Mahurakendus kapsas. Värvilise paberi mahuline pealekandmine lasteaia keskmise ja vanema rühma lastele. Pank kurkide ja tomatitega. Samm-sammult meistriklass koos fotoga. Sõrmede võimlemine "Kapsa soolamine"

Programmi sisu:
- õpetada lapsi looma aplikatsioonikujutisi köögiviljadest: porgandid - mosaiikaplikatsiooni meetodil; kapsas - lõikamise ja peapealse aplikatsiooni meetodil;
- äratada huvi individuaalse kompositsiooni "Zayushkini aed" loomise vastu;
- arendada vormi- ja kompositsioonitunnetust;
- kasvatada suhtlemisoskust, huvi loovuse vastu.
Materjal:
Oranž mosaiik, tumerohelised paberovaalid, helerohelised salvrätikud mahuliseks pealekandmiseks, liim, liimipintslid, pabersalvrätikud, õlilapid. Porgand ja kapsas on võltsitud. Toetusskeemid lastega töö planeerimiseks; porgand, kapsas. Jänku mänguasjade korv
Eeltöö:
- pealekandmine ja joonistamine idee järgi "Hall jänku sai valgeks";
- rääkida aiakultuuridest;
Tunni edenemine:
Kasvataja: Siin see tuleb, poisid, hilissügis. Puud on oma kuldse rüü maha heitnud. Külades korjasid nad põldudelt ja aedadelt kogu saagi. Loomad metsas valmistuvad talveks.
Lapsed loevad luuletusi sügisest.
Laps:
Sügismoe ilu
Viskas maha väsinud metsa,
Hiline sügisene loodus -
Kurb imede aeg.
Õpetaja: Poisid! Soovitan teil minna meie aeda ja vaadata, kas kõik köögiviljad on sinna kogutud.
Lapsed koos õpetajaga lähevad eksprompt aeda.
Kasvataja: Oh! Poisid! Ja me pole siin üksi! Ma annan sulle mõistatusi ja sa mõistad, kes peidab end põõsa taga.
Kasvataja: Talvel on see valge ja suvel hall.
Laste vastus.
Kasvataja: Metsad peidavad endas palju hädasid.
Hunt, karu ja rebane!
Meie loom elab ärevuses
Eemaldab ebaõnne...
Tule, arva ruttu ära
Mis on looma nimi? ...
Laste vastus.
Koolitaja: Hästi tehtud! Õige! See on jänes!
Jänes: Tere poisid!
Lapsed: Tere, jänku!
Kasvataja: Jänku! Meie lapsed teavad sinust luuletusi. Istuge kännule ja kuulake neid.
Lapsed luuletavad jänesest.
Laps:
-Väga maitsev
kapsa lehed,
Ütles mulle
Bunny on kurb.
- Miks sa oled
Jänku, kurb?
- Ma kaotasin kapsalehe!
Kasvataja: Poisid, vaadake, meie jänku on tõesti
Jänes: Ma ei ole rahul. Kõik köögiviljad korjati aedadest. Ei porgandit ega kapsast. Mul ei olnud aega talveks varuda.
Kasvataja: Ära ole kurb, kaldu! Meie aitame teid! Poisid, mida jänesele süüa meeldib?
Laste vastus.
Õpetaja: See on õige, poisid! Istu maha, asume tööle.
Õpetaja näitab lastele köögivilju, kirjeldab nende väliseid omadusi. Lapsed vaatavad neid.
Kasvataja: Poisid, minu aias on kasvanud porgand ja mis värvi see on (valge). Ja milline peaks porgand tegelikult olema? (oranž). Hästi tehtud! Vaata, kuidas ma porgandist päriseks muudan. Katan kogu pinna pastaga ja hakkan mosaiiki mööda kontuuri laduma. Töö lõpus surume mosaiigi salvrätikuga. Poisid, aga vaadake, mul on taldrikusse jäänud ovaal ja salvrätik, mida sellest teha saab?
Laste vastus.

