Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin Doshk görüntü özetleri. “Sonbahar Yürüyüşü” kıdemli grubunun çocukları için sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri kullanan bir dersin özeti. Su-jok "Kirpi" ile parmak oyunu

EK EĞİTİM ÖĞRETMENİNİN AÇIK DERSİ Fetkullova Galia Nyakipovna

DERNEĞİ "Okul öncesi hazırlık".

"Çiçek çayır"

ÇALIŞMA PROSEDÜRÜ.

(çocuklar salona girer, misafirleri selamlar).

Öğretmen. Beyler, bugün çok ilginç bir yolculuğa çıkmanızı öneririm.

Ne kadar eğlenceli, ne kadar eğlenceli

Arkadaşlarınla ​​git

Gizemli bir yolculukta

Bizimle gelin!

Hazır? Hadi gidelim!(müzik çalar).

ÇİÇEK GLADE.

Öğretmen. Çocuklar, yolda ne var?(çiçek çayır). Üzerinde ne büyüdüğünü görüyor musun?(Çiçekler). Ne sıra dışı çiçekler, farklı renklerde yaprakları var. Oh, ve yapraklar açılıyor! Bir çiçeğe gidin ve ruh halinize uyan rengin bir yaprağını seçin. İnsanların ruh halleri çok sık değişir. Ruh halini ne değiştirir, ne düşünüyorsun?

Çocuklar.

Öğretmen. Hepinizin parlak yaprakları kopardığına sevindim, yani iyi bir ruh halindesiniz. Gökyüzünde bir bulutun göründüğünü ve üzüldüğünüzü hayal edin. Üzüntü göster. Ve şimdi sıra dışı çiçekler gördünüz ve şaşırdınız.(çocuklar sürpriz gösterir).

Her sabah ne yaparız? Doluyor. Neden şarj ediyoruz? Doğru, sağlıklı, dinç, enerjik olmak. Şimdi beden eğitimi dersi yapacağız.

Her gün sabahları egzersiz yapıyoruz,

Bunu sırayla yapmayı seviyoruz:

Eller kaldırdı ve salladı

Bunlar ormandaki ağaçlar.

Dirsekler bükülü, fırçalar sarsıldı -

Rüzgar çiyi devirir.

Ellerimizi nazikçe sallayalım -

Kuşlar bize doğru uçuyor.

Nasıl oturuyorlar - göstereceğiz

Eller geri katlanmış.

çimenlerin üzerinde papatyalar

Böcek renkli bir gömlekle uçtu:

"Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,

Papatyalarla arkadaş oldum.

Rüzgarda hafifçe sallanıyor

Sağa ve sola eğilerek.

İşte sağlığın sırrı.

Tüm beden eğitimi dostlarına merhaba!

Öğretmen. Aferin! Ruh haliniz düzeldi mi? Daha ileri gidelim.

SIRADIŞI AHŞAP.

(diş fırçaları, macunlar, taraklar bir ağaca asılır).

Öğretmen. Çocuklar, bu nedir? Üzerinde ne yetişir? Böyle ağaçlar gördünüz mü? Bu alışılmadık bir ağaç. Bu öğeler ne için? Sabun ne için? Havlu ne için?

Çocuklar

Öğretmen. Bir tarak ne için?

Çocuklar

Öğretmen. Siz ne düşünüyorsunuz, günde kaç kez dişlerinizi fırçalamalısınız?

Çocuklar

Öğretmen. Neden dişlerini fırçalamalısın?

Çocuklar

Öğretmen.

Otuz iki komik diş

birbirine yapışmak,

Yukarı ve aşağı acele acele

Ekmek kemirirler, fındık kemirirler.

Çocuklar, birbirinize gülümseyin ve kaç dişiniz olduğunu görün. Güldüğünde ne kadar güzelsin.

(ağacın altında diş çizimleri buluyoruz).

Öğretmen. Hangi diş olduğuna bak. (neşeli bir diş gösterir).

Çocuklar

Öğretmen. Neden komik?

Çocuklar.

(öğretmen üzgün bir diş gösterir).

Öğretmen. Ve bu diş neden üzgün?

Çocuklar.

(çocuklar zor bulursa, öğretmenin kendisi dişin çürük olduğunu söyler).

(öğretmen çizimler gösterir: havuç, elma, şeker).

Öğretmen. Sizce bu besinlerden hangileri dişlere iyi gelir?

Çocuklar.

Öğretmen. Peki ya şeker?

Çocuklar.

Öğretmen. Dişler ne için?

Çocuklar.

Öğretmen. Bu nedenle onlara iyi bakmalıyız.

ÇEŞME.

Öğretmen. Çocuklar, bu nedir?

Çocuklar. (çocuklar cevap vermekte zorlanıyorsa, öğretmenin kendisi “Evet, bu bir çeşme!” der).

Öğretmen. Sana bir bilmece vereceğim ve eğer tahmin edersen çeşmenin içinde ne olduğunu öğreneceksin.

Beni içiyorlar, beni döküyorlar,

Herkesin bana ihtiyacı var, ben kimim?(Su).

Su ne için?

Çocuklar.

Öğretmen. Ne sıklıkla banyo yapmanız gerekiyor?

Çocuklar.

Öğretmen. Bana öyle geliyor ki çeşme bize bir şey anlatmak istiyor, dinleyelim.

Yıkayalım, sıçratalım,

Yüzmek, dalmak, takla atmak.

Küvette, olukta, lohanda,

Nehirde, derede, okyanusta,

Ve banyoda ve banyoda, her zaman ve her yerde

Suya sonsuz zafer!

Öğretmen. Bu ayetlerin nereden geldiğini biliyor musunuz?

Çocuklar.

Öğretmen. Yolda daha ileri gidelim.

YOL ÜZERİNDE KÜÇÜK BİR ORMANDIR.

Öğretmen. Nereye geldik?

Çocuklar.

Öğretmen. Ormanda nefes almak neden daha kolay?

Çocuklar.

Öğretmen. Temiz havanın sağlığa iyi geldiğini düşünüyor musunuz?

Çocuklar.

Öğretmen. Biraz nefes alalım, nefes verelim. (2-3 kez). Orman ne için?

Çocuklar.

Öğretmen.

Yazın ormanda ahududu topladık

Ve herkes sepeti en üste doldurdu.

Hepimiz bir ağızdan ormana bağırdık: Spa-si-bo!

Ve orman bize cevap verdi: “Teşekkürler! Teşekkürler!".

Sonra aniden sallandı, içini çekti ve - sessizce.

Muhtemelen, ormanın dili yorgun.

İnsanoğlunun da güneşin sıcaklığına ihtiyacı vardır. Güneş hakkında hatırladığım bir şiiri dinle.

Güneş sabah doğdu

Ve yürüyüşe çıktı.

ve bizim sokakta

Her şeyi beğendi.

güneş koştu

altın yol

Ve güneş vurdu

Doğrudan penceremize.

Birlikte yola çıktık

Anaokulunda Güneş ile,

güneş okşadı

Bütün erkekler aynı anda!

Akşama kadar bizimle gitti

Dostça oyun.

Ama Güneş dedi ki:

Eve gitme vaktim geldi!

yarın sabah erken

seni uyandırmaya geleceğim -

tekrar koşalım

Ve bahçede yürü!

