Õpetada lapse kogumiseks lapsele. Kuidas arendada tähelepanu noorematele koolilastele. "Ära muretse" - harjutada tähelepanu

Koolis ja muudes tegevustes laste edu sõltuvad suures osas nende võimest olla tähelepanelik.

Kui laps saab õpilaseks, on tema jaoks uusi nõudeid, ilmuvad uued kohustused. Keegi hakkab nendega kergesti ja lihtsalt ning keegi on keeruline ja mõnikord raske protsess.

Kool, omakorda püüab mitte ainult anda teatud teadmiste pagasi oma jüngritele, vaid paneb ka olulisema eesmärgi - õpetama laste õppima.

Seda ei ole nii lihtne teha, sest esiteks nõuab see eesmärk laste arendamist, mis on seotud kognitiivsete protsesside õpetuste jaoks. See mõtleb, mälu, kujutlusvõime, tähelepanu.

Paljud õpetajate tähelepanekud, psühholoogide uurimine veenvalt näitasid, et laps, kes ei õppinud õppima, ei kandnud vaimse tegevuse tehnikaid primaardlasi Koolid on keskmiselt tavaliselt halva kategooriasse.

Sageli leitakse, et meie laste edusammud koolis ja muudes tegevustes sõltuvad suures osas nende võime moodustumisest olla tähelepanelik.

Kui tihti me oma koolilapse lapsega rääkida: "Sa oled tähelepanelik!" Kui laps võimaldab naeruväärseid vigu, ei leia neid.

Sageli on tähelepanu puudumise tõttu koolis raske õppida. Väike õpilane ei tundu kuulnud ja ei näe, mida ta peab õppima ja meeles pidama. Keskkooli klassides muutub see raskemaks, sest Teave ja teabe nõudes on rikkalik ja mitmekesine.

Tähelepanu on rohkem kui üks kord ja igavesti see kvaliteet. Tähelepanu saab ja peate arenema! Loomulikult pakub kool peaaegu kõigi tähelepanu ülesannete täitmiseks. Aga see tuleb märkida, et olenemata sellest, kui raske õpetajad püüavad neid ülesandeid oma pedagoogilistes tegevustes kasutada, võivad nad säilitada ainult tähelepanuta tähelepanu, mis on selles etapis jüngrites kättesaadavad. Selle jaoks on teatud põhjused: esiteks on haridusmaterjali maht üsna suur; Teiseks peab reeglina olema teatud ülesannete ja töö süsteem, mis peaks olema üksikisiku, mida klassis on raske rakendada.

Kuid üliõpilane peab aitama õppida oma tähelepanu juhtima. Noorim koolipoiss on ikka veel raske seda teha. Ja tema vanemad saavad lapse peamiseks assistendiks.

Seal on midagi üle. See näitas 2. klasside õpilaste seas läbi viidud uuringu tulemusi.

Küsimusele "Kas sa tihti teostamise ajal sageli häirivad kodutöö" Ainult 31% õpilastest vastas, et nad ei häirinud. Põhjused, mis võivad häirida, on erinevad. Vanemad ise häirivad kõige sagedamini (nii et teie lapsed!). Mitte vähem häirida teisi sugulasi, kelle hulgas nimetati sageli junior Brothers ja õed. Võib häirida ja lemmikloomi, mida harva nimetatakse selliseid põhjuseid kui telefoni, televiisorit (valju heli).

Oli veel üks küsimus: "Kas teie arvates ennast tähelepanelikuks?" Kõigist õpilastest vastas "Ei" - 53%, "jah" - ainult 19%.

Samuti oli muu huvitav teave, mis tõendab, et vanemad ei ole tähelepanu arengule lisatud.

Näiteks 79% vanematest aitavad teha kodus kodus, nad aitavad ja kiire 27%, kontrollige tööd, mõnikord selgitada arusaamatu - 31%, 41% nihutada kahe, ärritunud ja avastada põhjus Deuce - 8%, ei tee lisaks ja nad ei mängi oma lastega - 66%.

Lapse abistamiseks peame teadma, mida teha ja kuidas.

Mis tähelepanu pöörab? Tähelepanu on isiku võime keskenduda teatud objektide ja nähtuste kohta. Meie ümber maailma ümbritsevast maailmast mõjutab samal ajal suur hulk Teabeallikad. Võimatu kõik sissetulevad andmed on võimatu ja ei ole vaja. Kuid selleks, et see oleks kasulik kasulikuks, mõttekas hetkel, oluline vastuvõtmiseks Õiged otsused absoluutselt vajalik. See vaimse tegevuse tunnusjoon ja pöörab tähelepanu.

