Vecāko grupu kalendāra plāns “Pavasaris ir sarkans. Kalendāra plānošana vecākajā grupā. Nedēļas tēma “Pie mums nāk pavasaris Kalendāra plāns marta vecāko grupu pavasarim
Aprīļa sākumā skolotājs plāno savu darbību atbilstoši federālajam štata izglītības standartam, radot apstākļus pirmsskolas vecuma bērnu zināšanu padziļināšanai par pavasari, kokiem, ziediem un zālēm, gājputniem. Bērni pavasarī vairāk laika pavada laukos, iepazīstas ar slavenu mākslinieku mākslas darbiem par pavasara dabu un piedalās kolektīvu darbu tapšanā par šo tēmu. Nedēļas rezultāts ir viktorīna “Kāpēc un kāpēc”, kuras mērķis ir nostiprināt bērnu zināšanas par pavasari. Detalizēts apraksts sarunas, izglītojošas spēles, problemātiskās situācijas, kā arī pavasara mīklas atradīsi plāna pielikumā “ Tematiskā nedēļa"Pavasaris, gājputni."
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Skolotājs rada apstākļus bērnu zināšanu nodošanai spēlē, pārrunā ar bērniem sakāmvārdus un teicienus, kas veicina bērnu sociālo un komunikatīvo attīstību. Pieaugušais piesaista bērnus darbam dārzā un caur literatūru veido morāles pamatus.
Kognitīvā attīstība
Teritorijā kognitīvā attīstība paredzēti grafiskie diktāti “Tulpe”, “Pabeidz putnu”, izglītojošas prezentācijas “Migrējošie putni” apskate, zināšanu nostiprināšana par pirmajiem pavasara ziediem cauri. interaktīva spēle"Prīmulas".
Runas attīstība
Pēcpusdienā skolotāja plāno lasīt un pārstāstīt G.Skrebitska, V.Bjanki darbus par pavasari. Runas attīstība Spēles fonēmiskās dzirdes attīstībai “Atrodi vietu mikroshēmai”, “Izveidi teikumu” veicina fonēmiskās apziņas attīstību. Bērni risina problēmsituāciju “Kas notiktu, ja ... pazustu no meža”, piedalās izglītojošā spēlē “Radio raidījums”, izmantojot tehnoloģiju “Pazīsti sevi”.
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Tiek atspoguļota pavasara tēma radošā darbība bērniem. Vecākie pirmsskolas vecuma bērni mācās strādāt ar audumu, veidojot pavasara ainavas, klausās dziesmas par pavasari, locīt papīra putnus un izdomā, kā netradicionālā veidā uzzīmēt ziedus. Tas viss veicina māksliniecisko un estētisko attīstību. Skolotāja turpina darbu pie morfoloģiskās tāfeles, rosinot bērnu domāšanu un iztēli, izmantojot TRIZ tehnikas.
Fiziskā attīstība
Vecāki pirmsskolas vecuma bērni uzzina par cilvēka skeleta iezīmēm un atceras veselīgas pārtikas priekšrocības. Bērni atkārto spēles “Adata, diegs, mezgls” noteikumus un organizē dažādas stafetes. Skolotājs iesaista bērnus aktīvās aktivitātēs, risinot fiziskās attīstības problēmas.
Apskatiet tēmu nedēļas fragmentu
pirmdiena |
|||||
| OO | Kognitīvā attīstība | Runas attīstība | Fiziskā attīstība | ||
| 1 p.d. | Spēle ir skice "Kas notika?" Mērķis: iztēles attīstība oriģinālu attēlu radīšanas procesā, izmantojot sejas izteiksmes un pantomīmu. | Grafiskais diktāts “Tulpes”. Mērķis: attīstīt spēju orientēties uz rūtiņu papīra lapas. | Saruna par pavasari. Mērķis: aktivizēt monologu runu, paplašināt zināšanas par pavasari. | Aplikācija ar apakšgrupu “Pavasara ainava” (mežģīnes). Mērķis: attīstīt prasmi strādāt ar audumu, uzrakstīt stāstu par savu darbu. | Fiziskie vingrinājumi pēc skolotāja ieskatiem. Mērķis: atcerieties pazīstamās spēles. |
| Pro- uzplaukums | S.r.iga “Mobilo telefonu veikals”. Mērķis: iemācīt dzīvē iegūtās zināšanas pārnest spēlē. | Ekskursija pa dārzu. Mērķis: nostiprināt bērnos zināšanas par dabu pavasarī, rosināt vēlmi rūpēties par augiem. | Vingrinājums “Pabeidz teikumu”. Mērķis: attīstīt konceptuālo domāšanu. | Darbs ar šķērēm. Mērķis: attīstīt motoriku, spēju rūpīgi strādāt ar šķērēm. | P.i. "Rooki lido." Mērķis: atcerieties spēles noteikumus, izklaidējiet bērnus. P.i. — Sitiet pa stīpu. Mērķis: apmācīt bērnus mešanā. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Spēles situācija" Ātrā palīdzība" Mērķis: mācīt bērniem par pirmo palīdzību kukaiņu kodumiem. | Mīklu minēšana par pavasari. Mērķis: attīstīt loģisko domāšanu un spēju risināt mīklas. | Lasu Šoru pasaku L. Voronkova “Gaisma un bite”. Mērķis: attīstīt spēju atšķirt pasaku no stāsta. | Konstruktīva modeļa darbība no papīra “Rooks”. Mērķis: attīstīt prasmi veidot kolektīvu darbu. | Skatīt prezentāciju "Skeleta struktūra". Mērķis: pastāstīt bērniem par skeletu stiprinošiem vingrinājumiem. |
otrdiena |
|||||
| OO | Sociālā un komunikatīvā attīstība | Kognitīvā attīstība | Runas attīstība | Mākslinieciskā un estētiskā attīstība | Fiziskā attīstība |
| 1 p.d. | Vingrinājums "Uzmini, kādu zīmi?" Mērķi: iemācīt bērniem atšķirt ceļa zīmes, nostiprināt bērnu zināšanas par ceļu satiksmes noteikumiem. | Apskatīt izglītojošo prezentāciju “Migrējošie putni”. Mērķis: konsolidēt gājputnu nosaukumus. | Spēle "Salauzts tālrunis". Mērķis: attīstīt fonēmisko dzirdi. | Problēmsituācija “Kā uzzīmēt ziedu bez otas”. Mērķis: parādīt bērniem netradicionālus ziedu zīmēšanas veidus. | Vingrojumi acīm “Zieds” (izmitināšana). Mērķis: mazināt acu nogurumu. |
| Pro- uzplaukums | Skolotājas stāsts par darbu ciematā pavasarī. Mērķis: paplašināt izpratni par pieaugušo darbu. | Dzenu novērojums. Mērķis: paplašināt zināšanas par putna izskata iezīmēm, paradumiem un dzīvotni, veidot reālus priekšstatus par putna dzīvi. | Saruna par epitetiem. Mērķis: attīstīt interesi par literatūru un vārdu radīšanu. | Spēle "Meklētāji". Mērķis: paplašināt izpratni par krāsu un toņu daudzveidību dabā. | P.i. "Serso." Mērķis: iemācīties mest koka gredzenus uz kijas, attīstīt aci. P.i. "Adata, diegs, mezgls." Mērķis: iemācīt ievērot spēles noteikumus. |
| OD | |||||
Natālija Aleksandrovna Potapova
Visaptveroši tematiskā plānošana vecākajā grupā par tēmu “Pavasaris”
Visaptveroša tematiskā plānošana vecākajā grupā par tēmu: « Pavasaris»
Mērķis: Vispārinātu priekšstatu veidošanās bērnos par pavasaris kā gadalaiks, par augu un dzīvnieku pielāgošanās spēju izmaiņām dabā. Zināšanu paplašināšana par raksturīgajām iezīmēm pavasaris; par putnu ierašanos; par dzīvās un nedzīvās dabas parādību saistību ar sezonālajiem darba veidiem; par pavasara pārmaiņām dabā (kūst sniegs, pārplūst upes, ielido putni, saulainā pusē ātrāk parādās zāle un ziedi nekā ēnā).
Izglītības jomas Kopīgas aktivitātes starp pieaugušajiem un bērniem Individuālais darbs Attīstošās vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai Mijiedarbība ar vecākiem
Sociālā un komunikatīvā attīstība Diskusija "Mēs mīlam pavasaris, jo…".
Situācijas saruna "Saziņa ar dabu" (atbildīga un gādīga attieksme).
S/r spēles "Būvniecība"(tilts pāri upei, pa ceļu brauc dažādas mašīnas, "Aptieka" (loga displejs, farmaceits, recepte).
Darbošanās un situāciju apspriešana "Kurš padosies pirmais". Saruna par pavasari jautājumiem"Kāda sezona? Kāpēc jūs tā izlēmāt? Kāpēc pavasari sauc par atsperu sarkanu?»
D/vingrinājums "Pavasara vārdi"
K/i "Salieciet putnu māju" (saskaņā ar shēmu)
Di "Salīdzināt"(Attēli "Agri pavasaris» - "Vēlu pavasaris» )
D/vingrinājums "Pastāsti man, kur tu atrodies" (nosakiet savu atrašanās vietu attiecībā pret skolotāju)
"Kurš lidos pavasarī» (atcerieties putnus, kas aizlidoja ziemai)
“Nosauciet pavasara mēnešus secībā”
…. A. K. Savrasova gleznas reprodukcija "Rooks ir ieradušies".
Di "Gadalaiki".
Komunikācijas un attīstības piezīmju grāmatiņa « Pavasaris» S. Vohrinceva.
