolotāji vienā balsī saka, jā, es pats redzu, bet ar šādu fit ...

Bērns nevēlas veikt mācības. Stāsts trīs

- Ak, vienkārši jūs nesākat, lūdzu! Es jau esmu tūkstoš, ja ne miljons reižu dzirdējis! Un es saprotu visu sevi: desmitā klase, jums jau ir jāsavāc un jādomā par savu nākotnes likteni. Jums ir jādara daudz, lai nokārtotu eksāmenu ... labi, ko vēl jums vajag? ES zinu visu! Un kopumā simts procentiem piekrīt. Šeit es nedomāju, ka mana māte, domā, ka es esmu gulējis uz viņu, lai tas atņemtu, un es negulē - es pats domāju visu laiku, ar rīt, No pirmdienas, es to ņemšu no jauna ceturkšņa, kā tas būtu, noķert to, ko es nokavēju, un katru dienu visas mācības dara. Es tiešām domāju, ka tā! Tieši līdz brīdim, kad jums ir nepieciešams atlikt tālruni, izslēdziet datoru, mūziku (mums ir klasē, ko var iesaistīt mūzikā un pat zem televizorā, un es nevaru, man ir nepieciešams klusums) un sēdēt, visbeidzot, beidzot . Un šeit ir pabeigts. Jūs neticēsiet, es dažreiz neesmu pat tetrāde ar piezīmju grāmatiņu, es nevaru saņemt sevi no maisa ... Dažreiz es domāju par to: jā, ka es esmu, plaisas kaut kas veida! Es to darīšu visu, es dos maisu, tas būs tikai gatavojas izstrādāt ... un tūlīt simts dažādas lietas atcerēties: Vika apsolīja zvanīt, "Vkontakte" vajag kaut ko steidzami redzēt, māte joprojām lūdza a Crane virtuvē, lai pagrieztu ... Es saprotu, ka es saprotu, ka tabletes no šādas lietas nevar, bet varbūt hipnoze ir tas, ko?

Vai esat dzirdējuši šādus monologus? Vai varbūt pat viņi paši teica?

Un iedomājieties, cik tūkstošiem (un kas ir - miljoniem!) Vecāki un bērni visā pasaulē teiks viņiem tieši šodien!

Kā padarīt bērnu darot nodarbības: psihologa padomi

Es vēlos jums pastāstīt apdullināšanas ziņas: šķiet, es zinu tehniku, kas ļauj atrisināt šo problēmu! Es gribu nekavējoties pateikt: šī metode nenāca klajā ar mani, bet trīspadsmit gadus vecs zēns nosaukts Vasily. Tātad, ja viss ir taisnība, un šādas kopīgas problēmas lēmumam tiek pieņemts Nobela miera prēmija ģimenē, tad tas nav manis, bet viņam - Vasya.

Es, godīgi, vispirms neticēja. Ļoti vienkārši. Bet es esmu eksperimentētājs audzināšanai un izglītībai. Man ir pirmā nostāja pēc universitātes beigšanas un tika saukts par darba grāmata - "Intern Pētnieks".

Tāpēc es veicu eksperimentu. Apgriezts divdesmit ģimenes, kuras monologi ir izrunājuši birojā, līdzīgi iepriekš minētajiem, pastāstīja viņiem par Vasina tehniku, un teica, ka viņi mēģina un pēc tam ziņot man. Nosūtīja septiņpadsmit divdesmit (trīs vienkārši pazuda no manas skata lauka). Un tagad sešpadsmit septiņpadsmit - viss izrādījās!

Ko mums jādara? Viss ir ļoti vienkāršs. Eksperiments ilgst divas nedēļas. Ikviens ir gatavs tam, ka bērns varbūt vispārējās mācībās šajā laikā netiks darīts. Nē, nekad. Mazā gadījumā jūs pat varat piekrist skolotājam: psihologs ieteica eksperimentēt, lai uzlabotu sarežģīto situāciju ģimenē, tad mēs strādāsim, lietojot, darīsim, neuztraucieties, Marya Petrovna. Bet, protams, divreiz.