Kui õpetaja räägib tähelepanu puudumisest üldse - see on väga üldistatud. Tähelepanu on sellised põhilised omadused kui kontsentratsioon, maht, stabiilsus, jaotus ja vahetamine. Ja laps saab välja töötada hästi üks nimega omadusi tähelepanu ja on absoluutselt muud, mis lihtsalt nõuab parandusi.

Seega, enne kui hakkate tähelepanu pöörama tähelepanu arengule, peate teadma, milliseid omadusi on teie laps nõrgalt välja töötatud, sest iga vara on eduka õppimise jaoks väga oluline.

Tähelepanu lähenemine on võime keskenduda soovitud objektile, selle osadele, ülesannetele. Laps hea kontsentratsioon tähelepanu iseloomustab hea vaatlus, organiseeritud. Seevastu see, kes ei ole seda omadust välja töötanud, on hajutatud ja ebapiisav.

Tähelepanu suurusel on samaaegselt tajutav ja objektide mõtetes peetud arv. 7-aastaste laste puhul on selliste objektide arv vahemikus 3 kuni 5. Hea tähelepanu pööramise tõttu on laps lihtsam võrdlustoimingute, analüüsi, üldistamise, klassifikatsiooni. Nende toimingute täitmise võime näitab loogilise mõtlemise arengut.

Tähelepanu stabiilsus on pikaajalise kontsentratsiooni võimalus samale objektile. Laps, kellel on püsiv tähelepanu, võib töötada pikka aega ilma segamata, talle meeldib pika rasket tööd (huvi suurenenud raskuste ülesannete vastu).

Tähelepanu jagamine on samaaegne tähelepanu kahele või mitmele objektile nendega tegelemisel. Tähelepanu tunnustamise omaduste kohta leiate selle abil, kergesti või raskustes, on võimalik teha mitu juhtumit samal ajal: töötada ja vaadata ümbritsevat (kas täiendavaid selgitusi ja Põgenenud õpetaja kommentaare on kergesti tajuvad).

Tähelepanu pööramine on suunata tähelepanu ühele objektile teisele või ühelt tegevusest teise uue ülesande kujundamisega.

Ümberlülitamise individuaalsete eripärade kohta saab hinnata sellest, kui kiiresti laps läheb ühest klassist teise, kas see on lihtsalt uue asja alguse alustamine, kas see saab kiiresti lõpetada iga õppetund või naaseb pidevalt tema mõtetes ja tegevustes Otsustage, kui olete lõpetanud; kõik peavad suuliselt kaaluma ja mõned püüavad midagi sel ajal salvestada, mida neil varem ei olnud aega).

Kui sa õpid oma lapse tähelepanu ja paljastades, milline vara on kõige vähem arenenud - saate minna klassidesse.

Number tõhusad vahendid Tähelepanu areng hõlmab mänge ja mängu harjutusi, mida saab lisada mis tahes, isegi väga tõsistesse tegevustesse.

