Projeye ideal anaokulu denir. İdeal bir anaokulu ortak kaygımızdır. "Anaokulu - gördüğüm kadarıyla yarın"
Konuyla ilgili pedagojik proje:
"Anaokulu - gördüğüm kadarıyla yarın"
Bugün hayal edeceğiz
Nasıl ve nerede ve ne kadar alınır
Böylece Nakhodka'daki anaokulumuz ideal hale gelebilir!
Hazırlayan: Perepelitsa Nadezhda Mihaylovna
alaka
Bu konu bugün en alakalı çünkü. modern teknikler eğitim, normlar ve programlar değişiyor ve gelişiyor. Bütün bunlar bize bizim için en iyisini ve en etkilisini seçme fırsatı verir. profesyonel aktivite... "Geleceğin Anaokulu"nun oluşturulması ne yazık ki hala bir proje olarak kabul edilebilir, ancak yine de uygulanmasına yönelik bazı adımlar atılıyor.
Sorun:
Anaokullarımızın Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uymaması
Hedef:"Geleceğin Anaokulu" projesi oluşturun
Görevler:
Çocuklara anaokulunu sevdirmek;
- ile birlikteçocukların yeteneklerinin tezahürü ve gerçekleştirilmesi için en uygun ve konforlu koşulları yaratmak;
Çocuklarda mutlu bir şekilde ziyaret etme arzusunu geliştirmek çocuk Yuvası.
Beklenen sonuçlar
Burası çocuk alanlarında yeşil bir oyun alanı
Bunlar grup odalarında donanımlı oyun merkezleri,
Bu, ek eğitim öğretmenlerinin katılımıdır.
Bunlar interaktif beyaz tahtalar, bilgisayarlar
Bu müze ziyareti, ebeveynlerle şehir dışına ortak geziler
Bunlar nitelikli öğretmenler, psikolog, konuşma terapisti, eğitmen fiziksel Kültür
Müze gezileri
Şehir dışı geziler
“Geleceğin İdeal Anaokulu” nedir? Bu- Çocukların fiziksel, psikolojik sağlık, entelektüel, estetik gelişimini sağlamanın yolu. Bu- ebeveynleri dahil etmek Eğitim süreci, ilgili yetkin pedagojik konumlarının oluşumu kendi çocuğu. Bu- özgür, yaratıcı bir şekilde köleleştirilmemiş, bağımsız eylemler ve standart dışı çözümler yapabilen bir kişilik yetiştirmeyi amaçlayan iyi koordine edilmiş bir ekip "gelişen bir alan yaratmak".
Serbest yetiştirme teorisi, anaokulunu yeni bir temelde varsayar - projesi K.N. tarafından geliştirilen ideal bir anaokulu. Wentzel.
İlke: çocuk ve bakıcı iki eşit birim olarak anlam taşımalıdır. Öğretmenin rolü dolaylı olarak çocuğun gelişimine katkıda bulunmaktır.
Ventzel'in ideal anaokulunda zihinsel, ahlaki, fiziksel, estetik eğitim, yani. kişiliğin uyumlu gelişiminin görevleri. Bir çocukta yaratıcı güçleri serbest bırakma, onda arama, araştırma, yaratıcılık ruhunu uyandırma ve sürdürme yöntemi. Çocuklara kendi yaptıkları görsel araçlarla bilimsel bilgiler verildi. Oyuna geniş bir yer ayrıldı, çünkü Bu aktivitede eğitimci çocuğun gelişimini görebilir.
Çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi için net bir yapılandırılmış müfredat yoktu, ancak eğitimcilerin çocukların bireysel ihtiyaçlarına ve ilgi alanlarına dayalı hedeflenmiş bir bilgi döngüsü ve ders planları olmalıdır. İdeal anaokulunun kendi bütçesi olmalıdır.
Teknoloji Enstitüsü'nde (1875-76) ve St. Petersburg Üniversitesi'nde (1876-77) okudu. 1880'den beri devrimci popülist harekete katılan (1885'te Voronezh'de tutuklandı, sürgün edildi). 1891'den itibaren Moskova Kent Konseyi'nin istatistik bölümünde çalıştı. 1919'dan itibaren Voronej'de yaşadı. Pedagoji kolejinde ve üniversitede ders verdi, Halk Eğitimi Enstitüsü'nün organizatörü ve öğretmeniydi. Fikirlerini "Moskova Özgür Eğitim Evi" nde (1906-1909) gerçekleştirmeye çalıştı.1922'den beri Moskova'da emekli oldu. 10 Mart 1947'de Moskova'da öldü.
