Pusaudži un digitālās tehnoloģijas. Jaunās tehnoloģijas bērnu un pusaudžu brīvā laika pavadīšanas organizēšanā Mūsdienu tehnoloģiju ietekme uz jauno paaudzi

Zinātnieki un praktiķi bērnu un jauniešu brīvā laika pavadīšanas organizēšanu mūsdienās arvien vairāk atzīst par neatliekamu nepieciešamību.

Pašreizējā sociāli kulturālā situācija, sabiedrības krīze ir radījusi vissarežģītākās problēmas jaunākās paaudzes audzināšanā un vienota indivīda veidošanā.

Ilggadēja objektīvo parādību ignorēšana pusaudžu un jauniešu brīvā laika organizēšanas jomā, piedāvāto brīvā laika komunikācijas formu zemais līmenis, kultūras institūciju materiāltehniskās bāzes nepietiekama attīstība ir novedusi pie tā, ka ikviena dienā pieaug noziedzības līmenis pusaudžu vidū; pieaug klaiņojošo bērnu, nepilngadīgo prostitūtu un narkomānu skaits. Pusaudžu skaits, kuri lieto narkotikas, pēdējo desmit gadu laikā ir pieaudzis 10 reizes, un narkotiku lietošanas sākšanas vecums ir 14 gadi, bet ir pat 6-8 gadus veci bērni.

Visaptverošu pedagoģisko pētījumu trūkums, jauno tehnoloģiju trūkums bērnu un jauniešu brīvā laika organizēšanā noved pie tā, ka šajā darbībā bieži vien vērojama vadītāju vienaldzība, profesionālā nekompetence un pat brīvā laika organizatoru nepiemērotība.

Šādā situācijā nepieciešams izstrādāt normatīvos un metodiskos dokumentus, integrētas programmas bērnu un jauniešu brīvā laika pavadīšanas sistēmas organizēšanai un koriģēšanai.

Mūsdienās jaunās paaudzes brīvajā laikā mēs novērojam sarežģītas pretrunīgas parādības. No vienas puses, pusaudži bieži vien nav gatavi izvēlēties kultūras un atpūtas iestāžu piedāvāto aktivitāšu un aktivitāšu veidus. Savukārt esošās aprindas, amatieru biedrības un interešu klubi nav gatavi apmierināt jauniešu pastāvīgo vēlmi pēc patstāvības un oriģinalitātes brīvā laika pavadīšanas formu izvēlē.

Pusaudžiem nav stabilas intereses par brīvā laika pavadīšanu un bieži vien labprāt pārņem no pieaugušajiem savus brīvā laika aizpildīšanas modeļus, kas ne vienmēr ir pozitīvi.

Ko sociālās un kultūras sfēras institūcijas var darīt, lai uzlabotu situāciju, kādā atrodas mūsu jaunā paaudze?

Pirmkārt, tas ir pētījums par bērnu un jauniešu brīvā laika pavadīšanas virzienu un struktūru; Otrkārt, nepieciešams mērķtiecīgs atbalsts kultūras inovācijām, kas jau pastāv atsevišķos Krievijas reģionos. Tā ir identifikācija, veicināšana un replikācija labākās idejas un tehnoloģijas brīvā laika pavadīšanas organizēšanai dažādām iedzīvotāju vecuma grupām un, pirmkārt, jauniešiem; jaunu darba un aktivitāšu formu dažādu izglītības, kultūras un sporta institūciju darbības apgūšana un iedzīvināšana, jo kluba iestādēm pusaudžus jāpiesaista ne mazāk kā ielu uzņēmumam; informēšana, kā arī jauniešu apmācība mūsdienīgās stresa situācijas normalizēšanas un krīzes situācijas pārvarēšanas metodēs. Treškārt, sagatavošana profesionāli pedagogi brīvā laika pavadīšana, kas spēj kļūt par sociālo tehnologu pusaudžu korekcijas un izglītojošās aktivitātēs.

Šobrīd atsevišķos Krievijas reģionos ir uzkrāta ievērojama pieredze inovatīvās metodēs, kuras var veiksmīgi pielietot jebkurā citā reģionā, taču tās ieviešanai ir nepieciešama reģiona kultūras dzīves optimizācija, kuras pamatā jābūt nepārtrauktības, saglabāšanas un radīšanas jomā. iepriekšējo paaudžu pieredzi. Analizējot dažādu Centrālās Melnzemes reģiona sociāli kultūras sfēras institūciju darbību, atklājās, ka g. Nesen tiek pilnveidotas mākslinieciskās un estētiskās izglītības un izglītības organizēšanas metodes Tambovas un Ļipeckas pilsētas skolās, tiek apgūts pagātnes kultūras mantojums, tiek risinātas mākslas tradīciju pastāvēšanas sociāli demogrāfiskās problēmas mūsdienu pilsētvides un lauku vidē. tiek pētītas, un tiek veidotas reģionālās profilakses programmas. slikti ieradumi pusaudžu un jauniešu vidē, vides un ģimenes izglītības metodes.

Tambovas pilsētā un reģiona pilsētās veiksmīgi tiek īstenotas daudzas sociālās un kultūras programmas un projekti. To vidū nozīmīgākās ir psiholoģiskās un pedagoģiskās, ekonomiskās, juridiskās un atpūtas programmas. Tā, piemēram, federālās programmas "Krievijas jaunatne" īstenošanas ietvaros, pamatojoties uz Tambovas mēra biroja Bērnu un jaunatnes lietu komitejas pilsētas centru darbam ar bērniem un jaunatni, ir: ir izstrādātas programmas: "Atdzimšana", "Es Krievijai", "Ekoloģija un bērni", "Izaugsme".

Viena no interesantām inovatīvām metodēm pusaudžu brīvā laika pavadīšanas organizēšanā ir O.Andrejevas kursu "Veselības ceļš" autora valeoloģiskā programma pusaudžiem vecumā no 12-13 gadiem. Kurss paredzēts 20 nodarbībām 1-2 akadēmiskās stundas garumā, kuras var apgūt gan ārpusskolas bērnu iestādēs, gan kā izvēles priekšmetu skolā.

Šis ir integrēts kurss, kura mērķis ir veidot valeoloģiskās kultūras pamatus pusaudžiem, ieskaitot seksuālo, morālo, fizisko un estētisko izglītību.

Kursa galvenie mērķi ir:

1) nepieciešamības veidošana pusaudžiem saglabāt un stiprināt savu fizisko, garīgo un morālo veselību, nodrošinot viņiem tam nepieciešamās zināšanas, prasmes un iemaņas;

2) pusaudži apgūst morālās kultūras elementus attiecību jomā ar radiniekiem, draugiem, pretējo dzimumu, audzinot vēlmi šajās attiecībās vadīties pēc sabiedriskās morāles normām.

Veselības ceļa kurss ir sadalīts vairākos lielos blokos, kurus nosacīti sauc: “Mana gaisma, spoguli, pasaki man”, “Laiks ir bizness”, “Atpūta un atpūta”, “Mamma, tētis, es”, “Maša + Vitja ”.

Katrs bloks ietver teorētisko un praktisko daļu. Teorētiskā daļa ir nepieciešamais zināšanu minimums no medicīnas, psiholoģijas, fizioloģijas jomas, zināšanas par sabiedrības morāles normām un uzvedības noteikumiem. Teorētiskā materiāla prezentācija tiek veikta heiristiskas sarunas veidā, izmantojot problemātiskās mācību metodes elementus. Tajā pašā laikā pedagoga funkcija ir pareiza vadošo jautājumu formulēšana un problēmsituāciju radīšana, pamatojoties uz pretrunu starp bērnu zināšanām un viņu reālo uzvedību. Šādas sarunas laikā, pirmkārt, tiek izzināts skolēnu zināšanu dziļums, otrkārt, audzinātāja neziņo zināmus faktus, bet tikai labo un papildina atbildes.

Praktiskā daļa ir teorētisko zināšanu nostiprināšanas metožu sistēma. Tajā iekļauti fiziskie vingrinājumi, lomu spēles un treniņspēles, dažādas radoši vingrinājumi un uzdevumi, psiholoģiskie testi.

