Giyim konusunda logoritmik egzersizler. OHR III yuvarlak "Giysiler" ile hazırlık grubundaki çocuklar için logo ritmik unsurları ile konuşmanın sözcüksel ve dilbilgisel yönünün geliştirilmesine ilişkin ön dersin özeti. Mimik ve nefes egzersizleri "Yorgun"

Bu gelişmeler sunulur çeşitli oyunlar ve sadece genel geliştirmeye izin veren egzersizler ve iyi motor yetenekleri, motor koordinasyon, uyarmak lokomotor aktivite ODA bozukluğu olan çocuklar, aynı zamanda zihinsel süreçleri düzeltmek, konuşmanın tüm yönlerini geliştirmek için bu kategorideki çocuklar. Oyunlar, alıştırmalar ve görselleştirme, çalışılanlara karşılık gelir. sözlüksel konu.

İndirmek:

Ön izleme:

Tarih______ / Ay__ Ocak ayı _____

Haftanın sözlük konusu: "Ayakkabılar".

1. parmak jimnastiği.

Amaç: hareketliliğin gelişimi ve parmakların gücü, hareketlerinin doğruluğu.

Egzersiz "Bacaklarımızda olduğu gibi ...":

Kedimizin ayağında çizme olması gibi.

Domuzun ayaklarında çizme varmış gibi.

Ve köpeğin patilerinde mavi terlikler var.

Ve küçük keçi çizmelerini giyiyor.

Ve oğlu Vovk'un yeni spor ayakkabıları var.

(parmaklarınızı sırayla her iki elinizde bükün)

2. Hareketli konuşma.

Amaç: konuşmayı hareketle koordine etmeyi, bağlama bağlı olarak sesin gücünü, konuşma temposunu değiştirmeyi, anlatı ve ünlem tonlamasını iletmeyi, Ch sesini otomatikleştirmeyi öğretmek.

Egzersiz "Takoz - takoz, topuk!":

takoz - takoz, topuk,

(ayağıyla ezmek)

bir zerreye koştum

(yerinde zıplayarak)

Kırıldı, kırıldı -

(sırayla bacaklarınızı kaldırın)

Takoz - takoz, topuk.

(ayak parmaklarının üzerinde kalk, topuklarının üzerine çök)

Çitin yanında yaşlı bir adam -

(eğilmek, kamburlaşmak)

Ona bir topuk verdim:

(kolları yanlara doğru açın)

Yaşlı adam, yaşlı adam,

(baş eğme)

Topuğumu düzelt!

(kollarınızı öne doğru uzatın)

Amaç: Çocukların konuşmasının tonlama ifadesi üzerinde çalışmak, tempoyu değiştirmeyi, bağlama bağlı olarak sesin gücünü öğretmek, sesi otomatikleştirmek Ш, çocuklara anlatı tonlamasını aktarmayı öğretmek.

Yuva:

ve bizim Natka'mız

Bacaklarda terlik.

ve bizim Lesha'mız

Ayaklarımda galoşlar var.

4. Konuşma solunumunun düzeltilmesi.

Amaç: konuşma solunumunun gelişimi, bir ekshalasyonda kelime sayısında artan bir cümleyi telaffuz etme yeteneği, konu kelime dağarcığının sözcüksel konularda konsolidasyonu.

Alıştırma Beş İsim:

Öğretmenin talimatlarına göre çocuklar bir resme veya sunuma dayalı olarak herhangi bir nesnenin beş adını listeler.

Örneğin, bir çocuk ilk kısa nefesini alır ve "Ben beş ayakkabı ismi biliyorum" der ve bir duraklamadan sonra devam eder ve ikinci bir nefes alır: "Spor ayakkabı, bot, ayakkabı, bot, terlik."

Bir çocuk bir resimden ayakkabılarını adlandırırsa, işaret parmağıyla onları göstermelidir, ancak liste hafızadan ise, o zaman sağ el parmaklarınızı sola doğru bükmelisiniz.

5. Konuşma temposu üzerinde çalışın.

Amaç: çocuklarda yapılan hareketin temposuna göre konuşma temposunu değiştirme yeteneğinin gelişimi, işitsel dikkatin gelişimi.

Egzersiz "Koca ayaklar yol boyunca yürüdü":

Öğretmenin sözleriyle: "Yol boyunca büyük ayaklar yürüdü ..." çocuklar yavaşça yerinde yürür, bacaklarını yükseltir ve yavaşça "Üst - üst" der. "Yol boyunca küçük ayaklar koştu" sözlerinin altında, çocuklar küçük adımlarla yerinde koşarlar ve hızlıca şöyle derler: "Yukarıdan yukarıya, yukarıya."

Gelecekte, egzersiz müzikle yapılabilir.

Gün ay_ Ocak ayı _______

Haftanın sözlük konusu: “Giysiler. Şapkalar".

1. Parmak jimnastiği.

Amaç: hareketliliğin gelişimi, parmak hareketlerinin koordinasyonu, ritmik algının gelişimi.