Peki arkadaşlarımız kim?

Çocuklar.

Öğretmen çocuklarla. Güneş, hava ve su bizim en yakın arkadaşlar!

Öğretmen. Çocuklar, büyümeniz, güçlü dişleriniz olması, gözlerinizi iyi görebilmeniz için neye ihtiyacınız var?

Çocuklar.

Öğretmen. Hangi meyve ve sebzeleri biliyorsun?

Çocuklar.

Öğretmen. Sebze ve meyveler neden sağlığımız için iyidir?

Çocuklar.

(çocuklar "vitamin" kelimesini adlandırmazsa, öğretmenin kendisi bunu telaffuz eder).

Öğretmen. Ama vitaminlerin kendileri bize geldi.

(müzik çalar, iki çocuk koşar, ellerinde sebze meyve sepeti vardır).

Vitaminler:

Selam beyler! Biz vitaminiz.

Sana hediyeler getirdik

Sepetteler:

Ve havuç ve lahana,

Elmalar, limonlar - lezzetli!

Bu sebze ve meyveler

Çok önemli ürünler.

Yiyin ve hasta olmayın

Tüm hastalıkları yeneceksin

sadece yıkamayı unutma

Temiz yemek yiyin.

(çocuklar ve öğretmen tedavi için vitaminlere teşekkür eder, onlara elveda deyin).

Öğretmen. Arkadaşlar yolculuğumuz sona erdi. Hoşuna gitti mi? Ve şu anki ruh haliniz nedir? Sağlıklı, neşeli, güzel olmanı diliyorum. Misafirlerimize diliyoruz:

Hastalanma, yaşlanma

Genç ol, iyi ol.

Güneşin sıcaklığı sizi mutlu etsin

Tüm dertlerinizi ve üzüntülerinizi giderecektir.

Hazırlık grubunda sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri kullanarak konuşmanın geliştirilmesine ilişkin açık entegre bir dersin özeti

Konu: "Sağlık Krallığına Yolculuk"

Eğitimci: Ilyenko E.V.

Çertkovo köyü 2012

Dersin Hedefleri:

Çocuklara sağlıklarına dikkat etmeyi öğretin, sağlıklı bir yaşam tarzı alışkanlığı geliştirin.

Görevler:

Oluşturulan Beceriler:

Materyaller ve ekipman:
Bilgisayar sunumu "Tahmin et - ka",
Mıknatıslı tahta, ahşap düzen, diş fırçası, sabun, tarak, diş macunu, havlu, Kutalka'nın evi, kartopu, "dere", köprü - masaj yolu, çemberler, meyve ve sebze maketleri, kırmızı beyazın izleri.

Ön çalışma:

Çizgi film izlemek:

"Mitya ve mikrobüs"ten / stüdyoya "Soyuzmultfilm" senaristi E. Agranovich, yönetmen M. Kamenetsky.
Animasyon dizisi "Smeshariki": "Eller", "ORZ", "Kirpi ve Sağlık".
Animasyon dizisi "Luntik": "Görünmez kir".

Konuşmalar:

Hastalıklar nereden geliyor?
Soğuk algınlığı nasıl yenilir.
Neden şarj edin.
Nasıl güçlü olunur.
Neden dişlerini fırçala.
Sabun neden ısırır?
Vitaminlerin faydaları hakkında.

Ders ilerlemesi:

eğitimci:Çocuklar, bakın bugün ne güzel bir gün! Birçok misafirimiz var ve hepsinin iyi, neşeli bir ruh hali var. Hepsi güçlü ve sağlıklı. Ama Valera'mız Queen Cold tarafından yakalandı ve çok hasta ve üzgün.

Çocuk, S. Mikhalkov'un "Grip" şiirini okur.

üzgün görünüyorum,

Başım ağrıyor

hapşırıyorum, sesim kısık.

Ne oldu?

Burunda kötü bir grip!

Beş dakika içinde beni soyun

Etraftaki herkes üzgündü.

Yatağımda yatıyorum -

Hasta olmam gerekiyordu.

Sıcaklık arttı,

Yalan söylerim ve homurdanmam.

tuzlu ilaç içiyorum

Ekşi boğaz durulama.

Yalan söylediğim gün, yalan söylediğim ikinci gün,

Üçüncüsü, okula gitmiyorum.

Ve arkadaşlara izin verilmiyor

Yapacağım diyorlar!

eğitimci: Valera'ya yardım etmek ve onu Queen Cold'un esaretinden kurtarmak ister misiniz?

Çocuklar: Evet.

eğitimci: Cesur, sağlıklı, güçlü olmak ve hastalanmamak ister misiniz?

Çocuklar: Evet. İstiyoruz.

eğitimci: O zaman Sağlık Ülkesine çok ilginç bir yolculuğa çıkmanızı öneririm.

Ne kadar eğlenceli, ne kadar eğlenceli

Arkadaşlarınla ​​git

Gizemli bir yolculukta

Bizimle gelin!

Öğretmen ve çocuklar yola yaklaşır. Üzerinde beyaz ve kırmızı lekeler var.

eğitimci: Ne olduğunu?

Çocuklar: Ayak izi. Beyaz. Kırmızı.

eğitimci: Ne düşünüyorsun, bu kırmızı, sıcak ayak izleri kimin?

Çocuklar: Soğuk bıraktı. Bu sıcaklık.

eğitimci: Sıcaklık ne zaman yüksek?

Çocuklar: Başın ağrıdığında. Bir kişi hasta olduğunda. Enfekte, soğuk. Temperlenmediğinde.

eğitimci: Tamam. Ve bir kişi hasta olduğunda, o zaman kötü bir ruh hali ve gücü yoktur. Neşeli ve neşeli olmak ister misiniz? O zaman hep birlikte egzersizleri yapalım.

beden eğitimi dakika

Ve hep birlikte, sırayla, egzersizler başlayacak.

Bir - kalk, gerin. (Ayak parmaklarının üzerinde dur, ellerini kaldır)

İki - bükün, bükün. (Aşağı eğilir, ayağa kalkar - yanlara kollar)

Üç - üç el alkış. (elleri çırpmak)

Üç kafa sallıyor. (kafa eğilir)

Dört - kollar daha geniş. (Eller yana doğru)

Beş - ellerini salla. (Ellerini salla)

Altı - sessizce yerinde durun. (başlangıç ​​pozisyonuna geri dönün)

eğitimci: Ve bu beyaz izler sağlık izleridir. Hangi ayak izlerini takip edeceğiz? Tabii ki, beyaz!

Çocuklar beyaz ayak izlerini değişen hızda takip ederler.

eğitimci: Ah! Nereye vardık? Bu kulübe nedir? İçinde kim yaşıyor? Kapıyı çalalım.

parmak jimnastiği

Tık Tık. (İşaret parmaklarıyla dokunun)

Yumruklar onlara yardım eder (Sıkıca sıkılmış yumruklarla vurun)

Tu-tuk-tuk.

Kutalka çıkıyor.

Kutalka: Selam beyler! Ah! Burası ne kadar soğuk. Ben Kutalka'yım! Her zaman kalın giyinirim ama nedense sürekli hasta oluyorum, üşüyorum. Neden düşünüyorsun?

Çocuklar:Çok sıcak giyinmişsin. Ateşli misin. Yürümekten rahatsızsınız. Hava için giyinmelisin. Kutalka: Lütfen bana düzgün giyinmeyi öğret.

