Gençler arasında aile değerlerinin oluşumu. “Ergenlerin modern dünyasında aile değerleri sorunu. Gençliğin ahlaki eğitiminin özü

Rogova AM

Bu makale, günümüz gençleri arasında aile değerlerinin oluşumunun sorunlarını incelemektedir. tarif modern eğilimler ve alandaki değişiklikler aile ilişkileri, gençlerin aile alanındaki yeni fenomenlere karşı tutumu, toplumun ailesinin sorunlarına karşı tutumu. Gençlerin aile ve evliliğe karşı uygun bir olumlu tutum oluşturmasının temel sorunları ve sorunları ana hatlarıyla belirtilmiştir. Evliliğe hazırlanmanın ev içi deneyimi, etkinliği ve dezavantajları göz önünde bulundurulur, pratik tavsiye genç neslin bir aile yaratmaya hazırlanması.

1. Modern ailedeki değişiklikler: sorunlar ve eğilimler.

Bilim adamları son zamanlarda aile ve aile yaşam tarzına yönelik tutumların oluşumu sorusunu araştırmaya başladılar. Her şeyden önce, bu, aile türündeki bir değişikliğin yanı sıra modern Rus koşullarında aile kurumunun sistemik bir krizinden kaynaklanmaktadır.

Yerli araştırmacılar, ailenin mevcut krizini, nüfusun çeşitli kategorileri arasında birçok aile değerinin deformasyonunu, yalnızca modern gençliğin değer yönelimlerindeki bir değişiklikle değil, aynı zamanda küresel eğilimlerle de ilişkilendirmektedir. Ataerkil aileden çekirdek aileye, çocuk merkezli aileden eşitlikçi aileye geçiş söz konusudur. Modern bir Rus ailesinde ana işlev, ortak bir hane işletmek değil, çocukları doğurmak değil, eşler arasındaki ilişkidir. Hayatın değişiklikler, stres ve kaygılarla dolu olduğu Rusya'daki sistemik bir kriz bağlamında özellikle önemli olan aile üyelerine psikolojik destek sağlamaktan bahsediyoruz.

Genç bir ailenin istikrarında eşler arasındaki ilişkinin belirleyici bir faktör olduğu modern koşullarda, karşı hoşgörülü bir tutum oluşturmak gerekir. farklı şekiller ve yaşlı nesiller ve gençlerin kendi aralarındaki aile türleri. Yeni bir aile tipinin oluşumuyla birlikte, nüfusun tüm grupları için birleşik modelinin reddi var. Aynı anda birkaç eğilimin bir kombinasyonunun yanı sıra birkaç tür aile ilişkisinin paralel varlığı ve işleyişi vardır. Bu nedenle, birkaç neslin tek bir çatı altında yaşadığı kırsal alanlarda aileler daha yaygındır, bu da konut sorunundaki zorluklardan çok belirli bir yaşam biçiminden kaynaklanmaktadır. Bununla birlikte, aile ilişkileri alanındaki değişiklikler hem şehirde hem de kırsalda görülmektedir. Örneğin, küresel trendlerden biri, genç bir çiftin kayıt olmadan yaşamasıdır. Medeni evlilik, genç kuşakta yaşlı kuşaktan daha yaygındır; kentsel gençler arasında kırsal gençlerden daha sık görülür. Yazar tarafından yürütülen araştırmaya göre, basitleştirilmiş gençlerin oldukça büyük bir kısmı şunları okuyor: resmi nikah, evliliğin gelecekteki kaydına ve bir aile kurmaya yönelik bir adımdır - (%54), bu yeni model aileler (%34); aile ve evliliğin değerini sorgulayan olumsuz bir olgudur (%11). Ancak gençlerin çoğunluğu, bu aile ilişkileri modelinin gelecekte gerçekleşeceği sonucuna varılabilecek medeni evliliği kabul ediyor.

Araştırmacılar uzun süredir aile yaşamının belirli yönlerine (modern bir ailenin dönüşümü, genç bir aileyi belirleme kriterleri ve ana sorunları, evlilik nedenleri, eşlerin uyumluluğu, aile bütçesi, ev işleri, demografik davranış, konut sorunu) üzerinde odaklandılar. , istikrar ve sürdürülebilir evlilik sorunları). Şu anda araştırmacılar, modern ailenin birçok sorununun gençlerin evlilikte ilişki kuramamasından kaynaklandığı sonucuna varmışlardır. Eşler arasındaki ve diğer akrabalar arasındaki ilişkilerle ilgilidir.

V Son zamanlarda aile ilişkileri alanındaki kriz olaylarına özellikle dikkat edin: çocuklu Rus ailelerinin çoğunun yaşam standardında bir düşüş, ailenin eğitim işlevinde bir azalma, boşanma sayısında artış ve sosyal yetimlik . Bu olumsuz fenomenler, diğer şeylerin yanı sıra, özel aile desteğinin ne devletten ne de bir bütün olarak toplumdan gereken ilgiyi görmemesi gerçeğinden kaynaklanmaktadır.

Son araştırmalar, ailedeki birçok kriz olgusunun ve sürecinin toplumdan ve kurumlarından ciddi bir ilgi gerektirdiği, evliliğe, babalığa ve anneliğe yönelik tutumlardaki değişiklikleri gerektirdiği sonucuna varmamızı sağlıyor [1].

2. Aile değerlerinin oluşumunun temel sorunları.

Tohum değerlerinin oluşumu çocuklukta başlamalıdır. Bununla yazar, hem bir bütün olarak topluma hem de aileye ve genç kuşağa yönelik, amacı aile ve evliliğe karşı olumlu tutumlar geliştirmek, evliliğe hazırlanmak ve genç bir ailenin sorunlarını çözmek olan amaçlı bir süreci anlar. . Gençleri bir aileye hazırlamak, bir aileye hazırlanmak kadar önemli bir konudur. profesyonel aktivite, toplumdaki yaşama uyum. Ailenin değerleri, ebeveyn ailesinde ve daha sonra okulda ve diğer eğitim kurumlarında, gençlik kuruluşlarında ve çalışma kolektiflerinde bile oluşturulmalıdır. Modern ailenin sorunlarının medyanın dikkatini çekmesi gerekiyor (sosyal reklamcılık yoluyla). Genç bir ailenin statüsünü, annelik ve babalığı, çocukların Rus toplumunun yaşamındaki rolü ve yerini yükseltmeye yönelik kamuoyu oluşturmak özellikle önemlidir.

Modern Rusya'da aileye karşı uygun bir tutumun oluşumuna dikkat edilmediğine dikkat edilmelidir. Rus gençliğinin cinsel davranışı ve genç erkek ve kadınların üreme sağlığı sorunları özellikle akut hale geliyor. Uzmanlara göre üreme sağlığı alanındaki pek çok olumsuz süreç, devletin ve gençlik örgütlerinin gençlerin sorunlarına dikkat etmemesinden çok, gençlerin cinsel kültürünün düşük olmasıyla açıklanıyor.

Bu önemli konuya sadece doğum kontrolü, cinsel yolla bulaşan hastalıkların önlenmesi ve aile planlaması bağlamında dikkat edilmektedir. Devam eden cinsel eğitim faaliyetlerinin olumlu sonuçları oldu, ancak sorunun aciliyeti göz önüne alındığında güvenli cinsel davranış geliştirmek için yeterli değildi.

İncelenen sorunun bir yönü üzerinde daha fazla durmak gerekiyor. Bu nedenle, genç nesiller de dahil olmak üzere Ruslar arasında düşük yasal okuryazarlıktan bahsediyoruz. Toplum, nüfusun yasal okuryazarlığını geliştirmek için önlemler geliştirmedi.

Gençlerin aile ilişkileri konularında oldukça düşük aktivite ve ilgileri. Bu nedenle, genç neslin çeşitli kategorilerinin sosyolojik bir araştırmasına göre (St. Petersburg ve Leningrad bölgesinde 600 kişilik bir örnek),% 5'i aile ve evlilik konularında düzenli olarak literatür okudu, bir kez okudu -% 25, ​​okumadı hiç -% 65, bu tür literatür hakkında hiçbir şey duymadı -% 5.

Genç neslin çeşitli kategorilerinin bir aile yaşam tarzına yönelmesi olumlu karşılanmalıdır. Evlilik nedenleri temel evlilik değerleri olmaya devam ediyor - sevgi, bir ailede çocukların doğumu ve yetiştirilmesi, sevilen biriyle iletişime güvenmek.

Genç nesil, gençleri bir aile kurmaya önceden hazırlamanın gerekli olduğuna inanıyor, hala okuldayken -% 65. Sadece %17'si okulda bunun hakkında konuşmak için çok erken olduğuna inanıyor (katılımcıların %18'i buna katılmadı). Aynı sayıda destekçi ve okulun temelleri öğretmesi gerektiği gerçeği aile hayatı ve cinsel eğitim.

Yazar önemli bir sonuca varıyor: Modern bir ailenin birçok sorunu, genç bir ailenin şimdiki ve gelecekteki sorunlarını çözememesi, aile çatışması yönetimi konularında düşük bilgi düzeyi nedeniyle ortaya çıkıyor. aile ve evliliğe karşı uygun tutumların olmaması nedeniyle.

Genç ailelerle yapılan bir anketin sonuçları, daha önce belirtilen yönergelerin her zaman yerine getirilmediğini göstermektedir. Bunun nedeni, aile hayatı hakkında düşük bilgi düzeyi, genel olarak nüfusun düşük kültürü, yasal ve ayrıca aile ilişkileri alanındaki eğilimlerdir. Petersburg'daki ailelerin yaptığı bir ankete göre, ev işlerinin çoğu kadınlar tarafından yapılırken, erkekler evde küçük onarımlarla bırakılıyor [2].

Aile kurumunun devlet ve toplum için değerinin yanı sıra yaşam standardının yükseltilmesi ile ilgili bilinen aile sorunlarının çözümü ile birlikte, ailenin sosyal bir kurum olarak güçlendirilmesi, yıkıcı eğilimlerin önlenmesi önemlidir. çeşitli kategorilerdeki genç insanlar arasında aile ve evliliğe karşı uygun bir olumlu tutum oluşturmak. Sosyal medya reklamcılığına ek olarak, çeşitli olaylar genç bir ailenin sorunlarına adanmış, genç nesli bir ailenin yaratılmasından çok önce evliliğe kasıtlı olarak hazırlamak gerekir. Modern ailenin yerli ve yabancı araştırmacılarının ulaştığı sonuç budur.

Ancak önemli olan sadece bilgi değildir. Aileye ve evliliğe karşı uygun olumlu tutumlara, beyan edilen tutumları günlük aile yaşamında uygulamaya koyma istekliliğine ihtiyacımız var. Modern koşullarda, gençlerin davranışları üzerindeki dış sosyal kontrol zayıfladığında ve içsel güçler henüz oluşmadığında, bir duygu kültürü ve bir ailede yaşama yeteneği eğitmek gerekir.

