Actividad cognitiva de parte del cuerpo. Sinopsis de la ocupación "partes del cuerpo". El curso de las actividades educativas directamente

Resumen de la lección sobre desarrollo cognitivo en el primer grupo junior sobre el tema "Nuestro cuerpo".

Llamo su atención sobre un resumen de una lección sobre desarrollo cognitivo en el primer grupo de jóvenes. Este material será útil para los maestros de jardín de infantes del primer grupo junior.
Tema:"Nuestro cuerpo".
Objetivo: para formarse una idea de las partes del cuerpo humano; aclarar y generalizar el conocimiento sobre la estructura del cuerpo humano y animal (conejito) y sus funciones; expandir la idea de personas: niño, niña; cultive una actitud respetuosa hacia usted mismo, hacia su cuerpo; consolidar las habilidades de comunicación de los niños entre sí y con los adultos.
Materiales y equipamiento: imágenes que representan a diferentes personas, juguete de conejito, imagen que representa una liebre, imagen que representa partes del cuerpo humano.
Curso de la lección
1. Momento organizativo
(Los niños miran fotografías preparadas previamente de diferentes personas).
Educador: Chicos, ¿qué ven en las fotos? ¿Quién está representado en ellos? (respuestas de los niños) Así es, diferentes personas.
2. Momento sorpresa.
De repente alguien llama a la puerta. La maestra abre la puerta y trae un juguete de liebre.
Educador: Chicos, un conejito vino a visitarnos. Digámosle lo que estamos haciendo aquí.
3. La parte principal.
Educador: Bunny, miramos fotos de diferentes personas. Y nos parece que son similares entre sí. Chicos, díganle al conejito, ¿cómo son las personas en las fotos?
(Respuestas de los niños: tienen cabeza, brazos, piernas, nariz, ojos, etc.)
Educador: Así es, chicos. Vamos a jugar. Nombraré las partes del cuerpo y tú las mostrarás.

Cabeza (se dan palmaditas en la cabeza)
Orejas (toca sus oídos)
Ojos (parpadean)
Canalón (siente la nariz)
Las mejillas (frotándose las mejillas)
Boca (abre la boca y dice el sonido "A")
Plumas (aplaude)
Dedos (muestra dos palmas)
Piernas (pisotear sus pies)
Barriguita (acariciando el vientre)
Educador: ¡Bien hecho, chicos! Mostraste todo correctamente. Conoces bien la estructura de tu cuerpo. Bunny, enséñanos cómo conoces tu cuerpo.
(El conejito muestra la estructura de su cuerpo, confundiendo todas las partes del cuerpo).
Educador: Oh, chicos, los conejos no conocen las partes de su cuerpo en absoluto. Ayudémoslo.
(La maestra muestra una imagen de un conejito y una imagen de partes del cuerpo humano) (La maestra muestra partes del cuerpo de un conejo, los niños llaman, luego también con partes de un cuerpo humano)
Educador: Chicos, ¿es diferente el cuerpo de un conejito y el de una persona?
(Los niños, con la ayuda de un adulto, cuentan las diferencias)
Educador: ¿Dice el conejito que las personas que aparecen en nuestras fotos también son diferentes? ¿Están de acuerdo con el conejito? Sí, es verdad. Todas las personas son diferentes. Hay chicas y chicos. Algunos tienen cabello rubio y otros oscuro. Tienen diferentes alturas, diferentes ropas.
(Los niños vuelven a mirar las imágenes y encuentran diferencias).
Educador: Ahora, muchachos, descansemos un poco.
Educación Física
Levantaremos la mano: "¡Oh!",
¡Respiremos hondo!
Inclinémonos a izquierda y derecha ...
¡Qué cuerpo tan flexible!
Y aplauda: "¡Aplaude!"
Y no frunzas el ceño con una hermosa frente.
Estirado, estirado ...
Y se sonrieron el uno al otro.
Cómo dominamos hábilmente
¡Con este cuerpo esbelto y fuerte!
4. Punto final
Educador: Bunny le da las gracias por ayudarlo a descubrir las partes del cuerpo. Es hora de que se vaya. Digamos adiós al conejito.
(Los niños se despiden del conejito).

