Ģimenes vērtību veidošana jauniešu vidū. Ģimenes vērtību problēma mūsdienu pusaudžu pasaulē. Jaunatnes morālās audzināšanas būtība

Rogova A.M.

Šajā rakstā aplūkotas mūsdienu jauniešu ģimenes vērtību veidošanas problēmas. Aprakstīts mūsdienu tendences un izmaiņas jomā ģimenes attiecības, jauniešu attieksme pret jaunām parādībām ģimenes sfērā, attieksme pret sabiedrības ģimenes problēmām. Tiek iezīmētas galvenās problēmas un jautājumi, kā veidot pareizu pozitīvu attieksmi pret ģimeni un laulību no jauniešu puses. Tiek aplūkota, dota sadzīves pieredze, gatavojoties laulībai, tās efektivitāte un trūkumi praktiski padomi jaunākās paaudzes sagatavošana ģimenes veidošanai.

1. Izmaiņas mūsdienu ģimenē: problēmas un tendences.

Jautājumu par attieksmes veidošanos pret ģimeni un ģimenes dzīvesveidu zinātnieki sāka pētīt nesen. Pirmkārt, tas ir saistīts ar paša ģimenes veida izmaiņām, kā arī ar ģimenes institūcijas sistēmisko krīzi mūsdienu Krievijas apstākļos.

Pašmāju pētnieki pašreizējo ģimenes krīzi, daudzu ģimenes vērtību deformāciju dažādās iedzīvotāju kategorijās saista ne tikai ar mūsdienu jaunatnes vērtību orientāciju maiņu, bet arī ar globālajām tendencēm. Notiek pāreja no patriarhālās uz kodolģimeni, kā arī no uz bērnu orientētas uz egalitāru. Mūsdienu krievu ģimenē galvenā funkcija ir nevis vadīt kopīgu mājsaimniecību, fiziski neradīt bērnus, bet gan veidot attiecības starp laulātajiem. Runa ir par psiholoģiskā atbalsta sniegšanu ģimenes locekļiem, kas ir īpaši aktuāli Krievijas sistēmiskās krīzes kontekstā, kad dzīve ir pārmaiņu, stresa un nemiera pilna.

Mūsdienu apstākļos, kad attiecības starp laulātajiem ir noteicošais faktors jaunas ģimenes stabilitātē, ir jāveido iecietīga attieksme pret dažādi veidi un ģimenes tipi vecākās paaudzes un pašu jauniešu vidū. Līdz ar jauna tipa ģimenes veidošanos tiek noraidīts tās vienotais modelis visām iedzīvotāju grupām. Ir vairāku tendenču kombinācija vienlaikus, kā arī vairāku veidu ģimenes attiecību paralēla pastāvēšana un funkcionēšana. Tātad laukos biežāk sastopamas ģimenes, kurās zem viena jumta dzīvo vairākas paaudzes, ko izraisa ne tik daudz sarežģījumi mājokļa jautājumā, bet gan noteikts dzīvesveids. Taču gan pilsētā, gan laukos ir redzamas izmaiņas ģimenes attiecību sfērā. Piemēram, viena no globālajām tendencēm ir jauna pāra dzīvesvieta bez reģistrācijas. Civillaulība biežāk sastopama jaunākās paaudzes vidū nekā vecāka gadagājuma cilvēku vidū; biežāk pilsētu jauniešu vidū nekā lauku jaunieši. Kā liecina autores veiktais pētījums, diezgan liela daļa aptaujāto jauniešu lasa: civillaulība ir solis ceļā uz turpmāko laulību reģistrāciju un ģimenes izveidi – (54%), š. jauns modelisģimenes (34%); tā ir negatīva parādība, kas liek apšaubīt ģimenes un laulības vērtību (11%). Bet lielākā daļa jauniešu akceptē civillaulību, no kā varam secināt, ka šāds ģimenes attiecību modelis veidosies arī turpmāk.

Jau ilgāku laiku pētnieki ir pievērsušies atsevišķiem ģimenes dzīves aspektiem (mūsdienīgas ģimenes transformācija, jaunas ģimenes noteikšanas kritēriji un tās galvenās problēmas, laulības motīvi, laulātā saderība, ģimenes budžets, mājturība, demogrāfiskā uzvedība, mājoklis, problēmas stabilitātes un ilgtspējas laulība). Šobrīd pētnieki ir nonākuši pie secinājuma, ka daudzas mūsdienu ģimenes problēmas rodas no jauniešu nespējas veidot attiecības laulībā. Mēs runājam par attiecībām starp laulātajiem un citiem radiniekiem.

V Nesenīpašu uzmanību pievērsiet krīzes parādībām ģimenes attiecību jomā: dzīves līmeņa pazemināšanās lielākajā daļā krievu ģimeņu ar bērniem, ģimenes izglītības funkcijas samazināšanās, šķirto laulību skaita pieaugums, sociālais bāreņu statuss. Šīs negatīvās parādības, cita starpā, rodas tāpēc, ka īpašais atbalsts ģimenei nerod pienācīgu uzmanību ne no valsts, ne no visas sabiedrības puses.

Jaunākie pētījumi ļauj secināt, ka daudzas krīzes parādības un procesi ģimenē prasa nopietnu sabiedrības un tās institūciju uzmanību, izmaiņas attieksmē pret laulību, tēva, mātes stāvokli [1].

2. Ģimenes vērtību veidošanās galvenās problēmas.

Sēklu vērtību veidošanai vajadzētu sākt bērnībā. Ar to autore saprot mērķtiecīgu gan uz sabiedrību kopumā, gan ģimeni un jauno paaudzi vērstu procesu, kura mērķis ir audzināt pozitīvu attieksmi pret ģimeni un laulību, sagatavoties laulībām un risināt jaunas ģimenes problēmas. . Jauniešu sagatavošana ģimenēm ir tikpat svarīga problēma kā gatavošanās profesionālā darbība, pielāgošanās dzīvei sabiedrībā. Ģimenes vērtības jāveido pat vecāku ģimenē, pēc tam skolā un citās izglītības iestādēs, jauniešu organizācijās un darba kolektīvos. Mūsdienu ģimenes problēmām ir jāpiesaista plašsaziņas līdzekļu uzmanība (izmantojot sabiedriskos paziņojumus). Īpaši svarīga ir sabiedriskās domas veidošana par jaunas ģimenes statusa paaugstināšanu, mātes un tēva statusu, bērnu lomu un vietu Krievijas sabiedrības dzīvē.

Jāsaka: mūsdienu Krievijā pareizas attieksmes veidošanai pret ģimeni netiek pievērsta uzmanība. Īpaši aktuāli kļūst jautājumi par krievu jauniešu seksuālo uzvedību, zēnu un meiteņu reproduktīvo veselību. Pēc speciālistu domām, daudzi negatīvie procesi reproduktīvās veselības jomā tiek skaidroti ne tik daudz ar valsts un jaunatnes organizāciju neuzmanību pret jauniešu problēmām, bet gan ar pašu jauniešu zemo seksuālo kultūru.

Šim svarīgajam jautājumam uzmanība tiek pievērsta tikai kontracepcijas, seksuāli transmisīvo slimību profilakses un ģimenes plānošanas kontekstā. Notiekošajām seksuālās izglītības aktivitātēm bija pozitīvi rezultāti, taču ar tiem nepietika, lai veidotu drošu seksuālo uzvedību, ņemot vērā problēmas nopietnību.

Jāapsver vēl viens pētāmās problēmas aspekts. Tātad mēs runājam par zemu juridisko pratību krievu, tostarp jaunākās paaudzes, vidū. Sabiedrība nav izstrādājusi pasākumus iedzīvotāju juridiskās pratības uzlabošanai.

Diezgan zema pašu jauniešu aktivitāte un interese par ģimenes attiecību jautājumiem. Tādējādi, saskaņā ar socioloģisko aptauju dažādu kategoriju jaunākās paaudzes (izlase 600 cilvēku St šādas literatūras - 5%.

Pozitīvi vērtējams tas, ka dažādas jaunās paaudzes kategorijas ir orientētas uz ģimenes dzīvesveidu. Laulības motīvi joprojām ir laulības pamatvērtības - mīlestība, bērnu dzimšana un audzināšana ģimenē, konfidenciāla saziņa ar mīļoto.

Jaunākā paaudze uzskata, ka nepieciešams sagatavot jauniešus ģimenes veidošanai jau iepriekš, pat skolā - 65%. Tikai 17% uzskata, ka skolā par to runāt ir pāragri (18% aptaujāto nebija viedokļa). Tas pats atbalstītāju skaits un tas, ka skolā jāmāca pamati ģimenes dzīve un seksuālā izglītība.

Autore izdara svarīgu secinājumu: daudzas mūsdienu ģimenes problēmas ir saistītas ar nespēju risināt jaunas ģimenes problēmas tagadnē un nākotnē, zemā zināšanu līmeņa par ģimenes konfliktoloģiju, kā arī no ģimenes konfliktoloģijas trūkuma dēļ. pareiza attieksme pret ģimeni un laulību.

Jauno ģimeņu aptaujas rezultāti liecina, ka ne vienmēr tiek izpildīti iepriekš izvirzītie mērķi. Tas saistīts ar zemo zināšanu līmeni par ģimenes dzīvi, iedzīvotāju zemo kultūru kopumā, arī juridisko, kā arī tendencēm ģimenes attiecībās. Saskaņā ar ģimeņu aptauju Sanktpēterburgā, lielāko daļu mājas darbu veic sieviete, savukārt vīrieši saņem nelielus mājas remontdarbus [2].

Līdztekus jau zināmo ģimenes problēmu risināšanai, kas saistītas ar tās dzīves līmeņa celšanu, kā arī ģimenes institūcijas vērtību valstij un sabiedrībai, ģimenes kā sociālas institūcijas stiprināšanu, destruktīvu tendenču novēršanu, ir svarīgi veidot pareiza pozitīva attieksme dažādu kategoriju jauniešu vidū pret ģimeni un laulību. Papildus sociālajai reklāmai plašsaziņas līdzekļos, dažādi pasākumi veltīta jaunas ģimenes problēmām, ir nepieciešams mērķtiecīgi sagatavot jauno paaudzi laulībām ilgi pirms ģimenes izveidošanas. Šo secinājumu izdarījuši pašmāju un ārvalstu mūsdienu ģimenes pētnieki.

Tomēr ne tikai zināšanas ir svarīgas. Nepieciešama pareiza pozitīva attieksme pret ģimeni un laulību, kā arī vēlme deklarēto attieksmi īstenot praksē ikdienas ģimenes dzīvē. Mūsdienu apstākļos, kad ārējā sociālā kontrole pār jauniešu uzvedību ir novājināta, bet iekšējie spēki vēl nav izveidojušies, ir nepieciešams izkopt jūtu kultūru un spēju dzīvot ģimenē.

3. Jauniešu sagatavošana laulībām: sadzīves pieredze un ieteikumi.

Kā pozitīva sadzīves pieredze jaunākās paaudzes sagatavošanā ģimenei jānosauc kurss "Ģimenes dzīves ētika un psiholoģija" vecākajām klasēm. vidusskola. Kursā tika apskatīti galvenie ar ģimeni saistītie jautājumi: ģimenes dzīves psiholoģija, konfliktu risināšana, bērnu audzināšana, mājturība un utilizācija. ģimenes budžets, tiesības un pienākumi pret laulībā noslēdzošo jauno pilsoņu valsti, jauniešu seksuālā kultūra. Tomēr šim kursam bija arī savi trūkumi:

1) Liela uzmanība tika pievērsta ģimenes ekonomiskajai funkcijai, mājsaimniecības darbu veikšanai, lai gan par galveno ģimenes mērķi sociālistiskajā sabiedrībā tika uzskatīta bērnu dzimšana un audzināšana. Bērnu dzimšanu veicināja arī valsts politika attiecībā uz ģimeni: patērētāju pakalpojumu tīkla attīstība sievietēm, lai apvienotu nodarbinātību sociālajā ražošanā un ģimenes pienākumus, pirmsskolas un ārpusskolas iestāžu tīkla attīstība, kā arī kā daudzbērnu ģimenēm sniegto pabalstu sistēma. iedrošināts lielā ģimene, sociālā izglītība kopā ar izglītošanu ģimenē, kā arī sievietes nodarbinātības sociālajā ražošanā apvienošana ar ģimenes pienākumiem.

