Laste sõnakuulmatuse karistamine. Kuidas karistada lapsi sõnakuulmatuse eest: õige pedagoogilised tehnikad. Kui mõju mõju on vastuvõetamatu

Tatyana Nikitin, psühholoog:

Vajadus karistada

Arvatakse, et kõige tõhusamad karistused põhinevad alati hirmul kogeda ebameeldivaid füüsilisi või moraalseid tunnet. Aga ajad, millal lapsed nädala lõpus võita vaibad või põlvili peksid hernestesse, õnneks jäi minevikusse. Järk-järgult kaob turvavöö vaibade taga, mis tähendab, et saate loota, et sõita ja solvavad lõhnad ja solvavad sõnad ja alandavad sõnad. Vähemalt tsiviliseeritud peredes.

Kuid perekonnad, kes on kasvanud lapsele, kellel ei ole noorukite suhtes karistust, ei piisa ainult hingest, niikuinii hingest. Väheste ja noorukitena, kes ei valeta (hästi või peaaegu), toetavad nad ruumis tellimust, jäta koolis ainult ema paavst nõusolekul, tulevad õigeaegselt koju ja ei sunni oma vanemaid hulluks minema, sest Abonendi seade on välja lülitatud ... ". Kuidas teil on vaja reageerida nii, et noorukite väärid ei korrata enam?

Kas on võimalik vältida karistusi? Ja kui te karistate, kuidas vältida süütegu, psühholoogilisi vigastusi ja lihtsalt halvendades suhteid teismelisega?

On perekondi, kus täiskasvanuid kasutavad hariduse liik, mis on pedagoogika nimi "Koostöö". Vanemad otsivad lapsi patroneerimata, vaid toetama teda kõigis valdkondades, eriti emotsionaalses valdkonnas. Lapsele antakse piisavalt sõltumatust, kuid täiskasvanu on kogu aeg lähedal, valmis õigeaegselt abistamiseks, toetuseks, veenda, selgitama. Selliste perekondade liikmed ühendavad ühiseid väärtusi, traditsioone, neil on üksteise jaoks emotsionaalne vajadus. Kui lapsed, kes kasvasid sellistes peredes, jõuavad noorukieas, ei ole karistuste probleem reeglina seda väärt. Piisav vestlus, selgitus ja teadlikkus nende süüst. Kuid enamikus peredes ja eriti need, kus sellised, nagu näiteks autoritaarsus või hüperemp (või mõlemad korraga) või laps kasvas erinevate pereliikmete vastu vastandatud juhistes, on probleeme inimeste ja laste vastastikuse mõistmise teadvusega. Seetõttu saavad vanemad soovitud käitumise saavutada ainult kontrolli ja piirangute süsteemi abil - teisisõnu, karistusi.

Muidugi on olemas valik. Ära taha karistada - ärge karistage. Korda sada korda, tehke kõik lapse jaoks ise, loodan, et vanusega see läheb lõpmatuseni, selgitama ja rääkima hinged. Tõepoolest, teil on raske oma ruumi segadusse eemaldada? Mitte esimest korda? Ei puhasta hambaid? Ei pese pea? Midagi, armuda - see probleem kaob. Jalutuskool? Tema asi! Sa ei saa te lõpuks lõpetada töö ja temaga kaasas kõikjal? On aeg võtta endale vastutuse.

Seda haridusstiili nimetatakse mõnikord "saatmiseks", kuid tal on ka õigus eksisteerida.

Jah, vanemad sulgevad oma silmad paljudele soovimatutele hetkedele nende kasvanud laste käitumises. Ja loodan, et vanusega kõik muutub. See ei lõpe alati midagi halba

Aja saabub organiseerimata teismelised äkki muutuvad, kaotavad hilja, hakkavad tähelepanu pöörama kodumaale. Tavaliselt esineb sellised muutused siis, kui teismeline võtab enda eest vastutuse oma käitumise eest ja sageli langevad kokku nende enda tulekuga (ja ei ole vanemate poolt) eesmärgid. Või teismeline, "associated" proteste, äkki ühel või teisel pinnas lähemal vanemad.

Kuid on olemas teismelised, kellega "Connamed" hariduse stiil on ohtlik. Vastavalt kuulsa psühholoog Julia Hippenreterri klassifikatsioonile on need peamiselt lapsed, kellel on selgelt ebastabiilne, stressi-afektiivne ja demonstreeriv iseloom. Selliste teismelistega ei saa ilma kasvatamiseta teha. See on ilma selgete reeglite, juhiste ja karistusteta nende ebaõnnestumise eest. Ja seal on kuritegu, ei reageeri, millele see on võimatu isegi kõige arenenumatele vanematele (näiteks varguse, võitleb, alkoholi joomine, narkootikumid).

Kuidas karistada

Universaalne retsept "Õige karistus", mis tuli perekonnale mis tahes väärtuste ja lapse süsteemiga mis tahes tüüpi iseloomuga, nr. Mis toimib mõnel juhul on kasutu teistes. Aga siiski on olemas üks ÜldreegelMilline on oluline järgida noorukite vastu sanktsioonide kohaldamise kontekstis: eeskirjade ja karistuste süsteem peaks olema teismeline äärmiselt selge. Reeglid ja sanktsioonid nende ebaõnnestumise eest peab olema läbipaistev, üheselt mõistetav ja eelnevalt teada. Nii et kui teie laps on teismelised aastad See ei ole lihtne leida vastastikune keel Tundub võimatu ja sa kogu aeg komistada protesti käitumist, proovige luua oma intra-mängu reegleid.

Sees perereeglid käitumine on mingi reegel tee. PDD on selgelt värvitud, mis on lubatud, et see on keelatud ja kuidas mittevastavus on karistatav. Ära ole liikluseeskirjad - kaose valitseks teedel.

Chaos hakkab mõnedes perekondades valitsema, kus vanemate vastuolulised juhised on keerulised teismelised, kuid ei ole selged ja üheselt mõistetavad käitumise eeskirjad

Kui perekonnas ei ole piisavalt austust ja laps ei ole valmis oma käitumise eest vastutust võtma, siis sundida lapse järgima reegleid ei ole lihtne. Sageli õpivad teismeline lihtsalt reeglite süsteemi ümbersõidu, jääda realiseerimata ja nii edasi. Kuid tähendus on selgelt määratleda reeglid.

Reaktsioon noorukite intrameal reeglitele on suures osas meenutab suhtumine draiverite liikluse reegleid. On autojuhid, kes jälgivad liiklusreegleid ja neid rikuvad äärmiselt harva ja vastavalt harva trahvi. Need juhid nõustuvad siseriiklikult eeskirjadega ja kaaluma neid üsna õiglaseks (või kartma sanktsioonide hirmu, mis ei ole ka haruldane). Teised juhid ei ole kõik reeglid kaaluvad õiglast ega ole alati valmis neid jälgima, kuid "võtke mängu reegleid" - see on nõus, et nad nõustuvad karistamisega, kui nad on rikkunud rikkumist. Ja seal on ka autojuhid, kes ei taha mängu reegleid vastu võtta, nad loodavad end valitud gruppi, kes võivad olla teistele võimatu. Siin on igasuguseid XY, flashers ja muud ainuõiguse atribuudid. Midagi sarnast on mõningate noorukite käitumises, kes on võimelised uskumatuid trikke, lihtsalt käituda, kui nad ise peavad sobima. Kuid isegi nende jaoks on reeglite olemasolu kindel hoiatus.

Kuidas teha mängureegleid

Siin on etappide järjestus, mis on oluline kasutada, kui otsustate, et sõnad ei ole piisavad ja vajate ikka veel "raamistiku". Need sammud minimeerivad karistuse võimalikke negatiivseid mõjusid ja võimaldab teil ka installitud reeglite ignoreerimist tühistada.

Tehke kõigepealt endale nimekiri nendest eeskirjadest, mis sooviks teie lapsele jälgida. Ehk tulevikus soovite lisada need või teha muudatusi, kuid nüüd märkige peamine.

2. Selgitus

Määrake oma nõuded. Laps on oluline betoon. Näiteks:

Vale: "Ära kõnni hilja."

Õigus: tulevad koju hiljemalt 22.00.

Vale: "Alati pidage alati ühendust."

See on õige: "tuleb ära võtta iga kolme tunni järel ära. Tagasi pärast vastamata kõned tagasi hiljemalt 20 minuti jooksul. "

Teie eeskirjad peaksid olema selgelt sõnastatud, sest sanktsioonid eeldatakse mittevastavuse eest.

Vale: "Ära kõndida kooli."

See on õige: "Ära jäta kooli ilma põhjendatud põhjuseta. Austatud põhjus on koordineeritud. "

Otsustage, mida peetakse pausi. Näiteks ta lahkus koolist, sest nad tühistasid viimane õppetund, - loendaks seda kobaraga? Nõustuge, kuidas teha vastuolulisi olukordi ja kelle jaoks viimane sõna. "Ma ei läinud füüsiliseks ru, sest põlve oli haige." Kas see oli vaja helistada ja nõusoleku selle vahele? Või äkki olete lojaalne vanem ja võimaldab teie õppinud lapsel vahele viie õppetundi kuus ilma põhjuseid selgitamata. Sisuliselt on üks - nii palju kui võimalik määrata teie nõuet.

