Tugev iseloom. Kuidas arendada lapse tahte? Lazy Child, Lazziness Lapsis, tahtejõud, kuidas arendada tahtejõudu, Lazziness Willpower Kuidas lapse jõudu tõsta

Vanemad unistavad, et nende lapsed on distsiplineeritud, vastutavad ja suunatud. See on väga raske ülesanne, sest enamik lapsi ei tea, kuidas töö alustada hakkas lõpuni, ebamõistlik, ei täida oma lubadusi. See nõuab tahtepäraseid tunnuseid. Tahe on kogu elu moodustatud isikupära kvaliteet ja see ei ole pärinud.

Nii et lapsed saavad iseseisvaks, hoolikalt, valmistavaid raskusi, on oluline moodustada tahtelised omadused. Haridus laste tahte - oluline eesmärk perehariduse. Tahe arendamisel suurim väärtus Tegurid on sellised:

Arengumeetodid ja kasvatamine
Tingimused, kus laps elab

Ilmneb: mida pöörata tähelepanu?:

Selliste ilmingute lahendamine lastel kajastuvad järgmistes küsimustes:

Soovi eesmärgi soov

Salvestamine eesmärgid isegi siis, kui laps on häiritud

Laps võib oodata

Laps ületab tõkked eesmärgi saavutamiseks

Tööülesanded laste kasvatamiseks lapsepõlves:

Tahe laste kasvatamise ja arendamise eesmärk igas vanuses on isiklike omaduste väljatöötamine:

Püsivus
otsustav
iseseisvus
Vastupidavus
distsiplineerima
Pelemistlikkus
Võitlus kujutlusvõime ja kangekaelsuse vastu võitlemine

Millal alustada laste kasvatamist?:

Tõstmine alustatakse varajane iga Kid. Suure tähtsusega lapse tahe tõstmisel mängib täiskasvanute nõudlikku. Asjaolu, et lapse tahteomadused on moodustatud, võib öelda, kui laps on selliste toimingute puhul võimeline:

Raskuste ületamine
mitte meetmeid, mida ta soovib täita, ja need, mida tuleb teha

Tahte haridust lastel on kõige paremini läbi sellistes vormides:

Töötegevus
mäng.

Määratud tegevuste ajal teevad lapsed teistele teiste jaoks midagi, tingimusel et mängu meeskond ja reeglid. See on lapse tahkete omaduste eduka moodustamise alus.

Omadused taolise suurendamise funktsioonid:

Paljud täiskasvanud on sügavalt veendunud, et väikesed lapsed ei tea, kuidas midagi mõista. Vanemad ei nõua tegude eest vastutust. See on vale lähenemine laste haridusele. Nõuded on võimalik vastavalt oma vanusele ja individuaalsetele funktsioonidele niipea, kui ta sellest aru saada. Lapse ja täiskasvanu tahet on võimatu võrrelda.

Oluline! Kui täiskasvanutel on harjunud lahendama oma probleeme lapse jaoks, ei lisa ta mingeid jõupingutusi, siis inimene kunagi ei kasva temast tugeva tahtega ja jätkusuutlike veendumustega.

Areng, samuti tõstmine väljendunud tahe lastel, on tihedalt seotud intellekti ja võimete arendamisega. Koostamise moodustamine tahtele arendavad vanemad selliseid lisavõimalusi:

Aktiveerige ajutöö
Parandage lapse mälu
Arendama tähelepanu
Parandada vaimset tegevust. Raskete lapsed on koolis edukamad

Võimsuse tahte lastel esimesel eluaastal:

Esimesed märgid tahte hoiused täheldatakse kolme kuu lastel, kui nad puudutavad rattles kuulata nende heli. Igal lapsel on teistsugune ilmub tahte: mõned on kergesti veenda midagi ja teised on raske. Selline erinevus on tingitud erinevustest omaduste ja funktsioonide erinevustest. närvisüsteem. Vanemad peavad õppima leidma individuaalset lähenemisviisi nende murede tahte tõstmiseks.

