Logorütmilised harjutused riietuse teemal. Ettevalmistusrühma OHP III vooru "Riided" lastele mõeldud kõne leksikaalse ja grammatilise poole arendamise koos logorütmika elementidega frontaalse tunni kokkuvõte. Miimika- ja hingamisharjutused "Väsinud"

Need arengud hõlmavad erinevaid mänge ja harjutusi, mis võimaldavad mitte ainult arendada üldist ja peenmotoorikat, motoorne koordinatsioon, stimuleerida motoorne aktiivsus ODA häiretega lapsed, aga ka vaimsete protsesside korrigeerimine, kõne kõigi aspektide arendamine selle kategooria laste puhul. Mängud, harjutused ja visualiseerimine vastavad õpitule leksikaalne teema.

Lae alla:

Eelvaade:

Kuupäev_______ / kuu__ jaanuar _____

Leksikaalne nädala teema: "Kingad".

1. Sõrmede võimlemine.

Eesmärk: sõrmede liikuvuse ja jõu arendamine, nende liigutuste täpsus.

Harjutus "Kuidas meie jalad on ...":

Nagu meie kassil oleks saapad jalas.

Nagu meie sigadel on saapad jalas.

Ja koeral on käppadel sinised sussid.

Väike kits paneb saapad jalga.

Ja poeg Vovka - uued tossud.

(painutage sõrmi kordamööda mõlemal käel)

2. Kõne koos liigutusega.

Eesmärk: õpetada kõnet kooskõlastama liikumisega, varieerima hääle tugevust, kõnetempot olenevalt kontekstist, andma edasi jutustavaid ja hüüulisi intonatsioone, automatiseerima Ch.

Harjutus "Chok - chok, kanna!":

Chok - lämbumine, kand,

(tampima)

Hüppas oksale

(hüppab paigale)

Maha rebitud, katki -

(tõstke jalad ükshaaval üles)

Chok - lämbumine, kand.

(Tõuse varvastele, lange kontsadele)

Aia ääres vanamees -

(kummarda, kummardu)

Andsin talle kontsa:

(laiutage käed külgedele)

Vanamees, vanamees

(pea kallutamine)

Tee mu kand korda!

(sirutage käed ette)

Eesmärk: arendada laste kõne intonatsioonilist väljendusrikkust, õppida muutma tempot, hääle tugevust sõltuvalt kontekstist, automatiseerima heli Ш, õpetada lapsi jutustava intonatsiooni edasi andma.

lastesalm:

Ja meie Natka

Sussid jalga.

Ja meie Lesha

Galoshes jalgadel.

4. Kõnehingamise korrigeerimine.

Eesmärk: kõnehingamise arendamine, võime hääldada ühe väljahingamisega sõnade arvu suurenevat fraasi, leksikaalsete teemade ainesõnastiku kinnistamine.

Harjutus "Viis nime":

Lapsed loetlevad õpetaja korraldusel pildi või kujutise alusel viis eseme nimetust.

Näiteks teeb laps esimese hingetõmbe ja ütleb: "Ma tean viit kingade nime" ning jätkab pärast pausi ja teist hingetõmmet: "Tossud, saapad, kingad, saapad, sussid."

Kui laps kutsub pildilt kingi, siis peaks ta neile nimetissõrmega osutama, aga kui nimekiri tuleb mälust, siis parem käsi sõrmed peaksid olema vasakule painutatud.

5. Töötage kõnetempo kallal.

Eesmärk: arendada lastel võimet muuta kõnetempot vastavalt sooritatud liigutuste tempole, kuulmis tähelepanu arendamine.

Harjutus "Suured jalad kõndisid mööda teed":

Õpetaja sõnade all: "Suured jalad kõndisid mööda teed ..." kõnnivad lapsed aeglaselt oma kohale, tõstes jalad kõrgele ja ütlevad aeglaselt: "Ülevalt - ülevalt." Sõnade all: "Jalad jooksid mööda teed," jooksevad lapsed väikeste sammudega paika ja ütlevad kiiresti: "Top-top-top-top."

Edaspidi saab harjutust sooritada muusika saatel.

Kuupäev________ / kuu_ jaanuar _______

Leksikaalne nädala teema: “Riided. Mütsid".

1. Sõrmede võimlemine.

Eesmärk: liikuvuse arendamine, sõrmeliigutuste koordineerimine, rütmilise taju arendamine.

