Conform standardelor federale de stat, fișa postului unui profesor preșcolar. Descrierea postului a unui material didactic pe această temă. Completarea fișei postului pentru un profesor

Responsabilitățile de serviciu ale profesorului sunt mare valoareîn lucrul cu copiii. Între timp, unii părinți nici măcar nu bănuiesc că există niște reguli pe care profesorul trebuie să le respecte grădiniţă. Pentru a corecta această situație, astăzi ne vom familiariza cu responsabilitățile educatorilor. Nu sunt atât de multe, dar această listă este foarte ușor de reținut.

Intalniri cu parinti

Primul lucru la care ar trebui să acordați atenție este că responsabilitățile de serviciu ale profesorului includ organizarea de întâlniri părinți-profesori și, desigur, conversații cu mamele și tații. Toată lumea știe despre acest punct. Mai ales când timpul se apropie de sărbători și este necesar să decidem cum va fi sărbătorit acest eveniment. Și, bineînțeles, dacă grădinița trebuie să strângă bani.

Totuși, profesorul grădiniţă trebuie să organizeze întâlniri cu părinții în timp util și regulat. Este foarte important să comunicați succesele și eșecurile, precum și progresul fiecărui copil. După aceasta, uneori trebuie să dai câteva recomandări cu privire la activitățile cu bebelușul acasă, ca să spunem așa, ” teme pentru acasă„la părinți.

În practică, acest lucru se întâmplă extrem de rar, de aproximativ 2-3 ori pe an. Deși cel mai bine este să efectuați întâlniri cu părinții o dată pe lună sau două. Acest lucru ajută la urmărirea progresului copilului și pregătirea lui în timp util pentru școală.

Rutina zilnică

Responsabilitățile de serviciu ale unui profesor includ de obicei monitorizarea rutinei zilnice a copiilor. Copiii de la grădiniță au un program clar despre ceea ce fac și la ce oră (în timp). Și această rutină trebuie monitorizată constant.

Dacă copiii au o oră de liniște la ora 13:00, asta înseamnă că profesorul de grădiniță trebuie să monitorizeze pregătirea copiilor pentru culcare și, dacă este necesar, să îi ajute. Cu toate acestea, în această perioadă este necesară și monitorizarea tăcerii. În practică, un profesor asistent ajută la astfel de lucruri.

Când rutina zilnică a copiilor este perturbată, situația trebuie corectată rapid. Dacă cineva este capricios și nu respectă programul, un astfel de copil poate fi pedepsit, deși dezbaterile despre admisibilitatea pedepsei la grădiniță sunt în permanență în desfășurare. Profesorul îl poate certa pe copil sau îl poate așeza pe scaun pentru o vreme.

Cresterea

Responsabilitățile de serviciu ale profesorului includ creșterea copiilor atunci când aceștia sunt în grup și pe teritoriul grădiniței. Acest lucru este cunoscut de toată lumea. La urma urmei, acești angajați sunt responsabili pentru dezvoltarea copilului după ce copiii sunt trimiși la o instituție de învățământ preșcolar.

Din fericire, toată lumea este acum implicată în educație și dezvoltare. Indiferent dacă este un profesor sau un asistent, nu contează. Principalul lucru este că va trebui să organizați activități de dezvoltare, să conduceți diverse conversații și excursii (de obicei pe teritoriul grădiniței) și să efectuați exerciţii fiziceși prezentați-le informații noi într-un mod clar și interesant.

Profesor-educator este o profesie foarte importantă. La urma urmei, această persoană este responsabilă pentru pregătirea în timp util a copiilor pentru mai mulți adulți, viata de scoala. În unele cazuri, angajatul va trebui să caute o abordare individuală a fiecărui copil. Și un bun lucrător este obligat să facă față sarcinii.

Siguranţă

Instrucțiunile profesoarei de grădiniță conțin și o clauză care prevede că angajatul trebuie să monitorizeze siguranța copiilor. Și acest lucru este adevărat, pentru că părinții își dau copiii în grija efectivă a unui străin. Iar acesta din urmă este obligat să predea copiii înapoi rudelor lor în siguranță la sfârșitul zilei.

Trebuie să monitorizăm în mod constant siguranța copiilor. Mai ales în timpul excursiilor. De fapt, aceasta nu este o sarcină atât de simplă. Când grupul este mic, este încă posibil să-i faci față. Dar dacă un profesor de grădiniță este ocupat cu un grup mare de copii, atunci va trebui să încerce din greu. De obicei, un profesor junior ajută la asta.

În plus, munca unui profesor presupune un raport zilnic către părinți despre starea de sănătate a copiilor lor. În cazul oricăror abateri grave sau pericol, îți poți suna familia și îi poți cere să vină imediat la grădiniță să ia copilul. Din păcate, destul de des profesorii încearcă să nu vorbească despre nicio observație cu privire la sănătatea copiilor și cheamă rudele numai în cazuri foarte periculoase.

Elaborarea unui plan

Profesorul superior trebuie să elaboreze un plan de lucru și un program zilnic pentru copii. Mai mult, este indicat să-l coordonezi cu părinții. De exemplu, la prima întâlnire a părinților, care are loc de obicei înainte de începerea an universitar. Cu toate acestea, este necesar să se țină cont de caracteristicile comportamentale ale fiecărui copil și de dezvoltarea copiilor. Și în conformitate cu datele primite, gândiți-vă la un plan eficient. Cu alte cuvinte, trebuie să țină cont de caracteristicile individuale.

În realitate, situația se dovedește a fi puțin diferită. Planuri de lecție cu instrucțiuni detaliate cel mai adesea sunt descărcate de pe Internet, ușor editate (de obicei, numele și adresa grădiniței, precum și inițialele profesorului-„dezvoltator”) sunt editate și prezentate părinților. Ei, la rândul lor, sunt de acord cu totul. Dar responsabilitățile postului unui profesor includ elaborarea unui program corect și eficient de acțiuni pentru întregul an școlar! Și, de regulă, astfel de planuri nu pot fi editate.

De fapt, este foarte convenabil să împrumuți evoluțiile altcuiva. Dar toți copiii sunt diferiți. Și au nevoie de o abordare pur individuală. Unii oameni se dezvoltă mai repede - au nevoie de cursuri mai dificile (este mai bine să oferi fiecăruia ceva diferit), în timp ce alții se dezvoltă mai încet. Astfel de copii vor trebui să li se acorde o atenție specială. Un profesor bun ar trebui să țină cont de aceste caracteristici și să adapteze copiilor un plan gata făcut. Sau dezvolta-l singur.

