Haridus iidse spartaga lühidalt. Spartani haridus on parim süsteem sõdalaste ettevalmistamiseks. Aristotelese pedagoogiline teooria

Haridus, kool ja pedagoogiline mõte Vana-Kreeka

Vana-Kreeka on riik, mis ühendas Slave City-Ühendriigid - poliitika. Kaks poleerijat - Ateena ja Sparta mängisid erilist rolli, neil olid omapärased haridussüsteemid, mitte ainult orjaomandi seaduste seaduste tõttu, vaid ka selle riigi arengu iseärasused.

Sparta oli üks varasemaid iidse Kreeka olekuid, mis tekkisid IX sajandi alguses. Bc e. Pärast narkomaaanide grupi invasiooni. Vallutajad võtsid maad ja alluvad enda põlisrahvaste inimestele. Sparta elanikkond jagati spartalasteks - domineeriva klassi, Periklese - kodanike arendamise ja vaba, kuid puuduvad poliitilised õigused, samuti ILOTOV - inimesed, kes jäävad kõik õigused, kuid jäid oma maale kuuluvatele maadele. Ilotovi julma ekspluaalse ekspluaalse ekspluaalse ekspluaalse ekspluaalse ekspluaalse ekspluaalse ekspluaalse ekspluaalse ekspluaalse ekspluaalse ekspluaalse ekspluaalse ekspluatamisel tõi kaasa sagedased ülestõusud, mis sundis sparttisti sunnitud oma domineerima valitsevat seisundit. Spartilaste elul oli omapärane vorm, oli poolsõjaväeline iseloom, "kõik täiskasvanud mehed moodustasid armee, mis oli mõeldud orjade hoidmiseks pidevas hirmu ja kuulekus.

Sellised tingimused kajastusid Spartani riikliku haridussüsteemis, mille eesmärk oli valmistada lapsi sõjaväeteenistusse, püsivate ja karastatud kodanike moodustamisel. Riigi kontrollitud perehariduse Lapsed oma sünnist. Vanemate uuris vastsündinu ja tervislikku naaseb Isa ja patsiendid ja nõrk hävitati.

Imikud kasvatasid tavaliselt ema, meelitades Kormilitz-orjade abi, mis reeglina oli haridus ja pedagoogiline kogemus. Mujad hoolitsesid laste elu ja tervise eest, nad tegelesid tema kõvenemisega, püütud käitumise oskusi. Lapsed, tagasihoidlik toidus kasvatati, nad ei karda pimedust, see oli lihtne kesta nälga, janu, ebamugavuste ja raskusi, mis võiksid tulevaste sõjaliste kampaaniate.

Kui poisid olid 7-aastased, võeti nad perekonnast ja nad hakkasid õppima alla 18-aastastes riikides haridusasutustes. Haridus juhtis riigi poolt spetsiaalselt eraldatud inimesed. Erilist tähelepanu pöörati sõjalisele füüsilisele koolitusele, jooksev, hüpped, võitlus, ketas ja oda viskamine. Poisid tõi vaieldamatu allumise vanimale, halastamatu suhtumisele ja põlgust orjade ja füüsilise töö tõttu. Haridus nendes institutsioonides piirdus õppimise kirjutamise ja kontoga. Areng laste võime selgelt ja lühidalt vastata küsimustele ("lakooniline kõne") pööras erilist tähelepanu. Kogu kogukond osales kasvatustes; Ülesanded, valitsuse arvud sageli külastasid koole, on juhendatud ja karistatud lastele, kes olid arvanud, juhtis vaidlusalusel vestlusi moraalsetele ja poliitilistele teemadele. Tulevase sõdalase ja orjaomaniku kasvatamise vahendina, noorukite osalemine 14-15 aastat öösel ja kõige karpide hävitamiseks.

18-20-le toimusid noored mehed erilist sõjalist koolitust ja registreeriti sõjaväes. Alates 30 aastat, noorte spartistide sai täieõiguslikud kodanikud.

Tüdrukud Sparta tõi kaasa kodus, aga nende kasvatus, füüsilise arengu peeti kõige olulisem, sõjaväe koolitus ja impulss orjajuhtimise oskusi nii, et sõda naised võiksid oma linna valvama ja hoida orjad kuulekus. Spartan tüdrukud osales avaliku festivalide ja spordivõistluste.

Igal perekonnal on oma traditsioonid laste kasvatamiseks, kes edastatakse põlvkonna põlvkonnast. Palju sõltub sellest, kuidas nad soovivad oma laste vanemaid näha: intellektuaalne, loominguline või füüsiliselt arenenud. Eriti oluline ülesanne iga isa jaoks on poja kasvatamine - tulevased mehed. Seetõttu eelistavad mõned nn nn spartani haridussüsteemTuginedes karmidele põhimõtetele, kehast, tahte ja iseloomu.

Spartani haridussüsteem

Slava iidse sparta sõdalaste kohta on elus tänaseni. Ajaloost on teada, et need väikesed inimesed vallutasid teisi suuremaid hõimud ja hoidsid neid alluvatesse relvajõule. Selle rahva sõjaväelaevad viidi täiuslikuks ja oli tugev seksi esindajate peamine omandamine.

Warrior staatus andis Ancient Spartani eriõigustele ühiskonnas, kuid see ei olnud võimalik seda mitte igale poissele saavutada. Seni räägitakse legende sellest, kuidas nad vabanevad nõrkadest füüsilistest defektidest.

Tegemine poistest võitmatu sõdalastelt, kes on vaja lapsepõlvest, töötati välja spartaani hariduse eriline meetod. Kaasaegse inimese arvates võivad selle tehnikaid tunduda liiga jäik, kuid nendes iidsetel aegadel oli tehnika väga tõhus. Ranged sõjaliste erialade ranged seadused hõlmasid kogu poiste ja poiste elu, muutes need võitmatuks sõdalasteks.

Iga vastsündinu iidse Spartay'ga beebi näidata hõimu vanemate nõukogule. Nad uurisid lapsi defektide tuvastamiseks. Arvatakse, et haigeid lapsi jäeti lapsele ilma imiku vanuses, kuigi selle asjaolu tõendeid ei avastatud. Võib-olla on selle legendi tegelik tähendus, et vähearenenud lapsed lihtsalt puudusid privilegeeritud kinnisvarasse sisenemise võimalused.

Lapsi kasvatamine spartaani vaimus eristatakse ranget ja distsipliini. See tehnika on oma eelised ja puudused, see on oluline hoida tasakaalu nende vahel, et mitte kahjustada psüühika lapse.

Poiste sõjalise hariduse algas 7-aastaselt. Niipea kui laps oli täitnud 7, võeti ta perekonnast, kus ta enne seda tõstatati. Nüüd vastas riigipoliitika ja ise oma edasise moodustamise eest. Spartan haridus läks kolme järjestikuse etapis, poisi küpsete ajal küpsele mehele:

• 7-15 aastat;
• 15-20 aastat;
• 20-30 aastat.

Pärast koolituse esimest etappi sai viieteistkümneaastased poisid EIrareniks, noored sõdalased. Teise etapi testid lõppesid tegelike sõdalaste pühendumisega ja täieliku relvade kogumi väljastamine, noored mehed läksid armee teenistuses eptsicile. Ja ainult kolmanda perioodi jooksul, kui noored on juba osalenud võitlusskampaaniates, omandasid karastatud võitlejad sõjalise kogukonna täielike esindajate staatuse.

Kuigi Spartani füüsiline areng seisis esiteks, õpetati neid mitte ainult relvade ja võitluskunstide omamiseks. Esimeses etapis õpetati lapsi kirjutamise ja lugemise ning teise muusika ja laulmiseni. See oli eriti makstud asjaolule, et lapsed saaksid oma mõtteid väga lühidalt ja lühidalt väljendada, samal ajal kulutades palju aega täielikus vaikus. See oskus õpetab sõdalasi kannatlikkust ja tõhusat suhtlemist lahingus.

Spartaani hariduse plusse ja miinuseid

Laste haridus on alati olnud vanemate jaoks lihtne ülesanne. On väga oluline jälgida tasakaalu, mitte läbida kinni, sest laste psüühika võib olla nii habras ja erinev. Isegi kui vanemad otsustavad proovida spartani haridussüsteem, Ma pean selle järk-järgult sisestama. See ei ole üleliigne õppida kõiki selle tehnika plusse ja miinuseid.

Süsteemi peamiste eeliste hulgas saab eristada järgmisi punkte :

• lapsed muutuvad karastatud ja vastupidavaks, talub valu ja piirata pisaraid;
• Õpilased moodustavad sõltumatuse;
• alaline koolitus näeb distsipliini;
• füüsilised harjutused aidata kaasa tervise edendamisele;
• katsed, puudus ja piirangud õpetavad laste vastutust.

Eelised, muidugi palju, kuid puuduvad puudused, mis võivad põhjustada negatiivseid tagajärgi. Eriti kui vanemad on lapsele liiga karm, keelduge temast kõike ja ei julgusta teda edusammude eest. Kõva haridustehnikate soovimatutest ilmingutest lastel, eriti noorukieasVõib täheldada:

• liigne agressioon;
• vastastikuse mõistmise kaotus põlvkondade vahel;
• asotsiaalne käitumine;
• sulgemine, probleemid eakaaslastega suhtlemisel;
• võimetus sõltumatult otsuste tegemiseks;
• teadvuseta refleksid stuttering või Enurre'i kujul.

