Okul öncesi çocuklar için mafsallık masalları. Bir peri masalı, "Duyarlı Ayı" olan Çocuklarda Bağlı Konuşmanın Etkili Bir Konuşma Terapisi Düzeltmesi Olarak Uygulama

Farklılaşma "HREF \u003d" / Text / Kategori / FarklıCiya / "Rel \u003d" Yer İşareti "\u003e Seslerin farklılaşması).

Okuryazarlığı öğrenmek için peri masalları (sesler ve harflerle).

Slayt 9. 2. Logoskaski, çocuğun bir konuşma ihlaliyle ilişkisini amaçlayan ("masal" artı "konu") ():

Parmak (sığ hareketlilik, grafik becerilerinin gelişimi).

Kaydırın 10.. 3. Bazı fonemler, formlar, lexico-gramer kategorileri (yazarın öğretmen konuşma terapistlerinin masalları) ile doymuş peyzaj eğitimi

Lexico-gramer (kelime stokunun zenginleştirilmesi, gramer kategorilerinin bilgisini birleştiren).

Kaydırın 11.. 4.Logoskaze ile simüle içeriğe ().

Bağlı konuşmanın oluşumuna katkıda bulunan masallar.

Slayt12.

Çalışmalarında ayrıca ek muhteşem malzeme de dahildir.

İçin en iyi ezberleme Konuşma terapisti kelimeleri söyleme, geçersiz çocuğun daha fazla hareket etmesine ve daha az konuşmasına yardımcı olmak için çeşitli teknikler ve faydalar kullanır: Çocuğun parmaklarını giyen oyuncaklar, Kinder'ten oyuncaklar - Sürpriz); Çeşitli yemek kaşığı volumetrik ekran, mini mockup'lar, masal eldivenli eldivenler, halı üzerinde masal, maskeler, grafik sembolleri olan kartlar, örneğin: yemek çubukları, mitten, karton bebekle;

Slayt 13.. Hareketlerin gelişimi için mükemmel bir araç "Parmak ve Dil Tiyatrosu" nın bir oyundur. Belirgin sesler için spektal ritimin hareketlerinin eşlik ettiği mafsallı jimnastik ("Sabah Müzik Kedi").

Slayt 14. Finchiki'de masal

Parmakların hareketlerinin çok iyi bir egzersizi, parmaklarla (kırk beloboka, keçi, vb.) Halk oyunları sağlar. Parmak masalları, masal sınıflarına dahil edilmiştir. Örneğin, peri hikayesini okuduktan sonra "Ryabina" oynanabilir. "Tavuk yürüdü ..." (uygulama)

Çocuk dünyayı hareket ve duygular yoluyla tanıyacak ve patolojik sorunların üstesinden gelmek için psikodasti unsurları ile konuşma egzersizlerine yardımcı olacaktır. "Üç Ayı" Egzersizi "Sabah", App, APP, APP, ortak hareketliliğin gelişimi için "teremok" masalına ve voltaj, uygulama ile aksine kasları gevşetme yeteneğinin oluşumu için egzersiz yapın.

Slayt 15.16,17,18. Artikülatif Masallar (Solunum gelişimi, eklemlenmesi motilitesi). 2-4 yaşında bir çocuk, tam bir dönüşle "dil için jimnastik" yapmak oldukça zordur, hızlı bir şekilde sıkılırlar. Ama eğer bu kadar zor değilse İlginç bir çalışma Küçük konuşma terapisi peri masalları şeklinde, seslerin doğru eklemlenmesini geliştirmek, daha sonra her şey değişiyor: Gözler ışıltılı ve çocuklar hikayeyi faizle takip ediyor ve arsaların baş kahramanına yardım etmek istiyor. "Dilin Masal Masalı", "Kurbağa-Green Abdomen (çocukların açıklayıcı slaytları eşliğinde)" dil hakkında hikaye ", neşeli dilin tarihi. İş deneyiminden böyle bir dosyalama biçimini söyleyebilirim Çocuklara yapılan eklem yapım egzersizleri sevdim ve olumlu sonuçlar verdi.

Slayt 19.

Logoskazeleri sadece konuşmacılara değil, bakıcıları da kullanabilirsiniz. Önerilen "Eğitim ve Eğitim Programında Konuşma Terapisi Oyunları) dahil etmek faydalıdır. Çocuk bahçesi"Düzenlendi, Peri Masalları:" Ryaba Chicken "," Repka "," Üç Ayı "," Teremok "" Zayushkina Hut ".

Çocuğun başkalarını hissetme ve anlamaları için nefes alma, işitsel veya görsel dikkat üzerinde çalışmak için farkedilir sonuçlar elde edersek, kaçınılmaz olarak konuşmayı kaçınılmaz olarak etkiler.

Fonetik (seslendirilmiş) masallar Didaktik görevler: Reaksiyonun hızının geliştirilmesi, tempo ve ritimin duyguları, eklemsel motilite.
İletme yöntemi. Öğretmen metni okur, çocuklar ses jestleri, ses modları, kabul ifadeleri ile hikayeye eşlik eder. Masalların parçalarını dile getirmek için şiirler uygulanabilir ve müzik EnstrümanlarıOnları işin içeriğine ve oyun karakterinin niteliğine uygun olarak seçerek.
"Ryaba", App Tale için Fonetik Isınma; "Üç Ayı" masalına; Ek, "Naughty Goat'ta" Peri Masalını Seslendirme Örneği, App.

20 numara kaydırın.

GİRİŞLİ LOGOSKAZKA'da Özel egzersizler üzerinde solunum eğitimi, ortak konuşma becerilerinin gelişimi. Örneğin, bir logo "neşeli yolculuk" (üst solunum yolu için egzersizler (malzemelere göre), uygulama

Güç gelişimi için. Oyun: "Bunny ayımızı duyacak - soğuk ormanda hızlı bir şekilde bulacak" ("Zayushkina Hut" masalında). Amaç: Oyların gücünü arttırmayı ve azaltmayı öğrenmek. Çocuklar için seslendirilen hedef: Bunny üzgün ve kayboldu kış orman, Ona yardım et

Konuşma nefesinin gelişimi için alıştırmalar

-sözleşme kelimeleri ayırmak İfadesinde;

"Tamam, tamam, Tamam, ... (Kolobok).

Ka, Ka, Hayır, Hayır ... (Kolobka).

Tamam, Tamam, Tamam, Lisa Yedi ... (Kolobok). "

-bireysel cümleleri basmak muhteşem kahramanlar ; "İfade et" (bir peri masalında: "Rusta", "Ryaba Chicken").

Çocuklar için dile getiren amaç: Repka'yı koyun, kelimeleri söyleyin:

"Büyük, güçlü bir", "Repka'nın lezzetli olalım, tatlı";

Tavuk atıldı ve bezelye baktı: "Ko-KO! Ko-ko! Kolay olarak granks! "

-Solunum-eklemlenme eğitimi"Meraklı Nehir"

Didaktik Görevler: Eklem motilitesinin gelişimi.

İletme yöntemi. Çocuklar silah tarafından alınır, birbirlerine gidilir ve bir girdap şarkısı telaffuz edilir: "Çakıl taşları üzerinde - Din-Din Ding, Coryagam'da - Boule-Bul-Boule, diğerinde - sh-sh-sh-sh."

ÇIKTI

Slayt 21.

Bir masal ile çalışmak, konuşmanın uygun tarafının (sesin sesi, gücü, temposu, tonlama, ifade) gelişimine katkıda bulunur, tutarlı bir mesaj oluşturmanın temel prensipleri hakkında fikirler oluşturur (tedavi motivasyonu, Temyiz, soru, mesaj mesajı). Logoskaskami'nin konuşmanın iletişimsel fonksiyonunun bir düzeltme ve gelişimi aracı olarak kullanılması, konuşma aktivitesini ve çocukların konuşmasının konuşmasının iletişimsel yönünü arttırır.

Slayt 22. Referanslar

1.aruşanova ve çocukların konuşma iletişimi: Anaokulu eğitimcileri için bir kitap / - m.: Mosaic-sentez, 1999. - 272 s.

2., OM. Kislyakov Konuşma terapisi ritmik. ONR'den muzdarip okul öncesi ile çalışma yöntemleri. SPB.: Karo, 2002.

3. Gavelushkina, okul öncesi okul önceklerinin anaokulunda anaokulunda iletişimsel davranışını geliştirmek. - 2003. - № 1.

4.Gribova, O. E. Konuşma patolojisi / // defektoloji olan çocuklarda iletişim analizi sorununa. - 1995. - № 6. - S. 7

5. Zinekiewicz-evstigneeva, talekoterapi / evstigneev. - SPB.: Konuşma, 2001. - 310 s.

6.ivanovskaya, konuşma gelişimi için peri masalları: doğa eğitiminde bir masal /,. - SPB.: Karo, 2008. - 64

7. Entegre peri masalı sınıflarının 2-3 yaşındayken çocuklarla incelenmesi.-SPB.: Parity, 2006.

8.E. Kareliyan. Pinocchio'nun konuşmasına yardım edelim: Konuşma terapisinin çalışmasının deneyiminden // Okul öncesi eğitim, 1999 № 6 - s. 14-17

9. "Özel" bir çocuğa sahip Nabukina oyunları. - SPB.:, 2006.