Igienă și medicină

Responsabilitățile de serviciu ale profesorului implică și respectarea de către angajat a standardelor sanitare și a regulilor de igienă. Acest lucru este valabil și pentru copii. Adică, profesorul este obligat să monitorizeze standardele sanitare din grup, precum și respectarea de către copii a regulilor de igienă.

Va trebui să vă faceți griji pentru sănătatea dumneavoastră, atât a dumneavoastră, cât și a copiilor dumneavoastră. Cu alte cuvinte, angajatul este obligat să se supună unui control medical în timp util. Și, în plus, duceți copiii la examinări de rutină. De obicei există o asistentă sau un medic pediatru chiar în clădirea grădiniței.

În plus, profesorul este cel care este obligat să raporteze suspiciunile de orice boală și, de asemenea, să arate copilului medicului dacă copilul prezintă deja anumite simptome ale bolii. Când un copil se îmbolnăvește, profesorul trebuie să-l arate și asistentei din grădiniță. Dacă este necesar, așa cum am menționat deja, va trebui să suni părinții, să le spui despre ceea ce s-a întâmplat și, de asemenea, să le ceri să ia copilul și să-l arate medicului.

Educație morală și pregătire pentru școală

Responsabilitățile postului unui profesor de grădiniță includ și educație morală copii. Acesta este un punct foarte important de care trebuie luat în considerare la întocmirea unui plan de lucru pentru anul. În plus, profesorii din grădinițe, de regulă, nu sunt implicați doar în dezvoltarea copiilor, ci îi pregătesc pentru școală, în special în grupurile mai în vârstă.

Aceste două puncte sunt foarte importante pentru copii. Doar un profesor bun și responsabil îi urmează acum. Adesea, așa cum am menționat deja, profesorii pur și simplu descarcă planuri gata făcute pentru lucrul cu copiii și le editează puțin. Și, prin urmare, nu se poate spune că această abordare va avea un efect bun asupra pregătirii pentru școală. Dacă educația morală poate fi cumva pusă sub aceeași perie în toate instituțiile de învățământ preșcolar, atunci al doilea punct nu este atât de flexibil.

De ce? Ideea este că pregătirea pentru școală ar trebui să se bazeze pe caracteristicile fiecărui copil. Și, desigur, dorințele părinților. Și aceasta nu este o sarcină atât de simplă.

Studierea comportamentului și a caracteristicilor copiilor

Un punct foarte important dintre toate responsabilitățile unui profesor de grădiniță este studiul comportamentului și caracteristicilor copiilor. Este acest moment care necesită o atenție deosebită. Este la fel de important ca și asigurarea siguranței unui copil la grădiniță.

Ideea este că studiul comportamentului copiilor și al înclinațiilor/caracteristicilor acestora este cel care ajută la dezvoltarea unui curriculum pentru anul. Fără el, este imposibil să obțineți succes în dezvoltare. Și doar o abordare individuală, așa cum am menționat deja, va ajuta la afișarea celor mai bune rezultate.

De fapt, acest punct de responsabilitate este adesea omis. Și este folosit extrem de rar. La urma urmei, este mult mai ușor pentru angajați să crească copiii conform unui șablon decât să vină singuri cu o varietate de activități, divertisment și metode de predare. Aceasta nu este o abordare foarte bună (și nu întotdeauna eficientă) pentru rezolvarea problemei.

Certificarea cadrelor didactice. Caracteristici de proces

Desigur, profesorul junior, profesorul superior și, într-adevăr, toți angajații responsabili din grădiniță trebuie să treacă printr-o certificare în timp util. De obicei, se efectuează la câțiva ani. În toate acestea, se ține cont de succesele elevilor.

Dar, de regulă, nu există probleme cu acest lucru. Certificarea se realizează sub pretextul trecerii curriculum, dezvoltată independent, precum și cu ajutorul informațiilor de la părinții copiilor care învață în grădiniță. Se ia in considerare si portofoliul angajatului. După finalizarea cu succes a certificării, profesorul își poate îmbunătăți calificările. Acesta este ceva care îl va ajuta în munca sa în viitor.

Concluzie

Așadar, am vorbit despre ceea ce este obligat să facă o profesoară de grădiniță. Pentru a explica totul în câteva cuvinte, un astfel de angajat asigură dezvoltarea unui copil într-o instituție de învățământ preșcolar, îl pregătește pentru școală și îi oferă timp liber. Totodată, educatorii sunt obligaţi să-şi formeze o viziune asupra lumii şi standardele morale comportamentul băieților.

Atenţie! Articolul conține un document.

Responsabilitățile profesorului sunt specificate în fișa postului. Există un formular standard care conține standard prevederi generale, responsabilitățile postului, aptitudinile, dar managerul preşcolar poate face ajustări minore documentului, la fel ca profesorul însuși.

Indiferent de aceste modificări, legea dă profesorului responsabilitatea pentru viața și sănătatea copiilor. Aceasta înseamnă: dacă i se întâmplă ceva unui copil (cade, își taie o sprânceană, rupe hainele), profesorul va fi tras la răspundere pentru toate acestea. Pedeapsa minimă este o mustrare, maxima este un proces și răspunderea administrativă sau penală corespunzătoare.

Caz special

Profesorul este responsabil din momentul în care copilul este predat de către părinți și până în momentul în care este luat. În același timp, apar situații controversate când atât educatorii, cât și părinții se îndoiesc de legalitatea cerințelor. Să ne uităm la ele.

Dacă copilul a fost lăsat la poartă.

Dacă o mamă se grăbește să meargă la muncă și decide să lase copilul la poartă - „Veți ajunge mai departe de unul singur”, atunci întreaga povară a responsabilității cade pe umerii părintelui. A alunecat, a plecat, s-a dezbrăcat pe drum - acestea sunt toate grijile mamei, care a dat prioritate muncii decât să aducă copilul în grup.

Când un copil apare într-un grup, singur, profesorul este obligat să raporteze acest lucru în scris conducătorului. Seara, părinții trebuie să semneze acest document.

Dacă profesorul trebuie să părăsească grupul.

