Origami derslerinin özetleri. "Origami'nin büyülü dünyası" çemberinin dersinin özeti, yaşlı grup için Origami kurbağa şeması

Natalia Bloshchitsyna

Origami sınıfı "Kurbağa"

Hedefler: - kurbağaları tanımaya devam edin, kurbağaların doğadaki faydalarını açıklayın;

Düşünmek görünüm kurbağalar.

Görevler: - kurbağanın aşamalı katlanmasını öğretmek;

Kağıt yapımı sanatı ile tanışmaya devam edin - origami;

Bir çalışma kültürü oluşturun ve çalışma becerilerini geliştirin;

Çocukları temel geometrik kavramlarla tanıştırmaya devam edin;

Yaratıcılığı geliştirin.

ekipman: demo materyali - sunum. kurbağa tril sesleri ile disk.

Bildiri - çift taraflı renkli kağıt(yeşil, işaretler.

Dersin seyri:

1. Organizasyon zamanı.

eğitimci: Merhaba beyler!

Doğa dostu olmak için,

Tüm sırlarını öğren,

Tüm bilmeceleri çöz

gözlemlemeyi öğrenin

Farkındalığı birlikte geliştirelim,

Ve merakımız her şeyi bulmaya yardımcı olacaktır.

2. Dersin konusuna giriş.

eğitimci: Bugün E. Charushin'in "Korkak" şiirinden kimler tartışılacak?

Kirpi tavşana sorar:

Nesin sen zayinka, uluyan mı?

çok korkmuştum

Vahşi bir canavarla tanıştım,

O yeşil, gözlüklü,

Ben böyle insanlar görmedim.

eğitimci: - Pekala çocuklar, kimden bahsettiğinizi tahmin ettiniz mi?

çocuklar: Kurbağa hakkında.

(Kurbağa trillerinin sesleri dahildir)

eğitimci: Sağ. Ve size biraz kurbağalardan bahsetmek istiyorum.

3.Yeni şeyler öğrenmek.

(Öğretmenin hikayesi sırasında kurbağa fotoğraflarından oluşan bir slayt gösterisi vardır)

Yeryüzünde çok sayıda kurbağa türü vardır. Küçücük var, iri, şiş gözlü ve geniş ağızlı var. Yumurtalarını suya bırakırlar. Yumurtalar suda yaşayan iribaşlara dönüşür ve zamanla kurbağaya dönüşürler. Kurbağalar hem karada hem de suda yaşayabilir. Kurbağalar karada yaşasalar bile habitatları su kütlelerine yakın olmalıdır. Bu, derilerinin kurumaması için gereklidir, kurursa kurbağa ölür. Kurbağalar suyu içmek yerine derileri aracılığıyla emerler. Yiyecekleri yakalamak ve yutmak için uzun, yapışkan bir dil kullanırlar. Kurbağalar aynı anda ileriye, yanlara ve yukarıya bakabilir. Uyurken bile gözlerini asla kapatmazlar.

eğitimci: Yavru kurbağanın adı nedir?

çocuklar: Kurbağa.

eğitimci: Söylesene kurbağa ne yer?

çocuklar: Sivrisinekler, böcekler.

eğitimci: Aferin! Şimdi biraz ısınalım.

Yolda - zıpla - kurbağa.

Acelen neredesin, kurbağa?

Tümsekten atla! Tümseğe atla!

Suya sıçrama! tekmelemek!

Burada kirpi sakince yürüyor,

Mantar iğneler ve iğneler üzerindedir.

Çalıların altından geçer

Ve dulavratotu altında hışırdar.

4. Pratik çalışma.

eğitimci: Bugün tam da böyle bir kurbağa yapacağız.

(Sunumdaki slaytlardan origami tarzı kurbağa yapımı)

5. Dersin sonucu.

(Tüm hazır kurbağaları bir nilüfer yaprağının üzerine koyuyoruz)

eğitimci: Kurbağa "Kva-kva-kva" şarkısını söylüyor,

Ve karnını kaşıyor

O bir kağıt parçası üzerinde rahat

Neredeyse bütün sabah şarkı söyleyebilir.

Artık kendiniz komik bir kurbağa yapabilir ve onları ailenize ve arkadaşlarınıza sunabilirsiniz.

İlgili yayınlar:

Bu ana sınıf daha büyük çocuklar için tasarlanmıştır okul öncesi yaş Amaç: oyuncakları eğlenceli hale getirmek "Kurbağa" Hedefler: 1. Yapmayı öğretin.

El emeği "Kurbağa" için soyut GCD Amaç ve hedefler: Bir koniye dayalı bir zanaat yaratma yeteneğini oluşturmak; Katlanmış bir sayfadan nesneleri kesme becerilerini pekiştirmeye devam edin.

Gerekli malzeme ve araçlar: yeşil kağıt, yapıştırıcı, makas, renkli kağıt parçaları. 1. Bir sayfa kağıt alın ve sol alt köşeyi katlayın.

Usta sınıfı "Büyük gözlü kurbağa". Japon kağıt katlama sanatı. Konuşma terapisi yardımcılarının imalatında öğretmenler için ana sınıf, ancak kullanılabilir.

Master sınıfı "Üçgen Kurbağa". Japon kağıt katlama sanatı. Origami tekniğini kullanarak konuşma terapisi yardımcıları yapma konusunda öğretmenler için ustalık sınıfı. Yapabilmek.

Origami için GCD "Kurbağa Prenses" Amaç: ellerin dikkat, hafıza, düşünme, ince motor becerilerini geliştirmek. Başkalarına karşı iyi niyetli bir tutum geliştirin. Geliştirmeye devam edin.

Hedefler:Öğrencilerle origami becerilerini gözden geçirin ve pekiştirin.

Görevler:

• origami sanatının becerilerini pekiştirmek;
• ellerin düşünme, dikkat, ince motor becerilerini geliştirmek;
• doğaya saygıyı teşvik etmek;
• sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri kullanın.

ekipman: origami sanatıyla yapılmış el sanatları, Göl, Meydan ve "Kurbağa Şarkıları" seslerinin kayıtlarını içeren bir ses kaseti, sembolleri olan bir poster, çalışma aşamalarını içeren posterler, "yaşayan" bir Meydan görüntüsü, bir göl modeli, teneke kutular, cips torbaları, plastik şişelerçöp torbası, kurbağa maskesi, gitar, çimen bıçakları, kırmızı, sarı çiçekler, mavi renkli.

Dersler sırasında

I. Organizasyonel an.

Öğretmen: Merhaba beyler. Sırtınızı düzeltin, omuzlarınızı düzeltin ve sessizce oturun. Teknoloji dersi.

II. Dersin konusu ve hedeflerinin iletişimi.

- Bugün origami sanatı yapacağız.

III. Daha önce çalışılan materyalin tekrarı ve konsolidasyonu.

- Ne tür bir sanat olduğunu kim bilebilir?

Japon kağıt katlama sanatı Makas ve yapıştırıcının minimum kullanımı ile dikdörtgen bir kağıt yaprağını katlayarak çeşitli figürinler yapma sanatıdır.

Origami sanatı Japonya'da ortaya çıktı. Hangi rakamların yapılabileceğini görün (Model gösterisi).