Fiziskie vingrinājumi tiek izmantoti, lai novērstu muskuļu un skeleta sistēmas slimības, redzes, dzirdes orgānu nogurumu, garīgo nogurumu. Lomu spēles palīdz izprast citu cilvēku, piemēram, vecāku, skolotāju, uzvedības motīvus. Psiholoģiskie testi lieliski palīdz gan audzinātājam pusaudžu pasaules izpratnē, viņu orientācijā, dzīves stāvoklī, attiecībās ar apkārtējiem, gan izglītojamajam sevis, savas rīcības izzināšanā. Klasē tiek izmantoti īstermiņa un ilgtermiņa radošie mājasdarbi.

Jebkura bloka galvenais posms ir pusaudžu motivācijas veidošana zināšanu, prasmju un iemaņu apguvē. Neskatoties uz to, ka kursā tiek apskatīti nevis abstrakti, bet gan reāli, vitāli svarīgi jautājumi, motivācijas veidošanos nevar uzskatīt par pašsaprotamu. Bez zināšanām un prasmēm, katra skolēna personīgās intereses nebūs iespējams sasniegt vēlamo izglītojošo efektu.

IN pusaudža gados bērni ļoti labi apzinās sava izskata nepilnības. Nodarbības, kas apvienotas blokā "Mana gaisma, spoguli, pastāsti man", ir paredzētas, lai palīdzētu pusaudžiem pārvarēt šo kompleksu. Šajā blokā tiek risināti jautājumi par ķermeņa un apģērba higiēnu, racionālu uzturu, pareizu gaitu un stāju. Padomājiet par ārējā skaistuma sastāvdaļām, ticiet, ka viss ir iekšā pašu rokām. - pirmais solis uz veselīgs dzīvesveids dzīvi.

Daudzas pusaudžu problēmas ir saistītas ar vēlmi uzlabot savus mācību rezultātus. Diemžēl ļoti bieži attieksme pret bērnu no skolotāju un vecāku puses veidojas, balstoties uz bērna saņemtajām atzīmēm. Tāpēc vēlmi mācīties labāk dažkārt diktē ne tikai vēlme nākotnē nodrošināt sev labu profesiju, bet, galvenokārt, piespiest pieaugušos mainīt viedokli par sevi, iekarot viņu labvēlību. Sadaļas "Cēlonis – laiks" nodarbībās puiši iepazīstas ar dažādām ātrās iegaumēšanas metodēm, izzina atmiņas veidus, domāšanu, iepazīstas. no vingrinājumi, kas var palīdzēt palielināt ātrumu domāšanas procesi. Liela uzmanība tiek pievērsta skolas noguruma novēršanai, darba un atpūtas režīmam. Šī bloka klasē pusaudži mācās risināt konfliktus ar skolotājiem, aizstāvēt savu viedokli. Lielisku palīdzību, gatavojoties ieskaitēm, eksāmeniem, var sniegt dažādi psiholoģiskie paņēmieni, kas ļauj mierīgāk pārciest šīs stresa situācijas.

Sarežģītās attiecības starp pusaudžiem un viņu vecākiem radīja nepieciešamību piešķirt nodarbību bloku ar nosaukumu "Mamma, tētis, es". Šajās nodarbībās tiek noteiktas un noskaidrotas lomu funkcijas ģimenē, katra ģimenes locekļa pienākumi attiecībā vienam pret otru. Bērni mācās izkļūt no konfliktsituācijām ģimenē. Blokā ir iekļauti arī izplatīšanas jautājumi ģimenes budžets pamatojoties uz katra ģimenes locekļa vajadzībām.

Viena no interesantākajām sadaļām, kas ir vispopulārākā pusaudžu vidū, ir Masha + Vitya bloks. Šo nodarbību laikā bērni iepazīstas ar atšķirībām fizioloģiskās un garīgo attīstību vīrieši un sievietes, dzimumu attiecību kultūra. Īpaši daudz jautājumu rada tēma par bērna piedzimšanu un attīstību. Apsverot jautājumus par agrīnas grūtniecības novēršanu, kontracepcijas metodēm, seksuāli transmisīvām slimībām, abortu, nepieciešama īpaša skolotāja delikatese. Apsverot jebkuru šīs tēmas jautājumu, galvenais uzsvars tiek likts uz morāli, attiecību kultūru.

Sadaļā "Atpūta un atpūta" iekļauts skolotāja darbs, lai pētītu pusaudža brīvo laiku un atpūtu. Tiek pētīts, cik daudz laika bērns pavada uz ielas, pie televizora, datora, kādas programmas, filmas skatās, kādas grāmatas lasa. Skolotāja iepazīstina bērnus ar higiēnas noteikumiem, strādājot ar datoru, skatoties televizoru, kā arī ar interesantām programmām, filmām, grāmatām pusaudžiem. Šī darba mērķis ir pārvest pusaudžus no tikai "izklaides" sfēras uz "izziņas, garīgo un attīstošo" sfēru. Tiek piedāvātas programmas, grāmatas, filmas, kas paredzētas nevis vienkāršai “norīšanai”, bet sniedz iespēju morāliem un intelektuāliem meklējumiem.

Skolotājs arī veic aptauju par to, kuri pulciņi, sekcijas, studijas utt. tīņi ciemojas vai vēlētos apmeklēt. Pamatojoties uz iegūtajiem datiem, tiek sastādīts skolā (rajonā, pilsētā) strādājošo brīvā laika pavadīšanas iestāžu saraksts, kuras var apmierināt pusaudžu vēlmes.

Pedagogs nodarbību laikā izskata iespējamās pusaudžu uzvedības iespējas konkrētajā situācijā, sniedz skolēniem nepieciešamās zināšanas vairāk pareizā izvēle sniegta pusaudžiem.

Blokā “Atpūta” iekļauti arī jautājumi par smēķēšanas, alkohola atkarības un narkomānijas profilaksi, šo vielu ietekmi uz izskats, iekšējie orgāni, psihe. Ir svarīgi paļauties uz šo jautājumu morālo aspektu. Šo nodarbību praktiskajā daļā bērni tiek aicināti risināt dažādas dzīves situācijas, piemēram: “Ja man piedāvātu uzpīpēt..”, “Mans draugs ir alkoholiķis” u.c.

Lai pilnveidotu pusaudžu komunikācijas kultūru, viņiem tiek piedāvātas dažādas visdažādāko virzienu spēles (no psiholoģiskajiem testiem līdz bērnu spēlēm), tēmas diskusijām ar draugiem, patstāvīgi mini pētījumi. Turklāt skolotājs var periodiski informēt bērnus par pilsētas kultūras dzīvi (izstāžu, ekspozīciju atklāšana), kas viņus var interesēt.

Kursa "Veselības ceļš" aprobāciju veicam Tambovas lingvistiskās ģimnāzijas 7.-8.klasē.

Tādējādi, ņemot vērā sociāli kultūras sfēras reģionālo institūciju reālās un potenciālās iespējas, nepieciešams veicināt jaunu tehnoloģiju attīstību un izplatību brīvā laika pavadīšanas jomā un radīt apstākļus to veiksmīgai ieviešanai.

Pašpārbaudes jautājumi:

1. Kādi faktori ietekmē mūsdienu pusaudžu attīstību.

2. Kā mūsdienu sociālā situācija mūsu valstī ietekmē pusaudžu pasaules uzskatu, viņu vērtību veidošanos.

3. Kādas ir prasības mūsdienu skolotāja profesionālajām un personiskajām īpašībām

4. Aprakstiet mūsdienu pusaudžu galvenās problēmzonas.

5. Vai uzskatāt par nepieciešamu ieviest valeoloģijas kursu skolās un brīvā laika pavadīšanas iestādēs.

PAŠVALDĪBAS BUDŽETA VISPĀRĒJĀ IZGLĪTĪBAS IESTĀDE

VIDUSSKOLA № 6

Zinātniski praktiskā skolēnu konference

Pētnieciskais darbs par tēmu:

Pusaudži un internets.