3. Gençleri evliliğe hazırlamak: aile içi deneyim ve öneriler.

Son sınıflar için "Aile Hayatının Etiği ve Psikolojisi" kursu, genç nesli bir aileye hazırlamada olumlu bir ev deneyimi olarak belirtilmelidir. lise... Kurs, aile ile ilgili temel konuları kapsıyordu: aile yaşamının psikolojisi, çatışmaların çözümü, ebeveynlik, ev işleri ve eğilim aile bütçesi, evliliğe giren genç vatandaşların devlete karşı hak ve yükümlülükleri, gençlerin cinsel kültürü. Ancak bu kursun dezavantajları da vardı:

1) Ailenin ekonomik işlevine, ev işlerinin yerine getirilmesine çok dikkat edildi, ancak sosyalist toplumda ailenin temel amacı çocukların doğumu ve yetiştirilmesi olarak kabul edildi. Doğum, aileyle ilgili devlet politikası tarafından da kolaylaştırılmıştır: kamu üretiminde istihdamı ve kadınların aile sorumluluklarını birleştirmek için bir tüketici hizmetleri ağının geliştirilmesi, okul öncesi ve okul dışı kurumlar ağının geliştirilmesi, yanı sıra geniş ailelere sağlanan faydalar sistemi. teşvik edildi büyük aile, aile eğitimi ile birlikte sosyal eğitim ve bir kadının sosyal üretimde istihdamını aile sorumluluklarıyla birleştirmenin yanı sıra.

2) Cinsel davranış en çok üreme işlevi bağlamında etkilenmiştir ve Sağlıklı bir şekilde hayat. Cinsiyetin hedonik işlevi pratikte etkilenmedi. S.I. Golod'un araştırmasına göre, evliliğin istikrarına katkıda bulunan faktörler arasında cinsel uyum üçüncü sırada yer alıyor. Dolayısıyla bu konu ilgi alanı dışında kalmıştır.

Genel olarak, eksikliklere rağmen, kurs, tüm alanlarında olmasa da, erkek ve kız çocukları arasında aileyi doğru bir şekilde anlamanın oluşumuna katkıda bulunan olumlu sonuçlar getirdi.

Bugünün gençliği için hala Sovyet okulunda olan bir kursa ihtiyaç var. En çok önemli konular, genç bir ailenin en akut sorunlarına ve en genç neslin arzularına dayanarak aşağıdakilere değinilmesi tavsiye edilir: psikolojik okuryazarlık - aile içinde iletişim kurma ve çatışmaları çözme yeteneği, yasal okuryazarlık - birbirleriyle ve çocuklarla ilgili olarak evlenmenin hak ve sorumlulukları, özellikleri evlilik sözleşmesi modern Rus koşullarında ve özelliklerinde Medeni evlilik(kayıtlı olandan farklılıkları), çocuk yetiştirme sorunları, cinsel kültür - doğum kontrolü, güvenli seks, üreme sağlığı, cinsiyetin hedonistik işlevi, rasyonel temizlik ve aile bütçesinin yönetimi, ev işlerinin eşlere dağıtımı. Ek olarak, bilgiye erişim sağlamak gerekir: genç bir ailenin nerede ve hangi konularda yardım alabileceği. Eğitim kapsamlı olmalı ve aile, evlilik, doğum, çocuk yetiştirme, annelik, ev işleri gibi en acil konuları kapsamalıdır.

Sonuçlar:

Rusya'daki modern sosyal dönüşüm koşullarında, aile ve evlilik ilişkileri, nüfusun çoğunluğu arasında aile değerlerinin deformasyonunda ifade edilen krizden etkilendi. Kriz aynı zamanda ailenin kendisinde bir değişiklik ve nüfusun tüm grupları için tek bir aile modelinin reddedilmesiyle kendini gösterdi.

Şu anda, sadece bilgi düzeyini yükseltmek için değil, aynı zamanda aile değerlerine karşı olumlu bir tutum, genç bir ailenin sorunlarını çözme istekliliğini teşvik etmek için gençler arasında uygun bir aile anlayışı oluşturmak gerekiyor. Önce ebeveyn ailesinden başlayarak, daha sonra diğer eğitim kurumları, gençlik örgütleri ile birlikte aile değerlerinin yetiştirilmesi gerekmektedir.

Sovyet okulunun deneyimi, ailede olumlu bir tutumun oluşmasında olumlu bir deneyim olarak ifade edilebilir. Şu anda, Sovyet okulunun olumlu deneyimini kullanarak gençleri önceden bir aile kurmaya hazırlamak gerekiyor. Genç bir ailenin ana sorunlarına ek olarak, aşağıdakilere de değinilmesi tavsiye edilir: 1) yasal alanda - medeni ve kayıtlı evliliğin farklılıkları ve özellikleri; 2) cinsel alanda - cinsiyetin hedonistik işlevi; 3) psikolojik okuryazarlık alanında - aile çatışma yönetiminin temelleri ve aile içinde iletişim kurma yeteneği.

KAYNAKÇA:

1. Klimantova G.I. Modern Rusya'daki sosyo-politik dönüşümler bağlamında devlet aile politikası. M.: Triada LTD, 2001 - 264'ler.
2. Safarova G.L., Kletsin A.A., Chistyakova N.E. Petersburg'da bir aile. Demografik, sosyolojik, sosyo-psikolojik yönler - SPb.: SPbSU, 2002 - 88p.
3. Altın S.I. Aile istikrarı: Sosyolojik ve demografik yönler L.: Nauka, 1984 .-- 123 s.
4. XXI yüzyılda çocuk bilimi ve çocuk siyaseti: karmaşık disiplinler arası araştırma deneyimi / Coll. monograf / Altında. ed. Slutskiy E.G. - SPb.: Bilgi, IVESEP, 2004 - 737 s.

bibliyografik referans

İyi çalışmalarınızı bilgi tabanına gönderin basittir. Aşağıdaki formu kullanın

Öğrenciler, yüksek lisans öğrencileri, bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan genç bilim adamları size çok minnettar olacaktır.

Yayınlanan http://www.allbest.ru/

Tanıtım

1. Teorik kısım

1.1 Sorun durumunun açıklaması

1.2 Bir hipotez kurmak

2. Pratik kısım

2.1 Araştırma nesnesinin sistem açıklaması

2.2 Örnek tanımı

2.3 Sosyolojik bir anket hazırlamak

Çözüm

Tanıtım

Modern sosyolojinin umut verici ve ilgili alanlarından biri, aile sorunlarının ve onda meydana gelen değişikliklerin incelenmesidir. Aile, kişi, devlet ve diğer sosyal kurumlar arasında aracı görevi görür. Aile sevginin, saygının, dayanışmanın ve şefkatin kaynağıdır. Araştırmacıların bu konuya olan ilgisi, modern ailenin işleyişinde, yaşamının tüm alanlarını etkileyen kriz eğilimlerinin tezahür etmesinden kaynaklanmaktadır. Bu kriz, aile kurumunun daha önce başarıyla üstesinden geldiği temel işlevlerini yerine getirememesi anlamına gelir. Belki de bu süreçler, bazı araştırmacıların inandığı gibi, düşüşünü göstermiyor, hem teorik hem de ampirik seviyelerde ciddi bir anlayış gerektiren aile değerlerinin dönüşümüdür.

Buna ek olarak, aile kurumunun incelenmesinin önemi, tüm Rus toplumundaki temelleri ve geleneksel vakıfları etkileyen önemli değişikliklerden kaynaklanmaktadır.

Bu çalışmanın amacı- modern gençler arasında aile değerleri algısının özelliğini ortaya çıkarmak.

1. teorik kısım

1.1 Sorun durumunun açıklaması

Bir problem, çalışma, araştırma ve çözüm gerektiren karmaşık bir konudur. Bu sosyolojik çalışmanın sorunu, modern gençliğin aile değerlerine karşı tutumunu incelemektir.

Aile ve değerleri, bireycilik ve tüketiciliğin egemenliğine rağmen hala önemli olan en temel insani değerlerden biri olmaya devam etmektedir. Aynı zamanda, sosyoloji çerçevesinde, insani aile değerlerine olan ilginin, kısmen toplumun derin dönüşümlerinden ve aile sorunlarından daha fazlasına örtük bir geçişten kaynaklanan dalga benzeri bir dinamiklere sahip olduğunu not etmekte başarısız olamayız. acil olanlar. Çoğu insan için aile değerleri yaklaşık olarak aynıdır: sevgi, ebeveynlik, sadakat, güven, atalarla bağlantı, ev. Tek kelimeyle, onsuz bir ailenin aile olarak adlandırılamayacağı her şey. Ayrıca bu faktörlerin kolektif bir unsuru olarak ailenin kendisi de bir değerdir. Aile, insanlığın varoluşu boyunca geliştirdiği bir yaşam biçimidir. Bu çerçevede, bir kişi fiziksel, psikolojik ve entelektüel olarak şekillendirildi, ihtiyaçlarının çoğunu karşıladı, şu veya bu aşamada doğasında bulunan işlevleri yerine getirdi.

Aile, insan topluluğunun varoluş koşullarının yüksek sosyal, doğal ve manevi çıkarlarla tutarlı olduğu en önemli evrensel insan değeridir. Aile, sosyal gelişim süreçlerini etkilemek için güçlü bir potansiyele sahiptir. Aile değerleri, aile hedeflerinin seçimini, yaşamı düzenleme yollarını ve etkileşimi etkileyen açık (açıkça onaylanmış ve aile çevresinde yetiştirilmiş) veya aileye özgü örtük bir dizi fikirdir. Aile değerlerinin temel özelliği, yönelimlerinin bir kişinin, ailenin ve dünyadaki yaşamın iyiliğini hedeflemesidir. Aile değerleri, insana gösterilen özeni, onun değer olarak tanınmasını, ona karşı sevgi ve saygıyı, insana ve diğer tüm yaşama saygı ve hürmeti birleştirir.

Aile değerlerinin oluşması önemli bir gerekliliktir. Tek bir ulus değil, tek bir kültürel topluluk, bir aile oyunu olmadan yapmayı başaramadı. önemli rol sağlık ve eğitimin güçlendirilmesinde, toplumun ekonomik ve sosyal sürecinin sağlanmasında, demografik süreçlerin iyileştirilmesinde. Gençliğin en değerli sosyo-psikolojik kazanımı, kişinin kendi kaderini keşfetmesi olduğundan, ailenin değerinin oluşumunda özellikle umut verici olan, yaşamın kendi kaderini tayin etme eşiğinde olan öğrenci gençliktir. iç huzur, yaşamsal değerlerin kazanılması ve başkalarıyla, sevdiklerinizle, kendisiyle ilişkiler.

İLEaile değerlerinin sınıflandırılması

Aile değerlerinin sınıflandırılması, ailenin tanımından kaynaklanmaktadır. Aile değerleri, aile içindeki bağlantı unsurlarına göre bölünebilir. Üç grup aile değeri vardır:

· Evlilikle ilgili değerler;

· Ebeveynlik ile ilgili değerler;

· Akrabalık ile ilgili değerler.

Evlilik değerlerinin tüm çeşitliliği arasında, evliliğin değeri, eşlerin eşitliğinin değeri / bunlardan birinin egemenliğinin değeri, evlilikte farklı cinsiyet rollerinin değeri gibi temel değerler seçilebilir. aile, eşler arasındaki kişilerarası iletişimin değeri, karşılıklı destek ilişkileri ve eşlerin karşılıklı anlayışı. Ebeveynliğin temel değerleri, çok veya az çocuğa sahip olmanın yanı sıra bir ailede çocuk yetiştirme ve sosyalleştirme değerini içeren çocukların değerini içerir. Akrabalık değerleri, akrabalara sahip olmanın değerini (örneğin, erkek ve kız kardeşler), akrabalar arasındaki etkileşimin ve karşılıklı yardımın değerini, geniş veya çekirdek ailenin değerini içerir. Geleneksel kültürde aile değerleri, ebeveynlik, akrabalık ve evlilik üçlüsünü içerir.

