Конспект старша група з тема дорожні знаки. Дорожня безпека «Комплексна НСД в старшій групі дитячого садка. Дидактична гра "Склади знак"

Ольга Іллющенко
Інтегроване заняття в старшій групі «Дорожні знаки»

конспект інтегрованого заняття

вікова група: старша

Кількість дітей: 21

Тема: Дорожні знаки

мета: Формування у дітей уявлень про дорожніх знаках.

завдання:

1. Розширити і закріпити знання дітей про сигнали світлофора і правилах поведінки на дорозі.

2. Ознайомити дітей з дорожніми знаками:

вказівними ( "Пішохідний перехід", );

забороняють ( , «Рух на велосипедах заборонено»);

- знаками сервісу(«Лікарня», «Пункт харчування»).

3. Закріпити отримані знання про дорожніх знаках в ході дидактичної гри «Збери знак» і в процесі малювання дорожніх знаків.

4. Виховати культуру поведінки на вулиці, увагу, зосередженість, чуйність, чуйність.

інтеграція освітніх областей: Соціально-комунікативний розвиток, пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, Художньо-естетичний розвиток.

забезпечення заняття: Лялька Незнайка, макети дорожніх знаків, Світлофора, шаблони різної форми для малювання знаків, Воскові крейди, кольорові олівці, дидактична гра «Збери знак» .

попередня робота:

План спільної діяльності

1. Розучування фізкультхвилинок «Світлофор», «Пішоходи».

2. Бесіда про правила поведінки на дорозі.

3. Розучування вірші «Світлофор».

4. Дидактичні ігри "Добре погано", «Чим схожі? Чим відрізняються?".

5. Загадування загадок про різних видах транспорту

Хід спільної діяльності

вихователь (Показуючи ляльку): - Незнайко приїхав з іншої країни, він хоче познайомитися з вами і прогулятися по місту, але не знає правил поведінки на дорозі. Хлопці, допоможете Незнайку?

Загадує загадку про вулицю (Додаток 1)

Як ви знаєте, по вулицях і дорогах рухається багато машин, і якщо не знати правил дорожнього руху , То можна потрапити в біду. Ви знаєте ці правила? Давайте розповімо про них Незнайка.

Задає питання за правилами дорожнього руху(Додаток 2)

Молодці, хлопці! Ви добре розповіли Незнайку про правила поведінки на вулиці.

Розповідає вірш про правила дорожнього руху(Додаток 3)

Загадує загадку про світлофор (Додаток 4)

вихователь (Показуючи макет світлофора): А для чого потрібен світлофор?

Розкажіть Незнайку, що позначає кожен сигнал світлофора?

проводить фізкультхвилинки «Світлофор» (Додаток 6) Діти вирішують допомогти Незнайку

відгадують загадку

Відповідають на питання

відгадують загадку

Світлофор потрібен для того, щоб регулювати дорожній рух, Щоб на вулицях був порядок

розповідають вірш (Додаток 5)

Зараз я розповім вам про дорожніх знаках. Куди б ви не йшли, всюди на вулицях вас зустрічають дорожні знаки . Вони різного кольору і різної форми. Це не випадково. Усе дорожні знаки діляться на застережливі, що забороняють, розпорядчі та вказівні.

показує знаки і розповідає про них (Додаток 7)

дидактична гра «Збери знак»

вихователь (В кінці гри): - Як називається знак? Покажіть вказівні знаки. Покажіть забороняють знаки.

Молодці, хлопці, ви добре впоралися із завданням і правильно відповіли на питання.

А щоб ви краще їх запам'ятали, Незнайко пропонує їх намалювати.

Поділяються на підгрупи, кожна підгрупа збирає картинку із зображенням знака з розрізнених частин.

називають знак, Який вони зібрали.

вибирають шаблони дорожніх знаків круглої, Трикутної, прямокутної форми, Воскові крейди або кольорові олівці і малюють знаки

Рефлексивно-оцінний етап

В кінці заняття проводить виставку дитячих робіт, Незнайко разом з дітьми розглядає роботи, хвалить дітей.

Незнайка дякує дітей за докладний і цікавий розповідь про правила поведінки на вулиці. Розповідає, який знак намалював, Що він позначає.

Додаток 1

У два ряди будинки стоять,

Десять, двадцять, сто поспіль.

квадратними очима

Один на одного дивляться.

Додаток 2

По-ль: Як називають людей, що йдуть по вулиці?

діти: Пішоходи.

По-ль: Де можна переходити вулицю?