Kas mājās?

Bērns sēž uz leju viņas nodarbības, zinot to iepriekš, ko tas netiktu darīts. Tas ir skaidrs? Nu, šeit ir šāds līgums. Iegūstiet grāmatas, piezīmjdatorus, pildspalvu, zīmuļus, notepad projektus ... Kas joprojām ir nepieciešams gatavošanas nodarbības? DIAIN visu. Bet tas nav darīt mācības - nav nepieciešams. Un tas ir zināms iepriekš. Es nedarīšu.

(Bet, ja viņš pēkšņi gribēja, tad jūs, protams, varat kaut ko mazliet un kaut ko darīt. Bet tas ir pilnīgi neobligāts un pat nevēlams, lai būtu godīgi).

Pabeigts visus sagatavošanas posmus, sēdēja pie galda desmit sekundēm un devās, teiksim, spēlēt ar kaķi. Tad, kad spēles ar kaķi ir pabeigta, jūs varat doties uz galdu vēlreiz. Redzēt, kas ir norādīts. Uzziniet, vai kaut kas nav reģistrēts. Informācijas atklāšana Notebook un apmācība par vēlamo lapu. Atrodiet vēlamo vingrinājumu. Un atkal nekas nav vajadzīgs. Nu, ja es uzreiz redzēju kaut ko vienkārši, ka jūs varat mācīties minūti (rakstīt, izlemt, uzsvērt), - tad jūs darīsiet. Un, ja viņš pārņēma overclocking un vairs pieturas, labi, tad kaut kas cits ... bet tas ir labāk atstāt uz trešo pieeju. Bet tas ir, tas parasti ir nepilngadīgs. Kopumā plānots piecelties un iet ēst. Un ne visās nodarbībās ... un šis uzdevums nedarbojas ... tas nedarbojas ... tas nedarbojas ... Nu, tagad es redzēšu lēmumu GDZ ... un ko tā, ko notika šeit! Kā es kaut ko neuzskatīju! .. Un tagad, kas - tikai angļu valoda un palika? Nē, tas nav nepieciešams to darīt tagad. Vēlāk. Kad vēlāk? Nu, tagad es zvanīšu Lenka tagad ... kāpēc tas ir, kamēr es runāju ar Lenka, es uzkāpa manā galvā šī stulba angļu valodā? Brauciet to uz panikas slotu! Vēl! Un tālāk! Lenka, un jūs to darījāt? Bet kā? Es neiespēja kaut ko tur ..., un šeit tas bija ... jā, es ierakstīju ... bet es nedarīšu! NAV NEPIECIEŠAMS! Ko darīt, ja es aizmirsīšu, ka es sapratu? Nē, labi, tas ir vieglāk, protams, tagad tas ir jādara, lai gan es neesmu gatavojas ..., un tas ir tas, ko izrādās, es jau esmu darījis visas mācības?! Un laiks nav ļoti daudz? Un neviens mani piespieda? Ah Jā, labi darīts Kas! Mamma pat neticēja, ka es jau esmu viss! Un tad izskatījās, pārbaudīja un tik laimīgs!

Nu, kāda veida sojas un izklāstīts man ziņots par eksperimenta, zēnu un meiteņu rezultātiem (no 2. 10. klases). No ceturtās "pieejas šāviņai" bija gandrīz visas mācības (daudzas - agrāk, īpaši mazas).

Kā tas strādā?