Ebeveyn yönelimleri, aile değerlerinde merkezi öneme sahiptir - anne ve babanın sosyal rollerinin kabulü ve çocukların doğumu. Modern aile, az çocuk sahibi olma ve ailenin değerini düşürme eğilimindedir. Toplumda, çekirdek ailenin konumunun güçlendirilmesi ve anlam kaybı nedeniyle kültürel deneyimin gelenekler ve gelenekler şeklinde nesiller arası çeviri sürecinde zayıflama var. aile bağları... Evlilikte azalma eğilimi artıyor, boşanma sayısı ve tek ebeveynli aile sayısı artıyor, bu da olumsuz demografik ve sosyal sonuçlara yol açıyor. Bütün bunlar, uzun vadede başka temeller üzerine inşa edilmiş ve yeni ideolojik tutumlara yol açan bir aileyi öngören ailenin dönüşümünün sürmekte olduğunu doğrulamaktadır. Aile değerlerine ilgi, ailenin temel işlevinin çocukların doğumu ve yetiştirilmesi olması gerçeğinden de kaynaklanmaktadır. Bu nedenle, toplumumuzun sadece demografik durumu değil, aynı zamanda bir bütün olarak gelişimi, genç bir ailenin üreme ve sosyalleştirme işlevlerini başarıyla yerine getirmesine bağlıdır. Sosyolojik açıdan bakıldığında, ailesel açıdan gelecekteki toplumun temeli olan bu sosyo-demografik grup olduğu için evlilik, çocukluk, ebeveynlik, akrabalık ve diğer aile değerlerinin incelenmesi gençler arasında daha önemlidir. .

Kızların ve gençlerin aile değerleri hakkındaki bugünün fikirleri, aile kurumunun yarının gerçek resmini, belirli aile biçimlerinin tercihini, çocukluğu, rollerin dağılımını ve buna bağlı olarak toplumun istikrarı ve uyumu üzerinde etkileyecektir. . Aile ve aile-evlilik ilişkilerinin bu ve diğer sorunları, hem tüm toplumdan hem de aile değerlerinin araştırılmasının uygunluğunu belirleyen araştırmacılar tarafından özel ilgi gerektirmektedir.

1. 2 Bir hipotez koymak

Yukarıda bahsedildiği gibi aile değerleri her insanın oluşumunda ve gelişiminde çok önemli unsurlardır. Herhangi bir kişinin gelişim süreci aile ile başlar, bireyin sosyalleşmesinin birincil aracı olan ailedir, herkesin ihtiyaç duyduğu temel her şeyi ortaya koyar. Büyük ölçüde, genç nesil, hem aileleri hem de bir bütün olarak toplum düzeyinde aile değerlerinin geliştirilmesi ve sürdürülmesiyle ilgilenmelidir. Sonuçta, kişisel ve kişisel bir etkinlik, büyük ve parlak bir geleceğe katkıdır. Bir hipotez ortaya koyalım: "Modern gençlik, evlilikten sorumludur, onu hayatlarının ayrılmaz bir parçası olarak vurgulamanın yanı sıra, içindeki tüm aile değerlerini koruma gereğini de vurgular."

2. pratik kısım

2. 1 Araştırma nesnesinin sistem açıklaması

Araştırmanın amacı: 17 - 23 yaş arası gençler.

Gençler, yaş aralığına ve toplumdaki statülerine göre farklılık gösteren özel bir sosyal yaş grubudur: çocukluk ve ergenlikten sosyal sorumluluğa geçiş. Bazı bilim adamları gençliği, toplumun sosyal gelişim için bir fırsat sağladığı, onlara fayda sağladığı, ancak toplumun yaşamının belirli alanlarına aktif katılım olasılığını sınırladığı gençlerin bir toplamı olarak anlar.

2 . 2 Örnek tanımı

Bir örnek, belirli bir popülasyonun (nüfusun), bir bütün olarak popülasyon hakkında aşağı yukarı doğru sonuçlar çıkarılmasına izin veren bir alt kümesidir. Ancak genel olarak, "örnek" teriminin iki anlamı vardır. Bu, hem incelenen nesnenin öğelerini seçme prosedürü hem de doğrudan inceleme için seçilen nesnenin öğelerinin toplamıdır.

Nitel araştırmalarda genellikle hedefli örnekleme kullanılır. Bu durumda, seçim, çalışmanın hedeflerinden büyük ölçüde etkilenir. Hedeflenen örneklerin ana görevi, sonraki derin ve çok taraflı çalışmaları için bilgi açısından zengin vakalar elde etmektir.

Hedef örneklerin “pilot çalışmalarda, metodolojik olanlar dahil (yani anketleri, anketleri, ölçekleri vb. kontrol etmeyi ve çalışmayı amaçlayan) deneylerde kullanılması makuldür. genç aile ebeveynliği

Bu çalışmada hedef örneği seçiyoruz. 17-23 yaş arası 25 gençle röportaj

2. 3 Sosyolojik bir anket hazırlamak

Sevgili cevaplayıcı! Ankete katılmanızı ve anketteki soruları yanıtlamanızı rica ediyoruz. Her soruyu ve olası cevapları dikkatlice okuyun. Fikrinize en uygun cevabı seçin ve girin. Sizden içtenlikle cevap vermenizi ve bağımsız çalışmanızı rica ediyoruz. Anonimlik garantilidir.

1) evli misin?

a) Evet, resmi olarak

b) Evet, kayıt dışı (birlikte yaşama)

2) Resmi olarak evlenecek misiniz?

a) Evet, kesinlikle

b) Evet, büyük olasılıkla

c) Cevap veremeyecek durumdayım

d) Hayır, büyük olasılıkla

e) Hayır, kesinlikle

3) Kayıt dışı evlilik (birlikte yaşama) hakkında ne düşünüyorsunuz?

a) Genel olarak, olumlu

b) Nötr

c) Negatif

4) Evlilik için en uygun yaş kaç sizce?

a) 20 yıla kadar

b) 21'den 25'e

c) 26'dan 30'a

d) 30'un üzerinde

e) yaş önemli değil

5) Sizin için resmi bir evliliğin sonuçlanmasının nedeni ne olabilir (veya neydi)?

ve aşk

b) Aile kurma arzusu

c) Hesaplama

d) Bir çocuğun doğumu

e) Ebeveynlerden bağımsızlık

6) Hayatta senin için en önemli şey nedir?

ve aşk

b) Eğitim

e) İş

f) Yaratıcılık

g) Sağlık

h) Başkalarına saygı

7) Cömert bir kutlama mı yoksa mütevazı bir kayıt mı planlayacaksınız?

a) Muhteşem düğün

b) Mütevazı kayıt

c) Mümkünse

8) Ailenizin aile hayatı sizin için bir model mi?

b) Olmamasından daha olası

c) Cevap veremeyecek durumdayım

d) Evetten çok hayır

9) Hangi aile organizasyonu size daha yakın?

a) Ailenin reisi erkektir, ana kararları o verir.

b) Ailenin reisi kadındır, ana kararları o verir.

c) Eşler ailenin eşit üyeleridir ve kararları birlikte alırlar.

10) Bir aile kurmanız için hangi koşul yeterli olacak?

a) Tek ihtiyacınız olan bir aile kurma arzusu

b) Yükseköğretim

c) Kendi konutu

d) Çalışma ve düzenli gelir

e) aklıma gelmedi

11) Sizce ailenin geçimini kim sağlamalı?

a) Kocası, çoğunlukla

b) Karısı, çoğunlukla

c) Birlikte

12) Aile hayatında en çok hangi değerler (neler) sizin için değerlidir?

ve aşk

c) Destek, özen, karşılıklı anlayış

d) Ortak eğlence, boş zaman

e) Duygusal ve psikolojik rahatlık

f) Malzeme güvenliği

g) Nesillerin devamlılığı

h) Kalıcı cinsel ilişkiler

i) Kararlılık

j) Sosyal koruma

13) Sizce ailece boş zamanların düzenleyicisi kim olmalı?

a) Kocası, çoğunlukla

b) Karısı, çoğunlukla

c) Birlikte

14) Sizce aile bireyleri boş zamanlarını nasıl geçirmeli?

a) Mutlaka birlikte

b) Mümkünse birlikte, ancak zorunlu olarak değil

c) Arada bir ara vermek şart

15) Etnik evlilik hakkında ne düşünüyorsunuz?

bir pozitif

b) olumsuz

c) Ben pozitifim, ebeveynler karşı

d) düşünmedim (-as-)

16) Çocuk sahibi olmak ister misiniz?

c) Düşünmedim (-as-)

17) Çocuğunuz için en çok hangi ebeveynlik tarzını seçersiniz?

a) Çocuğa fikrini, tutumunu, seçme hakkını ifade etme fırsatı verilmesi

b) Çocuğun faaliyet ve davranışlarının sıkı kontrolü, titizliği

c) Çocuğun öğretimi ve yetiştirilmesi sürecine aktif katılım eksikliği (müdahale etmeme)

d) Herhangi bir çocuğun eylemlerinde hoşgörü ve herhangi bir arzu ve ihtiyacın tatmini

18) Evlendikten sonra anne-babanızla yakın bir ilişki sürdürmek ister misiniz?

a) Evet ve onlarla yaşamaya devam etmek istiyorum

b) Evet, ancak ayrı yaşamak

19) Bir kilisede evlenmek ister misiniz?

a) Evet, gerekli

b) Belki

d) aklıma gelmedi

20) Hangi ailede büyüdünüz?

a) Tam (her iki ebeveyn)

b) Eksik (bir ebeveyn)

21) ne aile gelenekleri ailende var mı

a) Ailenizle birlikte tatilleri kutlayın ve hazırlanın

b) Akrabalarla düzenli toplantılar

c) Öğle yemekleri, aile ile akşam yemekleri

d) Sevgi, saygı, anlayış

e) Ortak dinlenme

f) Sinemaya, futbola gitmek

g) Edebiyat sevgisi

h) Kararlılık

birinde

j) Çocukların doğumu

22) "Aile" kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

a) Birbirini seven ve sayan 2 kişinin birliği

b) Ebeveynler ve çocukları

c) Bir kişinin desteklendiği ve sevildiği kişisel alanı

d) Karşılıklı anlayış, ortak çıkarlar ve yaşam tarzı, rahatlık

e) Eşlerin hak ve yükümlülüklerinin eşit olduğu toplum birimi

f) Güçlü güven ilişkileri

g) Cemiyetin kuruluşu

h) Kan ve manevi akrabalık bağı bulunan farklı kuşaklardan insanlar

i) Birbirlerine karşı sorumluluk ve özen, çocuklar

j) sevdiklerim

k) Her insanın hayatının anlamı

m) Cevap vermekte zorlanıyorum

m) Sevgi dolu ekip

23) yaşınız

d) 25 yaş ve üstü

24) cinsiyetiniz

Erkek

b) Kadın

25) İkamet ettiğiniz yer

Etkinlik tarihi 02.12.14 - 10.12.14.

Yer: Vladimir

Böylece, çalışmanın sonuçlarına göre, gençlerin gördüğü sonucuna varabiliriz. ideal aileşöyle: Üyeleri birbirini seven ve sayan, hak ve yükümlülüklerinde eşit olan, resmi olarak kayıtlı evli bir aile, öne sürülen hipotezi doğrular. Ancak günümüzde gençlerin zihnindeki “aile”, “evlilik” kavramları geleneksel modele göre önemli değişimler geçirmiştir. Maddi tarafa ve faydalara daha fazla dikkat edilir. Ana amaç, aziz maddi refahı ve kendi bağımsızlığınızı elde etmektir. Bir ailede bile bir kariyer lider konumdadır ve aile hayatı ve aile dengesi planın görevlerine gider.