Teisisõnu, tehnikat, mis on mõeldud lapse tugevaks muutmiseks vastupidise mõju, kui see on vale kasutada. Teismeline võib olla kas liiga julm teistele, sealhulgas vanematele, alateadlikult, kes soovivad saada kättemaksu laste pahameelt või tema isiksuse täielikku pärssimist. See ei saa elada iseseisvalt, kui täieõiguslik inimene, on otsustav ja väärkasutus. Lapse ostetud kompleksid ei kaota tulevikus lihtsalt.

Spartani kehalise kasvatuse süsteem

Spartani hariduse esimesel kohal seisis füüsilise keha arengut. Sellest hoolimata pöörati tähelepanu ka elementaarusele kirjaoskusele, kuid spartlased pidas olulisemaks ülesandeks õpetada nooremat põlvkonda, et ellu jääda mis tahes tingimustes, püsivalt puudust, külma, valu. Organiseeritud aastaid, keha Spartani sõdalane oleks pidanud hästi arenenud ja tugev.

See kõik algas asjaoluga, et iga isa tõi nägema oma vastsündinu lapse vanemaid. Nõukogu määras kindlaks lapse täiendav saatus: olla täielik kodanik ja kuulub sõjaväeüksusesse või sattuda orjade arvu. Ja need ja teised lapsed kuni seitse aastat on kasvanud oma pereperekondade pärast, mille järel nad sealt võttis.

Custom võib tunduda metsik, kuid arvatakse, et poiste edasine moodustamine oleks pidanud toimunud kõrgemate sõdalaste mõjul.

Lapsed asuvad kasarmudesse, kus nad langesid special Spartani süsteem füüsilise ja vaimse hariduse. Tervis koristati külmaga, sest poisid ei olnud soojad riidedJa nad magasin õhukeste õlede madrats, millega põrandale paigaldatakse. Alandlikkus oli moodustatud nälja ja puudusega ning kannatlikkus - üle silmadega valu. Mitte iga laps ei olnud mõeldud selliste testidega mängima.

Iga kasvatamise etapi, füüsilise pingutuse ja katsetamise etapp pingutatakse ainult. Selleks, et noorte stimuleerida pidevat koolitust võimaluste piires, avalikud turniirid ja võistlused korraldati õpilaste vahel. Võitjad ülistasid valjusti. Täiskasvanud ei keelanud lapsi võitlemiseks ja üksteisele vigastuste vastu võitlemiseks ja nende peale kahjustanud, tõstatasid nad isegi selle peale.

Kuigi ikka teismelised või cripstones, nagu neid kutsuti, osalesid noored mehed vaenutegevuses. Sel aastal oli 15 kuni 16 aastat neile omamoodi pühendumine ja üks suurimaid teste. Noored osalesid luureoperatsioonides ja tegi vaenlase asulates rünnakuid. Selle tulemusena uurisid nad mis tahes tingimustes ellu jääda, iseseisvalt otsused ja tagavad.

Viimase loodusliku valiku õpilased hakkasid sügavalt varjatud sõjalise kunsti järgmistes haridusjärgses etapis. Samal ajal muutus veelgi füüsilise koormuse oma elu lahutamatuks osaks. Pole ime, et karmid spartaani sõdalased võisid suured armeed purustada.

Spartani kehalise kasvatuse süsteem ei olnud mõeldud mitte ainult poistele, vaid ka tüdrukutele. Usuti, et ainult tugevad naised võivad sünnitada terve ja täielikku järglasi. Põrandate võrdõiguslikkus väljendati asjaolu, et tüdrukud võiksid üksi noortega õppida sõjaväelaeva õppimiseks, harjutada relvade valduses ja lahingu läbiviimist, mõned isegi osalesid võitluskampaaniates.

Spartani hariduse omadused

Nagu iga teine \u200b\u200btehnika, spartani haridus on oma omadused. See pärineb iidsetest aegadest, kui sparta inimesed tõi kaasa tulevase sõdalaste. Tänapäeval on ka tehnika populaarne, sest mõned isad usuvad, et tõeline mees on võimalik kasvada. Süsteemi peamised põhimõtted on järgmised:

• range distsipliin;
• laste kasvatamine meeskonnas;
• füüsiline koormus;
• keha kõvenemine;
• füüsiline karistus;
• austus ja vaieldamatu alluvus vanemate;
• mentorlus;
• elu praktiliste oskuste koolitus.

Üks hämmastavamaid funktsioone spartaani hariduse peetakse koolitatud tüdrukud. Selle iidse ühiskonna peene soo esindajad olid meeste võrdsed õigused, nii et tüdrukute kasvatamine ei pööranud vähem tähelepanu.

Sparta naisi eristati julguse ja patriotismiga, neid õpetati samas sõjalises vaimus, samuti noored mehed, nad omavad suurepäraselt relvi ja valdasid tugev tervis ja koolitatud keha.

Spartaani naine ei oleks siiski olnud sarnane mees. Oma peamiste ülesannete täitmiseks - sünnitada terveid lapsi ja inspireerida oma meest feats, sellised omadused hinnati naises:

• moraalne;
• võime hoida majandust;
• abielu lojaalsus;

Tänu sellele olid Spartaniühingu naised rohkem vabad kui naaberriikides. Nad võitsid aktiivse osa avalikus elus, ei jäeta õigusi, kuid ei häiritud. Keerukat suhted Spartalaste vahel oli romantilisuse ja rüütelkonna toon.

Spartaani hariduse teine \u200b\u200bomadus väärib tähelepanu. See on põlvkondade järjepidevus, mis väljendati mentorlusega. Iga küps sõdalane oli üks või mitu õpilast, keda ta individuaalselt õpetas. Nad andsid talle oma teadmisi ja kogemusi kogunenud aastaid.

See oli noorte poiste jaoks väga kasulik, sest ta loobus kõige vanima ja alandlikkuse austamise.

Hariduse ülesanded. Spartaani aristokraatliku hariduse ülesanne - valmistada ette liigendatud klassi sõjalise kogukonna<…>

Perekonna haridus (kuni 7 aastat). Riigi kontrolli üle kasvatamise algas esimestest elupäevadest. Vastsündinud inspireeritud spetsiaalses kohas - "Leshe" - Fili kõrgemate liikmete poolt ja ainult terved lapsed kanti tagasi oma kätesse. Valude saatus ei ole päris selge. Igal juhul kasvas valusad lapsed väljaspool suletud spartaani kogukonda. Tervislikud lapsed alla 7-aastased alla 7-aastased lapsed<…>

Riikliku hariduse korraldamine. Seitsmes eas valiti lapsed nende vanemate hulgast ja hävitati eriliste laste riiklike ühiselamute hulgast<…>

Mees elanikkond langes kolme põhirühma: "Alaealised" (kuni 30 aastat), "abikaasad" (30-60-aastastele) ja "vanemad" (60 aastat) - esimene, kuigi nad olid (koos "mehed") spartaani armee, kuid neil ei olnud poliitilisi õigusi, teine \u200b\u200b- oli õigus osaleda rahva assamblees, ilma et õigusloomega seotud algatus ja latners võiks olla osa All-Venemaa Georrusiast , kes koos Eforasega on riigilaev ühel või teisel viisil.

Vanusejaotus meessoost noorte riigialase hariduse tingimustes vastas sellisele rangele aegade piiritlemisele turgu valitsevasse klassi.

Üldiselt hõlmas see ajavahemik riigihariduse ajast seitsmest kuni kolmekümne aasta jooksul, lagunedes omakorda kolm "ajasegmenti" - seitse kuni viieteistkümne aastani, viieteistkümnest kuni kahekümne aastani.

Seega kestis hariduse esimene etapp seitse aastat. Lifeline nendes detaghmentides ehitati täielikult sõjaväemudelit, kuna plutarch ütleb endale väga eredalt: "Nad elasid ja vallandasid koos ja jälitasid neid mängida ja veeta aega üksteisega ... Nad õppisid lugemist ja kirjutamist, kuid vajadusel Ülejäänud nende kasvatus taotles ühte eesmärki: vaieldamatu kuulekus, vastupidavus ja teaduse võita. Aastatega muutus nende kasvatus raskeks - nad juhtisid oma juuksega, läksid jalutama paljaste ja mängijatega, tavaliselt ilma riieteta. Kolmeteistkümnendal aastal filmiti ONM ise särgi ja sai ühe aasta aastas. Nende nahk oli pargitud ja jäme. Nad magasid kokku "Ilam", oksad ja "Agelami" rullidest valmistatud voodikohtadest, mis koguti Eurotu kaldal ja kadus tema käed ilma nuga abita "

Siiski peeti kasvavate noorte hariduse küsimusi kogu turgu valitseva klassi ühiseks põhjuseks - tema vanema põlvkonna esindajate isikus: "Vana inimesed ... läksid oma kooli võimsusharjutuste koolidesse, vaatasid, kas nad vaatasid olid [lapsed ja teismelised] võitlesid või naersid teise üle teise<…>

Oluline on, et sellise haridusalase tööga juhtus "sotsiaalse kontrolli" vorm oli võistluste põhjal toimunud aastased avalikud uuringud, nn "agons"<…>

Kõik selle vanuse noorukid allutati Artemis OTIA altari avaliku sektsiooni ja see osa oli ka kannatlikkuse ja vastupidavuse omapärane võistluste omapärane vorm<…>

Testiaasta läks noortele peamiselt spartast väljas. Sel ajal spetsiaalsed eraldused saadetakse noorukitest saadetud üle kogu riigi ja peab kandma politsei ja sõjaväeteenistuse - peamiselt säilitada inimeste seas arvukad, võimas Iloto populatsiooni.