2) Seksuālā uzvedība visbiežāk tika minēta saistībā ar reproduktīvo funkciju un veselīgs dzīvesveids dzīvi. Seksa hedonistiskā funkcija praktiski netika ietekmēta. Saskaņā ar Goloda S.I. pētījumu seksuālā harmonija ieņem trešo vietu starp faktoriem, kas veicina laulības stabilitāti. Tādējādi šis jautājums palika ārpus uzmanības loka.

Kopumā, neskatoties uz trūkumiem, kurss deva pozitīvus rezultātus, veicinot zēnu un meiteņu pienācīgas izpratnes veidošanos par ģimeni, lai gan ne par visām tās jomām.

Mūsdienu jaunatnei ir vajadzīgs kurss, kas vēl bija padomju skolā. Starp visvairāk svarīgiem jautājumiem Pamatojoties uz jaunās ģimenes akūtākajām problēmām, kā arī uz jaunākās paaudzes vēlmēm, vēlams pieskarties sekojošām lietām: psiholoģiskā pratība – spēja komunicēt ģimenē un risināt konfliktus, juridiskā pratība – laulāto tiesības un pienākumi attiecībā vienam pret otru un bērniem, īpatnības laulības līgums mūsdienu Krievijas apstākļos, kā arī funkcijas civillaulība(tā atšķirība no reģistrētā), bērnu audzināšanas jautājumi, dzimumkultūra - kontracepcija, drošs sekss, reproduktīvā veselība, dzimumakta hedonistiskā funkcija, racionāla mājturība un ģimenes budžeta pārvaldīšana, mājas darbu sadale laulātajiem. Turklāt ir jānodrošina pieeja informācijai: kur un kādos jautājumos jauna ģimene var saņemt palīdzību. Apmācībai jābūt visaptverošai un jāaptver visaktuālākie jautājumi par ģimeni, laulību, bērna piedzimšanu, bērnu audzināšanu, mātes stāvokli, mājturību).

Secinājumi:

Pašreizējos Krievijas sociālo pārmaiņu apstākļos ģimenes un laulības attiecības ir skārusi krīze, kuras rezultātā lielākajai daļai iedzīvotāju ir deformētas ģimenes vērtības. Krīze izpaudās arī pašas ģimenes pārmaiņās un vienota ģimenes modeļa noraidīšanā visām iedzīvotāju grupām.

Šobrīd jauniešu vidū nepieciešams veidot pareizu priekšstatu par ģimeni, lai ne tikai paaugstinātu zināšanu līmeni, bet arī audzinātu pozitīvu attieksmi pret ģimenes vērtībām, vēlmi risināt jaunas ģimenes problēmas. . Ģimenes vērtības jāaudzina, sākot ar vecāku ģimeni, pēc tam citās izglītības iestādēs, jauniešu organizācijās.

Padomju skolas pieredzi var saukt par pozitīvu pieredzi pozitīvas attieksmes veidošanā ģimenē. Šobrīd nepieciešams, izmantojot padomju skolas pozitīvo pieredzi, jau iepriekš sagatavot jauniešus ģimenes veidošanai. Papildus jaunās ģimenes galvenajiem jautājumiem vēlams pieskarties: 1) juridiskajā jomā - civilās un reģistrētās laulības atšķirības un iezīmes; 2) seksuālajā sfērā - seksa hedonistiskā funkcija; 3) psiholoģiskās pratības jomā - ģimenes konfliktoloģijas pamati un prasme komunicēt ģimenē.

BIBLIOGRĀFIJA:

1. Klimantova G.I. Valsts ģimenes politika mūsdienu Krievijas sociāli politisko transformāciju kontekstā. M.: Triada LTD, 2001 - 264 lpp.
2. Safarova G.L., Kletsin A.A., Chistyakova N.E. Ģimene Sanktpēterburgā. Demogrāfiskie, socioloģiskie, sociālpsiholoģiskie aspekti.- Sanktpēterburga: Sanktpēterburgas Valsts universitāte, 2002 - 88.gadi.
3. Golod S.I. Ģimenes stabilitāte: Socioloģiskie un demogrāfiskie aspekti L.: Nauka, 1984. - 123 lpp.
4. Juvenoloģija un nepilngadīgo politika 21. gadsimtā: visaptveroša starpdisciplināra pētījuma pieredze / Coll. monogrāfija / Zem. ed. Slutskis E.G. - Sanktpēterburga: zināšanas, IVESEP, 2004 - 737 lpp.

Bibliogrāfiskā saite

Nosūtiet savu labo darbu zināšanu bāzē ir vienkārši. Izmantojiet zemāk esošo veidlapu

Studenti, maģistranti, jaunie zinātnieki, kuri izmanto zināšanu bāzi savās studijās un darbā, būs jums ļoti pateicīgi.

Publicēts http://www.allbest.ru/

Ievads

1. Teorētiskā daļa

1.1 Problēmsituācijas apraksts

1.2. Hipotēze

2. Praktiskā daļa

2.1. Pētījuma objekta sistēmas apraksts

2.2. Parauga definīcija

2.3. Socioloģiskās anketas sastādīšana

Secinājums

Ievads

Viena no perspektīvām un aktuālām mūsdienu socioloģijas jomām ir ģimenes problēmu un tajā notiekošo pārmaiņu izpēte. Ģimene darbojas kā starpnieks starp cilvēku, valsti un citām sociālajām institūcijām. Ģimene ir mīlestības, cieņas, solidaritātes un pieķeršanās avots. Pētnieku interese par šo jautājumu ir saistīta ar krīzes tendenču izpausmēm mūsdienu ģimenes funkcionēšanā, kas skar visas tās dzīves sfēras. Šī krīze attiecas uz ģimenes institūcijas nespēju pildīt savas pamatfunkcijas, ar kurām tā veiksmīgi tika galā arī iepriekš. Varbūt šie procesi neliecina par tās norietu, kā daži pētnieki uzskata, drīzāk tā ir ģimenes vērtību transformācija, kas prasa nopietnas pārdomas gan teorētiskā, gan empīriskā līmenī.

Turklāt ģimenes institūta izpētes aktualitāte ir saistīta ar fundamentālām izmaiņām visā Krievijas sabiedrībā, kas ir skārušas tās pamatus un tradicionālos pamatus.

Pētījuma mērķis- atklāt mūsdienu jaunatnes ģimenes vērtību uztveres īpatnības.

1. Teorētiskā daļa

1.1 Problēmsituācijas apraksts

Problēma ir sarežģīts jautājums, kas prasa izpēti, izpēti un risinājumu. Šī socioloģiskā pētījuma problēma ir izpētīt mūsdienu jauniešu attieksmi pret ģimenes vērtībām.

Ģimene un tās vērtības joprojām ir viena no būtiskākajām cilvēka vērtībām, kas joprojām ir nozīmīgas, neskatoties uz individuālisma un patērnieciskuma dominēšanu. Tajā pašā laikā nevar nepiezīmēt, ka socioloģijas ietvaros interesei par cilvēka ģimenes vērtībām ir viļņveidīga dinamika, kas daļēji ir saistīta ar sabiedrības dziļajām transformācijām un netiešo pāreju no ģimenes problēmām uz aktuālāki. Lielākajai daļai cilvēku ģimenes vērtības ir aptuveni vienādas: mīlestība, vecāku statuss, lojalitāte, uzticēšanās, saikne ar senčiem, mājas. Vārdu sakot, viss, bez kā ģimeni grūti saukt par ģimeni. Turklāt pati ģimene kā šo faktoru kolektīvs elements ir arī vērtība. Ģimene ir dzīvesveids, ko cilvēce ir attīstījusi savas pastāvēšanas laikā. Šajā ietvaros cilvēks veidojās fiziski, psiholoģiski un intelektuāli, apmierināja daudzas savas vajadzības, veica viņam raksturīgās funkcijas vienā vai otrā posmā.

Ģimene ir vissvarīgākā universālā cilvēciskā vērtība, kurā pašas cilvēku kopienas pastāvēšanas apstākļi atbilst augstam sociālajam, dabiskajam un garīgajam lietderībai. Ģimenei ir spēcīgs potenciāls ietekmēt sociālās attīstības procesus. Ģimenes vērtības ir nepārprotami (atklāti apstiprināti un kopti ģimenes lokā) vai netieši ģimenei specifiski ideju kopumi, kas ietekmē ģimenes mērķu izvēli, dzīves organizēšanas veidus un mijiedarbību. Ģimenes vērtību galvenā iezīme ir tā, ka to orientācija ir vērsta uz cilvēka, ģimenes un dzīves uz zemes labumu. Ģimenes vērtības vieno rūpes par cilvēku, viņa atzīšanu par vērtību, mīlestību un cieņu pret viņu, cieņu un godbijību pret cilvēku un jebkuru citu dzīvi.

Ģimenes vērtību veidošana ir svarīga nepieciešamība. Ne vienai tautai, ne vienai kultūras kopienai nav izdevies iztikt bez ģimenes rotaļas svarīga loma veselības un izglītības stiprināšanā, sabiedrības ekonomiskā un sociālā procesa nodrošināšanā, demogrāfisko procesu uzlabošanā. Īpaši perspektīva ģimenes vērtības veidošanā ir studentu jaunatne, kas stāv uz dzīves pašnoteikšanās sliekšņa, jo vērtīgākā jaunības sociāli psiholoģiskā ieguve ir paša atklājums. iekšējā pasaule, vitālo vērtību apgūšana un attiecības ar citiem, mīļajiem, ar sevi.

UZģimenes vērtību klasifikācija

Ģimenes vērtību klasifikācija izriet no ģimenes definīcijas. Ģimenes vērtības var iedalīt saziņas elementos ģimenē. Ir trīs ģimenes vērtību grupas:

ar laulību saistītās vērtības;

vērtības, kas saistītas ar vecāku stāvokli;

vērtības, kas saistītas ar radniecību.

Starp daudzajām laulības vērtībām var izdalīt tādas pamatvērtības kā laulības vērtība, laulāto vienlīdzības vērtība / viena no viņiem dominēšanas vērtība, dažādu dzimumu lomu vērtības ģimene, laulāto savstarpējās komunikācijas vērtība, savstarpējs atbalsts un laulāto savstarpēja sapratne. Galvenās vecāku vērtības ir bērnu vērtība, kas ietver daudzu vai maz bērnu vērtību, kā arī bērnu audzināšanas un socializēšanas vērtību ģimenē. Radniecības vērtības ietver radinieku (piemēram, brāļu un māsu) vērtību, radinieku mijiedarbības un savstarpējās palīdzības vērtību, paplašinātās vai kodolģimenes vērtību. Tradicionālajā kultūrā ģimenes vērtības ietver vecāku, radniecības un laulības trīsvienību.