1917-22'de RSFSR'nin birleşik bir işçi okulu inşa etme ilkelerini geliştirdi.
20'li ve 30'lu yıllarda. yeni bir yön yarattı - en yüksek hedefi kendini Evrenin Vatandaşı olarak gerçekleştiren bir kişinin eğitimi olan "uzay pedagojisi". Ücretsiz okul ve ücretsiz eğitimin en ünlü teorisyeni ve propagandacısı. Öğretiminin temeli, çocuğun kişiliğine özgürlük ve saygıdır.
K.N. Ventzel'in pedagojisinin ana özellikleri:
Çocuğun yaratıcı güçlerine, güçlerini ortaya çıkarmak için içsel çabasına olan inanç;
Çocuğun yaratıcı güçlerinin açığa çıkmasında, herhangi bir dışsal, hatta en faydalı etkinin bile engelleyici bir etkisi olacağına dair inanç;
çocuğun herhangi bir dış etkiden kurtarılması;
Çocuğun amatör performansının ve inisiyatifinin tam kapsamının sunumu (Rousseau'nun çocuğun doğasının "radikal iyiliği" ve çocuğun ruhunun doğal çiçeklenmesinde tam özgürlüğün faydalı anlamı hakkındaki fikirlerine başvurun).
6.IASikorsky "Zihinsel olarak moral gelişimi ve çocuk yetiştirmek”. Bu çalışmanın eğitim sürecine etkisi nedir? modern okul öncesi eğitim kurumu
Olesya Ocherojina
"Geleceğin Anaokulu" Projesi
ne hayal edersen geleceğin anaokuluülkemizde olmalı, o zaman bence olmalı böyle:
Bence herhangi bir yapı ve sistemin ana unsuru insandır. Bu yüzden bahçede gelecek bunlarla çalışmalı küçük çocuklarla çalışmayı gerçekten isteyen ve bilen; sürekli büyümek, en iyi ve yeninin ustası olmak ve onu çocuk Yuvası... Bu nedenle, eğitimciler gerekli tüm tekniklere hakim olmalı, sürekli olarak yeni bilgilere hakim olmalıdır. Ondan sonra çocuk bahçe tam teşekküllü bir kurum olacak okul öncesi eğitim.
Grupların doluluğu. Öğretmen çok sayıda çocukla başa çıkabilir, ancak her çocuğa gerekli önemli miktarda ilgiyi gösterecek zamanı olacak mı? Öğretmenin her çocuğun bireysel yeteneklerini geliştirme fırsatına sahip olması için bir grupta 10'dan fazla çocuk olmamalıdır.
Bence, geleceğin anaokuluçocukların orada tam olarak bulunması için gerekli olan her şeyle donatılmalıdır. Bu aynı zamanda gruplar halindeki onarımlar ve mobilyalar için de geçerlidir ve gerekli aksesuarlar oyun ve çalışma için. eğitici "Ev yapımı" hoş ve dokunaklı, ancak bir uzmanın tasarımla ilgilenmesi daha iyidir. Daha çeşitli, işlevsel olmasını isterdim, "Açık" konu geliştirici bir ortamın çocuklar tarafından kullanılması ve dönüştürülmesi, çocukların yaşına ve bireysel özelliklerine uygun sosyo-kültürel bir ortamın oluşturulması için.
Modern çocuklar çağa ayak uydurabildikleri için (yaşamın erken evrelerinde modern aletlerde ustalaşabilirler. çocuk her gruptaki bahçe en modern donanıma sahip olmalıdır - bunlar etkileşimli beyaz tahtalardır, projektörler, TV'ler veya dizüstü bilgisayarlar, bilgi ve iletişim teknolojisinin aktif tanıtımı için. Eğitimciler için bilgisayarlı ve teknik donanımlı işyerlerinin yanı sıra.
