Vacanță de logopedie „călătorește în orașul vorbirii frumoase”. Terapie logopedică și vacanțe și divertisment de vorbire. Scenarii Vacanțe de logopedie într-o școală corecțională

În cursul săptămânii au fost amenajate expoziții de lucrări de creație ale elevilor, expoziția „Cel mai bun caiet în limba rusă”. La sfârșitul săptămânii de logopedie a avut loc o linie la nivelul școlii, unde elevii au fost premiați la nominalizări: „Cea mai activă clasă”, „Cel mai creativ elev”, „Cel mai vorbăreț elev”, „Cel mai bun caiet”, etc.

Organizarea unei vacanțe de logopedie la sfârșitul anului școlar a devenit o bună tradiție în școala noastră.

Scenariul vacanței școlare „Regatul gramaticii”

țintă:

• consolidarea cunoștințelor elevilor.

Sarcini:

• Să consolideze la elevi cunoștințele și abilitățile dobândite în timpul anului de studiu.
• Promovarea dezvoltării motivației de învățare.
• Dezvoltați și corectați atenția, memoria, gândirea.
• Îmbunătățiți creativitatea.
• Pentru a educa elevii interesul și dragostea pentru limba rusă.

Recuzită:

• decoratiuni „Regatul Gramaticii”, case cu buzunare (rosu, albastru), cartonașe cu litere, cuvinte, cuburi cu silabe, fâșii de hârtie cu proverbe, costume de animale (urs, iepure, veveriță, vulpe), cuvinte încrucișate, design muzical.

Personaje:

• Învinși Petya Ivanov
• Primele doua
• Al doilea Deuce
• Regina gramaticii
• Stres
• Punct și virgulă

Script de vacanță pentru terapie logopedică

Clopotul sună. Un student fericit intră în fugă, fluturând servieta și aruncând-o deoparte.

Elevul lui Petya: URAAA, pe-re-me-na.

(cei aleargă după el)

Doi: Petya, Petenka, așteptați-ne, suntem cu voi!

Petya: Cine esti?

Doi: Și noi suntem cei mai dragi ai tăi, dragii... (în refren) - zeii tăi !!

Petya: (le face cu mâna) Obosit! Că ești atașat de mine, mergi în spatele meu. Și în revista tu, și în jurnal, și în fiecare caiet...

Doi: Da, te iubim, Petya! Tu ești cel mai bun al nostru cel mai bun prieten! Unde esti fara noi?!

Petya: Da, sunt doar necazuri din partea ta: părinții tăi sunt certați acasă, profesorul strigă mereu la tablă... Acum voi merge în regatul gramaticii, o voi găsi pe Regina însăși și o voi cere să mă scutească de tu.

(Lumina clipește, se aude muzică, Petya se găsește în regatul Gramaticii. Totul este liniștit. Se deschide cortina-KG. Intră gramatica, urmată de ea! -Doi copii - 1 punct, 2 virgule.)

Buna: De ce este un semn moale la intrare? Kommersant locuiește acolo.

Punct și virgulă (urmăriți pe ambele părți, notați după Gramatică): Ne supunem Majestății Voastre!

Gram: Da, și amintește-ți tuturor, te rog, că JI-SHI este scris cu vocala I.

Punct și virgulă în refren: Ne supunem Majestății Voastre!

Buna: Și în general, pune lucrurile în ordine în regat !!!

Punct și virgulă în refren: Ne supunem Majestății Voastre! (părăsi).

Buna: (o vede pe Petya): Cine altcineva este acesta?

Petya: Sunt Petya Ivanov, o elevă de nota 2 „b”. Și acestea sunt notele mele în rusă.

Am venit să-ți cer ajutor. Tu, puternic, poți face totul, scutește-mă de aceste prietene dăunătoare. Nu o pot face singur.

Buna: Ei bine, dacă tu însuți ai vrut-o și ai găsit drumul către regatul meu, te voi ajuta. Doar tu va trebui să muncești puțin și să-mi îndeplinești toate sarcinile, altfel vei trăi cu cei doi timp de un secol... De acord?

Petya: Sunt de acord, sunt de acord, sunt de acord cu toate, doar ca să scap de acestea... (arată în direcția doi).

Buna: Dar mai întâi trebuie să-mi răspunzi ghicitoarei: Nu poți cumpăra de la bazar, nu poți să-l cântăriști pe cântar. Ce este?

Petya: (motolite) - Nu știu.

Bunica: Ei bine, vei ști răspunsul când vei trece testele mele. Pentru fiecare sarcină completată corect, veți primi un indiciu cu privire la soluție. Haideți, credincioșii mei ajutoare, sunete, dați-i lui Petya primul test!

1 sarcină: „Strada vocalelor-consoane”.

Gram: Sunetele vocale și consoane trăiesc în regatul meu. Noaptea a trecut o furtună și toate literele s-au amestecat, ajută-i să se întoarcă acasă.

(Este necesar să se distribuie literele în două case făcute cu buzunare. Vocale - într-o casă roșie, consoane - într-una albastră).

Petya: Asta e o problemă, asta e o problemă, nimic nu funcționează. Ma poate ajuta cineva? (Apelează la copiii din clasa I, ei ajută).

Uf! Abia a făcut față...

