Квест-гра по пізнавальному розвитку "в пошуках чарівних фарб". Квест-гра в дитячому садку для старших дошкільнят. Підготовча група Хід ігрової ситуації

Тетяна Денисова
Конспект гри-квест в старшій групі «У пошуках викрадених знань»

Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок № 210

Конспект гри-квест в старшій групі«КОЛОБОК»

На тему: «В пошуках викрадених знань»

склала: Вихователь Денисова Тетяна Сергіївна

мета: Всебічний розвиток дітей в різних напрямках (Екологія, розвиток мови, математика, малювання, комунікація)

завдання: Створення позитивного емоційного настрою, Розвиток соціально коммуни катівнях якостей, шляхом колективного вирішення завдань.

Вирішення проблемних ситуацій, розширення кругозору. Розвиток логічного мислення, фантазії, уяви. Збагачення словникового запасу. Прищеплення дітям інтересу до читання. Виховувати почуття товариства.

матеріал: Фломастери, шаблони для розпису, кросворд, 2 мольберта, намальована карта, картки з цифрами, енциклопедія, цифри (від 1-20, літери «Омелюхи», Лист на якому написано (КАР + ТІНА \u003d)

Хід ЗАНЯТТЯ:

У далекій - далекій країні «Умняндіі»на околиці лісу стояла село, а називалася вона «Тямущі». Жили в тому селі звичайні люди, які ходили на роботу, займалися господарством, діти ходили в дитячі садки, потім в школу. І все було добре, поки не з'явився в лісі злий і могутній Змій - нерозумний. Дізнався він, що живуть там дуже розумні люди, Позаздрив, як у них все спритно і вміло виходить, налетів в одну мить І з тих пір в «Тямущі» селі запанувала лінь. Дорослі перестали ходити на роботу, діти перестали відвідувати дитячі садки, школи, в селі ніби зупинився час. Але Змей- нерозумний, після своїх злодіянь склав карту, в якій позначено місце, де він сховав все, що викрав у людей. Але щоб люди ніколи не знайшли карту він її розірвав на частини і заховав їх у різних місцях. І тепер, щоб зібрати всі частини карти, нам з вами треба пройти по маршруту, вказаному на кожному знайденому шматочку, виконати завдання, і за правильно виконане завдання ми будемо отримувати по одній частині карти, щоб потім зібрати їх разом, і нарешті повернути жителям села , то що Змій - нерозумний викрав у них.

вихователь: (Загадували загадки)

У чистому небі сріблиться

Дивовижна птах.

У країни далекі літала,

Цей птах з металу.

здійснює переліт

Чудо - птах ... (Літак)

(Шукаємо в макетах літаків, завдання по екології, для виконання завдання нам потрібно просунутися на ... .ступенек вгору і повернути праворуч. Для того щоб швидше дістатися до карти нам потрібно розділитися на команди. Ви вже знаєте, що у нас не тільки комахи та птахи літають, але є і літаючі тварини. Щоб переконатися, чи не плутаєте ви комах з іншими тваринами, ми виконан 1 завдання: «Четвертий зайвий»

1 команда:

заєць, їжак, лисиця, джміль;

трясогуска, павук, шпак, сорока;

метелик, бабка, єнот, бджола;

коник, сонечко, горобець, хрущ;

2 команда:

коник, сонечко, горобець, комар;

тарган, муха, бджола, хрущ,

бабка, комар, жук, метелик;

бабка, матилек, джміль, змія.

2 завдання: «Естафета з букв».

вихователь: Командам вручаються однакові картки з буквами. Пропонується швидко з букв скласти назву красивій лісовій птиці:

«З настанням зими збирається в зграї і робить кочівлі в пошуках яскравих плодів калини, Горобини та інших рослин. На голові красивий чубок ». (З в і р і з т е л ь)

Завдання для обох команд.

Яким словом називають птахів, які відлітають у вирій?

(Перелітні) -Коли листя з дерев опадає? (Восени)

Як назвати дитинчати коні? (Лоша)

У якого дерева білий стовбур? (У берези)

У якого звіра руда шубка? (У білки, лисиці)

У якийсь птиці червона грудка? (У Снігура)

Коли суниця встигає? (Влітку)

Як називається будиночок для птахів, зроблений руками людини? (Шпаківню)

Хто носить свій будинок на спині? (Равлик)

Муха, комар, метелик, бабка, мураха - хто це? (Комахи)

Хто в лісі плете павутину? (Павук)

На якому дереві ростуть жолуді? (На дубі)

Скільки ніг у павука? (вісім)

Яка птах лікує дерева? (Дятел)

Яке рослина допомагає вилікувати рану? (Подорожник)

Яка птах підкидає свої яйця в чужі гнізда? (Зозуля)

Що таке зелений покрив Землі? (Трава)

Кабан - дике або домашня тварина? (Дике)

вихователь: Молодці хлопці, діти отримують частину карти, і підказку для наступного завдання.

