Zbierka cvičení na nápravu porúch reči u žiakov základných škôl. Užitočná kniha - Elena Kosinova: Lekcie od logopéda. Hry na rozvoj reči Kurzy logopéda pre detskú reč

Zlepšenie reči vášho dieťaťa doma

Keď dieťa začne vydávať prvé zvuky, dotkne sa nás to, zdá sa nám to také zábavné a zábavné. Ale ak budete počuť takúto reč od dospelého, potom tento obdiv zmizne. Schopnosť správne hovoriť však treba rozvíjať aj v rané detstvo, a ak sa tak nestane, v budúcnosti nebude človek schopný úplne komunikovať s inými ľuďmi, jeho reč bude skreslená, škaredá a nezrozumiteľná. A ak už má vaše dieťa problémy s vyslovovaním akýchkoľvek zvukov, vedte s ním hodiny logopédie a cvičenia - dokonale rozvíjajú artikulačný aparát, zdokonaľujú reč, učia deti kompetentne vyjadrovať svoje myšlienky.

Ideálne je, aby deti vo veku 4-5 rokov zvládli jasnú výslovnosť všetkých zvukov. U mnohých predškolákov sa z rôznych dôvodov proces formovania správnej výslovnosti zvuku spomaľuje.

Defekty výslovnosti zvuku samy o sebe nezmiznú, na ich odstránenie sú nevyhnutné systémové cvičenia s logopédom spoločné aktivity s rodičmi. Správne vybudovaný školiaci systém je vašim hlavným asistentom. V tomto článku vám odhalíme niekoľko jednoduchých techník a cvičení, ktorých absolvovaním sa vaše dieťa naučí správnej výslovnosti.

Kde začať s logopedickými cvičeniami? Štruktúra dobre štruktúrovanej hodiny.

Po dôkladnej diagnostike reči dieťaťa môžete začať hodiny zamerané na jeho opravu. Stojí za zmienku, že v dôsledku rečovej skúšky dostane odborník informácie týkajúce sa nielen jeho rozvoj reči ale aj intelektuálne a psychomotorické.

Kompetentný špecialista používa tieto údaje na ovplyvnenie dieťaťa pomocou najrozvinutejších zdrojov samotného dieťaťa, pričom sa spolieha na to, čo je pre dieťa zaujímavé. Ponúkne vám najoptimálnejšiu schému na vybudovanie hodiny logopédie.

Nezabudnite, že v tomto veku stačí 15-20 minút, materiál uvedený nad rámec normy neprinesie výsledky a nebude úplne asimilovaný. Pochopte tiež, že hra je hlavnou aktivitou vo veku 4-5 rokov, a preto je v ňom zabudovaný celý proces opravy výslovnosti zvuku herná forma.

Druhy logopedických kurzov pre deti

Triedy vývoja reči môžu pozostávať z:

• hry s prstami;
• artikulačná gymnastika;
• hry pre onomatopoiu, rozvoj sluchu, rytmus loga (básnické práce s pohybmi);
• básne na doplnenie slovnej zásoby, rozvoj reči.

Kurzy logopédie by sa malo vykonávať denne. Najťažšie na nich je vedieť dieťa zaujať. Preto nie je vôbec nevyhnutné, aby sa tieto hodiny uskutočňovali ako hodiny v škole, kde študenti pokorne sedia pri svojich laviciach a učiteľ monotónnym hlasom vysvetľuje Nová téma... Pre deti sú tieto činnosti podobné mučeniu. Zapnite fantáziu: nechajte dieťa, aby sa s vami učilo, hralo sa na koberci, sedelo na vankúši, skrývalo sa vo svojej kolibe, skákalo alebo behalo ... Hlavnou vecou je konečný výsledok. Budujte hodiny hravou formou - dieťa si tak bude materiál lepšie pamätať a vôbec sa neunaví.

Okrem toho, keď organizujete kurzy logopédie s dieťaťom doma, mali by ste:

1. Začnite s lekciami 2-3 minúty, postupne predlžujte ich trvanie na 15-20 minút.
2. Urobte hodiny zaujímavými, aby malo dieťa chuť študovať. Nikdy nenútite svoje batoľa vykonávať cvičenia nasilu - získate opačný výsledok.
3. Plňte úlohy častejšie, ale skráťte ich.
4. Je ľahké liečiť zlyhania dieťaťa bez kriku a porozumenia. Zoberte si každú situáciu dohromady, napríklad hľadajte dôvod, prečo má dieťa taký nezbedný jazyk, ako to napraviť.

Teraz zvážme každý z vyššie uvedených typov logopedických hier.

Prstové hry

Prostredníctvom hier s prstami sa u dieťaťa rozvíja jemná motorika. Ako to pomáha rozvoju reči? Vedci zistili, že medzi ľudskou rukou a časťou mozgu, ktorá je zodpovedná za reč, existuje blízky vzťah. Preto sa učenie textov pomocou prstová gymnastika, dieťa rozvíja priestorové myslenie, predstavivosť, rýchlosť reakcie, pozornosť a emočnú expresivitu. Ukladanie textov do pamäte je rýchlejšie a reč sa stáva expresívnejšou.

Účinnosť hier s prstami sa dosiahne, ak sa s dieťaťom zapájate denne a týmto cvičeniam venujete iba 5 minút. Pozrime sa na niekoľko príkladov hier s prstami.

1. "Kvetina". Prsty smerujú hore, spojené. Z ohnutých dlaní vytvoríme púčik a pritlačíme ich k sebe. Začneme vyslovovať štvorveršie a vykonávame pohyby v každom druhom riadku:

   Slnko vychádza

   Púčik kvitne! (roztiahneme prsty oboch rúk do strán a spodnú časť dlaní držíme spolu)

   Slnko zapadá -

   Kvetina ide spať! (vrátime sa do východiskovej polohy).

2. "Mačička". Položte dlane na stôl, stlačte ich v päste. Na slová „Päsť je dlaň. Kráčam ako mačiatko “súčasne narovnávame prsty bez toho, aby sme zdvihli rukoväte z povrchu stola, a stláčame ich. Na skomplikovanie cvičenia striedavo otvárajte dlane a počítajte „jedna, dve“. Cvičenie musíte zopakovať 3-5 krát.
3. „Vták letí.“ Prekrížte ruky, dlane pred sebou. Prepleťte palce, ktoré budú napodobňovať vtáčiu hlavu. Zvyšok prstov sú krídla, ktoré bude potrebné mávať bez oddeľovania prstov.

   Vtáky lietali (mávali krídlami)

   Sadli sme si - sadli sme si (pritlačíme si dlane na hruď)

4. "Javor". Táto hra je vhodná pre deti 3. roku života. Všetky pohyby sa vykonávajú v súlade s textom básne:

   Vietor ticho trasie javor (roztiahnite prsty a zdvihnite ich)

   Nakloní sa doprava, doľava: (švihnite dlaňami doprava a doľava)

   Jeden - náklon a dva - náklon (dlane nakláňame čo najnižšie v uvedených smeroch)

   Javorové listy zašušťali. (rýchlo krútime prstami)

5. „Torta“. Vykonávame pohyby pozdĺž textu básne.

   Cesto si pamätáme pomocou rúčok (niekoľkokrát stlačte, uvoľnite prsty)

   Upečieme sladký koláč. (napodobňujúce imaginárne cesto)

   Stred namažte džemom (krúživými pohybmi robíme dlane na povrchu stola)

   A vrchol - s lahodným krémom (v kruhových pohyboch, tri dlane proti sebe)

   A kokosová drvina

   Koláč trochu ozdobíme (akciu simulujeme oboma rukami)

   A potom uvaríme čaj -

   Pozvite priateľa na návštevu! (potriasť pravou rukou s ľavou).

6. „Zima“. Vhodné pre deti 4-7 rokov.

   Jeden, dva, tri, štyri, päť (prsty sa krútia jeden po druhom)

   Vyšli sme na dvor na prechádzku.

   Vyrezávali snehovú babičku (vykonávame pohyb vytvarovaním snehových gúľ)

   Vtáky boli kŕmené zrnom (hádzame zrná a trením prstov)

   Potom sme išli dole kopcom, (držíme pravá ruka na ľavej dlani)

   Veselo ležalo na snehu. (striedavo položte držadlá na povrch stola dlaňami, potom zadnou stranou)

   Prišli sme domov v snehu (striasť sneh z dlaní)

   Zjedli sme boršč a išli sme spať. (Vykonávame pohyby lyžičkou a zobrazujeme sen tak, že si zložíme ruky, dlane do dlane a položíme ich pod líce)

Hry s prstami je možné využiť ako minútu telesnej výchovy na hodinách logopédie. Pomáhajú zmeniť typ činnosti bez toho, aby stratili pozornosť a chuť detí učiť sa. Navyše je to zaujímavé, zábavné a obohacujúce. Hlavnou vecou je recitovať básne so vzrušujúcim výrazom a jasne ukázať pohyby.

Hry s prstami navyše pomáhajú:

• rozvíjať konzistenciu pohybov oboch ramien dieťaťa;
• kombinujte rečové a fyzické aktivity dieťaťa, používajte ich súčasne;
• rozvíjať presné a diferencované pohyby prstov a rúk detských rúk;
• naučte sa opakovať pohyby pre dospelých;
• stať sa pozornejšími, rozvíjať vizuálne vnímanie;
• zlepšiť pamäť, predstavivosť, vytrvalosť.