дітиПо переходах.

По-ль: Які переходи ви знаєте?

діти: Наземний, підземний.

По-ль: Який перехід найбезпечніший?

діти: Підземний.

По-ль: Що потрібно зробити, перш ніж переходити вулицю?

діти: Подивитися наліво, потім дійти до середини дороги і подивитися направо, а потім пройти інше відстань.

додаток 3

правил дорожніх на світі чимало,

Все б їх вивчити вам не заважало,

Але основне з правил рухи

Знати як таблицю повинні умноженья:

На бруківці не грати, чи не кататися,

якщо здоровим хочете залишитися!

додаток 4

Три моїх чарівних очі

Керують всіма відразу.

Я моргну - підуть машини,

Встануть жінки, чоловіки.

Відповідайте разом, хором:

Як мене звуть? ...

додаток 5

Червоний колір - небезпечний колір,

Це означає: Ходу немає.

Жовтий - не поспішайте

І сигналу чекайте.

Колір зелений говорить:

Ось тепер вам шлях відкритий!

додаток 6

У світлофор ми пограємо,

Раз, два, три, чотири п'ять Діти плескають у долоні

Пропоную всім вам встати Діти встають, ідуть на місці, маршируючи

Червоне світло нам «Стій!» кричить,

Чекати зеленого велить. Діти стоять на місці

Ось і жовтий загорівся,

приготуватися пора:

Руки, ноги розігріємо - Ривки руками під грудьми

Починаємо, дітвора! Присідання.

Ось зелений загорівся, Руки підняти вгору.

Можна нам йти вперед,

Будь сміливіше, пішохід! Ходьба на місці, маршируючи.

додаток 7

цей знак називається"Пішохідний перехід". це вказівний знак, Так як він вказує місце, де потрібно переходити дорогу.

Тільки для пішохода

Знак на місці переходу:

У блакитному квадраті -

Переходоуказаталь.

цей знак називається«Підземний пішохідний перехід»

Знає кожен пішохід

Про підземний перехід.

Він не місто прикрашає -

Пішоходам допомагає.

Серед усіх дорожніх знаків найсуворіші - забороняють. Вони мають форму кола з червоною облямівкою або червоним фоном.

знак«Рух пішоходів заборонено»

В дощ і в ясну погоду

Тут не ходять пішоходи.

Він до них промовляє знак одне:

«Вам ходити заборонено!»

знак«Рух на велосипеді заборонено»

Велосипед на колі червоному -

Значить, їхати тут небезпечно!

серед дорожніх знаків є знаки сервісу, Які показують водіям, де знаходяться лікарня, їдальня. ці знаки прямокутної форми з синьою смугою.

Мета: уточнити і закріпити знання щодо правил поведінки на вулиці, в автобусі; види транспорту; продовжувати знайомити дітей з деякими правилами дорожнього руху, дорожніми знаками, сигналами світлофора. Закріпити кольору червоний, зелений, жовтий.

Хід заняття.

Сьогодні ми з вами вирушимо в школу дорожніх знаків. Там ми побуваємо в школі пішохідних наук, де зустрінемося з різними дорожніми знаками. Але спочатку згадаємо які правила ми повинні знати і завжди пам'ятати, коли ми граємо на вулиці. (Далеко від будинку не йти і на проїжджу частину дороги не вибігати)

А чому не можна вибігати на проїжджу частину дороги? (Тому що там багато машин і всі вони дуже швидко їздять)

Так хлопці ми з вами живемо в прекрасному місті з гарними широкими вулицями. А які вулиці у нас є?

І по цих вулицях рухаються багато-багато різних машин і ніхто нікому не заважає. А знаєте чому? Тому що є строгі правила для водіїв і пішоходів.

А які машини ми знаємо? (Легкові, вантажні)

Правильно. А які машини називають вантажними? (Які возять вантаж)

А автобус до якого виду транспорту відноситься? (Пасажирському)

Кого автобуси возять? (Людей)

А давайте в країну безпек ми вирушимо на автобусі.

А як ми знайдемо зупинку? (По знаку, там намальований автобус і буква А).

А хто згадає і розповість загадку про автобус?

загадки

На роботу всіх везе

Будинок по вулиці йде

Чи не на тонких курячих ніжках

На гумових чобітках.

(Автобус)

Що за диво - синій будинок!

Дітлахів багато в ньому!

Носить взуття з гуми

І харчується бензином.