Bunica: Ei, ce, asistenții mei ți-au făcut un calvar?

Petya: Da, prostii, aș fi făcut-o singură dacă m-aș fi gândit.

Buna: Bravo, iată pentru tine, așa cum am promis, cheia pentru a-mi rezolva ghicitoarea - o scrisoare ca cadou (Z).

Gram. Literele pot fi compuse cuvinte diferite... Și iată al doilea test al tău.

Sarcina 2. „Confuzie”.

Gram: Literele din cuvinte sunt încurcate. Corectați greșelile. (Imagine cancer, cuvânt-mac, suc de imagine, cuvânt-cățea, băț de imagine, raft de cuvinte, imagine lună, cuvânt-Lusha ..)

(Petya încearcă, nimic nu funcționează. Cei doi râd, se bucură, își freacă mâinile... Petya cheamă copiii după ajutor. Elevii ies unul câte unul și corectează greșelile).

Sarcina 3. „Animalele sunt amestecate”.

Elevii claselor I și a II-a ies în costume de animal: un urs, un iepure, o veveriță, o vulpe, fiecare se așează pe 2 cuburi cu silabe (pentru, bel; la urma urmei, ka; ou, sa ....) .

Sub arin la umbra ramurilor
Ariciul cenușiu a chemat oaspeții.
I-am așezat pe toți pe un cucui
Le-a dat o înghițitură de rouă.
Dar brusc peste deal
A izbucnit un tunet puternic, puternic.
Toți oaspeții au căzut de pe cucui,
Risipită în bucăți.
Unu doi trei patru cinci,
Ajută-le să le colectezi!

Este necesar să schimbați cuburile pentru a obține numele animalului. Petya încearcă, nu se întâmplă nimic. Cei doi râd, se bucură, își freacă mâinile...

Petya: Da, aceasta este o știință gramaticală vicleană, băieți, nu pot face față fără voi, ajutor... (Se adresează copiilor, ei ajută).

Gram: Bravo! Iată o altă literă (A) pentru tine.

Deuce 1: Uite ce fel de ajutoare are Petya, ei știu totul, pot face totul. Să le verificăm, poate că printre ei sunt oamenii noștri, ne vom găsi un nou student sărac? A?

Deuce 2: Haide! Poate nu unul, dar chiar 5, sau poate 10, sau poate vom recruta o întreagă armată! Va fi grozav !!!

Jocul. Ghici scrisoarea.

(Dirijată cu toți spectatorii. Cei doi construiesc din ei înșiși literele M, H, F, Y, L, T, O... elevii ghicesc).

Bunica: Nu, dăunătoare, nu-mi încurca asistenții cu tine, nu, băieți? Dar Petya are nevoie de ajutor. Sunteți gata?

În afara ușii se aude o bătaie.

Gram: Ce sa întâmplat? De ce este atât de zgomotos?

Stresul intră: Pentru că au uitat de mine! Dar eu sunt foarte important și necesar! Și trebuie să fiu corectat!

Petya: Ei bine, ridică-te undeva, gândește-te!

Buna: Nu, Petya, nu poți să mergi undeva, altfel asta primești!

Miniatură. Realizat de copii din clasele 4-5:

Este un băiat în pat.

Așa că vreau să merg la școală cât mai curând posibil. Trebuie să luați medicamentul.

Ia o sticlă de medicament.

Citește: „De trei ori pe săptămână, o lingură. Dupa masa '".

Începe să scârțâie.

Mama intră.

Ce faci fiule?
De ce suni?
- Și am luat medicamentul.
Și aici este scris... (se citește).

Oh, prostie.
Ai citit greșit.
De trei ori după ce ai mâncat,
nu mâncare.

Oh, mami. Suntem la școală
spuse profesorul
că de la permutarea stresului, sensul cuvântului se poate schimba.
Ecranul este închis.

Stres: îți amintești de mine? Nu sunt doar o liniuță! (Da).

Stres: Să verificăm acum.

Sarcina 4. „Pune stres” (clasa 3).

Gramatica îi dă lui Petya sarcina de a rezolva ghicitoarea și de a pune stres. Petya nu poate face față, clasa a 3-a ajută.

Iată o casă veche uriașă:
Ziduri, turnuri, șanț săpat.
Rearanjați stresul -
Și atârnă de ușă. (pentru „mok - lacăt)
Dacă prima silabă este accentuată,
Noi bem ustensile.
Rearanjați stresul -
Și desenați-ne, prieteni. (Cani - căni)

Stres. Fu, m-am simțit mai bine, altfel „stai unde vrei”! Acum sunt calm pentru Petya, voi merge să-i învăț pe alții. (Iese).

Gram. Bravo, asistenții mei! Și tu, Petya, primește o altă scrisoare. (H)

Petya: Da. Câți oameni trăiesc în țara asta. nu stiam!!!

Buna: Și aceștia nu sunt toți asistenții mei! Știi ce pot face cuvintele?

Petya: Pare o pre-pre-propunere.

Gram. Dreapta. Iată următoarea ta misiune.

Sarcina 5. Împărțiți textul în propoziții. Faceți un punct unde aveți nevoie.