Egzersiz "Yıkama":

Şimdi oynayamam -

("Fenerler" üstte)

Giysilerin yıkanması gerekir:

(avuçlarını ovuşturarak)

elbiseleriniz ve çoraplarınız

Etekler, pantolonlar ve çoraplar,

Kazak, eldiven, ceket,

Şapka ve renkli bere.

(parmaklarınızı aynı anda iki el üzerinde sırayla bükün)

Havzaya biraz su dökün

(dokunarak işaret parmakları dizlerinin üzerinde)

Ve tozu dökeceğim

("Parmaklarımızla serpin")

Kar köpüğünü çırpın,

("Fenerler") aşağıda)

Ve yıkamaya başlayacağım.

2. Hareketli konuşma.

Amaç: konuşmayı hareketle ilişkilendirmeyi, gösterildiği gibi hareketleri doğru ve doğru bir şekilde gerçekleştirmeyi öğretmek.

"Annenin yardımcıları" alıştırması yapın:

Annelere birlikte yardımcı oluyoruz:

Kendimizi bir leğende yıkıyoruz.

Hem gömlek hem çorap

Oğlum ve kızım için.

("yıkama")

Akıllıca avlu boyunca uzanın

Giysiler için üç ip var.

(uzatın, kollarınızı yanlara doğru uzatın)

Güneş parlıyor - papatya,

(kollarınızı başınızın üzerinde çaprazlayın)

Gömlek yakında kurur.

(eller yanlardan aşağı doğru)

3. Konuşmanın tonlama ifadesi üzerinde çalışın.

Amaç: Çocukların konuşmalarının tonlama ifadesi üzerinde çalışmak, tempoyu değiştirmeyi, bağlama bağlı olarak sesin gücünü öğretmek, S, W seslerini otomatikleştirmek, kendi aralarında ayırt etmek.

Saf cümle (ikisinden birini seçin):

Bir kürk manto diktim - bir etek diktim,

Bir şapka diktim - bir spor ayakkabı diktim.

Şapka ve kürk manto -

Hepsi bu kadar Mishutka.

(Yavaşça - daha hızlı - hızlı; sessizce - daha yüksek - yüksek sesle; anlatı - ünlem - soru tonlama; ilahi - heceler - tüm kelimelerle).

4. konuşma oyunu bir top "Giysiler veya şapkalar" ile.

Amaç: sözlüğü sözlüksel bir konuda etkinleştirmek, sınıflandırmayı öğretmek, gönüllü dikkat, hafıza, fonemik geliştirme ve kelimelerin hece analizi.

Oyun (bir daire içinde dururken):

Dairenin ortasında duran öğretmen bir genelleme kavramı söyler ve topu çocuğa atar. O da, kendisine karşılık gelen belirli kavramı adlandırır ve topu geri atar. Oyun, tüm çocuklar iki özel kavramı adlandırana kadar devam eder. Bu durumda, çocuklara ek görevler vererek oyun karmaşık hale gelebilir (hazırlık grubu kelimedeki ilk veya son sesi vurgular ve daha büyük grup kelimeyi herhangi bir şekilde numaralarını adlandırarak hecelere böler).

Özet: Logoritmik sınıflar, her şeyden önce, konuşma terapisi, müzikal ritmik ve müzikal ritmi içeren karmaşık bir metodolojidir. beden Eğitimi... Logo ritminin temeli konuşma, müzik ve harekettir. İle ıslah çalışması OHP'li çocuklarla etkili oldu, çalışmalarımızda logo-ritmik etkinliklere yer veriyoruz. Sözcük konusuna ilişkin logo ritmiklerinde düzeltici ve gelişimsel bir dersin geliştirilmesini öneriyorum: "Sonbahar kıyafetleri, ayakkabılar".

Sözlüksel konu: "Sonbahar kıyafetleri, ayakkabılar"

Ana görevler:

Çocuklarda motor-figüratif becerileri geliştirmek: vücutlarını kontrol etme, hareketlerini koordine etme, onları müzikle koordine etme ve onlara uzayda yön bulmayı öğretme yeteneği.
"Sonbahar kıyafetleri, ayakkabılar" sözcüksel konusuyla ilgili konuşma patolojisi çocuklarının sözcük dağarcığını genişletin
Çocuklara konuşma ile bağlantılı olarak açıkça koordine edilmiş hareketler geliştirmeyi öğretin.
İşitsel dikkat, ritmik işitme, görsel ve motor hafıza geliştirin.
Genel ve ince motor becerilerin gelişimini geliştirin.
Çocuklara artikülasyon hareketlerini öğretin.
Melodik - tonlama bileşenleri, yaratıcı hayal gücü ve hayal gücü geliştirmek.

Dersin seyri:

1. Giriş yürüyüşü. Selamlar.

Sonbahar ayakkabılarının, kıyafetlerinin isimlerini söylemek.