Öğretmen:Çeşitli figürinler yapmak için hangi malzemelere ihtiyacımız var?

çocuklar: Kağıt.

Öğretmen: Kağıdın nereden geldiğini kim bilebilir? (çocukların cevapları)

Öğretmen: Kağıdın nasıl yapıldığını anlatan bir şiir dinleyin.

Balıksırtı kalın ve karanlık bir ormanda yaşadı
Ve o herkesten daha uzun ve daha inceydi.
o güneşte güzeldi
Muhteşem yeşil danteliyle.
Arabalar karanlık ve yoğun ormana geldi,
Ve Noel ağacı keskin testerenin altına düştü.
Noel ağacımız düşen köklere üzüldü,
Ve yeşil dantelde o çekicilik yoktu.

Burada Noel ağacı garip bir rüya gördü:
Sanki her taraftan kesmişler
Ve güzel bir ince gövdeyi talaş haline getirdi
Farklı koridorlarda bir yere gitti.
Noel ağacımız çeşitli maddelerle yıkandı,
Birçok yetenekli eli ziyaret ettim.
Ve işte o zaman tüm bu garip rüya sona erdi,
Balıksırtı kendine her yönden bakar:
"Ah! Şimdi farklı renklere boyandım.
Kağıda dönüştüm - ne güzellik!"

Öğretmen: Kağıt neyden yapılır? (çocukların cevapları)

Kağıt çok savunmasız. Kırışabilir, yırtılabilir, kirlenebilir. Ya da bir sanat eserine dönüşebilir. Ve özellikle renkte her zaman bir eksiklik vardır. Bu nedenle dikkatli, dikkatli ve ekonomik bir şekilde ele alınmalıdır.

Göl: Yardım! Yardım! Bunu söylüyorum, göl! Kendimi kötü hissediyorum! Hasta oldum! (bir teneke kutu, bir şişe, gölde çöp "yüzer").

Öğretmen:Çocuklar! Sizce Göl neden hastalandı? Hastalığın nedenini öğrenmek için kendisine bir soru soralım ( çocuklar soruyor).

Göl:(çocukların sorularını cevaplar) Son zamanlarda, en temiz ve en berrak suya sahiptim. Balık görünür ve görünmezdi. Birçok su kuşu sazlıklarda yaşardı ve geceleri kurbağalar çamurda konserler verirdi. Sessiz ve sakindi.

Ama sonra insanlar kıyılarıma gelmeye başladı. Eğlendiler, rahatladılar, sularımda yüzdüler. Onlara neşe getirdim. Korkunç bir şey olmuyor gibiydi. Ama insanlar suyuma çöp atmaya, arabalarını yıkamaya başladılar. Ve hastalandım...

Öğretmen: Bir şey değil komik bir hikaye... Beyler, Ozero'ya nasıl yardım edebiliriz?

çocuklar: Gölü enkazdan temizleyin.

Çocuklar bir çöp torbasında gölden tenekeleri, kağıtları ve diğer çöpleri çıkarır ve sınıfın çöp kutusuna atarlar.

Öğretmen: Nehirlerimizi ve göllerimizi kirletmemek için ne yapılmalı?

çocuklar:Çöpleri temizlemek ve özel olarak belirlenmiş yerlere atmak gerekir.

Öğretmen:Çocuklar, gölü hayata döndürmenizi öneririm. Bunu yapmak için, içine neşeli kurbağalar fırlatmanız gerekir, böylece kendi şarkılarıyla gölün iyileşmesine yardımcı olurlar. Katılıyor musun?

İle başlayalım beden Eğitimi.

gölde iki kız arkadaşım var
iki yeşil kurbağa
Sabah erkenden kendimizi yıkadık
Kendilerini havluyla ovuşturdu
ayakları sıkmak
ellerini çırptılar
Sağ, sol eğildi
Ve geri döndüler.
İşte sağlığın sırrı
Tüm arkadaşlara merhaba!

Öğretmen: Kurbağa pişirmek için kullanışlı olacak kuralları tekrarlayalım.

Öğretmen: Yaşayan Meydanımız kurbağa yapmamıza yardımcı olacak. Sonuçta, ondan komik kurbağalar elde edilir.

Meydan: Evet, komik kurbağalar yapmanıza yardım edebilirim. Ama içinde Son zamanlarda O kadar dalgındım ki, sınıfa göre kurbağa yapmanın tüm aşamalarını kaybettim. Onları toplayabilirsen, o zaman bu kurbağalarda başarılı olacaksın ve Göle yardım edeceksin ve değilse, o zaman zarar vermeye devam edecek.

Öğretmen: Arkadaşlar işin tüm aşamalarını sırayla bulup tamamlayabilir miyiz?

Sınıfın duvarlarında "kurbağa" infazının aşamaları farklı bir sırayla asılır (toplamda 7 aşama). Çocuklar sahnenin nerede olduğunu (sağ, sol, üst, alt vb.) işin yapıldığını isimlendirir ve kelimelerle açıklar.

(Bazarnov'un teknolojisine göre. Miyopinin önlenmesi için egzersiz).

İşin aşamaları

Öğretmen: Kurbağalar hazır! Aferin!

Şimdi biraz dinlenelim. Hadi egzersizi yapalım "Çim makası" ve çimenleri göle geri verin.

Skolyozun önlenmesi için egzersiz yapın.

Bant kaydı (sesler yatıştırıcı, pürüzsüz müzik )

Öğretmen:

1. Kollarınızı yavaşça yanlara doğru kaldırın.
2. Güneşin sıcaklığına doğru uzanan bir çim bıçağı gibi gerin.
3. Rüzgarda bir ot bıçağı gibi sallanın, bir yandan diğer yana ve şimdi bir ileri bir geri.
4. Kollarınızı yavaşça yanlardan aşağı indirin ( göl çimenlerine maruz kalmış).

Öğretmen:Şimdi gölümüzün üzerinde parlak bir güneş parlayacak.

Görme bozukluğunun önlenmesi için egzersiz "Güneşi çizin".

Öğretmen: Gözlerinizle güneşi bir yöne, sonra diğer tarafa çekin. şimdi ışınlar (güneş gölün üzerinde asılıdır).

Öğretmen: Pekala, şimdi gölümüze neşeli kurbağalar göndermenin zamanı geldi. (Çocuklar çalışmalarını yeniden canlanan gölde sergilerler).

Öğretmen: Göl için bir şarkı söyleyelim.

Bir performansla "Mutlu Kurbağaların Şarkısı"nı seslendirdi.

Öğretmen: Göl canlandı. Şimdi de ruh halimizi gölün etrafındaki çayıra aktaralım.

Neşeliysen göl kenarındaki bir çayıra kırmızı bir çiçek dik, biraz üzgünsen sarı bir çiçek dik, moralin bozuksa mavi bir çiçek dik ( çocuklar çiçek "eker" ve yerlerine giderler).

Göl: Teşekkürler beyler! Hayatımı kurtardın. Umarım doğa dostu olursunuz ve kirletilmesine izin vermezsiniz. Hoşçakal!

