Articulating muinasjutus lastele lastele lastele. Rakendades muinasjutt nagu tõhus vahend kõneteraapia korrigeerimisega ühendatud kõnega lastel, kus onr lugu "reageeriv karu"

Diferentseerimine "href \u003d" / tekst / kategooria / erinevCiya / "Rel \u003d" järjehoidja "\u003e helide diferentseerimine).

Muinasjutte õppimise kirjaoskuse (helide ja tähtedega).

Slaidi 9. 2.Logoskaski, mis on suunatud lapse poliitilise väljatöötamisele kõne rikkumisega ("muinasjutt" pluss "teema") ():

Sõrm (madaliku liikuvuse arendamine, graafilised oskused).

Slaidi 10.. 3. Maastikukoolitus, mis on küllastatud teatud foneemide, vormide, lexico-grammatiliste kategooriate (autori jutte õpetajate kõneterapeutide)

Lexico-grammatiline (rikastamine sõnavara varude, konsolideerida teadmisi grammatiliste kategooriate).

Slaid 11.. 4.Logoskaze simuleeritud sisuga ().

Muinasjutte, mis aitavad kaasa ühendatud kõne kujunemisele.

Slide12.

Oma töös lisan ka täiendavat vapustavat materjali.

Jaoks parim mälestus ja sõnade väljakuulamine Kõneterapeut kasutab mitmesuguseid tehnikaid ja eeliseid, et aidata kehtetutel lastel tegutseda rohkem ja rääkida vähem: mänguasjad, mis riietuvad lapse sõrmedest, mänguasjad - üllatusest); Erinevad tablepys mahuline ekraan, mini-mockups, muinasjutt kindad, muinasjutt vaip, maskid, kaardid graafiliste sümbolitega, erinevate teatritega, näiteks: nukud söögipulgad, papp;

Slaid 13.. Suurepärane vahend liikumise arendamiseks on mäng sõrmede ja keelte teater. " Tasapüügi tabelisüsteemid, millele on kaasatud spektri rütmi liikumisega väljendunud helide ("Morning Music Cat").

Slaidi 14. Tale Finchiki

Väga hea treening sõrmede liikumise tagamiseks pakuvad folkimänge sõrmedega (nelikümmend-beloboka, kitse jne). Sõrme jutte sisaldub muinasjutt klassidesse. Näiteks pärast haldjas lugu "Ryabina" lugemist saab mängida nii. "Kana tuli välja jalutama ..." (rakendus)

Laps teab maailma liikumiste ja emotsioonide kaudu ning ületame teda patoloogilised probleemid aitavad kõnet harjutusi psühhoodstics elementidega. Muinasjutt "Kolm Bear" treening "hommikul", rakendus, treenige "Teremok" lugu "Teremok" jaoks ühise liikuvuse arendamiseks ja võime valmistamise korral lihaste lõõgastumiseks kontrastiga, rakendusega

Slaid 15.16,17,18. Articulive Fairy jutte (Hingamisteede areng, liigendus liikuvus). Laps 2-4-aastane on üsna raske teostada "võimlemine keele" täieliku tulu, nad kiiresti igav. Aga kui kõik sellised kõvad ja mitte huvitav töö Esitage väikeste kõneteraapia muinasjutu kujul, arendades õigete helide sõnastamist, siis kõik muutused: silmad on sädelevad ja lapsed järgivad huviga lugu ja tahavad aidata krundi peamist kangelast. "Muinasjutt keele", "Frog-Roheline kõht (multimeedia esitlus, millega kaasneb illustratiivsed laste slaidid)" lugu keele kohta ", rõõmsameelne keele ajalugu. Töökogemusest võin öelda, et selline vorm esitamise vorm Articulation harjutusi lastele meeldis ja andis positiivseid tulemusi.

Slaid 19.

Võite kasutada logoskatsi mitte ainult kõlarid, vaid ka hooldajatele. On kasulik lisada kõneteraapia mängud soovitatud hariduse ja koolituse programmis laste aed"Redigeeritud, muinasjutud:" Ryaba kana "," Repp "," Kolm Bear "," Teremok "" Zayushkina Hut ".

Kui me saavutame märgatavaid tulemusi hingamise, kuulmis- või visuaalse tähelepanu töötavate tulemustega, siis võivad laste võime teisi tunda ja mõista teisi, mõjutab see paratamatult kõne paratamatult.

Foneetiline (hääldatud) muinasjutud Didaktilised ülesanded: Reaktsiooni kiiruse arendamine, tempo ja rütmi tunded, liigendus liikuvus.
Läbiviimise meetod. Õpetaja loeb teksti, lapsed kaasas lugu heli žeste, helirežiimidega, nõus fraase. Muinasjutud fragmentide väljendamiseks saab luuletusi rakendada ja muusikariistadValides need vastavalt töö sisule ja mängu iseloomu olemusele.
Foneetiline soojendus lugu "Ryaba", rakendus; Muinasjutt "Kolm Bear"; Lisa, näide haldjas lugu "Naughty Goat", app.

Slaidi number 20.

LogoSkazka on tingimata eriharjutused kohta hingamisõpe, ühiste kõneoskuste arendamine. Näiteks logo "rõõmsameelne reis" (ülemiste hingamisteede harjutused (materjalide põhjal), rakendus

Võimu arendamiseks. Mäng: "Bunny kuulab meie AY - kiiresti leida külma metsas" (muinasjutt "zayushnina Hut"). Eesmärk: õppida häälte võimu suurendamiseks ja vähendamiseks. Laste jaoks väljendatud eesmärk: Bunny oli ärritunud ja kaotanud talvel mets, Aita teda

Harjutused Kõne hingamise arendamiseks

-lepingute sõlmimine eraldi sõnad Fraasis;

"Ok, ok, ok, mul on ... (kolobok).

KA, KA, ei, ei ... (Kolobka).

Ok, ok, OK, Lisa sõi ... (kolobok). "

-Üksikute fraaside trükkimine vapustav kangelased ; "Võtke fraas" (muinasjutt: "Rusta", "Ryaba kana").

Eesmärgiks, mis väljendab lastele: pane Repka, ütle sõna:

"Olgu suur, tugev", "lase repka olla maitsev, magus";

Kana pandi ja herned Vaata: "Ko-Ko! Ko-ko! Granks Beck lihtne! "

-Hingamisteede liigendkoolitus"Uudishimulik jõgi"

Didaktilised ülesanded: Artikulatsiooni liikuvuse arendamine.

Läbiviimise meetod. Lapsed võtavad käed, lähevad üksteisele ja hääldage Swirl laulu: "Pebbles - Din-Din-Ding, Corygam - Boule-Bul-Boule, teiselt - Sh-Sh-Sh-Sh."

Väljund

Slaid 21.

Muinasjutt töötamine aitab kaasa kõne nõuetekohase külje arendamisele (hääle hääl, selle tugevus, tempo, intonatsioon, väljendusvõime), moodustab ideid ühtse sõnumi ehitamise aluspõhimõtete kohta (ravi motivatsioon, \\ t Apellatsioonkaebus, küsimus, sõnumiteade). LogoSkaskami kasutamine Kõne kommunikatsioonifunktsiooni parandamise ja arendamise vahendina suurendab kõnetegevust ja laste kõnede kõne kommunikatiivset orientatsiooni.

Slaid 22. Viited

1.Arushanova ja kõne suhtlemine lastele: lasteaiale mõeldud raamat / - m.: Mosaic-süntees, 1999. - 272 lk.

2., OM. Kislyakov Kõneravi rütmiline. SPB: Karo, 2002 all töötavate eelkooliealiste töötamise meetodid

3. Gavelhkina, et arendada lasteaedade lasteaia ja lasteaia lasteaia ja laste suhtlemist. - 2003. - № 1.

4.Gribova, O. E. kõne patoloogia / // defektoloogiaga laste kommunikatsioonianalüüsi probleem. - 1995. - № 6. - S. 7

5. Zinekiewicz-EvstignEva, Talekoteraapia / Evstigneev. - SPB.: Kõne, 2001. - 310 lk.

6.Vanovskaya, muinasjutte kõnealasse: muinasjutt looduse hariduses / ,. - SPB.: Karo, 2008. - 64

7. Kontrollib integreeritud muinasjutt klasside lastega 2-3 aastat vana. - SPB.: Pariteet, 2006.

8. Karjala. Aitame Pinocchio rääkida: kõneravi töö kogemustest // Koolieelne haridus, 1999 № 6 - S. 14-17

9.Nabukina mängud "erilise" lapsega. - SPB.:, 2006.

