Los adolescentes y las tecnologías digitales. Las nuevas tecnologías en la organización del ocio de niños y adolescentes El impacto de las tecnologías modernas en las generaciones más jóvenes

La organización del ocio para niños y jóvenes es reconocida cada vez más por científicos y profesionales como una necesidad urgente en la actualidad.

La actual situación sociocultural, la crisis de la sociedad han dado lugar a los más difíciles problemas en la crianza de las jóvenes generaciones y en la formación de un solo individuo.

Muchos años de desconocimiento de los fenómenos objetivos que se dan en el ámbito de la organización del tiempo libre de los adolescentes y jóvenes, el bajo nivel de las propuestas de comunicación del ocio, el subdesarrollo de la base material y técnica de las instituciones culturales han llevado a que cada día crece el índice de criminalidad entre los adolescentes; el número de niños vagabundos, prostitutas menores de edad y drogadictos va en aumento. El número de adolescentes que consumen drogas se ha multiplicado por 10 en los últimos diez años, y la edad de iniciación a las drogas es de 14 años, pero hay incluso niños de 6-8 años.

La falta de investigación pedagógica integral, nuevas tecnologías en la organización del tiempo libre para niños y jóvenes conduce al hecho de que en esta actividad a menudo hay indiferencia de los ejecutivos, incompetencia profesional e incluso inadecuación de los organizadores del ocio.

En tal situación, es necesario desarrollar documentos normativos y metodológicos, programas integrales para organizar y corregir el sistema de pasar el tiempo libre para niños y jóvenes.

Hoy, en el ocio de la generación más joven, observamos fenómenos contradictorios complejos. Por un lado, los adolescentes muchas veces no están preparados para elegir el tipo de actividades y actividades que les ofrecen las instituciones culturales y de ocio. Por otro lado, los círculos, asociaciones de aficionados y clubes de interés existentes no están preparados para satisfacer el deseo constante de los jóvenes de independencia y originalidad en la elección de las formas de pasar su tiempo libre.

Los adolescentes no tienen intereses estables en cuanto al uso de su tiempo libre y muchas veces adoptan voluntariamente de los adultos sus modelos de ocupación del tiempo libre, que no siempre son positivos.

¿Qué pueden hacer las instituciones del ámbito social y cultural para mejorar la situación en la que se encuentra nuestra joven generación?

En primer lugar, es un estudio de la dirección y estructura del tiempo libre de niños y jóvenes; En segundo lugar, se necesita un apoyo decidido para las innovaciones culturales que ya existen en algunas regiones de Rusia. Es la identificación, promoción y replicación mejores ideas y tecnologías para la organización de actividades de ocio para diferentes grupos de edad de la población y, en primer lugar, los jóvenes; dominar y poner en práctica las actividades de varias instituciones de educación, cultura y deportes de nuevas formas de trabajo y actividades, ya que las instituciones de clubes deberían atraer a los adolescentes no menos que una compañía callejera; informar, así como capacitar a los jóvenes en métodos modernos para normalizar una situación estresante y superar una situación de crisis. En tercer lugar, preparación educadores profesionales ocio, capaz de convertirse en un tecnólogo social en las actividades correccionales y educativas de los adolescentes.

Actualmente, en algunas regiones de Rusia se ha acumulado una importante experiencia en métodos innovadores que pueden ser aplicados con éxito en cualquier otra región, pero su implementación requiere optimizar la vida cultural de la región, la cual debe basarse en la continuidad, preservación y creación. de la experiencia de generaciones anteriores. Un análisis de las actividades de diversas instituciones del ámbito sociocultural de la región de la Tierra Negra Central mostró que en Últimamente se están mejorando los métodos para organizar la educación artística y estética y la educación en las escuelas de la ciudad de Tambov y Lipetsk, se está dominando el patrimonio cultural del pasado, se están resolviendo los problemas sociodemográficos de la existencia de tradiciones artísticas en el entorno urbano y rural moderno. en estudio y se están creando programas regionales de prevención. malos hábitos en el ámbito adolescente y juvenil, métodos de educación ambiental y familiar.

Muchos programas y proyectos sociales y culturales se están implementando con éxito en la ciudad de Tambov y las ciudades de la región. Entre ellos, los más significativos son los programas psicológicos y pedagógicos, económicos, jurídicos y de ocio. Entonces, por ejemplo, en el marco de la implementación del programa federal "Juventud de Rusia" sobre la base del Centro de la Ciudad para el Trabajo con Niños y Jóvenes del Comité de Asuntos de la Infancia y la Juventud de la Oficina del Alcalde de Tambov, el siguiente Se han desarrollado programas: "Revival", "I for Russia", "Ecology and Children", "Crecimiento".

Uno de los métodos innovadores interesantes para organizar el ocio de los adolescentes es el programa valeológico del autor del curso "Camino de la salud" de O. Andreeva para adolescentes de 12 a 13 años. El curso está diseñado para 20 lecciones con una duración de 1 a 2 horas académicas, que pueden llevarse a cabo tanto en instituciones para niños fuera de la escuela como como una materia optativa en la escuela.

Este es un curso integrado dirigido a formar las bases de la cultura valeológica en los adolescentes, incluyendo la educación sexual, moral, física y estética.

Los principales objetivos del curso son:

1) formación en los adolescentes de la necesidad de conservar y fortalecer su salud física, mental y moral, proporcionándoles los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para ello;

2) adolescentes que dominan los elementos de la cultura moral en el ámbito de las relaciones con familiares, amigos, el sexo opuesto, cultivando el deseo de guiarse en estas relaciones por las normas de la moral pública.

El curso Health Path se divide en varios bloques grandes, que se denominan condicionalmente: "Mi luz, espejo, dime", "El tiempo es negocio", "Descanso y ocio", "Mamá, papá, yo", "Masha + Vitya ”.

Cada bloque incluye partes teóricas y prácticas. La parte teórica es un mínimo necesario de conocimientos del campo de la medicina, psicología, fisiología, conocimiento de las normas y reglas de comportamiento de la moral pública. El material teórico se presenta en forma de conversación heurística utilizando elementos del método de enseñanza basado en problemas. Al mismo tiempo, la función del educador radica en la correcta formulación de preguntas capciosas y la creación de situaciones problema a partir de la contradicción entre el conocimiento de los niños y su conducta real. Durante tal conversación, en primer lugar, se explora la profundidad del conocimiento de los alumnos y, en segundo lugar, el educador no informa hechos conocidos, sino que solo corrige y complementa las respuestas.

La parte práctica es un sistema de métodos para consolidar los conocimientos teóricos. Incluye ejercicios físicos, juegos de rol y de entrenamiento, varios ejercicios creativos y tareas, pruebas psicológicas.