Attēli no vizuālā demonstrācijas palīglīdzekļa « Pavasaris» S. Vohrinceva.
Dabas sezonālo izmaiņu modeļi (Voronkevičs O. A.)
Modelis "Putns".
Plastmasas, koka laivu komplekti.
Ievietojiet papeļu un vītolu zarus ūdenī.
"Prīmulas".
Vizuāls demonstrācijas materiāls "Gājputni".
Informatīvais materiāls "Novērojumi dabā pavasarī» .
Konsultācija "Attīstība radošā iztēle ar konstruktīvu darbību".
Novietojiet stūrī "Ārsta padoms" materiāls par tēmu « Komplekss vingrinājumi gremošanas normalizēšanai.
Organizējiet vecāku kluba sapulci temats"Ūdens pārvērtības" (eksperimenti un spēles ar ūdeni).
Lūdziet vecākus pastaigas laikā pievērst bērnu uzmanību izmaiņām dabā, izvēlieties novērošanas objektu no augu pasaules (piemēram, koks, krūms) un uzraudzīt tajā notiekošās izmaiņas.
Kognitīvā attīstība Saruna balstās uz attēlu « Pavasaris» (kas un kas ir pirmie, kas pamostas pavasarī) .
Saruna "Dziedātāji atgriežas" (putnu dzīve pavasarī) .
Di “Atrast un nosaukt augu daļas”.
Pieredze "Jautrās laivas" (priekšmetu peldspējas pārbaude).
Ūdenī ievietoto papeļu un vītolu zaru novērošana.
“Ko mākslinieks sajauca? (Gadalaiki)» Voronkevičs, 5-6 gadi, Nr.2, 37.lpp.
Saruna "Kāpēc pavasarī ir plūdi?» .
Izskaidrojiet vārda nozīmi "ledus dreifs".
Saruna “Prīmulas. Kāpēc viņus tā sauc?.
Runas attīstība Dzejoļu apguve « Pavasaris» I. Tokmakova, « Pavasaris» G. Ladonščikova.
Paskaidrojums, kāpēc Viņi saka: "Rooks ir sūtņi pavasaris» .
Saruna par lasīšanu V. Stepanovs “Es gāju gar mežmalu pavasaris» .
Vingrinājums "Kura, kura, kura?" (Saule, pavasaris, vējš, sniegs, straume).
Lasa E. Šim "Lāsteka", V. Bjanki “Sinichka kalendārs. marts", F. Tjutčevs "Ne velti ziema ir dusmīga...".
Radoša stāstu stāstīšana "Kā putni sveicu pavasari» .
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība Gleznas skatīšanās un runāšana par to "Rooks ir ieradušies" K. Savrasova.
Roku darbs "Jautrās laivas".
Roku darbs "Putnu māja"(kaste kefīra vai piena."
Klausīties mūziku "Ziedu valsis" P.I. Čaikovskis.
Fiziskā attīstība Komplekss rīta vingrinājumi « Pavasaris mežā» (Gladysheva N.N., Daily plānošana, 327. lpp.).
Vingrinājumi "Uz tilta"(ejot uz soliņa, "Iekāp bedrē"(līst zem soliņa, ar kreiso un labo roku metot tālumā smilšu maisu.
Pirkstu vingrošana "Pilināt, pilēt, pilēt!".
P/n "Saule un lietus",
Noslēguma pasākums: vecāku klubs "Ūdens pārvērtības" (eksperimenti, spēles ar ūdeni).
Publikācijas par šo tēmu:
Visaptveroša tematiskā plānošana “Pavasaris-Skaistums” Visaptveroša tematiskā plānošana par tēmu: "Pavasaris ir sarkans." Mērķi: Izglītojoši Sniegt bērniem priekšstatu par sezonu “Pavasaris”. Uzziniet.
Dārgie kolēģi. Es priecājos sveikt TEVI savā lapā. Es vēršu jūsu uzmanību uz viena tematiskā plānojuma plānošanu.
Paplašināts visaptverošs tematiskais plānojums
IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNS
Vecākā grupa.
Tēma: "Pavasaris"
Mērķis: veicināt priekšstatu par dabu paplašināšanos un padziļināšanu.
Uzdevumi:
- Veidot bērnos vispārinātus priekšstatus par pavasari kā gadalaiku.
- Paplašināt zināšanas par pavasara raksturīgajām zīmēm; par pavasara izmaiņām dabā; par dzīvās un nedzīvās dabas parādību saistību ar sezonālajiem darba veidiem.
- Precizēt bērnu zināšanas par pavasara pārmaiņu secību dabā (dienas garuma palielināšanās, gaisa temperatūras paaugstināšanās, augu augšana un ziedēšana, dzīvnieku dzīves izmaiņas, kukaiņu parādīšanās, ziemojošo putnu ierašanās).
- Paplašināt izpratni par krievu tautas svētkiem, izskaidrot to izcelsmi un mērķi.
- Izkopt interesi par Krievijas vēsturi, dzimto zemi, pilsētu, nacionālo lepnumu.
- Attīstīt izziņas interesi par dabu.
- Ieviest pavasara tēlu mākslas darbos, audzināt dabas mīlestības sajūtu.
- Māciet bērniem koncentrēt savu uzmanību uz individuāliem mākslinieciskās izteiksmes līdzekļiem, kas vispilnīgāk un precīzāk raksturo dzīvās un nedzīvās dabas pasauli.
- Attīstīt estētiskās sajūtas, kas saistītas ar dabas skaistumu.
- Mācīt bērniem saistīt gaidāmā pavasara Sibīrijā zīmes ar notikumiem cilvēku dzīvē, ar seno pavasara mēnešu nosaukumu nozīmi sava novada tautu valodā; parādīt vietējo sociālo un morālo nozīmi un skaistumu tautas zīmes un muita.
Mainīgā daļa:apļa darbs, projekta aktivitātes, reģionālais komponents.
Noslēguma pasākums:Svētki "Pavasaris ir sarkans, pavasaris ir jauns"
Grafiks | grupa, Apakšgrupa | Individuāls | ODRM | SDD | ||||
pirmdiena | Brokastis, spēles. | Rīta vingrinājumi"Vesnyanka" | Pirkstu spēle"Visu gadu" Saruna ar bērniem par pagājušo nedēļas nogali. Turpināt attīstīt runu kā saziņas līdzekli. | Pavasara zvani (Sakiet dziedājumus izteiksmīgi un emocionāli.) | Skatoties uz ilustrācijāmar pavasara veidiem - bagātināt bērnu zināšanas par pavasara dabas iezīmēm | Lūdziet vecākus mājās kopā ar bērniem izvēlēties izglītojošu literatūru par pavasari un atnest to bērnudārzs uz izstādi |
||
Izglītojošas aktivitātes 1. FCCM 2. RITMISKS 3.Mākslas darbs. | FCCM Tēma: "Tuvojas pavasaris, dodiet ceļu pavasarim!" Materiāli: Gleznas no sērijas “Bildes no savvaļas dzīvnieku dzīves”: “Zaķis uz gultas”, “Vāveres taisa ligzdas”, “Vilku ģimene vasarā”, “Lāči pavasarī”, “Ežu ģimene”, lelle Dunno; putnu dziedāšanas audio ieraksts; paštaisītas rotaļlietas. Izdales materiāls: Izglītojoša spēle "Gadalaiki". | Uzdevumi: Aktivizējiet leksisko materiālu par tēmu “Pavasaris”. Padziļināt bērnu izpratni par sezonālajām izmaiņām dabā. Labojiet pavasara mēnešu un pavasara brīvdienu nosaukumus. Atkārtojiet sezonu secību. Uzstādīt psiholoģiskais klimats grupā. Praktizējiet komandas darba prasmes. Aktivizējiet bērnu izziņas darbību. | Aktivitāte: Spēles: varonis Dunno, “Pastaiga mežā”, Motors: Fiziskās audzināšanas minūte “Saule paceļ mūs vingrot” Produktīvs: Darbaspēks: sagatavošanās GCD Komunikabls: saruna, Didaktiskā spēle"Palīdzēsim Dunno" uzvedības noteikumi mežā, X/reklāma: zīmējot pavasara pļavu Lasīšana x/l: dzejolis “Pagalmā zvana pilieni” | Reģionālā sastāvdaļa: Mācīt bērniem saistīt gaidāmā pavasara Sibīrijā zīmes ar notikumiem cilvēku dzīvē, ar seno pavasara mēnešu nosaukumu nozīmi sava novada tautu valodā; parādīt vietējo tautas zīmju un paražu sociālo un morālo nozīmi un skaistumu |
||||
Spēles, gatavošanās pastaigai. Staigāt. | Novērošana putnu vērošana apkārtnē Darbs: vācot apgrieztus koku zarus, attīrot laukumu no zariem un lapām. P/n "Putni - ligzdas - cāļi" | Ind. zan. fiziskajā izglītībā Uzlabot stāvus tāllēkšanas tehniku | Didaktiskā spēle“Atgriezīsim atmiņu par pavasari” (Pavasara zīmes). Skatoties uz gleznāmI. Levitāns “Pavasaris” un “Aprīlis” | Neatkarīga meklēšanas darbība: “Kur parādījās atkausētie plankumi?” -meklēt atkusušos pleķus, noskaidrojot sniega kušanas iemeslus pie mājām, zem kokiem |
||||
Lasīšana I. Pavlovas stāsts “Agrais pavasaris” | Ēdnīcas dežūrasCGN, uzvedības kultūras un pašapkalpošanās prasmju kopšana | "Izgriezt attēlus"(bildes par gadalaikiem) |
||||||
Vakars | Atmodas vingrošana | Kompilācija aprakstošie stāsti no attēliem | S/r spēle "Pavasara ceļojums uz mežu" |
|||||
Staigāt. | Novērošana ar vēju, gaisa kustību. P/i "Zosis - gulbji", patstāvīga aktīva darbība. |
|||||||
Grafiks | grupa, Apakšgrupa | Individuāls | ODRM | SDD | Sadarbība ar ģimenēm un sabiedrību |
|