Petya cheamă clasa 3-4 pentru ajutor. (2 echipe de 4 persoane - tăiați caseta cu cuvinte în propoziții.)

PRIMA RACHETĂ A FOST ACOPERĂ CU GERUT SĂRĂ ÎNROȘIT DE GHEAZĂ.

Buna: Și ai reușit să duci la bun sfârșit această sarcină cu ajutorul băieților. Bine făcut! Iată scrisoarea (I) pentru tine. Dar încercări și mai dificile vă așteaptă înainte. Sunteți gata?

Petya: Întotdeauna gata!

Sarcina 6. „Genul substantivelor”.

Participa 2 echipe de 5 persoane. (clasa 4-5). În geantă sunt baloane cu cuvinte. Fiecare participant trebuie să alerge la geantă și să scoată de acolo g.r.-ul existent. sau m.r. A cărei echipă ajunge prima la linia de sosire câștigă.

(Cuvinte: cămașă, geantă, muncă, pământ, hartă, primăvară, haină, metrou, măr, cinema, aur, topor, ciocănitoare, maestru, covor, om).

Bunica: Și ai reușit să duci la bun sfârșit această sarcină. Bine făcut! Iată scrisoarea (I).

Sarcina 6. „Proverbe”.

Pe fâșii de hârtie, începutul unui proverb, trebuie să ridicați sfârșitul proverbului și să-l lipiți. Sunt implicate 2 echipe de clase a VII-a, a VIII-a.

• O persoană se îmbolnăvește din lene, dar se vindecă de la muncă.
• Învățarea alfabetizării este întotdeauna utilă.
• Nu te grăbi cu limba, grăbește-te cu faptele.
• Fă-ți prieteni noi, dar nu-i pierde pe cei vechi
• Oricine vrea să știe multe are nevoie de puțin somn.
• Omul de știință conduce, iar cel neînvățat urmează.
• Fără a gusta amarul, nu vei recunoaște dulcele
• Rădăcina învățăturii este amară, dar rodul este dulce.
• Conduceți afaceri, dar alungați lenevia.
• O minte fără carte este ca o pasăre fără aripi.

În timp ce elevii finalizează sarcina, cei doi joacă jocul „Repetați șubitorul de limbi” cu publicul.

• Un gândac bâzâie deasupra abajurului.
• Deja și șarpe într-o băltoacă.
• Transportatorul de apă transporta apă din sistemul de alimentare cu apă.
• Prepelița a ascuns prepelița de băieți.
• Cioara a ratat inmormantarea.
• Nina nu a terminat pepenele.
• Chicotele cu creastă au râs, au râs.
• Am cumpărat margele Marusya pentru Babuse.
• Jacheta lui Kondrat este cam scurtă.
• Pisica a rostogolit un ghem de ață într-un colț.

Doi: Hei, prietene, cred că îl pierdem (arată spre Petya), după părerea mea, trebuie să căutăm un nou Petya.

Sarcina 7. Cuvânt încrucișat „Cuvinte ascunse” (clasele 3-8).

(Vi se dau 9 litere M, situate orizontal, trebuie să scrieți cuvintele vertical în celule,
de la stanga la dreapta):

Metrou
- măsura timpului
- dulap, masă, scaun - acesta este...
- spații pentru vânzarea mărfurilor
-vegetal
- vant puternic cu zapada
- băutură alb util pentru copii
- traversarea râului
- semnul de scădere
- animal salbatic
- păpuși una în alta
- raceala severa
- o băutură făcută din fructe de pădure.

(Răspunsuri: metrou, minute, mobilă, magazin, morcov, viscol, lapte, pod, minus, urs, matryoshka, îngheț, băutură cu fructe.)

Buna: Și apoi ai făcut-o fără greșeli! Bine făcut! Dau litera (H).

Bunica: Vezi, Petya, ce bine este să cunoști limba rusă, ne ajută în toate, nici cuvintele încrucișate nu se pot rezolva fără el. Deci ți-ai dat seama că „nu poți cumpăra de la bazar, nu poți cântări pe cântar”? (Petya se scarpină în cap). Aranjați literele în ordinea corectă, și vei afla răspunsul.

Petya: (aranjează literele și se obține cuvântul - CUNOAȘTEREA). Am înțeles, am înțeles. Trebuie să studiez.

Buna: Mă bucur că ai înțeles totul. Acum, sper că te vei îndrăgosti de limba rusă și nu vei mai sări peste școală. Acum ascultă instrucțiunile asistenților mei.

Copiii citesc poezie.

Gramatica, gramatica -
Știința este foarte strictă.
Manual de gramatică
Întotdeauna iau cu îngrijorare.
Este dificil, dar fără ea
Viața mea va fi rea.

Nu va inventa o telegramă
Și nu poți trimite o carte poștală
Chiar și propria mea mamă
La mulți ani nu poți felicita!

Trimit felicitări,
Amintiți-vă regulile declinării
Gen, număr și cazuri
Păstrează-l bine în memorie!

Ar trebui să cunoașteți cazurile
Semne de punctuatie.
Ține-ți capul mai sus
În ceasul memorării.

Câte reguli! Câte reguli!
Neobișnuit să tremure!
Fii atent și nimic mai mult!
Îți vei aminti totul, vei înțelege totul!