Mängude ja mängude harjutuste näited

1. "Kes on tähelepanelik?" Loe teksti. Lapsed peaksid mõistma tähendust ja kaaluge näiteks heli arvuga [M].
2. "Kui palju miks?" Lapsed peavad olema ruumi kontrollitud ja helistage nii palju esemeid selles saadaval, valides mis tahes märke: värv, kuju, materjal, millest esemeid tehakse teatud kirja oma nimel.
3. "Korda kiiresti." Laps saab korrata sõnu teile ainult siis, kui ütlete sõna "korrata" (dialoog on kiire). Võite kasutada sõnu: ütle mulle, ütle: jne
4. "Ehita pimedas." Tabelis, kuubikutes ja mängukastid või muud esemed (disainerist osad, erinevate suuruste kuubikud). Baby Bripfoldd peaks kiiresti ehitama ühe käega veeru ühe kuubikuga (konkurentsivõimeline hetk on võimalik).
5. "Ma ei puuduta." Konto on kuni 30. Teatud numbrid (mis sisaldavad joonisel 3, jagatud 3-ga) ei saa helistada. Nende asemel - mis tahes liikumine või sõna (põrge, ütle "Ära muretse").
6. Viska palli helistades nimisõnad. Laps, palli võtmine, kutsub verbi tähenduses sobivat ja ütleb selle nimisõna jne.
7. Mängud kabe ja malet. Need mängud ei ole asjata nimega kooli tähelepanu. On vaja arvutada käigud eelnevalt, teha järeldusi.
8. Segaduses toimingute mäng. Kui ma tõstan oma käed üles, lapsed - külgedele, kui ma sõita lapsi põrgatama jne Me ei tohi unustada, et tähelepanu pööramist tähelepanu pööratakse sageli erinevates laste ajakirjades ja teistes väljaannetes. See on hea teile tuttavad labürindid, joonised segadusse liinidega, erinevuste leidmine piltide erinevuste leidmine teatud kirjade tekstis (kolm), erinevate mõistatuste lahendamisel jne. Seda toodetakse kontsentratsiooniga.
9. Õpetaja või vanem teeb ettepaneku lahendada suukaudselt mitmeid aritmeetilisi näiteid. Näiteks 2 numbrid - 84 ja 26 antakse. Teise numbri esimene number tuleb korrutada esimese esimese joonisega saadud produktile, mis on vajalik teise numbri teise numbri lisamiseks ja sellest summast esimese numbri esimesele numbrile (2 × 4 + 6 -8 \u003d 6) (tähelepanu jätkusuutlikkus).
10. Tehakse ettepanek säilitada mustri taju (kärbitud püramiidi läheneb meile - voolab sees; profiil - vaas), ainult ühes asendis teatud aja jooksul. Muutes pannakse kriips paberile (tähelepanu ulatus).
11. Vaata objekte 1 sekundi jooksul ja seejärel helistage: kui palju ja milliseid objekte on kujutatud? Millised näitajad on kujutatud? Milline näitaja on kirjutatud ühe või teise joonisega? (Tähelepanu jaotus).
12. Samal ajal lahendage lihtsad matemaatilised näited ja kuulata vanasõnu. Seejärel helistage vastused ja korrake seda, milliseid vanasõnu nimetati.
    • Kirjutage numbreid 1 kuni 20 ja helistage neile vastupidises järjekorras.
    • Vastavalt tabelile tähtede ja numbritega - esimesed kõnenumbrid järjekorras, seejärel tähestikulises järjekorras tähed, seejärel vahelduvad tähed - number (üleminek).
13. Numbrite lehel 1 kuni 20, reeglid, peate neid täpsustama ja helistama võimalikult kiiresti.

Aita oma lastel muutuda tähelepanelikuks. Ostu ja lugeda raamatuid, kus leiate harjutusi ja mänge, mis edendavad tähelepanu.

Mängi lastega. See võimaldab lapse paremini mõista, see on parem teada, leida Õige lähenemisviisLeidke see ise.

Ära unusta O. spordimängTänu, millele saate arendada mitte ainult võimu ja osavust, vaid ka tähelepanu.

Õpetage lapsi olema tähelepanelik - suudab märkida ümbritsevas maailmas toimuvaid muudatusi (midagi ümber korraldati, puu haru murdis, murdis lille, mis oli veel ikka veel jne) kõik see aitab kaasa selle rikastamisele ja arengule isik.

L. P. Podytivova, Gümnaasiumiõpetaja (Pechora),
piirkondliku konkurentsi võitja "Aasta õpetaja"

Arutelu

ma olen täna Bodila vanem õde Katya, ma ei tahtnud minna kooli ja Katya mu vanem õde ikka tõuseb kooli paneb mind äratuse kella all kõrva ma ei kuule seda

Kommentaar artikli "Kuidas aidata oma lapsele tähelepanelikuks?"

Õpetage mõtlemist - fookus. Haridus, arendamine. Laps 7-10-ni, et õpetada mõtlema Palun maksta harjutusi või ülesandeid (saate linkida), mis õpetab mõtlema - peegeldama.

Kuidas aidata teie lapsel tähelepanelikuks? Kui tihti me räägime oma lapse -ShKolnikiga: "Sa oled tähelepanelik!", Kui laps, näiteks laste vastuste kohta, abi teha 11-aastastest vanematest, millest nad aitavad lastele 79 Aastaid selliste objektide arv varieerub ...

Kuidas õpetada õppida "Kopeus". Kool. Laps 7 kuni 10. On laps - poiss on 8 aastat vana. Nutikas, imeline, kuid laisk ja aeglane löök (ma kahtlustan, et pärilik - mees oli sama).

Kuidas arendada tähelepanu juhtimisele? Tundub, et vanus ei ole enam üsna väike ... Ma ei taha uuesti vannutada, ma räägin temaga, ta on solvunud. Tuleb arvata, et see aitab ja ei ole lihtne lüüa, vaid õpetada lapsele mõnda WANDS-söövitavat.