Öğretmen: Beyler önünüzde küçük kareler var. Öğrenciler için onlardan küçük kurbağalar yapmaya çalışın çocuk Yuvası... Onları ziyaret edin ve bu kurbağaları sunun, bugünkü derste öğrendiğiniz Göl hakkındaki hikayeyi anlatın.

Çocuklar işi kendi başlarına yaparlar.

- Çalışman için teşekkürler. Hoşçakal!

eğitmen: Çocuklar, bu, Origami ülkesinin hükümdarı olan Prenses Origami'nin kendisi. Ama neden bu kadar üzgün? Ona soralım!

Prenses Origami: Nasıl üzülmeyeyim! Beyler, kuşları gerçekten çok seviyorum !!! Krallığımda onlardan çok vardı ve onlara origami kuşları adını verdim. Ama kötü cadı krallığımda gri bulutları yakaladı ve biliyorsun ki bulutların olduğu yerde yağmur var ve krallığım kağıt ... origami kuşlarımın saklanacak ve ... (ağlayacak) zamanı yoktu.
eğitmen: Çocuklar, hiçbir şey anlamıyorum, kuş ve yağmurun bununla ne ilgisi var? Ne olmuş olabilir? Prenses neden ağlıyor?

eğitmen: Çocuklar, kuşlara tam olarak ne tür bir talihsizlik olduğunu öğrenmek için bir deney yapmayı öneriyorum! Kağıt alıp üzerine su damlatalım, tıpkı kağıt kuşların üzerine yağmur yağdığı gibi ve her şey hemen temizlenecek!
(çocuklar öğretmenle birlikte bir deney yapar, kağıdın hasarlı olduğundan emin olun)
eğitmen: Çocuklar, bana öyle geliyor ki Origami prensesine yardım edebiliriz! Sizce bunu nasıl yapabiliriz?
eğitmen: Doğru, çünkü tasarım derslerinde kağıttan el işi yapmayı öğrendik ve sanırım üzgün prensese kolayca yardım edeceğiz!
El sanatları yapmak için hazırlık. Şema ile çalışma (Öğretmen çocukları masalara oturtur ve işlem şemalarını dağıtır)
Eğitimci: Önce diyagramlara bakın. Hangi temel modele ihtiyacımız var? Bu doğru, "Uçurtma". Bunu nasıl yapacağını sana kim söyleyecek?
Eğitimci: Bütün bunlar şekilde gösterilmiştir. Temel modelde bundan sonra ne olacak?
Sonra ne yapıyoruz? Bir sonraki resmin ne hakkında olduğunu söyle?
Eğitimci: Çocuklardan seçim yapmalarını ister gerekli malzemeler ve işe başlayın).

Eğitimci: Şemaya göre el sanatları yapmak.
Kare renkli kağıda ihtiyacımız var - parlak, belki de düz değil, desenlerle süslenmiş. Kağıt boyutları da farklı olabilir - 20 * 20 cm'den 13 * 13 cm'ye kadar.O zaman hem büyük hem de küçük origami kuşları elde ederiz.)

Operasyonel şemalar.
1. Renkli tarafı aşağı, sizden uzağa yerleştirin. Karşı köşeleri tam olarak hizalayarak kareyi çapraz olarak katlayın. Net bir çapraz kat yapın, ardından tekrar açın.
2. Köşegen kat dikey olacak şekilde kareyi renkli tarafı aşağı gelecek şekilde yatırın. Yan üstleri diyagonal olarak bükün.
3. Aynı işlemi alt taraflarla tekrarlayın - bunları çapraz çizgiye bükün.
4. İş parçasını karşılıklı yan köşeleri hizalayarak dikey diyagonal boyunca ikiye bükün.
5. Üst köşeyi önce kendimizden uzağa, sonra kendimize doğru bükerek net kıvrımlar yapın. Daha sonra iş parçasının içine dolduruyoruz.
6. Bükülmüş parçanın dar açısıyla aynısını yaparız: önce kendimize doğru, sonra kendimizden uzağa bükeriz, sonra iş parçasına sokarız.
7. İşlem, alt köşe ile tekrarlanır: noktalı çizgi boyunca kendine doğru ve kendisinden uzağa doğru bükülür, ardından iş parçasının içine sokulur.
8. Şimdi kuşlara parlak detaylar eklemeniz gerekiyor: bir tarak ve kanatlar yapın, gözleri yapıştırın.
(Aynı zamanda, çocuklara hayal gücü gösterme, daha önce öğrendikleri becerileri uygulama fırsatı vermek önemlidir).
Eğitimci: Pekala, başardık! Arkadaşlar siz bir meydandan kuşları eklerken ben Origami memleketinin en güzel ağacını buldum! Üzerine oturmayı ve kuşlarımızı oturmayı öneriyorum!

Öğretmen: Artık prensesi arayabilirsin! Gerçekten onun bir daha asla üzülmemesini istiyorum! Onu arayalım!
(Prenses Origami salona döner)
Origami Prenses: Beni siz mi aradınız? Ne için? Ne oldu? Gerçekten bir şey değişti mi?
Origami Prenses: Ne güzellik !!! Olamaz!!! Ne tür mucizeler? Nasıl başardın?
eğitmen: Prenses, şimdi çocuklar ditties söyleyecek ve siz kendiniz her şeyi anlayacaksınız !!

Origami Prenses: Yani bu mucizeyi kendi ellerinle mi yarattın?
Prenses Origami: O zaman sizi onur konuğumuz sayabilirim, kağıttan güzel bir şeyi yeniden katlamak istediğinizde ülkemize gelebilirsiniz! Kapımız size her zaman açık! Ve bir şükran ifadesi olarak, her birinize krallığımın anahtarlarını vermek istiyorum, onları madalyonlar gibi boynunuza asabilirsiniz ve her an sihirli kağıt kareyi elinize alarak, onun yardımıyla alacaksınız. en iyi el sanatları! (Prenses Origami sihirli anahtarları verir)

Öz

Origami dersleri

konuyla ilgili: "Origami türüne göre bir kurbağa yapmak."

Hedefler: - çocuklarda kurbağalara karşı geleneksel olarak düşmanca tutumu değiştirmek, kurbağaların doğada ne kadar yararlı ve gerekli olduğunu açıklamak; - kurbağanın görünümüne, yapısına dikkat edin;

Görevler:

Kurbağanın aşamalı katlanmasını öğretin.

Kağıttan tasarım sanatı ile tanışmaya devam edin - origami;

Bir çalışma kültürü oluşturun ve çalışma becerilerini geliştirin. Yaratılışa katkıda bulunun oyun durumları, çocukların iletişim becerilerini genişletin.

Çocuğun kelime dağarcığını zenginleştirin

Çocukları temel geometrik kavramlarla tanıştırın ve temel formlar Japon kağıt katlama sanatı.

Sanatsal bir tat aşılayın.

Öğrencilerin ufkunu genişletin.

ekipman:

Demo materyali - sunum.

çalışma notu – renkli kağıt, makas, keçeli kalem,

tutkal, ıslak mendil, muşamba.

Ön çalışma: illüstrasyonları görüntülemek

albümler ve ansiklopediler.

Ders planı:

1. Organizasyonel an.

2. Dersin konusuna giriş.

4. Deneyim.

5. Üzerinde ürünün bir örneğini gösterin. sunumda slayt.