Okul öncesi kurumların gerekli spor, tıbbi ve düzeltici ekipmanlarla (spor salonu, en yeni ekipmanlarla spor kompleksi, yüzme havuzu, açık hava stadyumu, envanter, çeşitli sporları yapmak için yeterli miktarda) donatılması önemlidir. Bütün bunlar güçlendirmek için gerekli fiziksel sağlık Bizim çocuklar. Ve kapsamlı bir şekilde gelişmiş bir kişiliğin yetiştirilmesi için bir çocuğun ihtiyacı çocuk Yuvası kış bahçesi , özel çalışma odaları (tasarım, tiyatro, sanat stüdyosu vb., psikolojik dinlenme, rahatlama odası, tüm bunlar zorunlu bir bölümdür) geleceğin anaokulu... Hepimiz çok iyi biliyoruz ki, dışarıda yağmur yağarsa çocuklar yürüyüşe çıkmaz, bu nedenle çocukların her türlü havada ve her zaman özgürce yürüyebilecekleri kapalı avlular olmalıdır.
bir önkoşul olduğuna inanıyorum geleceğin anaokulu Nitelikli uzmanları cezbetmeli ve Kesinlikle: konuşma terapisti, defektolog, psikolog. Bu, tutarlı, dilbilgisi açısından doğru bir diyalojik yapının geliştirilmesi için gereklidir. (monolog) konuşma; sürpriz, neşe, eğlence, duygusal deneyimler vb. durumlar yaratarak çocukların duygularının geliştirilmesi. Tam teşekküllü bir ders için tasarlanmış ve donatılmış uzman ofisleri, uzmanın kendisi, derse odaklanmış, tüm bunlar her çocuğun sağlanmasına katkıda bulunur. bilgiyi en üst düzeyde alır. Uzmanlar arasında dağıtılan makul şekilde yapılandırılmış bir sınıflar sistemi olmalıdır.
Eğitimciler için belgelerin basitleştirilmesi (notları depolamak ve değiş tokuş etmek için bilgisayarları kullanma, aralarındaki oyunların tanımı) anaokulları). Programa göre günlük planlama ise olacak küçük notlarınızı girebileceğiniz (çocuklarla bireysel çalışma, ebeveynlerle çalışma, yürüyüş sırasında gözlem vb.)
Ayrıca, eve yakın olması gereken bahçede mutfak önemlidir. Şeflerimiz leziz yemek pişirir, ancak pek çok çocuğun sahip olduğu bir sır değil. iştahsızlık Bu nedenle, sadece sağlıklı değil, aynı zamanda lezzetli, sevgiyle hazırlanan çeşitli yemekler de çok önemlidir.
Bir diğer değinmek istediğim nokta ise ödeme çocuk Yuvası... benimkinden bile çocukluğumu hatırlıyorum eğitim erişilebilir olmalıdır. Ne yazık ki, şu anda durum böyle değil, eğitim önemli ölçüde gerektirir Para... Ve eğer çocuk anaokuluna aynı anda iki çocuk devam ediyor... Bu nedenle, ebeveynleri makbuz ödeyemediği için çocukların evde kalmasını istemedim. çocuk Yuvası ve ziyaret edildi okul öncesi uygun bir ödeme için ve ilgili bilgiyi aldı.
Yani özetle şunu söyleyebiliriz. geleceğin anaokulu bence, çocuk ve çocuk uğruna her şeyin yapılacağı, bu büyük ailenin tüm üyeleri - öğrenciler, çalışanlar ve tabii ki ebeveynler için rahat olacağı bir okul öncesi kurumdur. Belki yeni bir şey önermedim ama gerçekten en azından her şeyin bir kısmının gerçekleşmesini istiyorum. Gerçekten de, federal eyalet eğitim standardına göre çocukÇocuğun bireyselliğinin korunması ve sürdürülmesi, bireysel yeteneklerin geliştirilmesi ve her çocuğun insanlarla, dünyayla ve kendisiyle ilişkilerin bir konusu olarak yaratıcı potansiyelinin korunması için koşullar yaratılmalıdır.
Bakıcı olarak seçimim, her şeyden önce bir duygudur. sonsuz çocukluk ve gençlik, fırsatlar sürekli peri masalları, fantezi, nezaket ve sevgi dünyasındadır. Ve en önemlisi, çocuklara her zaman yakınsınız. Onları seyrederken, yürüyüşünüzü ve konuşmanızı taklit ederek, yardım ve tavsiye umarak sizi nasıl beklediklerini hissedersiniz. Ve bu çocuklar akraba olmasa da, onlardan başlıyorsunuz.