Kas teismelise eluaasta väikelapsed jõuad:

Kaheaastase vanuse tõttu on oluline kvaliteediga kompositsioon. See avaldub asjaolu, et laps teab, kuidas emotsioone piirata, keeldub paluda vanematelt uue mänguasjade omandamisest. Laps ei ole teadlik selle vajadust ja see on nii hirmust täiskasvanute või süütunnete tundmine. Enesekontroll läheb tahe, kui vanemad on taskukohase ja sõbraliku vormis, et öelda lastele käitumisnormide kohta.

Voloy omadused kolmandal aastal lastel:

Kolmeaastase vanuse tõttu sõltub laste käitumine isegi tugevalt emotsioonidest. Nad on meetmete motivatsioonile arusaamatu. Täiskasvanud peaksid ütlema, et head teod peavad tegema isikliku kasu saamiseks, vaid selleks, et saada hea mees. Julgusta lapsi häid asju. Seda ei tohiks teha sageli, et vältida soovi selliseid meetmeid eranditult tasuda. Materjali julgustus ei ole kohustuslik. Enamiku laste jaoks on täiskasvanute moraalne toetus parim tasu ja stiimuli. Nende jaoks on tähtsam kuulda hea sõnakui saada kingitus. Kui laps ei saa midagi teha, peaksid vanemad aitama tal raskusi ületada.

Tahe ilmingu tunnused neljandal aastal:

Nelja-aastaste, lastega seotud omadused on moodustunud. Need avaldub järgmistes küsimustes:

Baby suudab kontrollida oma käitumist
Laps mõistab sõnad "võimatu" ja "saab"

Selles vanuses lapsed vajavad kõrgema kontrolli ja küsimusi ja abi. Tahe edasiseks arendamiseks lubage lapsel näidata iseseisvust.

Laste-omaduste haridustasemeeskirjad:

Jälgige päeva selget režiimi
Järgige ühtseid nõudeid lastekasvatuse protsessis
Ole aus lapsega
Võtke laps, et piirata oma emotsioone, võita hirm, valu, solvang
Täiskasvanud ei tohiks kõike mitte lapse asemel teha. Sõltumatuse tõsta
Kuna laps kasvab, raskendab selle nõudeid.

Psühholoogi soovitused: Olulised põhimõtted lapse tahte tõstatamisel:

Arendada usaldust laste enda vastu
Õpi eristama ebameeldivat eesmärke. Meeldivate eesmärkide saavutamiseks on lihtsam saavutada. Kui teil on vaja ületada takistusi, siis tahte pingutusi on vaja rohkem
Õpetage lastele sallivaid. Selgitage, et mõnes olukorras peate ootama
Ütle mulle, millised hüvitised on ebaõnnestumised. Analüüsida oma vigu beebiga
Kasutage oma näidet, et tõsta oma teed: Ema suudab näidata tahe kaalulanguse ajal ja isa - külastamisel jõusaal
Ärge sundige lapsi tugevuse kaudu tegutsema
Ärge keskenduge lapse gemerile. Võime sundida tahtmist ei ole seotud lapse mehe!
Kirjanduslike kangelaste näitel näidata lapsele, kui tore eesmärgid saavutada
Tehke oma lapsega riistvara protseduure. See rongib vastupidavus ja tahe
Omasta lapsed etiketi reeglite järgimiseks. Oskuste käitumise ühiskonnas on tihedalt seotud ilmingutega

Me toome lapse tahe mängides:

Kavandatud mängud on suunatud selliste isikute omaduste lapse loomisele:

Enesekontroll
Mootori ja emotsionaalsete reaktsioonide kontroll
vaatlus
Tänav
Kognitiivsete protsesside väljaõpe: mälu, tähelepanu, mõtlemine

"Keelatud sõna"

Täiskasvanu pakub lapsele korrata kõiki tema sõnu, välja arvatud roogasid. Selle asemel, et kordustoitude asemel peate jalastama.