6. Pratik çalışma.

7. Ders özeti.

8. Yansıma.

Dersin seyri:

Organizasyon anı.

İÇİNDE: Merhaba beyler.

– Bugün alışılmadık bir etkinliğimiz var: misafirler var. Birbirimize iyi bir ruh hali verelim.

– Ben sana gülümsüyorum, sen de birbirimize ve bizimkilere gülümsüyorsun.

Misafirler.

– Öyleyse dersimize başlayalım.

« Her gün, her zaman, her yerde:

Sınıfta, oyunda

Bu doğru, açıkça konuşuyoruz,

Hiçbir yerde acelemiz yok m".

2. Dersin konusuna giriş.

İÇİNDE: Bilmeceyi çözerek dersimizin konusunu öğreneceksiniz:

KURBAĞA HAKKINDA BİLMECE:

Şişkin gözlerle oturuyor,

Rusça bilmiyor.

Po - pire atlama,

İnsan gibi yüzer.

Suda doğdu

Ve yeryüzünde yaşıyor ...

çocuklar: Kurbağa.

İÇİNDE: Sağ.Kurbağa ne renk?

çocuklar: Yeşil.

İÇİNDE: Sağ.Kurbağa şiirini dinle.

Kurbağa kurbağa
Kulaktan kulağa gülümse!
neşeli kız arkadaş
Ve balıklar ve fareler.
Karadan atlamak -
Suda yüzer
neşeli kurbağa
Hiçbir yerde kaybolmaz!
Ve burada ve orada kendi,
O bir amfibi
onu bunun için seviyorum
Soğuk olmasına rağmen.

Öğretmen: Ve bugün size biraz kurbağalardan bahsetmek istiyorum.

3. Sunumu kullanarak yeni şeyler öğrenmek.

İÇİNDE: beyler, Kurbağaya bir göz atalım ve onu tarif edelim.

çocuklar: Kurbağa gövdesinin şekli oval, derisi yeşil, kaygan, ıslak, pürüzsüz. kafa: burun delikleri, ağız- ağızda uzun, yapışkan ve geniş bir dil. Büyük gözler, bacaklar- ön kısa, arka uzun.

İÇİNDE: Çocuklar söyle bana, kurbağalar nerede yaşıyor?

çocuklar: Karada. Suda. Bir bataklıkta.

İÇİNDE: Lütfen bana bebek kurbağanın adının ne olduğunu söyle?

çocuklar: kurbağa

İÇİNDE: Oldukça doğru.(Sunuyu göster).

İÇİNDE: Sizce kurbağalar ne yer (çocukların cevapları)

çocuklar: Sivrisinekler.

İÇİNDE: Bu doğru ve sadece değil. Ayrıca sinekler ve böceklerle beslenirler.

4. Deneyim.

İÇİNDE: Çocuklar, bir kurbağanın suda yaşaması için ne gerekir?

çocuklar: Hava.

İÇİNDE: Sağ. Şimdi derin bir nefes alalım. Ne nefes alıyoruz?

çocuklar: Havayla.

İÇİNDE: Hava ile oldukça doğru ve ne tür bir hava (çocukların cevapları)

çocuklar: Şeffaf, görünmez, bizi çevreliyor.

İÇİNDE: Ve suda hava görebiliriz, ne düşünüyorsun?

çocuklar: Evet.

(Eğitimci çocuklarla hava ile bir deney yapar: kavanozlara su koyar, bir kamışla üflemeyi teklif eder. Çok fazla hava kabarcığı belirir).

İÇİNDE: İşte buradayız ve havayı gördük!

çocuklar: Evet yaptılar.

İÇİNDE. – beyler şimdi gözlerinizi kapatın

(Çocuklar gözlerini kapatır ve ormanın seslerinin olduğu bir disk açılır). Herkes gözlerini açar)

V. - Çocuklar, siz ve ben kendimizi büyülü Origami ülkesinde bulunan ormanda bulduk. Orman seslerini dinleyin. Ne duyuyorsun? (Çocukların cevapları). Birinin ağladığını duyabiliyor musunuz? Orman bataklığının yanından ağlama sesleri geliyor, bir an önce oraya gidelim! Birinin başı dertte ve yardımımıza ihtiyacı var!

(Çocuklar öğretmenle birlikte "başında taç olan kurbağanın" oturduğu "bataklığa" gelirler)

D. - Bu ağlayan bir kurbağa, ama basit değil, Origami ülkesindeki tüm kurbağaların Kraliçesi. Ona ne oldu, ne belası? Bunu nasıl biliyoruz?

("Kurbağa"nın yanında bir not var).

V. - Beyler kurbağa not bırakmış hadi okuyalım!

Not: "Kötü orman cadısı benim küçük kurbağalarımı yeşil kağıttan karelere dönüştürdü. Lütfen onları hayal kırıklığına uğratın!

V. - Çocuklar, Kurbağa Kraliçe'ye yardım edebilir miyiz? Küçük kurbağaların büyüsünü bozabilir miyiz? (Çocukların cevapları).

İÇİNDE: Aferin! Ve şimdibiraz dinlenelim.

Fizminutka: "Bataklıkta 2 kurbağa var."

bataklıkta 2 kurbağa

Sabah erkenden yıkandık,

Bir havluyla ovuşturdular,

Ellerini çırptılar, ayaklarını yere vurdular,

Sol ve sağ eğildi

Ve geri döndü.

İşte sağlığın sırrı!

Tüm arkadaşlara merhaba!

5. Üzerinde ürünün bir örneğini gösterin. sunumda slayt .

İÇİNDE : Bugün sen ve ben bu tarz kurbağalar yapacağız

"Japon kağıt katlama sanatı". Kağıdın rengini seçin.( Seçim tahmin edilebilir - herkes düz yeşili seçer).

6. Pratik çalışma.

parmak jimnastiği

iki komik kurbağa
(Çocuklar ellerini yumruk haline getirir ve parmakları aşağıda olacak şekilde masaya koyarlar)

Bir dakika oturmuyorlar
(Masanın üzerinden atlıyormuş gibi elin parmaklarını keskin bir şekilde düzeltin)

Kız arkadaşlar ustaca zıplıyorlar.
(Avuçlarını masaya koyarlar)

Sadece sıçramalar yukarı doğru uçar.
(Yumruklarını sertçe sıkar ve tekrar masaya koyarlar)

( eğitimci tüm çalışmalarda iş kurallarını, güvenlik önlemlerini hatırlatır ve bunlara dikkat çeker)

İÇİNDE: (Kareyi çapraz olarak ikiye katlayın ve üçgenin köşelerini bükün)

(Üçgenlerin köşelerini katlayın ve zanaatı ters çevirin)

(Yalnızca bir kat kağıdın köşesini bükün)

V. - Çocuklar, kurbağalar neredeyse hazır. Kurbağalarımızın canlanması için neyin yeterli olmadığını düşünüyorsunuz? Gözleri kurbağalarımıza döndürerek onları canlandıracağız!

V. - Çocuklar, bir mucize oldu! Kurbağalarımız canlandı! Aksine, onları annenize, Kraliçe'ye getirin - kurbağa, çocuklarını gerçekten özledi!

