Açık hava oyunu zainka 1 genç grup. İlk genç grup için oyunlar. P. oyunu "Sihirli Değnek"

Olga Burakova
İlk olarak açık hava oyunları için kart dosyası genç grup

hareketli 2-3 yaş arası çocuklar için oyunlar ve oyun egzersizleri

"Ayaklar yol boyunca yürüdü" (

görevler. Çocuklara bağımsız yürümeleri için egzersiz yapın. Tek yönde yürümeyi öğrenin. Bir yetişkinle iletişimden zevk alın. Yeteneklerinize güven aşılayın.

"Bacaklarımız yürüdü. Pekala, tepeden tırnağa daha eğlenceli,

Düz şeritte, yukarıdan aşağıya. Bunlar bizim bacaklarımız, tepeden tırnağa,

Elimizden geldiğince buradayız, zirvede, Yolda yürüyoruz."

"Yağmur"

Görevler. Çocukların motor deneyimini zenginleştirin. Bir yetişkinle oynamak istemenizi sağlayın. Çocukların bağımsızlığını, inisiyatifin tezahürünü teşvik edin.

"Yağmur, yağmur, güneş, güneş,

Yeter sana, yağmur yağar, biraz parla,

Çocuklar evde oturuyor, çocuklar yürüyüşe çıkacak,

Kafesteki kuşlar gibi. Koşup oynayacaklar."

Çocuklar kalkıp koşuşturuyor grup ellerini çırp, ayaklarını yere vur, zıpla veya yap "Bahar", bir yetişkini taklit etmek ve bağımsızlıklarını göstermek. Eğitimcinin sözleri altında "Yine yağmur yağmaya başladı" adamlar evlere koşuyor.

"Çembere gir"

Görevler. Tırmanma, çeviklik yeteneğini geliştirin. Bir yetişkinle iletişim kurarken bir sevinç duygusu uyandırın.

"Devasa"

Görevler. Sırt kaslarının gelişimini teşvik edin. Bir yetişkinle iletişimden zevk alın.

"Kuş"

Görevler. Kuşları taklit etmeye teşvik edin. Hızlandırılmış yürümeyi geliştirin. Bir yetişkinle iletişim kurmanın sevincini uyandırın.

"Kuş pencereye oturdu, Otur uçup gitme,

Bizimle biraz otur, kuş uçup gitti - ay!"

Son sözler duyulur duyulmaz kuş-çocuklar kanatlarını ve kollarını sallayarak uçup giderler.

"Topu at"

Görevler. Topu iki elle pas vermeyi öğrenin ve alın. Dikkat geliştirin. Eylemde bağımsızlığı koruyun.

"Ayı ve Çocuklar"

Görevler. Bir yönde koşmayı öğrenin, bir yetişkinin sözlerine göre hareket edin. Ortak eylemde zevk uyandırın. Çocukların bağımsızlığını teşvik edin.

“Ayı ormanda yürüdü, Uzun süre, uzun süre baktı,

Mishka çocukları arıyordu, Çimlere oturdu, uyuyakaldı.

ayı yürür grup ve taklitlerçocuklar arıyor. Sonra odanın diğer ucundaki bir sandalyeye oturur ve biraz kestirir. eğitimci konuşuyor:

“Çocuklar dans etmeye başladılar, Ayı, Ayı, kalk,

Ayaklarıyla vurmaya başladılar. Çocuklarımıza yetiş."

Bu sözler altında çocuklar odanın içinde koşar, ayaklarını yere vurur, istedikleri gibi hareketler yaparlar. Yetişkin onları teşvik eder.

"Tren"

Görevler. Belirli bir yönde hareket etmeyi öğrenin, eylemleri diğer çocuklarla koordine edin. Yeteneklerinize güven duygusu aşılayın. Bağımsız eylemi teşvik edin.

Oyun seçenekleri

1. Çocuk bir lokomotif rolünü oynar.

1. Çocuklardan oyun oynadıkları, çiçek topladıkları vs. durakta inmeleri istenir.

3. Oyun aşağıdaki şarkılarla oynanabilir. şarkılar:

“İşte trenimiz, adamları sürdü

Tekerlekler çarpıyor, Uzakta, çok uzakta.

Ve bu trende Ama işte bir durak,

Adamlar oturuyor. Kim inmek ister?

Chu-chu-chu, chu-chu-chu. kalkın beyler

Lokomotif çalışıyor Haydi yürüyüşe çıkalım!"

Çok çok uzak

Bu sözlerden sonra çocuklar etrafa dağılır. grup veya site... Bir yetişkinin sinyalinde, römorkları tasvir ederek birbiri ardına dururlar.

Bana gel

Oyunun seyri. Yetişkin çocuktan birkaç adım uzaklaşır ve onu sevgiyle yanına çağırır. hüküm: "Bana gel canım!" Çocuk yaklaştığında, öğretmen sarılmak: "Ne güzel Kolya geldi bana!" Oyun kendini tekrar ediyor.

maydanoz geldi

Malzeme. Maydanoz, çıngıraklar.

Oyunun seyri. Öğretmen Maydanoz getirir, onu çocuklarla birlikte muayene eder.

Maydanoz bir çıngırakla çınlar, ardından çocuklara çıngıraklar dağıtır. Petruşka ile birlikte çıngırakları sallarlar, sevinirler.

Sabun köpüğü üfleme

Oyunun seyri. Öğretmen yürüyüş sırasında sabun köpüğü üfler. Tüpü içine üflemek yerine sallayarak baloncuk elde etmeye çalışır. Bir seferde tüpte kaç tane kabarcık tutulabileceğini sayar. Tüm baloncukları yere değene kadar anında yakalamaya çalışır. hadi sabun köpüğü ve çocuklara şaşkınlıkla nereye kaybolduğunu sorar. Sonra her çocuğa baloncukları üflemeyi öğretir.

(Ağızdaki kasları sıkmak, konuşma geliştirmek için çok faydalıdır.)

Oyunun seyri. Öğretmen çocuğun ellerini tutar ve daire çizerek yürür, hüküm:

Gül çalıları etrafında

Otlar ve çiçekler arasında

Daire, yuvarlak bir dansı daire içine almak.

Biz dönmeye başlamadan önce

Bu yere düştü.

Son cümleyi söylerken ikisi de yere "düşür". Seçenek oyunlar:

Gül çalıları etrafında.

Otlar ve çiçekler arasında

Önderlik ediyoruz, yuvarlak bir dansa öncülük ediyoruz.

Çemberi nasıl bitiriyoruz.

Birdenbire birlikte zıplıyoruz,

eşcinsel! Yetişkin ve çocuk birlikte zıplarlar.

Güneş tavşanları

Malzeme. Küçük ayna.

Oyunun seyri. Öğretmen aynayla güneş ışınlarını yayar ve Bugün nasılsın: Güneş tavşanları duvarda oynuyor. Parmağınızla onları bekleyin, Size koşsunlar!

"Tavşanı yakala!" Sinyalinde çocuklar onu yakalamaya çalışıyor.

Oyun 2-3 kez tekrar edilebilir.

hadi daire çizelim

Malzeme. İki oyuncak ayı.

Oyunun seyri. Öğretmen ayıyı alır, ona sıkıca tutar ve onunla birlikte döner. Bebeğe başka bir ayı verir ve oyuncağı kendisine tutarak etrafında dönmesini ister.

Daha sonra yetişkin kafiyeyi okur ve içeriğine göre hareket eder. Çocuk onu aynı hareketlerle takip eder.

Dönüyorum, dönüyorum, dönüyorum

Ve sonra duracağım.

Hızlı ve hızlı bir şekilde daire çizeceğim.

Sessizce, etrafta dolaşacağım

Dönüyorum, dönüyorum, dönüyorum

Ve yere düşeceğim!

ayıyı saklamak

Oyunun seyri. Öğretmen tanıdık olanı çocuğa gizler büyük oyuncak (ayı gibi) biraz görünür olacak şekilde. Konuşuyorum: "Ayı nerede?", Çocukla birlikte onu arıyor. Çocuk oyuncağı bulduğunda, yetişkin onu saklar, böylece araması daha zor olur. Ayı ile oynadıktan sonra, öğretmenin kendisi yüksek sesle "guguk kuşu!" Diyerek saklanır. Çocuk onu bulunca koşarak başka bir yere saklanır. Oyunun sonunda yetişkin, çocuğu saklanmaya davet eder.

Bir oyuncak bebekle yuvarlak dans

(iki veya üç çocukla yürütülür)

Malzeme. Orta boy oyuncak bebek.

Oyunun seyri. öğretmen getiriyor yeni bebek... Çocukları selamlıyor, herkesin başını okşuyor. Yetişkin, çocukların sırayla bebeği ellerinden tutmalarını ister. Bebek dans etmeyi teklif ediyor. Öğretmen çocukları bir daireye koyar, bebeği bir elinden alır, diğerini çocuğa verir ve çocuklarla birlikte bir daire içinde sağa ve sola doğru hareket ederek basit bir çocuk melodisi söyler.

Kabarcık (düşük hareketlilik oyunu)

Hedef: çocuklara bir daire içinde durmayı, onu genişletmeyi, sonra daraltmayı öğretin, hareketlerini konuşulan kelimelerle koordine etmeyi öğretin.

Açıklama: Çocuklar öğretmenle birlikte el ele tutuşur ve birbirine yakın duran küçük bir daire oluşturur. Öğretmen diyor ki:

"Patla, köpürt,

büyük havaya uçurmak

O şekilde kal

Patlama."

Oyuncular geri çekilip öğretmen "Kabarcık patladı!" diyene kadar el ele tutuşurlar. Sonra ellerini bırakıp "Alkış!" diyerek çömeldiler.

Talimatlar: İlk başta 6-8 çocuk oyuna katılır. Tekrarlandığında 12-15 oynanabilir.

Kuşlar yuvalarında (koşuyor)

Hedef: çocuklara birbirine çarpmadan dağınık yürümeyi ve koşmayı öğretir; onlara öğretmenin işaretinde hızlı hareket etmeyi öğretmek, birbirlerine yardım etmek.

Açıklama: çocuklar odanın köşelerine yerleştirilmiş sandalyelere otururlar - bunlar yuvadır. Bir sinyalle kuşlar yuvalarından odanın ortasına uçarlar ve uçarlar. "Kuşlar, yuvalara!" Sinyalinde çocuklar yerlerine dönerler.

Talimatlar: yuvalar için, yere serilmiş büyük çemberler kullanabilirsiniz ve sitede, çocukların kalçalarına çömeldiği yere çizilen daireler olabilir.

Fare ve kedi (koşuyor)

Hedef: çocuklara çorap üzerinde kolayca koşmayı öğretmek; uzayda gezinin, öğretmenin sinyalinde hareketleri değiştirin.

Açıklama: çocuklar banklarda veya mama sandalyelerinde otururlar - delikli farelerdir. Odanın karşı köşesinde öğretmen bir kedi oturuyor. kedi uykuya dalar

(gözlerini kapatır) ve fareler odanın her yanına dağılır. Ama kedi uyanır ve fareleri yakalamaya başlar. Fareler hızla kaçar ve yerlerine saklanır - vizonlar. Kedi, yakaladığı fareyi kendine alır. Bundan sonra kedi tekrar odanın içinde dolaşır ve tekrar uykuya dalar.

Tüylü köpek (koşuyor)

Hedef: çocuklara metne göre hareket etmeyi, hareket yönünü hızla değiştirmeyi, koşmayı, yakalamaya yakalanmamaya çalışmayı öğretin.

Açıklama: çocuklar oyun alanının bir tarafında ayakta veya oturuyorlar. Bir çocuk diğer tarafta ve bir köpeği temsil ediyor. Çocuklar hep birlikte yanına gelirler ve öğretmen o anda şöyle der:

Burada tüylü bir köpek yatıyor

Gömülü burnunun patilerinde,

Sessizce, sakince, yalan söylüyor,

Ya uyuyor, ya uyuyor.

Hadi ona gidelim, onu uyandıralım.

Ve bakalım: "Bir şey mi olacak?"

Çocuklar köpeğe yaklaşır. Şiir biter bitmez köpek ayağa kalkar ve havlar. Çocuklar etrafa dağılır, köpek onları kovalar ve onlardan birini yakalayıp ona götürmeye çalışır. Bütün çocuklar saklandığında, köpek oraya geri döner.

Tramvay (düşük hareketlilik oyunu)

Hedef: çocuklara renkleri tanımayı öğrenmek için hareketlerini diğer oyuncuların hareketleriyle koordine ederek çiftler halinde hareket etmeyi öğretir.

Açıklama: 3-4 çift çocuk birbirinin elini tutarak bir sütunda durur. Serbest elleriyle, uçları bağlı olan kordonu tutarlar, yani. bazıları ipi tutar sağ el ve diğerleri gitti. Öğretmen elinde 3 bayrak tutar: sarı, yeşil, kırmızı. Yeşil sinyal - tramvay hareket ediyor, sarı - yavaşlıyor, kırmızı - duruyor. Öğretmen bayrakları tek tek kaldırır.

Talimatlar: çok çocuk varsa 2 tramvay yapabilirsiniz; durakta

bazı yolcular tramvaydan iniyor, bazıları ise ipi kaldırarak içeri giriyor.

Serçeler ve bir kedi (koşuyor ve zıplıyor)

Hedef: çocuklara yavaşça zıplamayı, dizlerini bükmeyi, yakalamayı atlatmayı, çabucak kaçmayı, yerlerini bulmayı öğretin.

Açıklama: çocuklar oyun alanının bir tarafında zemine yerleştirilmiş yüksek banklarda (10-12 cm) dururlar - bunlar çatıdaki serçelerdir. Kedi diğer tarafta uyuyor. Öğretmen şöyle der: "Serçeler yola uçar" - çocuklar banklardan atlar ve farklı yönlere dağılır. "Miyav miyav" kedisi uyanır ve çatıda saklanan serçeleri yakalamak için koşar. Yakalananlar yanına götürülür.

Beni yakala (koşarak)

Açıklama: çocuklar odanın bir tarafında sandalyelere veya sıralara otururlar. Öğretmen onları kendisine yetişmeye davet eder ve ters yöne koşar. Çocuklar öğretmenin peşinden koşarak onu yakalamaya çalışırlar. Koştuklarında hoca der ki: "Kaçın, kaçın, yetişeceğim!" Çocuklar yerlerine dönerler.

Talimatlar: oyuncu sayısı 10-12 kişidir.

Renginizi bulun (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: öğretmen çocuklara 3-4 renkli bayraklar dağıtır: kırmızı, mavi, sarı, yeşil. Aynı renkteki bayrakları olan çocuklar, odanın farklı yerlerinde belirli renkteki bayrakların yanında dururlar. Öğretmenin "Yürüyüşe çık" demesinden sonra çocuklar oyun alanının etrafında farklı yönlere dağılırlar. Öğretmen "Rengini bul" dediğinde, çocuklar ilgili rengin bayrağında toplanır.

Talimatlar: bayraklar kareler, farklı renklerde daireler ile değiştirilebilir.

Yakada (emekleme, tırmanma)

Açıklama: çocuklar sandalyelere oturur. Önde, 2,5 m mesafede bir yay var - bir yaka. Ayrıca, 2 m mesafede, fileli bir raf var, rafta yerde bir top yatıyor. Öğretmen çocuklardan birini çağırır ve dört ayak üzerinde yayına sürünmeyi, altında sürünmeyi, topa sürünmeyi, sonra ayağa kalkmayı, topu iki eliyle alıp ağa indirmeyi teklif eder.

Çarpmadan çarpmaya (yürüme)

Açıklama: çocuklar odanın bir tarafında durur. Öğretmen çemberleri birbirinden 20 cm uzaklıkta yere serer. Bir sinyalde çocuklar çemberlerin arasından salonun diğer tarafına geçerler.

Talimatlar: çemberler yerine 30-35 cm mesafede kontrplak veya lastik çemberler kullanabilirsiniz.Sitede yere çemberler çizilebilir.

Gel - geri dönme (yürüme)

Açıklama: zeminde bir sıra halinde birkaç pim yerleştirilir veya küpler birbirinden en az 1 m mesafeye yerleştirilir. Çocuklar odanın diğer tarafına geçmeli, iğnelere yılan gibi eğilmeli ve onlara dokunmamalıdır.

Tarama - incinme (sürün)

Açıklama: çocuklar odanın bir tarafında otururlar. Onlardan 3-4 m mesafede, jimnastik çubukları veya uzun çıtaların yerleştirildiği koltuklara sandalyeler yerleştirilir. İki ya da üç çocuk sopaların altına girmeli, onları incitmemeye çalışmalı, bayrakların bulunduğu sıraya sürünmeli, ayağa kalkmalı, bayrakları almalı ve sallamalı, sonra geri koşmalıdır.

Talimatlar: tarama mesafesini artırabilir.

Ayı ile yürü, fare ile sürün (yürüme, emekleme)

Açıklama: çocuklar odanın bir duvarına yaslanır. Öğretmen karşıda, farklı büyüklükteki iki yayı arka arkaya yerleştirir. Birincisi 50 cm, ikincisi 30-35 cm'dir (ilkinden 2-3 m mesafede). Çocuk çağrılır ve dört ayak üzerinde, bir ayı gibi, yani ayaklara ve avuç içlerine yaslanarak ve ikincisinin altında - bir fare gibi sürünerek (dizlerde ve avuç içlerinde), sonra dört ayak üzerinde yürümeye davet edilir. kalkıp yerinize koşun.

Açıklama: çocuklar çizilen çizginin bir tarafında veya

ipi koy. Herkes çantaları alır ve bir işaret üzerine onları uzağa fırlatır. Herkes çantasının nereye düştüğünü fark etmeli. Öğretmenin işaretinde çocuklar çantalarına koşar ve yanlarında dururlar; iki elleriyle torbaları başlarının üzerine kaldırırlar. Öğretmen, çantayı daha ileri atan çocukları işaretler.

Talimatlar : çocuklar ya sol ya da sağ elleriyle atarlar. Oyuncu sayısı değişebilir, ancak 10-12 kişiden fazla olamaz. Çantanın ağırlığı 150 gramdır.

Çembere gir (fırlatma)

Açıklama: çocuklar, merkezde uzanan büyük bir çember veya daireden 2-3 adım uzaklıkta bir daire içinde dururlar. Öğretmenin işaretiyle çemberin içine fırlattıkları kum torbalarını ellerinde tutar, yaklaştıkları işarette torbalarını alır ve yerlerine geri dönerler.

Talimatlar: çemberden çocuklara olan mesafeyi artırabilirsiniz.

Fırlatmak (fırlatmak)

Açıklama: bir çocuk veya birkaç çocuk bir top alır ve üzerinde durur

müsait yer. Her biri topu iki eliyle doğrudan yukarıya doğru fırlatır ve

onu yakalamaya çalışıyor.

Talimatlar: 12-15 cm çapında toplar alınır.Aynı anda 10-15 kişi oynar.

Topu yakalamak (yakalamak)

Açıklama: çocuğun karşısında, ondan 1.5-2 m mesafede öğretmen olur. Topu çocuğa atar ve geri verir.

Bir pimi yıkın (doğruluk)

Açıklama: yere bir çizgi çekilir. 2-3 büyük pim ondan 1-1.5 m mesafeye yerleştirilir (pimler arasındaki mesafe 15-20 cm'dir). Çocuklar sırayla bu yere yaklaşır, yalancı topları alır, yuvarlar, pimi düşürmeye çalışır. 3 top yuvarladıktan sonra çocuk koşar, toplar ve bir sonraki oyuncuya iletir.