otrdiena, | Rīts: spēles, dežūras, ied. darbs, lietas, rīts. vingrošana, KGN, Brokastis, spēles. | Rīta vingrinājumi"Vesnyanka" Pirkstu vingrošana"Atnāca pavasaris" | Didaktiskais vingrinājums"Ko cilvēki dara pavasarī" | Skatoties uz gleznu V. Bakšejeva “Zilais pavasaris” | Darba kārtība:laistīt augus “Dārņu dārzā uz loga”. | dod mazāk iespēju skatīties TV pārraides. Iegādājieties grāmatas, kas ir košas un krāsainas, lai ieinteresētu jūsu bērnu. |
Izglītojošas aktivitātes 1. RUNAS ATTĪSTĪBA. 2.MŪZIKA 3. Fiziskā audzināšana uz ielas | RUNAS ATTĪSTĪBA Temats: “A.K.Savrasova gleznu reprodukciju pārbaude un salīdzinājums. “The Rooks Have Arrived” un Levitan I.I. "Lielais ūdens" Materiāli: Savrasova A.K. gleznu reprodukcijas. “The Rooks Have Arrived” un Levitan I.I. "Lielais ūdens" Projektors, DVD krievu mākslinieku reprodukciju apskatei. Fragments no P.I. Čaikovska cikla “Gadalaiki. marts". Krievu dzejnieku dzejoļi par pavasari. Papīrs, akvareļi, dažāda veida zīmēšanas zīmuļi, molberti. Vārdnīcas aktivizēšana: ainava, atkusnis, atkusušie pleķi, agrs, vēls pavasaris. APĻA DARBS | Uzdevumi: Mācīt bērniem apskatīt un salīdzināt gleznu reprodukcijas un atbildēt uz jautājumiem; uzlabot spēju atlasīt vārdus - lietvārdu definīcijas. Attīstīt bērnos sakarīgu runu un interesi par ikdienišķām sarunām. Attīstīt radošo iztēli. Izkopt interesi par mākslu, mīlestību pret dzimto zemi, dzīvo un nedzīvu dabu un spēju sajust tās skaistumu. Paplašināt bērnu zināšanas par tēlotājmākslas žanru – ainavu, attīstīt darbu māksliniecisko uztveri. | Aktivitāte: Spēles : Laika organizēšana Motors: Vingrošana acīm, Fizminutka "Pirmā zoss lido no dienvidiem" Atdarināt vingrinājumu Produktīvs: gleznu izstādes noformējums Darbaspēks : sagatavošanās GCD Komunikabls:spēle “Saki pretējo”, sastādot aprakstošus stāstus pēc gleznām Kognitīvie pētījumi:"ceļojums" pa mākslas galeriju. X/reklāma: zīmējot attēlu par pavasara tēmu. Lasījums x/l: Surikova, Balmonta, Trutņevas dzejoļi par pavasari. | Reģionālā sastāvdaļa: Iepazīšanās ar savas dzimtās pilsētas, novada, valsts dabu, ar slaveniem tautiešiem – māksliniekiem. Patriotisku jūtu veidošanās, piederības sajūta dzimtās zemes sabiedriskajai dzīvei. |
||
Spēles, gatavošanās pastaigai. Staigāt. | Novērojums: lāsteku un pilienu veidošanai. Ejot pa apkārtni kopā ar bērniem, ievērojiet, kurā mājas pusē veidojas lāstekas. Kāpēc? Darbs: notīrīt galdu un soliņus no sniega (u.c.) P/n “Viens, divi, trīs, skrien pie koka” | Ind. zan. fiziskajā izglītībā Vingrojiet ejot un skrienot, pildot uzdevumus Didaktiskais vingrinājums"Pavasara mēneši" | Spēles, kas saistītas ar orientēšanos pēc shēmas vai plāna (“Atrodi dārgumu pēc diagrammas”). Skatoties uz gleznuI. Levitāns “Izliešana. Pavasaris". Lasīšana E. Šim. "Akmens, strauts, lāsteka un saule." | Radošā darbnīca:zīmēšana ar krītiņiem uz asfalta “Jaunās lapas” |
||
Atgriešanās no pastaigas, KGN, pusdienas, darbs pirms gulētiešanas | Priekšdarbi lomu spēlei"Glābēji": (Iepazīstināt bērnus ar tādām parādībām kā ledus sanesums, upju plūdi, iemācīt saskatīt dabas parādību skaistumu un to iznīcinošs spēks.) | Māciet bērniem izgatavot papīra laivas Nostipriniet spēju būvēt pēc modeļa, neatkarīgi izvēloties nepieciešamo celtniecības materiāls | Uz stāstiem balstīta lomu spēle"Glābēji" |
|||
Vakars | Atmodas vingrošana"Saule skatās pa mūsu logu..." | "Izgriezt attēlus"(bildes par gadalaikiem) | Darbs dabas nostūrī: vītolu zaru apskate. Skice. |
|||
Staigāt. | Atkausētu plankumu novērošana, P/i “Vesnyanka”, neatkarīga aktīva darbība. |
|||||
Grafiks | grupa, Apakšgrupa | Individuāls | OD režīma brīžos | Bērni ar cukura diabētu ikdienas periodos | Sadarbība ar ģimenēm un sabiedrību |
|
trešdien, | Rīts: spēles, pienākums, individuāli. Darbs, lietas, rīts. vingrošana, KGN, Brokastis, spēles. | Rīta vingrinājumi "Vesnyanka" M/n spēle "Stream" | Nodoklis dabas stūrītī: laistiet augus, noslaukiet putekļus no lapām. | “Tuvojas pavasaris, dod ceļu pavasarim”(Saruna par pavasara atnākšanas iezīmēm, zīmēm, pazīmēm, dabas parādībām utt.) | Zīmējums balstoties uz lasīto darbu iespaidiem, novērotām dabas parādībām. | Individuālas sarunas un konsultācijas pēc pieprasījuma. |
Izglītojošas aktivitātes 1.FEMP 2.MŪZIKA 3. FIZISKĀ IZGLĪTĪBA | FEMP Tēma: “Pie mums nāk pavasaris” Materiāli: Kartīte ar rotaļlietu attēliem – 9gab. Karte ar ģeometriskām formām, kas atrodas kartītes stūros, sānos un vidū. Kartiņas ar divām svītrām – atbilstoši bērnu skaitam. Penāļi ar ģeometriskām formām - atbilstoši bērnu skaitam. Kastes ar nūjām. Ciparu kopa no 1 līdz 10. | Uzdevumi: Pastiprināt: matemātiskos jēdzienus "augsts - zems", "garš - īss"; Attīstīt bērnu matemātiskās prasmes Spējas, bērnu spēja orientēties uz papīra lapas. Nostipriniet zināšanas par nedēļas dienām, dienas daļām un spēju uzminēt problēmas. Izaudzināt interesi par zināšanām; darbība, organizācija. Iepazīstināt ar vispārpieņemtiem vispārīgiem uzvedības noteikumiem un normām. Izkopt vērīgu un gādīgu attieksmi pret dabu. | Aktivitāte: Spēles: Motors: spēle "Lēcošās vardes""Sakārtojies" Produktīvs: figūru un priekšmetu izlikšana no skaitīšanas nūjām. Dzemdības: sagatavošana GCD Komunikabls:saruna par gada laiku, pavasara mēnešiem, nedēļas dienām, dienas daļām. Puzles. Kognitīvie pētījumi:darbs ar kartēm “Atrodi un nosauc objekta atrašanās vietu”, “Padari to vienādu” X/reklāma: Lasa x/l: dzejoļi par pavasari. | Reģionālā sastāvdaļa: Lai nostiprinātu pavasara zīmes, bērnu zināšanas, ka Sibīrijā pavasaris dabā nāk vēlāk nekā kalendārā. |
||
Novērojums - pumpuri uz kokiem. Iemācieties salīdzināt novērojumu rezultātus, izskaidrot tos un izdarīt secinājumus. P/n Tautas spēle "Mēs esam smieklīgi puiši" | Didaktiskais vingrinājums"Nosauciet darbības, kas notiek pavasarī" Ind. zan. fiziskajā izglītībā "Līkuma ceļš" | Lasīšana V. Bjanki darbi “Siničkas kalendārs”, nodaļa “Aprīlis” Iemācieties atbildēt uz jautājumiem par stāsta saturu. Dzejoļa iegaumēšanaA. Akimova “Aprīlis” Attīstīt spēju izteiksmīgi skaitīt dzejoli un saglabāt interesi par lasīšanu. (izmantojot dzejoļa mnemoniku) | Pētniecības pasākumi– pieskaroties metāla priekšmetiem, nosakiet, kur saule silda spēcīgāk. |
|||
Atgriešanās no pastaigas, KGN, pusdienas, darbs pirms gulētiešanas | Didaktiskā spēle"Pavasaris mūzikā un glezniecībā" (Māciet klausīties skaņdarbu, izmantot iztēli, atcerēties pavasara attēlus; aprakstiet dzirdēto.) | Uzskaitiet pavasara pazīmes | Skatoties uz grāmatāmpar pavasara ziediem. Di "Savākt sniegpulkstenītes" |
|||
Vakars | Atmodas vingrošana"Saule skatās pa mūsu logu..." | Didaktiskā spēle:"Salieciet attēlu un pastāstiet to." Attīstīt domāšanu un spēju sacerēt sakarīgu stāstu. | Klausoties P. I. Čaikovska lugu"aprīlis" Turpiniet iepazīstināt bērnus ar klasisko komponistu darbiem. |
|||
Staigāt. | Novērošana aiz vakara debesīm, p/n “Putnu migrācija”, patstāvīga aktīva darbība. |
|||||
Grafiks | grupa, Apakšgrupa | Individuāls | ODRM | Bērnu patstāvīgas aktivitātes | Sadarbība ar ģimenēm un sabiedrību |
|
ceturtdiena | Rīts: spēles, pienākums, individuāli. Darbs, uzdevumi, rīti, vingrošana, KGN, Brokastis, spēles. | Rīta vingrinājumi "Vesnjanka" M/n spēle "Stream" | Runas spēle: "Izvēlies vārdu" | Lasīšana A. Maikovs “Pavasaris”. Saruna par tēmu: “Kāpēc cilvēki saka “pavasaris ir sarkans”? | Bezmaksas darbība radošuma centros | Mape – kustīgs “Pavasaris” (kādas izmaiņas notiek dabā līdz ar pavasara atnākšanu) |
