Program letnich obozów zdrowotnych z dziennym pobytem dzieci w szkole. Program letniego obozu zdrowotnego „wakacje” z pobytem dziennym Program pracy półkolonii w szkole

Karta informacyjna programu

Pełna nazwa programu	Program obozu z jednodniowym pobytem "Summer Express".
	Chernysheva M.V. - nauczyciel stopnie podstawowe; Marnova E.V. - nauczycielka w szkole podstawowej;
Kierownik programu	Kurushina T.A. - Dyrektor MBOU „Szkoła Ogólnokształcąca nr 6”
Terytorium	Megion, osada Vysoky
Adres prawny organizacji wnioskodawcy	628690 ul. Neftyanikov, 6, osada Vysoky, Megion, Chanty-Mansyjski Okręg Autonomiczny-Jugra

Formy organizacji	Do realizacji celu i zadań programu wykorzystywane są następujące formy pracy: zabawa, poznawcza, sportowa, kreatywna, Zajęcia: konkursy, KTD, quizy, konkursy, turnieje, promocje, gry fabularne, tygodnie tematyczne.
Cel programu
Specjalizacja programowa	Rozwój „kreatywności” jako podstawy twórczo aktywnej pozycji osoby. Pragnienie kreatywności jest najważniejszym warunkiem i bodźcem do rozwoju osobowości. Osoba kreatywna lepiej dostosowuje się do zmieniających się wymagań życia, łatwiej wykreować własny, indywidualny styl działania.
Okres realizacji	długoterminowy
Lokalizacja	MBOU „Szkoła średnia nr 6” Osada Vysokiy, Megion, Chanty-Mansyjski Okręg Autonomiczny-Jugra
Język urzędowy programu language
Całkowita liczba uczestników	10 osób kadry dydaktyczno-obsługowej
Geografia uczestników programu	Megion, osada Vysoky
Warunki uczestnictwa w programie	Dobrowolność, wzajemne zrozumienie uczestników. Uczniowie klas 1-11, przyszli pierwszoklasiści, społeczność rodzicielska
Historia programu	Od 2005 roku realizowany jest program środowiskowy „Nadieżda Jugra”.
Specjalne informacje i uwagi	Program wykorzystuje tanie formy pracy.
Recenzenci programy

Program półkolonii

„Letni Ekspres”

Notatka wyjaśniająca

Wakacje stanowią znaczną część czasu wolnego uczniów, ale nie wszyscy rodzice, z obiektywnych powodów, mogą zapewnić dziecku pełny, właściwie zorganizowany wypoczynek w okresie wakacji letnich, choć jest to okres wolny od zajęć szkolnych, sprzyja rozwojowi potencjału twórczego, poprawie osobistych możliwości, zapoznaniu się z wartościami kultury, wejściu w system więzi społecznych, realizacji własnych planów, zaspokajaniu indywidualnych zainteresowań w osobowo istotnych sferach działalności.

W celu rozwoju, doskonalenia i wypoczynku dzieci i młodzieży w miejscu zamieszkania organizowany jest obóz z pobytem dziennym dla dzieci na podstawie MBOU „Szkoła Ogólnokształcąca nr 6”. Priorytet celu poprawy zdrowia związany jest z faktem, że w ostatnich latach stan zdrowia uczniów szkół ogólnokształcących uległ wyraźnemu pogorszeniu. Stale narastający niekorzystny wpływ sytuacji ekologicznej, stres, przeciążenie wychowawcze prowadzą do wyczerpania, a nawet do załamania mechanizmów adaptacyjnych dziecka. Szczególnie narażone na stres są dzieci w wieku szkolnym, ponieważ przepływ informacji na początkowym etapie szkolenia jest bardzo duży i trudny. W takich warunkach bardzo ważne jest stosowanie jakiejkolwiek formy poprawy zdrowia dzieci w wieku szkolnym.

Lato to dla dzieci wspaniały czas na relaks. W warunkach letniego obozu szkolnego reszta dzieci jest wyjątkowa z punktu widzenia organizowania samodzielnego życia jednostki w czasie wolnym. Należy pamiętać, że obóz nie jest kontynuacją szkolnego procesu edukacyjnego. To zupełnie inny kawałek życia dziecka. To jego odpoczynek, wypełniony żywymi wrażeniami i tylko dobrym nastrojem. Dlatego już od pierwszych minut obozowego życia trzeba pokazywać, że uczeń otacza inne środowisko przedmiotowe, a nie to, w którym przebywał w ciągu roku szkolnego. Konieczna jest zmiana sali lekcyjnej, wymiana plakatów i wnętrza, które otaczało dziecko życie szkolne, bogactwo kolorów, jasne i bogate kolory.

W obozie dzieci znajdują się w wyjątkowym środowisku. Ważne jest, aby dziecko rozwijało się intensywnie w nowym środowisku społecznym, formowało się jako osoba. W czasie wakacji dziecko ma okazję poczuć wolność i niezależność, wykazać się samoorganizacją i inicjatywą. A najważniejszym warunkiem rozwoju osobowości jest sprzyjający klimat psychologiczny takiego środowiska. W konsekwencji podejście koncepcyjne jest ideą stworzenia jak najkorzystniejszego, psychologicznie komfortowego klimatu w obozie. Ponieważ klimat psychologiczny w zespole jest determinowany stopniem komfortu w relacjach między jego członkami.

Inną ważną ideą koncepcyjną programu jest rozwój „kreatywności” jako podstawy twórczo aktywnej pozycji człowieka. Pragnienie kreatywności jest najważniejszym warunkiem i bodźcem do rozwoju osobowości. Osoba kreatywna lepiej dostosowuje się do zmieniających się wymagań życia, łatwiej wykreować własny, indywidualny styl działania.

Program ten jest złożony w swojej specjalności, tj. obejmuje różnorodne działania, łączy różne kierunki i formy poprawy zdrowia, rekreacji i wychowania dzieci w okresie letnim w następujących obszarach:

obywatelsko-patriotyczny;

Duchowe i moralne;

Sport i fitness;

Środowiskowy.

Program skierowany jest do dzieci w wieku od 6,5 do 14 lat.

Rozwój programu jest podyktowany:

Wzrost zapotrzebowania rodziców i dzieci na pełny, zorganizowany wypoczynek na obozie z jednodniowym pobytem;

Zbilansowane trzy posiłki dziennie;

Wykorzystanie naturalnych czynników zdrowotnych lata.

Strategia rozwojowa praca edukacyjna w szkole iw mieście;

Cel programu:

Kreatura korzystne warunki dla Wakacje letnie dzieci poprzez ich zaangażowanie w aktywność aktywno – poznawczą.

Cele programu:

tworzenie pozytywnego klimatu emocjonalnego w zespole obozowym;

kształtowanie kultury sanitarno-higienicznej oraz zachowanie zdrowia uczniów;

kształtowanie umiejętności komunikacyjnych i tolerancji;

zorganizowanie środowiska, które daje dziecku możliwość samorealizacji indywidualnego potencjału osobistego.

Program został opracowany z uwzględnieniem dokumentów regulacyjnych:

Konwencja ONZ o prawach dziecka;

Konstytucja Federacji Rosyjskiej;

Ustawa RF „O edukacji”.

Podstawowe warunki realizacji programu Summer Express:

wsparcie organizacyjne i metodyczne, kadrowe, rzeczowe i techniczne;

kompetencje zawodowe i pedagogiczne personelu.

przejrzysta prezentacja celów i wyznaczanie celów;

szczegółowe planowanie działań;

Program Summer Express opiera się na zasadach:

Humanizm, który zakłada stosunek do każdego dziecka jako wartość samą w sobie;

Duchowość, przejawiające się w kształtowaniu humanistycznych orientacji duchowych u dzieci i młodzieży, potrzebie rozwoju i produkcji wartości kulturowych, zgodności standardy moralne moralność;

Tolerancja, tolerancja dla opinii innych ludzi, inny sposób życia;

Indywidualizacja, polegający na tym, że każdy ma swobodę pełnego manifestowania swoich indywidualnych cech i zdolności;

Zmienność, w tym różnorodne formy pracy, rekreacji i rozrywki, a także różne opcje technologia i treści kształcenia.

Program określa kolejność rozwiązywania zadań.

Warunki i etapy realizacji programu.

Warunki realizacji programu: długoterminowe.

Program ma być realizowany w 3 etapach.

Etap 1 - przygotowawczy (kwiecień, maj)

Rekrutacja;
- Prowadzenie seminarium z personelem obozowym, spotkania informacyjne;
- Przygotowanie materiałów dydaktycznych;
- Przygotowanie bazy materiałowej i technicznej.

Etap 2 - główny (1-17 dzień zmiany);

1 okres - organizacyjny (1-3 dniowa zmiana);

Tworzenie oddziałów;
- Zapoznanie się z godzinami pracy obozu i jego regulaminem;
- Rejestracja narożników oddziału.

2 okres - główny (zmiana 4-17 dni):

- Praca według programu zmianowego, główna działalność.

(wdrożenie programu Summer Express, testowanie i wykorzystanie innowacyjnych technologii, form, technik, metod)
- Praca metodyczna z wychowawcami.

Etap 4 - Etap końcowy (18-21 dni zmiany);

Zamknięcie zmiany;
- Podsumowanie wyników działań;
- Zbieranie materiałów sprawozdawczych;
- Nakręcenie filmu o zmianie obozu.

Schemat zarządzania programem „Summer Express”

Dyrektor instytucji edukacyjnej

Szef obozu

Nauczyciele dodają. Edukacja

Organizator zajęć rekreacyjnych

Ratownik szkolny

Doradcy

Ręce. wychowanie fizyczne

Nauczyciele

Uczniowie

Mechanizm realizacji programu

W sercu naszych działań szkieletowych używamy:

pedagogika współpracy;

technologie gier;

technologie grupowe;

technologie wolnej pracy;

technologia kreatywności.

Aby osiągnąć cel i założenia programu, stosuje się: formy pracy:

poznawczy;

Sporty;
twórczy.

Zajęcia:

konkursy;

quizy;

zawody;

gry fabularne;
tematyczne tygodnie.

Działania na rzecz realizacji programuobóz „Letni Ekspres”

Zdarzenie	wyczucie czasu	Odpowiedzialny
Etap przygotowawczy
Powołanie rady koordynacyjnej		dyrektor
Omówienie problematyki zatrudnienia dzieci i młodzieży w czasie wakacji: spotkanie z dyrektorem; spotkanie osób odpowiedzialnych za organizację zatrudnienia studentów w czasie wakacji;		dyrektor, zastępca. dyrektor BP
Opracowanie programu obozu (praca grup twórczych)		zastępca. dyrektor BP
Publikacja zamówienia szkolnego na kampanię letnią.		dyrektor
Ustalenie kierunków i form organizacji urlopu.		dyrektor, zastępca. dyrektor BP
Przygotowanie materiałów dydaktycznych dla pracowników obozu		zastępca. dyrektor BP
Sporządzanie niezbędnej dokumentacji dla działalności obozu (zaopatrzenie, obowiązki w pracy, instrukcje itp.)		inżynier bezpieczeństwa szef obozu
Diagnostyka. uwzględnianie opinii i próśb rodziców; uwzględnianie życzeń uczniów w zakresie organizacji wypoczynku w czasie wakacji; sporządzenie mapy zatrudnienia studentów w czasie wakacji;	kwiecień maj	nauczyciel społeczny szef obozu wychowawcy
Rekrutacja. dobór personelu do organizowania wakacji uczniów; konsultacje, indywidualna praca z kadrą dydaktyczną nad treścią programu i działalności obozu. organizowanie spotkań produkcyjnych na temat rodzajów instrukcji; zaliczanie kursów doszkalających	kwiecień maj	dyrektor, zastępca dyrektora BP, kierownik obozu,
Organizacja pracy obozowej z pobytem dziennym. zawieranie umów rekrutacja oddziałów opracowanie planu pracy wychowawczej rejestracja zmiany obozu. przygotowanie do wygłoszenia komisji selekcyjnej.		szef obozu wychowawcy
Scena główna
1 okres 2-3 dni uruchomienie programu; spotkania z dziećmi, dekorowanie świetlic, przygotowania do otwarcia obozowej zmiany ; znajomość regulaminu obozu; monitorowanie rozwój fizyczny studenci na początku zmiany obozowej (pomiar wzrostu, masy ciała, siły mięśniowej, spirometria płuc)		szef obozu wychowawcy sanitariusz
2 okres wdrożenie podstawowych zasad i idei zmiany; zaangażowanie dzieci i młodzieży w różnego rodzaju sprawy zbiorowe i twórcze warsztaty, laboratoria twórcze, organizowanie obozów, imprezy oddziałowe, dni tematyczne, gry fabularne, wyładunki robotnicze, wycieczki; zbiór materiałów fotograficznych do stworzenia albumu o zmianie obozowej „Nasze najlepsze chwile”.		szef obozu wychowawcy
Ostatni etap
Analiza zmian jakościowych, które zaszły u uczestników zmiany.		szef obozu wychowawcy
Podsumowując zmianę ostatni przypadek; zamknięcie zmiany; monitorowanie rozwoju fizycznego uczniów pod koniec zmiany obozowej (pomiar wzrostu, masy ciała, siły mięśniowej, spirometria płuc); nakręcenie filmu o zmianie obozu; kompilacja albumu fotograficznego;		szef obozu wychowawcy sanitariusz
Odbicie	koniec zmiany	szef obozu wychowawcy
Monitorowanie	koniec zmiany	szef obozu wychowawcy
Rozwój perspektyw rozwoju programu		szef obozu
Spotkanie końcowe Rady Koordynacyjnej		dyrektor

Realizacja celów i zadań zmiany polega na zorganizowaniu gry fabularnej, której etapy będą odbywać się na terenie obozu z dziennym pobytem dzieci na podstawie MBOU „Szkoła średnia nr 6” . Pisząc podanie na obóz szkolny, każdy rodzic otrzymuje pozwolenie. W tym kuponie rodzice będą wyświetlać wszystkie informacje niezbędne nauczycielom.