Harjutus "Pesemine":

Ei saa praegu mängida

("laternad" ülal)

Pestavad riided:

(hõõruge peopesasid)

Sinu kleidid ja sokid

Seelikud, püksid ja sukad,

Kampsun, labakindad, jope,

Müts ja värviline barett.

(painutage sõrmi kordamööda mõlemal käel korraga)

Valage basseini veidi vett

(koputades nimetissõrmed põlvedel)

Ja valage pulber

("puista" sõrmedega)

Vahusta lumevaht

("laternad" allpool)

Ja ma hakkan kustutama.

2. Kõne koos liigutusega.

Eesmärk: õpetada kõnet liikumisega korreleerima, etenduse järgi liigutusi täpselt ja korrektselt sooritama.

Harjutus "Ema abilised":

Aitame koos emasid:

Me peseme end basseinis.

Nii särgid kui sokid

Pojale ja tütrele.

("pese")

Sirutame osavalt üle õue

Kolm köit riiete jaoks.

(venitage, käed külgedele)

Päike paistab - kummel,

(käed risti üle pea)

Särk kuivab varsti ära.

(käed läbi külgede alla)

3. Töö kõne intonatsioonilise ekspressiivsuse kallal.

Eesmärk: arendada laste kõne intonatsioonilist väljendusrikkust, õppida muutma tempot, hääle tugevust sõltuvalt kontekstist, automatiseerima helisid С, Ш, neid üksteisest eristama.

Puhas keel (vali üks kahest):

Ta õmbles kasuka - ta õmbles seeliku,

Ta õmbles mütsi – õmbles sussi.

Müts ja mantel -

See on kogu Mishutka.

(Aeglaselt - kiiremini - kiiresti; vaikselt - valjemini - valjult; jutustav - hüüuline - küsiv intonatsioon; lauluhääles - silpides - tervete sõnadega).

4. kõnemäng palliga "Riided või peakatted".

Eesmärk: aktiveerida sõnavara leksikaalsel teemal, õpetada klassifitseerima, arendada vabatahtlikku tähelepanu, mälu, sõnade foneemilise ja silbilise analüüsi arendamist.

Mäng (ringis seistes):

Ringi keskel seisev õpetaja kutsub välja üldistava kontseptsiooni ja viskab palli lapsele. Tema omakorda nimetab talle vastava konkreetse mõiste ja viskab palli tagasi. Mäng jätkub seni, kuni kõik lapsed on nimetanud kaks konkreetset mõistet. Samal ajal saate mängu keerulisemaks muuta, andes lastele lisaülesandeid (ettevalmistusrühm tõstab esile sõnas oleva esimese või viimase hääliku ning vanem jagab sõna mis tahes viisil silpideks, nimetades nende arvu).

Abstraktne: Logorütmilised tunnid on ennekõike komplekstehnika, mis hõlmab kõneteraapia vahendeid, muusikalis-rütmilisi ja kehaline kasvatus. Logorütmika aluseks on kõne, muusika ja liikumine. To korrigeeriv töö OHP-ga lastega oli tõhus, kaasame töösse logorütmilisi harjutusi. Pakun välja parandus- ja arendustunni logorütmikas leksikaalsel teemal: "Sügisriided, jalanõud."

Leksikaalne teema: "Sügisriided, kingad"

Peamised ülesanded:

Arendada laste motoorseid-kujutlusvõimeid: oskust juhtida oma keha, koordineerida liigutusi, koordineerida neid muusikaga ja õppida ruumis navigeerima.
Laiendage kõnepatoloogi laste sõnavara leksikaalsel teemal "Sügisriided, kingad"
Õpetada lapsi arendama hästi koordineeritud liigutusi koos kõnega.
Arendada kuulmis tähelepanu, rütmilist kuulmist, visuaalset ja motoorset mälu.
Parandada üld- ja peenmotoorika arengut.
Õpetage lastele artikulatsiooni liigutusi.
Arendage meloodilisi ja intonatsioonilisi komponente, loovat kujutlusvõimet ja kujutlusvõimet.

Tunni edenemine:

1. Sissejuhatav kõndimine. Tervitused.

Sügisjalatsite, riiete nimede laulmine.

2. Harjutus kuulmis tähelepanu arendamiseks "Mida me kanname?" (Ekraani taga olev logopeed teeb tõmbluku, takjapaela või nööbid lahti ja lapsed määravad kõrva järgi.)