(Çocuklar kurbağalarını büyük kurbağanın yanına dikerler)

S. - Bak, Kurbağa Kraliçe sana bir not bıraktı, hadi okuyalım!

Not. "Sevgili arkadaşlar! Kötü Orman Cadısı'ndan korkmadığınız ve çocuklarıma kurbağalar yaratabildiğiniz için çok teşekkür ederim. "

Öğretmen: Kurbağa 3 harfli kelimeleri sever -KBA .

Beyler, koroda 3 kez "Kwa - kwakwa!" diyelim. ...

7. Ders özeti:

İÇİNDE: Boşuna zaman kaybetmedik
Tüm atamalar yapıldı
Nasıl başardın?
Ne yapman gerekiyordu?(Çocukların cevapları.)

İÇİNDE: Senin sayende, Kraliçe'nin bugün kurbağaları var büyük tatil... Bugün biraz sihirbaz oldunuz, çünkü basit bir kare kağıttan bir origami "Kurbağa" yapabildiniz.

Öğretmen: Artık kendin komik bir kurbağa yapabilir ve arkadaşlarına ve ailene öğretebilirsin. Ve üzgün hissettiğinde kurbağayı hatırla, kendin katla ve daha eğlenceli hissedeceksin.

8. Yansıma.

İÇİNDE: VE ŞİMDİ DERSİ DEĞERLENDİRMEYİ TEKLİF EDERİM,ASANSÖR

SİNYAL KARTLARI:KIRMIZI - beğendim!!!

MAVİ - Beğenmedi …

İÇİNDE: Bu dersimizi sonlandırıyor, hepinize teşekkür ederim !!!

Bahçe

Tema: Kurbağa (origami tekniği)
Alanlar:

Edebiyat.
Hedefler: - dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu

Sözel sanatı tanıtın

Sözlüğün zenginleştirilmesi ve etkinleştirilmesi.

Okunan metinde neden sonuç ilişkilerini anlama becerisini oluşturmak

Okuma sürecine sürekli bir ilgi oluşturmak, okunanları ezberlemek.

Yaban hayatına saygının gelişimini teşvik etmek

Origami kağıt katlama tekniği ile tanışmamıza devam ediyoruz.

İnce motor becerilerin gelişimi

Malzeme: hikayenin metni N. Sladkov "Zhaleikin ve Kurbağa", hikaye için çizimler

dağıtım: origami sayfası yeşil renk, Keçeli kalem.
Ön çalışma: kurbağa resimlerinin incelenmesi; Didaktik oyunlar "Suda kim yaşıyor", "Dördüncü ekstra"; Okuma kurgu: suda yaşayan memeliler hakkında; açık hava oyunu "Kurbağalar".

Yazılım içeriği:
Çocuklar, Nikolai Sladkov'un yazdığı çok ilginç bir hikayeyi dinleyin.

Bu hikayenin adı "Zhaleikin ve Kurbağa"
Nemli bir bataklıkta bir tümsek altında, Zhaleikin küçük, zayıf bir kurbağa fark etti. - Zavallı, talihsiz çocuk! - haykırdı Zhaleikin. - Bu pis bataklık senin için ne kötü, zavallı şey! Karanlık, nemli, soğuk! Ama cesaretiniz kırılmasın! Seni kurtaracağım, evimde iyi ve rahat olacaksın. Evde, Zhaleikin kurbağayı en güzel boyalı kutuya koydu, altına yumuşak kuru pamuk koydu, kutuyu ılık güneşe koydu ve neşeyle güldü. - Unutma kurbağa, endişelerim! Artık sıcaklık, kuruluk ve temizlik içinde yaşayacaksınız. Senin kirli bataklığındaki gibi değil! Ve kurbağa mutlu değil. Ve kurbağanın eğlenmeye vakti yok. O çok kötü, zar zor yaşıyor. Güneşte aşırı ısındı, kurudu ve pamuğa dolandı. Zhaleikin onu görünce kükredi. Tüm kurbağa gözyaşlarına boğuldu ve zamanla: biraz daha - ve kurbağa ölecekti. Zhaleikin bir kurbağa ile bataklığa koştu. Nemli, kirli ve soğuk ama kurbağanın sıcak ve temiz odasında Zhaleikin kadar iyi olduğu yer.

Arkadaşlar az önce dinlediğiniz hikayenin adı nedir? (Zhaleukin ve kurbağa)

Zhaleikin ne yaptı? (bataklıktan evine bir kurbağa aldı)

Kurbağa mutlu muydu? Ona ne oldu? (kurbağa güneşte aşırı ısındı, kurudu ve neredeyse ölüyordu. Kurbağa Zhaleikin'in evinde kötü durumda)

Zhaleikin ne yaptı? (kurbağayı bataklığa geri götürdü)

Neden bataklıktan kurbağaları çıkaramıyorsun? (bataklık kurbağaların yuvası olduğu için orada kendilerini iyi ve rahat hissederler)
Beyler evimizde iyi hissettirecek bir kurbağa yapalım. Origami tekniğini kullanarak kağıttan yapacağız. Ama önce kendimizi kurbağa olarak hayal edeceğiz:
Beden eğitimi "Kurbağalar"

İşte yol boyunca bir kurbağa
Sürer, bacaklarını uzatır.
bir sivrisinek gördüm
Çığlık attı ... Kva-Kva-Kva!
Şimdi masalarınıza gidin - tasarlamaya başlayalım.

Şimdi kurbağanın gözlerini çizmeniz gerekiyor.Bunu yapmak için keçeli kalemleri alın.

İşte ne kadar güzel kurbağalarımız var. Ve en önemlisi, bu tür kurbağalar evimizde çok iyi olacak. Çok iyi iş çıkardınız, aferin çocuklar.

Tema: Katya bebek için yatak
Alanlar: Sanatsal yaratım, İletişim, Biliş, Sağlık, Sanat okuma

Edebiyat.
Hedefler:- "mobilya" genel kelimesini anlamayı öğrenmek.

İsimlerin küçücük formlarının oluşumunun konsolidasyonu.

Bilmeceleri tahmin etme yeteneğini geliştirin.

Metne uygun hareketler yapmayı öğrenmeye devam edin.

Ahlaki olarak yönlendirilmiş eylemler yapmayı öğretin (Kukla Katya'ya yardım edin).

Malzemenin özelliklerini dikkate alarak konsepte göre tasarım yapabilme becerisini oluşturmak.

Çalışma arzusunu teşvik edin ve güçlendirin.

Çocuklara sonuçtan sevinmeyi öğretin.

Malzeme: top, bebek Katya (küçük), bebek mobilyası eşyalarının görüntüsü ile resimler;

El notu: kibrit kutuları (her biri 4 adet), renkli karton, boyutuna göre kumaş parçaları

beşik, makas, yapıştırıcı, tutkal fırçası, ıslak mendil, muşamba.

Ön çalışma:"Mobilya", "Grubumuzda neler var" konulu konuşma; tahmin

"Mobilya", "Oyuncaklar" konulu bilmeceler; rol yapma oyunu "Aile",

Anneler ve Kızları; iş ataması: oyuncak bebek evini temizle

Yazılım içeriği:
Çocuklar, hadi sizinle "Sevgiyle adlandırın" adlı bir oyun oynayalım. Topu sana atacağım ve bir kelime söyleyeceğim ve sen de aynı kelimeyi telaffuz edeceksin, ama nazikçe ve topu bana geri at. Örneğin, bir halı bir kilimdir.

