Liikluseeskirjad eelkoolieale. Materjal teemal: Laps ja liikluseeskirjad. Mängutüübid ja nende tähendus

Ljudmila Strjukova

Vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile tuleb kõigi haridusvaldkondade arendamisel integreerivalt lahendada psühholoogilise ja pedagoogilise töö ülesanded laste füüsiliste, intellektuaalsete ja isikuomaduste kujundamisel. (arengujooned) koos iga haridusvaldkonna eripära kajastavate ülesannetega koos kohustusliku psühholoogilise toega. Õpetaja tegevus suunatud eesmärkide saavutamisele: oma elu turvalisuse aluste kujundamine ja keskkonnateadlikkuse eelduste kujundamine (keskkonnaohutus). Kõik igapäevased inimtegevused suunatud füsioloogiliste, sotsiaalsete ja vaimsete vajaduste rahuldamiseks, sh turvalisuse tagamiseks.

Üks tähtsamaid ülesandeid laste kasvatamisel ja koolitamisel on eelkool vanus – lapse ettevalmistamine isikliku turvalisuse tagamise protsessiks (enesesäilitamine). Eelkool vanus on kehaliste võimete kiire kasv, motoorne aktiivsus, suurenenud uudishimu, iseseisvus ja seega esmane ülesanne, millega silmitsi seisab eelkool organisatsioon – haridus koolieelikud ohutu käitumise oskused. Vastavalt K.D. Ušinski: "Kõigil, mille inimene hiljem omandab, pole kunagi sama sügavust kui kõigel, mis on omandatud lapsepõlves."

Iga aastaga meie linn kasvab ja muutub kaunimaks. Sellel on palju laiu ja ilusaid tänavaid. Liiklusvoog tänavatel on tohutu ja lõputu. Neid tänavaid läbivad tuhanded jalakäijad. Nende hulgas on loomulikult lapsi. Last huvitab tänav ja kõik sellel toimuv. Ning sageli, millestki uuest ja ebatavalisest kantuna, satub ta tänaval eluohtlikesse olukordadesse. Seda seletatakse sellega, et lapsed veel ei oska juhtida oma käitumist. Nad ei suuda Õige määravad kauguse läheneva autoni ja selle kiirust, hindavad üle oma võimeid, peavad end kiireks ja väledaks. Neil pole veel välja kujunenud oskust kiiresti muutuvas olukorras ohu võimalikkust ette näha liiklusolud. Ohtu saab vältida ainult lapse õige kasvatamise ja harimisega juba väga varajases eas. Seetõttu seadsin endale eesmärgi – lastele tutvustada liikluseeskirjad. Tänapäeval ei pea kedagi veenma, et mida varem me lapsele tutvustame liikluseeskirjad, õpetame talle tänavakäitumise oskusi ja teed, seda vähem juhtub sõiduteel õnnetusi.

Haridus liikluseeskirjad lapsed peavad alustama koolieelne vanus, kuna lapsepõlves omandatud teadmised on kõige vastupidavamad ning Liiklusseadused selles vanuses õpitud, muutuvad hiljem käitumisnormiks ja nende järgimine on inimlik vajadus.

Uuringu peamised eesmärgid liikluseeskirjad ja käitumine tänaval on:

Suurenenud teadmised liikluseeskirjad eelkooliealiste laste seas

Lapse psühhofüüsiliste omaduste arendamine

Avaliku käitumise kultuuri kujunemine suhtlemise protsessis Kallis

Haridus koolieelikud Tänaval käitumiskultuur on tihedalt seotud laste ruumilise orientatsiooni kujunemisega. Lisaks on võimatu kasvatada distsiplineeritud jalakäijat, kui lapsepõlvest ei ole sisendatud selliseid olulisi omadusi nagu tähelepanu, meelekindlus, vastutustunne ja ettevaatlikkus. Tõepoolest, sageli on põhjuseks just nende omaduste puudumine liiklusõnnetused. Haridus koolieelikud Distsiplineeritud käitumine tänaval tuleb rakendada süsteemis. Järk-järgult komplitseerime, täpsustame ja täiendame lastele antavaid teadmisi. Lapsed teavad ja mäletavad paremini liikluseeskirjad ja tee neid meeleldi.

Selgitage lastele teooriat liikluseeskirjad jalakäijate jaoks ei tähenda nende õpetamist ületa tee õigesti, on vajalik teadmiste praktiline kinnistamine. Kõige tõhusam vorm on mäng-tegevus. Oluline on läbi viia tunde, jalutuskäike, ekskursioone ja vaatlusi, arvestades laste vanust ja keskkonnatingimusi.

Treening viiakse läbi, tutvustades lastele ruumis orienteerumist, võrreldes esemeid, kuju ja värvi ning transpordiliike.

Näiteks:

1. Veoautoga tutvumine

2. Bussiga tutvumine

3. Mäng "Punane ja roheline"

4. Tänavaga tutvumine jne.

Lastega vesteldes sain teada, et enamikul neist puuduvad algteadmised liikluseeskirjad. Selgus, et paljud lapsed ja nende vanemad ei järgi neid alati reeglid. Koostati tööplaan. Kavas kajastus nii töö lastega kui ka vanematega.

Teadmiste kinnistamiseks kasutasin sihipäraseid jalutuskäike, ekskursioone, vestlusi, õuemängud, loogikaülesanded, ilukirjanduse lugemine, harivad mängud, lauamängud ja tänavamudelimängud. Teadmine liikluseeskirjad Lapsed saavad kõne arendamise, keskkonnaga tutvumise, joonistamise, aplikatsiooni ja kujundamise tunde. Lastele meeldib väga mõistatusi lahendada.

Huvitav vorm teadmiste kinnistamiseks liikluseeskirjad on õhtud- meelelahutus: "Minu sõber valgusfoor", "Punane, kollane, roheline" Mängides ja samal ajal harjutades haaravad lapsed kindlalt Liiklusseadused.