Ejercicio físico se utilizan para prevenir enfermedades del sistema musculoesquelético, fatiga de los órganos de la visión, audición, fatiga mental. Los juegos de rol ayudan a comprender los motivos del comportamiento de otras personas, por ejemplo, padres, maestros. Los tests psicológicos son de gran ayuda tanto para el educador para comprender el mundo de los adolescentes, su orientación, posición de vida, relaciones con los demás, como para el educando para conocerse a sí mismo, sus acciones. En el salón de clases, se utilizan asignaciones de tareas creativas a corto y largo plazo.

La etapa principal de cualquier bloque es la formación de la motivación de los adolescentes en la obtención de conocimientos, habilidades y destrezas. A pesar de que el curso no cubre temas abstractos, sino reales y vitales, la formación de la motivación no puede darse por sentada. Sin la necesidad de conocimientos y habilidades, el interés personal de cada alumno, no será posible lograr el efecto educativo deseado.

EN adolescencia los niños son muy conscientes de las deficiencias de su apariencia. Las clases combinadas en el bloque "Mi luz, espejo, dime" están diseñadas para ayudar a los adolescentes a superar este complejo. Este bloque trata los temas de higiene corporal y de la ropa, nutrición racional, marcha y postura adecuadas. Piensa en los componentes de la belleza externa, cree que todo en propias manos. - el primer paso para estilo de vida saludable la vida.

Muchos problemas de los adolescentes están relacionados con el deseo de mejorar su rendimiento académico. Desafortunadamente, muy a menudo la actitud hacia el niño por parte de los maestros y los padres se forma sobre la base de las notas recibidas por el niño. Por lo tanto, el deseo de estudiar mejor a veces está dictado no solo por el deseo de procurarse una buena profesión en el futuro, sino, principalmente, por obligar a los adultos a cambiar su opinión sobre sí mismos, para ganar su favor. En las lecciones de la sección "Causa - tiempo", los chicos se familiarizan con varios métodos de memorización rápida, exploran los tipos de memoria, pensamiento, se familiarizan desde ejercicios que pueden ayudar a aumentar la velocidad procesos de pensamiento. Se presta mucha atención a la prevención de la fatiga escolar, el régimen de trabajo y descanso. En el aula de este bloque, los adolescentes aprenden a resolver conflictos con los profesores, a defender su opinión. Gran ayuda en la preparación para las pruebas, los exámenes pueden ser proporcionados por diversas técnicas psicológicas que le permiten soportar con más calma estas situaciones estresantes.

La difícil relación entre los adolescentes y sus padres llevó a la necesidad de destinar un bloque de clases denominado "Mamá, Papá, Yo". En estas clases se determinan y aclaran las funciones del rol en la familia, los deberes de cada miembro de la familia en relación con los demás. Los niños aprenden a salir de situaciones de conflicto en la familia. El bloque también incluye temas de distribución Presupuesto familiar según las necesidades de cada miembro de la familia.

Una de las secciones más interesantes y más populares entre los adolescentes es el bloque Masha + Vitya. Durante estas clases, los niños se familiarizan con las diferencias en el estado fisiológico y desarrollo mental hombres y mujeres, una cultura de las relaciones entre los sexos. Especialmente muchas preguntas surgen por el tema del nacimiento y desarrollo del niño. Al considerar preguntas sobre la prevención del embarazo temprano, métodos anticonceptivos, enfermedades venéreas, abortos, se requiere una delicadeza especial del maestro. Al considerar cualquier tema de este tema, el énfasis principal está en la moralidad, la cultura de las relaciones.

El apartado "Descanso y Ocio" incluye el trabajo de un profesor para estudiar el tiempo libre y el ocio de un adolescente. Se investiga cuánto tiempo pasa el niño en la calle, frente al televisor, computadora, qué programas, películas ve, qué libros lee. El maestro les presenta a los niños las reglas de higiene cuando trabajan con una computadora, miran televisión, así como programas, películas y libros interesantes para adolescentes. El propósito de este trabajo es llevar a los adolescentes de la esfera del "entretenimiento" a la esfera "cognitiva, espiritual y de desarrollo". Se ofrecen programas, libros, películas, diseñados no para simplemente "tragar", sino para brindar una oportunidad para las búsquedas morales e intelectuales.

El docente también realiza una encuesta sobre qué círculos, secciones, estudios, etc. los adolescentes están de visita o les gustaría visitar. Con base en los datos obtenidos, se compila una lista de instituciones de ocio que funcionan en la escuela (distrito, ciudad) que pueden satisfacer las aspiraciones de los adolescentes.

El educador en el transcurso de las clases considera posibles opciones de comportamiento para los adolescentes en una situación dada, brinda a los estudiantes los conocimientos necesarios para más Buena elección proporcionado a los adolescentes.

El bloque “Ocio” también incluye temas de prevención del tabaquismo, el alcoholismo y la drogadicción, el efecto de estas sustancias en apariencia, órganos internos, psique. Es importante confiar en el aspecto moral de estos temas. En la parte práctica de estas clases, se invita a los niños a resolver diversas situaciones de la vida, por ejemplo: “Si me ofrecieran fumar…”, “Mi amigo es alcohólico”, etc.

Para mejorar la cultura de comunicación de los adolescentes, se les ofrecen varios juegos de una amplia variedad de direcciones (desde pruebas psicológicas hasta juegos infantiles), temas para discutir con amigos y mini-investigación independiente. Además, el profesor puede informar periódicamente a los niños sobre la vida cultural de la ciudad (inauguración de exposiciones, exposiciones) que les pueda interesar.

La aprobación del curso "Camino de la Salud" la llevamos a cabo en los grados 7 y 8 del gimnasio lingüístico en Tambov.

Así, teniendo en cuenta las capacidades reales y potenciales de las instituciones regionales del ámbito sociocultural, es necesario promover el desarrollo y difusión de las nuevas tecnologías en el campo del ocio y crear las condiciones para su exitosa implementación.

Preguntas para el autoexamen:

1. Qué factores influyen en el desarrollo de los adolescentes modernos.

2. Cómo la situación social moderna de nuestro país incide en la cosmovisión de los adolescentes, en la formación de sus valores.

3. ¿Cuáles son los requisitos para las cualidades profesionales y personales de un maestro moderno?

4. Describir las principales áreas problemáticas de los adolescentes modernos.

5. ¿Considera necesario implantar un curso de valeología en las escuelas e instituciones de ocio?

PRESUPUESTO MUNICIPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL

ESCUELA EDUCATIVA SECUNDARIA № 6

Jornada científica y práctica de escolares

Trabajo de investigación sobre el tema:

Adolescentes e Internet.