Te iubesc gramatica!
Ești inteligent și strict.
Tu ești gramatica mea

Rezumatul sărbătorii de logopedie „De-a lungul potecilor forestiere”

Cursul vacanței.

Un copil iese cu o pălărie de ciobă
Karkusha:
-Kar-kar-kar! Eu sunt Karkusha, vreau și eu pentru vacanța ta! Am învățat să rostesc sunetul P!

Logoped:
- Desigur, Karkusha, rămâi cu noi.
Pentru a fi în pădure, trebuie să ne ridicăm, să ne luăm de mână, să închidem ochii. (Muzica sunetelor pădurii de primăvară)
Deschide ochii, suntem în pădure. (Diapozitivul 2)
Uite ce frumos este!
iarbă verde sub picioare (privind în jos)
Există un soare cald pe cer (priviți-vă în sus)
Sunt copaci la dreapta și la stânga (privită în jur)

Copiii stau pe scaune.

Karkusha:
-Ce frumos! Și aici este calea. E mai distractiv să mergi pe potecă cu un cântec!
Copiii s-au ridicat, merg pe „cale”, cântă un lanț de sunete vocale la o expirație. (Diapozitivul 3)
-A - O - U, I - A - U, U - O - A.

Logoped:
- Poteca ne-a condus spre literele fermecate. Pentru a le dezamăgi, trebuie să găsești printre copaci toate literele ale căror siluete le vezi pe linie. (Jocul "Primer-smesharik")

Logoped:
Bravo, am găsit toate scrisorile!
Uite, lângă potecă este un stejar, iar sub el este o nurcă. Cine locuiește în ea? Ghici. (Diapozitivul 5)
Atinge-mă-furios trăiește în sălbăticia pădurii
Sunt multe ace, dar nu un singur fir.

Un copil iese cu o pălărie de arici
Arici
- Sunt un arici, patru picioare
Merg prin pădure, cântând un cântec:
fuf-tu, ful-tu, ful-tu, foo
Sunt cel mai puternic din pădure...!

Un copil cu o pălărie de arici distribuie copiilor bile Su-Jok și îi invită să se joace.
Copiii rostogolesc Su-Jok pe palme și vorbesc.

De ce ești atât de înțepător arici?
Ăsta sunt eu pentru orice eventualitate
Știți cine sunt vecinii mei
Vulpi, lupi și urși.

Logoped:
- Hai să mergem cu noi ariciul să mergem pe potecă.
- Băieți, gaura ne-a condus la râu. Râul poate fi traversat de pod, doar podul este rupt astfel încât acesta
pentru a repara trebuie să introduceți literele lipsă în cuvinte. (Diapozitivul 6)
Bine făcut! Care sunt literele pe care le-am introdus în cuvinte, care sunt aceste sunete?
(vocale)
Acum poți traversa râul.

Un copil iese - o molie și plânge
Logoped:
- Molie, de ce plângi, ce s-a întâmplat?

Fluture
- Am zburat și mi-am prins aripa de un spin. Aripa s-a rupt și acum nu pot să zbor și să mă distrez.

Logoped:
-Ce sa fac? Cine poate ajuta molia?

Un copil iese cu o pălărie de doctor
Sunt doctorul Aibolit, cine are nevoie de ajutorul meu? (Diapozitivul 7)

Logoped:
- Doctore Aibolit, ajută-l pe molia.

Pentru Dr. Aibolit, există o imagine a unei molii cu o parte lipsă a unei aripi pe tablă, trebuie să găsiți partea lipsă.
Pentru fiecare copil, aceeași sarcină pe cărți.

Fluture
- Mulțumesc, acum pot să zbor și să mă distrez!

Logoped:
- Vino molia cu noi, ne place și să ne jucăm și să ne distrăm.

Minutul fizic.

Copiii se plimbau prin pădure,
Natura a fost urmărită!
S-au uitat la soare,
Și razele lor s-au încălzit.
Moliile au zburat
Au bătut din aripi.
Bate din palme: unu, doi, trei, patru, cinci,
E timpul să colectăm buchetul.
Unul s-a așezat, doi s-au așezat,
Au reușit să adune buchetul.

Un copil iese cu o pălărie de broască
Broască
- Kva-kva-kva! Buna! Sunt o broască poetă. Doar rima mea este pierdută.
Nu pot scrie poezie fără rimă.
- Băieți, să ajutăm broasca să găsească o rimă.

Un țânțar stă pe o crenguță
Are un aer... (balon)

Există un șoarece în nurcă
Sub pin ... (con de pin)

fericită mătușă Burenka
Dă lapte de băut... (vițel)

Pe laba vulpii
Ceas nou)

Moo-moo... (vacă) (Diapozitivul 8)
Nu sunt sănătos azi.
Mușcat de o muscă în ureche
Am o pierdere de... (auz).