Arvestades neid ajaloolisi fakte, saate aru iga-aastase väljakuulutamise iga-aastase väljakuulutamise "sõja" poolt ILotami poolt, kellega nn Cryptium "seostatakse eluga, st sõjaväelaste õigustega eespool nimetatud eespool nimetatud noorte - tappa mis tahes Ilotovi, ilmselge kahtlase, ilma mis tahes juriidiliste formaalsuste täitmata<…>

"Trial Aasta" lõppes pärast Sparta naasmist uue avalikkuse "Agon", mille järel noorte krediteeriti nn "airenov" (jagatud kaheks rühmaks: - 15 kuni 17 aastat ja vahemikus 17 kuni 21 aastat) - Ei ole veel meil kodanikuõigusi (st kõigepealt, õigus külastada rahva assamblee), kuid olid kõige lähemal assistentide täieõiguslike juhtide hariduse töö noorte.

Plutararchis leiame mitmeid juhiseid selle kohta, millised on AirEns'i õigused ja kohustused vähendati oma "haridusalase töö" ja isegi selliste töömeetodite kirjelduse kirjeldus: "selle juht, kes osutus kõige surevamaks ja rohkem julgeid võimlemisharjutusi. Ülejäänud tuleks temast näidet võtta, et täita oma tellimusi ja on temast kahtlemata karistusi, nii et see kool oli kooli kuulekus<...>

Plutarch meenutab ka uudishimulikku spartaani "Haridus-vastuvõtt", mille kohaselt lapsed olid kohustatud oma tabelile toitu ümbritsevate aedade ja aedade poolt "mõned saadetud ... aedades, teised menetlused Sissiyas, üritavad Tulista oma trikk ja ettevaatlik ... Fit ilma halastuseta Beat Lehed kui halb, ebamugav varas. Kui seal oli juhtumi, nad roomatud Kushan ja nad uurisid rünnata neid, kes magasid ja halvad kellad ... Kellele nad olid püütud varguse, nad peksid ja sunnitud nälga ... "

Eluaega kakskümmend üks kuni kolmkümmend aastat oli üleminekuaeg teede täieliku omandamise õiguste omandamine liige Spartani riigi kogukonna.

Sellel ajal ametlikult kodanikuõiguste saamine, noorte tavaliselt pärast vanaisatingimusi ei saa neid praktilisele elule lisada.

Spartani tüdrukute kasvatamise osas ei olnud see kasvatus noorte meeste kasvatamisest palju erinev. Selline naissoost hariduse süsteem põhjustas imetlust Socratesi ja Platoni ajastu Athenia aristokraatia esindajatele. Selle imetluse kajades leiame Xenophoni oma "LAD-semo-osariigi riigis"<…>

Üldist pilti saab täiendada Plutarchi esitatud andmetega:

"Tüdrukud pidid keha tugevdama, võitlema, viska plaat, viskage ketas, nii et nende tulevased lapsed olid kehas tugevad ... Praegused põhikirjad keelasid nad endale lubama, istuda kodus ja juhtida haava elustiili. Nad, nagu poisid, pidid olema pidulike protsesside ajal ilma kleidite ja tantsuta ja laulavad mõne puhkuse ajal noorte juuresolekul ja vormis. Oki oli õigus naerda kellelegi, kasutades oma viga, teiselt poolt, et ülistada need, kes teeninud neid, kes teeninud ja algatada kuuma konkurentsi ja ambitsioone noorte. "

<…> Sõjaväe koolitus ja kehaline koolitus oli Spartani noorte klasside keskmes. Isegi kunsti lugemine ja kirjutamine ei olnud ametliku programmi osa ja ta õppis kuidagi "muide."

Selles suunas haridusalase töö äärmuslik ebapiisavus keskendub ainult osaliselt nende avalike koorite kõnede<…>

Cipartud kasvatamine ei andnud positiivseid teadmisi. See asjaolu oli kõige kurbamate tagajärjed sparta kultuurilisele tasemele. Kreeka filosoofia ajaloos ei teinud sparta kirjandust ja kunsti midagi ega peaaegu midagi.

Zhurakovsky. G.e. Esseed antiikne pedagoogika. - M., riik. Haridus- ja pedagoogika kirjastus RSFSR. - 1947.- C.11-23.

Spartani haridus

Spartani haridus - Riiklik süsteem Sparta laste hariduse Sparta 8-4 sektoris. Bc e. Spartani haridussüsteem oli suunatud iga spartaani sõdalase tõstmisele. Sparta'is ei olnud Isalil õigus oma lapse saatuse lahendada ja keegi ei olnud õigust oma äranägemisel lastele tuua. Seitsme aasta jooksul valiti poisid oma vanemate hulgast, sest lapsepõlvest, riigi ja avaliku separatuuri väärtused nende lapsepõlvest ja pöörates suurt tähelepanu noorema põlvkonna sõjalisele koolitusele.Peamine tähelepanu pöörati füüsilise tugevuse, vastupidavuse, julguse, puuduse harjumuste arendamisele ja tellimuste tingimuste tingimusteta täitmise harjumustele. Ta oli ka õpetanud lugemist, kirjutamist ja koorilaulu. Erinevalt noortest meestest kasvatasid tüdrukud perekonda.

Vana-Sparta armee korraldamine

Süsteem spartani haridus See oli suunatud sõja arendamisele iga spartaani. Peamine tähelepanu pöörati füüsilise tugevuse, vastupidavuse, julguse ja tingimuste tingimusteta täitmise arengule. Sõjalise distsipliini elemendid vaktsineeriti alates lapsepõlvest. 7-20 aastat spartaan Ta õppis, pärast mida sai ta Sparta täieõiguslikuks kodanikuks. Spartan sõjad õppisid kursis ja tegema lihtsamaid ümberehitamisi. Neil oli juba ehituspreparaadi elemendid, mis said Rooma armee edasist arengut. Kõik Spartaanid peeti sõjaväelasteks 20-lt 60-aastaseks ja levitati tervendava ja territoriaalsete rühmade üle. Olemasoleva armee, noorem ja keskajal olid peamiselt kaasatud (kuni 40 aastat). Kõik need, kes osalesid armees olid kohustatud teenistuses oma relvade ja toiduga. Spartani relvad olid rasked. Neil oli oda, lühike mõõk ja kaitsev relvastamine: ümmargune kilp, kiivri, armor rinnal ja spdges. Kaitserelvade kaal jõudis 30 kg. Heavy võitleja kutsuti - gopp. Iga GOPLIT oli sulane - Ilota. Spartaani vägede koosseis sisaldas kergesti relvastatud võitlejaid, kes on valmistatud mägipiirkondade elanikest. Lihtne relvastatud sõdalastel oli kerge oda, noolega noolega. Neil ei olnud kaitsevat relvastust. Dart kiirustas 20-60 meetri kaugusel, noolega tabas 100-200 m kaugusel. Lihtne relvastatud sõjad tavaliselt kaetud külge võidelda. Spartaani armee tuumas oli gopliit, mille arv keskmiselt kõhkles 2-6 tuhande inimese jooksul. Lihtsalt relvastatud oli palju muud, mõnedes lahingutes oli mitu kümneid tuhandeid inimesi.

Gopliidid jagunevad kõigepealt 5 suckersiks ja lõpuksV. sajandi eKr Spartani armee oli 8 imetajat. SisseIV sisse. EKr. Organisatsiooni spartaani armee on veelgi keerulisem. Alumine osakond oli vendlus või Efinoity (64 inimest); Kaks vendlikkusele võitles pentiocostys (128 inimest); Kaks pentiocostis moodustasid Loch (256 inimest); Neli Luck võitles Mora (1024 inimest). Seega näeme spartaanid armee selget organisatsioonilist struktuuri. Aga lahingus ei tegutsenud need üksused iseseisvalt.