10. Pilt andentheric / ed. .- SPB.:, 2004.

11. http: // www. ***** / art. Html # liblikas.

taotlus

taotlus

Nõuetekohase hingamise tootmiseks.

Õpetage isemassaaži elementaarseid vastuvõttu.

Laiendage liigendaja.

Arendada positiivset emotsionaalset tausta.

Optimeerige üldist kehatooni, eemaldage patoloogilised klambrid.

Karu magusat magusat

Lapsed toetuvad toolide selja vastu või langetage lauale volditud käed käed, sulgege silmad.

Ja lõdvestunud snot.

Vaikselt ja sügav hingamine.

Päike vaatas aknasse, kõik suleti natuke.

Kindlalt grurmesse silmad.

Karu, piisavalt magada,

Laialdaselt avatud silmad.

Sul on pikka aega üles tõusta.

Tõusta meie kohtadest.

Messenger ärkasin üles, venitatud, naeratas.

Pingega tõmbab käed üles, langetada, venitada huuled naeratades.

Armastus kannab puhtust. Peske kõik läheb.

Samm kohapeal.

Kraana, avatud,

Jäljendab käe liikumist, kui kraana avaneb.

Nina, tark,

Kas löövad rotatsiooni liikumised mõlema käega indeks sõrmedega nina ülevalt alt üles mõlemale poolele,.

Fambars korraga mõlemad silmad

Tehke ümmargused masseerimisliigutused sajandite järgi.

Otsaesine ja põsed

Silutud otsaesist keskusest templitele.

Puhkus põsked.

Pesemine, emakakaela,

Proovige kaela, pöörates pea paremale ja vasakule.

Pliiatsid, peske häid asju.

Tõelised käed.

Nagu harja, hakkame hambaid harjama harja.

Avage suu, löögi ülemine, seejärel madalamad hambad horisontaal- ja vertikaalsetes suundades.

Plumbas Huddled:

Tee täielik aeglane hinge läbi nina, viivitada õhu viiakse 2 s, aeglaselt hingata läbi suu.

Midagi lõhnab ei ole selge.

Korrake treeningut 3-5 korda.

Maitsev. See on mesi! Ema hommikusöögile ootab meid.

Istuge toolidel.

Kandma mesi laki,

Tehke keele liikumised keelega, suu hoitakse avatud.

Siis käsnad licked.

Lick huuled suunas edasi-tagasi, suu hoitakse avatud.

Lick koos snubi magus mett tagasi edasi,

SMEAT NOY keele keel.

Keele ei jäta, ülemine pressitud tugevalt.

Suu hoitakse avatud.

Spreve keel Nebu.

Me vajame hot juua teed, kuid esimene lahe.

Käsiharjad kujutavad tassi.

Sina, laager

Ära ole laisk, kõigepealt pouted,

Nad hingasid hingata, hingata läbi suu, huuled tõmmatakse toruga välja, õhujoa suunatakse "tassi" käes.

Siis kõndida

Imiteerida "juua" alates "tass".

Ja pärast naeratust.

Stretch huuled naeratades.

Hommikusöök sööb, karu on Salyat, justkui Türgi.

Tehke kiire liikumine edasi-tagasi.

Üksteist tekitati ja läks klassidele.

Vaikselt istuda tabelites.

taotlus

See on Teremoki valdkonnas (pea kohal olev käed - see on "katus")
See ei ole madal, mitte kõrge, mitte kõrge (SAT - madal ", tõusta -" kõrge ")
Loss ripub uksele, jah lossi (haarasid sõrmede "lossi"
Kes oleks lukk abi?
Vasak jänku, õige karu. (NOD pea paremale vasakule)
Liigutage ventiili! (Tõmmake käed külgedele, kuid sõrmed "loss")
Hedgehogi vasakul poolel paremale hundile (vasakpoolne vasakpoolne vasakpoolne)
Vajutage lossi! (Squeeze sõrmed tugevamad)
Bunny, Teddy Bear, Hedgehog, Wolf
Ava Teremok, Teremok! ("Avage loss", kasvatasid osapooltele käed)

taotlus

Hochlak(Põhineb Saksa laulu)

Crested Saray -

Ko - ko!

Oh, kus on mu kanad?

Ko - ko!

Oh, kus on mu poisid?

Ko - ko!

Me oleme siin, me oleme lähedal, ema!

Pi - pi - pi!

Siin kaevas keegi kaevu,

Pi - pi - pi!

Me läksime kõigile!

Pi - pi - pi!

Ja nad ei kaonud!

Pi - pi - pi!

taotlus

Okas

Karu laulmine puu all

Ja kõik vaatas taevasse.

Ja laul - "piir"

Tikhonechko Ta laulis:

Bu - Bu - Bu - Buum,

Oleks - - kui - oleks

Bo - Bo - Bo - Bom,

BA - BA - BA - BA - BA - BAM.

taotlus

Lugu "Naughty Goat"

Grannium elab vanaema-teravate sarvede ja kiirete jalgade juures. Õue jookseb, linnud jälitavad beebi, see on lõbustatud. Ta ütles talle vanaema: "Ära mine, kits, jalutage metsas, on hunt hirmutav. Ära mine, kitse, metsas! " Ja kits ei olnud kuuletunud ja jooksis ära, ainult kuulnud, nagu ta kukkus mööda teed teedel (lapsed täidavad alternatiivse puuvilla paremale ja vasakule põlvili). Ta hüppas tara üle (lapsed tõstavad oma käed üles, klambrivad oma kätesse, seejärel tabas põlvitusi) ja jooksis läbi kõnniteed (lapsed vaheldumisi koputama oma rinnale), jookseb, hüüab: "Ma ei karda midagi , see on parem midagi teha ... "

Pedagoog: Oh, mis see on?
Lapsed: Oh, mis see on?
Pedagoog: Swamp! Ära mine selle ümber?
Lapsed: Ära pääse selle ümber!
Pedagoog: Tee sirge! ("Chap-chap-chap" - lapsed viivitada rütmiliselt paremale ja vasakule põske samal ajal).
Kozlik: Ma ei karda midagi, see on parem seda teha ... (lapsed täidavad vaheldumisi puuvilla paremale ja vasakule käed põlvili).
Pedagoog: Oh, mis see on?
Lapsed: Oh, mis see on?
Pedagoog: Jõgi! Ära mine selle ümber?
Lapsed: Ära pääse!
Pedagoog: Tee sirge!
Lapsed (Keel): Bul-Bul-Boule!
Kozlik: Ma ei karda midagi, see on parem jätkata ...
Pedagoog: Oh, mis see on?
Lapsed: Oh, mis see on?
Pedagoog: Mets! Hirmutav mets.
Lapsed: U-U-Y.
Pedagoog: Tihe mets. Lapsed: Sh-sh-sh.
Kits oli hirmunud ja kiirustas joosta. Jookseb läbi jõe (lapsed: "Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-Bul-BUL") Läbi tara (lapsed tõstavad käed üles ja tabavad põlvi), kohtus (alternatiivne puuvill paremale ja vasakule käed põlvedel).
Pedagoog: Ma tulin meile, "Oh," ütles.
Kozlik: Oh!
Lapsed ja Kozlik: Ma kuuleme teie vanaema. Rohkem metsas ma ei joosta.

taotlus

Hingamisteede harjutused (materjalide põhjal) Logocaque "rõõmsameelne reis"

Raamat on kirjutanud ja valitud muinasjutte, mis kannavad teatud leksikaalset või grammatilist koormust. Kasutades erinevalt Sõnavara rikastamine, sõna moodustamise ja sõnaõiguse jälgimine ja sõnade seadused aitavad välja töötada suhtlemine lapse rõõmustava ja huvitavana. Kõneterapeudid ja õpetajad koolieelsed institutsioonid Raamatu materjale korrigeerimisklasside läbiviimiseks.

Eessõna

See raamat koostas St. Petersburg G. A. Bystrovy kombineeritud tüüpi Adstrovy Adstrovy kombineeritud tüüpi lauseterapeutide kõneterapeudid. T. A. Shuiskaya.
See on adresseeritud koolieelsete laste koolide vanematele, koolieelsete institutsioonide õpetajatele ja kõnelejatele.
Raamat on kirjutanud ja valitud muinasjutte, mis kannavad teatud leksikaalset või grammatilist koormust. Erinevate viiside kasutamine sõnavara rikastamiseks, sõna moodustamise seaduste jälgimine ja sõna aitavad teha rõõmu ja huvitava lapse suhtlemise arendamist. Kõneterapeutide ja koolieelsete institutsioonide õpetajad saavad kasutada raamatu materjali korrigeerimisklasside läbiviimiseks.