Hästi tehtud! Vaata, kuidas ma sellest kapsast valmistan. Kanname pasta ovaali pinnale, liimime, vajutame salvrätikuga, seejärel kanname pasta peale ja hakkame salvrätikust palle veerema (Rebi salvrätiku küljest tükk ära ja veereta pall) ning kanna peale. ovaali pind.

Õpetaja: Vaadake poisid! Kas see oli ilus töö? Poisid ja kes oskab selgitada, kuidas tööd õigesti teha. Hästi tehtud, asume tööle.

Laste vastus.

Jänes: Töö meeldis mulle ka väga! Ma ei jõua ära oodata, millal kutid mulle palju maitsvaid ja mahlaseid porgandeid ja kapsaid valmistavad.

Lapsed tegutsevad iseseisvalt ja loovalt. Koolitaja toetab ja julgustab leidma originaalseid viise ilmekate kujundite loomiseks.

Kui pildid on valmis, viivad lapsed oma tööd improviseeritud aeda, õpetaja aitab neid peenardes laiali jagada.

Kasvataja: Vaata jänest, kui palju kapsast ja porgandit poisid sul talveks süüa aitasid. Mis on teie arvates kõige maitsvam porgand ja kõige elegantsem kapsas?

Jänese vastus.

Õpetaja: Mis te arvate?

Laste vastused.

Õpetaja hindab koos lastega tunni tulemust ja arutab lastega saadud pilti.

Jänku: Aitäh, poisid! Terve talve krõmpsun porgandit ja kapsast, mäletan sind. Ja ma ei jää võlgu, teie jaoks on mul samad maiuspalad.

Jänes jagab lastele maiustusi.

Jänes: Sinu juures on hea, aga sõbrad ootavad mind kodus. Mul on aeg tagasi tulla.

Kasvataja: Me ei hoia sind kinni, kaldus! Jookse, aga vaata meie kingitusi, ära kaota neid teel. Hüvasti!

Lapsed: Tule jälle meie juurde, jänku! Hüvasti!

Jänes: Ma tulen kindlasti! Hüvasti, poisid!

Jänes lahkub, tunni lõpus viime läbi õuemängu: “Väike valgejänes istub”

Meistriklass koos samm-sammult foto. Mahurakendus värvilisest paberist 4-6-aastastele lastele "Toorikud talveks"

Laste loovuse ja kingituste päritolu käeulatuses. Sõrmedest voolavad piltlikult öeldes kõige peenemad ojad, mis toidavad loova mõtte allikat. Teisisõnu: mida rohkem oskusi lapse peopesal on, seda targem laps". Sukhomlinsky V.A.
Praegu on paljudel lastel peenmotoorika ebapiisavalt arenenud. Lapsed hoiavad pliiatsit, pastakat või pintslit töövahendina kohmakalt käes. Mis mõjutab koolihariduse tulemusi, kõne arengut.
Areng peenmotoorikat lapsed koolieelne vanus- see on üks kiireloomulisi probleeme, kuna sõrmede ja käte liikumise nõrkus raskendab kõige lihtsamate, vajalike oskuste ja iseteenindusoskuste omandamist. Lisaks on peenmotoorika arengutase üks intellektuaalse valmisoleku näitajaid kooliminek. Tavaliselt suudab peenmotoorika kõrge arengutasemega laps loogiliselt arutleda: tal on piisavalt arenenud mälu ja tähelepanu, sidus kõne.
Taotlust peetakse omamoodi kunstiliseks tegevuseks. Tutvudes klassiruumis ja iseseisvalt paberitöötlemise materjalide, tehnikate ja meetoditega, omandavad lapsed esemete graafilise ja plastilise kujutamise oskused, omandavad oskuse silueti kujul, kujundlikult, loovalt töödelda oma muljeid, mis on saadud paberiga tutvumisel. välismaailmast lugemise ajal ilukirjandus, vaatab illustratsioone, maale, skulptuure, rahvakunsti ja käsitööd.
Lapsed kehastavad teadmisi, oskusi ja oskusi loomingulises tegevuses: valmistavad värvilisi seinapaneele, laua- ja varjuteatri dekoratsioone, etenduste kostüüme ja dekoratsioone ning puhkuse matiinid, saidi kaunistused lasteaed, kingitused väiksematele lastele, vanematele jne.
Rakenduse loomise protsess koosneb mitmest järjestikusest toimingust, mis nõuavad lapselt piisavalt kõrget visuaalsete ja tehniliste oskuste arengutaset, aga ka keskendumisvõimet, visadust, vastupidavust, täpsust ja iseseisvust.
Saate õpetada lapsi rakendusi tegema juba algusest peale varajane iga. Juba aasta pärast saab laps oma vanemate abiga lehe liimiga määrida ja sellele mitmevärvilisi paberitükke vormida. Mida vanem on laps, seda vähem vajab ta vanemate või hooldajate abi.
Rakendusklassid võib jagada mitmeks etapiks:
1) süžee või joonise valik;
2) mustrielemendid;
3) elementide välja lõikamine;
4) väljalõigatud elementide liimimine alusele;
5) hinnang saavutatud tulemusele tervikuna ja lapse kiitmine.
- Ma olen roheline kurk,
Vitamiinide pätt!
Suvel küpsen aias,
Ja talvel - kasvuhoones.
Kõik tahavad minuga sõbrad olla
Lõppude lõpuks söövad nad mind kõigega:
Võileivas ja kartulitega,
Ja salatis - kahvli, lusikaga,
Hommiku-, õhtu- ja lõunasöögiks…
Pole midagi paremat!

