Опитувальник для батьків з логопедії та результати. Методична розробка: «Анкета-тест для батьків дитини, яка відвідує логопедичний пункт дитячого садка. Мовленнєвий розвиток дитини

Представляю методичну розробку анкети-тесту для дітей, які відвідують дошкільний логопункт.

Кожен логопед мріє про батька-помічника, який приблизно виконує всі завдання та рекомендації. Як цього досягти? Безумовно, потрібна система просвітницької роботи. І щоб урізноманітнити форми взаємодії з батьками, можна провести тестування.

Якось, узагальнивши типові відповіді батьків, склала такий тест – допомагає батькам поглянути на себе збоку.

Мета тесту: підвищення мотивації батьків до занять із дітьми.

Анкета-тест для батьків дитини, яка відвідує логопедичний пункт дитячого садка

На дошкільному логопункті батько є повноправним учасником освітнього процесу. Наскільки Ви зацікавлені внаслідок цього процесу – покаже тест.

Дайте відповідь самі на запитання тесту і порахуйте результат – скільки відповідей А___ Б___ В___ Г ___.

1. Чи звертаєте ви увагу на мову вашої дитини, виправляєте мовні помилки?

а) так, уся сім'я стурбована цим.
б) намагаємося, але часу не вистачає.
в) іноді, щодо ситуації.
г) вважаю, що це не обов'язково.

2. Скільки звуків ваша дитина не вміє вимовляти?

а) 1-2.
б) 3-6.
в) багато.
г) не знаю, чи не рахували.

3. Чи пам'ятаєте ви, коли та які у вашої дитини з'явилися перші слова?

а) звісно, ми навіть записували.
б) пам'ятаю, коли заговорив.
в) пізно заговорив, точно не пам'ятаю.
г) не пам'ятаю – стільки часу минуло!

4. Чи завжди ви виконуєте з дитиною завдання логопеда?

а) так.
б) намагаємося.
в) чесно – ні.
г) які завдання?

5. Скільки разів на тиждень вдається позайматися вдома?

а) щодня.
б) 2 - 3 рази на тиждень.
в) у вихідний.
г) згадуємо завдання вранці, дорогою до саду.

6. Як часто дитина пропускає, не відвідує дитячий садок?

а) 1-2 рази на місяць.
б) один тиждень на місяць.
в) часто хворіє: іноді на місяць, або переходимо на домашній режим.
г) ходимо нерегулярно з різних причин.

7. Чи користуєтеся ви зошитом (папкою) для домашніх завдань?

а) так, це ж, як щоденник!
б) так, хоча не все розуміємо
в) так, хоча часто забуваємо її вдома.
г) ні – ми її втратили, дитина й так запам'ятає.

8. Які труднощі відчуваєте під час виконання домашніх завдань?

а) дитина відволікається, важко посадити, настроїти заняття.
б) не все розуміємо у завданнях логопеда.
в) не вистачає сил та часу на виконання завдань
г) навіщо давати завдання, це ж не школа!

9. Чи потрібна вам для занять з дитиною консультація логопеда?

а) так, обов'язково.
б) так, бажано.
в) щодо ситуації.
г) не потрібно.

10. Ви приходите на консультацію до логопеда, коли:

а) коли щось розуміємо.
б) коли запросить логопед.
в) коли вимагає/нагадує вихователь та логопед.
г) коли є час, а часу не вистачає.

11. Чи достатньо кількість занять на логопункті для вашої дитини?

а) так, цілком.
б) ні, ми займаємось додатково.
в) ні, а що робити?
г) не знаю.

12. Чи відчуває Ваша дитина труднощі на етапах підготовки до школи (читання, лист, посидючість)?

а) ні, все виходить.
б) буває не уважним, не акуратним.
в) важко дається читання та письмо.
г) раніше не було підготовки, і нічого – вчилися нормально.

Результати тесту:

Вважаємо % яких відповідей більше: А, А-Б, Б-В, В-Г, Г.

А:«Ідеальні учні», результат не забариться! Не перевантажуйте дитину гуртками та секціями, попереду – школа.