3. Arutelu

Arutage lapsega iga oma nõuded, selgitage, proovige leida sõnu, miks see teie jaoks nii tähtis on. Räägi meile siiralt, et olete mures. Miks sa seda soovivad, ja mitte teisiti. Millised muud põhjused on ühendatud. Näiteks olles kodus pärast 22.00 on ka alla 16-aastaste laste seaduse nõue.

Oluline on, et laps mõistab, et see ei ole teie "kapriis". Kuigi "kapriisil" on teil õigus. Just nagu ta. Ta tahab laupäeviti cocca ja pizza (kuigi ta teab, et see on kahjulik), ja sa tahad tellida oma toas, määrdunud asjad määrdunud naistepesu tankis, sest te tunnete end Bardaki, aga te ei soovi puhastada puhastamiseks küsitlused.

Kuula lapse arvamust ja tehke kindlasti kohandusi tehtud eeskirjadele. Lase natuke, isegi kui tühiasi. Kuid teismeline on oluline, et tema arvamust võetakse arvesse. Motivatsioon kehtestatud eeskirjade täitmiseks on oluliselt suurem.

4. Sanktsioonid

Määrake sanktsioonid või karistused reeglite rikkumise eest. See toode on oluline lapse moodustamiseks. See on parem, kui sanktsioonid on diferentseeritud (teisese rikkumise on silmatorkav). Sagedamini kasutage vastuvõttu "Kujutage ennast minu kohas": "Mida sa teeksid, kui sa olid vanem? Kuidas te sellises olukorras käituksite? Millist karistus rakendatakse? ".

Ärge liikuge lepingutest eemale. Lapse psüühika jaoks, kaasa arvatud suur, väga kahjulik, kui seda karistatakse sama teo eest, siis ei.

5. Nõusolek

Re-lugege oma reegleid kokku ja saavutage lapse harmoonia iga elemendi jaoks. Kui mugavam, panna krundid lõpus iga elemendi (ideaalis kolm - nii vanemad kui laps). See on kõige raskem ja kõige olulisem hetk.

6. Vanemate eeskirjad

Paljude vanemate jaoks on see samm mõeldamatu. Ja teine \u200b\u200bosa vanematest leiab, et see on "flirt koos lapsega". Aga noorukid väärivad, et meid peeti oma arvamusega ja ei vastanud "See on minu äri", "Sa ei ütle sulle", "loote oma perekonna, seal ja te käite." Seega on samm vabatahtlik. Kuid selline lähenemine tundub olevat ainus väljakutse teismeline. Proovige.

Küsi lapselt, et ta ei meeldi see teie käitumises. Näiteks: siseneda ruumi ilma koputuseta helistada 10 korda, kui ta on sõpradega, suitsu köögis (või suitsu üldse!), Lubadus ja mitte teostada, ülemäärase kontrolli ja nii edasi. Lisage loendisse objekte, mida te ise teostate (sanktsioonidega, muidugi).

Miks reeglid ei ole igavesti

On lapsi, kes vihkavad segadust, nii et nad ise teevad ilma probleemideta puhtust ja järjekorda. Ja seal on ka vanemaid, kes on õppinud oma lapsi, et taastada tellimuse ilma meeldetuletusteta juba ammu, eelnevalt hinnanguliselt. Need vanemad ei ole korrapärane kaaluma nende tagastamatu "kolleegid": nad ütlevad, et hariduse ei olnud vaja skoor varasemalt, see oli vajalik töötada selles iga päev. Ja nüüd ei ole laps süüdi. See on see, mida mu sõber Fedor ütles mulle iga kord, kui ma kaebasin oma laste ruumides ja kaebasin, et ma ei suutnud neid säilitada. Fedor hooples tellimuse järgi, mis oli alati oma laste ruumides, kui nad olid teismelised. Ja ma tundsin süüdi kasvavate varasemate puuduste pärast, põhjustades ennast looduse nõrkuseks ja ebajärjekindluse tõttu lubatud karistuste kohaldamisel. EH, et tagasi tulla aeg, mil, sest tassi kohvi või meeldiva jutuviga koos sõbraga, olin liiga laisk, et kontrollida, mis minu poja või tütre ruumis käis ja seejärel sundis neid magama keskel kaos (ja ei kõndinud eemaldada). Jah, mu abikaasa ja mu abikaasa on süüdi.

Ja kui me jõudsime Fedor'iga tema eeskujuliku poja korteris, mida ta internatuuri ajal eemaldas pärast ülikooli lõpetamist. Poeg teadis eile paavsti külastuse kohta. Sellegipoolest ette kujutasin pildi muljet, mul on ilmselt ilmselt vastupidiselt ootustele: hajutatud riided, kaootilised tühjad korstnad, ajakirjad ja paberid, tühjad õllepudelid kõikjal ja kohti ja konserveeritud pangad sokkide ees ja isegi libaretite ees! Ma pean ütlema, et fyodor ise ei ole maniakaal, vaid akchyat ja iga naine kadestaksid oma bakalaureuse kapis! Kohtumine paavst ja poeg seostati üleandmisega varulahvi auto ja kestis 15-20 minutit. Me jõime kohvi (mille jaoks poeg otsis pikka aega tassi). Isa ei küsinud ja tema poeg ei mõelnud vabandust "mõne segaduse" pärast. Ma olin kummaline, miks ta oli enne paavsti saabumist vähemalt pealipäraselt eemaldatud, kellega tal on väga tihedad ja suhted.

Ma tunnistan, et hing I mõnes mõttes fisted. Lõppude lõpuks juhtis Fedor pidevalt oma laste ja pedagoogilise kingituse näitena. Minu küsimus "miks", fyodor vastas: "Tõenäoliselt meeldib ta nii palju. Ta on juba suur ja see on tema äri. " Ja ma küsisin endalt: Kuidas lõpetas Fedor tellimuse oma laste ruumidesse? Või nad austasid oma vanemaid väga palju, nii et nad kuulevad oma juhiseid? Selle loo ühemõtteline järeldus, mida ma ei teinud. Kuid siiski arvasin, et perereeglid, isegi nende laste järgmiste puhul (nagu kirjeldatud eeskujul), ei ole alati garantii, et vanemad soovivad käitumist saavutada, toimub ja muutub täiskasvanute osaks osaks.

Laste sõnakuulmatusega, kõik vanemad nägu eranditult. See juhtub, et tema armastatud Tšaadi käitumine toob kaasa segadust ja mõnikord paneb lihtsalt ummikseisu. Ja siis täiskasvanud mõtlevad, kuidas lapse karistada õigesti, et mitte kahjustada laste psüühika ja mitte töötada lapsele tarbetuid komplekse.

Karistus: vastu ja vastu

Vaidlused, kas lapsed saavad karistada, on ka vanemad ja spetsialistid juhtivad. Selliste meetmete vastased viitavad sellele, et suure tõenäosusega lapse süstemaatiliselt kogeb füüsilist ja moraalset mõju, täiskasvanueas eristatakse enesehinnangut ja ebakindlust. See toob kaasa suured raskused suhetes teiste inimestega ja sotsiaalse kohandamise küsimustega.

Siiski ei ole lasteta laste kasvatamise protsessis vaja teha. Baby elu võimatu puudumine võib põhjustada asjaolu, et ta ei õpi oma tegevuse tagajärgede eest vastutama.

Kui te välistate karistuse täielikult, võib laps arvutada, et vanemad on absoluutselt niikuinii, mida ja kuidas ta teeb. Selline täiskasvanute indulgents ei muuda lapse käitumist, vaid võivad põhjustada konflikte. Perekond peab olema teatud reeglid, keelud ja piirangud.

Millisest vanusest kohaldatakse

Psühholoogid ja õpetajad väidavad, et see on kasutu karistada lapsi kuni 2,5 aastat. Kuni selle vanuseni ei suuda lapsed mõista, halba või hästi. Sõnakuulmatus võib olla tulemus emotsionaalse ülekoormuse, samuti füüsilise väsimuse. Kui laps karistatakse, ei pruugi ta seda valesti võtta: Krook arvab, et vanemad lõpetasid äkki armastavad teda. Karistuse asemel peaksite Karapuzi tähelepanu pöörama midagi kasulikumalt ja saatke see energiasse õiges suunas.

Mõistmise põhjuslike suhete ja võime hallata oma käitumist tulevad 3 aasta pärast, kuid mitte kohe, kuid järk-järgult. Selles vanuses on psüühika endiselt moodustatud. Ärge hüüdke beebi, vajate rangelt, kuid rahulikult selgitage talle, miks ta ei ole õige.

Iseseisvalt eristavad halvad tegusid hea beebi Suudab 6-7 aastat. Kui enne seda vanust olid täiskasvanute mõjuvõimalused õiged, ei karda lapse vanematele vanematele tunnistada, kartes tagajärgi.