Izglītojošas aktivitātes 1. LITERATŪRA 2.ZĪMĒŠANA 3.LIEŠANA/APLIĶĒŠANA | RAKSTSPRĀTĪBAS APMĀCĪBAS Temats: Materiāli: Meitenes figūra “Pavasaris”; spoguļi; diegu bumbiņas; priekšmeta attēli; atbalsta attēlus par tēmu “Pavasaris” (saule, diena, nakts, mākoņi, debesis, zeme, koki, zars, pumpurs); zila un zaļa stieple; 2 lādes (zilā un zaļā krāsā); Žeļezņakova fonogramma “Pavasaris”; vārdi, kuros trūkst burta V. LIEŠANA Tēma: "Sniegpulkstenīte" Materiāli: Ilustrācijas, kurās attēlotas sniegpulkstenītes; ieraksts P.I. Čaikovska "Sniegpulkstenīte" ķirbju sēklas, plastilīns; puķu stendi. | Uzdevumi: Attīstīt fonētiski skaidru, gramatiski pareizu, leksiski attīstītu runu. Sniedziet priekšstatu par skaņu [В] un [В']. Iepazīstieties ar burtu B. Attīstīt prasmes skaņu vārdu analīzē. Atlasiet vārdus ar vienu un to pašu sakni. Sastādiet aprakstošu stāstu pēc plāna, uzrakstiet tekstu piktogrammās. Attīstīt smalkās motorikas un kustību koordināciju. Mācīt sadarbības prasmes. Attīstiet neatkarību, iniciatīvu un labo gribu. Uzdevumi: Aktivizēt runu un kognitīvā darbība, konsolidēt un vispārināt zīmes agrs pavasaris, zināšanas par prīmulām; Attīstīt smalko motoriku, estētisko uztveri, bērnu iztēli, radošās spējas; Izkopt mīlestību pret dzīvo dabu, cieņu pret ziediem, audzināt līdzjūtības un savstarpējas palīdzības sajūtu; | Aktivitāte: Spēles: Bumbu spēle "Laipīgi vārdi" Motors: artikulācijas,Logoritmiskā vingrošana Produktīvs: burtu izlikšana no kociņiem un diegiem. Darbaspēks: sagatavošanās GCD Komunikabls:mīklas, saistīto vārdu atlase, “Pasaki kādu vārdu”. Kognitīvie pētījumi: "Nosakiet skaņas vietu", vārdu skaņu analīze. X/reklāma: stāsta piktogrammas sastādīšana (attēlos) Lasījums x/l: dzejolis G. Sapgir. Pavasara dāvanas Aktivitāte: Spēles: spēle "Transformācija" Motors: f/minūtē "Sniegpulkstenīte" Produktīvi: ziedu veidošana Darbaspēks: sagatavošanās GCD Komunikabls: mīkla, saruna Kognitīvie pētījumi:“Nosauciet to pareizi” (prīmulas) X/reklāma: kompozīcijas dizains Lasījums x/l: fragmenti no pasakas “12 mēneši” | Reģionālā sastāvdaļa: Dzimtās zemes pavasara sezonai raksturīgās pazīmes. Nosaukumi un Iespējas visizplatītākie augi un dzīvnieki dzimtajā reģionā. Jūsu reģiona dabas īpatnības. Reģionālais Komponents: Skatīt prezentāciju “Sibīrijas prīmulas” |
||
Spēles, gatavošanās pastaigai, pastaiga. | Ieejiet pavasara parkā, pievērsiet uzmanību spožai pavasara saulei, peļķēm, strautiem. P/spēle “Putnu migrācija” | Pierakstiet gājputnu vārdus. Apkopojiet bērnu zināšanas par ziemojošiem un gājputniem. | Saruna "Kādas briesmas pavasarī gaida ārā?" Pārrunājiet ar bērniem sakāmvārdu, teicienu, mīklu par dabas parādībām nozīmi un saturu, tautas zīmes, tautas kalendāra informāciju; | Darba kārtība.Kociņu, nolauztu zaru un sausu lapu kolekcionēšana. |
||
Atgriešanās no pastaigas, KGN, pusdienas, darbs pirms gulētiešanas | Lasīšana B. Žitkova stāsts “Uz ledus gabala”. Pārrunājiet ar bērniem, kāpēc stāsta varonis nokļuva bīstamā situācijā, un attīstiet spēju izvairīties no šādām situācijām. | Didaktiskā spēle"Kas mainījās?" | Grupu izmitināšana stāstu bildes par tēmu: "Ledus dreifs". Mērķis: Attīstīt interesi par dabas parādībām. |
|||
Vakars | Atmodas vingrošana "Saule skatās pa mūsu logu..." | Atkārtojiet pavasara mēnešu nosaukumus. Didaktiskā spēle:"Kas notiek pavasarī?" Attīstīt dzirdes uzmanību. Attīstīt spēju izvēlēties vārdus, pamatojoties uz iezīmēm. | Apsvēršana albums: “Pavasaris”, “Migrējošie putni” |
|||
Staigāt. | Novērošana cilvēku drēbēm, P/spēle : “Slazdi pa pāriem» , patstāvīga aktīva darbība. |
|||||
Grafiks | grupa, Apakšgrupa | Individuāls | ODRM | Bērnu patstāvīga darbība rutīnas brīžos | Sadarbība ar ģimenēm un sabiedrību |
||
piektdiena | Rīts: spēles, pienākums, individuāli. darbs, lietas, rīts. vingrošana, Brokastis, spēles. | Rīts Himna "Vesnyanka" Di Pirkstu himna. | Didaktiskā spēle"Turpiniet teikumu" | Lasīšana: V. Bjanki. Siničkina kalendārs. aprīlis. | Apsvēršana ilustrācijas, attēli, pastkartes par tēmu | Aiciniet vecākus kopā ar bērniem vērot izmaiņas dabā. Nostipriniet pavasara pazīmes. Aiciniet vecākus un viņu bērnus piedalīties gleznu izstādē par pavasari. |
|
Izglītojošas aktivitātes 1. FIZISKĀ IZGLĪTĪBA 2.POZNA/IZPĒTNIECĪBAS NODAĻA/DIZAINS NIE | CELTNIECĪBA Temats: "Rooks ir ieradušies" Materiāli: I. Savrasova gleznas “Rūķi ir ieradušies” reprodukcija Melna papīra kvadrātveida loksnes; šķēres; līmi. | Uzdevumi: Attīstīt bērnu novērošanas spējas un attīstīt apkārtējās pasaules estētisku uztveri; Nostipriniet agra pavasara pazīmes un īpašības (augstas zilas debesis, zeme ir attīrīta no sniega, kokos uzbriest pumpuri, ielido putni) Attīstīt papīra dizaina prasmes; Attīstīt interesi par origami mākslu; Parādiet harmoniskas attiecības starp dažādiem mākslas veidiem, piemēram, dzeju un glezniecību. | Aktivitāte: Spēles: Motors: Fiziskās audzināšanas minūte: "Cīrulis dziedāja debesīs" Produktīvs: papīra staba locīšana Darbaspēks: sagatavošana GCD, tīrīšana Komunikabls:mīklas, saruna par pavasari, putnu atnākšanu, dziedājumi. Kognitīvie pētījumi:skatoties uz gleznuSavrasova A. "Rooki ir ieradušies." X/reklāma: putnu izstādes dizains Lasījums x/l: S. Maršaka dzejolis. "Sniegs jau kūst, straumes tek" | Reģionālā sastāvdaļa: Nostiprināt un vispārināt bērnu zināšanas par gadalaikiem, gadalaiku maiņām Sibīrijā, audzināt mīlestību pret savu dzimto dabu, apbrīnu par tās skaistumu un daudzveidību. Iepazīstiniet mūs ar mūsu reģiona gājputniem. |
|||
Spēles, gatavošanās pastaigai, pastaiga | Novērošana aiz mākoņiem (forma, krāsa, kā tie pārvietojas, kāpēc? Kādas zīmes?) P/spēle “Noķer un met” | Pirksts. himna. "Zvirbulis" Ind. zan. fiziskajā izglītībā lēkšana stāvus (lai attīstītu lēkšanas spējas, apvienojot spēku ar ātrumu). | Saruna par tēmu: "Pavasara diena baro gadu!" Darba kārtība:vietas tīrīšana Ilustrāciju pārbaude ar dažādām Krievijas klimatiskajām zonām. Lasīšana: G.Skrebitskis. Pasaka par pavasari. | Eksperimentu spēlesar ūdeni - “Kuģu pārbaude” (kuģi no papīra, riekstu čaumalas, kastes) |
|||
Atgriešanās no pastaigas, KGN, pusdienas, darbs pirms gulētiešanas | Mīklu risināšana par dabas parādībām. | Individuālas sarunas"Mans kabatlakatiņu draugs" | Radošā darbnīca: |
||||
Vakars | Atmodas vingrošana"Saule skatās pa mūsu logu..." | D/spēle "Kas ir kur?" Māciet bērniem noteikt objekta atrašanās vietu attiecībā pret citu objektu, runā lietot prievārdus “iekšā”, “ieslēgts”, “zem”, “aiz”, “ap”, “priekšpusē”. | Mājsaimniecības darbi:Leļļu drēbju mazgāšana. |
||||
Staigāt. | Novērošana atbilstoši dienas garumam, p/n “Kurš nosaukts ķer bumbu”, patstāvīga aktīva darbība. |
||||||
Viktorija Vitjuka
Kalendāra plāns senioru grupā "Pavasaris-sarkans"
Priekšmets: « Pavasaris ir sarkans»
Noslēguma pasākums: Bērnu radošuma izstāde "Mēs Sveicam pavasari»
Mērķis: Veidot bērnos vispārēju priekšstatu par pavasaris tāpat kā gada laiks. Paplašināt un bagātināt zināšanas par pavasara izmaiņām dabā. Attīstīt novērošanas prasmes. Veicināt saudzīgu attieksmi pret dabu.