2. İşitsel dikkati geliştirmek için egzersiz yapın "Ne giyiyoruz?" (Bir ekranın arkasındaki konuşma terapisti bir fermuarı, Velcro'yu veya düğmeleri açar ve çocuklar kulaklarıyla belirler.)

3. "Terlik" hareketi ile konuşmanın koordinasyonu için egzersiz

Bir kere! 2! Üç! Dört! (Çocuklar daireler çizerek zıplarlar)
Yol boyunca sürüyorum!
Bir kere! 2! Üç! Dört!
Sana atlamayı öğretiyorum.
Bir kere! 2! Üç! Dört! (topuklarıyla yere vururlar)
Kırık topuk.
Bir kere! 2! Üç! Dört! (Bacağınızı kaldırın ve parmağınızı bir yandan diğer yana çevirin)
Kayıp terlik.
Hareketleri diğer bacakla tekrarlayın.

4. Dil ve dudaklar için egzersizler.

Konuşma terapisti: Giysileri terzi dikiyor ve bunun için iğneye ihtiyacı var, dilimizle iğneyi gösterelim.

İğne: Ağız açık. Dar, gergin dil öne doğru itilir.

"Farklı dikiş makinelerinde dikiş": Ağzınızı geniş açın. Dili üst dişlerden kaldırın, yan kenarları azı dişlerine bastırın ve "D-d-d-d" (elektrikli dikiş makinesinde dikiyoruz), "T-t-t-t" (manuel dikiş makinesinde dikiyoruz) deyin.

"Düğmeleri açma ve fermuar çekme": Gülümseyin, dudaklarınızı sıkıca kapatın, 5'e kadar sayarak bu pozisyonda tutun (fermuarlı), dudaklarınızı açın (fermuarsız).

"Büyük düğmeler ve küçük düğmeler": Dudakları mümkün olduğunca yuvarlayın (büyük düğme), dudakları dar bir tüple (küçük düğme) gerdirin.

5. Saf ifadeler:

Ma-ma-ma - Elbiseyi kendim dikiyorum.
Om-om-om - üzerinde bir yay var.
Mi-mi-mi - kemeri al.

Cho-cho-cho - dikişi erteledik.
At-at-at - yürüyüşe çıkıyoruz.
İşte bu - bir paltoyla gidiyorum.
Ut-ut-ut - botlar sıkı değil.

6. Konuşma terapisi ilahileri "Elbise", "Pantolon" (Gavrisheva LB, Nischeva NV Konuşma terapisi ilahileri s. 17)

7. Parmak jimnastiği "Çizmeler".

Her yerde, her yerde birlikteyiz (orta ve işaret parmağı "yürüyüş")
Ayrılmaz gidiyoruz.
Çayırlarda yürüyoruz (çocuklar büyük olandan başlayarak her seferinde bir parmağını büküyor)
Yeşil kıyılar boyunca
merdivenlerden aşağı koştular
Cadde boyunca yürüdüler,
Yatağın altına tırmandıktan sonra,
Orada sessizce uyuyacağız. (ellerini masaya koy)

8. Rhythmodeclamation (müziğe):

Ceket sıcak tutan bir giysidir.
Ceketlerde Tanya ve Olezhek
Ekim ve Kasım aylarında,
Dışarısı nemli olduğunda.

9. Oyun "Genişlet" (giysi ve ayakkabıların farklılaşması).

Konuşma terapisti, düzenlenmesi gereken giysi ve ayakkabıların, kıyafetlerin - bir dolapta (Tanya için hediyeler) ve ayakkabıların - bir ayakkabı rafında (Olezhka için) görüntüleri olan çocuklara resimler dağıtır.

10. "Ayakkabı, çizme ve galoş" dikkatinin geliştirilmesi için egzersiz yapın.

Çocuklar koridorda müzik eşliğinde hareket ederler. Konuşma terapisti ayakkabıya “ayakkabı” dediğinde, dururlar, sağ ayağını yana koyarlar, “çizme” adını duyarlar, dururlar ve düz dururlar, elleri aşağıda, “galoş” - çömelmeyi duyarlar.

11. Ders özeti. Gevşeme.

Yavaş kompozisyon "Ninni" geliyor.

Bacaklarımız yoruldu (halıya oturup ayaklarımızı okşayın)
Atladılar, atladılar.
Ellerimiz yorgun (ellerimizi okşayarak)
Alkışladılar ve oynadılar.
gözler kapanıyor
Kirpikler aşağı iner. (sırt üstü yatın ve gözlerini kapatın)
gözler uykuya dalar
Çocuklar dinleniyor.
Benim kedi mavi gözlerim (gözlerini aç ve yukarı bak)
Ve üzerlerindeki gökyüzü hala güvercinler.
Bin göz kadar mavi.
Biz gökyüzüne, gökyüzü bize bakarız.
gözler açılıyor
Çocuklar uyanır. (sakince kalk ve gerin)

Viktoria Levchenko,
öğretmen konuşma terapisti,
MBDOU DS KV No. 12, Art. Vyselki

logoritmik ders

çocuklar için ikinci genç grup

Başlık: Kumaş.

ders yapılır : konuşma terapistleri, eğitimci.