Hry s prstami by sa mali vykonávať systematicky. Kurzy sú možné s jedným dieťaťom alebo so skupinou detí. Je však dôležité vziať do úvahy vek detí, ich náladu, pripravenosť na hodiny, túžbu a príležitosť.

Artikulačná gymnastika

Prezentáciu a hudobný sprievod k artikulačnej gymnastike nájdete na tejto stránke.

Artikulačná gymnastika je potrebná pre správnu výslovnosť zvuku, posilnenie svalov tváre, jazyka, pier, mäkkého podnebia. Existuje mnoho cvičení, špecialista vám pomôže vybrať najvhodnejšie pre vaše zvuky.

Úlohy sú rozdelené na statické a dynamické. Každá má meno, ktoré si vaše dieťa ľahko zapamätá, čo značne uľahčí pochopenie pokynov počas hodiny. S trochou predstavivosti sa môžete s dieťaťom vydať na rozprávkové cesty, kde Hlavná postava tam bude jazyk dieťaťa. Existuje veľa variácií, všetko závisí od vás. Nasledujú rovnaké cvičenia, po prečítaní popisov pochopíte, že nie sú ťažké, nevyžadujú od vás (rodičov) ďalšie znalosti.

Artikulačná gymnastika je skupina cvičení pre jazyk a pery. Sú to hlavné v procese zvukovej výslovnosti. Ak je jazyk nedostatočne vyvinutý, človek nebude schopný vyslovovať zvuky, čo znamená, že jeho reč bude nezrozumiteľná alebo dostatočne zrozumiteľná.

Artikulačnú gymnastiku vykonávajú pred zrkadlom - týmto spôsobom môžete v procese tréningu vidieť správnosť pohybov s jazykom a perami. Je veľmi dôležité, aby deti videli, ako sa jeho jazyk a pery pohybujú, ako a kde sa nachádzajú. Pochopenie ich správneho umiestnenia teda prichádza rýchlejšie, od čoho závisí účinnosť artikulačnej gymnastiky. Logopédi odporúčajú vykonávať cvičenia dvakrát denne po dobu 5-7 minút. Výsledkom bude, že vaše dieťa dostane správnu a jasnú reč.

Pozrime sa na niekoľko jednoduchých, ale účinných cvičení.

1. „Úsmev“. S úsmevom roztiahnite pery, ale zuby by nemali byť viditeľné. Držte úsmev 30 sekúnd.
2. "Plot". Usmievajte sa silne, aby boli zuby viditeľné, úsmev si ponechajte.
3. „Potrestajme nezbedný jazyk.“ Mierne otvorte ústa, priložte jazyk k dolnému peru a plesknite ním perami a vyslovte „päť-päť-päť ...“.
4. "Trubica". Otvorte ústa, vytiahnite jazyk a pokúste sa ohnúť jeho bočné okraje nahor vo forme trubice, držte ho v tejto polohe 30 sekúnd.
5. „Olízni džem.“ Pomaly, bez dvíhania jazyka, najskôr oblizujte hornú peru z rohu do rohu, potom postup zopakujte so spodnou perou.
6. „Hodiny tikajú.“ Usmejte sa, otvorte ústa a potom sa končekmi jazyka dotknite kútikov úst.
7. „Čistíme si zuby.“ Usmejte sa, otvorte ústa, potom špičkou jazyka, dostatočne na ňu zatlačte, vyčistite vnútornú stranu zubov dolného radu (7-10-krát). Opakujte rovnaké cvičenie so zubami horného radu (7-10 krát).
8. "Hojdačka". Usmejte sa a otvorte ústa dokorán. Potom „raz“ sklopte špičku jazyka za dolný rad zubov, o „dva“ - zdvihnite ho za horný. Opakujte - 4-5 krát.
9. „Had“. Otvorte ústa, vytiahnite z nich úzku časť jazyka a rýchlo ho skryte. Je zakázané dotýkať sa zubov a pier.
10. „Rolujte ceruzkou“. Položte ceruzku na stôl pred dieťa. Požiadajte ho, aby sa usmial, položte širokú prednú časť jazyka na dolnú peru a pomaly (s výdychom vzduchu) fúkajte do ceruzky, aby sa prevalila po povrchu.

Okrem artikulačnej gymnastiky sa cvičenia používajú na rozvoj hlasu, dýchania, rečového sluchu. V takom komplexe vám hodiny umožnia vložiť dieťaťu správnu výslovnosť zvuku.

Logorhythm, vývoj sluchu a onomatopoeia

Fonematický sluch (nazývaný aj sluchový prejav) je schopnosť rozlišovať, porozumieť a vytvárať zvuky. Pri nedostatočnom rozvoji sluchu reči je vnímanie počutého skreslené, respektíve je reč nesprávna, nevýrazná. Na opravu alebo zabránenie vzniku tohto problému sa s deťmi vykonávajú tieto cvičenia:

1. „Uši -sluch“ - hra na rozvoj sluchu. Cieľom je zlepšiť sluchovú pozornosť, upevniť schopnosť rozlišovať zvuky. Dospelý ukazuje dieťaťu niekoľko rôznych predmetov, ktoré môžu vydávať zvuky - lyžice, bubny, okuliare, hrkálky, maracas atď. Spolu s dieťaťom musíte počúvať, ako predmety znejú. Potom dospelý požiada dieťa, aby sa otočilo a hádalo, aký predmet za ním bude znieť.
2. „Kde je zvonenie?“ - cvičenie na rozvoj sluchu. Na hranie budete potrebovať zvonček a priestrannú miestnosť. Dieťa stojí so zatvorenými očami, dospelý sa v tomto čase ticho pohybuje po miestnosti a na rôznych miestach zvoní. Úlohou dieťaťa je, bez toho, aby sa otočilo, rukou naznačiť, kde zvoní zvon.
3. Hry Onomatopoeia: Na takéto cvičenie je v zásade vhodný akýkoľvek detský dejový obrázok. Napríklad na obrázku dievča rozkýva bábiku: „Oksana uspáva bábiku Mášu a hovorí ah-ah. Pomôžme jej spoločne! Ah ah! " Pomáhajte svojmu dieťaťu, používajte pohyb, ktorý simuluje pohybovú chorobu dieťaťa, kontrolujte artikuláciu dieťaťa.
4. Cvičenia na napodobnenie hlasov vtákov, zvierat. Aby boli tieto hry zaujímavejšie, odporúča sa ako vizuálny materiál použiť obrázky alebo figúrky zvierat a ich detí. Napríklad hra „Komarik“. Pre ňu potrebujete obrázok komára. Dospelý hovorí: „Zoznámte sa s týmto komárom menom Stepan. Keď letí, rád spieva pieseň z-z-z... Môžete spievať takú pieseň? Skúsme to so Stepanom! Z-z-z ". Potom ponúkame dieťaťu, aby chytilo „komára“ vo vačke a vypočulo si jeho pieseň. Chytíme vzduch päsťou, priložíme k uchu a povieme: hhh. Ďalej navrhujeme, aby dieťa chytilo aj „komára“ a vypočulo si jeho pieseň. Môžete napodobniť každodenné zvuky: strih nožníc - chik -chik, kvapkajúca voda - kvapkanie -kvapkanie atď.
5. Logorhythmics sú logopedické cvičenia, ktoré kombinujú pohyb, reč a hudbu. Deťom sa tento druh aktivity veľmi páči - sú zábavné a zaujímavé. Dospelý najskôr číta verš a ukazuje pohyby, to všetko sprevádza zručne vybraná hudba. Potom deti všetko zopakujú samy alebo s dospelým - je jednoduchšie si to predstaviť. Hlavnou vecou je pripraviť sa vopred. Napríklad hra „Prechádzka“.

   Po úzkej ceste (kráčame na mieste)

   Naše nohy chodili (kráčame a zdvíhame nohy vysoko)

   Po kamienkoch, po kamienkoch (pomaly sa presúvajú z nohy na nohu)

   A do diery ... búú! (skočte a sadnite si na podlahu)

Básne na doplnenie slovnej zásoby, rozvoj reči

Môžete si k nim stiahnuť básne a cvičenia.

Rozvoj reči výrazne uľahčujú jazykolamy - to sú malé rýmované frázy. S ich pomocou sa reč stáva jasnou a kompetentne správnou, zvyšuje slovnú zásobu dieťaťa, zlepšuje sluch v reči a zlepšuje dikciu.

Bobry chodia do lesov a syrov,

Bobry sú milé, bobry sú milé.

Dali spolu s jogurtom

Naša kaša Klasha.

Klasha jedla-jedla kašu

Spolu s jogurtom.

V rákosí šuští šesť myší.

Sasha zrazil hrbole klobúkom,

Dostal som modrinu na čele.

Mama Milu s mydlom a mydlom,

Mila nemala rada mydlo.