Šustrik vanaemas

Lemmikloomad

Väike Shuschika viis aastat. Kui ema ütles Shuchik: "Homme me läheme vanaema."
Kogu öö ei maganud Šustrik, arvasin, kes oli vanaema.
Me jõudsime varahommikul. Nad lähenesid vanaema maja juurde, vaata - värav on avatud. Ja väravast "Copa, ees kahvlid, taga - luud" ja hiired: "Muuu, piim, kes?"
Khuschik arvas, karjub: "Ema, see on lehm!"
Ta sisestas hoovis hoovis ja hoovis "Habe, mitte vana mees, sarvedega ja mitte pulliga, õnn ja mitte lind," ja temaga "joosta habeme teedel ja temaga" sarved. " Mis sa arvad, kes see võiks olla?
Jah, kitse kitsed. Sharustrick Grozny Goat oli hirmunud, peitis ema taga. Ja kits liitus: "Be-uh, ärge kartke mind."
Ta näeb Custric, seisab lauda hoovis ja seal on keegi, kes jälitab, gruntide.
"Venitage koogiga, kopytsy sarvega, paksu kõhu, saba, nagu kiibid," ja järgmisel hommikul "kahjurid harjastes särgis, sabaregistrid, plaaster."
"See on siga põrsastega," selgitab ema Shuschik.
Ta nägi välja nagu shed ja näeb barbelli ja näeb prranchka "saba mustrid, saapad Spurs" ja karjub: "Ku-Ka-Re-KU, ma ei ole äratuskell, aga ma WAD. Ma ei ole kunstnik, vaid nasitant, mõnikord vajuma, ma pean aega, kanade kogumist. " "Ema, ema, see kukk, kuldne Grabbie," Shuschik oli rõõmus ja ei märganud, kuidas keegi kleepub kontsad ja iseendale ja selle "valge riided ja jalgade ja nendega punase saapad" ja temaga "ilma meeskonnata. Tõuse üles, mine tiiki juurde. Kes läheb ahela kaua, kes armastab distsipliini nii palju? "
"Oh, ma kardan"! - Hüüdis Šustrik.
"Ära karda," ütles ema. See on hane ja Geusy hane. "
"Lähme siit!" - hüüatas Šustrik.
Aga vanaema seisab verandal ja tema kõrval "," ta kaarega kaaris, hüppas. Kes see on? " See kass Vaska veskid, Senses: "Murr-Mur-Moore, mine maja juurde." Ainult Shuschik tahtis oma vanaema juurde pääseda ja verandal "blokeeris lüüja, pannakse ukse üle ukse" ja growls: "Ma ei lähe kellegi teise maja juurde omanikuga on sõbrad ja maja valvur."
"Pall, pall," - kutsus Cusvor.
Ja vanaema palli ütleb: "tutvuge Shuschikuga, sa raputad temaga."
Ma tõesti meeldis Shuskiki vanaema juures.

E. Sizova.

Toite kohta

Sõnamoodustus

Põhjendas kuidagi suhkru kaussi:
- Siin ma olen suhkru loodud. Seetõttu kutsutakse seda suhkrukausi. Salonka - soola, salatikauss - salat, leiva voodipesu - leiba, SPUTCHER - muidugi suppide jaoks ja taldrikud - erinevatel kastmistel.
"Jah, jah, Maslinka valisin üles - ma vajan õli ja mu sõbranna on maitseaine - maitsev. Aga ütle mulle, kuidas seletada roogade sõnu ja küpseta? On selliseid sõnu, aga ma ei tea minu jaoks midagi!
"Sa isegi helistada mulle veekeetja ja helistada mulle," veekeetja vastas - ma ei tea mitte ainult kõike tee ja ma laulda sa Seagull. Sõna lauanõud küsib: "Pane siia! NÕUD!" Ja küpseta veelgi lihtsam. Ta on kokk peamine assistent: koos küpseta iga roogaga, et proovida saab ja kokk veenduda: kokk, süüa-ka!

T. Shuyskaya

Baba Yaga

Antonüümid

Me elasime - vanaisa da Baba oli, neil oli tütar. Vanaisa vanaisa ja abielus teise naisega. Mul oli lahke ema tütar, kuid kurja kasuema sai. Kui isa lahkus kusagil ja võõskama ja ütleb tüdruk:
"Vaata oma tädi, mu õde, ma küsin oma nõela ja niidi - õmblema särk.
Ja see tädi oli Baba Yaga, luu jalg.
Tüdruk ei olnud loll, aga oli tark, läks ta kõigepealt oma emakeele tädi juurde. Native tädi elas tihedalt ja Baba Yaga on kaugel. Native tädi ja õpetas teda, kuidas vältida ja probleeme vältida.
Tüdruk läks. Vähe oli kallis, varsti - tuli HATT-sse ja Baba Yaga istudes ja TCKKER.
- Tere, tädi!
- Tere, RIM!
- Ema saatis mind küsima nõela ja stringi - särgi õmblemiseks.
- Noh, istuge jutustama.
Tüdruk istus: Baba-Yaga paks kangast kangast ja tüdrukute õhuke tcket.
Ja Baba Yaga karistab töötajat:
- Stay, Ida vannis Jah, vennatütar ja mu hea: Ma tahan hommikusööki.
Ja tüdruk kuuleb kõike! Baba-Yaga lahkus uksest ja tüdruk võttis ja jooksis ära. Kassi väraval istub - tüdruk Worsi. Andes tüdruk kassi sinki - ta vabastas ta. Baba-Yaga oli piisavalt - no tüdruk! Ta sai kassile scold ja kass vastab talle:
"Ma olen, kui palju te teenite teid, sa ei andnud mulle halba luu, kuid tüdruk toidab halch.
Baba Yaga sai teisteks töötajateks hirmutada ja paugu. Koerad ütlevad talle:
"Me oleme, kui palju sa teenida, ja sa ütlesid meile kõvakoore viskas ja pehme leiva tüdruk andis."
Värav ütleb:
- Me oleme, kui palju te teenite, ja sa vabandad Maslitsa, see andis natuke ja väike tüdruk, kellel on palju masiklakki valatud kontsade all. Birch ütleb:
"Ma teen teid, kui palju ja sa pumbasid mind kuuma veega, kõndisin külma võtme võtmega.
Töötaja ütleb:
"Ma olen, kui palju sa teid teenida, sa ei andnud mulle natuke riidest ja tüdruk andis suur taskurätik."
Baba-Yaga istus partiis, kiirustas püüdlustesse.
Baboned tüdruku kõrva maapinnale ja kuuleb, et Baba Yaga oli lähedal, võttis ja viskas rätik: rätik oli kitsas - jõe levinud lai.
Baba Yaga viha kipub koju koju, võttis oma pullid ja sõitsid jõele. Bulls Rope kõik jõid kõik ja Baba Yaga taas läks püüdis.
Tüdruku kõrva maapinnale mahajäetud ja kuuleb, et Baba-Yaga oli lähedal, võttis kammkarbi välja ja viskasid ise. Kammkarp oli haruldane - mets levinud paks: põõsad on madal ja puud on kõrged. Baba-Yaga Forest hakkas Nibble'ile, jah, hammaste murdis, tegi midagi kodu.
Tüdruk tuli koju jooksvale, kõik on nagu Isa ütles. Ta oli vihane oma abikaasale, sõitis ta hoovast eemale ja ta hakkas oma tütre koos elama.

Põhineb muinasjutt A. Afanasyev.