Talimatlar: 15-20 cm çapında toplar.

Sivrisinek yakalamak (zıplamak)

Açıklama: çocuklar dairenin ortasına bakacak şekilde kol uzunluğunda bir daire içinde dururlar. Öğretmen çemberin ortasındadır. Elinde, kağıt veya kumaştan bir ipe bağlı bir sivrisinek ile 1-1.5 m uzunluğunda bir çubuk var. Öğretmen, kordonu oyuncuların başlarının biraz yukarısında çevirir - bir sivrisinek tepeden uçar; çocuklar zıplayarak onu iki eliyle yakalamaya çalışırlar. Sivrisinek yakalayan, "Yakaladım!" der.

Bayrağa! (Çalıştırmak)

Hedef: çocukları koşma konusunda eğitin, bir sinyal üzerine hızlı inşa edin, çocuklara birbiri ardına yürümeyi öğretin.

Açıklama: çocuklar öğretmenle karşı karşıyadır. Bayrağı alır ve

sizi yakınlaşmaya ve ona bakmaya davet ediyor. Sonra "Bayrak iniyor - çocuklar kaçıyor" diyor ve bayrak iniyor. Çocuklar farklı yönlerde koşarlar. 10-15 saniye sonra öğretmen bayrağı kaldırır ve “Bayrak kaldırılır - çocuklar toplanıyor!” diyerek devam eder. Hepsi öğretmene koşar. Oyun birkaç kez tekrarlanır ve yürüyüşle sona erer. Çocuklardan biri elinde bayrakla önde yürüyor.

Atlıkarınca (çalışıyor)

Açıklama: yere uzun bir ip koyarak öğretmen çocuklara

binmek için atlıkarınca. Atlıkarınca etrafında dolaşmayı, etrafında koşmayı, yavaş yürümeyi teklif ediyor. Sonra çocuklar durarak kordonu iki eliyle alırlar. Öğretmen atlıkarınca nasıl başlatılacağını gösterir - kabloyu kaldırın ve indirin. Ardından, ipi bir eliyle daha sıkı tutmayı teklif eden öğretmen, atlıkarıncayı yöneterek şu sözleri söyler:

“Zaten, zar zor

Karuseller döndü. Adım hızı artar, kademeli olarak çalışmaya geçer:

Ve sonra etrafında, etrafında

Evet, koş, koş, koş!

Bitiş:

Sus, sus, acele etme

Atlıkarıncayı durdurun!"

Talimatlar: Ira şimdi sağa ve sonra sola 6 defaya kadar tekrarlanır.

Yavru kedi ve köpek yavruları (koşma, tırmanma)

Açıklama: Çocuklar 2 gruba ayrılır. 1 - yavru kedi, 2 - yavru. Yavru kediler jimnastik duvarının yanında, köpek yavruları sitenin diğer tarafında. Öğretmen hafifçe, nazikçe koşmayı teklif eder. Öğretmenin "köpek yavrusu" sözleriyle, 2 grup çocuk bankanın üzerine tırmanır, dört ayak üzerinde yavru kedilerin peşinden koşar ve havlar. Yavru kediler, miyavlar, jimnastik duvarına tırmanırlar.

Talimatlar: Öğretmen yakında. Yavrular evlerine dönerler; Rolleri 2-3 kez ters çevirin.

Anne tavuk ve civcivler (koşan)

Açıklama: Çocuklar tavuktur, öğretmen anne tavuktur. Sitenin bir tarafında bir yer çitle çevrili - bu tavuk ve tavukların evi. Tavuk yiyecek aramaya gider. Bir süre sonra tavuklara seslenir: "Ko-ko-ko" Bu sinyal üzerine tavuklar tavuğun yanına koşar ve onunla birlikte sitede dolaşırlar.

Bütün çocuklar tavuğun yanına koşup oyun alanında koştuktan sonra öğretmen “Büyük kuş!” der. Bütün tavuklar eve koşar.

Talimatlar: Oyun birkaç kez tekrarlanır.

Maymunlar (tırmanma)

Açıklama: Öğretmen çocukları - maymunları - bir veya iki kişiyi jimnastik duvarına yaklaşmaya, onunla yüzleşmeye ve ilkinden başlayarak 3-4 çıta tırmanmaya davet eder, - meyve ve fındık için bir ağaca tırmanmaya. Çocukların geri kalanı oturup izliyor. Sonra diğerleri tırmanıyor.

Talimatlar: Değişken bir adımla tırmanmayı öğrenmek için rayları atlamadan bir açıklıktan diğerine geçmeyi önerebilirsiniz.

Daha İyi Amaç (Doğruluk)

Açıklama: Çocuklar bir daire içinde dururlar, her çocuğun küçük bir topu veya çantası vardır. Dairenin ortasında büyük bir sepet var (sepete olan mesafe 1,5-2 m'den fazla değil), öğretmenin işaretinde çocuklar nesneleri fırlatıyor; sonra potaya gelirler, alırlar, geri koyarlar ve tekrar oynarlar.

Talimatlar: Aynı anda 8-10 kişi. Bir el omuzdan, diğeri alttan.

Top okulu (çeviklik)

Açıklama: Küçük bir top alınır. Çocuklar birer birer, ikişerli ve küçük gruplar halinde oynarlar. Oyun sırasında hatalı çocuk topu bir başkasına verir. Oyun devam ederken hata yaptığı hamleyle başlar.

1) Topu havaya fırlatın ve iki elinizle yakalayın. Kus ve ellerini önünde çırp.

2) Yere vurun ve iki elinizle yakalayın. Yere vurun, aynı zamanda ellerinizi önünüzde çırpın.

3) Duvara atın, yere çarpmasına izin verin, zıplayın, yakalayın.

Fırlatma-Yakalama (Fırlatma)

Açıklama: Öğretmen çocuğu topu atmaya ve yakalamaya davet eder. İlk önce, yere düşene kadar bekleyin ve ancak o zaman onu yakalayın; sonra - yere vurun ve hemen yakalayın.

Topuzu vur (fırla, nişan al)

Açıklama: Yere bir çizgi çizilir. Ondan 1-1.5 m mesafede, 2-3 büyük koyun

kulüpler. Çocuklar sırayla gelir, topları alır ve yuvarlar, topuzu yere düşürmeye çalışır. Her biri 3 kez.

Ağ üzerinden top (fırlatma)

Açıklama: Jimnastik tribünleri arasına bir ağ (ip) gerilir. Halatın her iki tarafına ondan 1 m uzaklıkta çizgiler çizilir. Her iki tarafta 4-6 kişilik çocuk grupları karşılıklı bir çizgiye yerleştirilir. Çocuklardan biri topu alır. "Başla" işaretinde, topu karşısındaki çocuğa atar, yanında duran çocuğa atar, vb. Top sonuncuya ulaştığında, öğretmen birinin ve diğer takımın ne gibi hatalar yaptığını not eder.

Bil bakalım kim çığlık atıyor ve nerede (küçük oyun

hareketlilik)

Açıklama: Çocuklar duvara dönük otururlar. Dadı odanın diğer ucunda saklanır ve zili çalar. Öğretmen “Zilin çaldığı yeri dinleyin ve zili bulun” der. Çocuklar zili bulduğunda öğretmen onları övür ve sonra tekrar duvara dönmelerini önerir. Dadı zili tekrar çalar, başka bir yerde saklanır.

Yerinizi bulun (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Çocuklar bir daire oluşturur. Elinde bir mendille çemberin arkasından gidiyor. Öğretmenin işaretiyle çemberde duran çocukların peşinden koşar, birinin üzerine mendili sarar ve koşmaya devam eder. Atkı takan sürücüye doğru koşar. Bu sırada çocuklar, boş alanı dolduruyormuş gibi ayrılırlar. Şoför ve eşarplı çocuk burayı bulup ayağa kalkmalı.

Tüzük: Yerine oturan daire içinde kalır ve geç gelen onun yanında olur.

Saklambaç (koşarak)

Açıklama : Öğretmen, çocukları, o sırada geri dönen dadıdan saklanmaya davet eder. Öğretmen sorar: "Çocuklarımız nerede?" Dadı onları arıyor.

Talimatlar: çocuklar birkaç kez saklandıktan sonra, kendi başlarına saklanabilecekler ve öğretmen onları arayacak. Öğretmen de saklanabilir, o zaman çocuklar onu arar.

Tavşan ve kurt (koşuyor)

Açıklama: Bir çocuk kurt, diğerleri tavşan. Kendi kupalarını çiziyorlar - evde

sitenin bir tarafında. Dağ geçidindeki kurt sitenin diğer tarafında.

"Hares dörtnala, dörtnala, dörtnala,

Yeşil bir çayırda.

Otu çimdiklerler, yerler,

Dikkatli dinle -

Kurt yok mu?"

Tüm kelimelere eylemler eşlik eder. Son sözlerden sonra kurt tavşanların peşinden koşar, evlerine kaçarlar. Kurt, yakalanan tavşanları kendine alır.

Tavuk kümesindeki tilki (koşuyor)

Açıklama: Tavuklar, kümesteki bir bankta oturuyorlar. Sitenin karşı tarafında bir tilki deliği var. Sinyalde tavuklar levrekten atlar, kanatlarını çırpar, tahılları gagalar. "Tilki!" Sinyalinde tavuklar kümeslere kaçar. Tilki onları yakalar. Tilki yakalanan tavukları deliğe alır. Oyun kendini tekrar ediyor.

Kendine bir eş bul (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Katılımcı sayısına göre bayraklar. Bayrakların yarısı tek renk, yarısı diğer renktir. Öğretmenin işaretinde çocuklar oyun alanının etrafına dağılır. Başka bir sinyalde, bir eş arıyorlar.

Oyuna tek sayıda oyuncu katılabilir

çocuklar, sonra bir çift olmadan bırakılır. Çocuklar onunla olacak

kelimeleri işlemek:

"Vanya, Vanya esneme,

Çabuk bir çift seçin."

Tuzak (koşuyor)

Açıklama: Öğretmen bir tuzak atar. Sitenin ortasına gider ve yüksek sesle "Ben bir tuzağım" der ve kaçanlara yetişir. Tuzağın elle dokunduğu kişi yeni bir tuzak olur. Oyun kendini tekrar ediyor.

Pilotlar (koşuyor)

Açıklama: Çocuklar, sitenin farklı yerlerinde bayraklarla işaretlenmiş 3-4 sütun halinde inşa edilmiştir. Öğretmenin işaretinde "Uçuşa hazırlanın!" çocuklar elleriyle hareket eder - motoru çalıştırın. "Uçmak!" - çocuklar kollarını yanlara kaldırır ve dağınık bir şekilde koşarlar. "İniş!" - Çocuklar yerlerini bulur, sütunlara inşa edilir. Kimin daha hızlı olduğuna dikkat edilmelidir.

Geç - düşme (koş)

Açıklama: Öğretmen yere 4-5 metre uzunluğunda iki düz veya zikzak çizgi (birbirinden 15-20 cm uzaklıkta) çizer. Çocuklar tökezlemeden yol boyunca koşmalıdır. Dengeyi koruyarak kapalı bir alanda yürümeyi ve koşmayı öğrenirler.

Renkli arabalar (koşuyor)

Açıklama: Çocuklar oyun alanının kenarında durur. Onlar araba. Herkese renkli bir tekerlek verilir. Sitenin ortasında bir öğretmen var. Renkli bayrakların elinde. Öğretmen belirli bir rengin bayrağını kaldırdığında, ellerinde aynı renkte bir direksiyon olan çocuklar koşar. Bayrağı indirdiğinde çocuklar garajlarına giderler. Daha sonra öğretmen farklı renkte bir bayrak kaldırır, oyun tekrarlanır.

Talimatlar: Öğretmen aynı anda 2-3 bayrak kaldırabilir.

Evsiz tavşan (koşan)

Açıklama: Sitenin kenarlarına daireler çizilir. Bu "evlerde" "tavşan" vardır. Kurt, başıboş bir tavşanı yakalar. Kendini kurtarmak için başka bir tavşanın evine koşar. Şimdi kurt başka bir tavşanın peşinden koşuyor. Oyun devam ediyor.

Damlama yoluyla (yürüyüş)

Açıklama: Öğretmen iki çizgi çizer ve bunun bir damla olduğunu söyler. Sonra üzerine bir tahta koyar (2-3 m uzunluğunda, 25-35 cm genişliğinde) - bu bir köprü. Yanında yürümeyi teklif eder ve çocukların çarpışmaması için gözlemler. Bir yönde ve diğerinde yürümeniz gerekir.

Kurbağalar (atlama)

Açıklama: Çocuk çömelir ve öne doğru eğilir, ellerini önüne koyar (ellerinin üzerine atlar), sonra bacaklarını kollarının seviyesine atlar ve tekrar öne atlar ve ellerini yere yaslar. Egzersizi birkaç kez yaptıktan sonra çocuk dinlenip devam edebilir.

Açıklama:

Bayrağı bulun (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Çocuklar odanın farklı yerlerinde (oyun alanı) sandalyelere otururlar. Öğretmenin işaretinde çocuklar gözlerini kapatır ve bu arada öğretmen bayrakları gizler (çocuk sayısına göre). “Bayrak arama zamanı” diyor öğretmen, çocuklar gözlerini açar ve bayrakları aramaya giderler. Bayrağı bulan yerine oturur. Bütün çocuklar bayrakları bulduklarında, ellerinde bayrağı tutarak oyun alanının kenarlarında yürürler. Sütunun önünde bayrağı ilk bulan kişidir. Sinyalde "Yerlere!" çocuklar sandalyelere oturur ve oyun yeniden başlar.
Öğretmen çocukların bir bayrak almasını sağlamalıdır.
Bu oyunu bir ormanda bir açıklıkta oynamak iyidir: bayrakları çimenlere, çalılara, ağaçların arkasına saklayabilirsiniz.

Evinizi bulun (koşuyor)

Açıklama: Çocuklar oyun alanının veya odanın bir tarafında otururlar. Eğitimcinin “Yürüyüşe çıkalım” işaretiyle çocuklar oyun alanının (odanın) etrafına gruplar halinde ya da isteyen tek başlarına dağılırlar. Öğretmenin “ev” dediği gibi herkes geri koşar ve boş yerlerini alır. Daha sonra oyun tekrarlanır.
Oyun çeşidi .
Bireysel bir "ev" - bir sandalye yerine, çocukları odanın farklı köşelerinde toplu evler düzenlemeye ve orada 4-6 kişi toplamaya davet edebilirsiniz. Her evde öğretmen renkli bir bayrak asar (kırmızı, mavi, sarı). ne zaman çocuklar

oyunu iyi öğrenirler, öğretmen yürüyüş sırasında onları gözlerini kapatmaya ve bayrakları yeniden düzenlemeye davet eder.
"Ev" kelimesinde çocuklar gözlerini açarlar, kendi renklerinde bir bayrak bulurlar ve etrafına toplanırlar.

Tren (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Çocuklar, sitenin bir tarafında veya odanın duvarı boyunca bir sütunda inşa edilmiştir. Sütunda duran ilki bir "lokomotif", diğerleri "araba".
Öğretmen bip sesi çıkarır ve çocuklar (debriyaj olmadan) ilerlemeye başlar; önce yavaş, sonra daha hızlı ve sonunda koşmaya geçerler (yavaş hareketlerle çocuklar "chu-chu-chu" sesini telaffuz edebilirler).
Öğretmen, “Tren istasyona yaklaşıyor” diyor. Çocuklar yavaş yavaş yavaşlar ve durur. Öğretmen tekrar bip sesi çıkarır ve trenin hareketi kaldığı yerden devam eder.
Öğretmen çocukların hareketlerinin hızını ve süresini düzenler. İlk başta, öğretmenin kendisi çocuk sütununu yönetir ve daha sonra daha aktif çocuğu önüne koyar. Oyunun bir varyantı. Tren durduktan sonra çocuklar yürüyüşe çıkar. Bip sesini duyan çocuklar belirlenen yere (duvara) koşarlar ve bir sütunda sıralanırlar. İlk başta, çocukların herhangi bir sırayla inşa etmelerine izin verebilirsiniz ve yılın sonunda, sütundaki yerinizi hatırlamanız - "arabanızı" bulmanız öğretilmelidir.

Yavru kediler ve çocuklar (koşuyor)

Açıklama: Bir çocuk alt grubu yavru kedileri tasvir eder, geri kalanı sahipleridir (her birinde 1-2 yavru kedi vardır). Çitin üzerindeki kedi yavruları - merdivenin ikinci veya üçüncü basamaklarında. Sahipleri bankta oturuyor. “Süt, kimin için süt” diyor öğretmen, sahiplerine gelir ve onları bardaklara (kaseler, halkalar, daireler) döküyormuş gibi yapar. Yavru kedi miyav - süt isteyin. Sahipler siteye gider (çizginin ötesinde) ve şöyle seslenir: "Kis-kis-kis!" Yavru kedi çitten iner ve süt içmeye koşar. Beyler - sahipleri şöyle diyor: "Bıyıklı küçük olan yemek yemeye başlayacak, şarkı söylüyor." Son sözle kedicikler kaçar, sahipleri onları yakalar. Yavru kediyi kim yakalarsa onunla rolü değiştirir.
Tüzük: herhangi bir şekilde bir sinyale girip çıkmak; "şarkı söylüyor" kelimesinden sonra kaçmak; sadece çizgiye yetişebilirsin (çitten iki adım uzakta).

Kurbağalar (atlama)

Açıklama: Sitenin ortasına büyük bir daire çizin veya daire şeklinde kalın bir kordon koyun. Bir grup çocuk dairenin kenarına yerleştirilmiştir, geri kalanı oyun alanının bir tarafına yerleştirilmiş sandalyelere oturur. Sandalyelerde oturan çocuklarla birlikte öğretmen şu dizeleri söyler:
"İşte yol boyunca kurbağalar

Dörtnala koşarlar, bacaklarını uzatırlar,

Kva-kva-kva, kva-kva-kva,

Atlıyorlar, bacaklarını uzatıyorlar."

Bir daire içinde duran çocuklar "kurbağaları" temsil ederek yukarı zıplarlar. Şiirin sonunda sandalyelere oturan çocuklar ellerini çırparlar (kurbağaları korkuturlar); kurbağalar "bataklığa" atlarlar - çizginin üzerinden atlarlar - ve sessizce çömelirler.
Oyun tekrarlandığında roller değişir.

Yakayı vur (fırlatma)

Açıklama: Çocuklar bir öğretmenin yardımıyla çiftler halinde dağıtılır ve birbirlerinden 4-6 adım mesafede dururlar. Her çift arasında ortada küpler, iğneler veya dallardan yapılmış kapılar vardır. Her çift bir top alır ve kaleye doğru yuvarlar.
Tüzük: kaleye dokunmadan topu yuvarlayın; bir veya iki elinizle kuvvetlice geri itin (bakıcı tarafından yönlendirildiği gibi).

Hedefi vur (fırlatma)

Açıklama: Öğretmen 2-3 dikey hedef belirler veya asar - bu, ortasında bir karton daire bulunan bir çember, bir hedef kalkan, fırlatmaya uygun bir nesneye sahip bir kar figürü (topuzlu bir tilki, sepetli bir tavşan) olabilir. . Hedeflerin önünde, 1.5-2 m mesafede, 40 cm genişliğinde bir şerit belirtilir, üzerinde, her hedefin karşısında top, koni, kum torbaları olan kovalar vardır. 2-3 çocuk kovalara karşı ayağa kalkar, nesneleri alır ve bir eliyle ve diğeriyle hedefe fırlatır. Fırlatılan nesneleri kovalarda toplayın, diğer oyuncular dışarı çıkıyor.
Tüzük: öğretmen tarafından gösterilen el ile bir işaret atmak; herkes fırlattıktan sonra eşyaları topla; kulvardan çıkmadan atış yapın.