Sinopsis de la lección “Hombre. Partes del cuerpo".
Propósito: familiarizar a los niños con partes del cuerpo humano. Enseñar a educar
sustantivos plurales. Aprenda a hacer oraciones en
material visual. Distinga entre brazo derecho e izquierdo, pierna. Enseñar
formar sustantivos con diminutivo y
sufijos de aumento. Haga que los niños estén alineados
sustantivos con numerales. Llame la atención de los niños hacia
ambigüedad de palabras. Ejercite a los niños en el uso de palabras de antónimos.
Curso de la lección:
P: Toma los espejos de la mesa. Ahora tu y yo retrataremos diferente
emociones. Levanta las cejas, sorpréndete. Ahora frunce el ceño
Arruga tu nariz, retrata a Baba Yaga. ¿Cuál es su expresión facial? / maldad,
terrible /. Ahora retrata a un buen hada. Sonrisa. Que es ella
¿expresión facial? / amable, alegre /. ¿Qué tipo de expresión facial te gusta?
¿Qué estado de ánimo tienes más? / respuestas de los niños /. Empezamos nuestro
ocupación, y dejar que el buen humor nos acompañe.
P: Él es el más fuerte de la Tierra,
Porque todo el mundo es más inteligente.
¿Quién crees que es? /humano/. ¿De quién vamos a hablar? / sobre un humano /
Visualización de un cartel con la estructura del cuerpo humano. El tema de nuestra lección: "Partes del cuerpo
persona. " Hoy averiguaremos qué partes del cuerpo tiene una persona, para qué sirven
Necesitado por el hombre. Cómo mantener nuestro cuerpo limpio y saludable.
Se oye un golpe. Aparece Buratino.
Pinocho: ¡Hola niños! Me reconociste? ¿Por qué estás aquí?
P: Los chicos y yo estamos hablando de una persona. Aquí tu Pinocho sabes que partes
¿Tiene una persona cuerpo?
Pinocho: Por supuesto, lo sé, tengo una parte del cuerpo: la nariz.
P: ¿Para qué sirve?
Pinocho: Para pegarlo por todas partes.
P: Chicos, creo que Pinocho necesita quedarse para que averigüe qué más hay allí.
partes del cuerpo humano y para qué sirven.
Pinocho: Gracias, con mucho gusto me quedaré.
P: ¿Cómo se llama la mayor parte del cuerpo humano? / torso /
junto con los niños muestra en el cartel dónde están y cómo se llaman
partes del cuerpo / estómago, parte trasera /
Pinocho: Lo sé, toda persona todavía tiene cabeza, puede pensar.
mirar, escuchar, oler, saborear.
P: Así es, una persona tiene cabeza, pero solo ella no puede hacer todo esto.
hacer, y con la ayuda de los órganos que se encuentran en él, escucha los acertijos:
En el animal, en la parte superior de la cabeza,
Y tenemos debajo de los ojos. /orejas/
P: ¿Para qué sirven las orejas? / se necesitan oídos para escuchar, escuchar /