10. Talentherapy / Ed. .- SPB.:, 2004.

11. http: // www. ***** / SANAT. Html # kelebek.

uygulama

uygulama

Uygun nefes almak için.

Kendi kendine masajın temel resepsiyonlarını öğretin.

Articulator'u genişletin.

Olumlu bir duygusal arka plan geliştirmek.

Genel vücut tonunu optimize edin, patolojik kelepçeleri kaldırın.

Tatlı tatlı ayı

Çocuklar sandalyelerin sırtlarına yaslanır veya masanın üzerine katlanmış ellerdeki kafaları düşürün, gözlerini kapatın.

Ve rahat sümük.

Sessizce ve derin nefes.

Güneş pencereye baktı, herkes biraz kapandı.

Sıkıca huysuz gözler.

Ayı, yeterince uyumak,

Yaygın olarak açık gözler.

Kalkmak için uzun zaman geçirdin.

Yerlerimizden kalk.

Messenger uyandı, gerildi, gülümsedi.

Bir voltaj eller yukarı çeker, alçaltılır, dudakları bir gülümsemeyle gerin.

Aşk saflık ayırır. Her şeyi yıkayın.

Yerinde adım.

Vinç, açık,

Vinç açıldığında elin hareketini taklit edin.

Burun, zeki,

Her iki elin de alttan aşağıya kadar her iki elin işaret parmağını tarafından okşayarak,.

Bir kerede her iki gözde fammers

Yüzyıllarca dairesel masaj hareketlerini gerçekleştirin.

Alın ve yanaklar

Merkezden tapınaklara alnını düzeltti.

Moloz yanakları.

Yıkama, servikal,

Boynuyu deneyin, kafayı sağa ve sola çevirin.

Kalemler, iyi şeyler yıkayın.

Gerçek eller.

Bir fırça gibi, dişlerimi fırçalamak için fırçalamaya başlıyoruz.

Ağzı açık, inme üst, daha sonra yatay ve dikey yönlerde dişleri alt.

Tesisler huddled:

Burun boyunca tamamen yavaş bir nefes alın, havayı 2 s'ye geciktirin, ağızdan yavaşça nefes verin.

Bir şey net değil kokuyor.

Egzersizi 3-5 kez tekrarlayın.

Lezzetli. Bu tatlım! Kahvaltı için anne bizi bekliyor.

Sandalyelere otur.

Bal Lakal Ayı,

Dilde lake hareketlerini gerçekleştirin, ağız açık tutulur.

Sonra süngerleri yaladı.

Dudakları ileri geri yönde yalamak, ağız açık tutulur.

Snub ile yalamak tatlı bal geri ileri,

NOY dilini kokluyorum.

Dil atlamaz, üst sıkıştırılmıştır.

Ağız açık tutulur.

Nebu'ya Sprove Dili.

Sıcak içecek çayına ihtiyacımız var, ancak ilk serin.

El fırçaları bir fincan tasvir.

Sen, rulman

tembel olmayın, ilk önce Pouted,

Nefes alır, nefes alır, ağızdan nefes verin, dudaklar bir tüple çekilir, hava jeti eldeki "Kupa" na yönlendirilir.

Sonra yürüyün

"Kupa" dan "içki" taklit etmek.

Ve gülümse sonra.

Dudakları bir gülümsemeyle germek.

Kahvaltı yenir, ayı, SALYAT, sanki Türkiye gibi.

İleri geri hızlı hareketler gerçekleştirin.

Birbirlerine verildi ve sınıflara ilerledi.

Sessizce masalara otur.

uygulama

Teremok alanında (başın üstündeki eller - bu "çatı")
Düşük değil, yüksek değil, yüksek değil (SAT - "düşük", kalk - "yüksek")
Kale kapıya kilitleniyor, evet kale ("kalede parmakları tuttu"
Kilit yardım yardımı kim yardımcı olur?
Sol tavşan, sağ ayı. (Sıfır kafa sağ sola)
Vanayı hareket ettirin! (ellerini taraflara çekin, ancak "kalede" parmaklar)
Kirpi solunda, sağ kurt'a (sol sola salla)
Kaleye basın! (parmakları daha güçlü sıkın)
Bunny, Teddy Bear, Kirpi, Kurt
Açık Teremok, Teremok! ("Kaleyi aç", partilere yetiştirilen eller)

uygulama

Hochlak(Alman şarkısına göre)

Tepeli Saray -

KO - KO!

Ah, tavuklarım nerede?

KO - KO!

Oh, adamlarım nerede?

KO - KO!

Biz buradayız, biz yakın, anne!

Pi - Pi - Pi!

İşte biri bir çukur kazdı,

Pi - Pi - Pi!

Çukura gittik!

Pi - Pi - Pi!

Ve onlar yok etmedi!

Pi - Pi - Pi!

uygulama

Dikenli

Ağacın altında bir ayı şarkı söylemek

Ve her şey gökyüzüne baktı.

Ve şarkı - "sınır"

Tikhonechko o şarkı söyledi:

BU - BU - BU - BOOM,

Olur - - - eğer - olurdu

Bo - Bo - Bo - Bo - Bom,

BA - BA - BA - BA - BA - BAM.

uygulama

"Yaramaz keçide" hikayesi

Grannyum büyükanne - keskin boynuzlar ve hızlı bacaklarda yaşıyor. Bahçe runları tarafından, kuşlar babayı kovalar, eğlendirilir. Ona büyükanneyi söyledi: "Gitme, keçi, ormanda yürüyün, bir kurt korkutucu var. Gitmeyin, Keçi, Ormanda! " Ve keçi itaat etmedi ve kaçmadı, ancak yoldaki toynaklarla düştüğü için (çocuklar, dizlerinin üstünde sağ ve sol elleriyle alternatif pamuklar gerçekleştirdi). Çitin üzerinden atladı (çocuklar ellerini kaldırdı, ellerinin içine girer, sonra dizlere çarptı) ve kaldırımdan geçti (çocuklar sırayla göğsünü vurur), koşuyor, bağırıyor: "Hiçbir şeyden korkmuyorum , bir şey yapmak daha iyidir ... "

Pedagog: Oh, ne?
Çocuk: Oh, ne?
Pedagog: Bataklık! Etrafına girmeyin?
Çocuk: Etrafında olmayın!
Pedagog: Yol düz! ("Chap-chap-chap" - çocuklar aynı zamanda sağ ve sol yanakları ritimsel olarak geciktirir).
Kozlik: Hiçbir şeyden korkmuyorum, bunu yapmak daha iyidir ... (çocuklar, dizlerinin üzerinde sağ ve sol elleriyle alternatif pamuk yaparlar).
Pedagog: Oh, ne?
Çocuk: Oh, ne?
Pedagog: Nehir! Etrafına girmeyin?
Çocuk: Etrafında gitme!
Pedagog: Yol düz!
Çocuk (Dil): Bul-Bul-Boule!
Kozlik: Hiçbir şeyden korkmuyorum, devam etmek daha iyidir ...
Pedagog: Oh, ne?
Çocuk: Oh, ne?
Pedagog: Orman! Korkutucu orman.
Çocuk: U-u-y.
Pedagog: Yoğun orman. Çocuk: Sh-sh-sh.
Bir keçi korktu ve koşmak için koştu. Nehirden geçiyor (Çocuklar: "Bul-Bul-Bul-Bul"), bataklıkta (çocuklar: "Chap-chap" sağ ve sol yanakları çıkarın), kaldırımda (Cams dönüşümlü olarak göğsüne vurur) , çit aracılığıyla (çocuklar ellerini kaldırır ve dizlere çarpar), mahkemede (dizlerin üzerinde sağ ve sol elleriyle alternatif pamuk).
Pedagog: Bize geldim, "Oh," dedi.
Kozlik: Oh!
Çocuklar ve Kozlik: Büyükannene itaat edeceğim. Ormanda daha fazla koşmuyorum.

uygulama

Üst solunum yolu için egzersizler (malzemelere dayanarak) LOGOSKAQUE "neşeli yolculuk"

Kitap, belirli bir sözcük veya gramer yük taşıyan peri masallarını yazmış ve seçti. Kullanma farklı yollar Kelime hazinesinin zenginleştirilmesi, kelime oluşumunun gözlenmesi ve kelime yasaları, bir çocukla neşeli ve ilginç bir şekilde iletişimin geliştirilmesine yardımcı olacaktır. Konuşma terapistleri ve eğitimciler okul öncesi kurumları Düzeltme sınıfları için kitabın malzemeleri kullanabilir.

Önsöz

Bu kitap, St. Petersburg G. A. ByStrovy, E. A. Sizova, T. A. Shuiskaya'nın Kombine Admiralty ilçesinin Dow 126'sının Konuşma Terapistleri tarafından derlendi.
Okul öncesi çocukların, eğitimcilerin ve okul öncesi kurumların konuşmacılarının ebeveynlerine yöneliktir.
Kitap, belirli bir sözcük veya gramer yük taşıyan peri masallarını yazmış ve seçti. Kelime stokunu zenginleştirmenin, kelime oluşturma yasalarının gözlemlenmesi, kelime oluşumu kanunlarının gözlemlenmesi ve kelime geliştirmeye yardımcı olacak, çocukla birlikte neşeli ve ilginç hale getirmeye yardımcı olacaktır. Okul öncesi kurumların konuşma terapistleri ve eğitimcileri, düzeltme derslerini yapmak için kitabın malzemesini kullanabilir.