"Räägi muinasjutt" (4-aastasest)

Laps räägib muinasjutt, asendades puuvilla, lisajõgedega tegelaste nime, iseloomulike helide hääldus.

"Ole tähelepanelik" (4-aastasest)

Lehe peal peate juhtima ringid, ruudud, ristkülikud, ovaalsed, romb. Paku lapsele värvi ringid sinise, ovaalsete - kollase, ruutude - rohelisena.

"Turtle" (5 aastat)

At teatud kaugusel lapsest pange mänguasi, pakkuge selle poole väga aeglaselt.

"Shauthing, Silent, Whisper"

Värvikastist peate tegema 3 peopesa: punane, sinine, kollased lilled. Täiskasvanu tõstab Punase palmi - peate karjuma, kollane - sosin, sinine - mõõta ja vaikus.

"Zamri"

Muusikale liigub laps. Kui muusika peatub, peate peatuma ja ei liigu.
Lapse mängude arendamiseks ja tõstmiseks hädavajalik: Lauamängud:

Lotto
kabe
Domino
Kuubikud

Lapse sobitusomaduste arendamine sõltub vanematest, kes ei tohiks oma lapse päritolu hetkest maha jätta.

Kuidas tõsta tahte lapse? Kuidas mitte segada teda Careali? Milliseid raskusi vajavad vanemate ületamiseks oma poiss kasvama, kes suudavad oma raskusi iseseisvalt ületada?

Kas on võimalik näiteks väikeses lapsel tõsta tahet? Selgub, võib-olla ja vajalik, sest kui väga varajane lapsepõlv Ärge õpetage lapsele lihtsaid ülesandeid täitma, ärge õpetage seda mõnede ebamõistlike impulsside piiramiseks, siis tulevikus on sellise lapse õpetamine raskem õpetada süstemaatilist tööd ja õpetamist.

Volla omadusi ei anta meile sünnist, need moodustavad elukogemuse tulemusena hariduse mõjul.

Peamine tegur tahe tõstmise - režiimi, teatud järjekorras lapse elu. Täpne elluviimine režiim pisarab beebi tellimiseks, organiseeritud distsipliini.

Imikutega ei pea midagi erilist võtma. Pea meeles, et mõned laste arendamise tunnused, mis tahes tahteliste jõupingutuste põhjal on soov. Ilma temata ei suuda inimene iseenda ületada, kuid see on võime midagi teha oma laiskuse vastu, me mõtleme hirmu, kui me räägime tahtest. Selleks, et lapse soove vajab muljeid. Nõustu, see on raske tahad midagi, kui maailma ümbritsev maailm, monotoonne ja pehme. Muusika, mitmekesine puutetundlike kirjete ja mänguasjadega, vanemate käte soojust - kõik see aitab kaasa lapse soovide ärkamisele. Eriti vajavad lapsi vähendatud tooniga, liiga rahulikuna, need, kes tavaliselt ei vaeva vanemad, magama palju ja ei vaja suuremat tähelepanu.

Niipea, kui laps hakkab iseseisvalt liikuma, tekivad murede keelustamise ja kontrolli probleem. Ärge üle pingutage, keelate lapsele tunda oma soove võimu.

Kahe-aastane IRA on säilinud halb harjumus - imeda une ajal pöial. Ema, enne tüdrukut magama pannes hakkas tema sõrmega siduma. Iga kord, kui laps Whisker: "Ära sidu, ma ei!" Kui mu ema nõustus, ei alustanud, kuid hoiatas: "Nii et ma ei hakka, aga kui sa ikka võtad oma sõrme suus, järgmine kord, kui peate selle siduma." Öösel ärkas tüdruk ema:

"Mis oli nüüd," ütles ta salapäraselt: "Finger ise ronis tema suhu ja ma panin seda!"

Tüdruk pidi tegema kiusatusele vastu seisma tahteid. Ta püsis testi ja teeninud kiitust.