În absența profesorului, o bona va avea grijă de copii, dar șeful este responsabil pentru viața și sănătatea copiilor.

Profesorul este obligat să anunțe șefului întreruperea muncii. În fișa postului, el indică motivele absenței și timpul aproximativ.

Dacă părinții nu au venit să ia copilul la momentul închiderii grădiniței.

Acest punct provoacă o mare confuzie în rândul părinților. Anna Ivanova scrie:

„Din cauza datoriei mele, uneori sunt forțat să rămân până târziu la serviciu. Întârzierile sunt mici, 5-10 minute. Profesorul este nemulțumit de fiecare dată când întârzii. Este chiar atât de greu să stai câteva minute?”

Și iată o altă mamă, Yulia Zatsepina:

„Am fost de acord cu profesorul. Îi dau niște bani. Dar pot sta liniştit o jumătate de oră şi sunt calm - că copilul meu este sub supraveghere. Nu este nevoie să alergi cu capul în cap. Totuși, o persoană trebuie să meargă acasă, așa că un pic de încurajare atenuează sosirea mea târzie.”

Anna Ivanova greșește. Poate că nu va fi dificil pentru profesor să stea încă 5 minute, dar nu este obligat să facă acest lucru. Legea permite ca un copil, care acum este considerat fără adăpost, să fie trimis la creșa poliției dacă părintele nu vine pentru copilul său.

Procedura de predare a copilului la poliție, precum și notificarea unei astfel de livrări către părinți și procedura de predare a copilului către părinți sunt reglementate de „Instrucțiunile de organizare a activității departamentelor pentru minori”. afaceri interne", aprobat prin ordinul Ministerului Afacerilor Interne al Federației Ruse din 26 mai 2000 N 569 și o serie de alte ordine intradepartamentale.

Textul documentului

De acord, aprob
Președintele PC Head
Instituția Municipală de Învățământ Grădinița N__ Instituția Municipală de Învățământ Grădinița N__
_______________________ __________________________
„___” ______________200__g. „___” ______________200__g.

Descrierea postului unui profesor

1. Dispoziții generale

1.1. În funcția de educator sunt acceptate persoane cu studii medii sau superioare de specialitate și certificat medical.
Educator:
1.2. Raportează la șeful grădiniței.
1.3. Lucrează direct sub supravegherea unui profesor senior.
1.4. Acceptat pentru o funcție și demis dintr-o funcție din ordinul șefului.
1.5. Trece un examen medical o dată la șase luni.
1.6. În activitatea sa se ghidează după documentele de reglementare, această fișă a postului și Regulamentul Intern al Muncii.
1.7. Durată saptamana de lucru— 36 de ore, se lucrează după un program convenit cu comitetul sindical și aprobat de manager.
1.8. Durata concediului de odihnă anual obișnuit este de 42 de zile calendaristice.
1.9. Menține disciplina muncii.

2. Responsabilitățile postului

2.1. Asigură supravegherea atentă a copiilor care i-au fost încredințați în strictă conformitate cu cerințele instrucțiunilor de protecție a vieții și sănătății copiilor în sediul instituției și pe zonele de plimbare pentru copii.
2.2. Monitorizează starea și întărirea sănătății fiecărui copil din grup, împreună cu personalul medical al instituției desfășoară în mod regulat activități cuprinzătoare care promovează sănătatea și dezvoltarea psihofizică a copiilor și oferă îngrijire igienă copiilor. vârstă fragedă. O atenție deosebită acordă atenție copiilor care vin la grădiniță după boală.
2.3. Planifică și desfășoară activități educaționale în conformitate cu programul în strânsă legătură cu alți educatori și specialiști ai instituției. Se pregătește cu atenție pentru cursuri.
2.4. Studiați abilitățile, înclinațiile și interesele individuale ale copiilor. Folosește cu pricepere rezultatele studiului în activitățile sale de predare cu scopul de a dezvolta fiecare copil. Pe baza unui studiu al caracteristicilor individuale ale copiilor și a recomandărilor unui psiholog, ea desfășoară activități de corecție și dezvoltare cu elevii săi.
2.5. Asigură respectarea strictă a rutinei zilnice stabilite și a programului de activități.
2.6. Monitorizează comportamentul copiilor în perioada de adaptare și îi ajută; la grupele de vârstă fragedă, ține un jurnal de observație.
2.7. Informează în mod regulat șeful instituției și asistentul șef despre modificările stării de sănătate a copiilor. Informează asistenta șefă despre copiii absenți, află motivul absenței acestora și menține o fișă de prezență.
2.8. Lucrează cu părinții pe probleme de creștere a copiilor în familie, îi atrage spre cooperarea activă cu grădinița. Lucrează activ cu comitetul de părinți și cu părinții individuali, asigurând crearea conditiile necesareîn incinta grupului și pe site-ul pentru implementarea cu succes a programului educațional.
2.9. Tratează fiecare copil din grupul său cu respect și grijă, dă dovadă de reținere și tact pedagogic în comunicarea cu copiii și părinții acestora.
2.10. Împreună cu directorul muzical și instructorul de educație fizică, el pregătește vacanțele și organizează timpul liber pentru copii.
2.11. Înlocuiește un profesor de tură bolnav în timpul bolii.
2.12. Examenul medical se efectuează strict conform programului.
2.13. Îndeplinește cerințele managerului, asistentului șef, educator superior aferent munca pedagogicăși protejarea vieții și sănătății copiilor.
2.14. Menține documentația profesorului în timp util și în mod precis.
2.15. Îmbunătățește sistematic calificările profesionale și nivelul pedagogic prin cursuri, seminarii și proiecții deschise.
2.16. La fața locului, împreună cu copiii, efectuează lucrări de amenajare conform programului său grupa de varsta.
2.17. Participă la consiliile pedagogice ale instituțiilor, asociațiilor metodologice din raion, organizează concursuri și expoziții de lucrări pentru copii pentru zilele porților deschise, ține ședințe de părinți și participă la vacanțe.
2.18. Respectă cu strictețe disciplina muncii și reglementările muncii.
2.19. Asigură condiții sanitare și igienice în grup.
2.20. La predarea unui schimb la sfârșitul zilei de lucru, menține ordinea exemplară în grup.
2.21. Folosește cu atenție proprietatea instituției, literatura metodologică și manualele.
2.22. Profesorul predă personal tura celui de-al doilea profesor și predă copiii conform listei.