Nu, pirmkārt, daudziem, uzsākšanas brīdis ir patiešām grūti. Sēdēt (izspiest bērnu) mācībām. Tad, kad viņi apsēdās, viss ir vieglāk (ja ne pats par sevi) iet. Vai esat mēģinājuši darīt kādreiz darīt? Vai jūs piekrītat, ka ir grūtāk piespiest sevi sākt? Reti, kas jau stāvēja pozā uz paklāja, pacēla rokas, elpoja un - iemeta visu vidū vingrinājumu. Ja es sāku, šodien tas padarīs to visticamāk ... šeit ir tas pats. Mēs pavadījām sagatavošanas darbības bez jebkādas piespiešanas (es nedarīšu nodarbības, es esmu brīvs divu nedēļu laikā, tie ir eksperimenta nosacījumi), pirmais solis tika veiksmīgi pārvarēts, un tad stereotips jau bija iesaistīts vai kaut kas pilnīgi reflekss.

Otrkārt, nav pretestības (viņu vecākiem). Es neesmu gatavojas veikt nodarbības. Gluži pretēji. Tas ir, nekas mani apdraud. Dīvaina psihologa eksperiments atbrīvoja mani no bruģēta laulības ieraksta. Es esmu pat ziņkārīgs ...

Treškārt, ir iekļauts paradoksāls nodoms. Kas ir šī marasmus? Es sadalīju mācību grāmatas, es atklāju uzdevumu, tāpēc es jau redzu šos piemērus, es sapratu, kā tos izlemt, tas ir nepieciešams, lai izgrieztu šeit ... un ko - tagad es to nerakstīšu, un es eju skatīties TV ? Daži stulbums! Neviens neļauj man tikai divas nedēļas saņemt šīs divas nedēļas! .. gluži pretēji - tas ir brīnums!

Tie ir bērni. Vecāki, protams, galvenokārt izkausē no pilnvarota emocionāla izkraušanas psihologa.

Rezultāts: četriem bērniem ir nedaudz sliktāks, bet absolūti nav katastrofāla. Nine - saglabājās vidēji tādā pašā līmenī (bet bez vecāku spiediena).

Taisnība, gandrīz ikviens ir mainījis progresa struktūru: kaut kā pēkšņi kļuva skaidrs, kādi bērna priekšmeti ir līdzīgi, kas ir grūtāk tas ir (tas ir saprotams, jo vecāki ir vairāk uzmanības un spiediens, kas ir sliktāks, un tāpēc Rezultāti bieži vien ir izrādījušies labāki. Protams, bērni, protams, darīja pretēji) .. divos bērniem (vidējā klasē), veiktspēja strauji pieauga no diviem trīskāršiem līdz četriem un pat Pieci - tīru par paradoksālu nodomu: jūs redzat, es jums teicu, ko tad, ja jūs sekot līdzi ar mani, viss būs ievainots! Man ir taisnība? Nē, tagad jūs esat tieši šeit, pie psihologa, pastāstiet man, es esmu pareizi?! Un vēl viens bērns brīvprātīgi atteicās trešajā dienā un jautāja saviem vecākiem, viņa joprojām piespiež viņu sēdēt uz viņas stundām, viņš bija tik pazīstams un vieglāks, viņš nevarēja būt nervu no šī eksperimenta un nevarēja aizmigt ... mamma, kam uzzināja par pārējiem rezultātiem, paņēma manā birojā un pa kreisi, lai stādītu savu bērnu tālāk. Ja bērns jautā ...

Tā ir tehnika. Man tas patiešām patika, godīgi saku. Es dalīties ar lasītājiem, es esmu pārliecināts, ka kāds cits būs noderīgs.

Un kā jūs mācāt bērnam veikt nodarbības?