Haridusprotsessis peavad lapsed mõnikord sellised tingimused looma selliseid tingimusi, et nad saaksid oma tahet pingutada, sest tahet omadused kasvavad ainult pideva koolituse kaudu.

- Mõned! - solvunud hüüded Tanya ja hävivad kuubikute lihtsa struktuuri. Millele naughty need kuubikud: nad ei taha kuuletuda, kõik. Ema jälgib teda aeglaselt.

- Ja sa ehitad teise torni. Ainult süsteem korralikult. Niisiis, sujuvalt kuubikute ... paremale. Ja see veel üks lisage ...

- juhtus! - tüdruk rõõmustab.

Sageli peate jälgima sellist nähtust. Laps üritab ennast riietuda. Siin ta on, Rooster, tõmbab ladustamise. Midagi ei juhtu. Ema sekkub.

- Ma ise! - Lapse protestid.

"Sitty rahulikult, aga ma ei jalutama."

- Ma tahan ennast.

Miks mõned vanemad kardavad, et laps on veidi raske? Lase see poking, tinkitud. Olgu kümme minutit hiljem häbelik. Aga "mina". Lõppude lõpuks muutub tahtel mitte ainult füüsiliste raskuste ületamisel, vaid ka raskuste vastu võitlemisel, psühholoogilises olukorras.

Mitte mingil juhul ei jäta hetkest maha, mil laps ütles "Mina ise". See on väga tähtsus. Aita beebi, ütle mulle, kuidas kõige paremini ja lihtsam teha midagi ise. Ärge suruge algatust, kiitust seda. See annab lapsele suurema rõõmu.

Mis "Mina ise" algab iseseisvuse. Kvaliteet on väga oluline, tihedalt seotud püsivuse, püsivuse ja raske tööga.

Üks ja pool-aastane laps ei ole nii raske mänguasi kasti. Paku talle seda teha, abi. Kokkupandud tooli riideid enne magamaminekut ei ole ka raske. Laps on hea meel seda ise teha. Olgu kõigepealt halb, ebaõigesti. Midagi kohutavat, järk-järgult õpib ja harjuda. Harjumus on iseseisvuse hariduses väga oluline. Kuidas kasutada oma mänguasjade eemaldamiseks iga kord, panna riided enne magamaminekut jne, laps lakkab vajadust meeldetuletus vajadust täita neid lihtsaid ülesandeid. Ta täidab neid ja ilma sundimiseta.

Saate õpetada lapse iseseisvusele väga varakult. Ma tean ühte perekonda, kus pool-pool-aastane poiss iseseisvalt sööb, ega ema ega vanaema ei häiri seda protseduuri. Nad asendavad ja eemaldavad plaadid. Little Sasha omab oma käes lusikat, tema liikumine on kindel ja täpne.

- Kõik! - Ta teatab pärast lõunat ja lisab "SI", et tema keeles tähendab "aitäh!", Nõuab, et see eemaldatakse kõrgel toolil, lähedalt nihkunud tabelisse. Ta on väga sõltumatu isikSee Sasha. Kui see juhtub, ta tahtis, ta mõnikord on ülekaaluline ja hirmutas pudel, siis ärivaate jookseb köögi taga rig.

Sageli kurdavad vanemad laste söögiisu puudumise pärast.

- Sa istud temaga, veenda. Kuigi ta annetab - kõik muinasjutte kaks korda ütlevad.

- Ja anna talle iseseisvuse, lase tal ise süüa.

- Jah, sina! - Mis nördimust, ema on vastik. - Kõik tõe-ebausaldusväärsed teevad midagi veel sunnitud sööma ja ta ei puuduta toite ise.

Ja see näeb välja selline. Piinatud ema tõmbab väsinud hääle:

- ... Neil oli kana-rida ..., jah, istute rahulikult! Ärge puudutage lusikat! Jäta plaat üksi! Ta lammutas kana muna .... Kes ütleb, eemaldage käed! .... mitte lihtne muna, vaid kuldne ... Ärge puudutage lusikat!