(Автобус)

Але перш ніж сісти в автобус, згадаємо, а що ми знаємо про правила поведінки на зупинці, в автобусі. Пограємо в гру «Дозволяється - забороняється»

Грати і стрибати на зупинці ...

Голосно кричати на зупинці ...

В автобусі поводитися спокійно ...

Поступатися місцем старшим ...

Висовуватися з вікна ...

Обходити стоїть транспорт спереду ...

Поважати правила руху ...

А ось і наш автобус. Займайте скоріше місця.

А поки ми з вами їдемо невелика «Розумова розминка»

Які бувають переходи? (Наземні, підземні)

Як називають людей, що йдуть по вулиці? (Пішоходи)

По якій стороні тротуару треба йти? (По правій)

На який сигнал світлофора дозволяється проходити? (Зелений)

Як називається місце перетину доріг? (Перехрестя)

Частина дороги, по якій рухається транспорт? (Бруківка)

Ми і не помітили хлопці як доїхали. Хтось нас зустрічає. Вгадайте хто це?

З площ і перехресть

На мене дивиться в упор

На вигляд грізний і суворий,

Дуже важливий ... (світлофор)

Так, світлофор. Він допоможе перейти нам дорогу. У цього милого істоти 3 різнокольорових очі і одна голова. Але голова ця дуже розумна і ніколи нас не підведе.

А хто ще є помічником при переході вулиці? (Міліціонер-регулювальник)

Світлофор хоче з нами погратися.

Гра «Світлофор»

Три кольори є у світлофора

Вони зрозумілі для шофера (вихователь показує кольору світлофора - кружечки)

На червоний колір - діти присіли

На жовтий - діти встали

На зелений - діти побігли

А тепер ми побуваємо в школі дорожніх знаків (на фланелеграфе вивішені всі знайомі дітям дорожні знаки).

У цій школі для вас організували вікторину «Що ми знаємо про ці дорожніх знаках?» Чи зуміємо ми розібратися в цих знаках?

Я хочу перейти вулицю, який дорожній знак я повинна знайти, щоб визначити місце переходу? (Діти показують знак)

Ми поїхали відпочивати за місто, захотіли є. Який знак нам допоможе знайти їдальню?

У нас зламалася машина. За яким знаку ми визначимо де її можна відремонтувати.

У нас закінчився бензин. За яким знаку ми визначимо де нам можна заправитися?

Нам потрібна медична допомога. За яким знаку ми визначимо, де можна знайти лікарню?

Молодці хлопці, ви добре розібралися в знаках. Школа ставить вам «відмінно». Нам пора додому. Швидше сідаєте в автобус і повертаємося в дитячий сад.

правил дорожніх

На світі не мало.

Все б їх вивчити

Нам не заважало,

Але основне з правил рухи

Знати як таблицю

Повинні множення.

Програмне зміст:

1. Закріпити знання дітей про попереджувальних, заборонних, розпорядчих, інформаційно-вказівних дорожніх знаках і знаках сервісу.
2. Тренувати в умінні схематично зображати дорожні знаки, використовуючи різні образотворчі матеріали (фарби, кольорові олівці, фломастери, гелієві ручки).
3. Виховувати навички орієнтування в просторі, навички усвідомленого використання знання ПДР в повсякденному житті.
4. Розвивати увагу, творчу уяву дітей.

Попередня робота:

заняття з правил дорожнього руху в групі;
дидактичні ігри: "Наша вулиця", "Постав дорожній знак", "Світлофор", "Вгадай, який знак";
читання художньої літератури по темі ПДР;
бесіда "Дорожні знаки";
знайомство з дорожніми знаками в повсякденному житті.

Матеріал до заняття:

"Зіпсовані дорожні знаки";
папір різного формату;
фарби, кольорові олівці, фломастери, гелієві ручки на всіх дітей.

ХІД ЗАНЯТТЯ

В гості до дітей на заняття приходить Светофорік.

Светофорік: Хлопці, я прийшов до вас за допомогою. Справа в тому, що я живу в Чарівній країні, у нас все було добре, але одного разу Фея-плутанина прислала Озорной вихор. Він потягнув всі дорожні знаки і закинув їх в глибокий яр на краю країни. Жителі знайшли дорожні знаки, але вони в такому жалюгідному стані, що просто біда. Жоден знак тепер не схожий на себе, я зараз покажу їх вам (Вивішує "зіпсовані" дорожні знаки, дається час на розглядання знаків). У місті стали відбуватися аварії, пішоходи потрапляють під колеса автомобілів, автомобілі не можуть переїхати ЖД переїзд, дикі тварини бояться переходити дорогу, що проходить по лісі, пішоходи пересварилися з водіями, пасажири не можуть зрозуміти, де "пункт харчування", а де "пункт техобслуговування ". Хлопці, допоможіть нам, будь ласка, виправте наші знаки.