Grupa, apakšgrupa Individuāls
pirmdiena
12. marts Rīts Bērnu pieņemšana un apskate. Individuālas sarunas un konsultācijas pēc vecāku pieprasījuma. Rīta vingrinājumi.
Saruna par tēmu "Mums pavasaris iet ātriem soļiem".
Mērķis: bērnu zināšanu sistematizācija par gadalaikiem, to secību, raksturīgajām iezīmēm pavasaris.
Spēle ar zemu mobilitāti "Trūkstošās straumes".
Mērķis: palielina pirkstu lokanību un kustīgumu, roku un kāju kustību koordināciju. Runas spēle "Viens-daudzi"
Mērķis: lietvārdu vienskaitļa un daudzskaitļa vienprātības prasmju nostiprināšana.
(Anija, Maša, Danils, Deivids) Skatos uz I. Levitāna gleznu « Pavasaris. Liels ūdens".
Mērķis: spējas izprast un sajust dabas māksliniecisko tēlu, mākslinieka atspoguļoto noskaņu ainavā attīstība, pievēršot uzmanību mākslinieka izmantotajiem līdzekļiem, padodot to vārdos.
Nodarbība 1. Iepazīšanās ar apkārtējo pasauli
Priekšmets: Maskava ir Krievijas galvaspilsēta.
Mērķis: Attīstīt mutisku runu; pasniegt bērniem Krievijas sirds - Maskavas - tēlu kā lielu garīgu vērtību; iepazīstināt ar galvenajiem Maskavas apskates objektiem - Kremli un Sarkano laukumu, ar Maskavas ģerboni kā aizsardzības simbolu, labā labā spēku uzvaru pār tumšajiem ļaunajiem spēkiem.
Materiāls: Maskavas simboli, ģerbonis norēķinu kur atrodas bērnudārzs; audio ieraksts zvana zvanīšana, sitot pulksteni uz Spasskaya torņa, darbinot pulksteni; pastkaršu vai nozīmīšu komplekts ar Maskavas skatiem.
Autors skolotāja plāns
Pastaiga 1
Piliena novērošana.
Mērķis
Darbs
Mērķis pavasarī.
"Māte- pavasaris»
Mērķis
V. m: rotaļlietas, lāpstas Sporta vingrošana "Nenometiet to".
Mērķis: vingrinājums skolēniem lēkt uz divām kājām, virzoties uz priekšu, starp kājām iespiežot bumbu.
(Matvejs, Alīna, Zahars, Vika). Spēles vingrinājums "Dari kā es!"
Mērķis: nostiprināt spēju uzraudzīt vadītāja darbības, precīzi kopēt kustības, uzlabot bērnu pamatkustību veiktspēju ejot.
pirms gulētiešanas Lasot stāstu V.V "Zilās straumes" pavasaris» .
Mērķis: spēju izprast un analizēt darba saturu un formu attīstība; pārstāstīt atsevišķus stāsta fragmentus.
Drošības brīdis "Drošība uz ledus" pavasarī» .
Mērķis: iepazīšanās ar uzvedības noteikumiem ūdenstilpju tuvumā pavasarī, izspēlējot slīkstošu cilvēku glābšanas situācijas.
Nodarbība 3. Zīmēšana
Priekšmets: modelis. Dekoratīvais zīmējums.
Mērķis: iemācīt bērniem iedomāties un izpildīt rakstu tautas glezniecības stilā, nododot tā krāsu un elementus; nostiprināt spēju veidot rakstu, izvēloties vēlamo papīra formātu; attīstīt radošumu un estētiskās izjūtas; audzināt tautas mākslas mīlestību.
Materiāls: papīrs balts, okera nokrāsa apļa, svītras, kvadrāta, guaša, paletes formā; Dymkovo, Gorodets izstrādājumu, Ukrainas keramikas paraugi.
2. pastaiga Mēs turpinām novērot kritumu.
Mērķis: skolēnu priekšstatu paplašināšana par nedzīvās dabas parādībām; sakarības noteikšana starp gaisa temperatūru, laukuma apgaismojumu, ledus kušanas intensitāti un pilieniem.
Darbs: izrakt grāvi ūdens novadīšanai no vietas.
Mērķis: iepazīšanās ar darba operācijas mērķi, priekšstatu paplašināšana par pieaugušo darbu pavasarī.
Krievu tautas spēle brīvā dabā "Māte- pavasaris»
Mērķis: iepazans ar krievu tradcijm caur iepazans ar jauna spēle, tās noteikumi, teksta apguve, fiziskās aktivitātes palielināšana.
V. m: rotaļlietas, lāpstas
Vakars: I. Belousova dzejoļa lasīšana un iegaumēšana "Pavasara viesis".
Mērķis: spēju attīstība emocionāli uztvert dzejoli, runāt par saviem iespaidiem, sajust dzejoļa melodiskumu.
Spēles situācija "Ziņojums no pavasara ielām".
Mērķis: attīstot spēju, pildot korespondenta pienākumus, veidot īsus stāstus par noteiktu tēmu (par pavasara ielām, par garāmgājējiem, par laikapstākļiem).
(Arina K., Sonja B., Deniss K.) Galda spēles "Gadalaiki", "Kad tas notiek", "Kas pirmais, kas tālāk"
Mērķis: ideju konsolidācija par pavasaris kā gadalaiks.
Nedēļas diena Režīms Pieaugušo un bērnu kopīga darbība, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju Neatkarīga piezīme
Grupa, apakšgrupa Individuāls
Saruna par tēmu "Savvaļas dzīvnieku dzīve" pavasarī» .
Mērķis: paplašināt un nostiprināt bērnu izpratni par savvaļas dzīvnieku dzīvi pavasarī, par to izskata iezīmēm. Izkopt mīlestību un cieņu pret dabu, vēlmi to sargāt un sniegt tai visu iespējamo palīdzību. Pirkstu vingrošana « Pavasaris» .
Mērķis: jauna teksta un kustību apgūšana pirkstu spēle, smalkās motorikas attīstība, pirkstu kustību koordinācija.
(Arina K., Tarass, Saša, Alīna) Didaktiskā spēle (izšķilšanās) "Burvju līnijas".
Mērķis: smalkās motorikas attīstība, grafiskās zīmēšanas prasmes.
Nodarbība 1. FEMP
Priekšmets: Ģeometriskās figūras.
Mērķis: Nostiprināt zināšanas par dažādu ģeometrisko formu īpašībām; iemācīties nosaukt un salīdzināt ģeometriskas figūras. Darbojieties, veidojot no tām figūras.
Materiāls: ģeometrisks materiāls.
Autors skolotāja plāns
Pastaiga 1
Vērojot garāmgājēju apģērbu.
Mērķis
Darbs
Mērķis
Spēle brīvā dabā "Mēs esam smieklīgi puiši".
Mērķis
V. m: rotaļlietas, lāpstas. Sports vingrinājums: “Garāmgājēji šeit nevar tikt cauri”
Mērķis: vingrošana lēcienā, kustību koordinācijas attīstība, muskuļu sistēmas nostiprināšana.
(Andrijs, Maša, Vaņa, Arina M.) Spēles vingrinājums "Lecam virvi".
Mērķis: lecamās virves tehnikas nostiprināšana, palīdzot uzlabot elpošanas sistēmu, stiprināt muskuļu sistēmu.
pirms gulētiešanas S. Vangeli stāsta lasīšana "Sniegpulkstenītes".
Mērķis: ievads literāro darbu valodas tēlainības un izteiksmīguma izpratnē, aktivizējot tēlainas izteiksmes bērnu runā.
2.puse dienas Vingrošana pamošanās pēc snauda, rūdīšanas procedūras.
Didaktiskā spēle "Ārkārtas situācijas"
Mērķis: skolēnu iepazīstināšana ar galvenajiem bīstamības avotiem un veidiem ikdienā, uz ielas, dabā un drošas uzvedības metodēm.
3. nodarbība. Konstruktīvi-modelējoša darbība
Priekšmets: Torņa un mājas celtniecība.
Mērķis: Attīstīt spēles konstruktīvas prasmes.