А-Б:"Терпіння і труд все перетруть"! Може, ще не все виходить, але ви на вірному шляху! Пам'ятайте, що результату потрібна систематичність занять. Не соромтеся звертатись з питаннями до логопеда, приходьте на консультації. Важливо не змусити дитину займатися, а зацікавити, «мотивувати» (показати, що і вам це потрібно і цікаво, пограти з дитиною, влаштувати змагання) Пам'ятайте, що дошкільнику треба частіше міняти види діяльності.

Б-В:"Нестача часу - не виправдання!" Тим більше, з такою чудовою дитиною, як Ваша! Тільки спільними зусиллями батьків та логопеда можна допомогти дитині. Якщо дитина часто хворіє – запишіться на додаткові консультації, візьміть у логопеда завдання під час домашнього режиму. Якщо важко повторювати завдання вдома, треба з'ясувати причину, можливо, потрібна допомога психолога чи консультація лікаря.

В-Г:"Чудес не буває". Навіть якщо припустити, що дитина – розумниця, а логопед – чарівник, все одно можна не встигнути пройти програму корекції мови. Пам'ятайте, що без Вашої допомоги та участі дитина не зможе подолати мовний дефект. Потрібно докласти всіх зусиль – часу залишилося мало! Можливо, вам доведеться продовжувати лого-заняття у школі, щоб уникнути проблем із успішністю з російської мови.

Г:Можливо, не варто займати місце на логопункті? Інші діти чекають на свою чергу!

Бєляєва Є.М.,
вчитель-логопед

(Для визначення рівня компетентності батьків у питаннях мовного розвитку дітей.)

Підкресліть відповіді на такі запитання та дайте їм, будь ласка, докладне обґрунтування.

1. Прізвище, ім'я дитини ............................................ .................................................

П.І.Б. батька................................................. .................................................. ......

2. Дата народження дитини............................................. ..............................................

3. Чи звертаєте ви увагу на мову вашої дитини?

4. Як Ви вважаєте, чи відповідає мовленнєвий розвиток вашої дитини вікової норми? (так, ні, не знаю)

5. Чи знайомі ви з нормами мовного розвитку вашої дитини (норми розвитку мови дітей 7 років) (так, ні)

.................................................................................................................................

6. Чи проводите Ви зі своєю дитиною роботу щодо вдосконалення її мови? У чому вона полягає?

7. Як ви вважаєте, хто має займатися розвитком мови дитини? (Батьки, вихователі, вчителі, логопед)

..................................................................................................................................

8. Чи проводилося раніше логопедичне обстеження вашої дитини?

..................................................................................................................................

9. Чи знайомі Ви з результатами логопедичного висновку (діагноз; чи розумієте ви, що означає цей діагноз)

..................................................................................................................................

10. Чи проводилися заняття з логопедом (з якого віку, скільки часу, результати занять)

..................................................................................................................................

11. Як ви оцінюєте роботу логопеда, задоволені чи незадоволені результатами

.................................................................................................................................

12. Як ви вважаєте, від кого залежать результати логопедичних занять? (тільки від логопеда, від самої дитини, від батьків, від вчителя, вихователя)

.................................................................................................................................

13. Як ви вважаєте, над чим працює вчитель-логопед (поставте галочку):

Формування правильної звуковимови;

Розвиток фонематичних процесів;

Робота над складовою структурою слова;

Розвиток лексики;

Розвиток граматичного ладу мови;

Розвиток зв'язного мовлення;

Розвиток дрібної моторики:

Розвиток артикуляційної моторики;

Розвиток психічних процесів.

14. Як ви вважаєте, над чим працює вчитель-логопед у загальноосвітній школі:

Формування правильної звуковимови

Корекція порушень писемного мовлення (лист та читання)

15. Чи знайомі Ви з поняттям «Фонематичний слух» (ні, так, що означає це поняття?)

.................................................................................................................................

16. Чи знайомі Ви з поняттями «Дисграфія», «Дислексія» (ні, так, що означає дані поняття?)

.................................................................................................................................

17. Як Ви вважаєте, участь батьків у корекційно-логопедичному процесі (необхідно, не потрібно, не відіграє ролі)

.................................................................................................................................