Kõik gopliidid olid osa ühest falang.mis oli kõlarite lineaarne süsteem; Falanga on tihedalt suletud lineaarne ehitus GoPliitide mõnes Sherle sügavuse sügavuse sügavuses võitlemiseks. Spartan Falang ehitati sügavusel kaheksa Sheros. Kaugus ridade vahel liikvel oli 2m. Kui rünnata - 1M., Siis rünnaku peegeldamisel - 0,5 m. Mis hinnanguline 8 tuhat inimest, venitada falange ees ees 1km. Seetõttu ei suutnud Falsanga liigutada suure vahemaa tagant, mitte oma tellimuse tühistamist, ei suutnud tegutseda töötlemata maastikule, ei suutnud vaenlast taga kiusata. Falang ei ole mitte ainult hoone, vaid ka Kreeka armee võitlusjärjestus. Ta tegutses alati tervikuna. Spartaanid pidas taktiliselt sobimatuks jagada oma phalanksi väiksemateks osadeks. Enne lahingut Leftrakhis (371 bc) peeti Spartan Falang võitmatuks. Haavatav koht oli külge külge, eriti esimese SHERGG külge, mis oli eelnevalt rakendanud või peegeldunud löök. Võitluse järjekorras ei olnud piiratud ainult Falanga poolt. Lihtsalt relvastatud vibulaskjad ja Prašanid kividega andis front front, nad seosid lahinguid ja ründava algusega läks Phalanxi välja oma külgedele ja tagaküljele.

Rünnak kandis eesmise iseloomu ja taktika oli väga lihtne. Lahinguväljal oli peaaegu kõige elementaarsem taktikaline manööverdamine. Võitluskorralduse ehitamisel võeti arvesse ainult eesmise ees ja falanksi ehitamise sügavuse suhet. Võitluse tulemus lahendas selliste sõdalaste omadused julguse, püsivuse, füüsilise jõu, individuaalse osaluse ja eriti phalange'i ühtekuuluvusega sõjaväe distsipliini ja higistamise vastu võitlemise.
Spartani sõjalise süsteemi nõrk punkt oli tehniliste võitluslike vahendite täielik puudumine. Siege Art Spartans ei teadnud kuni teise pooleIV sisse. EKr. Nad ei teadnud, kuidas luua kaitsekonstruktsioonid. Spartani laevastik oli äärmiselt nõrk. Kreeka-Pärsia sõja ajal 480 eKr. Sparta võib panna ainult 10-15 laeva.

7-15-aastastele haridus

Peamine ülesanne selle perioodi jooksul oli arengu võime iseseisvalt ületada elutähtsate raskusi, samuti peamiste moraalsete omaduste tõelise sõdalane: julgust, meelerahu, väljavõtted, jahedus enne surma. Veelgi enam, õpetaja, riigi ja kõigi kodanike väsimatu kontrolli all läbis hariduse protsess.
Seitsme aasta jooksul võttis poisid oma vanematelt eemale ja ühendasid need sisse ageli. (Väikesed eraldatud), koondas koos sõjaliste distsipliini karmidele. Iga Ageli pea juures seisis mees, kes sai kuulsaks julgust lahinguväljal ja millest lapsed võiksid näidata. Nende inimeste peamine ülesanne oli tulevaste sõdalaste julguse kasvatamine. Kõige sagedamini kasutati seda eesmärki ühe meeskonna "söövitamise" vastuvõtmiseks teisele: kui vähimatki põhjust, osavalt õpetajana esitati, teenis lastele tikandid. Mehed järgisid vallandanud võitlusi nii, et lõpuks kiita kõige julgema ja eristada ja karistada nende pulgadega, kes ei näidanud ennast lahingus.

Laste kasvatamine ei olnud usaldatud ainult piiratud arvu inimeste kätte: kasvava noorte hariduse küsimusi peeti kogu klassi ühiseks põhjuseks. Ja see nn "sotsiaalne kontroll" põhimõte oli üks peamisi Spartani avaliku hariduse üldises süsteemis. Aristoteletle kirjutas: "Kuna riik kogu omavahel on üks lõplik eesmärk, on selge, et igaühele vajate ühte ja sama kasvatust ja hoolitsemist selle hariduse eest peaks olema üldine ja mitte eraettevõte, mis on ühine Intress, need ja need peaksid olema kaasatud. " Seetõttu on gümnaasiumis toimunud võistluste puhul korrapäraselt kutsutud vanema põlvkonna esindajad "sest keegi peab ennast mingil määral Isa, õpetaja ja ühegi noorukite juht." Selle põhjal võiks iga vana mees julgustada või karistada kõiki lapsi. Ja seda peeti mitte ainult tema õigust, vaid ka kohustust.
Lisaks tüdrukutele, kes on stimuleerinud tüdrukuid, kes on stimuleerinud noori, et saavutada meeste võistluste publikule suur edu.
Kuna poisid puruks, olid nad kasvanud rohkem ja raskemates tingimustes. "Kaksteist-aastane, noored läksid peaaegu ilma riideid, vaevu ja alasti pead; Suvel ja talvel kandsid nad sama riideid, mida neil oli piisavalt terve aasta. Nende juuksed läksid lühidalt. Neile oli keelatud pesta ja aktsepteerida viirukit, välja arvatud teatud ja haruldased päevad. Nad magasid ilma tekitamiseta, Seine, õlgede, suhkruroode või pilliroogade puhul, "kes tõi end euro pankadest, purustades ta seal.

14, poiss, kulgeb julma füüsilise uurimise läbivate, pühendatud AIREEN - liige ühendusse teatavate kodanikuõiguste.

Lisaks olid lapsed tahtlikult tahtlikult liiga vaese toitumise andnud, et õpetada neile oma võitlust võitlema puuduse vastu ja tehke deft ja tugevad inimesed. Selleks, et ennast toita, olid noored statsioone varastada, näidates suurimat ettevaatust ja trikkit. Ma sain pekstud lehe ja sunnitud nälga. Seetõttu lapsed erinevalt Nad püüdsid oma kuritegude varjata. Lugu ühe poisi, kes varastas rebane ja peitis seda all vihmamantel, on laialdaselt tuntud. Teel koju, noormees kohtus sõdalased, kes seostasid temaga vestlust ja sel ajal ta kõhu hammastega. Ei taha ise anda, poiss jätkas vestlust, reageerima kohutavat valu, ei sõna ega žestit, kuni see langes.

Seega sarnased "elu õppetunnid" mitte ainult ei läbinud lapsi võitlema puudust, vaid ka kõvastuvad julgust, meeleraldus ja väljavõte - kvaliteeti nii vajalik tuleviku sõdalane.

15-aastase täitmise all pidid poisid vastu pidama mõne liiki eksamite vastu, et minna järgmisele vanuserühm. Üks neist on soovituslik lahing spartaani noorte, kus kõik publiku olid kohustatud osalema kõik: kuningas ja lõpeb tavaliste liikmetega ühenduse - nii tõsiselt riik lähenes hariduse ja selle kontrolli küsimustele. Soovituslik katse jätkus kaks päeva: esimesel päeval tõid noored sõdalased sõja Jumala ohvri, lahing algas teisel päeval, mille peamine eesmärk oli hävitada võimalikult palju vastaseid. Võitluses lubati kasutada mis tahes vahendeid, välja arvatud relvad. Vastasel juhul - täielik tegevusvabadus ja sulatamine. Poisid võitlesid nende jalgadega, nende käed, nende hammastega, kriimustasid üksteist silma, ründasid ühe või eraldatud, püüdes vastaseid suruda sügavasse kraavi, mis ümbritseb võitluse platvormi. Paljud noored surid või lahkusid selliste lahingute ajal või jätsid kurjategijad, ülejäänud ülejäänud eksamile - ARTEMIS ORFIA festivali altari osa.

See avalik test oli üks tähtsamaid vorme eespool nimetatud põhimõtet "sotsiaalse kontrolli" üle hariduse ja põhineb idee rivaalitsemise põhiprintsiip kogu spartaani hariduse oli omamoodi võistlus kannatlikkus ja vastupidavus.

Tema olemus oli see, et teatud päevadel enne noorte meeste jumalanna Artemis altari, järge, rohelise IVOV. Beat oli karm, ja noor Spartan pidi taluma seda ilma ühe Moan. Vastasel juhul mitte ainult ta, vaid kogu tema perekond tooks avalikkuse põlgust.

Oma ajalooliste tunnistuste ajal kirjutab Lucian sellest puhkusest: "Ära kesta, kui näete, kui spartaani poisid peksid enne altareid ja nad on verejooksud ja nende ema ja isad seisavad siin ja ei kahetse neid, kuid ähvardavad nad, kui nad seda teevad Mitte seista streikide ja hakkab taluma neid kauem ja hoiab meelerahu. Paljud surid selles võistluses, ei tahtnud loobuda oma koju või näidata, et nad nõrgendasid. " Ja siis kirjanik annab väga kõrge hindamise providence selliste testide: "Kui pildista, selline noormees ei anna saladusi isamaa, isegi kui vaenlased piinab teda ja pilkamise kannab peksmise rannast, konkureerides tema peksmisega, mis neist väsivad. " Võib-olla on altari ristlõige efektiivne meetod Julgu ja väljavõtete arendamine lastel. Siiski on ilmne ka nii paljude teiste spartaani hariduse meetodite antihumsus.
15-aastaselt liitusid noored oma sõjalise koolituse nn katseajaga ". Alates sellest vanusest sai noorukitel õigus kanda relvi, mida nad anti Orfia Artemis auks puhkuse lõpus. Testimise aasta (või Cryptium) läks noortele väljaspool Sparta.