Ģimenes vērtībās galvenā nozīme ir orientācijai uz vecāku stāvokli - uz mātes un tēva sociālo lomu uzņemšanos, uz bērnu dzimšanu. Mūsdienu ģimenē mēdz būt maz bērnu un tā samazina ģimenes vērtību. Sabiedrībā vērojama kultūras pieredzes tradīciju un paražu veidā paaudžu nodošanas procesa pavājināšanās, ko izraisa kodolģimenes pozīciju nostiprināšanās un nozīmes zaudēšana. ģimenes saites. Pieaug tendence samazināt laulību skaitu, pieaug šķirto un nepilnīgo ģimeņu skaits, kas rada negatīvas demogrāfiskas un sociālas sekas. Tas viss liecina par to, ka ģimenē notiek pārvērtības, kas nākotnē nozīmē uz citiem pamatiem būvētu un jaunu pasaules uzskatu ģenerējošu ģimeni. Interese par ģimenes vērtībām ir saistīta arī ar to, ka ģimenes galvenā funkcija ir bērnu dzimšana un audzināšana. Tādējādi no jaunas ģimenes reproduktīvo un socializācijas funkciju veiksmīgas izpildes ir atkarīga ne tikai mūsu sabiedrības demogrāfiskā situācija, bet arī tās attīstība kopumā. No socioloģiskā viedokļa laulības, bērna piedzimšanas, vecāku, radniecības un citu ģimenes vērtību izpēte ir aktuālāka jauniešu vidū, jo tieši šī sociāli demogrāfiskā grupa ir nākotnes sabiedrības pamats familistiskā aspektā. .

Šodienas meiteņu un jauniešu priekšstati par ģimenes vērtībām ietekmēs rītdienas reālo priekšstatu par ģimenes institūciju, priekšroku noteiktām ģimenes formām, bērniem, lomu sadalījumu un attiecīgi arī sabiedrības stabilitāti un harmoniju. Šīs un citas ģimenes un ģimenes un laulības attiecību problēmas prasa īpašu uzmanību gan no visas sabiedrības puses, gan no pētnieku puses, kas noteica ģimenes vērtību izpētes aktualitāti.

1. 2 Hipotēze

Kā minēts iepriekš, ģimenes vērtības ir ļoti svarīgs elements katras personas veidošanā un attīstībā. Tieši no ģimenes sākas jebkura cilvēka attīstības process, tieši ģimene ir primārais indivīda socializācijas aģents, tā nosaka visas pamata lietas, kas katram ir vajadzīgas. Jaunajai paaudzei vislielākā mērā jābūt ieinteresētai ģimenes vērtību veidošanā un uzturēšanā gan savas ģimenes, gan visas sabiedrības līmenī. Galu galā personisks-personisks gadījums ir ieguldījums vienā lielā un gaišā nākotnē. Izvirzīsim hipotēzi: "Mūsdienu jaunatne ir atbildīga par laulību, izceļot to kā savas dzīves neatņemamu sastāvdaļu, kā arī nepieciešamību tajā saglabāt visas ģimenes vērtības."

2. Praktiskā daļa

2. 1 Pētījuma objekta sistēmas apraksts

Mācību objekts: jaunieši vecumā no 17 - 23 gadiem.

Jaunatne ir īpaša sociālā vecuma grupa, kas izceļas ar vecuma ierobežojumiem un statusu sabiedrībā: pāreja no bērnības un jaunības uz sociālo atbildību. Daļa zinātnieku ar jaunatni saprot jauniešu kopumu, kam sabiedrība sniedz iespēju sociālai attīstībai, sniedzot viņiem labumus, bet ierobežojot iespējas aktīvi piedalīties noteiktās sabiedrības jomās.

2 . 2 Parauga definīcija

Izlase ir noteiktas populācijas (populācijas) apakškopa, kas ļauj izdarīt vairāk vai mazāk precīzus secinājumus par populāciju kopumā. Bet kopumā terminam "paraugs" ir divējāda nozīme. Tā ir gan pētāmā objekta elementu atlases procedūra, gan tiešai pārbaudei izvēlētā objekta elementu kopums.

Mērķa paraugu ņemšanu parasti izmanto kvalitatīvajos pētījumos. Šajā gadījumā atlasi lielā mērā ietekmē pētījuma mērķi. Mērķa paraugu galvenais uzdevums ir iegūt ar informāciju bagātus gadījumus to turpmākai padziļinātai un daudzpusējai izpētei.

Ir saprātīgi izmantot mērķa paraugus pilotpētījumos, eksperimentos, tostarp metodoloģiskajos (tas ir, kas ir vērsti uz testēšanu un anketu, anketu, skalu utt. testēšanu). jauniešu ģimenes vecāku statuss

Šajā pētījumā mēs atlasām mērķa paraugu. Intervē jauniešus vecumā no 17 - 23 gadiem 25 cilvēku apjomā

2. 3 Socioloģiskās anketas sastādīšana

Cienījamais respondents! Lūdzam piedalīties aptaujā un atbildēt uz aptaujas jautājumiem. Uzmanīgi izlasiet katru jautājumu un iespējamās atbildes uz to. Izvēlieties atbildi, kas vislabāk atbilst jūsu viedoklim, un norādiet to. Lūdzu, atbildiet sirsnīgi un strādājiet neatkarīgi. Anonimitāte ir garantēta.

1) Vai esat precējies?

a) Jā, oficiālajā

b) Jā, nereģistrētā (kopdzīvē)

2) Vai jūs plānojat noslēgt oficiālu laulību?

a) Jā, noteikti

b) Jā, iespējams

c) Grūti atbildēt

d) Nē, visticamāk

d) Nē, noteikti.

3) Kā jūs jūtaties par nereģistrētu laulību (kopdzīvi)?

a) Kopumā pozitīvi

b) neitrāls

c) negatīvs

4) Kāds vecums, jūsuprāt, ir optimāls laulībām?

a) līdz 20 gadiem

b) no 21 līdz 25

c) no 26 līdz 30

d) virs 30

d) vecumam nav nozīmes

5) Kāds varētu būt (vai bija) iemesls, lai jūs noslēgtu oficiālu laulību?

un mīlestība

b) Vēlme izveidot ģimeni

c) Aprēķins

d) bērna piedzimšana

e) neatkarība no vecākiem

6) Kas ir vissvarīgākais tavā dzīvē?

un mīlestība

b) Izglītība

e) Darbs

f) Radošums

g) Veselība

h) Cieņa pret citiem

7) Vai plānojat greznas svinības vai pieticīgu reģistrāciju?

a) lielas kāzas

b) Pieticīga reģistrācija

c) ja iespējams

8) Vai jūsu vecāku ģimenes dzīve jums ir paraugs?

b) Visticamāk nekā nē

c) Grūti atbildēt

d) Drīzāk nē, nevis jā

9) Kādam ģimenes organizācijas veidam jūs dodat priekšroku?

a) Ģimenes galva ir vīrietis, viņš pieņem galvenos lēmumus

b) Ģimenes galva ir sieviete, viņa pieņem galvenos lēmumus

c) Laulātie ir vienlīdzīgi ģimenes locekļi un kopīgi pieņem lēmumus

10) Ar kādiem nosacījumiem jums pietiks, lai izveidotu ģimeni?

a) Pietiek tikai ar vēlmi izveidot ģimeni

b) Augstākā izglītība

c) savs mājoklis

d) Darbs un regulāri ienākumi

d) Es nedomāju

11) Kam, jūsuprāt, būtu finansiāli jānodrošina ģimene?

a) Vīrs, galvenokārt

b) Sieva, galvenokārt

c) kopā

12) Kādas vērtības (ko) ģimenes dzīvē jūs vērtējat visaugstāk?

un mīlestība

c) Atbalsts, rūpes, savstarpēja sapratne

d) Kopīga laika pavadīšana, atpūta

e) Emocionālais un psiholoģiskais komforts

f) Finansiālais nodrošinājums

g) paaudžu nepārtrauktība

h) regulāras seksuālās attiecības

i) Stabilitāte

j) sociālā aizsardzība

13) Kam, jūsuprāt, vajadzētu būt ģimenes brīvā laika organizētājam?

a) Vīrs, galvenokārt

b) Sieva, galvenokārt

c) kopā

14) Kā, jūsuprāt, ģimenes locekļiem vajadzētu pavadīt savu brīvo laiku?

a) Jābūt kopā

b) Ja iespējams, kopā, bet ne obligāti

c) Reizēm ir jāatpūšas vienam no otra

15) Kā jūs jūtaties par starpetniskām laulībām?

a) pozitīvs

b) negatīvs

c) Es esmu pozitīvs, vecāki ir pret

d) Es nedomāju (-kā-)

16) Vai jūs vēlētos bērnus?

c) Es nedomāju (-kā-)

17) Kādu audzināšanas stilu jūs, visticamāk, izvēlētos savam bērnam?

a) Dot bērnam iespēju paust savu viedokli, attieksmi, tiesības izvēlēties

b) Stingra bērna aktivitātes un uzvedības kontrole, prasība

c) aktīvas līdzdalības trūkums bērna izglītības un audzināšanas procesā (neiejaukšanās)

d) Ļaušanās jebkurai bērna rīcībai un jebkuru vēlmju un vajadzību apmierināšana

18) Vai jūs vēlētos saglabāt ciešas attiecības ar saviem vecākiem pēc laulībām?

a) Jā, un vēlētos (a) turpināt dzīvot kopā ar viņiem

b) Jā, bet dzīvo atsevišķi

19) Vai jūs vēlētos precēties baznīcā?

a) Jā, pilnīgi noteikti

b) Varbūt

d) Es par to nedomāju

20) Kādā ģimenē tu uzaugi?

a) Pabeigts (abi vecāki)

b) nepilnīgs (viens no vecākiem)

21) Kas ģimenes tradīcijas ir tavā ģimenē?

a) Sviniet svētkus un gatavojieties tiem kopā ar ģimeni

b) Regulāras tikšanās ar radiniekiem

c) Pusdienas, vakariņas ģimenes lokā

d) Mīlestība, cieņa, savstarpēja sapratne

e) Kopīga atpūta

e) Došanās uz kino, futbolu

g) Mīlestība pret literatūru

h) Stabilitāte

vienā

j) bērnu piedzimšana

22) Kā jūs saprotat vārda "Ģimene" nozīmi?

a) 2 cilvēku savienība, kuri mīl un ciena viens otru

b) Vecāki un viņu bērni

c) Cilvēka personīgā telpa, kurā viņš tiek atbalstīts un mīlēts

d) Savstarpēja sapratne, kopīgas intereses un dzīvesveids, komforts

e) Sabiedrības šūna, kurā laulāto tiesības un pienākumi ir vienlīdzīgi

f) spēcīgas uzticēšanās attiecības

g) Sabiedrības dibināšana

h) Dažādu paaudžu cilvēki, kurus saista asinis un garīga radniecība

i) Atbildība un rūpes vienam par otru, bērniem

j) mani mīļie

k) Katra cilvēka dzīves jēga

m) Grūti atbildēt

m) Mīloša komanda

23) Jūsu vecums

d) 25 gadus veci un vecāki

24) Jūsu dzimums

a) vīrietis

b) Sieviete

25) Jūsu dzīvesvieta

Datums 02.12.14 - 10.12.14.

Norises vieta: Vladimirs

Tādējādi pēc pētījuma rezultātiem var secināt, ka jaunieši redz ideāla ģimenešādi: oficiāli reģistrēta laulāta ģimene, kuras locekļi viens otru mīl un ciena, ir vienlīdzīgi savās tiesībās un pienākumos, kas apstiprina izvirzīto hipotēzi. Taču šobrīd jēdzieni "ģimene", "laulība" jauniešu prātos ir piedzīvojuši būtiskas izmaiņas, salīdzinot ar tradicionālo modeli. Lielāka uzmanība tiek pievērsta materiālajai pusei un ieguvumiem. Galvenais mērķis ir iegūt loloto materiālo labklājību un savu neatkarību. Karjera pat ģimenē ieņem vadošo pozīciju, un ģimenes dzīve un ģimenes līdzsvars iet uz uzdevumu plānu.