Kuidas suurendada kirjaoskust?. Haridus, arendamine. Laps alates 7 kuni 10. Ma ei aidanud näiteks. Ma hakkasin kirjutama järsult pädevalt Filfaki esimesel aastal, kui hakkasin aru saama, mida ja miks. Kuidas aidata teie lapsel tähelepanelikuks?

Kuidas arendada lapse ja keskenduda? Kuidas õpetada, et see ei ole iga minuti järel häiritud? Kuidas saavutada oma kodutööd, kus on asjad tugevusest 40 minutit, tegi ta vähem kui 3 tundi? Olen kindel, et ma kirjutan lapse motivatsiooni puudumise pärast ...

Kuidas aidata teie lapsel tähelepanelikuks? Kui tihti me räägime teie lapsehõbedaga: "Sa oled tähelepanelik!" Kui laps tunnistab sageli tähelepanu pööramise tõttu lapsele, on koolis raske õppida. Neackurat, tähelepanelik laps: murda või välja tuua?

Niipea, kui laps on muutunud palju ja ladusalt lugenud, on ta muutunud palju paremaks maha! Väga aitab dikteerida valjusti, kui kirjutate. Iga päev kirjutasin ma ettepanekule. Ma lugesin hoolikalt kõiki ettepanekuid silpe, siis sõna ja kirjutas seejärel minu mälu ümber.

Vaata teisi arutelusid teemal "Kuidas laps õpetada tähelepanelikkust" õpetada mõtlema - keskenduda. Haridus, arendamine. Laps alates 7 kuni 10. Kuidas õpetada õppida "Kopeus". Kool. Laps 7 kuni 10. On laps - poiss on 8 aastat vana.

Kuidas aidata hüperaktiivsusega last. Kuidas hüperaktiivset last üles tuua. Jagage meie artikkel kaheks osaks. Kuidas aidata lapsel muutuda tähelepanelikuks. Nüüd olen veendunud - parem on teada eelnevalt, saate valmistada, koguda teavet. Meil on keskus ...

Kuidas aidata teie lapsel tähelepanelikuks? Muide, kõik kohtumised olid alles pärast EEG-i. 5 aastat logoosaadis, 4x tegeleb kõneterapeutiga. Nüüd 7 - ütleb väga roojane. Ainult pillid ei püüa lapsi pilistada, nagu te olete nõukogu. 02/01/2008 12:05:11 ...

Kes on selline kogemus, palun ütle mulle. Selline laps oma loomulikul tagatisraha võib olla meeskonna juht. Mitu imelik, et te ei andnud soovitusi lapse sotsialiseerumise kohta, nagu ühelt poolt, ärge murdke väikest meest ja teiselt poolt ...

Tähelepanelikkus. - külvamine. Laps alates 7 kuni 10. tähelepanelikkus. Täna, koolis, õpetaja mat-ke kipus õpetaja, kuid ta mainis, et ei ole tähelepanelik, et Raven usub, ja on võimalik õpetada seda kolledži, tähelepanelik, installida CHTOLI või see on vanusega ...

Kuidas aidata teie lapsel tähelepanelikuks? Sageli on tähelepanu puudumise tõttu koolis raske õppida. Loomulikult pakub kool peaaegu kõigi tähelepanu ülesannete täitmiseks.

Tähelepanu ei ole selgelt mitte väga, kuid mitte samal määral. Ei leidnud, mida sa otsisid? Vaata teisi arutelusid teemal "Miks laps peaks leidma ja korrigeerida sülearvuti teiste vigade"

1. klassi käitumine. Olukord .... Laps 7-lt 10. Lapse haridus 7-10 aastat: kool, suhted klassikaaslastega, vanemate ja õpetajatega, meie tervis juhtis rohkem kui 10 sellist "Govarovi", et õpetada, millal ja kuidas teie rakendada Stuff ...

Kiiresti aidata lapsel. Varud, kui on raha - head õpetajad. Ja mu laps õpib 2. klassi ja õpetaja on uus. Ta on hull, tunne, et ta meid pilkab ja teeb kõik, mida meie poiss halvasti õppis.

Õpetada last langeda. Vanemlik kogemus. Laps sünnist kuni ühe aastani. Hooldus ja lapsehooldus kuni aasta: toitumine, haigused, arendamine. Areng peab olema kaasatud. Õpetada last langeda. 10 Reeglid: Kuidas õpetada lapsele õigesti rääkida.