Wszystkie dzieci i dorośli, którzy przyjadą na obóz, stają się uczestnikami gry. Lato to czas podróży, a dzieci są zapraszane do wyruszenia w drogę wyimaginowanym „pociągiem ekspresowym”.

„Summer Express” kursuje wzdłuż torów kolejowych przez 3 główne stacje:

„Aybolitowo”

"Sygnalizacja świetlna"

„Studia regionalne”

Motto:"Jeździmy Letnim Ekspresem - cała siła tkwi w tym, że JESTEŚMY RAZEM"

Hymn: „Jedziemy, jedziemy, jedziemy, do odległych krajów ...

Dobrzy sąsiedzi, szczęśliwi przyjaciele.

Bawimy się, śpiewamy piosenkę,

A piosenka jest śpiewana

Jak żyjemy ”. (przeróbka)

Podczas zmiany obozowej używany jest słownik podróżniczy:

Obóz- wspaniały letni kraj;

Wszystko dzieci zmiana obozowa - pasażerowie „Summer Express”;

Nauczyciele Przewodnicy Summer Express;

Szef obóz - kierowca „Summer Express”.

Dzień z kolei składa się z trzech bloków:

8.00-9.00. - blok informacyjny (pobieranie zadań, wiedza). Odbywają się poranne władcy;

9.30-12.30. - blok praktyczny (zdobywanie umiejętności). Praca w mikrogrupach, lekcje mistrzowskie, zajęcia indywidualne. Zajęcia sportowe i rekreacyjne. Przygotowywanie i prowadzenie ogólnych spraw obozowych;

15.00-16.30 – blok twórczy (konsolidacja materiału). Zbiorowa działalność twórcza.

Nie bez powodu wybraliśmy grę o podróżowaniu po stacji. Każda stacja jest tematyczna, z własnym kierunkiem pracy:

Stacja „Aybolitowo”... Cel: tworzenie niezbędne warunki zachować i wzmocnić zdrowie wszystkich uczestników zmiany obozowej.

Stacja „Sygnalizacja świetlna”. Cel: zapewnienie zapobiegania wypadkom drogowym dzieci poprzez system imprez organizowanych przez obóz letni;

Stacja „Kraevedovo”. Cel: zaszczepienie miłości do otaczającego nas świata i potrzeby zachowania równowagi ekologicznej w przyrodzie.

Na podstawie rozporządzenia Ministerstwa Nauki i Federacji Rosyjskiej z dnia 28.12.2010 r. „W sprawie zatwierdzenia federalnych wymagań dla instytucji edukacyjnych w zakresie ochrony zdrowia studentów i uczniów” ochrona zdrowia jest priorytetem w pracy obóz. Dlatego kierunki realizowane na stacjach są ze sobą logicznie połączone.

Pobyt „Ekspresu Letniego” na każdej stacji trwa 7 dni. W tym czasie konieczna jest realizacja celów i zadań każdego etapu zmiany obozu.

Każdego ranka na 30 minut przed przybyciem dzieci kierownik obozu (kierownik stacji) odbywa spotkanie planistyczne z instruktorami oddziałów (przewodnikami), na którym kwestie związane z organizacją rekreacji i wypoczynku pasażerowie „Letnich Ekspresów” są rozwiązywani, a na wieczornym spotkaniu, po wyjściu dzieci z domu, analizuje się przebieg wydarzeń i refleksje uczestników podróży („Ekran nastroju”).

Wszelkie informacje dla rodziców prezentowane są na stoisku informacyjnym, gdzie każdy rodzic może zapoznać się z codzienną rutyną i codziennym planem pracy obóz letni.

Na otwarcie zmiany obozu każda drużyna musi zorganizować rogi oddziału, w których umieszcza się:

liczba pasażerów (lista składu);

imię, motto, godło, mowa, pieśń;

zdjęcie dowódcy oddziału;

Podczas otwarcia zmiany obozowej, w uroczystej atmosferze, kierownik stacji (kierownik obozu) przedstawia dowódcom oddziałów szkic lokomotywy, do której następnie, przy każdym ważnym wydarzeniu, w którym oddział brał czynny udział i wygrał nagrodę, do której przyczepiona jest przyczepa.

Każdego dnia, podczas całej zmiany obozowej, dzieci z każdego oddziału prowadzą własny dziennik podróży „Letnim Ekspresem”. Na stronach pamiętnika pojawiają się recenzje chłopaków, sugestie dotyczące tego lub innego wydarzenia, zwraca się uwagę na urodziny, ich gratulacje nie tylko na liniach, ale także na stronach pamiętnika.

Ważną rolę w oddaniu dnia spędzonego w obozie odgrywa „Ekran nastroju”, w którym za pomocą emotikonów dzieci mogą wyrazić swój nastrój lub nastawienie do dowolnego wydarzenia.

Pod koniec zmiany obozu każdy oddział liczy liczbę wagonów zrekrutowanych podczas zmiany obozu.

Na ceremonii zamknięcia zmiany zostaną podsumowane wyniki pracy, zademonstrowane osiągnięcia dzieci w różnych zajęciach. Najbardziej aktywne dzieci zostaną nagrodzone, a każdy uczestnik wycieczki otrzyma pamiątkowy upominek.

Wsparcie metodyczne programu

Wsparcie metodyczne jest procesem celowym i efektem wyposażenia nauczycieli, edukatorów w narzędzia metodyczne i informacje, które przyczyniają się do efektywnej realizacji pracy w obozie. Praca metodyczna prowadzona jest za pośrednictwem następujących form:

Dostępność programu obozowego, planów pracy oddziałów, planu siatki.

Opisy stanowisk wszystkich uczestników procesu.

Przeprowadzenie seminarium wprowadzającego dla wszystkich pracowników podczas zmiany obozowej.

Wybór rozwój metodologiczny zgodnie z planem pracy.

Prowadzenie codziennych spotkań planistycznych.

Opracowanie systemu śledzenia wyników i sumowania wyników.

Dziennik Bezpieczeństwa i Zdrowia Dzieci.

Kadra programu Summer Express

Dobór kadry dydaktycznej do pracy dokonywany jest spośród pracowników placówek oświatowych z wykształceniem nauczycielskim. Planowaniem i organizacją pracy obozu zajmują się: zastępca dyrektora ds. VR, kierownik obozu, nauczyciele dokształcania, nauczyciele-organizatorzy, pracownik muzyczny, pracownicy medyczni, kierownik fizyczny.

Zgodnie z tabelą kadrową w realizację programu zaangażowani są:

Kalkulacja kosztów

Koordynatorzy zmian:

kierownik obozu, zastępca dyrektora ds. VR - 1 szt.;

organizator zajęć rekreacyjnych - 0,75 szt.;

instruktor wychowania fizycznego - 0,25 szt.;

inżynier ochrony pracy - 0,25 szt.;

nauczyciele dokształcania - 0,75 jednostki;

Kuratorzy jednostek:

wychowawcy jednostek (pracownicy z wykształceniem pedagogicznym) – 4 jednostki;

doradcy (spośród uczniów, nieuwzględnieni w tabeli kadrowej)

Obsługa:

księgowy - 0,25

dozorca -0, 5 jednostek

pracownik medyczny-1 jednostka;

personel techniczny -0,75 szt.

kalkulator - 0,25 jednostki

kucharz - 2 sztuki

zmywarka -1 jednostka

Wyposażenie materiałowe i techniczne

siłownia;

Aula;

Biblioteka szkolna;

Gabinet medyczny;

jadalnia;

plac zabaw;

biura;

środki artystyczne, gry planszowe itp .;

inwentarz gospodarstw domowych;

biblioteka audio, fonogramy;

materiały biurowe;

komputer, drukarka, kopiarka, projektor multimedialny.

Warunki materialno-techniczne przewidują finansowanie z Funduszu Ubezpieczeń Społecznych, środków budżetów samorządowych.

Pochwalam

Dyrektor MBOU „Liceum nr 6”

TA Kurushina

"_____" ____________ rok 2013

OSZACOWANIE

koszty wdrożenia

programy obozowe z jednodniowym pobytem „Summer Express”

za 2013 r.

Nominacja: letni odpoczynek

Kierunek:

organizacja wypoczynku letniego, poprawa zdrowia i zatrudnienie dzieci

dla 40 osób

jedna zmiana (21 dni)

		Kwota (RUB)
	Gaża personel obozowy
	Lista płac
	Opłata
	Materiały biurowe
	Lek
	Wydatki domowe
	Miękkie zapasy
Całkowity

Szacunkowe wyniki programu

Zachowanie zdrowia, siły fizycznej i psychicznej dzieci i młodzieży,

Rozwój zdolności twórczych, samodzielność dzieci i amatorskie występy.

Konsolidacja umiejętności zdrowego stylu życia;

Adaptacja społeczna w przestrzeni tymczasowego kolektywu dziecięcego, zorganizowanie tymczasowego kolektywu dziecięcego;

Zwiększenie zadowolenia dzieci i ich rodzin z półkolonii;

Obecność pozytywnych reakcji w mediach.

podanie

Plan tematyczny praca zmianowa „Summer Express”.

data	Wydarzenia
Tydzień tematyczny podróż "Stacja Aybolitovo"
Pierwszy dzień "Miło cię poznać!"	Impreza organizacyjna „Letnia Karuzela”!” Minuta zdrowia „Higiena ciała”. Gry dla znajomości i budowania zespołu. Akcja „Komfort i Piękno” – rozmieszczenie i dekoracja oddziałów
Drugi dzień „Kalejdoskop pomysłów”	Minuta zdrowia „Przyjaciele Moidodyra” Targi pomysłów (omówienie planu święta poświęconego otwarciu obozu) Przygotowanie do otwarcia zmiany obozowej.
Dzień trzeci „Dzień Aybolita”	Minuta zdrowia „Jak się rozweselić” Na całym świecie dla wesołych i zaradnych „Jestem zdrowie do brzegu, pomogę sobie!” Przygotowanie do wakacji „Na drodze dobra!” „Zdrowy umysł w zdrowym ciele” opowiada o złych nawykach i sposobach ich unikania (poprzez oderwanie)
Dzień czwarty "Na drodze dobra!"	Minuta zdrowia ” Oparzenie słoneczne... Pierwsza pomoc w oparzeniach ” Spotkanie z dentystą, rozmowa „Wszystko o zdrowych zębach” Program rozrywkowy „Na drodze dobra” z udziałem ośrodka wypoczynkowego „Syberia”, zbiegający się w czasie z otwarciem zmiany obozowej.
Dzień piąty „Dzień silny i zaradny”	Minuta zdrowia „Skąd się brudzą?” Lekcja zainteresowań w grupach. Wyjazd na basen „Delfin”, „Perła” Konkurs rysunkowy na asfalcie „Miasto Zdrowia”. Program sportowo-rozrywkowy „Zew dżungli”
Dzień szósty „Dzień rekordów”	Minuta zdrowia „Przyjaciel witaminy” Produkcja i wystawa plakatów „Zdorovyachok” Extreme - gra „Wielki wyścig” Rozmowa „Ja i moi przyjaciele”
Siódmy dzień Dzień Turysty	Minuta zdrowia „Bezpieczeństwo na każdy dzień” Wycieczka do klubu jeździeckiego „Mustang” Rozmowa z pielęgniarką na temat „Czerwonka – choroba brudnych rąk” Udaj się do stacji „Poszukiwacze skarbów”
Tydzień tematyczny podróży „Stacja Svetoforiya”
Dzień ósmy „Dzień pieszego”	Minuta zdrowia „Twoja codzienna rutyna na wakacjach” Program gry „Labirynt drogowy” Konkurs rysunków na asfalcie „Palą dla ciebie sygnalizację świetlną”
Dzień dziewiąty „Dzień Zaklęć”	Minuta zdrowia „Słońce, powietrze, woda to nasi najlepsi przyjaciele!” Konkurs „Miss i Mister Obozy” Rozmowa „Porozmawiajmy o życzliwości”
Dzień dziesiąty „Dzień spotkania”	Minuta zdrowia „Paznokcie są piękne, ale…”. Gra „Zabawna przygoda w krainie znaków drogowych” Rozmowa z inspektorem Departamentu Spraw Wewnętrznych Państwowej Inspekcji Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego dPS o zasadach ruch drogowy i urazy dzieci.
Dzień jedenasty Dzień Rowerzysty	Minuta zdrowia „Jak dbać o skórę twarzy i dłoni” Humorystyczny program rozrywkowy „Zabawa naszego miasta” Przejażdżka rowerowa wśród wychowanków obozu z jednodniowym pobytem dla dzieci „Summer Express” oraz obozem sportowym Dziecięcej i Młodzieżowej Szkoły Sportowej nr 2
Dzień dwunasty Dzień Teatru	Minuta zdrowia „Ukąszenia owadów”. Spektakl teatralno-lalkowy „Drogowy alfabet ołówka” Promocja „List do kierowcy”
Trzynasty dzień „Dzień młodego kierowcy”	Minuta zdrowia „Jak złagodzić zmęczenie?” "Moja pierwsza lekcja w Szkole Jazdy" - zorganizowanie imprezy połączonej z NCHOU "Szkoła Jazdy Liderem" Oglądanie filmów o przepisach drogowych "Cześć! Poszukujemy talentów!”
Dzień czternasty „Opowieść drogowa”	Minuta zdrowia „Nikotyna: szkoda czy korzyść?” KTD „Tworzenie bajki drogi” (stworzenie zbiorowego panelu z wykorzystaniem techniki origami); Quiz oddziałowy „Planeta zagadek” Gra jest podróżą po stacjach Szkoły Nauk o Sygnalizacji Ruchu.
Tematyczny tydzień podróży „Stacja Kraevedovo”
Dzień piętnasty „Tam na nieznanych ścieżkach”	Minuta zdrowia „Kleszczowe zapalenie mózgu” Wycieczka do szkolnego muzeum „Pamiętaj o swoim pochodzeniu” Turniej koneserów przyrody.
Dzień szesnasty „Dzień Cudów”	Minuta zdrowia „Mój wzrost, moja waga” Fikcyjny program teatralny „Cuda w pół godziny”. Godzina biblioteczna „Kraj, w którym mieszkam” Spektakl teatralny „Eko-bajka na” nowy sposób»
Dzień siedemnasty Dzień Mody	Minuta zdrowia „Pierwsza pomoc na skaleczenia” Pokaz karaoke „Cudowne dźwięki natury” Pokaz mody „Z lasu vestimo” Konkurs rysunkowy w oddziałach „Zachowujmy dziedzictwo natury”
Dzień osiemnasty Dzień Turysty	Minuta zdrowia „Leśna Apteka” Akcja „Uporządkujmy na Ziemi”. Zabawne początki „Wyścigi w zoo” Przejedź ścieżką ekologiczną (Leśnictwo Szkolne „Kedr” Kaipov V.I.)
Dzień dziewiętnasty „Dzień podróży”	Minutowe zdrowie "Pielęgnacja włosów" Wycieczka do mini-zoo „Ekocentrum” w mieście Megion Gra-podróż po stacjach „Las cudów”
Dzień dwudziesty „Dzień Pioniera”	Minuta zdrowia „Choroba brudnych rąk czerwonki” Gra Pathfinder. Zagadki świata roślin (godzina zabawy i rywalizacja). Przygotowanie do wakacji „Dom, z oknami do dzieciństwa!”
Dzień dwudziesty pierwszy "Żegnaj obóz!"	Minuta zdrowia „Ja i zdrowa przyszłość!” Operacja „Nie było nas tutaj” Ostatnia linia Wakacyjne „Dom, z oknami na dzieciństwo!”, Poświęcone zamknięciu zmiany obozowej.