Öğretmen çocukları hava durumuna göre giyinmeleri için yönlendirir. Çocuklar Kutalka'yı soyar, sıcacık kışlık kıyafetlerini çıkarır.

Kutalka: Teşekkürler beyler. Artık hastalanmamak için nasıl giyineceğimi biliyorum. eğitimci: Evet Kutalka, hava durumuna göre giyin ve hastalanma. Ve daha ileri gideceğiz. Unutmayın: sadece beyaz ayak izlerine basabilirsiniz!

Öğretmen ve çocuklar "sihirli" ağaca yaklaşırlar. Diş fırçaları, sabunlar, taraklar bir ağaca asılır, diş macunu, havlu.

eğitimci: Arkadaşlar bu ağaç nedir? Üzerinde ne büyüyor?

Çocuklar: Diş fırçaları. Sabun. Taraklar. Havlu.

eğitimci: Sabun ne için?

Çocuklar: Ellerimi yıkamak için.

eğitimci: Ellerinizi ne zaman yıkamalısınız?

Çocuklar: Yemeden önce. Bir yürüyüşten sonra. Tuvaletten sonra. Çizim ve heykel yaptıktan sonra. eğitimci: Havlu ne için?

Çocuklar: Yıkadıktan sonra elleri kurutmak için.

eğitimci: Bir tarak ne için?

Çocuklar: Saçlarını taramak. Güzel olmak. Dikkat olmak.

eğitimci: Diş macunu ve diş fırçası ne işe yarar?

Çocuklar: Dişlerini fırçalamak. Dişlerinizi temiz ve sağlıklı tutmak için. İyi çiğnemek için.

eğitimci: Bakın nereye geldik!Bu bir orman! Burada hava taze ve temiz. Bize doğru koşan kim? Hareketli müzik sesleri. Sağlıklı görünür.

koca adam: Selam beyler! Sağlıklıyım! Güçlüyüm, çevikim, sağlıklıyım. Dil için doğru egzersizleri nasıl yapacağımı biliyorum. Birlikte yapmak ister misin?

Çocuklar artikülasyon egzersizleri yaparlar.

artikülasyon jimnastiği

Dişlerini fırçalamak için koştular (“üst ve alt dişleri dil ile 4-5 kez” fırçaladılar),

Sağ - sol, sağ - sol.

Dişlerimizi iyi fırçalıyoruz!

Seninle ağzını çalkalayalım. (Taklit gargara)

Vlad tarağımızı aldı (Dişlerinle dilini ısır)

Ve saçını taramaya başladı. (Dil ileri geri hareket eder)

Onun gerisinde kalmıyoruz: Her şeyi dille göstereceğiz.

Futbol maçına başla! (Ağız kapalıdır. Dil bir ya da diğer yanakta gerginlikle durur)

Şimdi kahvaltı zamanı.

Aşçı bizim için bir gözleme pişirdi,

Bunun yerine ağzını yala. (Yalamak alt dudak ve sırayla üst dudak)

koca adam:

Otuz iki komik diş

Birbirlerine sarıldılar.

Yukarı ve aşağı acele acele

Ekmek kemirirler, fındık kemirirler.

Çocuklar, birbirinize gülümseyin.

eğitimci: Teşekkürler! Çocuklarımızın güçlü dişlerine bakın. Birbirinize gülümseyin. Güldüğünde ne kadar güzelsin.

BAKICI: Ve ayrıca , çocuklar! Güçlü olmak, güçlü olmak, hasta olmamak için düzgün nefes almanız gerekir. Sana öğretmeme izin ver.

Solunum egzersizleri unsurları ile akupresür

Burun ucunu ısıtıyoruz. (Burun ucunu hafifçe çekin)

İnce burun. (İşaret parmaklarınızla burnunuzu hafifçe çekin)

Kulaklarımızı ısıtıyoruz. (Yukarıdan aşağıya çizdiğimiz kulak kepçesinde işaret parmağı ve başparmak)

Kuğu boynu. (Boynunu göğüsten çeneye doğru vuruyoruz)

Burun, nefes al! (Sağ burun deliğinden nefes alın, soldan nefes verin ve sonra tam tersi)

Hadi bir kar tanesi üfleyelim. (Burundan nefes alın, ağızdan nefes verin (2-3 kez))

Öğretmen ve çocuklar Zdorovyachok'a teşekkür eder ve onu onlarla birlikte seyahat etmeye davet eder. Prens Apchi ona doğru yürür ve yüksek sesle hapşırır.

eğitimci: Bakın çocuklar, Prens Apchi bize bulaştırmak istiyor. Bize koca bir mikrop bulutu gönderdi.

Mobil oyun "Mikroplar"

Prens Apchi çocuklara "mikroplar" (topaklar) atar. Kim vurulursa hapşırmaya başlamalı ve oyundan çıkmalı.

BAKICI: Ah. Ne kadar iyi arkadaşlarsınız, ne kadar hünerli, cesursunuz. Arkadaşlar bulaşmamak için ne yapmalıyız?

Çocuklar

Spor oyunu "Engel"

1) "Akış boyunca ilerleyin"Çocuklar çarpmadan çarpmaya bir yan adımla adım atarlar. 2) "Ayaklarınızı ıslatmayın" Masaj yolu boyunca yürümek (düztabanlığın önlenmesi). eğitimci: Siz ne iyi arkadaşlarsınız!

eğitimci: Beyler bakın yolda sihirli bir sandığımız var, bizimle oynamak istiyor.

"Tahmin et" sunumunu görüntüleme (meyve ve sebzeler hakkında bilmeceler)

eğitimci: Aferin! Tüm meyve ve sebzeler birçok vitamin içerir.

Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri kullanarak 2. sınıfta kendi kendine eğitim.

Tamamlayan: Molchanova T.Yu., öğretmen ilkokul, MBOU "Temel kapsamlı yatılı okul No. 30", Vladimir.

Kendi kendine eğitimin amacı:

Derslerde kazanılan bilgileri pekiştirmek;

İşe bağımsızlık becerilerini aşılamak.

Eğitim görevleri:

Ev ödevi koşullarında bağımsız olarak gezinmeyi öğrenin (hangi konuda, hangi şekilde yapılır.) Zorsa, kuralları kullanabilme, notlara, sözlüklere veya derste daha önce tamamlanmış benzer bir göreve başvurabilme;

Eğitim çalışmalarını bağımsız olarak organize etme becerisini oluşturmak (rejimi gözlemlemek, zamanı doğru kullanmak);

Çalışmalarını kontrol etme ihtiyacına dair bir anlayış oluşturmak, yani. kendi kendini inceleme ve kendini kontrol etme becerilerini geliştirmek.

Eğitim görevleri:

Eğitim çalışmalarına karşı vicdani bir tutumun eğitimi;

Bağımsız çalışmak için bilinçli bir arzunun gelişimi;

Sürdürülebilir aktivitenin geliştirilmesi ve öğrenme faaliyetlerine ilgi;

Eğitim faaliyetlerinin uygulanmasında amaçlılık ve azim eğitimi;

Başkalarına karışmamayı öğrenmek.

Teçhizat: notlar, saat kadranı, slayt projektörü, görsel simülatörler, masaj paspasları bacaklar için, sinyal kartları.