Kuidas aidata teie lapsel tähelepanelikuks? Sageli selgub, et meie laste edusammud koolis ja muudes tegevustes sõltuvad suuresti nende laste moodustamisest 7 aastat selliste objektide arv vahemikus 3 kuni 5 ...

Kuidas installida (töötada, õpetada) laps eelistatavalt või vähemalt tähelepanelikkus? Mu poeg (ta oli kolm aastat vana), isegi kui ta tegeleb oma armastatud äritegevusega, leevendab kogu aeg pea peale "(hüpata, istuge niidi juures, ronige kaelale).

Sisse kaasaegne maailm Igal juhul väga oluline roll Mängib lihtsalt tähelepanu. Kuidas mitte keerata ja võime keskenduda, keskenduda konkreetsele teemale, objektile, nähtusele või sündmusele on meile väga oluline. Miks? Lõppude lõpuks, see on see, kuidas me saame vajaliku teabe ja lisaks oleme siis, kui me oleme tähelepanelik, saame väljavõte üle kogu massivaadide, mis on meie jaoks oluline või tulevikus.

Sama iseloomuomadusi, me soovime meie lapses näha ja tõsta. Kuidas seda teha? Esiteks on vaja selgelt aru saada, et tähelepanelikkuse tõstmine on keeruline, pikk protsess ja süstemaatiline protsess. Samal ajal ei tohi te unustada, et hooldus on kõige parem alustada kahest kuni kolme aasta jooksul. Ja kuna kõik lapsed on erinevad, on olemas selline, mille jaoks ei ole vaja konkreetselt pühendada aega tähelepanelikkuse arendamiseks, sest neil on see kvaliteet.

Seetõttu nõukogu №1 - vaata oma last. Võib-olla ta ei ole tähelepanematu, vaid lihtsalt väsinud pärast kõndimist või õppetunde ja selleks, et ennast tulla, vajab ta paar minutit rahu.

Vihje # 2 - Õpi lapse tähelepanematuse põhjus. Kui te teate siiski, et teie last on raske keskenduda, siis peate leidma õige lähenemisviisi selle probleemi parandamiseks. Esiteks teada, mis takistab teie lapsel keskenduda konkreetsele teemale. Kõige sagedamini, laste loetletud põhjuste hulgas takistavad nad end oma vanematele keskenduda oma juhistega või koopiatega, samuti "häired" võivad olla nooremad õed või loomad ja muud väljaspool helisid. Esiteks proovige isoleerida need tõkked teel teie lapse hooldusele. Kui see ei aita, võtta tõhusamaid meetmeid. Näiteks kasutage mängude ja mängude harjutusi.

Mida saaks teha? Mängi beebi kabe ja malega. Lõppude lõpuks, kui mitte selles mängus, hoolikat vajadust. Püüa huvi selle mängu vastu ja praktiliselt probleeme teie lapsega ei ole.

Teine harjutus võib olla ... lugemine. Ainult sa loed aeglaselt teksti ja laps peaks kaaluma näiteks sõnade arvu. Või kui palju kordi nimetati peategelane nime järgi. Ka juba vanemate laste jaoks on numbrite abil selline mäng. See tähendab, et nad peavad arvutama üks kuni kolmkümmend, kuid mitte helistada kõik numbrid, mis on jagatud kolmeks.

Parim on võimalus valik, kui sa lihtsalt teksti lugeda ja laps seda teile uuesti lugeda. Aga siin pöörama tähelepanu ka lapse vanusele ja selle võime teksti mängida. Kuna kolm aastat laps saab uuendada ainult üks või kaks rida, siis kuue aasta jooksul võib see olla terve lõik või väike lugu.

Kuidas õpetada lapsehooldusfotot

Muide, see väärib märkimist, et kui täiskasvanud laps Temaga on lihtsam nõustuda ühe või teise objekti tähelepanu koondumise osas. Kuid selline töö vajab selgitust, miks ühele või mõnele muule teemale tähelepanu pööratakse lapse jaoks ja et see on tulevikus. Aga mitte mingil juhul ei hirmuta lapse ja teiselt poolt, ärge lubage teda selle eest mõne kingituse eest varsti pärast klassi. Motiveerige laps tulevastele hüvitistele, mitte lühiajalisele.

Väärib kokku lepitud, et tähelepanuta jätmise küsimus, lapse vastumeelsus keskendub mõnele olulisele küsimusele, väga mures paljude vanemate pärast. Ja tuleb märkida, et mures põhjus on muidugi, samuti väljapääs praegusest olukorrast!