3. Harjutus kõne koordineerimiseks liikumisega "Kinga"

Ükskord! Kaks! Kolm! Neli! (Lapsed hüppavad ringis)
Rajal ma hüppan!
Ükskord! Kaks! Kolm! Neli!
Õpin jalatsiga hüppama.
Ükskord! Kaks! Kolm! Neli! (kontsad tuksuvad põrandal)
Konts läks ära.
Ükskord! Kaks! Kolm! Neli! (Tõstke jalg üles ja keerake varvas küljelt küljele)
Kinga läks kaduma.
Korda liigutusi teise jalaga.

4. Harjutused keelele ja huultele.

Logopeed: Rätsep õmbleb riideid ja selleks on tal vaja nõela, näitame keelega nõela.

"Nõel": suu on lahti. Kitsas pinges keel lükkas ette.

"Õmblemine erinevatel õmblusmasinatel": avage suu laialt. Tõstke keel ülemistest hammastest üles, suruge külgmised servad purihammaste külge ja öelge "D-d-d-d" (õmbleme elektrilise õmblusmasinaga), "T-t-t-t" (õmbleme käsitsi õmblusmasinaga)

“Teeme tõmbluku lahti ja kinnitame”: naeratage, sulgege huuled tihedalt, hoidke neid selles asendis kuni 5-ni (tõmblukuga), avage huuled (tõmblukuga lahti).

“Suured nööbid ja väikesed nööbid”: ümardage huuled nii palju kui võimalik (suur nupp), venitage huuli kitsa toruga (väike nupp).

5. Puhtad keeled:

Ma-ma-ma - ma õmblen ise kleidi.
Ohm-ohm-ohm - sellel on vibu.
Mi-mi-mi – võta vöö.

Cho-cho-cho - panime õmblemise kõrvale.
At-at-at - me läheme jalutama.
See on kõik – ma lähen mantlisse.
Ut-ut-ut - saapad ei pigista.

6. Logopeedilised laulud "Kleit", "Püksid".(Gavrisheva L.B., Nishcheva N.V. Logopeedilised laulud lk 17)

7. Sõrmevõimlemine "Saapad".

Kõikjal, kõikjal, kus me koos oleme (keskmised ja nimetissõrmed "kõnnivad")
Lahutamatud me läheme.
Kõnnime läbi heinamaa, (lapsed painutavad sõrme korraga, alustades suurest)
Mööda rohelisi kaldaid
Nad jooksid trepist alla,
Kõndis mööda tänavat
Siis pugeme voodi alla
Magame seal vaikselt. (pane peopesad lauale)

8. Rütmiline deklamatsioon (muusika järgi):

Jope – soojad riided.
Jopedes Tanya ja Olezhek
oktoober ja november
Kui väljas on niiske.

9. Mäng "Lagunemine" (riiete ja jalanõude eristamine).

Logopeed annab lastele pilte, millel on kujutatud riideesemeid ja jalanõusid, mida tuleb välja panna, riideid - kapis (kingitused Tanyale) ja kingi - kingariiulil (Olezhka jaoks).

10. Harjutus tähelepanu arendamiseks "Kinga, saabas ja kaloss."

Lapsed liiguvad muusika saatel saalis ringi. Kui logopeed nimetab kinga kingaks, peatuvad nad, pannes parema jala küljele, kuuldes nime "saabas", peatuvad ja seisavad sirgelt, langetades käed alla, kuuldes sõna "galosh" - kükitama.

11. Tunni tulemus. Lõõgastumine.

Kõlab aeglane kompositsioon "Hällilaul".

Meie jalad on väsinud (istuge vaibal ja silitage jalgu)
Nad hüppasid ja hüppasid.
Meie käed on väsinud (käed silitavad)
Plaksutasid ja mängisid.
Silmad sulguvad
Ripsmed lähevad alla. (lama selili ja sule silmad)
Silmad jäävad magama
Lapsed puhkavad.
Minu kiisu silmad on sinised (avage silmad ja vaadake üles)
Ja taevas nende kohal on endiselt tuvid.
See on sinine nagu tuhat silma.
Me vaatame taevasse ja taevas vaatab meid.
Silmad avanevad
Lapsed ärkavad. (tõuske rahulikult püsti ja sirutage end üles)

Levchenko Victoria Viktorovna,
õpetaja logopeed,
MBDOU DS KV nr 12, art. Vyselki

logorütmiline tund

lastele teine noorem rühm

Teema: Riie.

Õppetund viiakse läbi : õpetajad-logopeedid, koolitaja.