"çocuklarım" deyin. Ben bir eğitimciyim. Yolda çocuklarla tanışan annemden sonra ilk öğretmenim. Ve eğer ben gerçek bir eğitimciysem, o zaman ruhumda çocuklara sevgi, benzersizlikleri ve fantezileriyle gurur duyma, onları görme, şaşırtma ve anlama arzusu vardır.
Çocuklarla çalışırken en büyük başarınızın ne olduğunu düşünüyorsunuz?.
|
|
Çocuklarla çalışmanın en büyük başarısı, bir çocuğun ayrılmaz bir parçası olduğumda, onun sevgi, şefkat, sıcaklık ve özenle dolu çocuksu gizemli dünyası, düşünceleri, mutlu gözleri, havası, sıcaklığı ve soğukluğu, iyi şanslar ve kötü şans. Çocuklarla çalışırken başarı her adımdır. Çocuk benimle tanıştı ve beni selamladı, hünerlerini gösterdi, cömert bir insan gülümsemesiyle gülümsedi,
biraz, nazikçe, dalga geçmek bile - bu benim için zaten çok şey ifade ediyor. Tüm bunlar, hayatın güzel ve şaşırtıcı olduğuna ve harika okul öncesi çocuklarla elde ettiğim başarıların devam ettiğine inanmama yardımcı oluyor.
Çocuklarla çalışmanın temel ilkeleriniz.
|
|
Eğitimci için zor olmayan bu soruyu cevaplamak, elbette, İnternet'i hemen açabilir ve çocuklarla çalışma ilkelerinin cevaplarını akıllıca yazabilirsiniz - bu "normatiflik", "düzeltici, önleyici ve gelişimsel görevlerin sistematikliğidir. ", "tanı ve düzeltmeye uygunluk" vb. ... Bütün bunlar elbette doğrudur. Ancak tüm ilkelerin içsel anlamı, en küçüğü olsun, her kişiliğin gelişimi için benzersiz bir yol bulmaktır; bu zorlukların bir uyarısıdır
çocuğun gelişimi ve çocuğunun zenginleşmesi gereklidir - bir yaşam pozisyonu; bu, bir çocuğun kişiliği, bağımsızlığı, inisiyatifi, sorumluluğu, keyfiliği, benlik saygısının oluşumu için etkili bir yöntem ve teknik çeşitliliğidir, aynı zamanda: sosyal yeterlilik, öz farkındalık, yasal bilinç, bir çocuğun oluşumu. kendine karşı değer verme tutumu.
Sizce bir okul öncesi eğitim kurumu ilçedeki anaokulu sıkıntısı sorununu nasıl çözebilir?
|
|
Anaokullarının hayatımızdaki rolü modern toplum basit ve anlaşılır. Çocuk anaokuluna gidiyor - ebeveynler çalışıyor, modernizasyon ve yenilik görevleriyle ekonomiyi ileriye taşıyor, ailede bir sonraki yenilemeyi planlıyor. Anaokulları yok - ekonomi yok, ailelerde ikmal yok.
MDOU'muz, 2 aydan 7 yaşına kadar olan çocuklar için çeşitli okul öncesi eğitim biçimlerinin yardımıyla anaokulu sıkıntısı sorununu çözmeyi önermektedir:
kısa süreli konaklama grubu;
çocuk oyun destek merkezi;
danışma noktası;
erken yardım hizmeti;
kütüphane;
aile anaokulu.
Ve en önemlisi, bu sorunu çözmek için inisiyatifimiz ve isteğimiz, başkalarının anlayışı ve desteği olmalıdır.