Izpildīts

7. klases skolnieks

Čebotareva Poļina

uzraugs

Čebotareva L.A.

st. Kurdžipska, 2016

Anotācija.

Šis darbs ir izpētes projekts izpētīt pusaudža interneta un sociālo tīklu lietošanas īpatnības. Tēma par interneta ietekmi uz pusaudžiem ir ļoti aktuāla mūsdienās, kad pusaudži arvien vairāk savā dzīvē izmanto internetu. Šī darba mērķis ir izsekot globālā tīmekļa interneta ietekmei uz pusaudžiem.

2 nedēļas vācu materiālu rakstīšanai pētnieciskais darbs. Tajā iezīmētas galvenās problēmas, ar kurām saskaras jaunākā paaudze, izmantojot sociālos tīklus.

Darba gaitā tika īstenoti šādi posmi:

1. posms - izpētes un meklēšanas darbs, ieskaitot informācijas meklēšanu uzziņu grāmatās un internetā.

2. posms - saņemtā materiāla vispārināšana.

3. posms - aptaujas veikšana.

4. posms - darba rezultātu fiksēšana.

5. posms – rezultātu analīze un skaidrojums.

Uzdoto uzdevumu risināšanai tika izmantotas šādas metodes: literatūras un dažādu informācijas avotu par šo tēmu izpēte un analīze; salīdzināšana, vispārināšana, modelēšana; anketu veidošana un aptauju veikšana.

Mana pētījuma praktiskais rezultāts ir MBOU 6. vidusskolas 5.-11. klašu skolēnu aptauju veikšana un analīze. Kurdžipskaja.

Saturs.

Ievads ……………………………………………….4-5

1. nodaļa

2. nodaļa

3. nodaļa

Tīklošana

3.1. Sociālā pozitīvā ietekme. tīkli……………14

3.2. Sociālā negatīvā ietekme tīkli……………15

4. nodaļa

Praktiskā daļa

4.1. Socioloģiskā aptauja…………………… 16

4.2 Pētījuma rezultāti……………………..17-18

Secinājums…………………………………………….19

Izmantoto avotu un literatūras saraksts ...... 20

Ievads

Atbilstība . Informācijas tehnoloģiju straujās attīstības laikmetā dators tiek uztverts kā neatņemama mūsu dzīves sastāvdaļa. Lielākā daļa mūsdienu bērnu pat nevar iedomāties mācīšanos vai atpūtu bez tā un stundām ilgi sēž viens pret vienu ar izgaismojošu ekrānu.
Pašlaik pasaulē ir diezgan daudz saziņas līdzekļu, formu un metožu, jo īpaši tie izmanto globālo datortīklu - internetu. Kur cilvēki sazinās, dalās ar jebkuru informāciju, iepazīstas. Jāpiebilst, ka internets attīstās diezgan strauji, pārvēršoties no lieliskas rotaļlietas atsevišķiem intelektuāļiem par visdažādākās ikvienam noderīgas informācijas avotu un kļūstot arī par galveno virtuālās komunikācijas veidu. Tagad kļūst arvien grūtāk neiekļūt “tīklā” un neiegūt datoratkarību.

Izvēlētās tēmas aktualitāte skaidrojama ar to, ka datortehnoloģiju straujajā attīstībā īpaši svarīga ir datoratkarības problēmu izpēte.

Uzskatu, ka pusaudzis un sociālais tīkls ir viena no mūsu laika aktuālākajām tēmām. Cilvēka socializācija notiek izglītības procesā un ievērojamā apkārtējās vides ietekmē. Mūsdienu cilvēka vide, kurā notiek izglītība, ir būtiski mainījusies. Tagad visspēcīgāko ietekmi atstāj internets. Šobrīd situācija gan par interneta, gan sociālo tīklu ietekmi uz jauno paaudzi ir kļuvusi ļoti saasināta. Daži uzskata, ka tas nes tikai labumu, daži - ka tas ir kaitīgi.

Pētījuma mērķis: apsveriet datoratkarības problēmu

Pētījuma mērķi:

Izpētīt literatūru par datoratkarības problēmu.

Sagatavojiet instrumentus (in Šis gadījums- anketa) aptaujas veikšanai

Veikt aptauju.

Analizēt iegūtos datus un formulēt secinājumus.

Pētījuma objekts: 5.-11.klašu skolēni.

Studiju priekšmets: datoratkarības problēma pusaudžu vidū

Hipotēze:Mūsdienās jēdzienu “datoratkarība” joprojām nav atzinuši daudzi zinātnieki, kas nodarbojas ar garīgo traucējumu problēmām, tomēr pati parādība, ka starp cilvēku un datoru veidojas patoloģiska saikne, ir kļuvusi acīmredzama un kļūst arvien izteiktāka. darbības jomu.

Pētījuma metodes: speciālās literatūras analīze, terminoloģijas izpēte, anketēšana.

1 nodaļa. Sociālo tīklu rašanās vēsture.

Sociālo tīklu rašanās priekšnosacījumi bija viesu grāmatas (tīmekļa lietojumprogrammas, kas sastāv no ziņojumu saraksta, kas parādīts no pēdējā līdz pirmajam, ko katrs apmeklētājs var atstāt), forumi (ziņojumi tiek grupēti tematiski, katrs apmeklētājs var atstāt ziņojumu par noteiktu tēmu atbilde uz iepriekšējo) un emuāri (katrs dalībnieks uztur žurnālu, kas līdzīgs personīgajai dienasgrāmatai, viņa ieraksti tiek sakārtoti hronoloģiski, un citi apmeklētāji var atstāt komentārus par ierakstiem, savukārt lietotājs var izveidot "draugu" sarakstus vai ierobežot piekļuvi saviem žurnāls).
Pamazām uz šo saziņas formu pamata sāka veidoties sociālie mēdiji, kuras atšķirīgā iezīme ir skaidri izveidotas saites starp dalībniekiem.
Visiem sociālajiem tīkliem ir vairākas kopīgas iezīmes:

lietotāja reģistrācijas esamība, reģistrējoties lietotājs norāda kādu informāciju par sevi, pēc kuras viņu var identificēt;

lietotājs norāda vārdu un apstiprina savu identitāti, ievadot paroli;

vides iekārtošana (piemēram, papildus datu norādīšana par sevi, savām interesēm).

Pēc daudzu pētnieku domām, sociālie tīkli ir galvenais iemesls, kāpēc mūsdienās pieaug laiks, kas pavadīts internetā. To galvenās priekšrocības ir lietotāju spēja paust savas intereses un dalīties tajās ar citiem. Un tas dod pamatu apgalvot, ka sociālie tīkli nav tikai saziņas līdzeklis, turklāt pētnieki uzskata, ka tie drīzumā kļūs būtisks rīks veikt aktivitātes. Sociālie tīkli kalpo kā platforma neformālai saziņai, palīdz radīt jaunu mūziku un kalpo kā nopietns rīks darbinieku un partneru atrašanai.
Taču viens no būtiskākajiem sociālo tīklu trūkumiem ir iespēja palaist garām dažas detaļas, kas var būt biznesa reputācijas atslēga un kas var būtiski ietekmēt biznesa lēmumus.

Mūsdienās vienkārši nav iespējams iedomāties mūsdienu pusaudžus bez sociālajiem tīkliem. Vkontakte, Odnoklassniki, Facebook piepildīja jauno skolēnu prātus. Kā šie sociālie tīkli radās un attīstījās?Šodien internetā ir daudz dažādu sociālo tīklu. tīklus, un pastāstīt par visu ir vienkārši nereāli. Tāpēc es ieskicēšu populārākos sociālos tīklus pusaudžu vidū:

Viens no populārākajiem alternatīvajiem sociālajiem tīkliem. Vietnes īpatnība ir iespēja sniegt viens otram virtuālas dāvanas bez maksas, un, ja nedaudz iztērējat SMS, tad uzreiz atrodiet un izveidojiet draugu baru.My [email protected] ir sociālais tīkls krievu valodā (ar konteksta izvēlni krievu valodā), kas savieno darbības galvenajos Mail.Ru portālos lietotāja lapā. Portālā Mana pasaule ir reģistrēti vairāk nekā 40 miljoni profilu, vietnē pastāvīgi ir tiešsaistē vairāk nekā 300 tūkstoši cilvēku.