Badania monitoringowe

Działania monitorujące

Kadra pedagogiczna, organizując zajęcia zróżnicowane pod względem formy i treści, stwarza warunki do przejawiania się, aktywizowania i rozwijania jak największej liczby pozytywnych cech dzieci.
Dzieci przychodzą do zespołów w różnym wieku i bardzo ważne jest, aby stworzyć zespół z hałaśliwej, niezorganizowanej grupy dzieci, aby pomóc dzieciom opanować różne czynności, zdobyć określoną wiedzę i umiejętności oraz wykształcić u dzieci cechy przywódcze.

Działania monitoringowe, materiały dotyczące refleksji nad wydarzeniami oraz informacje zwrotne od dzieci i rodziców pomogą przeanalizować wyniki pracy całego zespołu obozowego.

	Zdarzenie	Odpowiedzialny
	Spotkanie z edukatorami „Monitoring w obozie”	Szef obozu
	Kwestionariusz wejściowy	Nauczyciele
	Monitoring badań „Wybór”	Nauczyciele
	Monitorowanie badań „Gra słowna”	Nauczyciele
	Kwestionariusz końcowy	Nauczyciele

WYBÓR

Dzieci proszone są o wysłuchanie wypowiedzi i ocenę stopnia zgodności z ich treścią na następującej skali:

4 - całkowicie się zgadzam

3 - zgadzam się

2 - trudno powiedzieć

1 - nie zgadzam się

0 - zdecydowanie się nie zgadzam

1. Z radością czekam na nowy dzień w obozie.

2. Na obozie dla dzieci zazwyczaj jestem w dobrym nastroju.

3. Mamy miłych i pomocnych pedagogów.

4. Wszystkich dorosłych na naszym obozie można w każdej chwili poprosić o radę i pomoc.

5. W oddziale zawsze mogę swobodnie wyrazić swoją opinię.

6. Mam ulubione zajęcia na naszym obozie.

7. Kiedy zmiana się skończy, spóźnię się na nasz obóz.

Przetwarzanie otrzymanych danych.

Wskaźnik zadowolenia dzieci (Y) to iloraz ilorazu sumy wszystkich odpowiedzi przez sumę odpowiedzi.

Y = całkowity wynik / całkowita liczba odpowiedzi

Jeżeli Y jest większe niż 3, to możemy stwierdzić wysoki stopień zadowolenia, ale jeżeli Y jest większe niż 2, ale mniejsze niż 3, to oznacza to średni i niski stopień zadowolenia dzieci z życia w obozie.

ANKIETA(na początku zmiany)

Znowu jesteśmy razem! Aby życie w naszym obozie było ciekawsze, prosimy o odpowiedź na kilka pytań:

Proszę napisać:

Imię Nazwisko………………………………

Jakie są Twoje pierwsze wrażenia z obozu?

Czego oczekujesz od obozu?

Masz pomysły, jak sprawić, by życie w naszym obozie było dla wszystkich ciekawe i radosne?

W jaki biznes chcesz się zaangażować?

Co lubisz robić?

Chcesz się czegoś nauczyć lub nauczyć innych?

Kim są twoi przyjaciele na obozie?

- Proszę uzupełnić zdania (frazy):

Przyjechałem do obozu, ponieważ ………………………………………………………….

Nie chcę ………………………………………………………………….

Chcę………………………………………………………………………..

Boję się że…………………………………………………………………………….

GRA W SŁOWACH

Dzieci otrzymują kartkę z zadaniem, które brzmi tak: „Drogi przyjacielu! Ułóż niezbędne słowa w zdaniu, aby uzyskać portret swojego oddziału ”.

Nasz skład to _________________ i ________________ osób. Spotkali się ____________________ i __________________, aby spędzić czas i uczyć się _______________________________________. Dlatego wspólnie najczęściej robimy to, co ________________________________________________.

Nasz oddział jednoczy _______________ chłopców i ____________ dziewcząt.

Nasi opiekunowie pomagają nam w ______________________________________ i wraz z nimi ____________________ i ____________________.

ANKIETA (na koniec zmiany)

Twoje imię, nazwisko i autograf na pamiątkę __________________________________

Czego oczekiwałeś od obozu?

Co Ci się podobało w obozie?

Co ci się nie podobało?

Z którym z chłopaków się zaprzyjaźniłeś?

Które z zajęć obozowych podobały Ci się najbardziej? Dlaczego?

Jakie zajęcia z przyjemnością zobaczysz na obozie na następnej zmianie?

Czy w obozie było nudno?

Czy byłeś przestraszony?

Żałujesz czegoś, co wydarzyło się podczas pobytu w obozie? O czym?

Co z tego, co dostajesz w obozie, możesz wykorzystać w swoim Życie codzienne teraz?

Czego chciałbyś sobie życzyć?

Czego chciałbyś życzyć innym facetom?

Czego chciałbyś życzyć nauczycielom?.

Jakie jest najważniejsze wydarzenie obozowe? Czy to było, czy to było?

Czy możemy powiedzieć, że nauczyłeś się czegoś w obozie?

- Uzupełnij zdania: Cieszę się, że …………………………… ..

Przepraszam, że……………………………………………………...

Mam nadzieję, że……………………………………………………..

KWESTIONARIUSZ KOŃCOWY

Nazwisko Imię _________________

Najbardziej żywe wrażenie w tych dniach, jakie mam ...

Z rzeczy, które robiłem w oddziale, najbardziej mi się podobało...

Z tego, co robiłem w obozie, najbardziej mi się podobało...

Kilka słów o naszej jednostce ………………………………… ..

Moje wrażenia z obozu …………………………………………

Gdybym był doradcą, to bym ………………………………… ..

Chciałbym życzyć naszemu obozie ………………………………….

Chciałbyś znów odpocząć w naszym obozie?..........................

Bibliografia:

NIE. Szczurkow „Poza lekcją”. - M .: TsGL, 2004.

B.V. Kuprijanow; MI. Rożkow; „Organizacja i metodologia gier z młodzieżą”. - M .: VLADOS, 2001.

Yu.N. Grigorenko „Planowanie i organizacja pracy w obozie zdrowia dla dzieci”. - M .: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2003.

Warsztat lidera - M.: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2003.

S.A. Shmakov "Lato" - M .: "Mistrz", 1993.

JEST. Grinchenko „Gra Tęcza”. - M .: - TsGL, 2004.

Yu.N. Grigorenko „Witaj, nasz obóz!” - M .: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2004.

Letni obóz szkolny. - M .: VAKO, 2004.

„Lazurny” – kraj dzieciństwa: Z doświadczeń państwowego regionalnego sanatorium i oświaty zdrowotnej centrum dla dzieci"Lazur". - N. Novgorod: Wydawnictwo LLC „Technologie pedagogiczne”, 2002.

„Orlik”: księga doradcy. - M: Rozmówca, 2005.

Popracujmy razem. Programy działalności organizacji dziecięcych i młodzieżowych. M., 1996.

Andreeva VI, Shchetinskaya A.I Pedagogika edukacji dodatkowej: priorytet duchowości, zdrowia i kreatywności. - Kazań - Orenburg, Centrum Innowacyjnych Technologii, 2001

Bayborodova L.V. Praca edukacyjna w obozie wiejskim dla dzieci. - Jarosław: Akademia Rozwoju, 2003

Grigorenko Yu.N., Kostretsova U.Yu., Cypress-2: Instruktaż w sprawie organizacji czasu wolnego dzieci w obozach zdrowia i szkołach dla dzieci. - M .: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2002.

Grigorenko Yu.N., Pushina M.A., Cypress-4: Przewodnik edukacyjno-praktyczny dla pedagogów i doradców.- M .: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2003.

IV. Wasiliew, Aby pomóc organizatorom i instruktorom turystyki, Moskwa-Profizdat, 1973

Guzenko A.P. Jak sprawić, by dzieci odpoczywały niezapomniane wakacje... Wołgograd: Nauczyciel, 2007

Kozlova Yu.V., Yaroshenko V.V., Klub turystyczny uczniów: przewodnik dla lidera.- M .: Sfera TC, 2004. - (Biblioteka doradcy)

Kulikov V.M., Rotshtein L.M., Szkoła Liderów Turystycznych: Przewodnik. zasiłek - M.: Humanit. wyd. Centrum VLADOS, 1999r. - (Wychowanie i dokształcanie dzieci).

Rivkin E.Yu., Organizacja pracy turystycznej z uczniami: praktyczny przewodnik. - M .: ARKTI, 2001. - (Metoda. Biblioteka).

Przesilenie-99 lub Krąg Svaroga: Podręcznik doradcy. - N. Nowogród: Centrum Humanitarne Niżny Nowogród, 2000.

Tsvetkova IV, Zayarskaya GV, Klemyashova E.M., Murashova AG Rainbow over Ecolandia. Edukacja ekologiczna w warunkach obóz zdrowia... Cyprys-10. Podręcznik metodologiczny / Ogólne. Wyd. IV. Cwietkowa. - M .: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2005.

L.F.Shalamova, A.Ju.Chowrin. Lider - start w zawodzie. Cyprys nr 12 .. M. 2005.

I.I. Friszman. Kolorowy świat dzieciństwa. Wyd. "Akademia". 1999

M.K. Sysojew. „Podstawy umiejętności doradcy”. 2002

NA. Lutoszkina. „Jak prowadzić”. M. 1981

Skarbonka mądrości doradców. - M .: TsGL, 2004.

SD Poliakow. Technologie edukacyjne. Włados. Moskwa. 2002

WYDZIAŁ EDUKACJI

ADMINISTRACJA OBWODU MIEJSKIEGO TOPKINSK

MIEJSKA BUDŻETOWA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

„SZKOŁA PODSTAWOWA UST-SOSNOVSKAYA

UST-SOSNOVO

2013

Notatka wyjaśniająca

Wakacje to najlepszy czas na rozwijanie zdolności twórczych i doskonalenie możliwości dziecka, angażowanie dzieci w nowe in powiązania społeczne, spełniając indywidualne zainteresowania i potrzeby.