Realizado

estudiante de 7mo grado

Chebotareva Polina

Supervisor

Chebotareva L.A.

calle Kurdzhipskaya, 2016

Anotación.

este trabajo es proyecto de investigación estudiar las características del uso de Internet y las redes sociales por parte de un adolescente. El tema de la influencia de Internet en los adolescentes es muy relevante hoy en día, cuando los adolescentes utilizan cada vez más Internet en sus vidas. El propósito de este trabajo es rastrear la influencia de la World Wide Web Internet en los adolescentes.

Durante 2 semanas he estado recopilando material para escribir. trabajo de investigación. Describe los principales problemas que enfrenta la generación más joven al usar las redes sociales.

Durante la obra se implementaron las siguientes etapas:

Etapa 1: trabajo de investigación y búsqueda, incluida la búsqueda de información en libros de referencia e Internet.

Etapa 2 - generalización del material recibido.

Etapa 3: realización de una encuesta.

Etapa 4: fijación de los resultados del trabajo.

Etapa 5 - análisis y explicación de los resultados.

Para resolver las tareas planteadas, se utilizaron los siguientes métodos: estudio y análisis de la literatura y diversas fuentes de información sobre este tema; comparación, generalización, modelado; creación de cuestionarios y realización de encuestas.

El resultado práctico de mi investigación es la realización y análisis de encuestas a estudiantes de los grados 5-11 de la escuela secundaria MBOU No. 6 st. Kurdzhipskaya.

Contenido.

Introducción ……………………………………………….4-5

Capítulo 1

Capitulo 2

Capítulo 3

Redes

3.1 Influencia positiva de lo social. redes………………14

3.2 El impacto negativo de las acciones sociales redes………………15

Capítulo 4

parte práctica

4.1 Encuesta sociológica…………………… 16

4.2 Resultados de la investigación…………………..17-18

Conclusión……………………………………………….19

Lista de fuentes y literatura utilizada ...... 20

Introducción

Relevancia . En la era del rápido desarrollo de la tecnología de la información, la computadora se percibe como una parte integral de nuestras vidas. La mayoría de los niños de hoy en día ni siquiera pueden imaginar el estudio o el ocio sin él, y se sientan durante horas uno a uno con una pantalla luminosa.
Actualmente, hay muchos medios, formas y métodos de comunicación en el mundo, en particular, utilizan la red informática global: Internet. Donde las personas se comunican, comparten cualquier información, se familiarizan. Cabe señalar que Internet se está desarrollando bastante rápido, pasando de ser un gran juguete para intelectuales individuales a una fuente de todo tipo de información útil para todos, y también se está convirtiendo en la principal forma de comunicación virtual. Ahora cada vez es más difícil no meterse en la “red” y no adquirir una adicción informática.

La relevancia del tema elegido se explica por el hecho de que el estudio de los problemas de adicción a la computadora es de particular importancia en el rápido desarrollo de la tecnología informática.

Creo que un adolescente y una red social es uno de los temas candentes de nuestro tiempo. La socialización de una persona ocurre en el proceso de educación y bajo la influencia significativa del medio ambiente. El entorno del hombre moderno en el que se desarrolla la educación ha cambiado significativamente. Ahora la influencia más poderosa la ejerce Internet. En la actualidad, la situación de la influencia tanto de Internet como de las redes sociales en las generaciones más jóvenes se ha agravado mucho. Algunos creen que solo trae beneficios, otros, que es dañino.

Propósito del estudio: considere el problema de la adicción a la computadora

Investigar objetivos:

Estudiar la literatura sobre el problema de la adicción a la computadora.

Preparar herramientas (en este caso- cuestionario) para realizar una encuesta

Realizar una encuesta.

Analizar los datos obtenidos y formular conclusiones.

Objeto de estudio: estudiantes en los grados 5-11.

Tema de estudio: el problema de la adicción a la computadora entre los adolescentes

Hipótesis:Hoy en día, el término "adicción a la computadora" todavía no es reconocido por muchos científicos que se ocupan de los problemas de los trastornos mentales, sin embargo, el fenómeno mismo de la formación de una conexión patológica entre una persona y una computadora se ha vuelto obvio y está ganando cada vez más. alcance.

Métodos de búsqueda: análisis de literatura especial, estudio de terminología, cuestionamiento.

1 capítulo La historia de la aparición de las redes sociales.

Los requisitos previos para el surgimiento de las redes sociales fueron los libros de visitas (aplicaciones web que consisten en una lista de mensajes que se muestran del último al primero que cada visitante puede dejar), los foros (los mensajes se agrupan por temas, cada visitante puede dejar un mensaje sobre un tema determinado en respuesta a la anterior) y blogs (cada miembro lleva un diario similar a un diario personal, sus publicaciones están ordenadas cronológicamente y otros visitantes pueden dejar comentarios en las publicaciones, mientras que el usuario puede crear listas de "amigos" o restringir el acceso a su diario).
Poco a poco, sobre la base de estas formas de comunicación comenzó a formarse medios de comunicación social, cuyo rasgo distintivo es la presencia de vínculos claramente establecidos entre los participantes.
Todas las redes sociales tienen una serie de características comunes:

la presencia de registro de usuario, al registrarse, el usuario indica alguna información sobre sí mismo por la cual puede ser identificado;

el usuario especifica un nombre y confirma su identidad introduciendo una contraseña;

configurar el entorno (por ejemplo, especificar datos adicionales sobre usted, sus intereses).

Según muchos investigadores, las redes sociales son la razón principal por la cual la cantidad de tiempo que se pasa en Internet está creciendo en la actualidad. Sus principales ventajas son la capacidad de los usuarios para expresar sus intereses y compartirlos con los demás. Y esto da pie a afirmar que las redes sociales no son solo un medio de comunicación, además, los investigadores creen que pronto se convertirán Herramienta esencial para realizar actividades. Las redes sociales sirven como plataforma para la comunicación informal, ayudan a crear nueva música y sirven como una herramienta seria para encontrar empleados y socios.
Pero una de las desventajas significativas de las redes sociales es la capacidad de perder algunos detalles que pueden ser clave para la reputación comercial y que pueden tener un impacto significativo en las decisiones comerciales.

Es simplemente imposible imaginar a los adolescentes modernos sin redes sociales hoy en día. Vkontakte, Odnoklassniki, Facebook llenaron la mente de los jóvenes escolares. ¿Cómo surgieron y se desarrollaron estas redes sociales?Hay muchas redes sociales diferentes en Internet hoy en día. redes, y hablar de todo es simplemente poco realista. Por ello, resumiré las redes sociales más populares entre los adolescentes:

Una de las populares redes sociales alternativas. Una característica distintiva del sitio es la capacidad de darse regalos virtuales de forma gratuita, y si gasta un poco en SMS, puede encontrar y hacer un montón de amigos al instante.My [email protected] es una red social en ruso (con un menú contextual en ruso) que conecta acciones en los principales portales de Mail.Ru en la página del usuario. Más de 40 millones de perfiles están registrados en el portal My World, más de 300 mil personas están constantemente en línea en el sitio.