Projekta Mana pasaule mērķis ir palīdzēt atrast klasesbiedrus, paziņas, kolēģus, draugus un radus. Šeit jūs varat sazināties, izmantojot privātas ziņas, dāvināt viens otram virtuālas dāvanas, izteikt emocijas, ievietot savus fotoattēlus un videoklipus, izveidot personīgo emuāru un lasīt citu dalībnieku emuārus, lejupielādēt dziesmas un klausīties mūziku.

Projekta moto: "Tavi draugi, klasesbiedri un klasesbiedri saskarsmē ar tevi"!

Lai reģistrētos vietnē, pietiek ar konta izveidi bezmaksas e-pasta pakalpojumā Mail.Ru

2010. gada aprīlī vietne ieņēma piekto vietu ikmēneša pārklājuma ziņā Krievijas interneta lietotāju auditorijai vecumā no 14 līdz 55 gadiem starp visiem krievu valodas resursiem. Saskaņā ar pašas vietnes statistiku 2011. gada jūlijā tajā bija vairāk nekā 100 miljoni reģistrētu lietotāju, 2012. gada martā vairāk nekā 148 miljoni lietotāju un 2013. gada 1. janvārī vairāk nekā 205 miljoni lietotāju. Vietnes trafiks – vairāk nekā 44 miljoni apmeklētāju dienā.

Dibināta 2004. gadā. 2013. gada jūlijā Facebook auditorija bija 1,2 miljardi lietotāju – tie ir tie, kuri vietni apmeklēja vismaz reizi mēnesī vai tika ierakstīti, izmantojot pogu Patīk un izsekošanas sīkfailus noteiktā laika periodā. Dienas aktīvā auditorija martā sasniedza 720 miljonus cilvēku – tik daudz ik dienas fiksē izsekošanas tīkls Facebook. Mēnesī to izmanto aptuveni 810 miljoni cilvēku mobilā lietotne Facebook. Katru dienu sociālajā tīklā lietotāji atstāj 3,2 miljardus "patīk" un komentāru un publicē 300 miljonus fotogrāfiju. Vietnē tika reģistrēti 125 miljardi "draudzības" (2011. gada 31. decembrī bija 100 miljardi). Lapu skatījumu skaits vietnē 2011. gada oktobrī sasniedza 1 triljonu. Populārākais sociālais tīkls pasaulē.

Twitter - sistēma, kas ļauj lietotājiem nosūtīt īsas teksta piezīmes, izmantojot tīmekļa saskarni vai trešās puses klientu programmas.2006. gadā Džeka Dorsija izveidoja Twitter, un tas drīz vien ieguva popularitāti visā pasaulē. Uz 2014. gada 1. janvāri pakalpojumam ir vairāk nekā 200 miljoni lietotāju. 100 miljoni lietotāju ir aktīvi vismaz reizi mēnesī, no kuriem 50 miljoni izmanto Twitter katru dienu. 55% izmanto Twitter mobilajos sīkrīkos, aptuveni 400 miljoni unikālu apmeklējumu mēnesī tieši vietnē twitter.com Atšķirīga iezīme Twitter ir publicēto ziņojumu publiska pieejamība; to sauc . Twitter ir viena no 10 visvairāk apmeklētajām vietnēm visā pasaulē.

2. nodaļa Sociālo tīklu ietekmes uz pusaudžiem problēmas.

Informācijas tehnoloģijas ir ātri ienākušas mūsu dzīvē. Mūsdienās datori ir kļuvuši par spēcīgu cilvēku saziņas līdzekli. Pateicoties interneta parādīšanās, lietotāji ir saņēmuši unikālas iespējas globālai saziņai visā pasaulē.

Mūsu laikā internets ir kļuvis plaši izplatīts. Šī tehnoloģija un visi tās pakalpojumi: E-pasts, tērzēšana, tiešsaistes saziņas programmas (ICQ, YahooMessenger u.c.), konferences, forumi utt. - var negatīvi ietekmēt cilvēka psihi. Līdz šim lielākā daļa lietotāju internetu un vietējos tīklus ir pavadījuši savās mājās un birojā, un pusaudži steidzas pēc iespējas ātrāk doties uz jebkuru sociālo tīklu. tīkls.

Visu veidu sociālo tīklu kopējā auditorija manāmi pārsniegusi vienu miljardu cilvēku. Ievērojams skaits lietotāju neatkarīgi no tā, ko viņi dara tīmeklī, vairs nepamet savu kontu nevienā. Šāda veida universālie sociālie tīkli sāka konkurēt ar dažādiem interneta pakalpojumiem, no kuriem daudziem, tāpat kā nesen, šķita, ka nākotne ir bez mākoņiem bez jebkādiem nopietniem konkurentiem.

Katram lietotājam internets kļūst maksimāli personalizēts, jo sociālais tīkls zina un atceras visu par viņa vēlmēm, veidojot ap viņu viņa vajadzībām autentiskāko vidi.

Lielākā daļa cilvēku pavada lokālo tīklu mājās, aizbildinoties ar to, ka viņi meklēs kaut ko noderīgu internetā, patiesībā gandrīz visu cilvēku pirmā iepazīšanās ar globālo tīmekli sākas ar reģistrāciju sociālajos tīklos.

Mūsdienu pusaudži būtiski atšķiras no iepriekšējās pusaudžu paaudzes, kad pasaule pastāvēja bez datoriem un sociālajiem tīkliem, kas kļuvuši par mūsu laika bērnu dzīves jēgu.

Vecāki bieži brīnās, kā viņi var tik daudz laika pavadīt pie datora, ja laiks ir tik labs! Tiešām, mūsdienu pusaudži un sociālie tīkli ir kļuvuši gandrīz nedalāmi, tā ir interneta atkarība, kas ir sagrābusi bērnu prātus un piepildījusi viņu visu iekšējā pasaule. Galu galā pirms desmit gadiem pagalmos varēja redzēt trokšņainas pusaudžu kompānijas un dzirdēt skanīgus bērnu smieklus. Tagad bērni un pusaudži arvien vairāk pavada laiku pie saviem iecienītākajiem datoriem, kas ir aizstājuši īstus draugus, izklaidi un pat vecākus.

Sazinoties sociālajos tīklos, pusaudzis iekļaujas dažādās grupās, subkultūrās, iepazīstas ar šaubīgiem cilvēkiem. Tas viss var negatīvi ietekmēt nestabilo psihi un pat viegli uzticēties un ietekmējama pusaudža dzīvi.

Vēl viena negatīvā puse pusaudžu komunikācijas sociālajos tīklos ir komunikācijas iespēju ierobežojums reālajā pasaulē. Bieži vien pusaudžiem, kuri ir pieraduši iepazīties “in absentia”, rodas problēmas ar siešanu īsta iepazīšanās. Patiešām, internetā bērns var izvēlēties sev jebkuru lomu, padarīt sevi labāku, skaistāku, izdomāt savu ideālo es, bet dzīvē viss nav tik vienkārši, jo tu esi tāds, kāds esi, un daži nav gatavi lai to pieņemtu.

nodaļā. Tīkla komunikācija.

1. Sociālo mediju ietekmes pozitīvās iezīmes

Psihologi, pedagogi un vecāki cenšas atrast sociālo tīklu priekšrocības, taču to nav tik daudz:

Iespēja sevi aktualizēt draugu un paziņu acīs.

Atrodi draugus, pazīstamus klasesbiedrus

Sociālā meklēšana līdzīgi domājošu cilvēku tīkli. Ir daudz svarīgu un vēlamās grupas kur cilvēki var dalīties savā pieredzē vai vienkārši savos uzskatos par dzīvi.

Liela video failu, mūzikas failu datu bāze, starp kurām var atrast retas vai nepieciešamas kopijas.