Nad armastavad mänge spetsiaalsetel platvormidel, mis on väiksemad teed ristmikega lasteaia territooriumil. Lapsed õpivad ületama tänavat jalakäijate tänaval tee, jälgides reeglid ja tähenduse selgitamine liiklusmärgid.

Vabal ajal vaatavad lapsed huviga illustratsioone, albumeid, joonistusi, plakateid liikluseeskirjad.

Teadmiste täiendamisel ja kinnistamisel on eriline roll laste mängutegevuse korraldamisel, milles kujundatakse ruumiline orientatsioon. koolieelikud ja nende oskust neid teadmisi praktikas rakendada. Lastega töötamisel on suur roll didaktika ja õuemängud, samuti ruumilist orienteerumist arendavad loomingulised mängud. Need on mängud nagu "Põletajad", "Stopp". Need mängud aktiveerivad lapse mõtlemist, seavad ta silmitsi vajadusega iseseisvalt lahendus leida ja olemasolevaid teadmisi kasutada.

Suurt tähelepanu tuleks lasteaias pöörata lapsevanematega töötamisele. Kohtumistel ja vestlustel tuleks kasutada visuaalseid sõnumeid, et rõhutada moraalset vastutust, mis lasub täiskasvanutel. Tingimusteta allumine nõudmistele tee distsipliini, peaksid vanemad näitama oma lastele eeskuju, kuna nad rikuvad koolieelikud õpivad käitumisreegleid peamiselt täiskasvanutel. Ainult lasteaia ja pere tihedas koostöös saavad lapsed välja kujuneda kindlad kultuurkäitumise oskused tänaval, see distsipliin, mis julgustab neid korda täitma. Siis on see harjumus Õige tänaval kõndimine muutub laste jaoks normiks.

Korraldades nii olulist lapsepõlve ennetustööd tee- transpordivigastused õpilaste vanematega, on vaja arvestada nende osalemisega üritustel. Ühel lastevanemate koosolekul käsitleti elementaarseid meetmeid laste turvalisuse tagamiseks tänaval, kasutati järgmisi töövorme vanematega Kuidas:

1. Vanemate küsitlemine "laste õpetamise kohta liikluseeskirjad»

Sihtmärk: - vanemate haridusküsimuste vastu huvi väljaselgitamine koolieelikute reeglid ohutu käitumine tänaval,

Vanemate teadmiste tuvastamine oma lapse kohta nke: tema vanus ja

psühhofüsioloogilised omadused,

Vanemate endi teadmiste tuvastamine liikluseeskirjad,

Vanemate teadlikkuse tuvastamine oma lapse kogemusest ohuallikate mõistmisel tee oma pere elutingimustes.

2. Toimus konsultatsioon lapsevanematele » .

3. Jagati vanematele meeldetuletusi "Kuidas last õpetada tänavareeglid»

Koosolekutel on oluline vanematele meelde tuletada, et särav riietus aitab juhil last näha. Vastupidi, beebit on raske märgata, kui tal on pleekinud riided seljas.

Lapsel on raske tänaval toimuvat näha, kui tema silmadele tõmmatakse kapuuts või varjab vaatevari vihmavari. Vanemad peaksid selgitama oma lastele ohtusid, millega nad kokku puutuvad, kui nad pole nähtavad. Et last oleks tänaval kergem näha, tuleks ta riietada neoonvärvi riietesse, millel on helkurribad või spetsiaalsed helkurid. Kaasaegsed lasteriided (joped, kombinesoonid) tavaliselt on juba helkurribad. Paljud mänguasjad, märgid, kleebised laste seljakottidel on

helkuri omadused. Mida rohkem on neid lapse riietel ja asjadel, seda parem.

Laste turvalisuse küsimuses ei tohiks olla kergemeelsust ja lahkarvamusi põhimõttelistes küsimustes ei sallita.

Vanemate aktiivne osalemine lastega ennetustööks vajalike tingimuste loomisel (tundide, mängude atribuutide ja abivahendite tootmine) suurendab nende vastutust.

Õpetaja ülesanne on kasutada maksimaalselt ära perekonna autoriteeti (vanemad) laste tugevas ja teadlikus assimilatsioonis mitte ainult reeglid, aga ka oskusi ohutuks käitumiseks tänaval.

Kes lapsi õpetab liikluseeskirjad, olgu need siis vanemad või õpetajad koolieelsed haridusasutused, on oluline meeles pidada, et kõige rohkem mõjutab lapse tänaval käitumise kujunemist täiskasvanute vastav käitumine.

MBDOU nr 58 õpetaja L. V. Stryukova

Kallid vanemad, pidage meeles!

Laps õpib pereliikmete ja teiste täiskasvanute eeskujul teede seadusi.

Liiklusreeglite õppimine ei alga siis, kui laps teeb esimesi samme. Palju varem meenub talle, kuidas tema lähedased käituvad (nii positiivset kui negatiivset käitumist). Seetõttu algab liiklusreeglite õppimine sellest, kuidas täiskasvanud sarnastes olukordades käituvad – nii sina ise, vanavanemad, vennad-õed kui ka kõik, kellega su laps ühel või teisel viisil kokku puutub. Enne kui ületate teed, laps süles või kärus esimest korda, õppige tänaval käituma nii, nagu soovite, et teie laps käituks.

Pidage meeles neid lihtsaid reegleid:

* Kõnniteele tuleks liikuda võimalikult kaugel sõiduteest;

* Tänavat ületades tuleks peatuda sõiduteel ja vaadata vasakule, siis paremale ja kiiresti uuesti vasakule;

* Alustage tänava ületamist ainult rohelise fooritulega;

* Võimalusel ületage tänav ohututes kohtades - fooris, ülekäigurajal või vähemalt ristmikul - autojuhid on siin ettevaatlikumad.;

* Ärge kunagi kiirustage pea ees liiklusesse.