El objetivo del proyecto My World es ayudar a encontrar compañeros de clase, conocidos, colegas, amigos y familiares. Aquí pueden comunicarse mediante mensajes privados, darse regalos virtuales, expresar emociones, publicar sus fotos y videos, tener un blog personal y leer blogs de otros participantes, descargar canciones y escuchar música.

El lema del proyecto: "¡Tus amigos, compañeros de clase y compañeros de clase en contacto contigo"!

Para registrarse en el sitio, basta con crear una cuenta en el servicio de correo electrónico gratuito Mail.Ru

En abril de 2010, el sitio ocupó el quinto lugar en términos de cobertura mensual para la audiencia de usuarios de Internet rusos de 14 a 55 años entre todos los recursos en idioma ruso. Según las propias estadísticas del sitio, a julio de 2011 había más de 100 millones de usuarios registrados, a marzo de 2012 más de 148 millones de usuarios y al 1 de enero de 2013 más de 205 millones de usuarios. Tráfico del sitio: más de 44 millones de visitantes por día.

Fundado en 2004. En julio de 2013, la audiencia de Facebook era de 1200 millones de usuarios: estos son aquellos que visitaron el sitio al menos una vez al mes o fueron registrados usando el botón Me gusta y las cookies de seguimiento durante un período de tiempo específico. La audiencia activa diaria en marzo ascendió a 720 millones de personas, tanto como lo registra la red de seguimiento Facebook todos los días. Aproximadamente 810 millones de personas por mes usan aplicación movil Facebook. Todos los días en la red social, los usuarios dejan 3.200 millones de "me gusta" y comentarios y publican 300 millones de fotos. El sitio registró 125 mil millones de "amistades" (el 31 de diciembre de 2011 eran 100 mil millones). El número de páginas vistas en el sitio en octubre de 2011 ascendió a 1 billón. La red social más popular del mundo.

Gorjeo - un sistema que permite a los usuarios enviar notas de texto breves mediante una interfaz web o programas de clientes de terceros.Creado por Jack Dorsey en 2006, Twitter pronto ganó popularidad en todo el mundo. A partir del 1 de enero de 2014, el servicio cuenta con más de 200 millones de usuarios. 100 millones de usuarios están activos al menos una vez al mes, de los cuales 50 millones usan Twitter diariamente. El 55% usa Twitter en dispositivos móviles, alrededor de 400 millones de visitas únicas por mes directamente al sitio twitter.com Rasgo distintivo Twitter es la disponibilidad pública de los mensajes publicados; se llama . Twitter está clasificado como uno de los 10 sitios web más visitados del mundo.

Capitulo 2 Problemas de la influencia de las redes sociales en los adolescentes.

La tecnología de la información ha entrado rápidamente en nuestras vidas. Hoy en día, las computadoras se han convertido en un poderoso medio de comunicación entre las personas. Gracias a la llegada de Internet, los usuarios han recibido oportunidades únicas para la comunicación global en todo el mundo.

En nuestro tiempo, Internet se ha generalizado. Esta tecnología y todos sus servicios: Correo electrónico, chats, programas de comunicación online (ICQ, YahooMessenger, etc.), conferencias, foros, etc. - puede afectar negativamente a la psique humana. Hasta la fecha, la mayoría de los usuarios han pasado Internet y las redes locales en su hogar y oficina, y los adolescentes tienen prisa por acudir a cualquier red social lo antes posible. neto.

La audiencia total de todo tipo de redes sociales ha superado notablemente los mil millones de personas. Un número importante de usuarios, haga lo que haga en la Web, ya no deja para nada su cuenta en ninguna. Este tipo de redes sociales universales comenzó a competir con una variedad de servicios de Internet, muchos de los cuales, como hasta hace poco, parecían tener un futuro despejado sin ningún indicio de competidores serios.

Para cada usuario, Internet se vuelve lo más personalizado posible, porque la red social conoce y recuerda todo sobre sus preferencias, formando a su alrededor el entorno más auténtico para sus necesidades.

La mayoría de las personas pasan una red de área local en casa con el pretexto de que buscarán algo útil en Internet; de hecho, el primer contacto de casi todas las personas con la World Wide Web comienza con el registro en las redes sociales.

Los adolescentes de hoy son significativamente diferentes a la generación adolescente de antaño, cuando el mundo existía sin computadoras y redes sociales, que se han convertido en el sentido de la vida de los niños de nuestro tiempo.

Los padres a menudo se preguntan cómo pueden pasar tanto tiempo frente a la computadora cuando hace tan buen tiempo. En realidad, adolescentes modernos y las redes sociales se han vuelto casi inseparables, es una adicción a Internet que ha capturado la mente de los niños y ha llenado toda su mundo interior. Después de todo, hace diez años en los patios se podían ver ruidosas compañías de adolescentes y escuchar risas sonoras de niños. Ahora, los niños y adolescentes pasan cada vez más tiempo en sus computadoras favoritas, que han reemplazado a los verdaderos amigos, el entretenimiento e incluso a los padres.

Al comunicarse en las redes sociales, un adolescente se une a varios grupos, subculturas, se familiariza con personas dudosas. Todo esto puede resultar perjudicial para la psique inestable e incluso para la vida de un adolescente en el que se puede confiar e influenciar fácilmente.

Otro lado negativo de la comunicación adolescente en las redes sociales es la limitación de las oportunidades de comunicación en el mundo real. A menudo, los adolescentes que están acostumbrados a conocerse "en ausencia" experimentan problemas para relacionarse citas reales. De hecho, en Internet, un niño puede elegir cualquier papel por sí mismo, hacerse mejor, más hermoso, crear su yo ideal, pero en la vida no todo es tan simple, porque eres quien eres y algunos no están listos. para aceptarlo

capítulo. Red de comunicacion.

1. Rasgos positivos de la influencia de las redes sociales

Psicólogos, educadores y padres buscan encontrar las ventajas de las redes sociales, pero no son tantas:

Oportunidad de autorrealizarse ante los ojos de amigos y conocidos.

Encuentra amigos, compañeros de clase familiares

Búsqueda social Redes de personas afines. Hay muchos importantes y grupos deseados donde las personas pueden compartir sus experiencias o simplemente sus puntos de vista sobre la vida.

Una gran base de datos de archivos de video, archivos de música, entre los que puede encontrar copias raras o necesarias.

3.2 Características negativas de la influencia de las redes sociales.

El impacto de las redes sociales en los adolescentes puede ser tanto positivo como negativo. Casi siempre hay más factores negativos. Los principales factores dañinos con el uso frecuente de la computadora y la búsqueda de redes sociales:

– Postura encogida, posición sentada durante mucho tiempo.