Ülesanded:

Optilis-ruumiliste esituste väljatöötamine;

Arendada visuaalset tähelepanu;

Parandada kõndimise, jooksmise tehnikat;

Arendada kõnest arusaamist;

Laiendage sõnavara teemal: "Riided";

Jätkake oskust liigutusi tekstiga õigesti koordineerida:

Õpi selgeks laul "Milleks on vaja mütsi, labakindaid, paelu?".

Varustus: teemapildid "Riided", lasteriiete esemed (püksid, jope, müts, sall).

Helisalvestised: lastelaul "Milleks on vaja mütsi, labakindaid, paelu?", muusika "Rada", E. Železnova "Tund on möödas", Maria Sharo laul "Hällilaul".

Tunni edenemine

Lapsed sisenevad rühma muusika saatel (marss "Path")

Jooksime kiiresti lasteaeda,

Me läheme oma rühma.

Magame ka korralikult!

Me kõnnime, tõstes jalad kõrgele;

Me jookseme kikivarvul;

Läheme samm-sammult.

Lapsed muutuvad ringiks.

Siit me jõuame lasteaeda,

See on mehi täis.

Katy, tuled,

Vani, Petit.

Kõigi pükste poistel:

Siin on Iljuška püksid, aluspükse näitamas

Vanaema õmbles plüüsist . Käepideme "me tuule"

Ilja läheb nendega jalutama, me jalutame

Ta on suur nagu sina ja mina. Käed üles, käed osutavad poisid ja enda jaoks.

Ja kõik tüdrukud on riietatud kleitidesse:

Need on Nataša kleidid - Näitab kätega kleiti

punased täpid . Käepidemed ringides

Ja kleitidel on kaks taskut. , Taskud

Peidame oma käed neisse . Käed tagasi

Liigestusharjutused:

Oh mida Kena kleit: O-O-O-O .(Tõmmake oma huuled toruga ette, tõmmake õhku sisse)

Ah-Ah-Ah! - kui ilus kleit

Eh-eh-eh! - rõõmus kleit

Sõrmede võimlemine:

Nataša kleidis

Seal oli kaks taskut.

Ja taskutes on taskurätik.

Ainult räpane on ta midagi väga

Gnoomid aitavad

Me peseme nendega:

« Päkapikud-pesijad »

Elas majas

Väikesed päkapikud:

Voolud. Spades, Miki, Leakey, Chiki.

Üks kaks kolm neli viis.

Käpikud hakkasid pesema:

Currents - särgid,

Peaks - taskurätikud,

Mikey - aluspüksid,

Näod - sokid,

Chiki oli tark

Ta kandis kõigile vett.

Siin on särgid ja taskurätikud,

Ja püksid ja sokid.

Me vajame kõiki riideid

Miks me teda vajame?

Õpetame lastelaulu: "Milleks on vaja mütse, labakindaid, paelu?"

Laul "Milleks on vaja mütsi, labakindaid, paelu?"

Milleks sa kindaid vajad?

Võib-olla pole külmad üldse kohutavad?

Ma ei taha labakindaid taskus hoida.

Ma ei lähe, pigem lähen jalutama!

Milleks saapad, milleks paelad?

Mul on kingade jalga panemiseks vaja kolme kätt!

Ma ei taha nööri august läbi pista.

Ma ei lähe, pigem lähen jalutama!

Miks me vajame mütsi? Kui siin ja seal

Juuksed kasvavad mul pealael.

Ma ei taha eeslukku mütsi alla toppida.

Ma ei lähe, pigem lähen jalutama!

See on selle rõõmsameelne naer akna taga,

Õues teevad poisid lumememme,

Istun, igatsen, nagu sünge vähk,

Äkki tegin midagi valesti?

Ümmargune tantsumäng: "Nagu meie omad väravas »:

Vene rahvalaulu taustalugu kõlab: “Nagu meie omad väravates”:

(Yu.O. Filatova, N.N. Goncharova, V.V. Prokopenko “Logorütmikud” - M., NCC, lk 154-155) Kasvataja (logopeed) laulab, lapsed teevad muusika saatel liigutusi.

1. salm .

Nagu meie väravates

Nagu meie omad väravas.

Ah, Lyuli, väravas.

Nõel juhib niiti

Nõel juhib niiti.

Ah, lyuli, siit see viib,

Ah, lyuli, siin see on.

2. salm .

Järsku hakkas nõel tantsima,

Ah, Lyuli, siit ta läheb.