Existuje veľa takýchto jazykolamov, nájdete ich v špeciálnej literatúre pre deti. S dieťaťom by ste sa nemali okamžite učiť zložité básne - začnite v malom. A pamätajte: dieťa vie a rozumie oveľa viac slovám, ako hovorí, sú len takpovediac „v režime spánku“. A aby dieťa začalo tieto slová používať v komunikácii, musíte mu pomôcť. A to sa dá dosiahnuť tým, že sa s ním neustále učíte, čítate dieťaťu knihy, prezeráte si s ním obrázky, komentujete, čo vidí alebo počuje. Pomôžte svojmu dieťaťu stať sa erudovaným, krásnou dikciou a kompetentnou rečou. A potom úspešný a šťastný život bude poskytnutý.

V posledných rokoch došlo k výraznému nárastu detí s chybami výslovnosti. Pred desaťročím bol obraz iný. Najčastejšími problémami sú otrepy, skreslenie zvukov, nahradenie alebo vynechanie ťažko vysloviteľných. Tieto typy defektov sa považujú za mierne a označujú sa ako dislokácia. Na hodine s logopédom sa dajú pomerne ľahko prispôsobiť.

Existujú však aj ich zložitejšie varianty, ktoré spočívajú v lézii centrálneho nervového systému, v ktorej sú problémy s normálnym fungovaním jazyka alebo celej spodnej čeľuste. Takéto chyby je veľmi, veľmi ťažké opraviť. Dieťa zároveň pri vyslovovaní syčivých a pískavých zvukov vyplazuje jazyk medzi zuby, a preto má namiesto pískavého zvuku zvuk „f“ („mafina“ - namiesto „stroja“). Veľmi častá je aj nesprávna výslovnosť zvuku „r“ (hrdelný alebo jeho úplná absencia). Logopédia spravidla začína vo veku 3-4 rokov, niekedy skôr.

Povaha porúch logopédie

Komplexné chyby vznikajú z niekoľkých dôvodov - napríklad z infekčných chorôb, ktoré matka utrpela počas tehotenstva, pôrodná trauma alebo fetálna hypoxia. Ak sa narodené dieťa následne podrobilo vážnej chorobe, následkom môže byť zhoršený krvný obeh s poškodením nervových zakončení a v dôsledku toho poruchy reči.

Nesprávny skus je jedným z dôvodov a zdrojom určitých porúch (napríklad hrdla „p“) môže byť dokonca napodobenina dieťaťa niekým z dospelých, ktorý tiež narúša reč. Okrem toho môže dieťa kopírovať hrdinov moderných karikatúr, ktoré sú veľmi škodlivé pre vývoj.

Negramotnosť priamo závisí od nesprávnej výslovnosti. Preto sa rodičia každého predškoláka musia starať o to, aby bolo dieťa včas opravené. Problém môže spočívať v neschopnosti rodičov odhaliť poruchu reči u detí. Verí sa, že každé dieťa sa zakuklí a samo to zmizne.

Kedy si začať robiť starosti

Pravidelnejšie sedenia s logopédom sú však často nevyhnutné. Ak jeden a polročné dieťa nevie, ako z neho vytvárať frázy jednotlivé slová, alebo reč na dvojročné dieťa prakticky chýba, s najväčšou pravdepodobnosťou bude potrebné odvolanie sa na logopéda. Plánovanie hodín logopédie obozretnými rodičmi sa vykonáva vopred, pričom sa berie do úvahy dynamika vývoja dieťaťa.

Logopéd pracuje s každým z detí individuálne. Produkcia jedného zvuku spravidla prebieha počas niekoľkých relácií. Ak existujú vážne vývojové poruchy, účasť na logopedických sedeniach bude trvať oveľa dlhšie.

Stáva sa, že príčinou porušení je príliš husté frenum jazyka, zatiaľ čo neexistujú žiadne organické lézie. Potom doma by ste mali s dieťaťom vykonávať naťahovacie cvičenia. Pomôžu vám s tým hodiny logopéda.

Rodičovská rodina je základom všetkého

V rodine často nie je zvykom veľa sa s dieťaťom rozprávať. Môžu s ním komunikovať šteklivým „detským“ jazykom. Alebo sa stane svedkom rodinných škandálov. Vo všetkých týchto prípadoch je vývoj reči spravidla inhibovaný.

Dobré domáce prostredie je pre normálny rozvoj jazykových znalostí mimoriadne dôležité. S dieťaťom by ste sa mali vždy porozprávať - ​​počas hry alebo prechádzky, pri jedle a pred spaním. Nezabudnite si zapamätať poéziu a čítať svojmu dieťaťu knihy nahlas.

Ak ste zaznamenali čo i len nepatrné porušenie zvukovej výslovnosti svojho syna alebo dcéry, neohradte sa pred problémom. Je celkom možné organizovať hodiny logopédie doma, prínos špecializovanej literatúry je teraz tucet. Môžete si napríklad dohodnúť hru so spevom špeciálnych piesní. A len vtedy, keď domáce úlohy nedávajú požadovaný účinok, mali by ste premýšľať nad návštevou špecialistu.

Potrebujete logopedickú škôlku?

Rodičia sa často usilujú poslať svoje dieťa nie do bežnej materskej školy, ale na logopédiu. Existuje názor, že podmienky tam sú vhodnejšie na riešenie vzniknutých problémov. Je skutočne dôležité dostať sa tam? Ak áno, v akom veku? Prinesú hodiny logopédie skutočnú výhodu materská školašpeciálne pre vaše dieťa?

Spravidla nie je veľmi efektívne zveriť dieťa mladšie ako 3-4 roky do rúk špecialistov. Rodičia sa môžu úspešne vysporiadať s tými najmenšími, keď sa predtým poradili s logopédom. Povie vám súbor opatrení a potrebné činnosti s dieťaťom vo veku 3 až 4 roky sú už schopné poskytnúť trvalý účinok.

Arzenál rodičovskej komunikácie s deťmi je obrovský. Ide o neustálu správnu a aktívnu rečovú komunikáciu s dieťaťom, gymnastiku prstov, mnoho rečových hier, masáž rúk, špeciálne cvičenia určené na rozvoj jemných motorických schopností, kreslenie, modelovanie atď.

Kedy tam ísť

Vady reči dieťaťa mladšieho ako 3-4 roky sú fyziologické. Ak do veku štyroch rokov nebola reč nezávisle opravená, môžete sa obrátiť na špecialistov. Do tejto doby by už mali byť počiatočné rečové schopnosti dieťaťa formované. A práve vtedy má zmysel poslať dieťa do logopedickej škôlky.

Ich výhodou je úspora času a peňazí rodičov na súkromných hodinách so špecialistom. Vo verejných materských školách sú bezplatné hodiny logopédie. Ak sa výhody návštevy skupiny dlhodobo nenájdu, s najväčšou pravdepodobnosťou budete na rozvoj všeobecnej reči potrebovať služby logopéda-defektológa.

Pri komunikácii so svojim dieťaťom sa snažte navždy opustiť zábavný detský jazyk, ktorý často postihuje matky a najmä babičky. Ako bolo uvedené vyššie, komunikácia takýmto „pokriveným“ spôsobom bráni rozvoju normálnej detskej reči.

Čo by malo dieťa zvládnuť do 4 rokov

Ale aj keď všetci v rodine hovoria správne a existujú problémy, neponáhľajte sa rozčúliť. Organizácia kurzov logopédie s 3-4 ročným dieťaťom doma nie je taká náročná. A tu hlavnou vecou je citlivý prístup k reči dieťaťa a starostlivé sledovanie akýchkoľvek zmien.

Slovná zásoba dvoj až trojročného dieťaťa je spravidla asi tisíc slov. Štvorročné dieťa by za normálnych okolností malo byť schopné niečo povedať alebo popísať pomocou predložiek a rôznych častí reči, nadviazať jednoduchý dialóg. Jeho hlasový aparát však stále nemusí byť dostatočne vycvičený, a preto sa nedosiahne čistá výslovnosť zložitých fonemických štruktúr.

Ak sa poruchy reči vyskytnú aj vo veku 5-6 rokov, je to vážny dôvod na zamyslenie. Dané nižšie jednoduché cvičenia súvisiace s pomocou rodičom dosiahnuť výsledky doma.

Aktivity s dieťaťom doma

Ak chcete natiahnuť krátke frenum jazyka na 5 alebo 10 minút, postupujte denne. Musíte dieťa požiadať, aby mu olízlo hornú peru jazykom, pozvite ho, aby klepalo na zuby ako kôň, otvorilo ústa širšie a snažilo sa jazykom dosiahnuť na horné zuby.

Každý vie, že oblasti mozgu zodpovedné za jemnú motoriku a rozvoj reči sú navzájom prepojené. To znamená, že čím šikovnejšie dieťa používa ruky a prsty, tým menšie problémy má s rečou.

Na hodinách logopédie existujú jednoduché cvičenia, ktoré učia výslovnosť pískavých zvukov („s“, „z“), ako aj syčivé zvuky („w“, „w“, „h“ a „u“). Okrem toho sú časté problémy so zvukmi „p“ a „l“, ale to je možné opraviť sami doma. Pri cvičení treba dieťa posadiť a položiť pred neho zrkadlo, aby sa ovládalo. Domáce kurzy logopédie "p" nebudú vždy schopné "dodať", tento zvuk je považovaný za jeden z najťažších a spravidla vyžaduje zásah špecialistu.