Büyükannemde Shustrik

Evcil Hayvanlar

Küçük Shuschika beş yıl. Annem bir kez Shuschik dedi: "Yarın büyükanneye gideceğiz."
Bütün gece, büyük bir annesi olan sanki Shustrik uyuyamadı.
Sabah erkenden geldik. Büyükannenin evine yaklaştılar, bakınız - kapı açık. Ve kapıda, "COPA, önünde - çatallar, arkasında - süpürge" ve fareler: "Muuu, süt kim?"
Khuschik Tahmin Edildi, Bağırdı: "Anne, bu bir inek!"
Avluya avluya girdi ve avluda "bir sakalla, yaşlı bir adamla değil, boynuzlu ve bir boğa, bir servetle," ve onunla birlikte değil "bir Boğa'da değil ve boynuzları. " Ne düşünüyorsun, kim olabilir?
Evet, keçi ile keçi. Grozny keçisinin bir boşluğu korkuyordu, annemin arkasına saklandı. Ve keçi katıldı: "Be-uh, benden korkma."
Küfeği görüyor, ahırın avlusunda duruyor ve orada birileri kovalayan, homurdanıyor.
"Kopytsy kornosu, kalın bir karın, kuyruk, bir cips gibi," ve ertesi sabah "bir kıl tişörtün, kuyruk gerginlikleri, bir yama gibi zararlılarla" bir kek ile germek ".
Annemin Shuschik'i açıklıyor "Bu, PIGLETS'li bir domuz" diyor.
Bir kulübede bir kulübe gibi görünüyordu ve bir halter gördü ve Prankka'da "Kuyruğu," Spurs ile çizme "ve bağırır:" Ku-ka-re-ku, ben çalar saat değilim, ama ben wad. Ben bir sanatçı değilim, ama bir nazitçi, bazen batar, zaman düşünüyorum, tavuk toplama. " "Anne, anne, bu horoz, Golden Grabbie," Shuschik, birinin topuklu hem de kendisi için nasıl ayarlandığını ve üzerinde "beyazın kıyafetleri ve bacaklar üzerinde kırmızı botlar" ve onunla birlikte " kalk, havuza git. Kim, disiplini çok seven zinciri kim gider? "
"Ah, korkuyorum"! - Shouted Shustrik.
"Korkma," dedi. Bu kaz ve coğrafi olan bir kaz. "
"Hadi buradan gidelim!" - Maddi Shustrik.
Fakat büyükanne, verandada ve yanında duruyor, "dedi arkını atladı. Kim? " Bu kedi Vaska değirmenleri, duyular: "Murr-mur-Moore, eve gidin." Sadece Shuschik, büyükannesine koşmak istedi ve verandasında "Livelock'u engelledi, kapının karşısındaki kapıyı tıklattı" ve büyütüyor: "Sahibinden başka birinin evine gitmiyorum arkadaş ve ev bekçisi."
"Top, top," - Custvor aradı.
Ve büyükanne topu şöyle diyor ki: "Bir Shuschik ile tanışın, onunla birlikte çalın."
Büyükannesindeki Shuschiki'yi gerçekten sevdim.

E. Sizova.

Yemekler hakkında

Sözcük yapımı

Gerekçeli bir şekilde şeker kap:
- İşte yarattığım şeker için. Bu nedenle, şeker kasesi denir. Salonka - tuz, salata kasesi için - salata, ekmek yatakları için - ekmek için - ekmek, tabii ki, çorbalar ve bir daire için - farklı soslar için.
"Evet, evet, Maslinka aldı - petrol için ihtiyacım var ve kız arkadaşım bir mühürleyen - lezzetli. Ama bana yemeklerin sözlerini nasıl açıklayacağımı söyle ve aşçı? Böyle bir sözler var, ama benim için bir şey bilmiyorum!
Kettle, "Bana bir su ısıtıcısı bile bir su ısıtıcısı diyebilirsin," dedi. Kettle cevap verdi - sadece çay hakkında her şeyi biliyorum ve seni söylüyorum. Sofra kelimesi kelimesi ister: "Buraya koyun! Yemekler! " Ve aşçıyla daha da kolay. O aşçıya ana asistandır: bir aşçı ile birlikte denemek için herhangi bir yemek ve yuva persuades: aşçı, yemek-ka!

T. Shuyskaya

Baba Yaga

Zıtlıklar

Yaşadık - büyükbaba da Baba oldu, bir kızı vardı. Koğuşlu büyükbaba ve başka bir eş ile evli. Bir annenin kızı vardı, ama kötü üvey anne oldu. Bir zamanlar baba bir yere gittikten sonra ve üvey anne ve kızı söyler:
"Teyzenize bak, kız kardeşim, iğnesini ve bir ipliği soruyorum - bir gömlek dikmek için.
Ve bu teyze Baba Yaga, kemik bacağıydı.
Kız aptal değildi, ama akıllıydı, ilk önce yerli teyzesine gitti. Yerel teyze yakından yaşadı ve Baba Yaga uzakta. Yerel teyze ve ona nasıl yapılacağını ve sorunlarını önleyeceğini öğretti.
Kız gitti. Çok az, kısa bir süre sonra - Hatt'a geldi ve Baba Yaga'da oturur ve tket.
- Merhaba teyze!
- Merhaba, Rim!
- Anne, bir gömlek dikmek için sana bir iğne ve bir ipi sormam için beni gönderdi.
- Dokuma sırasında oturun.
Kızın oturdu: Baba-Yaga kalın kumaş kumaş ve bir kız ince tket.
Ve Baba Yaga bir işçiyi cezalandırır:
- Kalıbın, banyoyu evet, yeğeni ve iyiliğim: Kahvaltı yapmak istiyorum.
Ve kız her şeyi duyar! Baba-Yaga kapıdan ayrıldı ve kız aldı ve kaçtı. Kedinin kapısında oturur - bir kız worshi. Kedi Jambonunda bir kıza vermek - onu serbest bıraktı. Baba-Yaga yeterince vardı - kız yok! Bir kedi azarladı ve kedi ona cevap verdi:
"Sana ne kadar hizmet ettiğin, bana kötü bir kemik vermedin, ama bir kız bir halch beslendi.
Baba Yaga, azarlamak ve patlamak için diğer işçiler oldu. Köpekler ona:
"Biz ne kadar hizmet ediyoruz ve bize sert kabuklardan bahsettiğin ve yumuşak bir ekmek kızı verdi."
Kapı:
- Biz ne kadar hizmet ediyoruz ve siz üzgünüm Maslitsa, biraz verdi ve topukların altında bir sürü Maslif ile küçük bir kız. Huş ağacı şöyle diyor:
"Size ne kadar hizmet edeceğim ve beni sıcak su ile pompaladın, soğuk anahtar tuşu yürüdüm.
İşçi diyor ki:
"Sana ne kadar hizmet ettiğin, bana biraz bir bez vermedin ve kız büyük bir mendil verdi."
Baba-Yaga Stue'de oturdu, peşinde koştu.
Kızın kulağını yere götürdü ve BABA YAGA'nın yakın olduğunu, havluyu aldığını ve havluyu attığını duyuyor: havlu dardı - nehir geniştir.
Öfkeden Baba Yaga Creaked, Grogged Home, Boğalarını aldı ve nehre sürdü. Bulls Halat Hepsi Hepsi içti ve Baba Yaga tekrar peşinde koştu.
Kızın kulağı toprağa terk edildi ve Baba-Yaga'nın yakın olduğunu, tarakını çıkardığını ve kendini attığını duyuyor. Tarak nadirdi - orman kalınlaştı: çalılar düşük ve ağaçlar yüksek. Baba-Yaga Ormanı Nibble'a başladı, evet, dişler kırıldı, eve bir şey yaptı.
Kız eve koştu, her şey olduğu gibi, baba söyledi. Karısına kızdı, onu avludan uzaklaştırdı ve kendisi kızıyla birlikte yaşamaya başladı.

Masal A. Afanasyev'e dayanarak.

Neden kuşlar güneye doğru uçuyor, ya da
Voron voronene neden denir?