Võtsin siidkanga

Ah, lyuli, siin ma võtsin selle.

3. salm .

Kleit tuli välja tantsima.

Kleit tuli välja tantsima,

Ah, lyuli, siin tantsima.

Ah, lyuli, siin tantsima

Näidakem end

Näidakem end.

Ah, lyuli, näita

Ah, lyuli, näita.

4. salm .

Siin on taskud ja siin volangid.

Vaata sind, sõber

Jah, tantsi minuga!

Oi, kui ilusad kleidid on!

Kõik on siin kleitides ja särkides,

Sundressides, pandlaga pükstes,

Plisseeritud ja plisseeritud seelikutes…

Oh, me kõik oleme ilusad!

7. Tund on läbi

Meil on aeg jalutama minna.

Mida me selga paneme?

Kappide avamine:A-A-A

Pükste jalga panemine:Sh-sh-sh - üks püksSh-sh-sh - teine jalg

Kummipaelad -CHPOK.

Nüüd jope: varrukas - A, teine varrukas -A-A-A

Välk -U-u-u-u

Nupud -Y-Y-Y.

Kork - venitatud: peas, köied -tibu-tibu

Sall - on pikk, on lühike.

Vildist saapad - üks, kaks.

E. Železnova "Õppetund on läbi »:

Veetsime terve tunni

Ja neil oli natuke lõbus.

Laulame nüüd laulu

Ja lähme tänavale.

Katjuša jaoks hüvasti

Lehvitame: "Hüvasti!"

Ja Tanya jaoks hüvasti

Lehvitame: "Hüvasti!"

Meie Julia hüvasti

Lehvitame: "Hüvasti!"

Cole ka, hüvasti

Lehvitame: "Hüvasti!"

Ja hüvasti Andreiga

Tampime jalgu "Hüvasti!"

Hüvasti meie Iraga

Tampime jalgu: "Hüvasti!"

9. Lõõgastus:

Kiiresti, kiiresti panime riidesse,

Tegime tööd, ei olnud laisad

Istume vaibale

Ja võib-olla teemegi.

Lapsed lamavad vaibal, meloodia laste lõõgastumiseks kõlab.

(Kõlab Maria Sharo "Hällilaulu" muusika.)

Sihtmärk. Arendada foneemilist kuulmist, visuaalset tähelepanu, mälu, käte üld- ja peenmotoorikat, kujutlusvõimet. Laiendage sõnavara. Arendage artikulatsiooniaparaadi kõneliigutuste täpsust.

Materjal. Vitriin. Mänguauto, karu, vedur, ahv. Matrjoška, nukk, roly-poly, mängusõdurid, vurr, pall.

Kõneterapeut. Kas soovite mänguasjapoodi minna? See pole lihtne pood, vaid maagiline pood: mänguasjad võivad ellu ärkama ja kliendid võivad mõneks ajaks mänguasjadeks muutuda.

Vaata poodi

Kõik välja pandud mänguasjad:

kellavärgiga jänesed,

Nukud ja pallid

kohevad kassipojad,

Matrjoškad, karupojad.

Kõik istuvad riiulitel

Nad tahavad meiega mängida.

Meie poes on igal mänguasjal oma laul.

Üldarendavate harjutuste komplekt.

Logopeed eemaldab vitriinist mänguasjad ja loeb iga salmi ette. Lapsed ütlevad või laulavad viimase rea ja teevad harjutuse.

Kõneterapeut.

Siin seisavad sõdurid

Paraad algab.

Üks kaks kolm neli viis -

Hakkame kõndima.

(Marssib.)

Siin tulevad autod

Nad kahisevad oma rehvidega.

Kollane ja punane -

Kõik on nii erinevad.

W - w - w ...

(Nad liiguvad kiirustades.)

Väike karu võttis suupilli,

Otsustasin natuke mängida.

(Nad sirutavad käed külgedele, imiteerides suupillimängu.)

Üks kaks! Pööra…

Ta tantsib ja laulab.

(Nad pöörlevad, sooritades kevadliigutust.)

Siin on pesitsevad nukud - puru,

värvilised riided,

heledad taskurätikud,

Roosad põsed.

(Esitage "kevad" käega ülespoole.)

Hei, vaata!

Nukud tantsivad.

Jalad on paljastatud

Külalised on kutsutud.

(Nad panevad ühe või teise jala kannale, tõstes küünarnukist kõverdatud käed üles, sõrmed on sirged - kellamehhanismiga nukk.)