Logoped:
- Băieți, poteca ne-a condus la gară. Losyash adună cele mai necesare lucruri pentru o plimbare, aproape
trenul va pleca, iar Losyash nu a reușit încă să-și încarce toate lucrurile.
Trebuie să-l ajutăm pe Losyash. Dacă există o silabă într-un cuvânt, atunci încărcăm acest articol în primul cărucior, dacă doi, apoi în al doilea, iar dacă trei - în al treilea. (Jocul "Primer-smesharik")

Logoped:
- Băieți, ne-am întâlnit pe Smeshariki Krosh și Nyusha pe drum. Smeshariki vă cere să-i ajutați să iasă din pădure.
Ne putem continua drumul numai în direcția în care indică săgeata spre care este scrisă prima literă
obiect care se află în apropiere. (Jocul "Primer-smesharik")
Am ieșit din pădure! Și au găsit și un cufăr, probabil că se ascunde ceva în el. Pentru a deschide senduk trebuie să tastați
cod de cuvânt.
În cufăr este o hartă a unei noi călătorii incitante pe care ne vom porni data viitoare.
Copiii cântă un cântec despre prietenie („Dacă ai fost cu un prieten”). (Diapozitivul 9)

Prezentare pe tema: Pe poteci forestiere

Vacanță de logopedie în clasele primareşcoală corecţională de tip VIII.

Logoped: Bună dragi băieți! Deci un altul a ajuns la final an academic! Ați învățat multe anul acesta. Am trecut prin sunete și litere, am împărțit cuvintele în silabe, am învățat să facem propoziții din cuvinte.

Cu altcineva am învățat cum să pronunțăm corect sunetele. Băieții din clasa a III-a vă vor spune o poezie comică

baieti de clasa a 3-a:

1. Sasha trăiește în lume,
   terci în gura lui Sasha -
   Nu terci de orez,
   nu terci de hrișcă,
   nu gris, nu fulgi de ovăz
   în lapte dulce. Polina Vlasova
2. Dimineața în gura Sasha
   cuvintele noastre simple

Cuvintele noastre simple
in rusa. Yana Lipstova

3. Dar ce poate fi inteligibil
spune tuturor că este clar
frumos, curat, clar,
cum spun oamenii.
Sasha noastră este atât de supărată,
că el însuși nu poate înțelege.
Va rosti un cuvânt
și el însuși nu este fericit! Seryozha Madar

4. Va spune: "La revedere!"
Și auzi: „Spre clădire!”
El va întreba: „Unde sunt galoșurile?”
Și puteți auzi: „Acesta este un cal” Vova Vokhmintsev, Ksyusha Frolova

5. Când citește cu voce tare
abia vei intelege:
și el înghite scrisori,
și cuvinte întregi. Serioja Suslov

6. Se grăbește atât de mult să iasă din raid
citeste, intreaba, spune,
de parcă cineva s-ar îneca
și aleargă să salveze... Ilya Nikulin

El poate, dar nu vrea
urmați discursul.
Avem nevoie de un traducător
traduce-l. Golubev Serioja

Da, nu toți băieții o fac pe toate deodată.

Sunt tipi cu care tocmai învățăm să pronunțăm niște sunete, cineva a învățat deja într-un an.

Și băieții 4 „B” vă vor cânta cântece obraznice:

Suntem studenți acum
Îți vom cânta cântece,

Ca la școala ta preferată

Trăim minunat. Marina Kislova

Nu ne înțelegem Dasha,

La urma urmei, există terci în gura Sufletului.

Dar nu hrișcă și nu pilaf -

Acest terci este ceva din cuvinte. Arsen

Pentru lecții pentru un logoped

Deja sar în sus și în jos.

La urma urmei, profesorul strict

Pot arăta limba. Denis B.

Ne-am așezat în ordine

Făcând exerciții împreună.

Nu cu picioarele tale, nu cu mâinile tale,

Și cu limbile lor. Nikita

Fiecare ofițer ar trebui

Vorbește bine P,

Altfel e soldat

Nu se va alinia.

„Aliniați-vă!”, „Aliniați-vă!”, „Atenție!” Nikita

Am cântat-o ​​îndrăgostiți

Despre tine și despre mine.

Dacă te-ai recunoscut

Aceasta înseamnă că munca noastră nu a fost pierdută. Împreună

Și pe nostru cursuri de logopedie ai învățat litere, ai învățat sunete. Ce litere sunt acolo: vocale, consoane. Și care sunt consoanele? (pentru voce și surd). Bine făcut! Ce sunete sunt acolo? (non-vorbire și vorbire) (Voci de păsări, prunc care plânge, cântecul de leagăn al mamei).

Băieții noștri vor să vă spună poezii despre sunete.

Există multe sunete în lume:
foșnet de frunze, stropi de valuri,
Și sunt sunete de vorbire
ar trebui sa-i cunoastem exact Danil Bl. (1 cl.)

„K” chicotește, „G” chicotește,
„X” râde, „R” mârâie Natasha (clasa 1)

„U” gâdilă. „H” strănută,
„D” hollows, „T” bubuie Roma (clasa 1)

„P” pufăie și „B” mormăie,
„V” mormăie, iar „F” pufnește pe Artyom (clasa I)

„S” fluieră și „Z” sună,
„Sh” face un zgomot, iar „Zh” bâzâie. Dima S. (1 clasă)

Sunetele din cuvânt dispar
reapare.
Sunetele schimbă cuvântul,
ei înșiși se schimbă. Danil Ts. (1 clasă)

În cuvântul „fiică” „d” a dispărut,
„T” stătea în acest loc.
Era o „fiică”, era un „punct”,
deci cuvintele se schimba. Misha B. (2 „B”)

Pronunțăm sunetele clar
asculta cu atentie.
Citim corect scrisorile,
le scriem cu sârguință. Artyom K. ("B")

Băieți, dar se întâmplă așa cum ne-au spus studenții într-o poezie. O literă o înlocuiește pe alta și obțineți un cuvânt complet diferit.