3. Profesorul trebuie să știe

3.1. Convenția cu privire la drepturile copilului.
3.2. Legile de bază ale statului.
3.3. Carta institutiei, Regulamentul intern al muncii, Instructiuni pentru protectia vietii si sanatatii copiilor, standarde sanitare si igienice.
3.4. Pedagogie, psihologie, fiziologia dezvoltării și igiena.
3.5. Bazele premedicalei îngrijire medicală.
3.6. Teorie și metodologie munca educațională.
3.7. Reguli si reglementari de protectia muncii, siguranta si protectia impotriva incendiilor.
3.8. Proceduri de acțiune în situații extreme care amenință viața și sănătatea copiilor.

4. Drepturi

Are drepturile prevăzute de Codul Muncii al Federației Ruse, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, legile regionale, precum și Carta instituției și Regulamentul intern al muncii.

5. Responsabilitate

5.1. Poartă responsabilitatea personală pentru viața și sănătatea copiilor pe durata șederii acestora în instituție.
5.2. Poartă responsabilitatea pentru îndeplinirea tuturor sarcinilor atribuite prin aceste instrucțiuni.

Am citit și sunt de acord cu fișa postului.

Data ____________________________ Semnătura ________________________

DE ACORD: APROBAT:

Președinte al PPO DOU nr. 1 Șeful MBDOU nr. 1

B.R.Taova ___________Z.A.Tseeva

2017 ____ _________2018

Descrierea postului unui profesor

1. Prevederi generale ale fisei postului profesor de preșcolar
1.1. Real fișa postului unui profesor preșcolar (grădiniță)dezvoltat în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat învăţământul preşcolar, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 17 octombrie 2013 Nr. 1155;

în baza Directorului unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ”, aprobat prin Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale nr. 761n din 26 august 2010, cu modificările ulterioare. la 31 mai 2011;

în conformitate cu Legea federală nr. 273 din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă» astfel cum a fost modificat la 3 iulie 2016, prin Codul Muncii al Federației Ruse și alte reglementări care reglementează relațiile de muncă dintre angajat și angajator.
1.2. Profesorul este angajat și eliberat din funcție de conducătorul instituției de învățământ preșcolar.
1.3. Un cadru didactic preșcolar trebuie să aibă un învățământ profesional superior sau un învățământ profesional secundar în domeniul formării „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul formării „Învățământ și Pedagogie” fără a prezenta cerințe pentru munca de experiență.
1.4. Profesorul de grădiniță este subordonat direct șefului și profesorului superior (metodolog) instituției de învățământ preșcolar.
1.5.

Constituția Federației Ruse;
Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”;
actele legislative ale Federației Ruse;
Regulamente model privind organizațiile educaționale preșcolare;
reguli si reglementari de protectia muncii si securitate la incendiu;
SanPiN 2.4.1.3049-13 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru proiectarea, conținutul și organizarea modului de funcționare a organizațiilor de învățământ preșcolar”;
Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară;
Carta și actele locale ale instituției de învățământ pentru copii;
Reglementări interne de muncă aprobate în grădiniță;
Contract colectiv;
ordinele și instrucțiunile șefului grădiniței;
un contract de muncă și un acord încheiat cu părinții (reprezentanții legali) ai copilului, alte acorduri într-o instituție de învățământ preșcolar.
instrucțiuni privind protecția muncii pentru educatorii preșcolari, precum și alte instrucțiuni privind protecția muncii și măsurile de siguranță la efectuarea muncii.

1.6. Profesorul trebuie, de asemenea, să fie ghidat de fișa postului profesorului preșcolar, ținând cont de cerințele standardului educațional de stat federal pentru educația preșcolară,instructiuni privind protectia muncii pentru profesorii prescolari , alte instrucțiuni privind protecția muncii la efectuarea lucrărilor și operarea echipamentelor audio, video și a dispozitivelor multimedia.
1.7.

direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;
legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale ale unei instituții de învățământ preșcolar;
instrucțiuni pentru protejarea vieții și a sănătății copiilor;
pedagogia, psihologia copilului, dezvoltarea și psihologia socială;
psihologia relaţiilor, individuale şi caracteristici de vârstă copii;
fiziologie și igienă legate de vârstă;
metode, forme și tehnologie de monitorizare a activităților elevilor;
etica pedagogică;
teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al elevilor;
ultimele realizări în domeniul metodelor de educație preșcolară;
tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe;
metode și metode de persuasiune, argumentarea poziției cuiva, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (reprezentanții legali) și colegii care sunt angajați ai instituției de învățământ preșcolar;
tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;
fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei;
legislația muncii a Federației Ruse;
elementele de bază ale lucrului cu editori de text și grafice, prezentări, prin emailși browsere web, echipamente multimedia;
cerințe sanitare și epidemiologice pentru organizație proces educațional la grădiniță.
normele de protectie a muncii si de securitate la incendiu.

1.8. O profesoară de grădiniță trebuie să respecte cu strictețe Convenția ONU privind drepturile copilului, Legea federală nr. 124-FZ din 24 iulie 1998 (modificată la 29 iunie 2013) „Cu privire la garanțiile fundamentale ale drepturilor copilului în Federația Rusă.”

2. Funcțiile unui profesor

2.1. Planificarea și implementarea educației munca educaționalăîn conformitate cu programul implementat în spațiul educațional unificat al grădiniței, ținând cont de cerințele Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație Educațională.
2.2. Protejarea și întărirea sănătății elevilor, păstrarea, sprijinirea și dezvoltarea individualității copilului.
2.3. Interacțiunea cu părinții elevilor, acordarea de consiliere și asistență practică în probleme de creștere și dezvoltare a copiilor.