Materiāls Kabīne: šalle, sieta leļļu teātris, rotaļlietas bi-ba- bo: zaķis, lapsa.
2. pastaiga Turpinām vērot garāmgājēju apģērbu.
Mērķis: nostiprināt spēju izveidot saikni starp sezonas parādībām un apģērbu, attīstot spēju izdarīt pareizos secinājumus.
Darbs: sniega izkliedēšana pa apgabalu, lai nodrošinātu, ka tas ātrāk kūst.
Mērķis: sezonas darba nozīmes pastiprināšana.
Spēle brīvā dabā "Mēs esam smieklīgi puiši".
Mērķis: Vingrojiet bērnus skriešanā, iemāciet viņiem stingri ievērot spēles noteikumus.
V. m: rotaļlietas, lāpstas.
Vakars: D/i "Ne varene, ne vārna".
Mērķis: turpināt mācīt atpazīt putnus attēlos, attīstīt vizuālo uztveri, uzmanību un sakarīgu runu. Lietojumprogrammas "Pumpuri uz zara"
Mērķis: prasmju nostiprināšana vienkārša sižeta aplikācijā, izmantojot patstāvīgi izgrieztas daļas.
(Roma, Matvejs, Anija, Milāna) Būvniecības spēles materiāls: "Mēs būvējam lauku mājas"
Mērķis: Praktizējiet ēku veidošanu pēc shēmas, uzlabojiet projektēšanas spējas.
Nedēļas diena Režīms Pieaugušo un bērnu kopīga darbība, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju Neatkarīga piezīme
Grupa, apakšgrupa Individuāls
Saruna par zīmēm pavasaris« Pavasaris nāk» .
Mērķis: turpināt mācīt bērniem noteikt dabas parādību sezonālās pazīmes; brīvi izteikt savu viedokli. Didaktisks spēle: "Cilvēks un daba"
Mērķis: Sistematizējiet bērnu zināšanas par to, ko daba mums dod un ko dara cilvēks.
(Nastja, Kostja, K. Arina, Alīna) Uz galda apdrukātas spēles "Ēdamais-neēdams", "Bīstami - nav bīstami"
Mērķis: drošas uzvedības prasmju stiprināšana.
Nodarbība 1. Runas attīstība
Priekšmets: T. Ladonščikova dzejoļa lasīšana « Pavasaris» .
Mērķis: iemācieties klausīties dzejoļus, noteikt, par kuru gada laiku tie runā.
Materiāls: attēli, kuros attēlota pavasara ainava, dažādas dabas parādības.
Autors skolotāja plāns
Pastaiga 1
Saules vērošana.
Mērķis (mīlīgs, silts, starojošs).
Darbs: teritorijas tīrīšana no gružiem.
Mērķis
P/n "Sacīkšu mašīnas"
Mērķis
V. m: rotaļlietas, lāpstas Stafetes spēles "Zīmēt sauli".
Mērķis: spēles noteikumu precizēšana, spējas darboties komandā attīstība, motoriskās pieredzes bagātināšana.
(Timofejs, Sonja B., Anija, Nastja) Spēle brīvā dabā "Okeāns dreb"
Mērķis: attīstīt iztēli, spēju kustībā izteikt plānoto tēlu
Dzejoļa lasīšana pirms gulētiešanas: S. Gorodetskis "Pavasara dziesma"
Mērķis: iemāciet bērniem atbildēt uz jautājumiem, pamatojoties uz saturu, un runāt par saviem iespaidiem.
2.puse Dienas Vingrošana, pamošanās pēc snaudas, rūdīšanas procedūras.
Saruna "Kādu labu darbu es esmu izdarījis?".
Mērķis: iemācīt bērniem atrast vietu labiem darbiem.
3. nodarbība. Fiziskā kultūra gaisā
Autors skolotāja plāns
2. pastaiga Turpinām vērot sauli.
Mērķis: Palīdziet bērniem saskatīt pavasara saules vaibstus (spīd spožāk, sasilda zemi, uzrakstiet tās aprakstu (mīlīgs, silts, starojošs).
Darbs: teritorijas tīrīšana no gružiem.
Mērķis: piedāvājiet apskatīt teritoriju, pastāstiet, kas jādara. Audzināt smagu darbu bērnos.
P/n "Sacīkšu mašīnas"
Mērķis: Vingrojiet bērnus skriešanā ar paātrinājumu.
V. m: rotaļlietas, lāpstas
Vakars: S/r spēle "Pasts".
Mērķis: Aiciniet bērnus izspēlēt dažādas situācijas, kurās iesaistīts pastnieks un citi pasta darbinieki, iemāciet tās iekļaut sižetā. D/ Un: "Saki otrādi".
Mērķis: iemācieties atlasīt antonīmus vārdus (pavasara apraksts zīmes: silts-auksts, skaidrs-mākoņains)
(Danils, Matvejs, Maša, M. Arina) Piedāvājiet bērniem plastilīnu
Mērķis: nostiprināt modelēšanas prasmes. Attīstīt smalko motoriku, iztēli, radošo iztēli
Nedēļas diena Režīms Pieaugušo un bērnu kopīga darbība, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju Neatkarīga piezīme
Grupa, apakšgrupa Individuāls
Saruna "Pavasara ledus un tā briesmas"
Mērķis: zināšanu sistematizēšana par uzvedības noteikumiem ūdenstilpju tuvumā agri pavasarī; iemācīties rūpēties par savu veselību.
Di "Apjukums".
Mērķis: turpināt mācīt kārtas un kvantitatīvo skaitīšanu, nostiprināt zināšanas par skaitļu secību
(Zakhars, Deniss S. Kostja, Sonja N.) Di "Labs slikts".
Mērķis: nostiprināt zināšanas par uzvedības noteikumiem dabā.
Nodarbība 1. Runas attīstība
Priekšmets: Krievu tautas pasaka "Lapsa un zaķis"
Mērķis: Iepazīstieties ar r. n. Ar. par dzīvniekiem; ievadiet terminu "dzīvniecisks" pasakas; attīstīt domāšanu. Spēja izskaidrot sakāmvārdu nozīmi; Paplašināt zināšanas par vārdiem; izkopt spēju būt draugiem un žēlsirdību.
Materiāls: grāmatu izstāde; pasaku varoņu tērpu elementi.
2. Fiziskā audzināšana telpās
Autors skolotāja plāns
Pastaiga 1
Vērojot atkusni.
Mērķis pavasaris.
Darbs
Mērķis
P. spēle "No apļa uz loku"
Mērķis
P. spēle "Ātrāk par vēju", "Kurš ir drosmīgāks?"
Mērķis
V. m: rotaļlietas. Spēle "Futbols".
Mērķis: Mācīt bērniem darboties kā uzbrucējam, vārtsargam, aizsargam, rīkoties saskaņā ar spēles noteikumiem un taktiku; attīstīt ātruma īpašības, attīstīt atbildību par visu komandu.
(Tarass, Vitja, Kostja, Matvejs, Saša, Deivids) Spēle brīvā dabā "Straume".
Mērķis: Turpināt iepazīstināt bērnus ar tradicionālajām tautas bērnu rotaļām; veicināt uzmanības, iniciatīvas, drosmes, disciplīnas attīstību; attīstīt spēju darboties komandā.
pirms gulētiešanas A. Barto lasīšana « Pavasaris nāk» .
Mērķis: attīstīt bērnu izziņas intereses, nostiprināt dabas parādību sezonālās pazīmes.
Atgādiniet bērniem par snaudas priekšrocībām dienas laikā.
Mērķis: ieaudzināt vēlmi vadīt veselīgs tēls dzīvi.
2.puse Dienas Vingrošana, pamošanās pēc snaudas, rūdīšanas procedūras.
Uz stāstiem balstīta lomu spēle "Brauciens ar automašīnu uz pavasara mežu".
Mērķis: Attīstīt spēju izvēlēties spēles sižetu, sadalīt lomas, atlasīt spēlei nepieciešamos objektus un atribūtus; nostiprināt bērnu zināšanas par dzīvnieku un augu dzīvi; veicināt draudzīgas attiecības starp bērniem.
Nodarbība 3. Horeogrāfija
Autors skolotāja plāns.
2. pastaiga Mēs turpinām uzraudzīt atkusni.
Mērķis: bērnu priekšstatu veidošana par pavasaris.
Darbs: Piepildiet putnu barotavas.
Mērķis: attīstīt gādīgu attieksmi pret putniem pavasarī.
P. spēle "No apļa uz loku"
Mērķis: attīstīt bērnu veiklību, iemācīt viņiem orientēties telpā.
P. spēle "Ātrāk par vēju", "Kurš ir drosmīgāks?"
Mērķis: bērnu motoriskās pieredzes bagātināšana, līdzsvars.
V. m: rotaļlietas.
Vakars: skatos multfilmu "Fly Tsokotukha".
Mērķis: nostiprināt zināšanas par pasaku; radīt priecīgu noskaņu.
Mīklu minēšana.
Mērķis: turpiniet iepazīstināt ar zīmēm pavasaris, iemācieties izskaidrot, pēc kādām zīmēm viņi uzminēja.
(Vaņa, Alīna, Arina Kulga) Neatkarīgas spēles bērniem.
Mērķis: iemācīt bērniem spēlēt kopā, patstāvīgi izvēlēties spēles, lomas un darbības.
Nedēļas diena Režīms Pieaugušo un bērnu kopīga darbība, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju Neatkarīga piezīme
Grupa, apakšgrupa Individuāls
Jū dzejoļa lasīšana « Pavasaris» .