Mida peate enne karistuse kasutamist arvesse võtma

Enne lasteaia mõjude valimist tuleks vanematele kaaluda:

• Karistus peaks olema tegevus moraalne suund. Tema eesmärk on piirang soovimatu käitumine Laps, samuti selliste meetmete vältimine tulevikus.
• On vaja võtta arvesse lapse psüühika vanuse norme. Ei ole vaja nõuda täiskasvanute suhtumist erinevates olukordades.
• Lapsed on tavaliselt valmis suhtlema lähedaste inimestega. Kui nad teevad midagi täiskasvanu, ei ole põhjusi, motiiv asub iga laste seaduse. Vanemate tuleks mõista, mis toimub ja ainult siis karistada vajadusel.
• On vaja selgelt eraldada karistused, mis on pedagoogilised meetmed ja need, mida saab kvalifitseerida julma kaebuse. Vastasel juhul on laps, kes on kogenud hirmu ja isegi pahatahtlikkust, järgmisel korral lihtsalt hobble, et vältida täiskasvanute negatiivset reaktsiooni.

Mõjutõhusus

Karistus, milles laps on valmis oma üleastumise tagajärgede parandamiseks valmis, on kõige tõhusam. See on vajalik mitte sundida, vaid julgustada beebi tegema sellist otsust. Näiteks veenda teda hajutatud asjade või mänguasjade kogumiseks. Võite öelda crun et mänguasjad külma põrandal, nad nutma. Või veenda lapse vanem, et pesta kurja kingi, selgitades, et tema lemmik saapad saavad kiiresti maha lagundada, kui mitte nende eest hoolitseda ja nad tuleb ära visata. Küsi rebenenud raamat liimida, selgitades, et raamatutega peate hoolikalt pöörama ja rääkima raamatute tähtsusest.

Vanemad peaksid oma tšaadi võimalusi piisavalt hindama. Kui laps ei suuda määrata, mida ta tegi, peab ta teda aitama.

Laused

Enne lapse karistamist tuleks vanemaid kaaluda: mis tahes kokkupuutemeetme meetmest lisaks proportsionaalselt tuleks kohaldada nii vanuses kui ka vanuses, samuti psühholoogilised omadused Laps, selle temperament ja emotsionaalsus.

• Piirangud ja keelud. Neid kasutatakse juhtudel, kui lapsest on vaja saavutada. Näiteks, kui ta ei soovi mänguasju eemaldada või õppetunde eemaldada, võetakse kasutusele piirangud tasuta vaadata karikatuure või mängida arvutimänge. Keela kestus peaks vastama kuriteole, vastasel juhul võib laps süüdistada vanemaid ebaõiglusega.
• Naudingu äravõtmine. Lapse karistamiseks on see efektiivsem, olles temast maha jätnud kui tema halb. Vanemad on kasulikud, kes räägivad beebiga eelnevalt, mille häireid ta saab oma lemmikhääletusest ära võtta. Siis laps on kindel karistuse õigluses. Vastasel juhul ei pruugi ta näha seost tema üleastumise ja puuduse vahel, näiteks kino pühapäeva kampaania.
• Hukkamõistu ja umbusaldus. Sellise karistuse eesmärk on muuta laps oma süütunne ja kahetseb halba tegu. Selle meetodi tõhusus on lisatud võimalusele tulevikus teatud käitumismudelit alla minna. Laps ei korrata asjaolu, et ta häbib inimesi, kes on tema volitused ja kelle tema arvamus on oluline (vanemad, õpetajad).
• Vabandus. Laps peaks suutma küsida andestust nende üleastumise eest, mida ta tegi, samuti õppida kahjustatud kahju parandamiseks.

  Aga vanemad peaksid saama lapsele vabandada, näidates seda teatud olukorras isikliku näitena. Näiteks, kui ema järsult vastas beebile, kui ta vestluse katkestas, on võimalik väljendada oma kahetsust ja vabandame karmilt karm vastuse eest.

• Ignoreerimine. Seda tüüpi karistust rakendatakse igas vanuses erinevalt. Kahe-aastane, ema võib keelduda mängida, tegeleb majapidamistöid. Mis iga apellatsioonkaebus, see pidevalt selgitab crumb, miks mitte minna koos temaga.

  Te ei saa lapsega nelja aasta eest rääkida, kuid kui ta viitab oma vanematele, selgitab ta, miks nad ei taha temaga suhelda. Ja nad selgitavad, et ta peab tegema või parandama, et muuta tema ema paavst taas koos temaga. Kui vanima vanuse laps saab temale üks kord selgitada, siis mida ta arvas, ja pärast seda ei vastanud ta talle.

  Ignoreerimise meetodit ei tohiks sageli kasutada ja kestab liiga kaua. Lapse jaoks, eriti väikesed, on vanemad elus peamine asi ja kui nad seda ignoreerivad, siis ta kogeb stressi, tunneb tarbetut. Kui laps teeb seda, mida nad temalt nõuavad, siis veenduge, et kiidelda seda ja suudelda.

• Isolatsioon. Seda karistuse vormi kasutatakse lastele kuni 5-6 aastat, pannes need nurkadesse või saadate need eraldi ruumi ja lahkuvad üksi. Ruumi valgust ei ole võimalik välja lülitada, süvendab laste hirmude karistamist. Varem kindlustada laps, paluge tal mõelda oma käitumisele. Karistus ja üleastumist ei tohiks jagada ajutise lõhega, peavad nad üksteist järgima.

  See ei tohiks olla laps pikka aega, see on piisav paar minutit. Pärast seda saate taas lapsele selgitada, mille eest teda karistati.

• Füüsiline karistus. Meetod on hariduse protsessi kõige vastuolulisem. See ei ole mitte ainult kurikuulsa rihma kiilu, vaid ka kõik löögid, poduters, šokid käsitsi. Selline mõju võib lapse usalduse panna, et see, kes on tugevam, on alati võitu. Seda teadmisi ta kasutatakse täiskasvanute elus.

  Eksperdid väidavad, et füüsiline puudus võib põhjustada psüühikahäireid. Kui laps õpib koolis, võib ta alustada viivitusi teemasid, tal on probleeme eakaaslastega suhtlemisel. Ja mis kõige tähtsam - füüsiline karistus tekitab vale. Tugevam Rõhk on laste vanematel, halvem on olukord laste aususega. Laps eelistaks järgmisel korral valetada kui kogeda valu, mida lähimad inimesed teda haiget teevad.

  Kui vanemate närvid on piirile pingelised, on parem ruumi välja tulla ja mõneks ajaks, mis võimaldab klassidele, mis võimaldavad võimaluse tulla enda juurde ja hinnata olukorda. Laps selle aja jooksul on tõenäoliselt rahunenud, ja temale on võimalik selgitada, mida ta on vale.

Karistuse põhimõtted

• Õiglus. Lapsele ei saa paigaldada ja karistada kõrgema Ja vanemad kaovad viha teda üksteisega tüli või töötavate probleemide tõttu. See ei ole tema süü. Karistus peaks olema rahulik ja peatatud tegevus. Ainult see on tõhus.
• Osakaal pühendatud. Me peame mõõta lapse süü ja karistuse raskusest. Väikeste puuduste jaoks ei tohiks olla tõsist karistust. Aga ka näidata pehmet, põhjustades tõsist väärteed, see ei ole seda väärt. Niisiis, karistus üleastumise, mida laps oli varem läbi viidud, peaks olema tõsiselt eelmine.
• Ajakava. Kui laps on mõneks ajaks maha jäänud, peaks ta teadma, kui palju karistamist kestab. Näiteks keelavad karikatuure vaadates või kasutage arvutit kolm päeva.
• Järjestus. Kõik pereliikmed peavad järgima järjestust tõstmise ja karistamise. Kui mu ema karistas ja isa kahetsusväärne, ei tea beebi lihtsalt, kuidas ta peaks tegema. Lisaks arvab ta, et ta saab alati karistusest eemale pääseda.
• Põhjuste selgitus. Laps peab mõistma, miks ta on keelatud teha seda või seda tegevust. Vanemad peavad lapsega vaikselt rääkima, selgitama kui halb väärteo ja millised tagajärjed võivad olla.