3.2. Sociālo tīklu ietekmes negatīvās iezīmes.

Sociālo mediju ietekme uz pusaudžiem var būt gan pozitīva, gan negatīva. Gandrīz vienmēr ir vairāk negatīvu faktoru. Galvenie kaitīgie faktori ar biežu datora lietošanu un sociālo tīklu atrašanu:

– Krampjveida poza, ilgstoša sēdus pozīcija.

Sēžot pie datora, skolēns (vai pieaugušais) ir spiests ieņemt noteiktu pozīciju un nemainīt to līdz darba beigām.

– Elektromagnētiskā starojuma iedarbība.

Mūsdienu monitori ir kļuvuši veselībai drošāki, taču vēl ne pilnībā. Ap monitoru ir elektrostatiskie un elektromagnētiskie lauki, no monitora nāk nenozīmīgas intensitātes rentgena starojums...

Tieši redzes slodzes dēļ pēc neilga laika skolēni attīstās galvassāpes un reibonis. Ja pietiekami ilgi strādājat pie datora, tad redzes nogurums var izraisīt pastāvīgu redzes asuma samazināšanos.

– Roku locītavu pārslodze.

Pastāvīga locītavu un roku pārslodze var izraisīt rokas locītavu un saišu aparāta bojājumus, un nākotnē roku slimības var kļūt hroniskas.

– Stress informācijas zuduma dēļ.

Ja dators sasalst, tiek pazaudēta svarīga un noderīga informācija, datora darbība palēninās, tad tas var izraisīt nervozitāti, paaugstinātu spiedienu, pasliktināt miegu.

W atkarība no virtuālās pasaules.

Varbūt šī ir visizplatītākā problēma.

- Informācijas publiska pieejamība.

Lietotāji var viegli pievienot informāciju par sevi, ko var izmantot cilvēki, kurus tas interesē.

– Psihiski traucējumi.

Par problēmām iekšā īsta dzīve, sazinoties ar citiem cilvēkiem, cilvēks meklē to, kas viņam pietrūkst grāmatās, TV skatos, datorā. Tāpēc dažreiz viņš pilnībā iegrimst datoru pasaulē, aizmirstot par reālo pasauli.

4. nodaļa Praktiskā izpēte

4.1. Sabiedriskās domas aptauja

Praktiskā daļa tika īstenota, piedaloties mūsu skolas skolēniem. Socioloģiskais pētījums tika veikts 5-11 klašu skolēniem, pusaudžiem vecumā no 13-16 gadiem

No 19. līdz 21. septembrim notiks konference " PRO pusaudži: valsts institūciju un audžuģimeņu speciālistu darba ar bāreņiem labākā prakse jauniešu dzīves kvalitātes uzlabošanai.

Forumā uzstājās vairāk nekā 30 eksperti. Foto no vietnes pro-podrostkov.ru

Organizatori ir labdarības fondi "Sunny City", "Change One Life", "Opening Horizons" un Starpreģionu sabiedriskā organizācija palīdzības sniegšanai jaunākās paaudzes audzināšanas programmai "Big Brothers Big Sisters".

Kā norāda organizatori, “pēdējo divu gadu laikā ir ļoti pieaudzis to pusaudžu skaits, kuri ilgstoši dzīvo institūcijās. Mazus bērnus un jaunākos skolēnus labprāt ved uz krievu ģimenēm, bet vecāki bērni nereti atrod savas “jaunās ģimenes”. Un darbs ar pusaudžiem, ak, cik grūti, un retais pat zina, kā to izdarīt! Tas rada daudz problēmu, arī pēc bērnu aiziešanas no bērnunama.

Ja pusaudžus adoptē, tad nereti adoptētāji atzīst, ka nav tikuši galā, un atkal nodod bērnus bērnunamam vai internātskolai. Šādus puišus sauc par "sekundāriem" - jo viņus pameta ne tikai viņu pašu vecāki, bet arī adoptētāji. Bērnu atgriešanās pēdējos gados kļūst arvien lielāka.

Konferences mērķis bija mācīt tehnoloģijas un nodrošināt instrumentus efektīvam bērnu aizsardzības speciālistu darbam ar bez vecāku gādības palikušajiem bērniem vecumā virs 10 gadiem.

Forumā uzstājās vairāk nekā 30 eksperti - izpildvaras un bērnu aizsardzības jomā strādājošo bezpeļņas organizāciju, kā arī bāreņu un bez vecāku gādības palikušo bērnu institūciju un audžuģimeņu atbalsta dienestu pārstāvji.

Organizatori savos iespaidos par konferenci dalījās ar fonda Change One Life korespondenti.

Marina Aksenova, direktoreBērnu labdarības fonds "Saulainā pilsēta"

“Konferencē mums izdevās pulcēt daudz speciālistu no dažādiem reģioniem, kuri ir gatavi ne tikai apspriest tēmas, kas saistītas ar bez vecāku gādības palikušo pusaudžu adopciju un audzināšanu, bet arī dalīties ar savu unikālo praksi.

Tādas lietišķas lietas nemāca nekur un neviens. Un mēs ierosinājām bērnu aizsardzības jomas speciālistiem efektīvam darbam ar bez vecāku gādības palikušajiem pusaudžiem tos apgūt.

Konferenci rīkojām tā, ka jaunas zināšanas veidoja pamatu emocionālās dabas izpratnei. Tādējādi no dalības šajā konferencē ieguvēji būs visi izglītības procesa dalībnieki: gan mentori, gan viņu palātas pusaudži.

Speciālisti demonstrēja jaunas unikālas prakses. Fotogrāfija no vietnes pro-podrostkov.ru

Uzskatu, ka šādos forumos ir jāpiedalās dažādu izglītības jomas institūciju pārstāvjiem, visu ar šo tēmu saistīto valsts atzaru pārstāvjiem. Viņiem jāiemācās saprast bāreņus, prast ar viņiem sazināties un zināt, kas nepieciešams viņu audzināšanai un izglītībai. Tad pieaugušo dzīvē šie bērni ienāks nevis kā riska grupas socioloģiskas vienības, bet gan pilnvērtīgi mūsu sabiedrības pārstāvji.

Aleksandra Telitsina, izpilddirektoreIPO "Big Brothers Big Sisters"

“Konferencē tika pārrunātas aktuālas tēmas, piemēram, cieņa pret cilvēka personību kopumā un tieši pret pusaudža personību, tika runāts par cieņu pret pusaudžu pašnoteikšanos. Viņi pārrunāja ar vecumu saistītas krīzes, nemierus – kā ar to sadzīvot, kā tās izmantot kā nepārtrauktu personības izaugsmes avotu. Mēs runājām par to, kā pareizi konfliktēt.

Tika prezentēta īpaša prakse. Piemēram, Upsalas cirka projekta pārstāvji rādīja daudz piemēru, kā strādāt ar pusaudžiem.

Upsalas cirks prot strādāt ar pusaudžiem. Foto no vietnes pro-podrostkov.ru.

Laika visam, protams, nepietika. Mums nebija laika apspriest tādus jautājumus, lai motivētu bērnu iestāžu darbiniekus par bāreņiem, mainītu attieksmi pret profesiju, pret pienākumiem, saprastu, ka tieši ar personīgo piemēru viņi veido pusaudžu attieksmi pret savu nākamo pieaugušo. dzīvi. Darbs “vajadzības, nevis aicinājuma dēļ” ir nepieņemams, saskaroties ar pusaudžiem. Tas jo īpaši attiecas uz pedagogiem.

Tādas tēmas kā bērnu tiesību pārkāpšana – izņemšana no asins ģimene, pusaudžu - bērnu iestāžu audzēkņu patērētāja pozīcija, vispārcilvēcisku vērtību veidošana pusaudžu vidū, kuri zaudējuši orientierus "paņemt svešu nav labi, nepalīdzēt - tas ir kauns utt.", meli un zagšana starp. bērni bērnu iestādēs, bezcerība un izredzes - kāpēc pusaudži neiedomājas savu nākotni, skolas iebiedēšanas triāde, bērnu un pusaudžu seksuālā un seksualizētā uzvedība iestādē un daudzi citi.