Sentado frente a la computadora, el estudiante (o adulto) se ve obligado a tomar una posición determinada y no cambiarla hasta el final del trabajo.

– Exposición a la radiación electromagnética.

Los monitores modernos se han vuelto más seguros para la salud, pero aún no del todo. Hay campos electrostáticos y electromagnéticos alrededor del monitor, la radiación de rayos X de intensidad insignificante proviene del monitor...

Es debido a la carga en la visión después de un corto tiempo que los estudiantes desarrollan dolor de cabeza y mareos Si trabaja en una computadora el tiempo suficiente, la fatiga visual puede conducir a una disminución constante de la agudeza visual.

– Sobrecarga de las articulaciones de las manos.

La sobrecarga constante de las articulaciones y las manos puede provocar daños en el aparato articular y ligamentoso de la mano y, en el futuro, las enfermedades de la mano pueden volverse crónicas.

– Estrés por la pérdida de información.

Si la computadora se congela, se pierde información importante y útil, la computadora se ralentiza, esto puede causar nerviosismo, aumento de la presión y empeoramiento del sueño.

W dependencia del mundo virtual.

Quizás este sea el problema más común.

- Disponibilidad pública de la información.

Los usuarios pueden agregar fácilmente información sobre ellos mismos, que puede ser utilizada por personas interesadas en esto.

– Desordenes mentales.

Por problemas en vida real, comunicándose con otras personas, una persona busca lo que le falta en libros, vistas de televisión, una computadora. Por eso, a veces se sumerge por completo en el mundo informático, olvidándose del mundo real.

Capítulo 4 Investigación práctica

4.1 Encuesta de opinión

La parte práctica se implementó con la participación de alumnos de nuestra escuela. Se realizó un estudio sociológico entre estudiantes de los grados 5-11, adolescentes de 13-16 años

Del 19 al 21 de septiembre, una conferencia " Adolescentes PRO: buenas prácticas de especialistas que trabajan con huérfanos en instituciones estatales y familias de acogida para mejorar la calidad de vida de los jóvenes.

Más de 30 expertos hablaron en el foro. Foto del sitio pro-podrostkov.ru

Los organizadores son las fundaciones benéficas "Sunny City", "Change One Life", "Opening Horizons" y la Organización Pública Interregional para la Asistencia al Programa de Educación para la Generación Joven "Big Brothers Big Sisters".

Según los organizadores, “en los últimos dos años ha aumentado considerablemente el número de adolescentes que viven en instituciones durante mucho tiempo. Los niños pequeños y los escolares más jóvenes son llevados voluntariamente a familias rusas, pero los niños mayores no suelen encontrar sus "nuevas familias". Y trabajar con adolescentes, ¡ay, qué difícil, y pocos saben cómo hacerlo! Esto causa muchos problemas, incluso después de que los niños abandonan el orfanato”.

Si los adolescentes son adoptados, a menudo los padres adoptivos admiten que no se las arreglaron y nuevamente entregan a los niños a un orfanato o internado. A estos tipos se les llama "secundarios", porque fueron abandonados no solo por sus propios padres, sino también por los adoptivos. Devoluciones de los niños en los últimos años es cada vez más.

El objetivo de la conferencia fue enseñar tecnologías y brindar herramientas para el trabajo efectivo de los especialistas en protección infantil con niños mayores de 10 años que se encuentran sin cuidado parental.

En el foro hablaron más de 30 expertos, representantes de autoridades ejecutivas y organizaciones sin fines de lucro que trabajan en el campo de la protección infantil, así como instituciones para huérfanos y niños sin cuidado de los padres y servicios de apoyo para familias de acogida.

Los organizadores compartieron sus impresiones de la conferencia con el corresponsal de la Fundación Change One Life.

Marina Aksenova, DirectoraFundación benéfica para niños "Sunny City"

“Logramos reunir a una gran cantidad de especialistas de diferentes regiones para participar en la conferencia, que están listos no solo para discutir temas relacionados con la adopción y crianza de adolescentes que se encuentran sin el cuidado de los padres, sino también para compartir sus propias prácticas únicas.

Tales cosas aplicadas no se enseñan en ninguna parte ni a nadie. Y sugerimos que los especialistas en el campo de la protección infantil para un trabajo eficaz con los adolescentes que quedan sin cuidado de los padres, para dominarlos.

Llevamos a cabo la conferencia de tal manera que los nuevos conocimientos formaron la base para comprender la naturaleza emocional. Así, todos los participantes en el proceso educativo se beneficiarán de la participación en esta conferencia: tanto los mentores como sus pupilos adolescentes.

Los especialistas demostraron nuevas prácticas únicas. Una fotografía del sitio pro-podrostkov.ru

Considero que a este tipo de foros deberían asistir representantes de diversas instituciones en el campo de la educación, representantes de todos los poderes del Estado relacionados con este tema. Necesitan aprender a comprender a los huérfanos, poder comunicarse con ellos y saber lo que es necesario para su crianza y educación. Luego, en la vida adulta, estos niños entrarán no como unidades sociológicas del grupo de riesgo, sino como representantes de pleno derecho de nuestra sociedad”.

Alexandra Telitsyna, directora ejecutivaOPI "Grandes Hermanos, Grandes Hermanas"

“En la conferencia se discutieron temas de actualidad, por ejemplo, el respeto a la personalidad humana en general, ya la personalidad de un adolescente en particular, se habló del respeto a la autodeterminación de los adolescentes. Discutieron crisis relacionadas con la edad, disturbios: cómo vivir con eso, cómo usarlos como una fuente continua de crecimiento personal. Hablamos sobre cómo crear un conflicto correctamente.

Se presentaron prácticas específicas. Por ejemplo, los representantes del proyecto Uppsala Circus mostraron muchos ejemplos de cómo trabajar con adolescentes.

Upsala Circus sabe cómo trabajar con adolescentes. Foto del sitio pro-podrostkov.ru.

No había suficiente tiempo para todo, por supuesto. No tuvimos tiempo de discutir temas como motivar a los empleados de las instituciones infantiles para huérfanos, a cambiar su actitud hacia la profesión, hacia sus deberes, para comprender que es con el ejemplo personal que forman la actitud de los adolescentes hacia su futuro adulto. la vida. El trabajo “por necesidad, no por vocación” es inaceptable cuando se interactúa con adolescentes. Esto se aplica en particular a los educadores.

Temas como la violación de los derechos del niño -la remoción de familia de sangre, la posición de consumo de los adolescentes: alumnos de instituciones infantiles, la formación de valores humanos universales entre los adolescentes que han perdido sus puntos de referencia "tomar lo de otra persona no es bueno, no ayudar, es una vergüenza, etc.", mentiras y robo entre niños en instituciones infantiles, desesperanza y perspectivas - por qué los adolescentes no imaginan su futuro, la tríada del acoso escolar, el comportamiento sexual y sexualizado de los niños y adolescentes en la institución, y muchos otros.