Príklady cvičenia

• Cvičenie „Rúra“. Požiadajte dieťa, aby zavrelo zuby, natiahlo pery fajkou, pokiaľ to bude možné. Dbajte na to, aby spodný ret zostal pri dvíhaní jazyka nehybný. Cvičenie by sa malo opakovať 3 až 5 krát.
• Cvičenie „Pohár“. Otvorte širšie ústa, vyplazte jazyk a pokúste sa ho sformovať do šálky, pričom zdvihnite hrot a okraje. Kým počítate do určitého čísla, nechajte dieťa, aby sa snažilo udržať jazyk v tejto polohe. Cvičenie sa tiež opakuje 3 až 5 krát.
• Cvičenie „Maliar“. Usmejte sa a potom otvorte ústa. Potom špičkou jazyka ako štetcom „vymaľujte“ oblohu zvnútra.
• „Bubeník“. Rýchlo udrite špičkou jazyka za horným radom zubov a nechajte ústa otvorené. Ďalšou možnosťou je striedavo odstrániť špičku jazyka pre horné a dolné zuby. Cvičenie sa vykonáva na náklady.
• „Jeme džem“.Úsmev s otvorenými ústami. Šírte horný ret široko a dávajte pozor na nehybnosť spodnej čeľuste.

Po dokončení cvičení prejdite na opakovanie slov obsahujúcich problémové zvuky. Môžete si s nimi vopred pripraviť karty. Zvuk, na ktorom pracujete, by sa mal najskôr opakovať niekoľkokrát niekoľkokrát (od 7 do 10), potom slovami. Je veľmi užitočné vybrať si jazykolamy so správnymi slovami, ich výslovnosť výrazne urýchľuje opravu nedostatkov.

Odkiaľ pochádzajú poruchy reči?

Chyby v reči sa môžu objaviť aj u dospelého - v dôsledku vážnej operácie, traumy alebo vážneho emočného zážitku. Môže to byť strata alebo smrť milovanej osoby, rozvod, vážne finančné problémy. K poruchám reči dochádza aj vtedy, keď sú poranené hlavné orgány spojené so zvukovou výslovnosťou - jazyk, zuby, pery, väzy a svaly hrtana, ako aj podnebie.

Stáva sa to vtedy, keď dôjde k poškodeniu centra umiestneného v mozgovej kôre a zodpovedného za našu reč. Aj chronický emočný stres môže spôsobiť problémy s rečou.

Normálna reč znamená výslovnosť všetkých písmen jazyka bez výnimky zreteľne a jasne. Takáto reč musí byť rytmická a plynulá. Ak sú slová rečníka ťažko rozoznateľné, je to nepochybne porušenie. Dospelí a deti s poruchou reči majú rovnaké typy porúch reči. Patria sem nemosť, koktanie, klepanie, nedostatok správnej výslovnosti určitých zvukov a mnoho ďalších.

Druhy patológií reči

Najbežnejšie z nich sú:

• Afónia... Tento výraz označuje zhoršenú fonáciu (to znamená nesprávnu výslovnosť zvuku). Afónia (alebo dysfónia) sa vyvíja v dôsledku zmien v rečovom aparáte, ktoré majú patologický charakter.
• Dislalia sa nazývajú chyby fonetickej reči dospelého alebo dieťaťa s poruchou sluchu a gramaticky správnou rečou.
• Koktanie- typ poruchy, ktorá sa vyskytuje v prípade konvulzívnych kontrakcií svalov súvisiacich s hlasovým aparátom. Je detegovaný ako porušenie tempa reči, jej rytmu a pravidelnosti.
• Ďalšou poruchou, ktorá sa prejavuje abnormálne pomalým tempom reči, je tzv bradilalia.
• Opak (keď človek hovorí príliš rýchlo) - tachilalia.

• Rhinolalia- druh rečovej patológie spojený s porušením anatomickej povahy orgánov, ktoré tvoria rečový aparát. Prejavuje sa to skreslenou reprodukciou zvuku a hlasovým zafarbením.
• Dysartria- typ poruchy, keď nervové zakončenia, ktoré poskytujú spojenie medzi mozgovou kôrou a rečovým aparátom, nefungujú dostatočne.
• Afázia označuje úplnú alebo čiastočnú stratu reči, ku ktorej dochádza v dôsledku poškodenia centrálneho nervového systému.
• Ak je reč dieťaťa alebo dospelého nedostatočne rozvinutá, čo sa často vyskytuje pri léziách mozgovej kôry, hovoríme o alalia.

Odborníci vám pomôžu

Príčiny uvedených anomálií môžu byť rôzne faktory. Ide o vrodené chyby, ako je neupchaté podnebie alebo horná pera, abnormálny skus, chybné čeľuste, chyby pier, jazyka alebo zubov. Získané poruchy sa nachádzajú v prípadoch chorôb orgánov ORL alebo centrálneho nervového systému. Porušenia môžu byť trvalé alebo dočasné.

Zvláštnosťou malých detí je, že každé z nich má prísne individuálny priebeh takého javu, akým je rozvoj reči. Kurzy logopédie sa konajú v každej materskej škole - nielen v špecializovanej.

Ak bolo vaše dieťa poslané na hodiny logopédie, nemali by ste odmietnuť - neprinesú dieťaťu žiadnu ujmu a výhody budú nepopierateľné.

Pre deti vo veku 3-4 rokov existujú hodiny logopédie v dvoch formách - individuálnej alebo skupinovej. Najúčinnejšie sú osobné stretnutia so špecialistom (jednotlivcom). Na druhej strane, keď je dieťa v skupine, cíti sa pohodlnejšie a uvoľnenejšie.

Individuálna lekcia logopédie

Aké sú tieto hodiny vývoja reči? Obvykle majú formu jednoduché hry a činnosti. Deti najčastejšie nechápu, že sa s nimi robí nejaký účelný spôsob práce. S logopédom sa hrajú, zabávajú a zabávajú.

Dieťa je spravidla odoslané na individuálnu hodinu logopédie, keď porušenie spočíva v nesprávnej výslovnosti akýchkoľvek individuálnych zvukov. Logopéd pomocou špeciálne vybraných hier a cvičení vadu napraví. Ak sa dieťa zadrhne, už spomínané cvičenia pre jazyk (ako aj ostatné) sa spoja s naučením zručnosti správne rozdeľovať dýchanie.

Pri speve piesní dieťa trénuje správne dýchanie a koktanie spontánne zmizne. Postupne sa deti učia ovládať svoje vlastné dýchanie a čím lepšie je táto zručnosť zvládnutá, tým je väčšia pravdepodobnosť, že sa raz a navždy dokážu zbaviť koktania.

Frontálne triedy

Skupinové hodiny logopédie (inak sa im hovorí frontálne) sa vedú medzi deťmi s rôznymi odchýlkami vo vývoji reči. Patria sem nielen zhoršená výslovnosť zvuku a problémy so sluchom. Batoľa napríklad nemusí byť schopné rozlíšiť spárované zvuky. Ďalšími problémami tej istej série sú porušenie gramatiky reči, nedostatok prepojenia medzi hovorenými slovami.

Skupiny pre triedy sa vyberajú v počte 6-8 osôb rovnakého veku, ktoré majú podobné problémy s rečou. Plány lekcií logopédie obsahujú spoločný cieľ - rozšíriť slovnú zásobu a zdokonaliť sa. Deti sa cielene učia ústnu reč, precvičujú praktický výcvik individuálne hodiny zručnosti. Väčšina detí sa najčastejšie angažuje v skupine aj jednotlivo.

Lekcia logopéda na tému „Jeseň“

Zvážte, ako môžete s deťmi vybudovať hodinu nápravy pomocou konkrétnej témy, napríklad ročných období. Dajme si „jesennú“ lekciu. Je dobré ho stráviť v septembri alebo októbri a zdobiť miestnosť žltými listami.

Logopéd na hodine jesene a prírodných javov na hodine rozšíri a aktivuje slovnú zásobu na túto tému, naučí deti najskôr zostaviť jednotlivé vety z obrázkov a potom z nich - súvislý príbeh. Cestou si deti upevňujú schopnosť reagovať celou vetou a koordinovať reč a pohyby.

Lekcia logopédie na tému „Jeseň“ rieši problém nápravného a vývojového plánu - zdokonalenie dobré motorové zručnosti pomocou prstovej gymnastiky, rozvoja pamäti, premýšľania prostredníctvom cvičení a hier. Deti sa učia básne ruských básnikov o jeseni, počúvajú hudbu „Zvuky jesenného lesa“, vypočítavajú počasie, hádajú hádanky na tému „jeseň“.

Deti zbierajú kytice listov, stláčajú prsty do pästí, fúkajú na listy a zobrazujú jesenný vietor (dychové cvičenia).

Pokračujeme doma

Zručnosti, ktoré hodiny logopéda poskytujú, musia byť vypracované a upevnené v rodine, doma. Aby to urobili, odborníci vykonávajú vysvetľujúcu prácu s rodičmi, dávajú maximum podrobné odporúčania o stavbe domácich úloh.