Pasākumu sistēma ģimenes vērtību veidošanai skolēnu vidū var ietvert:

Cikla “Par mīlestību un ģimeni” pasniedzēju lekciju vadīšana, sarunu organizēšana par tēmu “Kā es redzu savu ģimeni”, apaļie galdi, piemēram, par tēmu “Ģimenes morālās vērtības”, “Morāli psiholoģiskie pamati ģimenes dzīve”, “ Pareiza izvēle viņa pavadonis”, “Gatavība tēva un mātes statusam”, “Par ģimenes lomu studentu jaunatnes apziņā”, “Par mūsdienu jaunatnes sagatavošanas sēklu dzīvei jautājumiem”.

· Filmu un priekšnesumu skatīšanās par tēmu “Ģimenes vērtību veidošana jauniešu vidū”, kam seko diskusija.

Tikšanās ar psihologiem, lai pārdomātu dzīves situācijas, piemēram, par tēmu “Agrīnās laulības”, “Jauniešu negatavība ģimenes dzīvei

· Mijiedarbība ar juristiem, lai apspriestu problēmas par tādām tēmām kā: "Laulību un šķiršanās statistika" "Priekšlaicīgas šķiršanās problēmas";

· Apmācību vadīšana par tēmām: "Jauniešu gatavība laulībai un ģimenes dzīvei", "Jauniešu sagatavošana ģimenes dzīvei", "Ģimenes vērtību veidošana".

Piedāvājam arī uz augstskolas bāzes organizēt klubu, kura saturs būs vērsts uz ģimenisko vērtību veidošanu studentu vidū. Aptuvenā šāda kluba darba secība varētu būt šāda. Katram kluba "Mana ģimene" studentam tiek dots uzdevums: izstrādāt savu projektu un prezentēt to prezentācijas veidā par konkrētām tēmām, piemēram: "Kā es redzu savu ģimeni", "Kam būtu jābūt uzlāde ģimenē?!" par mīlestību" utt. Veidojot savu projektu, skolēni varēja analizēt materiālu par šo jautājumu, atlasīt iespējamo statistiku, veikt savu pētījumu un iegūtos datus prezentēt atskaites veidā par paveikto, kas ļaus labāk izprast problēmu un saprast vai ir izveidojušās viņu ģimenes vērtības.

Secinājums

Nonācām pie secinājuma, ka jauniešu vidū ir izkropļots priekšstats par ģimeni, kā arī esošās problēmas noved pie šīs sociālās institūcijas noliegšanas. Jauniešu garīgās un morālās vadlīnijas izglītībai un prestižam darbam ir mainījušās, mainījies arī laulību vecums. Inovatīvu izglītības formu integrēšana tradicionālajās izglītības formās varētu veicināt ģimenes vērtību veidošanos studentu vidū, kas, iespējams, varētu nodrošināt kompleksa komponenta attīstību un funkcionēšanu universālo vērtību sistēmā "universitāte-students-ģimene". " nākotnē. Šķiet, ka, neskatoties uz visām negatīvajām tendencēm laulības un ģimenes institūta attīstībā, Krievijas sabiedrība saglabā ģimenes vērtību pozitīvo potenciālu, kas kļūs par pamatu tradicionālās ģimenes galveno pamatu saglabāšanai, paaudžu saliedēšanai un atražošanai. etniskā grupa kā sociāli kultūras kopiena.

Mitināts vietnē Allbest.ru

Līdzīgi dokumenti

Jaunatnes kā īpašas sociāli vecuma specifiskas sabiedrības grupas jēdziena definīcija. Mūsdienu Baltkrievijas jaunatnes raksturojums, tās sociāli kultūras vērtību sistēmas analīze. Problēmu risināšana patriotiskā audzināšana jaunākā paaudze.

kontroles darbs, pievienots 03.11.2010


Ģimenes vērtības kā socioloģiskās izpētes objekts. Ģimene kā aktīvs sociālo attiecību elements. Ģimenes vērtību transformācija. MSPU studentu ģimenes vērtību un orientāciju identificēšana un analīze. Pētījuma programmas pamatnoteikumi.

kursa darbs, pievienots 20.12.2010


Ģimene kā sociāla institūcija un sabiedrības funkcionēšanas rādītājs. Studentu jaunatnes ģimenes vērtību integrējošo un atšķirīgo komponentu kompleksa noteikšana un prioritāro noteikšana. Jauniešu attieksme pret laulību un vecāku stāvokli.

kursa darbs, pievienots 25.05.2015


Jaunatnes kā sociālās grupas izpēte. Vecuma kritēriji un jauniešu individuālās robežas. Jaunības psiholoģiskās iezīmes. Valsts jaunatnes politika. Jauniešu subkultūras. Jauniešu galvenie dzīves mērķi un vērtības dažādās valstīs.

abstrakts, pievienots 16.09.2014


Sabiedrības galveno pamatvērtību apraksts, kas nodrošina sabiedrības integrāciju, palīdzot indivīdiem izdarīt sociāli apstiprinātu savas uzvedības izvēli vitāli svarīgās situācijās. Mūsdienu jaunatnes pamatvērtību evolūcija.

abstrakts, pievienots 27.12.2010


Jaunatnes kā īpašas sociāli demogrāfiskas grupas galvenās iezīmes pārejā uz tirgus ekonomiku. Galvenie valsts atbalsta virzieni jaunatnei. Sociālo pakalpojumu iestāžu darbības analīze Čuvašas Republikā.

kursa darbs, pievienots 03.05.2010


Jēdziena "jaunība" izskatīšana. "Attiecības ar naudu" būtības noteikšana jauniešu sociālās uzvedības struktūrā. Finanšu vērtību vietas atklāšana jauniešu ekonomiskās uzvedības struktūrā. Ietekme uz jauniešu finansiālo uzvedību.

diplomdarbs, pievienots 20.08.2017


Pieejas jēdziena "vērtīborientācijas" definīcijai. Jaunatnes kā sociālās grupas iezīmes. Akūtu problēmu komplekss mūsdienu sabiedrība. Interneta plusi un mīnusi. Jauniešu vērtības Tverā, strukturālā un faktoru operacionalizācija.

kursa darbs, pievienots 17.12.2014


Jaunatnes kā sociāli demogrāfiskas grupas raksturojums. Jauniešu nodarbinātības problēmas būtība. Jauniešu sociālā un tiesiskā aizsardzība darba tirgū. Tiesiskais regulējums jaunatnes politika. Jauniešu bezdarba sociālās sekas.

diplomdarbs, pievienots 03.09.2013


"Jaunatnes" jēdziens un metodiskās pieejas mūsdienu jaunatnes tēla un vērtību sociālfilozofiskajai analīzei. Vērtību fenomens filozofijas vēsturē, jauniešu vērtību orientāciju veidošanās mūsdienu Kazahstānas sabiedrībā.

Atslēgvārdi:ģimene, ģimenes vērtības, jaunība, laulība, ģimenes vērtību veidošanās faktori.

Mūsdienu sabiedrībā arvien vairāk problēmu ir saistītas ar jaunatni. Viena no perspektīvākajām socioloģijas studiju jomām ir ģimenes institūta problēmu un ģimenes vērtību izpēte, kurā, mainoties sabiedrībai, notiek būtiskas pārmaiņas. Socioloģijā jaunatne tiek uzskatīta par cilvēku paaudzi, kas iziet socializācijas stadiju, asimilējas un vecākā vecumā jau asimilējas, izglītības, profesionālās, kultūras un citas sociālās funkcijas; atkarībā no īpašiem vēsturiskiem apstākļiem. Jauniešu vecuma kritēriji var būt no 16 līdz 30 gadiem.

Vērtības ir cilvēka dzīves mērķi, uz ko viņš tiecas visas dzīves garumā. Tomēr vērtību definīcija ir nedaudz atšķirīga. Vērtības ir realitātes objektu īpašības un parādības, kas nosaka to nozīmi noteiktu indivīda, sabiedrības sociālo grupu vajadzību apmierināšanā. Cilvēka vērtību orientācijas ir vissvarīgākā viņa personības īpašība.

Papildus dzīves vērtībām pastāv arī ģimenes dzīves vērtības, piemēram, cieņa, godīgums, spēja piedot, augstsirdība, komunikācija, atbildība, mīlestība, tradīcijas un rituāli, atbalsts, rūpes, savstarpēja sapratne utt. nosaka ģimenes dzīvesveidu un ir galvenais morāles audzināšanas līdzeklis.

Līdz ar pārmaiņām sabiedrībā mainās arī indivīda socializācijas būtība, lai analizētu mūsdienu jaunatnes specifiku, ieteicams ņemt vērā faktorus, kas ietekmē indivīda veidošanos. Pastāv liels skaits faktori, kas primāri ietekmē vērtību veidošanos mūsdienu jaunatnes vidū. Taču par svarīgākajiem tiek uzskatīti tādi faktori kā ģimene, draugi un sabiedriskais loks, dažādi masu mediji.

Lai analizētu mūsdienu jauniešu ģimenes vērtības 2015. gada pavasarī, ar anketēšanas metodi tika veikts lietišķs socioloģiskais pētījums. Pētījuma gaitā tika aptaujāti Tveras pilsētas vidusskolu audzēkņi, TvGTU Augstskolas studenti no 1 līdz 5 kursiem. Aptaujā piedalījās 100 cilvēki.

Anketā jauniešiem tika lūgts atbildēt uz jautājumiem par to, kādu vietu viņu dzīves vērtību hierarhijā ieņem ģimenes vērtības, kādi ir galvenie laulības cēloņi un nosacījumi, kādi optimālais vecums laulībai, kāds ģimenes veids ir vēlams, kā ģimenē jāsadala pienākumi utt.

Aptauja parādīja, ka ģimene joprojām ir svarīga vērtība gan sabiedrībā, gan mūsdienu jauniešu vidū. Otrā pēc nozīmes ir mīlestība. Jāpiebilst, ka jauniešiem tas ieņem otro vietu pēc nozīmīguma. Meitenes atbildēja dažādi: trešo vietu ieņem izglītība, nauda – ceturtā, piektā – darbs, sestajā – nekustamais īpašums, septītajā – skaistums, astotajā – reliģija, devītajā – tradīcijas. 10. vietā visiem aptaujātajiem - mode.

Var secināt, ka jauniešiem ir vienāds viedoklis par vērtībām. Redzams, ka jauniešu dzīves vērtību struktūrā dominē tādas vērtības kā ģimene, mīlestība un izglītība, otro pakāpi hierarhijā ieņem nauda un darbs. Nekustamais īpašums un skaistums atrodas vērtību hierarhijas trešajā pakāpienā, un tādas vērtības kā reliģija, tradīcijas un mode lielākajai daļai aptaujāto nav svarīgas.

Tāpat pētījuma gaitā noskaidrots optimālais vecums laulībām, pēc aptaujāto domām, tas ir 25 gadi. Šim viedoklim piekrīt 33% aptaujāto. Turklāt jāatzīmē, ka šajā jautājumā zēnu (30%) un meiteņu (43%) viedokļi sakrīt.

Šāds motīvs kā mīlestība joprojām ir galvenais laulības motīvs, to izvēlējušies 92% aptaujāto. Otro vietu ieņem vēlme veidot ģimeni. 82% meiteņu un 62% jauniešu atbildēja, ka iemesls ir vēlme radīt bērnu ģimenē.