18. Чи знайомі Ви з вимогами до учнів, які відвідують логопедичні заняття.

.................................................................................................................................

19. Чи потрібні Вам консультації логопеда (так, ні, з якого питання).

.................................................................................................................................

20. Ваші питання та пропозиції. .................................................. ..............................

................................................................................................................................

.................................................................................................................................

................................................................................................................................

Дата............................................. Підпис батька: . .............................................

Дякуємо за співпрацю!

П. І.Б. батька_____________________________________________________________

П. І.Б., вік вашої дитини________________________________________________

1. Чи цікавить вас мовленнєвий розвиток вашої дитини_______________________________

2. Як Ви вважаєте, мова Вашої дитини розвивається відповідно до віку? ______

_____________________________________________________________________________

3. Є у вашої дитини порушення у розвитку звукової сторони мови________________

_____________________________________________________________________________

4. Як ви гадаєте, чи вплине неправильна звуковимова на життя дитини в майбутньому:_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Якими способами Ви розвиваєте мову дитини? _________________________________

_____________________________________________________________________________

6. Як часто Ви розмовляєте зі своєю дитиною? _____________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Найчастіше, як відбувається Ваше спілкування з ним? _____________________

_____________________________________________________________________________

10. Як Ви відповідаєте на його прохання?_____________________________________________

_____________________________________________________________________________

11. Вашій дитині потрібна допомога вчителя-логопеда? Чому ви так думаєте? ________

_____________________________________________________________________________

12. На Вашу думку, вчитель-логопед це людина, яка… .

Виправляє звуковимовлення;

Розвиває промову;

Розвиває пам'ять та мислення;

Вчить розрізняти звуки;

Вчить вимовляти «літеру» «Р»;

Займається усуненням недоліків мови;

Грає із дітьми;

· Готує до школи;

інше________________________________________________________________________

13. Який результат ви хотіли б отримати після роботи вчителя-логопеда з вашою дитиною?____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

14. Чи маєте ви можливість та бажання виконувати тренувальні та творчі завданнящодо розвитку мови будинку? (підкресліть один із варіантів)

Так, регулярно. Та іноді. Рідко. Ні.

15. Ви готові відвідати лікаря-фахівця та виконати його рекомендації, якщо це знадобиться для успішнішої роботи з виправлення мовних недоліків дитини?__

_____________________________________________________________________________

16. Яка консультація логопеда була б Вам цікавою?___________________________

_____________________________________________________________________________

17. Скільки разів на місяць (тиждень) ви б хотіли зустрітися з учителем - логопедом для обговорення питань успішності мовного розвитку вашої дитини?_________________

_____________________________________________________________________________

18. Яка форма інформування з питань мовного розвитку дошкільнят була б для Вас найзручнішою:

· Персональний сайт, (або блог) вчителя-логопеда;

· сайт дитячого садка;

· Інформаційний стенд у приймальні групи дитячого садка;

· індивідуальний зошит(Блокнот) вашої дитини;

· Групова бесіда з учителем - логопедом;

· Індивідуальна бесіда з учителем-логопедом;

· Бесіда з вихователем;

· батьківські збори;

19. Який час для зустрічей – п'ятихвилинок з учителем – логопедом з питань мовного розвитку вашої дитини для вас найбільш зручно:

· Ранковий відрізок часу при прийомі дитини до групи дитячого садка (8.00-8.30);

· Ранковий відрізок часу при прийомі дитини до групи дитячого садка (9.00-9.30);

· Вечірній час при догляді дитини додому (16.00-17.00);

· Вечірній час при догляді дитини додому (17.00-18.00);

інше_______________________________________________________________________.

20. Як Ви вважаєте, хто несе відповідальність за результат роботи з виправлення мовних вад вашої дитини:

· Вчитель-логопед;

· Батьки;

· Вчитель-логопед та батьки;

· Вихователі;

· Вчитель-логопед, вихователі та батьки;

· дитячий садок;

· Сама дитина;

інше_______________________________________________________________________.