Me gustaría ver a la Viceprimera Ministra de la Federación Rusa Olga Golodets, a la Diputada de la Duma Estatal de la Federación Rusa Olga Batalina, así como a la nueva Comisionada para los Derechos del Niño de la Federación Rusa Anna Kuznetsova en tales foros para discutir y resolver los problemas existentes con los adolescentes huérfanos en las instituciones estatales.

Yulia Yudina, Directora

“La conferencia fue práctica, y en mi intervención hablé de las posibilidades reales de Internet y las nuevas tecnologías de la información en la promoción del acogimiento familiar de los niños huérfanos.

El poder de Internet en Rusia no puede subestimarse. Según un estudio internacional de 2015, Rusia es el tercer país del mundo en cuanto al nivel de penetración de las redes sociales y la actividad de uso de las mismas.

Al mismo tiempo, es importante comprender que la audiencia de las redes sociales es bastante diferente entre sí, en particular, en términos de composición por edad y género, en términos de popularidad en ciudades individuales. Por lo tanto, la comunicación efectiva con los usuarios de VKontakte requiere diferentes formatos, un lenguaje diferente que cuando se construye la comunicación con los usuarios de Facebook o Odnoklassniki. Esto debe tenerse en cuenta al desarrollar campañas de relaciones públicas para niños que necesitan familias.

La Fundación Change One Life hace un gran esfuerzo para garantizar que miles de videos de huérfanos filmados por nuestra fundación sean vistos y notados por padres potenciales.

“En la conferencia, pudimos resaltar los temas y problemas del trabajo con adolescentes en una completa, por así decirlo, “cronología de eventos”: separación de un niño de una familia biológica y colocación en una institución estatal, su estadía en una institución, colocación en una familia de acogida, estancia en una familia de acogida, liberación de las instituciones.

El pensamiento más importante estuvo presente durante los tres días de la conferencia para los participantes: nosotros: representantes de las autoridades de tutela, instituciones, ONG, es decir, todos los adultos, ¡debemos actuar exclusivamente en interés de cada niño en particular! Aquí está la pregunta más importante.

Nuestra fundación participó en dos tramos. En el apartado “Juegos de rol. Formación de objetivos y motivación a través del juego "presentamos un método único de juegos educativos de acción en vivo, diseñado específicamente para adaptación social niños de orfanatos. Como parte de nuestro programa benéfico Apertura de horizontes, realizamos juegos en instituciones estatales en 17 regiones de Rusia destinados a desarrollar las siguientes habilidades en los niños: comunicación, independencia, planificación, persuasión y resolución de problemas de la vida.

Hemos elegido juegos educativos de acción en vivo, porque el principal problema de los niños de los orfanatos es la falta de oportunidades para realizar actividades independientes en los orfanatos. Les damos esta oportunidad al crear un espacio para la acción independiente.

En la segunda sección - "Trabajar en la autodeterminación vocacional - asistencia a las ONG", presentamos nuestro programa "Paso hacia el futuro". Se trata de un programa de orientación profesional de “ciclo completo” que incluye 6 bloques de contenidos: juegos educativos de orientación profesional, clases prácticas y formaciones (desde buscar trabajo en Internet hasta superar una entrevista), excursiones a establecimientos educativos y empresas, formación profesional en universidades corporativas de nuestros socios, prácticas y empleo. El programa provocó una acalorada discusión, lo que significa que el tema de la orientación profesional es muy relevante para los alumnos de las instituciones estatales.

La conferencia es uno de los primeros pasos en el gran trabajo para mejorar la vida de los adolescentes. Foto del sitio pro-podrostkov.ru

La situación siempre está cambiando a la gente. En nuestro caso, las personas sobre el terreno, aquellas que, habiendo regresado a casa después de la conferencia, utilizarán (o no) los conocimientos adquiridos para cambiar la situación en su institución o región en particular. Hay un buen lema de los Viejos Creyentes: "Haz algo, pero hazlo". Me parece que si los participantes de nuestra conferencia implementan al menos el 10 por ciento de lo que han escuchado y visto en su trabajo con adolescentes y, al mismo tiempo, continúan usando sus prácticas exitosas, esto ya será un resultado significativo. .

Quisiera esperar que nuestra conferencia sea solo uno de los primeros pasos en el gran trabajo que debemos hacer juntos para mejorar realmente la vida de los adolescentes en instituciones infantiles. El formato no estándar (un juego inmersivo al principio) permitió “agitar” a los participantes y realizar un evento realmente efectivo”.

Todos los materiales de la conferenciaEnlace.

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Cuando mi hija mayor tenía ocho años, empezó a pedir un teléfono celular. Le pareció que sería "divertido" y, por supuesto, esto estaba en línea con la tendencia común entre los niños modernos. Para mantenerse en contacto entre sí, utilizan La vida cotidiana diversas tecnologías incluyendo redes sociales, telefonía celular y sms.

En las discusiones de hoy sobre los niños, la tecnología suele ser preocupante. Tanto los padres como los profesionales están preocupados por el pasatiempo en el mejor de los casos, y la verdadera adicción en el peor. sufrir relaciones familiares, la autoridad de los padres queda relegada a un segundo plano, las calificaciones pueden empeorar, los objetivos de la vida se dejan de lado mientras los adolescentes se concentran en lo que le sucede a quién en tiempo real. El ping por minuto es conveniente y tentadoramente accesible gracias a la tecnología móvil actual. ¡Seguro que el progreso tecnológico tiene la culpa de todo!

Sin embargo, recuerdo más tecnologías simples las conexiones que estaban disponibles en mi juventud… teléfono. Recuerdo a los adultos lamentándose, preocupados de que los niños estuvieran hablando demasiado con sus amigos, colgándose del teléfono durante horas, día y noche, si se sentían fuera de control. Los mismos temas que hoy: los detalles son diferentes, los temas son los mismos.

Estoy de acuerdo, la tecnología era muy diferente entonces: los teléfonos de mi juventud estaban conectados a la red, ¡así que al menos siempre sabías dónde estaba tu hijo! Pero además de esta ventaja obvia, también recuerdo de mi juventud que las restricciones y reglas para el uso adecuado del teléfono se hablaban y seguían para asegurar que no fuéramos arrastrados. ¡Había una verdadera “cultura” de usar el teléfono para hacer que el teléfono encajara en nuestras vidas, y no nuestras vidas giraban en torno al teléfono!