Ми купалися і пірнали,

М'ячик по воді ганяли.

Фізкультура тут у нас,

Плаває на час клас.

Тільки тя один рассеянний-

Втратив годинник в ... бассйне. Після відгадки діти переміщаються в басейн, там їх чекає випробування з математики. 1 завдання:

У мишки два вушка.

Скільки вух у двох мишей?

На ганку сидить щеня,

Гріє свій пухнастий бік.

Прибіг ще один

І сів поруч з ним.

(Скільки стало щенят)

На тин злетів півень,

Зустрів ще там двох.

Скільки стало птахів?

У кого відповідь готова?

П'ять щенят в футбол грали,

Одного додому покликали.

Він у вікно дивиться, вважає,

Скільки їх тепер грає?

Чотири стиглих груші

На гілочці хиталося.

Дві груші зняв Павлуша,

А скільки груш залишилося?

Привела гуска-матір

Шість дітей на луг гуляти.

Все гусенята, як клубочки.

Три синка, а скільки дочок?

Онуку Шурі добрий дід

Дав вчора сім штук цукерок.

З'їв одну цукерку онук.

Скільки ж залишилося штук?

Подарував ежата їжачок

Вісім шкіряних чобітків.

Хто відповість з хлопців,

Скільки у їжака ежат?

Скільки лап у двох ведмежат?

У семи братів по одній сестрі. Скільки всього сестер?

У бабусі Даші внучка Маша, кіт Пушок і собака Дружок. Скільки всього онуків у бабусі?

- Над річкою летіли птиці: Голуб, щука, 2 синиці, 2 стрижа і 5 вугрів. Скільки птахів? Відповідай швидше!

Горіло 7 свічок. 2 свічки погасили. Скільки свічок залишилося? (Залишилися 2 свічки (Ті, які згасли, інші згоріли)

В кошику три яблука. Як поділити їх між трьома дітьми так, щоб одне яблуко залишилося в кошику?

(Віддати одне яблуко разом з кошиком).

На березі три товстих гілки, на кожній товстої гілці по три тоненьких гілочки. На кожній тоненькою гілочці по одному яблучку. Скільки всього яблук? (Ніскільки - на березі яблука не ростуть.)

вихователь: - Молодці хлопці, ми отримуємо ще один шматок карти і я пропоную відпочити: фізкультхвилинки

Дітям роздають картки з цифрами. Вихователь піднімає число і до нього повинні вибігти «Сусіди» числа, який показав вихователь.

вихователь: Молодці хлопці, для виконання завдання нам потрібно піднятися на два сходових прольоту вгору повернути ліворуч, пройти прямо по коридору повернути праворуч. Тут нас чекає перевірка на знання казок. 1. З ким зустрічався Колобок під час подорожі? (З зайцем, вовком, ведмедем, лисицею)

2. Хто тягнув Репку? (Дід, баба, внучка, Жучка, кішка, мишка)

3. Яке яйце знесла курочка Рябя? (Золоте)

4. До кого йшла Червона Шапочка? (до бабусі)

5. Крокодил, один Чебурашки. (Гена)

6. Як звали трьох поросят? (Ніф-Ніф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)

7. Хто втратив кришталеву туфельку? (Попелюшка)

8. Що купила на базарі Муха - Цокотуха? (Самовар)

9. Хто розбив золоте яєчко? (Мишка)

10. Чим ловив рибу Вовк в російській народній казці «Лисиця і Вовк»? (Хвостом)

11. Хто зробив Буратіно? (Тато Карло)

12. Хто допомагав дівчинці з братом сховатися від гусей? (Молочна ріка - кисільні береги, яблуня, грубка)

13. Хто зловив стрілу Івана царевича? (царівна жаба)

14. Яка хатинка була у лисиці? (Крижана)

Дерев'яний хлопчик, який не хотів вчитися в школі? (Буратіно)