Varases koolieelses eas peab laps õppima:

* Liiklusseadused;

* teeelemendid (tee, sõidutee, kõnnitee, teepeenar, ülekäigurada, ristmik);

* sõidukid (tramm, buss, troll, sõiduauto, veoauto, mootorratas, jalgratas);

* liikluskorraldusvahendid;

* punased, kollased ja rohelised foorid;

* tee- ja kõnniteedel liiklemise eeskirjad;

* sõidutee ületamise reeglid;

* ilma täiskasvanuteta ei saa teele minna;

* ühistranspordis pardalemineku, käitumise ja sealt väljumise reeglid.

Selleks vajate

1. kehtestada reegleid ainult assimilatsiooniks vajalikus ulatuses;

2. tutvumiseks kasutada liiklusolukordi õues või teel liikudes;

3. selgitab, mis teel toimub, milliseid sõidukeid näeb;

4. millal ja kus tohib sõiduteed ületada, millal ja kus mitte;

5. juhib tähelepanu reeglirikkujatele, nii jalakäijatele kui autojuhtidele;

6. õpetage lapsele rattasõidu reegleid (kus tohib sõita ja kus mitte, kuidas anda märku pööramiseks ja peatumiseks);

7. Lapsega jalgrattaga sõites jää maha, et last kontrollida ja tema vigu märkida;

8. kinnistada visuaalset mälu (kus on sõiduk, teeelemendid, kauplused, koolid, lasteaiad, apteegid, ülekäigurajad, foorid, ohutud ja ohtlikud teed lasteaeda);

9. arendada ruumitaju (lähedal, kaugel, vasakul, paremal, sõidusuunas, taga);

10. kujundada arusaam jalakäijate sõidukite kiirusest (kiire, aeglaselt liikumine, pööramine);

11. ära hirmuta last tänaval: hirm transpordi ees ei ole vähem kahjulik kui hoolimatus ja tähelepanematus;

Kodust lahkudes

Kui maja sissepääsu juures on võimalik liikumine, pöörake kohe lapsele tähelepanu, et näha, kas seal on lähenevat liiklust. Kui sissepääsu juures on pargitud sõidukeid või kasvavad puud, peatage liikumine ja vaadake ringi, et näha, kas seal on oht.

Kõnniteel sõites

Hoidke paremale. Täiskasvanu peab olema sõidutee servas. Kui kõnnitee on tee ääres, peaksid vanemad hoidma lapse käest kinni. Õpetage last kõnniteel kõndides hoolikalt jälgima õuest väljuvaid autosid. Ärge õpetage lapsi sõiduteele minema, lükake kärusid ja kelke ainult kõnniteel.

Tee ületamiseks valmistumine

Peatuge ja vaadake sõiduteed. Arendage oma lapses teevaatlust. Rõhutage oma liigutusi: pöörake tee skannimiseks pead. Peatus tee ülevaatamiseks, peatus autode läbilaskmiseks. Õpetage oma last kaugusesse vaatama ja lähenevatel autodel vahet tegema. Ärge seiske koos lapsega kõnnitee serval. Juhtige lapse tähelepanu pööramiseks valmistuvale sõidukile, rääkige autode suunatuledest. Näidake, kuidas sõiduk peatub ülekäigurajal, kuidas see inertsist liigub.

Sõidutee ületamisel

Ületage teed ainult ülekäigurajal või ristmikul. Minge ainult siis, kui foorituli on roheline, isegi kui autosid pole. Sõiduteele minnes lõpetage rääkimine. Ära kiirusta, ära jookse, üle tee rahulikult. Ärge ületage tänavat viltu; selgitage oma lapsele, et see muudab tee nägemise raskemaks. Ärge minge oma lapsega liikluse või võsa tõttu sõiduteele enne tänavat kontrollimata. Ärge kiirustage teed ületama, kui näete teisel pool sõpru, õiget bussi, õpetage oma lapsele, et see on ohtlik. Kontrollimatu ristmiku ületamisel õpetage oma last hoolikalt jälgima liikluse algust. Selgitage lapsele, et isegi teel, kus on vähe autosid, tuleb ettevaatlikult ületada, sest auto võib hoovist või alleest välja sõita.

Transpordile sisenemisel ja transpordist väljumisel

Väljuge kõigepealt, lapse ette, vastasel juhul võib laps kukkuda või sõiduteele välja joosta. Lähenege uksele pardale alles pärast täielikku peatumist. Ärge minge viimasel hetkel transpordile (võite jääda ustest kinni). Õpetage last olema peatumisalas ettevaatlik – see on ohtlik koht (halb vaade teele, reisijad võivad lapse teele lükata).

Transporti oodates

Seisake ainult maandumisaladel, kõnniteedel või äärekividel.

Tänavavahetuse oskus: teele lähenedes peatuge ja vaadake tänavat mõlemas suunas.

Rahuliku, enesekindla käitumise oskus tänaval: kodust lahkudes ära hiline, lahku varakult, et jääks rahulikult kõndides veidi aega varuda.

Enesekontrollile ülemineku oskus: oskust oma käitumist jälgida arendatakse igapäevaselt vanemate juhendamisel.

Ohtude ennetamise oskus: laps peab oma silmaga nägema, et oht on sageli tänaval erinevate objektide taga peidus.

On oluline, et vanemad oleksid oma lastele liiklusreeglite järgimisel eeskujuks!

Ära kiirusta, ületa tee mõõdetud tempos!

Teele minnes lõpeta rääkimine – laps peab harjuma sellega, et teed ületades tuleb keskenduda.

Ärge ületage teed, kui foorituli on punane või kollane.

Ületage teed ainult kohtades, mis on tähistatud teeviidaga "Ülekäigurada".

Esmalt väljuge bussist, trollist, trammist, taksost. Vastasel juhul võib laps kukkuda või sõiduteele joosta.

Kutsuge oma last osalema oma teeolukordade vaatlustes: näidake talle neid autosid, mis valmistuvad pöörama, sõidavad suurel kiirusel jne.

Ärge lahkuge koos lapsega auto või põõsaste tagant ilma teid eelnevalt kontrollimata – see on tüüpiline viga ja lastel ei tohiks seda korrata.

