Raske lapse kasvatamine isiksuse arengu probleemid. Raskused laste kasvatamisel. Väljuge nõiaringist

Töö närvisüsteem võib mõjutada lapse käitumist. Mida noorem ta on, seda ebastabiilsem on tema käitumine. Selle põhjuseks on eelkõige närvisüsteemi madal vastupidavus, peamiste närviprotsesside – erutus ja pärssimine – nõrkus, nende tasakaalutus. Väikelapsel on pidurdusprotsessi kujunemine eriti maha jäänud. Selge on see, et oma käitumise reguleerimiseks, õigel hetkel liikumist pidurdamaks, keelatu mitte tegemiseks jne on vaja piisavat pidurdusharjumust. Õige kasvatusega ja füüsiline areng see harjumus kujuneb järk-järgult ja kindlalt. Kuid neil juhtudel, kui lapse käitumisele ei pöörata piisavalt tähelepanu või kui tema organism on haiguse tõttu nõrgenenud, võib pärssimisprotsessi normaalne areng olla häiritud ja lapse käitumine saab raske, kaootiline, ilmub halvad harjumused.

Ph.D. M. Fainberg selgitab seda mõne tüüpilise näitega järgmiselt.

Võimatu laps, tal pole viga, - ütles 7-aastase Sasha ema õhinal. - Ta ei istu minutitki paigal, ta ei saa ühestki sõnast aru. "Ei" pole tema jaoks üldse olemas. Käisin koolis, peaaegu iga päev helistab mulle õpetaja – kurdab. Ja pole möödunud isegi kolme kuud sellest, kui nõutakse ta koolist väljavõtmist.

Ja ema andis mulle saatekirja nõustamisele ja kooli saatekirja. Kirjeldus kirjeldas üksikasjalikult Sasha käitumist koolis: ta ei istu tundides minutitki paigal, surub naabreid ja segab nende tööd, tõi klassi kutsika ja hakkas teda tunnis näpistama, nii et ta haukus, tormab pauside ajal hullumeelselt ringi, lööb lapsi maha ja lendab isegi õpetajatele kallale, libiseb trepireelingust alla, kakleb, tirib tüdrukuid patsidest. Kuna "raske" lapse puhul ei tööta ükski kasvatusmeede, palub kool tungivalt ta enda juurde võtta ja mõnda "erikooli" üle viia.

Mida ma sellega peale hakkan? - jätkas ema.- Ma juba häbenesin teda, panin nurka, ei lasknud tal jalutama minna, vahel andsin tujuga alla - kõik on nagu vesi pardi seljast. Naaber ütleb, et ta vallandas ta; Tõsi, ma pole iseloomult väga tugev, kuid kasvatasin üles oma vanema tütre: tubli tüdruk, nagu kõik.
- Sasha! Miks sa aknast üles ronid? Mine kohe maha! Arst teeb teile süsti!
- Mis, ta sai selliseks alles siis, kui ta kooli läks?
- Ei, ta oli selline juba varasest noorusest peale ja kodus ei olnud ta temaga rahul ja sees lasteaed nad alati kurtsid, et ei allu, olid isemeelsed, kaklesid, aga arvasid, et on veel väikesed, saavad vanemaks ja targemaks. Lastearst Ta ütles, et laps on tugev ja terve. See on teile täna esimest korda saadetud.
Mis tal lapsepõlves viga oli?
- Kopsupõletik, leetrid, läkaköha. Mitte midagi rohkemat.

Uurisin poissi ja pilt sai selgeks. Enne mind oli laps, kes lapsepõlve põhjal nakkushaigus arenes neuropaatia - ta oli ajukoores pärssimise protsessi arengus maha jäänud. Seetõttu on sellisel lapsel raske oma soove ohjeldada või alla suruda, ta erutub kergesti, täidab halvasti keeldusid ja piiranguid. Need on tõesti äärmiselt "rasked" lapsed (selle nime all esinevad nad sageli erikirjanduses), kellest vanemad, kasvatajad ja õpetajad mõnikord sõna otseses mõttes meeleheitesse tulevad.

Spetsiaalsel avatud laste psühhoprofülaktilisel vastuvõtul erinevate kapriiside, kangekaelsuse, hirmude, hüsteeriliste reaktsioonide, uriinipidamatuse, masturbatsiooni ja muude närvisüsteemi defektidega laste seas - see "raskete" ( ohjeldamatute) laste rühm ületab 15% vastuvõetavatest lastest. ja enamik neist, et Kahjuks näidatakse neid esimest korda juba koolieas.

Selleks, et trenni teha õige lähenemine Sasha ja temasuguste laste jaoks oli vaja lapse käitumises lähtuda mõnest positiivsest aspektist, neid arendada ja kinnistada.

Raske lapse kasvatamine peres

Esimene selline hetk oli see, et kuigi Sasha tegi ema sõnul kõike, mida tahtis ega allunud millelegi, selgub, et ta ei üritanud täiskasvanud võõrastega kakelda, ei üritanud lõhkuda aknaid trammis, milles ta viibis. ratsutas, ei hüpanud kõrgete korruste akendest välja ehk ei teinud midagi, mis oleks tõesti absoluutselt vastuvõetamatu ja ähvardaks teda raskete tagajärgedega. Teine hetk. Paljud tähelepanekud on näidanud, et "rasked" lapsed, sattudes nende jaoks ebatavalisse keskkonda (teine ​​Taani lasteaed, uus kool), käituge mõnda aega rahulikult, kuna muljete uudsus pidurdab nende liigset erutuvust.