Miks linnud ei ole kõik lõunad lõuna- või
Miks Voron Voronene nimetatakse

Kord ammu, kõik linnud on elanud sõbralik suur pere. Koos kevadega ilmusid meie territooriumidel, nad murduvad ja tõmbunud, suveks - tibud võeti välja ja sügisel, külma lähenemisviisiga kogunesid nad ühes suure karjaga) ja lõunaosas soojades servades lendas.
Ainult üks suur hall lind on alati olnud rahul kõike: ja siis ta ei ole nii, ja see ei ole vorm. Skulreerimine - vahuvein, müra tõstab ja sel ajal jätkab rentimist. Alustasin sügisel kuidagi halli röövel:
- Ära lenda kõikjal! Kas me, linnud, on talvel karta?! Me riietume vähemalt siis, kus: ploom on rikas ja soe, ja selle all ikka veel pehme kohev koheaegne - ärge külmutage! Ja et enne toitu - ma sööda: majad on väljaspool maja. Mitu head inimesed lahkuvad, kuid põõsaste ja marjade puud! Miks lennata kusagil piinata ennast lennud?!
Ja lõppude lõpuks selgus: mõned linnud hakkasid näitama halli, kogutud tema ümber, nagu teatris, paljastati Beaks üllatusest, nad ei märka midagi enda ümber. Vahepeal lendas viimane karja soojade servade lendas, talvel tuli. Ei ole midagi teha, peate kohanema esimesele talvisele valmistama. Üks hall juurv:
- Stupid linnud, sa oled süüdistada kõike, sest sa oled väljendunud aega lennu jaoks! EH, agoneeris ja ei oleks väljendunud - päike see oleks soe nüüd!
Linnud sai vihaseks:
- Sa oled, Smart Mis! Me olime segaduses, me süüdistame ka meile! "Hõlmatud, agoned" ... vares! Me ei ole sinuga rohkem!
Nii kaua aega tagasi: Corona sai oma nime ja linde, et nad kuulasid, kuigi nad jäävad nagu vares, talv, sõprus temaga ei too kaasa.
Ja kes andis raveni? Kes jäi talviseks? Mäletad varakult ja saate - joonistada.

T. Shuyskaya

Loom

Lemmikloomade kasutamine

Lehm, hobune ja koer väitsid omavahel, kes neist armastavad omaniku rohkem.
"Muidugi, ma ütlen mulle." "Ma kuivatan teda ja kuivatan, ma sõidan metsast küttepuud." Ta ise läheb linnale: ta oleks ilma minuta kadunud. "
"Ei, omanik armastab rohkem kui mina," läheb lehmale. - Ma toitan kogu oma perekonna piimaga. "
"Ei, ma," koer kasvab: "Ma olen tema deregious maja."
Kuulas selle vaidluse omanikku ja ütleb:
- "Lõpetage tühi väide. Kõik teist on vaja ja igaüks teist on teie kohale hea. "

K. D. Ushinsky.

Kuidas leida lugu

Puud metsas

Poisid läksid külastama vanaisa vanaisa ja kaotasid. Vaadates - orav hüppab nende üle.
Puu puust. Poisid - teda.
- orav, orav, ütle, orav, orav, näidata, kuidas leida lugu
Vaguni vanaisa?
"Väga lihtne," orav vastused. - Hüppa sellest jõulupuu sellest, selle juurde - kõverakase juures. Kase kõveraga on suur tamm nähtav. Tammi ülaosast on katus nähtav. See on juhend. Noh, mis sa oled? Hüppa need!
- Tänan teid, orav, - nad ütlevad poisid. - Ainult me \u200b\u200bei tea, kuidas puude hüpata.
Joonista, nagu orav hüppas vanaisa nihutatud.

V. Berestov.

Imeline jõgi

Sõnamoodustus

Metsavõtmetest võttis väikese jõgi alguse. Puhas ja külm, rõõmsameelne ja noor, ta jooksis läbi metsa. Tarnitakse kaskast - Stolenisik kasvas kase alla, pakitud OSINKA-le, läks OSINKA BOLETUSi alla. Rouh jooksis boris - ja tugev Boroviki ilmus boris, sambla veega pritsinud veega - ja sambla oli kaunistatud Mokhovikiga. JUMBLED jõe Elannik - lained seal:
- Ära kiirusta, varras, anna kiirustada seen!
Jah, kus ta ei kuule jõest! Ta valis ta löögist välja, ta lõi suur kivi, rullib laua ja ... lahustunud metsa jõe vetes.
T. Shuyskaya
Kapsas
Lemmikloomad. Helitootmine
Vinitiivne ja praegune juhtimine
Tolen vasika rohi tara lähedal. Cockerel lähenes talle ja hakkas otsima rohu rida rohus. Järsku näeb ta kapsasoodi.
- Ko! - Cockerel oli üllatunud ja naelutas teda.
Mulle ei meeldinud kapsas lehed. Ta otsustas pakkuda vasikat ja ütleb talle:
- Ko!
Ja ma ei mõistnud vasikat, mis asi on ja küsib: - Mu-u?
"Ko," ütleb cockerel ja taas näitab kapsas lehel.
- Mu-Y? - Ei mõista vasikat. Nii et nad on kapsas lehe lähedal
Talk:
- Ko! Mu-Y! Ko-mu? Ma kuulsin kitse ja see võtab:
- Me-E-E! I-E-E!

L. Yakhtsh

Ilu

Aafrika loomad

See on Hippopotamus. Ainult mitte ta ja ta on jõehobu. Helista oma ilu. Ta toodi Aafrikast.
Hippo elab seal jões. Söömine rohi kaldal, sukelduda sooja veega.
Hippopotamuse langus on suur. Avatud - kohver. Hambade suhu panused kinni jäävad. Teisele loomale võivad need hambad tulla sarved. Hippo kaal - sada naela. Eki Mahina! Ja loomaaeda aroomid on vanem vanem.
Halb Hippo talvel, armastab ta soojust, sooja vett. Vana mees soojendab selle basseini jaoks vett.
Ainult ööseks ei lase Hippopotamus basseinis, et mitte seda püüda.
Hippo, kui ma tahtsin, oleks läbinud tara läbi - ja ei julgenud: vana mees ei ütle. Vaadates jõehobu veega igatsusega, pane oma pea tara ja plaatide pragu. Ja vana mees nutab:
- nurgas läks nurgas!
Ja jalad Hippopoty tapetakse, ainult solvunud silma vaatab omanik.

B. Zhitkov.

Pikk ja lühike

Antonüümid

Kaks sõpra elasid. Üks nimi on pikk ja teine \u200b\u200bon lühike.
Kaua oli pikad jalad, Pikad käed. Ta kandis pikki püksid, pikk särk. Pikkide kätes oli pikka aega.
Ja lühikesed jalad olid lühikesed käed. Ta kandis lühikesi pükse ja lühikest särki. Lühikese chopperi käes.
Pikk ja langes kokku täiesti erinev, kuid nad armastasid üksteist väga ja kunagi tülitsesid. Joonista pikk ja lühike.

Eesel

Onomatopoeia

Tidus eesli Rereanger. Ray eesli - kõige rohkem maitsev toit. Ta on tema ümber kogu pettumust ja kõige maitsev ei moodusta - köis on lühike. Kuidas eesli exovete: - ja ja! Ja!! Ja!!
Hääl on vastik, valju. Viie kilomeetri kohta kuulnud. Mine kiiremini, omanik, eesli tanglid teisele kohale. Eraldumiseks.

E. Charushin.

Võilillid

Võrdlus

Võilill näeb välja nagu Golden Rays. Ja seal on kohev pall lähedal.
Tanya mõistis palli hukka. Puskki lendas. Seetõttu nimetatakse võiliku.
Tanya tuli koju kuldse pärliga tõusulaine.
Õhtul vähenes tüdruk. Ja võilillid sulgesid oma lilled kuni hommikul.
Joonista võiliku. Mis on võilill võrdle?

Sokolov-Mikitovi kohta.

Lilled

Omadussõnade heakskiitmine nimisõnadega

Ma tulin metsast metsast välja ja oli üllatunud. Mitu värvi! Nad näevad välja nagu pidulik ümmargune tants.
Green Meadow'is on karikakrad valged, kollased võilillid, sinised herned.
Ja ennekõike kõik lõbus - LILAC kellad. Nad peksid, vibu suvel tuul. See on õnnelikult tervitada mind. Kõik suve õitseb need armas lilled meie niidud.

I. Sokolov-Mikitovi sõnul.

Lrangessi

Lilled

Lille peitis puude varjus. Kahe lehe vahel kõrge jala vahel. Selles on mitu valget kella. See on orus. Me armastame ilu oru, õrna lõhna eest.
Viljade viljad valmivad sügisel. Need on suured punased marjad. Nad on mürgised. Valley'st muudab meditsiin.

Vastavalt Y. Dmitrievile.

Stuff-Winter Leprosy

Ühe sõna

Talv sai vihane. Ma mõtlesin kõigile külmutada. Mängis talvel külma, pani lehed.
Lindudele ei ole mingeid ja lendasid mägedes üle. Mere taga, kus ei ole kurja talve. Teised ummistunud lõhele. Ei külmutanud oma talve.
Ventsalt läks loomadele. Täidetud maa. Tellimused külmutada metsloomad külmutada. Craveded loomad talvel.
Kurja talv ei unustanud kala. Külmutatud jõed ja järved. Ja kala ei külmunud, nad ei ole jää all külmad.
Talvel visatakse inimestele. Frosts pilves akna mustrid. Ja inimesed ujusid ahju. Küttepuude tühi. Neid võetakse üle ja kiita külmumisi. Lapsed ja need ei karda talve. Käivita hoovis. Piisavalt talv on vihane kõrva taga või kellegi nina taga. Ja see pühib - ja nägu pöördub ümber.
Slap Winter. Winter pisarad otsa. Nii lähedal talvel.