Kuidas ei tohiks karistada

• Et lugeda märke ja väsinud lapse pikaajalise põhjendusega ta lihtsalt ei mõista ja ei tajuta. On vaja rääkida selgelt ja lühidalt: "Sa ei saa tõmmata kassi sabale. See valutab teda. "
• Laste lapsele, mida vanemad ise ei täida. See põhjustab lapse protesti ja võib põhjustada neile lugupidamatu tunnet. Laste, eriti väikesed, kordavad sageli täiskasvanute tegevust. Seetõttu keelatud hääldada halbu sõnad, vanemad, esiteks peaks välja jätma need oma kõne.
• Ennetamiseks karistage. " Karistus peaks olema ainult betooni täiusliku üleastumise jaoks.
• Tõsta oma häält. Laps võib lihtsalt sattuda stuumalasse ja lõpetada vanemate karjumise mõistmine. Parem on rahuneda ja teha ettepanekut isegi range tooniga.
• Lükata karistus edasi. Sa ei pea ütlema, tulemas mänguväljak: "Eile käitunud halvasti, nii et täna te ei sõida kiik." Laste psüühika on väga paindlik ja laps ei mäleta, mille eest teda karistatakse. Tema seisukohast on karistus ebaõiglane ja arusaamatu. See kehtib eriti nooremate laste kohta.
• Tegutseda ebajärjekindlalt. Kui laps on tänapäeval keelatud ja homme lubatakse seda teha, see segi ajada ja lõpuks segaduses, mis on võimalik ja mis on võimatu.
• Ähvardab teadlikult teostamatut. Ära ütle: "Ära kunagi lähe jalutama uuesti!"
• Võtke mõjutada söögi ajal, mänge või enne magamaminekut.
• Kasutage füüsilist tööd või koolitusi karistusena. Lapse mälu jääb sellega seotud negatiivsetele muljetele, mis võivad kaasa tuua näiteks uurida motivatsiooni vähenemist.
• Täitke poiss, et ema ja isa ei armasta teda. Lapse jaoks pole midagi halvemat kui vanemliku armastuse puudumist. Mitte mingil juhul ei peaks ta kahtlema, et ta on vaja ja armastatud.

Laste karistamine 6 kuni 10 aastat: reeglid ja funktsioonid

Sageli on Telke Baby'il "mäss laeva", millega laps püüab oma õigusi deklareerida. Üle 6-aastased lapsed on juba teadlikud nende üleastumisest ja võivad suuresti eristada halba. Seda funktsiooni tuleb arvesse võtta meetmete rakendamisel.

• On võimatu karistada tunnistajatega, see ainult alandab last ja provotseerida edasisele püsivusele.
• Sõprade ja klassikaaslastega on võimatu võrrelda. See valutab laps kuulda, et keegi vanemad peavad seda paremini. Kehv käitumine Sellised võrdlused ei paranda, vaid annab lapse ebakindluse ja nende tugevusele.
• On vaja karistada loogilise lõpuni. Kui vanemad näitavad nõrkust (näiteks need võimaldavad karistatud aja jooksul eelnevalt kindlaks määrata), jätkab eksitava aja ja karistuse tõhusust vähendatakse nullini.
• Tuleb selgitada, mida teha, ja mitte keelata. Näiteks fraas "Sa ei saa istuda lauale määrdunud kätega" paremini sõnastada erinevalt: "Enne istuda maha lauale, peate pesema käed." Nii et laps mõistab, et ta ei keela teda, vaid anna nõu, kuidas kõige paremini teha.
• Väiksemate üleastumiste puhul tuleks lapse karistada. Vastasel juhul on ta iga kord, kui ta oma karistamata on kindel.

Kui mõju mõju on vastuvõetamatu

On olukordi, kui igas vanuses on igasuguse karistuse vormide kasutamine vastuvõetamatu:

• Uudishimu ja tõukejõu teadmiste (maailma õppimine, Crumb on tõmmates punkte suus, lummab sõrmede erinevatesse aukudesse, purustab asju ja mänguasju, püüdes mõista nende tegevuse põhimõtet).
• Vanuse tunnused (unustamatu, tähelepanematus, halb mälu).
• Füsioloogia omadused (no "suhe" koos potiga ei taha magama või süüa minna).
• Vale käitumine eluolukordades kogemuste puudumise tõttu (võtab välja teiste inimeste mänguasjade, kardate ja ei taha kliinikusse minna), kui vanemad ei selgitanud talle, et seda ei ole võimalik seda teha.
• Emotsioonide ilming, looduslikud tunded (ei taha emale lahti lasta, armukade noorem laps Ja seetõttu teda solvata).
• Hooletu käitumine (sattus loik ja värvitud riided, kogemata murdis või voolanud midagi).
• Tahtmatute tegevuste (unustasin täita vanemate taotlust või ei mõistnud sellest, mida nad sellest nõuda).
• Soov aidata (laps tahtis midagi head või kasulikku teha, kuid ta ei õnnestunud).

Karistuse rakendamist tuleks järgida. Olles mõnel juhul vajalikkus, võib karistus olla üks haridusena kasutatavatest vahenditest, kuid mitte mingil juhul ei ole peamine ja mitte ainus. Vanemate võimetus lapse mõjutamiseks muul viisil on oma maksejõuetuse tutvustamine ja ema staatus vähendab.

Miks me lapsi karistame?

Et vastata küsimusele, kuidas lapsi karistada õigesti, on vaja välja selgitada, miks see perioodiliselt tekib sellisest soovist. Selle jaoks on kolm peamist põhjust:

1. Vanemad tõlgendavad lapse käitumist valesti.Nad arvavad, et laps kuskil kusagil ronida kusagil, see on piisav, see on määrdunud jne. Kuid tuleb meeles pidada, et laps on pidevalt maailma teadmiste etapis: ta jagab, viskab, tilgad, dismattide, see ei võta ära, et kahjustada ja pensionile jääda täiskasvanutele ning õppida objektide omadusi ja õppima Kuidas seda õigesti käsitseda, see tähendab, et ta õppida. Laps viskab tassi ja vaadates, et see jagab osadeks, hakkab järk-järgult mõistma, et see on habras, selliste objektide puhul on vaja hoolikalt käsitseda. Laps tõmbab kassi saba ei ole sellepärast, et ta tahab teda solvata või pilkata teda. Kid lihtsalt meelitab end oma õppimisele lähemale. Kui laps langes jäätis tema püksid, see ei tähenda, et ta kavatseb oma püksid nukk. Lihtsalt karapuz häirivad varemed või inimesed.
2. Igal täiskasvanu on süsteemi juba kehtestatud teatavate rajatiste, reeglid, seadused, stsenaariumid, seisukohad.Kui lapse käitumine ei vasta nendesse stsenaariumetele, plahvatab vanem. Näiteks on olemas paigaldus: "määrdunud püksid on halvad." Esialgu kõlas võib-olla: "Vaesus, vähe raha, peate hoolitsema riiete eest." Kuid järgmine põlvkond vaesuse kohta on juba unustanud, seega jääb see ainult: "Me peame riiete eest hoolitsema, sest sa tegid meie esivanemad ja see on märk hea kasvatus" Sellest tuleneb järeldus: "Halb, kui riided on määrdunud." Ja meil on ainult negatiivne paigaldus silmus. Sellise ahela paigaldamisega täiskasvanu, lapse karistamine, lihtsalt tegutseb hüpoteegiga stsenaariumi. Lõppude lõpuks ei ole aurustatud püksides midagi kohutavat ja kindlasti ei tohiks karda või lööb seda.
3. Lapse omamine, täiskasvanu kompenseerib oma rahulolematust eluga.

Väljund

Kui impulsiivne soov tekib lapsele karjuda, mõtle, miks sa tahad seda teha ja millised lapse negatiivse käitumise motiivid on. Leia põhjus, miks laps sosistas. See juhtub, laps teeb täiskasvanute tegevuse seisukohast valesti täiskasvanute tähelepanu juhtimise seisukohast. "Las olla parem ema See muutub vihaseks ja lõikab mind välja, kui see käitub nii, nagu see ei ole olemas, "Mõnikord mõtleb ta lapsele.

Kuidas karistada?

Siiski on karistuse peamine eesmärk selgitada tema vigade lapsele ja takistada nende kordumist. Samal ajal tuleks toetada pere hierarhiat: täiskasvanud on tugevad, kuid õiglased. Seetõttu:

1. Laps peaks alati mõistma, mis oli vale.On väga oluline selgitada talle, miks seda ei saa teha.
2. Füüsilisi karistusi ei ole võimalik kasutada.Laps sõltub täielikult vanematest ja seetõttu ei suuda ta kaitsta oma isikliku ruumi piire. Ta tahtlikult kaotab konflikti ja ta on äärmiselt ebamugav. Samuti on võimatu manipuleerida tundeid ("Ma ei räägi sinuga:" Ma annan endale halva asja - ma annan Babyaka, "Ma ei lähe kuhugi sellise lapsega," ma ei armasta sellist kahjulik üks). Karistuse korral peab laps olema kindel, et ta tuli talle õigesti, et ta oli ikka veel armastanud ja et isegi karistatakse, ta ei jää ilma vanemliku armastuseta.
3. Iga üleastumise jaoks peate valima proportsionaalse karistuse.Ärge karistage, kui laps teeb esimest korda midagi valesti. Hoiatada ette, millist karistust jälgib.
4. Püüdke lapse karistusena parandada:parandas rikutud asja, eemaldatud hajutatud asju jne
5. Karistus peaks olema ajaliselt piiratud.Ohud vaimus: "Nüüd ma ei anna kunagi jäätisele", "ei tule enam arvutisse." - Lapsed ei tajuta tõsiselt.

On vaja välja töötada ühemõtteline reeglite süsteem ja seda selgelt jälgida. Kõik pereliikmed peaksid need reeglid erandita järgima. In küsimuses laste kasvatamise, ema ja isa on oluline olla samal ajal. Ja sellest, et keegi arvas, et keegi arvas, on vaja suhelda rahulikult, ilma karjumata.