La forma en que brillan los rayos
Entonces una lágrima los cubre
A veces leen o parpadean
Y luego de repente se ríen ... / ojos /
¿Para qué sirven los ojos? / se necesitan ojos para ver, para mirar /
Y ahora Pinocho, te contamos y te mostramos qué otras partes del cuerpo son
Inhumanos. Sale un niño y, recitando un poema, señala
partes del cuerpo, el resto de los niños repiten los movimientos detrás de él en sus lugares.
Hay uñas en nuestros dedos, hay en nuestras cabezas
En las manos: muñecas, codos, dos lóbulos de las orejas y dos lóbulos.
Corona, cuello, hombros, pecho. Cejas, pómulos y whisky
Caderas, tacones, dos pies y ojos tan cerca
Hay rodillas y mejillas traseras, nariz y dos fosas nasales
Pero ella es solo uno Labios, dientes - ¡mira!
El mentón debajo del labio, eso es lo que tú y yo sabemos.
P: ¿Para qué sirven los dientes, la lengua, las piernas, las manos, la nariz y las pestañas? / respuestas de los niños /
¿Qué más hay en la cabeza? / cabello / El torso tiene brazos y piernas.
Chicos, díganme las partes de la mano / hombro, codo, palma, dedos, uñas /. A
¿Qué partes de la pierna conoces? / muslo, rodilla, parte inferior de la pierna, pie, dedos, uñas,
suela, tacones /.
Pinocho: Chicos, sé lo que los animales no tienen: caras. Sabes que
las mascotas todavía no tienen partes del cuerpo, pero los humanos sí? /Palma,
dedos, uñas, codos, manos /.
Juego de pelota: "Uno es mucho".
P: Ahora jugaremos el juego "Uno muchos", nombro un objeto y tú
muchos.
Oído - orejas, cuello ..., ojo ..., cabello ..., cabeza ..., frente ..., boca ..., nariz
…, Mejilla…, dedo…, codo…, ceja….
Juego "Piensa y responde"
Pinocho: Malvina me hizo preguntas, pero no pude contestarlas,
ayúdame, por favor, de lo contrario me prohibió en el armario.
¿Cuántos ojos tienen dos niños? / dos niños tienen cuatro ojos /
¿Cuántas orejas tienen tres niños? / esos chicos tienen seis orejas /
¿Cuántos dedos hay en tu mano izquierda? / hay cinco dedos en la mano izquierda /
¿Cuántas narices tienen tres niñas? / tres chicas tienen tres narices /
Pinocho: Gracias chicos.
Fizminutka
P: Párese detrás de sus sillas, hagamos un poco de ejercicio.
¿Quién dice, los niños podrán repetir estos movimientos? Levantaré las manos.
Niños: ¡Yo también puedo hacer eso!
P: Exploraré de derecha a izquierda.
Niños: Yo también puedo hacer eso.

P: Y volaré como un pájaro.
Niños: Yo también puedo hacer eso.
P: Daré la vuelta a la cabeza.
Niños: Yo también puedo hacer eso.
P: Y ahora me sentaré, me levantaré y no me cansaré en absoluto.
Niños: Yo también puedo hacer eso.
P: Saltaré un poco.
Niños: Yo también puedo hacer eso.
P: Y caminaré por el camino.
Niños: Yo también puedo hacer eso.
P: Y correré en el acto.
Niños: Yo también puedo hacer eso.
P: Puedo hacer cualquier cosa en el mundo.
¡Arriba las palmas! ¡Aplaudir!
De rodillas - ¡bofetada, bofetada!
Palmaditas en los hombros ahora
¡Date una palmada en los costados!
¡Podemos aplaudir a la espalda! ¡Aplaudir!
¡Aplaudimos frente a nosotros! ¡Aplaudir!
¡Podemos hacerlo bien! ¡A la izquierda podemos!
Y juntamos nuestras manos en cruz.
Mango izquierdo - en el hombro,
Lo torceré con el mango adecuado,
En los dedos de los pies y los talones
Así que se acabó la carga.
P: Siéntense en sus asientos y escuchen un cuento llamado "Dos
hermano. "
Había dos hermanos. Uno se llamaba IR, era pequeño y delgado. Otro -
ISH, era alto y gordo. Cada uno tenía su propia casa. IR tenía
casa pequeña. ISCH es una casa grande. El terapeuta del habla se basa en la pizarra en casa
hermanos y les hace preguntas a los niños: ¿Qué tipo de casa tenía ISH? /grande/. Como es el
¿llamado? / casa /. ¿Qué casa tenía un IR? /pequeña/. ¿Como se llamaba?
/ casa /.
Te diré cómo eran estos hermanos. Y me ayudarás. (Historia de
(ver figura en la pizarra). Un hermano no tenía nariz, pero ... / nariz /, pero el otro
/ pico /. Un hermano no tenía boca, pero ... / boca /, y el otro / boca /. (manos,
piernas, frente, ojos, cabello ...)
¿Cómo se llamaba el hermano pequeño? / IR /. ¿Cómo se llamaba el otro hermano? / ISH /. Cuales
¿estaba buscando? /grande/. Si se escucha IR en una palabra, significa que el objeto
pequeño, y si el ISCH - entonces el tema es grande.
Juego: "Di lo contrario"