Nendest kahest sättest lähtudes töötasime välja ja hakkasime sellistele "rasketele" lastele rakendama teatud haridusmeetmete süsteemi, loomulikult muutes seda sõltuvalt iga lapse omadustest. Habrast, vähearenenud pärssimise protsessi oli vaja säästa ja ainult järk-järgult treenida. Soovitasime Sasha emal algul oma poega võimalikult vähe keelata, mitte piirata tema soove, eriti aktiivsust, anda Sashale rohkem iseseisvust, vabadust, võimalust oma energiat näidata ja tühjendada. Samas, kui lapselt midagi nõuti, siis oleks see nõue pidanud saama tema jaoks kohustuslikuks, muutumatuks ja mis peamine, ta ei oleks tohtinud kelleltki järeleandmisi teha. Näiteks oli Sasha kohustatud õigel ajal õhtusöögile tulema ja kui ta seda ei teinud, jäi ta õhtusöögini näljaseks. Pärast ühte või kahte katset seda nõuet rikkuda hakkas ta seda kaudselt täitma.

Samal ajal soovitasime Sashal anda võimalikult palju uusi eredaid kogemusi, lubada tal uisuväljakut külastada, osta mägedest suusatamiseks kelk ja isegi lubada talle kutsikas hankida, millest ta unistas. aastast, koos tema käitumise paranemisega jäeti täielikult välistatud karistused, mis on seotud vabaduse võtmise ja tegevusega.nõrgendades niigi habrast pidurdusprotsessi (kurvi panemine, jalutuskäikude äravõtmine jne).

Õpetajatele selgitati, et selliste laste jaoks pole spetsiaalseid koole ja Sasha ei vaja neid; on vaja ainult esimest korda teha poisile võimalikult vähe märkusi, mitte takistada tema tegevust, anda talle võimalus pauside ajal "tühjendada" ja keelata ainult see, mis on absoluutselt vastuvõetamatu, ning ilma jätmata teatamisest. selliseid rikkumisi emale, kellega hoiame pidevat kontakti. Õpetaja lubas anda Sashale rohkem avalikke ülesandeid, määrata ta sagedamini tunnis valvesse. Ühesõnaga, raske lapse kasvatamisel on vaja erilist lähenemist.

Kuu aega hiljem teatas ema, et Sasha käitumine on muutunud võrreldamatult paremaks, rikkeid oli vähem, kool ei tõstata enam tema väljaviskamise küsimust. Kuu aega hiljem muutus poisi käitumine veelgi korrapärasemaks; uuring näitas, et inhibeeriva protsessi tugevus oli suurenenud. Tasapisi laienes nõuete ja keeldude ring kodus ja koolis ning ülesanded muutusid keerulisemaks. Poisile oli võimalik luua läbimõeldud päevakava: laps läks õigel ajal magama ja tõusis üles, valmistas õigel ajal kodutööd ja kõndis. Lubatu sai ka täidetud - lõpuks osteti talle kauaoodatud kutsikas! Kuus kuud hiljem oli see üsna tasakaalukas laps. Klassis sai temast peapoiss.

Vaatluste põhjal võib väita, et "rasked" lapsed on täiesti parandatavad, nendega tuleb vaid kindlalt ja järjekindlalt järgida väljakujunenud käitumisjoont.

Kleptomaanist laps? Kleptomaania põhjused lastel

Mõnikord tekivad lastel kahjulikud kalduvused ja harjumused, mida vanemad ja pedagoogid, mõnikord ka arstid peavad täiesti ekslikult erihaigusteks - "talumatuteks himudeks" -, mis ei sõltu lapse tahtest.

Aidake mu Svetat, - ütles ema 6-aastase tüdruku pead hellitades silitades. - Arstid avastasid lapsel kleptomaania, soovitavad seda ravida hüpnoosiga. Kujutage ette, ta võtab mu kotist raha ja ostab endale maiustusi, varastab lastelt mänguasju, tassib naabritelt nipsasju. Kui palju ma olen kõike kannatanud, aga kui kahju oma tütrest! Ja kust ta sellise haiguse sai?

Ema ei olnud lihtne veenda, et Svetal ei olnud kleptomaaniat, et tüdrukul oli tänu täiskasvanute kaasamõtlemisele tekkinud harjumus võõraid asju ilma loata ära võtta ja neid enda huvides kasutada. See Sveta harjumus võib tulevikus muutuda stabiilseks, mille vastu oleks väga raske võidelda.

Last tuleb aidata, selgitada kogu tema käitumise ebasobivust, resoluutselt maha surudes kõik varastamise katsed. Kuid on vanemaid, kes, pidades seda haiguseks, andestavad oma lastele varguse ja tugevdavad sellega äärmiselt ohtlikku ja kuritegelikku harjumust. Hüpnoos pole siin mitte ainult vajalik, vaid on isegi äärmiselt kahjulik, kuna hüpnoos on olemas lapsepõlves, suurendades lapse sugereeritavust, muudab ta painduvaks erinevatele väljastpoolt tulevatele kahjulikele mõjudele (“varasta emalt raha jäätiseks”, “Jookseme tunni eest ära” jne) ja mis peamine – vabastab lapse vastutusest. tema väärkäitumise eest, mida ta peab "haiguseks", mille eest vastutab arst.

Kui lõpuks ema meid uskudes tütrele ütles, et tema vastutab kellegi teise omastamise eest ja vastutab selle eest, kadus lapse "kleptomaania" üsna pea täielikult. Raskete laste kasvatamine algab perekonnast.

Patoloogiline valetamine lastel

Sama võib öelda ka laste "patoloogilise valelikkuse" kohta. Niinimetatud "patoloogilised valetajad" moodustuvad kõige sagedamini korduvate katsete tulemusena teadlikest valedest karistamatult kasu saada.

Valedest tuleb eristada fantaasiat, mida sageli esineb koolieelikutel, kui nad leiutavad mängu ajal olematuid sündmusi, püüdmata sellest kasu saada. päris elu. Ärge noomige last, kui ta fantaseerib, kuigi ärge julgustage seda liiga palju; vanusega fantaseerimine läheb üle. Parem, kui teie poeg või tütar saab vanemaks, näidake neile, et neid ümbritsevas reaalses maailmas on piisavalt huvitavaid ja kangelaslikke asju.