Bir zamanlar, uzun zaman önce, tüm kuşlar dostça bir aile yaşadılar. İlkbahar ile birlikte, bölgelerimizde ortaya çıktı, yazılar için yıpranmış ve seğirmişler, yazlar için, civcivler alındı \u200b\u200bve sonbaharda, soğuk algınlığı yaklaşımı ile birlikte, sıcak kenarlarda, bir büyük sürüde toplandılar, uçtu.
Sadece bir büyük gri kuş her zaman her şeyden memnun değildi: ve o zaman böyle değil ve bu bir form değil. Skulling - Köpüklü, gürültü yükselecek ve şu anda kiralanmaya devam edecek. Sonbaharda bir şekilde gri soyguncuya başladım:
- Hiçbir yere uçmayın! Biz, Kuşlar, Kıyafet Kıyafet mi?! En azından nerede giyindik: tüyler zengin ve sıcak ve altında hala yumuşak kabartmak - donma! Ve bu yemekten önce - besleneceğim: evler evlerin dışındadır. İyi insanlar kaç kişi ayrılır, ancak çilek çalılar ve ağaçlarında! Neden bir yere uçar, uçuşlarla kendinize işkence yapın?!
Sonuçta ortaya çıktı: Bazı kuşlar gri göstermeye başladı, onun etrafında toplanan, tiyatroda olduğu gibi, gagalar sürprizden açıklandı, etrafında hiçbir şey fark etmiyorlar. Bu arada, sıcak kenarlardaki son akın uzaklaştı, kış geldi. Yapacak bir şey yok, hazırlanmak için ilk kışlığa uyum sağlamalısın. Bir gri homurdanma:
- Aptal Kuşlar, her şeyi suçluyorsun, çünkü senin yüzünden uçuş için zaman kazandım! Eh, agoned ve telaffuz edilmeyecekti - güneşte şimdi sıcak olurdu!
Kuşlar kızdı:
- Sen, Akıllı ne! Kafam karıştı, biz de bizim için suçluyuz! "Telaffuz, agoned" ... karga! Seninle daha fazla olmayacağız!
Öyleyse, daha uzun zamandan beri: Corona adını ve kuşları, o zaman dinlediler, ancak bir karga, kış, onunla arkadaşlık gibi davranmalarına rağmen dinler.
Ve kim bir ravene verdi? Kim kış kaldı? Erken hatırla ve yapabilirsin - çizin.

T. Shuyskaya

Spore Hayvan

Evcil hayvan kullanımı

Bir inek, bir at ve bir köpek, kendi aralarında, kimlerin sahibini daha çok seviyor.
"Tabii ki, beni söylüyorum." "Onu kurutup kurutacağım, ormandan odunları kullanıyorum." Kendisi şehre gider: bensiz kaybolurdu. "
"Hayır, sahibi benden daha fazla seviyor," bir inek. - Bütün ailesini sütle besliyorum. "
"Hayır, ben," Köpek büyür, "Ben onun kaydırıcı eviyim."
Bu anlaşmazlığın sahibini dinledi ve diyor ki:
- "Boş tartışmayı bırak. Hepiniz ihtiyaç duyulur ve her biriniz yerinizde iyidir. "

K. D. Ushinsky.

Bir parça nasıl buluruz

Ormandaki ağaçlar

Çocuklar büyükbabanın büyükbabasını ziyaret etmeye gitti ve kayboldu. İzlemek - sincap üzerlerine atlar.
Bir ağaçtan bir ağaçtan. Çocuklar - ona.
- Sincap, sincap, anlat, sincap, sincap, bir parça bulmayı göster
Vagondaki dedeye mi?
"Çok basit," sincap cevapları. - Bu Noel ağacından buna, bununla - eğri huş ağacı üzerinde atlayın. Huş ağacı eğrisi ile büyük bir meşe görülebilir. Meşe üstünden, çatı görünür. Bu bir rehberdir. Ne, sensin? Bunları atla!
- Teşekkürler, sincap, - çocuklar diyorlar. - Sadece ağaçlara nasıl atlanacağını bilmiyoruz.
Çizim, sincap dedeye çarptı.

V. Berestov.

Harika nehir

Sözcük yapımı

Orman anahtarlarından, küçük bir nehir başladı. Temiz ve soğuk, neşeli ve genç, ormandan geçti. Huş ağacı - Stolenisik, OSINKA'ya sarılmış huşa altında büyüdü - Osinka Boletus'un altında parladı. Rouh Bor çevresinde koştu - ve güçlü Boroviki, yosun üzerinde suyla sıçrayan Bor'da ortaya çıktı - ve yosun Mokhoviki ile dekore edildi. Nehri Elnike Jumbled - Orada Dalgalar:
- acele etmeyin, çubuk, mantar için acele edin!
Evet, nehri duymadığında! Bumptan çıktı, büyük bir taş kesti, tahtadan aşağı yuvarlandı ve ... orman nehrinin sularında çözüldü.
T. Shuyskaya
Lahana yaprağı
Evcil Hayvanlar. Ses çıkarması
Vinitive ve akım kontrolü
Çitin yanında bir baldır çim tolen. Cockerel ona yaklaştı ve çimlerde bir sıra taneli aramaya başladı. Birdenbire bir lahana yaprağı görür.
- KO! - Cockerel şaşırdı ve onu çivileydi.
Lahana yaprağını sevmedim. Bir baldır sunmaya ve ona söylemeye karar verdi:
- KO!
Ve baldırı anlamadım, mesele nedir ve sorar: - mu-u?
"KO," diyor Cockerel ve yine lahana yaprağındaki gagayı gösterir.
- mu-y? - Buzağı anlamıyor. Bu yüzden lahana sayfasına yakınlar
Konuşma:
- KO! MU-Y! Ko-mu? Keçiyi duydum ve alır:
- ME-E-E! I-e-e!

L. yakhtsh

Güzellik

Afrika hayvanları

Bu bir su aygırı. Sadece o değil ve o bir su aygırı. Güzelliğini çağır. Afrika'dan getirildi.
Hippo nehirde orada yaşamak. Kıyılar boyunca çim yeme, ılık suya dalın.
Hipopotamusun sonbaharında büyük. Açık - bir bavul olarak. Dişlerin ağzında, çıkan kazık olarak. Başka bir hayvana, boynuzlar gibi bu dişler gelebilir. Su aygırı ağırlığı - yüz lirası. Eki Mahina! Ve zooloji bahçesindeki aromalar daha yaşlıdır.
Kışın Kötü Hippo, ısıyı, ılık suyu sever. Yaşlı adam havuz için su ısıtır.
Sadece gece için su aygırı havuzda olmasına izin vermez, bu yüzden onu yakalayamaz.
Hippo, eğer istersem, çitten geçerdi - ve cesaret edemez: Yaşlı adam söylemez. Su hipopotamusunu su üzerinde özlemle, kafasını çitin üzerine koydu ve kurulları çatlıyor. Ve yaşlı adam ağlıyor:
- Köşede, köşeye gitti!
Ve su aygırı ayakları öldürülecek, yalnızca kırgın bir gözle sahibine bakar.

B. Zhitkov.

Uzun ve kısa

Zıtlıklar

İki arkadaş yaşadı. Bir isim uzun, diğeri kısa.
Uzun bacakları vardı, Uzun eller. Uzun pantolon giydi, uzun gömlek. Uzun süre elinde uzun bir sopa vardı.
Kısa kısa bacakları, kısa eller vardı. Kısa pantolon giydi ve kısa bir gömlek. Kısa bir kıyıcı elinde.
Uzun ve denk gelen tamamen farklıydı, ama birbirlerini çok sevdiler ve asla kavga etmediler. Uzun ve kısa bir şekilde çizin.

Eşek

Onomatopoeia

REURENGER'deki eşeği bağladı. Eşek için ışın - en çok lezzetli yemek. Onun etrafında hepsi hayal kırıklığı var ve en lezzetli yapmaz - ip kısa. Nasıl eşek eveste: - ve ve ve! Ve! Ve!
Ses iğrenç, yüksek sesle. Beş kilometre için duyuldu. Daha çabuk gidin, sahibi, eşek başka bir yere giderler. Kırılmak için.

E. Charushin.

Karahindiba

Karşılaştırma

Karahindiba, altın ışınları olan bir güneşe benziyor. Ve yakındaki kabarık bir top var.
Tanya topu kınadı. Pushki uçtu. Bu nedenle, karahindiba denir.
Tanya, gelgit altın bir çelenk ile eve geldi.
Akşam uykuya daldı kız. Dandelions, çiçeklerini sabaha kadar kapattı.
Karahindiba çizin. Karahindiba ne karşılıyor?

Sokolov-Mikitov'da.

Çiçekler

Sıfatların İsimlerle Onaylanması

Çayırdaki ormandan çıktım ve şaşırdım. Kaç renk! Şenlikli bir yuvarlak dansa benziyorlar.
Yeşil çayırda, papatyalar badanalı, sarı dandelions, mavi bezelyedir.
Ve her şeyden önce, hepsi eğlenceli - Leylak Bells. Onlar mandallar, yaz esintisini yay. Mutlu bir şekilde beni selamlıyor. Bütün yaz, çayırlarımızın bu sevimli çiçeklerini çiçek açıyor.

I. Sokolov-Mikitov'a göre.

Lrangessi

Çiçekler

Çiçek ağaçların gölgesinde saklandı. İki yaprak yüksek bacak arasında. Üzerinde birkaç beyaz çan var. Bu bir vadidir. Nazik bir koku için güzellik için vadiyi seviyoruz.
Vadinin meyveleri sonbaharda olgunlaşır. Bunlar büyük kırmızı meyvelerdir. Onlar zehirli. Vadiden ilaç yapmak.

Y. Dmitriev'e göre.

Kışlık Leprosy

Tek kelimeler

Kış kızdı. Donması için herkesi düşündüm. Kış soğuk oynadı, yaprakları koydu.
Kuşlara gitme yok ve dağların üzerinden uçtu. Denizin arkasında, kötü kışın olmadığı yer. Diğerleri boşluğu tıkadı. Kışlarını dondurmadım.
Şiddetle hayvanlara gitti. Doldurulmuş topraklar. Donmaların canavarları dondurmak için sipariş verir. Kışın karışmış hayvanlar.
Kötü kış balıkları unutmadı. Dondurulmuş nehirler ve göller. Ve balık donmadı, buzun altında soğuk değiller.
Kış insanlara atıldı. Pencere desenleri ile bulutlanmış donlar. Ve insanlar fırını yüzdü. Yakacak odun boş. Onlar üstü ve övgüyle karşılandı. Çocuklar ve bunlar kıştan korkmazlar. Bahçede koş. Kışın kulağın arkasına veya birinin burnu için kızgın. Ve bu süpürür - ve yüz dönecek.
Tokat kış. Kış gözyaşları tükendi. Kışın sonuna kadar çok yakın.