Bataklığın içinden (yürüyüş)

Açıklama: Tuğladan yapılmış bir sitede (düz kontrplak 15X20 cm boyutunda) 3 m uzunluğunda 2-3 yol döşenmiştir.Tuğlalar arasındaki mesafe 10-15 cm'dir 2-3 çocuk ilk tuğlalarda durur ve bir sinyal üzerine , yollar boyunca yürüyün.
Tüzük: zemine dokunmadan sadece tuğlaların üzerinde durun: yolun sonuna ulaşın.

Oyuncak ayı köprü boyunca yürüyor (tırmanıyor)

Açıklama: Plakalar yere yerleştirilir (genişlik 25 cm,

uzunluk 2-2,5 m). Arkalarında, çocuğun kaldırdığı elinin yüksekliğinde kurdeleler bir ipe asılır. Tahta sayısına göre çocuklar çağrılır, dört ayak üzerine çıkarlar ve bir işaret üzerine tahtanın sonuna kadar sürünürler. Tahtadan inerler, zıplarlar, her seferinde bir şerit çıkarırlar - ayılar ahududu çıkarır. Tüm çocuklar emeklediğinde, öğretmen oyun alanının etrafında kurdelelerle koşmayı önerir. Sinyalde herkes toplanır, öğretmen ipe kurdeleler asar. Oyun kendini tekrar ediyor.
Tüzük: dört ayak üzerinde bankta yürümek (ayaklar ve avuç içi); tahtanın sonuna ulaşın.

Döndür - düşme!

Açıklama: Yürüme oyunlarında "Eğleniriz", "Çiftler yürüyüşe çıkar", "Güneş ve yağmur", yerinde kısa süreli yavaş dönüş tanıtılır.

Daha geniş yürü (yürüyüş)

Açıklama: Çemberler (60 cm çapında plastik veya düz kontrplaktan yapılmış) platform üzerine 2-3 sıra halinde yerleştirilir, her sırada 5-6 çember vardır. 2-3 çocuk, bir işaret üzerine, çemberden çembere girer. Sona ulaştıklarında ayağa fırlarlar, ellerini çırparlar ve geri dönerler.
Tüzük: kasnakta bir ara adımla gidin, ancak kenarlarını aşmadan kasnaklara dokunmayın.

Güneş ve yağmur (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Çocuklar bir daire içinde durur.

"Güneş pencereden dışarı bakar, Bir daire çizerler.

Odamızda parlıyor."
"Ellerimizi çırpıyoruz, Alkış hareketsiz duruyor.
Güneşe çok sevindik.
Üst üst üst üst! Ritmik olarak tepiniyorlar
Üst üst üst üst! yer.
Alkış alkış alkış! Ellerini ritmik olarak çırp
Alkış alkış alkış!
"Yağmur yağıyor, acele edin eve" sinyaliyle çocuklar kaçar.

Öğretmen "Güneş parlıyor" der, oyun tekrarlanır.

Yürüyüşe çıkan çiftler (yürüyüş)

Açıklama: Platformun bir tarafında kordonlar (sandalyeler, raflar) bir geçit oluşturur. El ele tutuşan çocuklar çiftler halinde ayağa kalkarlar (keyfi olarak, kim kiminle ister), öğretmen onlara bu konuda yardımcı olur. "Hadi yürüyüşe çıkalım" sinyaliyle çocuklar kapıdan ikişer ikişer geçerler ve ardından oyun alanına dağılırlar. Burada atlayabilir, oturabilirler - "meyveleri, çiçekleri toplayın." "Eve git" sinyalinde çocuklar tekrar çiftler halinde ayağa kalkar ve kapıdan geçerler.
Tüzük: el ele tutuşarak çiftler halinde yürümek; hareketlerinizi koordine edin, ayak uydurun ve öne geçmeyin; Kapıdan geçerken yol verin.
komplikasyon: bir kapı daha yapın ve "eve git" sinyali geldiğinde daha yakın olacak olan kapılardan geçmeyi teklif edin.

Konuya dikkat et (squat)

Açıklama: Oyuncular bir daire oluşturur. Oyunculardan biri dairenin ortasında (sürücü), geri kalanı bacakları biraz açık ve ellerini arkadan tutarak ayakta duruyor. Her çocuğun ayağında bir küp (veya başka bir nesne) vardır. Sürücü bu küpü almaya çalışır. Onu kurtarmak isteyen oyuncu çömelir, küpleri elleriyle kapatır ve ona dokunulmasına izin vermez. Sürücü ayrılır ayrılmaz oyuncu ayağa kalkar.

"Kornişon" (koşma, atlama)

Açıklama: Oyun alanının bir ucunda “tuzak” öğretmeni, diğer ucunda çocuklar var. Çocuklar, öğretmenin söylediği cümlenin altında iki ayak üzerinde zıplayarak tuzağa yaklaşır:
"Salatalık, salatalık,

O uca gitmeyin:
Orada fare yaşıyor
Kuyruğunu ısıracak."
Sözlerin sonunda çocuklar yerlerine kaçar, tuzak onları yakalar.

Atlar (koşuyor)

Açıklama: Çocuklar çift olur. Bir çiftte biri "at" dır. Diğeri ise "carter". Dizginler kullanılır veya çocuklar kuşaktan birbirlerini tutarlar. Öğretmen diyor ki:

Hadi gidelim, gidelim, fındıkla, fındıkla

Bir şalgam için bebeğe, bir erkek çocuğa, bir sevgiliye, bir kambur için.
Metnin sonunda çocuklar aynı ritimde koşmaya devam ederler, öğretmen “Gop, gop” der, öğretmen “Vay canına” deyinceye kadar koşarlar.

Ormanda ayı (koşuyor)

Açıklama: Sitenin bir ucuna bir çizgi çizilir. Burası ormanın kenarı. çizginin arkasında, ondan 3-2 adım uzaklıkta, bir ayı için bir yer belirtilmiştir. Karşı tarafta "çocuk evi" satırı ile gösterilir. Öğretmen bir ayı seçer. Öğretmen diyor ki: "Hadi yürüyüşe çıkalım." Çocuklar gider ve şu sözleri söyler:
"Ayının ormanda mantarları var, meyveleri koşturuyor,
Ve ayı uyumuyor, her şey bize hırlıyor. "
Ayı yerine oturmalı. Oyuncular son "hırıltılar" dediğinde, ayı hırlayarak ayağa kalkar ve "evlerine" koşan çocuklara yetişir. Yakalanan ayı kendine yol açar.
Ayı 3-2 çocuğu yakaladıktan sonra yeni bir ayı seçilir.

Atlılar (koşuyor)

Açıklama: Oyun alanının bir ucunda bir grup çocuk duruyor. Öğretmen her birine 50-60 cm uzunluğunda bir çubuk verir.Çocuklar at sırtında bir çubuğa oturur ve sitenin karşı tarafına atlar, atlıları tasvir eder, birbirlerine çarpmamaya ve sitedeki nesnelere, ekipmanlara dokunmamaya çalışırlar.
Oyun sırasında öğretmen çocuklara daha hızlı hareket etmelerini önerebilir veya

farklı yönlerde daha yavaş. Çocuklar hızlı koşmayı öğrendiğinde bir yarışma düzenlenebilir.

Taksi (koşuyor)

Açıklama: Çocuklar büyük bir çemberin içinde dururlar (çap

1m.), İndirilmiş ellerde tutun: bir - jantın bir tarafında,

diğeri - tam tersi, birbiri ardına. İlk çocuk taksi şoförü, ikincisi yolcu. Çocuklar oyun alanının etrafında veya yol boyunca koşarlar. Bir süre sonra rolleri değiştirirler.
Aynı anda 2-3 çift çocuk oynayabilir ve eğer alan izin verirse, o zaman daha fazla. Çocuklar bir yönde koşmayı öğrendiğinde, öğretmen farklı yönlerde koşma, durma görevi verebilir. Durma yerini bir bayrakla işaretlemek mümkündür. Durakta yolcu değişiyor, biri taksiden iniyor, diğeri oturuyor.

Tavşanlar (koşma, emekleme)

Açıklama: Odanın bir tarafında, koltuklar yarım daire içinde, koltuklar yarım daire şeklinde düzenlenmiştir. Bunlar tavşan kafesleri. Karşı tarafta bekçinin evi var. Ortada tavşanların yürümesine izin verilen bir çimenlik var. Çocuklar sandalyelerin arkasından öğretmenin yönünde dururlar, çömelirler - tavşanlar kafeslere oturur. Bekçi kafese yaklaşır ve tavşanları çayıra bırakır: çocuklar birer birer sandalyelerin altından dışarı çıkarlar ve sonra tüm çim boyunca ilerleyerek atlarlar. Öğretmenin işaretinde "Kafeslere koş!" tavşanlar tekrar sandalyelerin altına sürünerek yerlerine dönerler.
Öğretmen, sandalyelerin altında emekleyen çocukların sırtlarını incitmemeye çalıştıklarından emin olmalıdır. Sandalyeler yerine, sürünmek için kemerler veya sandalyelerin koltuklarına yerleştirilmiş çubuklar, çıtalar kullanabilirsiniz.

Zilin çaldığı yer (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Çocuklar odanın bir tarafında oturur veya ayakta dururlar. Öğretmen onlardan duvara dönmelerini ve dönmemelerini ister. Şu anda, zili olan genç öğretmen, örneğin bir dolabın arkasında onlardan saklanıyor. Öğretmen zilin çaldığı yeri (sesi) dinlemeyi ve bulmayı önerir. Çocuklar dönüp sese giderler, bulurlar, sonra öğretmenin etrafına toplanırlar. Bu arada, genç öğretmen başka bir yere taşınır ve oyun tekrarlanır.
Çocuklar, genç öğretmenin saklandığı yere bakmamalıdır. Bunun için öğretmen çocukları etrafına toplar ve dikkatlerini dağıtır.

Zili önce sessizce, sonra daha yüksek sesle çalın.

Geç kalmayın (koşarak)

Açıklama: Öğretmen küpleri yere bırakır. Çocuklar blokların yanında durur. Öğretmenin işaretiyle, "Geç kalma!" işaretiyle odanın diğer ucuna dağılırlar. küplere koş. Başlangıçta çocuklar herhangi bir özgür nesneye koşabilir, yavaş yavaş onların yerini almaya alışırlar. Oyunu tekrarlarken çocuklara at gibi koşmalarını önerebilirsiniz.
Oyun sırasında öğretmen, çocukların bloklardan daha uzağa kaçmalarını, birbirlerine çarpmamalarını, sinyal duyulduğunda küplerini bulmalarına yardım etmelerini sağlar.

Bahçedeki tavuklar (koşan)

Açıklama: Sitenin ortasında geniş bir alan sınırlıdır - bir sebze bahçesi. Bir yanda evi bir bekçi, diğer yanda tavuklar ve çocuklarla dolu bir tavuk kümesi. Bekçi rolü, eğitimci veya çocuklardan biri tarafından gerçekleştirilir. "Tavuklar yürüyor" sinyalinde, çocuklar kordonların altında sürünür ve bahçede yürür, yiyecek arar, etrafta koşar. Bekçi bahçedeki tavukları fark eder ve onları kovalar - "kysh-kysh" diyerek ellerini çırpar. Tavuklar kaçar, kordonun altına girer, evin içinde saklanır. Bekçi bahçeyi dolaşır ve eve döner.
Her çocuk kendine bir ev seçer. Düz bir çember olabilir…. Sinyalde çocuklar oyun alanını seçer ve farklı yönlere koşarlar. "Evini bul" sinyaliyle evleri işgal ediyorlar.
Çocuklar kolayca, farklı yönlerde koşmalı, çarpmamalı; "Bir daire içinde" sinyali gelene kadar eve koşmayın
Sitede, ortada 4 metre çapında bir daire çizin - 2 metre çapında daha küçük bir daire. Çocuklar büyük bir daire içinde birbirlerini takip ederler. Öğretmen büyük ve küçük daire arasında yürür. "Çembere acele et!" sinyaline. çocuklar küçük bir daireye girmeye çalışırlar, öğretmen onları yakalar, yakalananlar olduğu yerde durur. Sonra tekrar bir daire içinde olurlar.
komplikasyon: öğretmen bir asistan seçer.

Adamların katı bir düzeni var (koşmak, inşa etmek

rütbe)

Açıklama: Öğretmenden gelen ilk sinyalde, oyuncular

safları dağıtın ve bir ilahi söyleyin:

“Adamların katı bir emri var,

Bütün yerlerini biliyorlar

Eh, trompet daha eğlenceli:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta ".

İkinci sinyalde, herkes hızla sıraya girer.
İlk başta boş koltuklara kalkabilirsiniz, ancak yıl sonunda sizin yerinize.

Benim neşeli jingle topum (hızlılık)

Açıklama: Çocuklar, ortasında küçük toplardan oluşan bir sepet olan bir öğretmenle bir daire içinde dururlar. Hep birlikte şu sözleri söylüyoruz:
"Benim neşeli jingle topum

dörtnala nereye koştun

Kırmızı, sarı, mavi -

Sana yetişemiyorum."
Sözlerin sonunda öğretmen topları farklı yönlere uçmaları için havaya atar. Çocuklar onları hızla sepete geri koymalıdır.

Düz bir daire içinde (yürüme)

Açıklama: Çocuklar, el ele tutuşarak, ritmik bir daire içinde yürürler, derler:
“Birbiri ardına düz bir daire içinde
Adım adım ilerliyoruz, hareketsiz kalın!
Birlikte, böyle yapın!"
Kelimelerin sonunda, öğretmenin gösterdiği, örneğin dönme, eğilme gibi hareketleri durdurur ve tekrarlar. Bir daire içinde ritmik olarak yürümeniz, aralığı korumanız, daireye girmemeniz gerekir.

Sessizlik

Açıklama: Çocuklar koridora dağılır. Öğretmen şu sözleri söyler:
"Göleğin sessizliği suyu sallamaz.
Sazlar ses çıkarmaz, bebek uykuya dalar."
Öğretmen kelimeleri söylemeyi bitirir bitirmez çocuklar yere yatar ve uykuyu simüle eder. Öğretmen, çocuklar ve derin uykuda olan notlar arasında yürür.

Bebekleri ziyaret etmek (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Halıda, sandalyelerde, bebekler oturuyor (8-10 - oyuncu sayısına göre).

Çocukları oynamaya davet eden öğretmen, şimdi oyuncak bebekleri ziyaret edeceklerini ve onlara nerede oturduklarını göstereceklerini söylüyor. Çocuklar öğretmenle birlikte sakince belirtilen yönde yürür, bebeklere yaklaşır, onları selamlar. Öğretmen bebekleri alıp onlarla dans etmeyi teklif eder. Bebeklerle biraz zıpladıktan sonra çocuklar onları yerlerine yerleştirir ve eve dönerler. Oyun tekrarlandığında çocuklar ayıları, tavşanları ziyaret edebilirler (öğretmen onları odanın başka bir yerine önceden yerleştirir). Bu oyuncaklarla çocuklar evlerine dönerler ve onlarla istedikleri gibi oynarlar.

Yol boyunca (yol)

Açıklama: Öğretmen çocukları yanına çağırır ve ne kadar düz bir yolun çizildiğini gösterir (20-30 cm mesafede iki paralel çizgi). Daha sonra çocuklar bu yolda yürümeye ama çizgiyi aşmamaya teşvik edilir. Çocuklar birbirlerini bir yönde takip eder ve aynı sırayla geri gelirler.

Bu oyun sitede oynamak için iyidir. Aynı zamanda çocukların birbirine çarpmaması için oyuna 5-6 kişi dahil edilmelidir.

Sonbaharda, sitede yolu ağaca yönlendirmek ve çocukları boyunca yürümeye davet etmek ve 2-3 yaprak getirmek iyidir. Bu görev oyuna hayat verecek. Odada, yolun sonuna bayraklar veya başka oyuncaklar koyabilirsiniz, çocuklar onları getirecektir.

Topu yakala (koşarak)

Açıklama: Öğretmen çocuklara topları olan bir sepet gösterir ve onları oyun alanının kenarlarından birinde yanında durmaya davet eder. Ardından “topları yakala” sözüyle onları sepetten dışarı atar, çocuklardan uzağa, farklı yönlere yuvarlatmaya çalışır. Çocuklar topların peşinden koşar, alır ve sepete koyar. Oyun kendini tekrar ediyor.

Ne kadar çocuk varsa o kadar top olmalı ki her çocuk topu yakalayıp sepete koyabilsin.

Güneş tavşanları (koşuyor)

Açıklama: Bir grup çocuğu etrafına toplayan öğretmen ayna kullanarak

duvara güneş ışınları koyar ve der ki:

"Güneş ışınları

bozkırda oynamak

Parmağınızla onları bekleyin

Koşarak sana gelecekler."

Bir duraklamadan sonra bir sinyal verir: "Tavşanları yakalayın!" Çocuklar duvara koşar ve ellerinden kaçan tavşanı yakalamaya çalışırlar.

Bana koş (koş)

Açıklama: Çocuklar, odanın duvarlarından birine veya oyun alanının yanına yerleştirilmiş sandalyelere otururlar. Öğretmen odanın karşı duvarına ya da sitenin uzak köşesine gider ve "Bana koş" der. Çocuklar ona koşar. Öğretmen onları kollarını iki yana açarak sıcak bir şekilde karşılar. Bütün çocuklar öğretmenin yanında toplandıklarında, onları yürüyüşe davet eder. Öğretmeni olan çocuklar, kim isterse, özgürce konaklayarak odanın içinde dolaşırlar. "Eve koş" diyor öğretmen. Çocuklar sandalyelere koşar ve onlara otururlar.

Oyun 4-5 kez tekrarlanır. İlk başta küçük bir grup çocukla yapılmalıdır, yavaş yavaş oyuncu sayısı artacaktır ("eve" döner, çocuklar herhangi bir sandalyeye oturabilir).

Tepeli Tavuk (koşan)

Açıklama: Öğretmen bir tavuğu, çocukları - tavukları tasvir eder. Bir çocuk (daha büyük) bir kedidir. Kedi kenardaki bir sandalyeye oturur. Tavuk ve tavuklar odanın içinde dolaşırlar. Öğretmen diyor ki:

"Bir tepeli tavuk çıktı,

Onunla sarı tavuklar,

Tavuk öksürür: "Ko-ko,

Uzaklara gitme."

Öğretmen kediye yaklaşarak şöyle der:

Yol kenarında bir bankta

Kedi yerleşti ve uyuyor ...

kedi gözlerini açar

Ve tavuklar yetişiyor."

Kedi gözlerini açar, miyavlar ve odanın belirli bir köşesine kaçan tavukların peşinden koşar - "ev", tavuk annesine.

Öğretmen (tavuk) kollarını iki yana açarak civcivleri korur ve aynı zamanda şöyle der:

"Git başımdan kedi, sana tavuk vermeyeceğim!"

Oyun tekrarlandığında kedinin rolü başka bir çocuğa verilir.

Top (zıplama)

Açıklama:

"Gri lastik top

Zıplar, tereddüt etmeden zıplar.