Siz ne iyi arkadaşlarsınız. Herkes sevgi dolu kelimeleri bilir.

Beyler, bugün bize bir misafirin gelmesi gerektiğini size bir sır vereceğim. Ama bu misafir geç kalınca. Bakalım kim bize gelsin:
ben iyi bir oyuncağım
Kız arkadaş olacağım.
bebek arabasında oturabilirim
gözlerimi kapatabilirim.
beni sevmeni rica ediyorum
Beni düşürme, bana vurma.
(Oyuncak bebek)

Evet çocuklar, bu bir oyuncak bebek.

(Kapı çalınır).

eğitmen: Ve işte küçük misafirimiz (bir oyuncak bebek getiriyor). Ona merhaba diyelim.

Bu Katya bebeği. Uzun zamandır seninle tanışmak istiyor. Katya'nın nerede yaşadığını soralım.

Katya oyuncak bir ülkede oyuncak evinde yaşıyor.

Katya, bize evinden bahset.

(Bebek mobilya resimlerini gösterir. Sadece yatak eksik. Çocuklar tüm mobilya parçalarını adlandırır.)

Aferin çocuklar. Şimdi resimlerde gördüğünüzü tek kelimeyle adlandırın. Bu doğru çocuklar, bu mobilya.

Katya'nın evinde bir mobilya parçasının eksik olduğunu fark ettiniz mi? Hangisi? (çocuklar bir kayıpsa, öğretmen ister).

Katya'nın evinde yatak yok ve yatacak hiçbir şeyi yok. Katya'ya yardım edelim ve ona güzel bir yatak yapalım.

İlk önce, egzersizleri yapmamız gerekiyor:

Beden eğitimi "Mobilya"

Şarj işlemi tamamlandı, şimdi mobilya tasarlamaya başlayabilirsiniz. Katya en güzel yatağı seçecek ve küçük evinde onun üzerinde uyuyacak.

Katya'nın yatağını kibrit kutusu, karton ve bir parça kumaştan yapacağız. İş yerlerinize gidin ve başlayalım.

İlk önce kibrit kutularını bir şilte oluşturacak şekilde birbirine yapıştırıyoruz. Bir parça karton alın ve bir çizgi boyunca iki eşit olmayan parçaya kesin. Onları iki dar uca yapıştırın. Bunlar başlıklar. Ardından yatağı güzelleştirmek için bir parça kumaş yapıştırın. Kimin yatağı hazır, Katya'nın yanına koy. Hayran olmasına izin ver.

Pekala, tüm beşikler hazır. Katya onlara baktı ve en güzelini seçemedi. Bütün yatakları çok beğendi. Katya'ya ve kız arkadaşlarına yaptığımız her şeyi oyuncak bebeklere verelim.

Katya'nın ne kadar mutlu ve neşeli olduğuna bakın. Teşekkür ederim diyor. Arkadaşlarına beşikleri göstermek için sabırsızlanıyor. Ve ona veda edeceğiz ve ziyaret etmesini bekleyeceğiz.

Bir anaokulunun orta grubundaki el emeği üzerine bir dersin özeti
Konu: "Neşeli aşçılar"
Alanlar: Sanatsal yaratım, İletişim, Biliş, Sağlık, Sanat okuma

Edebiyat.

Hedefler:- Çocukları bir aşçı - pasta şefinin çalışmasıyla, dış mekanın karakteristik özellikleriyle tanıştırmak

amaçlayan bir dizi daha karmaşık meslekler hakkında bir anlayış oluşturmak.

bireylerin ve toplumun ihtiyaçlarını karşılamak.

Çocukların ufkunu ve kelime dağarcığını genişletin.

Bilmeceleri tahmin etme yeteneğini geliştir

Şefin emek faaliyetine ilgiyi arttırmak - pasta şefi.

Malzemenin özelliklerini dikkate alarak konsepte göre tasarım yapabilme becerisini oluşturmak.

Çocukların tuzlu hamur ve özelliklerinin tanıtılması.

Çalışma arzusunu teşvik edin ve güçlendirin.

Çocuklara sonuçtan sevinmeyi öğretin.

Metne uygun hareketler yapmayı öğrenmeye devam edin.

Yaratıcı hayal gücünün gelişimi.

Malzeme: Aşçı, pasta şefi resmi olan bir resim;

Müzik eşliğinde "Gingerbread" (A.E. Frunze tarafından düzenlenmiştir)

dağıtım: renkli tuzlu hamur, fasulye, çeşitli makarnalar, modelleme panoları,

ıslak mendiller, karton bardak altlıkları.

Ön çalışma:

didaktik oyun“Mesleğe isim verin”, “Kim ne yapar”, “Bir aşçı neye ihtiyaç duyar?”;
- anaokulu mutfağına gezi, aşçıyla sohbet;

"Bütün meslekler önemlidir" konulu sohbet

Yazılım içeriği:
Beyler bugün çok şey hakkında konuşacağız önemli meslek... Ama hangisini kendin tahmin edebilirsin:

Söyle bana kim bu kadar lezzetli

lahana çorbası yapımı,

Kokulu pirzola,

Salatalar, salata sosu,

Tüm kahvaltılar, öğle yemekleri?

Cevap: Pişirmek
Bu doğru, bugün sizinle şef hakkında konuşacağız. Resme bak ve bana aşçının kim olduğunu söyle. Evet beyler, aşçı yemek hazırlayan bir kişidir: salatalar, çorbalar, pancar çorbası, makarna, patates püresi, pirzola kızartması, köfte yapar, yulaf lapası pişirir.
Ama bugün bir şef - pasta şefi mesleği ile tanışacağız.

Pasta şefi, hamur işleri, kekler, kurabiyeler, zencefilli kurabiye pişiren, pişiren ve daha sonra süsleyen kişidir.
Bir pasta şefinin mesleği çok zordur ve aynı zamanda çok ilginç, yaratıcı ve ... lezzetlidir.
Her biriniz muhtemelen bir kafeye gittiniz veya mağazadan lezzetli hamur işleri ve kekler satın aldınız. Ne kadar güzel dekore edilmişler: çiçekler, mantarlar ve çeşitli toplar ve kalplerle. Çok fazla mağazalarda indirimde farklı şekiller kurabiye ve zencefilli kurabiye. Bütün bunlar şef - pasta şefi tarafından hazırlandı!

turta pişireceğim

Ve zencefilli çörekler ve boynuzlar.

Böyle bir hediyem var:

Ben bir pasta şefiyim - mutfak uzmanıyım.

Pasta şefinin işe geldiğinde giydiği özel kıyafetleri vardır. Bu bir bornoz, önlük, şapka veya fular. Ve bunu kıyafetlerini lekelememek ve villusların ve saçların yemeğin içine girmemesi için yapar.

Beyler, söyleyin bana, pasta ve kek yapan kişinin adı nedir? Bu doğru, pasta şefi.

İşe gelirken ne tür kıyafetler giyiyor?