Veľa tu závisí od zodpovedného prístupu rodičov k riešeniu problému. Ak mama alebo otec nie sú príliš leniví na to, aby pravidelne vyčlenili niekoľko minút denne na rozvoj reči dieťaťa, úspech na seba nenechá dlho čakať. Najdôležitejšou úlohou rodičov je v tomto prípade pomôcť dieťaťu získať pocit dôvery v boj proti strachu z komunikácie a verejného vystupovania.

Budúce matky a otcovia by mali svoje dieťa povzbudzovať. Treba oceniť aj ten najmenší úspech. Výsledkom je, že sebavedomie dieťaťa rastie, existuje motivácia pre ďalšie úspechy.

Buďte taktní

Zároveň by ste nemali byť príliš horliví a v zásade nútiť dieťa, aby neustále používalo iba správne zostavené slová a frázy. To povedie k zbytočnému stresu, môže to dieťa odradiť od štúdia. Nech zostane dieťaťom. Pripomíname ešte raz - hodiny logopédie s dieťaťom vo veku 3-4 rokov by mali byť postavené výlučne formou hry!

S dieťaťom by mali byť cvičenia vykonávané nenápadne, bez zamerania sa na existujúce problémy. Ak je v dôsledku toho dieťa v frustrovanom alebo depresívnom stave, takýto tréning neprinesie úspech. Nedosiahnete nič, iba stiahnutie sa a agresívnu reakciu.

Medzi zasadnutiami ho nechajte hovoriť ako predtým s chybami, ktoré môžu spontánne zmiznúť. V jednom momente budú rodičia prekvapení a šťastní, keď zistia, že samotné dieťa sa pokúša ovládať správnosť reči.

Na rozvoj jemnej motoriky je užitočné dieťaťu masírovať každý prst, ohýbať ho a ohýbať a hrať spoločenské hry. Nechajte svoje dieťa častejšie triediť cereálie alebo sa hrať v piesku. Doma je pre neho vhodný akýkoľvek sypký materiál. Nezabudnite na artikulačnú gymnastiku. Venujte čítaniu čo najväčšiu pozornosť, naučte sa s dieťaťom jednoduché pesničky a riekanky.

Vzrušenie mnohých rodičov a zďaleka nie samo o sebe najjednoduchšia téma o formulácii zvukov u detí vo veku päť rokov si vyžaduje starostlivé zváženie. Kurzom logopédie pre deti sa často venuje veľmi málo pozornosti a úplne márne. Dospelí to odmietajú, vraj to s vekom prejde samo, ale nemusí. „Nešikovná“ reč dospelého človeka často pochádza z týchto „polovzdelaných“ detí.

Nesprávna nečistá reč vytvára v prvom rade dieťa a potom dospelého množstvo komplexov. Stáva sa uzavretým a nekomunikatívnym. Ponáhľajte sa opraviť nedostatky teraz, aby ste dieťaťu pomohli vyhnúť sa podobným problémom v budúcnosti. Môžete to urobiť aj doma. Domáce prostredie dieťa oslobodzuje a je pre neho jednoduchšie slobodne sa učiť. Dávame vám do pozornosti niekoľko užitočných a zaujímavé hryže sa môžeš zorganizovať sám.

Druhy defektov

Najprv sa obrátime na hlavné typy poruchy reči... Existuje ich obrovské množstvo, ale každý sa nakoniec stane jedinečným, pretože patrí konkrétnemu dieťaťu:

• Koktanie (odporúčame prečítať :). Tento jav sa vyskytuje najčastejšie. Môžete si to všimnúť bližšie k tretiemu roku, keď dieťa začne stavať prvé veľké vety. Na odstránenie chyby je lepšie okamžite kontaktovať špecialistu. Je tiež dôležité sledovať svoje pokroky a nevzdávať sa cvičenia pri hraní, pretože sú chvíle, keď sa „choroba“ opäť vrátila.
• Dislalia (odporúčame prečítať :). Toto záludné slovo neznamená nič iné ako zmätok vo výslovnosti jednotlivých spoluhlások. Tento jav najčastejšie pokrýva zvuky „r“, „l“ a „sh“.
• Vileness. Tento jav sa vyskytuje aj medzi defektmi, ale s najväčšou pravdepodobnosťou problém spočíva práve v nesprávnej štruktúre rečového aparátu, potom mama a otec majú priamu cestu k ORL, ktorí sa to pokúsia vyriešiť a opraviť čo najviac.
• Všeobecná nerozvinutosť reči resp. Tento jav je často hlboko spojený s nesprávnym prístupom k komunikácii s dieťaťom. V rodine s dieťaťom často lustrujú, prekrúcajú slová a konce. To všetko vytvorilo v hlave dieťaťa obrovský zmätok a teraz sám neustále zamieňa predložky, koncovky atď. Poponáhľajte sa to napraviť, pretože škola je hneď za rohom!
• Neurologické vrodené choroby. V. tento prípad konzultácia a liečba neurológom je nevyhnutná.
• Oneskorený vývoj reči alebo ZRP. Toto ochorenie sa môže prejaviť bližšie k veku troch rokov. Priemerné dieťa v tomto veku zvyčajne veľa hovorí a neprestajne, ale ak existuje jasný nedostatok reči, stojí za to navštíviť špecialistu na konzultáciu.

Buďte vždy v strehu. Od tvojho veľká pozornosťžiadne chyby by nemali skĺznuť. Ak si všimnete, že niečo nie je v poriadku, neodkladajte liečbu, ale čo najskôr sa poraďte so skúseným lekárom.

Ak vám padne do oka zlá reč predškoláka, musíte sa poradiť so skúseným logopédom - je možné, že budú zistené určité odchýlky.

Pomoc logopéda: kedy je čas?

Musíme to bohužiaľ priznať moderné vybavenie komunikácia, ako je televízia, počítač, náhle a dôkladne nahradená komunikácia zo života. Čítanie kníh bolo obmedzené na minimum, ale sledovanie televíznych relácií a karikatúr trvá takmer pol dňa. Deti príliš málo komunikujú so svojimi rodičmi, ako aj navzájom. Televízia ponúka široký sortiment všetkého zaujímavého a vzrušujúceho, čo znamená, že nemá zmysel hľadať iné spôsoby získavania informácií.

Preto existujú problémy so zvukovou výslovnosťou. Vyskytujú sa čoraz častejšie a zhoršenie problému sa niekedy stáva rýchlym. Za televízorom a monitorom si rodič nemusí všimnúť, že dieťa potrebuje pomoc, a mala by byť poskytovaná čím skôr, tým lepšie. Akýkoľvek problém, najmä problém logopédie, netoleruje zdržanie, potom sa výrazne zvýši schopnosť napraviť to, čo bolo zlé, a dodať správnu reč.

Domáce hodiny logopédie

Špecialistov na logopédiu najčastejšie navštevujú rodičia s deťmi po štyroch rokoch. Toto je vek, v ktorom už deti môžu ovládať výslovnosť zložitých spoluhlások a tiež vedieť stavať logicky úplné vety. V šiestich rokoch si dieťa ľahko postaví príbeh - napríklad z obrázku. Je takáto úloha mimo ramena vášho dieťaťa? To je dôvod na obavy a požiadať o pomoc odborníka.

Získanie diagnózy od logopéda alebo iného špecialistu bude zahŕňať účasť na hodinách - spravidla niekoľkokrát týždenne. Je nevyhnutné dodržiavať harmonogram, inak bude dosiahnutie udržateľného výsledku dosť ťažké.

Vytrvalosť a vytrvalosť určite prinesie svoje hodnotné a príjemné ovocie vo forme čistej reči. Je vhodné hrať hry doma v dobrá nálada a nenútiť dieťa cvičiť proti jeho vôli. Upozorňujeme na zaujímavé a užitočné cvičenia, ktoré je možné vykonávať doma, od súčasného problému.

Rodičia môžu s dieťaťom komunikovať aj doma, pričom na to používajú didaktické materiály

K výslovnosti zvukov

Zvuky L, R a Sh najčastejšie spadajú do oblasti činnosti logopéda. Sú najzákernejšie. Drobček ich môže spočiatku len vynechávať slovami a nevyslovovať. Toto je variant normy, postupom času dieťa tieto zvuky zvládne, ale situácia sa komplikuje, keď namiesto nich dieťa volí ľahšie zvuky a nahrádza nimi náročné.

Zvuk P

Pred hraním je dôležité natiahnuť celý artikulačný aparát. Deťom by malo fungovať všetko - jazyk, pery a podnebie. Začnime zvukom R. Dobrým pomocníkom budú nasledujúce cvičenia:

• Ústa by mali byť otvorené široko a v tejto polohe sa usmievajte. Dolná čeľusť zostáva nehybná. Jazyk so špičkou robí hladké pohyby pozdĺž horného podnebia tam a späť. Cvičte sa, aby ste to mohli dieťaťu neskôr vysvetliť jasnejšie a jednoduchšie.
• Špička jazyka nimi čistí pohyby zubov vo vnútri... Ústa sú zároveň široko otvorené. Správne vysvetlenie pomôže akémukoľvek 5-ročnému dieťaťu zvládnuť toto cvičenie.
• Takáto vývojová možnosť bude dobrým cvičením. Na loptičku treba dať malú guličku s dierou. Požiadame dieťa, aby otvorilo ústa, a povedzte: „DDRRR“. V tejto chvíli musíte držať loptu pod jazykom. Pohyby by mali byť rýchle.
• Dieťa dostane za úlohu povedať slovo „áno“. Špička jazyka sa zároveň opiera o horné zuby. Potom zvuk „Dy“, teraz jazyk spočíva na hornom podnebí.