Oluline on mitte jääda aega ja alustada töötamist selles suunas nii kiiresti kui võimalik, kuni teie laps saab esimese astmena. See oli nii, et see ei olnud alati laste kasvamise ja aktiivse arendamise elu teedel, on ainult kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistid, kes märkavad lapse laste probleeme, mis peavad ise töötama ja kiiremaid vanemaid, kuidas tegutseda a konkreetsel juhul lapse kasuks. Ja siis, juba väljaspool töölaud koolis, laps võib silmitsi mass raskusi õppetund, mille põhjuseks on võimetus olla sisuliselt teema. Kui ta ei aita teda õigeaegselt, muutub olukord lõpuks nii, et laps kaotab täielikult soovi minna kooli minna, õppetund, et avaldada ennast isikuna, kartes olema arusaamatu õpetaja poolt vastu võtnud.

Soodus või tähelepanelikkus, mis on tähtsam?

Tegelikult on need kaks omadust üksteisega tihedalt sõbrad. Tähelepanuväärseks on ülimalt oluline, mis avaldub nendel hetkedel, kui laps suudab mõnda aega jälgida, et ta tundub talle huvitav. Rõhk on tulemus haridusalane tööMis iseloomustab asjaolu, et laps püüab tahtlikult üritab süveneda juhul, toob selle loogilisele valmimisele, isegi kui see ei esinda huvi. Oluline on alustada tähelepanelikku hooldust, mis on juba kolm kuud vanusest. Vanemate ideed viiakse tavaliselt läbi mängu olukordi. Siiski on vaja seda teha delikaatselt, mõistes, et lapse kontsentratsiooni intervall on selles vanuses midagi, mis on väga väike. Ja alles igal aastal suureneb see vahe järk-järgult, kuid tasub teada, isegi viie-aastane laps, mis on iseloomulik tahtmatu tähelepanu. See viitab sellele, et kui objekt, mida te püsivalt lapsele tekitate, on ta teda ebahuvitav, siis tagaks, et ta äkki põhjustab oma huvi teie taotluse vastu, ei õnnestu. See pikaajaline protsess, mis arendab laste võimet keskenduda tähelepanu selektiivselt, arendada iidset aega, võtab vanematelt palju aega, kuid hiljem, kui tulemus saavutatakse, on omandatud omadused väga positiivselt mõjutatud Lapse edu koolis ja tõepoolest elus.

Välistage lastega klasside ajal kõik, mis suudab teda häirida, seeläbi sekkudes keskenduda;

Lapse ülesannete võtmine võtab alati arvesse selle täitmise jaoks vajalikku aega. Niipea, kui ta väsib teie poolt pakutud äriga tegelenud, lõpetab ta kohe selle tegemise ja ei ole veenmine olukorda. Ja mis kõige tähtsam, ei too kaasa soovitud tulemust;

Excel võimekust konkreetselt teie laps: kui see on suurenenud uudishimu, soov teha rõõmuga, siis klasside sellise lapse saab pikem ja keeruline sisu. Aga kui teie laps on sageli haige, passiivne ja kiiresti rehvide, ärge ülekoorma seda ja ei ole sunnitud tegema seda, mida ta ei suuda;

Mine lapsega koos lapsega, näiteks valida, kas sündmus aadressil https://kiev.karabas.com/rusdram-kyiv/;

Kokkuvõttes kõike, mida te huvitava ja aktiivse kõnega tegelete, näidata lapsele, et see elukutse ei ole teile vähem huvitav. Kindlasti julgustada lapse dialoogi, nii et te olete selge, kas laps on huvitatud sellest, mida ta teeb, ja võib-olla tal on tulevaste klasside ideid. Ärge pöörake kiitust, julgustades lapse oma töö eest;

Lapse väsimuse välistamiseks, mitmekesised ülesanded: ei ole vaja keskenduda ainult ainult dikteerimise või õppimise kirjale geomeetrilised arvudProovige lõbusat ja asendada kindlalt ühiste klasside täitmist;

Ei ole vaja last maha suruda ja proovida seda paremini teha, pannes selle naaberpoega näitele, kes teie arvates on edukam. Ületada oma laste võimalustest ja ärge enam selle tegelema, mugavalt selle tegelema.