1. Organizasyonel an:

odanın zorunlu havalandırması;

İşyerinin çocuklar tarafından hazırlanması (gerekli kitaplar, defterler, yazı malzemeleri, masaüstünde belirli bir sırayla düzenlenmesi);

İş sürecinde ihtiyaç duyulacak faydaların elde edilmesi

2. Kendi kendine eğitimden önce düzeltici ve gelişimsel çalışma:

Nörolinguistik programlamanın öğelerini kullanma.

Beyler arkanıza yaslanın, rahatlayın (müzik sesleri...) (Ek 1.)

Gözlerini kapat. Bir kış ormanında olduğunuzu hayal edin. Önünüzde bir yol var. Yolun bir tarafında kasvetli, yoğun bir orman var, diğer tarafında gümüşi parlak kar halısıyla kaplı parlak güneşli bir çayır var, bir ağaçkakanın tıkırtısını duyabiliyorsunuz.

Şimdilik, sağır, kasvetli bir yarıdasınız ve sizinle birlikte belirsizlik, korku, bir şey yapma isteksizliği. Ama burada oyalanmayacağız. senin tüm bırakmak rahatsızlık, güneşli bir çayıra çıkıyorsun, ışığa, bilgiye ulaşıyorsun.

İyi bir ruh halindesin. Her şey senin için işe yarayacak.

Ve şimdi gözlerimizi açıyoruz. Birbirinize dönün ve gülümseyin. Bana dön. Ben de sana gülümsüyorum. Ve bununla iyi ruh hali Kendimizi hazırlamaya başlayalım. Ama önce, verilenleri bulalım. (Nöbetçi Memurun Raporu) Ancak işe başlamadan önce, "3" I "" nin kendi kendini hazırlamanın ana kuralını hatırlayalım:

Kendim yaparım.

kendimi kontrol ediyorum.

kendimi değerlendiriyorum.

Herkes hatırladı, görevi Rus dilinde tamamlamaya hazırlar. Ama bu kötü şans, biz yürürken kış ormanı, parmaklarımız donmuş ve itaat etmiyor. Onları ısıtalım.

"Parmak jimnastiği"

1. Avuç içlerini hazırladık, biraz ısıttık (avuç içlerini ovalayarak).
2. "Güneş"

gözlerinde güneş

Çocuklar için yanar.

Oynayacağız

Güneş saklambaçtayken.

(İki daire oluşturun ve işaret parmakları eller bağlayarak.)

Öğretmenin sözleri: - Güneş çıktığında akıllı bir Noel ağacı gördük. (Bir Noel ağacının resmi tahtaya asılır.)

1. "Yolochka"

Önümüzde bir Noel ağacı var (Çocuklar "Balıksırtı" egzersizini yapıyor)

Koniler, iğneler, (Yumrukları sıkın, ileri itin

İşaret parmakları.)

Toplar, el fenerleri ("Top" egzersizini yapın, ardından

Ellerini kaldır ve avuçlarını çevir

Yayılan parmaklar.)

Tavşanlar ve mumlar, ("Tavşan" egzersizini yapın ve sonra

Yumruklarını birbirlerine koyarlar.)

Yıldızlar, insanlar. (Avuç içleri geniş bir yay ile birlikte katlanır.

Yerleştirilen parmaklar, sonra koymak

Ellerini beline koy ve başını salla.)

4. "Savaşmak için ..."

Komutan askerlere seslendi:

"Sırada birlikte durun!

Birincisi ayağa kalktı, ardından ikincisi,

İsimsiz, çabuk sıraya gir!

Ve küçük parmak çok küçük,

Biraz gecikti.

Parmaklar ayağa kalktı - "Yaşasın!"

Şimdi savaşa gitme zamanı.

(Başparmakla başlayarak parmakları sırayla açın. Sonra diğerlerine baş parmakla dokunarak - “uyan.” Aynı anda “Yaşasın!” ünlemiyle, parmaklarınızı birbirinden ayırarak kamerayı açın.)

Öğretmenin sözleri: - Askerler hazır. Rus dilinin göreviyle başlıyoruz. Ancak görevi tamamlamak için yalnızca 20 dakikanız olduğunu unutmayın.

2. Rusça ödev yapmak. dil.

1). Öğretmen, görevin içeriğini açıkça duyurur, uygulamasının daha rasyonel bir sırasını açıklar, “Nasıl yapılır” notunun metnine dikkat çeker. ödev Rusça". Bağımsız çalışmaya hazırlık farklı bir şekilde gerçekleştirilir.

2). Tek tip yazım gereksinimlerinin tekrarı.

3). Görevin bağımsız olarak tamamlanması (bir notla çalışın).

Yardıma ihtiyacı olan çocuklar bir sinyal kartı yetiştiriyor.

4). Öz kontrol (hazır bir cevapla uzlaşma, öz değerlendirme).

beş). Eğitimcinin çalışmalarını kontrol etmek.

İşlerini daha erken bitiren çocuklara renkli zarfların içinde eğlenceli görevleri olan tabletler sunulur.

3. Beden eğitimi

FAKAT). Gözler için "Kardan adam yapıyoruz." (Ek 2)

B). Masaj minderleri kullanarak müzikli beden eğitimi seansı.

(Ek 3)

İÇİNDE). Beyin jimnastiği "Düşünme başlığı".Hareket, işitmeyi keskinleştirir, kısa süreli hafızayı geliştirir, konsantre olmaya yardımcı olur.

Ayakta ve oturarak yapılabilir.

1. Boynunuzu ve çenenizi zorlamadan başınızı düz tutun.
2. Başparmak kulağın arkasında ve diğer parmaklar önde olacak şekilde kulaklarınızı ellerinizle kavrayın.
3. Kulakları yukarıdan aşağıya doğru hafifçe başın arkasına doğru çevirerek masaj yapın.
4. Loba ulaştığınızda, hafifçe masaj yapın. Egzersizi 4 kez tekrarlayın.

"Nefes Bulutu"

Başlama pozisyonu - ayakta, kollar indirilmiş. Burundan yavaş bir nefes alıyoruz, karnı şişiriyoruz, eller göğsün önünde. Ağızdan yavaş ekshalasyon, aynı anda iki elinizle simetrik bir daire çizin. Havayı tüm daireye dağıtmaya çalışıyoruz, üç kez tekrarlayın. Şimdi kareler ve üçgenler çizelim.

Vücudun çalışmasını ve nefes almayı senkronize etmek önemlidir.

4. Matematik ödevi yapmak

1).Uygulama sırasının bir açıklaması ile ödev içeriğinin analizi.

2) Bir defterde çalışma tasarımı kurallarının tekrarı.

3).Bağımsız çalışma (taslaklar üzerinde).

4). Notu kullanarak kendi kendini test et.

5) Dokunmatik daireyi kullanarak tahtada toplu kontrol yapın.

6) Çalışma kitaplarından ödev yapmak.

7). benlik saygısı

5. Beden eğitimi.

Beyin jimnastiği "Karın solunumu".Egzersiz solunum sürecini iyileştirir, aşırı heyecanı gidermeye ve sakinleşmeye yardımcı olur. Okuma becerilerini geliştirir - kodlama ve kod çözme ve aynı zamanda tutarlı, duygusal olarak yüklü konuşmayı teşvik eder.