Noorukitest moodustati eraldatud ja saatsid need riigi osadele politsei ja sõjaväeteenistuse kandmiseks. Vana-filosoofid annavad väga meelitavaid kommentaare selliste sündmuste kohta: "Temaga (Cryptia) on ühendatud nii talvel paljajalu, puhangumaja ilma voodita, enda teenus ilma sulaste abita, ekslemine öösel ja päeval kogu riigis, mis aitas kaasa aidanud Keha ja Vaimu tugevdamisele, sest see vastas sõjalise kampaania tingimustele "ja selleks, et maksimaalselt tuua see illusiooni tegelikkusele, kuulutas valitsus igal aastal Ilotochi" sõda ", vaidlustades Laconiki põlisrahvastiku. Arvukad harjutused, kollektiivse sõjalise mängude, konkurentsi, sõjalise taktika uurimise ja võime omada oda ja mõõga - kõik see moodustasid mitte ainult füüsiliselt tugevad sõdalased, kes on harjunud raua distsipliini, vaid ka nende enda paremusest rohkem nõrgemad ja samal ajal ja ori ideoloogia. Riigis, kus röövimise, mõrva ja varguse peeti valoriks ja aadel, peeti võitnud vaenlast halvema ja inimväärse põlguse olendina. Ja seepärast tajusid noorte spartys sarnastes keskkondades tajutud oma õigust krüpteerimise ajal tappa iga Ilota, ilmselge kahtlase, ilma mis tahes juriidiliste formaalsuse jälgimata erakorralise maksimaalsusega. Igal aastal surnud sadu süütuid orjasid riigis, terror, terror valitses kõikjal, mis oli täielikult toetatud riigi seadustega.

Seega on 15-aastaselt poisid juba vaenutegevuse atmosfääri sisse viidud, et teavitada neid ükskõikseks surmale ja mõrvale, andes neile kõik võitja rõõmu vaenlase üle.

"Trial Aasta" viidi lõpule Sparta juurde naasmisega uue avaliku agoniga Orfia altari Artemis ristlõikega, pärast mida noored krediteeriti haridusametnike Irene'i assistentidele. Ireneovi peamine ülesanne oli Ageli nooremate liikmete füüsiline karistamine ja nad hakkavad sellega äärmiselt hoolikalt toime tulema, sest kui kiirustamine ei olnud karm, siis tema assistendi vanem õpetaja ise.

Lisaks hõlmas Irena vastutus kõne ja mõtlemise areng lastele. Sõjalise ideoloogia ei nõuta suurte kuritegude ja keerukate fraaside ja pöörete tarbimise kohta inimestevahelises suhtluses. Lahinguväljal hinnatakse lühikesed ja selged vastused. Ja selline võime anti lastele varases eas. Irene soovitas õpilastele küsimusi, mis nõuavad peegeldusi ja luure, näiteks: "Kes on tema abikaasade seas parim?" Vastuseks, see pidi helistama ühe või teise kohtuotsuse põhjuseks ja tuua tõendeid, mõtteid kõige lühikesi sõnad ... Lapsed õpetati rääkima, nii et nende sõnades segati selle lühikese teravuse, nii et see lühike Kõned põhjustaksid ruumilisi peegeldusi. " Hiljem mõiste " lakooniline»Kõne (riigi nimest - Laconika) See muutub nominaalse nime nimi lühiduse ja loogilisuse määramiseks mõtte edastamisel.

Periood 7 kuni 15 aastat on osutunud spartaani noorukitele kõige rikkamaks ja raskemaks.

Haridus vanuses 15 kuni 20 aastat

Riigi sõjalise hariduse teises etapis muutub selle sisu mõnevõrra: kui ainult üldised ellujäämisoskused konstantse võitluse valmisoleku tingimustes on vaktsineeritud alla 15-aastased ja koolitus toimus kõrgemate õpetajate pideva järelevalve all, siis Noorte mehe küpsuse saavutamisel oleks pidanud katsetama kõiki praktikas saadud oskusi, tõelisi vaenutegevust. Lisaks hakkab riik kõigepealt kõigepealt näitama laste intellektuaalse arengu eest hooldust: koolitusprogramm sisaldab nüüd mitte ainult treeningut, vaid ka grammatika ja muusikat.

Kui olete noored mehed üles kasvanud, pidid nad pidevalt uurima kannatlikkust. Kui nad tulid varguse ja kõik, mida nad kaevandatakse ülemade tellimustele - köögiviljad, küttepuud, - varastatud, nad olid halastamatult karistatud - nad vahustatud nende nuhtluse, kuid mitte varguse ja mitte-maalimise eest.
Riigid hoolitsesid poiste eest. Kusagil iidse maailmas ei olnud sellist asja. Lapse jagamine gruppidele vanuse järgi hävitati need kasarmutes, kus nad ise olid suletud ja puhtad. Neid tõstatati suletud poolväljakoolidesse - mingi orbfaažages ".

Lapsed allutati jõhker Mushra, tõstes vastupidavust, trikk, julmust, võime tellida ja kuuletuda. Ja talvel ja suvel läksid poisid paljajalu, riietatud kerget Hitoni, jõudes nende põlvili. Nahk jalgade järk-järgult kasvanud ja nad õppisid paljajalu mägede ronimist. 19-20 aastat (Irena) noored mehed. "Milline kodanikud ei läbinud kõiki poiste samme," kirjutas plutanarsa, "ei olnud tsiviilõigusi."

Haridus vanuses 21-30 aastat

Vanusega muutub haridussüsteem vähem raskeks ja eluaasta jooksul 21-30 aastat on mõni üleminek: noormees on juba õigus elada pereelu Ja tema klasside olemus läheneb ühenduse sõjalise laagri elule. Eriti kõrgelt hinnatud õiguse saanud selles vanuses osaleda pühade ja ühislauad meeste, mis vestlused riigi ja sõjaliste asjade. Mõnikord on noored isegi oma ideed väljendama, kuigi enamikul juhtudel pidid nad vaikselt istuma ja kogemusi omandama.

Ainult kolmkümmend aastat kohustusliku sõjalise hariduse periood ja spartiaat See muutub täieõiguslikuks kodanikuks, kellel on kogu sotsiaalsete ja poliitiliste õiguste spektrit.

Aastatel 7-30-aastased spartaani poisid läbisid intensiivse sõjalise koolituse perioodi ja põhirõhk tehti just inimese füüsilise jõu arendamisest. Siiski ignoreerisid Spartalased siiski keha muret tekitanud, mis andsid võimaluse mõnele filosoofidele helistada "Absoluutselt kirjaoskamatu" inimestele
Kõik Spartaanid peeti sõjaväelasteks 20-lt 60-aastaseks ja levitati tervendava ja territoriaalsete rühmade üle. Olemasoleva armee, noorem ja keskajal olid peamiselt kaasatud (kuni 40 aastat). Kõik need, kes osalesid armees olid kohustatud teenistuses oma relvade ja toiduga. Spartani relvad olid rasked. Neil oli oda, lühike mõõk ja kaitserelvad: ümmargune kilp, kiivri, armor rinnal ja riff. Kaitserelvade kaal jõudis 30 kg. Raske võitleja nimetati GOPLITiks. Iga GOPLIT oli sulane - Ilota. Spartaani vägede koostis hõlmasid kopsuvarud võitlejad, mis on valmistatud mägipiirkondade elanikest. Reisija-kaetud sõdalased olid kerge oda, noolega noolega. Neil ei olnud kaitsevat relvastust. Dart kiirustas 20-60 meetri kaugusel, noolega tabas 100-200 m kaugusel. Suurepärased sõjad hõlmas tavaliselt võitlusjärjendamise külge. Spartaani armee tuumas oli gopliit, mille arv keskmiselt kõhkles 2-6 tuhande inimese jooksul. Mõningates lahingutes oli palju rohkem reisijateni, oli mitu kümneid tuhandeid inimesi.

Prantsusmaal lõpusXIX. Sajandi Spartan Haridus armastas inglise keeles võrrelda. Siin on tüüpiline ajakirjanduslik lõik: "Spartaanid, mis olid kinni peetud kasvatustele, mida me nimetame inglise keelt. Nad ei koorinud vastsündinud lapsi, nad reisisid need temperatuuri muutusteni, nõelad need külma veega ja isegi talvel ei võimalda neil liituda. "

Kõik lapsed jagati meeskondadeks ( ageli.); Enamasti kuus poissi igas. Käskis eraldumine on targem ja rünnak. Briti arheoloogid, kes veetsid Orfia Artemis väljakaevamise templis avastanud mitmeid kirjeid, mis on poiste auks, kes võitsid Artemis võistlused. Kui poiss käskis meeskonda, see oli märgitud pealkirja.

Majanduskomisjoni volitused olid piisavalt lai. Ülejäänud lapsed kuulasid teda vaieldamatu. Tema tellimuse kohaselt koristati küttepuud ja köögiviljad; Ta võiks venitas süüdi poiss. Nad karistasid kedagi, kes vaidlustasid, aeglustunud. Nii tõstatas ideaalsed sõdalased (see oli tõelise spartaani ainus elukutse). Lahingus ei vaevunud GOPLIT instinktiivselt järjekorra ignoreerimiseks; Ta esitas talle automaatse. Selle jaoks spartlastest alates lapsepõlvest töötati välja eriline tingimuslik instinkt: "Instant esitamine tellimuse järgi."