Tā uzskata lielākā daļa aptaujāto (88%) nepieciešamais nosacījums laulības ir abu partneru vēlme, 71% uzskata, ka labs iemesls ģimenes dibināšanai ir mīlestība. 47% aptaujāto uzskata, ka savs mājoklis ir iemesls ģimenes veidošanai, 48% uzskata, ka tas ir stabils darbs un pastāvīgi ienākumi. Savukārt meitenes (30%) par vienu no svarīgākajiem iemesliem tiesisko attiecību nodibināšanai uzskata mīlestību, savukārt jaunieši pirmajā vietā ierindo abu partneru vēlmi (30%), bet otro vietu – strādāt un stabilus ienākumus. (25%).

Ļoti svarīgi bija noskaidrot, cik daudz mūsdienu jauniešu plāno bērnus nākotnē. 62% aptaujāto izvēlējās atbildi - "1-2" bērni. Zēnu un meiteņu viedokļi ir vienādi. Tikai 4% aptaujāto izvēlējās atbildes variantu “Neplānoju bērnus”. Tādējādi jaunieši ne tikai reprezentē to, kas ir ģimene, bet arī ir orientēti uz vairāk nekā viena bērna piedzimšanu. Tomēr, visticamāk, tā ir ģimenes idealizācija jauniešu prātos. Zēni un meitenes, saskaroties ar šo dzīves situāciju, var mainīt savu attieksmi.

Lietišķo socioloģisko pētījumu rezultātu analīze ļāva izdalīt 4 ģimenes vērtību veidošanos ietekmējošo faktoru grupas: ģimene, skola, augstskola, organizācija, kurā strādā jaunieši. Ģimenes vērtību veiksmīgākai veidošanai ir izstrādāti vairāki praktiski ieteikumi.

Lai iepazīstinātu jauniešus ar ģimenes vērtībām caur ģimeni, nepieciešams:

• organizēt ģimenes pusdienas vai vakariņas, kur katrs ģimenes loceklis;
• radīt bērnam labvēlīgu atmosfēru ģimenē;
• izveidot albumu vai ģimenes arhīvu.

Skola ir sociāla institūcija, no kuras ietekmes ir atkarīga bērna audzināšanas procesa efektivitāte. Skolotāji tiek aicināti:

• nodarbību vadīšana, kas veltīta dažādām tēmām: “mana ģimene”; "manas ģimenes tradīcijas"; “no ģimenes albuma” utt.
• vecāku ielūgums foršs pulkstenis, kurā var veltīt vienai ģimenei vai tematiski apvienot vairāku ģimeņu stāstus, tostarp fotogrāfijas, interesantus un pamācošus stāstus;
• reportāža: "No vecāku darba vietas" - palīdzēs veidot bērnu priekšstatus par profesijām un katras no tām nozīmi.
• spēļu aktivitāšu organizēšana:
• izvēles kursu un izvēles kursu ievads par tēmu: "Reproduktīvā veselība";
• lekciju zāles organizēšana vecākiem par tēmu "Ģimenes loma pareizā profesionālajā pašnoteikšanā".

• ievads izglītības programmas ietvaros, augstākajā izglītības iestādēm, "ģimenes zinātnes" priekšmets; "ētika un estētika";
• dažādu pasākumu un apmācību organizēšana par tēmu "ģimenes attiecības"; "pirmslaulības uzvedība"; "vecāki"; utt..

• jauno ģimeņu fotoizstāžu rīkošana uzņēmumā;
• konferenču rīkošana par reproduktīvās veselības tēmu, pieaicinot ārstus, psihologus;
• ģimenes atpūtas organizēšana, talonu, biļešu izsniegšana.

Tādējādi pēc pētījuma rezultātiem varam secināt, ka mūsdienu jaunatne nākotnes ģimeni redz šādi: oficiāli reģistrēta laulāta ģimene, kuras locekļi viens otru mīl un ciena, ir vienlīdzīgi savās tiesībās un pienākumos, ir izglītība un strādāt, nodrošināt sevi kopā, izlemt visu galvenos jautājumus un problēmas, organizēt un pavadīt savu brīvo laiku.

Nākotnes ģimene ir ģimene, kurā valda atbalsts, rūpes un savstarpēja sapratne un emocionāls un psiholoģisks komforts. Jābūt diviem vai trim bērniem, tomēr, visticamāk, tikai plānos – vispirms karjera, lai sasniegtu materiālo labklājību un neatkarību no vecākiem.

Izmantoto avotu saraksts

1. Zubok, Yu.A. Jaunatnes socioloģija. [Teksts] / Yu.A. Zubok. − Enciklopēdiskā vārdnīca. – M.: AKADĒMIJA, 2008. – 680 lpp.
2. Lisovskis, V.T. Jaunatnes socioloģija [Teksts] / V.T. Lisovskis. - Sanktpēterburga: Sanktpēterburgas Universitāte, 1996. - 361 lpp.

Zinātnisks raksts par tēmu “Ģimene mūsdienu jaunatnes vērtību orientāciju sistēmā: socioloģiskā analīze” atjaunināts: 2019. gada 7. martā: Zinātniskie raksti.Ru

1. nodaļa

1.1. Ģimenes vērtības veidošana jauniešu vidū psiholoģiskajā, pedagoģiskajā un sociālajā pētniecībā.

1.2. Jēdziena "ģimenes vērtība" kā psiholoģiskās un pedagoģiskās kategorijas būtiskā iezīme.

1.3. Jaunatnes kā sociālās grupas raksturojums.

2.1. Ģimenes vērtības veidošanās līmeņa diagnostika skolēnu vidū.

2.2. Ģimenes vērtības veidošanas psiholoģiskā un pedagoģiskā modeļa pamatojums skolēnu vidū.

2.3. Pedagoģiskie nosacījumi ģimenes vērtības veidošanai skolēnu vidū.

Ieteicamais disertāciju saraksts

• Ģimenes garīgo un morālo vērtību veidošana vidusskolēnu vidū ģimenes un skolas mijiedarbībā 2010, pedagoģijas zinātņu doktore Akutina, Svetlana Petrovna

• Studentu gatavības veidošana ģimenes veidošanai 2005, pedagoģijas zinātņu kandidāts Pitelins, Sergejs Mihailovičs

• Vērtīgas attieksmes pret mātes audzināšanas sistēma 2009, pedagoģijas zinātņu kandidāte Rudova, Natālija Jevgeņievna

• Pedagoģiskie nosacījumi studentu personīgās gatavības attīstībai laulībām un ģimenes attiecībām augstskolas izglītības procesā 2002, pedagoģijas zinātņu kandidāte Semina, Marina Viktorovna

• Ģimenes vērtību aktualizēšana koledžas studentu dzīves plānos 2008, pedagoģijas zinātņu kandidāte Koroleva, Jūlija Gennadievna

Ievads promocijas darbā (kopsavilkuma daļa) par tēmu "Ģimenes vērtības veidošanās skolēnu vidū"

Līdzīgas tēzes specialitātē "Vispārējā pedagoģija, pedagoģijas un izglītības vēsture", 13.00.01 VAK kods

• Pedagoģiskās augstskolas studentu jaunatnes sociālās izglītības sistēmas attīstība, balstoties uz dzimumu pieeju 2013, pedagoģijas zinātņu doktore Fedosejeva, Irina Aleksandrovna

• Attieksmes pret mātes stāvokli audzināšana skolēnu vidū 2009, pedagoģijas zinātņu kandidāte Alifirenko, Olga Vjačeslavovna

• Vidusskolēnu gatavības laulībai un ģimenes dzīvei veidošana 2000, pedagoģijas zinātņu kandidāte Zritņeva, Jeļena Igorevna

• Sociāli kulturālie apstākļi skolēnu morālo īpašību veidošanai brīvprātīgā darba procesā 2010, pedagoģijas zinātņu kandidāte Kozodajeva, Larisa Fedorovna

• Pedagoģiskie nosacījumi jauno studentu sagatavošanai laulībām un ģimenes attiecībām: par Dagestānas Republikas materiāliem 2010, pedagoģijas zinātņu kandidāte Salavatova, Naida Aliaskhabovna

Promocijas darba noslēgums par tēmu "Vispārējā pedagoģija, pedagoģijas un izglītības vēsture", Gorbunova, Jekaterina Viktorovna

Atsauču saraksts disertācijas pētījumam Pedagoģijas zinātņu kandidāte Gorbunova, Jekaterina Viktorovna, 2011. g

Lūdzu, ņemiet vērā, ka iepriekš sniegtie zinātniskie teksti tiek publicēti pārskatīšanai un iegūti, izmantojot oriģinālo disertācijas teksta atpazīšanu (OCR). Šajā sakarā tajos var būt kļūdas, kas saistītas ar atpazīšanas algoritmu nepilnībām. Mūsu piegādātajos disertāciju un kopsavilkumu PDF failos šādu kļūdu nav.

Valsts pasūtītājs - koordinators

PROGRAMMAS PASE

Visaptveroša bērnu, pusaudžu, jauniešu un vecāku izglītības un ģimenes dzīves vērtību veidošanas programma Tjumeņas reģionā 2015.-2019.

vispārīgās īpašības

Ģimenes valsts politikas prioritātes šobrīd ir tradicionālo ģimenes vērtību un ģimenes dzīvesveida apliecināšana, garīgo un morālo tradīciju atdzimšana un saglabāšana ģimenes attiecībās un ģimenes audzināšanā, apstākļu radīšana ģimenes labklājības nodrošināšanai. , atbildīgs vecāku darbs, vecāku autoritātes paaugstināšana ģimenē un sociālās stabilitātes saglabāšana.ģimene, vecāku izglītība un apmācība.

Pasākumi, kuru mērķis ir radīt apstākļus ērtai ģimeņu dzīvei, uzlabot dzīves līmeni, nodrošināt tiesību un likumīgo interešu aizsardzību, ir starpresoru raksturs un tiek veiktas spēkā esošo federālo un reģionālo tiesību aktu ietvaros.

Nozīmīgs pēdējā perioda notikums bija 2014. gada augustā pieņemtā Ģimenes valsts politikas koncepcija Krievijas Federācijā laika posmam līdz 2025. gadam, kuras izstrādes un īstenošanas nepieciešamību noteica sabiedrībai izvirzītie sociālie uzdevumi. ekonomikas un demogrāfiskā attīstība.

Ģimenes valsts politikas mērķi ir atbalstīt, stiprināt un aizsargāt ģimeni un ģimenes dzīves vērtības, radīt ģimenei nepieciešamos apstākļus savu funkciju veikšanai, uzlabot ģimeņu dzīves kvalitāti un nodrošināt ģimenes tiesības. biedriem tās sociālās attīstības procesā. Viens no valsts ģimenes politikas galvenajiem uzdevumiem ir ģimenes dzīvesveida vērtību paaugstināšana, garīgo un morālo tradīciju saglabāšana ģimenes attiecībās un ģimenes audzināšana.

Tjumeņas apgabalā uz 01.01.2015. dzīvo vairāk nekā 215 tūkstoši ģimeņu ar bērniem, tajās ir vairāk nekā 309 tūkstoši bērnu. Ģimeņu kopskaitā vairāk nekā 17 tūkstoši daudzbērnu ģimeņu, aptuveni 60 tūkstoši jauno ģimeņu. Tajā pašā laikā nepilnas ir vairāk nekā 41 tūkstotis ģimeņu.

Ģimenes dzīves vērtību veidošanas process bērnu, pusaudžu, jauniešu un vecāku sabiedrībā ir viena no prioritārajām izglītības iestāžu darba jomām, kas tiek veikta jau no agras pirmsskolas vecuma.