K. Ushinsky poolt.

Kuidas helistada jänes

Loomad ja nende noored

Born Bunny. Ema arvas: kuidas teda helistada. Tahtsin helistada tiiger.
Nad tunnistasid kassipoega, mis on jänese nimi ja ei tahtnud mängida. Nad avastasid kitse, mis on jänese nimi ja ei tahtnud mängida. Slap Zainka. Ema ütles, et kitse kohe temast hajutada. Siis ema kutsus teda huntiks. Ma läksin kõndima jalutama, nägin vasikaid. Ma tahtsin nendega mängida.
- "Mis su nimi on?" - Küsi temalt küsimuse.
"Minu nimi on hunt," ütleb Zainka.
Vasikad hakkasid tapmiseks lained.
- "Püütud, kurja hunt!" - Hüüdis vasikaid.
Püütud Zainka kodu, pekstud küljed lakub. Peksid oma vasikat. Ema mõtles ja nimetatakse Zain Hare.
Ma läksin rambi mängima. Beasts leidis, et tema nimi oli jänes ja võttis mängu. Ja Zaineka ja loomad meeldisid seda nime. Nii taga tema taga ja tagatud.

Laste muinasjutt on lapse kasvatamise vajalik element, see ütleb talle taskukohase keele elu, õpetab, valgustab hea ja kurja probleeme, näitab väljapääsu keerulistest olukordadest.

Muinasjutt on laste keel, nende jaoks on ta kõige informatiivne kui kunstiline värske täiskasvanu kõne. Seega, kui me oleme täiskasvanud tahavad aidata, selgitada, toetada, avada midagi oma lapsele, siis peate unustatud lapsepõlve keele jaoks uuesti juhtima - muinasjutt.

Fairy lugude rääkimine ja lugemine, me arendame lapse, arendame seda sisemaailm, Ma annan teadmisi elu seadustest ja sellest, kuidas avaldada loomingulisi võrgutajaid.

Lapsed, kes loevad muinasjutte varajane lapsepõlv, Kiiremia on hakanud rääkima mitte ainult sõnade kogum, vaid väljendades head kirjanduskeelt.

Muinasjutt moodustab lapse kogu elule lapse käitumise ja kommunikatsiooni põhitõdesid, õpetab püsivusele, kannatlikkusele, võime seada eesmärke ja minna neile. Muinasjutud kuulamine, lapsed kogunevad alateadmismehhanismidesse eluolukordade lahendamisel, mis on vajaduse korral aktiveeritud.

Muinasjutt arendab loomingulisi potentsiaali, fantaasia, kujutlusvõimet ja vähese inimese kaastunnet.

Muinasjutt on alati õppetund, kuid õppetund on väga pehme, lahke, pigem on sõbralik nõuanne.

Miks mitte kasutada muinasjutt laste kõne parandamiseks?

Üks kõige olulisemate põhimõtetega lastega töötavatest põhimõtetest, eriti selle kohta, on korratavuse põhimõte omistatav, mis on tingitud vähendatud võimet oskuste automatiseerimiseks. Kuid sama harjutused on lapsega kiiresti igav. Et huvipakkuvaid lapsi, kõik harjutused saab kombineerida väikeste muinasjutte. Need muinasjutid võivad tulla õpetaja, vanemate ja te saate lapsele pakkuda ise. Ja siis tavaline õppetund mängida uusi värve, emotsioone ja vastavalt lapsele saab kiiresti kapten vajalikke teadmisi ja oskusi.

Kavandatavad muinasjutted leiutatakse treeningkompleksi testimiseks, õigesti arendamisel. Võite öelda muinasjutt ja samal ajal teha harjutusi.

Muinasjutt "Kuidas tegi sõpru hiirega ja kassipoegaga."

Ühel hommikul ärkasin kassipoeg Timka väga varakult, kriimustas oma käpa kõrva taga ja otsustas pesta, lõbus ( harjutus "Suvila"). Naeratas kassipoeg, venitatud ( harjutus "konnad naeratavad", "tara") Ja äkki hoiatas (Bublalik harjutus). Mis see müra on? Kuulanud ja see Tick kella ( harjutus "Asika"). Ei, see ei ole lihtsalt vaadata, midagi muud on müra.

Ja siis märkis Timka väike hiirt, mis kiiresti sorteeris oma käpad põgenemisruumi. Kassipoeg oli väga üllatunud, siis ta oli rõõmus ja hakkas hiire jaoks vaikselt kinni sulguma. Ta heitis hetkel, hüppas ja surus hiir ees jalgades. Väike hiire oli nii hirmunud, et suletud silmad ja lõpetas hingamise üldse.

"Murr Meow!" - ütles Timka ja valetas ( harjutus "Delicious Jam"). Hiir katkestas ühe silma ja nägi teravaid kassi hambaid otse tema ees. Ta tahtis seda panna, kuid mitte mingit heli ei saanud hirmult öelda ja ainult nõrgalt liigutas keele ( harjutus "Cup").

Sa ei saa rääkida? - üllatunud kassipoeg ja segati hiirt, millel on vale.

Hiir avas teise silma, naeratas ja võib isegi keele kiirustada ( harjutus "Horse").

Mis see sinuga on? Mängime! - Timka rääkis ja lakkus keele nägu.

WFFF! - Ma võin lõpuks hiire välja hingata harjutus "Trulls"). - Nii et sa tahad mängida?

Nojah! Ja mida sa arvasid? - Timka oli üllatunud. - Nüüd kõik magavad, aga ma olen igav. Hakkame sõpradeks!

Ole nüüd! - Hiir nõustus.

Ja nüüd igal hommikul mängivad nad koos ( harjutus "Swing") Ja hiir timka ei karda enam kedagi!

Muinasjutt "reageeriv karu".

Ta elas oli karu. Igal hommikul niipea, kui ta ärkab, puhastas ta hambaid ( harjutus "Puhas hambad") Ja läks jalutama. Lõppude lõpuks, ümber nii palju huvitav!

Kui ta kõndinud nii suve päikesepaistelisel päeval, kuni ta tundis, et ta oli väga näljane. Kandma oma kõhu käpa ja arvasin, et saada maitsev, magus maasikas ( harjutus "Keelekeel, käsn"). Vaadates karu nägu ümber ja otsustas otsida puhasti marjadega. Alguses pidi ta slaidist laskuma ( harjutus "Gorka"). Karu peatus puu alla, et puhata veidi ja siis kuulis, et tema pea kohal oli lind ( ).

Karu kaubelda oma pea ja viisakalt küsis: "Kallis lind, sa istud nii kõrge, võib-olla võite olla nähtav liba maasikatega? Ütle mulle, mis ma lähen! " Aga keegi ei vastanud talle. Karu kriimustas käpa pea ja arvasin, et lind teda ei kuulnud ja et ta peab kõrgemale ja karjuma. Ta hüppas, kukutas oma käpad pagasiruumi jaoks ja hakkas aeglaselt oma parima tõstmine (treening "keel Salo"). Siis karmistas karu veidi hiljem, ta võitis filiaali ja hakkas kiikuma ( harjutus "Swing").

"Hei, kas seal on keegi seal ?!" - Hüüdis aute, kuid jällegi keegi vastas. Siis ta tõusis veelgi suurem, isegi tõmbas keele pingutusest ( harjutus "Shovel"), Äkki alates kõrgusest ma nägin kliiringut, mis kasvas palju maasikaid.

Hooray! Kui hästi, et ma tulin üles ronida puu! - hüüdis karu ja nii kiiresti niipea, kui ta sai puust maha rullis ( harjutus "Coil").

Puu all kolis ta piisavalt ja lüüa nääre, et lõpuks värskendada.

Muinasjutt "mitte-avalik hiir".

Üks mitte-avalik hiire metsas elas. Ta ei öelnud kellelegi "Tere hommikust" ja " head ööd" Kõik metsade metsloomad olid teda vihane - nad ei taha temaga sõpru olla. Kurb sai natuke hiirt. Ta läks oma ema ja küsis: "Kuidas ma saan teha kõik metsade metsloomad? " Ema vastused talle, et peate olema kogu viisaga. Hiir otsustas korrigeerida, puhastada hambad ( harjutus "Puhastage hambad"), kammitud ( harjutus "Suvila").