See on nii lõbus pall

Ja nii see hüppab, ja nii see hüppab!

Pigem püüan ta kinni

Et uuesti mängida.

(Nad hüppavad kahel jalal, kükitavad fraasi lõpus.)

Vanka-vstanka, vanka-vstanka,

Kükk - ka, kükk - ka.

Milline ulakas sa oled!

Me ei saa sinuga hakkama!

(Painutage paremale - vasakule, tehke poolkükid, ähvardage nimetissõrmega.)

Kõik ilusaim auruvedur:

Kaks toru ja sada ratast.

Noh, mänguasjad sõidavad selles -

Nukud, jänkud, petersell.

(Liikuge murdosa sammudena, töötades küünarnukist kõverdatud kätega)

Liikumist jätkates esitavad nad laulu "Aurumasin" (muusika Z. Kampaneets, sõnad O. Võssotskaja).

Kõneterapeut.

Siin on naljakas ahv

Ahv on lits.

Üks kaks kolm neli viis,

Tahab sinuga mängida!

Massaaž bioloogiliselt aktiivsed punktid"Ahv Chi-chi-chi."Lapsed istuvad türgi keeles.

Kõneterapeut.

Ahv Chi-chi-chi

Müüa klotsid.

(Ligitage peopesad mööda kaela pea tagant kurgujuureni.)

Siin jooksis tema juurde jänes:

Kas müüte telliseid?

(Viitage nimetissõrm ja keskmine sõrm mööda ninatiibu.)

Mitte! Chi-chi-chi ütles. -

Müün klotse.

(Pühkige mõlema käe sõrmed otsaesise keskelt oimukohtadesse.)

Tunne jänku!

Pole olemas sõna "telliskivi"!

(Laita mõlema käe nimetissõrmed ja keskmised sõrmed laiali, asetage need kõrva ette ja taha ning hõõruge tugevalt nahka kõrvade ümber.)

Kui ilus pood!

Aga mänguasjad aknas

Niimoodi seista läheb igavaks

Tahtsin mängida.

Mäng "Pood" improviseeritud laulu ja liigutustega.

Lapsed (liiguta ringtantsus ja laula).

Avame poe.

Tulge sisse, tulge sisse

Osta, mida tahad!

Nukk (laps läheb ringi ja laulab).

Sa vaata mind

Ja võtke see koju kaasa.

Ma armastan ja kuulan sind.

Ja minu nimi on Katjuša.

Kõneterapeut.

Kes mänguasja ostab

Ja kas ta võtab selle kaasa?

Esimene laps. Ostan mänguasja.

Nukk.

Enne kui sa mind üles võtad

Sa pead mind kinni püüdma!

Pall

Olen hüppaja, lõbus pall.

Mulle ei meeldi see, kes nutab

Ja ma armastan seda, kes hüppab!

Kõneterapeut.

Kes mänguasja ostab

Ja kas ta võtab selle kaasa?

Teine laps. Ostan mänguasja!

Enne kui sa mind üles võtad

Sa pead mind kinni püüdma!

Laps püüab mänguasja kinni ja seisab koos sellega ringis. Lapsed liiguvad ringtantsus ringis ja laulavad "Ding - ding - ding, ding - ding - ding ..."

Uisutada(laps läheb ringi ja laulab).

Ma ei ole kerge hobune,

Olen kellavärk.

Top - top, tsok - tsok,

Võta mind, sõber!

Kõneterapeut.

Kes ostab mänguasju

Ja nad võtavad selle ära?

Kolmas laps. Ostan mänguasja!

Uisutada.

Enne kui sa mind üles võtad

Sa pead mind kinni püüdma!

Laps püüab mänguasja kinni ja seisab koos sellega ringis. Lapsed liiguvad ringtantsus ringis ja laulavad "Ding - ding - ding, ding - ding - ding ...".

kass(laps läheb ringi ja laulab).

Olen kass – kass

Ma oskan hästi hiiri püüda.

Laulan lastele laulu:

"Mjäu, bayushki - bayu!"

Kõneterapeut.

Kes mänguasja ostab

Ja kas ta võtab selle kaasa?

Neljas laps. Ostan mänguasja!

Kiisu.

Enne kui sa mind üles võtad

Sa pead mind kinni püüdma!

Laps püüab mänguasja kinni ja seisab koos sellega ringis.

Kõik lapsed.

Ding, ding, ding, ding, ding, ding

Sulgeme poe!