K. Ushinsky tarafından.

Bir tavşan nasıl aranır

Hayvanlar ve gençleri

Bunny doğmuş. Anne düşünce: Onu nasıl aranır. Bir kaplanı aramak istedim.
Yavruları tanıdılar, tavşanın adı nedir ve oynamak istemedi. Bir keçi buldular, tavşanın adı nedir ve oynamak istemedi. Zainka tokat. Anne, keçinin hemen ondan dağıldığını söyledi. Sonra anne onu kurt çağırdı. Yürüyüşe çıkmaya gittim, baldırları gördüm. Onlarla oynamak istedim.
- "Adın ne?" - Ona bir soru sor.
Zainka, "Benim adım bir kurt" diyor.
Buzağılar bir katliamı sallamaya başladı.
- "Yakalandı, Kötü Kurt!" - Buzağıları bağırdı.
Zainka evi yakaladı, dövülmüş taraflar yalıyor. Baldırını yendi. Anne hakkında düşündü ve zaine tavşan denir.
Rampa çalmaya gittim. Canavarlar, adının bir tavşan olduğunu ve oyunu aldığını öğrendi. Ve zaineka ve canavarlar bu ismi gerçekten beğendi. Yani onun arkasında ve güvence altına alındı.

Çocuk masalları, çocuğun yetiştiriciliğinin gerekli unsurudur, ona yaşam hakkında uygun fiyatlı bir dil anlatır, öğretir, iyi ve kötülüğün problemlerini aydınlatır, zor durumlardan bir çıkış yolu gösterir.

Masal, çocukların dilidir, çünkü onlar için bir sanatın taze yetişkin konuşmasından daha bilgilendiricidir. Bu nedenle, eğer yetişkinler olursak, yardım etmek, açıklamak, desteklemek, çocuğunuza bir şey açın, o zaman unutulmuş çocukluk dilini yeniden kullanmanız gerekir - bir masal.

Masalları söylemek ve okumak, bir çocuğu ortaya çıkarırız, geliştiririz iç dünya, Yaşam yasaları hakkında bilgi veririm ve yaratıcı baştan çıkarmaları nasıl tezahür ettirilir.

Masalları okuyan çocuklar erken çocukluk, daha hızlı, sadece bir dizi kelime değil, iyi bir edebi dilde ifade edilmeye başladı.

Masal, tüm yaşam için bir çocuk, davranış ve iletişimin temelleri, sebat, sabır, hedef belirleme ve onlara gitme yeteneğini öğretir. Masalları dinlemek, çocuklar, gerekirse etkinleştirilen yaşam durumlarını çözmek için bilinçaltı mekanizmalarda birikirler.

Masal, yaratıcı potansiyel, fantezi, hayal gücü ve küçük bir erkeğin sempatisi gelişiyor.

Bir masalda her zaman bir ders var, ancak ders çok yumuşak, nazik, yerine dostça bir tavsiye.

Öyleyse neden çocuk konuşmasını düzeltmek için masal kullanmıyorsunuz?

Çocuklarla birlikte çalışmada, özellikle açık olan en önemli ilkelerden birine, tekrarlanabilirlik ilkesi, becerileri otomatikleştirmek için azaltılmış yeteneğe bağlı olarak, tekrarlanabilirlik ilkesi atfedilebilir. Ancak aynı egzersizler çocukla hızla sıkılır. Çocukları ilgi duymak için, tüm egzersizler küçük masallara birleştirilebilir. Bu masallar bir öğretmen, ebeveynlerle gelebilir ve çocuğa kendiniz sunabilirsiniz. Ve sonra normal ders, yeni boyalar, duygularla oynayacak ve buna göre, çocuk, gerekli bilgi ve becerilere hızlıca hak kazanabilecektir.

Önerilen peri masalları, egzersiz komplekslerini test etmek için icat edilir, doğru gelişir. Masal'a ve aynı zamanda egzersiz yapabilirsiniz.

Masal "Bir fare ve yavru kedi ile nasıl arkadaşlar edindi."

Bir sabah, yavru kedi timka çok erken uyandı, pençesini kulağın arkasında çizdi ve yıkamaya karar verdi ( "KOTAJ" EGZERSİZ). Güler yüzlü yavru kedi ( egzersiz "Kurbağalar Gülümsüyor", "Çit") Ve aniden uyardı (Bublik egzersizi). Bu gürültü nedir? Dinledim ve bu saati kene ( "Asika" egzersizi). Hayır, sadece izlemiyor, başka bir şey gürültü.

Ve sonra Timka, pençelerinin depolama odasına kaçan küçük bir fareyi fark etti. Yavru kedi çok şaşırdı, o zaman memnun oldu ve bir fare için sessizce susmaya başladı. Anı sakladı, ön bacaklardaki bir fareyi atladı ve sıktı. Küçük fare o kadar korktu ki gözlerini kapattı ve nefes almayı bıraktı.

"Murr Meow!" - dedi Timka ve Lied ( "Lezzetli Reçel" Egzersizi). Fare bir gözü keser ve hemen önünde keskin bir kedi dişi gördüm. Onu koymak istedi, ama hiçbir ses korkudan söyleyemedi ve sadece dilini zayıf bir şekilde hareket ettirdi ( "Kupa" egzersizi).

Konuşamaz mısın? - Sürpriz yavru kedi ve bir fare bir lape ile karıştırdı.

Fare ikinci gözü açtı, gülümsedi ve hatta dile acele edebilirdi ( "At" egzersizi).

Seninle ne var? Hadi oynayalım! - Timka konuştu ve bir dil bir yüz yaladı.

Vaft! - Sonunda fareyi nefes alabilirim ( "Trulling" egzersizi). - Yani oynamak ister misin?

İyi evet! Ve sen ne düşündün? - Timka şaşırdı. - Şimdi herkes uyuyor, ama ben sıkıldım. Arkadaş olalım!

Haydi! - Fare kabul etti.

Ve şimdi her sabah birlikte oynuyorlar ( "Salıncak" egzersizi) ve fare timka artık hiç kimseden korkmuyor!

Masal "Duyarlı Ayı".

O bir ayı oldu. Her sabah uyanır almaz, bir dişi temizledi ( "Temiz dişler" egzersizi) Ve yürüyüşe çıktı. Sonuçta, çok ilginç!

Bir zamanlar bu kadar yaz güneşli bir gün yürüdü, çok aç olduğunu hissettim. Ayı karnının pençesini okşadı ve lezzetli, tatlı bir çilek ( "Dil Dil, Sünger" Egzersizi). Bir ayı yüzüne bakın ve meyveleri ile temizleyici aramaya karar verdi. İlk başta slayttan inmek zorunda kaldı ( "Gorka" egzersizi). Ayı biraz dinlenmek için ağacın altında durdu ve sonra kafasının üzerinde bir kuş olduğunu duydum ( ).

Ayı başını işlem gördü ve kibarca sordu: "Sevgili Kuş, çok yüksek oturuyorsun, belki de çilek ile glade için görülebilirsin? Bana hangi şekilde gideceğimi söyle! " Ama kimse ona cevap vermedi. Ayı pençe başını çizdi ve kuşun onu duymadığını ve daha yükseğe tırmanması ve bağırması gerektiğini düşündüm. Atladı, gövde için pençelerine sarıldı ve yavaş yavaş, elinden gelenin en iyisini yapmaya başladı. kaldırma ("Dil Salo Egzersizi"). Sonra ayı biraz sonra sıkıldığını, şubeyi kazandı ve sallanmaya başladı ( "Salıncak" egzersizi).

"Hey, orada var mı?!" - Bearboard bağırdı, ama yine kimse cevap vermedi. Sonra daha da yükseldi, hatta dilini çabadan çıkardı ( "Kürek" egzersizi), Aniden, yükseklikten, bir çok çilek yetiştiren temizlemeyi gördüm.

Yaşasın! Ne kadar iyi, ağaçta tırmanışla geldim! - Bir ağaçtan aşağı yuvarlanmaz ayı ve çok hızlı bir şekilde bağırdı ( "Bobin" egzersizi).

Ağacın altında, yeterince taşındı ve nihayet yenilemek için bezi beze yendi.

Peri masalı "halka açık bir fare".

Ormandaki halka açık olmayan bir fare yaşadı. Kimseye "günaydın" ve "kimseye söylemedi. iyi geceler" Ormandaki tüm canavarlar ona kızdı - onlarla arkadaş olmak istemiyorlar. Üzgün \u200b\u200bbiraz fare oldu. Annesine gitti ve sordu: "Ormandaki tüm canavarları nasıl yapabilirim? " Anne, tüm kibarlarla birlikte olmanız gereken ona cevap verir. Fare düzeltmeye karar verdi, dişleri temizledi ( "Dişleri temizle" egzersizi, taranmış ( "KOTAJ" EGZERSİZ).

Swing salıncakta tavşan görür ( "Salıncak" egzersizi). Geldi ve yüksek sesle karşılandı " Günaydın!».