Tegutsema

Laps hoiab ja kõnesid.Tutvustame reeglit: meie majas on võimatu teisi solvata. Kui keegi kleepub või ütleb "halvad sõnad", peab ta istuda tooli 5 minutit või seista nurgas (sellisel kontekstis ei ole selles karistuses midagi kohutavat). Lapse tuleb selgitada, mida see tähendab 5 minutit, näidake kella. Selle reegli peaks järgnema kogu pere (ema lapsi või vannub ei saa ka mitte).

Laps ei kaitse oma mänguasju.Me ütleme: "Siin on masin. Kui te seda murdate, ei ole teil enam kirjutusmasinat. " Ja ärge ostke uut asjaolul uut. Laps vajab aega järelduste tegemiseks. Kui selles olukorras, põrgatama ja lööb beebi ja nädalas, et osta uus masin, siis laps valib skeemi "Ma murdsin mänguasi - spacked (mitte nii hirmutav) - kuid ostis uus mänguasi! " See käitumise mudel moodustub eluks.

Beebi sparside asjad ja mänguasjad. Sa pead õppima eemaldada. See juhtub mitu aastat, ema eemaldab kõik lapse ja siis vanemad otsustavad järsult, et ta peab eemaldama ennast. Veelgi hullem, kui selle asemel, et julgustada püüdma õppida kõike paigas, ema ja isa kritiseerivad teda: "Sa ei teinud seda, mitte igaüks puhastatud." Sellises olukorras esineb Krochi sisemises vastupanu: "Miks eemaldada? Eemalda - ärge eemaldage, ikkagi mu ema on rahul. " Nii et see ei olnud, kiitus beebi: "Hästi tehtud! Seal on veel natuke ja seal on tellimus, see jääb viis autot panna riiulile. "

seotud ühe eesmärgiga

Kui vanemad teevad lapsi, näiteks ebaviisakas sõnad ja siis nad ise kasutavad neid, mul on mulje, et ema ja isa ei tea, mis on "hea" ja mis on "halb".

Kas ma saan lapsi jagada?

Ei, sest meie peamine eesmärk on lapse tõstmine, õpetada, selgitada ja mitte hirmutada. Vägivalla hõlmab ka toidu või une äravõtmist. Toiduga ei ole võimalik kiita ega karistada.

On varitta

Karistusena võite võita lapse igasuguse rõõmu ära võtta: Cancel Watching Multikad, ärge võtke teiega puhkuse või mängude asemel, et meelitada oma kodu tööd.

Laps ignoreerib vanemate, kapriisi ja sobib hüsteeriate taotlusi ja nõudmisi, teeb kõik tegelikult?

Iga ema seisab aeg-ajalt. Keegi sagedamini, keegi harvi.

Mida teha?

Kuidas karistada halba käitumist ja kas see on väärt üldse karistamist? Need küsimused on huvitatud kõigist vanematest.

Miks lapsed ei järginud

Kõik vanemad sooviksid lasteks olla kuulekas ja täita kõik vanemate nõuded esimest korda.

Tegelikult ei vasta see tõenäoliselt. Miks ei kuula lapsi vanemaid?

• Iga laps vajab teatud reegleid ja järjekorda..

Nii et ta tunneb rohkem rahu ja enesekindlat. Mõnikord tahab ta kontrollida lubatud piire ja rikub reegleid aktsepteeritud.

• Kui keeld on liiga palju, siis laps mässab Ja ta lakkab vanematele kuuletuma.

Seetõttu tuleks sõnade arv "võimatu" piirata. Siiski on vaja olla järjepidev, vastasel juhul ei ole selge, miks täna on see võimalik ja homme ei ole.

• See juhtub ja selline äärmuslik, kui kõik on lubatudet ta tahab.
  Sel juhul ei ole vaja distsipliini rääkida - ta lihtsalt ei tea, mida saab teha, kuid mis ei ole.
• Mõnikord ei kuule lapsed, kui nad ei saa aru, mida nad neist tahavad.
• Seetõttu on lapsed (kuni 5 aastat) oluline näidata vajalikke meetmeid ja täita neid temaga, kuni ma mäletan.
• Hetked tekivad siis, kui laps hakkab kogema lubatud raamistikku.
• Need on nn vanusekriisid. Nad on 3 aasta jooksul, 5-6 aastat, teismeline periood. Tavaliselt on need seotud oskuste oluliste muutustega. Näiteks ma õppisin kõndima, mõistsin ennast ja nii edasi.
• Mõnel juhul lõpetavad lapsed taotlusi, kui nad tahavad tähelepanu pöörata.

Kui laps ei kuula, siis esiteks on vaja pöörata tähelepanu haridusmeetoditele, perekonna olukorrale, lapse nõuetele ja tema ülesannetele. Kui vanemad ei võta arvesse oma laste kogemusi, nende emotsioone, vajadusi ja huve, on raske distsipliini luua.

Miks see ja mis juhtub, kui kõik võimaldab

See on pikka aega olnud õpetajate ja psühholoogide seas vaidlus, millest mõned arvavad karistused, mis on vastuvõetavad teatud olukordades ja isegi vajalikud "õnneliku pilve lapsepõlve toetajad.

Esimesel juhul arvatakse, et ilma hooneta avamise aeg Lausete ja tutvustuste süsteem, vanemad seisavad silmitsi kontrollimatu. Lõppude lõpuks ei ole neil nende lapsele mõju.

Teine arvamus põhineb asjaolul, et vanemad on kohustatud looma lapse ohutuks ja õnnelikuks lapsepõlveks.

Seetõttu tehakse ettepanek rahulikult ja heatahtlikult kehtib kõigi lapse tegevuse kohta, et lahendada tema probleeme, mitte teda hirmutada ja mitte seda karistada.

Lapsed kasvavad üles ja mõistavad kõiki ühiskonnas vastu võetud käitumisnorme. Seda suunda juhitakse Ameerika teooriast lastearst B. Spock.

Selle põhimõtted olid karistuse keelamise.

Kuid keeldumise karistuste saab teha oma lapse egoistliku ja organiseerimata. Ta ei pruugi õppida teisi austama.

Ja kas see on tõesti võimalik oma lapse "Pranks" üle kanda ja mitte kunagi murda? Mitte. Kogunenud ärritus puruneb varem või hiljem.

See on šokk lapsele, kes on harjunud lubavusega. Ta arvab, et tema vanemad rippisid üles.

Seetõttu tagasilükkamine karistuste kasutamise ja kapriiside indulatsiooni tagasilükkamine ei vabane konflikte. Sellistes lastes on agressioon veel sagedamini avaldunud, eriti kui nad tulevad perekonnast välja ja silmitsi reaalses maailmas.

Lapse identiteedi õigeks vormimiseks tuleb installida käitumisreeglid ja keelud. Ja kui teie laps on 2 või peate tegutsema täiesti erinevalt.

Karistamise kohta erinevates vanuses

Niisiis, karistus peab hariduse ajal olema ikka veel olemas. Aga tasub otsustada, millal ja kuidas neid karistada.

Karistus peab toimuma pärast komisjoni.

Erakorralistel juhtudel on võimatu karistada, kui laps tegi tahtlikult tegu, teades, et see oli halb.

Samuti on oluline võtta arvesse vanust. Lapsed kuni 2,5-3-aastased ei ole teadlikud sellest, milliseid meetmeid neid karistavad. Seetõttu on nad paremini meelde tuletada iga kord iga kord, kui see on võimalik, kuid mis ei ole. On võimatu karistada, kui laps ei mõistnud isegi, miks.

Väärib kaaluda vanuse hindu psüühika. Ei ole vaja nõuda täiskasvanute suhtumist erinevates olukordades.

Näiteks lapsed on sageli armukade oma vanemate üksteisega, nad ei taha jagada mänguasju ja nii edasi. Ei ole vaja karistada selle eest.

Arvamuse ekspert

Sisse varajane iga Vanemad peavad lapse tagajärgi pidevalt selgitama oma tegevuse tagajärgi, aitama assimileerida ühiskonnas vastu võetud käitumise norme.

Alla viie all olevad lapsed korrake sageli täiskasvanute tegevust. Seetõttu on vaja järgida oma tegevusi ja tema ümber inimesi. Selgitage, mida saate, aga mis ei ole. Eriti oluline on seda oma käitumise näidata. Kui laps on keelatud keelata midagi, ja ebatõenäoline ei mõista, et see on ebatõenäoline, et see ei saa olla.

Ka karistuse valimisel on vaja arvesse võtta konkreetse lapse olemust, selle temperamenti, emotsionaalsust.

Lõppude lõpuks on sama karistus erinevad lapsed, keda tajutakse erinevalt.

Psühholoogi nõuanded - karistage ilma psüühika kahjustamata

Karistus ei tohiks kohaldada ega füüsilist ega psühholoogilist kahju.

See peaks aitama väikest väikest inimesel oma üleastumise tagajärgi mõistma asjakohaste järelduste vältimiseks tulevikus vigu.

seetõttu karistuse valimine peab järgima selliseid reegleid.:

1. Ärge karistage sgorie

Kui emotsioonid piiril, siis on vaja rahuneda kiiresti: arvestada kümme, minge paar minutit teise ruumi ja rohkem. Kui inimene rahustab, hindab ta piisavalt olukorda.