Eraldi jalutuskäik pühendage teeületuse reeglitele. Kontrollige, kas teie laps saab neist õigesti aru ja oskab neid teadmisi reaalsetes sõiduolukordades kasutada. Selleks harjutage üheskoos ülekäiguraja ületamist läbi ühe- ja kahesuunalise sõidutee, läbi kontrollitud ja reguleerimata ristmike.

Pühade ajal pole vahet, kas laps jääb linna või lahkub, tuleb kasutada iga võimalust, et talle liiklusreegleid meelde tuletada. Ärge jätke lapsi tänavale järelevalveta, ärge laske neil mängida sõidutee läheduses.

Õpetage lapsi liikluseeskirju järgima juba varakult. Ja ärge unustage, et isiklik eeskuju on õppimise kõige arusaadavam vorm.

Artikkel on mõeldud õpetajatele ja vanematele, kuna laste ohutus teel ja elus sõltub neist.

Asjakohasus: Teedel inimeste ohutuse tagamise küsimus kerkis üles samaaegselt autode tulekuga ja hakkas seejärel intensiivistuma koos autotööstuse arenguga. Pettumust valmistavad teated alaealiste lastega juhtunud liiklusõnnetustest ei jäta kedagi ükskõikseks.

Statistika näitab, et lapsed ise on sageli liiklusõnnetuste põhjustajad. Laps ei ole väike täiskasvanu, tema keha on kasvu- ja arenguseisundis ning kõik vaimsed funktsioonid, mis on maailmas kohanemiseks nii vajalikud, pole täielikult välja kujunenud. Lapsed on dünaamilised, erutuvad ja samas hajameelsed, ei oska ohtu ette näha, hinnata reaalset kaugust liikuva autoni, selle kiirust ega ka oma võimeid. Seetõttu on vaja sellele probleemile tõmmata avalikkuse, meedia, autotranspordiorganisatsioonide töötajate ja lapsevanemate tähelepanu. Sama põhjus selgitab vajadust tagada riigi tasandil liiklusohutus kõrgem.

Koolieelsete lasteaedade koolieelikutele ja vanematele koolieelikutele liiklusreeglite (liiklusreeglite) õpetamine ja laste vigastuste vältimine teedel on koolieelsete lasteasutuste õppeprotsessi kohustuslik osa. Lastele teetähestiku õpetamise haridusprogrammis sätestatud nõuded peaksid muutuma sõltuvalt laste vanusest keerukamaks.

Meie koolieelses lasteaias korraldatakse ja viiakse läbi igal aastal üritusi, mille eesmärk on liiklusvigastuste ennetamine ja ennetamine:

Liiklusõnnetuste ärahoidmiseks on välja töötatud regulatiivne raamistik;

• Igas rühmas on vastavalt laste vanusele ja programmi nõuetele liiklusohutuse nurgad, näitlik materjal, samuti soovitused lapsevanematele liiklusvigastuste ennetamiseks;
• Õpetajad koguvad didaktilist materjali, teevad erinevaid õppemänge ja korraldavad ühistegevusi (meelelahutus, milles osalevad lapsed ja nende vanemad, ekskursioonid, temaatilised vestlused).

Oma töös rakendame erinevaid tehnikaid ja meetodeid. Kõige tõhusam viis põhiliste käitumisreeglite edastamiseks lastele on mäng, kus nad on osalejad. Mängu käigus saavad lapsed selgeks põhireeglid ja nõuded, saavad aru, kes on jalakäija, autojuht ja liiklusreguleerija.

Nurkades mängivad lapsed vastavalt liikluskorraldusele ja saavad samal ajal teadmisi, et tänavatel on nii suuri kui väikseid maju, kõnniteed ja tänavad. Autodega mängides märkavad nad, et seal on sõidu- ja veoautod, õpitakse käitumisreegleid transpordis, sõiduteed ületades, kõnniteel ning tutvutakse valgusfooriga.

Ka liiklusreeglite nurgas näevad lapsed ristmikku, tutvuvad sebra ja eraldusjoone märgistusega ning õpivad ühe- ja kahesuunalise liikluse mõisteid.

Mängides õpivad lapsed õigesti teed ületama ja saavad teada, et teedel on sildid, mis hoiatavad juhte ja jalakäijaid ees ootava eest.

Suurem osa tööst koolieelikutele liiklusreeglite õpetamisel toimub vanemates ja ettevalmistusrühmades. Selles vanuses lastel on juba teatud teadmised ja ideed tee, juhtide, jalakäijate ja reisijate kohta.

Seetõttu on nendes rühmades materjali sisu keerulisem: liikluseeskirja nurkades on erinevat tüüpi ristmikud koos märgistusega, kõnniteed, erinevat tüüpi märgid, liikluspeatused jne. Lapsed saavad tuttavaks mõistega „mitmerealine liiklus“, „turvasaar“ ja liikluse reguleerimise vahendid teel. Tuleb märkida, et liikluseeskirjade koolitus toimub õpilaste ja õpetajate erinevat tüüpi ühistegevuses, õppetegevuse läbiviimisel valdkondades "Suhtlemine", "Tunnetus", "Tervis", "Muusika".

Rollimängude korraldamisel on suur tähtsus ainearengukeskkonna loomisel. Selleks on koolieelses õppeasutuses olemas tänava makett koos ristmikuga, jalakäijatele mõeldud sildid, majade maketid. Siin saavad lapsed mitte ainult mängida, vaid ka harjutada ja kinnistada oma omandatud teadmisi kultuurse autojuhi ja jalakäija käitumisreeglitest, liiklusmärkidest ning koos õpetajaga analüüsida liiklusohutuse teemalisi situatsioonilisi ülesandeid.

Pedagoogide abistamiseks laste liiklusreeglite alase koolituse korraldamisel on olemas hariduslik ja metoodiline kompleks: näidis- ja didaktiline materjal, mängude kartoteegid, tunnimärkmed, mõistatused, luuletused, pikaajalised plaanid lastele liiklusreeglite tutvustamiseks. vastavalt laste vanusele.