1 . Burnunuzdan nefes alın. Dudak büzerek küçük porsiyonlarda nefes verilir. Nefes verirken, kilo vermeye çalıştığınızı hayal edin.
kabarık dudaklar. Bu öğe bir hazırlık çalışmasıdır.

2. Ellerinizi karnınızın üzerine koyun. Elinizin altında bir top oluşacak şekilde burnunuzdan havayı içinize çekin.

3. Nefesinizi tutun ve yavaşça üçe kadar sayın.

4. Mideniz biraz sönüp geri çekilirken yavaşça nefes verin. Nefesinizi 3 saniye tutun ve nefes alın.

Egzersizi en fazla 3 kez tekrarlayın. Lütfen dikkat: egzersiz sırasında nefes almak ritmik olmalıdır.

"Enerji esniyor". Bu alıştırma, sözlü okuma, yaratıcı yazma, anlamlı konuşma becerilerini geliştirir. Yüz kas gerginliğinin zayıflaması nedeniyle egzersiz, görsel dikkat ve algıyı geliştirmeye yardımcı olur ve iletişimde yardımcı olur.

1. Rahat bir ayakta veya oturma pozisyonuna geçin. Avuç içlerinizi yanaklarınıza yerleştirin.
2. Alt ve üst çenenin birleşme noktalarını ellerinizin altında hissetmek için ağzınızı açıp kapatın. Parmaklarınızı bu noktalara hareket ettirin.
3. Esnediğinizi hayal edin: ağzınızı geniş açın ve “esnemenin” yüksekliğinde parmaklarınızla bulunan noktalara masaj yapın. Aynı zamanda, rahatlatıcı uzun bir ses "wa-a-a-a-u-u-u-u" telaffuz etmeye çalışın.
4. Egzersizi 3-6 kez tekrarlayın.

"Mum"

Başlangıç ​​​​pozisyonu - masada oturuyor. Önünüzde büyük bir mum olduğunu hayal edin. Yanan bir mumu temsil eden parmaklarınızdan derin bir nefes alın ve tek nefeste mumu söndürmeye çalışın. Şimdi önünüzde 5 küçük mum hayal edin. Derin bir nefes alın ve bu mumları küçük nefeslerle söndürün.

2. sınıfta Rusça dersinin özeti

kullanaraksağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler

tutarında:

ilkokul öğretmeni

Kazımova M.S.

Konu: "Sıfat"

Hedef - sıfat hakkında bilgi iletişimi için koşulların yaratılması.
Görevler:
1) Sıfat bilgisini konuşmanın bir parçası olarak pekiştirmek.
2) Dikkat, düşünme, sözlü tutarlı konuşma, heceleme uyanıklığı geliştirin.
3) Doğa sevgisini, çevreye saygıyı geliştirin.

Sağlık tasarrufu sağlayan yön : öğrencilerin sağlığını önlemek ve korumak için çalışmak - görme, duruş, yorgunluğun azaltılmasının önlenmesi.

Ekipman: kelime kartları, projektör, video ve müzik slaytlarıyla sunum.

Dersler sırasında:

1. Kuruluş anı

merhaba oyun

- İyi günler sevgili arkadaşım (el sıkışma)- Etrafınıza bakın (katılımcılar başlarını iki yana çevirirler).Buradasınız (oyuncular sağ el komşunun omzunda).İşte buradayım (katılımcılar sağ ellerini göğüslerinin üzerine koyarlar).Beraber olalım (her oyuncu iki elini partnerinin avuç içi ile birleştirir, eller göğüs hizasında tutulmalıdır)Canlı (her katılımcı ellerini çırpar),Arkadaşlar (ortaklar avuç içi ile el ele tutuşur, onları göğüs hizasında tutar).

Güldüğümüzde, hata yapma olasılığımız daha düşüktür.
Ve daha sıklıkla kaderin armağanlarıyla ödüllendiriliriz.
Güldüğümüzde kendimizi iyileştiriyoruz.
Ve başarıyı getiren güçle dolduruyoruz!

Hepinize gülümsüyorum, gülüşlerinizi birbirinizle paylaşıyor, sıcaklık ve ışık, neşe ve mutluluk hissediyorum.

"Gülümse" şarkısı Shainsky V.

Ders için ayarla .

- Akıllı gözleri, düz sırtları gösterin.

Kaç kural!
Kaç kural!
Titreme alışık değil.
Çalışkan ve sadece olun!
Dikkatli olun ve sadece!
Her şeyi hatırlayacaksın, her şeyi anlayacaksın!

Meditasyon .
Gözlerini kapattılar ve zihinsel olarak: “Dikkatliyim, iyi düşünüyorum, odaklandım, kıvrak zekalı, kıvrak zekalı ve özgüvenliyim” dediler. Dersinizde başarılar dilerim.

2. Bir hat sanatı anı :
Parmakların kendi kendine masajı.
Parmaklar beyne bağlanır ve iç organlar.
Her bir parmağa masaj yapacağız, her bir eklemi dikkatlice ovalayarak dikkat etmeye çalışacağız.
Masaj başparmak beynin aktivitesini arttırır, işaret parmağı midenin işleyişini iyileştirir, orta parmak - bağırsaklar ve omurga, yüzük parmağı - karaciğer, serçe parmak kalbe yardımcı olur.
Ellerinizi ellerinden su damlaları damlar gibi sallayın.

"d" harfi ile ilgili bir şiir. ( slayt 2)

D - duruyor ve çok sıkı!Başını gururla kaldırdı.Evin pencerelerinin dışında görünürVe pistlerdeki çocuklarVe işte D harfinin kendisiSemaver bacaklarında.

Defterlere yazıyoruz.

(Çocuklar bir ağızdan konuşurlar)

bir defter açacağım

bir köşe koyacağım,

Ve sizden arkadaşlar, saklanmayacağım

elimi böyle tutuyorum

Düz oturacağım, eğilmeyeceğim

işe başlayacağım!

3. Dersin konusunu ve hedeflerini belirleme(slayt 5)

Konuşmanın hangi kısımlarını biliyorsun?

Tahtada ve sınıfın çevresinde sıfat ve isimlerin olduğu kartlar var. (slayt 3-4)

Tahtadaki kelimeleri okuyun. Dersin konusunu formüle edin.

"Sıfat"

Dersin konusunu defterinize yazın.

Ders hedefleriyle devam edin:

Hakkındaki bilgileri pekiştirmek...

Geliştirmek….

Yetiştirmek ….

4. Tekrar:
- sıfat nedir?

Şiir okumak.
1 öğrenci.
Sıfat konuşmanın büyüleyici bir parçasıdır!
Konuyla ilgili her şeyi biliyor - kimin? Hangi? başka hangisi?
Aydınlatır, süsler, hepimiz için bir imaj yaratır!
Morfoloji insanları sevinirler ve sevinirler!
2 öğrenci.
İsimler bazen
Hayat değil, sadece can sıkıntısı.
Bizsiz renkleri yok,
Koku yok, ses yok!
Ama eğer onlara bağlıysak,
Yaşamak için daha eğlenceli olacaklar:
İşte yüksek bir vuruş
İşte sarı top
İşte ezici bir darbe
İşte çalan zil
Ve işte tatlı çörek.