2. Teravama armastus

Baby jaoks kõige halvem asi ei ole tegevus ise, vaid asjaolu, et ema või isa võib blokeerida. Kui ta leiab, et tema vanemad armastavad teda niikuinii, siis karistus tajutakse õiglasena.

3. On vaja selgelt kehtestada lubatud piiridja seejärel rakendage karistust

See tähendab, et laps peaks olema selgelt teada, mille eest teda karistatakse. Näiteks lasteaias beebi valitud mänguasi seltsimeest. Kui vanemad ei selgitanud talle, et seda oli võimatu teha, siis oli vale karistada teda. Esiteks me seletame, järgmine kord me karistame.

4. Lapse karistamist ei ole vaja, kuid tema kuritegu

Näiteks tabas naaber poiss. Ta teab, et see on võimatu. Sa arvasid olukorda ja avastasite, et teie laps on tõesti süüdi. Ma pean ütlema, et ta ütleb, et ta ei ole halb, sest ta tabas teist ja ta tegi halva tegu.

5. Karistuse korral on vaja selgelt määratleda ajaintervalli

Näiteks "istuda ja istuda tooli 5 minutit," "Tonight jääb ilma vaatama koomiks." Väljend "enam karikatuurid", "ei saa kunagi magusat" jms.

6. Pärast karistust peab olema leppimine

Noh, kui on oma rituaal.

Millal alustada?

Millises vanuses peaks laps vastutama oma käitumise eest?

On arvamusel, et alla 3-aastastele lastele on võimatu karistada.

See põhineb asjaolul, et enne seda vanuset ei tea laps põhjusliku seose loomist.

Kui mänguasi lagunes, mõistab ta, et see ei tööta, kuid see ei mõista, et ta ise sai süüdlaseks, mingisuguseid tegevusi. Seetõttu ta ei saa aru, miks ta karistatakse.

Kuid see ei tähenda, et kõik võib lubada lapsel lubada. Lihtsalt tema kuriteo puhul on vaja selgitada talle, et see on võimatu teha, et see ei juhtu.

Kui a väike laps nõuab midagi, mida ei saa teha, proovige pöörata oma tähelepanu teisele. Andes aru lapse, mida saate, aga mida vajate võimalikult varakult.

Mida ma saan, aga mis on võimatu?

Liiga piirata lapse keeldu on võimatu. Kui te kõik keelata, kuidas ta maailma teab? Sellistel juhtudel kasvavad lapsed sobimatust ja valesti tõlgendavaid.

Arvamuse ekspert

Lisova Alina Viktorovna - Pedagoog

Era hariduse keskuse pedagoog-psühholoog

Sellegipoolest tuleks ühise lause suhtes kohaldada eelnevalt kehtestatud eeskirjade teadlikku rikkumist. Näiteks öelda "Kui te helistate lasteaias lastele halbade sõnadega lastele, siis ei saa te õhtusöögiks magusat."

Laps murdis selle reegli, see tähendab, et õhtusöök ei anna maiustusi, olenemata sellest, kuidas ta küsib. Ülejäänud pereliikmed ei tohiks karistada ka karistust, vastasel juhul ei saa laps aru, mida ei ole võimalik seda teha.

Paljude psühholoogide seisukohast on vaja karistada:

• Solvangud, eriti vanemate suhtes.
• FALSE.

Siiski tasub eristada mis tahes tulemuste saavutamiseks kasutatud valesid ja fantaasia, kellele lapsed on altid. Fantaasiad lähevad kasvama.

On oluline, et vanemad ise ei valeta ja mitte õppida valetama. Te ei saa julgustada valesid.

• Füüsiline vägivald.

Kas sa karistad lapse sageli?

JahMitte

Laps peab mõistma, milline käitumine ei ole vastuvõetav, isegi kui vanemad võimaldavad tal seda teha, ei kanna nad ümbritsevaid inimesi.

On oluline, et vanemad ei soodusta jõu kasutamise suhtumise nõrgemate laste või loomade.

• Väljakujunenud käitumisreeglite demonstratiivne rikkumine.

Kui laps kogemata rikub mõningaid reegleid, siis see ei ole hirmutav. Kui ta teab, et seda ei ole võimalik seda teha, kuid siiski ei ole ilma objektiivse põhjuseta, siis tuleb sellist käitumist parandada.

• Vargus. Seda tuleks rangelt karistada.

Mille eest on võimatu karistada:

• Kui laps on hüperaktiivne, siis ta eksisteerib jama, ei saa keskenduda midagi kaua

Sel juhul ei ole seda väärt. Selline on tema funktsioon.

• Ja vastupidi - laps on aeglane, kõik ei ole aeglaselt, ei ole aega

Sageli ärritab vanemaid, kuid ei vaja teda hirmutada ja tormasid, see ei too kasu.

• Laps teab maailma, avaldub tegevus

Täiskasvanud sageli tüütu kõrge laste tegevus: nad jooksevad palju, hüpata, lärmakas, anduma. Need tegevused on kõige sagedamini seotud täiskasvanute pensionile jäämiseks, vaid vajadust maailma ümber. Need on nende loomulik käitumine.

• Mõned meetmed, mis on põhjustatud lapse või haiguse füsioloogilistest omadustest

Näiteks ei meeldi laps kala ega piima, te ei pea seda sundima ega karistama keeldumise eest. Või lapse Enusureso ja ta kirjeldas voodi. Kui te hirmutate, süvendab see ainult probleemi. Ta tegi seda ei kavatsenud.

• Hooletuse põhjustatud meetmed. Näiteks juhuslikult langes ja murdis tassi

Laps ei saa selgelt täita kõiki tegevusi ja täiskasvanud on sageli hooletu.

• Tunnete ilming - armukadedus, soovimatus osa vanemate, ebakindlusega, soovimatus jagada ja nii edasi

Ei ole vaja karistada selle eest. Hiljem moodustatakse nad kindlasti küpsema eneseteadvuse, nad õpivad keerukate sotsiaalsete ülesannete lahendamise lahendamiseks, suudab oma emotsioone hallata.

Kuidas olla range, kuid mitte usalduse kaotamine?

Karistuste kasutamisel kasvatamisel ei ole peamine asi seda üle pingutada, mitte kaotada oma lapse armastust ja usaldust. Selleks peate järgima selliseid põhimõtteid:

1. Ärge sisestage liiga palju keelu

Jäta oma laps teadusuuringute ulatus

2. Nõuded peavad olema keskendunud vanusele

Ärge nõua, mida ta ei mäleta või teha.

3. Enne karistamist on vaja olukorda mõista
4. Kui laps karistati, siis pärast kindlasti ennast temaga üles teha

Selgitage oma positsiooni, tuletage teile meelde, et sa armastad seda kõike hoolimata.

5. SULIILITE JA SÜSTEEMI SUURENDAMISEKS

Uneta lapsed paavst või käsi armastus paljud vanemad. Selline karistus on siiski harva tõhus. Miks? Kui sa jagad lapsi nõrgalt, siis ta kõige rohkem meeldib mänguna.

Arvamuse ekspert

Lisova Alina Viktorovna - Pedagoog

Era hariduse keskuse pedagoog-psühholoog

Võib-olla isegi spetsiaalselt palutakse selline karistus tähelepanu pöörata. Lõppude lõpuks ei too valu selline löök. Seda keelu tajuvad, välja arvatud see, et väga lapsed 1-2 aasta jooksul, kui teete vastava näo.

Kui Kiire tugevalt, nii et see on valus - siis see on juba füüsiline vägivald. Kuigi mõned vanemad on kasutatud ja selline karistus ja isegi julmalt karistada naughty lapsi vööga.

Nad õigustavad seda asjaolu, et vastasel juhul ei mõista laps. Kuid füüsilise vägivalla õigustamine mistahes määral, allkirjastatakse vanemad oma abitus.

Vägivald tekitab vastuse.Laps otsustab, et tugevam saab nõrka solvata ja tekitab kuriteo, kes on nõrgem, näiteks teine \u200b\u200blaps või loom.

Lisaks põhjustab füüsilise valu pidev ootus lapsele psühholoogilist kahju.

Seega, kui vanemad ei taha lapse usaldust kaotada, siis tasub kasutada teisi haridusmeetodeid, mitte füüsilist karistust.

Vanemate eeskirjad

Kas teil õnnestub jääda rahulikuks lapse karistuse ajal?

MitteJah

• Ärge kasutage füüsilist ja psühholoogilist kahju
• Karistage lihtsalt täiusliku üleastumise eest ja mitte ennetamiseks
• Mitmete kahjumite puhul kohe toime pandud ühe karistuse kõik kohe
• Ärge jätke lapse varem esitatud asjadest ega lubanud auhindu, kui see ei olnud kohe kooskõlastatud
• Mitte väljapressimine, ärge manipuleerige seda tundetega
• Karistus peab olema tingitud
• On vaja karistada kohe pärast rikkumise toimetamist ja mitte mõnda aega

Pärast karistamist ei ole vaja kogu aeg oma üleastumist meeles pidada.