Ve şimdi seni pasta şefi olmaya ve güzel pastalar yapmaya davet etmek istiyorum. Renkli, tuzlu hamurdan kek yapacağız. Onları yiyemezsiniz, ancak kuruduklarında, "Kafede", "Mağazada" onlarla oynayabilir, bebekleri tedavi edebilir veya onlara verebilirsiniz.

Kalemlerimiz için bazı alıştırmalar yapalım:
parmak jimnastiği

Hamuru kulplu hatırlıyoruz. (parmaklarınızı sıkın ve açın).
Tatlı bir kek pişireceğiz (avuçlarınızla tokatlayın).
Ortayı reçel ile yağlayın (parmaklar avuç içinde dairesel hareketler).
Ve en üstte, tatlı krema. (avuç içi parmaklarla dairesel hareketler).
Ve hindistancevizi kırıntıları (iki elin parmaklarıyla "kırıntıları" dökün).
Pastayı biraz serpeceğiz.
Ve sonra çayı demleyeceğiz (parmaklar "tutam", iki elin elleriyle dairesel hareketler).
Bir arkadaşınızı ziyaret etmeye davet edin! (avuç içi yukarı, parmaklarınızı sıkın ve açın).
Şimdi işlerini al. Tuzlu hamuru elinize alın. Nasıl hissettiğini söyle. Doğru, yumuşak, elastik, esnek, viskoz. İlk önce bir toptan bir top yuvarlarız Tuz hamuru... Düzleştiriyoruz. Bu temeldir. Standa yerleştiriyoruz. Şimdi "kekimizi" makarna, fasulye ile süslememiz ve ürüne bitmiş bir görünüm vermemiz gerekiyor. "Pastayı" olabildiğince güzel yapmaya çalışıyoruz. Pasta kimdeyse hazır, kurutun. İşte bazı güzel, ağız sulandıran ürünler. Her birinin benzersiz bir deseni vardır. Çocuklar, siz gerçek şeflersiniz - pasta şefleri.

Yine de "Mutlu Aşçılar" sözünü yerine getirmeliyiz!
Ve şimdi gülümseyeceğiz
Ellerimizi sımsıkı tutalım.
Ve birbirimize hoşçakal
Bir söz vereceğiz.
Hamurla arkadaş olacağız,
Ve heykel! Şekil vermek! Şekil vermek!

Tasarım üzerine bir dersin özeti doğal malzeme orta grupta.

"Gemi"

Alanlar: Sanatsal yaratım, İletişim, Biliş, Sağlık, Kurgu okuma.
Hedefler:

Çocukları doğal malzeme ile tanıştırmak (kabuk ceviz, ağaç yaprakları).

Çocuklara, parçaları hamuru parçalarıyla birleştirerek doğal malzemeden bir zanaat yapmayı öğretin.

Malzemenin özelliklerini dikkate alarak konsepte göre tasarım yapabilme becerisini oluşturmak.

Tehlikeli aletlerle çalışırken bir yetişkinin talimatlarına uymayı öğretmek

ve malzemeler (makas, yapıştırıcı).

Ahlaki olarak yönlendirilmiş eylemler gerçekleştirmeyi öğretir (kurbağaya yardım edin).

Hayal gücü, işitsel ve görsel dikkat geliştirin.

Çocuklara sonuçtan sevinmeyi öğretin.

Hayvanlarla tanışmaya devam edin.

Metne uygun hareketler yapmayı öğrenmeye devam edin.

Konuyla ilgili kelime dağarcığının etkinleştirilmesi ve zenginleştirilmesi.

Malzeme:

Bir peri ormanı için yer ağaçları; oyuncaklar - tavşan, kirpi, kurt, ayı, kurbağa; ses kaydı - orman sesleri ve hayvan sesleri (kurt, ayı, kurbağa); mavi kumaştan kanvas (nehir).
dağıtım:

Yarım ceviz kabuğu; herhangi bir ağacın yaprağı; değnek; renkli kağıttan kesilmiş bir bayrak; hamuru; modelleme panoları; tutkal; tutkal fırçası; peçeteler; zanaat örneği.

Ön çalışma:
"Teremok" masalını okumak, içeriği hakkında bir konuşma.

Farklı ulaşım türlerinin resimlerinin dikkate alınması.

Didaktik oyun "Neye bineceğiz, neye yelken açacağız?"

İşitsel dikkati geliştirecek bir oyun "Bu kimin sesi?" (hayvan sesleri)
Yazılım içeriği:

Öğretmen çocukları etrafına toplar.

Çocuklar, bir peri masalında olmak ister misiniz?

Ancak bu hikaye alışılmadık olacak. İçinde doğal malzemeden çok ilginç bir şey inşa etmeyi öğreneceğiz. Hazırsın? Sonra gözlerinizi kapatın ve dikkatlice dinleyin (yardımcı eğitimci ağaçları ve oyuncakları, müzik seslerini düzenler).

Çocuklar, gözlerinizi açın ve nerede olduğumuzu görün. Evet, bu büyülü bir orman. Bu ormanda bir yürüyüşe çıkalım. Bakın burada ağacın yanında kim oturuyor?

Eğitimci: Bir kirpinin bizimle nasıl konuştuğunu hatırlayalım mı?

çocuklar: Puf-puff.

Bir kurt ulumasının kaydı.

Eğitimci: Oh, kim böyle uluyor? Dikkatli dinle.

çocuklar: Kurt.

Eğitimci: Evet, o bir kurt.

Bakın burada Noel ağacının altında kim saklanıyor?

çocuklar: Tavşan.

Eğitimci: Evet çocuklar, bu bir tavşan. Sizce buradan kim saklanıyordu?

çocuklar: kurttan.

çocuklar: Ayı.

Eğitimci: Ve işte ayı. Bakın çocuklar, o zaten uyuyor. Onu uyandırmamak için sessizce seninle sessizce yürüyelim (bir ayı ile bir Noel ağacının yanından sessizce geçiyoruz).

(Bir kurbağa vıraklar).

eğitmen: Çocuklar, buraya gidin, çok büyük bir nehir var.

Öğretmen çocuklara oyuncak bir kurbağa gösterir: Bakın, kim bizi ziyarete geldi?
çocuklar: Kurbağa, kurbağa-kurbağa ...
eğitmen: Bir kurbağa bize bir peri masalından dört nala koştu. Sizce hangisi?
çocuklar: Teremok.

eğitmen: Doğru, konuğumuz bize "Teremok" masalından geldi. Bu masalın kahramanlarını hatırlayalım.
Çocuklar: kurbağa, fare, tavşan, üst, Cantharellus cibarius, ayı.

eğitmen: Kurbağa onları çok özledi ve Teremok masalının kahramanları olan arkadaşlarını ziyaret etmek için nehir boyunca bir yolculuğa çıkmak istiyor. Beyler, söyleyin bana, nehirden aşağı inmek için neye ihtiyacınız var?

çocuklar: Bir teknede, bir teknede.
Tekne nehirde yelken açıyor

Yelken şişiyor

Rüzgar yaramaz esiyor

Tekne sallanıyor.
Eğitimci: Teknede. Yelkenli bir tekne yapmasına yardım edelim mi?

Çocuklar hemfikir.