15. Ця казково красива, але дуже хитра і підступна особа вчинила тяжкий злочин: На полі брані погубила двох молодих братів, а потім дісталася і до батька. (Шамаханська дівчина)

16. Кот, який умів вишивати, доїти корову, грати на гітарі? (Кіт Матроскін)

17. Худий, кістлявий многожітель. (Чахлик Невмерущий)

18. Одинокий мешканець боліт, який мріяв про польоти. (Водяний)

19. Відчайдушні шахраї. Молода руда, дуже улеслива особа і її вгодований вусатий супутник. Вони дурять всіх, хто зустрічається їм на шляху. (Лисиця Аліса і кіт Базиліо)

вихователь: - Молодці! З цим завданням ви впоралися. Ось ще одна частина карти. Скільки частин ви вже зібрали (три) На ній загадка:

Всі іграшки не прості,

А чарівно-розписні:

Бели, як берізки,

Кружечки, клітинки, полоскі-

Простий. Здавалося б візерунок,

Але відвести не в силах погляд. (Димковська іграшка) рухаємося далі. (Діти проходять в день студію)

Відгадавши загадку, діти сідають за столи і розписують шаблони димковской козла, після виконаного завдання дітям пропонується знайти серед виробів декоративно-прикладного мистецтва, димковской виріб на ньому прикріплена ще одна частина карти, і завдання, зашифроване слово: Вороняче гніздо + густі водорості \u003d Твір живопису КАРТИНА. Діти йдуть до картини, знаходять ще частина карти. На ній загадка:

Швидкість вірну вкаже.

У дороги, як маяк, добрий друг-...

(дорожній знак)

вихователь: - Молодці хлопці, ви відгадали загадку, а значить нам потрібно повернутися в групу до нашого куточка безпеки. (Діти приходять в групу) . Тут завдання, потрібно розгадати кросворд

вихователь: Молодці хлопці, отримуємо останню частину карти, діти з'єднують всі частини, на зворотному боці карти слово «КНИГА», - Як ви думаєте хлопці, що ж викрав Змій-нерозумний у жителів села? Відповіді дітей (Книгу, вихователь: - А чому саме, після викрадення книги в селі люди втратили все знання? .- відповіді дітей (Книга джерело знань) .

Молодці хлопці, тепер нам потрібно знайти цю чарівну книгу. (Діти шукають книгу). Граємо в гру «Гаряче-холодно». Знаходимо книгу, розглядаємо, читаємо

Квест-гра для дошкільнят "Пошук захованого сюрпризу"

Проведення квест-гри.
Для початку гри потрібно підготовка приміщення. У нашому випадку гра починалася в приміщенні групи, тому на 10 хвилин діти покинули свою групу разом з вихователем. За цей час педагог-психолог поставив листівку для початку гри і розклав шматочки пазла в певні місця.
Після цього діти повернулися в групу.

Педагог-психолог: «Сьогодні у нас з вами заключне психологічне заняття. Воно буде довше звичайного і триватиме 40 хвилин, рівно стільки триває урок у школі. Ви будете працювати спільно і індивідуально, постарайтеся бути уважними з першої хвилини, щоб не витрачалося час на повторення інструкцій. Завдання нескладні, але їх багато, і всі ці завдання потрібно виконати протягом 40 хвилин. Якщо група впорається, всіх чекає сюрприз.
Наше заняття пройде в формі квест-гри. Квест - це гра-бродилка. Вирішивши одне завдання, ви отримує підказку, де шукати наступне завдання. А в кінці отримуєте доступ до сюрпризу.
Подивіться на годинник. Вони показують 9 годині 20 хвилин. Рівне о 10 годині гра повинна закінчитися. Час пішов.

Уважно огляньте кімнату. Ви повинні побачити першу підказку. Вона стоїть на видному місці, яскрава, блискуча.
Перший, хто побачив, підходить, забирає підказку і віддає її мені ".

Діти уважно оглядають приміщення і виявляють листівку, в яку вкладено перше завдання.

Педагог-психолог: Заданіе1 «Знайди відмінності». На цьому аркуші ви бачите дві однакові, на перший погляд, картинки. Але між ними є 7 відмінностей. Ці відмінності допоможуть вам відшукати таку підказку.
(Роздати картинки дітям в достатній кількості, щоб кожна дитина мала можливість здійснювати порівняння і пошук).
Хто побачив перша відмінність? У чому полягає відмінність? »
Відповіді дітей.