Ja muidugi kõige olulisem seisund, mis on oluline järgida vanemaid iga elu olukorda ei kaota kannatlikkust süstemaatilises, mõnikord raske töö lapse kasvatamise. Pole vaja paanikat, see võib muuta oma tegevuse kirjaoskamatute toiminguteks, mis võivad kahjustada last. Kui te ei tea, kuidas seda teha, on õige konsulteerida spetsialistiga, kui te ei tea igas olukorras kui lihtsalt lõpetada tegutsemine või minna. Lõppude lõpuks, nad ei räägi asjata, et lapsed peegeldavad vanemaid, nii et ta kajasta teid ainult õnnelikuks!

Väga tihti muutub koolilaste halbade uuringute põhjus banaalseks ootamatuks. Sama probleem häirib laste eelkooliealiste lastele, sest nad ei ole päris juhuslikult seotud erinevate ülesannete täitmisega, mis toob kaasa märkimisväärse viivituse eakaaslastest.

Selle vältimiseks alates kaheaastasest vanusest on vaja õpetada lapse tähelepanelikkust, püsivat ja kolledžid. Selles artiklis ütleme teile, kuidas seda teha õigesti.

Kuidas õpetada lastele laste hooldamist?

Te saate õpetada hooldust ja kogusid harjutuste abil, näiteks:

1. "Kui palju?" Seda mängu saab mängida absoluutselt kõikjal. Võimaluse korral pakuge beebi loota, kui palju värve siseruumides, inimestel asuvatel inimestel, parkimisel ja nii edasi.
2. "Top Clap". Selgitage selle mängu reegleid eelnevalt - sa hääldate erinevate esemete nimed ja ta, kui ta kuuleb sõna "maja", klapsid käes ja kui iga looma nimi lülitub. Reeglid saab muuta iga uue etapi.
3. "Vali mind!"Hääletage erinevaid sõnu järjest ja pakuvad beebi valima nende nendega, mis on seotud teatud kategooriaga, näiteks nõud, loomad, puuviljad, köögiviljad jne. Olgu Kroch korrata teie jaoks, mida ta peab sobivaks.

Lisaks sellele tähelepanelikkuse arendamiseks koolieelne vanus Lapsed saate koguda mõistatusi, mängida mänge nagu "Leia erinevusi", "Leia tavaline", et läbida igasuguseid labürindid ja nii edasi.

Nii et laps muutub senisemaks, on temaga vaja tegeleda rohkem. Vahepeal on väikesed lapsed väga väsinud tüütutest tegevustest ja õppetundidest, nii et kõik vajalikud andmed peaksid olema humoorikas mänguvorm. Õpetage selliseid mänge aitavad selliseid mänge aitavad selliseid mänge järgmiselt:

1. "Kes on kõige tähelepanelikum?"See mäng sobib ühe vanuse laste rühma jaoks. Poisid peaksid teksti lugema ja arvutama, kui palju see sisaldab sõnu konkreetse kirjaga, näiteks "M". Veidi hiljem ülesanne võib olla keeruline - pakkuda lastele teatud helide arvu arvutada. Mängu lõpus peaks kõige tähelepanelikum osaleja saama auhinna.
2. "Ma ei puuduta."Laps peaks helistama kõigile digitaalse järjestuse numbritele, välja arvatud need, mis on jagatud 3-le või muuks numbrile. Selle asemel peaksid nad ütlema: "Ma ei puuduta".
3. "Kõik".Paberilehel kirjutage kõik numbrid 1 kuni 20 Groza. Paku oma valikut kiire tempo näidata ja nimetada numbrid õiges järjestuses.

Lõpuks vanemate poiste jaoks on mängud täiuslikud

Laste võime hindamisel keskenduda, on vaja kaaluda moodustumist ja arengut erinevad liigid ja tähelepanu omadused ontogeneesis. Alates sünnist kipuvad lapsed näitama tahtmatut tähelepanu - põhjustatud väliste tegurite põhjustatud ja sõltumatu lapse tahtest.

Iga õppimise jaoks on vaja meelevaldset tähelepanu vaja - võime keskenduda tahte laiendamisele omal algatusel, mis ei ole kaasasündinud kvaliteet ja vajab erilist koolitust. Selle eriti oluline on selle kohalolek kooli istungitele, mis viitavad üsna kõrge sõltumatuse tasemele, töötada meeskonnas ja palju häirivate teguritega.

Seetõttu peavad vanemad 6-7-aastase aasta jooksul õpetama lapsi iseseisvalt klasside ja teemade jõupingutuste koondamiseks tähelepanelikkuse arendamiseks.