5. Kelime bilgisi ve imla çalışması:

Konuşmadaki sıfat konuşmanın hangi kısmıyla ilişkilidir?
Sıraların arkasından çıkın, sınıf sıfatlarında kimin daha hızlı olduğunu bulun.
İsimleri sıfatlarla eşleştirin ve ifadeler oluşturun.
(Sözcükler sınıfın duvarlarına, dolaplara asılır ve çocuklar arkalarını dönerek onları ararlar).
uzun örgü, kürk şapka, talihsiz korkak, koca göbek, derin vadi, mis kokulu koku, yeni çizmeler.

Kelimeleri yazın, defterleri değiştirin ve bir meslektaş değerlendirmesi yapın.

Görsel jimnastik

Görüş alanını genişletmek.

İki elin işaret parmaklarını önünüze koyun ve her parmağı kendi gözü takip eder: sağ göz sağ parmağı, sol göz solu takip eder. Parmaklarınızı ayırın ve bir araya getirin. Onları bir araya getirin ... ve onları diğer insanların yerlerine zıt yönlerde gönderin: sağ parmak (ve onunla birlikte sağ göz). Sol Taraf ve sol parmak (ve onunla birlikte sol göz) Sağ Taraf. Koltuklarınıza dönün. Sağ parmağımızı saat yönünde, sol parmağımızı ise gözlerimizle karşı tarafa çevirip takip ediyoruz. Gözlerini kapat ve 10'a kadar say.

6. Sıfat hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi:

2) Ders kitabıyla çalışın, s. 204 ör. 519.
Ayaktayken metni okumak.

Bu hayvan bir delikte yaşıyor. Küçük kulakları ve uzun tüylü bir kuyruğu vardır. Vücut sarı kürkle kaplıdır. Keskin dişler var. Rusça Halk Hikayeleri bu canavar her zaman kurnaz ve haindir.

Bilin bakalım o hangi hayvan?
Hangi kelimeler tahmin etmenize yardımcı oldu?
Sıfatlar konuşmamızda nasıl bir rol oynar?

Pandomim oyunu.

Hayvanı yüz ifadeleri, jestler, hareketler, ses kullanarak tasvir edin.

Müzikle rahatlama.
Gözlerini kapat. Kendinizi bir sonbahar ormanında hayal edin. Ne gördün? Ne duydun?

Ormandaki davranış kuralları hakkında konuşma.
Bir şiir okumak.
Aynı ailede yaşıyoruz.
Aynı çemberde şarkı söylüyoruz.
Tek satırda yürü.
Tek uçuşta uçun.
kaydedelim:
Çayırda papatya
Nehir üzerinde bir nilüfer
Ve bataklıkta kızılcık!

Fizminutka.
A) ayakta.
Ellerini çırp! En iyi vuruşlar!
Bir ileri bir geri!
Ve şimdi daha güçlü dirsekler
Çalışalım arkadaşlar!
Şimdi dur
Ve birisi ol.
Çocuklar adlandırılmış hayvanları tasvir eder. Bebek fil. Kaplan yavrusu. Tavşan.
B) oturma.
- Gözler için (Bazarny'ye göre).
- İyi beyin fonksiyonu için (burnu avucunuzla ovalayın, sola 5-10 kez, sağa - 5-10 kez ovalayın).

Tilki hakkında ne biliyorsun?

Yorgunluğu gidermeyi amaçlayan resepsiyon.

- Şimdi size ilginç bir şey anlatacağım...

Öğretmenin tilki hakkındaki hikayesi. Slayt gösterisi.
Bozkır tilkisi veya corsac.
Korsak çok küçük, donuk renkli bir tilkidir.
Yazlık kaban sarı-gri, kırmızımsı-sarı-gri veya kumlu tonlarda renklendirilir. Kışın, kürk sarımsı-gri renktedir, kalın, yumuşak ve ipeksi hale gelir.
Kuyruk kabarık, gri-kahverengi; yukarıda siyahımsı bir kaplama görülür; kuyruğun alt kısmı hafiftir. Ucu koyu, neredeyse siyah. En güzel kürk manto Kasım ayı sonlarında - Şubat başında olur.
Korsac gövdesinin uzunluğu - 50 - 60 cm ve kuyruk - 25 - 35 cm; yükseklik - 28 - 30 cm.
Ağırlık - 2,5 - 5 kg.
Yaşam beklentisi, doğal koşullarda 3 ila 6 yıl arasında ve esaret altında 12'ye kadar değişmektedir.
Korsak, birçok zararlı kemirgeni yok ederek önemli faydalar sağlar.
Uluslararası Kırmızı Kitapta listelenmiştir.

Sıfatları kullanarak hayvanı tanımlayın, cümleler kurun (isim + sıfat).

Müzikal egzersiz.
- Omuzlarınızı yukarı kaldırın, kulaklarınıza ulaşmaya çalışın.
- Serbestçe indirin.
- Şimdi dönüşümlü olarak bir omuz yukarı, diğeri aşağı.
- Servikal omurgayı ovun.
- Başınızı okşayın ve şöyle deyin: “Ne kadar iyiyiz. Her şeyi yapabiliriz.”

Masalarınıza oturun ve yer değiştirin.

7. Bağımsız çalışma seçimi (bir görevle test etme veya hile yapma).
SEÇENEK.
1. Sıfat _______________, yani _______________
ve soruları cevaplayın _______________.
2. Sıfat olan bir grup kelimeyi belirtin.
a) yağmur, okul, süt;
b) mandıra, yağmurlu, okul;
c) okul, yağmur, mandıra.
3. Sıfatlar değişir ________________________________________________
4. Anlamına uygun isimler ekleyin.
ince __________________
kokulu _________________
Mavi ___________________
çam _________________

SEÇENEK.

Metni yazın. Sıfat + isim kombinasyonlarını yazın.
Sonbahar yamaları ve tepecikler beyaza döndü. ince buz sakin bir nehir kendini kapladı ve uykuya daldı. Sabah erkenden dağlardan geçer ve eskilere bakar. Ağaçları ve çalıları sıcak kürk mantolarla sarar.

Resepsiyon "Yorgunluğun atılması"

Yorgunluğu atın!

8. Ödev seçimi (13)

En sevdiğin şarkıyı söyle ve ödevini yaz

9. Dersin sonucu ( slayt 14-18 ) :
- Bugünkü dersin konusu nedir? Sınıfta ne öğrendin?

benlik saygısı kişiye özel
Beyler, kendi işinizi değerlendirmeye çalışın.

1. Dersteki çalışmalarımdan memnunum / memnun değilim

2. Ders sırasında ruh halim düzeldi / kötüleşti

3. Dersin materyali benim için açık / net değil

faydalı / kullanışlı değil

Hayat iyi işler için verilir! Kendine iyi bak!

Grishkova Elena Vladimirovna, MDOU 51 No'lu "Çocukluk Merkezi" anaokulu öğretmeni, o. Serpukhov, Moskova bölgesi.
Çocukların günlük rutin, beslenme, kültürel ve hijyen becerileri konusundaki anlayışlarını genişletmek, motor aktivitesi Sağlık Çiçeğine dayanmaktadır. Sınıflar, okul öncesi çağındaki çocuklara yöneliktir.

Yayın tarihi: 07/25/2017

GCD dersinin özeti

sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler

kıdemli grupta.