To okres, w którym dzieci mogą realizować swoje plany, rozwijać swoje umiejętności, uczyć się czegoś nowego i ciekawego, z korzyścią spędzać wolny czas. To właśnie te możliwości dla każdego dziecka otwierają obozy zdrowia dla dzieci w wieku szkolnym.

Obóz zdrowia dla dzieci w wieku szkolnym „Raduga”, utworzony w MBOU „Ust-Sosnovskaya OOSh”, otwiera możliwości komunikacji z naturą, daje ciągłą zmianę wrażeń. To czas, kiedy uczniowie mogą swobodnie komunikować się nie tylko z rówieśnikami, ale także z nauczycielami.

Dzieci mają możliwość zabawy, a mianowicie w grach ujawniają się zdolności i możliwości dziecka.

Organizacja wakacji letnich jest jednym z ważnych aspektów działalności edukacyjnej szkoły Ust-Sosnovsk. Zorganizowana aktywność dzieci w okresie letnim pozwala nam na ciągłość procesu pedagogicznego przez cały rok.

W dziecięcym obozie zdrowia „Tęcza” najważniejsze jest dziecko. Jego czyny, jego działania, jego stosunek do biznesu, do przyjaciół w oddziale, do dorosłych.

Nie wszystkie dzieci mieszkające w naszej wiosce mają możliwość wyjazdu na obozy wiejskie, odwiedzin bliskich czy wykupienia bonu turystycznego. Duży odsetek dzieci nie uczestniczy w zorganizowanych zajęciach. Dzieci pozostawione same sobie są podatne na wpływ ulicy, wypadki drogowe, wypadki, mimowolnie zaliczają się do grup ryzyka. Wszystko to skłoniło do stworzenia programu organizowania letnich wakacji o nazwie „Tęcza”.

Prawie wszystkie dzieci posiadają potencjał twórczy, który jest skutecznie rozwijany poprzez systematyczne zajęcia na naszym obozie. A w przyszłości kreatywność, umiejętności sportowe i zdolności nabyte podczas obozowej zmiany zostaną skutecznie przeniesione przez dzieci na przedmioty szkolne, do codziennego życia.

Nasz obóz ma wystarczający potencjał, doświadczenie w organizowaniu letnich wakacji.

Cel, powód:

stworzyć warunki do dobrego wypoczynku i poprawy zdrowia dzieci; rozwijać swój wewnętrzny potencjał, przyczyniać się do kształtowania kluczowych kompetencji uczniów poprzez włączanie ich w różne, istotne społecznie i osobiście atrakcyjne zajęcia, sensowną komunikację i Relacje interpersonalne w zespole wielowiekowym; rozwijać kreatywność.

Zadania:

- tworzenie atmosfery relaksu, zabawy i

życzliwość;

Poprawa zdrowia dzieci i profilaktyka chorób wieku dziecięcego;

Utrwalenie zasad higieny osobistej wczasowiczów, edukacja dokładności, dyscypliny przy jedzeniu w jadalni;

Rozwój aktywności poznawczej i zainteresowań;

Rozwój zainteresowań w grach;

Rozwój zwinności;

Poprawa samooceny;

Wpajanie umiejętności zdrowego stylu życia;

Zmniejszenie stresu emocjonalnego dzieci;

Rozbudzanie u dzieci poczucia osobistej odpowiedzialności za ich czyny i czyny;

Rozwijanie umiejętności zachowań kulturowych, etykiety, oszczędności;

Rozbudzanie u dzieci pragnienia życia kulturalnego, prawdy, życzliwości, piękna;

Rozbudzanie poczucia kolektywizmu, przyjaźni i wzajemnej pomocy;

Rozwijanie miłości do sportu i zdrowego trybu życia wśród urlopowiczów.

Program w trakcie realizacji w ciągu jednego sezonubiorąc pod uwagę zainteresowania i indywidualne cechy dzieci na podstawie następujących ram regulacyjnych:

Warunki prawne

Konstytucja Federacji Rosyjskiej

Ustawa federalna z dnia 24 lipca 1998 r. N2 124-F3 „O podstawowych gwarancjach praw dziecka w Federacji Rosyjskiej”

Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej z 13 lipca 2001 r.N22688 „Po zatwierdzeniu procedury przeprowadzania zmian obozów specjalistycznych, obozów z pobytem dziennym, obozów pracy i wypoczynku”

Tryb i warunki pozyskiwania pracowników pedagogicznych i innych oraz ich wynagrodzenie.

Konwencja o prawach dzieckaONZ, 1991

Ustawa federalna o państwowym wsparciu młodzieżowych i dziecięcych stowarzyszeń publicznych (Rossijskaja Gazeta nr 127 z 27 grudnia 1996 r.).

Ustawa federalna z 24.06.1999, nr 120 - FZ „O podstawach systemu zapobiegania zaniedbaniom i przestępczości nieletnich” // Rossiyskaya Gazeta z 30.06.1999. - nr 121.

Federalny program celowy „Dzieci Rosji” na lata 2003 - 2006 (Uchwała Rządu Federacji Rosyjskiej nr 732 z 3 listopada 2002 r.).

Federalny program docelowy „Organizacja letnich wakacji dla dzieci” (zawarty w prezydenckim programie „Dzieci Rosji”). Zapewnia system środków na rzecz rozwoju sieci placówek zdrowotnych i edukacyjnych działających w okresie wakacji szkolnych.

Bezpieczeństwo obozu letniego. Materiały Państwowego Komitetu Federacji Rosyjskiej ds. Polityki młodzieżowej. Czasopismo „Edukacja Publiczna” 4-5 2000 s. 269.

Zarządzenie Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej nr 2688 z dnia 13 lipca 2001 r. „O zatwierdzeniu procedury zmiany obozów specjalistycznych, obozów z pobytami dziennymi, obozów pracy i wypoczynku”. Dziennik „Edukacja Publiczna” nr 3, 2002, s. 249.

Instrukcja dotycząca ochrony pracy podczas spacerów, wycieczek pieszych, wycieczek, wypraw. Dziennik „Edukacja Publiczna” nr 3 2002, s. 272.

Światowa deklaracja w sprawie zapewnienia przeżycia, ochrony i rozwoju dzieci 30.09.1990

Karta MOU „Ust-Sosnovskaya OOShch”

Regulamin półkolonii.

Regulamin domu obozowego.

Przepisy bezpieczeństwa, bezpieczeństwo przeciwpożarowe.

Instrukcje dotyczące organizacji i prowadzenia wycieczek i wycieczek turystycznych.

Rozkazy Departamentu Edukacji.

Opisy stanowisk pracowników.

Zasady sanitarne dotyczące badań lekarskich.

Oświadczenia rodziców.

Zasady rejestracji dzieci przy przyjęciu i wyjeździe.

Certyfikat odbioru obozu.

Plany pracy.

ETAPY REALIZACJI PROGRAMU

1. Etap przygotowawczy.

Ten etap charakteryzuje się tym, że przygotowania do sezonu letniego rozpoczynają się na 2 miesiące przed otwarciem szkolnego letniego obozu zdrowia. Działania tego etapu to:

organizowanie spotkań z dyrektorem i wicedyrektorem do pracy oświatowej w celu przygotowania szkoły do sezonu letniego;

wydanie zarządzenia szkolnego na kampanię letnią;

opracowanie programu zajęć dla szkolnego letniego obozu zdrowotnego z jednodniowym pobytem dla dzieci i młodzieży

przygotowywanie materiałów dydaktycznych dla pracowników obozów;

dobór kadr do pracy w letnim obozie szkolnym;

przygotowanie niezbędnej dokumentacji do działalności obozu (plan siatki, stanowisko, obowiązki służbowe, instrukcje itp.)

2. Etap organizacyjny zmiany.

Okres ten jest krótki pod względem liczby dni, tylko 2-3 dni.

spotkanie dzieci, prowadzenie diagnostyki w celu identyfikacji zdolności przywódczych, organizacyjnych i twórczych;

uruchomienie programu „Tęcza”;

tworzenie organów samorządowych,

zapoznanie się z regulaminem obozu.

3. Główny etap zmiany.

Główne działania tego etapu to:

realizacja głównej idei zmiany;

zaangażowanie dzieci i młodzieży w różnego rodzaju sprawy zbiorowe i twórcze;

praca warsztatów twórczych.

Ostatni etap zmiany .

Główną ideą tego etapu jest:

podsumowując wyniki zmiany;

opracowanie perspektyw działań organizacji;

analiza propozycji dzieci, rodziców, nauczycieli dotyczących przyszłej działalności letniego obozu zdrowia.

Organizacja wakacji letnich odbywa się według następującychkierunki:

Rozwój intelektualny

Cel, powód:

Edukacja osobowości rozwiniętej intelektualnie

Formy i metody pracy:

Organizowanie i prowadzenie rozmów i ankiet w celu rozpoznania zainteresowań i umiejętności uczniów (ankiety, testy);

Zaangażowanie działaczy obozowych;

Udział w zajęciach obozowych;

Udział w konkursach intelektualnych.

II ... Kreatywność, kreatywność

Cel, powód:

Edukacja wysoce zorganizowanej, rozwiniętej duchowo osobowości.

Formy i metody pracy:

Zaangażowanie w prace amatorskiej działalności artystycznej obozu;

Udział w konkursy kreatywne, wydarzenia

Udział w wystawach sztuki użytkowej;

Zaangażowanie większości uczniów w przygotowanie wydarzeń.

III ... Samorozwój

Cel, powód:

Rozwój umiejętności samostanowienia, samorozwoju, samokształcenia.

Formy i metody pracy:

- zaangażowanie uczniów w prace samorządu obozowego;

Aktywizacja samorządu w oddziałach.

IV ... Rozwój estetyczny i kulturowy

Cel, powód:

Wprowadzenie do uniwersalnych wartości duchowych i materialnych człowieka oraz skarbów kultury.

Formy i metody pracy:

Cykl rozmów i okrągłych stołów;

Wycieczki do muzeum;

Wizyta w wiejskiej bibliotece;

Współpraca z KFOR

V ... Patriotyzm, obywatelstwo

Cel, powód:

Edukacja godnego obywatela Ojczyzny, patrioty Ziemi Kuźnieckiej i jego rodzinnej wsi.

Formy i metody pracy:

- przeprowadzenie serii rozmów poświęconych historii Rosji, regionu, powiatu, wsi, szkoły;

Zaangażowanie uczniów w prace szkolnego muzeum;

Udział uczniów w lokalnym konkursie historycznym;

Przeprowadzenie cyklu rozmów „Prawa i obowiązki dzieci”.

VI ... Morał

Cel, powód:

Kształtowanie się kultury moralnej i prawnej studentów.

Formy i metody pracy:

Spotkania z weteranami Wielkiej Wojny Ojczyźnianej;

Udzielanie pomocy weteranom Wielkiej Wojny Ojczyźnianej;

Patronat nad młodszymi towarzyszami;

Praca z trudnymi dziećmi;

Prowadzenie rozmów, debat na temat moralny.

Vii ... Zdrowie

Cel, powód:

Edukacja osoby prowadzącej zdrowy tryb życia.

Formy i metody pracy:

- udział w obozie wydarzenia sportowe;

Promocja zdrowego stylu życia, zwalczanie złe nawyki;

Zaangażowanie rodziców w pracę prozdrowotną;

Prowadzenie cyklu rozmów, sporów „Dla zdrowego stylu życia”;

Organizacja aktywnego wypoczynku dla studentów.

VIII ... Praca

Cel, powód:

Wykształcenie pracowitości, przygotowanie do świadomego wyboru zawodu.

Formy i metody pracy:

- praca nad poprawą wsi, szkoły;

Organizacja samoobsługi w lokalu;

Praca na terenie szkoły;

Obowiązek w stołówce.

Edukacyjne i edukacyjne

przestrzeń obozowa

Plan działania programu

Otwarcie zmiany obozu

Dzień randkowy

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - Uroczysty władca na otwarcie zmiany obozowej

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 30 - 11 00 - Instrukcje bezpieczeństwa.

13 10 - 14 00 - Święto „Poznajmy się”

14 00 - 14 30 - obiad

Odpowiedzialny: Miszczenko E.V.

Dzień Sportu

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - Quiz "Świat Sportu"

11 00 - 11 50 - "godzina sportu"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - "godzina gier i kreatywności"

13 10 - 14 00 - Zaczyna się zabawa

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialny: E.V. Korobko

Dzień Teatru

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - Z historii powstania teatru

11 00 - 11 50 - "godzina sportu"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - "godzina gier i kreatywności"

13 10 - 14 00 - Spektakl teatralny "W pewnym królestwie..."

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialny: Bondareva L.N.

Dzień Zdrowia

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - Palenie - szkodzi zdrowiu

11 00 - 11 50 - "godzina sportu"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - "godzina gier i kreatywności"

13 10 - 14 00 - Wakacje "Bycie zdrowym jest wspaniałe!"

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialny: E.V. Korobko

Dzień ojczyzny

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - Wycieczka do muzeum „U początków rodzimej wsi”

11 00 - 11 50 - "godzina sportu"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - Quiz "Jestem mieszkańcem Kuzbasu"

13 10 - 14 00 - Konkurs rysunkowy „Moja ziemia”

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialny: Miszczenko E.V.