вихователь:Допоможемо жителям Чарівної країни?

діти: Так!

вихователь: Добре, але спочатку ще раз повторимо, які дорожні знаки існують і що вони позначають, а Светофорік нас послухає і скаже свою думку.

Розповіді дітей про дорожніх знаках.

Светофорік: Молодці, хлопці, все вірно! Але що ж нам робити з "зіпсованими" знаками?

вихователь: Не турбуйся, Светофорік, ми допоможемо тобі, діти намалюють тобі існуючі знаки і ще придумають і намалюють нові, які допоможуть жителям Чарівної країни в життя, вірно, хлопці?

діти:Так!

вихователь: Ми поділимося на три групи; перша група буде малювати попереджувальні знаки, друга група - забороняють, а третя - інформаційно-вказівні та знаки сервісу.

Діти діляться на групи і розподіляють між собою, хто які знаки буде малювати. Самостійна робота дітей, під час якої вихователь здійснює індивідуальну допомогу, подсказ, нагадує про способи і прийоми малювання.

вихователь: Закінчили, хлопці? Светофорік, подивися, впоралися наші діти із завданням?

Светофорік:Так дякую.

вихователь: Але це ще не все, зараз хлопці намалюють ще по одному знаку, які вони придумали самі. Ці знаки не прості, вони допоможуть жителям чарівної країни в їх веселого життя.

Діти малюють придумані знаки.

Светофорік: Дуже цікаво, а що вони означають?

Творчі розповіді дітей про своїх придуманих знаках.

- Спасибі, хлопці, я обов'язково передам ваші знаки та побажання, мені пора. До побачення.

вихователь:Ви добре попрацювали, впоралися із завданням, а чиї знаки і розповіді про них сподобалися вам найбільше?

Аналіз і самоаналіз дітей.

- Молодці, сподобалося вам заняття? На наступному занятті ми продовжимо з вами знайомитися з правилами дорожнього руху.

Конспект інтегрованого заняття

по пізнавальному розвитку і малювання

на тему «Дорожні знаки»

(підготовча група)

Програмне зміст:

1. Закріпити знання дітей про попереджувальних, заборонних, розпорядчих, інформаційно-вказівних дорожніх знаках і знаках сервісу.

2. Тренувати в умінні схематично зображати дорожні знаки, використовуючи різні образотворчі матеріали (фарби, кольорові олівці, фломастери, гелієві ручки).

3. Виховувати навички орієнтування в просторі, навички усвідомленого використання знання ПДР в повсякденному житті.

4. Розвивати увагу, творчу уяву дітей.

Словникова робота:попереджають, що забороняють, інформаційно-вказівні, які веліли.

Індивідуальна робота: Допомогти затрудняющимся дітям у виборі зображення знаків і виборі образотворчих матеріалів.

методи: ігровий, наочний, словесний, практичний, евристичний, частково-пошуковий, мотиваційний,

прийоми: розглядання, бесіда, художнє слово, вказівки, пояснення, самостійна діяльність, використання різних образотворчих матеріалів, розвиток винахідливості і активності, активність дітей за рахунок включення проблемної ситуації, переконання, заохочення, прихід героя.

Попередня робота: бесіда «Дорожні знаки»; заняття з правил дорожнього руху в групі; дидактичні ігри «Обережний пішохід», «Азбука дорожніх знаків», «Розумні машини», «; читання художньої літератури за темою ПДР; знайомство з дорожніми знаками в повсякденному житті.

Матеріал до заняття: іграшка Незнайка, «зіпсовані дорожні знаки», папір різного формату, фарби, кольорові олівці, ручки, воскові олівці.

хід заняття

В гості до дітей на заняття приходить Светофорік.

вихователь:Допоможемо жителям Чарівної країни?

діти: Так!

Розповіді дітей про дорожніх знаках.

Светофорік: Молодці, хлопці, все вірно! Але що ж нам робити з "зіпсованими" знаками?

діти:Так!

вихователь: Ми поділимося на три групи; перша група буде малювати попереджувальні знаки, (форма трикутника, поле біле з червоною облямівкою - попереджають водіїв і пішоходів про можливу небезпеку); друга група - забороняють, (форма кола, колір поля білий з червоною облямівкою по колу - забороняють водіям деякі маневри: перевищення швидкості, зупинки, стоянки); а третя - інформаційно-вказівні та знаки сервісу, (форма чотирикутника, поле синє - сповіщають водіїв, пасажирів про місця розташування стоянок, пунктів харчування, лікарень).