Педагог-психолог: «Ви побачили, що квітка відрізняється, значить шукайте там шматочок пазла. Всього потрібно знайти 7 шматочків пазла і покласти їх на стіл (показати, куди).
Діти називають відмінності: «Подушка, тумбочка, килимок, підвіконня, диван, квітка у вазі, торшер (я замінила на настільну лампу)».
Коли всі фрагменти знайдені, виконується друге завдання. (Перше завдання діти виконали в одній групі дуже швидко, в той довго не могли знайти шматочок пазла, захований на тумбочці, тому що прийняли за тумбочку інший предмет меблів, тому ведучому довелося підказати, що собою являє тумбочка).
Завдання 2 «Склади пазл».

Хто готує борщ, котлети,
Борщ, пельмені, вінегрети;
Варить каші і компоти,
Смажить в олії антрекоти,
Мне товкачем картоплю,
Суп заважає ополоником?
Відповідь дітей: кухар.

Діти заходять в приміщення, оглядають його і знаходять загадку (це третє завдання):
«Є у нас в квартирі робот,
У нього величезний хобот.
Любить робот чистоту
І гуде, як лайнер: «Ту-у-у»,
З великою охотою пил ковтає,
Але не хворіє, чи не чхає ».
Відповіді дітей: це пилосос.

Педагог-психолог: «Подумайте, де може бути пилосос? Для чого він потрібен? »
Відповіді дітей: пилосос потрібен, щоб пилососити килими.
Педагог-психолог: «Згадайте, в яких приміщеннях дитячого садка ви бачили килими?»
Відповіді дітей. Щоб перевірити свою гіпотезу, діти по двоє відправляються в музичний зал, в спортивний зал, в зал сухого басейну і т.д. Всі інші разом з психологом чекають їх повернення.

Під пилососом діти виявляють ще одну підказку у вигляді ребуса, вирішивши яку вони розуміють, що їх шлях лежить в пральню.

Дітей зустрічає працівник пральні дитячого садка. Вона загадує загадку:
«Гладить все, чого торкається,
А доторкнешся - кусається ».
У прасувальної кімнаті діти отримують листи із завданнями і повертаються в свою групу.

Педагог-психолог: «Ви отримали листи, на яких необхідно знайти зайві предмети, які підкажуть вам, де шукати наступну підказку».
Завдання 5 «Що зайве?»
(Відповіді: каструля, чашка, книга, парасольку, повітряна куля, Фотоапарат.
У цих предметах або близько них заховані картинки, що зображують сонечок. Оскільки дітей у групі багато, було 2 каструлі, 2 чашки і т.д.)

Завдання 6 «Сонечко»

Завдання 7 «Прочитай слово»

Завдання 8 (індивідуальне)
У шафі в папці лежать листи із завданнями. Вони різної складності. Для швидкості роздачі листи підписані. Діти виконують завдання, якщо вони не зрозуміли, що саме потрібно робити, провідний і вихователі пояснюють інструкцію.

Завдання 9 «Ромашка»

Квест - гра «Подорож до короля Математики»

мета: створення сприятливих умов для формування елементарних математичних уявлень дошкільнят.

завдання:

Формувати навички обчислювальної діяльності;

Тренувати дітей в прямому і зворотному рахунку в межах 10;

Закріплювати форму, колір, величину.

Створити умови для розвитку логічного мислення, кмітливості, уваги;

Розвивати уяву, кмітливість, зорову пам'ять;

Сприяти формуванню розумових операцій, розвитку мовлення, вмінню аргументувати свої висловлювання.

Виховувати інтерес до математичних знань;

Виховувати вміння розуміти навчальне завдання, виконувати її самостійно

хід заняття

Сьогодні ми вирушимо в гості до короля Математики. А живе він у чарівній «Країні Математики» .Король Математик нас чекає і приготував подарунки. Він надіслав карту що б ми не заблукали.

Перш ніж вирушити нам потрібно захопити з собою подарунки. Король Математик дуже любить рахувати, тому я пропоную взяти з собою печеньки у вигляді цифр. (Відкриваю скриньку, а там порожньо).

Ой, а що це сталося з цифрах, вони випарувалися.

Тут якийсь лист:

«Здрастуйте, детишечки! Що б повернути свої цифри вам потрібно не мало потрудитися потрудитися. Я приготувала випробування на вашому шляху. Впевнена, що ви не впораєтеся і все подарунки дістануться мені.