Gülümseyen tavşan ve havuç ile bir fare ile işlenmiş. Bir fare ile memnun oldum ve daha ileri gitti. Yılana doğru sürünmüş ( "Hızlı Yılan" Egzersizi), dilde, kızarık tutuyor, böylece güçlüydü ( "Dil-Silacha" egzersizi).

Ve onunla bir fare karşılandı. Site şaşırttı ve girlet düştü. Fareyi gerçekten kibar olmaktan hoşlandım. Birine merhaba demek için daha ileri koştu. Görür, karganın ağacına oturur ve simit ağzında tutar ( "Bublik" egzersizi).

Küçük fare, "Günaydın!" Diye bağırdı. Karga geri boyandı ve bir farenin kibar olduğunu söylemek için herkese uçtu.

Ve küçük fare ormandan geçti, herkesle merhaba ve çok yorgun, tökezledi ve slayttan aşağı yuvarlandı ( "Gorka" egzersizi).

Zaten suda düşmedi. Çit tuttu, kurbağa inşa edildi ( "Çit" Egzersizi).

Dinlenme, etrafa baktı, See: Kurbağalar Atla, Onlarla oynamaya davet et.

Ancak biraz oynama zamanı yok - herkes herkese diledi. Ormandan geçiyor ve görüyor: ağaçta yarasa uyandım. "Günaydın!" - Onu bir fare bağırır. "Zaten akşam geldi", yarasa, "İyi akşamlar, bir fare!". Ve fare bir tren gibi fısıldadı fısıldadı ( "Tren düdük" egzersizi). Ve eve koştu, böylece annesi çok uzun olmadığı için endişelenmedi.

Çocukların peri masallarını ebeveynlerle, eğitimcilerle tekrarlamaları yararlıdır. Malzemenin bu tür bir konsolidasyonu, kelime hazinesi, gramer, bağlı konuşmanın gelişimi için ek bir görev olabilir.

Sınıflarda iyi şanslar, iletişimde neşe!

Uygulama.

Peri masallarında kullanılan eklemlik egzersizlerinin açıklaması.

Artikülasyon organlarının kaslarının gevşemesi ve dudak hareketleri oluşturması için alıştırmalar.

İnme, sonra yavaşça dişleri ısır düşük guba.

"Saç fırçası": Dişleri "birleştirin" sırasıyla üst ve alt dudaklarda.

"Kurbağalar gülümsüyor": Açık bir gülümsemeyle gülümsemeyi öğrenin.

"Çit": İstenmeyen bir şekilde gülümsemeyi, dişleri açmayı öğrenecek.

"Trunk Fil": Dudakları ileri ve hasta çekin.

"Simit": Dudakları sorunsuz bir şekilde yuvarlayın ve faturayı 5'e işkence etmeyin.

"Aships": Ağzı açın, dar dili daraltın; Alternatif olarak sağa doğru çekin, sonra sola doğru çekin.

Whistling seslerinin doğru şekilde açıklanması için alıştırmalar.

"Spatula": Dilin kaslarını gevşetmeyi, geniş tutmayı öğrenmek gerekir.

Gülümsemek, ağzını açın, alt dudağa geniş bir dil yerleştirin, bu pozisyonda tutun, 5'e kadar.

Kürekleri ağzına koy. Sonra alt dişler için kürek, sakince yalan söylemeye çalışırken, istifa etmedi ve hareket etmedi.

"Dişlerimi fırçalıyorum": Gülümsemek, ağzını açın, dil dilini alt dişleri temizleyin, yandan yandan hareket edin.

"Tren ıslıkları": Ağzına temiz bir baloncuk getirmek için, dilin ucu boyuna dokunmak için hafifçe sıkılır, havayı kabarcıklı şekilde yumuşatır.

"Dil-Silacha": Biraz gülümse, ağzını aç, dilin geniş ucunu alt ön dişlere atla; Dilini dişlere otur.

"Salıncak": Gülümseme, "A" sesinde olduğu gibi ağzını açın; alt dişler için dilin geniş ucunu atlayın (ile İç) ve "Times" faturasını tutun; Üst dişler için geniş bir dil kaldırın ve "iki" hesabı tutun; Birkaç kez tekrarlayın, sadece dili çalıştığını izleyin ve alt çeneyi değil.

"Gorka": Yaygın ağzını açın, geniş dil alt dişler için atlanır, bunlara geri dönün; Yan kenarları sıkıca üst yerli dişlere sıkıca bastırın.

Thising seslerinin doğru ifadesi için egzersizler, sesler l, l, r, ry.

Dudakları bir tüple çekmeyi ve bu konumda tutmayı öğrenin. ( "Trunk Fil", "Tüp" Egzersizi).

"Fincan": Uzun zamandır ağzınızı açın, dil bıçağını alt dudağa koyun, dilin kenarlarını kaldırın ve çalışacaktır.

"Lezzetli Reçel": Dilin üstünden "yalamak" için dilin geniş bir dilinin, dilin hareketini yukarıdan hareket ettirmesini sağlar.

"Hızlı Yılan": Ağızdan yoğun hareket dili, sonra ağzına geri döndü; dil ile bir yandan yandan hareket; dili sağa doğru ve üst alveolün üzerine kaldı; Dilini ağzına gizle.

"Horce": Gülümse, ağzı aç, dilin ucundan yavaşça tıklayın; Böylece alt çene ve dudaklar hareket etmeyecek, ancak sadece dilin çalışması için.

Konunun alaka düzeyi. Peri masallarının özellikleri. Konuşma terapisi işgali sisteminde peri masallarını kullanırken hangi görevler çözülür. Metinden belirtilen sesi vurgulamak için okuryazarlık eğitiminde kullanılabilecek masalların metni.

İndir:

Ön izleme:

Konuşma terapisi derslerinde peri masallarını kullanmak.

Şu anda, pedagojinin topikal konularından biri, yeni formları ve çocukları eğitme ve eğitme yöntemlerini aramaktır. Modern eğitim ve eğitim modelleri arayışı ile birlikte, halk pedagojisinin en iyi örneklerini canlandırmak gerekir. Rus halkının bir hazinesi olarak masal, uygulamasını çocuklarla çalışma alanlarında bulur. okul öncesi yaşıkonuşma ihlallerine sahip olmak.

Peri masalı fırsatları çok büyük:

Bir peri masalı konuşurken, bir yetişkinin görev masalının ötesi, ilk basit ve daha sonra daha karmaşık bir çocuk sunma fırsatı sunar; Bu görevler, uzayda konuşma, düşünme, dikkat, yönlendirme geliştirmeyi amaçlar. Çocuktaki "muhteşem" görevlerin yürütülmesine motivasyon, sıradışı alıştırmalardan çok daha yüksektir;

Sahneler halk Masalları Canlılık olmayan, metinlerde birçok tekrar, sürdürülebilir devrimler vardır - tüm bunlar, bağlı metni algılama yeteneğinin az gelişimi nedeniyle yazarın kitaplarını okurken dikkatsiz olan çocukların metninin anlaşılmasını büyük ölçüde kolaylaştırır;

Yeni bir kelime ilk önce bir peri masalı metninde duyulursa, anlayışıyla erişilebilen, bu, yeni bir kelimenin en iyi emilimine katkıda bulunur, çünkü kelimenin anlamına tamamen yansıtıldığı metinde, onun Başka bir deyişle olası ilişkiler. Karakterlerin eylemlerini ve peri masalarının arsa vuruşlarını yenen görevler hakkındaki ayrıntılı talimatlar, peri masallarının metni nedeniyle daha kolay anlaşılır, çünkü bir çocuğun günlük yaşamında bile bir görevi yerine getirmek zordur. Çok adımlı bir talimat.

Konuşma terapisi işgal sistemindeki peri masalı aşağıdaki görevleri çözer:

• Her kelimenin iletişimsel yönü ve sınıftaki çocuğun ifadesi.
• Lexico-gramer dil araçlarının iyileştirilmesi.
• Telaffuz alanındaki konuşmanın ses tarafını iyileştirme, algı ve ifade.
• Diyalog ve monolojik konuşmanın gelişimi.
• Çocukların konuşmasının motivasyonunun oynamasının etkinliği.
• Görsel, İşitsel ve Motor Analizörlerinin İlişkisi.
• Çocuklarla ve birbirleriyle işbirliği konuşma terapisti.
• Mesleğinde olumlu bir psikolojik atmosfer oluşturulması, çocuğun duygusal olarak şehvetli alanının zenginleşmesi (masalın kahramanlarını empati kurma yeteneği, masalların kahramanının duygusal durumunu transfer etme yeteneği, gelişimi Fairytale, Pantomimics, Ortak Motilite).
• Çocukların geçmişe ve gerçekten Rus kültürüne, folklora edinilmesi.

En sevdiğiniz peri masallarının arazilerini oynatmak, çocuk konuşma seslerini ayırt etmeyi ve doğru şekilde telaffuz etmeyi öğrenecek, dudaklar ve dil için eğlenceli bir jimnastik yapmak, teklif etmek, ilk okuma becerilerini alacak.

Konuşma Terapisi Sınıfları - Konuşmanın tüm bileşenlerinin ve hazırlıklarının kademeli gelişimini teşvik eden temel öğrenmenin temel şekli

okul.