P: Comparemos ahora a los hermanos.
MIRANDO tiene una cara triste, y IKA / alegre /
ISCHA tiene cabello oscuro, y IKA / claro /
SEARCH tiene el pelo largo y IKA / short /
SEARCH tiene el pelo liso y IKA / rizado /
SEARCH tiene una nariz grande y IKA / pequeña /
ISH es grueso e IR / delgado /
ISH es alto e IR / bajo /
P: Chicos, hay palabras que suenan igual pero tienen diferentes significados.
La nariz está por el avión, por el barco, por la caldera;
Asa: junto a la puerta, junto a la bolsa, pluma estilográfica;
Mirilla - en la puerta, junto a las patatas;
El cuello está en la botella, en el niño;
El respaldo está junto a la silla;
Pinceles: pintura, racimo de uvas;
Lengua - en la bota, pastel;
Las piernas están junto a la silla, junto al hongo.
Pinocho: Y una vez me metí en la tinta con la nariz y me ensucié todo, así que fue
gracioso.
P: Probablemente no sepa lo que puede suceder si la persona no sigue
la pureza de tu cuerpo. Escuche un extracto de un poema de K.I.
Chukovsky "Moidodyr".
"Oh eres desagradable, oh eres sucio
¡Cerdo sin lavar!
Eres más negro que un deshollinador, admírate.
Tienes cera en tu cuello
Hay una mancha debajo de tu nariz
Tienes tales manos que hasta tus pantalones se te han escapado
Incluso pantalones, incluso pantalones
Se escaparon de ti ".
P: Niños, ¿de quién creen que tratan estos versículos? / sobre descuidado, sucio / lo que necesitas
hacer para estar limpio? / lavarme, lavarse las manos, el cuerpo, cepillarme los dientes,
peinar, limpiar y planchar la ropa, limpiar los zapatos ... /
Pinocho: Malvina me hace lavarme las manos y, de nuevo, me dio un
una bolsa de algunos artículos. Y no se que hacer con ellos, porque los necesito
Se necesitan.
P: Chicos, ayudemos a Pinocho.
Juego: "Qué cosas necesita una persona para estar limpia y ordenada"
(el terapeuta del habla muestra artículos para el cuidado del cuerpo y los niños
sugerencias / peinar que una persona necesita para peinarse ... /)

Nikitina Victoria Aleksandrovna, educadora región de Kemerovo, ciudad de Prokopyevsk

Tareas:

Educativo correccional:

1. Fortalecer las habilidades culturales e higiénicas;
2. Activar el habla de los niños;

Correccional y de desarrollo:

1. Desarrollar la percepción visual, la atención, el pensamiento;
2. Para desarrollar la integridad de la percepción visual, la capacidad de hacer un todo a partir de partes al doblar imágenes cortadas;
3. Enseñe la orientación sobre su propio cuerpo, designe la ubicación de las partes de su cuerpo con términos (izquierda-derecha);
4. Enseñar orientación en una hoja de papel (microplanes)
5. Consolidar el conocimiento de los colores primarios del espectro.
6. Desarrollar habilidades grafomotoras;

Correccional y educativo:

1. Formación de una actitud positiva de los niños para participar en la lección;
2. Educar las habilidades de limpieza y orden;

Equipo. Juguete de conejito, bolsa mágica, imágenes recortadas con la imagen de juguetes. Artículos de higiene personal (cepillo de dientes, peine, jabón, jabonera, toalla, paño). 2 círculos de diferentes tamaños (amarillo), 2 triángulos de diferentes tamaños (rojo), 2 cuadrados de diferentes tamaños (verde) (para cada niño), tarjetas con formas geométricas.

Curso de la lección

Organizando el tiempo.

D:¡¡¡Hola chicos!!!

Hoy un conejito vino a nuestra clase y trajo varias tareas con él.

D:¿Los vamos a cumplir contigo? (Respuesta de los niños).

Y para saber por qué vino a nosotros hoy, necesitamos resolver acertijos por unanimidad. Y las pistas están en esta bolsa mágica, que nos trajo el conejito, quien adivine buscará este objeto en la bolsa con los ojos cerrados.

D: Escucha cuidadosamente:

Suave y fragante, se lava muy limpio.

Es necesario que todos tengan - ¿Qué son estos tipos? (Jabón)

Asumo el trabajo:

Tacones, codos frotados con jabón,

Y me froto las rodillas

No olvido nada.

(Esponja)

Ella tiene negocios por la mañana
Cepille sus dientes blancos.
(Cepillo de dientes)

No deambulo por el bosque,
Y sobre el bigote y el cabello,
Y mis dientes son mas largos
Que lobos y osos.