Bieži vien jūs varat dzirdēt, kā studenta vecāki ir saspiesti: bērns atsakās veikt nodarbības, aizkavējas ar viņiem vai ļoti lēni nāk uz nodarbībām, un pat vispārīgi - saņem dažus divus par nepiepildītiem mājasdarbiem. Ko darīt šādā situācijā? Kā mācīt bērnam veikt nodarbības? Galvā domu mākonis, pastiprināta ar mūsdienu pedagoģisko literatūru vecākiem, būs pareizi, ja būs mācības ar bērnu vai ja tas būtu pilnīgi viņa patstāvīgais darbs? Un, ja jūs darāt kopā, kā tieši? Vai ir iespējams piespiest bērnu veikt mācības vai arī kaitēt viņam? Un, protams, es gribētu saņemt atbildi uz visiem šiem jautājumiem nevis ar izmēģinājuma un kļūdu metodi, bet izprast katra izglītības likuma sekas. Šodien, sistēmas vektoru psiholoģija ļauj to darīt: nepārprotami saprast jūsu bērnu un atrast precīzu, pareizā pieeja viņam.

Kāpēc bērns nevēlas mācīt nodarbības? Kāds ir iemesls bērnu slinkumam?
Kā veikt vai stimulēt bērnu mācīšanās nodarbības?
Ja bērns nepadara mācības paši, ko darīt - lai mācītos ar viņu vai piespiedu pret individualitāti?
Bērns padara mācības pārāk lēni - kā paātrināt savas darbības? Bērns ir ļoti virspusēja par nodarbību izpildi - kā padarīt to atbildīgāku?

Pedagoģijas vēsture ir ļoti interesanta lieta. Ja jūs analizējat, kā bērni mācīja agrāk, vai drīzāk, zināšanu mīlestība bija līdzīga, tad mati kļuva. Ar dziļu senatni, vecākiem, pedagogiem, skolotājiem piemēroja korporatīvos sodus. Ikviens labi zina, ka burtiski pāris gadsimtos pirms katras skolas bija virvju saišķi un īpašs solis, uz kura bērni ir stoles. Tā bija absolūti normāla prakse, kas tika uzskatīta par pilnīgi pareizu, kas galu galā padara bērnus no gudriem pieaugušajiem.

Bērni tika uzskatīti par teiktajiem par viņu vecāku īpašumu, un viņi var tos sodīt gandrīz jebkādā veidā vai virzīt šīs tiesības uz skolotājiem un aprūpētājiem. Turklāt pētījums tika samazināts pret krampju, skarbo disciplīnu un bērna personības apspiešanu, neviens netika izskatīts ar savām interesēm un pieprasījumiem. Par miesas soda atteikumu sākās tikai XVIII gadsimtā, tad tas bija tas, ka pirmie mēģinājumi radīja nepiespiest, bet interesē bērnus. Jean-Jacques Rousseau Viens no pirmajiem, kas formulē bērnu brīvas izglītības principu. Viņš teica, ka skolotājam vajadzētu virzīt tikai bērnam, ir netieša ietekme uz viņu, vadot savas intereses, it kā soda. Pieaugušais organizē apkārtējo realitāti, un bērns, kuru vadīja viņa vēlme, ir attīstībai.

Rousseau būtu dzīvs šodien, iespējams, tas būtu nobijies. Galu galā, mūsdienu skolotāji stingri iesaka - bērns nav tas, ko pārspēt, bet vispār nav iespējams kaut ko darīt, ka viņam nepatīk. Ir teikts, ka tas kaitē viņa psihi, palēnina tās attīstību un tā tālāk. Ja mūsu tētiem un mātēm bija normāli, lai saņemtu uz pāvesta, lai nepaziņotu mācībām, un no tā izrietošās divas, šodien šāda darbība tiek uzskatīta par gandrīz noziedznieku.

Bet rodas jautājums - un ko tad darīs? Galu galā, visi vecāki zina pilnīgi labi, ka bērni, dod viņiem gribu, visu laiku vēlas, lai būtu jautri, spēlēt datorā un staigāt ar draugiem, tas ir, dīkstāvē, bet strādāt - mācīties mācības, veiciet mājasdarbus - Tas ir viss process. Un bieži vien nāk uz šādu situāciju, kad bērns nav klausīties, viņš pats par prātu, kaprīzēm, kliegšana, uzliek dažas prasības un tā tālāk. Šādos brīžos, miesas sods un pāris diezgan slaps nav tik slikti gaismā, vai ne? "Spit jums uzmanīgi, tad es būtu iemācījušies mācības uz augšu pieciem, man nebūtu sarkt uz vecāku sanāksme, jūs saprotat ... "- mēs domājam par sevi. Dusmas, dusmas, aizvainojums, viņu pašu bērnu pārpratums, it kā mūs aizmirst. Ko darīt? Kā padarīt bērnu mācību nodarbības, dariet to, kas ir nepieciešams?