Baba Yaga intră în fugă și apucă un cufăr cu litere.

Am învățat să tipărim

Am bătut la chei.

Și asta s-a întâmplat

Lasă-mă să citesc totul din nou:

„Un mâner plutește pe cer.

Minciuni în servietă NOR.

Câinele are un tătic mare.

LAPA a venit acasă de la serviciu.

Se fierbe intr-o cratita MASHA.

Aleargă prin terci de grădină.

Stând, torcând pe MOSHKI.

S-au înghesuit la lampă PISICI”.

BĂIEȚI CE I-A RATAT BABA YAGA?

(COPIIILE REFAZĂ PROPUNERILE CORECTE)

Baba Yaga, te rog dă-ne scrisorile noastre.

B. Da. - Nu, sunt rău! Până nu-mi vei îndeplini sarcinile, nu-ți voi da cufărul cu literele!

Așa că acum voi tăia toate literele, iar tu încercați să le pliați și ghiciți ce litere sunt aici!

Sarcina numărul 1 „Colectați întreaga scrisoare din părți”

B. Da. Bravo, am reușit!

Acum propun să joc jocul Echo. Voi verifica cât de bine puteți auzi ultima silabă dintr-un cuvânt.

Trebuie să repetați ultima silabă a fiecărui cuvânt de trei ori.

Sunteți gata?

Adunați-vă, copii!

Ra-ra-ra.

Jocul începe!

Ra-ra-ra.

Nu vă cruțați palmele!

Lei-lei-lei.

Bate din palme mai distractiv!

Lei-lei-lei.

Cât este ceasul?

Oră-oră-oră.

Cât va fi într-o oră?

Oră-oră-oră.

Și nu este adevărat: vor fi doi!

Doi, doi, doi.

Gândește, gândește, cap!

Wa-va-va.

Cum cântă un cocoș în sat?

Uh-uh-uh.

Da, nu o bufniță, ci un cocoș!

Uh-uh-uh.

Ești sigur că da?

Bine bine bine.

Și de fapt, cum?

Cum-cum-cum.

Cât este de două ori doi?

Doi, doi, doi.

Se învârte capul!

Wa-va-va.

Este o ureche sau un nas? (Ținându-se de ureche)

Nas-nas-nas.

Sau poate un cărucior cu fân?

Mașină-cine-mașină.

Este un cot sau un ochi? (arata spre cot)

Ochi-ochi-ochi.

Dar ce este asta cu noi?

Noi-noi-noi.

Ești mereu bun?

Da da da.

Sau doar uneori?

Da da da.

Te-ai săturat să răspunzi?

Chat, chat, chat.

Lasă-mă să tac.

A 2-a competiție: „Cine îi poate spune mai bine răsucitorului de limbi”

Eu: Băieți, să-i arătăm lui Baba Yaga cum putem să le spunem șubitorilor de limbă.

Greacul a traversat râul,
El vede grecul - este un cancer în râu.
Și-a băgat mâna în râu,
Rac pentru mana grecului - Dzap!

Patru micuți imp negri și murdar
Au desenat un desen cu cerneală neagră.

Cucul a cumpărat o glugă de cuc.
A pus gluga cucului.
Ce amuzant este în capotă!

Skinny slab Koschey
Trăgând o cutie de legume.

Magpie vicleană să prindă o bătaie de cap,
Și patruzeci și patruzeci sunt patruzeci de mânii.

Papagalul i-a spus papagalului:
Te voi papagal, papagal.
Papagalul îi răspunde:
Papagal, papagal, papagal!

Crap odată caras
Am dat o carte de colorat.
Și Karas a spus:
„Color, Karasenok, un basm!”
Despre colorarea lui Karasenok -
Trei purceluși amuzanți:
Purcelul a revopsit purceii ca crap!

Mai mulți copii spun.

Al treilea concurs: „Dacă auzi cuvântul trei”

B. Da. Îi numesc pe cei mai îndrăzneți din fiecare echipă, o persoană.

Îți voi spune o poveste
într-o duzină de fraze.
De îndată ce rostesc cuvântul „trei” -
Luați imediat premiul.

Este clar când să ia premiul? Pe cuvântul „trei”

Odată ce am prins o știucă,
eviscerat... dar înăuntru
Am văzut pești mici
Și nu unul, ci... doi.
Băiatul împietrit visează
deveni campion olimpic.
Uite, nu fi viclean la început,
și așteptați comanda „Unul, doi,... marș!”
Când vrei să memorezi poezii,
nu le înghesui până noaptea târziu,
Și repetă-le pentru tine,
o dată, dar mai bine... cinci!
Antrenează-te recent în gară
a trebuit sa astept trei ore...
Ei bine, sunteți un premiu, prieteni,
nu a profitat când a existat ocazia de a profita.

Concurs de echipe I - 4: „Colectează cuvinte din litere”

Copiii de la mese fac cuvinte din litere.