3. Responsabilitățile postului de profesor preșcolar

3.1. Efectuează activitățile educaționale ale elevilor, asigurând implementarea programului educațional în conformitate cu standardul educațional al statului federal pentru învățământul preșcolar (FSES DO) și cu planul anual al instituției de învățământ preșcolar;
3.2. Promovează creația conditii favorabile pentru dezvoltarea individuală și formare morală personalitatea elevilor, face ajustările necesare sistemului de educație.
3.3. Efectuează studiul personalității copiilor, a înclinațiilor, intereselor, abilităților lor individuale, promovează creșterea motivației lor cognitive, formarea independenței lor educaționale, formarea competențelor și dezvoltarea abilităților în forme diferite organizarea de activități pentru copii.
3.4. Monitorizează comportamentul copiilor în perioada de adaptare a acestora la grădiniță, creează condiții favorabile pentru o adaptare ușoară și rapidă.
3.5. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare copil. Promovează dezvoltarea comunicării copiilor. Ajută elevul să rezolve problemele de comunicare cu copiii din grup, personalul didactic, părinții (persoanele care îi înlocuiesc).
3.6. Oferă asistență copiilor în activități educaționale, ajută la asigurarea că nivelul lor de pregătire îndeplinește cerințele Standardului educațional de stat federal pentru educație educațională și cerințele educaționale ale statului federal.
3.7. În conformitate cu interesele individuale și de vârstă ale elevilor, el îmbunătățește activitatea de viață a grupului, elevilor de grădiniță. Respectă drepturile și libertățile copiilor.
3.8. Oferă supravegherea adecvată a copiilor din grup, în strictă conformitate cu cerințele instrucțiunilor de protecție a vieții și sănătății copiilor în incinta și pe zonele de mers pentru copii ale instituției de învățământ preșcolar.
3.9. Planifică și organizează o varietate de activitate de joc, activități independente și comune ale copiilor și adulților, care vizează însușirea programului de învățământ general de bază în conformitate cu specificul învățământului preșcolar și regulamentul intern al vieții grupului.
3.10. Împreună cu directorul muzical și instructorul de educație fizică, el pregătește vacanțele și organizează timpul liber pentru copii.
3.11. Planifică și organizează amenajarea mediului în curs de dezvoltare al grupului subiect-spațial, activități de agrement, expoziții cu lucrările elevilor, participarea copiilor la competiții la diferite niveluri și alte evenimente în conformitate cu planul anual al grădiniței.
3.12. Asigură protecția vieții, sănătății și siguranței elevilor în timpul procesului de învățământ din instituțiile de învățământ preșcolar.
3.13. Efectuează observații (monitorizarea) sănătății, dezvoltării și creșterii copiilor, inclusiv folosind formulare electronice. Efectuează propagandă activă imagine sănătoasă viata printre elevi.
3.14. Elaborează un program de lucru educațional și educațional cu un grup de elevi ai unei instituții de învățământ preșcolar.
3.15. Tratează fiecare copil din grupul său cu respect și grijă, dă dovadă de reținere și tact pedagogic în comunicarea cu copiii și părinții acestora.
3.16. Utilizează tehnologii și tehnici moderne inovatoare, implementează aplicarea eficientă a acestora în activitățile sale educaționale.
3.17. Ia parte la procedura de monitorizare: la începutul anului școlar - pentru a determina aria nevoilor educaționale ale fiecărui elev; la sfârşitul anului - în identificarea nivelului de performanţă al fiecărui elev, a indicatorilor finali de însuşire a programului, a dinamicii formării calităţilor integrative.
3.18. Respectă cu strictețe rutina zilnică și programul activităților educaționale ale elevilor stabiliți în instituția de învățământ preșcolar.
3.19. Pe baza studiului caracteristicilor individuale și a recomandărilor unui profesor-psiholog, ea planifică și efectuează lucrări de corecție și dezvoltare cu copiii cu dizabilități.
3.20. Coordonează activitățile profesorului asistent, profesorului junior în cadrul unui singur proces educațional în grup.
3.21. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a întâlnirilor cu părinți, la evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de educațional; program instituție de învățământ preșcolar, în organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoanelor care îi înlocuiesc).
3.22. Interacționează cu părinții (reprezentanții legali) ai elevilor cu privire la implementarea programului de învățământ general de bază, strategia și tactica procesului de învățământ.
3.23. Menține ordinea corectă în zona sa de lucru, în sălile de grup și în zona de exerciții. Folosește cu atenție și acuratețe proprietatea grădiniței, literatura de predare și manuale.
3.24. Îndeplinește cu strictețe toate cerințele din această fișă a postului pentru un profesor de grădiniță, ținând cont de cerințele standardului educațional de stat federal pentru educație, regulile privind protecția muncii și siguranța la incendiu în grădiniță.
3.25. informează în timp util serviciul medical al instituției de învățământ preșcolar despre modificările stării de sănătate a copiilor, iar părinții despre vaccinările preventive planificate.
3.26. Efectuează actualizarea periodică a conținutului standurilor tematice pentru părinți, proiectarea grupelor și standurilor de informare pentru vacanțe.
3.27.

calendar și planuri pe termen lung;
plan de lucru educațional;
jurnal (buletin) pentru elevii în vizită;
pașaport de grup;
jurnal de monitorizare a stării de protecție a muncii în grup;
revista de sanatate;
procesele verbale ale întâlnirilor cu părinții;
materiale de diagnostic.
alte documentații ale profesorului preșcolar conform nomenclatorului de cazuri conform ordinului șefului grădiniței.

3.28. Se supune unui control medical anual conform programului stabilit de institutie.
3.29. Sunt în curs de finalizare programe educaționale profesionale suplimentare pentru recalificare profesională sau formare avansată.
3.30. Îndeplinește cerințele conducătorului instituției de învățământ preșcolar, lucrător medical, educator superior, care sunt asociate cu activitățile didactice și protecția vieții și sănătății elevilor.

4. Drepturile unui profesor al unei instituții de învățământ preșcolar
4.1. Un profesor de grădiniță are drepturile prevăzute de Codul Muncii al Federației Ruse, Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, „Regulamentul model privind organizația de învățământ preșcolar”, Carta, Contractul colectiv, regulamentele interne de muncă și alte acte locale ale grădiniţei.
4.2.

participa la munca grupurilor creative;
stabilește contacte de afaceri cu organizații terțe din competența lor;
face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional;
face propuneri în procesul de elaborare a unui program educațional și a planului anual pentru o instituție de învățământ preșcolar;
alege și folosește liber metodele de predare și educație, mijloace didactice si materiale corespunzatoare generale program educațional, avizat de o instituție de învățământ preșcolar;
prezentați-vă experiența de activitate pedagogică la consilii pedagogice, asociații metodologice, întâlniri cu părinți, evenimente de raportare finală și în publicații de specialitate;
ia cunoștință cu proiectele de hotărâri ale șefului grădiniței care se referă la activitățile sale;
citește această fișă a postului pentru un profesor preșcolar și primește-o în mâinile tale;
cere de la administrația unei instituții de învățământ preșcolar crearea condițiilor necesare îndeplinirii atribuțiilor profesionale ale acestora;
participa la activitatea organismelor de autoguvernare.
îmbunătățirea în timp util a calificărilor și obținerea certificării pe bază voluntară.
la toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse.