Dzień lasu

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - Konkurs „Dam Ci bukiet” dla najlepszy bukiet

11 00 - 11 50 - "godzina sportu"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - "godzina gier i kreatywności"

13 10 - 14 00 - Wydarzenie

„Leśne królestwa”

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialny: Shane A.V.

Bajkowy dzień

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - Quiz „Przez strony A.S. Puszkin "

11 00 - 11 50 - "godzina sportu"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - "godzina gier i kreatywności"

13 10 - 14 00 - Teatralizacja Rosjan ludowe opowieści

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialny: Bodrenko I.V.

Dzień Rosji

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - Rosja jest naszym potężnym państwem

11 00 - 11 50 - "godzina sportu"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - "godzina gier i kreatywności"

13 10 - 14 00 - Konkurs rysunków na asfalcie „Jesteśmy za pokojem”

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialny: Shane A.V.

Dzień Turystyki

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - Wędrówka nad brzeg rzeki

11 00 - 11 50 - "godzina sportu"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - "godzina gier i kreatywności"

13 10 – 14 00 – Program zawodów"Turyści"

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialny: E.V. Korobko

Dzień bezpieczeństwa

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - Konkurs losowania przepisów ruchu drogowego

11 00 - 11 50 - "godzina sportu"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - "godzina gier i kreatywności"

13 10 - 14 00 - Święto „Sygnalizacja świetlna nie ma urlopu”

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialny: Bodrenko I.V.

Dzień telewizji

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - Wiadomości dnia

11 00 - 11 50 - "godzina sportu"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - "godzina gier i kreatywności"

13 10 - 14 00 - Konkurs programów telewizyjnych

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialny: Bondareva L.N.

Dzień Przyjaźni

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - Konkurs na piosenkę inscenizowaną o przyjaźni

11 00 - 11 50 - "godzina sportu"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - "godzina gier i kreatywności"

13 10 - 14 00 - Gra „Opowiedz mi o mnie”

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialny: Shane A.V.

Dzień Igrzysk Olimpijskich

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - "Siedmiokolorowy kwiat" - program sportowo-rozrywkowy

11 00 - 11 50 - "godzina sportu"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - "godzina gier i kreatywności"

13 10 - 14 00 - Komiksowa piłka nożna

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialny: E.V. Korobko

Prima Aprilis

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - Spotkanie chichotów i chichotów

11 00 - 11 50 - "godzina sportu"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - "godzina gier i kreatywności"

13 10 - 14 00 - Roześmiana panorama

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialny:

Bondareva L.N.

Dzień muzyki

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - Obóz Eurowizja

11 00 - 11 50 - "godzina sportu"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - "godzina gier i kreatywności"

13 10 - 14 00 - Dyskoteka

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialny:

E.V. Miszczenko

Dzień ekologii

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - Rekordowy konkurs "Jesteś słaby?"

11 00 - 11 50 - "godzina sportu"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - "godzina gier i kreatywności"

13 10 - 14 00 - Konkurs rysunkowy „Zadbaj o las”

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialny: Bodrenko I.V.

Dzień Pamięci i Smutku

Zamknięcie zmiany w obozie

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - "godzina sportu"

11 00 - 11 50 - Spotkanie pod pomnikiem "Nikt nie jest zapomniany, nic nie jest zapomniane!"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - "godzina gier i kreatywności"

13 10 - 14 00 - Konkurs na piosenkę inscenizowaną „Wojna. Zwycięstwo. Życie."

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialny: Miszczenko E.V.

Dzień niespodzianek

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 - 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - Konkurs o najlepsza niespodzianka

11 00 - 11 50 - "godzina sportu"

11 50 - 12 10 - obiad

12 10 - 13 10 - „Pieśń miesiąca” (koncert finałowy)

13 10 - 14 00 - Poszukiwanie skarbów

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Odpowiedzialni: Mishchenko E.V., Shein A.V., Bondareva L.N., Korobko E.V., Bodrenko I.V.

Harmonogram

9 00 - 9 30 - zbiórka dzieci

9 30 - 9 45 - linijka

9 45 - 10 00 - ładowanie

10 00 – 10 30 - pierwsze śniadanie

10 30 - 11 00 - czas czytania

11 00 – 11 50 - „godzina sportu”

11 50 – 12 10 - drugie śniadanie

12 10 – 13 10 - „godzina gier i kreatywności”

13 10 - 14 00 - impreza

14 00 - 14 30 - obiad

14 30 - 15 00 - podsumowując

Oczekiwane rezultaty

Ogólna poprawa uczniów, wzmocnienie ich zdrowia

Wzmocnienie siły fizycznej i psychicznej dzieci i młodzieży, rozwój cech przywódczych i organizacyjnych, zdobywanie nowej wiedzy, rozwój zdolności twórczych, niezależność dzieci i wyniki amatorskie.

Uczestnicy zdobywający zmianę umiejętności i zdolności indywidualnej i zbiorowej aktywności twórczej i pracowniczej, samorządności, aktywności społecznej.

Poprawa mikroklimatu psychologicznego w jednej przestrzeni edukacyjnej szkoły, wzmocnienie zdrowia uczniów.

Rozwój osobisty uczestników zmiany.

Praca w organach współzarządzających pod kierunkiem dorosłych przyczynia się do kształtowania umiejętności takich jak:

Zdolność przywództwa.

Poczucie odpowiedzialności za obóz, za całą drużynę.

Umiejętność komunikowania się z dorosłymi.

Wyrażanie i obrona swojego punktu widzenia.

Wizja błędów i umiejętność znajdowania sposobów ich korygowania;

Szacunek dla opinii innych.

Nauczyciele starają się stworzyć atmosferę komfortu dla każdego dziecka.

Bibliografia

Konstytucja Federacji Rosyjskiej.

Ustawa RF „O edukacji”.

Konwencja o Prawach Dziecka / Pedagogika Radziecka, 1991, nr 16.

Ustawa Federacji Rosyjskiej „O podstawowych gwarancjach praw dziecka w Federacji Rosyjskiej”, 1998.

Amonashvili Sh. Pedagogika współpracy. M., 1990.

Golubev N.K. Diagnostyka i prognozowanie procesu edukacyjnego. P., 1988.

Kalenits T.N., Keilina Z.A. Zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolnepraca szkolna z uczniami. M.,: Oświecenie, 1980

Karakowski V.A. Zostań człowiekiem. Wartości ludzkie są podstawą holistycznego procesu edukacyjnego. M., 1993.

Koncepcja wychowania dzieci w wieku szkolnym w nowoczesnych warunkach ” Nowoczesna szkoła: problemy z dziąsłaminizacja relacji między nauczycielami, uczniami, rodzicami”.Wydawnictwo ITPi MIO, 1993.

Szmakow S.A. Gry dowcipy, gry minutowe. M., 1993.

Shmakov S.A., Bezrodova N. Od zabawy do samokształcenia. Kolekcja gier. M.; Nowa szkoła. 1993.

Szmakow S.A. Jej Wysokość to gra. M., 1992.

Shurkova N.E., Pityukov V.Yu. i inne Nowe technologie procesu edukacyjnego. M., 1994.

Organizacja wakacji letnich dla dzieci i młodzieży. M., 1997.

Yankova Z. A., Chabrova I. A. Lato w mieście: problemy rozwoju i poprawy zdrowia dzieci. M., 1998.

Miejska budżetowa instytucja edukacyjna „Podstawowa szkoła ogólnokształcąca Ust-Sosnovskaya”

Zaakceptowany przez

szkolna rada pedagogiczna

Protokół nr ____ z dnia ___________

dyrektor MBOU

„Szkoła średnia Ust-Sosnowska”

______________ / E. V. Trushina /

Program

Letni obóz zdrowia z jednodniowym pobytem

"Tęcza"

Ust-Sosnowo, 2013

BUDŻET MIEJSKI INSTYTUCJA EDUKACYJNA „ŚREDNIA SZKOŁA EDUKACYJNA NR 4” EDUKACJI MIEJSKIEJ W BRACKU

PROGRAM WAKACYJNY LETNI OBOZ ZDROWIA
Z POBYTEM DZIENNYM

Zastępca Dyrektora BP

Dmitrenko N.V.

Nominacja: programy realizowane w tymczasowym stowarzyszeniu dzieci (programy wakacyjne)

Okres realizacji programy: realizowane podczas zmiany obozowej, 15 dni

Skuteczność i wyniki: ogólna poprawa stanu zdrowia uczniów, wzmacnianie siły fizycznej i psychicznej dzieci, rozwijanie cech przywódczych i organizacyjnych, zdobywanie nowej wiedzy, rozwijanie zdolności twórczych, samodzielności i samoaktywności dzieci, pozyskiwanie uczestników zmiany umiejętności i zdolności indywidualnych i zbiorowych działalność twórcza i pracownicza, aktywność społeczna, rozwój zdolności komunikacyjnych i tolerancji.

Opracowany przez: Dmitrenko N.V., zastępca dyrektora BP

Zbliża się lato - czas odpoczynku dzieci na letnich obozach szkolnych. Na obozie z jednodniowym pobytem w szkole reszta dzieci jest wyjątkowa z punktu widzenia organizowania samodzielnego życia jednostki w czasie wolnym. To właśnie na obozie szkolnym dziecko wypełnia swój wolny czas przydatnymi rzeczami.

Obóz to sfera aktywnego wypoczynku, różnorodnych społecznie znaczących form spędzania czasu wolnego, odbiegająca od typowej działalności edukacyjnej, dydaktycznej, werbalnej szkoły.

Obóz daje każdemu dziecku możliwość otwarcia się, zbliżenia się do wysokiego poziomu poczucia własnej wartości i samorehabilitacji.

Obozy zdrowotne dla dzieci są częścią środowiska społecznego, w którym dzieci realizują swoje możliwości, potrzeby kompensacji indywidualnej, fizycznej i społecznej w czasie wolnym. Obóz letni jest z jednej strony formą organizowania czasu wolnego dla dzieci w różnym wieku, płci i stopnia rozwoju, z drugiej przestrzenią poprawy zdrowia, rozwoju kreatywności artystycznej, technicznej, społecznej.

Co roku odbywa się sesja zdrowotna dla uczniów na półkolonii w bazie gimnazjum nr 4. Tam odpoczywają uczniowie w wieku 6-17 lat. Obowiązkowe jest zaangażowanie w obozie dzieci z rodzin wielodzietnych, o niskich dochodach, znajdujących się w niekorzystnej sytuacji.

Każdy dorosły marzy o zdrowiu. Dzieci niestety o tym nie myślą. Jesteśmy zobowiązani pomóc dziecku uświadomić sobie, że nie ma nic wspanialszego niż zdrowie. „Każdy dzień jest świętem dla zdrowego człowieka” – mówi wschodnia mądrość.

Centrum pracy wychowawczej obozu jest dziecko i jego chęć realizacji. Pobyt tutaj dla każdego dziecka to czas na zdobywanie nowej wiedzy, nabywanie umiejętności i doświadczeń życiowych. Jest to możliwe dzięki przemyślanemu i zorganizowanemu systemowi planowania zmiany obozu. Dzieci mają swobodę decydowania o treści swojego wypoczynku.

Nad realizacją programu letnich kolonii zdrowotnych z jednodniowym pobytem pracuje kadra pedagogiczna szkoły, pielęgniarka oraz placówki dokształcające.

cel, powód programy kolonii letnich z pobytem dziennym - stwarzające warunki do zorganizowanego wypoczynku studentów w okresie letnim; wzmocnienie zdrowia fizycznego, psychicznego i emocjonalnego dzieci; rozwój zdolności twórczych dzieci.

Zadania:

Organizacja różnorodnych zajęć rekreacyjnych, a przede wszystkim aktywnej komunikacji z naturą.
Zaangażowanie uczniów „grupy ryzyka” w aktywne formy aktywności
Stworzenie systemu poprawy zdrowia fizycznego dzieci w zespole tymczasowym.
Aby wypełnić lukę między rozwojem fizycznym i duchowym dzieci poprzez zabawę, czynności poznawcze i zawodowe;
Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych i tolerancji u dzieci w wieku szkolnym.
Ustanowienie moralnej wartości kulturowej w umysłach uczniów.
Wpajanie umiejętności zdrowego stylu życia, promocja zdrowia.
Zaangażowanie dzieci w działania twórcze, rozwój twórczego myślenia.
Rozwijanie i wzmacnianie więzi między szkołami, rodzinami, placówkami dokształcającymi, kulturą itp.

Regulamin pobytu

Program jest krótkoterminowy, to znaczy realizowany w czasie zmiany obozowej, 15 dni, od 5 do 23 czerwca.

Program przeznaczony jest dla uczniów w wieku od 6 do 17 lat. Optymalna ilość dzieci w oddziale - 25 osób.

Psychologiczne i pedagogiczne wsparcie zajęć realizowane jest przez wychowawców spośród nauczycieli szkoły.