Ваша оплошкою. »

Як ми вчинимо, хлопці? Пройдемо всі випробування? Тоді підійдіть всі сюди і що б не сталося давайте поклянемося.

Клянемося дружними ми бути

І сльози гіркі не лити.

З посмішкою труднощі зустрічати.

Все сміливо долати.

ДІТИ: Клянемся!

Давайте добре вивчимо карту.

Спочатку ми повинні пройти Математичний ліс, потім перебратися через річку Глибоку по мосту, потім через болото Загадок, долина Головоломок і до Палацу.

Давайте спочатку розімнемося, перевіримо чи готові ви до труднощів

У казці вовк і ... козенят. Скільки було козенят?

Скільки гномів прихистили Білосніжку?

Скільки кутів у квадрата?

Яблуко кругле або трикутне?

Що більше: п'ять або вісім?

У садку вихідний у неділю або в понеділок?

Скільки пальців у рукавички?

Скільки вогників у світлофора?

Що менше шість або три?

Ви молодці! Вирушаємо в путь. І перше випробування на мапі геометричний ліс. Будьте дуже уважні тут оплошкою приготувала нам щось ...

геометричний ліс

Ми потрапили в загадковий геометричний ліс (картинка з лісом). Подивіться будь ласка з яких фігур складається наш ліс. (Прямокутник, трикутник, коло, овал). Давайте порахуємо:

Яка кількість сонечок;

Яка кількість ягід під високою ялинкою;

Яка кількість ягід під низькою ялинкою;

Яка кількість ялинок;

Яка кількість берізок;

Що знаходиться по центру;

Що знаходиться справа вгорі;

Що знаходиться зліва внизу і.т.д.

Що тут зайве? (Це витівки оплошкою)

Ну молодці! За те, що ми впоралися оплошкою віддала нам підказки. Вирушаємо далі. І на шляху у нас річка.

Міст через річку Глибоку

Подивіться яке випробування приготувала для нас оплошкою. Як ви думаєте з чого зроблений міст? Ачто сталося і як це можна виправити. Вихователь: Правильно, з кубиків з числами, але декількох кубиків не вистачає, вони лежать поруч з мостом їх потрібно вставити на місце, щоб він був цілим. (Діти виконують завдання). Ми полагодили міст і за це оплошкою дала нам наступну підказку.

Так як подорож довгий нам необхідно розім'ятися.

Физминутку

Швидко встаньте, посміхніться,

Вище, вище потягніться

Ну-ка, плечі розпряміть,

Підніміть, опустіть,

Вліво, вправо поверніться

Пола ручками торкніться

Сіли-встали, сіли - встали

І на місці поскакали.

Продовжуємо подорож. Наступний пункт на карті болото Загадок.

болото знань

Тут оплошкою зачарувала купини. Чи не на кожну купину можна наступити. Що б дізнатись на які купини можна наступати потрібно вирішити завдання.

Яблука в саду достигли,

Ми покуштувати їх встигли.

П'ять рум'яних, наливних,

Два з кислинкою

Скільки їх?

Шість веселих поросят

У коритця в ряд стоять!

Тут один ліг спати -

Поросят залишилося ... (5)

П'ять пухнастих кішок

Вляглися в кошику.

Тут одна до них прибігла,

Скільки кішок разом стало? (6)

Шість квіточок у Наташі,

І ще два дав їй Саша.

Хто тут зможе порахувати,

Скільки буде два і шість? (8)

Тепер в колону по одному переходимо через болото і наступаємо тільки на цифри 7, 5, 6 і 8.

Ура! Всі перебралися через болото. Ми впоралися і оплошкою дала нам такі підказки. Наступний пункт на карті долина головоломок.

Долина головоломок

Будьте уважні, тут оплошкою особливо підступна.

«Танграмм»

«Калумбово яйце».

«Кубики Нікітіна»

Сконструювати дані фігури з рахункових паличок.

Ура! Ми впоралися із завданням.

Проробивши не легкий і повний небезпек шлях, ми добралися до замку Його Величність Математику. Давайте шукати наш скринька з подарунком для короля Математики.

Але що б відкрити скриню з подарунком ми повинні назвати код. Король Математики шепнув мені що це рахунок від 1 до 10 в зворотному порядку. (Діти ведуть рахунок в зворотному порядку). Ну молодці і ось ваш приз.

Сподобалося вам подорож? Де ми були? Що бачили? Що робили? Що найбільше сподобалося?