Eğitim alanlarının entegrasyonu:

o Biliş.

ü Sağlık.

o İletişim.

o Sosyalleşme.

ü Artistik yaratıcılık.

o Beden eğitimi.

ü Kurgu okumak.

u Emek.

ü Güvenlik.

Hedefler:

• Ø hakkında fikirlerin oluşumu Sağlıklı bir şekilde insan hayatı.
• Ø Çocukların günlük rutin, beslenme, kültürel ve hijyenik beceriler, fiziksel aktivite hakkındaki fikirlerinin “Sağlık Çiçeği”ne dayalı olarak genişletilmesi.
• Ø Sağlıklı olma arzusunu artırarak, sağlığınıza özen göstermenin basit kurallarını izleyin.

Eğitim alanlarına göre görevler:

• Ø Biliş:çocuklara insan etkileşiminin bağımlılığı ve sağlığı etkileyen faktörlerle ilişkilerini açıklamayı öğretmek.
• Ø Sağlık:çocukların sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında fikirlerini oluşturmak.
• Ø Fiziksel eğitim:beden eğitimi ve spora olan ilgiyi sürdürmek. Fiziksel aktivite ihtiyacını oluşturun.
• Ø Güvenlik:çocukları güvenli davranış kurallarının uygulanmasına dahil etmek.
• Ø Çalışmak:öz bakım becerilerini pekiştirmek.
• Ø İletişim:çocuklar ve yetişkinlerle özgürce iletişim kurma becerisini geliştirmek.
• Ø Kurgu: kurguya ilgi geliştirmek.
• Ø sosyalleşme:geliştirmek oyun etkinliğiçocuklar. Akranlar ve yetişkinlerle ilişkilerin temel kurallarına bağlanmak.
• Ø Artistik yaratıcılık: üretken faaliyet sürecinde çocukların bireysel olarak kendilerini ifade etmelerini teşvik etmek.

Kılavuzlar ve malzemeler: "Sağlık Çiçeği", defter " Doğru beslenme”, bir sayfa kağıt, basit bir kalem, bir mektup.

Ön çalışma:

• § "Kendine İyi Bak" Konuşmaları.
• § "Sağlıklı olmak istiyorsanız?".
• § "Biz neyiz?".
• § Bir insan neden yemek yer?
• § Didaktik oyunlar: "İyi ve kötü", "Vitaminler".

Faaliyet ilerlemesi:

Çocuklar yarım daire şeklinde otururlar.

Öğretmen:Bugün sınıfa bir çiçek getirdim. O nerede?

Aramak.Çiçeğin sadece çekirdeğini bulur ("Sağlıklıyım" yazısı). Ah, yapraklar nerede? olduklarını hatırlıyorum.

Aramak. Profesörden bir mektup bulur - Tıp Bilimleri Doktoru Ivan Ivanovich Smirnov

"Sevgili……!

Anaokulunuz hakkında çok güzel şeyler duydum. Adamlarınız çok atletik, yarışmalara katılıyor ve ödüller kazanıyorlar. Sağlığınızı nasıl koruyacağınız hakkında bir konuşma yapacağınızı öğrendim.

Sana bir çiçek gönderiyorum. Adı yok, bırakın çocuklar bulsun. Çiçeğin tamamını çocuklara göstermek için acele etmeyin, sadece çekirdeği gösterin. Çocukların insan sağlığının bağlı olduğu 7 nedeni tahmin etmesine izin verin, o zaman harika bir çiçek göreceksiniz. Sporda sağlık ve başarılar dilerim. Sağlığınıza dikkat ederseniz, birçoğunuzun spor ustası ve Olimpiyat şampiyonu olacağını umuyorum. Sağlığına önem veren bir çocuğu ve sağlığına yeterince önem vermeyen bir çocuğu betimleyen çizimlerimi de sizden almak isterim.

Cevapları şuraya gönder:

Zdoroveyki… İnsan Sağlığı Enstitüsü… Ivan Ivanovich Smirnov.

Öğretmen:Peki? Bu görevi tamamlayabilir miyiz? İnsan sağlığının bağlı olduğu yedi nedeni tahmin edebilir misiniz? İşte size ilk bilmece: Soğuk suda yüzen, karda çıplak ayakla yürüyebilen ve hastalanmayan, her gün sokakta egzersiz yapan, açık bir pencere ile uyuyan, herhangi bir yerde yürüyen bir kişinin adı nedir? hava Durumu? O……

Çocuklar:sporcu, tecrübeli.

Öğretmen:sağlıklı olmak için - öfkelenmeniz gerekir. Kendimize temperlendiğimizi söyleyebilir miyiz? Bize nasıl öfkeli olduğumuzu söyle.

Çocuklar:sokakta egzersiz yapıyoruz, herhangi bir havada yürüyoruz vb.

Öğretmen:neye kızıyoruz?

Çocuklar:sağlıklı olmak için!

"Ben temperlendim!" Yazıtıyla bir taç yaprağı ekleyin.

Öğretmen: ikinci bilmece.

Bunu her zaman yapıyorsun, uykunda bile.

Bu canlıların belirtilerinden biridir. Bu bir burun gerektirir.

Çocuklar: nefes almak.

Öğretmen:Doğru nefes almanın ne demek olduğunu açıklar mısınız?

Çocuklar: burnundan nefes al.

Öğretmen:Evet bu doğru. Özellikle soğuk mevsimde burnunuzdan nefes almanız gerekir. Niye ya?

Çocuklar:hava ısınır, burunda temizlenir.

Öğretmen:aferin! Rahat nefes alabilmek için sizinle birlikte bir burun masajı biliyoruz. (Çocuklar burun masajı yapar)

Öğretmen:sağlığımız nasıl nefes aldığımıza ve burnumuza nasıl baktığımıza bağlıdır.

"Doğru nefes alıyorum!" Yazılı bir taç yaprağı ekler.

Öğretmen:üçüncü bilmece - çocuklar bunu anaokulunda dört kez ve akşamları evde bir kez yaparlar. Bazı çocukların bunu yapmaya ikna edilmesi gerekir. Çoğu çocuk hem vitaminli salatayı hem de balığı omlet ve pancar çorbasında sever. Bu bilmece ne hakkında?

Çocuklar:yemek hakkında, yemek hakkında.

Öğretmen:Sağ! Sağlıklı olmak için sadece sağlıklı yiyecekler yemelisiniz. Hangi ürünler yararlı olarak adlandırılabilir?

Çocukların cevapları:sebzeler, meyveler, meyve suları, süt, kefir vb.

Öğretmen:Anaokulunda sizler için lezzetli ve sağlıklı yiyecekler hazırlanır. Personel çocuk Yuvası kendine iyi bak, sağlıklı olmanı istiyorum. Bir defter alın, size göre en kullanışlı beş ürün resmini bulun ve yapıştırın.

(Çocuklar görevi yapar).

Öğretmen:Aferin çocuklar. Görevi doğru bir şekilde tamamladınız. Sadece sağlıklı yiyecekler yiyin ve sağlıklı olacaksınız.

"Doğru yiyorum" yazan bir taç yaprağı iliştirir

Öğretmen:bir sonraki bilmece ise bu çocukların suyla arkadaş olması, sabun ve süngerle arkadaş olması, dişlerini hatırlatmadan fırçalaması, kıyafetlerine dikkat etmesi. Onlara kirli denilmez, onlara …….. denir.