Spartaanide kasvatati algajatele kloostris, vaid selles kloostris õppis mitte palvetada, vaid võitlema, ärge ärkage iseenesest head, vaid sõjaväevalaja tõsta, ärge aidake inimesi ja võitlema neid. Spartalaste kastide sarnanevad rüütlijärjekorraga ja nagu mungad, nad olid tarastatud välismaailmast - sellest kuratlikast rünnakust, kellega oli elu ja tõeline Spartan. Noble välismaalaste pojad, kellel oli suur teenused Sparta, võiksid õppida ka Spartani koolis. Paljud rikkad ja aristokraatlikult konfigureeritud vanemad saatsid lapsi üles kasvatama Sparta.
Koolis olid nad pühendunud lastele mitte ainult kuuletuma tellimusi, vaid ka nende täitmist, täielikult võitlema. Uute sõdalaste ettevalmistamine oli riigi jaoks hädavajalik. Kõik spordi- ja mängude allutati ühele eesmärgile, et tõsta noorte meeste sõdureid. Alates lapsepõlvest õpetati Spartasi omama mõõga, oda ja kilp. Phalanxis ehitatud mängude ajal. Pikka aega nad tegelesid jooksva, võitluse, hüppab, viskamine ketas ja viskamine.

Igal aastal toimus võistlused spartaani noorte vahel - mingi "võitlus ilma reegliteta". Kuratplatvormi ümbritses sügav vallikraav, täis veega. Enne võistluse algust tõi ohver. Siis jagati noored mehed kaheks meeskondaks. Võitluse eesmärk on suruda vaenlase veesse. See oli lubatud löök lööki, hammustada, kriimustada, rakendada silmad, rünnata mõned inimesed ühe reeglist "Fair-Play". Relvade rakendamiseks oli keelatud ainult. Selles "Naljakas lahing" noormees ei geludege üksteist; Isegi vähem nad kahetsevad vaenlast. Kommentaate sõnul on sellised mängud enamik sarnaselt gladiaatorite võitlemise - julma, halastamatu lahingud.

Seejärel, Rooma ajastu, kui Sparta on muutunud tagasihoidlikuks, provintsi linnaks, Spartan "lahing ilma reegliteta" sai populaarseks atraktsiooniks. Pavanias ja Cicero, kes mõtlesid: "Mis tahes uskumatu püsivusega (noored mehed) võitlesid rusikate, jalgade, küünte ja isegi hammaste vastu; Nad eelistasid surra kui kaotuse tunnustamise. "

Teine katse tüüp oli noorte meeste peksmine Artemis Orfia festivalil. Nende järjesjad Yves vardad jumalanna altari ees. Üks kord jumalanna altari niisutas inimese verest, mis on palju valitud valinud. Legendi sõnul asendas Likurg sellised hukkamised noorte meeste peksmise teel. See vaatas preestersa, kellel on tema käes jumalanna väike puidust pilt. Kui jalgrattad õrnalt õrnalt on noormees õrnalt õrnalt, sai pilt nii raskeks, et preester vaevalt hoidis seda. Siis ta süüdistas neid, kes võita hooletuse. Iga noormees oleks pidanud karistuse vaikselt lammutama. Kui ta karjus valu, põlatud mitte ainult teda, vaid ka tema vanemad.
Kui olete noored mehed üles kasvanud, pidid nad pidevalt uurima kannatlikkust. Kui nad tulid varguse ja kõik, mida nad kaevandatakse ülemade tellimustele - köögiviljad, küttepuud, - varastati, nad olid halastamatult karistatud - nad vahustasid nende nuhtlust, kuid mitte varguse ja mitte-staraate puhul. Kuni noormees kaebab isa, ta nõustus tema õnnetu ise. Võttes arvesse varguse, püüdis spartaani lapsed midagi anda. Nad ütlevad, et kuidagi poiss varastas rebane ja peitis selle pesa all. Loomade küünised ja hambad levivad lapse kõhtu, püüdes läänest välja murda. Poiss oli vaikne, ta suri Vene Teaduste Akadeemiast, kuid ta ei kohaldanud seda, et ta hoiab midagi varastatud pesa all. Kaasaegsed ajaloolased leiavad, et see lugu edastatakse plutararsile, ilukirjandusele, kuigi ta on psühholoogiliselt täpne. Kui poiss varastada, tõmmati tema sinuse tõttu välja, siis ta oli piinlik ja argpüksis - ei oleks dumbfound. Poiss oli nii kartnud julma karistuse, et isegi ei olnud võimatu taluda, et see oli võimatu.

"Talurat" - see oli see, mis oli Spartani "julguse koolis peamine asi. Võimmisharjutused tegid tavaliselt paljad: suvel päikese käesõidukite all; Talvel vaatamata lumele ja vihmale. Soojad vannid ja pühendunud keha keelatud; Dirt kaetud keha. Poisid magasid kasarmutes, voodipesast suhkruroost, rebitud paljaste kätega Evrosti kaldal. Talvel pannakse allapanu allosa all ohakas; Arvatakse, et see taim soojendab. Elasinoletud. Vana-autorid uskusid siiski, et see oli kasuks kasuks. Nad said sellest õhemaks, "Washir ei kuulnud"; Nende keha kasvas "vabalt, ilma sundimiseta," sai "õhukeseks ja õhukeseks", selgitas sellise "dieedi" eeliseid plutarši eeliseid. Pole ime, et saksa kunsti ajaloolane Johann Joachim Winkelman kutsus Spartani ehitamist kreeka ilu mudeliga.
Kuid ilu oli ainult spartaani hariduse kõrvaltulemus. Samamoodi tegelesid Spartaanid muusikaga või tantsuga mitte mingil juhul õrna helide jaoks. Pyrrhihius, tants relvaga, kes tegid noored mehed, pigem võidelda võitlusele. Selle elemendid olid rünnakud, hüpped, kaitsemeetodid, välk löögid koos odaga - see tähendab, kõik, mida Warrior lahingu ajal nõudis. Teostas selle täies teenistuses. Tantsu klassid ei erinenud igapäevastest mashersist; Nad on ainult mitmekesistanud teda. Flöödi helide all kõndis spartlased lahingus. Plutarchi sõnul oli spartalaste meloodiatel "võime tungida hingesse tungida, et ärritada julgust ja heldeid tundeid, inspireerivad entusiasmi impulsse." Spartalaste lauludes kiskusid nende inimeste julgust sparta eest surra.

Niipea kui noored mehed korrigeeritakse, võivad nad kogeda seda "õnne". Nad olid jagatud väikesteks erandiks ja saadeti messengeris. Kõndides mööda mägesid, metsloomade seas tapsid Ilotovi. 20 aastani jõudmisel olid noored mehed täiskasvanute kasarmudesse. Kõiki neid peetakse sõjaliseks teenistuseks (sõjaväeteenistuse tähtaeg Sparta oli nelikümmend aastat).
Rääkides Likurgi elust, rõhutab Plutarch asjaolu, et Spartani süsteemi peamine oli haridussüsteem: ta tõi oma kodanike nii, et nad ei saanud ise elada; Nad pidid andma riigile kõik endale ilma tasakaaluta. Sellise esitamise haridusprotsess algas lapsepõlves, sest Likurgi seaduste kohaselt peeti noori nende vanemate jaoks nii palju lapsi, kui palju ühiskonna õpilasi.

Iga vastsündinu näitas kogenud connoisseurs füüsiline tervis Lapsed. See oli midagi tervishoiukomisjoni, ja kui laps oli "haige või halvasti volditud," ta pandi üles looduslike elementide tahtele Gorge Apophietis mägedes taiguetis. Sama, kes jätkas pärast seda testi, säilitanud elu ja tulevikus, püüdis mitte allutada tugevaid teste, sest nõrgematest lastest vabanemisest hoolitses spartlased ülejäänud eest.

Naissoost haridus Sparta

Spartani tüdrukute kasvatamine oli noorte haridusest vähe erinev. Kreeka filosoofid kuulutati välja peaaegu täielik korruste võrdõiguslikkus: "Võimed jaotatakse võrdselt soo ja kõik klassid on saadaval looduses ja naine ja mees" - see mõte on nähtav kõikides selle aja peamistes filosoofilistes töödes. Tüdrukud õpetasid jooksma, hüpata, võitlema, viska plaate ja noolemängu; Nad õppisid ka tantsu ja laulmist. Lisaks füüsilised harjutused nende raskustes ei olnud halvem mees. Seda seletasid asjaoluga, et tervislikest ja tugevatest abikaasadest ja lastest on tugevad ja terved. " Naised ka jõuda teatud vanusSee lubati osaleda sõjaliste kampaaniate ja petturitega. Lisaks olid need kohalikul, sõjaväes ja religioossed pühad, Laulude ja rituaalse tantsu tegemine.