Teadlikele valedele (katse tänu valedele saada väljateenimatut tasu, nihutada süüd teisele, et karistusest vabaneda jne), olla halastamatu; iga valetamise katse peab alati hõlmama paljastamist ja siis kaob halb harjumus täielikult. Samal ajal vältige lapsele liiga kõrgeid, tema jaoks raskeid või võimatuid nõudeid, väljateenimatuid karistusi, karme etteheiteid; hirm karistuse ees sunnib last sageli valetama. Las laps õpib oma kogemusest, et tõde on alati parem kui vale.

Kui laps kodust lahkub ... Dromaania lastel

On ka kangekaelse kodust lahkumissoovi ja hulkumisega lapsi, kes said lausa erinime "dromaania". Ka see on vale kasvatuse tagajärg. Selle harjumuseni viinud põhjuste väljaselgitamisel selgub, et kõige sagedamini lahkub laps esimest korda kodust kas siis, kui ta jääb karistuseks pikaks ajaks ilma jalutuskäigust või hirmust ees ootava karmi karistuse ees. kui ta naaseb koju halva märgi või märkusega päevikusse. See harjumus on fikseeritud.

Seetõttu vältige ülaltoodud punkte, kuid samas ärge lubage lapsele saada hüvesid (näiteks andestust), mida ta kodust lahkumata poleks saavutanud. Koju naastes tuleb tal veel vastata nii varem toime pandud üleastumise kui ka pikaajalise loata kodust lahkumise eest.

Kõik need ja sarnased halvad harjumused, kui need avastatakse õigeaegselt ja teatud isikute poolt õigesti ellu viiakse haridustegevus(mõnikord koos mõne meditsiinilise ja muude ravimeetmetega), mööduvad kiiresti ja jäljetult. Kui neid ignoreerida või pidada "ravimatuks haiguseks", kinnistuvad need harjumused ja võivad tulevikus nii lapsele kui teistele kalliks maksma minna.

Sildid: raske lapse kasvatamine, raskete laste kasvatamine peres, kleptomaania põhjused lastel, dromaania lastel, lapse valed, laste valed, patoloogiline valetamine lastel.

Kas sulle meeldis see? Klõpsake nuppu:

Võib-olla termin raske laps”teab pea iga lapsevanem ja veelgi enam õpetaja, sellistest lastest ei kirjutata mitte ainult raamatutes, vaid nad teevad isegi filme ja lavastusi, sest need on oma lähedastele tõeline karistus ja võib-olla mitte?

Mõni ema või isa ohkab hukule määratud, ütleb: "mis teha, raske laps" ja kõik saab kohe selgeks, sellised vanemad tahavad isegi kaasa tunda, sest sellise terminiga iseloomustavad lapsed toovad neile palju vaeva ja muresid.

Selliste meestega, olenemata vanusest, on üsna raske kontakti leida, nad ei taha absoluutselt teha seda, mida neile öeldakse, hoolimata sellest, kuidas nende vanemad või õpetajad neid veenda püüavad. Mõnikord annavad täiskasvanud kõige raskemates ja tippolukordades lihtsalt alla, tekib soov alla anda, oma lapse eeskuju järgida, kui see vaid kapriisne ja vallatu ei oleks.

Uskuge mind, iga, ka kõige raskema lapse jaoks võite leida individuaalse lähenemise, nii-öelda võtme südamesse, mille valimisel hakkab teie suhe märgatavalt paranema ja teie ette ilmub endine poiss. täiesti erinev, positiivne valgus.

Pean ütlema, et selliste laste kasvatamine on tõesti raske ülesanne, mis nõuab mõnikord professionaalseid pedagoogilisi ja mõnikord isegi psühholoogilisi võtteid, mida, muide, oleks kasulik õppida vastavast kirjandusest. Väsinud vanemad on sageli huvitatud sellest, kuidas selliseid lapsi kasvatada, isegi mõtlemata, et paljuski "raskustes" enda laps nemad ise on süüdi.

Mis määrab "raske" isiksuse kujunemise?

Lapse isiksuse kujunemine sõltub paljuski otseselt keskkonnast, milles ta kasvab ja areneb, nimelt olukorrast perekonnas. Kui kõik, mida beebi enda ümber näeb, on pidevad tülid, alkoholi- või tubakahais, siis tõenäoliselt ei saa ta normaalselt õppida, ennast tunda ja millegi parema poole püüdlema.

Paljud lapse ja seejärel ka täiskasvanu omadused on juba väga noorelt paika pandud ja, muide, just vanemate poolt. Iga lapse jaoks on väga oluline, et peres valitseksid auväärsed suhted, on oluline, et ta tunneks end mugavalt ja kaitstuna, tunneks vanemate pidevat tuge ja usaldust. Just sellised esmapilgul lihtsad tõed suudavad panna lapsele õige aluse, mis aitab tal ka edaspidi õigest kursist kinni pidada.

Huvitav fakt on see, et sageli ei ole lapsed, keda paljud on harjunud nimetama mõistet "raskeks", sellised, pahatahtliku räpase trikitaja maski taga, keda ema on juba iga vea pärast näägutamast väsinud, peitub uudishimulik ja kuskil mõõtmatult, agar beebi.

Need lapsed püüavad ümbritsevast maailmast enamat saada, õppida ja nii-öelda kõike enda peal “proovida” ning tohutu hulk keeldusid, mida hoolivad vanemad neile seavad, võivad neid õige mõttega veelgi enam segadusse ajada. Info üleküllusest, mille kohaselt “ei saa seda ja seda, ja seda”, hakkavad nad segadusse minema ja sellest tulenevalt teevad nad midagi ikka omal moel, oodates juba vanematelt karistust. Kas olete kunagi proovinud rohkem lubada?

Mõne vanema jaoks kõlab selline mõte metsikuna, aga mõelge järele, kas teie keeldudel on palju mõtet? Nukitsamees keeras ju niikuinii pärast aja ootamist kõik omasoodu, niipea kui ära pöörasid. Kui mõtlete, kuidas ennast ja oma last aidata, siis proovige talle lihtsalt lubada seda, mis varem oli rangelt keelatud.