Сценарій квест-гри для старших дошкільнят

«У пошуках науки»

герої:

- Пробіркін,

Королева Наука,

Самоделкин,

кухарчук,

Веселий Олівець.

Матеріали та обладнання:

Маршрутні листи;

Картки зі складами «НА», «У», «КА»;

Музичний супровід, обладнання для музичного супроводу;

Костюми для героїв;

Конструктор Лего;

Лимонад, виноград;

Альбомні листи;

Ватні палички;

Ттрубочкі для соку.

Три банки з водою (в одній банці вода солона), яйце;

Фарби гуаш;

Миючий засіб для посуду;

Хід гри:

1. Мотиваційна частина.

Пробіркін: Привіт, друзі! Маленькі і дорослі, веселі і серйозні, тихі і галасливі, красиві і розумні. Давайте познайомимось! Я - професор Пробіркін. А зараз я буду називати імена, а ви, якщо почуєте своє ім'я, виконайте завдання:

Саші, Юлі та Кірілли- здайся! (Ручки вище)

Юлі, Даші та Поліни - посміхнися!

Кіри, Софії та Микити - поклонися!

Каті, Олі і Насті - Ну-ка понявчати!

А Артеми і Альоші - Ну-ка все похрюкайте!

Про кого я не сказав, і сьогодні промовчав,
Як єдина сім'я дружно крикнем голосно: «Я»!

Пробіркін: Тепер і я знаю ваші імена. Сьогодні я чекаю в гості свою давню знайому - королеву Науку. Щось вона спізнюється .... Давайте їй зателефонуємо.

(Телефонує)

Пробіркін: Алло! Добрий вечір, королева Наука. Ти де?

Королева Наука: Здрастуй, Пробіркін. Здається, я збилася зі шляху і заблукала. Чи не міг би ти мені допомогти?

Пробіркін: Звичайно, зараз ми з хлопцями що-небудь придумаємо.

Хлопці, не можна кидати одного в біді, ви згодні? Давайте вирушимо на пошуки Королеви Науки.

Пробіркін: Але в шлях я візьму тільки найкмітливіших, уважних і спортивних хлопців! Ви кмітливі? (Діти відповідають) І уважні? (Діти відповідають). Зараз перевіримо!

Гра «Так - не так»

Пробіркін: Якщо я правильно скажу, то ви хлопайте, якщо немає, то топайте! А я буду вас заплутувати (Пробіркін все робить навпаки, щоб заплутати дітей)

Карасі в річці живуть (плескати)

На сосні гриби ростуть (топа)

Любить ведмедик солодкий мед (плескати)

В поле їде пароплав (топа)

Дощ пройшов - залишилися калюжі (плескати)

Заєць з вовком міцно дружить (топа)

Ніч пройде - настане день (плескати)

Мамі допомагати вам лінь (топа)

Свято дружно проведете (плескати)

І додому ви не підете (топа)

Немає розсіяних серед вас (плескати)

Всі уважні у нас! (Плескати).

Пробіркін: Які молодці. Доведеться всіх брати на пошуки Королеви Науки. Шлях нам належить неблизький, тому давайте розімніть наші м'язи.

Музична фіз. хвилинка

Пробіркін: Ну що, я бачу, всі ви готові відправитися в подорож. Давайте поділимося на три групи. Кожній групі я дам план маршруту, по якому повинна була йти Наука. Пропоную і вам пройти цим шляхом, може, зустрінете її там.

I. Основна частина.

Командам роздаються маршрутні листи і вони відправляються за маршрутом. Час відвідування кожної зупинки - 10 хвилин. Після виконання завдань на кожній зупинці керівник дає командам картку зі стилем.

1 зупинка «Наука і техніка»

Самоделкин. Привіт, хлопці. Мене звуть Самоделкин, і я дуже радий зустрічі з вами. Ми з моєю командою дуже любимо винаходити різні корисні конструкції. Винахідництво - ціла наука. Щоб що-небудь винайти, треба добре знати математику, фізику, креслення і багато іншого. А ви що знаєте і вмієте? Ми хочемо перевірити, чи вмієте ви конструювати.

Завдання команді: побудувати з лего-конструктора «Чарівний замок» для Королеви Науки.

Самоделкин. Молодці, хлопці, чудовий замок ви побудували. До речі, зовсім недавно Королева Наука була тут і дещо залишила для вас.