Görevler:

Optik-uzaysal temsiller geliştirin;

Görsel dikkat geliştirin;

Yürüme, koşma tekniğini geliştirmek için;

konuşma anlayışını geliştirmek;

Konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletin: "Giysiler";

Hareketleri metinle doğru bir şekilde koordine etme yeteneğini geliştirmeye devam edin:

"Şapka, eldiven, bağcıklara ne için ihtiyacımız var?" şarkısını öğrenin.

Teçhizat: nesne resimleri "Giysiler", çocuk giyim eşyaları (pantolon, ceket, şapka, eşarp).

Ses kayıtları: çocuk şarkısı "Şapka, eldiven, dantel ne için ihtiyacımız var?"

Dersin seyri

Çocuklar gruba müziğe girerler ("Yol" yürüyüşü)

Anaokuluna hızla koşuyoruz,

Grubumuza gideceğiz.

Biz de rahat uyuyacağız!

Bacaklarımızı yükseğe kaldırarak gidiyoruz;

Parmak uçlarında koşuyoruz;

Bir yan adımla gidiyoruz.

Çocuklar bir daire içinde durur.

Böylece anaokuluna geldik,

Adamlarla dolu:

Katy, Svety,

Vanya, Petit.

Bütün erkekler pantolon giyiyor:

İşte Ilyushka'nın pantolonları, külot gösteriliyor

Büyükanne peluştan dikti . Kolları "sallamak"

İlya içlerinde yürüyüşe çıkar, yürüyoruz

O büyük, senin ve benim gibi. Eller yukarı, işaret eden eller çocuklar ve kendiniz.

Ve tüm kızlar elbiseler giymiş:

Bunlar Natasha için elbiseler - Elbiseyi elleriyle gösterir

kırmızı bezelye ... Daire kalemler

Ve elbiselerin iki cebi var , Cepler

Avuçlarımızı içlerine saklayalım ... eller geri

Artikülasyon egzersizleri:

Ah ne Güzel elbise: O-O-O-O (Dudaklarınızı bir tüple öne doğru çekin, havaya çekin)

Ah-Ah-Ah! - ne güzel bir elbise

Eh eh eh! - neşeli elbise

Parmak jimnastiği:

Natasha'nın elbisesinde,

İki cep vardı.

Ve ceplerde bir mendil var.

Sadece kirli, o çok şey

Cüceler yardımcı olacak

Onlarla yıkayacağız:

« DGNOMİSTLER-İÇKİLER »

Bir zamanlar bir evde

Küçük cüceler:

Akımlar. Maça, Mickey, Leakey, Arsız.

Bir iki üç dört beş.

Cüceler yıkamaya başladı:

Toki - gömlekler,

Maça - mendiller

Mickey külot

Yüzler çoraptır

Chiki akıllıydı

Herkes biraz su giydi.

İşte gömlekler ve mendiller

Hem pantolon hem çorap.

Bütün kıyafetlere ihtiyacımız var

Neden buna ihtiyacımız var?

Bir çocuk şarkısı öğretiyoruz: "Şapkalara, eldivenlere, dantellere ne ihtiyacımız var?"

"Neden bir şapkaya, eldivenlere, dantellere ihtiyacımız var?"

Söyle bana, eldivenler ne için gerekli?

Belki donlar hiç de korkunç değildir?

Eldivenleri cebimde tutmak istemiyorum.

Yürüyüşe çıkmamayı tercih ederim!

Ayakkabılar ne için, bağcıklar ne için?

Ayakkabılarımı giymek için üç ele ihtiyacım var!

Kabloları deliğe sokmak istemiyorum.

Yürüyüşe çıkmamayı tercih ederim!

Neden bir şapkaya ihtiyacımız var? eğer burada ve orada

Saç başımın tepesinde büyüyor.

Perçemi şapkanın altına sokmak istemiyorum.

Yürüyüşe çıkmamayı tercih ederim!

Pencerenin dışındaki neşeli gülüşü bu,

Bahçede çocuklar kardan adam yapıyorlar,

Oturuyorum ve somurtkan bir kanser gibi özlüyorum

Belki yanlış bir şey yaptım?

Yuvarlak dans oyunu: "Kapıdaki bizimki gibi »:

Bir Rus halk şarkısının arka parçası geliyor: "Kapıdaki bizimki gibi":

(Yu.O. Filatova, NN Goncharova, VV Prokopenko "Logorhythm" - M., NCC, s. 154-155) Öğretmen (konuşma terapisti) şarkı söylüyor, çocuklar müziğe hareketler yapıyorlar.

Ayet 1 .

Kapımızda olduğu gibi,

Kapıdaki bizimki gibi.

Ay, Lyuli, kapıda.