Ieviešot valsts pirmsskolas izglītības standartu, bērnudārzi cieši sadarbojas ar skolēnu ģimenēm, tieši iesaistot viņus izglītības pasākumos. Vienlaikus tiek popularizēta veiksmīgā ģimenes izglītības pieredze, nozīmīgi ģimenes notikumi, interesanti ģimenes stāsti un tradīcijas kļūst par izglītības procesa saturu. Vecāku aktīva līdzdalība izglītības pasākumos ir viens no iestādes efektivitātes rādītājiem.

Skolā ģimenes vērtību veidošana notiek gan nodarbības, gan ārpusstundu aktivitāšu ietvaros. Literatūras stundās skolēni iepazīstas ar krievu klasiķu darbiem, kuros aprakstīts 18.-20.gadsimta dzīvesveids un dzimtas tradīcijas, un salīdzina tos ar mūsdienām. Vēstures un sociālo zinību stundas, moduļa kurss "Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati" (kopš 2012. gada tas ir jauns resurss ģimenes vērtību veidošanai) ļauj apzināties ģimenes kā kultūras pamatu nozīmi. sabiedrība, vēstures stundās bērni mācās sastādīt savus ģenealoģijas utt. Ģimenes kopīgu aktivitāšu prasmes, kas veido garīgās kultūras tradīcijas, skolēni apgūst pētnieciskā darba, sociālo projektu un uz praksi orientētu nodarbību ietvaros.

Izglītības organizācijās ģimenes vērtību veidošana skolēnu vidū ir viena no sociāli nozīmīgas darbības jomām. Ir izstrādātas un tiek īstenotas garīgās un tikumiskās audzināšanas programmas, kuru ietvaros tiek veiktas aktivitātes, kas vērstas uz ģimenes vērtību, pozitīva ģimenes tēla veidošanu, ģimenes tradīciju stiprināšanu un paaudžu garīgo vienotību. Akadēmisko disciplīnu ietvaros tiek apspriestas mūsdienu ģimenes institūcijas problēmām veltītas tēmas (saziņas jautājumi ģimenē, civillaulība, nepilnās ģimenes, ģimenes tradīciju saglabāšana u.c.), notiek ģenealoģijas nodarbības. notiek "No sākuma, no pirmsākumiem, no pamatiem ...", modulis tiek apgūts "Ģimenes tiesības" (ģimenes jēdziens, ģimenes tiesiskās attiecības, ģimenes tiesību priekšmets un avoti, ģimenes kodeksa pārzināšana Krievijas Federācijas).

Šobrīd cieša sadarbība starp skolām un vecākiem izpaužas skolas-ģimenes projektu īstenošanā, sociālajās praksēs, reģionālā sociālajā un pedagoģiskajā akcijā u.c.

Kopš 2013. gada visu pašvaldību izglītības iestāžu, izglītības organizāciju izglītības darba plānos ir iekļauta sadaļa “Ģimenes vērtību, tradīciju, daudzpaaudžu ģimenes kulta popularizēšana un veicināšana”, kuras ietvaros:

Tiek rīkoti radošo darbu konkursi un fotoizstādes: “Mans dzimtas koks”, “Dzimtas profesijas”, “Sibīrijas guberņas dzimtas tradīcijas”, Mātes dienai, Veco ļaužu dienai, Bērnu dienai u.c. veltīti pasākumi;

Tiek veidoti un īstenoti projekti: “Strādnieku dinastijas”, “Mana ģimene Tjumeņas apgabala vēsturē”, “Manas dzimtas vēsture valsts vēsturē”, “Ģimenes kultūras ideāli”, “Kļūt par ģimeni” vīrietis” utt.

Izglītības organizācijās, pulciņu nodarbībās tiek izstrādātas mājturības praktiskās iemaņas. Ļoti populāri ir jauno ģimeņu klubi, kuru darbība vērsta uz pienākuma un atbildības sajūtas veidošanu pret vecākiem un tuviniekiem, zināšanu, prasmju un iemaņu apgūšanu ekonomisko attiecību jomā ģimenē un laulības kultūras izkopšanu. attiecības. Paralēli tradicionālajiem jautājumu un atbilžu vakariem, bērnu vakariem, pedagoģiskās, medicīniskās un juridiskās konsultācijas, tiek praktizētas arī projektu aktivitātes. Pulciņos īstenotās aktivitātes palīdz stiprināt attiecības starp izglītības iestādi un ģimeni, labvēlīgi ietekmē audzēkņu labāko morālo īpašību audzināšanu.

Izglītības organizācijas sistemātiski veic individuālas konsultācijas bāreņu un bez vecāku gādības palikušo bērnu aizbildņiem, studentiem, studentiem un viņu vecākiem par ģimenes, darba, administratīvo un krimināltiesisko likumdošanu, kā arī ar psiholoģijas, pedagoģijas, bērnu audzināšanas jomu saistītiem jautājumiem. ģimene, problēmsituāciju risināšana.

Ir izveidota sistēma sociālo pedagogu darbam ar aizbildnības un aizbildnības institūcijām, iedzīvotāju sociālo dienestu institūcijām visaptverošas sociālās, psiholoģiskās, pedagoģiskās un juridiskās palīdzības bērniem un viņu ģimenēm organizēšanas ietvaros.

Izglītības organizācijās tiek veikts informatīvais un skaidrojošais darbs ar vecākiem, kas vērsts uz kompetences paaugstināšanu izglītības jautājumos. Vadlīnijas, piezīmes, bukleti tiek izplatīti vecāku sapulcēs. Vecākiem noderīga informācija tiek ievietota arī skolu mājaslapās, kas kļūst par platformām brīvai saziņai starp vecākiem, bērniem un skolotājiem. To vecāku īpatsvars, uz kuriem attiecas dažādas "vecāku universālās izglītības" formas, 2014. gadā sasniedza 70% (2013. gadā - 60%, 2012. gadā - 55%).

Katru gadu kursa saturā skolotājiem ir iekļauti jautājumi par izglītojoša darba organizēšanu un vadīšanu ar bērniem, lai veidotu zināšanas, idejas un uzskatus par sevi kā topošo ģimenes cilvēku, "vecāku pedagoģiskās kompetences" veidošanos bērnu labklājības ziņā. viņu nākotnes ģimene. Praktiskās darba iemaņas skolotāji saņem prakses laikā uz labāko izglītības organizāciju bāzes, kas ir obligāta kursa sagatavošanas sastāvdaļa. 2014. gadā kursa darbus pabeidza aptuveni 2,3 tūkstoši cilvēku. (2013. gads - 2,4 tūkst. cilvēku, 2012. gads - 2,2 tūkst. cilvēku).

Kopš 2012. gada ir veiksmīgi aprobēti un tālāk ieviesti regulārā praksē tādi kopdarba formāti ar pedagogu un vecāku kopienu, kā:

Atklātais forums "Lielās pārmaiņas", kura ietvaros notiek nodarbības, sarunas, psiholoģiskie treniņi (vecāki skolas dienu izdzīvo kā skolēni) (2014. gadā - vairāk nekā 2 tūkst. cilvēku, 2013. gadā - ap 1 tūkst. cilvēku, 2012. gadā - 300 cilvēku) ;

Forums “Dzīve – bez barjerām”, ietverot seminārus, apmācības, meistarklases.

Ikgadējais pārklājums ir 1,2 tūkstoši cilvēku.

Turklāt tiks īstenoti pasākumi, kas vērsti uz ģimenes vērtību un ģimenes dzīvesveida apliecināšanu, garīgo un morālo tradīciju atdzīvināšanu un saglabāšanu ģimenes attiecībās un ģimenes izglītībā, radot apstākļus ģimenes labklājības nodrošināšanai, atbildīgai vecāku būšanai, vecāku autoritātes palielināšanai. ģimene un sabiedrība tiek veikta caur jaunatnes politikas jomas sistēmas institūcijām reģionā, kas sastāv no 59 iestādēm, tajā skaitā 44 bērnu un jauniešu papildu izglītības iestādes.

Pasākumus, kas vērsti uz tradicionālo ģimenes vērtību veidošanu, veic skolotāji un speciālisti, kas strādā ar jaunatni iestāžu darbības programmu un izglītības darba programmu ietvaros.

Īpaša loma izglītojošās funkcijas īstenošanā ir bērnu un vecāku kopīgām brīvā laika aktivitātēm.

Lai veidotu tradicionālās ģimenes vērtības, papildizglītības, brīvā laika nodarbinātības programmās tiek ieviestas kopīgas nodarbības bērniem un vecākiem uz institūciju bāzes jaunatnes politikas jomā, kā arī fiziskās kultūras un sporta jomā.

Turklāt sadarbībā ar skolēniem un viņu ģimenēm jaunatnes politikas jomā īpaša uzmanība tiek pievērsta iestāžu iekšējās telpas organizēšanai. Veidojot iestādes mācību priekšmetu telpisko vidi, tiek nodrošināta vecāku līdzdalība bērnu radošajā dzīvē (informācijas stendi, iestādes audzēkņu sasniegumu izstāde, "atsauksmju" organizēšana ar vecākiem u.c. .).

Moduļu programmas "Jauniešu personīgās un pirmsprofesionālās attīstības centrs", kas tiek īstenota uz GAU DO TO "Radošuma un sporta pils "Pionieris" bāzes, ietvaros ir paredzēts tematiskais bloks "Ģimenes attiecības" moduļiem " Gatavība ģimenes attiecībām”, “Ģimenes attiecību attīstība”, “Ģimenes attiecības un bērni” u.c.

Uz reģiona pašvaldību rajonu (pilsētu rajonu) jaunatnes politikas jomas institūciju bāzes organizēta 189 jauno ģimeņu klubu darbība. Reģionālais klubs "Jaunā ģimene" ir viņu darbības koordinators. Šajos klubos tiek veiktas informatīvas un izglītojošas, informatīvas un konsultatīvas, veicināšanas aktivitātes, kuru ietvaros tiek veikts darbs pie jauniešu un topošo vecāku izglītošanas par veselīgu dzīvesveidu un ģimenes plānošanu, tiek sniegti konsultāciju pakalpojumi, psiholoģiskā un juridiskā palīdzība. Jauno ģimeņu klubu darbs 2014. gadā aptvēra aptuveni 90 tūkstošus cilvēku.

Tradicionālo ģimenes vērtību popularizēšanai un popularizēšanai Tjumeņas reģionā tiek īstenotas aktivitātes, kas ietver pusaudžu sagatavošanu ģimenes dzīvei un atbildīgai vecāku audzināšanai. 2014. gada laikā notika aptuveni 1,6 tūkstoši pasākumu, kuros piedalījās vairāk nekā 60 tūkstoši cilvēku.

2014. gadā kopā ar Tjumeņas apgabala domes deputātiem notika Viskrievijas konkursa "Krievu dinastija" reģionālais posms, kurā piedalījās 34 ģimenes. Uzvarētāju darbi tika nosūtīti dalībai konkursa Viskrievijas posmā.

Reģionālais konkurss “Ticība. Ceru. Mīlestība". 2014. gadā šajā konkursā piedalījās 110 cilvēki no 17 Tjumeņas apgabala pašvaldībām. Konkursa Grand Prix saņēma Karjakinu ģimene no Tjumeņas apgabala, kas pārstāvēja Tjumeņas apgabalu Starptautiskajā festivālā “Vera. Ceru. Mīlestība".

Viens no galvenajiem īstenotās sociālās politikas virzieniem reģionā ir sociālais atbalsts ģimenēm ar bērniem.

Lai savlaicīgi sniegtu nepieciešamos kompleksos pakalpojumus bērniem un ģimenēm ar bērniem, reģionā darbojas optimāls sociālo pakalpojumu iestāžu tīkls (32 vienības).