Koolieelsete lasteasutuste töö selle nimel, et õpilased õpiksid turvalise liikumise reeglid, saab anda tõhusaid tulemusi ainult koostöös vanematega.

Seda koostööd korraldades peate meeles pidama, et see ei tohiks olla deklaratiivne. Et vanemad ja lapsed teetähestiku vastu huvi tunneksid, korraldame erinevaid tegevusi: võistlusi, viktoriinid, puhkust.

Hea traditsioon on kooliaasta alguses korraldada konkurss “Parima liiklusohutusalase joonistuse eest”. Sellel konkursil on kohustuslik nõue – lapsevanema osavõtt.

Sellised üritused on olulised, sest lapsed ja vanemad tegutsevad neis osaledes ühe meeskonnana ning mõnikord saavad lapsed oma vanemate õpetajateks. Lõppude lõpuks ei mõtle paljud vanemad endiselt laste turvalisuse probleemile liikluses.

Ainuüksi ettevaatlikkusest rääkides on võimatu sisendada teel ohutu käitumise oskusi. Liiklusreegleid ja ohutut käitumist teel tuleks lapsele õpetada sellest hetkest, kui ta hakkab iseseisvalt kõndima.

Seega järgib meie koolieelse lasteasutuse õpetajad lastele reisikirjaoskuse põhitõdesid õpetades järgmisi reegleid:

• Sisendada koolieelikutele teedel käitumiskultuuri ja mitte õppida mehaaniliselt lastega liiklusreegleid pähe;
• Ühendage reeglite õppimine ja laste koordinatsiooni, tähelepanu ja vaatluse arendamine;
• Kasutage kõiki olemasolevaid meetodeid ja töövorme: mängud, vestlused, tulemuslikud tegevused, viktoriinid, praktilised harjutused, raamatute lugemine, videote näitamine, ekskursioonid.

Kõik see on vajalik, et kujundada ja kinnistada lastes ohutu käitumise oskust teel.

Nooremate koolieelikute vanematele:

• Oled oma lapsele käitumise eeskuju ning armastuse ja jäljendamise objekt. Pidage seda meeles hetkel, kui lähete oma lapsega sõiduteele.
• Et laps ei satuks hätta, tuleb temas iga päev, märkamatult ja kannatlikult sisendada austust liiklusreeglite vastu.
• Laps peaks õues mängima ainult täiskasvanute järelevalve all ja teadma, et ta ei tohi teele minna!
• Sa ei tohiks last hirmutada võimalike asjaoludega, vaid tuleks jälgida temaga olukordi teel, hoovis, tänaval ning selgitada jalakäijate ja sõidukitega toimuvat.
• Tutvustage oma lapsele jalakäijate reegleid ja transpordireegleid.
• Arendage oma beebi tähelepanu ja visuaalset mälu. Selleks loo kodus mänguolukorrad. Kinnitage joonistel oma muljed sellest, mida nägite. Andke lapsele võimalus viia teid lasteaeda ja siis õhtul koju.

Selles vanuses peaks laps teadma:

• Te ei saa teele minna.
• Teed saab ületada ainult täiskasvanuga, käest kinni hoides.
• Sa ei saa välja murda.
• Teed saab ületada ainult ülekäigurajal rahulikus tempos.
• Jalakäijad on inimesed, kes kõnnivad mööda tänavat.
• Et teel oleks kord, ei juhtuks avariisid, et jalakäija autolt löögi ei jääks, peavad kõik järgima foorituli: punane tuli - liiklus keelatud ja roheline tuli ütleb: "Anna edasi, tee on avatud."
• Autosid on erinevat tüüpi, need on transport. Autosid juhivad juhid (autojuhid). Autod (transport) liiguvad mööda teed (maantee, kõnnitee).
• Trollibussis või bussis reisides oleme reisijad.
• Ühistranspordis reisides ei saa me aknast välja kummardada, peame hoidma kinni ema, isa käest või käsipuust.

Vanemate koolieelikute vanematele:

• Teie beebi on kasvanud, ta on muutunud uudishimulikumaks, tema elukogemus on rikastatud ja ta on muutunud iseseisvamaks. Kuid teie autoriteet pole sugugi vähenenud. Jääte talle endiselt truuks abiliseks kultuurse käitumise juurutamisel tänaval ja ühistranspordis.
• Teades oma lapse individuaalseid omadusi (temperament, intelligentsus, närvisüsteem jne), aidake tal jätkuvalt omandada tänava austamise teadust: mitte pealetükkivalt, vaid visalt, kannatlikult, süstemaatiliselt.
• Kasvatage oma lapses harjumust olla tänaval tähelepanelik, kaalutletud ja ettevaatlik.
• Teel lasteaeda, koju, jalutuskäigul jätkake varem omandatud teadmiste kinnistamist, küsige probleemseid küsimusi, pöörake tähelepanu oma tegevusele, miks peatusite ülekäiguraja ees, miks peatusite tee ees ja täpselt siin jne.

Selles vanuses peab laps teadma ja järgima järgmisi reegleid:

• Peate kõndima paremal pool kõnniteel.
• Enne tee ületamist peate veenduma, et autosid pole, vaadates vasakule ja paremale, pärast mida saate liikuda, kui vaatate uuesti mõlemas suunas.
• Peate ületama teed ainult jalutuskäigul.
• Peate järgima valgusfoore.
• Transpordis tuleb käituda rahulikult, rääkida vaikse häälega, hoida kinni täiskasvanu käest või käsipuust, et mitte kukkuda.
• Käi bussi või trolli aknast välja pista ei saa.
• Sõidukisse saab siseneda ja sealt väljuda ainult siis, kui see seisab.
• Mängida saab ainult hoovis.

Jälgige koos lapsega olukordi teel, õues, jalakäijaid, arutage nähtut lapsega. Lugege oma lapsele ette sobiv õpetlik kunstiteos ja seejärel pakuge loetust rääkida, saate joonistada vastava pildi.