4.3. Profesorul are dreptul să protejeze onoarea și demnitatea profesională, să se familiarizeze cu plângeri și alte documente care conțin o evaluare a muncii sale și să dea explicații cu privire la acestea.
4.4. Profesorul are dreptul de a informa conducătorul instituției de învățământ preșcolar, adjunctul șefului pentru activități administrative și economice (îngrijitorul) despre achiziționarea de instrumente de formare, dezvoltare și demonstrație necesare activităților educaționale, lucrări de reparații la echipamente și spații de grup. , dacă este necesar.

5. Responsabilitatea unui profesor de grădiniță
5.1.

pentru viața și sănătatea elevilor în timpul procesului de învățământ, în timpul supravegherii în localul preșcolar, pe locul de joacă, în timpul plimbărilor și excursiilor în afara grădiniței;
pentru încălcarea drepturilor și libertăților elevilor;
pentru nerespectarea cerințelor de protecție a muncii și de securitate la incendiu;
pentru neacordarea primului ajutor victimei, neanunțarea victimei în timp util sau ascunderea accidentului de către administrația școlii.

5.2. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare fără motiv întemeiat a Cartei și a Regulamentului intern de muncă al instituției de învățământ preșcolar, a altor reglementări locale, a ordinelor legale ale șefului, a responsabilităților postului stabilite prin prezenta fișă a postului profesorului din instituția de învățământ preșcolar, inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate, profesorul poartă răspundere disciplinară în modul prevăzut de legislația muncii a Federației Ruse.
5.3. Pentru utilizarea, inclusiv o singură dată, a metodelor educaționale asociate cu violența fizică și (sau) psihică împotriva personalității copilului, precum și pentru săvârșirea unui alt act imoral, profesorul poate fi eliberat din funcție în conformitate cu legislația muncii. și Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”. Concedierea pentru acest act nu este o măsură disciplinară.
5.4. Pentru producerea din culpă a unui prejudiciu unei instituții de învățământ preșcolar sau a participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor lor oficiale, profesorul poartă răspunderea financiară în modul și în limitele stabilite de muncă și (sau) legislatia civila.
Monitorizarea implementării acestei fișe de post a unui profesor într-o grădiniță este atribuită profesorului superior al unei instituții de învățământ preșcolar.

6. Relații. Relații după funcția de profesor

6.1. Lucrează într-o zi normală de lucru conform unui program întocmit pe săptămână de lucru de 36 de ore și aprobat de conducătorul instituției de învățământ preșcolar, participă la activitățile generale planificate obligatorii ale instituției de învățământ preșcolar, pentru care sunt standardele de producție. nestabilit.
6.2. Vorbește la întâlniri, consilii pedagogice și alte evenimente pe probleme de creștere și educație a elevilor.
6.3. Informează șeful grădiniței, directorul adjunct pentru muncă administrativă și economică (îngrijitorul) despre toate neajunsurile în asigurarea procesului de învățământ. Face sugestii pentru eliminarea deficiențelor și optimizarea muncii profesorului.
6.4. Înlocuiește un profesor de grădiniță temporar absent pe baza salariului orar și în conformitate cu tarifele.
6.5. Primește de la administrația instituției de învățământ preșcolar materiale cu caracter normativ, organizatoric și metodologic și ia cunoștință cu documentele relevante contra primirii.
6.6. Realizează un schimb sistematic de informații pe probleme de competența sa cu administrația și personalul didactic al instituției de învățământ preșcolar.
6.7. informează în timp util șeful grădiniței și serviciile relevante despre toate urgențele legate de viața și sănătatea copiilor.

Am citit fișa postului și am primit un al doilea exemplar.
"___"____20___ __________ (______________________)

O zi bună tuturor, dragi colegi, cititori și doar ai mei dragi prieteni! Tatyana Sukhikh a ta a decis astăzi să-ți spună ce responsabilități ale unui profesor însuși, adică eu, îndeplinește la locul ei de muncă. Știu că mulți părinți, în special cei tineri și mai ales mame și bunici, sunt preocupați de întrebarea: ce este obligat să facă profesorul pentru copilul lor și ce nu ar trebui să i se ceară profesorului.

Am decis să scriu acest articol pe baza propriei mele experiențe, precum și să rememorez cazuri din practica angajaților mei și după ce am studiat blogurile tematice ale părinților. După observațiile mele, există mai multe tipuri de părinți: activi, dar inofensivi, agresivi, adecvați, indiferenți sau prea tactici.

Primii sunt interesați de orice, sună și întreabă constant despre copilul lor, încearcă să facă ceva pentru grup și adesea stabilesc relații destul de strânse cu profesorii și administrația grădiniței. Pot fi prea enervanti, dar astfel de parinti ne ajuta foarte mult, se ocupa de diverse probleme organizatorice etc. De obicei, ei nu găsesc greșeli profesorilor, nu intră în conflict, dar încearcă în toate modurile posibile să-i liniștească.

Agresiv este durere de cap pentru întreaga grădiniță. Toată lumea îi cunoaște pe acești părinți din vedere; ei scriu în mod constant plângeri și intră în conflict cu profesorii și cu alți părinți. Desigur, toată lumea suferă de asta, inclusiv copiii lor, pentru că se simt respinși de echipă. Un profesor profesionist nu își transferă copiilor atitudinea față de părinții conflictuali, dar totuși oamenii sunt oameni...
Acest tip este întotdeauna nemulțumit: nu i-au hrănit, nu i-au îmbrăcat sau pieptănat corespunzător, i-au jignit, au răcit, nu și-au șters nasul...

Părinții potriviți nu vor intra în conflict pentru fleacuri. Dar nu vor rămâne tăcuți dacă nu le place ceva. Acești părinți explică cu amabilitate, dar ferm, profesorului poziția și cererea lor. Ce să spun – acest tip de părinte este cel mai plăcut pentru orice educator. Ei își cunosc drepturile și nu cer imposibilul.