Öğrenciler arasında aile değerlerinin oluşumu için önlemler sistemi şunları içerebilir:

· "Aşk ve aile hakkında" döngüsünün öğretmenleri tarafından verilen dersler, "Ailemi nasıl görüyorum" konulu konuşmaların organizasyonu, örneğin "Ailenin ahlaki değerleri", "Ailemin ahlaki değerleri" konulu yuvarlak masa toplantıları aile yaşamının ahlaki psikolojik temelleri", " Doğru seçim arkadaşınız "," Babalık ve anneliğe hazır olma "," Ailenin öğrenci gençliğinin kafasındaki rolü üzerine "," Modern gençliğin tohum yaşamına hazırlanması üzerine ".

· "Gençlerde aile değerlerinin oluşumu" konulu film ve performansların izlenmesi ve ardından tartışma.

· Psikologlarla, örneğin "Erken evlilikler", "Gençlerin aile yaşamına hazırlıksızlığı" konularında yaşam durumlarını değerlendirmek için toplantılar

· "Evlilik ve boşanma istatistikleri" "Erken boşanma sorunları" gibi konulardaki sorunları tartışmak için avukatlarla etkileşim;

· “Gençlerin evliliğe ve aile yaşamına hazır olma durumu”, “Gençleri aile yaşamına hazırlama”, “Aile değerlerinin oluşumu” konularında eğitimler düzenlemek.

Ayrıca içeriği öğrenciler arasında aile değerlerinin oluşumuna yönelik olacak üniversite bazında bir kulüp düzenlemeyi öneriyoruz. Böyle bir kulübün yaklaşık sırası aşağıdaki gibi olabilir. “Ailem” kulübünün bir üyesi olan her öğrenciye görev verilir: kendi projesini geliştirmek ve belirli konularda bir sunum şeklinde sunmak, örneğin: “Ailemi nasıl görüyorum”, “Kimi ailede sorumlu olmalı mı ?!”, “Kolaylık veya aşk için aile ", vb. Öğrenciler projelerini oluştururken bu konudaki materyalleri analiz edebilir, olası istatistikleri seçebilir, kendi araştırmalarını yapabilir ve elde edilen verileri yapılan çalışmalar hakkında bir rapor şeklinde sunabilir, bu onların sorunu daha iyi anlamalarını ve olup olmadığını anlamalarını sağlayacaktır. ailenin değerleri onlarda oluşur.

Çözüm

Gençler arasında çarpık bir aile görüşünün olduğu ve mevcut sorunların bu sosyal kurumun inkarına yol açtığı sonucuna vardık. Gençlerin eğitime, prestijli işlere yönelik manevi ve ahlaki yönelimleri değişti, evlilik yaşı uzaklaştı. Yenilikçi eğitim biçimlerinin geleneksel eğitim biçimlerine entegrasyonu, öğrenci gençlik arasında aile değerlerinin oluşumuna katkıda bulunabilir, bu da evrensel değerler sisteminde karmaşık bir bileşenin gelişmesini ve işleyişini daha da sağlayabilir "Üniversite-öğrenci- aile". Evlilik ve aile kurumunun gelişimindeki tüm olumsuz eğilimlere rağmen, nesilleri birleştiren geleneksel ailenin temel temellerini korumanın temeli olacak olan aile değerlerinin olumlu potansiyeli Rus toplumunda kalmaktadır. ve etnoları sosyo-kültürel bir topluluk olarak yeniden üretmek.

Allbest.ru'da yayınlandı

benzer belgeler

Toplumda özel bir sosyo-çağa özgü grup olarak gençlik kavramının tanımı. Modern Belarus gençliğinin özellikleri, sosyokültürel değerler sisteminin analizi. Problem çözme vatansever eğitim daha genç nesil.

test, eklendi 11/03/2010


Sosyolojik çalışmanın bir nesnesi olarak aile değerleri. Sosyal ilişkilerin aktif bir unsuru olarak aile. Aile değerlerinin dönüşümü. MSPU öğrencilerinin aile değerleri ve yönelimlerinin belirlenmesi ve analizi. Araştırma programının ana hükümleri.

dönem ödevi, 20/12/2010 eklendi


Sosyal bir kurum ve toplumun işleyişinin bir göstergesi olarak aile. Öğrenci gençliğinin aile değerlerinin bütünleştirici ve farklılaştırıcı bileşenlerinin kompleksinin belirlenmesi ve öncelikli olanların belirlenmesi. Gençlerin evliliğe ve ebeveynliğe karşı tutumu.

dönem ödevi eklendi 05/05/2015


Bir sosyal grup olarak gençliğin incelenmesi. Yaş kriterleri ve gençliğin bireysel sınırları. Gençliğin psikolojik özellikleri. Devlet gençlik politikası. Gençlik alt kültürleri. Farklı ülkelerdeki gençlerin temel yaşam hedefleri ve değerleri.

özet, 16.09.2014 eklendi


Toplumun bütünleşmesini sağlayan, bireylerin yaşamsal durumlarda davranışlarını sosyal olarak onaylanmış bir seçim yapmalarına yardımcı olan toplumun temel temel değerlerinin karakterizasyonu. Modern gençliğin temel değerlerinin evrimi.

özet eklendi 27/12/2010


Piyasa ekonomisine geçişte özel bir sosyo-demografik grup olarak gençliğin temel özellikleri. Gençlere devlet desteğinin ana yönleri. Çuvaş Cumhuriyeti'ndeki sosyal hizmet kurumlarının faaliyetlerinin analizi.

dönem ödevi, eklendi 05/03/2010


"Gençlik" kavramının ele alınması. Gençlerin sosyal davranış yapısında "paraya karşı tutum" un özünün belirlenmesi. Gençlerin ekonomik davranış yapısında finansal değerlerin yerinin ortaya çıkarılması. Gençlerin finansal davranışlarına etkisi.

tez, eklendi 08/20/2017


"Değer yönelimleri" kavramının tanımına yaklaşımlar. Sosyal bir grup olarak gençliğin özellikleri. Akut problemler kompleksi modern toplum... İnternetin artıları ve eksileri. Tver'deki gençlerin değerleri, yapısal ve faktöriyel operasyonelleştirme.

dönem ödevi eklendi 17/12/2014


Gençliğin sosyo-demografik bir grup olarak nitelendirilmesi. Genç istihdamı sorununun özü. Gençlerin işgücü piyasasında sosyal ve yasal olarak korunması. Yasal düzenleme gençlik politikası Genç işsizliğinin sosyal sonuçları.

tez, eklendi 03/09/2013


"Gençlik" kavramı ve modern gençliğin imaj ve değer tutumlarının sosyo-felsefi analizine metodolojik yaklaşımlar. Felsefe tarihinde değerler olgusu, modern Kazakistan toplumunda gençlerin değer yönelimlerinin oluşumu.

Anahtar Kelimeler: aile, aile değerleri, gençlik, evlilik, aile değerlerinin oluşumundaki faktörler.

Modern toplumda, gençlikle ilgili giderek daha fazla sorun var. Sosyolojide çalışmak için en umut verici alanlardan biri, toplumda bir değişiklikle birlikte önemli değişikliklerin meydana geldiği aile ve aile değerleri kurumunun sorunlarının incelenmesidir. Sosyolojide gençlik, sosyalleşme, asimilasyon aşamasından geçen ve daha olgun bir yaşta asimile olmuş, eğitimsel, profesyonel, kültürel ve diğer sosyal işlevleri olan bir nesil olarak kabul edilir; belirli tarihsel koşullara bağlıdır. Gençler için yaş kriterleri 16 ila 30 yaş arasında değişebilir.

Değerler, bir insanın hayatının hedefleri, hayatı boyunca çabaladığı şey olarak kabul edilir. Ancak, değerlerin tanımı biraz farklıdır. Değerler, bireysel, sosyal toplum gruplarının belirli ihtiyaçlarını karşılama açısından önemlerini belirleyen gerçeklik nesnelerinin bir özelliği ve olgusudur. Bir kişinin değer yönelimleri, kişiliğinin en önemli özelliğidir.

Yaşam değerlerine ek olarak, saygı, dürüstlük, affetme yeteneği, cömertlik, iletişim, sorumluluk, sevgi, gelenekler ve ritüeller, destek, özen, karşılıklı anlayış gibi aile yaşamının değerleri vardır. Bu değerler ailenin yaşam biçimini belirler ve temel eğitim aracıdır.

Toplumdaki değişimle birlikte bireyin sosyalleşmesinin doğası da dönüşmektedir.Modern gençliğin özelliklerini analiz etmek için kişiliğin oluşumunu etkileyen faktörlerin dikkate alınması tavsiye edilir. var çok sayıda modern gençler arasında değerlerin oluşumu üzerinde birincil etkisi olan faktörler. Bununla birlikte, en önemli faktörlerin aile, arkadaşlar ve sosyal çevre, çeşitli medya gibi faktörler olduğu düşünülmektedir.

2015 baharında modern gençliğin aile değerlerini analiz etmek için anket yöntemi kullanılarak uygulamalı bir sosyolojik çalışma yapılmıştır. Çalışma sırasında, Tver kentindeki ortaokul öğrencileriyle, TvSTU üniversitesi öğrencileriyle 1 ila 5 ders arası görüşmeler yapıldı. Ankete 100 kişi katıldı.

Ankette gençlerden aile değerlerinin yaşam değerleri hiyerarşisindeki yeri, evliliğin temel sebepleri ve koşulları nelerdir, neler olduğu ile ilgili soruları yanıtlamaları istendi. optimal yaş evlilik için nasıl bir aile tercih edilir, aile içindeki sorumluluklar nasıl dağıtılmalı vs.

Anket, ailenin hem toplumda hem de günümüz gençleri arasında hala önemli bir değer olduğunu gösterdi. İkinci en önemli şey aşktır. Unutulmamalıdır ki genç erkekler için önem açısından ikinci sırada yer almaktadır. Kızlar farklı cevap verdiler: Üçüncü sırada eğitim, dördüncü sırada para, beşinci sırada iş, altıncı sırada emlak, yedinci sırada güzellik, sekizinci sırada din, dokuzuncu sırada gelenekler yer alıyor. Tüm katılımcılar için 10. sırada - moda.

Gençlerin değerlerle ilgili görüşlerinin örtüştüğü sonucuna varılabilir. Gençlerin yaşam değerlerinin yapısında aile, sevgi ve eğitim gibi değerlerin hakim olduğu, hiyerarşide ikinci basamağı para ve çalışmanın işgal ettiği görülmektedir. Gayrimenkul ve güzellik, değerler hiyerarşisinde üçüncü sırada yer almakta ve katılımcıların çoğunluğu için din, gelenek ve moda gibi değerler önemli değildir.

Ayrıca, çalışma sırasında, en uygun evlilik yaşı, katılımcılara göre 25'tir. Bu görüş, katılımcıların %33'ü tarafından paylaşılmaktadır. Ayrıca bu konuda erkek (%30) ve kız (%43) görüşlerinin örtüştüğünü de belirtmek gerekir.

Aşk gibi bir neden, evliliğin ana nedeni olmaya devam ediyor, katılımcıların% 92'si tarafından seçildi. İkincisi, bir aile kurma arzusu tarafından işgal edilir. Kızların %82'si ve gençlerin %62'si sebebin ailede çocuk sahibi olma isteği olduğu cevabını vermiştir.