Düşük, düşük, düşük, düşük

Yere çok yakın!"

Neşeli zil topum ... (koşuyor, zıplıyor)

Açıklama: Bir grup oyun oynayan çocuk (5-6 kişi) öğretmenin yanında yarım daire şeklinde duruyor. Bir top tasvir eden bir çocuk yerine atlar ve öğretmen elini kafasına koyarak şöyle der:

“Neşeli zil topum,

Dörtnala nereye gittin?

Sarı, kırmızı, mavi,

Sana yetişemiyorum!"

Bundan sonra top kaçar ve çocuklu öğretmen onu yakalar. Oyun yeni bir top ile tekrarlanır. Çocuklar oyunda ustalaştığında, herkesi bir top gibi zıplamaya davet edin.

Tavşan gri yüzünü yıkar ... (zıplar)

Açıklama: Oyunculardan biri tavşan olarak atanır. Geri kalan her şey bir daire içinde. Tavşan dairenin ortasında yer alır. Bir daire oluşturan çocuklar öğretmenle birlikte şunları söyler:

"Gri tavşan yüzünü yıkıyor.

Görünüşe göre ziyaret edecek,

burnumu yıkadım

kuyruğumu yıkadım

kulağımı yıkadım

Silerek kurulama! "

Tavşan, metne karşılık gelen tüm hareketleri yapar - burnunu, kuyruğunu, kulağını yıkar ve her şeyi siler. Sonra iki ayağı üzerinde atlar, daire içinde duran birine doğru ilerler (ziyarete gider). Tavşanın yerini alır ve oyun tekrarlanır.

5-6 tavşan değiştiğinde oyun sona erer.

Açıklama:

Bir daire içinde top (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama:

Topu sepete atın (amaç)

Açıklama: Çocuklar bir daire içinde durur. Her çocuk elinde küçük bir top tutar. Dairenin ortasında bir kutu veya büyük bir sepet var (hedeften çocuklara olan mesafe bir buçuk ila iki metreden fazla değil). Öğretmenin işaretiyle çocuklar topları kutuya atar, sonra çıkarır ve yerlerine geri dönerler. Çocuk hedefi vurmazsa, topu yerden (yerden) alır ve ayrıca bir daire içinde durur.

Oyun baştan tekrarlanır.

Oyuna aynı anda 8-10 kişi katılıyor.

Çıngırağı çağırın (Çıngırağa sürün)

Açıklama: Çocuklar mama sandalyelerine otururlar; bir çıngırak onlardan 2,5-3 m uzaklıkta yatıyor. Öğretmen sırayla çocukları çağırır ve çıngırakla oynamayı teklif eder. Bunu yapmak için çıngırağa sürün, alın, ayağa kalkın, arayın, tekrar yere koyun ve yerinize geri dönün.

yüzüğü al

Açıklama: Öğretmen çocuklara 0,5 m uzunluğunda bir çubuğun ucunda bir iple asılı parlak bir halka gösterir.

4-6 kişilik bir grup etrafa toplanınca, öğretmen yüzüğü kaldırır ve çocukların başlarının üzerinde bir daire içinde tutar ve "Al, al" der. Çocuklar yüzüğe uzanıyor. Yüzüğü almaya pek hevesli olmayan çocukların önünde öğretmen asayı aşağı indirir, yüzüğe dokunmayı mümkün kılar ve çocuklarda aktif hareketin sağlanması için hızla tekrar yukarı kaldırır.

Yüzüğü 2-3 kez çocukların üzerinde bu şekilde taşıyan öğretmen kendisine ulaşanı not eder ve hemen aynı yedeği onlara verir. Yavaş yavaş, tüm çocuklara bir yüzük verilir. Öğretmen, direksiyon simidi gibi halkaları almayı ve odanın etrafında koşmak için "şoförler" oynamayı teklif ediyor.

Küçük ve büyük bacaklar (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Çocuklar yarım daire şeklinde sandalyelere otururlar. Öğretmen karşısına oturur ve çocuklardan hangi bacaklara sahip olduklarını göstermelerini ister. Çocuklar bacaklarını hafifçe öne koyar, kaldırır. Öğretmen neşeyle şöyle der: “Yol boyunca küçük ayaklar koştu. Bakın nasıl koştular." Aynı zamanda, birkaç kez hızlı bir şekilde ayaklarını yere vurarak: "Üst, üst, üst!" Çocuklar da aynısını yapar. Ardından, hareketi yavaşlatan öğretmen yavaşça şöyle der: “Yol boyunca büyük bacaklar yürüdü. Üst, üst!"

Öğretmen metni birkaç kez söyler, önce küçük bacaklar hakkında, sonra büyük bacaklar hakkında. Çocuklar, hızlı ve yavaş hareketler arasında geçiş yaparak ondan sonra tekrar ederler.

Güneş ışığı, güneş ışığı ... (çömelme, atlama)

Açıklama: Çocuklar şiir okuyan ve gösteri yapan bir öğretmenin etrafında dururlar.

hareket. Çocuklar ondan sonra tekrarlar:

"Güneş ışığı, güneş ışığı,

Pencereden dışarı bakmak!

bebeklerin ağlıyor

Taşların üzerinden atlıyorlar."

Ellerini ritmik olarak çırp, yayı yarı çömel (streste).

Ellerini çırpmaya devam ederek yukarı ve aşağı zıplarlar.

Geçin - içeri girmeyin (yürüme ve koşma oyunları)

Açıklama: Skittles (kulüpler) zemine iki sıra halinde yerleştirilir. Sıralar arasındaki mesafe 35-40 cm ve aynı sıradaki pimler arasındaki mesafe - 15-20 cm Çocuklar pimlere dokunmadan koridor boyunca yürümeli veya koşmalıdır.

Yürüyün ve çarpmayın (yürüme ve koşma oyunları)

Açıklama: Yere bir sıra halinde birkaç pim yerleştirilir veya küpler birbirinden en az 1 m mesafeye yerleştirilir. Çocuklar odanın diğer tarafına geçmeli, pimlerin (yılan) etrafında bükülmeli ve onlara dokunmamalıdır.

Ayaklarımızı yere vuruyoruz (yürüme ve koşma oyunları)

Açıklama: Öğretmen, çocuklarla birlikte, yana doğru düzleştirilmiş kollar mesafesinde bir daire içinde durur. Konuşulan metne göre çocuklar egzersizleri gerçekleştirir:

“Ayaklarımızı damgalıyoruz,

el çırpıyoruz

Başımızı sallıyoruz.

elimizi kaldırıyoruz

ellerimizi indirdik

El sıkışıyoruz."

Bu sözlerle çocuklar bir daire oluşturarak birbirlerine ellerini verirler ve devam ederler:

"Ve etrafta koşuşturmak,

Ve koşuşturuyoruz."

Bir süre sonra hoca der ki: “Dur! »Çocuklar yavaşlayın, durun. Koşarken çocukları ellerini indirmeye davet edebilirsiniz.

Düz bir yolda (atlama oyunları)

Açıklama: Çocuklar, oyun alanının bir tarafında eğitmenle birlikte ev sahibi olacakları yeri çizer ve yola çıkarlar. Eğitmen, çocukların farklı hareketler gerçekleştirdiği metni telaffuz eder: yürüme, atlama, çömelme.

"Düz bir yolda,

Düz bir yolda

ayaklarımız yürüyor

Bir-iki, bir-iki!" (Giderler.)

"Çakıllar tarafından, çakıllar tarafından,

Çakıl taşları tarafından, çakıl taşları tarafından

Deliğe - boo!" (Atladılar.)

"Düz bir yolda,

Düz bir yolda

bacaklarımız yoruldu

Bacaklarımız yoruldu."

(Çocuklar yürür ve sonra çömelir.)

"Bu bizim evimiz,

Yaşadığımız yer burası."

(Herkes eve koşar.)

Tavşanlar (atlama oyunları)

Açıklama: Bütün çocuklar tavşandır. Bir tepenin üzerinde bulunurlar. Sitede veya odada slayt görevi görebilirler. Eğitmen diyor ki:

"Bir tepedeki tarlada

tavşanlar oturuyor

patilerini ısıtıyorlar

Onları hareket ettiriyorlar."

Çocuklar uygun hareketler yapar (ellerini çırp, ellerini hareket ettir). Bir süre sonra eğitmen ve çocuklar şöyle der:

"Don herhangi bir şekilde daha güçlü hale geldi,

Böyle oturarak donacağız.

Hızlı ısınmak için

Hadi daha eğlenceli zıplayalım."

Çocuklar kaydıraktan aşağı koşarlar, koşmaya başlarlar, zıplarlar,

ayağı ayağına dokunun. Eğitmenin işaretinde

tepeye dön.

Kilerdeki fareler (emekleme ve tırmanma oyunları)

Açıklama: Çocuklar sandalyelerin (bankların) arkasında durur veya üzerine otururlar.

sitenin bir tarafında yuvalarda fareler var. Karşı tarafta 40-50 cm yükseklikte bir ip gerilir, ardından kiler yapılır. Oyuncuların yanında, eğitmen bir kedi rolü oynayarak oturur. Kedi uykuya daldığında, fareler kilere gizlice girerek ipin altında sürünür. Kilerde kendilerini ikramlar, çömelme, kraker kemirme, lezzetli bir şeyler bulmak için bir yerden bir yere koşma bulurlar. Kedi uyanır, miyavlar ve farelerin peşinden koşar. Fareler kilerden kaçar (ipin altında sürünür) ve yuvalarda saklanır (kedi fareleri yakalamaz, sadece onları yakalıyormuş gibi yapar). Kimseyi yakalamayan kedi yerine döner ve uykuya dalar. Oyun devam ediyor.

Yakala - yuvarla (fırlatma ve yakalama oyunları)

Açıklama: Çocuğun karşısında 1,5-2 m uzaklıkta bir eğitmen vardır. Topu çocuğa atar, o da yakalar ve eğitmene geri döndürür.

İpin üzerinden atmak (fırlatma ve yakalama oyunları)

Açıklama: Çocuklar salonun bir duvarı boyunca sandalyelere otururlar. Yerden yaklaşık 1 m yükseklikte bir ip çekiliyor. Uçlarında ağırlık bulunan 3m'lik bir ip, iki yetişkin sandalyenin arkasına veya atlama standlarına asılabilir. İpin önüne 1,5 m mesafede zemine bir ip yerleştirilir. Yanında 12-15 cm çapında bir veya iki top bulunur Bir veya iki çocuk çizgiye gelir, topları alır ve atar, ipin altına koşar; topları yakaladıktan sonra geri dönerler.

Gizli olanı bulun (yönlendirme oyunları)

Açıklama: Çocuklar bir daire içinde veya arka arkaya dururlar. Eğitmen önlerine üç ila beş tane nesneyi (küpler, bayraklar, çıngıraklar, toplar, halkalar) koyar ve onları hatırlamaya davet eder. Daha sonra oyuncular, eğitmenin işaretinde sırtlarını dairenin merkezine çevirir veya duvara bakarlar. Eğitmen bir veya iki nesneyi gizler ve şöyle der: “Bir, iki, üç! Arkanı dön ve gör! ". Çocuklar nesnelere dönerler ve onlara dikkatlice bakarlar,

hangilerinin olmadığını hatırla. Eğitmen çocukları odada bu eşyaları bulmaya davet eder. Öğeler bulunduğunda oyun tekrarlanır.

Zhmurki (halk oyunları ve eğlence)

Açıklama: Eğitmen çocukları odanın etrafına dağılmaya davet eder. Kendisi gözlerini kapatır veya bir fularla bağlar ve çocukları yakalamaya çalışıyormuş gibi yapar: odanın içinde dikkatlice hareket eder ve çocukları olmadıkları yerde yakalar. Çocuklar güler. Eğitmen sorar: “Çocuklarımız nerede? ". Sonra sargıyı çıkarır, çocukların yanına döner ve şöyle der: “İşte onlar bizim çocuklarımız! ".

Baloncuklar (halk oyunları ve eğlence)

Açıklama: Oyun için çocuk sayısına göre plastik tüpler veya pipetler hazırlamanız, sabunlu suyu küçük bir tabakta seyreltmeniz gerekiyor. Bütün çocuklara pipet verilir ve bir sabun köpüğü üflemeye çalışırlar. Bu başarılı olursa, coşkuyla baloncukları patlatırlar, nasıl uçtuklarını izlerler, peşinden koşarlar, kimin balonunun daha uzağa uçtuğunu ve patlamadığını izlerler.

Tek ayak üzerinde bir pistte (atlama)

Açıklama: Çocuklar oyun alanının kenarında durur. Öğretmen sağ bacakta (5-6 m) diğer kenara atlamanızı önerir, koşarak geri dönebilirsiniz. Sonra sol bacağın üzerine atlarlar.

Bir kelebek yakala (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Küçük bir çubuğun veya çubuğun ucuna bir ip bağlanır ve buna kağıttan kesilmiş bir kelebek bağlanır. Öğretmen, kelebeğin çocuğun başının üzerinden çok hızlı uçmaması için çubuğu tutar. Çocuklar onu yakalamaya çalışırken ayağa fırlarlar.

Kuşlar (koşan)

Açıklama: Çocuklar - "kuşlar", yazılı olanın arkasına yerleştirilmiş sandalyelere oturur.

hat. Öğretmenin sözlerine: "Ay, kuşlar uçtu!" Kuşlar sitenin her yerinde uçar, kim isterse. Öğretmenin “Kuşlar yuvalarına uçtu” sözlerine cevaben çocuklar acele eder ve sandalyelerine otururlar. Öğretmen, yuvasına ilk uçan en hünerli ve en hızlı kuşu çağırır. Oyun kendini tekrar ediyor.

Ormandaki çocuklar (koşuyor)

Açıklama: Çocuklar oyun alanının bir tarafında duran mama sandalyelerine otururlar. Eğitimcinin sözleriyle:

“Çocuklar ormanda yürüyor,

Sarı ve kırmızı yapraklar hasat edilir,

Buketlerde güzelce toplanırlar,

Onları göğe yükseltirler."

Çocuklar oyun alanına dağılır ve uygun hareketleri yaparlar. Kelimelere: "Yerlerine!" çocuklar sandalyelerine koşar ve onlara oturur. Hiç hata yapmayan ve hareketleri doğru yapan oyunun katılımcısı kazanır.

Başörtüsü oyunu (koşma)

Açıklama: Çocuklar oyun alanının bir tarafında mama sandalyelerine otururlar. Her birinin elinde mendil var. Öğretmen çizilen dairenin içinde bir kenarda durur ve sorar: "Çocuklar, hepinizin başörtüsü var mı?" Çocuklar hepsine sahip olduklarını söylerler. Eğitimcinin sözleriyle:

"Yakında buraya koşarsın,

Ve atkılarınızı gösterin!

Çocuklar öğretmene koşar, yanında durur ve sağ ve sol ellerinde fular gösterir. Eğitimcinin “Hadi gidelim, koşalım” sözü üzerine çocuklar nereye isterlerse oraya giderler. Oyunun sonunda çocuklar öğretmenin tefinin altına çömelir ve yüzlerini bir fularla kapatırlar. Öğretmen sessizce çocuklardan daha uzağa çekilen başka bir daireye girer ve şöyle der: "Bakın çocuklar, ben buradayım" ve yine çocukların kendi aralarındaki ahdi. Oyun kendini tekrar ediyor.

Buket (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Çocuklar sandalyelere oturur, her biri aynı renkte çiçekler tutar (bazı çocukların papatyası, diğerlerinin karanfilleri vardır). Öğretmen çocukların önünde 5-6 adım geri durur ve "Bir buket beyaz çiçek toplamak istiyorum" der (çocuklara bir papatya gösterir). Çocuklar öğretmene gider ve ellerini yukarı kaldırır - bir buket papatya toplarlar. Daha sonra çocuklar yerlerine dönerler.

Sonra öğretmen kırmızı bir karanfil gösterir ve bir buket kırmızı çiçek toplamak istediğini söyler. Çocuklar bir karanfil ile yanına gelirler ve aynı şekilde bir buket toplarlar. Öğretmen, görevle başa çıkan çocukları isimlendirdi, yanılmadı. Oyun kendini tekrar ediyor.

Kabarcıklar (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Çocuklar şişirilmiş baloncuklar değildir. Sitenin farklı uçlarına çömelirler ve eğitimcinin sözleriyle: "Kabarcıklar şişer," çocuklar yükselir, kollarını yavaşça yanlara, mümkün olduğunca geriye doğru hareket ettirir. Öğretmenin sözlerine yanıt olarak: “Hava baloncuklardan çıkar”, çocuklar tekrar çömelir, hava verir ve “S-s-s” sesini telaffuz eder. Bir yerde duran öğretmen, baloncukları şişirdiğini gösterir (bu sırada çocuklar yükselir). Sonra diyor ki: "Sitede baloncuklar uçuştu." Bu sözlerden sonra çocuklar oyun alanında dönmeye, zıplamaya, koşmaya başlar. Öğretmenin sözlerine: "Kabarcıklar oturdu!" çocuklar önceden hazırlanmış sandalyelere otururlar.

Trenimiz (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Çocuklar sandalyelere oturur, arka arkaya (arabalar gibi) oturur ve öğretmenle bir şarkı söyler:

"Trenimiz kalkıyor,

vagonlar çalışıyor

Ve trende bizim

Adamlar oturuyor."

kelimeler hakkında:

"Tak - tak, tak - tak - tak, -

Her şeyi duyuyoruz:

Bir buharlı lokomotif çalışıyor

O şanslı çocuklar."

Oturanın önündeki sandalyenin arkasına tutunan çocuklar, şarkının temposunda (tekerlek sesi gibi) ritmik olarak ayaklarını yere vururlar. Öğretmen daha fazla şarkı söylüyor:

“Pekala, işte durak geliyor -

Kalkma zamanımız geldi.

hadi ormana gidelim

Mantar toplayın "!

Üçüncü ayetten sonra çocuklar koltuklarından kalkarlar - “arabalardan inerler” ve öğretmenle birlikte yürürler, yapay mantarları toplarlar, bir sonraki yere koşarlar ve aynı şeyi tekrarlarlar. Öğretmenin sözüne: "lokomotif" - ​​bir sürücü şeklinde bir sandalyeye oturan ilk çocuk mırıldanır. Çocuklar trene acele eder ve devam eder.

Oyun kendini tekrar ediyor.

Kedi, fare ve ev (koşuyor)

Açıklama: Oyun alanının bir ucunda, çizilen çizginin arkasında çocuklar var - "fareler" ve oyun alanının yanında bir çocuk - "kedi" duruyor. Sitenin karşı tarafında - "ev" - sandalyeler merkeze oturacak şekilde yerleştirilir. Kedi uykuya dalar ve bu sırada fareler evi çok dikkatli ve sessizce geçerler, sanki kaşınıyormuş gibi parmaklarını sandalyelerin koltuklarına vururlar. Öğretmenin sözlerine: "kedi" - kedi miyavlar ve çizilen çizginin arkasına kaçan fareleri yerlerine yakalar. Oyunu tekrarlarken başka bir kedi seçin.

Kırmızı bayrakları kaldırın! (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Platformun ortasında bir daire içinde sırtları ortada olan sandalyeler ve bir taburenin üzerinde bir daire içinde bir saksı var. Ellerinde kırmızı bayraklı çocuklar birer birer oyun alanında dolaşıyor. Eğitimcinin sözleriyle:

“Neşeyle, neşeyle, okul öncesi çocuklar yürüyor,

Ellerinde kırmızı bayraklar

Bir, iki, bir, iki, (6 kez)

Böyle, böyle

Ellerinde kırmızı bayraklar taşıyorlar."