Kodanikuõigused Naine pool elanikkonnast Sparta sai ka pärast 30 aastat. Samal ajal lõpetati seaduse kohaselt riigihariduse protsess, kuna see vanus sümboliseeris täieliku füüsilise ja moraalne areng Mõlema soo puhul.

Spartan Tüdrukud ei olnud oma sõjalise koolituse tasemel enam halvemad, kuid nende rollid ühiskonnas erinesid mõnevõrra: Kui mees oli kõigepealt sõdalane, siis traditsioonide sõnul peeti perekonna hoidjana fookus.

Järeldus

Sellel viisil, spartani haridus Seda vähendati peaaegu eranditult füüsilisele sõjalisele koolitusele. Plutarch märgib, et kirjaoskuse osas tehti mõningaid kontsessioone: "Neid õpetati lugema ja kirjutada ainult niivõrd, kuivõrd see oli minimaalselt vajalik; nende jaoks oli peamine asi tuua kuuleka kodanike jaoks neid. "

Sõjaväe Mushra, jahindus, Ujumine, Ratsade sport, Scout Art, Rääkides nuhkvara ja rasked, stressirohke harjutused võimlemissaalis - see on see, mida spartaani haridust vähendati. Satelliidid ja assistendid selles kasvatamisel teenindavad rahvuslikud laulud, patriootlikud luuletused, muusika ja tantsud, mida peetakse oluliseks vahendiks moraali tõusuks. Kuna aritmeetiline andis kaubandusele, mis ei ole ühe spartaani tegelenud, jäi numbri saladus peaaegu nüüdisajaks, välja arvatud sõjaliste formatsioonide ehitamise vastu võitlemise arvutamine.

Kuigi põlguse ja tema õpetamisega ravitud retoorika oli keelatud, austati spartlastele meelde raskusele, mis oli väljendanud lühiajalistes ja kaalukas fraase, lühikese väljendusega, et spartaanid ülistasid. Kõne funktsioon avaldas ennast, näiteks kuningas Leonidi kuulsas järjekorras, kes neile anti Fermopili lahingu päeval: "Hommikusöök on siin, õhtusöök - abi." Pärast õhtusööki, vanemad koolitatud laste kunsti, kuidas anda "ustavad ja sisulised vastused" praktilisi küsimusi, provotseerides lastel ja noorematel võimalus väljendada otsused praeguste asjade. Ei ole midagi sarnast dialooge. Seega kirjutab ta plutaršide, nad said teavet nende kaasmaalaste eeliste ja puuduste kohta ning uuriti lühidalt ja karmima huumori stiilis, mida täiskasvanute poolt eriti julgustas. Kui poiss ei toimetanud täiskasvanute ülesannetega, hammustavad nad ta pöidla eest.

Pedagoogilise teaduse ja koolieelse hariduse praktika ajalooline areng. "

Haridus primitiivses ühiskonnas. Haridus ja pedagoogiline mõte antiikajast

Euroopa ühiskonna arengutasemel olid elutingimused väga rasked ja ellu jääda, inimesed peavad kõik koos töötama.

Kuna väikesed aastad osalesid lapsed toidu ekstraheerimisel - kogutud söödavad taimed, puuviljad. Vanusega suurenes nende osaluse aste ühises töös täiskasvanutega. Koos vanemate ja nende juhtimise all omandasid lapsed ja noorukid vajalikud elu- ja tööoskuste ja oskuste.

See oli loomulik mõni erinevus poiste ja tüdrukute kasvatamisel. Poisid osales koos meeste jahi ja kalapüügiga, neid õpetati võitlema, tulistage Lukast, sõita; Tüdrukud aitasid naisi süüa toitu, tehes riideid, roogasid.

Kõiki lapsi õpetati hoolt loomade eest, kes tegelevad põllumajandusega; Käsitöö arendamisega koolitasid oma käsitööd.

Lapsed olid ühenduse pühad, mis sisaldasid rituaalseid mänge, tantsu, laulmist, ohvreid. Üldine kogukond telliti vanim, vastastikused kogemused noorte põlvkonna tutvustamiseks perekonna reliitide, traditsioonide ja ajalooga, usuliste veendumuste harimiseks vanemate ja surnute nooremat austust.

Suur koht moraali haridus ja laste käitumine hõivatud suukaudse rahvakunstiga: Legendid, laulud jne.

Society arenguga hakkasid esimene haridus, perekond ja avalikud süsteemid tekkima, esimesed pedagoogilised teooriad on tekkinud.

Haridus ja pedagoogiline mõte iidse Kreeka
Vana-Kreeka on riik, mis on paljud linnad. Kreeka ajaloos olid eriti olulised kaks poleerimist - Ateena ja Sparta. Igaüks neist on välja töötanud spetsiaalsed kasvatussüsteemid.

Laste kasvatamine Sparta

Spartani riik oli üks varasemast Kreekas. See pärineb algusest IX sajandi. Bc e. Territooriumi territooriumi sissetungi tulemusena üllatatud tütargruppide Tribal gruppide, püütud maa ja alluvad iseenesest põliselanikud.

Sparta elanikkond jagati järsult domineerivatesse klassi (vallutajate), vara kodanikud, isiklikult vabad, vaid ka poliitilised õigused ja orjastatud inimesed, kes jäid kõikidest õigustest, kuid nad lahkusid oma endise maa vallutajate vallutajate kogu riigi.

Nendel tingimustel on välja töötatud spetsiaalne Spartani riikliku haridussüsteem, mille eesmärk oli valmistada ette sõdalaste turgu valitseva klassi lastest, püsivast ja karastatud, tulevaste orjaomanike lastest.

Riik kontrollis laste kasvatamist nende sünnituse hetkest. Vanemad uurisid vastsündisid ja ainult terved olid tagasi Isa, patsiendid ja nõrgad olid hävitatud (vastavalt legendile nad visati Taigty kuristikku).

Toddllers reeglina tõi üles ema Kormilitzi orjade abil. Sageli oli see juba haritud naised pedagoogiline kogemus. Mujad hoolitsesid laste elu ja tervise eest, nende üleandmise, nende omapärase käitumisoskuste eest. Lapsed ei olnud Pelenali, kes tõstsid toiduaineid tagasihoidlikuks, ei õppinud nad ei karda pimedust, see on kerge vaeva nälga, janu, ebamugavuste ja raskusi tulevastes sõjalistes kampaaniates.

At 7 poisid võeti perekonnast ja paigutati spetsiaalsetesse riiklikele haridusasutustele.

Tüdrukud tõstatati kodus, aga ka nende kasvatustes oli ka füüsiline areng, sõjaline koolitus, õpetades neid orjade haldamiseks. Kui mehed läksid sõda, kaitsevad naised ise oma linna ja hoidsid orjade kuulekus. Tüdrukud osalesid avalikes pidustustes ja spordivõistlustel.

Haridus Ateena.

Ateena jõudis õitsepäeva V C. Bc e. Ateena lahkus inimkonna rikas pärand filosoofia valdkonnas, kunst, kirjandus, pedagoogika.

Haridus ja koolitus lastele Ateenas lisatud suur tähtsus. Athenlased püüdsid inimese vaimse, moraalse, esteetilise ja füüsilise arengu kombinatsiooni, kuna nad pidasid ideaalseks, kes oli füüsilises ja moraalsetes tingimustes ilus.
Kuni 7-aastane, kõik lapsed põlvitavad perekonnas, sageli koos abivalitsusi abil. Palju tähelepanu Kas sa maksad füüsiline areng Lapsed. Väikeste kodanike vaimse hariduse eest hoolitsemine rääkisid muinasjutte, lugege nendega mängitavate kirjandusteoseid.

Athenlaste elu kaasas pidevalt muusika, üks tema lemmik muusikariistad olid flööd, nad mängisid seda, lugedes luuletusi. Väikestest aastatest ajendasid lapsi avalike pidustuste ja pühade, spordivõistluste poolt.

Esimesed haridussüsteemid on arenenud antiikaja jooksul (6-5 V. BC)

Pedagoogika välja töötatud osana ühe teadus - filosoofia ja hõivatud silmapaistev koht antiikse mõtlejate õpetustes: Socrates, Platon, demoto, Aristoteles jne.

Mõtle neid eraldi:

Mõtteid Demokraatide Haridus on oluline pedagoogiliste ideede ajaloos. Demokraatide arvates, et inimese isiksuse moodustamine sõltub selle olemusest ja haridusest, mis oli tema jaoks sama õppimine, harjutus. Siin on fragmendid filosoofi teoste töödest sellel teemal: "Keegi ei saavuta ühtegi kunsti ega tarkust, kui mitte õppida," rohkem inimesi muutub hea tänu treeningule kui loodus "," mõnikord on noored meelele omane Ja vanemad on hoolimatud, sest meel õpetab mitte aega, vaid nõuetekohast haridust ja loodust. "
Tööde fragmentides Demokraatide Peegeldab nõuet alustada laste kasvatamist väikestest aastatest.