Ja laps ei kuula muinasjutt. Ta ei ole absoluutselt mures kana-rida saatuse pärast. See ulatub lusikale. Ta tahab ennast proovida. Ja see ei hooli sellest - toidu protsessi. Ja mu ema ja mitte-doom, et kui annate väikese lusikaga ja pakkuda tegevusvabadust, on see rohkem. Olgu isegi esmalt, mitte kõik täna mõeldud kaloreid langevad kohtumisena (mitte kõik korraga). Aga järk-järgult, üks kord aja jooksul, ta õpivad oma oma lusikaga ja ma kinnitan teile, sööb palju paremini.

Mu sõber Sasha Plant kõrge toolid jagatud lauale kogu perega. Kõik on süüakse ja Sasha püüab.

- Maitsev, Sasha?

- Jah! - poissnumbrid.

Ja kes arvasin, et poisid peavad kindlasti sööma eraldi ja põimunud muinasjutte ja lauludega ning toidust püha rituaal! See on igav ja kahjulik. Lapsed on hea meel ühise tabeli. Nad armastavad ja teavad, kuidas jäljendada, väga jälgitavat, proovige korrata tegevusi, teiste vastuvõtmist. Midagi awesome on see, et Manger, nii et rääkida, firma lapsed söövad paremini kui kodus.

Koolieelse lapse füüsiline agility on oluline samm tahkete omaduste kasvatamisel. Laps, kes suudab oma keha hallata, on lihtsam õppida emotsioone ja soove hallata. Hangi võimalus lapsele muutuda deksterousiks, määrake see spordiosas.

Jah, lapse tahtmine 3-7 aastat on endiselt väga nõrk. Selle asemel, et ekstraheerimist, enesest põhjustavat ja püsivust, mida iseloomustab tavaliselt täiskasvanu tahe, eelkooliealine, me näeme soove ebastabiilsust, meie tegevustes kaotab ta sageli eesmärgi, mida ta loodud, tema vaimsed protsessid on taju , TÄHELEPANU, MEMORY, mõtlemine eristub suure ebakindluse tõttu.

Täiskasvanud lapse impulsiivse käitumise otsustavuse asemel. Kõige sagedamini tunnevad tunded ja mitte peegeldused lapse tegevuse stiimul. Tellimuse nõrkuse tõttu on laps tavaliselt raske jääda erinevatest kiusatustest: mitte süüa kommid, mis lamavad silmist mitte võtta kellegi atraktiivse mänguasi. Paljud lapse tegevusi on iseenesestmõistetavad - see on seotud ka tahte nõrkusega. Mangeris nutt ühe lapse nutt sageli kõik teised lapsed. Hiljem hakkavad lapsed täiskasvanute žeste kopeerima, nende intonatsiooni, rääkimise viisi. Eelkoolieal imiteerib täiskasvanu tegevusi, tema käitumist. Veelgi inspireeriva mõju on ümbritsevad lapsi. Seetõttu ei ole ime, et see on nii palju rääkida täiskasvanute käitumise näite otsustava rolli ja teiste laste kasvatamisest.

Lapse tahte ei arene iseenesest, vaid seoses isiku üldise arenguga. Üldine negaativism, mis avaldub kangekaelsus, armukadedus, egoism, tekib taolilise hariduse puudujääkide tõttu. Reeglina on kangekaelsus valikuline märk - see on suunatud peamiselt vanematele. Seoses teiste lastega ilmneb kangekaelsus harva. Laste negatiivsuse varajane vorm tekivad siis, kui täiskasvanud on lapsega liiga seotud, kui lapsed ei ole harjunud ennast piirama, järgige teatavaid nõudeid ja käitumisreegleid. Täiskasvanute nõuete tingimusteta täitmine, režiimi range jõudlus hea vahend Tõstmine tahe.