V .: Aceștia sunt băieții noștri! Ei știu deja să citească și să scrie. Ne-am descurcat cu toate sarcinile. Ți-a plăcut Baba Yaga?

Acum băieții de la 2 „A” ne vor spune poeziile lor.

Mamele obișnuiau să ne citească

Despre iepuri și despre o vulpe.

Și acum o citim noi înșine

Despre lună și despre primăvară. Kristina

Vom depăși toate științele

Vom reusi

Pentru că mamele noastre

Ei învață cu noi. Ivan Mohov

Ne vom odihni vara

Vom câștiga putere.
Și la începutul lui septembrie

Să ne adunăm din nou. Sasha Slepnev

Nu există știință mai importantă.

Nu cunoaște deloc plictiseala.

Cu grijă, serios.

Nu este prea târziu.

B. Da. Da! Văd că ești grozav! Dar nu stiu sa citesc sau sa scriu.

V. Baba-Yaga, iar tu vii la școala noastră în septembrie și studiezi cu copiii noștri.

B. Da. Vă mulțumesc băieți pentru invitație. Văd că ești grozav! Știi multe, poți face multe. Va trebui să-ți dăm cufărul!

Î. Ei bine, vacanța noastră s-a încheiat. Dar scrisorile noastre? (Se uită în cufăr și există bomboane).

Este redată melodia lui Shainsky „Learn to Speak Words”.

Culegere de scenarii pentru vacanțe speciale, activități de divertisment și agrement care vizează rezolvarea problemelor de dezvoltare a vorbirii; pentru a consolida abilitățile dobândite de pronunție corectă. Idei interesante să rezolve eficient probleme precum: îmbunătățirea abilităților de analiză și sinteză a sunetului; formarea abilităților de a pronunța corect sunete și cuvinte, de a face propoziții; dezvoltarea autocontrolului asupra propriului discurs. Vacanțe și petrecere a timpului liber pentru terapie logopedică, ale căror scenarii se bazează pe emisiuni TV și chestionare populare. Activități în format de jocuri de aventură - „quest-uri” și „jocuri de aventură”. Experiență specifică utilizare cu succes teatralizări și sport la festivaluri de vorbire.

Sărbători utile pentru dezvoltarea vorbirii.

Afișează publicațiile 1-10 din 1427.
Toate secțiunile | Terapie logopedică și vacanțe și divertisment de vorbire. Scripturi

Scenariul sărbătorii „Ziua logopedului” Scenariu"Zi logoped» Gazda „Felicitări celor care guvernează silabe, Corectează abaterile rău! Sunt multe, multe bucurii, noroc în viață! Fii sănătos și fericit, logoped!» dragi prieteni, toți meritați ce este mai bun, cel mai mult cuvinte frumoase pentru că încerci să trăiești cu demnitate, cu o deschidere...

Vacanta de toamna in grupa pregatitoare de logopedie Toamna 2019 vacanţă în grupa pregătitoare de logopedie... 2019 anul 1 Veda: Am adunat toți oaspeții astăzi pentru un motiv Dansurile, cântecele, jocurile, glumele vor fi în această sală. Cele mai strălucitoare și mai pline de viață vacanţăÎncepem și și salutăm toți băieții cu aplauze! Pe muzica „Toamna din nou...

Terapie logopedică și vacanțe și divertisment de vorbire. Scenarii - Scenariu de activitate educațională continuă privind dezvoltarea vorbirii „Primăvara e roșie, vino la noi” cu copiii din grupa timpurie

Publicația „Scenariul activităților educaționale continue în vorbire...” TEMA: „Primăvara e roșie, vino la noi” Scenarie continuă activități educaționale cu copiii de grup vârstă fragedă pe dezvoltarea vorbirii Alcătuit de A.A. Gamolina educator, categoria I calificare Tehnologii educaționale:  comunicativ...

Biblioteca de imagini „MAAM-imagini”

Scop: Formarea interesului pentru logopedie, propagandă jocuri intelectualeși emisiuni de televiziune, relații apropiate părinte-copil Sarcini: Dezvoltare: Dezvoltarea gândirii logice, a vorbirii comunicative, a percepției vizuale și auditive și a memoriei...

Scenariul sărbătorii de toamnă în grupul de terapie logopedică senior „Bună, toamnă!” Copiii intră în sală pe muzica vechiului vals „Visul de toamnă”, și sunt amplasați în toată sala. Sunt împrăștiate pe podea frunze de toamna... Veda: Dacă frunzele copacilor se îngălbenesc, Dacă păsările au zburat spre un tărâm îndepărtat, Dacă cerul este încruntat, dacă ploaia se năpustește, Aceasta este perioada anului. care este numele? Copii:...

Distracție cu copiii din grupa logopedică pregătitoare pentru școală „Bătrânețea trebuie respectată” Scop: Atragerea atenției copiilor asupra problemelor și dificultăților persoanelor în vârstă. Obiective: - formarea și extinderea ideii copiilor despre sărbătorirea „Zilei Persoanelor Vârstnice”; - dezvolta interesul cognitiv si gandirea logica; - vă fac să doriți să vă felicitați bunicile și...