(peine)

D.¡Bien hecho chicos han resuelto todos los acertijos! cada nombre lo que tiene y para que? (Sucesivamente)

Bien hecho, hicieron el trabajo.

Y las tareas serán inusuales, Bunny (ama a los niños limpios) y él mismo es muy cuidadoso con su apariencia, se lava todas las noches, se cepilla los dientes por la mañana y por la noche, ¿y tú haces eso? (respuesta de los niños ...)

Ahora pongámonos de pie en círculo (los niños se levantan de las sillas y se paran en círculo)

Fizminutka

Lavamos mi cara por las mañanas y por las tardes,

Nos lavamos las manos después de caminar, antes de comer.

Tomamos una toallita

mi cuello, mi brazo derecho,

mi manija izquierda,

mi pierna derecha,

mi izquierda, mi todo, y mi barriga y mi espalda, todo mi cuerpo,

para mantener todo limpio.

Limpiar con una toalla.

Siéntense en sus asientos;

Y nuestro conejito tiene amigos que también aman la limpieza.

Tienes sobres en tu mesa, tómalos y dobla las fotos.

¿Quién, qué amigo del conejito fue atrapado? (respuesta de los niños)

¡Bien hecho muchachos!

Gimnasia para los ojos

Cerramos los ojos contigo

Abrimos los ojos, miramos a derecha e izquierda. Agitaron las pestañas.

El dedo se mueve hacia la nariz,

Y luego de vuelta

Míralo

¡Estamos muy satisfechos!

Estire su mano hacia adelante. Observar la punta del dedo, acercarlo lentamente a la nariz y luego empujarlo hacia atrás con la misma lentitud - Este ejercicio se realiza solo de forma individual, si no hay estrabismo convergente.

Ahora cierra los ojos

Y acaricia con tus manos

Soñaremos contigo

Sobre mi amada madre.

Cierra los ojos, acaricia tus párpados.

Y ahora habrá la siguiente tarea, ¡escucha con atención! Tienes formas geométricas en tu mesa, ¿nómbralas? (respuesta de los niños)

De que color son los circulos (respuesta)

¿Y los triángulos?

¿Y los cuadrados? Tarea inconclusa. ¿Solo nombrarán el color? ¿Eso es todo, y la orientación en el plano es similar a la individual?

Ahora escucha atentamente AÑADIR

¡Ahora calentemos nuestros dedos para la próxima tarea del conejito!

Gimnasia con los dedos

Este dedo quiere dormir.
Este dedo, ¡salta a la cama!
Este dedo pospuso.
Este dedo ya se ha quedado dormido.
Los dedos se levantaron. ¡Hurra!
Es hora de ir al jardín de infancia.

Tienes cartas con figuras en tu mesa. Y mire detenidamente las imágenes, ahora tome lápices y conecte las mismas formas con una línea recta (los niños dibujan líneas)

¡Bien hecho todo lo que intentes!

El conejito dice que todos ustedes han completado todas sus tareas, espera que controlen su apariencia y no olviden que deben lavarse las manos y cepillarse los dientes.

¡Vamos a despedirnos de él y despedirnos de él!

Parte final

¿Mantendrán la higiene personal?

¿Qué elementos nos ayudan a estar limpios? ¿te gustaron las tareas del conejito?

Gracias chicos, estuvieron activos y atentos en la lección.

Resumen de la lección "Partes del cuerpo"

Objetivo: familiarizar a los niños con las principales partes del cuerpo humano.

Tareas del programa:

Educativo:

• Familiarizar a los niños con ejercicios que fortalezcan varios órganos y sistemas del cuerpo.

Desarrollando:

• Desarrollar la capacidad de los niños para distinguir y nombrar los sentidos (ojos, boca, nariz, oídos), dar una idea de su papel en el cuerpo y cómo cuidarlos y cuidarlos.

Educativo:

• Cultivar una actitud de respeto hacia su cuerpo, su salud, la salud de otros niños.

Trabajo preliminar: aprendiendo el minuto de educación física "Tengo cabeza", una conversación sobre partes del cuerpo humano.

Material y equipo:

Manifestación: Muñeco Big Man, acertijos e imágenes sobre partes del cuerpo, juego "Encuentra las diferencias".

Dispensación: juego "Partes del cuerpo".