A los amigos no se les permitía llamar después de las 7:30 p. m. de lunes a viernes, ya que era tiempo de relajación y familia; no se nos permitía hablar durante las comidas y se les decía inmediatamente a los amigos que llamaran más tarde o que esperaran hasta mañana; se establecieron límites para el tiempo de conversación máximo razonable y luego tuvimos que colgar; siempre nos preguntaban quién llamaba; no se nos permitía usar el teléfono en la escuela para comunicarnos con amigos y, en última instancia, siempre se nos animaba a dejar el teléfono solo y tomar un descanso del contacto constante con los compañeros. Los padres también entendieron que instalar un teléfono en la guardería era una molestia potencial. ¿Hemos tratado de probar y desafiar estas reglas? Ciertamente. ¿Nos portamos mal, lloramos o, a veces, nos enfadamos mucho? Ciertamente. Pero estas reglas se establecieron para regular el uso de algo en lo que podríamos excedernos.

Hoy en día, la tecnología avanza tan rápido que no tenemos el tiempo suficiente para desarrollar una cultura de manejo adecuado y saludable entre los niños y adolescentes. Desafortunadamente, vemos muchos ejemplos de niños a los que se les da carta blanca de acceso completo a la tecnología con una supervisión mínima y sin reglas ni restricciones. Debemos recordar que estos elementos necesarios evitan que los niños se dejen llevar demasiado, se vuelvan adictos o se involucren en actividades peligrosas por pura curiosidad, travesura o inmadurez. Nuestros hijos son solo niños. Todavía son de naturaleza muy inmadura, y muchos de ellos todavía no tienen un sentido de la proporción en relación con lo que les es bueno y útil. Además, la comunicación con los compañeros puede ser sobreestimulante y adictiva. Nuestros hijos necesitan un descanso del constante y obsesivo deseo de “estar en medio de las cosas”.

Piense en esta analogía: permitiría que los compañeros de su hijo tuvieran acceso a él las 24 horas del día, los 7 días de la semana, la capacidad de entrar a la casa en cualquier momento del día o de la noche, la capacidad de interrumpir el tiempo con la familia, el tiempo de clase y la oportunidad de cautivar, provocar y protestar de alguna manera? Intuitivamente, sabría que esto no es bueno para su hijo y eventualmente intervendría para protegerlo de este alboroto constante. Esta es una etapa de desarrollo en la que es absolutamente necesario un descanso del ajetreo y el bullicio para distraer, procesar, definir la separación de uno de los compañeros y la separación de la interacción compleja, agotadora y, a menudo, dolorosa con ellos.

Cuando damos un paso atrás en situaciones difíciles, tenemos la oportunidad de reducir la velocidad, calmarnos y ver mejor lo que está bien y lo que está mal, cómo nos sentimos realmente y quizás cómo corregir o corregir la situación. Las dinámicas conductuales negativas en un grupo de niños o adolescentes (como los insultos y las peleas) pueden volverse mucho más pronunciadas, exacerbadas y agresivas si persisten sin interrupción. Carta blanca en el uso de la tecnología para establecer apego bien puede empeorar las cosas, porque entonces no hay suficiente tiempo y espacio para que sus participantes se detengan, se distraigan, se queden solos, piensen en sí mismos, busquen a tientas una línea de comportamiento y tal vez miren lo que sucede. a través de ojos diferentes.

La tecnología es algo increíble: se puede utilizar para mejorar nuestras vidas de muchas maneras, pero puede crear enormes problemas para un desarrollo saludable y vida familiar en ausencia de reglas de uso, especialmente entre los niños. Mi hija en ese momento todavía era demasiado pequeña para necesitar realmente un teléfono celular, pero cuando decidimos traer esta tecnología a su vida, tratamos de establecer reglas y límites claros.

¿Hubo intentos de probar la fuerza y ​​discusiones? Ciertamente. ¿Hubo caprichos, lágrimas y penas? Naturalmente. Pero esto está en el orden de las cosas... aunque la tecnología cambia a la velocidad de la luz, los niños no. Todavía tienen las mismas necesidades de desarrollo, la misma necesidad de seguridad para crecer y la misma necesidad de que los adultos se enfrenten a sus frustraciones porque, en última instancia, son los adultos quienes tienen que "sostener" el panorama general sobre sus hombros mientras el niño crece para verla.

Darlene Denis-Frisk(Darlene Denis Friske)

traducción irina odnoval

foto flickr.com/photos/blushingmulberry

Ayuda para los padres:

Webinars de la serie: "¡No quiero, no quiero, no quiero! Cómo ayudar a un adolescente a crecer independiente"

Seminario web del autor de Ekaterina Burmistrova: "Tres pilares de la interacción con un adolescente: autonomía, cuidado, comunicación"

El impacto de la tecnología moderna en la generación más joven

Universidad Estatal Agraria de Bashkir, Ufa

estudiante de 3er año

Marchenko Anastasia Sergeevna, Profesora Asociada de Ciencias Sociológicas, Profesora, Profesora de Sociología, Universidad Estatal Agraria de Bashkir

Anotación:

En este artículo, hemos determinado con bastante precisión qué impacto tienen las tecnologías modernas en la generación más joven, y también descubrimos cómo lidiar con este problema para los padres cuyos hijos se ven afectados y qué medidas se deben tomar para evitar la dependencia de las tecnologías modernas.

En este artículo, identificamos con precisión el impacto de la tecnología moderna en la generación más joven, y descubrimos cómo lidiar con este problema para los padres, los niños y cuál es el impacto para establecer medidas. Para el prevención, dependiendo de la tecnología moderna.

Palabras clave:

tecnologías modernas; generación creciente; medidas preventivas

tecnologías modernas; la generación más joven; medidas de prevención

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La última década ha estado significativamente marcada por el rápido desarrollo de las tecnologías modernas. Las tecnologías modernas están comenzando a incluir nuevos tecnologías educativas que, con la ayuda de una computadora, cambien de manera efectiva y cualitativa el material del contenido cultural. Internet, el correo electrónico, la televisión digital han tomado un lugar firme en nuestras vidas, lo que muchas veces deja en un segundo plano a los medios de comunicación establecidos, especialmente entre las generaciones más jóvenes. La comunicación deja de ser unilateral, manifiesta un elemento de interactividad. La cuestión del impacto de la tecnología moderna en la generación más joven aparece bajo una nueva luz. La cantidad de información al alcance de todos los adolescentes de nuestro tiempo es cada vez mayor, la distribución de noticias es diversa y muy rápida. El texto agrupado en la World Wide Web se cubre de campos de hipertexto, en él aparecen nuevas conexiones sin trabas creadas por “alguien”, se pierde por completo las palabras del autor y la integridad semántica construida por el autor.