Eğitimci: Ama işe başlamadan önce parmaklarımızı çalıştıralım. Parmak jimnastiği yapalım.

Parmak jimnastiği "Korablik"
Nehir boyunca bir tekne yelken açıyor, uzaktan gidiyor.
(tekneyi bir yandan diğer yana sallayın)
Teknede çok cesur dört denizci var.
(dört parmak göster)
Taçta kulakları var (elden başa)
Onlar sahip uzun kuyruklar(aşağıda elinizle kuyruğu gösterin)
Ve sadece kedilerden korkarlar, sadece kedi ve kedilerden.
(kedilerin yüzünü elinizle yapın).
Öğretmen: Şimdi yerlerinize gidin bakalım teknemiz hangi parçalardan oluşuyor. Tekne ve yelkenli direk.

Tekne gövdesi neyden yapılmıştır? (bir fındık kabuğunun yarısından);

Yelken neyden yapılmıştır? (bir yapraktan);

Bir değnek ne için? (direk yapmak için).

Şimdi kurbağa için tekne yapalım.

İlk önce bir parça hamuru alıyoruz, yoğuruyoruz ve bir fındık kabuğu ile dolduruyoruz.

Sonra hamuru içine bir çubuk yapıştırıyoruz ve ona bir parça kağıt yapıştırıyoruz. Bu bizim yelkenimiz.

Ve teknemizin akıllı olması için direğe bayrak yapacağız. Bir tutkal fırçası alın ve bayrağı direğin en üstüne yapıştırın.

İşte teknelerimiz ve hazır.

Bakın ne kadar güzel tekneler çıkmış, sadece kurbağa-kurbağa değil, tüm arkadaşları bir yolculuğa çıkabilsin.

Bir anaokulunun orta grubundaki el emeği üzerine bir dersin özeti
Tema: Kardan Adam
Alanlar: Sanatsal yaratım, İletişim, Biliş, Sağlık, Sanat okuma

Edebiyat.
Hedefler: - Çocukların kış doğa olayları, insan yaşamı ile ilişkileri hakkındaki bilgilerini netleştirin.

Konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin.

Metne uygun hareketler yapmayı öğrenmeye devam edin.

Ahlaki olarak yönlendirilmiş eylemler yapmayı öğrenin (Kardan Adam'a yardım edin).

Temel algısal (anket) eylemleri oluşturun.

Malzemenin özelliklerini dikkate alarak konsepte göre tasarım yapabilme becerisini oluşturmak.

Malzemenin özelliklerini dikkate alarak konsepte göre tasarım yapabilme becerisini oluşturmak.

Makasla çalışma yeteneğini geliştirin.

Tehlikeli maddelerle çalışırken bir yetişkinin talimatlarına uymayı öğretmek

alet ve malzemeler (makas, yapıştırıcı).

Çalışma arzusunu teşvik edin ve güçlendirin.

Çocuklara sonuçtan sevinmeyi öğretin.

Yaratıcı hayal gücünün gelişimi.
Malzeme: bir kardan adamın ana hatlarını gösteren mavi karton, küçük beyaz yumurta

kutulardaki kabuklar, karton kahverengi renk(kova ve kardan adamın elleri için), kırmızı

havuç ve kardan adamın ağzı için karton, fırça, yapıştırıcı, peçete, makas.

Ön çalışma:- Çizimlerin incelenmesi.

Kış M. Zoshchenko "Yolka" hakkında hikayeler okumak, V. Odoevsky

"Moroz İvanoviç", "İlk Kar", S. Gorodetsky, "Yaşlı Adam-Yıllık"

V. Dahl, "Kış" I. Surinov, "Kış sebepsiz yere kızgın değil" F. Tyutchev,

"Huş" S. Yesenin.

E. Trutneva ve A. Barto'nun şiirlerini ezberlemek, bilmeceler.

Yürüyüşte kardan kardan adam modelleme.

Hamuru modelleme, kardan adam çizme.

Yazılım içeriği:

Beyler, yılın hangi zamanı? Bu doğru, yılın kış zamanı. Söylesene, dışarıda kış olduğunu nasıl bildin? (hava soğuk, kar yağıyor, insanlar giyinmiş sıcak kıyafetler vb.)

Ekaterina Sedova'nın yazdığı şiiri dinleyin:
Beyaz kar dolaşıyor -
Kar zemini kapladı.
Kabarık kardan
kardan adamı kör ettim
Uzun, uzun bir burunla
Ben ona Frost diyeceğim.

Büyük bir yumru yaptı
Ve sonra bir tane daha
gözler köz
beyaz yanaklar
Sonra bir havuç
Akıllıca bağlı -
Kırmızı bir burun olacak.

Böylece Frost'um çıktı.
Ona elinde bir süpürge vereceğim,
Rüzgarda donmaz.
benim iyi kardan adam
Hemen kışa alıştı.
(Öğretmen bir kardan adam taslağı olan bir resim gösterir)

Çocuklar, işte kardan adamımız. Yalnız o çok üzgün. Neden düşünüyorsun? (süslü değil, güzel değil, kafasında kova yok, süpürge yok vs.) Sizce ne yapılmalı? (çocuklar kardan adama yardım etmeyi ve onu dekore etmeyi teklif eder)

Siz ne iyi arkadaşlarsınız! Tabii ki, kardan adama yardım etmelisin. İş yerlerinize gidin ve kardan adamı neyle süsleyeceğimize bakın.

Bakın kutuda ne var? Elinize alın, iyi hissedin. Sence bu ne? Bu doğru, bu bir yumurta kabuğu. Nasıl hissettiriyor? (kırılgan, kuru, sert). Bugün kardan adamı yumurta kabuklarıyla süsleyeceğiz, kartondan bir kova ve eller yapacağız. Gözleri ve burnu boyalarla boyayacağız.

Ama önce, bazı alıştırmalar yapalım:
Parmak jimnastiği "Kardan Adam"

Hadi dostum, daha cesur, dostum, "Kar topu yapmak".
Karda kar topunu Katie - "Yuvarlanıyorlar."
Kalın bir yumruya dönüşecek Topu elinizle gösterin.
Ve bir kardan adam yığını olacak. Bir kardan adamın elleriyle "çiz".
Gülümsemesi çok parlak! Bir gülümseme göster.
İki göz, şapka, burun, süpürge. Göstermek.
Ama güneş biraz pişirecek - El alnında, güneşe bakıyor.
Ne yazık ki - ve kardan adam yok. Omuzlarını silk, kolları yanlara.
Şimdi işe başlayalım. Bir fırça alın ve kardan adamı tutkalla yapıştırın. Sadece dikkatli olun, çizimin ana hatlarının ötesine geçmeyin. Yapıştırıcıya yapıştırmanız gerekiyor yumurta kabuğu ve aşağı bastırın. Böylece iyi yapışır. Tutkal kururken, kovayı ve elleri kartondan keseceğiz. Onları yapıştıracağız.

Artık gözleri, ağzı ve havuç burnu çizebilirsiniz.

Bunlar yaptığımız harika kardan adamlar. Çok mutlu gülümsüyorlar. Hadi, kardan adamlarımıza gülümseyelim.

Bir anaokulunun orta grubundaki el emeği üzerine bir dersin özeti