Çocuklar bayrak kaldırır ve sandalyelere çıkar ve önlerinde dururlar. Belirli bir işarette (öğretmenin kelimesi "koydu") çocuklar sandalyelere bayraklar asarlar. Sonra yerde koşmaya, zıplamaya, zıplamaya, dönmeye başlarlar. Eğitimcinin sözleriyle: "Bayrakları kaldırın!" çocuklar sandalyelere koşar, bayrakları iki elleriyle veya önce sağ elleriyle, sonra sol elleriyle alır ve kaldırır. Öğretmen, bayrakları ilk kaldıran çocukların isimlerini verir. Çocuklar bayrakları sandalyelerine koydukları andan itibaren oyun tekrarlanır.

Onay kutusunu kim bulacak? (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Öğretmen iki bayrak tutar ve çocuklara seslenerek şunları söyler:

"burada elimde

iki küçük bayrak

Ama onlara bakamazsın."

Çocuklar gözlerini kapatır. Öğretmen devam ediyor:

“Onları karda saklayacağım.

En az bir onay kutusu kimdir,

Eğer bulursa, o adam”.

Öğretmen bayrakları ağacın arkasına saklar ve der ki:

"Ve şimdi o bayraklar

elimde tuttuğum şey

Onu bulmana izin veriyorum ”!

Çocuklar gidip ararlar. Öğretmen diyor ki:

"Onları şu anda kim buldu?

Bana koşsun”!

Kelebek (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Kağıttan kesilmiş bir kelebeği bir ipliğe bağlayın. Kelebeği yarım daire veya daire şeklinde duran çocukların yüzlerinin önünde taşıyın. Çocuklar bir kelebeğe üfler. Kelebek onlardan uçar. Sadece kelebek zaten çocuğun yüzünün önündeyken üflemeye başlamanız gerekir.

Ayıyı kim uyandırdı? (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Çocuklar yarım daire şeklinde sandalyelere otururlar ve kollarında ayı olan bir çocuk sırtı çocuklara dönük olarak oturur. Çocuklardan biri yüksek sesle "ku - ka - re - ku!" diye bağırır. "Haydi horoz arayalım" diyerek ayıya dönen bir çocuk, bütün çocukların etrafından dolaşıp, ötmüş olanın önünde durarak, "Ayıyı uyandırdın" der. Doğru tahmin ederse, yer değiştirirler ve oyun tekrarlanır.

Ne gizli? (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Çocuklar tek sıra halinde yerde, sandalyelere otururlar. Öğretmen dairenin ortasına üç ila beş nesne koyar ve sizi onları hatırlamaya davet eder. Ardından oyuncular ayağa kalkar ve sırtlarını merkeze veya duvara dönerek gözlerini kapatırlar. Öğretmen dairenin ortasında duran bir nesneyi gizler ve "Bak" der. Çocuklar gözlerini açarlar, yüzlerine dönerler ve orada hangi nesnenin olmadığını hatırlarlar. Öğretmen çocukların yanına gelir ve her biri kulağına gizli olanı söyler. Oyuncuların çoğu doğru cevabı verdiğinde, öğretmen yüksek sesle gizli nesneyi adlandırır. Oyun daha sonra devam eder.

Tüzük:

1. Öğretmen nesneyi gizlediğinde, oyuncular arkalarını döner ve gözlerini kapatırlar.

2. "Bak!" işaretinde, oyuncular gözlerini açar ve tekrar çemberin merkezine dönerler.

Seçenekler şunlardır: Temel renkler bilgisini pekiştirmek için küpler veya bayraklar alın.

Bir oyuncu çağırın. 2 öğeyi kaldırın.

Kuşlar ve civcivler (koşan)

Açıklama: Çocuklar 5-6 kişilik 3-4 gruba ayrılır, her grubun kendi evi vardır - bir yuva. Çocuklar civcivleri temsil eder. Her grubun bir anne kuşu vardır. Öğretmenin sözlerine göre "Uç!" - civcivler yuvadan uçar. Kollarını sallayarak evin etrafında uçarlar - kanatlar. Kuşlar - anneler yemek için uçarlar. Öğretmene göre "Ev!" - kuşlar - anneler döner ve civcivleri eve çağırır. Yuvada civcivler bir daire içinde oturur ve kuş - anne onları hayali solucanlarla besler.

Tüzük:

1. Kuşlar ve civcivler, öğretmenin "Uç!" Sözüyle uçarlar.

2. Civcivler kuşun çağrısıyla eve döner - anne.

3. Kuşlar - anneler öğretmenin “Ev!” Sözüyle eve döner.

Seçenekler şunlardır: Kuşlara bir tepeye çıkmalarını teklif edin. Her kuşun kendi ev rengi vardır - yuvalar. Yer yer ev değiştirebilirsiniz.

Top (zıplama)

Açıklama: Öğretmen bir çocukla oynamaya başlar. Elini başına koyarak top gibi zıplamayı teklif ediyor. Çocuk iki ayağının üzerine atlar ve öğretmen der ki:

"Gri lastik top

Zıplar, tereddüt etmeden zıplar.

Düşük, düşük, düşük, düşük

Yere çok yakın”!

Top gibi zıplamak isteyenler mutlaka olacaktır. Öğretmen sırayla her biri ile oynar.

Top yuvarlama (düşük hareketlilik oyunu)

Açıklama: Öğretmen çocuklara bir dizi renkli top ve tepsi gösterir, çocuklara sadece bakma ve toplara dokunma fırsatı verir, renklerini adlandırmalarını ister. Daha sonra öğretmen topların nasıl yuvarlanacağını gösterir ve ardından çocukları tek tek çağırır ve her seferinde bir veya iki top yuvarlamaya davet eder. Topları yuvarlayan bir çocuk onların peşinden koşar ve onları bir kutuya veya sepete koyar.

Oyunu tekrarlarken öğretmen çocukların dikkatini topların rengine sabitleyebilir. Örneğin, kendisi kırmızı bir top atar ve çocuğu da aynı topu yuvarlamaya davet eder. Veya her seferinde renkleri adlandırarak sırayla 2-3 top (kırmızı, sarı, yeşil) yuvarlama görevi verir. Görevler çeşitlendirilebilir.

Topu yakala (yakala)

Açıklama: Öğretmen parlak, büyük bir top alır ve iki veya üç çocuğu onunla oynamaya davet eder. Çocuklar 80-100 cm uzaklıkta öğretmene karşı ayağa kalkar Öğretmen sırayla topu atar ve "Yakala" der. Çocuklar topu öğretmene geri atar.

Bir daire içinde top (fırlatma, yakalama)

Açıklama: Çocuklar daire şeklinde yere oturur ve topu birbirlerine doğru yuvarlarlar. Öğretmen çocuklara doğru yönde yuvarlanması için topu iki eliyle nasıl iteceklerini gösterir.

8-10 kişilik bir grupla oyun daha hareketlidir.

Kapıya yuvarlan (atlayın)

Açıklama: Öğretmen toplarla (veya renkli toplarla) oynamayı teklif eder ve arkasından oyuna ilgi duyan veya oyundan hoşlanan çocukların toplanacağı bir çizgi çeker. Hattan 1 - 1,5 m mesafede kapılar kurulur. Çocuklara bir top dağıtan öğretmen, herkesi topu tasmalardan geçirmeye davet eder. Topu yuvarlayan çocuk peşinden koşar ve çizginin ötesine geçer.

Oyuna 5-6 çocuk katılıyor. Oyuncu grupları değişebilir; Topu 2-3 kez yuvarlamış olanlar için, öğretmen rahatlamayı, diğerlerinin nasıl yuvarlanacağını görmeyi teklif ediyor.

Büyük bir tasmadan tasmalar yapmak kolaydır. Yapı malzemesi ya da bacaklarının arasında çocukların top yuvarlayacağı çocuk sandalyeleri kullanın.

Düşük hareketlilik oyunları

Alkışla! Bir kere daha

Şimdi alkışlayacağız.

Ve sonra yakında, yakında

Alkış-alkış daha eğlenceli!

Parmak üzerinde parmak, yumruk ve yumruk,

Alkış alkış alkış!

Parmak üzerinde parmak, yumruk ve yumruk,

Dur, dur, dur!

Üst üst, topootushki,

Bir tavşan kenarda dans ediyor

Bir kirpi bir kütük üzerinde dans ediyor

Siskin bir orospu üzerinde dans ediyor,

Köpek verandada dans ediyor

Kedi sobanın yanında dans ediyor,

Üst üst, topootushki,

Bacaklar dans ediyor, kulaklar dans ediyor,

Bacaklar ve kuyruklar dans ediyor.

Neden ayaktasın, dans et ve sen!

Küçük beyaz tavşan oturuyor

Küçük beyaz tavşan oturuyor

kulaklarını oynatıyor

Böyle, böyle

Kulaklarını oynatıyor.

Ellerimizi hareket ettirerek başımıza kaldırıyoruz.

Tavşan oturmak için soğuk

Pençeleri ısıtmamız gerekiyor,

Alkış, alkış, alkış, alkış,

Pençeleri ısıtmamız gerekiyor.

Ellerimizi çırp.

Tavşan ayakta durmak için soğuk

Tavşanı atlamam gerek,

Skok-skok, skok-skok,

Tavşan zıplamalı.

İki ayak üzerinde zıplıyoruz.

Birisi tavşanı korkuttu,

Bunny atladı ... ve kaçtı.

iki komik koyun

iki komik koyun

Nehrin yanında eğlenirler.

Zıpla zıpla, zıpla zıpla!

Beyaz koyun dörtnala

Sabah erkenden nehir kenarında.

Zıpla zıpla, zıpla zıpla!

Gökyüzüne kadar, çimenlere kadar.

Ve sonra fırladılar

Ve nehre düştüler.

Oyuncak ayı

Oyuncak ayı

Ormanda yürümek

Konileri toplar,

Şarkı söylemek.

Tümsek sıçradı

Doğruca ayının alnına.

Ayı sinirlendi

Ve ayağınızla - üst!

iki böcek

Çayırda iki böcek var

Hopaka dans ediyordu:

Sağ ayak üst, üst!

Sol ayak üst, üst!

Kollar yukarı, yukarı, yukarı!

En yükseği kim yükseltecek?

Zainka

Basit hareketlerle eğlenceli bir tekerleme seçeneklerinden biri:

Zainka, dışarı çık

Gri, dışarı çık.

Bu yoldan, bu yoldan çık,

Bu taraftan, bu taraftan çık!

Zainka, ayağını yere vur,

Gray, ayağını yere vur,

Bu şekilde, bu şekilde, ayağını yere vur,

Yani, bu şekilde, ayağını damgala!

Zainka, arkanı dön

Gray, arkanı dön

Bu taraftan, bu taraftan, arkanı dön

Böyle dön, dön!

Zainka, zıpla,

Gri, zıpla,

Böyle, böyle, zıpla,

Böyle, böyle, zıpla!

Zainka, dans

gri, dans

Böyle, böyle, dans et

Böyle, böyle, dans et!

Zainka, boyun eğ,

Gri, boyun eğ,

Bu taraftan, bu taraftan, eğilin,

Öyleyse, bu taraftan, eğilin!

Üç neşeli kardeş

Üç neşeli kardeş avluda dolaştı,

Üç neşeli kardeş bir oyun başlattı

nick-nick-nick kafa yaptı

Becerikli parmaklarla chik-chik-chik.

Ellerini çırptılar, alkışladılar, alkışladılar,

Ezilmiş ayaklar yukarıdan aşağıya.

Elena Chuvilina
İlk genç grubun çocukları için oyunların kart dosyası

Yürüme

1. Bir daire içinde duralım

Hedef. Çocuklara bir daire içinde el ele tutuşmayı öğretin. İleri ve geri yürüyün.

Malzeme. Oyuncak bir böcek (resim).

Oyunun seyri. Çocuklar yarım daire şeklinde sandalyelere otururlar. Öğretmenin elinde bir böcek var. Herhangi bir çocuğa sorar: Bu nedir? Böcek. Ne böceği? Küçük kırmızı. Bir böcekle oynamak ister misin? El ele tutuşarak bir daire içinde duruyoruz. Dairenin ortasına bir böceği yerleştirir. Çocuklar önce böceğe doğru ilerler, sonra geri döner. Böceğin etrafına çömelirler ve tekrar ederler: "Zhu-zhu-zhu". Oyun 3-4 kez tekrarlanır.

2. Sürüş

Hedef. Ellerinde bir direksiyon simidi tutan çocuklara yürümeyi öğretin.

Malzeme. Kamyonun kabininde oturan sürücünün resmi, oyuncak kamyonlar, her çocuk için direksiyon, oyuncak kedi.

Oyunun seyri. Çocuklar halıya oturur. Onlara bir resim gösterilir. Öğretmen sorar: “Burada ne çiziliyor? Sürücü ne yapıyor? Elinde ne var? (Direksiyon simidi), vb. Öğretmen bir kamyon ve bir kedi alır ve A. Barto'nun "Kamyon" şiirini okumaya başlar:

Hayır, boşuna karar verdik

Arabada bir kediye binin:

Kedi binmeye alışık değil -

Bir kamyonu devirdi.

Daha sonra çocuklara direksiyon verilir. Çocuklar grupta özgürce yürür, araba kullanır, araba gibi vızıldar (BBC).

3. Sabun köpüğü

Hedef. Çocuklara öğretin, el ele tutuşun, bir daire oluşturun, daraltın ve genişletin.

Malzeme. kabarcık

Oyunun seyri. Çocuklar halıya oturur. Öğretmenin elinde sabun köpüğü var. Sabun köpüğünün nasıl göründüğünü gösterir. Çocuklar balonun büyüdüğünü ve sonra patladığını görür (Poof). Öğretmen E. Farzhen'in "Bubbles" şiirini okur:

Dikkat - kabarcıklar ...

Ah, ne!

Oh bak!

Kabarma!

Parlamak!

Hadi!

Erik benim!

Bir somun ile benim!

Benimki daha fazla patlamadı!

Çocuklara bir sabun köpüğü tasvir etmeleri önerilir. Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde durur ve merkeze doğru yürürler (kabarcık azalır); sonra merkezden büyümeye başlar, çocuklar daireyi genişletir. Daire büyüdüğünde, öğretmen şöyle der: “Puf!” - balon patladı; çocuklar kalçalarına çömelir ve sessizce tıslar: "Şşşt". Oyun 3-4 kez tekrarlanır.

4. Kedinin evi

Hedef. Çocuklara bir sinyale göre hareket etmeyi öğretin.

Malzeme. Oyuncak ev, kedi, sulama kovaları, kovalar, kürekler, kırmızı mendil, çan, tef.

Oyunun seyri. Öğretmen bir tefi çalar, çocuklar grupta özgürce yürür ve ellerini çırpar. Öğretmen metni okumaya başlar:

Tili-bom! Tili-bom!

Kedinin evi alev aldı.

Bu sözlerden sonra evin üzerine kırmızı bir mendil atarak metni okumaya devam eder:

Kovalı bir tavuk koşuyor

Kedinin evini doldurun. Son sözlerle öğretmen zili çalar. Çocuklar durur, kovaları, kovaları alır ve yangını söndürmeye başlarlar.

Çocuklar öğretmenle birlikte şöyle der:

Bir kere! Bir kere! Bir kere! Bir kere!

Ve ateş söndü!

Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

5. Kelebekler

Hedef. Çocuklara grup halinde koşmayı öğretin, onlara oturmayı, kalkmayı, kalçalarına çömelmeyi öğretin.

Malzeme. Kağıt kelebekler jantlarda, tefte, zilde.

Oyunun seyri. Öğretmen kelebek resimleri gösterir. Kelebekler parlak, renklidir, uçar ve çiçeklere konar. Öğretmen yere çiçekler bırakır. Çocukların başlarında saç bantları var. Öğretmen zili çalar, çocuklar kelebekler gibi uçmaya başlar. Öğretmen tefi çalmaya başladığında çocuklar çiçeklerin üzerine oturur.

6. Horoz ve tavuklar.

Hedef. Çocuklara bir grupta özgürce hareket etmeyi öğretin, onlara bir sinyal üzerinde bir daire içinde toplanmayı öğretin.

Malzeme. Bir eldiven oyuncağı - bir horoz, çocuklar için tavuk resmi olan saç bantları, bir düdük.

Oyunun seyri.

Çocuklar tavukları taklit ederek halıya çömelirler. Öğretmen odanın sonundadır ve horoza bir şarkı mırıldanır:

horoz, horoz,

Bağırın: - Ku-ka-re-ku!

Şarkının son sözlerinden sonra öğretmen ellerini çırpar ve alkışları duyan tavuklar horoza koşmalı ve hızla onun etrafına toplanmalıdır. Hep birlikte küçük adımlarla odanın ortasına doğru yürürler. Sonra horozlu çocuklardan birini seçebilirsiniz. Tavuklar mindere oturur ve uyurlar. Ve çocuk horoz, öğretmenle birlikte ellerini çırpar, böylece odanın etrafında koşmaya başlarlar. Horoz düdük çaldıktan sonra tavuklar kilim üzerinde yatar. Oyun 3-4 kez tekrarlanır.

7. Koş tavşancık

Hedef. Çocuklara belirli bir yönde koşmayı, sesli bir sinyalle hareket etmeyi ve çömelmeyi öğretin.

Malzeme. Şemsiye, tavşan maskesi, tabak, havuç, çan, çocuklar için jantlardaki tavşanların görüntüsü.

Oyunun seyri.

Öğretmen bir tavşan maskesi takar ve tavşanla oynamayı teklif eder. Öğretmen bir tavşan ve çocuklar tavşan. Öğretmen bir bilmece yapar:

Bir yığın tüy

Uzun kulak,

ustaca zıplar

Havuç sever.

Bu kim? - öğretmen sorar. Odanın sonunda bir sebze bahçesi var ve orada bir havuç yetişiyor. Zilin işaretinde çocuklar havuçların peşinden bahçeye koşarlar. Yere çömelin ve havuç yiyin. Öğretmen odanın diğer ucuna gider ve tavşanları yanına çağırır: “Tavşanlar evime! Şimdi yağmur yağacak." Şemsiyeyi ve çocukları açar - tavşanlar şemsiyenin altında ona koşar. Öğretmen bir şarkı söyler:

yağmur - yağmur

Dolu dökmek,

Küçük çocuklar

Çocuklar çömelir ve "Damla-Damla-Damla!" diyerek parmaklarıyla yere vurmaya başlarlar. Oyun 3-4 kez tekrarlanır.

8. Aydınlık ve karanlık

Hedef. Çocuklara koşarken yön değiştirmeyi, uzayda gezinmeyi öğretin.

Malzeme. İki resim: ilk gün (güneş parlıyor, kuşlar uçuyor); ikinci gecede (karanlık, karanlık gökyüzü, yıldızlar, kuşlar uyuyor, kenardaki kuş resimleri.

Oyunun seyri. Çocuklar mama sandalyelerine otururlar. Öğretmen çocuklara resimler gösterir (kuşlar uçar, güneş parlar, ışık gündüzdür). İkinci resim gece. (kuşlar uyuyor, karanlık) Çocuklar saç bantlarına takılır ve "Aydınlık ve karanlık" oyununu oynamaya davet edilir.