Liiklusohutuse õppetunnid lapsevanematele

Laps kätel. Olge tähelepanelik ja ettevaatlik - laps, olles teie süles, blokeerib teie vaate teele.

Laps kelguga. Pidage meeles, et kelgud võivad kergesti ümber minna. Seda ei tohiks sõiduteel ega selle läheduses lubada. Vaadake oma last sagedamini. Proovige kõndida keset kõnniteed, jääpurikatest kaugemal.

Ühistranspordist väljumine. Laske lapse vastuvõtmisel alati esimesena välja minna täiskasvanud, sest ta võib lahti murda ja teele välja joosta. Kõndides treppidel, mis on mõeldud täiskasvanule, võib laps kukkuda. Äärmiselt ettevaatlik on vajalik, kui olete viimane reisija, kes lahkub või siseneb. Juht ei pruugi märgata trepil seisvat last, kellele valmistusite välja tulles peale võtma, ta arvestab, et mahaminek on lõppenud, sulgeb ukse ja sõidab minema. Seetõttu ei pea te olema viimane lahkuja, kas võtke laps sülle või hoiatage juhti enne lahkumist.

Reisimine ühistranspordiga. Trollibussis, bussis või trammis sõites tuleb võtta stabiilne asend, eriti ettevaatlik tuleb olla juhikabiini läheduses ja väljumiseks valmistumisel.

Lapsega käsikäes. Maanteel ja selle läheduses pidage alati meeles, et laps võib vaeva näha. Selline olukord juhtub sageli ja põhjustab liiklusõnnetusi. Laps võib püüda põgeneda, kui näeb teispool kalleid sõpru, sugulasi vms.

Õppige jälgima. Sel ajal, kui laps on teie kõrval tänaval, on kõige parem ja mugavam talle ülalmainitud oskusi sisendada just 2-6-aastaselt, jalutuskäikudel, teel lasteaeda ja tagasi! Kasutage võimalust, kui olete oma lapse kõrval teel, et õpetada teda jälgima ja ära tundma teelõkse. Las ta ka tee ületamisel jälgib, peegeldab, mitte ainult usalda sind. Vastasel juhul harjub ta vaatamata sõiduteele minema.

Näide vanematest.Üks vanemate vale tegevus lapse ees või koos temaga võib sõnades läbi kriipsutada sada õiget juhist. Seetõttu ärge kunagi kiirustage lapsega sõiduteel, ärge ületage teed bussile kiirustades ja ärge rääkige teed ületades kõrvalistest asjadest. Ärge ületage teed diagonaalselt või ülekäiguraja küljel punase tulega. See on ainus viis tagada oma lapsele maksimaalne ohutus teel.

Kui laps kannab prille. Maanteel mängib “külgvaade” väga olulist rolli, kuna jalakäija ületab teed, olles sõidukile külgsuunas. Kuna prillidega "külgnägemine" nõrgeneb, on vaja õpetada last kahekordse hoolega jälgima, ära tundma "takistatud vaatega" olukordi. Veelgi hoolikamalt õpetage oma last hindama läheneva liikluse kiirust.

Niisiis, ainult vanemliku käitumise kultuur, liiklusreeglite range järgimine, kannatlikkus ja vastutus oma lapse elu ja tervise eest aitavad meil üheskoos kasvatada ja juurutada talle tänaval turvalise käitumise harjumusi ja oskusi!

Bibliograafia

1. O.A. Skorolupova “Tunnid vanemas koolieelses eas lastega teemal “Reeglid ja liiklusohutus”. M.: “Kirjastus Scriptorium 2003”. 2004. aasta
2. E.Ya. Stepankova, M.F. Filenko "Eelkooliealistele - liiklusreeglitest."
3. "Liiklusseadused". Comp. N.A. Izvekova ja teised. M: “TC Sfera”. 2005
4. "Liiklusseadused". M: "Kolmas Rooma". 2006
5. "Koolieelse lasteasutuse vanemõpetaja nimistu." nr 2/2007
6. “Nõukogude entsüklopeediline sõnaraamat”, M: “Nõukogude entsüklopeedia”. 1987
7. “Lapsepõlve hea tee”, nr 18 (156). 2007

Eelkooliealistele lastele liiklusreeglite õpetamine on nende kasvatuse lahutamatu osa, millele peaksid pöörama erilist tähelepanu nii noored lapsevanemad kui ka koolieelsete lasteasutuste õpetajad. Väikelaps peab juba varakult mõistma nende reeglite järgimise tähtsust, sest sellest sõltub tema elu ja tervise ohutus.

Lapsele võib aga olla väga raske selgitada, mida ei soovitata mööda teed kõndides ja liikudes teha ning millised ohud võivad teda tänaval varitseda. Selles artiklis tutvustame koolieelsete laste liikluse põhireegleid, mis on esitatud lihtsal, juurdepääsetaval ja arusaadaval kujul.

Väikelapsele peamiste liiklusreeglite edastamiseks talle kättesaadaval kujul võite kasutada järgmisi selgitusi:

1. Kõik liigutused tuleks teha ainult paremal küljel. See kehtib mitte ainult autode ja kõigi muude transpordiliikide kohta, vaid ka kõnniteel liikuvate jalakäijate kohta.
2. Seal, kus kõnniteed puuduvad, tuleb väga ettevaatlikult liikuda mööda teeäärt, näoga liiklusvoolu poole.
3. Territooriumi, kus sõidukid liiguvad, saab ületada ainult spetsiaalselt selleks ettenähtud ülekäigurajal, mis on tähistatud ülekäigurajaga või rohelise tulega nendes kohtades, kus on foor. Veelgi enam, kui teel on reguleerimata ülekäigurada, tuleb esmalt selgelt veenduda, et eelseisev manööver on ohutu ning et seal ei liiguks autosid ega muid sõidukeid, kuigi sellises olukorras on juhid kohustatud inimesi mööda laskma. Kõikidel juhtudel tuleb mõista, et roolis istuv inimene ei pruugi last või täiskasvanut teed ületamas lihtsalt märgata ning auto vajab peatumiseks aega.
4. Punase ja kollase tule ajal on liikumine keelatud nii jalakäijatele kui ka kõikidele sõidukitele.
5. Trollibussist, bussist või trammist maha astudes ei tohiks kohe ületada teed, liikudes ümber sõiduki. Parem on oodata hetkeni, mil suur sõiduk peatusest lahkub, ja rahulikult oma manööver lõpule viia, olles esmalt veendunud selle ohutuses.
6. Täiskasvanuga koos teed ületades tuleb tema käest kõvasti kinni hoida ja mitte lahti lasta enne, kui sõidutee ületamine on lõppenud.
7. Mitte mingil juhul ei tohi hüpata teele liikuva sõiduki ette.
8. Autoga sõites istuge kindlasti spetsiaalselt selleks otstarbeks loodud istmele ja ärge kunagi keerake sõidu ajal turvavööd lahti.
9. Eriti tähelepanelik tuleb olla rulluisutamisel, rulaga või.

Liiklusreeglitel põhinevad rollimängud keskmises eelkoolieas ja vanemas koolieas

"Märgid teedel"

Mängu eesmärgid: teha kindlaks, kuidas lapsed on õppinud liiklusohutuseeskirju; kinnistada teadmisi fooride kohta; selgitada laste teadmisi liikluspolitseinike töö kohta, kinnistada tema žestide tähendust; kasvatada lastes tähelepanelikkust, taiplikkust ja liiklusohutuse reeglite järgimise oskust; ole teiste vastu viisakas.

Mängu varustus: pedaaliautod - 2 tk, traktorid - 2 tk, hobused - 3 tk, jalgrattad - 4 tk, jalutuskärud nukkudega - 9 tk, hüppenöörid - 7 tk.

Tööriistade komplekt sõiduki remondiks: võtmed, pump. Stendidel plakatid, liiklusmärkide šabloonid, vile, osuti, käepaelad kirjaga: “Družinnik”, “Patrull”, “Staabipolitseinik”, foorikeep.

Mängu edenemine

Kõigepealt juhitakse laste tähelepanu külalistele ja lastele öeldakse, et mängu eesmärk on korrata liiklusreegleid.

Lapsed tervitavad külalisi. Laste hulgast valitakse soovi korral välja liikluspolitsei inspektor, valvur, kaks automehaanikut ja ka üks, kes mängib foori rolli.

Sõidukeid vahetanud juhid võtavad oma autod ja sõidavad. Lapsed jätkavad mänguasjadega mängimist.

Kogu mängu vältel hoiavad politsei- ja patrulliabilised korda, teevad kommentaare ja pakuvad rikkujatele isegi võimalust autoga ülevaatuseks sõita. Kui lapsed on sõitnud kahes ringis, muutub gruppi pöörde juures olev märk: "Tagasipöörde" märk märgiks "Pöörake paremale" ja politsei liiklusreguleerija keelab ristmikel sõita. Siis vahetavad lapsed transporti. Kõik kõnniteel olevad lapsed on jagatud kahte võistkonda. Saatejuht ütleb: "Olge ettevaatlik ja püüdke mitte rikkuda nii transpordi kui ka jalakäijate liiklusohutuseeskirju." Mänguväljakutele on oodatud kohad sisse võtma foori, automehaaniku, valvuri ja liikluspolitsei inspektori rollis olevad lapsed. Esimene veerg läheb sõiduks liikluspolitsei objektile. Automehaanik vaatab sõiduki üle ja lapsed sõidavad mööda. Teine kolonn läheb sirgele teele ja sõidab, järgides pööramise ja foorituledes sõitmise reegleid. Väljasõidu alguses vaatab mehaanik sõiduki üle ja lubab minna. Lapsed mänguasjadega jalutavad mööda ülekäigurada murule ja mängivad. Vajadusel lähevad nad üleminekureegleid järgides teisele murule mängima.

10 minuti pärast kustub äkitselt foor ning juhtide ja jalakäijate tähelepanu tõmbab enda peale vile. Valgusfoor on kahjustatud, kes saab selle asendada? (Laste vastus: politseinik-regulaator.)

Sisse tuleb liikluspolitseinik ja lapsed tervitavad teda. Ta kohtub nendega ja selgitab, et sai teada, et nad mängisid liikluspolitsei platsil, ja tuli kontrollima, kuidas lapsed teavad liiklusohutusreegleid.

Transpordijuhid sõidavad mööda peateed, sirgele pöördel annavad teed möödasõitjale ja ühinevad nendega lõpus, sõites välja sirgele teele. Liikluskorraldaja annab signaale, lapsed käituvad vastavalt.

"Juhid, jalakäijad, autod"

Mängu saab mängida põrandamudelil või lasteaia transpordiplatsil.

Mängu eesmärgid: kinnistada kõigi liiklejate jaoks liiklusreegleid; õpetada lapsi simuleerima erinevaid olukordi teel.

Mängu varustus: ristmiku makett, teemärgid mudelile, maskid peas või rinnal, sildid transpordiliikidega, liiklusreguleerija atribuutika, liikluspolitsei inspektor.

Mängu edenemine

Lapsed jagavad omavahel rollid (pakutakse liiklusreguleerija, transpordijuhi, ühistranspordi, jalakäija rolle). Õpetaja võib esialgu tegutseda liiklusregulaatori või liikluspolitsei inspektorina, kes jälgib, et mängus osalejad reeglid õigesti järgiksid. Mäng areneb järgmistest süžeedest: juhtus õnnetus; laps jooksis üle tee; juht rikkus liikluseeskirju; kõigi liiklejate liikumine vastavalt liiklusreguleerija märguannetele. Mängu ajal saavad osalejad rolle vahetada. Pärast mängu kutsub õpetaja lapsi arutlema, kes ja miks oma rolli kõige paremini täitis.

"Transpordiga reisimine"

Eesmärk: tugevdada laste õige käitumise oskusi transpordis.