Vēlos šādos forumos redzēt Krievijas Federācijas premjerministra vietnieci Olgu Golodecu, Krievijas Federācijas Valsts domes deputāti Olgu Bataļinu, kā arī jauno Krievijas Federācijas bērnu tiesību komisāri Annu Kuzņecovu, lai apspriestu un risinātu jautājumus. esošās problēmas ar pusaudžiem bāreņiem valsts iestādēs.

Jūlija Judina, direktore

“Konference bija praktiska, un savā runā runāju par interneta un jauno informācijas tehnoloģiju reālajām iespējām bāreņu ievietošanas ģimenē veicināšanā.

Interneta spēku Krievijā nevar novērtēt par zemu. Saskaņā ar 2015. gadā veiktu starptautisku pētījumu Krievija ir trešā valsts pasaulē pēc sociālo tīklu izplatības līmeņa un to izmantošanas aktivitātes.

Tajā pašā laikā ir svarīgi saprast, ka sociālo tīklu auditorija ir diezgan atšķirīga viena no otras, jo īpaši pēc vecuma un dzimuma sastāva, pēc popularitātes atsevišķās pilsētās. Tāpēc efektīvai saziņai ar VKontakte lietotājiem ir nepieciešami citi formāti, cita valoda nekā veidojot saziņu ar Facebook vai Odnoklassniki lietotājiem. Tas jāņem vērā, veidojot PR kampaņas bērniem, kuriem nepieciešamas ģimenes.

Fonds Change One Life pieliek daudz pūļu, lai tūkstošiem mūsu fonda filmēto bāreņu video redzētu un pamanītu potenciālie vecāki.

“Konferencē varējām aktualizēt darba ar pusaudžiem jautājumus un problēmas pilnīgā, tā teikt, “notikumu hronoloģijā”: bērna izņemšana no dzimšanas ģimenes un ievietošana valsts iestādē, viņa uzturēšanās iestāde, ievietošana audžuģimenē, uzturēšanās audžuģimenē, atbrīvošana no institūcijām.

Vissvarīgākā doma izskanēja visas trīs konferences dienas dalībniekiem - mums: aizbildnības iestāžu, institūciju, NVO pārstāvjiem - tas ir, visiem pieaugušajiem, jārīkojas tikai un vienīgi katra atsevišķa bērna interesēs! Šeit ir vissvarīgākais jautājums.

Mūsu fonds piedalījās divās sekcijās. Sadaļā “Lomu spēles. Mērķu noteikšanas un motivācijas veidošana caur spēli "mēs prezentējām unikālu tiešraides izglītojošu spēļu metodi, kas īpaši izstrādāta sociālā adaptācija bērni no bērnunamiem. Labdarības programmas Opening Horizons ietvaros mēs rīkojam spēles valsts iestādēs 17 Krievijas reģionos, kuru mērķis ir attīstīt bērnos šādas prasmes: komunikācija, neatkarība, plānošana, pārliecināšana un dzīves problēmu risināšana.

Esam izvēlējušies izglītojošas dzīvās darbības spēles, jo bērnunamu bērnu galvenā problēma ir patstāvīgas darbības iespēju trūkums bērnunamos. Mēs dodam viņiem šo iespēju, radot telpu neatkarīgai darbībai.

Otrajā sadaļā – „Darbs pie profesionālās pašnoteikšanās – palīdzība NVO” prezentējām savu programmu „Solis nākotnē”. Šī ir “pilna cikla” karjeras attīstības atbalsta programma, kas ietver 6 satura blokus: izglītojošas karjeras atbalsta spēles, praktiskās nodarbības un apmācības (no darba meklēšanas internetā līdz intervijas nokārtošanai), ekskursijas uz izglītības iestādēm un uzņēmumiem, profesionālā apmācība mūsu partneru korporatīvajās universitātēs, prakse un nodarbinātība. Raidījums izraisīja asas diskusijas, kas nozīmē, ka karjeras attīstības atbalsta tēma ir ļoti aktuāla valsts iestāžu skolēniem.

Konference ir viens no pirmajiem soļiem lielajā darbā, lai uzlabotu pusaudžu dzīvi. Foto no vietnes pro-podrostkov.ru

Situācija vienmēr maina cilvēkus. Mūsu gadījumā cilvēki uz vietas, tie, kuri, pēc konferences atgriežoties mājās, izmantos (vai neizmantos) iegūtās zināšanas, lai mainītu situāciju savā konkrētajā iestādē vai reģionā. Ir tāds labs vecticībnieku moto - "Lai gan kaut ko dari, bet dari." Man šķiet, ja mūsu konferences dalībnieki vismaz 10 procentus no dzirdētā un redzētā realizēs savā darbā ar pusaudžiem un tajā pašā laikā turpinās pielietot savu veiksmīgo praksi, tas jau būs vērā ņemams rezultāts. .

Gribētos cerēt, ka mūsu konference ir tikai viens no pirmajiem soļiem lielajā darbā, kas mums kopīgi jādara, lai patiešām uzlabotu pusaudžu dzīvi bērnu iestādēs. Nestandarta formāts (iesākumā ieskaujoša spēle) ļāva dalībniekus “pakustināt” un aizvadīt patiešām efektīvu pasākumu.”

Visi konferences materiālisaite.

• Pievienot izlasei 0

Paldies, jūsu komentārs ir pieņemts un tiks publicēts lapā pēc pārbaudes.

Kad manai vecākajai meitai bija astoņi gadi, viņa sāka prasīt mobilo telefonu. Viņai šķita, ka tas būs “jautri”, un, protams, tas atbilst mūsdienu bērnu vidū izplatītajai tendencei. Lai uzturētu kontaktus viens ar otru, viņi izmanto Ikdiena dažādas tehnoloģijas, tostarp sociālie tīkli, mobilie tālruņi un sms.

Mūsdienu diskusijās par bērniem tehnoloģijas bieži rada satraukumu. Vecāki un profesionāļi labākajā gadījumā ir noraizējušies par hobiju, bet sliktākajā - par patiesu atkarību. ciest ģimenes attiecības, vecāku autoritāte tiek atstāta otrajā plānā, atzīmes var pasliktināties, dzīves mērķi tiek atmesti malā, kamēr tīņi koncentrējas uz to, kas ar kuru notiek reāllaikā. Pateicoties mūsdienu mobilajām tehnoloģijām, minūtes ping ir ērta un vilinoši pieejama. Protams, pie visa vainojams tehnoloģiskais progress!

Tomēr es atceros vairāk vienkāršas tehnoloģijas savienojumi, kas bija pieejami manā jaunībā... telefons. Es atceros, kā pieaugušie žēlojas, uztraucās, ka bērni pārāk daudz runā ar draugiem, stundām ilgi, dienu un nakti karājās pie telefona, ja viņi jutās nekontrolējami. Tās pašas tēmas, kas šodien: detaļas ir dažādas, tēmas tās pašas.

Piekrītu, tehnoloģija toreiz bija ļoti atšķirīga: manas jaunības tālruņi bija pieslēgti tīklam, tāpēc jūs vismaz vienmēr zināt, kur atrodas jūsu bērns! Bet bez šīs acīmredzamās priekšrocības es arī atceros no savas jaunības, ka tika runāti un ievēroti ierobežojumi un noteikumi pareizai tālruņa lietošanai, lai mēs netiktu aizslaucīti. Pastāvēja īsta tālruņa lietošanas “kultūra”, lai tālrunis iederētos mūsu dzīvē, nevis mūsu dzīve grozījās ap tālruni!