Çocuklar çömelir. "Işık" kelimesinde kuşlar uçar, kanatlarını çırpar - çocuklar koşar; "karanlık" kelimesinde "uyku"ya çömelirler. Çocukların sadece bir sinyal üzerinde hareket etmelerini sağlamak gerekir: "ışık" - uçarlar, "karanlık" - yuvaya uçarlar ve uyurlar.

Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

Atlama

9. Zıplayın tavşanlar!

Hedef. Her iki bacak üzerinde ileri atlamayı öğrenin.

Malzeme. Tavşan maskesi, tavşan saç bantları, oyuncak tavşan.

Oyunun seyri. Çocukları ziyarete bir tavşan geldi. Çocukları selamlıyor ve ardından iki ayağının üzerinde nasıl zıplayabileceğini gösteriyor. Uzak ve hızlı atlamak için çok hareket etmelisin. Öğretmen çocukları tavşan gibi zıplamaya davet eder. Öğretmen "zıpla" dediğinde çocuklar iki ayak üzerinde ileri atlarlar. Sonra öğretmen ellerini çırpar ve "Op-op-op!" der. Çocuklar dönüp anne-tavşanlarının yanına atlarlar. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

10. Kurbağalar

Hedef. Çocuklara pistte iki ayak üzerinde zıplamayı öğretin.

Malzeme. Kurbağaların zıpladığı bir bataklık resmi, 2 ip.

Oyunun seyri. Çocuklar mama sandalyelerine otururlar. Öğretmen iplerden bir yol yapar. Bir resim gösterir ve bir bilmece yapar:

Yol boyunca sürmek

Bacakları uzatmak:

"Kva - kva - kva,

Kva - kva - kva!" -

Bacakları uzatmak.

Öğretmen olduğu yerde nasıl zıplayacağını gösterir. Çocuklar bu hareketi birkaç kez tekrarlayacaktır. Öğretmen çocukların doğru zıplamayı yapmasını sağlar. Oyun bir sinyalle başlar: Çocuklar boruyu duyduğunda zıplamaya başlarlar. Oyundan sonra lastik kurbağalarla veya kağıttan yapılmışlarla oynayın.

11. Zili alın

Hedef. Çocuklara iki ayak üzerinde zıplamayı ve asılı nesneleri almayı öğretin.

Malzeme. Asılı çanlarla gerilmiş bir ip.

Oyunun seyri. Öğretmen çocukları "Zili al" oyununa davet eder. Çocuklar gelir ve iki ayağıyla iterek ayağa kalkar ve elleriyle zili çıkarır. Çıkarırsa, zil çalacaktır. Oyun 2-3 kez devam eder. Bir dahaki sefere çanları başka bir öğeyle değiştirebilirsiniz.

Fırlatma, yakalama, yuvarlama

12. Topu al

Hedef. Hareketsiz duran çocuklara pas vermeyi ve iki eliyle topu almayı öğretin.

Malzeme. Resim "Topla oynayan çocuklar"

Oyunun seyri.

İlk olarak, çocuklar mama sandalyelerine oturur ve topa hakim olmayı öğrenirler. Öğretmen N. Bromley'nin "Toplar" şiirini okur:

Bir iki üç dört beş-

Hala yalan söylemezler,

Bir yere koşun.

Muhtemelen tahmin ettin -

Bu toplar adam!

Bir iki üç dört beş,

Onlarla oynayacağım!

Şiirden sonra çocuklar bir daire içinde durur ve birbirlerine bir top verirler. Başka bir çocuk onu alana kadar iki elinizle sıkıca tutmak gerekir. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

13. Topu yuvarlayın

Hedef. Çocuklara otururken topu iki eliyle belli bir mesafeden yuvarlamayı öğretin.

Malzeme. Kauçuk oyuncaklar (hayvanlar, her çocuk için toplar, bir tef.

Oyunun seyri. Çocuklar mama sandalyelerine otururlar. Önde 1,5 metre uzaklıkta öğretmen oyuncakları yere koyar. Ancak oyun başlamadan önce, öğretmen topu kendisinden oyuncaklara doğru nasıl düzgün bir şekilde iteceğini gösterir. Tef vurduktan sonra yapılmalıdır. Öğretmen çocuklarla birlikte şöyle der:

topumu yuvarladım

yine sallıyorum

orada sallanıyorum

buraya yüklüyorum.

Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

14. Topu yakala

Hedef. Çocuklara topu atmayı ve yakalamayı öğretin.

Malzeme. Balonlar, bir oyuncak - bir köpek.

Oyunun seyri. Çocuklar mama sandalyelerine otururlar. Öğretmen topun aşağıdan yukarıya nasıl atılacağını gösterir. Çocuklar, doğru şekilde atılması gereken avuç içlerine bir top koyarlar. Önce 1-2 defa ondan sonra tekrarlamayı öğretir. Daha sonra çocuklar balonlarla özgürce oynamaya başlar.

1. grubun çocukları için eğitici oyunlar.

"Balonlar"

Oyunun amacı:

Oyun malzemesi:

4 ana renkten oluşan düz toplar ve bunlara benzer renklerde 4 şerit.

Oyun ilerlemesi:

Öğretmen çocuklara dört ana renk balonu ve onlar için aynı renkte dört kurdele gösterir. Çocuklar, her top için aynı renkte bir şerit seçmeye davet edilir.

Kırmızı, sarı, mavi,

Kendiniz için herhangi bir top seçin.

topu tutmak için

Bir bant bağlamanız gerekiyor,

Kurdeleleri elimize alacağız

Ve rengine göre bir top bulacağız

"Sihirli alan"

Oyunun amacı:

Oyun malzemesi:

4 ana renk ve üstte bir ok bulunan bir daire, ana renk kartları.

Oyun ilerlemesi:

Öğretmen çocuklara ana renklerin görüntüsünü içeren bir daire gösterir. Aynı zamanda bunun renklerin yaşadığı büyülü bir alan olduğunu da açıklıyor. Daha sonra çocuklara ilgili renkteki kartlar verilir. Öğretmen sihirli alanı çevirir, üzerindeki ok bir rengi gösterir ve çocuklar sırayla bu renkte bir kart almalıdır.

bir oyunumuz var

O çok yuvarlak

Çemberimiz bölündü

Dört renk içerir

Ve adamlar onunla oynuyor

Bütün renkler orada incelenir

Yeşil kırmızı

Sarı mavi

Artık her şey bizim tarafımızdan biliniyor.

"Gökkuşağı"

Oyunun amacı:

Bir cismin renklerini ve boyutunu tanıma ve adlandırma yeteneğinin geliştirilmesi,

Gelişim iyi motor yetenekleri parmaklar.

Oyun malzemesi:

İki parçadan oluşan düz bir panel, bir parça birbirine sabitlenir ve diğeri farklı renk ve boyutta ışınlar halinde kesilir.

Oyun ilerlemesi:

Öğretmen çocuğun önüne bir gökkuşağı koyar, ışınların yarısı tam bir gökkuşağı, ikincisi ise aralarında ışınlar halinde kesilir. Çocuğun görevi, ışınları renk ve boyuta göre seçmektir.

Gökkuşağı kemeri

Parlak bir şekilde parlamasını sağladık

Bu sorun ona oldu

Işınların bir kısmını kaybetti

Çocuklar ışınları toplayacak

Her şeyi düzene koyacaklar

Yine gökkuşağı olacak

Her zamankinden daha fazla parlayın.

"Kelebek"

Oyunun amacı:

Renkleri tanıma ve adlandırma yeteneğinin geliştirilmesi,

Parmakların ince motor becerilerinin gelişimi.

Oyun malzemesi:

Bir kelebeği betimleyen düz bir panel, kelebeğin kanatları 4 ana renge bölünmüştür. İçlerinde, şişelerin boyunlarının yerleştirildiği, uygun renkteki kapakların vidalandığı delikler yapılır.

Oyun ilerlemesi:

Öğretmen, kanatları dört ana renkten oluşan bir kelebeği gösterir, içlerinde şişe boyunlarının sokulduğu delikler açılır. Çocuklara sunulan paletin içinde yatan kapakları boyunlarına vidalayarak kelebeğin kanatlarını süslemek gerekir. Kapağın rengi kelebeğin kanadının rengiyle eşleşmelidir.

Önümüze bir kelebek çıktı

Kelebek bir güzelliktir.

Hadi bir kelebekle oynayalım

Kanatlar için kapakların rengini seçin.

"Gizemli Düğmeler"

Oyunun amacı:

Renkleri tanıma ve adlandırma yeteneğinin geliştirilmesi.

Parmakların ince motor becerilerinin gelişimi.

Oyun malzemesi:

Tuval, 4 sektöre bölünmüş, farklı renklerde, 4 düğme ve 4 şerit takılmış, her biri sektörün belirli bir rengine karşılık geliyor.

Oyun ilerlemesi:

Öğretmen çocuğa farklı renklerde 4 sektöre ayrılmış bir panel gösterir, bunların düğmeler için evler olduğunu söyler. Öğretmen her düğmenin kendi renginde bir evde yaşadığına dikkat çeker ve çocuklardan düğmeler için bir ev bulmalarına yardım etmelerini ister.

Çalışmak için renkleri devraldık

Peki nereden başlıyoruz?

Bir düğme mucizemiz var

Şimdi bize yardım edecekler

Düğmeleri elimize alacağız

Ve renklerine göre bir ev bulacağız.

"Atlıkarınca"

Oyunun amacı:

Renkleri tanıma ve adlandırma yeteneğinin geliştirilmesi,

Parmakların ince motor becerilerinin gelişimi,

Ayırt edici nesnelerin gelişimi bir - çoktur.

Oyun malzemesi:

İplik bobininin görünümü, üst ve alt sektörler 6 renge ayrılmıştır: 4 temel, siyah ve beyaz. Üst sektöre bağlı torbalar vardır (çantaların rengi bağlı olduğu sektörün rengine karşılık gelir), torbalar küp içerir.

Oyun ilerlemesi:

Çocuklara, üst sektörü 6 renge bölünmüş didaktik bir manuel "atlıkarınca" sunulur. Her birine küp içeren bir torba takılır (küplerin ve torbanın rengi sektörün rengine karşılık gelir). Çocukların görevi, çantaları çözmek, küpleri çıkarmak ve ilgili rengin sektörüne koymaktır.

Dönen atlıkarınca

Pekala, çabuk oynayalım.

Küpü senin rengine koyduk,

Doğru bir cevap var mı?

"Yablonka"

Oyunun amacı:

Parmakların ince motor becerilerinin gelişimi.

Oyun malzemesi:

Kılavuz, tasvir edilen elma ağacı ile bir oyun paneli şeklinde sunulur, panelde, şişelerin boyunlarının yerleştirildiği, kapakların (elmaların) vidalandığı delikler yapılır.

Oyun ilerlemesi:

Öğretmen çocuklara üzerinde bir elma ağacının tasvir edildiği bir panel ve farklı renklerde kapaklı bir kap sunar, çocuk belirli bir renkteki elmaları (kırmızı, sarı) almaya davet edilir. Çocuklar kapakları alır ve boyunlarına vidalar.

Hadi kapaklarla oynayalım

Farklı elmaları topla

"Sihirli kapaklar"

Oyunun amacı:

Duyusal algının gelişimi,

İşitsel dikkatin gelişimi,

Parmakların ince motor becerilerinin gelişimi.

Oyun malzemesi:

Kardan adamlar, çiçekler vb. tasvir eden paneller var. İçinde şişelerin boyunlarının yerleştirildiği delikler var. Kapaklar çocuklara vidalanır.

Oyun ilerlemesi:

Öğretmen, kardan adamın ziyaret etmek için acele ettiğini, ancak tökezlediğini ve bir yumru kaybettiğini söylüyor. Kardan adamlara yardım etmek gerekiyor, öğretmen topaklarının beyaz olmasına dikkat ediyor.

Çocuklarla öğretmen çiçek resmi olan bir resme bakar ve çiçeklerin bir merkezi olmadığına dikkat çeker, çocukları her çiçeğin rengine uygun bir kapak seçmeye ve vidalamaya davet eder. boyun.

"Figür neye benziyor?"

Oyun malzemesi:

4 temel renkte yoğun malzemeden kesilmiş geometrik şekiller.

Oyun ilerlemesi:

Çocuklara geometrik şekiller sunulur - bir daire, bir üçgen, bir kare. Yetişkin onları çağırır. Çocuklardan odada veya sokakta bu figürlere benzeyen nesneleri bulmalarını ister. Mümkünse, çocukların bu nesneleri kontur boyunca (top, çember, küp, tabak, akvaryum vb.) elleriyle daire içine almalarına izin verir.

"Yağmurdan saklanalım"

Çocuklarda nesneleri şekle göre gruplama yeteneğini eğitmek.

Oyun malzemesi:

Önceden hazırlanmış geometrik şekiller ve üç desen şemsiye. Bir yetişkin her şemsiyenin altına bir geometrik şekil koyar, bu çocuklar için bir örnektir.

Oyun ilerlemesi:

Oyun durumu: "Sıcak ve güneşli bir günde, yürüyüş için geometrik şekiller çıktı.Bir anda gökyüzünde büyük bir gri bulut belirdiğinde, güneşi kapladı ve yağmur yağmaya başladı.

"Düğmeleri seç"

Nesneleri boyutlarına göre gruplama yeteneğini geliştirmek.

Oyun malzemesi:

2 kutu, büyük ve küçük, farklı boyutlarda düğmeler (büyük ve küçük)

Oyun ilerlemesi:

Öğretmen, çocuklarla birlikte düğmeleri gruplara ayırır: en büyük, en büyük, en küçük vb. Düğmelerin boyutunu göz önünde bulundurarak karşılaştırır, düğmeyi düğmeye uygular. Bir yetişkin, çocukların konuşmasını harekete geçirir.

İlk genç gruptaki açık hava oyunlarının kart dosyası

yaprak dökümü

Hedefler: sonbahar yapraklarının rengi, boyutu hakkındaki bilgileri pekiştirmek; bölümünde verilen talimatları izleyerek sitede dolaşmayı öğrenin. oyun formu; "yaprak dökümü" kavramını somutlaştırın

Malzeme: sonbahar yaprakları

Oyun ilerlemesi

eğitimci ( V.): "Çocuklar! Hepiniz yaprak olacaksınız, beğendiğiniz bir yaprak seçin: kim sarı, kim kırmızı, kim büyük, kim küçük."

Her çocuk hangi yaprağı seçtiğini renk ve boyutta gösterir ve isimlendirir.

V... şöyle diyor: “Yapraklar hafif, havada yavaşça uçuyorlar. (Çocuklar koşar ve kollarını sallar.)

Yaprak düşüyor! Yaprak düşüyor!

Sarı yapraklar uçuyor!

Güzel sarı yapraklar dönüyor. (Eylemler sarı yapraklı çocuklar tarafından yapılır.)

Güzel kırmızı yapraklar dönüyor. (Eylemler kırmızı yapraklı çocuklar tarafından yapılır.)

Etrafında döndü ve yere oturdu. (Çocuklar çömelir.)

Oturduk! Oturup dondular. (Çocuklar hareket etmez.)

Hafif bir esinti içeri girdi ve esti." (Bir yetişkin üfler, ardından çocuklar gelir.)

Vşöyle devam ediyor: “Yapraklar yükseldi, farklı yönlere dağıldı. (Çocuklar oyun alanının etrafına dağılır.)

Döndü, döndü, döndü!

Yaprak düşüyor! Yaprak düşüyor!

Yapraklar rüzgarda uçar.

Esinti dindi ve yapraklar yine yavaş yavaş yere indi." Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

Çocuklar anaokuluna gitti

(L. Kondratenko'nun şiirine dayanarak)

Oyun ilerlemesi

eğitimci.

Çocuklar yeşil bahçeye çıktı

Dans et, dans et.

La la! La-la-la!

(Çocuklar rastgele hareket eder, dans eder)

Kazlar şaşırdı

Kahkaha at.

(Çocuklar bağırır: "Ha-ha-ha!")

Gri at ahırda kişnedi:

"Vay canına! Vay!"

(Çocuklar tekrar eder: "Hoo-ho! Hoo-ho!")

neden dönmeye ihtiyacın var

Ne için, ne için?

(Bütün çocuklar dönüyor.)

Ve inek şaşırdı:

"Moo-moo-moo! Moo-moo-moo!"

(Çocuklar tekrar eder:"Moo-moo-moo!")

Neden bu kadar mutlusun?

Anlamıyorum, anlamıyorum!

Öğretmen herkesi kandırıyormuş gibi yapar.

Çocuklar yanlara dağılır.

Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

aradığım şeye koş

Hedefler: nesnelerin adlarını hatırlatın, "sürü" çalıştırmayı öğretin.

Kurallar: Bir yetişkini dinleyebilme.

Oyun ilerlemesi

Çocuklar öğretmenin yanında durur ve söyleyeceklerini dinler. Öğretmen açıklıyor: "Nereye söylersem oraya koşuyorsun ve beni bekleyeceksin." Sonra diyor ki: “Bir, iki, üç. Kum havuzuna koşun!"

Çocuklar bir sürü halinde kum havuzuna koşarlar. Öğretmen onları takip eder, acele etmez, dinlenmeleri için zaman verir. Herkesin doğru koştuğunu övüyor ve şöyle diyor: "Bir, iki, üç, verandaya koşun!"

Daha sonra oyun tekrarlanır. Çocuklar salıncağa, masaya, kaydırağa vb.

tüylü köpek

Hedef: eğlenceli bir şekilde verilen talimatları izleyerek sitede dolaşmayı öğrenin.

Malzeme: büyük oyuncak köpek.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen verandanın önüne parlak bir oyuncak köpek koyar ve çocuklara şöyle açıklar: "Köpek uyuyor, onu uyandırmaya çalışalım."

Öğretmen, çocuklara uygun eylemleri yapmalarını işaret eden bir şiir okur:

Burada tüylü bir köpek yatıyor

Burnunu patilerine gömdü,

sessizce yalan söylüyor,

Ya uyuyor, ya uyuyor.

Hadi ona gidelim, onu uyandıralım.

Ve bakalım bir şey olacak mı?

Çocuklar köpeğe gizlice yaklaşır, sessizce seslenir: “Köpek, köpek, bizimle oyna! Köpek havlıyor. Çocuklar farklı yönlere dağılır.

Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

Bekle, çelenk!

Hedef: yuvarlak bir dansa liderlik etmeyi öğrenmek.

Malzeme: çiçekli ve kurdeleli çelenkler.

Oyun ilerlemesi

eğitimci ( V.) çocukları oynamaya davet eder ve herkese çelenk dağıtır. Bir kenar çelengi seçen her çocuk, çiçeğe, rengine ve öğretmene ve diğer çocuklara isim vermekte zorlananlara yardım eder.

V açıklıkta büyüdüklerini söylüyor güzel çiçekler (çocukları işaret eder). Hep birlikte isimlerine göre çiçek seçerler: “Bu bir papatya, işte başka bir papatya ve bu da bir papatya. Ve sonra peygamber çiçeği ve bu da peygamber çiçeği. Buraya gel, peygamberçiçekleri!"

V: “Bir esinti esti, çiçekler açıklığa dağılmış yaramaz oynamaya başladı. (Çocuklar kaçar.) Küçük kız Dasha geldi ve şöyle dedi: “Dur, çelenk! Kıvrıl, çelenk!" (Bir yetişkin, çocukların daire oluşturmasına yardımcı olur.) Ne güzel, çok renkli bir çelenkimiz var! Bekle, çelenk! Kıvrıl!"

Çocuklar öğretmenle birlikte yuvarlak bir dansa öncülük eder ve koroda herhangi bir komik şarkı söyler.

Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

Dar yol boyunca

Hedef: daireden daireye adım atmayı öğretin (kumda bir çubukla çizin, asfaltta tebeşirle çizin).

Oyun ilerlemesi

Öğretmen yere daireler çizer (oyun oynayan çocuklardan daha fazla daire olmalıdır). Sonra "taşların üzerindeki" damlalardan geçebileceğinizi açıklıyor - daireler, aksi takdirde bacaklarınızı ıslatacaksınız.

Öğretmen kelimeleri söyler ve eylemleri gösterir: "Bacaklarımız dar yolda yürüyor!"

Tüm çocuklar öğretmeni takip ederek "çakıl taşlarına" yaklaşır. Bir yetişkin çemberden çembere nasıl adım atılacağını gösterir. Çocuklar onun hareketlerini taklit ederler: "Çakıllarla, çakıllarla, çakıllarla!"

Aniden öğretmen aniden şöyle der: "Ve deliğe - boo!", Çemberden atlar, çömelir ve tüm çocuklar onu takip eder.

Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

kuşlar ve yağmur

Hedefler: bir yetişkinin emriyle hareket etmeyi öğretmek; Sesleri telaffuz etme egzersizi.

Malzeme: kuş amblemleri.

Oyun ilerlemesi

V.çocuklara kuş amblemleri dağıtır, hangisi olduğunu belirtir ve “Herkes oyun oynarken kelimeleri dinlemeli ve adlandırılmış eylemleri yapmalıdır” diye açıklar. V. başlar: “Kuşlar uçar (çocuklar oyun alanının etrafında koşarlar) tahılları gagalamak (çocuklar oturur, "gaga"), yine uçup git.

Aniden kızgın bir sonbahar rüzgarı esti, uludu, bir ses çıkardı. (“BBW!” - çocukları söyleyin.) Sık yağmur damlamaya başladı, çatıyı çaldı: “Knock! Vur! vur!" - çocuklar tekrar edecek.

"Gidin kuşlar! Aksi takdirde, tüm tüyler ıslanır, - yetişkini çağırır. - Bütün kuşlar saklandı: bazıları bir çalının altına, bazıları bir yaprağın altına (çocuklar oturur)... Yağmur geçti ve yine kuşlar uçtu, neşeli bir şarkı söyledi, sevinin. (Çocuklar tanıdık kuşların seslerini taklit ederler.)

Oyun devam ediyor. Bir köpeğin, bir arabanın sitesindeki görünümle arsayı karmaşıklaştırabilirsiniz. "Kuşlar" her seferinde farklı yönlere uçarlar.

hadi ormana gidelim

Hedefler: bitkilerin isimlerini netleştirin; uzayda yönelim geliştirmek.

Malzeme: mantarlar, çiçekler oluklu kağıt veya naylon bantlardan, iki ipten, 5-6 sepetten.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen (V.), çocuklarla birlikte çayırı çiçeklerle süsler, ağaçların yanına mantar koyar, sahada iki kordon çeker (nehir üzerindeki bir köprüyü işaretler).

V. bir buharlı lokomotifi canlandırarak mırıldanır: "Uuuu!" - Bütün çocuklar ("römorklar") gidiyor, vızıltı: "Oooo!". Ama işte durak. "Şşşş!" - çocuklar öğretmenden sonra tekrar eder. "Biz nereden geldik?" - öğretmen sorar. Çocuklar cevap vermekte zorlanıyorsa, yardımcı olur: "Tren herkesi çiçeklerin yetiştiği çayıra getirdi." Çocuklar çiçek toplar.

Tüm çiçekler sepetlerde toplanır, "lokomotif" bip sesi çıkarır. "Tren" köprünün üzerinden çocukların mantar topladığı ve ardından ağaçtan ağaca koşarak onların arkasına saklandığı "ormana" gider.

Yine lokomotifin bitmeyen düdüğü - herkes evden ayrılıyor.

“Ormanda” V., çocukların köknar ağacı, huş ağacı gibi ağaçların isimlerini bilip bilmediğini sorabilir.

ormandaki ayı

Hedef: metnin kelimelerine göre hareket etmeyi öğrenir.

Malzeme: büyük oyuncak (ayı).

Oyun ilerlemesi

Öğretmen (V.) ayıyı bir çalının altına diker ve çocuklara sonbaharda ormana gidebileceğinizi, mantar ve çilek toplayabileceğinizi söyler; Çocuklardan hangisinin ebeveynleriyle mantar toplamaya gittiğini sorar: “Çok mantar getirdin mi? Ormanda ahududu buldunuz mu? Ahududuları Kim Sever? Tabii ki bir ayı! Tatlı böğürtlen yemeye gelir ve birini gördüğünde hemen hırlar, herkesi uzaklaştırır, böğürtlenleri tek başına toplamak ister. Bak ne tatlı bir ayı! Hadi ormana da gidelim!

V. yavaşça bir şiir okur:

ormandaki ayı

Mantar, çilek alıyorum,

Ve ayı arıyor

Ve bize hırlıyor: "Rrrr!"

Metni dinlerken, çocuklar ayıya (yumuşak oyuncak) yavaşça yaklaşır.

Ayı "büyür", herkes farklı yönlere dağılır.

Sonra V. sorar: “Kim ayı olmak ister? sen, Mişa? homurdanacak mısın? O zaman yanıma otur. İki ayımız olacak."

Çocukların isteği üzerine oyun 3-4 kez tekrarlanır, "ayılar" değişebilir.

baba don

Hedef: karakteristik hareketleri gerçekleştirme yeteneğini aşılamak.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen çocukları oyuna başlamaya davet eder. Hep birlikte Noel Baba'nın ormanda yaşadığını ve kışın çocuklara hediyeler getirdiğini hatırlayın.

Ben Frost Red Nose'um

Bir sakal ile büyümüş.

Ormandaki hayvanları arıyorum.

Yakında dışarı çık!

Dışarı çıkın tavşanlar!

Çocuklar tavşan gibi öğretmene doğru atlarlar.

Öğretmen adamları yakalamaya çalışıyor: “Donacağım! donacağım!" Çocuklar dağılır.

Oyun kendini tekrar ediyor.

"Noel Baba" her seferinde yeni "hayvanları" (ayılar, chanterelles), orman kuşlarını ormanı terk etmeye davet eder. Çocuklar onların hareketlerini taklit eder ve sonra Noel Baba'dan kaçarlar.

karga ve köpek

Hedefler: kuşların hareketlerini ve seslerini taklit etmeyi öğretmek; birbirinize müdahale etmeden hareket edin.

Malzeme: büyük tüylü köpek, kuzgun amblemler.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen diyor ki:

Yeşil Noel ağacının yanında

Kargalar dört nala koşuyor, vıraklıyor:

"Kar! Kar! Kar!"

Çocuklar zıplar, kargaları taklit eder, vıraklama sesleri çıkarır.

Öğretmen "kargalara" yaklaşır, bir oyuncak köpek alır ve şöyle der:

Sonra köpek koşarak geldi

Ve kargalar herkesi dağıttı:

"Av! Ah! Av!"

"Kuzgunlar" farklı yönlere dağılır.

Balonumu patlat!

Hedefler: bir daire oluşturarak çeşitli şekilli hareketler yapmayı öğretmek; [w] sesinin telaffuzunu çalışın.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen (V.) Gauvreau şöyle diyor: “Haydi çocuklar, şişireceğiz balon... Şişiriyoruz, böylece büyüyecek, büyüyecek ve patlamayacak. "

Hepsi birbirine yakın bir daire içinde durun, el ele tutuşun. V. yavaşça, melodik bir şekilde kelimeleri telaffuz ederek geri adım atar:

Balonumu patlat!

Şişir, büyük ...

Herkes durur, el ele tutuşur ve büyük bir daire oluşturur. V. devam ediyor:

O şekilde kal

Ve patlama!

V. şunları belirtir: "Bak, ne büyük bir balon şişirdik!" Ve hep birlikte: "Şşşt!" Ellerini bırakmadan herkes ortaya doğru koşuyor. "Balonumuz havaya uçtu!" - eğitimci belirtiyor. - "Hadi tekrar şişirelim!" - ve oyunun sözlerini tekrarlar.

Üçüncü kez, çocuklar el ele tutuşarak dağılırlar ve mümkün olduğu kadar geniş bir daire oluştururlar.

V. komutları: "Alkış!" Çocuklar ellerini çözer ve farklı yönlere dağılır: "Balon patladı!"

Kar dönüyor

(A. Barto'nun şiirine dayanarak)

Hedef: kendi eylemlerini oyundaki katılımcıların eylemleriyle ilişkilendirmeyi öğretin.

Malzeme: kar tanesi amblemli saç bantları.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen (V.) çocuklara karın hafif olduğunu, yavaşça yere düştüğünü, meltem estiğinde döndüğünü hatırlatır.

Ardından oyundaki tüm katılımcılara kar tanesi jantları sunar. V. çocukları daire çizmeye davet ediyor: "Kar, kar dönüyor, tüm sokak beyaz!"

Ardından çocukları yaklaşmaya davet eden bir hareketle, "Hepimiz bir çember oluşturup kartopu gibi döndük" diyor.

Çocuklar rastgele hareketler yaparlar ve sonunda yavaşça çömelirler. V. şöyle diyor: “Soğuk bir rüzgar esti. Nasıl? B-in-in! (“B-in-in!” - çocukları söyleyin.) Kar taneleri dağınık, farklı yönlere dağılmış. "

Çocuklar oyun alanının etrafına dağılır.

Çocukların isteği üzerine oyun 3-4 kez tekrarlanır.

Köpek ve serçeler

Hedefler: kuşların karakteristik hareketleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek; seslerini taklit etmeyi öğretin.

Malzeme: serçe görüntüsü ile amblemler, yumuşak oyuncak (köpek).

Oyun ilerlemesi

(V.) çocuklara şöyle açıklıyor: “Hepimiz serçe olacağız (kuş amblemleri dağıtır). Serçeler nasıl uçar? Nasıl zıplarlar? Nasıl gagalarlar? Nasıl şarkı söylerler? Tebrikler! İyi serçeler, komik. Köpek kim olacak? (Köpek çocuk alır yumuşak oyuncak, bir köşeye oturur.) Köpeğin evinin adını kim hatırlayacak? Bu doğru, kabin! Köpeğimiz kabinde oturuyor. Hadi oynamaya başlayalım." V.:

Bir serçe dörtnala, dörtnala:

Zıpla Zıpla! Zıpla Zıpla!

(Çocuklar ellerinden geldiğince zıplarlar.)

Küçük çocuklara sesleniyorum:

"Şev! Chiv! Chiv!"

(Çocuklar tekrar eder: "Şiv! Chiv! Chiv!")

Kırıntıları bir serçeye atın

Sana bir şarkı söyleyeceğim:

"Civciv-cıvıltı! Civciv cıvıltısı!"

(Çocuklar tekrar eder: "Civciv-tweet!")

V. diyor ki: "Birden köpek koşarak geldi, serçelere yüksek sesle havladı."

Çocuk ("köpek") koşar ve yüksek sesle havlar: "Av-av!" "Serçeler" farklı yönlere dağılır.

ağaca

Hedef: hayvanların karakteristik hareketlerini taklit etmeyi öğretir.

Oyun ilerlemesi

B. çocuklara yakında geleceğini hatırlatır Yeni yıl... Süslü Noel ağaçları her yerde duracak, herkes etrafında dans edecek, şarkılar söyleyecek ve dans edecek. Orman hayvanları da bu bayramı çok severler, çocukları ziyarete gelirler, Noel ağacına hayran kalırlar ve eğlenirler.

S: "Arkadaşlar, dinleyin ve hemen hayvanların yaptığını yapın."

Hadi, balıksırtı, daha parlak,

Işıklarla ışıldayın!

misafirleri davet ettik

Bizimle iyi eğlenceler.

Yollar boyunca, karda,

Orman çimenlerinde

Bir tatil için partimize gitti

Uzun kulaklı tavşan.

(Çocuklar tavşanlar gibi zıplarlar; zıplarlar.)

Ve onun arkasında, her şeyi görün,

Kızıl tilki.

Tilki de istedi

Bizimle iyi eğlenceler.

V.: "Bir tilki gibi sessizce koş.")

yalpalamak

Sopa parmaklı ayı.

Hediye olarak bal taşıyor

Ve büyük atış.

S: "Yavaşça damgalıyor, paytak paytak yürüyor")

Haydi balıksırtı, daha parlak, ışıklarla parılda,

Böylece hayvanların pençeleri kendilerini dans ettirir!

(Çocuklar istedikleri gibi dans ederler.)

boynuzlu keçi

Hedef:şiirin sözlerine göre eylemler yapmayı öğretin.

Malzeme: Bir keçi yüzünün resmi olan amblemler.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen (V.) şunları önerir: “Haydi oynayalım. Hepimiz keçi olacağız. Keçinin nasıl yürüdüğünü ve yürüdüğünü, bacaklarını nasıl ezdiğini, gözlerini nasıl tokatladığını gösterin. Ve ses nasıl veriyor? Keçinin boynuzlarının ne olduğunu göster. Vay, ne kadar azgınlar! nasıl kıçın olacak? Şimdi oynayalım." eğitimci:

Boynuzlu bir keçi var,

keçi yürüyor

Küçük adamlar için.

Bacaklar üstten üste,

Gözler alkış-alkış-alkış.

Kim yulaf lapası yemez,

Süt içmiyor mu?

sıçıyorum! sıçıyorum!

Çocuklar uygun önlemleri alır.

Öğretmen çocukları dövüyormuş gibi yapar. Çocuklar "popo" ya dağılır ve "Me-ee!" diye bağırırlar.

Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

Zayinka, bahçeye çık

Hedef: bir yetişkinin sözlerine göre hareket etmeyi öğretin.

Malzeme: tavşan yüzü görüntüsüne sahip amblemler.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen şarkıyı yavaşça söyler. Çocuklar hareketleri gerçekleştirir.

Zainka, bahçeye çık,

Küçük beyaz, bahçeye çık.

Böyle, böyle

bahçeye çık

Bahçeye çık.

Zainka, ayağını yere vur,

Beyaz, ayağını damgala.

Böyle, böyle

ayağını yere bas

Ayağını ez.

Zainka, etrafında dön

Biraz beyaz, arkanı dön.

Böyle, böyle

Etrafında dön

Arkanı dön.

Zainka, dans

Küçük beyaz, dans et.

Böyle, böyle dans et!

Bacakların iyi!

Çocukların isteği üzerine oyun 2-3 kez tekrarlanır.

Lokomotif

Hedefler: farklı hızlarda hareket etmeyi, yön değiştirmeyi, nesneleri göstermeyi, hayvanların, kuşların karakteristik hareketlerini aktarmayı öğrenmek; seslerin telaffuzunda egzersiz yapın.

Oyun ilerlemesi

V. çocuklara şöyle diyor: “Herkesin birbirinin arkasında durması gerekiyor - biz karavan olacağız. Karavanlarda hediyeler var. İleride bir buharlı lokomotif var."

V. bir buharlı lokomotif rolünü oynuyor: çocukların karşısında duruyor ve yavaşça hareket ederek şöyle diyor: Chukh-chukh! Chug-chug!

Tren tam hızda yarışıyor.

Çocuklar V.'den sonra hareket eder ve "Chukh-chukh!" derler. Sonra hep birlikte bir çekiliş yapın: "Oo-oo-oo!". V. devam ediyor:

üflerim, üflerim, üflerim.

Yüz vagon sürüklüyorum.

Hep birlikte: "Oo-oo-oo-oo!"

V. öyle ya da böyle döner. Devam ediyor: "Geldik." "Ş-ş-ş!" - çocuklar ondan sonra tekrar eder.

B. Buharlı lokomotif, buharlı lokomotif,

Bize hediye olarak ne getirdin?

çocuklar: Toplar! Çocuklar top gibi zıplamaya başlar. V. diyor ki: “Ooh! Lokomotif herkesi çağırıyor!" Çocuklar birbiri ardına sıraya girer.

Bir buharlı lokomotif vızıldadı ve römorkları sürdü:

Chuh-chu! Chuh-chu! Seni çok uzağa sallayacağım!

Ooooo! Chuh-chu!

Çocuklar V.'den sonra tekrarlar: “Chug-chu! Çu-çu!"

Oyun devam ediyor. Lokomotif, çocuklara hediye olarak tavşan, kurbağa ve ayı yavrusu getiriyor. Çocuklar taklit hareketlerini her gerçekleştirdiğinde, şu ya da bu "armağan" ın ses telaffuzu özelliğini uygulayın.

tereyağlı krep

Hedef:çocuklara ellerini farklı şekillerde çırpmayı öğretin, puan tutun: "Bir, iki."

Oyun ilerlemesi

Oyuna bir grup çocuk (3-4 kişi) katılır.

Herkes bir daire içinde durur. Öğretmen diyor ki: "Büyükanne krep pişiriyor, tereyağı döküyor, tüm çocukları tedavi ediyor."

Öğretmen yavaşça şöyle der:

Tamam tamam,

Büyükanne fırında krep,

yağla suladım

Çocuklara verdi.

Bir iki! - Daşa,

Bir iki! - Tanya.

Çocuklar ellerini çırpar.

Öğretmen önce her çocuğu tek tek, sonra diğerini alkışlar. Birlikte düşünürler: "Bir, iki!"

Herkes için iki!

Herkes için iki!

Eğitimci, her çocuğun iki avucunu da alkışlar.

iyi krepler

Büyükannemizde!

Çocuklardan biri isterse lider olabilir.

Oyun kendini tekrar ediyor.

fare dansı

Hedef:çocukları hareketler yaparken egzersiz yapın.

Oyun ilerlemesi

V. tüm çocukların fare olacağını ve bunlardan birinin kedi Vaska olacağını söylüyor. Kedi olmayı kabul eden çocuk V., sitenin tenha bir köşesine çıkar ve sorar: "Kedi nasıl miyavlar, biliyor musun?" Ayrıca V. herkese şöyle açıklıyor: “Biz fareyiz, yuvarlak bir dansa öncülük edeceğiz, koşacağız, oynayacağız, eğleneceğiz, ama kedi Vaska uyanır uyanmaz hemen kaç, böylece kedi seni yakalamasın, fareler . Farelerin nasıl çalıştığını göster. Kediyi uyandırmamak için hızlı-hızlı ve sessiz-sessiz. Nasıl gıcırdıyorlar?"

"Fareler" bir daire içinde dans eder: çocuklar oyun alanında sessizce hareket eder ve yetişkinle birlikte şarkı söyler. V. şarkı söylüyor:

La-la-la! Bir kedi ocakta uyukluyor.

La-la-la! Sus fareler, gürültü yapmayın,

Kedi Vaska'yı uyandırma.

Vaska-kedi uyanacak -

Yuvarlak dansımızı bozacak!

Fareler itaat etmezler, koşarlar ve ciyaklarlar.

İşte Vaska-kedi uyandı,

Yuvarlak bir dans kaçtı!

Miyavlı "kedi", "fareleri" yakalamaya çalışıyor. Dağılırlar.

Kuşlar, bir! Kuşlar, iki!

Hedefler:çocukları hareketler yaparken egzersiz yapın; saymayı öğret.

Oyun ilerlemesi

V. diyor ki: “Şimdi oynayacağız. Kuşun kaç bacağı var? Ve gözetleme deliği, kanatçık?"

Kuşlar, bir!

(Çocuklar bir bacağını öne koyarlar.)

Kuşlar, iki!