İğne ipliği yönlendirir

İğne ipliği yönlendirir.

Ay, lyuli, işte burada,

Ay, lyuli, işte burada.

2. ayet .

Aniden iğne dans etmeye başladı,

Ay, Lyuli gitti.

İpek kumaşı aldı,

Ay, Lyuli, ben aldım.

3. ayet .

Elbise dans etmek için çıktı.

Elbise dans etmeye çıktı,

Ay, Lyuli, burada dans et.

Ay, lyuli, şimdi dans et

Kendimizi gösterelim

Evet, bize kendini göster.

Ay, lyuli, göster,

Ay, lyuli, göster.

4. ayet .

İşte cepler ve işte fırfırlar.

kendine bak kız arkadaşım

Evet, benimle dans et!

Ah, elbiseler ne kadar güzel!

Herkes elbiseler ve gömlekler içinde,

Sundresslerde, tokalı pantolonlarda,

Pileli eteklerde ve pileli ...

Eh, hepimiz akıllıyız!

7 ders bitti

Yürüyüşe çıkma zamanımız geldi:

Ne giyeceğiz?

Dolapları açıyoruz:A-A-A

Külot giydik:Şşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşş-şşşşş - bir bacak,Şşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşşş-şşşşş - Ikinci ayak,

Lastik bantlar -CHPOK.

Şimdi ceket: kol - A, ikinci kol -A-A-A

Şimşek -Ooh-ooh-ooh

Düğmeler -S-S-S.

Şapka - çekti: kafasına, ipler -ÇİK-ÇİK

Eşarp uzun ve kısa.

Valenochki - bir, iki.

E. Jeleznova "ders bitti »:

Bir saat çalıştık

Ve biraz uğraştık.

Şimdi bir şarkı söyle

Ve dışarı çıkalım.

Katyuşa'ya veda

El sallayacağız: "Hoşçakal!"

Ve Tanya'ya veda

El sallayacağız: "Hoşçakal!"

Julia'mız veda

El sallayacağız: "Hoşçakal!"

Kolya da hoşçakal

El sallayacağız: "Hoşçakal!"

Andrey'e veda

Ayaklarımıza "Hoşçakal!" damgasını vuruyoruz.

Ira'mıza elveda

Ayaklarımızı yere vuruyoruz: "Hoşçakal!"

9. Gevşeme:

Çabuk, çabuk giyindik

Çok çalıştık tembel değildik

halının üzerine oturacağız

Ya da belki yatacağız.

Çocuklar halıya uzanır, çocukların rahatlaması için bir melodi çalar.

(Maria Sharo'nun "Ninni" müziği çalınır.)

Hedef. Fonemik işitme, görsel dikkat, hafıza, ellerin genel ve ince motor becerileri, hayal gücü geliştirmek. Kelime dağarcığını genişletin. Artikülatör aparatın konuşma hareketlerinin doğruluğunu geliştirin.

Malzeme. Vitrin. Oyuncak araba, ayı, buharlı lokomotif, maymun. Matruşka, oyuncak bebek, vanka-vstanka, askerler, top, top.

Konuşma terapisti.Çocuklar, oyuncak mağazasına gitmek ister misiniz? Bu basit bir mağaza değil, büyülü bir mağaza: oyuncaklar canlanabilir ve müşteriler kısaca oyuncaklara dönüşebilir.

mağazaya bak

Vitrindeki tüm oyuncaklar:

saatli tavşanlar

Bebekler ve toplar

Kabarık kedi yavruları,

Matruşka bebekleri, yavruları ayı.

Herkes raflarda oturuyor

Bizimle oynamak istiyorlar.

Mağazamızda her oyuncağın kendi şarkısı vardır.

Genel gelişim egzersizleri kompleksi.

Konuşma terapisti, oyuncakları pencereden kaldırır ve her biri hakkında şiirler okur. Çocuklar son satırı söyler veya söyler ve egzersizi yapar.

Konuşma terapisti.

işte askerler

Geçit töreni başlıyor.

Bir iki üç dört beş -

Yürümeye başlıyoruz.

(Yürürler.)

İşte koşan arabalar

Lastikleriyle hışırtı.

Sarı ve kırmızı -

Herkes çok farklı.

s - s - s ...

(Bir sel ile hareket ederler.)

Ayı akordeon aldı,

Biraz oynamaya karar verdim.

(Akordeon çalmayı taklit ederek kollarını iki yana açarlar.)

Bir iki! Dönüş…

Dans eder ve şarkı söyler.

("Yay" hareketi yaparak dönerler.)

İşte yuvalama bebekleri - kırıntıları,

Renkli kıyafetler

parlak mendiller

Pembe yanaklar.

("Yay" ı bir el dalgasıyla gerçekleştirin.)

Bir bak!

Bebekler dans etmeye gitti.

Bacaklar açıkta

Sizi ziyarete davet ediyorlar.