Darba dienās draugi nedrīkstēja zvanīt pēc pulksten 19:30, jo bija laiks atpūtai un ģimenei; ēdienreizes mums neļāva runāt, un draugiem uzreiz teica, lai atzvana vēlāk vai jāgaida līdz rītdienai; tika noteikti ierobežojumi maksimālajam saprātīgajam sarunu laikam, un tad mums vajadzēja nolikt klausuli; mums vienmēr jautāja, kas zvanīja; mums neļāva skolā izmantot tālruni, lai sazinātos ar draugiem, un galu galā mūs vienmēr mudināja atstāt tālruni mierā un atpūsties no pastāvīgās saskarsmes ar vienaudžiem. Vecāki arī saprata, ka tālruņa uzstādīšana bērnudārzā ir potenciāls traucēklis. Vai esam mēģinājuši pārbaudīt un apstrīdēt šos noteikumus? Noteikti. Vai mēs rīkojāmies, raudājām vai dažreiz bijām šausmīgi satraukti? Noteikti. Taču šie noteikumi tika ieviesti, lai regulētu tādu lietu izmantošanu, ar kurām mēs varētu pārspīlēt.

Mūsdienās tehnoloģijas attīstās tik strauji, ka mums nav pietiekami daudz laika, lai attīstītu atbilstošu un veselīgu bērnu un pusaudžu izturēšanās kultūru. Diemžēl mēs redzam daudzus piemērus, kad bērniem ir nodrošināta pilnīga carte blanche piekļuve tehnoloģijām ar minimālu uzraudzību un bez noteikumiem vai ierobežojumiem. Mums ir jāatceras, ka šie nepieciešamie elementi pasargā bērnus no pārmērīgas aizrautības, atkarības vai bīstamām nodarbēm tīras ziņkārības, nerātnības vai nenobrieduma dēļ. Mūsu bērni ir tikai bērni. Pēc būtības viņi vēl ir ļoti nenobrieduši, un daudziem no viņiem vēl nav mēra izjūtas attiecībā pret to, kas viņiem ir labs un noderīgs. Turklāt saziņa ar vienaudžiem var būt pārmērīgi stimulējoša un izraisīt atkarību. Mūsu bērniem ir nepieciešams pārtraukums no pastāvīgās un obsesīvās vēlmes "būt lietu vidū".

Padomājiet par šo analoģiju: jūs ļautu sava bērna vienaudžiem tai piekļūt 24 stundas diennaktī, 7 dienas nedēļā, iespēju ienākt mājā jebkurā diennakts vai nakts laikā, iespēju pārtraukt laiku ar ģimeni, nodarbības laiks un iespēja jebkādā veidā aizraut, provocēt un protestēt? Intuitīvi jūs zināt, ka tas nenāk par labu jūsu bērnam, un galu galā iejauksieties, lai pasargātu viņu no šīs pastāvīgās kņadas. Šis ir attīstības posms, kurā atraušanās no kņadas ir absolūti nepieciešama, lai novērstu uzmanību, apstrādātu, definētu savu nošķirtību no vienaudžiem un atšķirtību no sarežģītās, nogurdinošās un bieži vien sāpinošās mijiedarbības ar viņiem.

Kad mēs atkāpjamies no sarežģītām situācijām, mums ir iespēja piebremzēt, nomierināties un labāk redzēt, kas ir labs un slikts, kā mēs patiesībā jūtamies un, iespējams, kā situāciju labot vai labot. Negatīva uzvedības dinamika bērnu vai pusaudžu grupā (piemēram, apsaukāšanās un kaušanās) var kļūt daudz izteiktāka, saasināta un agresīvāka, ja tā turpinās bez pārtraukuma. Karte blanšēšana tehnoloģiju izmantošanā pieķeršanās nodibināšanai var pasliktināt situāciju, jo tad tās dalībniekiem nepietiek laika un vietas apstāties, novērst uzmanību, atstāt vienus, padomāt par sevi, taustīties pēc uzvedības līnijas un, iespējams, paskatīties uz notiekošo. caur dažādām acīm.

Tehnoloģija ir pārsteidzoša lieta: tās var izmantot mūsu dzīves uzlabošanai dažādos veidos, taču tās var radīt milzīgas problēmas veselīgai attīstībai un ģimenes dzīve ja nav noteikumu par lietošanu, īpaši bērnu vidū. Mana meita tajā laikā vēl bija pārāk jauna, lai patiešām būtu nepieciešams mobilais tālrunis, bet, kad mēs nolēmām ieviest šo tehnoloģiju viņas dzīvē, mēs centāmies noteikt skaidrus noteikumus un ierobežojumus.

Vai bija mēģinājumi pārbaudīt spēkus un diskusijas? Noteikti. Vai bija kaprīzes, asaras un bēdas? Dabiski. Bet tas ir lietu kārtībā... lai gan tehnoloģijas mainās gaismas ātrumā, bērni to nedara. Viņiem joprojām ir tādas pašas attīstības vajadzības, tāda pati vajadzība pēc drošības, lai viņi varētu augt, un tā pati vajadzība pieaugušajiem tikt galā ar savām neapmierinātībām, jo ​​galu galā pieaugušajiem ir "jātur" uz saviem pleciem kopējā aina. bērns izaug, lai viņu redzētu.

Darlēna Denisa-Friska(Dārlēna Denisa Friske)

tulkojums Irina Odnovala

foto flickr.com/photos/blushingmulberry

Palīdzība vecākiem:

Seriāla vebināri: "Negribu, negribu, negribu! Kā palīdzēt pusaudzim izaugt patstāvīgam"

Jekaterinas Burmistrovas autores vebinārs: “Trīs mijiedarbības ar pusaudzi pīlāri: autonomija, aprūpe, komunikācija”

Mūsdienu tehnoloģiju ietekme uz jauno paaudzi

Baškīrijas Valsts Agrārā universitāte, Ufa

3. kursa studente

Marčenko Anastasija Sergeevna, socioloģijas zinātņu asociētā profesore, profesore, socioloģijas lektore, Baškīrijas Valsts agrārās universitātes

Anotācija:

Šajā rakstā esam diezgan precīzi noskaidrojuši, kādu ietekmi mūsdienu tehnoloģijas atstāj uz jauno paaudzi, kā arī noskaidrojām, kā ar šo problēmu tikt galā vecākiem, kuru bērni ir skarti un kādi pasākumi jāveic, lai novērstu atkarību no modernajām tehnoloģijām.

Šajā rakstā mēs precīzi identificējām mūsdienu tehnoloģiju ietekmi uz jauno paaudzi, kā arī atklājām, kā ar šo problēmu risināt vecākus, bērnus, kuri ir un kāda ir ietekme, lai noteiktu pasākumus. priekš profilakse, atkarībā no mūsdienu tehnoloģijām.

Atslēgvārdi:

modernās tehnoloģijas; augoša paaudze; preventīvie pasākumi

modernās tehnoloģijas; jaunākā paaudze; profilakses pasākumi

UDC 004

Pēdējā desmitgade būtiski iezīmējusies ar moderno tehnoloģiju strauju attīstību. Mūsdienu tehnoloģijas sāk iekļaut jaunas izglītības tehnoloģijas kas ar datora palīdzību efektīvi un kvalitatīvi maina kultūras satura materiālu. Savu vietu mūsu dzīvē ir stingri ieņēmis internets, e-pasts, digitālā televīzija, kas nereti iedibinātos masu medijus nobīda otrajā plānā, īpaši jaunās paaudzes vidū. Komunikācija pārstāj būt vienpusēja, tā izpaužas kā interaktivitātes elements. Jautājums par mūsdienu tehnoloģiju ietekmi uz jauno paaudzi parādās jaunā gaismā. Mūsu laikā katram pusaudzim pieejamās informācijas apjoms pieaug daudzkārt, ziņu izplatīšana ir daudzveidīga un ļoti ātra. Globālajā tīmeklī sagrupētais teksts ir klāts ar hiperteksta laukiem, tajā parādās jaunas “kāda” radītas netraucētas saiknes, tas pilnībā zaudē autora vārdus un autora uzbūvēto semantisko pabeigtību.