Kā padarīt bērnu mācīšanās nodarbības?

Bērns atsakās veikt nodarbības - vai jūs zināt šo situāciju? Nav pārsteidzoši, jo bērni, kas mīlēja ar prieku, bez jebkādas stimulējošas vai izglītības instrumenta, nepastāv raksturs. Piekrītu, ka daudz patīkamāk spēlēt, palaist un pāriet savā priekā, dariet to, ko es gribu strādāt. Bet, lai veiktu nodarbības, ir vislielākais darbs, bieži vien ir ļoti darbietilpīgs mazam cilvēkam. Nav pārsteidzoši, ka bērns nevēlas to darīt, jo īpaši, ja mācība ir pārāk sarežģīta vai tēma viņam nav interesanta. Lai bērns mācītos un labi pētītu, ir nepieciešams veikt pūles - un par to jums ir nepieciešams stimuls. Atrodot šo stimulu, saprātīgs vecāks palīdzēs viņai.

Kad vārdi "stimuls", "veicināšana" pētījuma laikā lielākā daļa vecāku ir pārliecināti, ka es to jau to izmantoju. "Ak," viņi saka: "Mēs zinām visus šos akcijas." Jau cieš tik daudz, visi padomi no populārākajiem žurnāliem dzīvē ir pieredzējuši, bet tie nepalīdz! " Bet fakts ir tāds, ka lielākā daļa cilvēku vienkārši nesaprot, kāda veida iedrošinājums strādās ar savu, betona bērnu. Mēģinot citu pieeju, viņi bieži kļūdās.

Daži slavēt bērnu, nopirkt viņam labas rotaļlietas augstas pakāpes, bet izskatās vairāk kā dressura. Citi vecāki ir pārliecināti, ka viņa paša piemērs ir labs stimuls - viņi dara mācības ar bērnu, izrādās viņam.

Šis stimuls bērniem tiek likts uz sevi, viņu iedzimtās vēlmes. Katrā bērnam ir potenciāls un galvenais, lai to atrisinātu, rīkojoties ar tās īpašībām, nevis pretējā virzienā. Spiežot bērnu, liekot to par interesējošo ceļu, jūs varat iemācīt to mācīties patiešām, kā tas būtu. Tikai šajā gadījumā pētījums būs prieks.

Dažādi bērni māca nodarbības dažādos veidos

Faktiski, protams, nav iespējams gaidīt no bērna, lai viņš pats par sevi ir perfekti pētīts, pieaugitietis un galu galā kļuva par gudru, labs cilvēks. Visas pozitīvās īpašības - ne daudz, bet darba rezultāts, kļūstot bērnībā. Vecākiem vajadzētu vadīt bērnu no agrīnā vecuma. To var izdarīt tikai, lai izprastu bērna psiholoģiju, viņa iedzimtas iezīmes, viņa iekšējos talantus.

Šodien, tas ir, kā sistēmas vektora psiholoģija Yuri Burlana ļauj jums izprast savu bērnu. Identificēt bērna vektora komplektu, to saprotot, jūs varat nepārprotami saprast viņa iedzimtas vēlmes un neskaidrības izglītības process Tas būs reizēm mazāk.

Nodarbību izpētes problēma rodas ne tikai bērna īpašību dēļ, bet arī to iekšējo īpašumu kontrasta dēļ ar vecāku vektoriem. Ar labākajiem nodomiem mēs, pieaugušajiem, uztverot bērnu caur sevi, bieži veido letālas izglītības kļūdas, kas galu galā noved pie problēmām skolā, izglītībā.