Suur väärtus Demokraatia Avatud keskkond, täiskasvanute näide ("Isa bonjon on laste parim juhendamine"), suuline mõju, haridus "koos süüdimõistva ja" argumentidega ", õpetades tööjõudu, ilma milleta lapsed ei saa" õppida kas kirja või muusikat, ega muusikat Võimlemine ... võime häbeneda. "

Platode pedagoogilised ideed.

Platon Arvatakse, et väikese laste kasvatamise sisemine alus olid emotsioonid. Ta väitis, et esimesed laste tunded on rõõm ja kannatused ning et nad värvivad laste ideid vooruse ja heade ideede kohta.

Eriti oluline on ta mängude külastus, samuti kirjanduslike teoste laste lugemine ja rääkimine, müüdid. Samal ajal pidas ta vajalikuks seada seadusandlikult, täpselt, mida noori lastele lugeda ja öelda.

Platonsamuti nõudis täiskasvanud laste mängud: lapsed peaksid mängu reegleid rangelt täitma, ei tee neid uuendusi; Vastasel juhul moodustasid selle mängus, nad tahavad teha muudatusi riigi seadustes ja võimatu on lubada lubada.

Platon Ma mõtlesin samal ajal, et "kõik teadused peavad õpetama lastele sunniviisiliselt, mängides" tasuta mees ei tohiks õppida ori. " Suur koht kasvatamisel võttis ta laulud ja tantsud.

Tema ravis "riik ja õigus" Platonesitab idee laste avaliku hariduse kohta noorem vanus Ja pakkus teatud süsteemi oma organisatsiooni süsteemi. Alates 3 kuni 6 aastat kõigist linnade või küla elanike lapsi peate koguma mänge spetsiaalsetes kohtades.

Samal ajal peaksid naised spetsiaalselt ette nähtud valvurid peaksid järgima tellimust ja juhtima mänge. 6-12-aastastele lastele õpivad avaliku kooli lapsed lugema, kirjutada, loendama, loendama ja mängima muusikariistad.
Kaalutud naiste haridus Platon, Peab olema spartal. Slaate lastel ei ole haridust lubatud.

Tuleb märkida, et Platon Esimest korda leidsin ma süsteemide kasvatamise küsimusi süsteemis, mis oli väga oluline koolieelse hariduse teooria edasiseks arendamiseks.

Aristotelese pedagoogiline teooria.

Aristotelma nägin hariduse eesmärki hinge kõigi osade harmoonilises arendamisel, mis on loodusega tihedalt seotud, kuid eriti oluline on suuremate külgede väljatöötamise jaoks oluline - mõistlik ja tahe. Samal ajal uskus ta vajalikuks looduse jälgimiseks ja füüsilise, moraali ja vaimne haridus, samuti arvestada vanuse eripära Lapsed.

Ta jagas ajal kasvatamise aeg, määrates selle kolme perioodi jooksul: alates sünnist 7-aastastele, 7 kuni 14 ja 14 kuni 21, märkisid iga vanuse eripärades iga perioodi eesmärgid, sisu ja meetodid hariduse eesmärgid, sisu ja meetodid . See oli esimene pedagoogiliste mõtete ajaloos vanuse perioodil.

Palju tähelepanu Aristotelesele koolieelsele vanusele makstud Aristotelesele. "Kõigile, mida saate lapse õpetada, on parem õpetada teda otse mähelt," ütles ta, ja ta väitis, et kuni 7 aastat, lapsed tuleks perekonda üles kasvada.

Teie põhimõtte järgimine looduslikkus, Aristoteles andis üldise omaduse koolieelne vanus. Kuni 7-aastane, ta uskus, taimede elu valitseb lastel, nii et nad peavad kõigepealt arendama oma keha. Väikese toitumise, liikumise, kõvenemise peamine asi.

Lapsed peaksid tegelema oma õigete vanuse mängudega, nad on kasulikud, et kuulata lugusid ja muinasjutte (kindlasti ametiasutused heaks kiitnud), lapsi tuleks koolitada. 5 aastat peavad vanemad koostama kooli.

Aastatel 7-aastaselt lähevad poisid avalike koolide juurde (naised filosoofile, ei ole vaja sellist haridust anda mehi).

Koolides tulevad lapsed kõigepealt võimlemine õpetajatele, kes hoolivad nende kehalist kasvatusest. Lisaks koolitatakse lastel lastel lugemis-, kirjutamis-, konto-, joonistus- ja muusika.

Vanemas vanuses noored uurivad kirjandust, ajalugu, filosoofiat, matemaatikat, astronoomiat. Muusika Aristoteltarnitakse väga oluliseks kui asteetilise ja moraalse vahendina.

Laste moraalne haridus Aristoteletle, See põhineb moraalsete tegevuste teostamisel - soovitud meetmete sagedane kordamine, mille puhul ei tohiks olla äärmusi, vaid vastupidi, mis peaks olema läbimõeldud ja mõõdukas. Sellist tasakaalustatud käitumist võib pidada voorusele. Laste moraalse hariduse kaasamine peab peamiselt vanemad.

Haridus ja pedagoogiline mõte iidse rooma
Kogu sajandi vana ajaloo jooksul iidsetes Roomas, oli omapärane praktika kasvatamise ja hariduse.

Kuni 4-5 aastani kasvatasid poisid ja tüdrukud perekonda koos, siis eraldati nad. Tüdrukud olid üle järelevalve all ema, naeruvõimas, lapsehoidja. Abielule olid nad emaettevõtte kodude ringis.

Tüdrukute peamine tegevusala oli nõelatöö (ketramine, kude); Nad õpetasid ka muusikat, tantsu, rikkaliku perede-kreeka keeles. Mehed hakkasid tõstma poisid: isad, õpetajad, keda mõnikord kutsutakse Kreekasse. Poisid olid harjunud meeste klassidega ja ennekõike õpetas neid relvade omama.

Pedagoogilised vaated Quintiliana.

Mark FABIY QUITTILIANKõige kuulsam Rooma kõneleja ja õpetaja.
Tuginedes tema kooli kogemustele ja iidse maailma pedagoogilise mõtlemise saavutamisele loodud Quintilian esimese spetsiaalse pedagoogilise töö "süvendi kasvatamise", mis kajastus ja mõned Vene-eesmärgid olid kajastatud.

Kvintikulaneaitas kaasa inimloomuse rolli arusaamisele selle arengus. Ta lisas väga oluline looduslikele andmetele, hindas kõrgelt laste looduslikke võimeid ja ei kahtle, et juba juba varajane iga Võite määrata võimeid määrata

(Väikeste laste meele esimesed märgid - mälu, kiire ja etikett; omandatud tundlikkus ja pikaajaline säilitamine; varajane areng Lapse soov imiteerida), aga ta uskus, et see oli võimalik saavutada väga palju.

Kvintikulane Kritiseeris perekonna haridust Rooma ühiskonna kõrgeimates kihtidesse, kus lapsed olid lubatud pidudel ja sai täiskasvanueas täiskasvanute käitumise tunnistajaks; Ta mõistis hukka vanemad lastele meeldivaks ja lapsepõlve tähtsuse alahindamise eest isiku isikupära moodustamiseks.

Kvintikulane Vanemate, Kormilitzi ja lapsehoidja nõudmisel, et nad mäletaksid, et laps on väga vastuvõtlik ja see on kergesti juurdunud nii hea kui halb; Seda tuleks arvesse võtta seminatide ja õpetajate valimisel.

Vanus 5 kuni 7 aastat vana Quintilian, samuti Aristotelese, viis kooli ettevalmistamiseni. Ta uskus, et alla 7-aastased lapsed peaksid praktiliselt kanda kaks keelt - kohalikku ja kreeka keelt ning esimest kreeka keelt ja seejärel paralleelseid ja sugulasi.

Ta lubas ja süstemaatilisi lapsi lastega, tingimusel, et koolitus oleks rõõmus. Quintilian soovitas julgustada lastele kiitust, taotlusi, põhjustada neid eakaaslastega konkureerida, ei kahetse auhindu.

Rooma õpetaja andis diplomi poolt laste õppimise kohta metoodilisi nõuandeid. Ta nõudis samaaegselt nende tutvustamist kirjade tüübi ja pealkirjaga, kasutades visuaalseid eeliseid (Côte d'Ivoire'i kirjad), nõudsid koolituse süstemaatilise ja järjestuse järgimist.
Vajadus õppida mitte palju, ütles Kvintilian, Aga põhjalikult on tulevase kõneleja vaja välja töötatud mälu, kunstilise sõna, rütmi, hea distorn ja intonatsiooni tunne, kõne- ja näoilmete väljendamine; Kõik see tuleb alustada koolieelse vanuse arendamiseks.

Parim vahend Kõlarite kvintiilia kasvatamine peetakse luuletuste õppimiseks, mis aitavad kaasa moraalne haridus. Ta pani aluse Luulendusmetoodikale Foundation: Luuletus Luuakse luuletust täielikult loogilisteks osadeks ja nende osadega meelde jätta, järeldusel on see täielikult deklareeritud.
Ajaloos pedagoogilise mõtte arendamise ajaloos on Quintilian olulise koha esimene spetsiaalse pedagoogilise töö autor, mis pani didaktika ja metoodika aluseks olevate aluste aluseks koolieelse laste hariduse nõuded