Tjumeņas apgabalā uz sociālo pakalpojumu institūcijām ir aptuveni 200 dažāda veida klubi un pulciņi nepilngadīgajiem: radošie, lietišķie, muzikālie, sporta un veselības klubi. 2014. gada laikā aprindu (klubu) darbība aptvēra vairāk nekā 12,7 tūkstošus cilvēku. Visi klubi un apļi strādā ar dažādām nepilngadīgo vecuma kategorijām. Vadošo vietu ieņem radošās un lietišķās ievirzes klubi un apļi.

Lai radītu apstākļus labvēlīga morālā un psiholoģiskā klimata veidošanai ģimenē, ģimenes iekšējo attiecību stiprināšanai un harmonizēšanai, psiholoģiskās palīdzības un konsultāciju sniegšanai dažādu kategoriju ģimenēm, pamatojoties uz sociālā dienesta institūcijām, tiek nodrošināta klubu, "Ģimenes dzīvojamo istabu" un studiju organizēšana.

Līdz ar to 2014.gada laikā uz 29 Tjumeņas apgabala iedzīvotāju sociālo pakalpojumu iestāžu bāzes darbojās 44 ģimeņu komunikācijas klubi bērnu un pieaugušo kopīgām aktivitātēm, 24 klubi, kas paredzēti darbam tikai ar pieaugušajiem. Klubu darbā iesaistīti aptuveni 3,3 tūkstoši pieaugušo un vairāk nekā 1,7 tūkstoši nepilngadīgo. Klubu darbība aptver dažādu kategoriju ģimenes, t.sk. jaunas, daudzbērnu ģimenes, ģimenes ar bērniem invalīdiem.

Spēkā esošās likumdošanas ietvaros noteiktas aizbildnības un aizbildnības institūcijas pilnvaras īsteno 29 sociālos pakalpojumus sniedzošās organizācijas. Uz šo organizāciju bāzes darbojas atbalsta dienesti audžuģimenēm (turpmāk – Dienests). Dienesta speciālisti veic profilaktisko un rehabilitācijas darbu, lai novērstu krīzes situācijas audžuģimenēs. Lai pilnveidotu aizvietotāju psiholoģisko, pedagoģisko, juridisko kompetenci, novērstu bāreņu un bez vecāku gādības palikušo bērnu atgriešanos, Bāreņu organizācijā notiek nodarbības "Aizstājēju skolai". Potenciālo adoptētāju apmācības ilgums ir no 30,5 līdz 80 akadēmiskajām stundām. 2014.gadā novadā notika 247 "Vecāku aizstājēju skolas", apmācīti 732 cilvēki.

Audžuģimenes, kuru reģionā ir vairāk nekā 3,5 tūkstoši, ir apvienotas 29 Audžuģimeņu klubos visos Tjumeņas apgabala pašvaldību rajonos (pilsētu rajonos), kuros aizbildņi (aizbildņi), audžuvecāki, kuriem izdevies pārvarēt visus grūtības pielāgot bērnu ģimenei un kuri radījuši labklājīgu ģimenes atmosfēru, dalīties pozitīvā pieredzē. Reģionālā organizācija, kas apvieno Klubus, ir Audžuģimeņu asambleja, kas izveidota 2014. gadā.

Lai sniegtu savlaicīgu sociāli psiholoģisko, sociālpedagoģisko palīdzību ģimenēm, kas nonākušas pirms laulības šķiršanas, lai novērstu laulības šķiršanu visos pašvaldību rajonos (pilsētu rajonos), sadarbībā ar dzimtsarakstu nodaļu nodaļām speciālisti no sociālā dienesta institūcijām īsteno 2010. gada 1. jūlija 2014. gada 21. decembra spriedumu. “Mums ir vajadzīgi viens otram” tehnoloģija.

Lai nodrošinātu sabiedrības atzinību un augstu cieņu mātei, kura dzemdējusi un atbilstoši izaudzinājusi 5 un vairāk bērnus, atbalstīt ģimenes dzīvesveidu, ģimenes vērtības, Tjumeņas apgabalā tika izveidota medaļa "Mātes slava". Kopš 2006. gada ar Mātes godības medaļu ar vienreizēju valsts pabalstu 50 000 rubļu apmērā ir piešķirta 281 daudzbērnu māte. Daudzu bērnu mātes, kurām piešķirta medaļa "Mātes godība", ir Tjumeņas apgabala darba veterānes.

Turklāt trīs Tjumeņas apgabala daudzbērnu ģimenēm tika piešķirts valsts apbalvojums - Vecāku slavas ordenis, bet viena ģimene tika apbalvota ar Vecāku slavas ordeņa medaļu.

Lai atzītu daudzbērnu tēvu nopelnus bērnu cienīgā audzināšanā un ģimenes vērtību stiprināšanā, Tjumeņas apgabala likumā 06.10.2014 Nr.70 tika ieviests reģionālais apbalvojums - medaļa "Tēvu varonība".

2009. gadā tika iedibināti Viskrievijas svētki "Ģimenes, mīlestības un uzticības diena", kuras mērķis ir pievērst uzmanību tam, ka ģimene kā sabiedrības galvenais elements ir bijusi un paliek garīgo un morālo vērtību sargātāja, nacionālā kultūra un vēsturiskā paaudžu nepārtrauktība, stabilitātes un attīstības faktors. Katru gadu laulātie pāri Tjumeņas reģionā tiek apbalvoti ar publisku apbalvojumu-medaļu "Par mīlestību un lojalitāti". Tātad 2014. gadā svinīgā gaisotnē medaļa "Par mīlestību un uzticību" tika piešķirta 70 Tjumeņas apgabala precētiem pāriem, kuru ģimenes dzīve ir 25 gadi vai vairāk.

Tjumeņas apgabala izveidošanas 70. gadadienas svinību ietvaros notika akcija "Tjumeņas apgabala 70 labākās ģimenes", kuras mērķis bija paaugstināt ģimenes institūcijas prestižu, stiprināt morāles principus ģimenes attiecībās. Akcijas rezultātā tika atlasīti 70 reģiona labāko ģimeņu stāsti, kas ievietoti Tjumeņas apgabala valsts iestāžu portālā.

Katru gadu Starptautiskās ģimenes dienas, Ģimenes, mīlestības un uzticības dienas, Mātes dienas atzīmēšanas ietvaros novada pašvaldību teritorijā notiek pasākumu kopums, kas vērsts uz ģimenes vērtību popularizēšanu. , ģimenes prestiža paaugstināšana (svētku koncerti un svētki, izstādes, konkursi, saviesīgi pasākumi, meistarklases, zibakcija u.c.), t.sk. ar brīvprātīgo piedalīšanos. Kopumā 2014. gadā reģionā uz sociālo pakalpojumu iestāžu bāzes notika vairāk nekā 300 pasākumu.

2014. gadā Tjumeņas apgabala kultūras iestādēs notika aptuveni 150 kultūras un atpūtas pasākumi, kurus apmeklēja vairāk nekā 25 tūkstoši ģimeņu. 2015.gadā plānots rīkot vairāk nekā 250 uz ģimeni vērstus pasākumus, kas piesaistīs vismaz 28 000 ģimeņu.

Tjumeņas apgabala mediji aktīvi iesaistās pozitīvas informatīvās, kultūras, izglītības un izglītības vides veidošanā ģimenes vērtību veidošanai. Tiek publicēti materiāli par valsts politikas jautājumiem, kas vērsti uz ģimenes institūcijas stiprināšanu, daudzbērnu prestiža paaugstināšanu, par sabiedriski nozīmīgiem notikumiem reģionā un notiekošajiem projektiem.

Īpaša uzmanība medijos tiek pievērsta veselīga dzīvesveida veidošanai ģimenēs. Reģiona mediju kopiena tagad ir atvērta personības attīstības un izaugsmes programmu atspoguļošanai. Ir virsraksti "Līderība - dzīvesveids", "Jauns nav zaļš".

Laikraksts "Tyumenskaya Oblast Segodnya" publicē virsrakstus: "Cilvēki un sabiedrība", "Partnerība nākotnei".

Veiksmīgi darbojas interneta portāls "Mans portāls", kas pulcē aktīvus jauniešus un pusaudžus, jauniešu radio "Radio 7". Valsts TV un radio kompānija "Reģions-Tjumeņa", televīzijas kanāls "Tjumeņas laiks" pārraidīja informatīvus materiālus un ģimenes veselību veicinošus sižetus.

Presē regulāri tiek publicēti materiāli, kas stāsta par daudzbērnu ģimenēm, ģimenēm, kurās tiek godinātas tradīcijas, radošām ģimenēm, kuras guvušas panākumus darbā vai iecienītajā biznesā. Vairākos izdevumos regulāri tiek publicētas lappuses ģimenes lasīšanai, "bērnu" lapas ar pamācošiem un izglītojošiem rakstiem, dzejoļiem un spēlēm.

Pašreizējā sabiedrības attīstības stadijā īpaši svarīga ir integrētas ģimenes izglītības sistēmas veidošana, atbalsts ģimenes institūcijai.

Ģimenes vērtību veidošanos bērniem un jauniešiem nopietni ietekmē tādi negatīvi faktori kā morāles priekšstatu par ģimeni un laulību iznīcināšana, tradicionālās izpratnes maiņa par vecāku lomu, mātes prestiža kritums. un tēva statuss, ģimenes tradīciju zaudēšana utt.

Mūsdienu Krievijas sabiedrībā ģimenes un laulības institūcija piedzīvo krīzi. Strauji pieaudzis šķirto laulību un juridiski nereģistrēto laulību skaits, kas ļoti destabilizē sociālo situāciju un apdraud nākamo paaudžu garīgās kultūras audzināšanu. Tādējādi laika posmā no 2010. līdz 2014. gadam šķirto laulību pieaugums reģionā veidoja 21,3% (no 6572 līdz 7977), nepilno ģimeņu īpatsvars reģionā ir vidēji 19% no kopējā ģimeņu ar bērniem, kas dzīvo. reģionā.

Kustības “Paaudžu demogrāfija” kopā ar ANO “Pilsonisko iniciatīvu izpētes centru” veiktais socioloģiskais pētījums par tēmu “Ģimene Tjumeņas reģionā” parādīja, ka jaunas un jau vecāka gadagājuma ģimenes apgūst ģimenes prasmes, balstoties uz kāda cita un viņu pašu pieredze, visbiežāk neveiksmīga. Rezultātā iepriekšējās paaudzēs fiksētās kļūdas tiek klonētas mūsdienu ģimenes pieredzē.

Ģimenes vērtību veidošanai jāsākas bērnībā. Tas tiek saprasts kā mērķtiecīgs gan uz sabiedrību kopumā, gan uz ģimeni un jaunāko paaudzi vērsts process, kura mērķis ir audzināt pozitīvu attieksmi pret ģimeni un laulību, sagatavoties laulībām un risināt jaunas ģimenes problēmas. Jauniešu sagatavošana ģimenei ir tikpat svarīga problēma kā gatavošanās profesionālajai darbībai un pielāgošanās dzīvei sabiedrībā. Ģimenes vērtības jāveido vecāku ģimenē, pēc tam skolā un citās izglītības organizācijās, jauniešu organizācijās un darba kolektīvos.

Lai radītu pozitīvu pieredzi ģimenes attiecību jomā, ne vienmēr pietiek ar ģimenes centieniem, tāpēc ir nepieciešams izglītot jauniešus par ģimenes dzīvi, sociālo un izglītības pakalpojumu sniedzēju iestāžu aktīvu līdzdalību šajā darbībā. , kā arī sabiedrībai. Pusaudža un jaunības vecumu raksturo cilvēka pasaules skatījuma pozīciju un vērtību orientāciju veidošanās, tai skaitā orientācija uz stabilu un pārtikušu ģimeni, atbildīgu vecāku stāvokli un ģimenes dzīves vērtībām. Tāpēc ir svarīgi informēt jauniešus un pusaudžus par laulāto sociālajām lomām ģimenes veidošanā, veidot pozitīvu attieksmi pret ģimeni un priekšstatiem par to kā sociāli nozīmīgu vērtību. Ir nepieciešams piesaistīt mediju uzmanību mūsdienu ģimenes problēmām, tostarp ar sociālās reklāmas palīdzību.