вихователь: Закінчили, хлопці? Светофорік, подивися, впоралися наші діти із завданням?

Светофорік:Так дякую.

Діти малюють придумані знаки.

Светофорік: Дуже цікаво, а що вони означають?

Творчі розповіді дітей про своїх придуманих знаках.

– Спасибі, хлопці, я обов'язково передам ваші знаки та побажання, мені пора. До побачення.

Аналіз і самоаналіз дітей.

–Місто, в якому з тобою ми живемо

Чи можемо по праву порівняти з букварем.

Азбукою вулиць, проспектів, доріг

Місто дає нам все-час урок.

Ось вона азбука над головою:

Знаки розвішані вздовж бруківки.

Азбуку міста пам'ятай завжди,

Щоб не трапилася з тобою біда.

Молодці, сподобалося вам заняття? На наступному занятті ми продовжимо з вами знайомитися з правилами дорожнього руху.

Муніципальне дошкільний навчальний заклад
«Дитячий сад №4» загальнорозвиваючого виду
Конспект безпосередньо освітньої діяльності
малювання дорожнього знака
«Попереду небезпека!» (З натури)
старша група

Виконала: вихователь старшої групи
Рибцова Тетяна Михайлівна
Цілі: навчання вмінню передавати в малюнку форму предмета і його деталі.
Завдання: виховувати відповідальне ставлення до дотримання правил дорожнього руху, акуратність і цілеспрямованість;
розвивати вміння порівнювати свій малюнок з зображуваних предметом;
формувати вміння дотримуватися в роботі послідовність.
Попередня робота: екскурсії до перехрестя, по селищу, розглядання дорожніх знаків, читання віршів, ігри.Методіческое забезпечення: демонстраційний матеріал, технологічна карта побудови малюнка, картки із зображенням дорожніх знаків, олівці, фарби, пензлі, серветки, підставки для кистей, аркуш паперу.
Хід безпосередньо освітньої діяльності:
1. Організаційний момент.
Ви прийшли на заняття,
Будьте, діти уважні.
Зараз у нас не фізкулультура,
А малювання з натури.
2. Бесіда за темою.
Вихователь читає вірш І. Гурин «Світлофор».
Знову світлофор зеленим кольором
Шлях відкриває як завжди
Не забувай взимку і влітку
Дорожніх знаків ніколи.
Вони завжди в дорозі допоможуть
Неначе вірні друзі,
І безпечну дорогу
Нам відшукати без них не можна ..
На дошці картки із зображенням дорожніх знаків.
- Хлопці, які дорожні знаки з представлених на дошці ви знаєте? Назвіть їх.
Сьогодні ми з вами намалюємо дорожній знак «Попереду небезпека!» До якої групи він відноситься? (До групи інформаційних знаків)
Аналіз зразка.
-Який форми цей знак? (Трикутної)
- Що зображено в центрі знака? (Знак оклику).
-Які кольори використані в малюнку? (Червоний Чорний).
Физкультминутка
І.П. : О.с., руки на поясі.
Счет1-8 - поворот наліво; 2 і.п .; 3-4 то ж направо.
Счет9-12 - і.п .; руки перед грудьми праве передпліччя над лівим; 1 ліву ногу вперед на п'яту; 2-4 покриття носком зліва направо; 4-і.п.
Счет12-16- те ж саме зі змінною ноги.
Рахунок 1-2- два хлопки зліва; 3-4 Що ж справа.
3. Практична частина.
Вихователь показує порядок виконання роботи за технологічною картою.
1. Проводимо горизонтальну лінію і визначаємо її центр.
Вліво і вправо від центру відкладаємо однакову відстань, відзначаємо точками.
2. Отримані точки з'єднуємо прямими лініями - вийшов трикутник.
3. Будуємо всередині отриманого трикутника трикутник меншого розміру і робимо розмітку знаку оклику до центральної осі доріжки.
4. Закінчуємо малюнок «Попереду небезпека!». Розфарбовуємо дорожній знак за допомогою гуашевих фарб.
Діти самостійно виконують роботу.
4. Підсумок.
- Хлопці, малюнки вийшли чіткими, красивими. І так, що ми намалювали? Що сподобалося і запам'яталося сьогодні?

вкладені файли