Tähelepanu omadused ja nende mõju hariduse kvaliteedile

Eristada selliseid omadusi tähelepanu järgmiselt:

• Maht - objektide arv, samal ajal tajutav teave;
• Jaotumine - võime samaaegselt teha mitmeid ülesandeid;
• Kontsentratsioon (stabiilsus) - kontsentratsiooni aste ühes õppetund;
• Üleminek - võime edastada tähelepanu ühele objektile teisele.

Kõik need omadused on vaja isik nii igapäevaelus ja koolituses.

Kui te arvate, et teie lapsel on hooldusega raskusi, peate kõigepealt välja selgitama, millised omadused ta vajab arenema. Kõige sagedamini on see kontsentratsioon ja jaotus. Nende treeningu jaoks on olemas terve rida tõhus treeningOletame, et õpetaks lapsele iseseisev töö ja koostama selle koolituse omaduste jaoks.

Oluline on meeles pidada, et see mõjutab laste võimet keskenduda vaimse jõupingutuse: üldine füüsiline ja psühho-emotsionaalne seisund, temperamenti omadused, huvipakkuvate klasside olemasolu, tingimused, milles laps õpib.

Ettekanne: "tähelepanu arengu tähelepanu noorema koolipoega, tähelepanu puudujääk. Küsimustik" Wise mõtted hariduse "

Üldtingimused kontsentratsiooni suurendamiseks

• Püüdke vabaneda kõrvaliste stiimulitest. Ruumis, kus lapsed tegelevad, peaks see olema vaikne, on vaja vaateväljale eredaid või liikuvaid objekte eemaldada.
• Tee töö nimekirja kõige lihtsamate meetmete nii, et laps mõistaks sisuliselt ülesande parim võimalik. Eesmärgi selguse aitab kaasa paremale koondumisele ja kiiremale saavutamisele.
• Osaleda klassis par lastega. Teie emotsionaalne ja arukas vastus annab neile huvi ülesannete täitmise vastu, vähendada laste ebakindlust nende vägedes. Püüdke vältida üldisi negatiivseid hinnanguid, mõtle ja rääkida konstruktiivselt.
• On vaja vältida pausi klassidesse, kui laps on protsessi osas kirglik. Seega te elate selle vajadusest uuesti keskenduda mõtete ümberõppeaja jooksul pärast sunniviisilisi vaheaegu.

Hea mõjutab kontsentratsiooni arendamist, hobide või hobilaste esinemist. Lapsed, kellel on huvi teha mõningaid tegevusi, on lihtne õpetada selle oskuse üleandmiseks teistele õppimiseks vajalikele klassidele.

Samuti aitab see järk-järgult suurendada ülesande kontsentratsiooni taset, mis ületab veidi eelnevalt antud nende keerukust.

Esitlus: "Tähelepanu arendamine"

Harjutused tähelepanu kontsentratsiooni ja tähelepanu jaotamise parandamiseks

Harjutuste lugu ja selle tähenduse koormus sõltub ainult vanemate ja laste vastuolude kujutlusvõimest, kuid mitmed liiki klasside üldiste meetodite saab eristada, mida kasutatakse nendes:

• Harjutused mälu arendamiseks, mis seisneb mitme objektide või sõnade mälestamisest. Vanemad pakuvad laste järjestusi ja paluge neil reprodutseerida. Järjestuse pikkus peaks järk-järgult suurenema, kui lapsed hakkavad eelmise tasemega kergesti toime tulema.
• Sõltumatud järjestuste koostamine. See võib olla sündmuste taastamine õigeaegselt (näiteks piltide aja jooksul või meetmete ülekandmine, mida lapsed iga päev enne magamaminekut teha), koostades arvud vanemate näidetest, verbaalsetest ridadest.
• Kirjete leidmine määratud omaduste jaoks. Niisiis, lapsed saavad jalutuskäigu ajal pakkuda ja osutada kõikidele punastele autodele ja vanematele eelkooliealistele - lisaks arvutada nende kogus.
• Mängud tekstiga. Reeglina on lastele kõige raskem vastu suulised harjutused. Et aidata neil saada mugavat ja eemaldada pinge, saate soovitada leida teatud tähed tekstis või keerulisemaks ülesandeks, paludes öelda, millised tähed puuduvad.

Lisaks saate paluda lastel kontrollida, kuidas te ise pakutud ülesannetega toime tulla - selline rollide muutus keskendub lapse tähelepanu järsult ja annab klassi uue tähenduse.