Vēl viens piemērs, bērns ar anālo vektoru. Viņš ir nenoteikts, viņš baidās sākt jaunu lietu, viņš nav pārliecināts par sevi, jo viņa vēlmēm tas ir darīt visu perfekti, viņš ir perfekcionists no dabas. Nodarbības, kā likums, bērni ar anālo vektoru dara ar liels prieksBet ilgu laiku un spītīgi, no sāniem, tas var šķist lēni. Vecāks ar anālo vektoru, kā likums, iekšēji saprot vēlmi viņa, līdzīgi vektoriem, mazulim, un palīdz viss - instills pašapziņu, dod tik daudz laika uz stundām, cik nepieciešams, nekad nav a steigā. Bet vecāks ar ādas vektoru, novērstām īpašībām. Ekonomiskais laiks, viņš vienmēr dara visu ātri - tā ir tās pamatvērtība. Redzot, ka anālais bērns nekavējoties nepārklāj ar mājasdarbu, ar iet, viņš glāstīja to, tas prasa ātru risinājumu, burtiski diskus, vinīts, kas nav vēsturiskums, mēģina disciplinēt un ierobežot laiku. Šāds spiediens tikai pasliktina situāciju, anālais bērns nezina, kā ātri darīt, viņam ir jādara augsta kvalitāte. Viņa reakcija uz paātrinājumu ir dabiska - tā sāk palēnināt vēl vairāk, vēl vairāk bailes no visa jaunā. Tātad visvairāk paklausīgs pasaulē, anālais bērni kļūst spītīgi sevi, un pat agresīvi.

Katram bērnam tās rīcībai ir nepieciešama zināma reakcija. Ādas bērnam ir jāmācās pašorganizēt sevi, ielieciet disciplīnu, kas to papildinās nākotnes dzīve. Bet anālais bērns nedarbosies disciplīnu, un viņam tas nav vajadzīgs. Viņam ir svarīgi, lai vecāki ir ieinteresēti studijās, kas tiek uzskatīts par panākumiem, palīdzēja veikt nodarbības. Rezultāts vienmēr ir slikts, kad vecāks dara to, kā tas būtu labāk par seviUn pilnīgi nepamanīs bērna iekšējās vajadzības. Tātad, ādas vizuālā māte nevar būt absolūti neinteresē to visu, viņa labprāt apspriedīs zēnus studentu klasē un attiecības starp grīdām. Viņš saņēma trijotni - ne nepatikšanas, viņa bija pārliecināta, nevis šajā laimi. Šāda attieksme pret māti - aizvainojums bērnam ar anālo vektoru.

Daudzi padomi, kā audzināt bērnus ar dažādiem vektoriem rakstā "Kā mīlēt savu bērnu? Nav Yanush Korchak, bet labāk."

Bērni ar skaņu un vizuāliem vektoriem spēj mācīties. Šie vektori ir saistīti ar ceturkšņiem informāciju, un tas ir dedzināšana kaislība par zināšanām. Parasti skaņas un apmeklētājs mācās vienkārši tāpēc, ka viņiem patīk apgūt jaunu, lai saprastu dažādus jautājumus. Gandrīz visas zinātnes rada brilles un izklausās viņu attīstītajās valstīs. Bet no viņiem jūs varat veikt bezdarbniekus, ja jūs veicat mācīšanos, kliegt, pārspētu sliktas zīmes, padarītu to darbu augstām zīmēm, manipulēt rotaļlietas vai izklaidi, un tā tālāk.

Ja jūs interesē personas psiholoģija, pārliecinieties, ka atsaucaties uz mūsu unikālo biļetenu šajā rakstā. Katrā izlaišanas laikā ir daudz materiālu par dažādām tēmām.