Geleceğin ideal anaokulunu nasıl tasavvur ediyorsunuz?
|
|
Genellikle anaokulunun ikinci bir ev olduğunu söylerler. Geleceğin ideal anaokulu sadece çocuğun değil, ailesinin de yuvası olmalıdır. Çocuklara olan sevginin farklı şekillerde ifade edilebileceğini ebeveynlere nerede gösterebilirsiniz: birlikte iletişim kurun, oynayın, müzik dinleyin, tartışın ve kazanın, yaratın ve hayal kurun. Geleceğin Anaokulu, her çocuğun bir insan olarak kendisinin farkında olduğu ve sadece kendisinin ve başkalarının başarılarının değil, nasıl sevineceğini bildiği, olumlu duyguların, gülümsemelerin ve neşenin evidir. Geleceğin Anaokulu
mutlu olmalı ve mutlu insanlar içinde çalışmalı. İster üstün yetenekli çocuklar, ister yalnız olsunlar, herkes için modern ve erişilebilir olmalıdır. konuşma bozuklukları veya devre dışı bırakıldı. Biz yetişkinler, ebeveynler, öğretmenler bu Geleceği inşa edebilmeliyiz. Bu geleceğin tohumları bizim elimizde.
Çocuklarla çalışma yaklaşımım.
İÇİNDE son zamanlar içinde okul öncesi pedagoji birçok yeni program, yöntem oluşturulmuş, gelişen teknolojiler geliştirilmiştir. Ama en değil en iyi program, metodoloji yok, hiçbir son teknoloji çalışmayacak ve ana bağlantı yoksa sonuç vermeyecek - modern profesyonel eğitimci... Çocuklarla çalışmayı organize etmek için yaklaşımlar, yöntemler ve biçimler buldum: yenilikçi, pedagojik, sağlık tasarrufu sağlayan, etkileşimli, eğlenceli ve bilgi-iletişimsel, çocuğun kişilik gelişiminin belirlenen hedefine en uygun şekilde karşılık geliyor.
Yine site çerçevesinde fikir alışverişi için yuvarlak masa toplantısı yapıldı. Bu kez, eğitim konusuna, daha doğrusu başlangıç noktasına - anaokuluna - değinildi.
Sohbete katılanlardan çok zor bir soruyu cevaplamaları istendi: “ Anaokulu nedir ve anaokullarımızı mükemmel hale getirmek için ne gerekir?” Ancak tamamen içtenlikle, ruhlarının derinliklerinden konuşanların her birinin deneyimlerini, görüşlerini paylaştığı gerçeği sayesinde ve hepimizin aynı kökten olmamıza rağmen. Farklı ülkeler, özel bir güven, oybirliği, karşılıklı anlayış, karşılıklı katılım ve görüşlerin birleşmesi ortamı oluşturuldu.
Ve en ilginç olanı, tüm sorulara pratik olarak genel, tek tip cevaplarımız olduğu ortaya çıktı. Bunları konuşma dizisinde özetlemeye çalışacağım.
Böyle, :
- Çocuğa kendisi olma fırsatı verildiği, arzularını dikkate alarak onu olduğu gibi kabul ettiği bir yer. Çocuğa yaratıcılığını geliştirdikleri gelişiminde yardımcı olurlar, rehberlik ederler, esnek bir ziyaret rejimi seçmelerine izin verirler;
- herkesin (çocuklar, eğitimciler ve ebeveynler) arzularının birleştiği bir yer - çocuğu mutlu etmek ve her şeyde harika olmasına yardımcı olmak için: iyi, olumlu niteliklerini geliştirmede ve olumsuz olanlarla başa çıkma yeteneğinde. Eğitimcilerin ve ebeveynlerin birlikte, aynı doğrultuda çalıştığı, çocuğun neşe içinde büyümesine yardımcı olduğu, nezaket, özen ve sıcaklık atmosferinin yaratıldığı bir yer.
- tüm çabalarını uygulamaya koyarak çalışmalarının sonuçlarıyla ilgilendikleri bir yer. Emek ve emeğin tohumlarının nasıl filizlendiğini görüyorlar ve bu da herkesi mutlu ediyor. Örnek olarak öğrettikleri, bağlılıklarını gösterdikleri, iyi bir ortam yarattıkları bir yer;
- ana vurgunun, çocuğun kendini içinde bulunduğu toplumun benzersiz ve önemli bir parçası gibi hissedeceği iyi bir çevrenin yaratılması ve korunmasının olduğu bir yer - diğer çocukların ve eğitimcilerin toplumu;
- Çocuğun iyi eğilimlerinin mutlaka ortaya çıkacağı, bu eğilimleri takip etmenin ve geliştirmenin yollarını arayacağı bir yer. Eğitimcilerin çocuğa karşı nazik tavrının takdir edileceği, yetiştirme meselesinin esas olduğu, devlet düzeyine çıkarılması gereken bir yer.