Ärge kartke, et laps harjub kiiresti igasuguste keeldude puudumisega, samamoodi välistab see olukorrad, kui raske laps proovis teid trotsides teha, lihtsalt sellepärast, et tal oli palju keelatud.

Võimalik, et pärast keeldude tühistamist tuleb periood, mil “teeme kõike nii palju kui võimalik”, kuni keelud taas jõustuvad, nii-öelda “lõhkuvad täiega ära”. See peab ootama ja kui laps mõistab, et teie uus suhe ei ole üles ehitatud ainult keeldudele ja karistustele, kaob tema kirg järk-järgult.

Paljudel vanematel on väga raske oma käitumise süsteemi muuta, sest nende arvates pole lubavus veel millegi heani viinud. Lubatavus jah, kuid pealetükkimatu kontroll teatud toimingute üle, mille puhul lapsele antakse valikuõigus - enamasti annab see oma positiivsed tulemused, ehkki mõnikord mitte kohe.

Väga sageli tuuakse psühholoogias selline näide: kui vanemad kogemata avastavad, et nende laps on hakanud sigarette sööma, tekitavad nad loomulikult kõigi lendude eraldamisega skandaali, mis sageli ei too kaasa midagi.

Ja mõned, võib-olla targemad vanemad, pakuvad oma lapsele suitsupaki otse kodus. Selgitage kogu kahju, näidake illustreerivaid näiteid jne. Üllatav on see, et enamikul juhtudel vaatavad lapsed pärast vanemate selliseid ettepanekuid ümber oma suhtumise sigarettidele.

Ja nii edasi peaaegu iga näide, olenemata vanusest. Mõnikord on isegi oluline, et laps põletaks end ära ja oskaks juba oma vigade pealt üles ehitada õigete tegude loogilise ahela. Vanemate tähelepanu ei tohiks keskenduda oma armastatud, ehkki kapriisse lapse kaitsmisele kõigi vigade eest, vaid jälgides justkui väljastpoolt, et minimeerida nende suurust.

Väga paljud vanemad kaotavad mõnda rasket psühholoogilist nippi püüdes palju oluline punkt iga lapse kasvatamine on oskus temaga suhelda.

On tõestatud, et väikese isiksuse kujunemisele ja kujunemisele mõjub kõige soodsamalt vanematega koos veedetud aeg.

Suhtlemine peaks olema kohal kõikjal ja alati – pargis jalutades, koju minnes, majapidamistöid tehes või raamatut lugedes. Mida rohkem tunneb laps vanemlikku hoolitsust, kiindumust ja armastust, seda rohkem on tal tulevikus võimalusi kasvada terve inimesena nii emotsionaalselt kui ka psühholoogiliselt.

Selleks, et vanema ja lapse vahel tekiks kiindumus ja austus, peavad nad veetma võimalikult palju aega koos. Edaspidi on teil palju lihtsam oma beebi poole pöörduda, näidata talle, kus ta eksib ja kus ta oleks pidanud teisiti käituma.

Muide, ärge unustage lapsele oma emotsioone näidata, kui teile miski ei meeldi, ei pea te vööd haarama, rünnak pole üldse imerohi, proovige rahulikul ja mõistlikul toonil selgitada mis sulle täpselt ei meeldi. Hariduses on veel üks huvitav tehnika - see on taotlus.

Proovige lapsega mingis konkreetses olukorras läbi rääkida, paluge tal teha seda, mida soovite, kindlasti selgitage, miks oleks parem nii ja mitte teisiti. Ja viimane asi, mida ei tasu unustada, on distsipliin, ilma selleta pole ikka midagi, sest naljamees mõtleb kogu aeg, kus on tema piir.

On hea, kui vanemad näitavad üles tarkust, taktitunnet, kannatlikkust, korrigeerides lapse iseloomu negatiivseid jooni. Lapsepõlves õige kasvatuse korral võivad need omadused tagada lapsele edu tulevikus.