Ankete katılanların çoğu (%88) buna inanıyor. gerekli kondisyon evlilik her iki partnerin de arzusudur, %71'i aşkın bir aile kurmak için iyi bir neden olduğuna inanır. Ankete katılanların %47'si kendi evinin aile kurmak için bir neden olduğuna inanırken, %48'i bunun istikrarlı bir iş ve kalıcı bir gelir olduğuna inanıyor. Bununla birlikte, kızlar (% 30) aşkı yasal ilişkilere girmenin en önemli nedenlerinden biri olarak görüyor ve gençler her iki ortağın arzusuna (% 30) ilk sırada yer veriyor ve ikinci sırada - iş ve istikrarlı kazançlar (%25).

Gelecekte kaç tane modern gencin çocuk planladığını bulmak çok önemliydi. Ankete katılanların %62'si "1-2" çocuk cevabını seçti. Erkeklerin ve kızların görüşleri örtüşür. “Çocuk planlamıyorum” cevabını ise ankete katılanların sadece %4'ü tercih etmiştir. Bu nedenle, gençler sadece bir ailenin ne olduğunu hayal etmekle kalmaz, aynı zamanda birden fazla çocuğa sahip olmaya odaklanırlar. Ancak, büyük olasılıkla, bu, gençlerin fikirlerinde ailenin idealleştirilmesidir. Hayatta bu durumla karşılaşan genç erkek ve kadınlar tutumlarını değiştirebilirler.

Uygulamalı sosyolojik araştırma sonuçlarının analizi, aile değerlerinin oluşumunu etkileyen 4 grup faktörü belirlemeyi mümkün kıldı: aile, okul, üniversite, gençlerin çalıştığı organizasyon. Aile değerlerinin daha başarılı bir şekilde oluşması için bir takım pratik öneriler geliştirilmiştir.

Gençleri aile aracılığıyla aile değerlerine alıştırmak için gereklidir:

• her aile üyesinin olduğu aile öğle veya akşam yemekleri düzenlemek;
• ailede çocuk için uygun bir atmosfer yaratmak;
• bir albüm veya aile arşivi oluşturun.

Okul, çocuğun yetiştirme sürecinin etkisinin bağlı olduğu sosyal bir kurumdur. Öğretmenlere tavsiye ediyoruz:

• çeşitli konularda ders saatleri yürütmek: "ailem"; "Aile geleneklerim"; "Bir aile albümünden" vb.
• velilerden davet havalı izle bir aileye adayabileceğiniz veya fotoğraflar, ilginç ve öğretici hikayeler de dahil olmak üzere birkaç ailenin hikayelerini tematik olarak birleştirebileceğiniz;
• bir röportaj yapmak: "Ebeveynlerin iş yerinden" - çocuklarda meslekler ve her birinin önemi hakkında fikirler oluşturmaya yardımcı olacaktır.
• oyun etkinliklerinin organizasyonu:
• "Üreme sağlığı" konulu seçmeli derslerin ve seçmeli derslerin tanıtımı;
• “Uygun mesleki kendi kaderini tayin etmede ailenin rolü” konulu ebeveynler için bir konferans salonunun düzenlenmesi.

• eğitim programı içinde giriş, daha yüksek Eğitim Kurumları, "aile çalışmaları" konusu; "Etik ve estetik";
• "aile ilişkileri" konusunda çeşitli etkinlik ve eğitimlerin düzenlenmesi; "Evlilik öncesi davranış"; "ebeveynlik"; vb..

• işletmede genç ailelerin fotoğraf sergilerinin düzenlenmesi;
• davetli doktorlar, psikologlar ile üreme sağlığı konusunda konferanslar düzenlemek;
• aile eğlencesinin organizasyonu, kuponların tahsisi, biletler.

Dolayısıyla, çalışmanın sonuçlarına göre, modern gençliğin geleceğin ailesini şu şekilde gördüğü sonucuna varabiliriz: Üyeleri birbirini seven ve saygı duyan, hak ve yükümlülüklerinde eşit olan, resmi olarak kayıtlı evli bir aile, eğitimli bir ailedir. ve çalışın, birlikte geçin, her şeye ana soru ve sorunlara karar verin, boş zamanlarını organize edin ve geçirin.

Geleceğin ailesi, desteğin, özenin ve karşılıklı anlayışın, duygusal ve psikolojik rahatlığın hüküm sürdüğü bir ailedir. Bununla birlikte, büyük olasılıkla yalnızca planlarda iki veya üç çocuk olmalıdır - ilk önce maddi refah ve ebeveynlerden bağımsızlık elde etmek için bir kariyer.

Kullanılan kaynakların listesi

1. Zubok, Yu.A. Gençlik sosyolojisi. [Metin] / Yu.A. Diş. - Ansiklopedik Sözlük. - E.: AKADEMİ, 2008 .-- 680 s.
2. Lisovsky, V.T. Gençlik Sosyolojisi [Metin] / V.T. Lisovski. - SPb.: St. Petersburg Üniversitesi, 1996 .-- 361 s.

"Modern gençliğin değer yönelimleri sisteminde aile: sosyolojik bir analiz" konulu bilimsel makale güncellendi: 7 Mart 2019 yazar tarafından: Bilimsel Makaleler.Ru

Bölüm 1. Sosyal, psikolojik ve pedagojik bir sorun olarak aile değerlerinin oluşumunun teorik temelleri.

1.1. Psikolojik, pedagojik ve sosyal araştırmalarda gençler arasında ailenin değerinin oluşumu.

1.2. Psikolojik ve pedagojik bir kategori olarak "aile değeri" kavramının temel özellikleri.

1.3. Gençliğin sosyal bir grup olarak nitelendirilmesi.

2.1. Öğrenciler arasında aile değerlerinin oluşum seviyesinin teşhisi.

2.2. Öğrenciler arasında ailenin değerinin oluşumunun psikolojik ve pedagojik modelinin doğrulanması.

2.3. Öğrenciler arasında aile değerlerinin oluşumu için pedagojik koşullar.

Önerilen tezler listesi

• Lise öğrencilerinde aile ve okul etkileşiminde aile manevi ve ahlaki değerlerinin oluşumu 2010, Pedagojik Bilimler Doktoru Akutina, Svetlana Petrovna

• Öğrencilerin bir aile oluşturmaya hazır olmalarının oluşumu 2005, pedagojik bilimler adayı Pitelin, Sergei Mihayloviç

• Anneliğe karşı değer tutumunu yetiştirme sistemi 2009, pedagojik bilimler adayı Rudova, Natalia Evgenievna

• Üniversitenin eğitim sürecinde öğrenci gençliğinin evlilik ve aile ilişkileri için kişisel hazırlığının geliştirilmesi için pedagojik koşullar 2002, Pedagojik Bilimler Semineri Adayı, Marina Viktorovna

• Üniversite öğrencilerinin yaşam planlarında aile değerlerinin hayata geçirilmesi 2008, pedagojik bilimler adayı Koroleva, Yulia Gennadievna

Tez tanıtımı (özetin bir parçası) "Öğrenciler arasında ailenin değerinin oluşumu" konulu

benzer tezler "Genel pedagoji, pedagoji ve eğitim tarihi" uzmanlığında, 13.00.01 kod VAK

• Toplumsal cinsiyet yaklaşımına dayalı bir pedagojik üniversitede öğrenci gençliğinin sosyal eğitim sisteminin geliştirilmesi 2013, pedagojik bilimler doktoru Fedoseeva, Irina Aleksandrovna

• Öğrenciler arasında anneliğe karşı bir tutum kültürünün teşvik edilmesi 2009, pedagojik bilimler adayı Alifirenko, Olga Vyacheslavovna

• Lise öğrencilerinin evliliğe ve aile hayatına hazır bulunuşluklarının oluşumu 2000, pedagojik bilimler adayı Zritneva, Elena Igorevna

• Gönüllülük sürecinde öğrenci gençliğinin ahlaki niteliklerinin oluşumu için sosyo-kültürel koşullar 2010, pedagojik bilimler adayı Kozodaeva, Larisa Fedorovna

• Genç öğrencileri evlilik ve aile ilişkilerine hazırlamak için pedagojik koşullar: Dağıstan Cumhuriyeti materyali üzerine 2010, pedagojik bilimler adayı Salavatova, Naida Aliaskhabovna

Tezin sonucu "Genel pedagoji, pedagoji ve eğitim tarihi" konusunda Gorbunova, Ekaterina Viktorovna

Tez araştırma literatürü listesi pedagojik bilimler adayı Gorbunova, Ekaterina Viktorovna, 2011

Lütfen yukarıdaki bilimsel metinlerin bilgi amaçlı yayınlandığını ve orijinal tez metinlerinin (OCR) tanınması yoluyla elde edildiğini unutmayın. Bu bağlamda, tanıma algoritmalarının kusurlu olmasıyla bağlantılı hatalar içerebilirler. Teslim ettiğimiz tez ve özetlerin PDF dosyalarında böyle bir hata yoktur.

Devlet müşterisi - koordinatör

PROGRAM PASAPORTU

2015-2019 için Tyumen bölgesindeki çocuklar, ergenler, gençler ve ebeveyn topluluğu arasında aile hayatı değerlerinin oluşumu ve kapsamlı bir eğitim programı

Genel özellikleri

Devlet aile politikasının mevcut aşamadaki öncelikleri, geleneksel aile değerlerinin ve aile yaşam tarzının oluşturulması, aile ilişkilerinde ve aile eğitiminde manevi ve ahlaki geleneklerin yeniden canlandırılması ve korunması, aile refahını sağlamak için koşulların yaratılmasıdır. , sorumlu ebeveynlik, ailede ebeveynlerin otoritesini artırmak ve sosyal istikrarı sağlamak, aile, ebeveyn eğitimi ve eğitimi.

Aileler için rahat yaşam koşulları yaratma, yaşam standartlarını iyileştirme, hakların ve meşru menfaatlerin korunmasını sağlamaya yönelik faaliyetler, bölümler arası niteliktedir ve mevcut federal ve bölgesel mevzuat çerçevesinde yürütülür.

Son dönemin önemli bir olayı, geliştirilmesi ve uygulanması ihtiyacı sosyo-ekonomik ve görevlerden kaynaklanan 2025 yılına kadar Rusya Federasyonu'nda Devlet Aile Politikası Kavramının Ağustos 2014'te kabul edilmesiydi. toplumun karşı karşıya olduğu demografik gelişme.

Devlet aile politikasının amaçları, aileyi ve aile yaşamının değerlerini desteklemek, güçlendirmek ve korumak, ailenin işlevlerini yerine getirebilmesi için gerekli koşulları oluşturmak, ailelerin yaşam kalitesini iyileştirmek ve aile üyelerinin haklarını güvence altına almaktır. toplumsal gelişme sürecinde. Devlet aile politikasının ana görevlerinden biri, aile yaşam biçiminin değerlerini artırmak, aile ilişkilerinde ve aile eğitiminde manevi ve ahlaki gelenekleri korumaktır.

01.01.2015 tarihi itibariyle Tyumen bölgesinde 215 binden fazla çocuklu aile yaşamakta olup, bunların içinde 309 binden fazla çocuk bulunmaktadır. Toplam aile sayısında 17 binden fazla aile geniş, yaklaşık 60 bin genç aile var. Aynı zamanda 41 binden fazla tek ebeveynli aile.

Çocuklar, ergenler, gençler ve ebeveyn topluluğu arasında aile yaşamının değerlerini oluşturma süreci, okul öncesi çağından itibaren yürütülen eğitim kurumlarının çalışmalarının öncelikli yönlerinden biridir.

Devlet okul öncesi eğitim standardını uygulayan anaokulları, öğrencilerin aileleriyle yakından etkileşime girerek onları doğrudan eğitim faaliyetlerine dahil eder. Aynı zamanda, başarılı aile eğitimi deneyimi yaygınlaştırılır, önemli aile olayları, ilginç aile hikayeleri ve gelenekler eğitim sürecinin içeriği haline gelir. Ebeveynlerin eğitim faaliyetlerine aktif katılımı, kurumun etkinliğinin göstergelerinden biridir.