Jaunajai paaudzei un vecāku kopienai ārkārtīgi svarīga ir vienota ģimenes dzīves izglītības programma. Izstrādātās programmas aktualitāti nosaka nepieciešamība jaunajai paaudzei apzināties ģimenes nozīmi jebkura cilvēka dzīvē, holistiska pasaules uzskata veidošanās, cieņa pret savu ģimeni, sabiedrību, garīgajām, morālajām un sociālkultūras vērtībām ​pieņemts ģimenē un sabiedrībā.

Vecāku, pedagogu, veselības darbinieku, zinātnieku un cienījamu sabiedrisko darbinieku kopīga līdzdalība ir būtiska, lai īstenotu programmu, kuras mērķis ir veidot ģimenes dzīves vērtības bērnu, pusaudžu, jauniešu un vecāku vidū.

Programmas īstenošanas mērķis, uzdevumi, termiņi un posmi

Programmas mērķis ir:

Pozitīvas attieksmes veidošana bērnos, pusaudžos un jauniešos pret ģimenes vērtībām, konstruktīvas attieksmes pret ģimenes veidošanu un atbildīgu vecāku būšanu.

Lai sasniegtu šo mērķi, plānots atrisināt šādus uzdevumus:

1. Ģimenes vērtību veicināšana bērnu, pusaudžu un jauniešu vidū.

2. Jauniešu sagatavošana ģimenes veidošanai.

3. Atbildīgas vecāku veidošana, ģimenes attiecību saglabāšana.

4. Ģimenes tradīciju stiprināšana un attīstīšana. Nacionālās ģimenes tradīciju atdzimšana.

5. Sociālo darbinieku kvalifikācijas celšana ģimenes izglītības jautājumos.

6. Veselīga dzīvesveida popularizēšana bērnu, jauniešu un vecāku vidū.

7. Informatīvās kampaņas organizēšana ar mērķi stiprināt ģimenes prestižu un lomu sabiedrībā.

8. Ģimeņu ar īpašiem cilvēkiem, vecākās paaudzes aktīvas dzīves pozīcijas veidošana, palīdzība ģimenes iekšējo attiecību harmonizēšanā, ģimeņu izpratnes un kompetences celšana cilvēku ar īpašām vajadzībām dzīves atbalsta jautājumos.

Programmas īstenošanas periods: 2015.-2019.

Galvenās programmas aktivitāšu sistēma

Programmas galveno pasākumu sistēma ietver daudzveidīgu, sistemātisku, uz dažāda vecuma ģimeni orientētu pasākumu kompleksa īstenošanu, kas vērsts uz ģimenisko vērtību veidošanu sabiedrībā, ģimenes stiprināšanu.

Programma ir paredzēta ģimenes auditorijai, jaunākajai paaudzei, tostarp pirmsskolas, skolas un pusaudžu vecumam.

Mērķa sasniegšanas ietvaros tiek nodrošināts šādu pasākumu kopums:

• Sistemātisks darbs vecāku iesaistīšanai izglītības procesā kā daļa no pirmsskolas izglītības galvenās vispārējās izglītības programmas īstenošanas.
• Veikt aktivitātes ar visiem izglītības procesa dalībniekiem, kuru mērķis ir radīt ģimenes iekšējo attiecību kultūru.
• Ikgadējo reģionālo konkursu un akcijas vadīšana izglītības iestāžu audzēkņu vidū, kuru mērķis ir ģimenes vērtību veidošana.
• Starpresoru tehnoloģiju izstrāde un ieviešana izglītībai un ģimenes dzīves vērtību veidošanai bērnu, pusaudžu, jauniešu un vecāku vidū.
• Palīdzība vecāku pedagoģiskās kultūras pilnveidošanā ar izglītības un sabiedrisko organizāciju līdzdalību.
• Ģimenei orientētu pasākumu organizēšana kultūras iestādēs.
• Ģimenes un nacionālo tradīciju saglabāšana.
• Darba organizācija, lai radītu apstākļus labvēlīga morālā un psiholoģiskā klimata veidošanai ģimenē, stiprinot un harmonizējot ģimenes iekšējās attiecības.
• Veikt pasākumus, kas vērsti uz speciālistu kvalifikācijas un profesionālās kompetences līmeņa paaugstināšanu ģimenes izglītības jautājumos.
• Elektroniskās reģionālās informācijas, metodisko un didaktisko materiālu bankas izveide par ģimenes izglītību un ģimenes dzīves vērtību veidošanu bērnu, pusaudžu un jauniešu vidū profilakses sistēmas nodaļu speciālistiem.
• Ģimenes klubu attīstība, kas palīdz stiprināt ģimeni, saglabāt un atdzīvināt tradicionālās ģimenes un tikumiskās vērtības, ģimenes dzīves kultūru un stiprināt tēva lomu ģimenes izglītībā.
• Pasākumi, kas vērsti uz veselīga dzīvesveida popularizēšanu bērnu, jauniešu un vecāku vidū. Ģimenes brīvdienu organizēšana.
• Paaugstināsim iedzīvotāju informētības līmeni par ģimenes prestiža un lomas stiprināšanu, tradicionālās kultūras, morāles un ģimenes vērtību popularizēšanu sabiedrībā.

Programmas sagaidāmie rezultāti un rādītāji

Programmas sagaidāmie rezultāti:

• pozitīvas attieksmes sistēmas veidošana pret ģimeni, ģimenes dzīvesveidu, ģimenes vērtībām pusaudžu un jauniešu vidū;
• sabiedriski valstiskas jaunās paaudzes izglītības un audzināšanas sistēmas attīstība veselīga dzīvesveida, laulāto attiecību ētikas un psiholoģijas, ģimenes plānošanas, bērnu audzināšanas un ģimenes vērtību veidošanas jautājumos;
• vecāku pedagoģiskās kompetences un speciālistu palīdzības meklēšanas kultūras paaugstināšana;
• daudzbērnu ģimeņu īpatsvara pieaugums;
• ģimenes, tēva un mātes sociālā prestiža paaugstināšana, tradicionālo ģimenes vērtību saglabāšana un atdzīvināšana, ģimenes audzināšanas tradīciju stiprināšana;
• vienotas uz ģimeni orientētas kultūras un izglītības brīvā laika sistēmas izveide dažādām vecuma un sociālajām kategorijām;
• izglītojošu pasākumu skaita palielināšana ar bērnu un vecāku piedalīšanos;
• sociālo darbinieku padziļināta apmācība ģimenes izglītības jautājumos, uzkrātās pieredzes sistematizēšana, veidojot Informācijas un metodisko materiālu banku;

• iedzīvotāju izpratnes veidošana par ģimenes attiecību kultūru, ģimenes tradīcijām.

Lai novērtētu programmas aktivitāšu īstenošanas efektivitāti, tiek izmantoti šādi rādītāji:

1. Ģimenes terapijas sistēmā iesaistīto ģimeņu īpatsvars procentos no reģistrēto šķiršanās gadījumu skaita.
2. Vecāku īpatsvars, uz kuriem attiecas dažādas "vecāku universālās izglītības" formas.
3. Sociālo pakalpojumu institūciju klubu aktivitātēs segto ģimeņu ar bērniem īpatsvars no kopējā Tjumeņas apgabalā dzīvojošo ģimeņu skaita.
4. To Tjumeņas apgabala pilsoņu īpatsvars kopējā iedzīvotāju skaitā, kuri sistemātiski nodarbojas ar fizisko kultūru un sportu.
5. Sociālos pakalpojumus saņēmušo ģimeņu ar bērniem invalīdu īpatsvars kopējā ģimeņu skaitā ar bērniem invalīdiem.
6. Medicīniskās un sociālās palīdzības pusaudžiem nodaļu skaits "Jauniešiem draudzīga klīnika".
7. Skolēnu īpatsvars vispārējās izglītības programmās, kuras aptver organizētā ārpusskolas nodarbinātība un papildu izglītība, pamatojoties uz visu veidu un veidu organizācijām.

Programmas īstenošanas mehānisms

Programmu vada Tjumeņas apgabala Sociālās attīstības departamenta valsts pasūtītājs-koordinators, veicot šādas funkcijas:

• nodrošina aktivitāšu īstenošanu kopā ar programmas līdzizpildītājiem;
• katru gadu precizē finansējuma apjomu, mērķus un programmas aktivitātes;
• piedalās aktivitāšu uzraudzībā un kontrolē to izpildi;

Programmas izpildītāji:

• savas kompetences ietvaros veic Programmas īstenošanas kārtējo vadību;
• nodrošina programmas aktivitāšu īstenošanai piešķirto līdzekļu efektīvu izlietojumu;
• vada Programmas aktivitāšu izpildītāju darbību programmas aktivitāšu īstenošanas ietvaros;
• sniedz priekšlikumus Programmas rādītāju, programmas aktivitāšu īstenošanas izmaksu precizēšanai;
• piedalīties programmas aktivitāšu uzraudzībā.

Kopumā Visaptverošās programmas darbību īstenošana tiek veikta Tjumeņas apgabala valsts programmu ietvaros līdz 2020. gadam:

• “Nozares “Sociālā politika” galvenie attīstības virzieni;
• "Veselības attīstības galvenie virzieni";
• "Izglītības un zinātnes attīstības galvenie virzieni";
• "Fiziskās kultūras un sporta attīstības galvenie virzieni, jaunatnes politika";

• "Kultūras attīstības galvenie virzieni";
• "Informācijas politikas galvenie virzieni";
• "Galvenās aktivitātes valsts politikas īstenošanai nacionālo, valstiski konfesionālo, sabiedriski politisko attiecību un ekstrēmistu izpausmju novēršanas jomās."

Programmas īstenošanas uzraudzība

Visaptverošās programmas monitoringa objekti ir īstenotās programmas aktivitātes.

Uzraudzību veic Tjumeņas apgabala Sociālās attīstības departaments.

Monitoringa rezultāti ļauj:

Ir pastāvīga, objektīva informācija par programmas gaitu;

Savlaicīgi pieņemt lēmumus programmas aktivitāšu īstenošanas efektivitātes uzlabošanai.

Programmas aktivitāšu veicēji sešu mēnešu beigās līdz 15.jūlijam un gada beigās līdz pārskata gadam sekojošā gada 01.februārim iesniedz Tjumeņas apgabala Sociālās attīstības departamentā pārskatus atbilstoši noteiktajām formām. Pārskatos jāiekļauj informācija par programmas aktivitāšu īstenošanu, finansējuma apmēru un līdzekļu izmaksu, rādītāju plānoto vērtību sasniegšanu, rādītāju faktisko vērtību novirzes iemesliem no plānotā. vērtības.

Pamatojoties uz uzraudzības rezultātiem, Tjumeņas apgabala Sociālās attīstības departaments iesniedz kopsavilkuma ziņojuma informāciju par Visaptverošās reģionālās programmas ieviešanu izskatīšanai Tjumeņas apgabala gubernatora pakļautībā esošās padomes sanāksmēs par "Visaptverošās programmas īstenošanu. Reģionālā rīcības programma bērnu stāvokļa uzlabošanai un viņu tiesību aizsardzībai Tjumeņas reģionā 2012.–2017.

Izveidots: 30.04.2015
Atjaunināšanas datums: 19.11.2015