Sul on eriline laps. Iseloom määrab individuaalse käitumisstiili ja suhtlemise teistega. Iseloom ei ole "hea" ega "halb", ta lihtsalt eksisteerib. Maailm oleks väga nüri koht, kui kõik käituksid ühtemoodi. Teatud iseloomuga lapsed on aga oma vanematele meeldivamad kui teised. Raske isiksusega laste kasvatamise stiil võib määrata, kas need omadused muutuvad lõpuks varaks või koormaks.
Meie esimese kolme lapsega polnud see raske. Nad magasid öösel hästi, nende soovid olid etteaimatavad ja kergesti rahuldatavad. Meie õnneks kohanesid nad kergesti ja lihtsalt ümbritseva ja ettearvamatu eluga. Aga kui meie neljas laps Hayden sündis, olin sunnitud oma vaateid lapsevanemaks olemisele ümber mõtlema. Ainus ajakava, mida ta teadis, oli tema enda ajakava. Tema hüüded kogusid armee. Ainus, mida tema kohta võis ennustada, oli tema ettearvamatus. Kui Hayden oleks meie esimene laps, usuksime, et tema käitumine on meie vigade ja kogenematuse tagajärg lastekasvatuses. Aga ta oli neljas laps ja selleks ajaks me juba teadsime, kuidas lapse eest hoolitseda. Ja nii saimegi õppetunni number üks: imikud on rahutud temperamendi, mitte vanemate kogenematuse tõttu.
Miks Hayden nii rahutu, ärrituv oli, ei omanud tähtsust; küsimus oli, mida teha. Hiljem võtsime kasutusele mõiste "suurt vajadustega laps". Kasutasin seda terminit vanemate puhul, kes tulid minu kontorisse ja otsisid nõu, kuidas oma raskete beebidega toime tulla. Ta meeldis neile. Seda võeti isegi kui komplimenti. See aitas neil arendada oma beebide vastu head ja heatahtlikku tunnet.
Saime aru, et meie eesmärk on aidata Haydenil kohaneda teda ümbritseva eluga. Haydenit tuli õpetada, et ta sobiks meie pereeluga. Selleks pidime talle esitatavaid nõudmisi suurendama. See aitaks Haydenil meie tingimusi arvestades näidata oma erinevaid võimeid. Nii saime teise õppetunni: raske lapse kasvatamine algab tema iseloomu pehmendamisest, suurendades samal ajal vanemate tundlikkust.
Tuvastasime Haydeni tegelaskuju need jooned, mis talle ja meile kõige rohkem muret valmistasid. Seejärel jätkasime temaga tööd, kuni saavutasime kindla tulemuse. Haydeni intensiivsed karjed leevenesid, kui me teda süles kandsime, nii et me jätkasime tema kandmist. Ta magas öösel meie kõrval hästi, nii et panime ta enda kõrvale. Ta kohanes pideva rinnal kandmisega. Kolmas õppetund: kõrgete vajadustega imikud nõuavad kõrgemat vanemlikkust. Üks sõna iseloomustas Haydeni vajadusi – rohkemgi.
Ta vajas rohkem kandmisaega, rohkem toitu, rohkem energiat, et rahuneda – rohkem kõike peale une. Hayden avas meie jaoks täiesti uue kasvatustaseme. Kasvades vajas ta meilt "rohkem" – rohkem kannatlikkust, rohkem füüsilist ja emotsionaalset energiat, rohkem loovust, rohkem tähelepanu, küpsust ja hoolt.
Muidugi võime rikkuda tema sisemisi vajadusi ja kohaneda valitseva haridusstiiliga. Kuid sel juhul kaotaksid nad lahingu. Sellise lähenemisega poleks Hayden kunagi arenenud selliseks suureks juhiks, nagu ta täna on.Me poleks tundnud rõõmu täit tulemusest, mida “kinnitus” meetod annab.

Nõuetele vastavus või mittevastavus? Lapse ja vanema tegelaste vastavus (paari olemus) mõjutab suhete kujunemist kasvatusprotsessis. Nii nagu lapsed tulevad maailma erinevate isiksuste, erinevate võimete ja erinevate vajadustega, on ka vanematel erinev tundlikkuse, empaatia ja empaatia tase. Mõned vanemad vastavad automaatselt oma laste vajadustele. Teised ei leia vastuseid automaatselt ja nende vanemlikud oskused vajavad küpsemiseks aega. Kui lapse vajaduste tase ühtib vanemate reageerimise tasemega, on kasvatusprobleemide tekkimine väiksem ja kui need tekivad, on neid lihtsam lahendada. Lapse iseloom mõjutab vanema iseloomu ja vastupidi. Probleeme ei tekita mitte ainult laste iseloom, vaid ka vanemate iseloomuomadused tekitavad probleeme hariduses. Mõned vanemad püüavad oma karaktereid ühtlustada, teised lähevad konflikti. Mida rohkem vabadust on emal meetodite valikul, kasvatades tundlikku, nõudlikku last, seda paremaid tulemusi ta saavutab. Ta keskendub suurtele asjadele ega raiska oma energiat pisiasjadele. Pingeline, erutuv ema põrkub oma lapse energiaga ja suure tõenäosusega tekivad kasvatusraskused. Tuvastage olukorrad, mis põhjustavad konflikte. Intensiivne, ülejõukäiv vanem peaks pisut leevendama laste survet. Vanemad, kes juhivad sõnakuulelikku last, peaksid andma rohkem vabadust ja võimalusi iseseisvate otsuste tegemiseks. Probleemsed lapsed vajavad enamikku selles raamatus kirjeldatud kasvatusmeetoditest ja vajavad neid rohkem kui teised lapsed.

Hoia tihedat kontakti. Rasked lapsed ei taha alluda juhistele ja juhistele – see on nende iseloomu eripära. Nad peavad igasugust survet väljakutseks. Kiindumusvanemluse eesmärk on aidata neil lastel teha oma otsuseid, mis on teie jaoks õiged ja kasulikud kõigile. Tõenäoliselt muutub see laps aja jooksul kuulekamaks.

Tugevdage positiivseid tegureid. Uurige käitumisprobleeme, oma lapse isiksuse teravaid nurki, mida tuleb leevendada. Negatiivsele keskendumine aitab tõenäoliselt luua negatiivset õhkkonda. Aidates oma lapsel vigadest vabaneda, rõhutage seda, mis on õige. Kulutage rohkem aega tema isiksuse õigetele omadustele kui negatiivsed märgid iseloomu. Rasked lapsed on vastuvõtlikud keskkonna negatiivsetele mõjudele, mis tugevdavad nende niigi negatiivset õhkkonda. Nad vajavad positiivseid emotsioone täis päevi:
"Jah", "Imeline", "Aitäh", " Tubli töö"," Ma kiidan heaks.

Jää positiivseks. Raske lapse kasvatamisel on kõige lihtsam kasutada kogu päeva jooksul pidevalt “Ei”. Lõppkokkuvõttes omandab laps oma vanemate negatiivse meeleolu, mis tugevdab kõiki tema käitumise probleeme. Raskem on jääda positiivseks, kui teie laps (ainuke mängurühmas) koera lööb. Te ei tohiks isegi sellises olukorras viha ja kaebusi murda. Vanemad, kes tajuvad oma last negatiivselt/sageli kasutavad negatiivseid silte ja laps käitub vastavalt. Sellel viisil, " paha tüdruk muutub ennustuseks, mis võib täituda.

Ärge ajage probleemi hullemaks. Raske iseloomuga lapsed harjuvad siltidega, sellega, et neid võetakse rühmast välja vaid karistuseks. Sellest saab nende võõrandamatu omadus. Kuid see ei paranda käitumist ja võib seda halvendada. Traditsioonilised meetodid parandused, nagu "break" või tühistamine, töötavad harva.