Okulda aile değerlerinin oluşumu hem sınıf hem de ders dışı etkinlikler çerçevesinde gerçekleştirilir. Edebiyat derslerinde, okul çocukları, 18.-20. yüzyılların yaşam biçimini ve aile geleneklerini tanımlayan Rus klasiklerinin eserleriyle tanışır, onları günümüzle karşılaştırır. Tarih ve sosyal bilgiler dersleri, modüler "Din Kültürlerinin Temelleri ve Laik Ahlak" dersi (2012'den beri bu, aile değerlerinin oluşumu için yeni bir kaynaktır), ailenin öneminin temel olarak anlaşılmasını mümkün kılar. toplum, tarih derslerinde çocuklar soy kütüklerini oluşturmayı öğrenirler, vb. Okul çocukları, araştırma çalışmaları, sosyal projeler ve uygulamaya yönelik dersler çerçevesinde manevi kültür geleneklerini oluşturan ortak aile etkinlikleri becerilerini kazanırlar.

Eğitim organizasyonlarında, öğrenciler arasında aile değerlerinin oluşumu, sosyal açıdan önemli faaliyet alanlarından biridir. Aile değerlerinin oluşumuna, ailenin olumlu imajına, aile geleneklerinin güçlendirilmesine ve nesillerin manevi birliğine yönelik faaliyetlerin yürütüldüğü çerçevede manevi ve ahlaki eğitim programları geliştirilmiş ve uygulanmaktadır. Akademik disiplinler çerçevesinde, aile kurumunun modern sorunlarına (ailede iletişim, medeni evlilik, tek ebeveynli aileler, aile geleneklerinin korunması vb.) Baştan, baştan, ilk ilkelerden ...", modül "Aile hukuku" (aile kavramı, aile hukuki ilişkileri, aile hukukunun konusu ve kaynakları, aile yasasına aşinalık) incelenir. Rusya Federasyonu).

Şu anda, okullar ve ebeveynler arasındaki yakın işbirliği, okul ve aile projelerinin, sosyal uygulamaların, bölgesel sosyal ve pedagojik eylemlerin vb. uygulanmasında kendini göstermektedir.

2013'ten bu yana, tüm belediye eğitim yetkililerinin eğitim çalışmaları için planlar, eğitim kuruluşları, içinde "Aile değerlerinin, geleneklerin, çok kuşaklı bir aile kültünün popülerleştirilmesi ve propagandası" bölümünü içermiştir:

Yaratıcı eser yarışmaları ve fotoğraf sergileri düzenleniyor: "Aile Ağacım", "Aile Meslekleri", "Sibirya Eyaletinin Aile Gelenekleri", Anneler Günü, Yaşlılar Günü, Çocuk Bayramı vb.

Projeler oluşturuluyor ve uygulanıyor: "İşçi hanedanları", "Tyumen bölgesinin tarihinde ailem", "Ülke tarihinde ailemin tarihi", "Aile kültürü idealleri", "Bir ailenin oluşumu. aile babası" vb.

Eğitim organizasyonlarında, sınıfta pratik temizlik becerileri uygulanmaktadır. Çalışmaları ebeveynlere ve akrabalara karşı görev ve sorumluluk duygusu geliştirmeyi, ailede ekonomik ve ekonomik ilişkiler alanında bilgi, beceri ve yetenekler kazanmayı, evlilik ilişkileri kültürünü teşvik etmeyi amaçlayan genç bir aile için kulüpler çok popülerdir. . Geleneksel soru cevap akşamlarının yanı sıra çocuk matineleri, pedagojik, tıbbi ve hukuki danışmanlık, proje faaliyetleri de gerçekleştirilmektedir. Kulüplerde yürütülen faaliyetler, eğitim kurumu ve aile arasındaki bağın güçlenmesine katkı sağlamakta, öğrencilerin en iyi ahlaki niteliklerin yetiştirilmesinde olumlu etki yapmaktadır.

Eğitim kurumları, yetimlerin ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocukların, öğrencilerin, öğrencilerin ve ebeveynlerinin aile, çalışma, idari ve ceza mevzuatı ile psikoloji, pedagoji, çocuk yetiştirme alanı ile ilgili konularda sistematik olarak bireysel istişarelerini yürütür. ailede, sorunlu yaşam durumlarını çözme.

Vesayet ve vesayet yetkisine sahip sosyal öğretmenlerin çalışma sistemi, nüfus için sosyal hizmet kurumları, çocuklara ve ailelerine karmaşık sosyal, psikolojik, pedagojik ve hukuki yardım organizasyonu çerçevesinde inşa edilmiştir.

Eğitim kurumları, ebeveynlik konusundaki yeterliliklerini artırmayı amaçlayan ebeveynlerle sosyal yardım çalışmaları yürütür. Veli-öğretmen toplantılarında metodolojik öneriler, notlar, kitapçıklar dağıtılır. Ebeveynler için faydalı bilgiler, ebeveynler, çocuklar ve öğretmenler arasında ücretsiz iletişim için platformlar haline gelen okulların web sitelerinde de yayınlanmaktadır. 2014 yılında çeşitli “ebeveyn eğitimi” kapsamındaki velilerin payı %70 (2013 - %60, 2012 - %55) olmuştur.

Her yıl, öğretmenler için kursun içeriği, gelecekteki bir aile babası olarak kendisi hakkında bilgi, fikir ve inançların oluşumunda çocuklarla eğitim çalışmalarının organizasyonu ve yürütülmesi, "ebeveynlerin pedagojik yeterliliğinin" oluşumu hakkında sorular içerir. gelecekteki ailelerinin refahı. Pratik çalışma becerileri, derslerin zorunlu bir bileşeni olan en iyi eğitim kuruluşlarında staj sırasında öğretmenler tarafından kazanılır. 2014 yılında yaklaşık 2,3 bin kişiye kurs eğitimi verilmiştir. (2013 - 2,4 bin kişi, 2012 - 2,2 bin kişi).

2012'den bu yana, pedagojik ve ebeveyn topluluğu ile bu tür ortak çalışma biçimleri başarıyla test edildi ve aşağıdakiler gibi kalıcı uygulamaya daha fazla dahil edildi:

Dersler, sohbetler, psikolojik eğitimlerin düzenlendiği Açık Forum "Büyük Değişim" (ebeveynler okul gününü öğrenci olarak yaşıyor) (2014 - 2 binden fazla kişi, 2013 - yaklaşık 1 bin kişi, 2012 - 300 kişi) ;

Seminerler, eğitimler, ustalık sınıfları dahil olmak üzere "Yaşam - Engelsiz" Forumu.

Yıllık kapsama alanı 1,2 bin kişidir.

Ayrıca, aile değerlerini ve aile yaşam tarzını onaylamaya, aile ilişkilerinde ve aile eğitiminde manevi ve ahlaki gelenekleri canlandırmaya ve sürdürmeye, aile refahını sağlamak için koşullar yaratmaya, sorumlu ebeveynlik yapmaya, ebeveynlerin otoritesini artırmaya yönelik önlemlerin uygulanması. Aile ve toplum, bölgedeki gençlik politikası alanında, 44'ü çocuklar ve gençler için ek eğitim kurumu olmak üzere 59 kurumdan oluşan sistem kurumları aracılığıyla yürütülmektedir.

Geleneksel aile değerlerinin oluşumuna yönelik faaliyetler, kurumların faaliyet programları ve eğitim çalışmaları programları çerçevesinde gençlerle çalışan öğretmenler ve uzmanlar tarafından gerçekleştirilir.

Eğitim işlevinin uygulanmasında özel bir rol, çocukların ve ebeveynlerin ortak boş zaman faaliyetlerine aittir.

Geleneksel aile değerlerini oluşturmak için, gençlik politikası alanındaki kurumlar bazında ve ayrıca fiziksel kültür ve spor alanında ek eğitim ve boş zaman istihdamı programlarına ortak çocuk ve ebeveynler sınıfları dahil edilmektedir.

Ayrıca, öğrenciler ve aileleri ile işbirliği içinde, gençlik politikası alanında kurumların iç alanlarının düzenlenmesine özel önem verilmektedir. Kurumun nesne-uzay ortamının oluşumu yoluyla, ebeveynlerin çocukların yaratıcı yaşamına katılımı sağlanır (bilgi standları, kurum öğrencilerinin başarılarının bir sergisi, ebeveynlerle "geri bildirim" organizasyonu, vb.).

GAÜ DO TO "Yaratıcılık ve Spor Sarayı" Öncü " temelinde uygulanan "Gençlerin kişisel ve meslek öncesi gelişim merkezi" modüler programı çerçevesinde, modüller için "Aile ilişkileri" tematik bir blok sağlanmıştır. " Aile ilişkilerine hazırlık "," Aile ilişkilerinin gelişimi ", "Aile ilişkileri ve çocuklar" vb.

Bölgenin belediye ilçelerinin (kentsel ilçeler) gençlik politikası alanındaki kurumlar temelinde, genç ailelere yönelik 189 kulübün faaliyetleri düzenlenmiştir. Faaliyetlerinin koordinatörü Bölgesel Kulüp "Genç Aile" dir. Bu kulüplerde bilgilendirme ve eğitim, bilgilendirme ve danışmanlık, propaganda faaliyetleri yürütülmekte, bu çerçevede gençlerin ve geleceğin anne babalarının sağlıklı yaşam ve aile planlaması konularında eğitilmesi için çalışmalar yürütülmekte, danışmanlık hizmetleri, psikolojik ve hukuki yardım sağlanmaktadır. 2014 yılında genç aileler için kulüplerin çalışmaları yaklaşık 90 bin kişiyi kapsıyordu.

Tyumen bölgesinde geleneksel aile değerlerini yaygınlaştırmak ve tanıtmak için ergenleri aile yaşamına hazırlama ve sorumlu ebeveynlik içeren faaliyetler uygulanmaktadır. 2014 yılında 60 binden fazla kişinin katıldığı yaklaşık 1,6 bin etkinlik düzenlendi.

2014 yılında, Tyumen Bölgesel Duma milletvekilleri ile birlikte, 34 ailenin katıldığı Tüm Rusya yarışması "Rus Hanedanlığı" nın bölgesel aşaması düzenlendi. Kazananların eserleri, yarışmanın Tüm Rusya aşamasına katılmak için gönderildi.

Bölgesel rekabet “İnanç. Umut. Sevmek". 2014 yılında Tyumen bölgesindeki 17 belediyeden 110 kişi bu yarışmaya katıldı. Yarışmanın Grand Prix'si, Tyumen bölgesini Uluslararası Vera Festivali'nde temsil eden Tyumen bölgesinden Karjakin ailesi tarafından alındı. Umut. Sevmek".

Bölgede uygulanan sosyal politikanın ana yönlerinden biri çocuklu ailelere yönelik sosyal destektir.

Çocuklara ve çocuklu ailelere gerekli kapsamlı hizmetlerin zamanında sağlanması için bölge, optimal bir sosyal hizmet kurumları ağına (32 adet) sahiptir.

Tyumen bölgesinin nüfusu için sosyal hizmet kurumları temelinde, çeşitli yönelimlere sahip küçükler için yaklaşık 200 kulüp ve çevre vardır: yaratıcı, uygulamalı, müzik, spor ve rekreasyon. 2014 yılında çevrelerin (kulüplerin) faaliyetleri 12,7 binden fazla kişiyi kapsamıştır. Tüm kulüpler ve çevreler, farklı yaş kategorilerinde reşit olmayan kişilerle çalışır. Lider pozisyon, yaratıcı ve uygulamalı yönelim kulüpleri ve çevreleri tarafından işgal edilir.