Öyleyse, Sovyet sisteminin alışılmış klişe anaokulundan çok radikal bir şekilde farklı olan, insanlar arasında bir şaka olduğu zaman: "Bir anaokulu, ebeveynler işteyken bir süreliğine bir çocuğun dolabı mı?"
Hepimizin yaratmaya çalıştığı ideal anaokulunda çocuklara şunlar öğretilir:
- sosyal beceriler, akranlar ve yetişkinlerle iletişim, çatışma durumlarını çözme, fikirlerini formüle etme ve savunma, bir insan gibi hissetme, kendi elleriyle yaratma yeteneği;
- başkalarıyla etkileşime girebilen, birbirini dengeleyebilen, birbirleriyle iyi ilişkiler kurabilen,
- sevme, başkasını hissetme yeteneği;
- karşılıklı anlayış, karşılıklı saygı, etrafındaki herkesin ailesi olduğu duygusu,
- aile üyeleri arasında olduğu gibi, bu şemaya göre birbirleriyle ilişkiler kurmayı öğrenmek, birbirleriyle yarı yolda buluşma, yardımlarını sunma, diğerinin sorunlarını kendi sorunları gibi çözme, aktif olarak acı çekme, başka birinin acı çekmesi, tek bir organizmada olduğu gibi herkes arasında bir bağlantı kurmak;
- Birbirinizle iyi, derin temas kurmak, daha derin görmek, toplumunuzu tek bir organizma olarak hissetmek.
Bütün bu sözler kulağa çok kışkırtıcı, cesaret verici geliyor, ama Kendi başınıza nasıl öğrenip tüm bunları çocuklara öğretebilirsiniz? Herhangi bir teknik var mı?İşte üyelerimizin sundukları:
- bir çocuğun yeteneklerini göstermek için açabileceği bir çerçeve oluşturun, çocukları çatışma durumlarını kendileri çözmeye ve bir çözüm bulmaya davet edin;
- yetişkinlerin kişisel örneği, karşılıklı eğitim, "çocuk-eğitimcilerin" aralarına dahil edilmesi, çocuğu eşit olarak görmek, çocuğa kendisine yapılmasını istemediği şekilde başkasına yapmamasını öğretmek. Doğadan aramızdaki bağlantı örnekleriyle dünyanın nasıl çalıştığını gösterin, bununla ilgili daha fazla klip gösterin, deneyler yapın, çocukları Doğa'ya yaklaştırın. Çocuklar ve bakıcılar arasında güven geliştirin;
- her şeyi birlikte yapmayı öğrenin, her durumu ayrı ayrı düşünün, çocukları çok dikkatli dinleyin, çünkü çok ilginç çözümler verebilirler, yapılanları nasıl "düzelteceklerini" öğretin (vurun - şimdi kibar olun, doktor olun, tedavi edin), Rol yapma oyunlarını çocuklar çeşitli kaybettiklerinde kullanırlar, bu tür oyunların örneğinde farklı durum değişimlerinden geçmeyi, durumları değiştirmek için ayrı oyunlar vermeyi öğrenirler: aktif-pasif;
- yetişkinlerin asgari müdahalesi, çocuklara durumu kendileri çözme fırsatı verir.
Peki ya cezalar? Katılımcıların görüşü: prensipte var olmamalılar, bunun yerine bir açıklama, durum analizi, ne olduğunu anlama fırsatı kullanmalılar.
"Farklı yaşlardaki çocuk grupları olmalı mı, azim ve kararlılık geliştirmeli miyiz?" hepsi oybirliğiyle "Evet!"
Yuvarlak masa sona eriyor, tüm ebeveynlere, eğitimcilere, tüm insanlığa ne dileyebilirim? Geleceğimize, umudumuza birlikte sahip çıkalım, sadece maaşı değil çocukları da düşünelim!
Ve belki böyle birden fazla toplantı düzenleyebilir, eğitimcileri, tanınmış kişileri, sağlıklı, yeni, mutlu bir nesil yetiştirmekle ilgilenen insanları buna davet edebiliriz. O zaman zaten kesinlikle yapabiliriz!
Çabalarımızı birleştirmek, birlik olarak hareket etmek bize kalır. büyük aile başarmak ve mutlu olmak için dünyadaki tüm çocukları mutlu görmek!