(Хлопці отримують картку зі стилем НА)

2 зупинка «Смачна наука»

Кухарчук. Привіт, друзі. Мені дуже приємно, що ви заглянули на мою кухню. А що роблять на кухні, знаєте? А ви допомагаєте мамам готувати? Що саме? А ви знаєте, що кулінарія - це наука? Зараз я вам це доведу.

Досвід 1. «Підводний човен з винограду».

матеріал: 1 стакан лимонаду, виноградина.

Кухарчук. Як ви думаєте, що буде з виноградиною, якщо її опустити в лимонад? Хочете перевірити? Киньте в стакан з лимонадом виноградину.

(Виноградинка трохи важчим за воду і опуститься на дно. На неї почнуть сідати бульбашки газу, незабаром їх буде так багато, що виноградина спливе. Але на поверхні бульбашки луснуть і газ полетить. Обважнілі виноградина знову опуститься на дно. Так буде тривати, поки вода не видихається.

висновок: під дією бульбашок обсяг виноградини зменшується і вона піднімається, а як тільки бульбашки луснуть, виноградина стає важче і опускається на дно. За цим принципом спливає і піднімається підводний човен.

Досвід 2. Секретний лист.

матеріал: Сік 1/2 лимона або молоко, аркуш білого паперу, ватяна паличка.

Кухарчук.Чи можна прочитати лист, написаний молоком? Хочете дізнатися? У склянках у вас налито молоко. Візьміть чистий аркуш паперу, ватяну паличку і напишіть щось або намалюйте. Молоку потрібно дати висохнути. Тепер прочитати написане стало неможливим. А тепер потрібно пропрасувати лист праскою. Букви і малюнок проявляться на папері!

висновок:під дією тепла молоко темніє і букви проявляються.

Завдання команді: «Визначте ємність з солоною водою».

матеріал: 3 непрозорі ємності з водою, в одній вода солона; яйце.

Кухарчук.А зараз я дам вам непросте завдання - визначте, в якій з цих банок вода солона. Пробувати на смак не можна.

(Солона вода утримує предмети на поверхні. Можна покласти яйце в ємності, там, де солона вода, яйце не потоне)

Кухарчук. Молодці, справилися із завданням. А незадовго до вас у мене гостювала Королева Наука. Вона залишила вам ось це.

(Хлопці отримують картку зі стилем У)

3 зупинка «Чудеса на полотні»

Веселий Олівець. Добрий вечір, хлопці. Вітаю вас у моїй майстерні. Ви любите малювати? А чим ви зазвичай малюєте? Малювання - ціла наука. І зараз я вам це доведу.

1. «Малювання на молоці».

Веселий Олівець.Як ви думаєте, що вийде, якщо в молоко додати фарбу різних кольорів? Давайте перевіримо?

1.Налейте молоко в тарілку.

2. Додайте в нього по кілька крапель фарби різних кольорів. Намагайтеся робити це акуратно, щоб не рухати саму тарілку.

3. А тепер ми змусимо молоко рухатися за допомогою звичайного миючого засобу. Візьміть ватяну паличку, занурте її в засіб і доторкніться їй в самий центр тарілки з молоком. Подивіться, що станеться! Молоко почне рухатися, а кольори перемішуватися. Справжній вибух кольору в тарілці!

Веселий Олівець. Що ви бачите на своїх картинах?

висновок: миючий засіб з'єднується з молекулами жиру в молоці і приводить їх в рух.

2. «Кляксографія».

Веселий Олівець.Хлопці, а що ви знаєте про повітрі?

Виявляється, за допомогою повітря можна малювати. Зараз ми спробуємо намалювати різнокольоровий феєрверк. На столах у вас є фарби, альбомні листи, трубочки і вода. Ставимо пляму і за допомогою трубочки і повітря (Дуємо в трубочку) малюємо з плями феєрверк.

- Завдання команді: Діти повинні змішати фарби, отримати новий колір води і придумати, де таку воду можна використовувати.

Веселий Олівець. Молодці. Перед вами до мене заглядала Королева Наука, і залишила для вас ось цю картку. (Хлопці отримують картку зі стилем КА)

II. Заключна частина.

Після проходження маршруту команди збираються в актовій залі.

Пробіркін: Що, хлопці, знайшли ви Королеву Науку? Ні? А спробуйте зібрати слово з карток, які вам дали під час шляху. Прочитайте його:

Пробіркін: Значить, зустріли ви Науку. Подивіться навколо! Все, що ми бачимо: від крихти хліба на столі до прекрасного блакитного неба над головою можна розглянути з точки зору науки. А ось, до речі, і вона ....