Terapie logopedică și vacanțe și divertisment de vorbire. Scenarii - Scenariul unui joc de căutare privind siguranța la incendiu în grupul de logopedie „Young Firefighters”

Scop: crearea condițiilor pentru consolidarea cunoștințelor regulilor de securitate la incendiu. Obiective: 1. Consolidarea cunostintelor regulilor de securitate la incendiu. 2. Dezvoltați atenția, gândirea logică, imaginația. 3. Pentru a dezvolta dexteritatea, viteza, rezistenta. 4. Induce pozitiv...

Clasa deschisa pentru parintii copiilor grup de terapie logopedicăși profesorii instituției de învățământ preșcolar: Test logopedic „Întrebare de umplere” la care lucrez grădiniţă profesor - logoped de 20 de ani. LA munca corectivaîncercați întotdeauna să implicați părinții pentru a îmbunătăți eficiența. Corecție -...

Sărbătoare de vorbire

pentru studenții de specialitate (corecțională)

instituţii de învăţământ de tip II

Cel mai

minunat

cuvinte pentru mama

(Clasele 1-11)

Profesor-defectolog

Stat special

instituții pentru studenți,

elevilor cu dizabilități

oportunități de sănătate

educatie generala

internat tip I-II

Kuzemka Lyudmila Iurievna.

Profesori de reabilitare a auzului și a vorbirii

Stat special

(corecțional) educațional

instituții pentru studenți,

elevilor cu dizabilități

oportunități de sănătate

educatie generala

internat tip I-II

Teritoriul Krasnodar, orașul Krasnodar

Topchy Tatiana Grigorievna,

Miroșnichenko Nadejda Nikolaevna.

Sarcini:

Continuați munca pentru dezvoltarea vorbirii orale coerente, independente;

Să extindă posibilitățile de percepție auditivă a copiilor cu deficiențe de auz și vorbire;

Continuați munca de corectare a abilităților de pronunție;

Încurajează copiii să folosească cunoștințele și abilitățile în comunicarea verbală în vorbire independentă;

Dezvoltați memoria, vorbirea, gândirea, imaginația;

Promovează o cultură a comunicării.

Lista surselor folosite:

O.E. Zhirenko, L.A. Obukhova „O vacanță este un miracol așteptat!” (pag. 122,183-185, 187, 190).

Progresul evenimentului:

Conducere: - Mama mama! Câtă căldură ascunde acest cuvânt magic, pe care ei o numesc o persoană - cea mai apropiată, cea mai dragă, doar una.

Mama urmărește drumul nostru. Iubirea mamei ne încălzește până la bătrânețe. Mama ne învață să fim înțelepți, dă sfaturi, are grijă de noi, ne protejează.

Pe muzica lui PI Ceaikovski „Cele patru anotimpuri” copiii urcă pe scenă.

Pe ecranul multimedia - imagini cu copii cu mamele lor.

Prezentator: - Inca din primele zile de la nasterea copilului, mama il incalzeste cu caldura, afectiunea si grija ei.

Cântec de leagăn A. Maikov.

Conducere: - Mulți băieți își cunosc mama ca ea acasă. Dar mama poate fi complet diferită atunci când este ocupată cu munca ei la serviciu.

Conducere: pot băieții să devină ajutoarele mamei?

Interpretarea poeziei „Ajutor”.

Semnează cântecul „Despre mamă (la alegerea profesorului”).

Conducere:- Sunt multe frumoase și cuvinte afectuoase despre mama, despre o femeie.

Elevii ies și spun proverbe despre mama.

Unde se duce mama, acolo se duce copilul.

Mama hrănește copiii ca pământul oamenilor.

Nici o prietenă mai drăguță decât propria mea mamă.

La soare este lumină, în prezența mamei este cald.

Citirea unei poezii de A. Barto, pe fundalul muzicii „Mama pentru un mamut”.

Conducere:- Știi să apreciezi dragostea mamei tale, nu o jignești cu grosolănie, nu-ți supăra neascultarea.

Conducere: - Sunt sărbători dedicate femeilor, mamelor, bunicilor noastre: Ziua Mamei, Ziua Internațională a Femeii.

Ziua 8 martie este sărbătorită în prima lună de primăvară, când soarele începe să încălzească pământul, natura se trezește din somnul de iarnă. Primele flori de primăvară apar pe zonele dezghețate de primăvară.

Această sărbătoare este sărbătorită nu numai în țara noastră, ci și în alte țări ale lumii. Pentru prima dată în Rusia, această sărbătoare a avut loc în 1913 la Sankt Petersburg.

Și de atunci, 8 martie a devenit sărbătoare a femeilor. Ziua unei femei care nu este din ce în ce mai dragă, din ce în ce mai dragă. Copiii numesc această sărbătoare „Ziua Mamei”.

Dansează „Vals”.

Toți participanții urcă pe scenă.

Cântecul „Solar Circle!” Sună:

1. Cercul solar, cerul din jur - acesta este desenul unui băiat!

A desenat pe o bucată de hârtie și a semnat în colț.

Să fie mereu soare!

Fie ca raiul sa fie mereu!

Să existe mereu o mamă!

Să fiu mereu eu!

(cuvintele refrenului sunt tipărite pe hârtie și băieții le ridică la cuvânt).