Tréningové video, ktoré uvidíte nižšie, vám pomôže správne nastaviť artikuláciu na vyslovenie zvuku „r“. Prechod na ďalší ťažký zvuk.

Zvuk L.

Zvuk vyslovujeme „L“:

• Ústa sú široko otvorené a jazyk leží na spodnú peru... Pomôcť si rukou, podoprieť bradu, vysloviť slabiky „la“, „lo“, „li“, „lu“.
• Vykonajte farbiaci pohyb jazykom po povrchu podnebia.
• Ponúknite dieťaťu, aby sa jazykom dostalo na špičku nosa.
• Olizujeme špongie, ako keby tam zostal džem.

Zvuk Ш

Prejdeme k komplexnému zvuku „Ш“:

• Položte špičku jazyka pod hornú peru. Teraz prudkým trhnutím nadol by ste mali dostať výrazné kliknutie.
• Vytiahnite pery dopredu trubičkou a zmrazte v tejto polohe asi 7 sekúnd.
• Dieťaťu dajte na nos malú vatu a ponúknite sa, že ho sfúknete. Úlohou drobcov je zdvihnúť vatu. Toto cvičenie je veľmi zábavné a vášmu drobčekovi sa bude určite páčiť.

Išlo o cvičenia na artikuláciu a správnu formuláciu hlások. Ďalej sa pozrieme na zaujímavé možnosti cvičenia pre každodenné rozvojové aktivity.

Kurzy pre jasnú reč

Päťročné deti sú už veľmi bystré a perfektne schopné opakovať po dospelých, reprodukovať aj veľmi zložité akcie. Artikulačné úlohy môžu byť niekedy veľmi náročné. Odstránili sme všetky najťažšie a ponechali sme len tie cvičenia, ktoré sa ľahko vykonávajú a zároveň sú veľmi účinné. Budú vynikajúcim cvičením pre deti s OHP.

Artikulačná gymnastika

• Široko sa usmievajte a ukazujte všetkým svoje zuby. Potom pomocou špongie vytiahneme špongie dopredu.
• Napnite svaly pier čo najviac, potom urobte plynulú relaxáciu.
• Zľahka hryzite striedavo na dolných a horných perách.
• Jazyk znázorňujeme klepot kopýt. Všetky deti to radi robia.

Zahrievanie nebude trvať dlhšie ako 15 minút. Všetky cvičenia budú užitočné nielen pre deti, ale aj pre dospelých s niektorými poruchami dikcie.

Ponúkame zábavnejšie a efektívnejšie rečové hry pre deti vo veku 5-6 rokov za správne nastavenie výslovnosti zvuku:

• Zahrajte si detský plač: „Páni!“
• Jeme ako myši: „Pee-pee-pee“.
• Kričíme, akoby sme sa stratili v lese: „Hej! Ahoj! "
• Bzučíme ako vietor v horách: „Uuuuu!“
• Kombinujeme samohlásky a spoluhlásky. Kričíme ako zvieratá: „Mňau“, „Hučanie“, „Kva-kva“, „Ha-ha-ha“.
• Zavrčíme ako medvede: „Rrrrr!“
• Spievame pieseň: „La-la-la, la-la-la“.

Mimochodom, spev je veľmi užitočný pri výučbe správnej reči. Akákoľvek obľúbená pieseň sa bude hodiť. Mnoho detí má veľmi rád piesne ako „Na poli bol breza“ alebo „Dve vtipné husi žili s babičkou“. Budú skvelými pomocníkmi, pretože dochádza k plynulému naťahovaniu zvukov a na opravu výslovnosti je to skvelá vec. Niet divu, že v materských školách v vzdelávací program, musí byť zahrnuté hodiny hudby, nevylučujú však činnosť logopéda, ktorá je prítomná na rovnakom mieste.

Triedy materských škôl

V materských školách sa spravidla konajú logopedické hry, ktoré sú rozdelené do dvoch hlavných typov:

• Individuálne. Keď má konkrétne dieťa problém, ktorý treba riešiť.
• Skupina. Triedy sa konajú súčasne s niekoľkými deťmi, ktoré majú podobné chyby reči.

Takéto triedy sú nevyhnutné pre každého predškolské zariadenie ale pravda nie je všade Bližšie k školský vek triedy v logopédii sa stávajú povinnými, pretože sa pripravujú na školu. Skandovanie bude skvelé cvičenie. Zdá sa, že sú to piesne, ale nie jednoduché. Zvukový prejav sa vyskytuje spolu s vykonávaním určitých akcií.

Pekná hra „Flying Plane“. Deti v zbore znázorňujú zvuk lietajúceho lietadla: „Oooooooo!“. V tomto prípade by ste kvôli presvedčivosti mali roztiahnuť krídla. Prikazujeme:

• Lietadlo letí bližšie (bzučanie zosilnie), lietadlo odletí (zvuk je tichší).
• Lámanie! Súčasne s bzučaním sa deti buchli dlaňou o hruď.
• Ideme na palubu! Pokračujúce hukot: „Uuuuu!“ lietadlá pristávajú a sadajú si na stoličky.

Cvičte s mikrofónom. Skúste deťom ukázať, ako sa mení hlasitosť zvuku, keď mikrofón posúvame bližšie a bližšie.

Pamätajte si, že väčšina problémov je riešiteľná. Hlavnou vecou nie je začať a nehádzať všetko sami, ale zapojiť a rozvíjať sa, potom ani diagnózy ako ZPR alebo ZPRR nebudú pôsobiť tak strašidelne.

Keď lekár vložil „ZPR“

Okrem rodičov, ktorí sú pripravení nájsť veľa chýb v krvi sami, existujú aj takí, ktorí si naopak zjavné nevšimnú. Vo veku piatich rokov by malo byť dieťa schopné slobodne a súvisle vyjadrovať svoje myšlienky. Mätúce slabiky v slovách v tomto veku je neprijateľné.

Tu je niekoľko diagnóz, ktorých nastavenie je pre rodičov často veľmi desivé:

• ZRR. Pri tejto diagnóze zaostáva vo svojom vývoji iba strana výslovnosti. Duševné funkcie nie sú narušené. Včasná diagnostika vám umožní nerozvinúť RRR na RRR.
• ZPRR - oneskorený psychoverbálny vývoj (odporúčame prečítať :). V tomto prípade trpí nielen reč, ale aj psychika a s ňou aj mentálne schopnosti.
• ZPR - oneskorenie mentálny vývoj... Rozsiahla diagnostika, ktorá okrem iných oblastí ovplyvňuje aj výslovnostné schopnosti dieťaťa.

Keď je stanovená jedna z diagnóz, mali by ste čo najskôr vyhľadať pomoc špecialistov, pretože čím skôr sa začne proces liečby, tým rýchlejšie a efektívnejšie bude rehabilitácia prebiehať. K zanedbávaniu môže dôjsť pri akomkoľvek type ochorenia, preto neodkladajte začiatok terapie.

Milujúci rodičia by mali v prvom rade vytvoriť pre dieťa pozitívne a pokojné vonkajšie prostredie a tiež vyhľadať rozumných lekárov. Tu s najväčšou pravdepodobnosťou budete potrebovať logopéda a neurológa. Ďalej uvádzame malý zoznam didaktickej literatúry, ktorá môže byť veľmi užitočná pri nápravných cvičeniach s dieťaťom.

Literatúra

Keď má niekto v rodine poruchy reči, musia byť po ruke a na poličkách didaktické tematické knihy. Kompetentní autori ponúkajú komplexy lekcií pre logopedické hry, ktoré budú veľmi užitočné.

• „Domáce úlohy logopéda pre deti vo veku 5-7 rokov s OHR“, autorka Teremkova N.E. Toto je prvý zo štyroch albumov. Každý album je venovaný konkrétnym témam slovnej zásoby.
• "Logopedická skupina: herné činnosti s deťmi vo veku 5-7 rokov “, autor Derbina A.I. Najlepším spôsobom, ako naučiť dieťa, je hra. Herná forma prezentácie materiálu bude vhodná pre deti predškolského veku. Táto kniha je vhodná pre rodičov detí so zložitými poruchami reči.
• "Lekcie od logopéda." Hry na rozvoj reči “, autor Kosinova E.M. Táto kniha ponúka aj hravú formu materiálovej prezentácie a ďalším veľkým plusom je, že ju možno úplne použiť s deťmi rôzneho veku: od 6 mesiacov do 6 rokov! Kniha obsahuje úlohy pre prstovú a artikulačnú gymnastiku (odporúčame prečítať :).
• "Šifrované twistery jazyka." Zlatko “, autor Kodolbenko E.A. Vaše dieťa určite ocení mnoho zaujímavých fráz ako „Na dvore je tráva, v tráve palivové drevo“.
• „Veselá rytmika loga“, autorka Zheleznova E. Zvuková pomôcka je zameraná na rozvoj správnej výslovnosti zvuku u dieťaťa, ako aj hravou formou jemnej a hrubej motoriky.