Zasady

Program letniego obozu rekreacyjnego „Słońce” opiera się na następujących zasadach:

Zasada humanizacji relacji: budowanie wszelkich relacji opartych na szacunku i zaufaniu do człowieka, na chęci doprowadzenia go do sukcesu. Poprzez ideę humanitarnego podejścia do dziecka, rodziców, personelu obozowego konieczne jest psychologiczne przemyślenie wszystkich głównych elementów proces pedagogiczny.
Zasada zgodności rodzaju współpracy z psychologiczną charakterystyką wieku uczniów i rodzajem działalności prowadzącej: efektem działań edukacyjnych w PRW „Solnyszko” jest współpraca dziecka i osoby dorosłej, co umożliwia studentowi obozu czuć się osobą kreatywną.
Zasada demokracji: udział wszystkich dzieci i młodzieży w programie rozwoju kreatywności.
Zasada różnicowania w ramach letniego obozu zdrowia obejmuje:

dobór treści, form i metod wychowania w odniesieniu do indywidualnych cech psychologicznych dzieci;
stworzenie możliwości przejścia z jednego rodzaju działalności na inny w ciągu zmiany (dzień);
związek wszystkich wydarzeń w ramach tematu dnia;
aktywny udział dzieci we wszelkiego rodzaju zajęciach.

Zasada indywidualności twórczej: indywidualność twórcza jest cechą osobowości, która w pełni realizuje i rozwija swój potencjał twórczy.

Zagadki, krzyżówki, rebusy.
Kartkówka.
Programy konkurencyjne.
Gry umysłowe.
Wystawy rękodzieła, rysunków.

Kultura fizyczna i praca zdrowotna

Zadania kultury fizycznej i rekreacji:

angażowanie dzieci w różne formy praca w zakresie zdrowia i sprawności fizycznej;
rozwój i wzmocnienie umiejętności higienicznych;
poszerzanie wiedzy o ochronie zdrowia.

ćwiczenia poranne (wykonywane codziennie przez 10-15 minut: przy dobrej pogodzie - na świeżym powietrzu, przy złej pogodzie - w wentylowanych pomieszczeniach);
gry sportowe na boisku sportowym;
gry na świeżym powietrzu;
sztafety (gra sportowa „Merry Starts”);
pauzy dynamiczne;
wychowanie fizyczne;
zajęcia teoretyczne na kompleksie TRP;
zawody sportowe.

Gry sportowe przyczyniają się do tworzenia dobrego, zabarwionego emocjonalnie nastroju u dzieci, rozwój takich cech fizycznych jak zręczność, szybkość, wytrzymałość, a zabawy zbiorowe sprzyjają także przyjaźni.

Kierunek środowiskowy

Cele środowiskowe:

Kultywowanie szacunku wobec natury;

Zwiększ poziom promocji zdrowego stylu życia,

Podnoszenie poziomu kultury ekologicznej dzieci.

Podstawowe formy pracy:

żołnierze ochrony środowiska;

quizy ekologiczne;

Działania środowiskowe;

Gry edukacyjne.

Kierunek artystyczny i estetyczny

Piękno otacza nas wszędzie: w przyrodzie, w społeczeństwie, w relacjach międzyludzkich. Wystarczy to zobaczyć, poczuć i zrozumieć. Nasiona tej wspaniałej umiejętności tkwią w każdym dziecku. Rozwijanie ich oznacza edukację estetyczną. Dlatego edukacja estetyczna zawsze była i pozostaje najważniejszą częścią działalności pedagogicznej dziecięcych obozów zdrowia.

Zadania działalności estetycznej:

Rozbudzić poczucie piękna u dzieci;

Kształtować umiejętności zachowań kulturowych i komunikacji;

Zaszczepić dzieciom estetyczny smak.

Formy pracy:

Zwiedzanie kin, muzeów;

Konkurs na projekt narożników oddziałowych „Nasz oddział”;

Aktywność wizualna;

Programy konkurencyjne;

Programy kreatywne do gier;

Koncerty;

Wakacje.

Wystawy, targi.

Rysowanie w obozie daje ogromne możliwości rozwoju. zdolności artystyczne dzieci. Rysując, dzieci uczą się cała linia umiejętności wzrokowe: czynności, wzmacnianie pamięci wzrokowej, nauka dostrzegania i rozróżniania kolorów i kształtów otaczającego świata. W swoich rysunkach ucieleśniają własną wizję świata, swoje fantazje.

Aktywność zawodowa

Edukacja pracy to proces angażowania dzieci w różne pedagogicznie zorganizowane rodzaje pracy użytecznej społecznie w celu przekazania im minimum umiejętności pracy, umiejętności, rozwoju pracowitości, innych cech moralnych, estetycznego podejścia do celów, procesu i wyniki pracy.

Podstawowe formy pracy:

Praca samoobsługowa w gospodarstwie domowym;

Praca znacząca społecznie.

Praca samoobsługowa w gospodarstwie domowym ma na celu zaspokojenie potrzeb gospodarstw domowych

dziecko i grupa dzieci poprzez osobiste wysiłki pracy. Praca domowa dziecka obejmuje sprzątanie łóżeczka, pielęgnację ubrań i butów oraz tworzenie komfortu.

Działalność samoobsługowa dzieci w obozie obejmuje dyżur wokół obozu, wokół stołówki, wywóz śmieci na terenie przylegającym do oddziału.

Kierunek patriotyczny

Zadania działalności patriotycznej:

Budzić w dzieciach uczucie miłości do Ojczyzny, rodziny;

Kształtowanie postawy szacunku wobec zabytków i rozwój zainteresowania badaniem ziemi ojczystej;

Kształtowanie tolerancji narodowej, religijnej, rozwijanie przyjaznych stosunków;

Odrodzenie moralnych, duchowych wartości rodziny i poszukiwanie skutecznych sposobów partnerstwa społecznego między dziećmi i dorosłymi.

Podstawowe formy pracy;

Sala wykładowa kinowa;

Wydarzenia tematyczne.

System samorządu obozowego

Specyfika programu zakłada stworzenie pewnego pola informacyjnego dla działalności obozu.

Poniżej przedstawiamy sposoby otrzymywania i przekazywania informacji zorganizowanych specjalnie dla obozu.

Forum jest obozowym organem samorządowym, odpowiedzialnym za informowanie dzieci w oddziałach, przekazywanie opinii o tym, co dzieje się w wewnętrznym życiu obozu. To jest władca i zgromadzenie ogólne obozu.

Screen of the day - stoisko pokazujące życie obozu dzisiaj i co będzie się działo w nadchodzącym okresie.

Media obozowe to korespondenci relacjonujący wydarzenia obozowe.

Elementy systemu samorządu obozowego
Godzina drużyny	Spotkanie oddziału n (planowanie pracy na dzień, tydzień, wyznaczenie osób odpowiedzialnych za kierunek działań, ich sprawozdanie, omówienie osiągnięć i niepowodzeń)
Forum obozowe	Walne zebranie obozu, poranne i wieczorne linie (osiągnięcia, wyznaczenie zadań na nadchodzący okres, relacje z działalności w obozowych mediach)
Sprawy obozowe	Wszystkie prace obozowe, oddziałowe, indywidualne i w kręgu
Media obozowe	Obozowe centrum informacyjne, centrum wyimaginowanej „sieci”

Program letniej rekreacji dla uczniów w obozie z dziennym pobytem dzieci „Zdrowe pokolenie” na podstawie MBOU „Fatezhskaya Secondary School No. 1” w Fatezh District w obwodzie kurskim w roku akademickim 2012-2013

Wiek dzieci: 6-15 lat

Okres realizacji programu:

06.03.2013-06.26.2013

Program opracowała Natalia Władimirowna Kryukowa, nauczycielka szkoły podstawowej, najwyższej kategorii kwalifikacyjnej, kierownik obozu z uczniami przebywającymi w ciągu dnia.

ja.Notatka wyjaśniająca

Lato to najlepszy czas na obcowanie z naturą, ciągłą zmianę wrażeń, spotkanie z nieznanymi, czasem egzotycznymi zakątkami przyrody. To czas, w którym dzieci mają możliwość uwolnienia się od stresu psychicznego, który nagromadził się w ciągu roku, przyjrzenia się im z bliska i zobaczenia, co jest w pobliżu niesamowite.

Dzisiejsze wakacje to nie tylko ochrona socjalna, to także poligon doświadczalny dla twórczy rozwój, wzbogacenie świata duchowego i intelektu dziecka.

Stosowność programy

Dla zdrowia dzieci bardzo ważne jest, aby po długim okresie roku szkolnego nastąpiło uwolnienie nagromadzonego napięcia. Niestety w naszym życiu stało się rzeczywistością, że reformy społeczno-gospodarcze pogorszyły pozycję rodziny, aw większym stopniu także dzieci. Wielu rodziców wycofało się z wychowania, tradycyjna struktura rodziny ulega zniszczeniu, zmieniają się ogólnie przyjęte normy zachowania. Uczestnikami zmian obozowych są dzieci o różnym stanie zdrowia, z różnymi zdolnościami twórczymi, wynikami w nauce, doświadczeniami społecznymi, z różnych rodzin. Dlatego w okresie wakacji konieczne jest zapewnienie dzieciom pełnowartościowego zorganizowanego wypoczynku, czyli uczynienie go zabawnym, bogatym, przydatnym dla zdrowia fizycznego i psychicznego.
W tym celu został opracowany program obozu zdrowia z jednodniowym pobytem „Miasto Słońca”.

Obóz znajduje się na bazie miejskiej budżetowej instytucji edukacyjnej „FSOSh №1”. Organizacja opiera się na technologiach prozdrowotnych wdrażanych w forma gry.

Treść działań obozu powinna zmierzać do rozwiązania tych sprzeczności. Program zajęć na koloniach letnich koncentruje się na tworzeniu społecznie istotnego środowiska psychologicznego, które uzupełnia i koryguje wychowanie do życia w rodzinie dziecko. System zarządzania LDP „Miasto Słońca” obejmuje trzy poziomy: zarządzanie strategiczne, zarządzanie organizacyjno-metodologiczne oraz zarządzanie praktyczne. Główną ideą programu jest przedstawienie możliwości ujawniania zdolności twórczych dziecka, stwarzanie dzieciom i młodzieży warunków do samorealizacji w wyniku działań społecznie użytecznych. Program koncentruje się na pracy w wielowiekowym zespole dziecięcym i trwa jedną zmianę.

Zasady organizacji procesu pedagogicznego w ramach programu:

Zasada interakcji między wychowawcami a uczniami;

Zasada działania zbiorowego;

Zasada samorealizacji dziecka na obozie dziecięcym;

Zasada niezależności.

II... Paszport programu wakacji letnich dla studentów na obozie z jednodniowym pobytem

Podstawa opracowania Programu	Ustawa RF „O edukacji” Ustawa Federacji Rosyjskiej z 10.04.2000 nr 51-FZ „O zatwierdzeniu Federalnego Programu Rozwoju Edukacji” Konwencja o prawach dziecka Dekret rządowy z 25.08.2000 nr 625 „W sprawie federalnych programów ukierunkowanych na poprawę sytuacji dzieci w Federacji Rosyjskiej na lata 2000-2006”. SanPin 2.4.4.2599-10 „Wymagania higieniczne dotyczące urządzenia, utrzymania i organizacji reżimu w placówkach zdrowia z dziennym pobytem dzieci w czasie wakacji” Szkolny program docelowy „Zdrowie”
Klient Programu	Departament Edukacji Administracji Obwodu Fateżskiego obwodu kurskiego; Rada szkoły.
Koncepcja Programu	Wzmocnienie zdrowia uczniów. Kontynuacja procesu edukacyjnego w okresie letnim. Problem letniego zatrudnienia dzieci. Zasady systemu edukacyjnego szkoły: - Uwzględnienie zasady w tworzeniu kultury moralnych relacji między sobą; Uwzględnienie zasady w formacji postawa twórcza do momentu; w tym jej formy zbiorowe; Uwzględnienie zasady przy wyborze form i metod pracy; Uwzględnienie zasady dostępności i otwartości prowadzenia form wypoczynku letniego za pośrednictwem strony internetowej szkoły.
Główne cele i zadania Programu	Cel: Rozwój osobowości dziecka, wzmocnienie zdrowia fizycznego, psychicznego i emocjonalnego dzieci, wychowanie najlepszych cech obywatela. Rozwój aktywności poznawczej, twórczy potencjał każdego dziecka. Wzmacnianie zdrowia, promowanie pełnego rozwoju fizycznego. Kształtowanie relacji współpracy i wspólnoty w zespole dziecięcym iw interakcjach z dorosłymi.
Okres realizacji programu
Lista głównych działań Programu	Stworzenie bazy normatywnej i merytorycznej dla letniej rekreacji studentów; Wsparcie organizacyjne i pedagogiczne Programu; Stworzenie optymalnych warunków do organizacji wypoczynku i poprawy zdrowia uczniów szkół: stworzenie warunków do organizacji i poprawy zdrowia uczniów spełniających wymagania dotyczące prowadzenia instrukcji sanitarno-epidemiologicznych i przeciwpożarowych. Edukacja treści i form pracy przy organizacji obozu letniego z pobytem dziennym na podstawie ogólnokształcącej placówki edukacyjnej; Poprawa poziomu kadrowego i działalności obozu letniego; Wsparcie naukowe i metodologiczne; Poprawa zdrowia dzieci, profilaktyka chorób; Relacje i publikacje dotyczące letnich wellness.
Zasady realizacji działań edukacyjnych	Zasada moralnego stosunku do siebie, do otaczającego świata; Zasada twórczego podejścia do biznesu; Zasada rachunkowości cechy wiekowe dzieci; Zasada dostępności wybranych form pracy.
Wykonawcy głównych wydarzeń Programu	Administracja, kadra pedagogiczna MBOU „Fatezhskaya Liceum No. 1” Obwodu Fateżskiego Obwodu Kurskiego, rodzice uczniów, społeczeństwo, władze lokalne.
System wdrożeniowy do monitorowania realizacji Programu	Koordynacją działań na rzecz realizacji Programu zajmuje się administracja placówki edukacyjnej; praca praktyczna jest wykonywana przez kadrę pedagogiczną.
Oczekiwane wyniki końcowe realizacji Programu oraz wskaźniki efektywności realizacji Programu	Wzmocnienie zdrowia dzieci; Poprawa społecznego i psychologicznego klimatu obozu; Spadek tempa wzrostu negatywnych zjawisk społecznych wśród dzieci; Wzmacnianie przyjaźni i współpracy między dziećmi w różnym wieku i narodowości; Kształtowanie umiejętności, umiejętności, nabywanie doświadczeń życiowych adekwatnych zachowań w sytuacjach ekstremalnych; Poprawa bazy materialno-technicznej organizacji wypoczynku letniego i poprawy zdrowia dzieci; Tworzenie korzystnych warunków do doskonalenia dzieci poprzez współpracę z placówkami dokształcającymi.