Lapse tahe areneb mitmesugustes tegevustes, kui ta tõmbab, skulptsid, projekteeritud ja eriti täiskasvanute töökorralduste täitmisel. Kollektiivse rollimängu mäng ja mängu reeglite mäng on tõeline koolieelse õppekooli tõstmise kool.

Kas B Will B. koolieelne vanus See on oluline tingimus lapse täiendamiseks koolis. Selleks, et edukalt õppida, peab laps järgima teatavaid nõudeid, et teisendada oma tegevusi talle antud ülesandega. Süstemaatilist koolitust ei ole võimatu, kui laps ei oma, kui ta tegutseb ainult vahetute motivatsioonide mõjul, teadmata, kuidas oma tegevusi allutada õpetaja juhistele, koolinõuetele. Tellitus on otsustav on haridus. Enne kui laps ise hakkab teadliku eesmärgi panna, peaks ta oma täiskasvanu märkima. Lapsele andes märge, peate talle selgitama, millises suunas ja teatavatel juhtudel tegutseda. Kollektiivsete mängude korraldamise korraldamisel õpetame tööjõu meetmeid, õpetame lapse järk-järgult mõistma meie tegevuse eesmärke vastavalt täiskasvanute ja laste meeskonna nõuetele ning rakendama neid oma igapäevases tegevuses.

Ja muidugi, sa tahad kasvatada tahte- ja otstarbeka lapse, unustada fraasid nagu: "Dasha on parem," "Sa ei saa seda teha, nagu Petya", "sa ei too kunagi midagi lõpuni." Kõik need fraasid on negatiivne programm, mida pakute oma lapsele. Ja väikesed lapsed usuvad, et nende vanemad on nii palju, et neid ei ole küsitletud isegi siis, kui see on ebaõiglane.

Kommentaar artikkel "Tõstmine tahe tahe soov ületada"

Minu arusaamades kõik karistused (kogused ja meetodid) langeb välja küsimusele lapse tahte tõstmise küsimusele. Et kaasa aidata lapsele moodustada ilus iseloom, tugev tahe ja käitumine, mis kajastaks tema väärtuste süsteemi - see on ülesanne.

Alates 26. märtsist 29. märtsini 2017 toimub Peterburis rahvusvaheline loominguline festival "Legend!", Kus andekas lapsed üle kogu Venemaa ja SRÜ riikides on nende saavutused erinevad tüübid Art. Võitjad on võimalus osaleda rahvusvahelistel võistlustel ja koolitatud spetsialiseeritud haridusasutustes maailma nimega! Festival "Sa oled legend!" - ainulaadne kunsti mänguväljak, mis ühendab samal ajal konkurentsivõimeline ja haridusprogramm. ...

7ya.ru - Informatsiooniprojekt perekonna küsimustes: rasedus ja sünnitus, laste haridus, haridus ja karjäär, kodumajandus, puhata, ilu ja tervise, perekondlikud suhted.

Mais tähistavad võimleja Layisan Uryasheva ja tema abikaasa, Showman Pavel tähistavad oma laste sünnipäevi, Roberti poja ja Sofia tütre, sündinud erinevusega kahe aasta jooksul. Ja täna, ühe aasta vana Sofia tegi oma esimese sammu - ja esimene foto. Huud Isa, Pavel Will, jagas oma mikroblogi rõõmu: "See on esimene foto, mida mu tütar Sofia tegi. Ka täna ta läks. Ta ise, ilma käepidemeta ilma abita. Hea tee, tütar, Shagay kindel , Lugupeetud ja isa karvane jalad käivad lähedal, kui ...

1. juunil kiitis heaks hariduse arendamise strateegia Venemaa Föderatsioon Perioodi kuni 2025 [Link-1]. Strateegia on läbinud avaliku arutelu. RVS saatis ka oma ettepanekuid strateegia parandamiseks. Mõned RVS-pakkumised sisestati dokumendi lõplikule versioonile. Näiteks on täheldatud vajadust lastel võlgade arendamise järele, raamatukogude rolli laste arestimise koht kultuurile kajastatakse ajaloo kasvatamise protsessis oluliseks. Eemaldati ebakindel üldine ...