(Bir ya da diğer ayağını topuğun üzerine koyarlar, kollarını dirseklerde bükerek kaldırırlar, parmaklar düz - bir saat işi bebek.)

İşte çok komik bir top

Böylece zıplar ve zıplar!

Onu yakalamayı tercih ederim.

Tekrar oynamak için.

(İki ayak üzerinde zıplarlar, cümlenin sonunda çömelirler.)

Roly-vstanka, vanka-vstanka,

Çömel, çömel.

Ne kadar yaramazsın!

Seninle baş edemeyiz!

(Sağa eğilin - sola, yarım ağız kavgası yapın, işaret parmağınızla tehdit edin.)

Lokomotif hepsinden daha güzel:

İki boru ve yüz tekerlek.

Şey, oyuncaklar içine giriyor -

Bebekler, tavşanlar, maydanoz.

(Dirseklerde bükülmüş kollarla çalışarak kesirli adımlarla hareket edin)

Hareket etmeye devam ederek "Steam Locomotive" şarkısını (müzik Z. Campaneits, sözleri O. Vysotskaya'ya ait) icra ederler.

Konuşma terapisti.

İşte komik bir maymun

Maymun oyuncudur.

Bir iki üç dört beş,

Seninle oynamak istiyor!

biyolojik masaj sıcak noktalar"Maymun Chi - Chi - Chi".Çocuklar Türkçe oturuyor.

Konuşma terapisti.

Maymun Chi - Chi - Chi

Tuğla satmak.

(Avuçlarınızı boyun boyunca başın arkasından boğazın tabanına kadar çalıştırın.)

Bir tavşan ona koştu:

Tuğlaları satacak mısın?

(İşaret ve orta parmaklarınızı burnun kanatları boyunca gezdirin.)

Değil! - Ki - ki - ki dedi. -

Ben tuğla satıyorum.

(İki elin parmaklarını alnın ortasından şakaklara doğru çalıştırın.)

Bil, tavşan!

"Tuğla" diye bir kelime yok!

(İki elin işaret ve orta parmaklarını açın, kulağın önüne ve arkasına yerleştirin ve deriyi kulakların çevresini kuvvetlice ovalayın.)

Mağaza ne kadar güzel!

Ama vitrindeki oyuncaklar

Böyle durmak sıkıcı geldi

oynamak istedim.

Doğaçlama şarkı ve hareket ile Oyun "Dükkan".

Çocuklar (yuvarlak bir dans adımında hareket edin ve şarkı söyleyin).

Bir mağaza açıyoruz.

İçeri gel, içeri gel,

İstediğini satın al!

Oyuncak bebek (çocuk bir daireye girer ve şarkı söyler).

Sen bana bak

Ve evinize götürün.

Seni seveceğim ve dinleyeceğim.

Ve benim adım Katyuşa.

Konuşma terapisti.

Kim oyuncak alır

Ve onu yanına alıyor mu?

İlk çocuk. oyuncak alıyorum.

Oyuncak bebek.

beni almadan önce

Beni yakalamalısın!

Top

Ben bir jumperım, komik bir top.

ağlayanı sevmem

Ve atlayanı seviyorum!

Konuşma terapisti.

Kim oyuncak alır

Ve onu yanına alıyor mu?

Ikinci çocuk. Bir oyuncak alıyorum!

beni almadan önce

Beni yakalamalısın!

Çocuk oyuncağı yakalar ve onunla bir daire içinde durur. Çocuklar yuvarlak bir dansta bir daire içinde hareket ederler ve "Ding - ding - ding, ding - ding - ding ..." şarkısını söylerler.

Paten(çocuk bir daireye girer ve şarkı söyler).

Ben kolay bir at değilim

Ben harika bir atım.

Üst - üst, klink - klink,

Al beni dostum!

Konuşma terapisti.

oyuncağı kim alır

Ve yanlarında mı götürüyorlar?

Üçüncü çocuk. Bir oyuncak alıyorum!

Paten.

beni almadan önce

Beni yakalamalısın!

Kedi(çocuk bir daireye girer ve şarkı söyler).

ben bir kediyim - bir kedi

Fareleri yakalamakta iyidir.

Çocuklara bir şarkı söylüyorum:

"Miyav, baiushki - bai!"

Konuşma terapisti.

Kim oyuncak alır

Ve onu yanına alıyor mu?

Dördüncü çocuk. Bir oyuncak alıyorum!

Yavru kedi.

beni almadan önce

Beni yakalamalısın!

Çocuk oyuncağı yakalar ve onunla bir daire içinde durur.

Tüm çocuklar.

Ding - ding - ding, ding - ding - ding,

Dükkanı kapatıyorum!

Konuşma terapisti.

Bebek sizi ziyarete davet ediyor,

Tatlı çay ile ikramlar:

“Haydi, tüm oyuncaklar!

Senin için bir pasta ve çörek olacak."

Artikülatör jimnastik.