Trabajo de vocabulario: activar las palabras en el diccionario para niños: cabeza, brazos, piernas, torso.

Métodos y técnicas:

Juego: juego "Mostrar las partes del cuerpo", gimnasia con los dedos "Compartimos una naranja", un viaje al campo "Cuerpo mágico", trayendo el muñeco Big Man,

Verbal: un juego con movimientos "¿Dónde están nuestras manos?"

Práctico: juego "Recoge el hombrecito".

Parte I.

Educador:

Pisotearemos primero

Y luego aplaudiremos

Y luego daremos la vuelta

Y todos sonreiremos juntos.

Parte II.

Hoy todos estamos de muy buen humor. Veamos quién vino a visitarnos hoy. Si, es grande

¿Qué debe hacer cuando ingrese al grupo?

Saludamos a Big Man. Cuando nos saludamos, nos deseamos buena salud.

¿Por qué se llama así?

Hoy iremos a la tierra mágica "Magic Body" y le contaremos al Big Man sobre nuestro cuerpo. Y volaremos allí en un globo aerostático. Todos se sientan en el globo y dicen las palabras:

Pelota, vuela, vuela, haznos rodar por el cielo.

Altura más alta, más alta.

Silencio, silencio, no te balancees.

Tu pelota, vuela, vuela

Llévanos a la tierra del cuerpo.

Oh, ¿dónde terminamos?

Mira, la pelota voló al país del "Cuerpo Mágico", y en este país hay muchos misterios y tareas interesantes. Adivinémoslos todos juntos, pero primero, debemos sentarnos en nuestras sillas mágicas. Escucha cuidadosamente.

Que nos ayuda a pensar

Se distingue de los animales.

Y siempre, y todo el mundo necesita-

Bueno, por supuesto, ...

Cabeza.

Lo tenemos redondo. Vamos a mostrarle y decirle a Big Man lo que tenemos en la cabeza.

Así es, ojos, nariz, boca, cabello.

¿Para qué sirven los ojos?

Veamos si sus ojos pueden ver bien. ¿Intenta encontrar las diferencias en las imágenes?

¿Y para qué sirve la nariz?

¿Para qué sirve la boca?

¡Bien hecho, hizo un buen trabajo! Sigamos viajando por nuestro cuerpo. La persona tiene cuello, ayuda a girar la cabeza y se conecta al torso. Y Zdorovyachok nos trajo otro acertijo:

Olya toma bayas

Dos, tres cosas

Y para esto necesitas

Nuestro Ole ...

Plumas.

Una persona tiene dos manos: derecha e izquierda. Con nuestra mano derecha dibujamos, comemos, escribimos. ¿Muéstrame el mango correcto?

Muestre otro identificador: este es el identificador izquierdo. Hay dedos en los mangos, muéstralos. Vamos a contarlos. Nuestros dedos quieren jugar.

Gimnasia con los dedos "Compartimos una naranja":

Compartimos una naranja:

Somos muchos, pero él es uno.

Esta rebanada es para un erizo.

Este es un trozo para un vencejo

Esta es una rebanada para patitos.

Esta rebanada es para gatitos,

Esta es una rebanada para un castor

Y para el lobo, la cáscara.

Está enojado con nosotros, ¡problemas!

¡Corre quién y dónde!

También tenemos piernas para correr en pista. Cuantas piernas tenemos

Así es, dos: derecha e izquierda. ¿Y para qué sirven las piernas?

Nuestras piernas quieren jugar.

¿Dónde están nuestros bolígrafos?

¡Aquí están!

¿Dónde están nuestras piernas?

¡Aquí están!

Donde estan mis hijos

¡Aquí están!

- Ahora juguemos al juego Show Body Parts.

El maestro nombra las partes del cuerpo, los niños las muestran.

- Y ahora te sugiero que juegues el juego "Recoge al hombrecito". Tú y yo iremos a la mesa y colocaremos el cuerpo del hombre. Y Zdorovyachok verá lo atento e ingenioso que eres.

Parte III.

Nuestro viaje ha llegado a su fin. ¿Disfrutaste de nuestro emocionante viaje?

¿Y tú, chico grande?

También me gustó mucho y me gustaría desearle que esté sano, que no sea perezoso todos los días para hacer ejercicios, templar, lavar, comer más fruta.