Mängu varustus: ristmiku paigutus, teemärgid paigutuse jaoks, maskid peas või rinnal, sildid transpordiliikidega, liikluspolitseiniku, liikluspolitsei inspektori atribuutika.

Mängu edenemine

Lapsed jagavad iseseisvalt rollid omavahel, igaüks otsustab, millist transpordiliiki ta sõidab. Teised lapsed valivad, millised transpordireisijad nad olla tahaksid. Ettekandja rollis olev õpetaja paneb põlema kollase või punase fooritule ja kutsub peatusi. Lisaks reisijatele on transpordis konduktor, kes müüb reisijatele pileteid. Mängu süžeed saab arendada erinevates suundades, alustades sellest, kes juhti segab, lõpetades sellega, et reisija oli tähelepanematu ja möödus oma peatusest. Pärast seda, kui lastel on oskus seda mängu mängida, saab õpetaja võtta vaid vaatleja positsiooni.

"Bussibaas"

Mängu eesmärk: kinnistada laste teadmisi bussist, bussijuhtimise omadustest, sellest, milline peaks olema bussijuht.

Mängu varustus: mehaanikakomplekt, ehituskomplekt, rool, lastetoolid, valgusfoor.

Mängu edenemine

Lapsed jagavad omavahel bussijuhi, mehaaniku, bussipargi direktori ja reisijate rollid. Krunt võib lahti rulluda selles suunas, et juhtus õnnetus või buss läks katki, vajalik buss bussibaasi tagasi toimetada ja remontida. Juhid ja kaasreisijad räägivad mehaanikutele, mis teel juhtus (laste loovus) ning mehaanikud vastavad, soovitades olukorda parandada.

Eesmärgid: kinnistada laste ideid transpordist, selle ülesehitusest ja liikumisest; õpetada lapsi leidma hetkeolukorrast õigeid lahendusi.

Mängu varustus: suured autod, mehaaniku komplekt, põranda paigutus, teeviidad.

Mängu edenemine

Lapsed jagavad omavahel mehaaniku ja transpordijuhi rollid. Autojuhid tulevad autoremonditöökotta ja räägivad oma auto riketest. Mehaanikud pakuvad autojuhtidele rikkeid parandada ja autojuhtimise reeglitest rääkida.

"Bensiinijaam"

Mängu eesmärgid: tutvustada koolieelikutele, et transport vajab liikumiseks bensiini; õpetada bensiinijaamas käitumisreegleid.

Mängu edenemine

Rollid on jagatud: mis tahes transpordi- ja tanklatöötajate juhid. Süžee võib areneda selle ümber, et transpordijuhid vajavad oma autodele bensiini. Jaamatöötajad teenindavad nõudmisel autojuhte, rebivad maha nende kupongid, võtavad raha ja annavad vajadusel vahetusraha.

"Värvilised autod"

Lapsed on paigutatud seina äärde, need on autod. Igale mängijale antakse mingit värvi lipp. Saatejuht heiskab lipu ja need sama värvi lippudega “autod” liiguvad edasi ja kui saatejuht lipu langetab, lähevad lapsed-autod garaaži. Juht saab korraga heisata kõik lipud ja siis liiguvad kõik autod.

"Kiireim"

Igaüks joonistab endale ringi (roheliste, kollaste, punaste värvipliiatsidega) ja seisab selle sisse. Saatejuht seisab platvormi keskel. Tema käsul: "Üks, kaks, kolm - jookse!" - lapsed jooksevad minema. Saatejuht ütleb: "Üks, kaks, kolm - jookse vastu foori!" ja ta ise üritab mingi ringi hõivata. Juhiks saab see, kellel pole aega ringi astuda.

"Auto"

Karbis on lahti võetud auto mudel. Juhi käsul hakkavad mängijad mudelit kokku panema. Võidab meeskond, kes esimesena auto kokku paneb.

"Valgusfoor ja kiirus"

Kaks lauda. Kaks valgusfoori paigutust. Saatejuhi käsul jooksevad esimesed numbrid fooride juurde ja võtavad need lahti, teised panevad kokku. Teised jälle võtavad selle jälle lahti jne. Võidab meeskond, kes esimesena foori kokku paneb.

"Teie lippude juurde"

Mängijad jagunevad kolme rühma. Iga rühm seisab ringis, mille keskel on mängija värvilise (punane, kollane, roheline) lipuga. Liidri esimese märguande peale (plaksutage käsi) hajuvad kõik peale lippudega mängijate väljakul laiali. Teise märguande peale lapsed peatuvad, kükitavad maha ja sulgevad silmad ning lippudega mängijad liiguvad teistesse kohtadesse. Saatejuhi käsul “Teie lippudele!” lapsed avavad silmad ja jooksevad oma värvi lippude juurde, püüdes esimesena ringi reastuda. Võidavad need, kes rivistuvad esimesena ühtlasesse ringi ja seisavad käest kinni hoides.

"Joonistame teed"

Maapinnale joonistatakse tee. Lapsed hüppavad sellest üle. Tee laius suureneb järk-järgult. Võidab see, kes hüppab üle tee kõige laiemas kohas.

"Jooksev foor"

Mängu 1. versioon. Lapsed järgivad juhti igas suunas. Aeg-ajalt tõstab saatejuht lipu, seejärel pöördub ümber. Kui roheline lipp heisatakse, jätkavad lapsed liikumist, kui juht tõstab punase lipu, siis lapsed peatuvad.

Mängu 2. versioon. Lapsed saavad b-A värvi lipud: ühed on rohelised, teised sinised (punased), teised kollased – ja on koondatud 4-6-liikmelistesse rühmadesse ruumi (ala) erinevatesse nurkadesse. Igasse nurka asetab õpetaja alusele värvilise lipu (roheline, sinine, kollane).

Õpetaja märguande peale “Mine jalutama” hajuvad lapsed mänguväljakul (ruumis) rühmades või üksi laiali. Signaali “Leia oma värv” peale jooksevad lapsed vastavat värvi lipu juurde.