III... Główne cele i zadania Programu, terminy jego realizacji, wskaźniki docelowe oraz wskaźniki charakteryzujące skuteczność realizacji Programu

Cel, powód: rozwój osobowości dziecka, wzmocnienie zdrowia fizycznego, psychicznego i emocjonalnego dzieci, wychowanie najlepszych cech obywatela.

Zadania:

Tworzenie warunków do zorganizowanego wypoczynku dzieci. Promocja zdrowego stylu życia.

Kształtowanie zainteresowania różnymi działaniami.

Rozwój aktywności poznawczej, potencjał twórczy każdego dziecka

Kształtowanie cech składających się na kulturę zachowania, kulturę sanitarno-higieniczną.

Zaangażowanie dzieci w różne doświadczenia życia społecznego poprzez udział w zabawie.

Edukacja odpowiedzialności, poszanowania przyrody, kształtowania postaw ekologicznych.

Rozwój produktywności procesu psychologicznego, samoobsługi, kreatywności.

Kształtowanie cech składających się na kulturę zachowania.

Rozwijanie i wzmacnianie więzi między szkołami, placówkami dokształcającymi, kulturą, opieką zdrowotną.

Kształtowanie relacji współpracy w zespole dziecięcym i jego interakcja z dorosłymi.

Warunki Programu: zmiana obozowa (21 dni).

Oczekiwane wyniki obozu:

Wzmocnienie zdrowia dzieci;

Rozwój zainteresowania uczniów wychowaniem fizycznym i sportem;

Poszerzanie doświadczenia społecznego;

Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych, podstawy prawidłowego zachowania, komunikacji, kultury, wypoczynku;

Rozwijanie umiejętności pracy fizycznej i użytecznej społecznie;

Kształtowanie świadomego stosunku do siebie jako części otaczającego Cię świata.

Warunki udziału w programie: dobrowolność, wzajemne zrozumienie, podporządkowanie urzędowe.

Mechanizm realizacji:

"Miasto Słońca" - zmiana półkolonii.

Etapy programu:

Przygotowawcze (maj):

Rekrutacja;

Prowadzenie platformy praktyk dla nauczycieli, wychowawców, pracowników obozów;

Przygotowanie materiałów dydaktycznych;

Przygotowanie bazy materiałowej i technicznej.

Organizacyjny:

Tworzenie oddziałów;

Zapoznanie się z harmonogramem i regulaminem obozu;

Dekoracja rogów oddziałów.

Główny (21 dni):

Działania edukacyjne;

Zajęcia odnowy biologicznej;

Działalność kulturalna i rekreacyjna;

Praca metodyczna z wychowawcami, doradcami.

Finał:

Zamknięcie zmiany (ostatni dzień zmiany);

Zbieranie materiałów sprawozdawczych;

Analiza realizacji programu i opracowanie rekomendacji;

Wydanie pamiętnika fotograficznego.

Działania edukacyjne w ramach zmiany „Uśmiech” obejmują: Działania edukacyjne związane z historią Rosji, badaniem tradycji duchowych i moralnych oraz historią ojczyzny.

Zajęcia wellness przyczyniają się do kształtowania kultury zdrowia fizycznego, zainteresowania sportem, motywują dzieci do dbania o wypoczynek i aktywny wypoczynek. Aby pomyślnie zrealizować ten blok, konieczne jest wyposażenie placu zabaw, zaproszenie od nauczyciela Kultura fizyczna... Ćwiczenia fizyczne Świeże powietrze, znajomość pięknych zakątków przyrody, uprawianie rekreacyjno-sportowych i rozrywkowych zajęć przyczynia się do tworzenia pozytywnego tła fizjologicznego i psychicznego.

Zajęcia kulturalne i rekreacyjne składa się z zajęć ogólnoobozowych i oderwania (konkursy twórcze rysunku, wierszy, piosenek; produkcja plakatów; teatralne programy do gier itp.), a także zwiedzanie wystaw i muzeum szkoły.

Zdobywanie nowej wiedzy w ramach przygotowań do wydarzeń o różnej orientacji (quizy, konkursy itp.) prowadzi do wzbogacenia światopoglądu dziecka, co z kolei wpływa na zmianę osobistych zachowań każdego członka zespołu.

Wsparcie metodyczne programu

Główne metody organizacji zajęć to:

Sposób gry (gry dobierane są przez edukatorów zgodnie z wyznaczonym celem);

Metody teatralizacji (realizowane poprzez kostiumy, ceremonie, rytuały);

Metody konkursowe (dotyczy wszystkich obszarów działalności twórczej);

Metoda kolektywnej działalności twórczej (KTD).

Usługi psychologiczne

Prowadzenie pracy wychowawczej i profilaktycznej z dziećmi w celu zapobiegania lub eliminowania negatywnych czynników psychologicznych, które pogarszają ich zdrowie psychiczne;

Rozmowy z dziećmi w celu nawiązania i utrzymania ich relacji interpersonalnych.

Formy i metody pracy

Indywidualne i zbiorowe formy pracy w obozie realizowane są tradycyjnymi metodami (rozmowa, obserwacja, zadanie, konkursy rysunkowe, plakaty, poranki, święta, wycieczki); metoda nauczania interaktywnego (treningi społeczne i psychologiczne), gry fabularne, dyskusje); metody kolektywnej i twórczej edukacji Ivanova I.P. jednym z ważnych środków i metod organizowania przestrzeni edukacyjnej jest tworzenie organów samorządu dziecięcego – samodzielność w przejawach inicjatywy, podejmowania decyzji i ich samorealizacji.

Główna działalność półkolonii ukierunkowana jest na rozwój osobowości dziecka i włączenie go w różnorodność relacji międzyludzkich oraz komunikację interpersonalną z rówieśnikami. Obóz dla dzieci, biorąc pod uwagę jego specyficzne działania, może dać dzieciom pewien integralny system wartości moralnych i tradycji kulturowych poprzez zanurzenie dziecka w atmosferze gry i czynności poznawcze przyjazne mikrospołeczeństwo.

Podczas półkolonii dzieci na co dzień zaangażowane są w proces odnowy biologicznej, który charakteryzuje się: uporządkowanym rytmem życia, dietą, temperowaniem. Efektem realizacji kierunku prozdrowotnego jest kształtowanie się potrzeby zdrowy sposóbżycie.

Temat zmiany „Miasto Słońca” gra z ideą budowania i funkcjonowania miasta kreatywności i radości w ramach wielkiej gry fabularnej. Życie zmiany obozowej symuluje życie miasta, w którym każdy oddział to rodzina. Zmiana nastąpi w formie gry fabularnej „Miasto Słońca”.

Słowo „Miasto” oznacza formę organizacji zmiany opartą na uznaniu wartości równości, wolności i sprawiedliwości. Jest to rodzaj państwa, w którym zarówno dzieci, jak i dorośli są równi w swoich prawach i obowiązkach.

Gra fabularna jako forma życia daje ogromne możliwości kształtowania pozytywnej orientacji osobowości dziecka. Przez cały czas trwania gry uczestnicy i organizatorzy programy żyją zgodnie z już ustalonymi prawami i tradycjami obozowymi i działają zgodnie ze swoimi rolami.

Uczestnicy zmiany (mieszkańcy miasta) jednoczą się w „domach” (oddziałach), sami decydują o tym, jak będą w nich mieszkać. Nazwy „domów”, tradycje, wygląd mieszkańców wymyślają same dzieci. Każdy „dom” kryje w sobie tajemnicę, czyli radość, która znajduje odzwierciedlenie w rodzinnym kącie. Razem opracowują Konstytucję miasta, Kodeks Honorowy, Kalendarz Miasta Słońca. Źródłem utrzymania są organy zarządzające (Forum Miasta, Rada Miasta, Centrum Opinii Publicznej itp.). Każdy mieszkaniec stara się uświadomić sobie swoje miejsce w domu, swoje znaczenie.

Miasto i każdy dom z osobna mają swój herb i hymn. Każdy dzień obozowego życia toczy się pod pewnym hasłem i emocjonalnym nastrojem. Na przykład „nominacja dnia” określa wybór utraconej jakości „przyjazności”. Mieszkańcy „miast” w ciągu dnia mogą wykazać się w toku prób i przygód oraz zarobić na prezesach władz miasta „NOMINASHKU” – gwiazdę, która zabłyśnie nad mieszkańcami pewnego „domu” (oddział). Pod koniec zmiany mieszkańcy „domów” (oddziałów), którzy zwerbowali większą liczbę „NOMINASHEK”, zyskują siłę zdolną przywrócić dawne życie wszystkim mieszkańcom miasta.

Głównym mechanizmem realizacji działań obozowych są: dni tematyczne, w którym odbywa się szereg wydarzeń w ramach zmiany i dnia: Dzień Ziemi, Dzień Ojczyzny, Dzień Rodziny, Dzień Pokoju, Święto Pracy, Święto Miłości, Święto Kultury. Nominacje, według których oceniane są jednostki, są następujące:

Kreatywne poszukiwanie i talent;

Rozwiązywanie niestandardowych problemów;

Przyjazne i zgrane relacje w drużynie;

Aktywna pozycja w grze;

Odpowiedzialne działania i czyny itp.

Na koniec każdego dnia dzieci świętują swój nastrój w „rodzinnym” kąciku.

(Czerwony to wspaniały dzień! Pomarańczowy to bardzo dobry dzień! Żółty to dzień jak dzień, itd....) Nauczyciele uwzględniają te wyniki w swojej pracy.

IV.Lista działań programowych, warunki ich realizacji

Priorytetową podstawą obozu jest humanizacja, która zapewnia stworzenie warunków do rozwoju osobistego dzieci. Cała praca opiera się na zasadach wolontariatu, możliwego udziału wszystkich w życiu obozu.

IV.1 Wsparcie organizacyjne i metodologiczne programu.

Kierownik obozu;

Zastępca kierownika obozu.

Kierują pracami metodycznymi obozu. Organizowana jest rada obozowa, w skład której wchodzą dwie osoby z oddziału, łącznie od ośmiu do dziesięciu osób. Rada uczestniczy w rozwoju i utrzymaniu spraw obozowych. Na czele Rady stoi starszy pedagog. W oddziałach w zasadzie wszyscy nauczyciele tej szkoły zajmują się pracą z dziećmi.

W obozie pracuje bibliotekarz, lekarz, asystent medyczny, organizator sportu, muzyk, liderzy klubów, psycholog.

			Spotkanie z dziećmi Cieszymy się, że Cię widzimy! Aby być w porządku przez cały dzień, musisz wykonywać ćwiczenia dla wszystkich!
			Ładowanie
			Poranny władca „Już czas, już czas! na linijce, dzieci! (ogłoszenie planu pracy na dzień)
			Śniadanie Owsianka, herbata, kawałek sera - smaczne, dobrze odżywione i piękne.
			Gry plenerowe, imprezy, zajęcia drużynowe Nie oszczędzaj sił z oderwaniem, śpiewaj, tańcz, rysuj i sklej!
			Obiad Jadalnia do nas dzwoni zupa jest doskonała, a kompot.
			Praca w kręgu
			Godzina klubowa Po prostu usłysz zew gry szybko wybiegniemy na ulicę. Czeka na nas tu dużo ciekawej zabawy, konkursów, wspaniałych spacerów. Linijka (podsumowując dzień).
			Iść do domu PA! Do następnego razu!