"Teises etapis on vanemad vajalikud peamiselt tähelepanu. Teie laps läks hoovis, sain poiste gruppi. Te peate hoolikalt uurima, milliseid poisid. Sinu tüdruk venib õue sõbrannadele, sa peaksid hästi neid teadma tüdrukud. Sa pead teadma, millised on lapsed ümbritsevad oma lapse, mis neil ei ole piisavalt halb nende mängud. See juhtub väga sageli, et tähelepanu ja algatuse ühe isa või üks ema aitab muuta parim elu Kogu laste rühm selles või ...

Et luua ja tugevdada kõrge närvivõimu, peate meeles pidama järgmist: 1. Ärge töötage hirmust. Analüüsige seda ja tajub hirmu ainult füüsilise tunnena. Hirm, et me kardame silmade uurimist, võivad meid tappa. Vaadake oma hirmud ja mõistate, et te ei tohiks sellele vastu võtta. Mõtle neile kui filmi nägi ja filme. Mida näete ekraanil, ei ole tegelikult olemas. Hirm tulevad ja jätavad samamoodi nagu ekraani raamid, kui te ei ole ...

Iga ema tahab olla tema lapse jaoks parim. Kuid selleks, et neid kaaluda väga hea ema, peate vähemalt tundma looduslikke omadusi ja soove enda laps. Muidugi võime öelda, et "õuna õuna ei kuulu kaugele," ja seetõttu laps on lihtsalt kohustatud olema hoolikas üliõpilane, nagu ema või paindlik ja kiire sportlane, nagu isa. Aga see juhtub, et ei ole teine \u200b\u200blaps ei tööta. Otsin vastus küsimusele: "Miks" ema hakkab ennast süüdistama ja kaevama ...

9. Üks peamisi aspiratsiooni teismeline on soov sõltumatuse. Kuid iseseisvus eeldab täielikku vastutust enda eest ja pere täieliku elu eest. Peamine probleem on see, et teismeline püüab vastutust ainult seal, kus ta talle kasulik on. Teie ülesanne õppida jagama oma vastutust temaga ja teiste "madala aastase" esmapilgul, piirkondades. Sa pead talle andma ...

Kuidas, kuidas lapse õppida? PS - kõik õppetunnid (sport, muusika, ettevalmistus ") - puuduvad vaeva kõikjal ja soov .... Kuidas tõsta tahet võidu. Toit 8 kuud vana beebi.

Kaasaegsed lapsed panevad mõnikord vanemad ummikusse - nad on meilt põhimõtteliselt erinevad, ka endised lapsed. Neil on muud huvid, muud hobid, muud mängud. Kuidas mõista oma lapse? Kuidas aidata oma lapsel õigesti arendada ja rakendada potentsiaali selle? Kuidas tõsta väärt ühiskonna liiget ja kaitsta nooremat põlvkonda surmavate vigade eest? Sajad küsimused on vanemate juhtides iga päev teerajaja. Mõnel küsimusel leiame vastuseid tänu oma kogemustele, teised ...

Sotsioloogid leidsid välja, kuidas Vene naised valivad LEGO-i õppimise all olevate laste jaoks mänguasjade jaoks, mis viidi läbi LEGO-i mai-juunis 2011. aasta mais-juunis, valivad enamik vene emasid ainult emotsionaalselt mänguasjade. Uurijad korraldasid mitmes Ida-Euroopa riikides ja Venemaal mitmetes riikides fookusrühmi ja leidis, et naised on sageli emade tundete mõjul ja mänguasjade ostmisel, oma lapsepõlve vajaduste rahuldamiseks. Paljude emade lapsepõlve ...