"Lezzetli Reçel" egzersizi yapın. Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle aralandı. Dilin geniş ön kenarı ile çocuklar üst dudağı yalar, yukarıdan aşağıya doğru bir hareket yapar, ardından dili ağzın içine, damağın ortasına doğru çeker.

Konuşma terapisti, dilin daralmamasını, içeri çekildiğinde yan kenarlarının azı dişleri üzerinde kaymasını ve dilin ucunun kaldırılmasını sağlar; böylece dudaklar dişlere gerilmez ve alt çene dili "yukarı kaldırmaz".

"Çayı üfle" egzersizi yapın. Çocuklar geniş bir dil koydu alt dudak ve dilin ucundan nefes verin.
"Şekeri ağzınızda yuvarlayın" egzersizi yapın. Ağız kapalı. Dilin ucu yanağa dayanır ve yukarı ve aşağı hareket eder. Konuşma terapisti çenenin hareket etmemesini sağlar.

Konuşma terapisti.

Oyuncak ayı sıcak çay içiyor

Ve şekeri emer.

Kendinizi şansa bırakmayın,

Peçete bağla.

Mimik egzersizi. Çocuklar, ayının limon, salatalık turşusu, şeker, kek vb. Yediğini yüz ifadeleri yardımıyla gösterir.

Konuşma terapisti. Ayımızın üzüldüğü bir şey var: Muhtemelen çok çikolata yemiştir.

Nefes egzersizi "Ayıya acıyın." Çocuklar, havayı tek tip bir akışta dışarı çıkarmaya çalışarak mümkün olduğunca uzun süre avuçlarına üflerler.

Konuşma terapisti.

Ayımız tamamen sağlıklı -

Dans etmeye bile hazırım.

Eh, oyuncak bebek ve ayı iyi eğlenceler -

Polechka ara vermeden dans ediyor.

Çocuklar "Bir oyuncak bebekle ayı bir direk dansı yapıyor" dansını yapıyorlar (M. Starokadomsky'nin müziği).

Konuşma terapisti.(pencerenin üst kısmını kaldırır).

Takoz - Takoz - Takoz -

En iyi eğrimiz.

Mırıldanır, mırıldanır, şarkı söyler

Adamları oynamaya çağırıyor.

Açık hava oyunu "Volchok" (M. Kartushina).

Çocuklar elleri kemerlerinde koridorda oturmakta serbesttirler.

Konuşma terapisti.

Üst dönüyor, dönüyor.

O hareketsiz oturmuyor.

(Önce parmak uçlarında yavaşça, sonra daha hızlı ve daha hızlı döndürün.)

Etrafında döndü, vızıldadı,

Yoruldum ve ... düştüm.

(Dönmeyi yavaşlatın.)

F - f - f ...

(Çömelirler.)

Hadi avluda yapalım

Kumdan küçük evler.

İşler hızla iyi gidiyor

Kuklin'in evi yapım aşamasında.

Parmak oyunu.

Konuşma terapisti.

istediğimiz her şey

Kumdan yapacağız.

(Ellerini çırp.)

Gosha bir topuz yapıyor,

Bir topuz ("şekillendir")

Ve Albina teremok,

(Avuç içlerinizi başınızın üstünde birleştirin - çatı.)

Lyuba farklı balıkları şekillendiriyor,

(Avuçlarını birbirine bastırırlar ve sağa - sola hareket ettirirler.)

Dasha beyaz bir mantardır.

(Bir el bir yumruğa sıkılır, yukarıdan diğer elin avuç içi ile kaplar - bir mantar kapağı.)

Konuşma terapisti.

Bom - bom! Bim - bim!

Dükkanı kapatıyorum!

Svetlana Georgievna Maksimova
Logo ritmiklerini kullanarak konuşma geliştirme dersi kıdemli grup“Giysiler” konusunda konuşma bozukluğu olan çocuklar. Ayakkabı"

Hedef: bilgiyi genişletmek ve pekiştirmek kıyafetler hakkında çocuklar, ayakkabı, egzersiz yapmak çocuklar sıfat seçiminde, zıt anlamlı kelimelerin kullanımında, tutarlı konuşma geliştirmek, konuyla ilgili sözlüğü etkinleştir « Kumaş, ayakkabı» , gerçekleştirme yeteneğini pekiştirmek logo ritmik egzersizler, hareketleri konuşma ile koordine etmek, geliştirmek ince ve genel motor beceriler, karşılıklı yardım, nezaket duygusunu teşvik eder.

Teçhizat: aynalar, sırt çantası, fermuarlı kilit, 2 düğme, yaka, resimli çizimler kıyafetler, ayakkabı, top, d \ u "Doşa elbisesi"

Dersin seyri.

Beyler bugün bize sınıf Dasha geldi - bir gezgin. Bakalım sırt çantasında ne getirmiş.

/ Çocuklar sırt çantasından bir fermuar alır, 2 düğme - büyük ve küçük, yaka /

Bu öğeler küçük dil egzersizlerini yapmamıza yardımcı olacaktır.