Celor care sunt indiferenți ar putea să nu le pese cu adevărat, sau pur și simplu pot fi prea inteligenți pentru a-și exprima nemulțumirea. Ei sunt incapabili să se ridice la plângeri, chiar dacă se întâmplă ceva cu adevărat urât: profesorul nu a avut grijă de copil, și-a rupt nasul, poartă constant pantaloni udi, este îmbrăcat nepăsător la ieșire etc.

În general, toate plângerile pot fi reduse la un singur lucru: îngrijire și supraveghere deficitară a copiilor. Cred că oricare dintre voi, prieteni, care are copii, are multe povești „înfricoșătoare” despre profesori neștiri.

Să trecem prin responsabilitățile specifice ale unui profesor în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat

Vreau să spun imediat că în fișa postului nu se spune nimic despre ștergerea nasului, împletirea părului, îmbrăcarea corectă și hrănirea suplimentară. Deci, îngrijit aspect copilul depinde de personalitatea profesorului însuși. Dacă lui (ea) nu îi pasă cum arată copiii sau dacă învățătoarea însăși nu este îngrijită, atunci nimic nu poate fi schimbat.

Dacă nu există alte deficiențe - este bună cu copiii, copiii sunt bine hrăniți și veseli, atunci ar trebui să acceptați situația și să nu fiți nervoși. Dar când copiii sunt neîngrijiți, grupul este o mizerie, iar rutinele nu sunt respectate, atunci trebuie să arăți nemulțumire.

Pe de altă parte, când mami construiește turnuri pe părul unei fete cu o mulțime de ace și benzi elastice, atunci, scuză-mă, pentru somn tot se va desfășura și atunci nimeni nu-i va pune părul la loc, o coadă de cal sau o împletitură. este suficient.

De obicei, discut cu părinții toate cerințele legate de îmbrăcăminte, coafură, disponibilitatea schimburilor și alte probleme, pentru ca ulterior să nu apară neînțelegeri.

Deci, pe scurt despre responsabilitățile postului:

Construirea și organizarea lucrărilor educaționale și educaționale în conformitate cu cerințele programelor educaționale;
Supravegherea atentă a copiilor încredințați în incinta și pe teritoriul grădinii strict în conformitate cu cerințele instrucțiunilor pentru protejarea sănătății și vieții copiilor;
Monitorizarea starii de sanatate a copiilor, desfasurarea constanta a activitatilor de intarire a sanatatii fizice si psihice, asigurarea igienei conform SanPin;
Un studiu cuprinzător al abilităților și caracteristicilor individuale ale fiecărui copil, bazat pe observații, construcția muncii corecționale și educaționale;
Respectarea strictă a rutinei zilnice și a planului de lecție în dow;
Munca educațională intenționată și constantă cu părinții;
Respectarea reglementărilor și cerințelor documentelor de reglementare în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat

Aceasta este o scurtă listă a responsabilităților mele, dar fiecare dintre articolele enumerate conține o listă imensă de aspecte de rutină și educaționale. Cel mai important lucru este responsabilitatea pentru sănătatea și viața copiilor, precum și respectarea strictă a fișelor postului.

Ce fel de cunoștințe trebuie să aibă un profesor pentru a-și desfășura activitățile?

Este clar că cunoștințele de bază de pedagogie și programul educațional în grădină sunt asigurate de special institutie de invatamant. Dar mai precis, ce ar trebui să știe un profesor de preșcolar?

Documente normative de bază, discipline științifice pedagogice și psihologice, reguli:

- Direcții cheie pentru dezvoltarea sistemului modern de învățământ preșcolar al Federației Ruse;
- Acte de reglementare și legislative în cadrul activităților sale (conform Standardului Educațional Federal de Stat);
- Convenția internațională a ONU privind drepturile copilului;
- Pedagogie preșcolară, sociopsihologie, psihologie dezvoltării;
- Fundamentele reabilitării psihologice a copilului;
- psihologic şi caracteristici fizice copii cu dizabilități;
- Metode de monitorizare a dezvoltării preșcolarilor și alte instrumente;
- Legile de etică a profesorilor;
- Metodologia și practica organizării timpului liber pentru copiii preșcolari în cadrul instituțiilor de învățământ preșcolar;
- Tehnologii moderne inovatoare ale pedagogiei preșcolare;
- Metode psihologice de influență educațională asupra copiilor, bazele comunicării eficiente cu părinții elevilor și colegilor;
- Metode și tehnici de diagnosticare, prevenire și eliminare a situațiilor conflictuale în grupurile de copii și adulți;
- Fundamente ale sociologiei, ecologiei, economiei;
- Codul Muncii al Federației Ruse;
- Reguli de securitate la incendiu și de protecție a muncii;
- Standarde sanitare în instituțiile preșcolare;
- Elementele de bază ale lucrului cu un editor de text etc.

Funcțiile unui profesor nu pot fi incluse într-un șablon de fișă a postului, după cum înțelegeți. Chiar și cerințele pe care le-am enumerat pot fi lungi și plictisitor completate și descifrate. Lucrul cu copiii este în fiecare zi un test de adecvare profesională și pur și simplu de umanitate.

Vorbind în termeni, un profesor bun trebuie să aibă anumite competențe, care sunt desemnate de Standardul Educațional Federal de Stat. Ce este inclus la lista de competențe? Acestea sunt calitățile și cunoștințele care asigură condițiile necesare dezvoltării copiilor preșcolari.

Ce competențe determină nivelul de profesionalism al unui profesor?

- - Capacitatea de a organiza un climat emoțional prosper în grup prin comunicare directă cu fiecare elev. Construirea interacțiunii cu copiii bazată pe respectul față de sentimentele și nevoile fiecărui individ;
  - Dorința de a sprijini inițiativa și individualitatea copiilor prin observație, studierea înclinațiilor și calităților personale ale copiilor, creând condiții favorabile dezvoltării;
  - Abilitatea de a construi comunicarea într-o echipă de copii prin crearea unei comunicări calde, egale, deschise între copii și profesori. Luați în considerare caracteristicile religioase și sociale ale familiei fiecărui copil, precum și fizicele individuale și caracteristici psihologice copii.
  - Învățați preșcolarii capacitatea de a comunica cu colegii și adulții. Organizarea unui mediu favorabil în grup pentru dezvoltarea abilităților de comunicare la copii.
  - Repartizarea responsabilităților de muncă fezabile între copii;
  - Construirea unei interacțiuni eficiente cu părinții elevilor în așa fel încât să îi facă aliați în dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor.