Kõneterapeut.

Nukk kutsub külla

Magusad tee maiused:

„Tulge, kõik mänguasjad!

Seal on sulle kook ja kuklid.

Liigestusvõimlemine.

Harjutus "Maitsev moos". Suu on lahti. Huuled läksid naeratades lahku. Laia keele esiservaga lakuvad lapsed ülahuult, tehes liigutusi ülalt alla, seejärel tõmbavad keele suulae keskosa suunas.

Logopeed jälgib, et keel ei kitseneks, sissetõmbamisel libisevad selle külgmised servad üle purihammaste, keeleots on üles tõstetud; et huuled ei veniks üle hammaste ja alalõug ei "istutaks" keelt üles.

Harjutus "Tee puhumine". Lapsed panevad laia keele selga alahuul ja hingake keeleotsal välja.
Harjutus "Veeretage kommi suus." Suu on kinni. Keele ots toetub põsele ja liigub üles-alla. Logopeed jälgib, et lõualuu ei liiguks.

Kõneterapeut.

Kaisukaru joob kuuma teed

Ja imeb kommi.

Ärge riietuge juhuslikult

Seo salvrätik kinni.

matkima treeningut. Lapsed näitavad näoilmete abil, kuidas karu sööb sidrunit, hapukurki, kommi, kooki jne.

Kõneterapeut. Midagi muutus meie karu kurvaks: ta sõi ilmselt palju šokolaadi.

Hingamisharjutus "Haletame karule." Lapsed puhuvad peopesale nii kaua kui võimalik, püüdes tagada, et õhk väljuks ühtlase joana.

Kõneterapeut.

Meie karu on väga terve -

Isegi valmis tantsima.

Noh, lõbus nuku ja karu juures -

Polechkat tantsitakse ilma vaheajata.

Lapsed esitada tants "Karu nukuga tantsib põldu" (muusika M. Starokadomsky).

Kõneterapeut.(eemaldab vitriinilt ülaosa).

Chok-chok-chok-

Meie tops keerleb.

Ta sumiseb, sumiseb, laulab,

Kutsun poisid mängima.

Mobiilimäng "Volchok" (M. Kartušina).

Lapsed paiknevad vabalt saali ümber, pannes käed vööle.

Kõneterapeut.

Top keerleb, keerleb.

Ta ei istu paigal.

(Algul pöörlevad nad varvastel aeglaselt, seejärel üha kiiremini.)

Pööritas, sumises,

Väsinud ja ... kukkunud.

(Aeglusta ringi.)

W-w-w...

(Nad istuvad maha.)

Teeme seda õues

Liivamajadest.

Asjad lähevad kiiresti tüli

Nukumaja on valmimisel.

Sõrmemäng.

Kõneterapeut.

Mida iganes me tahame

Valmistame liivast.

(Plaksutage käsi.)

Gosha voolib kukli,

("Nad vormivad" kukli)

ja Albina Teremok,

(Nad ühendavad oma peopesad pea kohal - katus.)

Lyuba kujundab erinevaid kalu,

(Nad suruvad oma peopesad üksteise vastu ja liigutavad neid paremale - vasakule.)

Noh, Dasha on valge seen.

(Üks käsi on surutud rusikasse, ülalt kaetud teise käe peopesaga - seenekübar.)

Kõneterapeut.

Bom-boom! Bim-bim!

Sulgeme poe!

Svetlana Georgievna Maksimova
Õppetund kõne arendamise kohta logorütmide abil vanem rühm kõnepuudega lapsed teemal „Riided. Kingad"

Sihtmärk: laiendada ja kinnistada teadmisi lapsed riiete kohta, kingad, trenn lapsed omadussõnade valikul, antonüümide kasutamisel, arendada sidusat kõnet, aktiveerige selle teema sõnaraamat « Riie, kingad» , tugevdada esinemisvõimet logaritmilised harjutused liigutuste koordineerimine kõnega, areneda peen- ja üldmotoorika, arendada vastastikuse abistamise tunnet, lahkust.

Varustus: peeglid, seljakott, tõmblukk, 2 nuppu, krae, illustratsioonid riided, kingad, pall, d\u "Dosha kleit"

Kursuse edenemine.

Poisid, täna meile okupatsioon Dasha tuli - rändur. Vaatame, mida ta oma seljakotti tõi.

/ Lapsed võtavad seljakotist välja tõmbluku, 2 nööpi - suur ja väike, krae /

Need esemed aitavad meil keeleharjutusi sooritada.