Kaleidoskop „domácich“ hier na korekciu reči predškolákov.

Prvé zvuky a slová malého muža sú celkom zábavné a vyčarujú úsmev na tvári dospelým. Nikto sa však nebude usmievať, ak bude od dospelého človeka počuť obrátené slová a nezrozumiteľné frázy. Komunikácia je dôležitým prvkom nášho života. O to, o čo sa musia snažiť nielen deti, ale aj dospelí, je schopnosť správne a kompetentne vyjadriť svoje myšlienky, schopnosť jasne formulovať odpovede na položené otázky, ako aj schopnosť vysloviť všetky zvuky.
Rozvoj a korekcia reči detí doma je neustála komunikácia s dieťaťom hravou formou. Keď sa vaše dieťa zaujíma, môžete sa s ním zapojiť hraním hier na rozvoj reči, ako napr
prstové hry (hry na rozvoj jemnej motoriky)
artikulačná gymnastika
hry na rozvoj sluchu, hry na zvuk a rytmus loga (básne s pohybmi)
verše na rozvoj reči a doplnenie slovnej zásoby
Najťažšie je zaujať dieťa. A to je veľmi vážna úloha. Napokon, posadiť malého neposedníka nie je také jednoduché. Vo všeobecnosti nie je potrebné sedieť, môžete sa s dieťaťom vyrovnať, keď sa hrá vo svojom dome alebo skáče po byte. Potom to už budete mať jednoduchšie a dieťa sa materiál naučí bez hysteriek a rozmarov.
Niekoľko tipov pred začiatkom vyučovania s deťmi doma:
hodiny by mali byť spočiatku krátke (2-3 minúty). Potom ich postupne zvyšujeme. Jedenkrát maximálne 15-20 minút.
činnosti by mali dieťa potešiť. Nenúťte ani netrvajte na tom, aby ste dieťa mohli úplne odradiť od niečoho loviť.
je lepšie cvičiť častejšie, ale postupne. Častým vykonávaním rovnakého cvičenia dieťa rozvíja svoju zručnosť.
počas hodiny používajte smiech. Nenadávajte si za nesprávnu výslovnosť alebo za to, že dieťa niečo nedokáže. Radšej spolu s dieťaťom zistíte, prečo má taký nezbedný jazyk a ako to napraviť. Lepšie byť spojencom a priateľom dieťaťa ako prísny učiteľ. A nezabudnite dieťa pochváliť - je to obrovský podnet!
Prstové hry.
Prstové hry sú typom rozvoja jemnej motoriky. Medzi ľudskou rukou a rečovým centrom mozgu bol vytvorený blízky vzťah. Učenie textov pomocou prstovej gymnastiky stimuluje rozvoj reči, priestorového myslenia, pozornosti, predstavivosti, podporuje rýchlu reakciu a emocionálnu expresivitu. Dieťa si lepšie pamätá básnické texty; jeho reč sa stáva expresívnejšou. Musíte to urobiť každý deň po dobu 5 minút, potom budú takéto cvičenia účinné.
Artikulačná gymnastika
Artikulačná gymnastika je gymnastika pre jazyk a pery. Jazyk je hlavným svalom orgánov reči. Jazyk musí byť vycvičený a vyvinutý tak, aby mohol správne vykonávať určité špecifické pohyby, ktoré sa nazývajú zvuková výslovnosť. Pysky a jazyk musia byť pružné a silné. Na výkon artikulačnej gymnastiky potrebujete zrkadlo. Dieťa musí vidieť, ako funguje jeho jazyk, kde sa nachádza. Aby ste cvičenia uviedli do automatizácie, musíte neustále cvičiť. Je dôležité vykonávať cvičenia správne, starostlivo sledovať polohu jazyka. Cvičiť musíte každý deň 5-7 minút. Najlepšie 2 krát denne. Výsledkom je správna a jasná reč.
Hry na rozvoj sluchu
1. „Uši - sluch“
Účel: zlepšiť schopnosť uší rozlišovať hlasy domácich zvierat.
Materiál: magnetofón, zvukový záznam so zvukmi hlasov domácich zvierat.
Dospelý obsahuje zvukový záznam so zvukmi hlasov domácich zvierat. Dieťa musí počuť a ​​pomenovať, ktorému z domácich zvierat hlas patrí.
2. Hra „Kto dáva hlas“ sa vykonáva podobným spôsobom. Súčasťou je zvukový záznam so zvukmi lesných vtákov.
3. „Kde je zvonenie?“
Účel: rozvíjať sluchovú pozornosť, schopnosť navigovať v priestore so zatvorenými očami.
Dieťa stojí so zatvorenými očami. Mama so zvončekom sa ticho pohybuje po miestnosti a zvoní. Dieťa bez toho, aby otvorilo oči, ukazuje rukou v smere zdroja zvuku.
Na to, aby dieťa dokázalo kompetentne hovoriť, dokázalo vyjadriť svoje myšlienky a pocity, potrebuje vlastnú slovnú zásobu.
Slovník vášho dieťaťa pozostáva z:
pasívna slovná zásoba (slová, ktorým dieťa rozumie)
aktívna slovná zásoba (slová, ktoré dieťa hovorí)
Aktívna slovná zásoba dieťaťa je spočiatku malá, ale postupom času sa slová, ktoré boli v pasívnej slovnej zásobe, dieťa prenesú do aktívnej. Čím väčšia je pasívna slovná zásoba, tým lepšie.
Ak si chcete rozšíriť slovnú zásobu, pozerajte sa spoločne na obrázky, čítajte knihy a komentujte svoje činy.
Pracujte so svojim dieťaťom len v dobrej nálade, verte svojmu dieťaťu, radujte sa z jeho úspechov, pomôžte prekonať zlyhania. Kurzy logopédie s dieťaťom doma vám pomôžu stať sa ešte bližšími a drahšími. Trpezlivosť a veľa šťastia!

Prvé zvuky a slová malého muža sú celkom zábavné a vyčarujú úsmev na tvári dospelým. Nikto sa však nebude usmievať, ak bude od dospelého človeka počuť obrátené slová a nezrozumiteľné frázy. Komunikácia je dôležitým prvkom nášho života. O to, o čo sa musia snažiť nielen deti, ale aj dospelí, je schopnosť správne a kompetentne vyjadriť svoje myšlienky, schopnosť jasne formulovať odpovede na položené otázky, ako aj schopnosť vysloviť všetky zvuky.

Logopedické hodiny pre deti doma sú neustálou komunikáciou s dieťaťom hravou formou. Keď sa vaše dieťa zaujíma, môžete sa s ním zapojiť hraním hier na rozvoj reči, ako napr

• prstové hry (hry na rozvoj jemnej motoriky)
• artikulačná gymnastika
• hry na rozvoj sluchu, hry na zvuk a rytmus loga (básne s pohybmi)
• verše na rozvoj reči a doplnenie slovnej zásoby

Najťažšie je zaujať dieťa. A to je veľmi vážna úloha. Napokon, posadiť malého neposedníka nie je také jednoduché. Vo všeobecnosti nie je potrebné sedieť, môžete sa s dieťaťom vyrovnať, keď sa hrá vo svojej chate alebo skáče na pohovke. Triedy by sa mali hrať hravou formou. Potom to už budete mať jednoduchšie a dieťa sa materiál naučí bez hysteriek a rozmarov.

Hľadáte hodiny logopédie pre deti 2 - 3 roky?

Niekoľko tipov pred začiatkom vyučovania s deťmi doma:

• hodiny by mali byť spočiatku krátke (2-3 minúty). Potom ich postupne zvyšujeme. Jedenkrát maximálne 15-20 minút.
• činnosti by mali dieťa potešiť. Nenúťte ani netrvajte na tom, aby ste dieťa mohli úplne odradiť od niečoho loviť.
• je lepšie cvičiť častejšie, ale postupne. Častým vykonávaním rovnakého cvičenia dieťa rozvíja svoju zručnosť.
• počas hodiny používajte smiech. Nenadávajte si za nesprávnu výslovnosť alebo za to, že dieťa niečo nedokáže. Radšej spolu s dieťaťom zistíte, prečo má taký nezbedný jazyk a ako to napraviť. Lepšie byť spojencom a priateľom dieťaťa ako prísny učiteľ. Ako správne chváliť dieťa.

Chcel by som sa podrobnejšie zaoberať každým z typov hier, ktoré musíte so svojim dieťaťom hrať.

Prstové hry sú typom vývoja. Medzi ľudskou rukou a rečovým centrom mozgu bol vytvorený blízky vzťah.

Učenie textov pomocou prstovej gymnastiky stimuluje rozvoj reči, priestorového myslenia, pozornosti, predstavivosti, podporuje rýchlu reakciu a emocionálnu expresivitu. Dieťa si lepšie pamätá básnické texty; jeho reč sa stáva expresívnejšou.

Musíte to urobiť každý deň po dobu 5 minút, potom budú takéto cvičenia účinné.