Hajutada viha. Nurisemine, karjumine, viha võimendavad raske lapse vastandlikku käitumist; solvav karistus, eriti kehaline karistamine, muudab lapse veelgi kontrollimatumaks. Näiteks kui nõuate, et laps koristaks oma toa ära, tajub ta seda väljakutsena. Mida rohkem sa teda karistad, seda enam ta tõmbub endasse ja keeldub koostööst. Lõpuks kaotate selle mängu, seega on parem seda mitte alustada.

Aidake oma lapsel edu saavutada. Avaldage laste andeid ja soove. Aidake neil õppida, kuidas mängida muusikainstrument, saavutavad tipptasemel spordis või demonstreerivad oma võimeid kunstiline loovus. Ärge jätke oma last üksi probleemiga, millega ta hakkama ei saa.

Suurendage tolerantsust. Raske iseloomuga laste käitumine ei ärrita mitte ainult teisi, vaid ka vanemaid. Tundub, et nad teavad, millal ja kus olete haavatav. Planeerige üks samm ette. Kui teie laps kiusab teid telefonikõne ajal, helistage siis, kui teda pole läheduses. Võida "lahinguid" tarkuse ja paindlikkusega.

Ähvardused ei tööta. Küsisin Haydenilt, meie probleemselt lapselt (suure vajadusega), mida ta arvab lapsevanemaks olemisest. Ta ütles: "Ära ähvarda mind. See ainult heidutab mind tegemast seda, mida sa sunnid." Haydeni loogika järgi (ja tal on õigus) eelistab ta arvata, et teeb oma otsused ise. Ta tahab, et see oleks tema valik. Ähvardused, nagu: "Kui te teatud ajaks tagasi ei tule, pean ma autole järele tulema", võtavad tema valiku ära. Sihikindlatele lastele ei meeldi, kui neid nurka surutakse.
Olles kuulanud vanemate kirjeldust Nathani käitumise kohta, eeldasime, et tegemist on suure vajadusega lapsega, kes vajab kõrget vanemlikkust. Janet nõustus: "Ma arvasin alati, et tema iseloom teeb temast kuninga või kurjategija." Oleme rõhutanud, et Nathani kasvatamise kunst hõlmab ranget tasakaalu. Nad ei tohiks tema isiksust jalge alla tallata ega lasta tal kõvasti tööd teha. Samuti soovitasime Janetil ja Tomil oma nõustajaid hoolikalt valida. Inimesed, kellel pole sellist last nagu Nathan, ei mõista teda.

Erinevad tegelased – erinevad lähenemised haridusele
Erineva iseloomuga laste kasvatamine on keeruline, vaevarikas töö, mis nõuab teadmisi ja kannatlikkust. Seetõttu rõhutame pidevalt, et hariduse põhiosa on lapse individuaalsuse uurimine, et tema iseloomu arvestades leida väljapääs igast olukorrast. Nii lahendame lastetoas asjade kordategemise. Me ütleme oma "vastutustundlikule" lapsele: "Ma annan teile vastutuse teie toa korra eest." Kui ütleme talle, millal ja kuidas seda teha, lükkab ta tõenäoliselt meie palve tagasi, kahtlustades talle survet. Meie kiireloomulise lapse jaoks muudame nõude mänguks: "Vaatame, kas saate toa ära koristada enne, kui taimer tööle hakkab." Anname oma konfliktsele lapsele piisavalt aega, et sättida ta ülesandeks: "Tahaks teie tuba õhtuks korras näha." Esialgu nõuab erinevatele lastele erinevate lähenemisviiside leidmine palju loovust ja energiat, kuid lõpuks võidame üksteisemõistmise ja koostöö suurenemise näol.

loodus ja hoolitsus
Lapse individuaalsust mõjutavad nii pärilikud tegurid kui ka keskkond. Laps, keda peetakse ühel arenguetapil "raskeks", võib hooliva kasvatusstiili kaudu hiljem muutuda kuulekaks. Kuna iseloomu kujundamise probleemid eskaleeruvad ja jäävad lahendamata, muutub laps üha kontrollimatumaks, temaga on raske suhelda ja ta muutub krooniliselt vihaseks. Ja see muutub väga tõsiseks probleemiks.
Lapsevanemaks olemine peaks keskenduma enamale kui lihtsalt viha liigse väljendamise ärahoidmisele. See peaks aitama lapsel arendada mehhanisme, kuidas iseseisvalt negatiivsete tunnetega toime tulla.
Raske iseloomuga lapsed vajavad üleliigse energia vabastamist ja tunnetetormi väljendamist. Suurepärane viis on sport või igasugune füüsiline tegevus. Võimalusel andke neile rohkem võimalusi õues füüsiliseks mängimiseks. Julgustage neid jooksma või jalgrattaga sõitma. Kui nad on siseruumides, lülitage muusika sisse ja kutsuge kõik tantsima või laulma.