Liigestusvõimlemine.

1. Kujutage ette, et teie huuled on käekotil tõmblukk ning me teeme selle lahti ja kinnitame.

Harjutus "Sulemine ja luku lahti tõmbamine" - naeratage, sulgege huuled tihedalt, hoidke neid selles asendis kuni kolmeni. (tõmba lukk kinni). avatud huuled (lahti võetud).

2. Meie ees on suured ja väikesed nupud. Kõigepealt valime välja suured, siis väikesed.

"Harjutus "Suured ja väikesed nupud" - ümardage huuled nii palju kui võimalik (suur nupp, venitage huuli toruga " (väike nupp).

3. Sellise õhukese ja terava nõelaga õmbleme nööbid külge.

"Treening" Nõel "tõmmake" terav "keel suust võimalikult kaugele välja ja hoidke seda selles asendis (loe viie või kuueni)

4. Meil on laiade ja teravate servadega kraed.

"Harjutus" Laiade ja kitsaste servadega krae "vaheldavad "laia" ja "kitsa" keele asendit. Pange "lai" keel alahuulele ("ümarkrae"). Tõmmake "terav" keel välja ("teravate servadega krae").

5. Õmbleme õmblusmasinatele kaelarihmad.

Harjutus "Õmblemine erinevatel õmblusmasinatel" Tee suu laiaks. Tõstke keel ülemistest hammastest üles, suruge külgmised servad purihammaste külge. ja öelge "D-d-d".

6. Joon, mille peaksime saama, on õhuke, ühtlane.

Harjutus "Joon" puudutab keele ots "nõel" rütmiliselt ülahuult alates suunurgast.

Didaktiline mäng "Anna mulle sõna"

Katya sünnipäevaks

Ema õmbles. / kleit/

Ostis ema tütrele

triibuline. /sokid/

Esitatud Lyubochkale

Sinine. /seelik/

Sa ei kandnud seda üldse

Kasukat pole vaja, aga. /mantel/

Õmblesin karule särgi,

Ma õmblen talle. /püksid/

D/mäng "Neljas lisa"

/kleit, püksid, saapad, seelik/

Sõrmede võimlemine

Loeme esimest korda

Kuidas kingad meil on:

Kingad, sussid, saapad

Nataša ja kõrvarõngaste jaoks

Ja veel saapaid

Meie sõbrapäevaks.

- riidedõmmeldud erinevatest kangastest.

Di "Vali definitsioon"

Nahkjakk - nahktagi

Siidkleit – siidikleit

Villane ülikond - villane ülikond

Chintz sundress - chintz sundress

Kasukas - kasukas

Mida jalatseid kantakse talvel?

Fizminutka muusika all. saatja "Viltsaapad"

Di "Vastupidi"

Kleit pikk - lühike,

seelik lai - kitsas,

sokid valged-mustad,

T-särk puhas - määrdunud,

särk triigitud – kortsus.

Sa oled täna nii tark ja tark.

Dasha tahtis endale õmmelda elegantne kleit, aga probleem on selles, et tal oli liiga kiire.

Keelekeeraja hääldus:

"Dashal oli kiire, ta õmbles kleidi,

Jah, ma kiirustasin, ma ei lõpetanud varrukat ”

Aitame Dašal kleidi viimistleda.

Di "Dosha kleit"

/Lapsed lisavad kleidile detaile - varrukad, fliis, vöö, krae/

logorütmikud

Ema õmbles tütre külge / kere pöörab paremale, vasakule /

Sinine kleit

Sinine kleit /ring/

Valge äärisega

Kui elegantne /kohapeal hüppamine/

lõbus vaadata

Ma vajan seda kleiti

Kandke puhkuseks. / ring /

Lapsed seisavad ringis.

Uurige, kas teie tuju sõltub sellest, mida te kannate.

Di "Minu tuju"

Proovige näidata, kuidas te end kandes tunnete. ilus sundress või suvine ülikond, tihe, väike riided, pehme kohev kasukas, kortsus pluus ja seelik või püksid, balli kleit, õhtuülikond.

pallimäng "Räägi mulle oma lemmikust riided»

Sa veered, naljakas pall,

Kiire, kiire käsi.

Kellel on naljakas pall

Kõik teie armastatu kohta riided

Räägi meile kiiresti.

Üks, kaks, kolm - räägi!

Miniatuursed lood lapsed oma lemmikriietest.

Tulemus klassid.