(Diğer bacağınızı öne koyun.)

Skok-skok-skok!

(Çocuklar iki ayak üzerinde zıplarlar.)

Kuşlar, bir!

(Çocuklar kanatlarını kaldırır.)

Kuşlar, iki!

("Kanadı" kaldırın.)

Alkışla! Alkışla! Alkışla!

(Çocuklar ellerini çırpar.)

Kuşlar, bir!

(Çocuklar elleriyle bir gözünü kapatır.)

Kuşlar, iki!

(Diğer gözünü kapat.)

"Kuşlar" gözlerini açar ve koşar, "kanatlarını" çırpar, cıvıldar, gıcırdar.

Eğitimci: "Herkes uçtu!"

İstenirse oyun 2-3 kez tekrarlanır.

Kızıl sakallı adam

(bir peri masalının dramatizasyonu)

Hedef: bir peri masalı metninin aktif ezberlenmesini, tanıdık bir metnin farklı tonlamalarla telaffuz edilmesini teşvik edin.

Malzeme: büyük masal karakterleri modelleri; kolobok (plastik veya renkli hamurdan kalıplanmış).

Oyun ilerlemesi

Zencefilli kurabiye adam yeşil bahar çimenlerinde bir hayvandan diğerine yuvarlanır. El ele tutuşan çocuklar onu takip eder ve hep birlikte bir şarkı söylerler.

Öğretmen hikayeyi yönetir ve her seferinde yeni bir canavarla karşılaştığında şöyle der: "Kolobok yuvarlanıyor, yuvarlanıyor ve ona doğru... Kim?"

Bir dahaki sefere "Teremok" veya "Snow Maiden ve Fox" masalını oynayabilirsiniz.

Güneş tavşanları

(A. Brodsky'nin bir şiirine dayanarak

"Güneşli Tavşan")

Hedefler: yönleri belirtin: yukarı, aşağı, yana; çeşitli hareketler yapmayı öğrenin.

Malzeme: küçük ayna.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen (V.) elinde küçük bir ayna tutar ve şöyle der: “Bak, neşeli, güneşli bir tavşan bizi ziyarete geldi. Nasıl sevindiğini görüyorsunuz, zıplıyor, sonra aşağı, sonra yana. Ve dans etti! (Güneş ışığını veranda duvarı boyunca yönlendirir.) Onunla oynayalım." V diyor ki:

Kaçaklar dörtnala gidiyor -

Güneş tavşanları.

(Çocuklar bir güneş tavşanı yakalamaya çalışıyorlar.)

Biz onlara - gitmeyin diyoruz.

Buradaydılar - Ve burada değiller.

Zıplamak! Dap! Yukarı - aşağı - yana doğru!

Zıpla, köşelerde zıpla.

Oradaydılar - Ve orada değiller.

Kaçaklar nerede -

Güneş tavşanları?

Çocuklar oyuna dahil olurlar ve bir güneş tavşanı ararlar.

tavuklar ve köpek

Hedef:çocukları çizginin altına tırmanma ve emekleme konusunda çeşitli eylemler gerçekleştirme konusunda eğitin.

Malzeme: tavuk amblemleri, büyük oyuncak köpek, kordon.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen çocuklara amblemler dağıtır. Gerilmiş ipi yerden 60-70 cm yükseklikte sabitler. Burası tavuk evi. Kordondan 2 m uzaklıkta, köpek kulübesi bir kulübedir.

Çocuklar ("tavuklar") ipin arkasındadır. Öğretmen ("tavuk") "tavukları" çağırır: "Ko-ko-ko! Git tahılları ye!" "Tavuklar" kablonun altında sürünür, köpeğin önünde sitenin etrafında koşar, gıcırdıyor.

Öğretmen köpeğe yaklaşır, onu eline alır: “Hav! öf!" Tavuklar farklı yönlere kaçar. "Tavuk", evde saklanmak için "tavukları" çağırır (kordun altında sürünür) ve köpeği tehdit eder: "Çocuklarımı korkutma."

Kim nasıl bağırır?

Hedef: hayvanlardan hangisinin ses verdiğine dair bilgileri netleştirmek için

Oyun ilerlemesi

Eğitimci (V.): "Size şimdi söyleyeceğim ve kimin ve nasıl ses verdiğini tahmin edersiniz."

Horoz şarkı söylüyor:

Ku-ka-re-ku!

(Çocuklar: "Ku-ka-re-ku!")

Tavukları koruyorum.

Tavuk bağırır:

Nerede-tah-tah!

(Çocuklar: "Ko-ko-ko!")

Çalıların arasında kayboldum!

Kedi bir şarkı söylüyor:

Mür-mürr!

(Çocuklar: "Mur-mur-mur!")

Tavukları korkutuyorum.

Karga bağırır:

Kra-kra-kra!

(Çocuklar: Kar-kar! ")

Yarın sabah yağmur yağacak.

İnek mırıldanır:

Moo, moo!

(Çocuklar: "Moo-moo!")

Kime süt?

V. ve çocuklar hareketleri taklit eder: bir yetişkin süt döker, çocuklar içer. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

tavşan grisi

Hedef:çocuklara şiiri dikkatlice dinlemeyi ve metne göre hareket etmeyi öğretin.

Malzeme: tavşan görüntüsü ile amblemler.

Oyun ilerlemesi

Bakıcı çocuklara amblemleri dağıtır ve dikkatlice dinlemeleri ve adımları izlemeleri gerektiğini açıklar.

Öğretmen diyor ki:

Tavşan gri yıkar,

Görünüşe göre ziyaret edecek.

(Çocuklar “yıkar”.)

burnumu yıkadım

kuyruğumu yıkadım

kulağımı yıkadım.

(Çocuklar burunlarını, kuyruklarını, kulaklarını avuçlarıyla ovalar.)

Silerek kurulama!

Ve dörtnala uzaklaştı:

Zıpla Zıpla!

Zıpla Zıpla! (Çocuklar zıplar.)

Öğretmen çocuklara sorar: “Kimi ziyarete gidiyorsun tavşan? Bize söyle. "

Oyun kendini tekrar ediyor.

Somun

Hedef:şarkı ve müziğin sözlerini dinleyerek eylemleri gerçekleştirmeyi öğrenin.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen oyun oynamak isteyenleri çağırır, çocukları (rastgele) bir daireye koyar ve "Kim onun hakkında şarkı söylenmesini ister?" Diye sorar.

Misha çıkıyor (Masha, Tanya). V. (şarkı söyler).

Doğum gününde Misha'ya gelince

(Çocuklar ellerini çırpar.)

Bir somun pişirdik -

Böyle bir yükseklik

(Parmak uçlarında durun.)

İşte böyle bir düşük

(Otururlar.)

Genişlik budur.

(Elleriyle gösterirler.)

İşte akşam yemekleri

(Çocuklar bir daireye koşarlar.)

Somun, somun,

Kimi istiyorsan, seç!

(Çocuklar ellerini çırpar.)

(Çocuk bir veya iki çocuk seçer ve onlarla dans eder.)

Dans et, dans et!

Çocuklarımız iyi!

(Ellerini çırp.)

Oyun istenildiği zaman tekrarlanır.

Duyuyoruz - yapıyoruz

Hedef: tanıdık şiirsel metinlerin anlamının anlaşılmasını kontrol edin.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen çocuklara şöyle der: "Arkadaşlar, ben şiir okuyacağım ve siz ne duyuyorsanız onu yapın." eğitimci.

Oyuncak ayı

Ormanda yürümek.

Konileri toplar, bir şarkı söyler.

(Çocuklar paytak paytak paytak yürür ve şarkı söyler: "La-la-la!")

Dar yol boyunca

ayaklarımız yürüyor

(Çocuklar yürür.)

Çakıl taşlarıyla, çakıl taşlarıyla

(Çocuklar zıplar.)

Ve deliğe - boo!

(Çocuklar çömelir.)

Yıkanmış kaz pençeleri

Oluğun yanında bir su birikintisi içinde.

(Çocuklar "pençelerini yıkarlar"».)

Biri gri diğeri beyaz

Bir oluğa saklandı.

(Çocuklar çömelir.)

kuşlar uçtu

Küçük kuşlar

herkes uçuyordu

herkes uçuyordu

Kanatlarını çırptılar.

(Çocuklar hareketleri gerçekleştirir.)

Diğer şiirsel metinleri okuyarak oyuna devam edilebilir.

tavuklar

(T. Volgina'nın şiirine dayanarak

"Tavuklar")

Hedef: taklit hareketleri yapmayı, kuşların sesli tepkilerini taklit etmeyi öğretin.

Malzeme: tavuk ve tavuk resimleri içeren amblemler.

Oyun ilerlemesi

Bir yetişkin metni telaffuz eder, çocuklar hareketleri gerçekleştirir. Çocuklar öğretmeni bir kalabalığın içinde takip eder.

eğitimci.

Tavuk yürüyüşe çıktı

Taze otları çimdikleyin.

Ve arkasında tavuklar var -

Sarı adamlar.

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

Uzaklara gitme.

Pençelerinizle kürek çekin

Tahılları arayın!

Çocuklar taklit hareketleri yaparlar.

Eğitimci: “Tohumları buldunuz mu? Peck! Şimdi biraz su iç - gagalar! Tebrikler! "

"Tavuklar" koşuyor, gıcırdıyor. Oyun devam ediyor.

Ah, ne tür insanlar?

Hedef:çocuklara bir sürüde hareket etmeyi, eylemler gerçekleştirmeyi öğretin; kaçarken yoldaşlarınıza müdahale etmeyin.

Malzeme: büyük matruşka.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen (V.) ellerinde ters yöne bakan bir oyuncak bebekle çocuklara bakacak şekilde yavaşça yürür.

Ah ne insanlar

Matruşka'yı mı takip ediyor?

(Çocuklar V.'nin paketini takip eder.)

Matruşka döner.

Ah! Ne bir halk!

Hızla kaçtılar

(çocuklar kaçar)

Sadece bacaklar parladı.

Ah ne insanlar

Davulları yüksek sesle vuruyor mu?

(Çocuklar gidip şöyle der: Boom! Boom! Boom!)

Matruşka döner.

Ah! Ne bir halk!

Hızla kaçtılar

(çocuklar kaçar)

Sadece bacaklar parladı.

Ah ne insanlar

Sessizce, öyle gidiyor!

(Çocuklar gizlice yürüyorlar.)

Matruşka döner.

Ah! Ne bir halk!

Hızla kaçtılar

Sadece bacaklar parladı.

(Çocuklar dağılır.) Oyuna devam edebilir, çeşitli eylemler gerçekleştirebilirsiniz.

Kedi ve fare

Hedef: farelerin çıkardığı sesleri taklit etmeyi öğren, fareler gibi sessizce koş.

Malzeme: büyük oyuncak (kedi), fare yüzlerinin görüntüsü ile amblemler, kordon.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen, kablonun bir tarafında bir fare evi olacağını açıklar - bir vizon. Kordonun diğer tarafında (2-2,5 m mesafede) bir kedi bir bankta uyuyor. Tüm çocuklara amblemler dağıtır ve "fareleri" yuvaya davet eder. Öğretmen yavaşça şöyle der:

Yol kenarında bir bankta

Kedi uzanıyor ve uyukluyor.

("Fareler" kablonun altında sürünür, dikkatlice koşar, gıcırdar.)

kedi gözlerini açar

Ve fareler herkese yetişiyor:

Miyav! Miyav!

("Fareler" bir yuvada saklanıyor.)

Öğretmen oyuncak bir kedi alır ve çocuklara yetişir.

Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

benim keçim

Hedef: söylenenlerin anlamını anlamayı öğrenmek, eylemleri doğru yapmak.

Malzeme: keçi görüntüsü ile amblemler.

Oyun ilerlemesi

Eğitimci: “Siz keçisiniz ve ben bir büyükanneyim. Keçiler çayıra kaçtılar, zıpladılar, zıpladılar, kıçıyorlardı. (Çocuklar hareketleri gerçekleştirir)... Büyükanne dışarı çıktı, yaramaz keçileri eve sürdü, onları bir huş ağacına bağladı.

keçiyi bağlayacağım

Beyaz bir huş ağacına,

boynuz bağlayacağım

Beyaz huş ağacına.

Dur, keçim,

Bekle, kıç deme.

Beyaz huş ağacı,

Bekle, sallama.

Yaramaz keçiler kendilerini çözdüler ve çayıra kaçtılar. "

Çocukların isteği üzerine oyun tekrarlanır.

dayanmak

Hedef: hareketlerin taklidi.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen çocuklara şöyle der: "Arkadaşlar, ben şiir okuyacağım ve siz ne duyuyorsanız onu yapın." eğitimci:

Oyuncak ayı

Ormanda yürümek.

Konileri toplar,

Bir şarkı söyler.

Aniden bir yumru düştü

Düz ayının alnında,

Ayı sinirlendi

Ve bir ayakla: Üst!

(Çocuklar paytak paytak yürür ve hareketleri gösterir)

neşeli serçe

(M. Klokova'nın şiirine dayanarak

"Kış geldi")

Hedef:çocuklara oyunun metnine göre hareketler yapmayı öğretin.

Malzeme: serçe amblemleri.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen, çocuklara serçe görüntüsü ile amblemler dağıtır.

huş serçesi

Yolda zıpla!

(Çocuklar zıplıyor)

Artık don yok -

Civciv cıvıltısı!

(Çocuklar zıplar ve cıvıldar.)

İşte olukta gurgles

Hızlı damlama

(Çocuklar şöyle der: "W-w-w-w!")

Ve pençeler soğuk değil -

Skok-skok-skok!

(Çocuklar zıplar.)

Kuzgunlar kurur -

Zıpla, zıpla, zıpla!

(Çocuklar zıplar.)

Böcekler çıkacak -

Civciv cıvıltısı!

(Çocuklar cıvıldar.)

V. devam ediyor: “Isır, utanma! Bu kim? .. "Çocuklar cevap verir:" Serçe! "

Biz komik çocuklar

Hedef: bir yetişkinin talimatlarına göre eylemleri gerçekleştirmeyi öğretin.

Oyun ilerlemesi

Eğitimci (V.): “Şimdi oynayacağız. Ben şarkı söyleyeceğim ve sen dinle ve ne istersem yap ve "Güneşli bir bahar gününde" dersin. eğitimci.

Çiçek tarhının yanında dans ederiz

Güneşli bir bahar gününde.

(Çocuklar tekrar eder: "Güneşli bir bahar gününde.")

Yani yerinde dönüyoruz

(Çocuklar: "Güneşli bir bahar gününde.")

Ayaklarımızı böyle damgalıyoruz

(Çocuklar hareketler yapar - durur.)

Bu yüzden ellerimizi çırpıyoruz

(Çocuklar "Güneşli bir bahar gününde" derler ve alkışlarlar.)

Ve ellerimizi böyle yıkıyoruz,

(Çocuklar şöyle der: "Güneşli bir bahar gününde" - ve "ellerini yıkayın.")

Bu yüzden ellerimizi siliyoruz

Ve biz daha çok anneye koşuyoruz !!!

Çocuklar V.Educator'a koşuyor: “Bütün çocuklar annelerine koştu! Aferin, komik çocuklar."

Oyun kendini tekrar ediyor.

müzikal adamlar

Hedef: Birbirinize müdahale etmeden hareketleri gerçekleştirmeyi öğretin.

Malzeme: kurbağa amblemleri, iki kordon.

Oyun ilerlemesi

V. paralel olarak yere iki kordon koyar ("Bu bir nehir, kurbağalar burada yüzer") ve P. Zolotov'un "Kurbağa" şiirini okur. Bu sırada oyun oynamak isteyen çocuklar oyun alanının ortasına giderler. V. amblemleri dağıtır.

V. çocuklara “Eh, kurbağalar, müzikal adamlar” diyor. - Nasıl yüksek sesle ve dostane bir şekilde şarkı söylediğinizi gösterin! (Çocuklar koro halinde şöyle der: "Kwa! Kwa!")

Kwa! Kwa! Kwa!

(Bütün çocuklar zıplar: "Kwa! Kwa!")

Nehre atlamamızın zamanı geldi.

Kwa! Kwa! Kwa!

(Bütün çocuklar "yüzer": "Kwa! Kwa!")

Sabaha kadar yüzebilirsin!

Bir, iki, üç!

(Çocuklar "sıra": "Kwa! Kwa!")

Pençelerinle kürek çek!

Kwa! Kwa! Kıyıya çıkma zamanı!

(Çocuklar "nehirden atlarlar.")

Kwa! Kwa! Sivrisinek yakalayın!

(Çocuklar zıplar, sivrisinek yakalar

kazlar

Hedef: diyalog konuşmasını öğretin.

Malzeme: kurt (yumuşak oyuncak).

Oyun ilerlemesi

Elinde bir kurt olan yumuşak bir oyuncak tutan öğretmen (V.), çocuklara şöyle açıklıyor: “Kazlar kemirmek için taze çimenlik bir alana gittiler, sonra nehirde yıkandılar, eve toplandılar, ancak ulaşamıyorlar. vasıtasıyla! Dağın altında bir kurt oturuyor, kazları kapmak istiyor." eğitimci.

Kazlar, kazlar! (Çocuklar: "Ha-ha-ha.")

Yemek istermisin? (Çocuklar: "Evet, evet, evet")

Ekmek ve tereyağ? (Çocuklar: "Hayır!")

Ne istiyorsun?

(Çocuklar: "Şeker!")

Eve uç!

V. (çocuklarla telaffuz edilir).

Dağın altında gri kurt

Eve gitmemize izin vermiyor.

Bir, iki, üç - eve koş!

Çocuklar verandaya koşar.

Bir yetişkin bir kurt alır, “kükrer”, çocuklarla “yakalar”, sonra övür: “Aferin kazlar! Hepsi uçtu, kurt kimseyi yakalamadı!"

Çocukların isteği üzerine oyun tekrarlanır; "Kurt" daha eski bir alt gruptan bir çocuk olabilir

boncuklar

Hedef: yavaş hareket etmeyi öğrenin, bir yetişkinin hareketlerini tekrarlayın (zinciri kırmadan).

Oyun ilerlemesi

V. oyunu başlatır. Gidiyor ve tekrar ederek: "İpe ipe boncuk diziyorum" diye dileyen çocukları elinden tutuyor; gerisi birer birer gelir, her yeni katılımcı son çocuğu elinden alır ve uzun bir zincir - "boncuklar" oluşturur. V. (yavaşça şarkı söyler, sebep keyfidir).

Boncukları nasıl şekillendirdik

Boncukları nasıl şekillendirdik

(Zinciri yavaşça düz bir çizgide ilerletir.)

Boncuklarla nasıl oynadık

Nasıl oluyor ip toplandı,

Boncuklar, boncuklar, Güzel boncuklar.

(Zinciri site boyunca bir yandan diğer yana sorunsuzca hareket ettirir.)

Boncukları nasıl kıvırdık

Boncukları nasıl kıvırdık

Boncuklar, boncuklar, Güzel boncuklar.

(Döner, zinciri onun etrafında döndürür.)

V. durur ve çocuklara der ki: “Oyunduk, boncuklarla oynadık ama ip dolandı. Çözmeye başladılar ve iplik koptu. Tüm boncuklar yuvarlandı, farklı yönlere dağıldı: "Bang!" Çocuklar sevinçli bir çığlıkla oyun alanında koşarlar: “Ah, boncuklarımız ne kadar uzağa yuvarlandı! - diyor V. - Yine bir ipteki tüm boncukları toplamalıyız!"