Ailede olumlu bir ahlaki ve psikolojik iklimin oluşması, aile içi ilişkilerin güçlendirilmesi ve uyumlu hale getirilmesi, sosyal hizmet kurumları temelinde çeşitli kategorilerdeki ailelere psikolojik yardım ve danışmanlık sağlanması için koşulların oluşturulması amacıyla kulüplerin düzenlenmesi planlanmaktadır. , "Aile çizim odaları" ve stüdyolar.

Bu nedenle, 2014 yılında, Tyumen bölgesi nüfusu için 29 sosyal hizmet kurumu temelinde, çocuklar ve yetişkinler için ortak sınıflar için aile iletişimi için 44 kulüp, sadece yetişkinlerle çalışmayı amaçlayan 24 kulüp vardı. Kulüplerin çalışmalarına yaklaşık 3,3 bin yetişkin ve 1,7 binden fazla çocuk katılıyor. Kulüplerin faaliyetleri, dahil olmak üzere çeşitli kategorilerdeki aileleri kapsar. genç, büyük, engelli çocukları olan aileler.

Mevcut mevzuat çerçevesinde, sosyal hizmet sunan 29 kuruluş, vesayet ve vesayet kurumunun ayrı yetkilerini yerine getirmektedir. Koruyucu ailelere yönelik destek hizmetleri (bundan böyle Hizmet olarak anılacaktır) bu kuruluşlar temelinde çalışır. Servis uzmanları koruyucu ailelerde kriz durumlarını önlemek için önleyici ve iyileştirici çalışmalar yürütür. Koruyucu ailelerin psikolojik, pedagojik, yasal yetkinliğini artırmak, yetimlerin ve ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocukların geri dönmesini önlemek için Yetimler Derneği “Koruyucu Ebeveyn Okulu” nda dersler vermektedir. Potansiyel evlat edinen ebeveynler için eğitim süresi 30.5 ila 80 akademik saat arasında değişmektedir. 2014 yılında bölgede 247 “koruyucu aile okulu” düzenlenmiş, 732 kişiye eğitim verilmiştir.

Bölgede 3,5 binden fazla olan koruyucu aileler, Tyumen bölgesinin tüm belediye ilçelerinde (kentsel ilçeler) 29 Koruyucu Aile Kulübünde bir araya geldi; Mutlu bir aile ortamı yaratan çocuğun aileye uyumunun tüm zorluklarını aşıp, olumlu deneyimlerini paylaşın. Kulüpleri birleştiren bölgesel organizasyon, 2014 yılında oluşturulan Koruyucu Aileler Meclisi'dir.

Boşanma öncesi durumdaki ailelere zamanında sosyo-psikolojik, sosyo-pedagojik yardım sağlamak, tüm belediye ilçelerinde (kentsel ilçeler) boşanmanın önlenmesi, nüfus daireleri ile işbirliği içinde, sosyal hizmet kurumlarından uzmanlar “Biz” uyguluyoruz. birbirine ihtiyaç duyar” teknolojisi.

5 ve daha fazla çocuğu onurlu bir şekilde doğuran ve yetiştiren bir kadın-anneye halkın tanınmasını ve yüksek saygısını sağlamak, Tyumen bölgesinde aile yaşam tarzını, aile değerlerini desteklemek için "Anne Zaferi" madalyası kuruldu. 2006 yılından bu yana, çok sayıda çocuğu olan 281 anneye, 50 bin ruble tutarında bir kerelik devlet ödeneği ödenmesiyle Maternal Glory madalyası verildi. "Anne Zaferi" madalyası ile ödüllendirilen birçok çocuğun annesi, Tyumen bölgesinin emek gazileridir.

Ek olarak, Tyumen Bölgesi'nin üç büyük ailesine devlet ödülü, Ebeveyn Zaferi Nişanı ve bir aileye Ebeveyn Zaferi Nişanı madalyası verildi.

Çocukların iyi bir şekilde yetiştirilmesinde ve aile değerlerinin güçlendirilmesinde birçok çocuğu olan babaların esasını tanımak için, 06.10.2014 tarihli ve 70 Sayılı Tyumen Bölgesi Yasası, bölgesel bir ödül olan "Baba Kahramanlığı" madalyasını getirdi.

2009 yılında, toplumun ana unsuru olarak ailenin manevi ve ahlaki değerlerin, ulusal kültürün koruyucusu olduğuna ve olmaya devam ettiğine dikkat çekmek için tasarlanan Tüm Rusya tatili "Aile, Sevgi ve Sadakat Günü" kuruldu. ve nesillerin tarihsel devamlılığı, bir istikrar ve gelişme faktörüdür. Her yıl, Tyumen Bölgesi'nin evli çiftlerine "Aşk ve Sadakat İçin" halka açık bir madalya madalyası verilir. Böylece, 2014 yılında, ciddi bir atmosferde, aile hayatı 25 yıl veya daha fazla olan Tyumen Bölgesi'nin 70 evli çiftine "Aşk ve Sadakat İçin" madalyası verildi.

Tyumen bölgesinin kuruluşunun 70. yıldönümü kutlamalarının bir parçası olarak, aile kurumunun prestijini artırmayı, aile ilişkilerinde ahlaki ilkeleri güçlendirmeyi amaçlayan "Tyumen bölgesinin en iyi 70 ailesi" eylemi düzenlendi. Eylem sonucunda, Tyumen bölgesinin devlet yetkililerinin portalında yayınlanan bölgenin en iyi 70 ailesinin hikayeleri seçildi.

Her yıl Uluslararası Aile Günü, Aile, Sevgi ve Sadakat Günü ve Anneler Günü kutlamaları kapsamında bölge belediyelerinin topraklarında aile değerlerini tanıtmak, aile değerlerini artırmak, aile ve çevreyi geliştirmek için bir dizi etkinlik düzenlenmektedir. ailenin prestiji (şenlikli konserler ve şenlikler, sergiler, yarışmalar, sosyal etkinlikler, ustalık sınıfları, flash moblar, vb.), dahil. gönüllülerin katılımıyla. Toplamda, 2014 yılında bölge nüfusu için sosyal hizmet kurumları bazında 300'den fazla etkinlik gerçekleştirildi.

2014 yılında Tyumen bölgesindeki kültür kurumları, 25 binden fazla ailenin katıldığı 150'ye yakın kültür ve eğlence etkinliği düzenledi. 2015 yılında en az 28 bin ailenin ilgisini çekecek 250'den fazla aile etkinliği düzenlenmesi planlanmaktadır.

Tümen bölgesinin kitle iletişim araçları, aile değerlerinin oluşumu için olumlu bir bilgi, kültür, eğitim ve eğitim ortamı yaratmada aktif olarak yer almaktadır. Aile kurumunu güçlendirmeyi, çok çocuk sahibi olmanın prestijini artırmayı amaçlayan devlet politikası, bölgede uygulanan sosyal açıdan önemli olaylar ve projeler hakkında materyaller yayınlanmaktadır.

Medyada, ailelerde sağlıklı bir yaşam tarzının oluşumuna özel önem verilmektedir. Bölgenin medya topluluğu artık kişisel gelişim ve büyüme programlarına açık. "Liderlik bir yaşam tarzıdır", "Genç yeşil değildir" başlıkları vardır.

Tyumenskaya Oblast Segodnya gazetesi şu sütunları yayınlıyor: “İnsan ve Toplum”, “Gelecek için Ortaklık”.

İnternet portalı "My Portal", aktif gençleri ve ergenleri birleştiren, gençlik radyosu "Radio 7" yi başarıyla çalıştırıyor. Devlet Televizyon ve Radyo Yayın Şirketi "Bölge-Tyumen", TV kanalı "Tyumenskoe Vremya" yayınında, aile sağlığını destekleyen bilgi materyalleri ve arsalar yayınlanıyor.

Basın düzenli olarak geniş aileleri, geleneklere saygı duydukları aileleri, işte başarıya ulaşmış yaratıcı aileleri veya sevdikleri şeyleri anlatan materyaller yayınlar. Bir dizi yayın düzenli olarak aile okuması için sayfalar, eğitici ve eğitici makaleler, şiirler, oyunlar içeren "çocuk" sayfaları yayınlamaktadır.

Toplumun gelişiminin şu andaki aşamasında, ayrılmaz bir aile eğitimi sisteminin oluşumu, aile kurumuna destek özel bir önem kazanır.

Çocuklarda ve gençlerde aile değerlerinin oluşumu, aile ve evlilikle ilgili ahlaki fikirlerin yok edilmesi, ebeveynliğin rolüne ilişkin geleneksel anlayışta bir değişiklik, anneliğin prestijinde bir düşüş gibi olumsuz faktörlerden ciddi şekilde etkilenir. babalık, aile geleneklerinin kaybı vb.

Modern Rus toplumunda aile ve evlilik kurumu krizde. Boşanmaların ve yasal olarak kayıt dışı evliliklerin sayısı keskin bir şekilde arttı, bu da sosyal durumu büyük ölçüde istikrarsızlaştırıyor ve gelecek nesillerin manevi kültürünün yetiştirilmesini tehlikeye atıyor. Böylece, 2010'dan 2014'e kadar olan dönemde, bölgedeki boşanma oranlarındaki artış% 21,3'e (6 572'den 7 977'ye) ulaştı, bölgedeki tek ebeveynli ailelerin payı, toplam sayının ortalama% 19'u. bölgede yaşayan çocuklu ailelerin

Nesiller Demografisi Hareketi'nin Sivil İnisiyatifleri Araştırma Merkezi ile işbirliği içinde "Tyumen Bölgesinde Aile" konulu sosyolojik bir araştırma, genç ve zaten yaşlı ailelerin aile becerilerini başkasının ve kendi deneyimlerine dayanarak öğrendiklerini, çoğu zaman olumsuzdur. Sonuç olarak, önceki nesillerde kutsal kabul edilen hatalar modern aile deneyimlerine kopyalanır.

Aile değerlerinin oluşumu çocukluktan başlamalıdır. Bu, hem bir bütün olarak toplumu hem de aileyi ve genç kuşağı hedefleyen, amacı aile ve evliliğe karşı olumlu tutumlar geliştirmek, evliliğe hazırlamak ve genç bir ailenin sorunlarını çözmek olan amaçlı bir süreç olarak anlaşılmaktadır. Gençleri bir aileye hazırlamak, mesleki faaliyete hazırlanmak, toplumdaki yaşama uyum sağlamak kadar önemli bir sorundur. Ailenin değerleri, ebeveyn ailesinde ve daha sonra okulda ve diğer eğitim kuruluşlarında, gençlik kuruluşlarında ve çalışma kolektiflerinde bile oluşturulmalıdır.

Aile ilişkileri alanında olumlu bir deneyim yaratmak için ailenin çabaları her zaman yeterli değildir, bu nedenle gençleri aile hayatı konularında eğitmeye, sosyal ve sosyal hizmet sağlayan kurumların bu faaliyetlerine aktif olarak katılmaya ihtiyaç vardır. eğitim hizmetleri, hem de halk. Ergenlik ve ergenlik, istikrarlı ve müreffeh bir aileye yönelim, sorumlu ebeveynlik ve aile yaşamının değerleri de dahil olmak üzere, bir kişinin dünya görüşü pozisyonlarının ve değer yönelimlerinin oluşumu ile karakterize edilir. Bu nedenle, gençleri ve ergenleri aile kurarken eşlerin sosyal rolleri hakkında bilgilendirmek, aileye karşı olumlu bir tutum oluşturmak ve sosyal açıdan önemli bir değer olarak aile hakkında fikir sahibi olmak önemlidir. Sosyal reklamlar da dahil olmak üzere medyanın dikkatini modern ailenin sorunlarına çekmek gerekir.