Aed tomat–
Nagu valgusfoor.
Kui ta on aias roheline,
Minge mööda, poisid!
Muutub kollaseks - oota
Kuni sa selle ära rikud.
Põsepuna - ärge haigutage,
Peatu, ära liigu edasi!
Lülitage valgusfoor välja
Söö magusat tomatit!

Kurgid istuvad purki.
Ühena – hästi tehtud!
Kes need sinna pani
Vaene, õhupuudus?
Nad on seal olnud kuu ja kaks...
- See on halb, vennad, äri!
Me peame siin surema
Kui pank ei plahvata!
Nad ei oodanud, vaid surusid
Purgilt rebiti kaas ära!
Ja perenaine kurvastas:
- On näha, et see rullus nõrgalt kokku!
Sügisel näevad lapsed sageli, kuidas emad ja vanaemad ettevalmistusi teevad. Kas saame ka toorikuid teha? Proovime!

Olime rohelised
Oleme soolaseks muutunud.
Siin on päris niiske.
Aga eraldi korter -
Kerge ja uus
KOLMELIIRNE PURKI!

See töö meeldis lastele nii väga, et nad ise mõtlesid välja teist tüüpi valmistise - marjadest valmistatud kompoti. Ühes "purgis" loodi marjad trimmistehnikas ja teises kortsutatud paberirullidest. See on see ilu, mis meil on. Ja meie fantaasia pole veel lõppenud.

Omavalitsuse autonoomne koolieelne õppeasutus

"Lasteaed nr 80 kombineeritud tüüp"

Rakendus.

Kaks porgandit ja kapsast.

Koolitaja:

Kuryshova I.A.

Saransk

Sügise motiivid.

Kaks porgandit ja kapsast.

Ülesanded:

Tutvustage lastele kasulikud omadused porgand ja kapsas;

Õppida looma aplikatsioonikujutisi köögiviljadest: porgand - ristküliku diagonaalselt lõikamise ja nurkade ümardamisega, kapsas - katkise aplikatsiooniga;

Arendage kompositsioonitaju, peenmotoorikat.

Tunni tüüp: alarühm.

Kestus: 20 minutit.

Õpilaste vanus: 4-5 aastat vana.

Materjalid ja varustus: erineva suurusega porgandid; kooritud porgandid; paberilehed taldriku kujutisega; porgandi, kapsa nikerdatud vormid; liim, pintsel, salvrätik, pintsli alus; rohelised pliiatsid ja Pruun värv; kott jaoks didaktiline mäng « Imeline kott»; luuletus - E. Blaginina mõistatus, L. Leshegi luuletus "Porgand".