Näeb jänku pöörete kiiged ( harjutus "Swing"). Tuli üles ja valjusti tervitas " Tere hommikust!».

Naeratas jänku ja töödeldi hiirega porganditega. Ma olin rõõmus hiirega ja läksin edasi. Suunas madu roomatud ( harjutus "Fast Snake"), keelel on geellik, nii et see oli tugev ( harjutus "Keele-Sisacha").

Ja temaga hiir tervitas. Sait üllatunud ja Girtle langes. Mulle meeldis hiir olla viisakas. Ta jooksis edasi, et tere öelda keegi. Näeb, istub vares puu puu ja bagel omab suhu ( harjutus "Bubliik").

Väike hiire karjus tema "Tere hommikust!". Vares maalitud tagasi ja lendas kõigile, et öelda, mida hiir oli viisakas.

Ja väike hiir jooksis läbi metsa, kõigi tere ja nii väsinud, mis komistas ja rullis slaidist maha ( harjutus "Gorka").

Juba vees ei langenud. Noh, tara hoidis seda, mis oli ehitatud konn ( harjutus "tara").

Puhkus, vaatas ringi, näeb: konnad hüpata, kutsuge teda nendega mängima.

Aga ei ole aega mängida veidi - mitte igaüks soovis kõigile. Ta jookseb läbi metsa ja näeb: puu nahkhiir ärkas. "Tere hommikust!" - karjub teda hiirt. "Juba õhtu tuli," vastab nahkhiirile, "hea õhtu, hiir!". Ja hiir sosistas lõbusat, nagu rong ( harjutus "rongi vile"). Ja jooksis koju, nii et tema ema ei olnud mures, et ta ei olnud nii pikk.

See on kasulik lastele korrata muinasjutte vanemate, õpetajatega. Selline materjali konsolideerimine võib olla täiendava ülesande arendamiseks sõnavara, grammatika, ühendatud kõne.

Õnn klassides, rõõmu kommunikatsioonis!

Rakendus.

Muinasjutud kasutatud liigenduste harjutuste kirjeldus.

Harjutused liigenduste elundite lihaste lõõgastumiseks ja huulte liikumise moodustamiseks.

Insult, seejärel hammustage õrnalt hambad madal Guba.

"Hairbrush": "Kombineerige hambad omakorda ülemise ja alumise huulte omakorda.

"Konnad naeratavad": Õppida naeratama avatud naeratusega.

"Tara": Ta õpib tahtmatult hoidma naeratust, avades hambaid.

"Trunk Elephant": Tõmmake huuled edasi ja haige.

"Bagel": Sujuvalt huuled ja mitte piinata arve 5.

"Asihlemine": avage suu, kitsas kitsas keelt; Tõmmake see vahetult paremale, seejärel vasakule.

Harjutused vilistavate helide õigele kuulutamisele.

"Spatula": On vaja õppida lõõgastuda keele lihaseid, hoides seda lai.

Naerata, avage suu, pange laia keel alumisele huulele, hoidke seda selles asendis, loendades 5-ni.

Pane kühvli suhu. Seejärel jätke kühvel alumise hammaste kühvel, püüdes valesti valetada, ei loobunud ega liikunud.

"Ma harjata hambaid": Naerata, avage suu, puhastage keele keelt alumise hambad, muutes liikumise küljelt küljele.

"Rongi viled": Puhastane mull suhu, keele ots on veidi pingutatud kaela puudutamiseks, ammendas õhk sujuvalt mullisse.

"Keele-Sisacha": Naerata veidi, avage suu, jätke keele laia otsa alumine esihammastele; Istuge keelt hammastesse.

"Swing": Naeratus, avage suu nii heli "A" abil; Omistage keele laia otsa alumise hammaste jaoks (koos sisemine) ja hoidke arve "korda"; Tõstke ülemise hammaste jaoks laia keelt ja hoidke "kaks" kontot; Korrake mitu korda, vaadake ainult keelt töötanud ja mitte madalama lõualuu.

"Gorka": Avage laialt levinud suu, laialdaste hammaste jaoks jäetakse laialdane keel, pöörduma tagasi; Vajutage tihedalt külgserva ülemises põlisrahvasse hambani.

Harjutused Hissingi helide õigele kuulutamisele, kõlab L, L, R, Ry.

Õpi huulte tõmbama toruga ja hoidke neid selles asendis. ( harjutus "Trunk Elephant", "Tube").

"Cup": Pikk avage suu, asetades keele tera põhja huule üles, tõstke keele servad üles ja töötavad välja.

"Delicious Jam": Lai keele keele keelest "Lick Jam" ülemisest huulest, muutes keele liikumise ülevalt.

"Fast Snake": intensiivne keele liikumisvahend suust, seejärel tagasi suhu; liikumine keele küljelt küljele; liikumine keele paremale ja vasakule ülemise alveolumi; Peida keel suus.

"HORCE": naeratus, avage suu, klõpsake keele otsa aeglaselt; Proovige nii, et alumine lõualuu ja huuled ei liiguks, vaid ainult keelt töötas.

Teema asjakohasus. Muinasjutte tunnused. Millised ülesanded lahendatakse kõrveravi okupatsiooni süsteemis muinasjuttude kasutamisel. Muinasjutte tekst, mida saab kasutada kirjaoskuse koolituses, et rõhutada määratud heli tekstist.

Lae alla:

Eelvaade:

Kasutades muinasjutte kõneteraapia klassides.

Praeguses etapis on pedagoogika üks aktuaalseid küsimusi otsima uusi vorme ja laste koolitamise ja harimise meetodeid. Koos koolituse ja hariduse kaasaegsete mudelite otsimisega on vaja taaselustada rahvapedagoogika parimaid proove. Muinasjutt kui Vene Inimeste riigikassas leiab oma taotluse erinevate lastega töötamise valdkondades koolieelne vanuskõne rikkumisi.

Muinasjuttude võimalused on tohutu:

Raudtee lugu rääkimine, täiskasvanu on võimalus pakkuda lapsele, mis on seotud ülesande muinasjutt, esimene lihtne ja seejärel keerulisem; Need ülesanded on suunatud kõne, mõtlemise, tähelepanu, kosmose orientatsiooni arendamisele. "Vapustavate" ülesannete täitmise motivatsioon on palju suurem kui ebatavaliste harjutuste tõttu;

Stseene folk muinasjutt Mittejoori mittejõulisus, tekstides on palju kordusi, säästvaid revolutsioone - kõik see hõlbustab oluliselt laste teksti arusaamist, mis on autor raamatute lugemisel tähelepanelikud, kuna see on seotud ühendatud teksti tajumise võime tõttu;

Kui uus sõna laps on kõigepealt kuulnud tekstis muinasjutt, kättesaadav tema arusaama, see aitab kaasa parim imendumise uue sõna, sest see on tekstis see on täielikult kajastatud tähenduses sõna, selle Võimalikud suhted teiste sõnadega. Üksikasjalikud juhised ülesanded, mis võita tähemärki tegevuste ja muinasjuttide krundi lööki, on ka muinasjutud teksti tõttu mõistetavad isegi siis, kui lapse igapäevaelus on raske ülesanne täita Mitme sammu juhendamine.

Muinasjutt kõneteraapia okupatsiooni süsteemis lahendab järgmised ülesanded:

• Iga sõna kommunikatiivne orientatsioon ja lapse avaldus klassiruumis.
• Lexico-grammatilise keele parandamine.
• Kõne heli poole parandamine hääldus, taju ja väljendusvõime valdkonnas.
• Dialoogi ja monoloogilise kõne arendamine.
• Laste kõne motivatsiooni mängimise tõhusus.
• Visuaalsete, kuulmis- ja mootori analüsaatorite suhe.
• Koostöö kõneterapeut lastega ja üksteisega.
• Loomine soodsa psühholoogilise atmosfääri okupatsiooni, rikastamise emotsionaalselt sensuaalne sfääri lapse (võime empaatia kangelased muinasjutt, võime üle kanda emotsionaalne seisund kangelase muinasjutte, arengu Fairytale, Pantomimics, ühine liikuvus).
• Laste omandamine minevikule ja tõeliselt vene kultuurile, folkloorile.

Mängides maatükkide oma lemmik muinasjutte, laps õpivad eristada ja õigesti hääldada kõne helisid, teha meelelahutuslik võimlemine huulte ja keele, koostada ettepanekuid, saab esialgse lugemisoskusi.