Eğlenceli bir sınıf formu, oyun teknikleri, görev türlerinin değişikliği, promosyonlar sistemi belirli bir süre boyunca çocukların çıkarını sürdürmesine izin verir.

Peri masalı olasılıkları, yaratıcı yaklaşımına tabi, "muhteşem" dersleri en çok "muhteşem" sınıflarına izin veren çok iyidir. farklı yaşlardan farklı konuşma düzeyleri ve entelektüel gelişme ile.

Böyle bir zorluk seviyesinin dersini seçmek için ana şey, böylece çocuklar için ilginç ve heyecan vericidir. Farklı yaştaki çocuklar için Rus halk masallarına dayanan sınıf sistemi, O.Sizova "Konuşmanın Gelişimine Altı Adım" kitabında önerilmektedir.

Peri masallarına dayanan sınıflar, 6-7 yaş arası çocuklar için geliştirilmiştir. Guskova "6-7 yaş arası çocukların monolojik konuşmasının gelişimi."

ONR'li çocuklarda belirli zihinsel süreçlerin belirli hali nedeniyle, hafızanın gelişimi, dikkat, düşünme, hayal gücü konuşma terapisinin zorunlu bir bileşenidir.

Örneğin: Orta yaşlı çocuklar için bir masal kullanabilirsiniz

Buna dahil olan görevler ile "kırmızı başlık".

Belirli bir sesi, okuryazarlık eğitim sınıflarındaki metinden, "şairler", "fareler-dollaz", "gen", vb. Kullanılır, vb.

Sınıftaki "muhteşem" görevleri de ekleyebilirsiniz: Çocuk her zaman muhteşem bir şekilde geçmekten mutluluk duyacaktır (örneğin: Çocuklar küçükten, horoza yardım etmek, vb.). Bazı çocuklar için optimum "küçük porsiyonlar" malzemesinin sunulmasıdır.

Bağlı konuşma, hayal gücü, yaratıcı düşünme gelişimi için

kullanılmış didaktik oyunlar: "Şaka masalına devam edecek", "masal salatası", "muhteşem görevler", vb.

İyi bir tanıdık bebek masallarının anlatımı ve görsel gösterilmesi sırasındabireysel Konuşma Terapisi Dersikonuşma terapisti, karakterlere, çeşitli görevleri tamamlamış olan karakterlere yardımcı olmayı önermektedir (anneanne ile birlikte hamuru yoğurun,

Pistte bir kolobc ile "koş", tilki, vb.). Sınıfta, yazarın peri masalı, konuşma terapistinin kendisiyle ortaya çıkması ve çocuklarla birlikte resim veya oyuncakların yardımıyla birlikte oynadığı peri hikayesi.

Çocuk sadece görünüp dinlemekle kalmaz, aynı zamanda peri masalında da aktif bir katılımcıdır, konuşma terapisti tarafından önerilen görevleri gerçekleştirir.

Örneğin: hecelerdeki ve kelimelerdeki otomasyonun [L] üzerindeki bir aktivite, gazzle "pas" (soyut izle) temelinde gerçekleştirilebilir.

Sesin boyunu ve timbriğinin gelişimi için, ayının yetiştirilmesinin, bir ayı, peri masalında "üç ayı" nın bir ayı olduğunu canlandırmak için bir çocuk sunabilir veya bir tavşan, bir ayı, bir tilki Tale "Kolobok" ve şöyle deyin: "Kolobok, Kolobok, seni yiyeceğim!" - Farklı sesler.

ONR olan çocuklarda, ellerin sığ motorlarının oluşumunda, öncelikle parmakların, doğruluk ve hareketlerin beceriksizliğinin yetersiz koordinasyonunda ortaya çıkan özellikler vardır. Parmakların ince hareketlilik parmaklarının gelişimi üzerine amaçlı çalışmalar, konuşma alanlarının olgunlaşmasını hızlandırır ve çocuğun konuşmasının gelişimini teşvik eder, kusurlu ses geçirmezliğin hızlı bir şekilde düzeltmenizi sağlar. Bu nedenle, konuşma terapisti, sığ hareketliliğin geliştirilmesine yönelik alıştırmalar içermelidir. Bilinen Rus halk masal masallarının ve çizimlerin pasajlarını sıradışı görevlerle onlara kullanabilirsiniz. Görüntülerden bazıları birbirine süpüren kontürler şeklinde verilmektedir. Çocuğun konturunu görmeli ve istenen görüntüyü (örneğin, bir kare değil, bir kare değil) (örneğin bir kare değil) daire içine alınmalı veya kendi arzunuzdaki inme için bir görüntü seçin (örneğin, keçe botlarını veya tabloları dolaştırmak için). Bu görev, tüm çocuklara, kontur görüntülerinin ayrımında eğitim için son derece yararlıdır, onlar, öğretim yazımında benzer harflerle çekilmiş.

Çizimler kapsamındaki küçük yollar, muhteşem bir arsa üzerinde duruldu, gelenekselden farklı olarak, daha fazla dikkat gerektiren, daha fazla dikkat gerektiren, bir zamanlar masal okuyabilmeyen çocukları çekecek.

Simetrik figürler ve desenleri çizme konusunda küçük egzersizler İki elinizle birlikte, hareketlerini koordine etme yeteneğinde çocukları çıkarır.

Asıl şey, yetişkinlerin hatırlanmasıdır: bir çocuk için bir masal, bir oyun, sihirdir. Oyunda, bir gülümsemeyle, dünyaya neşeli bir tutumla, sonuçlar kendini beklemeyecek.

Yidina'nın masalları:

"A], Yudina'nın masalında tanışacak olan sesli kelimeleri hatırlayın." Neden ilk? ".

İlk önce neden?

Odada durdudeğersiz gürültü, ses. Tüm harfler çıktıalfabeden ve yüksek sesle tartışıldı: neden bu ve alfabenin ilk harfi?

Sahte A ile aşağı! - Bağırılmış Ünlülerharfler. - Evet abra Cadabra'yı (yani karışıklık) öğrenin.

Bu ne yapılır, eh? - Torsunlaşmayı temizle. - Başlayan harfanjina ve köpekbalığı, alfabenin başını giy! Vay sh-stuff.

Her şey doğru, - sessizce ünsüz harflerle düşünülür, çünkü en çok merak yoklezzetli Şeyler - Karpuz, Orange, Kayısı, Ananas - Başlata'da

Ama yüksek sesle çığlık attığım mektup, neden benden önce kim olduğunu anlamıyorum?!

Ve bu nedenle - şu ana kadar sessiz dedi A, - Bebeğin ilk sözünün A.

Kelime nedir? - Kaybetmedim

AGU, "dedi A - ve ek olarak, Captan'ın köprüsündeki Amiral Ayakta * gibi görünüyorum. Ve herkes, Amiral'in her zaman ileride olması gerektiğini biliyor!

Yani! - sağlam bir işaret söyledi.

Masal okumak Yudina "küçük örümcek hakkında". (Ses [Y] ile mümkün olduğunca daha fazla kelime hatırlayın.)

Küçük Örümcek Hakkında

Derve'de gölet bankasında, dünyadaki sineklerden korkmuş küçük küçük bir örümceği yaşadı,

Tüm böcekler, salyangozlar, öksürük, kurbağalar, ördek yavrusu ve hatta sinekler kendisine güldü ve kardeşleri büyük örümceklerdir - azarladılar ve boşlukları denir.

Küçük örümceğin kararlaştırılmasıyla "Bir somun olmadığım herkese kanıtlamalıyız. Ve geceleri bir kez, büyük bir kırmızı haşhaş buketini daralttı ve bahçedeki tüm web'i boyadı. "Bu sabah kardeşler," memnun bir örümcek, "Sonuçta çok güzel - kırmızı web!"

Ama ne yazık ki! Sabahları, kötülük-oldukça büyük örümcekler, korkunç korkutucu, weblerini yıkadı.

Muhi hemen kırmızı ağları fark ettim ve hiçbiri karşılaşmadı.
Ve küçük örümcek çok korktum, çok uzaktayım. Ve şimdi
kimin nerede yaşadığını bilmiyor

Yudina "dökülen burun" hikayesinde sizinle tanışacak olan [n, n "] sesleriyle kelimeleri hatırlayın.

Akan burun

Üzerinde Yeni yıl Anaokuldaki adamlar, giyinmesi gereken birinde olmalıydı. Nikita kendini yapmaya karar verdi uzun bir burun Ve Pinocchio olduğu sanki boyanın yanaklarını smear.

Nikita yere oturdu, kağıdı makasla kes, yapıştırıcı ile bulaştı ve tüpü çevirdi. Baktım ve bu bir burun değil, ancak tüm taşıyıcı çıktı.

Burnumu sıkmaktan yoruldum, "Nikita patladı", ona kafasına iş parçacığı daha iyi verecek ve bir gergedan olacağım.

İplikleri rüzgarlamaya başladı. Yıkanmış, yaralandı - hiçbir şey olmuyor!

Nikita gizlice.

Kafama doğru yap. Kafayı tutkalla buldum ve burnumu koydum. Saç yapıştırıldı ve tarafın başını düştü.

Bu gergedan bıktım. Yeni yıldan sonra gelmek daha iyidir ve görünmez giydiğimi söyleyeceğim, çünkü beni görmediler.