Eeltöö: porgandi, kapsa uurimine ja uurimine; mängud köögiviljadega joonistamine ja värvimine loovuse nurgas; vestlused lastega.

Tunni edenemine:

1. Sissejuhatav osa.

Õpetaja mõtleb välja luuletusi - E. Blaginina mõistatus.

Puudutamisel väga sile

Maitseb nagu magus suhkur.

Kasvasin mitu päeva üles

Muutus aina punasemaks

Ja magusam. Sain krõbedaks.

Ja mul on roheline tutt, poisid,

Et kõik saaksid tõmmata

Ja tõmba see aiast välja.

Õpetaja: Millest see mõistatus räägib?

Laste vastus: porgandite kohta.

Õpetaja: Kuulake järgmist mõistatust:

Seitsekümmend riiet selga

Ja seitse nuppu pole õmmeldud.

Laste vastus: kapsas.

Koolitaja: Poisid, vaadake porgandi ja kapsaga rooga. Mis need on?

Milliseid sõnu saate porgandite kohta öelda?pikk, paks, oranž, rohelise sabaga ....) Mida saate kapsa kohta öelda?(ümmargune, roheline tiheda kapsapeaga ...)

Didaktiline mäng: Kotis on erineva suurusega porgandid. Peate leidma puudutusega: kõige õhem, paksem, pikim, lühim.

Praktiline osa: õpetaja võtab oranži ristküliku, lõikab selle diagonaalselt kaheks ristkülikuks ja ümardab nende nurgad, et saada kaks porgandit. Seejärel võtab ta helerohelise ovaali ja tumerohelise ruudu, rebib ruudu väikesteks tükkideks. Kergelt kortsub ja kleepub ovaalile, kujutades kapsakahvlit. Lapsed tegutsevad ka ise. Seejärel liimitakse kapsa kõrvale porgandid.

Fizkultminutka "Saagikoristus": lapsed jäljendavad toiminguid vastavalt õpetaja suulistele juhistele: “Tõmba porgand välja”, “Korja kurgid”, “Kaevake sibul välja”, “Lõika kapsas”, liigutusi korratakse 2-3 korda.

Koolitaja: Hästi tehtud poisid! Teie köögiviljad osutusid tõelisteks.

Kirjandus:

Leonova N.N. „Laste kunstiline ja esteetiline areng noorematel ja keskmised rühmad DOW", 2013, lk 294.

Köögiviljade pilte nõuavad käsitöölised sageli mitmesuguste käsitööde jaoks. Need on kasulikud postkaartide kujundamisel, lasteriiete plaastrite, huvitavate prosside, aplikatsioonide ja muu kehastamisel. huvitavaid ideid. Oleme teile koostanud väikese valiku erinevate köögiviljade šabloone, mis peaksid teid selles aitama.

Siit leiate nii kõige populaarsemad kui ka mõned pildid originaalsed variandid, mis pole veel tuttavaks saanud. Valitud köögiviljade malle saab jagada kahte kategooriasse: reaalsusele lähedased ja tahtlikult animeeritud (nägudega - lastele). Loodame, et leiate täpselt selle, mida soovite.

Šabloonid porganditest, tomatitest, paprikatest, maisist, peedist, kõrvitsast, sibulast, baklažaanist, küüslaugust, kurgist, kapsast... Püüdsime pakkuda kõike, mida nõutakse. Köögiviljad sobivad eriti hästi meisterdamiseks sügise teema. Kui teil on vaja teha kolmemõõtmelised kujundid(näiteks mänguasjad köögiviljade nimede õppimiseks koos lapsega), neid malle saab kasutada mustrite või toorikute jaoks.

Kõik šabloonid sobivad printimiseks ja paberist välja lõikamiseks ning mõnel köögiviljal on need juba kogutud ühele lehele. Kui soovite teha oma valiku, avage mallid mis tahes graafilises redaktoris ja lohistage need ühte faili, muutes suurusi. Valikus oleva mis tahes köögivilja šablooni on väga lihtne muuta: malli saab täita värviga või jätta ainult piirjooned, seda suurendada või asetada mis tahes pildile.