Виходить Королева Наука (звучить 1 куплет гімну науці)

Королева Наука:Привіт, хлопці. Вітаю! Дозвольте вам представитися. Я - Королева Наука. Спасибі, що допомогли мені дістатися до мого друга Пробіркіна. Я дуже ціную добрих і чуйних людей, таких, як ви. А ще, я знаю, ви сьогодні дізналися багато цікавого. І я вважаю, що ви гідні бути моїми помічниками.

Пробіркін: Запрошуємо всіх вас, хлопці, на сцену.

(Діти виходять на сцену)

Королева Наука:Увага! Для урочистого посвячення в молодші наукові співробітники встати струнко! Для виголошення клятви в кінці кожної фрази говорити слово: «Клянемося!»

Клятва: Ми, молодші наукові співробітники, клянемося:

• старанно вчитися
• багато працювати
• вести спостереження
• робити відкриття

Звучить гімн науці, Королева Наука і Пробіркін вручають дітям посвідчення

Королева Наука: Хлопчики і дівчатка! Ось і стали ви моїми помічниками і я відкриваю вам шлях в мою чарівну наукову країну. Тут вас чекають відкриття і чудеса. А зараз нам пора прощатися. Але ми з моїм другом Пробіркіним завжди будемо раді бачити вас.

Пробіркін: До нової зустрічі!

Відповідно до закону «Про освіту в Російської Федерації»Дошкільна освіта стало самостійним рівнем загальної освіти, що значно підвищує пропоновані до нього вимоги. Розвивальне взаємодія дитини з дорослими і однолітками є основною дидактичною технологією ФГОС дошкільної освіти. Дитина-дошкільник, людина граюча, тому і навчання входить в його життя через «ворота дитячої гри». сучасні вимоги, Що пред'являються до педагогічного процесу в дошкільну освіту, Припускають тісну інтеграцію всіх освітніх областей, широке розмаїття форм організації дитячої діяльності, спираючись на постійну співпрацю дітей і дорослих, як рівноправних партнерів. І все це знаходить широкий відгук у грамотно побудованої і проведеної квест-грі.

В квесті (Англ. Quest, або пригодницька гра) завжди передбачається завдання, в якому необхідно щось розшукати: предмет, підказку, повідомлення, щоб рухатися далі. Проходження кожного етапу дозволяє команді гравців перейти на наступний етап. Команда отримує інформацію, якої бракує, підказку, спорядження і т.п. Але родзинка такої організації ігрової діяльності полягає в тому, що, виконавши одне завдання, діти отримують підказку до виконання наступного, що є ефективним засобом підвищення рухової активності і мотиваційної готовності до пізнання і дослідження. При цьому основним фоном такої гри є власне пізнавальне оповідання і обстеження світу. Все це характеризує гру-квест як унікальну форму освітньої діяльності, Що об'єднує в собі різні види рухової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, комунікативної і музично-художньої діяльностей.

Пропоную вашій увазі конспект квест - гри з використанням нетрадиційних технік малювання для дітей старшої групи.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

відкритий захід для педагогів ДНЗ з художньо-естетичного розвитку з використанням нетрадиційної техніки малювання. «Пригоди в казці Колобок. Пошуки колобка ».

Подорожуючи по казці "Колобок", використовується нетрадиційне малювання "Друк штампом з картоплі", дидактичні ігри ....

Цей матеріал призначений для навчання дітей молодшого дошкільного віку. Основне завдання навчити дітей зображати квіти в нетрадиційній техніці малювання: друкування штампами. Використовуючи цю ...

Конспект організованої освітньої діяльності з малювання у другій молодшій групі з використанням нетрадиційних технік малювання Техніка малювання "Пальцевая живопис" Тема: "Жовта кульбаба"

Завдання: · Ознайомити дітей з нетрадиційною технікою малювання. Вчити передавати образ квітки, його будова і форму використовуючи пальчики ....

Сценарій сюжетно -Ігровий розваги з фізкультури з використанням нетрадиційних методів загартовування "Пошуки скарбу здоров'я".

нетрадиційні методики загартовування ...

Конспект відкритого заняття з малювання в групі дітей раннього віку «курчатка» з використанням нетрадиційної техніки малювання (пуантилізм-малювання «стусаном» за допомогою ватних паличок) «Бантик для Кішки»

Конспект заняття з використанням нетрадиційної способу малювання (пуантилізм) ...