Sesli kelimeleri hatırlayın [m, m" ] Bir peri masalında kiminle tanışacak, Yudin"Şairler."

Şairler

Fare Fare ve Misha'nın ayısı temizleme ve ladin ahududu üzerinde yatıyordu. Fareler ve diyor ki:

Şiirleri icat edelim. İşte ne oluşturduğum şeyi dinliyor: her gün ve her saat

İnatla katlanıyoruz:

Hayır kimsenin ışığında

Bizimkinden daha iyi ...

Ahududu! - Misha bağırdı.

Evet, burada "Ahududu" nedir! Söylemek istedim: "Annemizden en iyisi."

Bu da harika! Ve şimdi besteleyeceğim ... Peki ya ne?

En azından bu Amanita hakkında.

Beyaz makarna yemeyin,

Ve kırmızı mantarları yiyin! .

Sen nesin sen! - Korkmuş fare. - Amanora yemek yiyemez, hastaneye gidemez. Burada, doktor hakkında ayeti dinleyin:

Ormanda doktor yok, büyük kızıl saçtan daha önemlidir ...

Aibolit! - Ayı ayı.

Evet, Aibolit değil, ama bir anti-aibolit hayvan ve karıncalar - orman,

Nereden biliyorsun?

Kim çok okuyor, çok şey boşalta! - Önemli cevaplanmış fare fare.

Sesli kelimeleri hatırlayın [l, l».

Lisenok ve kurbağalar

Ormanda, büyük bir havuzda, kilden sculpt'ı seven küçük bir kurbağa yaşadı. Su birikintilerinden çıkın, killeri alır ve heykel. İlk başta sadece döşeme ile baktı. Sonra tüpe ve limonlara başladı. Sonra kör fil ve ondan sonra- aslan kayağı ve teknede at. Canavarlar izledi, güldü ve yavaşça kurbağayı arkasındaki okşadı. Sadece bir lezenok (kıskandı ya da ne?) Gel, her şey kırdı ve hatta alay:

Tüm Zeplenk - Loup-Eyed Frog!

Ve Lesenok büyücüye kadar sürdü. Bir kere havuza geldi, kurbağanın yanına oturdu, uzun zamandır, heykelken ve ne yazık ki:

Ayrıca daha önce heykel ettim, ama hiçbir şeyim yoktu.

Hiçbir şey değil! Dedi bayrakschonok. - terkedilmediniz! Ama sen en kurdeşen delikleri sallıyorsun.

Yudina'nın "orman müzisyenlerinin" masalını okumak. Bir masalda buluşacak ses [B, B "] olan kelimeleri hatırlayın.

Orman müzisyenleri

Çarşı davulunda bir koç aldım, huş altındaki bir kütüğe oturdum ve nasıl saçmalıyım: Boom! Boom! Boom! Porsuk akordeon ile geldi: seninle birlikte oynayabilir misin?

Elbette olabilir! - Baran memnun oldu.

Balalyaca ile bir kunduz da var ve bir bubban sincap geldi. Günlüğün yanında ssded ve hadi oynayalım, kimin kadar sesle. Bu tür tararlar yükseltti - tüm canavarlar kaçtı.

Gizleyebilir misin? - Canavarlara sor.

Ve müzisyenler daha da yüksek sesle oynadı. Burada protein çıktı:

Eğer oynamıyorsan, size simit vereceğiz.

Bu, bir RAM, porsuk, kunduz ve böcek chill, ormanlarda ve tüm simitlerden ve Baranki'nin talebinden dolayı yürümeye başladı.

- Eğer getirmezseniz, - tehdit, - öyleyse oynayacaksınız - daha kötü olacak. Müzisyenler iyi iyileşti. Ama bir kez su aygırı geldiler ve Hadi Yell'e evet oynayalım.

Peki, - düşün, - hadi şimdi simitlere gidelim! Ve su aygırı kürk manto kalın.

BIS, - Broccue, - Bravo, Bravo! Bate Louder adamları.

Zaten çocuklar kendilerini yendi, dövdü ve keder. Araçları attılar ve o zamandan beri ormanın sessizliğinde ...

"İn, in"] ile kelimeleri hatırlayın, bu sizinle buluşacak
yudina'nın masalının "fareler - dalgıç".

Fare dalgası

Anne ve babam gittik en kısa sürede, fare fare, dalgıç olmanın zamanı geldiğine karar verdi. Demirin kayışına bağlı olan burun deliklerini ve kulakları takaldı, bu yüzden açılmayacak kadar uzun bir makarna aldı, derin bir nefes aldı ve dalga geçtiği için uzun bir makarna aldı. Makaronin suyun dışına yerleştirilmesi, fare alt için serbestçe durdu ve kurgusuna hayran. "Peki, gözden kaçırmanın zamanı geldi," "Bir fare söylemeye karar verdim ve dibini itmeye çalıştım, ancak ütü, ortaya çıkmasının başarısız olması için çok zordu. Onu çözmeye çalıştı, ama şişlik ipi ve çözmedi. .

"Ne yapalım?" - Çaresizlik içinde, "Dalgıç" diye düşündüm ve aniden banyonun dibinde bir fiş gördüm. Farenin bazıları çekildi ve gürültüye sahip olan su banyodan koştu, zayıf "dalgıcıyı" bir jakuzi olan ve anında delikten yoğuruyor.

Ve böylece, Makaronin'i koyarak, delikteki deliğin içine yerleştirdi, akşamın annesiyle birlikte gelinceye kadar akşamın altında oturdu. Hızlı bir şekilde tüm suyu kovalarla döktüler, "Dalgıç" çıkardılar ve daha sonra mutfağa oturdu ve su ısıtıcısından Valerian'ı içtin.

Peri masalını okumak yudin "açgözlü kurbağa". Sesli kelimeleri çıkarın [F], Yudina "açgözlü kurbağa" masalında sizinle tanışacak.

Açgözlü kurbağa

Yaşadı, önemli bir böceği, ihtiyatlı bir şekilde açgözlü kurbağa vardı. Bir gün önemli bir böceği ve uzu: çatıyı boyamamız gerektiğini söylüyor.

Boyayabilirsiniz, - dikkatlice söylüyor. - Sadece hangi boya? -Helated, - lendal olarak böceğe söyledi. Ama sarı boyamız yok. -Well, sonra turuncu! Ve ben de turuncu yok.

Hadi açgözlü kurbağa soralım, bir bütün turuncu boya namlusu var. Ve bu zamandaki açgözlü kurbağa Zhban'dan sıkıştı.

Bir böceğin ona gittiğini gördüm ve çabukluğu hızla sakladım ve bekliyor.

Merhaba, kurbağa! Bize turuncu boya çatı boyası vermiyor musun?

Onu vermiyorum! - Kurbağa sorumludur. - Boya için bir yazık.

Böcekten ayrıldık ve reçel için tekrar kurbağa ile ilgisi yok. İşte Bumblebee Uçtu ve Buzzlar:

Küçük bir Saint Jr. John. John.

Reçelim yok!

Oh, sen, jlade! - Bumblebee kızdı. Evet, ne kadar korkunç kurbağa. Bir korku ile kurbağa - turuncu boya ile bir varil atlamak! Bütün turuncu ve ağlayan turuncu gözyaşları çıktı:

Beni mutsuz yu ile övün! Ama hiç kimse açgözlü turuncu kurbağa için özür dilerim.

Masal "Kusurlu Şemsiye" ydin okumak. Buluşacağınız ses [S, S "] ile kelimeleri hatırlayın.

Uçucu şemsiye

Tavşan ormanda yürüdü ve şemsiye bulundu. Birdenbire görür - hemen onun üzerindeki çalılıklardan kurt saçak-prettier gözlerle görünüyor.

3-Z-Western, - Tavşanı salladı, - geç kaçmak için. Şemsiyenin altındaki bir cenazeden ayağa kalkacağım, belki de bana Bay Mantar için bir kurt alacağım.

Öyle oldu. Bir şemsiyenin altında kenevirde duruyor, gözleri koptu, dişleri korkudan vurur, ama kendisi hareket etmiyor. Ve kurt yavaş yavaş geliyor ...

Ve sonra, Zaitsevo'da mutluluk, güçlü bir rüzgar patladı!

Bir tavşanla birlikte bir şemsiye aldı ve gökyüzünde yükseldi.

Tavşan ormanda uçar, gülüyor, döküldü ve kurt yerden aşağı iniyor, tıklamalar, tavuklar.

Hadi hadi! Basın! - tavşan çığlık atıyor. - Şarj işlemi nişanlanmalı - daha hızlı koşmak gerekir!

Kurt spat. Görüyor - bir tavşanla yetişmiyor.

Mağazaya koştu, bir keçiden bir şemsiye aldım, pennies üzerinde durdu ve bir tavşan gibi çıkacağını bekler.

Peki gün batımı duruncaya kadar. Sinirlendi! - Ah, Keçi! - Halı. - Kafalı şemsiye satıldı! Ve bütün şemsiye dişleri sökük.

Bibliyografya:

1.Kabachkova z.v. Masal, çocukların konuşma ve eğitiminin geliştirilmesinin bir yolu olarak. // Konuşma Terapisti # 6, 2009 P.64 - 71

2.fesyukova l.b.vostipania peri masalı: okul öncesi yaş çocukları ile çalışmak için. - Kharkov, 1997