Nõudluse tase
Vanemluse lõppeesmärk on aidata lapsel edu saavutada – areneda. Mõiste "jõukus" tähendab enamat kui lihtsalt millegi kõrgema või suurema saavutamist. See tähendab, et laps on oma füüsilise, vaimse või emotsionaalse potentsiaali maksimaalselt välja arendanud. Potentsiaalsuse taset ja seega ka heaolu on võimatu mõõta, seega on meil raske kindlaks teha, kas laps saavutab kunagi oma potentsiaali täielikult. Loome selleks ainult tingimused. Selleks, et aidata lapsel tõesti areneda, on oluline mõista, mida me määratleme mõistega "vajaduse tase".
Iga laps sünnib teatud vajaduste tasemega ja kui see tase on piisav, arendab laps oma täielikku potentsiaali. Ta õitseb. Näiteks tuleb kõiki beebisid kaasas kanda, mõnda beebit tuleb kogu aeg kanda, et areneks. Need beebid tulevad tavaliselt maailma temperamendiga, mis nõuab, et neid hoitakse nii kaua kui vaja. Need imikud karjuvad, kui proovite nende nõudmisi kõrvale kalduda. Väikelapsed, kelle vajadused on tavaliselt rahuldatud, saavad oma esimese tunnuse: "nõudlik". Tegelikult on "nõudlikkus" positiivne omadus, mis aitab lapsel areneda. Kui lapsel on kõrged vajadused, kuid ta ei suuda neid väljendada, siis ta ei arene. Lapse signaalid on tema iseloomu ja seega ka vajaduste mõistmise võti. Kui olete sellest aru saanud, saate tema taotlustele adekvaatselt vastata.
Beebi vajaduse tase määrab, suunab ema käitumist kõrgetasemelise suhtluse kujunemisel. Ema, tunnetades lapse ainulaadset individuaalsust, püüab ise paremaks saada. Vanem-lapspaar saavutab harmoonia ja kasvatus toimib. Kui ema ei näita üles paindlikkust, vaid läheb konflikti, siis vanem ja laps ei näita välja parim sõber sõbras.
Mõiste "vajaduse tase" ei tähenda seda, et laps saab alati, vaid "vanemad annavad alati. Selle meetodi olemus seisneb selles, et mida rohkem annate, seda rohkem saate. Annate lapsele tähelepanu, hoolt, soojust vastama lapse erivajadustele Neid rahuldades omandate oskusi, mida teil varem polnud, lisaks muutub laps tundlikuks teie juhendamise suhtes.Sa ei saa kontrollida oma lapse iseloomu ja võimeid.Kuid saate aru, kas laps tõesti kellel on erivajadused ja millised nad on. Seda tehes saate küpseks saades oma elu rikastada.

Lapse mõjutamise viisid
See, kas teie valitud kasvatusmeetod mõjutab teie last hästi või halvasti, sõltub sageli sellest, kuidas te seda rakendate. Sellised karistused nagu valimisõiguse äravõtmine, mis valitakse vihas või negatiivsete emotsioonide mõjul, mõjuvad lapsele halvasti. Sama karistus, kui seda rakendatakse puhkeolekus ja on seotud tõelise murega lapse hea käitumise kujundamise pärast, annab soovitud tulemuse. Parandage lapse käitumist armastavalt ja tundlikult, olenemata sellest, millist meetodit te kasutate.
Ehitage beebi ümber soodne õhkkond, muudab see teie suhtumist temasse. Raske iseloomuga lapse ema rääkis meile: "Kui ma lõin lapse ümber positiivse õhkkonna, lõpetasin keskendumise negatiivsele ja meie vastastikune mõistmine paranes." Proovige kasutada epiteete, mis kannavad positiivseid emotsioone, nagu "energiline", "huvitav", "objektiivne", "kaastundlik", "nõudlik" ja "tundlik". Meie kogemus ütleb, et kui "probleemne laps" saab "korrastava" kasvatuse ja mugava keskkonna, siis ta kindlasti väärib neid komplimente.

Raamat: Sinu laps sünnist kuni 10 aastani

Probleem raskete laste kasvatamine on tänapäeval üks olulisemaid. Sest igal aastal suureneb "raskete laste" arv mitu korda. Nad varastavad, tarvitavad narkootikume ja alkoholi, põgenevad kodust või jäävad koju, veetes palju tunde arvuti või televiisori ees. Varem olid enamik "rasketest lastest" teismelised, nüüd on nende hulgas 7-10-aastased lapsed.

Keda võib pidada "raskeks lapseks"?

"Raske laps"- see on enamasti inimene, kes on ilma jäänud vanemlikust armastusest, kiindumusest, toetusest, mille tagajärjel lapse psühholoogiline seisund nõrgeneb, ei kujune normaalselt. Selliste laste hinges ilmub kaitsetuse, tagasilükkamise, kasutuse tunne, mis viib arenguni. "Alaväärsuskompleks". Sellises olukorras vallandub tahes-tahtmata enesekaitse, kujuneb enesejaatuse vajadus, enamasti valel viisil. Aga keegi ei selgitanud neile lastele, kuidas teatud olukordades käituda, kuidas raskustega toime tulla ja probleeme lahendada. "Raskete laste" tegevuse peamine motivatsioon on endale tähelepanu tõmbamine, armastuse, toetuse, mõistmise, kaastunde saavutamine. Ameerika psühholoog R.Dreykus tõlgendasid selle käitumise eesmärke, mille poole lapsed seda teadvustamata püüdlevad:

• nõudlus tähelepanu või mugavuse järele;
• soov näidata oma võimu või trotslik trots;
• kättemaks, kättemaks;

• oma maksejõuetuse ja alaväärsuse kinnitus (lisaks ülaltoodud eesmärkide saavutamisele võib halva käitumise eesmärgiks olla iseenda "väärtusetuse" hävitav kogemus).

Sellised lapsed on altid egotsentrismile, isiksuse lõhenemisele, suurenenud pahameelele ja ebaõigele vastuvõtlikkusele. Nad püüavad oma eesmärki saavutada erinevaid viise: ebaviisakus, erakordne välimus, ebastandardsed tegevused, mis hirmutavad ja šokeerivad lapsevanemaid, õpetajaid, kasvatajaid jne. Täiskasvanutel on hirm, et nad ei tule selliste lastega toime, et nad tunduvad neile naeruväärsed või abitud.

"Rasked lapsed"” on enamikul juhtudel isekad, mis viib tema vaimse katastroofini. Selline laps ei ole valmis ühiskonnaga suhtlema, ta tõmbub endasse, andmata endale võimalust areneda ja kujuneda. Sellised lapsed ei märka oma käitumise hävitavaid tagajärgi, nad ei kuule nõuandeid, soovitusi, juhiseid, ei tee vahet, mis on “halb”, mis on “hea”, nad ei võta vastu täiskasvanute abi.

Millised on vanemate peamised kaebused?