Çocuklar: temizlik.

Öğretmen:temiz olmak için ne yaparsın

Çocuklar:yemekten önce ve tuvalete gittikten sonra ellerinizi yıkayın, banyo yapın, duş alın, dişlerinizi fırçalayın, yemek yedikten sonra ağzınızı çalkalayın vb.

Öğretmen:İnsanlar “Temizlik sağlığın anahtarıdır” derler. Bir kişinin kendisi vücudunun temizliğini, kıyafetlerin ve ayakkabıların temizliğini izlemelidir. Düzgün, temiz bir insanla uğraşmak bir zevktir. Sizce dördüncü taç yaprağına ne yazılmalı?

Çocukların cevapları:"Ben safım!"

Öğretmen:yani, dört yaprağımız var. Ve yedi olmalı. Çözmeniz gereken daha kaç bulmaca var?

Çocuklar cevap verir:Üç bilmeceyi çözmelisin.

Öğretmen:dinlemek. Bu çocuklar huzursuz. Sürekli bir şeyler yapmak zorundalar. Onları takip edemezsiniz: ya topla oynarlar ya da bir ipe tırmanırlar, ip atlarlar veya birbirlerinin peşinden koşarlar. Ve böylece bütün gün. Bunu yapmayı seviyorlar. Ne yapmaktan hoşlanırlar?

Çocukların cevapları: hareket.

Öğretmen:bir çocuğun ve bir yetişkinin kasları her zaman çalışmalı, hareket halinde olmalıdır. İnsanoğlunun tıpkı yemek gibi harekete ihtiyacı vardır.

Ayrıca "Hareket hayattır" derler. Uzun süre oturduğunuzda yorulursunuz, omurganız sırtınızı desteklemekten yorulur. Harekete geçmek ister misin?

Oyun "Pürüzsüz Daire"

- hareket bir insan için gereklidir. Beşinci taç yaprağına ne yazılmalıdır?

Çocuklar cevap verir: Hareket ediyorum!

"Hareket ediyorum!" Yazıtlı bir taç yaprağı ekleyin.

Öğretmen:Çocuklar, sağlıklı bir insanın yüz ifadesi nasıldır?

Çocukların cevapları:gülümsüyor, neşeli.

Öğretmen:doğru ama insan hasta olduğunda, her hareketi ağrıdığında eğleniyor mu? Bir insan hasta olduğunda nasıl bir yüz ifadesi olur?

Çocukların cevapları:üzgün...

Öğretmen:hastaya nasıl yardımcı olabilirsiniz?

Çocukların cevapları:onunla otur, su getir, konuş, vb.

Öğretmen:Sağ. Hoş bir şey yapmaya çalışmalısın: konuş, şiir oku, şarkı söyle. Bütün bunları biliyorsun. Beni üzdüğün bir şey. Seni neşelendirmeye çalışacağım.

K. I. Chukovsky'nin "İkiden beşe" kitabından 2-3 ifade okur.

Öğretmen:bilim adamları, neşeli insanların nadiren hastalandığını ve uzun yaşadığını fark ettiler. Birbirimizi ve ailelerimizi üzmeyelim. Herkes sağlıklı ve mutlu olsun! Altıncı taç yaprağına ne yazılmalıdır?

Çocukların cevapları: Ben eğlenceliyim!

Öğretmen, "Neşeliyim!" Yazıtıyla bir taç yaprağı ekler.

Öğretmen:son bilmeceyi çözmeliyiz.

Dinlemek. Bu çocuklar her zaman zor bir durumdan bir çıkış yolu bulacaktır. Düştü, dizini kırdı - eve gider, suyla yıkar, yeşil boya ile tedavi edildiğinde dayanır. Asla yabancılarla konuşma. Yolu düzgün bir şekilde nasıl geçeceklerini biliyorlar. Yabancılara kapıyı açmamaları gerektiğini biliyorlar. Açık pencereden dışarı bakmayın. Tehlike anında ne yapacaklarını her zaman bilirler. Ve evde seni hangi tehlike bekleyebilir?

Çocukların cevapları:açık pencereler, güveçler, prizler, keskin nesneler, telefon görüşmeleri vb.

Öğretmen:"Peki ya sokakta?"

Çocukların cevapları:Ulaşım, yabancı insanlar, kayıp, sokak köpekleri vb.

eğitimci:Sağlığınızı korumak için güvenlik kurallarını bilmeniz ve bunlara uymanız gerekir.

Son yaprağımızın adı "Tehlike durumunda ne yapacağımı biliyorum!"

Tüm taçyapraklarımızın isimlerini okuyalım. Kaç yaprak var? Çekirdekte ne yazıyor?

Çiçeğimize ne isim koyalım?

Çocukların cevapları:"Sağlık Çiçeği" ve diğer seçenekler.

Öğretmen:tüm yapraklar çok gerekli ve önemlidir! Sağlığımıza dikkat edelim, kuralları unutmayalım diye beden eğitimi ve sporun bir köşesine “Sağlık” çiçeğimizi yerleştireceğiz.

Arkadaşlarım, Profesör İvan İvanoviç Smirnov'un ricasını hatırlayan var mı? Bizden ne çizmemizi istedi?

Çocukların cevapları:beden eğitimi ile uğraşan çocuklar ve sporla arkadaş olmayan çocuklar.

(Çocuklar çizer.)

Sonra öğretmen çocukların çizimlerini toplar ve onları bir zarfa koyar ve mektubu mühürler, zarfın üzerine adresi yazar ve mektubu Profesör İvan İvanoviç Smirnov'a göndermeye söz verir.

Sağlıkla ilgili bir şiir.

Erkekler bilmeli
Herkesin daha fazla uykuya ihtiyacı var.
Sabahları tembel olmayın -
Şarj cihazına geç!

dişlerini fırçala, yüzünü yıka,
Ve daha sık gülümse
Öfke ve sonra.
Blues'tan korkmuyorsun.

Sağlığın düşmanları var
Onlarla arkadaş olmayın!
Bunlar arasında sessiz tembellik,
Her gün onunla savaş.

Tek bir mikrop olmaması için.
Yanlışlıkla ağzına girmedi
Yemekten önce ellerinizi yıkayın
Sabun ve suya ihtiyacınız var.

Sebze ve meyve yiyin
Balık, süt ürünleri
İşte sağlıklı yemek
Vitamin dolu!

Yürüyüşe çıkmak
temiz hava nefes almak.
Sadece ayrılırken hatırla:
Hava için giyin!

Peki ya olduysa:
Hasta oldu,
Bir doktora görünme zamanınızın geldiğini bilin.
Bize her zaman yardım edecek!

İşte bazı iyi ipuçları
Sırlar içlerinde gizlidir.
Nasıl sağlıklı tutulur.
Bunu takdir etmeyi öğrenin!

Kaynakça:

1. Novikova I.M. Okul öncesi çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında fikirlerin oluşumu. - M., 2010.

2. Petrova V.I., Stulnik T.D. 4-7 yaş arası çocuklarla etik konuşmalar. - M., 2011.

3. Program okul öncesi eğitim Doğumdan Okula, ed. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.- M.MOZAYKA-SENTEZ, 2010.