Kõneravi klassid - parandusõppe peamine vorm, mis edendab kõigi kõnede ja valmististe komponentide järkjärgulist arengut

kool.

Meelelahutuslik vorm klasside, mängutehnikate, ülesannete muutmise, kampaaniate süsteemi võimaldada säilitada laste huvi teatud aja jooksul.

Võimalused muinasjutt, tingimusel, et loominguline lähenemine sellele on nii suur, mis võimaldab "vapustav" klasside lastele kõige rohkem erineva vanusega erinevate kõne- ja intellektuaalse arengu tasemega.

Peamine asi valida õppetund sellise raskusaste nii, et see oleks seatud, huvitav ja põnev lastele. Erinevate vanuste laste vene rahvamuinastusettevõtetel põhinevate klasside süsteem on soovitatav O.sizova raamatus "kuus sammu kõnealasse".

Klassid, mis põhinevad 6-7-aastastele laste muinasjuttudele, välja töötatud raamatus A.a. Guskova "6-7-aastaste laste monoloogilise kõne arendamine".

Tänu konkreetse vaimse protsessi olukorrale lastel Ousta, mälu arendamine, tähelepanu, mõtlemine, kujutlusvõime on kõneravi kohustuslik komponent.

Näiteks: keskealiste laste jaoks saate kasutada muinasjutt

"RED HOOD", kus mängivad selles sisalduvaid ülesandeid.

Et tõsta esile antud heli teksti kirjaoskuse koolituse klassides, "luuletajad", "hiired-Dollaz", "General geeni" jne.

Te saate lisada klassis "vapustavad" ülesanded: laps on alati õnnelik, et lülitume rõõmustava viise (näiteks: lapsed saavad väikest kirja, aidake rooste jne). Mõnede laste jaoks on optimaalne materjal "väikesed portsjonite" esitamine.

Ühendatud kõne, kujutlusvõime, loova mõtlemise arendamiseks

kasutatakse didaktilised mängud: "Nali jätkab muinasjutt", "muinasjutud salat", "vapustava ülesanded" jne.

Hea tuttavate beebi haldja lugude rääkimise ja visuaalse tutvustamise käigusindividuaalne kõneteraapia õppetundkõneterapeut teeb ettepaneku aidata tähemärki, olles lõpetanud erinevate ülesannete täitmisega (sõtke tainas koos vanaema,

"Run" koos kolobc rajal, ületada rebane jne). Klassis saab kasutada ja autori haldjas lugu, et kõne terapeut kerkib ise ja mängib koos lapsega piltide või mänguasjade abil.

Laps mitte ainult näeb ja kuulab, vaid ka aktiivne osaleja muinasjutt, täidab ülesandeid pakutud kõneterapeut.

Näiteks: tegevust automatiseerimisel [L] silbis ja sõnade saab läbi tuginedes tazzle "rooste" (Watch Abstract).

Häälkõrguse ja Timbri arendamiseks saate lapsele pakkuda lapsele, kuidas karu tale, karu, karu muinasjutt "Kolm karu" või muutuda jänes, karu, rebane Lugu "Kolobok" ja öelda: "Kolobok, kolobok, ma söön sind!" - erinevad hääled.

Onr lastel on olemas funktsioone madavam käte mootorite moodustamisel, mis ilmneb peamiselt sõrmede ebapiisava koordineerimise, liikumise täpsuse ja osavuse ebapiisava koordineerimise tõttu. Sihtotstarbeline töö sõrmede peenete motiivide aktiivsuse arendamisel kiirendab kõnepiirkondade valmimist ja stimuleerib lapse kõne arengut, võimaldab see kiiresti parandada defektset heli-proof. Seetõttu peaks kõne terapeut sisaldama harjutusi madalama liikuvuse arendamisele. Võite kasutada tuntud vene rahva muinasjutte ja illustratsioone neile ebatavaliste ülesannetega. Mõned pildid antakse kontuuride kujul üksteise vastu superlatsioone. Laps peaks nägema kontuuriandmeid ja ringi soovitud pilti (näiteks müristamiseks, mitte ruudukujuliseks) või valige oma soovil oleva insuldi pilt (näiteks voodi saapad või laadi ringlevad). See ülesanne on kõigile lastele äärmiselt kasulik, nagu ka kontuuripiltide eristamise koolitus, nad on vähem segi ajada sarnase kirjaga, mis on joonistatud õpetamisel.

Vähepoogid illustratsioonide all keskendunud vapustava krundi, erinevalt traditsioonilisest, nõudes suuremat tähelepanu, meelitab laste meelitada lapsi, kes mäletavad hästi mitte kunagi lugeda muinasjutt.

Väikesed harjutused sümmeetriliste näitajate ja mustrite joonistamisel kohe kahe käega startida lapsed võime oma liikumise koordineerida.

Peamine asi on see, et täiskasvanud mäletab: muinasjutt lapse jaoks on mäng, maagia. Mängus, naeratusega, rõõmsa suhtumise maailma, tulemused ei tee ennast ootama.

Yidina jutud:

Pea meeles sõnu heli [a] kes kohtub muinasjutt Yudina "Miks on esimene?".

Miks on esimene?

Toas seisistrash müra. Kõik tähed said väljatähestikku ja valjusti väitnud: miks see ja kõige esimene tähestik tähestik?

IMPOSTOR A! - karjutatud vokaaletähed. - Jah learn Abra Cadabra (s.t. segadus).

Mis see on tehtud, eh? - Sweep Hissing. - kiri, millest algabstenokardia ja hai, pange tähestikupeale! Wow Sh-Stuff.

Kõik on õige, - vaikselt mõtles konsonantsed tähed, - sest kõige ime ei olemaitsev asjad - arbuus, oranž, aprikoos, ananass - startpeal.

Aga kiri karjus valjusti, ma ei saa aru, miks esimene on esimene ja mitte mina?!

Ja seetõttu - ütles vaikne siiani a, - et lapse esimene sõna algab A.

Mis on sõna? - Ma ei kaotanud

Agu, "ütles - ja lisaks ma näen välja nagu * Admiral seisab kapteni silla. Ja igaüks teab, et admiral peaks alati olema ees!

Nii! - ütles tahke märk.

Muinasjutud lugemine Yudina "Little Spideri kohta". (Pea meeles rohkem sõnu kui võimalik heli [y].)

Väikese ämbliku kohta

Pangal tiigi tilli elas väike väike ämblik, mis kartis kärbsed maailmas,

Kõik mardikad, teod, köha, konnad, pardi- ja isegi kärbsed ise naersid tema juurde ja tema vennad on suured ämblikud - nad hirmutasid ja kutsusid lünka.

"Me peame kõigile tõestama, et ma ei ole leiba," otsustas väike ämblik. Ja üks kord öösel, ta kitsendas suure kimpu punase powpies ja värvis neid kogu veebi aias. "See on hommikul vennad," arvasin, et rahul ämblik, "Lõppude lõpuks on see nii ilus - punane veeb!"

Aga Alas! Hommikul, kurja päris suured ämblikud, hirmutav hirmutav, pesta oma veebist välja.

Muhi märkas kohe punaseid võrke ja ükski neist ei olnud.
Ja väike ämblik oli nii hirmunud, et ma jooksin eemal kaugel. Ja nüüd
kes ei tea, kus ta elab

Pea meeles sõnad helisid [N, N "], mis kohtub lugu Yudina" valades nina ".

Voolav nina

Kohta Uus aasta Punad lasteaias oleks pidanud olema keegi riietuma. Nikita otsustas ennast teha pikk nina Ja määritsege värvi põskedele, hästi, justkui ta on pinocchio.

Nikita istus põrandale alla, lõigake paber kääridega, määris selle liimiga ja pööras toru. Ma vaatasin, ja see ei ole nina, kuid kogu kandja osutus.

Ma olen väsinud, et see teeb seda nina pigistamist, "Nikita lõhkeb," annavad talle paremad teemad peale ja ma olen Rhino.

Hakkas tuule niidid. Pesta, haavatud - midagi ei juhtu!

Nikita hõõrdunud.

Stick see õige mu peas. Ma määrsin pea liimi ja pani oma nina. Juuksed liimitud ja külje vähenemine langes.

Ma olen sellest Rhinost väsinud. Parem on tulla pärast uut aastat ja ma ütlen, et ma kannan nähtamatut, sest nad ei näinud mind.

Pea meeles sõnu helidega [m, m" ] Kes kohtub sinuga muinasjutu G, Yudinis"Poets."