Kaasaegsed vanemad on üha enam hüperaktiivsuse sündroomiga. Kuidas lugeda ennast materjali järgi meie lingi järgi.

Karistusvõimalused

Mõtle mitmeid võimalusi, kuidas lapse karistada halva käitumise ja sõnakuulmatuse eest.

1. Võtta rõõmulause kaotamine

Karistusena saate mõnda aega ära võtta, et laps armastab: vaadata karikatuure, mängida arvutis, seal on maiustusi ja palju muud.

2. Pane laps karistamiseks erilise tooli jaoks Teatud aja jooksul, nii et ta mõtles oma käitumise

Selle karistuse võimalus on panna nurk. Kuid see võimalus ei ole soovitav, sest samal ajal lihased jalad ja tagasi on pinges ja see tingimus ei aita kaasa peegelduste.

3. Kui laps ei soovi mänguasju koguda, eemaldage need nii, et ta ei saa neid

Ära lase mõnda aega, lase lubada, et järgmine kord koguneb. Võrdle karistuse rikkumise eest. Näiteks ühel päeval ei saa mängida mänguasju. Kui te rikutud reeglit, siis kindlasti öelda, kuidas kokku lepitud.

4. Komilised karistused väikeste provintside jaoks on võimalik: istuge 10 kordakorda korrata mitu korda reegel, vanemate laste jaoks - kirjutage see reegel mitu korda

Peamine asi on anda tegelikke ülesandeid, mida laps saab täita.

5. Teine soovitatud viisid ei sobi iga vanema jaoks: laske lapsel teha järeldusi reeglite rikkumisest

Näiteks, mis võimaldab sattuda pudelisse ja haarata, ärge keelake teisi lapsi peksid ja siis keegi ei taha temaga sõpru olla.

6. Lapse ignoreerimine

Selle karistuse peaks olema ettevaatlik. Lõppude lõpuks võib pikaajaline ignoreerimine põhjustada laste psühholoogilist kahju. Aga kui sa annad mõnda aega, et mängida temaga halva käitumise tõttu, teenib ta teda õppetundina.

Kuidas oma last tõsta, karistada või mitte ja kuidas täpselt iga vanem lahendab iseseisvalt. Siiski tuleb meeles pidada, et laps peab suutma ühiskonnas elada ja kohaneda. Seetõttu on kõigi laste jaoks vaja järgida teatud aktsepteeritavaid sotsiaalseid norme. Kuidas need reeglid installida vanemate lahendamiseks.

16:25 13.11.2015

Rail küps inimene, kunagi karistage lapse - utoopia. Karistus on psühholoogide vajaliku protsessi heaks kiitnud. Aga kuidas karistada õigesti?

Laps, kelle vanemad vähimatki eraldatus peksid teda, ähvardavad, et anda kurja onu, helistage kella nurgas või korraldage vaikne boikoteerimine, reeglina hukule õnnetu lapsepõlve. Selline laps kannatab peaaegu kindlasti alahinnatud enesehinnanguga, usaldamatust maailmale, tunne, et ta on üleliigne ja armastamatu. Tegelikult ei ole sellistel laste karistusel midagi pistmist haridusprotsessiga. See on banaalne julmus.

Mitte paremad ja muud äärmused - täielik lubatavus. Kui laps on kindel, et ta saab midagi teha ja midagi ei ole, ei erista ta heade ja kurjade vahelisi piire oma rõõmu ja kellegi teise valu vahel. Ja kummaline on tunduda esmapilgul tundub, et selline laps tunneb ka sageli tarbetut, oma vanemaid parandamata.

On vaja karistada - mõnel juhul võimaldab ainult seda meetodit lastel tunda lubatud, hoida vanemate asutuste piire ja suurendada selles vastutust. Küsimus on selles, mida tuleks karistada, kuidas seda teha ja kuidas lapsele aru saada, et sa ikka veel armastad teda.

Miks lapsed ei järginud?

Selleks, et mõista, mis see on võimalik ja et see on võimatu, peab laps proovima oma piiri ümbritsevate piiride tugevust, eriti vanemliku asutuse piirid ja kannatlikkust (lõppude lõpuks, määrasid ema ja isa esimest korda väikelapse elu). Nii lapse sõnakuulmatust põhjustab sageli soov teada: "Mis muutub maailmas, kui ma seda teha või et?" Või "Ma tean, et seda on võimatu teha, aga võib-olla kui sa tõesti tahad, siis saate?"

Eriti sageli uurida piiritletud lastele lapsed, kelle vanemad on vastuolus nende nõuetele (näiteks eile lubatud pool päeva mängida arvutis ja täna mingil põhjusel ei ole). Sellised lapsed lihtsalt ei tea kindlasti, et nad võivad olla, kuid mis on võimatu.

See juhtub erinevalt. Mõnikord laps käitub nii, nagu oleks ta seatud "saada" tema vanemad. Mõnes mõttes on see, kuigi lapse motiivid on erinevad, kui nad kujutavad endast täiskasvanuid.

"Lapsed (eriti eelkooliealistele) ei tee midagi, puhtast soovist põhjustada teist valu," ütleb perekonna psühholoog Svetlana Royiz. "Laps defiantly kaevab pikka aega, kui vajate aias kiiresti kokku, või Tahtlikult muutub pursa puder kampsuniks.? Ta teeb seda ema või isa solvata. Sageli on mässumeelne käitumine ebaõnnestunud.

Alateadlikult laps juhib sellist motiivi: "Lase mu ema paremaks ja kostab mind, mis käitub nii, nagu ta ei märka minu eksistentsi üldse." Kui lapsel ei ole piisavalt vanemlikku soojust ja osalust, võib halb käitumine olla ainus võimalus põhjustada ema või isa eredalt maalitud emotsionaalset reaktsiooni. "

Kunstlikud mänguasjad muudavad laste kontrollimatuks

Teine põhjus laste sõnakuulmatuse on närviline ülepinge. Kaasaegsed lapsed on ülekoormatud informatsiooniga. See ja igasugused kruusid varajane arengja agressiivsed karikatuurid (arvutimängud). Pärast kulutamist vaid paar tundi protsessis jälgides virtuaalseid koletisi, laps muutub hüperborniks, see on võimatu rahuneda ja magada õhtul.

"Lapsed muutuvad kontrollimatuteks ja agressiivseks, kui nad mängivad kunstlike mänguasjadega," ütleb Valdorf Õpetaja Valentina Antoshchenko. - Ma mõtlen mitte ainult virtuaalseid mänge (arvuti, konsoolid). Plastist, plastist mänguasjad ei anna täielikult. Laps Sõna sõna otseses mõttes ei tunne ega mõista seda, et lööb peer või tõmmates kassi kiriku välja, haiget neile. "

Lapse haridus ja karistus: iga vanus - selle lähenemisviis

Mitte alati pehme hoiatus ja selgitused viivad soovitud tulemuseni. Mõnikord ainult karistuse kaudu võib laps aidata teatud eeskirjade ja käitumise normide abistamist.

"Oluline nüanss: karistus on tagajärg rikkumise reegel, mille laps teadis eelnevalt, ütleb Svetlana Roz. - Teisisõnu, see on võimatu karistada beebi tegemise oma kaasmängija, kui sa ei selgitanud Temale, et teised inimeste asjad ilma nõudluseta, on võimatu võtta. On oluline, et vanema vastus oleks piisav väärteo ja lapse vanusele.

Näiteks, enne kui Hetk Kroch ei rääkinud ennast "I" (tavaliselt juhtub see 2-2,5 aastat), ta ei ole seotud karistusega oma isikupära. Hippokampuse (osa aju osa), kes vastutab meie biograafilise mälu eest, hakkab aktiivselt töötama ainult kolmandal eluaastal. Ainult sellest ajast on laps meeles pidada, et üks või muu üleastumine põhjustab karistust. Loomulikult ei tähenda see, et laps peaks olema lubatud võidelda ja kotti. Aga see lihtsalt ei ole mõtet karistada selle kaheaastase Karapus. Peatage lapse käepide, lülitage õrnalt tähelepanu midagi muud. "

"Ligikaudu viis aastat lapse tegevust on peamiselt imitatsioon," lisab Valentina Antososhchenko. - Kui näiteks kolm-nelja-viie-aastane laps, näiteks teie rahakotist raha välja tõmbas, ei tähenda, et ta varastas neid. Enamik Tõenäoliselt ta on lihtsalt koopiad, mida ma nägin kusagil. Ei pruugi perekonnas (kuigi enamasti lapsed on "keskendunud" vanemate käitumise) - võib-olla nägi ta sarnast stseeni TV-s või tänaval. Lihtsalt mõtle: Kus ja Kes on laps võis laenata sarnase käitumise stiili? "

Kuidas karistada lapse ilma tema psüühika kahjustamata: olulised reeglid

Karistuse eesmärk on aidata lapsel ise ise lahendada iseenesest ja praeguses olukorras ning võimaluse korral vältida vigade kordumist tulevikus. Selleks, et karistus oleks täpselt selline mõju, on vajalik, olenemata nende Tšaadi vanusest vastavad mitmed eeskirjad.