Mērķis: pievērsiet bērnu uzmanību jaunām zīmēm pavasaris - atkausēti ielāpi, peļķes, pilieni, lāstekas. Piedāvājiet noklausīties dzejoli, atbildiet uz jautājumu, kurš un kāpēc priecājas par ierašanos pavasaris. D/i "Pavasara mēneši"
Mērķis: konsolidēt pavasara mēnešu nosaukumus un secību, raksturīgās iezīmes dažādi periodi pavasaris; prast uzmanīgi klausīties skolotāju, atpazīt zīmes un norādīt tās runā.
(Milāna, Nastja Vika, Roma, Vitja) D/g "Ko cilvēki dara pavasarī»
Mērķis: zināt kā cilvēki strādā pavasarī, runāt par darbu.
Nodarbība 1. Modelēšana
Priekšmets: Putni pie barotavas.
Mērķis: iemācieties detalizēti noformēt putnu, izpaust ķermeņa un galvas formu un relatīvo izmēru, dažādu šķirņu putnu izmēru atšķirības, pareizu galvas, spārnu un astes stāvokli.
Materiāls: putnu attēli, māls, dēļi.
2. Zīmējums
Mērķis: pareizi novietojiet attēlu uz papīra lapas; paplašināt bērnu zināšanas par netradicionāla tehnoloģija zīmēšana; ieviest pirmos pavasara augus;; attīstīt krāsu uztveri, kompozīcijas izjūtu, tēlu; mīlestība un cieņa pret mammu.
Materiāls: tonēts bāli zaļš papīrs (A4 izmērs, ilustrācijas, kurās attēloti pavasara ziedi, akvareļi, guaša drukas traukos, putu tamponi, trafareti, ziedu attēli, mitras un sausas salvetes, ķemmes, otas izsmidzināšanai.
Pastaiga 1
Putnu vērošana.
Mērķis pavasarī
Darbs: teritorijas tīrīšana.
Mērķis: piedāvājiet apskatīt teritoriju, pastāstiet, kas jādara. Audzināt smagu darbu bērnos.
P/spēle “Pasteidzieties uz savām vietām”.
Mērķis
V. m: rotaļlietas, lāpstas Stafetes "Šķēršļu josla".
Mērķis: Vingrojiet bērnus skriešanā, soļošanā, lēkšanā, mācībā Dažādi ceļi pārvarēt šķēršļus.
(Arina Kulga, Tarass, Ksjuša, Saša, Kostja) Neatkarīga
aktivitātes ieslēgtas
staigāt.
pirms gulētiešanas N. Sladkova stāsta lasīšana "Pavasara prieki".
Mērķis: turpināt izkopt vēlmi klausīties lasīšanu, attīstīt interesi par daiļliteratūru; salabot zīmes pavasaris.
2.puse Dienas Vingrošana, pamošanās pēc snaudas, rūdīšanas procedūras.
Problemātiska situācija. "Kas būtu noticis, ja nebūtu bijis pavasaris?»
Mērķis: iemācīties izdarīt secinājumus un loģiskus secinājumus.
Pašaprūpes prasmju attīstīšana.
Mērķis: pastipriniet izģērbšanās secību ar bērniem.
Nodarbība 3. Horeogrāfija
Autors skolotāja plāns.
2. pastaiga Turpinām putnu vērošanu.
Mērķis: noskaidrot bērnu priekšstatus par gājputniem; piedāvā pastāstīt kādi putni pavasarī atgriešanās no siltajiem reģioniem un to, ko viņi dara, kad atgriežas.
Darbs: teritorijas tīrīšana.
Mērķis: piedāvājiet apskatīt teritoriju, pastāstiet, kas jādara. Audzināt smagu darbu bērnos.
P/spēle “Pasteidzieties uz savām vietām”.
Mērķis: attīstīt veiklību, spēju rīkoties pēc signāla, palielināt interesi par spēli.
V. m: rotaļlietas, lāpstas
Vakars: Lasot B. Žitkova stāstu "Uz ledus", saruna "Drošība ūdenstilpju tuvumā".
Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar tādām parādībām kā ledus sanesums un upju plūdi, mācīt saskatīt dabas parādību skaistumu un to postošo spēku. Di "Pasaki vārdu".
Mērķis: Attīstīt uzmanību, runu, reakcijas ātrumu; attīstīt interesi par spēlēm.
(Anija, Vitja, Danils) I/u "Kam tiek doti vārdi"
Mērķis: nostiprināt zināšanas par meiteņu un zēnu vārdiem.
Inna Muravjova
Kalendārs-tematiskais plāns. Nedēļas tēma ir “Pavasaris” ( vecākā grupa)
« Pavasaris. (Pavasara mēneši, zīmes pavasaris. Dzīvnieki, putni pavasarī. Pavasara drēbes. Pasaules dzejas diena"
Nodoklis: Palīdzība augu laistīšanā un kopšanā dabas nostūrī
Didaktiskā spēle "Dzīvnieki pavasarī»
Mērķi: lai to zinātu pavasarī kukaiņi mostas pēc garās ziemas, gājputni atgriežas no siltajiem reģioniem, veido ligzdas, izšķiļas un baro savus cāļus; hibernācija beidzas dzīvnieki: no bedres iznāk lāču mātīte ar pieaugušiem mazuļiem, vilkam, lapsai, zaķim, ezītim un vāverei mazuļi; pieauguši dzīvnieki izkausē, vāveres un zaķi maina krāsu; jāprot uzmanīgi klausīties skolotāju un ātri reaģēt uz viņa vārdiem.
Rīta vingrinājumi: Āra sadales iekārtu komplekss bez priekšmetiem
Rīta pulcēšanās:
1. Pavasara zvani
Mērķi: zināt dažādu pavasari vecie dziedājumi, ko tauta izmantoja, pievēršoties dabas spēkiem; prast izteiksmīgi un emocionāli izrunāt dziedājumus.
Ak, ai, gaudot,
Klausīsimies pavasari:
marts, marts
Es priecājos redzēt sauli;
aprīlis, aprīlis
Atvērs durvis;
Staigā tik daudz, cik vēlies!
Ak, ak, ejam!
2. pirkstu vingrošana "ES atnācu pavasaris»
Dzeni klauvē arvien skaļāk,
Zīlīte sāka dziedāt (saliekam plaukstas kopā un attēlojam "knābis", pēc tam atverot un pēc tam aizverot).
Saule lec agri
Lai sasildītu mūsu zemi (izpleti pirkstus uz abām rokām kā saules starus)
Straumes tek lejup,
Viss sniegs nokusis, (viļņveidīgas plaukstu kustības, plaukstas skatiens uz galdu)
Un no apakšas veca nezāle
Zieds jau skatās... (salieciet plaukstas kopā un nedaudz atveriet, salieciet pirkstus līdz pusei, lai izveidotu zieda krūzīti)
Sniegpulkstenīte ir atvērusies ēnā, kur ir priede, (atveram savu ziedu)
Ding, klusi zvana,
Ding-ding, tas ir klāt pavasaris. (Šūpojiet mūsu ziedu no vienas puses uz otru)
4. Laika apstākļu novērošana. Dabas kalendārs.
Staigāt
Vēja vērošana
Darbs. Mazo veidņu tīrīšana no sniega.
Spēle brīvā dabā "Putni - ligzdas - cāļi"
Mērķi: prast būt uzmanīgam pret skolotāja pavēlēm; orientēties kosmosā.
Neatkarīga rotaļu aktivitāte. Slidošana.
Ind. fiziskais darbs
Mīklu minēšana par pavasaris
Mērķi: zini zīmes pavasaris; prast atrisināt mīklas, paskaidrojot, pēc kādām pazīmēm objekts tiek uzminēts.
Skatīt ilustrācijas uz temats: « Pavasaris» - bagātināt bērnu zināšanas par pavasara dabas iezīmēm.
Piedalieties: pārnēsājams materiāls spēlēšanai ar sniegu, nūjas, ripas, slēpes patstāvīgai slidošanai Krāsojami attēli.
Atjauniniet informāciju vecāku stūrī.
Didaktiskā spēle "Mēs atgriezīsimies Pavasara atmiņa»
Mērķi: zini zīmes pavasaris kā gadalaiks; jāprot nosaukt un aprakstīt kādu zīmi pavasaris; savienot dzīvās un nedzīvās dabas parādības; izskaidrot savstarpējo atkarību laikapstākļu izmaiņās un cilvēku apģērbā, viņu darbā.
Atmodas vingrošana
ChHL- S. Drožžins « pavasarī»
Lomu spēle “Sēklu un ziedu veikals”.
Leļļu drēbju mazgāšana. Mērķis: iemācīt bērniem vienoties par katra cilvēka veicamo darba apjomu, pietiekami labi un ātri veikt darba operāciju. Rādīt pareizās tehnikas Mazgājot drēbes, paskaidrojiet, ka vispirms tiek izmazgātas gaišas krāsas drēbes.
Grāmatu stūrītis: Izstāde grāmatas: « Pavasaris»
Krāsojamās lapas
Modelēšana "Putni pie barotavas" (zvirbuļi un baloži).
Nodoklis: ēdamistabā CGN, uzvedības kultūras un pašapkalpošanās prasmju attīstīšana
Didaktiskais vingrinājums "Ko cilvēki dara pavasarī»
Mērķi: zināt kā cilvēki strādā pavasarī, runāt par darbu.