Aile hayatı için birleşik bir eğitim programı, genç nesil ve ebeveyn topluluğu için son derece önemlidir. Geliştirilen programın alaka düzeyi, büyüyen neslin, ailenin herhangi bir kişinin hayatındaki önemini anlama, bütünsel bir dünya görüşü oluşturma, ailesine, topluma, manevi, ahlaki ve sosyokültürel değerlere saygı duyma ihtiyacı ile belirlenir. ailede ve toplumda benimsenmiştir.

Çocuklar, ergenler, gençler ve ebeveynler arasında aile yaşamının değerlerini güçlendirmeyi amaçlayan bir programın uygulanması için ebeveynlerin, eğitimcilerin, sağlık profesyonellerinin, akademisyenlerin ve saygın halk figürlerinin ortak katılımı esastır.

Program uygulamasının amacı, görevleri, şartları ve aşamaları

Programın amacı:

Çocuklarda, ergenlerde ve gençlerde aile değerlerine karşı olumlu bir tutumun oluşumu, aile oluşturmaya ve sorumlu ebeveynliğe karşı yapıcı bir tutum.

Bu hedefe ulaşmak için aşağıdaki görevlerin çözülmesi öngörülmektedir:

1. Çocuklar, ergenler ve gençler arasında aile değerlerinin teşvik edilmesi.

2. Gençleri aile kurmaya hazırlamak.

3. Sorumlu ebeveynliğin oluşumu, aile ilişkilerinin korunması.

4. Aile geleneklerinin güçlendirilmesi ve geliştirilmesi. Ulusal aile geleneklerinin canlanması.

5. Aile eğitimi konularında sosyal hizmet uzmanlarının mesleki gelişimi.

6. Çocuklar, gençler ve ebeveynler arasında sağlıklı bir yaşam tarzının teşvik edilmesi.

7. Ailenin toplumdaki prestijini ve rolünü güçlendirmeyi amaçlayan bir bilgilendirme kampanyasının düzenlenmesi.

8. Özel kişilerle, yaşlı kuşakla ailelerin aktif bir yaşam pozisyonunun oluşturulması, aile içi ilişkilerin uyumlaştırılmasına yardım, özel ihtiyaçları olan kişiler için yaşam desteği konularında ailelerin farkındalık ve yetkinliklerinin artırılması.

Program uygulama dönemi: 2015-2019.

Ana program faaliyetleri sistemi

Programın ana faaliyet sistemi, toplumda aile değerlerinin oluşumuna odaklanan, ailenin güçlendirilmesine odaklanan, farklı yaşlardaki çok yönlü, sistematik, aile odaklı olaylar kompleksinin uygulanmasını içerir.

Program, okul öncesi, okul ve ergenlik dahil olmak üzere genç nesil bir aile kitlesine yöneliktir.

Hedefe ulaşmanın bir parçası olarak, aşağıdaki bir dizi önlem öngörülmektedir:

• Okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programının uygulanmasının bir parçası olarak ebeveynleri eğitim sürecine dahil etmek için sistematik çalışma.
• Aile içi ilişkiler kültürü yaratmayı amaçlayan eğitim sürecinde tüm katılımcılarla etkinlikler yapmak.
• Aile değerlerinin oluşumunu amaçlayan genel eğitim kurumlarının öğrencileri arasında yıllık bölgesel yarışmalar ve eylemler düzenlemek.
• Çocuklar, ergenler, gençler ve ebeveynler arasında eğitim ve aile hayatı değerlerinin oluşumu için bölümler arası teknolojilerin geliştirilmesi ve uygulanması.
• Eğitim ve kamu kuruluşlarının katılımıyla ebeveynlerin pedagojik kültürünün geliştirilmesine yardım.
• Kültürel kurumlar tarafından aile odaklı etkinliklerin organizasyonu.
• Aile ve ulusal geleneklerin korunması.
• Ailede olumlu bir ahlaki ve psikolojik iklimin oluşması için koşullar yaratmak, aile içi ilişkileri güçlendirmek ve uyumlu hale getirmek için çalışma organizasyonu.
• Aile eğitimi konularında uzmanların niteliklerini ve mesleki yeterlilik düzeylerini iyileştirmeye yönelik faaliyetler yürütmek.
• Önleme sistemi bölümlerinden uzmanlar için aile eğitimine ve çocuklar, ergenler ve gençler arasında aile yaşamının değerlerinin oluşumuna ayrılmış elektronik bir bölgesel bilgi bankası, metodolojik ve didaktik materyallerin oluşturulması.
• Ailenin güçlendirilmesine, geleneksel aile ve ahlaki değerlerin korunmasına ve canlandırılmasına, aile yaşam kültürünün, babanın aile eğitimindeki rolünün güçlendirilmesine katkı sağlayan aile kulüplerinin geliştirilmesi.
• Çocuklar, gençler ve ebeveynler arasında sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etmeyi amaçlayan faaliyetler. Aile tatillerinin organizasyonu.
• Ailenin prestijini ve rolünü güçlendirme konusunda toplumu bilinçlendirmek, toplumda geleneksel kültürel, ahlaki ve ailesel değerleri yaygınlaştırmak.

Beklenen sonuçlar ve program göstergeleri

Programın beklenen sonuçları:

• ergenler ve gençler arasında aileye, aile yaşam tarzına, aile değerlerine karşı olumlu bir tutum sisteminin oluşumu;
• sağlıklı bir yaşam tarzı, evlilik ilişkilerinin etiği ve psikolojisi, aile planlaması, çocuk yetiştirme ve aile değerlerinin oluşumu konularında genç neslin kamu-devlet eğitim sisteminin geliştirilmesi ve yetiştirilmesi;
• ebeveynlerin pedagojik okuryazarlığını ve uzmanlardan yardım arama kültürünü arttırmak;
• geniş ailelerin payında artış;
• aile, babalık ve anneliğin toplumsal saygınlığının artırılması, geleneksel aile değerlerinin korunması ve yaşatılması, aile eğitimi geleneklerinin güçlendirilmesi;
• farklı yaş ve sosyal kategoriler için birleşik bir aile odaklı kültürel ve eğitimsel boş zaman sisteminin oluşturulması;
• çocukların ve ebeveynlerin katılımıyla eğitim faaliyetlerinin sayısını artırmak;
• aile eğitimi konularında sosyal hizmet uzmanlarının ileri eğitimi, bir bilgi bankası ve metodolojik materyallerin oluşturulması yoluyla birikmiş deneyimin sistemleştirilmesi;

• Nüfusun aile ilişkileri kültürü, aile gelenekleri hakkında bilinçlendirilmesi.

Program faaliyetlerinin uygulanmasının etkinliğini değerlendirmek için aşağıdaki göstergeler kullanılır:

1. Kayıtlı boşanma sayısına göre aile terapisi sistemine dahil olan ailelerin oranı.
2. Ebeveynlerin çeşitli “ebeveyn eğitimi” biçimlerinin kapsadığı payı.
3. Tyumen bölgesinde yaşayan toplam aile sayısı içinde sosyal hizmet kurumlarında kulüp faaliyetlerine katılan çocuklu ailelerin payı.
4. Fiziksel kültür ve sporla sistematik olarak ilgilenen Tyumen bölgesi vatandaşlarının toplam nüfus içindeki payı.
5. Sosyal hizmet alan engelli çocuğu olan ailelerin toplam engelli çocuğu olan aile sayısı içindeki oranı.
6. Ergenlere tıbbi ve sosyal yardım bölümlerinin sayısı "Klinik, gençlere dost".
7. Her tür ve türdeki organizasyonlar bazında düzenlenen ders dışı etkinlikler ve ek eğitim kapsamındaki genel eğitim programlarındaki öğrencilerin oranı.

Program uygulama mekanizması

Program, devlet müşteri koordinatörü, Tyumen Bölgesi Sosyal Gelişim Departmanı tarafından aşağıdaki işlevleri yerine getirerek yönetilmektedir:

• Programın eş yürütücüleri ile birlikte faaliyetlerin yürütülmesini sağlar;
• fon miktarını, hedefleri ve program faaliyetlerini yıllık olarak netleştirir;
• izleme faaliyetlerine katılır ve bunların uygulanmasını kontrol eder;

Programı Gerçekleştirenler:

• Programın uygulanmasının mevcut yönetimini yeterlilikleri açısından yürütmek;
• program faaliyetlerinin uygulanması için tahsis edilen fonların etkin kullanımını sağlamak;
• Program faaliyetlerinin yürütücülerinin faaliyetlerini program faaliyetleri çerçevesinde yönetmek;
• Programın göstergelerini, program faaliyetlerinin uygulanmasına yönelik harcamaları netleştirmek için önerilerde bulunmak;
• izleme programı faaliyetlerine katılmak.

Genel olarak, Kapsamlı Programın faaliyetlerinin uygulanması, 2020 yılına kadar Tyumen bölgesinin devlet programları çerçevesinde gerçekleştirilir:

• "Sektörün gelişiminin ana yönleri" Sosyal politika ";
• "Sağlık hizmetlerinin gelişiminin ana yönleri";
• "Eğitim ve bilimin gelişiminin ana yönleri";
• "Fiziksel kültür ve sporun gelişiminin ana yönleri, gençlik politikası";

• "Kültürün gelişiminin ana yönleri";
• "Bilgi politikasının ana yönleri";
• "Devlet politikasının ulusal, devlet-özel, sosyo-politik ilişkiler ve aşırılıkçı tezahürlerin önlenmesi alanlarında uygulanmasına yönelik faaliyetlerin ana yönleri."

İzleme programı uygulaması

Kapsamlı Programın izlenmesinin amaçları, uygulanan program faaliyetleridir.

İzleme, Tyumen Bölgesi Sosyal Kalkınma Dairesi tarafından yürütülmektedir.

İzleme sonuçları şunları sağlar:

Programın ilerleyişi hakkında sürekli, nesnel bilgiye sahip olmak;

Program faaliyetlerinin uygulanmasının verimliliğini artırmak için zamanında kararlar alın.

15 Temmuz'a kadar altı aylık sonuçlara ve raporlama yılını takip eden yılın 01 Şubat'ına kadar yıl sonuçlarına dayalı program faaliyetlerinin yürütücüleri, Tyumen Bölgesi Sosyal Kalkınma Dairesi'ne uygun olarak raporlar sunar. yerleşik formlar. Raporlar, program faaliyetlerinin uygulanması, finansman miktarı ve fonların ödenmesi, göstergelerin planlanan değerlerine ulaşılması, göstergelerin gerçek değerlerinin planlanan değerlerinden sapma nedenleri hakkında bilgi içermelidir.

İzleme sonuçlarına dayanarak, Tyumen Bölgesi Sosyal Kalkınma Departmanı, Kapsamlı Bölgesel Eylemin uygulanması için Tyumen Bölgesi Valisi altındaki Konsey toplantılarında değerlendirilmek üzere Kapsamlı Bölgesel Programın uygulanması hakkında özet raporlama bilgileri sağlar. 2012-2017 yılları için Tyumen Bölgesi'ndeki çocukların durumunu iyileştirme ve haklarını koruma programı. ...

Oluşturuldu: 30.04.2015
Güncelleme tarihi: 19.11.2015