Анкети для батьків дитини

Чималу роль у спільній, комплексній роботі логопеда та сім'ї може зіграти анкетування батьків. Анкетування передбачає жорстко фіксований порядок, зміст та форму питань, ясне вказівку способів відповіді. За допомогою анкетування можна дізнатися склад сім'ї, особливості сімейного виховання, Позитивний досвід батьків, їх труднощі, помилки. Відповідаючи на запитання анкети, батьки починають замислюватися про проблеми виховання, особливості виховання дитини. Важливим для педагогів є питання, спрямоване виявлення потреби батьків у педагогічних знаннях. Наприклад, “з яких питань навчання дитини ви хотіли б отримати рекомендацію логопеда”. Батьки говорять про те, які проблеми їх хвилюють, а ці питання беру на озброєння при плануванні роботи з батьками. Рекомендується починати анкету з вступу, в якій зазначено, хто і для чого проводить опитування. Не писати: “нас цікавить те”, оскільки такий оборот може викликати ворожість. Краще підкреслити активну позицію самого респондента, наприклад: "Ваші судження допоможуть покращити роботу" або "Дозволять вивчити проблему". Далі йде інструкція до виконання. Особливо, як на мене, дуже ефективно проводити анкетування батьків спочатку навчального року, за допомогою анкет ми дізнаємося відомості про дітей. Які допомагають їх адаптації, а також успішнішій взаємодії з ними.

Шановні батьки!

Заповнення цієї анкети допоможе у визначенні вірних напрямків

корекційної роботи з Вашою дитиною.

1. Анкетні дані

Прізвище, ім'я дитини______________________________________________________________

Дата народження_______________________________

Домашня адреса__________________________________________Телефон_____________________

Відомості про батьків:

Мати (П.І.Б., вік на момент пологів)__________________________________________________

Батько (П.І.Б. вік)__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Місце роботи________________________________________________тел______________________

2. Анамнез

Наявність мовленнєвих, нервово-психічних, хронічних захворювань у батьків до народження дитини:

матір_________________________________________________________________________________

батько_________________________________________________________________________________

Від якої за рахунком вагітності дитина _______________________________________________

Характер перебігу вагітності (токсикози, інфекції, травми, хронічні захворювання)_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Пологи (дострокові, термінові, швидкі, стрімкі, зневоднені, затяжні)________________

_____________________________________________________________________________________

Коли закричала дитина________________________________________________________________

Вага та зростання при народженні_______________________________________________________________

Вигодовування__________________________________________________________________________

3. Раннє психомоторний розвиток

Голову тримає з ____________________________ Сидить з ___________________________________

Повзає з ___________________________Варто з __________________________________________

Ходить з _______________________________ Поява перших зубів_________________________

4. Перенесені захворювання

До року______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Після року___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Забиті місця, травми голови________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Наявність оперативного втручання____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

5. Раннє мовленнєвий розвиток (за словами матері)

Гулювання______________________________ Лепет (4-8 міс.)_________________________________

Перші слова (1 г)_____________________ Перші фрази (1,5-2 г)____________________________

Чи переривався мовленнєвий розвиток і чому ______________________________________

_____________________________________________________________________________________

Використання жестів_________________________________________________________________

Ставлення членів сім'ї до мовленнєвого дефекту_____________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Заняття з логопедом___________________________________________________________________

Результати занять із логопедом_________________________________________________________

Лікування в інших спеціалістів_________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ДЯКУЮ ЗА РОБОТУ!

що відвідує логопедичний пункт дитячого садка.

_____________________________________________________________________________________

Анкета для батьків дитини

що відвідує логопедичний пункт дитячого садка.

1. Чи звертаєте ви увагу на мову вашої дитини?

_____________________________________________________________________________________

2.Які звуки ваша дитина не вміє вимовляти?_________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3.Чи завжди виконуєте з дитиною завдання логопеда?______________________________________

4. Скільки разів на тиждень вдається позайматися?____________________________________________
5. Що вам заважає у цьому?_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

6.Чи користуєтеся ви зошитом для занять?_______________________________________________

7. Чи потрібний вам зошит для домашніх завдань?___________________________________________

8. Що вона вам дає?____________________________________________________________________

9. Чи потрібна вам для занять з дитиною консультація логопеда?__________________________

10. Скільки разів ви побували на консультації у логопеда?___________________________________