Didaktiskā spēle « Pavasaris mūzikā un glezniecībā»
Mērķi: jāprot uzmanīgi klausīties kādu skaņdarbu, likt lietā iztēli, atcerēties attēlus pavasaris; aprakstiet dzirdēto, izmantojot tēlainus izteicienus, pazīstamu dzejoļu rindas. motora aktivitāte
Rīta vingrinājumi: Āra sadales iekārtu komplekss bez priekšmetiem
Rīta pulcēšanās:
1. Saruna par sniega kušanu pavasarī– prast veidot attiecības dabā.
2. Darbs ar dabas kalendārs.
3. L-R skaņu automatizācija
Kā mūsu pļavā
Tasi vērta biezpiena.
Atnāca divi rubeņi
Viņi knābāja un aizlidoja.
Pīles ir ieradušās
Viņi spēlēja caurules.
4. diskusija dienas plāni.
Staigāt.
Laika apstākļu novērošana. Pievērsiet bērnu uzmanību laikapstākļiem. Kāds tagad ir gada laiks? Kurā mēnesī? Vai zinājāt, ka pirmajā mēnesī pavasaris agrāk saukts par Martu, par godu mitoloģiskajam kara dievam Marsam, kurš tika aicināts arī aizsargāt mierīgu darbu, bija lauksaimniecības un lopkopības dievs, lauku un ganāmpulku aizsargs. Krievu tautā kalendārs Folklorā Mārtiņam tika piešķirta mizēja loma pavasaris. Viņš ir pirmdzimtais pavasaris- silto dienu vēstnesis.
Di "Koks ir dzīvs"- izmaiņas dažādos gada laikos.
P/spēle: "Dienu un nakti"
Darbs. instrukcijas: iztīrīt verandu
Ind. fiziskais darbs
Lasīšana: "Sniega meitene"
Veselības minūtes pirms pusdienām. Stāstu stāstīšana attēlus:
"Saule mostas un..."
Skatoties uz albumu: « Pavasaris»
Galda spēļu noteikumu ievērošana.
Aiciniet vecākus kopā ar bērniem mācīties dzejoļus, lai piedalītos deklamēšanas konkursā
Di "Kāds putns"
Attīstīt spēju patstāvīgi atrast putnus un izplatīt tos starp grupas
Mērķis: pastipriniet pareizu patskaņu un līdzskaņu izrunu, praktizējiet svilpojošu, svilpojošu un skanīgu skaņu izrunu (r, l) skaņas. Turpināt attīstīt artikulācijas aparātu.
motoriskās aktivitātes pamošanās vingrošana
Daiļliteratūras lasīšana literatūra:
Iegaumēšana "Pavasara viesis"
I. Belousovs
Sr. spēle “Sēklu un ziedu veikals”.
Mājsaimniecības darbs
Mērķis: Nolieciet rotaļlietas, celtniecības materiālus un aprīkojumu. Atbalsts izskats lelles: izvēlēties apģērbu pēc krāsas, pārģērbties, ķemmēt, piesiet banti. Bērniem jau pazīstamas drukātas galda spēles
Spēles centros pēc bērna izvēles.
Nodoklis: ēdamzālē Pašapkalpošanās.
mērķis: pilnveidot prasmes ģērbties un izģērbties atbilstošā secībā.
Didaktiskais vingrinājums “Nosauciet darbības, kas notiek pavasarī»
Mērķi: zini zīmes pavasaris; jāprot pabeigt teikumu, nosaucot atbilstošo darbību.
Lāstekas zem saules.
Sniega kupenas no saules siltuma. (nokārtot).
Uz kokiem ir pumpuri. (uzbriest, pārsprāgt).
Pavasara putnu ligzda. (būvēt, būvēt).
Pavasarī lācis iznāk no ziemas miega.
Pavasara putnu cāļi. (izņemt).
Ledus uz upes pavasarī. (kūst, saplīst).
pavasarī Dārzos aug augļu koki. (zied).
Pirmie ziedi ir uz atkausētajiem plankumiem. (zied).
pavasarī kukaiņi pēc ziemas. (atdzīvoties).
Cilvēki rudzu laukos pavasarī. (sēt).
Pirmā zāle iznira no zemes. (izlaužas cauri).
Daša, Rita, Lera
Individuāls darbs ar bērnu apakšgrupa saskaņā ar FEMP
Mērķis: turpiniet mācīt bērniem identificēt un nosaukt objekta atrašanās vietu (pa kreisi, pa labi, blakus, apmēram, starp).
motora aktivitāte Rīts vingrošana: Āra sadales iekārtu komplekss bez objektiem Nr.2
Rīta pulcēšanās:
1. “Kādas briesmas slēpjas uz ielas? pavasarī?» (slidens ceļš, krītošas lāstekas, lietus, vējš, peļķes utt.
2. Pirkstu vingrošana
Staigāt.
Skatoties uz sniegu. Pievērsiet bērnu uzmanību sniegam. Kādu sniegu mēs redzam sev apkārt? Kas ar viņu notika?
Di "Kad tas notiek?"- nostiprināt bērnu zināšanas par sezonālajām izmaiņām dabā.
P/spēle: "Slazdi pa pāriem"- apmācīt bērnus veiklībā un skriešanā.
Organizējiet slidošanu no kalna.
Ind. fiziskais darbs
Veselības minūtes pirms pusdienām. Apsvēršana albums: « Pavasaris» , "Gājputni"
Radīt apstākļus neatkarīgai aktivitātes: mākslas stūrītī darbam ar trafaretiem un rotaļām ar būvmateriāliem
Aktivitātes dažādos bērnu interešu centros
Masāža ar masieri un masāžas bumbiņām.
Di: "Kāda sezona" Attīstīt spēju patstāvīgi atrast zīmes pavasaris, izveidot cēloņu un seku attiecības
Ģeometriskā attēla sastādīšana « Pavasaris» (ģeometrisko formu rasējums)
AR bērnu apakšgrupa
Ind. Darbs: (darbs ar šķērēm). Mērķis: iemācīt pareizi turēt šķēres motora aktivitāte Vingrošana pamošanās:
ChHL- A. Maikovs « Pavasaris»
Piedāvājums apakšgrupa bērni, pirms došanās mājās, uzkopiet rotaļu istabu stūrī: zēniem - glīti salocīt būvmateriālu, meitenēm - sakopt leļļu stūrīti
Patstāvīga bērnu darbība teātra stūrītī. Mērķis: Uzlabot leļļu veidošanas paņēmienus, nostiprināt zināšanas par noteikumiem, kā manipulēt ar dažādu sistēmu teātra lellēm
Zīmējums Iso stūrī
Uz galda apdrukātas spēles.
Di: "Ceturtais ritenis" Rita, Lera, Andrejs
"Kāds numurs ir nākamais?"
Mērķis: praktizējiet nākamo un iepriekšējo skaitļu noteikšanu nosauktajam.
Didaktiskā spēle: runa spēles:"Paņemiet vārdu"(līdz īpašības vārdam lietvārdi: pavasaris - vējš, lietus, troksnis, zvana, mēnesis, gadalaiks utt.
Grafiskais vingrinājums: "Lai laiva plūst pa straumi"- nostiprināt zināšanas par ūdens izmaiņām atkarībā no temperatūras.
Bazhen, Vova N, Rita Skatīt motorisko aktivitāti
Rīta vingrinājumi: Āra sadales iekārtu komplekss bez priekšmetiem
Rīta pulcēšanās:
1. « Pavasaris nāk, pavasara ceļš» (diskusija par pagasta īpatnībām pavasaris, zīmes, zīmes, par dabas parādībām utt.)
2. Skaņu automatizācija S-C
Putns vēlas mosties
Putns dzied dziesmu,
Jo putns ar dziesmu
Pamosties ir interesantāk.
3. Pildījums dabas kalendārs.
Staigāt.
Putnu vērošana. Kad visa daba atdzīvojās, saule spīdēja spoži. Pēc ziemas klusuma mūs priecē mūsu spalvaino draugu trokšņainās dziesmas.
Di "Kas kliedz?"- iemācīt bērniem dzirdēt un attīstīt fonēmisko izpratni.
P/spēle: "Glprātīgā lapsa"- apmācīt bērnus skriešanā, veiklībā, viltībā un atjautībā.
Darbs. instrukcijas: barojiet putnus, iztīriet barotavas, savāciet atkritumus uz vietas.
Ind. fiziskais darbs
Veselības minūtes pirms pusdienām.
ChHL- 3. Aleksandrova "Salūts pavasaris»
Konstruktīvas spēles.
Spēles ar mazām rotaļlietām.
Ieskicējums
Šņorēšana
Piedalieties: ārējais materiāls spēlēšanai ar sniegu, nūjas, ripas, slēpes patstāvīgai slidošanai
Organizējiet modrību stūrī dabu: laistiet augus, noslaukiet putekļus no lapām.
Didaktiskais vingrinājums "Pavasara mēneši"
Mērķi pavasaris
Kostja, Rita Sm, Roma Atmodas vingrošana
Didaktiskais vingrinājums "Pavasara mēneši"
Mērķi: zināt pavasara mēnešu nosaukumus un secību, dažādu periodu raksturīgās iezīmes pavasaris; prast uzmanīgi klausīties skolotāju, atpazīt zīmes un norādīt tās runā.
Staigāt.
Organizējiet mini hokeja spēli, notīriet vietu no sniega ar lāpstām
Ind. fiziskais darbs
Lasīšana daiļliteratūra. "Divpadsmit mēnešus" Piedāvājiet bērniem amatniecību no papīra lidmašīnām
Radīt apstākļus mijiedarbībai starp bērniem
Spēles ar mazām rotaļlietām, dzelzceļš.
Attēlu krāsošana.
Piedalieties: ārējais materiāls spēlēšanai ar sniegu, nūjas, ripas, slēpes patstāvīgai slidošanai Mamī amatu izstāde vecmāmiņas: "Meistaru zelta rokas"