Luuletajad

Hiire hiir ja Misha karu panna kliiringu ja kuuse vaarikate. Hiired ja ütleb:

Olgem leiutada luuletusi. Siin kuulavad seda, mida ma koos koostasin: iga päev ja iga tund

Me tahke kangekaelne:

Ei kellelegi valguses

Parem kui meie ...

Vaarikas! - Misha karjus.

Jah, mis on "vaarikas" siin! Ma tahtsin öelda: "Meie ema parim."

See on ka suurepärane! Ja nüüd ma koostan ... Mis siis?

Noh, vähemalt selle Amanita.

Ärge sööge valget pasta,

Ja sööge punaseid seeni! .

Mis sa oled, et sa! - hirmunud hiir. - Amanora ei saa süüa, minna haiglasse. Siin kuulake arsti kohta salmi:

Metsas ei ole arsti tähtsam kui suur punapea ...

Aibolit! - Bear Bear.

Jah, see ei ole Aibolit, vaid aiboliidi ravib loomi ja sipelgad - mets,

Kus sa tead nii palju?

Kes loeb palju, lünka ta palju! - oluline vastas hiire hiir.

Pea meeles sõnad heli [L, l, ", mis kohtub sinu muinasjutt Yudina" Joudina ja konnad».

Lisenok ja konnad

Metsas suures basseinis elas seal väike konn, kes armastas savi skulptuuri. Pöörake välja peksma, korjab üles ja istub skulptuuri. Alguses vaatas ta ainult paigaldamisega. Siis ta hakkas summutama ja sidrunid. Siis pime elevant ja pärast seda- lõvi suusatamine ja hobune paadis. Loomaloomad vaatasid, naersid ja õrnalt löönud konn tagaküljel. Ainult üks lesenok (ta kadestas või mida?) Tule, kõik murdis ja isegi teased:

Kõigi Zeplenki roheline - Loup-Eyed Frog!

Ja see kestis kuni Lesnok kasvas. Ta tuli üks kord basseinile, istus konna kõrval, otsis pikka aega, nagu ta skulpitseb ja ütles kahjuks:

Ma ka enne skulpteerisin, kuid mul ei olnud midagi ...

Mitte midagi! Ütles Flagschonok. - Sa ei ole mahajäetud! Aga sa kiikuvad kõige kiiduväärsed augud.

Yudina "Metsamuusikute" muinasjutt lugemine. Pea meeles sõnu heli [B, B "], mis kohtub muinasjutt.

Metsamuusikud

Ostsin Bazaar Drumis rami, istus kase all logi all ja kuidas crap: buum! Boom! Boom! Badger tuli akordioniga: Kas sa mängid koos teiega koos?

Muidugi võite! - Baran oli rõõmus.

Samuti on Balalaicaga kobras ja Bubban Chipmunk saabus. Sked välja logi kõrval ja mängime, kes on valjem. Sellised tararid tõsteti - kõik metsad põgenesid.

Kas sa saad peita?! - Küsige metsloomad.

Ja muusikud mängisid isegi valjemat. Siin tuli valk välja:

Kui te ei mängi, anname teile Bagelite.

See, kuidas RAM, Badger, Beaver ja Bug Chill hakkas jalutama metsade ja kõigist Bagelitest ja Baranki nõudlusest.

- Kui te ei too, ohustate, - nii et sa mängid - see on halvem. Muusikud tervendasid hästi. Aga kui nad jõidi jõehobu ja olgem mängima Yell.

Noh, - mõtle, - läheme nüüd Bagelitele! Ja Hippopotamus karusnahk on paks.

Bis, - brokkus, - Bravo, Bravo! Kõlaja poisid.

Juba poisid peksid, peksid ja dejekeed ise. Nad viskasid tööriistad ja sellest ajast alates metsa vaikus ...

Pea meeles sõnad heliga [in, in "], mis kohtub sinuga
judina "hiirte - sukelduja muinasjutt.

Hiirte-sukelduja

Niipea kui ema ja isa läksid ära, otsustas hiire hiir, et see oli aeg saada sukeldujaks. Ta valati täieliku vee vanni, ühendasid ninasõõrmed ja kõrvad, mis on seotud raua turvavööga, et mitte pop-up, võttis tema läbi pika makaronini, võttis sügava hingeõhu ja süüdistas. Olles paigutatud Makaronin veest välja, hiir on põhjalikult vabalt kaevatud, imetledes tema ilukirjandust. "Noh, on aeg unustada," "Ma otsustasin laulda hiirt ja püüdsin alumist sulgeda, kuid rauda oli nii raske, et tekkis tekkinud. Ta püüdis teda lahti võtta, kuid turse köis ja ei olnud lahti. .

"Mida teha?" - Meeleheitel ma arvasin "sukelduja" ja äkki nägi vanni põhjas pistikut. Mõned hiire tõmbas välja ja vesi müra kiirustas vannist välja, võttes vaeste "sukelduja" mullivanniga ja koheselt sõtkub teda auku.

Ja nii, pannes Makeronin, pooleks auk auk, ta istus vee all õhtul, kuni isa tuli emaga. Nad valasid kiiresti kogu ämbritega veega, võttis välja "sukelduja" ja istus seejärel köögis ja jõi Kettle'ist Valerianist.

Muinasjutt Yudin "ahne kärnkonn" lugemine. Eemaldage heli [f] sõnad, kes kohtuvad Yudina "ahne kärnkonna muinasjutt.

Ahne kärnkonn

Elas, oli oluline mardikas, ettevaatlikult ahne Toad. Ühel päeval oluline mardikas ja ütleb Uzu: me peame katuse värvima.

Võite värvida, - ütleb ettevaatlikult. - Ainult mis värvi? -Heleeritud, - öeldi mardikas. Aga meil pole kollast värvi. -Well, siis oranž! Ja ka pole oranži.

Lähme küsida ahne kärnkonnast, tal on terve tünn oranži värvi. Ja ahne kärnkonn sel ajal sõi zhbani moosi.

Ma nägin, et mardikas minna tema ja ma kiiresti peitis ummistuse ja istub ootab.

Tere, Toad! Sa ei anna meile oranži värvi katuse värvi?

Ma ei anna seda! - Toad vastutab. - See on kahju värvida.

Me lahkusime mardiksist ja midagi pistmist toad jälle ummistuse. Siin ma lendasin kimalane ja buzzes:

Anna veidi Saint Jr. Jr. John.

Mul pole moosi!

Oh, sina, jlade! - Bumblebee oli vihane. Jah, kuidas kohutavad kärnkonnad. Toad koos hirmuga - hüpata oranži värvi tünnil! Kogu oranž ja nutt oranž pisaraid välja:

Praag mulle õnnetu-yu! Aga keegi ei vabanda ahne oranži kärnust.

Muinasjutt "Vigade vihmavari" Ydin lugemine. Pea meeles sõnu heli [s, s "], et kohtute.

Flewing vihmavari

Kõndis jänes metsa läbi metsa ja vihmavari. Järsku näeb ta - otse tihvtitest tema hunt näeb välja fringe-ilusamad silmad.

3-Z-Western, - raputas jänese, - joosta hilja ära. Ma püsti matuse all vihmavari all, äkki ma võtan mind hunt hr seene.

Nii tegi. See seisab kanepil vihmavari all, tema silmad haarasid, tema hambad löövad hirmu pärast, kuid ta ise ei liigu. Ja hunt aeglaselt ilmub ...

Ja siis, zaitsevo, õnne, tugev tuul puhus!

Ta valis vihmavari koos jänes ja tõstetud kõrge taevas.

Hare lendab üle metsa, naerab, valatakse ja hunt jookseb maapinnale, klõpsab, kanad.

Tule nüüd, tule nüüd! Vajutage! - Hare karjumine. - Laadimine peab olema kiirendamatu!

Spat hunt. Näeb - ärge püüdke jänese järele jõuda.

Jooksis kauplusesse, ostis vihmavari kitsest, seisis penni ja ootab, millal ta võtaks nagu jänes.

Nii et kuni päikeseloojang seisis. Ta sai vihane! - Ah, kits! - vaip. - müüdud jultunud vihmavari! Ja kogu vihmavari hambad ripitud.

Bibliograafia:

1.Kabachkova Z.V. Muinasjutt kui vahend laste kõne ja hariduse arendamise ja laste hariduse arendamise vahend. // Libistade terapeut # 6, 2009 P.64 - 71

2.Fesyukova L.B.vostipania Muinasjutt: koolieelse laste lastega töötamiseks. - Kharkov, 1997