Artikulačná gymnastika je gymnastika pre jazyk a pery. Jazyk je hlavným svalom orgánov reči. Jazyk musí byť vycvičený a vyvinutý tak, aby mohol správne vykonávať určité špecifické pohyby, ktoré sa nazývajú zvuková výslovnosť. Pysky a jazyk musia byť pružné a silné.

Na výkon artikulačnej gymnastiky potrebujete zrkadlo. Dieťa by malo vidieť, ako funguje jeho jazyk, kde sa nachádza. Aby ste cvičenia uviedli do automatizácie, musíte neustále cvičiť. Je dôležité vykonávať cvičenia správne, starostlivo sledovať polohu jazyka.

Cvičiť musíte každý deň 5-7 minút. Najlepšie 2 krát denne. Výsledkom je správna a jasná reč.

Pre správnu výslovnosť zvuku je tiež potrebné dokončiť úlohy, ktoré sú zamerané na rozvoj hlasu, dýchania a rečového sluchu.

• Hry generujúce zvuk, vývoj sluchu a rytmika loga

Reč alebo fonemický sluch Je schopnosť správne počuť, rozpoznávať a rozlišovať zvuky.

Hry na rozvoj sluchu

1. „Uši - sluch“

Cieľ: upevniť schopnosť rozlišovať zvuky, rozvíjať sluchovú pozornosť.

Logopéd ukazuje drevené, kovové lyžice, krištáľové poháre. Tieto položky volajú deti. Učiteľ vás pozýva, aby ste si vypočuli, ako tieto objekty znejú. Po nainštalovaní obrazovky postupne reprodukuje zvuk týchto predmetov. Deti poznajú zvuky a pomenujú predmety, ktoré ich robia.

2. “Kto povedal„ Mňau? “

Cieľ: zlepšiť schopnosť rozlišovať podľa sluchu hlasy domácich zvierat.

Materiál: magnetofón, zvukový záznam so zvukmi hlasov domácich zvierat.

3. „Kto stojí na semafore?“

Cieľ: rozvíjať sluchovú pozornosť, rozpoznávať a pomenovávať druhy dopravy.

Materiál: magnetofón a zvukový záznam s hlukom z ulice.

Logopéd ponúka zvukový záznam so zvukmi ulice. Deti počúvajú zvuky a pomenujú vozidlá, ktoré zastavujú na semafore (osobné, nákladné auto, traktor, motocykel, vozík, električka).

4. „Kde je zvonenie?“

Cieľ: rozvíjať sluchovú pozornosť, schopnosť navigácie v priestore so zatvorenými očami.

Deti stoja so zatvorenými očami. Logopéd so zvončekom sa ticho pohybuje po skupine a zvoní. Deti bez toho, aby otvorili oči, ukazujú rukou v smere zdroja zvuku.

5. Hra prstami"Búrka"

Cieľ: koordinujte pohyb s textom, pričom zohľadnite zmeny dynamiky a tempa zvuku.

Logopéd číta slová hry a deti vykonávajú pohyby podľa textu.

Kvapkajúce kvapky (klopte na stôl dvoma ukazovákmi).
Prší (jemne ťuknite štyrmi prstami oboch rúk).
Lije ako vedro (hlasné klepanie štyrmi prstami).
Krupobitie je preč (klepanie kosťami prstov, vyklepanie zlomku).
Hrom (búchanie päsťami do stola).
Blikajú blesky (prstami nakreslíme do vzduchu blesk, vydáme zvuk w).
Všetci rýchlo bežia domov (tlieskajte rukami, schovajte ruky za chrbát).
Slnko ráno jasne svieti (popíšte veľký kruh oboma rukami).

Imitácia reči alebo onomatopoeia

Toto je reprodukcia zvukom, slovami a frázami, ktoré hovoriaci vyslovil.

Na hranie používajte figúrky alebo obrázky zvierat. Mamičky a ich mláďatá. Žabia mama predsa kričí KVA a žaba je Kwa. Spomeňte si na rozprávku o troch medveďoch, tatinko hlasno vrčí, mamička je tichšia a medvedica škrípe.

Hry napodobňujúce hluk domácnosti:

• Hodiny tikajú - TIK -TAK
• Kvapkajúca voda - CAP -CAP
• Dupanie dieťaťa - TOP -TOP
• Kladivo klope TUK-TUK
• Nožnicový strih CHIK-CHIK
• Húpeme sa na hojdačke KACH-KACH
• Jeme mrkvu CRUM-CRUM
• Auto ide na BI-BI

Reč logopédie alebo rytmus loga- kombinácia pohybu, reči a hudby. Dospelý číta verš a ukazuje pohyby, dieťa opakuje. Nič zložité. Deti sú zábavné a zaujímavé. Dospelý samozrejme potrebuje vopred prečítať a naučiť sa potrebné riekanky a naučiť sa im pohyby. Vopred si musíte tiež vyzdvihnúť hudobný sprievod k týmto veršom. Odporúča sa cvičiť popoludní 2-3 krát týždenne.

Hra na prechádzku (rozvoj všeobecných pohybových schopností)
Po úzkej ceste (chôdza na mieste)
Naše nohy kráčajú (zdvihne nohy vysoko)
Po kamienkoch, po kamienkoch (pomaly prechádzajte z chodidla na chodidlo)
A do diery ... búú! (sadnite si na zem pri poslednom slove)

• Básne na rozvoj reči - jazykolamy a doplnenie slovnej zásoby

Twistery jazyka sú krátke rýmované frázy. Twistery jazyka sú najlepšie cvičenia vypracovať zrozumiteľnosť a gramotnosť reči. Twistery jazyka zvyšujú slovnú zásobu dieťaťa, zlepšujú dikciu a tiež rozvíjajú rečový sluch.

Na to, aby dieťa vedelo kompetentne rozprávať, aby dokázalo vyjadriť svoje myšlienky a pocity, potrebuje vlastnú slovnú zásobu.

Slovník vášho dieťaťa pozostáva z:

• pasívna slovná zásoba (slová, ktorým dieťa rozumie)
• aktívna slovná zásoba (slová, ktoré dieťa hovorí)

Aktívna slovná zásoba dieťaťa je spočiatku malá, ale postupom času sa slová, ktoré boli v pasívnej slovnej zásobe, dieťa prenesú do aktívnej. Čím väčšia je pasívna slovná zásoba, tým lepšie.

Ak si chcete rozšíriť slovnú zásobu, pozerajte sa spoločne na obrázky, čítajte knihy a komentujte svoje činy.

Na hodiny s dieťaťom používam rôzne pomôcky, jednou z posledných úspešných akvizícií je „Veľký album na rozvoj reči“ a „Lekcie od logopéda. Hry na rozvoj reči “.

«»

Táto kniha sa skladá z 3 častí, z ktorých každá je uvedená podrobné pokyny ako na to

• prstová gymnastika
  • 1 skupina. Cvičenie rúk (s. 8-29)
  • Skupina 2. Podmienečne statické cvičenia prstov (s. 30-47)
  • Skupina 3. Cvičenia s dynamickými prstami (s. 48-57)
• artikulačná gymnastika. Prezentované pomocou rozprávok s veršami sú k dispozícii ďalšie karty a obrázky so správnym výsledkom cvičenia. (s. 64-110). Aj v tejto sekcii sú hry na rozvoj sluchu, sluchovej pozornosti.
• Jazykolamy. Sú zoskupené podľa „ťažkých“ zvukov, aby dieťaťu pomohli precvičiť konkrétne zvuky. (s. 111-169)

Kúpil som si túto knihu tu... Ak máte otázky týkajúce sa knihy, pýtajte sa.

V tejto knihe sú 3 bloky, každý pre konkrétny vek:

• Rozvoj reči dieťaťa (s. 6-89)
  • rozvoj porozumenia reči
  • rozvoj všeobecných pohybových schopností
  • dychové cvičenia
  • hry s prstami
  • artikulačná gymnastika
  • onomatopoeia
• Rozvíjame reč mladší predškolák(s. 92-183). Pre deti 3-6 rokov
• Rozvíjame reč staršieho predškoláka (s. 186-277).

Táto kniha je skvelá pre rozšírenie slovnej zásoby dieťaťa, pre rozvoj logického myslenia, pozornosti, pamäte a predstavivosti.

Nenašiel som rovnakú knihu (dňa Ozón sa objavil), ale existuje samostatný knihy pre batoľatá deti od 3 do 6 rokov a starší predškoláci... Čo je tiež veľmi praktické, ak potrebujete knihu pre 4-ročné dieťa. Túto knihu som našiel, keď mal môj syn 3 roky. Ale nemal som obavy, moja dcéra vyrastá a budeme sa s ňou učiť v prvom bloku.

Pracujte so svojim dieťaťom len v dobrej nálade, verte svojmu dieťaťu, radujte sa z jeho úspechov, pomôžte prekonať zlyhania. Kurzy logopédie s dieťaťom doma vám pomôžu stať sa ešte bližšími a drahšími. Trpezlivosť a veľa šťastia!

Ako pracujete so svojim dieťaťom? Čo na to používaš? Máte radi, ak dieťa študuje? Podeľte sa v komentároch o svoje metódy rozvoja reči u dieťaťa a o to, koľko času strávite vykonávaním určitých cvičení.

Ako naučiť dieťa hovoriť, čo má a čo nie.