Artikülatör jimnastik.

1. Dudaklarınızın bir çanta üzerinde bir fermuar olduğunu hayal edin, biz onu açıp kapatalım.

"Fermuarı takma ve açma" alıştırması yapın - gülümseyin, dudaklarınızı sıkıca kapatın, bu pozisyonda üçe kadar tutun (sıkıştırılmış)... Açık dudaklar (sıkıştırılmış).

2. Önümüzde büyük ve küçük düğmeler var. Önce büyükleri, sonra küçükleri seçiyoruz.

"Egzersiz" Büyük ve küçük düğmeler "- dudakları mümkün olduğunca yuvarlayın (büyük düğme, dudakları bir "tüp" ile gerdirin (küçük düğme).

3. Düğmeleri bu kadar ince ve keskin bir iğne ile dikeceğiz.

"Egzersiz" İğne "keskin" dili ağızdan mümkün olduğunca dışarı çekin ve bu pozisyonda tutun ("beş-altı"ya kadar sayarak)

4. Geniş ve keskin kenarlı tasmalarımız mevcuttur.

Geniş ve dar kenarlı "Egzersiz" Yaka "geniş" ve "dar" dilin pozisyonlarını değiştirir. "Geniş" dili alt dudağa koyun ("yuvarlak yaka")... "Keskin" dili dışarı çekin ("keskin kenarlı yaka").

5. Dikiş makinelerinde yaka dikeceğiz.

Egzersiz "Farklı dikiş makinelerinde dikiş" Ağzınızı geniş açın. Dili üst dişlerden kaldırın, yan kenarları azı dişlerine bastırın. ve "D-d-d" deyin.

6. Çizgi ince ve eşit olmalıdır.

Egzersiz "Dikiş" Dilin ucu "iğne" ağzın köşesinden başlayarak üst dudağa ritmik olarak dokunur.

didaktik oyun "Bana bir söz ver"

Katya'nın doğum gününe

Annem dikti. / elbise/

Anne kızını satın aldı

çizgili. / çorap /

Lyuboçka'yı verdi

Küçük mavi. / etek /

yanlış şeyi giydin

Gerekli olan bir kürk manto değil, ama. /Kaban/

Bir ayı için gömlek diktim

Onun için dikeceğim. / pantolon /

D / oyun "Dördüncü ekstra"

/ elbise, pantolon, çizme, etek /

parmak jimnastiği

İlk defa sayalım

kaç bizimle ayakkabılar:

Ayakkabı, terlik, çizme

Natasha ve Küpeler için

Ve ayrıca botlar

Sevgilimiz için.

- Kıyafetler farklı kumaşlardan dikin.

Di "Bir tanım seçin"

Deri ceket - deri ceket

İpek elbise - ipek elbise

Yün takım - yün takım

Chintz sundress - chintz sundress

Kürk kürk mantodan kürk manto

Ne ayakkabılar kışın giyilir?

Müzik için fiziksel dakikalar. eskort "Keçe çizmeler"

Di "Tersine"

Elbise uzun - kısa,

etek geniş - dar,

beyaz çoraplar - siyah,

gömlek temiz - kirli,

ütülü gömlek - buruşuk.

Bugün çok akıllı ve temizsin.

Dasha kendisi için dikmek istedi süslü elbise, ama sorun şu ki, o çok aceleciydi.

Tekerlemeleri telaffuz etmek:

“Dasha acelesi vardı, bir elbise dikti,

Evet acele ettim, kolu bitirmedim"

Dasha'nın elbiseyi bitirmesine yardım edeceğiz.

Di "Doşa elbisesi"

/ Çocuklar elbiseye detaylar ekler - kollar, fırfır, kemer, yaka /

Logo ritmik

Anne kızını dikti / gövdesini sağa, sola çevirir /

mavi elbise

Elbise mavi / dönüyor /

beyaz kenarlıklı

Ne kadar akıllıca / yerinde zıplayarak /

izlemek eğlenceli

Bu elbiseye ihtiyacım var

Tatil için giyin. / eğirme /

Çocuklar bir daire içinde durur.

Ruh halinizin ne giydiğinize bağlı olup olmadığını öğreneceğiz.

Di "Ruh halim"

Giyildiğinde nasıl hissettiğinizi göstermeye çalışın. güzel sundress veya yazlık takım, sıkı, küçük kıyafetler, yumuşak, kabarık palto, kırışık bluz ve etek veya pantolon, balo elbisesi, gece elbisesi.

Top oyunu "Bize sevgilinden bahset kıyafetler»

Yuvarlanıyorsun, komik top,

Çabuk, hızlı bir şekilde elden ele.

Kimin komik bir topu var

sevgilin hakkında herşey kıyafetler

Bize hızlı bir şekilde söyleyecektir.

Bir, iki, üç - konuş!

Minyatür hikayeler çocuklar en sevdikleri giysiler hakkında.

Sonuç sınıflar.