Plan

praca obozu „Miasto Słońca” z jednodniowym pobytem na wakacjach w MBOU „Fatezhskaya liceum ogólnokształcące

data	Tytuł wydarzenia	Odpowiedzialny
	Dzień Ochrony Dzieci. Przyjęcie dzieci do obozu. Podział na jednostki. Rozmowa o zasadach bezpiecznego zachowania w obozie. 3. Zapoznanie się z planem awaryjnym. Zapoznanie z zasadami postępowania w obozie. 4. Zakwaterowanie w obozie. Wybór nazwy drużyny, dowódcy, motta i piosenki drużyny. 5. Przygotowanie do koncertu poświęconego otwarciu obozu. 6. Zwiedzanie RDST	szef obozu,
	Światowy Dzień Ziemi. Przygotowanie do koncertu poświęconego otwarciu obozu. Minuta zdrowia „Oparzenie słoneczne. Pierwsza pomoc w oparzeniach ” Wizyta w RDNT	Edukatorzy, instruktorzy wychowania fizycznego
	Dzień bezpieczeństwa. Quiz „Bezpieczeństwo na ulicach miasta”. (Wydarzenie dotyczące bezpieczeństwa życia). Prowadzenie szkoleń w zakresie ewakuacji dzieci i personelu w sytuacjach ekstremalnych. Przygotowanie do otwarcia obozu. Wizyta w Bibliotece Dziecięcej Fatezh	Nauczyciele
	Inauguracja obozu. Uroczysta linia poświęcona otwarciu obozu. Otwarcie zmiany obozowej. Koncert uroczysty.	Wychowawcy, pracownik muzyczny, dyrektor obozu
Poniedziałkowy nick	Quiz literacki „Czytanie A.S. Puszkina”. Przygotowanie do konkursu kart oddziałowych i pieśni. Wycieczka do straży pożarnej. Gry plenerowe na stadionie miejskim	Edukatorzy, instruktorzy wychowania fizycznego, pracownik medyczny
	Dzień Rosji. Rozmowa informacyjna „Rosja jest moją ojczyzną”. (Wydarzenie poświęcone Dniu Rosji). „Pole cudów” to gra. Kompozycja literacka „Nic dziwnego, że cała Rosja pamięta” Gry plenerowe na stadionie miejskim	Edukatorzy, instruktorzy wychowania fizycznego, pracownik służby zdrowia
	Strojenie i oglądanie utworów. Minuta zdrowia „Właściwe odżywianie” Zwiedzanie RDNT - oglądanie m / f Wizyta w atrakcji „Planetarium”	Wychowawcy, kierownik obozu
	Program poznawczy na Dzień Rosji, poświęcony 1025. rocznicy Chrztu Rusi „Droga Świętości” w Bibliotece Dziecięcej Fatezh. Wydanie gazety tematycznej „Nasz oddział” Gry plenerowe na stadionie miejskim	Edukatorzy, instruktorzy wychowania fizycznego, pracownik służby zdrowia
	Zabawne zaczyna się. Konkurs rysunków na asfalcie „Świat oczami dzieci” „Gry plenerowe na stadionie miejskim	Edukatorzy, instruktorzy wychowania fizycznego, pracownik służby zdrowia
Poniedziałkowy nick	Minuta zdrowia. Wydarzenie ekologiczne. Ścieżka ekologiczna. Konkurs rysunkowy „Niesamowite zwierzęta” Gry plenerowe na stadionie miejskim	Edukatorzy, instruktorzy wychowania fizycznego, pracownik służby zdrowia
	„Żyjmy razem…” (szkolny pracownik socjalny) Turniej w warcaby. Zwiedzanie RDNT - oglądanie m / f Gry plenerowe na stadionie miejskim	Edukatorzy, instruktorzy wychowania fizycznego, pracownik służby zdrowia
	„Mój niezawodny przyjaciel to znak drogowy”. (Wydarzenie poświęcone zapobieganiu wypadkom drogowym), spotkanie z inspektorem policji drogowej Konkurs na najlepszy taniec drużynowy. Projekt we współpracy z dyrektorem Muzeum. Świrydowa Gry plenerowe na stadionie miejskim	Edukatorzy, instruktorzy wychowania fizycznego, pracownik służby zdrowia
	Rozmowa „Historia miejskich struktur architektonicznych” (Muzeum Sviridov) Zwiedzanie RDNT - oglądanie m / f Inscenizacja bajek Gry plenerowe na stadionie miejskim	Edukatorzy, instruktorzy wychowania fizycznego, pracownik służby zdrowia
	1. Wycieczka do biblioteki dziecięcej Fatezh „Wieczna chwała bohaterom” 2.Kompozycja literacka poświęcona początkowi Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Konkurs rysunkowy poświęcony Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. Gry plenerowe na stadionie miejskim	Edukatorzy, instruktorzy wychowania fizycznego, pracownik służby zdrowia
	Festiwal sportowy "Igrzyska Olimpijskie 2013". Złożenie kwiatów pod pomnikiem żołnierzy poległych w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. Gry plenerowe na stadionie miejskim	Edukatorzy, instruktorzy wychowania fizycznego, pracownik służby zdrowia
Poniedziałkowy nick	Międzynarodowy Dzień Walki z Narkotykami. Spotkanie z lekarzem. Rozmowa „Dlaczego musisz dbać o swoje zdrowie?” Inscenizacja bajek Przygotowanie do koncertu poświęconego zamknięciu obozu. Gry plenerowe na stadionie miejskim	Edukatorzy, instruktorzy wychowania fizycznego, pracownik służby zdrowia
	1Quiz „Mądry i sprytny” 2. Zwiedzanie RDNT - oglądanie m / f 3. Przygotowanie do koncertu na zamknięcie obozu. 4.Wycieczka do rezerwatu „Streletskaya steppe” regionu Kurska	Edukatorzy, instruktorzy wychowania fizycznego, pracownik służby zdrowia
	Ceremonia zamknięcia obozu. Uroczysta linia poświęcona zamknięciu obozu. „Uratujmy naturę - nasz dom jest naszym drogim” gra-podróż w bibliotece dziecięcej Fatezh Koncert „Dzieci całej Ziemi są przyjaciółmi”. Gry plenerowe na stadionie miejskim	Pedagodzy, instruktorzy wychowania fizycznego, pracownik służby zdrowia, pracownik muzyczny

IV.2 Wsparcie informacyjne programu

W okresie przygotowawczym przeprowadzana jest wstępna rozmowa z kadrą pedagogiczną na temat programu obozu letniego. Zaangażowani są studenci, trwają prace nad organizacją zmiany.

Organizacyjny spotkanie rodziców z nauczycielami, zapoznanie się z godzinami pracy, programem obozu, informacjami o zasadach bezpieczeństwa i zachowaniu dzieci na obozie.

IV.3 Program zdrowia i higieny

W obozie jest pracownik medyczny, który zapewnia niezbędną opiekę medyczną, przeprowadza badania dzieci, prowadzi kącik medyczny, co odzwierciedla pracę sanitarno-profilaktyczną w obozie. pracować razem dla poprawy dzieci w salach fizycznych., przeprowadzana jest codzienna witaminizacja dzieci.Plan obozu przewiduje codzienne godziny sportowe, zawody sportowe, turnieje. Ładowanie odbywa się codziennie. Są gry na świeżym powietrzu i na siłowni.

IV.4 Logistyka programu

Na obóz letni przewidziano 1 piętro Szkoła Podstawowa... Każda drużyna ma własną salę lekcyjną. Na piętrze toaleta, umywalka i garderoba. Jest sprzęt sportowy, sprzęt wideo i audio, apteczka opieka medyczna... Na terenie obozu znajdują się zielone place zabaw, obiekty sportowe.

IV.5 Interakcja z zainteresowanymi organizacjami

Plan przewiduje wizyty w kinie, Domu Kultury, Parku Kultury i Wypoczynku, Dziecięcym Domu Sztuki, regionalnej bibliotece międzysiedlowej oraz muzeach miejskich.

IV.6 Zapewnienie dostępności i otwartości działalność edukacyjna prowadzona jest poprzez stronę internetową szkoły, publikacje w źródłach informacji, pomoce dydaktyczne.

VWniosek

W trakcie zmiany przeprowadzana jest diagnostyka, która ma na celu określenie stopnia zadowolenia dzieci z pobytu w obozie oraz badanie satysfakcji nauczycieli z własnych zajęć w obozie letnim.

Na dużej mapie miasta jest „Barometr biznesu”. Pod koniec każdego dnia dzieci i wychowawcy odnotowują na tym barometrze, jak ich zdaniem ten dzień minął.

O jakości sprawy (dzień) decydują dwa kryteria:

Ocena jakości biznesu przez nauczycieli.

Ocena sprawy przez dzieci.

Każde kryterium składa się z kilku parametrów diagnostycznych, które są oceniane indywidualnie przez każdego dorosłego i dziecko w skali kolorystycznej. Po otrzymaniu „obrazu” jakości poprzedniego przypadku (dzień), możesz, przygotowując następny, dać zwiększona uwaga jakościowa zmiana poziomu tych parametrów, które nie zostały wysoko ocenione.

Parametry oceny nauczycieli:

Organizacja pracy.

Emocjonalność.

Włączenie dzieci.

Jakość.

Parametry oceny dzieci:

Ciekawy.

Jeśli sprawa poszła „doskonale” pod każdym względem, wskaźnik barometru jest czerwony (każde dziecko wypełnia kwadrat na barometrze);

Jeśli jeden lub dwa parametry wymagają dokładniejszego podejścia do sprawy - zielony wskaźnik barometru;

Jeśli większość parametrów wymaga rewizji lub dokładniejszego przygotowania - ciemnoniebieski kolor barometru.

Pod koniec zmiany widać wyraźnie, jak owocna była praca kadry pedagogicznej obozu i nad czym trzeba popracować. Ten sam barometr pokaże nam stan klimatu psychicznego podczas zmiany (jak wygodnie było dzieciom), ich nastrój i wrażenia zostaną wizualnie przedstawione na mapie podróży.

Podczas zmiany trwają prace nad identyfikacją różnych zdolności i zainteresowań dzieci, badane są ich cechy osobowe. Gdy celebrowane są osiągnięcia poszczególnych dzieci, otrzymują one „nominos” – małe błyszczące gwiazdki. Ponadto w fabule gry zły huragan niszczy Sun City, pozostawiając mieszkańców domów po jednej jakości (szczerość, responsywność, życzliwość, celowość, dobroduszność).

Na początku zmiany wprowadzana jest gra - „Pomóż słońcu zebrać promienie”. Każdy promień to symbol jakości: promień humoru, promień wiedzy, promień przyjaźni, promień odwagi, promień zdrowia, promień sportu itp. Aby zebrać promienie słońca, musisz wykazać się w biznesie i zdobyć promień na koniec dnia.

Zadaniem zmiany jest zgromadzenie jak największej liczby wyznań i zebranie wszystkich promieni słonecznych. Na koncercie galowym pod koniec zmiany słońce świeci wszystkimi swoimi promieniami, nominały zebrane przez dzieci tworzą w jego promieniach tęczę.

Wyposażenie edukacyjne i metodyczne programu

Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji” - 2004

Ustawa federalna „O podstawowych gwarancjach praw dziecka w Federacji Rosyjskiej”

Ustawa federalna Federacji Rosyjskiej „O państwowym wsparciu młodzieżowych i dziecięcych stowarzyszeń publicznych”

Strategia Federacji Rosyjskiej w zakresie rozwoju edukacji do roku 2010

Projekt programu państwowego „Rozwój wychowania dzieci w Federacji Rosyjskiej do 2010 r.”

Projekt koncepcji modernizacji edukacji dodatkowej dzieci Federacji Rosyjskiej do 2010 r.

Grigorenko Yu.N., Kostretsova U. Yu. Cyprys: Podręcznik do organizowania czasu wolnego dzieci w obozie i szkole. M .: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2001.

Grigorenko Yu.N., Pushina A.M. Witam nasz obóz!/M., 2003

Badanie osobowości dziecka na letnim obozie zdrowotnym (Zalecenia metodyczne) T.P. Gawriłowa, Cand. ped. Sci., docent Katedry Pedagogiki PSPU, T.Ya. Shikhova, Cand. ped. Sci., profesor nadzwyczajny, Wydział Pedagogiki, Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny w Permie

T.A. Krivorotova Podejście programowe w działaniach edukacyjnych

Krivorotova T.A. Tworzenie i rozwój studenckiego kolektywu edukacyjnego - zestaw narzędzi, Niżny Nowogród, 2000 Niżny Nowogród Instytut Rozwoju Edukacji

Krivorotova T.A. Naukowe i metodologiczne aspekty rozwoju samorządności w przestrzeni edukacyjnej instytucji edukacyjnej

Krivorotova T.A.Leaderskaya zmiana w obozie zdrowia dla dzieci

Obóz letni (CD). Seria " Szkolna przerwa i święta „Wydawnictwo „Nauczyciel”, 2006.

O postępach w realizacji Międzyresortowego programu rozwoju systemu dokształcania dzieci (decyzja zarządu MEN)

Pedagogika letnia / Mińsk-2002

Program obozu „Tęcza” na lata 2003-2006 „Opowieść o wędrówkach”

Program " Edukacja patriotyczna obywatele Federacji Rosyjskiej w latach 2001-2005 ”

Psychologiczne i pedagogiczne uzasadnienie projektu programu kształcenia specjalistów w zakresie środowiska rekreacji i poprawy zdrowia dzieci i młodzieży./ Perm.-2003

Chcę być liderem! Seria "Ruch Społeczny Dziecięcy i Samorząd Studencki". Wydanie 1. - N. Novgorod, LLC „Technologie pedagogiczne”, 2000.

Szmakow S.A. Dzieci na wakacjach: Stosowana „encyklopedia”: Nauczyciel, wychowawca, doradca. Wydanie drugie, Dodaj. - M., 2001