Al explorar el impacto de las tecnologías modernas en la generación más joven, es permisible considerar Internet como un entorno característico que forma relaciones sociales. Por supuesto, la tecnología moderna juega un papel importante en la vida de los adolescentes: es tanto un medio de comunicación como una fuente de información. Un estudio de la situación sociocultural en la Rusia postsoviética muestra que el mayor desarrollo de la cultura mediática, y especialmente audiovisual (cine, video, juegos de computadora, televisión satelital), influye muy activamente en la conciencia pública de las generaciones más jóvenes como un poderoso medio de comunicación. la información, como factor en el desarrollo de las capacidades creativas del adolescente. Hoy en día, es obvio que Internet, una computadora, un teléfono inteligente brindan a un adolescente el derecho a la comunicación individual en un modo interactivo, tanto para aprender la información de interés como para implementar sus ideas creativas.

Todos entienden que el desarrollo de la tecnología es una parte integral de la vida moderna. Ahora nadie puede imaginar su vida sin Internet, computadora, celular, etc. Pero, desafortunadamente, numerosos estudios muestran que existe un impacto significativo de la tecnología moderna en la generación más joven. En las condiciones de los complejos procesos socioeconómicos que se están dando en la sociedad, las funciones educativas en las instituciones educativas y las familias se han reducido significativamente. La comunicación entre niños y padres se queda en el camino. De ahí la gran influencia de las tecnologías modernas en el proceso de formación de la cosmovisión de la generación más joven.

Es imposible no notar que muchos adolescentes se vuelven adictos a los juegos de computadora, la televisión, las redes sociales. Desde el punto de vista de la medicina, los juegos de computadora empeoran la visión, además de endurecer y generar agresividad, la televisión satelital con un sistema multicanal a menudo transmite programas con contenido destructivo para la psique, y solo una pequeña parte presta atención al límite de edad. y las redes sociales reemplazan la comunicación en vivo por la virtual.

En relación con esta dependencia en los adolescentes, se vuelve difícil interesarlos en clases en instituciones de educación adicional ( secciones deportivas, círculos creativos). Después de todo, los medios de la tecnología moderna son fáciles, rápidos, hermosos y jugar en la sección de fútbol es un trabajo. Si en la tecnología moderna, el resultado se puede lograr simplemente presionando un botón, aquí se necesita esfuerzo y tiempo para lograr el resultado.

Por supuesto, no será posible eliminar por completo las tecnologías modernas de la vida de los adolescentes, pero es necesario protegerlos de la información que destruye su psique. Y ante todo, esto debe ser una prioridad para padres, docentes y demás profesionales que trabajan con las jóvenes generaciones, educándolas en valores espirituales y morales y desarrollando sus capacidades. La responsabilidad principal de cómo se desarrolla un niño recae en los padres. Son ellos quienes están obligados a ver las inclinaciones y aspiraciones de su hijo para decidir lo antes posible con un maestro experimentado, no solo para el desarrollo profesional de las habilidades, sino también para la educación de los valores espirituales y morales. Pero, desafortunadamente, a menudo los padres son pasivos hacia las instituciones de educación adicional, que no quieren asumir la responsabilidad, motivándolos con el hecho de que una escuela de educación general es suficiente. Aquí hay una necesidad de transmitir a la sociedad en su conjunto, la importancia de las instituciones de educación adicional en mundo moderno. Explique que no se puede dejar a un niño solo cuando todo tipo de tecnologías modernas se vuelven gratuitas para él. La generación más joven, que aún no ha formado valores espirituales y morales, no siempre podrá distinguir la verdad del engaño, los bienes materiales de los valores reales. Esto está relacionado con el hecho de que comenzarán a percibir información de Internet, televisión, juegos de computadora que destruye los valores espirituales y morales.

Las medidas para evitar la dependencia de las tecnologías modernas incluyen las siguientes:

1. Establecer requisitos claros para el uso de Internet y exigir su implementación obligatoria.
2. Un método efectivo para lidiar con la adicción a Internet es el uso de varios programas de control. Hay un programa "Control de juegos", por ejemplo, puede distinguir el proceso educativo de actividad de juego. Durante el proceso de entrenamiento, no se realizan acciones y, cuando ingresas al juego, el monitor se apaga.
3. Desde el primer día que apareció el ordenador, es imperativo mostrar al menor todas las posibilidades de un “nuevo amigo”: recibir la necesaria y información útil, con la ayuda de ella para desarrollarse intelectualmente. Así, un adolescente desarrollará una cultura de comunicación con una computadora.
4. disponer nueva tecnología donde sea más conveniente controlar su uso por parte de menores de edad, lo que puede repercutir negativamente en él.
5. En las condiciones modernas, es imposible aislar a un adolescente de las tecnologías modernas. Sin embargo, se pueden pensar varias formas de neutralizar el impacto negativo de las tecnologías en la información.

Como resultado de considerar este problema, podemos decir que el trabajo para contrarrestar la influencia de las tecnologías modernas en la generación más joven debe llevarse a cabo a gran escala, regular y sistemáticamente, en estrecha cooperación, en primer lugar con los padres, luego con los maestros y otros especialistas que desarrollan las capacidades del niño.

Lista bibliográfica:

Reseñas:

15/09/2014, 18:07 Bondarevsky Arkady Samuilovich
Revisar: El trabajo está dedicado al tema de actualidad del impacto de las tecnologías de la información en la generación más joven. Su novedad radica en la identificación de los principales canales de impacto de las tecnologías TI en las personas y formas de frenar aquellos impactos que no son deseables. El trabajo está escrito en un lenguaje inteligible. No tengo comentarios sobre el contenido. El trabajo puede ser recomendado para su publicación. COMO. Bondarevsky. Pregunta a los autores (independientemente de la revisión, - en el orden de la curiosidad): La ciencia es información estructurada que tiene su propia teoría (utilizada solo y solo para esta información): teoremas, ecuaciones, leyes y reglas formalizados (para ser ininterpretables) . Por favor, llámame [correo electrónico protegido]) los de la ciencia de la sociología. Atentamente. Bondarevsky.

22/09/2014, 23:51 Nazarova Olga Petrovna
Revisar: El artículo es relevante, porque. la dependencia de la generación moderna de las tecnologías de la información es obvia. Recomendado para imprimir.

17/02/2015, 23:44 Guzhvenko Elena Ivánovna
Revisar: El tema tratado en el artículo es sin duda muy importante. Sin embargo, las medidas identificadas por el autor para evitar la dependencia de las tecnologías modernas se eliminan del artículo de Panov S.S. incluso sin correcciones de derechos de autor y referencias (http://www.elib.grsu.by/katalog/167185-367676.pdf). Creo que hay que hacer referencia al original, poniendo el texto entre comillas, o parafrasear. Una vez finalizado, el artículo puede recomendarse para su publicación. Y una cosa más ... puede escribir recomendaciones, pero ¿cómo puede implementarlas realmente? Tal vez en el artículo para hacer una clasificación de los programas de control, porque no solo los adolescentes deben estar protegidos de los juegos, sino también de perder el tiempo en las redes sociales, en sitios que no son necesarios para actividad cognitiva... Buena suerte en el dominio de temas difíciles.