• Külm pea ...

Kui te karistate oma poja või tütre, siis ei pea te sinusse emotsioone purunema. Muidugi, see reegel ei ole praktikas alati lihtne rakendada. Meetodid nagu "loendamine kuni kümme" ja "mine välja teise ruumi ja rahuneda" tõesti töötada. Esialgu tegelema oma oma tunded Ja alles pärast seda teha tegevusi.

• ... ja kuum süda

Slaavi traditsioonis oli reegel, et oli reegel: karistades oma lapsi vaipadega, vanemad asetasid vaimselt oma südame lapse ees, mis on täis armastusega. Ja vaatamata kõigist lühiajalises Kiirest tajusid lapsed sellist karistust õiglasena. Mitte mingil juhul tungida teil rakendada füüsilisi tegevusmeetmeid.

Aga see on hea, kui suhtumine "armastusega südames" muutub ühegi teie tegevuse põhiliseks motiiviks seoses lapsega (ja karistustega, sealhulgas). See ei ole lihtne ilusad sõnadKinnitatakse psühholoogi praktiku kogemus. "Kui väikesed lapsed viivad mulle vastuvõtt ja tegemist on karistustega, ütlevad väga palju kortsud, et halvim asi neile ei ole turvavöö, mis seisab nurgas või mõnede naudingute äravõtmisel ja ... kurja ema silmad."

Karistuse korral peab laps olema kindel, et ta tuli talle õigesti, et ta oli ikka veel armastanud ja et isegi karistatakse, et ta ei jää ilma vanemliku armastuseta.

• Küsi endalt paar küsimust

Võttes flury emotsioone ja kaks mini-tainas aitab valida ustav käitumine. Kui te tunnete, et te kavatsete tulla, peatada ja endalt küsida: "Miks ma teen seda? Powersiedusest? Väsimus? Ärritus teie abikaasa jaoks?". Teine test: kujutage ette, et teie poja või tütar: a) kellegi teise laps; b) märkimisväärne täiskasvanud mees - abikaasa, ema või sõbranna; c) sa ise. Kas lubate ennast sel juhul teha, mida sa lähed?

• Tegutsema, mitte isik

Kritiseerige halb käitumine, mitte laps ise. Ütle: "Ma karistan teid teiste halbade sõnadega laste helistamiseks." Vältige poja või tütre identiteedi ebameeldivaid omadusi (muda, laisk, halb laps).

• Laps peaks teadma, miks teda karistatakse

Baby on vaja selgelt väljendada karistuseni. Pidage meeles: see on võimatu karistada tundeid (selle eest, et laps oli solvunud, oli ta vihane jne), sest igaüks meist on õigus kogemustele. Teine asi on see, kuidas me neid tundeid väljendame. Näiteks lahkus laps midagi või oli vihane ja südamed viskasid põrandale plaadi. Te võite öelda: "Ma saan aru, et sa olid solvavad, kuid meie perekonna vara ei ole lubatud rikkuda." Ärge püüdke laste pisarate tegemiseks kulusid. Lõppude lõpuks on nutt emotsioonide ja pingehormoonide loomulik saagis. Ja hea, kui see väljund on! Psühholoog Liz Berbo väidab: "Non-kana pisarad võivad kaasa tuua kroonilise nohu ja isegi sinusiidi välimuse." Lisaks, kui te ei tohi lasta lapsele loputada, kui ta tahab seda tulevikus, võib tal olla tõsiseid probleeme võime väljendada oma tõelisi tundeid.

• Ajakava

On oluline, et laps teab, kui palju karistamist kestab. Sõnastus "Sa ei saa rohkem magusat" või "Nüüdsest, te ei vaata karikatuure" Absoluutselt vastuvõetamatu! Kid võib otsustada, et keeld laieneb kogu oma edasisele elule - nõustu, see on liiga raske ja ka ebareaalne. Ja siis, kui mõnda aega, siis unustate, mis juhtus ja mina kannatasid purunemise delikateisuse või oma lemmikmintioni sisselülitamise, oma vanemliku asutuse oma silmades raputada.

• Rituaal leppimine

Töötage välja mingisugune sümboolne tegevus, mis tähistatakse lause lõppu. See võib olla näiteks laste luuletus: "Miracle-eksimused-eksisteerivad ja enam puudutavad!" Muide, valesti ei ole valed, mõistatus, kuulujutt: Mizinza on bioloogiliselt aktiivsed punktidOtseselt seotud süda!

Keelatud tehnikaid: kuidas ma saan lapse karistada

Karistuse küsimustes on tabud. Mis iganes lapse väärteo, ei luba mingil juhul end alandada ega hirmutada last. See on vastuvõetamatu, et loobuda oma füsioloogilisest toorproduktist (täna magama minema ilma õhtusöögita) ja emotsionaalsed (ma ei räägi nüüd sinuga) vajadustele. Ignoreerimine - üldiselt peaaegu kõige kohutavam karistus lapse jaoks. Sellisel juhul näib vanem juhendab beebi lubadust: "Sa ei eksisteeri minu jaoks, sul ei ole minu elus koha." Sa ei saa ohustada last: "Te käitute halvasti - ma annan sulle Baba" (Kroch võtab selle "Ma ei vaja sind").

Ungari Warga's Ungari ja psühholoog raamatu "Joy Parental Care" raamat kirjutas: "Tahaksin hoiatada vanemaid eelnevalt väljakuulutatud kiirelt. Vaide ei olnud kuumimatel radadel, et lasta laps perse, kui Üks võimalus ei ole temaga toime tulla. Lapse ootamine, piin, uuesti ja veel kord ette kujutada karistuse protsessi - see on juba eelnevalt pumbatud julmus. "

Pane laps nurgas - ka mitte parim viis. Lõppude lõpuks on last seisev asendis vahekorras ja seetõttu ei saa lõõgastuda ja rahulikult mõelda oma üleastumisele ja leida olukorrast väljapääsu. Palju tõhusam, Waldorfis vastu võetud meetod lasteaedKus Valentina Antonchenko töötab: "Kui keegi lastest hakkab õmblema, ütlen ma:" Mine, palun istuge diivanil mänguruumi kaugel nurgas.

Ja kui sa rahunevad, tule minu juurde ja ütle mulle. "See võtab aega, laps kerkib ja ütleb:" Ma tean, mida tuleb nüüd teha. "-" Mis? "- Vabandage" (koguge hajutatud mänguasjad, Abi õde eemaldada voolanud supp jne). See meetod võimaldab ühelt poolt neutraliseerida Shaluni ja teiselt poolt annab lapsele võimaluse lahendada olukorda.

Nõustun, see võime on palju väärtuslikum kui harjumus tegutseda keegi leiutas keegi. "

Karistada ilma tunnistajateta

Broken Crumb on parem üksi. Esiteks ei kahjusta see lapse enesehinnangut. Ja teiseks, kui karistate ühe lapse teise juuresolekul, siis et Karapuz, kes jälgib, mis toimub. Ta võtab vastu ka agressiooni suurema tasu kui süüdi, millele haridusalased sanktsioonid kehtivad. Muidugi mõjutab see tema psühho-emotsionaalset seisundit.

Käitumine ja karistus: mäng vastavalt reeglitele

Alati on parem pidada läbirääkimisi eelnevalt, mida konflikt on juba juhtunud. Selleks, et perekond alati rahu ja harmoonia valitseks, on vaja kehtestada teatavad tegevusreeglid.

• Minimaalsed keelud

Piirangud ei tohiks olla liiga palju. Nad peaksid puudutama ainult neid hetki, mis on teile tõeliselt olulised laste käitumises (peske käed enne sööki, tuleb hommikul kinni jääda, tervitada, tervitada, ei korja nina jne). Püüdke pakkuda võimaluse korral vabadust. Laps võib otsustada, millist mänguasja ta võtab endaga aias ja selle värvi pluus.

• Ühtsed standardid

On oluline, et teie ja teie abikaasal oleksid ühtsed lapse nõuded. Ja olge valmis säilitama piire lubatud ja rakendama sanktsioone nende rikkumise korral.

• Mõned reeglid kõigile

Kõik pereliikmed tuleb järgida eeskirju. Lapsest on võimatu nõuda nii, et see ei söö teleri ees, kui te oma abikaasaga teete.

• Loovus

Koos lapsega joonistage kõige rohkem paberilehele "meeldetuletusi" olulised reeglid. Näiteks saate portida tassi jalgade jalgade pealkirjaga ja riputada see joonistus söögilaua kohal. Pärast sööki, siis piisab, et näidata plakat - ja laps mäletab, et määrdunud roogasid tuleb valamu arvesse võtta.

• Paindlik süsteem

Reeglid järgivad aeg-ajalt, et muuta ja kohandada, sest need on konstrueeritud mitte oma elu hallata, vaid muudavad selle lihtsamaks ja meeldivamaks!

Foto tekstis: depositototooted