Printre altele, eu, ca profesor, monitorizez respectarea ordinii și curățeniei în grup, supraveghez activitatea profesorului asistent, mențin o grămadă de documente, organizez cursuri și evenimente festive, îmi înlocuiesc partenerul dacă este necesar... Nu vă puteți aminti totul deodată, să fiu sincer.

Ai tot dreptul reprezentant legal cere copilului tău să-și îndeplinească îndatoririle oficiale de la profesor.

Descrierea postului unui profesor.
1. Dispoziții generale
1.1. În funcția de educator sunt acceptate persoane cu studii medii sau superioare de specialitate și certificat medical.
Educator:
1.2. Raportează la șeful grădiniței.
1.3. Lucrează direct sub supravegherea unui profesor senior.
1.4. Acceptat pentru o funcție și demis dintr-o funcție din ordinul șefului.
1.5. Trece un examen medical o dată la șase luni.
1.6. În activitatea sa se ghidează după documentele de reglementare, această fișă a postului și Regulamentul Intern al Muncii.
1.7. Săptămâna de lucru este de 36 de ore și funcționează conform unui program convenit cu comitetul sindical și aprobat de manager.
1.8. Durata concediului de odihnă anual obișnuit este de 42 de zile calendaristice.
1.9. Menține disciplina muncii.
2. Responsabilitățile postului.
2.1. Asigură supravegherea atentă a copiilor care i-au fost încredințați în strictă conformitate cu cerințele instrucțiunilor de protecție a vieții și sănătății copiilor în sediul instituției și pe zonele de plimbare pentru copii.
2.2. Monitorizează starea și întărirea sănătății fiecărui copil din grup, împreună cu personalul medical al instituției, desfășoară în mod regulat măsuri cuprinzătoare pentru a promova sănătatea și dezvoltarea psihofizică a copiilor și oferă îngrijire igienă copiilor mici. O atenție deosebită se acordă copiilor care vin la grădiniță după boală.
2.3. Planifică și desfășoară activități educaționale în conformitate cu programul în strânsă legătură cu alți educatori și specialiști ai instituției. Se pregătește cu atenție pentru cursuri.
2.4. Studiați abilitățile, înclinațiile și interesele individuale ale copiilor. Folosește cu pricepere rezultatele studiului în activitățile sale de predare cu scopul de a dezvolta fiecare copil. Pe baza unui studiu al caracteristicilor individuale ale copiilor și a recomandărilor unui psiholog, ea desfășoară activități de corecție și dezvoltare cu elevii săi.
2.5. Asigură respectarea strictă a rutinei zilnice stabilite și a programului de activități.
2.6. Monitorizează comportamentul copiilor în perioada de adaptare și îi ajută; la grupele de vârstă fragedă, ține un jurnal de observație.
2.7. Informează în mod regulat șeful instituției și asistentul șef despre modificările stării de sănătate a copiilor. Informează asistenta șefă despre copiii absenți, află motivul absenței acestora și menține o fișă de prezență.
2.8. Lucrează cu părinții pe probleme de creștere a copiilor în familie, îi atrage spre cooperarea activă cu grădinița. Lucrează activ cu comitetul de părinți și cu părinții individuali, asigurând crearea condițiilor necesare în localul grupului și pe șantier pentru implementarea cu succes a programului educațional.
2.9. Tratează fiecare copil din grupul său cu respect și grijă, dă dovadă de reținere și tact pedagogic în comunicarea cu copiii și părinții acestora.
2.10. Împreună cu directorul muzical și instructorul de educație fizică, el pregătește vacanțele și organizează timpul liber pentru copii.
2.11. Înlocuiește un profesor de tură bolnav în timpul bolii.
2.12. Examenul medical se efectuează strict conform programului.
2.13. Îndeplinește cerințele managerului, asistentului șef, profesorului superior legate de activitatea didactică și protecția vieții și sănătății copiilor.
2.14. Menține documentația profesorului în timp util și în mod precis.
2.15. Îmbunătățește sistematic calificările profesionale și nivelul pedagogic prin cursuri, seminarii și proiecții deschise.
2.16. La fața locului, împreună cu copiii, efectuează lucrări de amenajare conform programului grupei sale de vârstă.
2.17. Participă la consiliile pedagogice ale instituțiilor, asociațiilor metodologice din raion, organizează concursuri și expoziții de lucrări pentru copii pentru zilele porților deschise, ține ședințe de părinți și participă la vacanțe.
2.18. Respectă cu strictețe disciplina muncii și reglementările muncii.
2.19. Asigură condiții sanitare și igienice în grup.
2.20. La predarea unui schimb la sfârșitul zilei de lucru, menține ordinea exemplară în grup.
2.21. Folosește cu atenție proprietatea instituției, literatura metodologică și manualele.
2.22. Profesorul predă personal tura celui de-al doilea profesor și predă copiii conform listei.
3. Profesorul trebuie să știe
3.1. Convenția cu privire la drepturile copilului.
3.2. Legile de bază ale statului.
3.3. Carta institutiei, Regulamentul intern al muncii, Instructiuni pentru protectia vietii si sanatatii copiilor, standarde sanitare si igienice.
3.4. Pedagogie, psihologie, fiziologia dezvoltării și igiena.
3.5. Bazele îngrijirii medicale prespitalicești.
3.6. Teoria și metodologia muncii educaționale.
3.7. Reguli si reglementari de protectia muncii, siguranta si protectia impotriva incendiilor.
3.8. Proceduri de acțiune în situații extreme care amenință viața și sănătatea copiilor.
4. Drepturi
Are drepturile prevăzute de Codul Muncii al Federației Ruse, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, legile regionale, precum și Carta instituției și Regulamentul intern al muncii.
5. Responsabilitate
5.1. Poartă responsabilitatea personală pentru viața și sănătatea copiilor pe durata șederii acestora în instituție.
5.2. Poartă responsabilitatea pentru îndeplinirea tuturor sarcinilor atribuite prin aceste instrucțiuni.