Pētot moderno tehnoloģiju ietekmi uz jauno paaudzi, internetu ir pieļaujams uzskatīt par raksturīgu vidi, kas veido sociālās attiecības. Protams, mūsdienu tehnoloģijām ir nozīmīga loma pusaudžu dzīvē – tās ir gan saziņas līdzeklis, gan informācijas avots. Pētījums par sociokulturālo situāciju postpadomju Krievijā liecina, ka arvien pieaugošā mediju kultūras un īpaši audiovizuālās (kino, video, datorspēles, satelīttelevīzija) attīstība ļoti aktīvi ietekmē jaunākās paaudzes sabiedrības apziņu kā spēcīgu līdzekli informācija kā faktors pusaudža radošo spēju attīstībā. Mūsdienās ir acīmredzams, ka internets, dators, viedtālrunis sniedz pusaudzim tiesības uz individuālu saziņu interaktīvā režīmā gan interesējošās informācijas apguvei, gan savu radošo ideju īstenošanai.

Ikviens saprot, ka tehnoloģiju attīstība ir mūsdienu dzīves neatņemama sastāvdaļa. Tagad neviens nevar iedomāties savu dzīvi bez interneta, datora, mobilā telefona un tā tālāk. Bet diemžēl daudzi pētījumi liecina, ka mūsdienu tehnoloģijas būtiski ietekmē jauno paaudzi. Sarežģītu sociāli ekonomisko procesu apstākļos, kas notiek sabiedrībā, izglītības funkcijas izglītības iestādēs un ģimenēs ir būtiski samazinātas. Saziņa starp bērniem un vecākiem paiet garām. Līdz ar to mūsdienu tehnoloģiju lielā ietekme uz jaunākās paaudzes pasaules uzskatu veidošanās procesu.

Nav iespējams nepamanīt, ka daudzi pusaudži kļūst atkarīgi no datorspēlēm, televīzijas, sociālajiem tīkliem. No medicīnas viedokļa datorspēles pasliktina redzi, kā arī norūda un ģenerē agresiju, satelīttelevīzija ar daudzkanālu sistēmu nereti pārraida psihei destruktīva satura programmas, un tikai neliela daļa pievērš uzmanību vecuma ierobežojumam. , un sociālie tīkli tiešo saziņu aizstāj ar virtuālo.

Saistībā ar šo atkarību pusaudžiem kļūst grūti viņus ieinteresēt nodarbībās papildu izglītības iestādēs ( sporta sadaļas, radošie apļi). Galu galā mūsdienu tehnoloģiju līdzekļi ir viegli, ātri, skaisti, un spēlēt futbola sadaļā ir darbs. Ja mūsdienu tehnoloģijās rezultātu var sasniegt, vienkārši nospiežot pogu, tad šeit rezultāta sasniegšanai ir jāpieliek pūles un laiks.

Protams, modernās tehnoloģijas no pusaudžu dzīves pilnībā izskaust neizdosies, taču ir jāpasargā no informācijas, kas grauj viņu psihi. Un, pirmkārt, tai vajadzētu būt prioritātei vecākiem, skolotājiem un citiem speciālistiem, kuri strādā ar jauno paaudzi, izglītojot viņus garīgās un morālās vērtībās un attīstot spējas. Galvenā atbildība par bērna attīstību gulstas uz vecākiem. Tieši viņiem ir pienākums saskatīt sava bērna tieksmes un tieksmes, lai pēc iespējas agrāk pieņemtu lēmumu pie pieredzējuša skolotāja ne tikai spēju profesionālai attīstībai, bet arī garīgo un morālo vērtību audzināšanai. Bet diemžēl nereti vecāki ir pasīvi pret papildizglītības iestādēm, kuras nevēlas uzņemties atbildību, motivējot ar to, ka pietiek ar vispārizglītojošo skolu. Šeit ir nepieciešams informēt sabiedrību kopumā par papildu izglītības iestāžu nozīmi mūsdienu pasaule. Paskaidrojiet, ka bērnu nevar atstāt pie sevis, kad viņam kļūst brīvas visādas modernās tehnoloģijas. Jaunākā paaudze, kas vēl nav izveidojusi garīgās un morālās vērtības, ne vienmēr spēs atšķirt patiesību no viltus, materiālos labumus no īstām vērtībām. Tas saistīts ar to, ka viņi sāks uztvert informāciju no interneta, televīzijas, datorspēlēm, kas grauj garīgās un morālās vērtības.

Pasākumi, lai novērstu atkarību no modernajām tehnoloģijām, ir šādi:

1. Noteikt skaidras prasības interneta lietošanai un pieprasīt to obligātu ieviešanu.
2. Efektīva interneta atkarības apkarošanas metode ir dažādu kontroles programmu izmantošana. Ir programma "Spēļu kontrole", piemēram, tā var atšķirt izglītības procesu no spēļu aktivitātes. Apmācības procesā nekādas darbības nenotiek, un, ieejot spēlē, monitors izslēgsies.
3. No pirmās datora parādīšanās dienas obligāti jāparāda nepilngadīgajam visas “jaunā drauga” iespējas: saņemt nepieciešamo un noderīga informācija, ar tās palīdzību attīstīties intelektuāli. Tādējādi pusaudzis attīstīs komunikācijas kultūru ar datoru.
4. atbrīvoties jauna tehnoloģija kur visērtāk ir kontrolēt tā lietošanu nepilngadīgajiem, kas var viņu negatīvi ietekmēt.
5. Mūsdienu apstākļos nav iespējams izolēt pusaudzi no mūsdienu tehnoloģijām. Taču var izdomāt dažādus veidus, kā neitralizēt tehnoloģiju negatīvo informatīvo ietekmi.

Šīs problēmas izskatīšanas rezultātā varam teikt, ka darbs pie moderno tehnoloģiju ietekmes uz jauno paaudzi pretdarbībām ir jāveic vērienīgi, regulāri un sistemātiski, ciešā sadarbībā, vispirms ar vecākiem, pēc tam skolotājiem un skolotājiem. citi speciālisti, kas attīsta bērna spējas.

Bibliogrāfiskais saraksts:

Atsauksmes:

15.09.2014, 18:07 Bondarevskis Arkādijs Samuilovičs
Pārskats: Darbs veltīts aktuālam jautājumam par IT tehnoloģiju ietekmi uz jauno paaudzi. Tās novitāte slēpjas IT tehnoloģiju ietekmes uz cilvēku galveno kanālu identificēšanā un nevēlamo ietekmi apturēt. Darbs uzrakstīts saprotamā valodā. Man nav komentāru par saturu. Darbu var ieteikt publicēšanai. A.S. Bondarevskis. Jautājums autoriem (neatkarīgi no apskata, - ziņkārības kārtībā): Zinātne ir strukturēta informācija, kurai ir sava (tikai un tikai šai informācijai izmantota) teorija: formalizētas (lai būtu neinterpretējamas) teorēmas, vienādojumi, likumi un noteikumi. . Lūdzu piezvani man [aizsargāts ar e-pastu]) tie, kas paredzēti socioloģijas zinātnei. Ar cieņu. Bondarevskis.

22.09.2014, 23:51 Nazarova Olga Petrovna
Pārskats: Raksts ir aktuāls, jo. mūsdienu paaudzes atkarība no IT tehnoloģijām ir acīmredzama. Ieteicams drukāšanai.

17.02.2015, 23:44 Gužvenko Jeļena Ivanovna
Pārskats: Rakstā aplūkotā tēma neapšaubāmi ir ļoti svarīga. Tomēr autora identificētie pasākumi, lai novērstu atkarību no modernajām tehnoloģijām, ir norakstīti no Panov S.S. pat bez autortiesību labojumiem un atsauces (http://www.elib.grsu.by/katalog/167185-367676.pdf). Domāju, ka vajag vai nu atsaukties uz oriģinālu, liekot tekstu pēdiņās, vai arī pārfrāzēt. Pēc pabeigšanas rakstu var ieteikt publicēšanai. Un vēl viena lieta ... ieteikumus var rakstīt, bet kā tos reāli īstenot ??? Varbūt rakstā veikt kontroles programmu klasifikāciju, jo ne tikai pusaudži ir jāpasargā no spēlēm, bet arī no laika tērēšanas sociālajos tīklos, vietnēs, kas nav vajadzīgas kognitīvā darbība... Veiksmi grūto priekšmetu apguvē.