Umbes 95% vanemad kurdavad tavaliselt, et nad ei mõista enam oma lapsi, tekivad pidevad konfliktid, nende kooliõpetajad hakkasid kurtma suurenenud agressiivsuse üle või neile lihtsalt ei meeldi nende laste suhtlusringkond. Vanematel on hirm laste meeleolu sagedase muutumise, psühholoogilise ebakindluse tõttu. Nad kardavad kaotada nende üle kontrolli.

Kuidas saate aidata raskustes lapsi?

"Raskete" laste abistamiseks on eripedagoogiline lähenemine, mida nimetatakse "elu säilitavaks". Selle meetodi pedagoogid ei ole ainult kooliõpetajad või lapse vanemad, vaid erilised inimesed, kes on võimelised empaatiavõimet, kogemust, sallivust laste probleemide suhtes ja lahke suhtumist lapsesse. Kasvataja peab astuma oma ellu Sõbra rollis, inimesena, keda ta saab kõiges usaldada, kellele ta saab end täielikult avada, rääkida oma probleemidest ja kogemustest. Pole juhus, et püha Vassilius Suur ütles: "Kui tahad teisi harida, harige kõigepealt ennast Jumalas." Isiklik kogemus raskuste ületamine, enesetäiendamine, õigele eluteele jõudmine aitab taastada lapse kurnatud hinge. Seatud eesmärk saavutatakse mitte pedagoogilise surve, vaid armastusega.

Kasvataja peab süvenema lapse probleemi, mõistma tema vaimset konflikti ning ilma naeruvääristamata andma talle nõu ja juhiseid. Laps peaks õpetajaga suheldes tundma end mugavalt, mille tulemusena otsustab ta asuda raskele taastumisteele, lootes oma ustavate abile. "Sõber". Kell "raske" lapsel peaks olema "manipulaator", mis julgustab teda enesetäiendamisele

Samas võrdlevad kõik juba täiskasvanud beebit vastsündinud beebiga ja kadestavad neid emasid, kes muresid ja probleeme teadmata rahulikult oma lapsi kasvatavad. Selline võrdlus on aga rumal, sest for teatud vanus ka nende harjumused on iseloomulikud, seetõttu on vaja õppida eristama lapse tavalist tegevust arenevast "probleemist". Seoses kõige sagedamini kasutatava väljendiga "rasked lapsed". Nad ei pruugi üldse oma vanemaid kuulata, olla liiga iseseisvad, kahjulikud, kangekaelsed, kuid ärge unustage, et need on lihtsalt lapsed. Õige kasvatuse korral saavad ka rasketest lastest kõige tavalisemad, vaiksemad, südamlikumad ja armastavamad beebid.

Seda laadi probleemid tekivad kõige sagedamini noortel vanematel, kes alles õpivad oma esimest last kasvatama. Väikseimgi viga ja beebi hakkab juba halvasti käituma. Ja selles olukorras võib öelda, et süüdi on eelkõige vanem, mitte laps. Peame alati meeles pidama, et just lastega suhtlemine võib põhjustada nii positiivseid kui ka negatiivseid tulemusi. On täiesti loomulik, et beebi, kes kuuleb pidevalt ainult oma ema nuttu, muutub varem või hiljem tema suhtes ükskõikseks. Selle tulemusena normaalne beebiüleüldse kasvab kibestunud teismeline, kes edaspidi oma lapsi samamoodi kasvatab. Seetõttu pole rasked lapsed midagi muud kui ebaõige kasvatustöö tulemus.

Lapse poole häält tõstes põhjendab ema oma käitumist sageli sellega, et kardab beebit sellise käitumisega harjuda. Ühest küljest on hirm tõesti arusaadav, sest kui laps "ei" ei kuule, vaid saab lubaduse, suudab ta käituda absoluutselt ükskõik kuidas ja harjub sellega väga kiiresti. Olukord on aga kahetine ja tuleks õppida nägema piiri, millal saab lapse peale häält tõsta ja millal on parem lasta tal teha, mida tahab.

Kujutagem ette, et teie beebi on lõpetanud kuuletumise ja teeb ainult seda, mida tema süda ihkab. Kõigepealt peate mõistma, et raskete laste kasvatamine on vaevarikas ja pikk protsess, seega olge kannatlik. Millised positsioonid sellises olukorras sobivad, kirjeldame allpool.

1. Ära keela talle kõike maailmas. Selline tõmbamine ja pidevad keelud ainult kibestavad beebit ega anna vabadust. Las ta proovib seinale joonistada - seda on lihtne kustutada, kuid ta näeb, et tal lubati seda teha. Edaspidi peate lihtsalt lapsele selgitama, et saate paberile joonistada ja seinad peaksid olema puhtad. Korrates seda mitu korda ilma karjumata, näete tulemust mõne nädala pärast.
2. Ärge nuhelge teda kõigi ees. See mõjutab teie last liiga palju ja tekitab mitmeid komplekse. Kui laps tegi midagi ebatavalist, on parem öelda talle vaikselt, et te ei saa seda teha, kui puhkeda pooleks tunniks vihaseks tiraadiks.
3. Ärge kunagi lööge last. Selline lähenemine on ebamoraalne.
4. Ärge kaitske teda kõige eest maailmas. Väga sageli püüab ema oma last probleemide eest kaitsta. Soovitav on seda teha siis, kui laps on veel väga väike, kuid täiskasvanud beebil on vaja teha rumalusi ja vigu. See on kogemus, mis tuleb tulevikus kindlasti kasuks. Andes lapsele iga tegevuse kohta üksikasjalikke juhiseid, riskite sellega, et kasvatate üles inimese, kes ei ole võimeline iseseisvaid otsuseid tegema.

Rasked lapsed saavad väga kiiresti ümber koolitatud, kui kõik on õigesti tehtud. Laske lapsel tunda teie hoolitsust (kuid mitte ülemäärast) ja siis on kõik hästi ja probleemideta.