Mis on psühhoterapeudi töö tähendus? Usun, et iga inimene elab ta soovi ja võimaluse muuta ennast ja tema elu paremaks. Iga inimene püüab oma elu erinevates valdkondades täielikumalt avalikustada, luues suhete rahuldamise teiste inimestega. Kuid mõnikord on need püüdlused ja võimalused, nagu maetud ebasoodsate ja elukooride kihi all. Psühhoteraapia annab võimaluse, et nad avalduvad ja "teenitud". See aitab kaasa erilise ...

Lapse haridus 7-10 aastat: kool, suhted klassikaaslastega, vanemate ja õpetajate, tervisega, täiendavad klassid, hobi. SAMAL AJAL soovitan, kuidas kasvatada lapse tervislikku pofigismi?

Ainult vaimsus, mitte surudes lapse tahet, ei sunni teda temaga võitlema, et ennast iseendale võitleks - ise, teeb ta, sest ja kõik küsimused laste kohta ei ole paljud, nagu tundub meile, kuid ainult kolm: kuidas Tõstke soov tõde, see on südametunnistus; Kuidas tõsta ...

See oli Tetry, nii et laste kasvatamiseks väidetavalt väidetavalt ei olnud lapsel kompleksid. Kuid nende kangekaelsusega kontrollib lihtsalt vanemaid, ootavad nad teatud raamistikke, piiranguid. See on lihtsalt oluline laps!

Võib-olla ihkab laps innukalt kuidagi näidata oma tahet realiseerida tema jaoks olulisi asju ja on vaja teiste jaoks olulisi juhtumeid rakendada? Nende juhtumite vahelised kontaktpunktid on vaja leida, nii et lapse sooviga ühendust võtta ...

Kõigil Jumala tahtel!)) Ma arvan, et küsimus oli seatud: "Kas tasub rääkida Jumalast lapsega?" Mitte kõigis usulistes perekondades, lapsed kasvavad, usuvad inimesi ja vastupidi.

Ja soov anda lapsele kõik parim ei ole selline probleem. Ja muidugi püüan ma üles tõsta üles nii, et poja kirg teadmiste ja ei asenda neid kirg omandamiseks.

Vastused pedagog Artetepet, Vene Laste Fondi juhatuse liige Tatyana Shishov:

Vältige Hypertetsit. Ema positsioon "Parem ma teen ise, vastasel juhul peate redo," inspireerib lapse ebakindlust oma võimetes. Seal on lapsi, kellega ei ole tulemus tungimata. See muidugi ei ole hea, kuid ärritunud ja sisemiselt tuhmub lapsele ("Mis ta on?") Ära tee seda. Ta ei ole selle eest süüdi, näiteks tema omadused. Nii et sa pead näitama rohkem järjepidevust, sihikindlust ja kannatlikkust ning mitte lasta kõike soolis, sest väga palju lapsi keelduvad raskuste ületamisest ja seega ei arene.

Mõista, mis on raskused. Sageli ei ole lapse raskusi mitte ainult psühholoogilist tausta. Juhtum võib olla halva tähelepanu keskmes, ebamugavas liikuvuses, vähearenenud ruumilises orienteerimisel või suukaudse juhendamise arusaamatuses ... selliste objektiivsete raskuste puhul peate näitama neuropsühholoogiaga või kõnega terapeut ja läbivad paranduslasside käigus. Ja võib-olla ja ribad selle psühhoneuroloogile.

Omada beebi loomingulistele klassidesse, rollimängude rollimängude mängimiseks, reeglite järgi (põnevil lastel reeglite järgimiseks on raske ja sellised mängud teenivad neile hea koolituse eest), samuti täita koduülesandeid ja sporti .

Raskuste ületamiseks annab huvitav, et see aitab toota tahte, tugev. Keskenduge ületamise protsessile ja mitte kiire tulemuse protsessile. Kuigi tulemus (vähemalt vahepealne) peaks olema ka laps on oluline. Raskemat okupatsiooni, seda sagedamini kiitust peaks kõlama.

Hankige "iseseisvuse päeviku ja ületamise raskusi." Iga päev koos lapsega arutage, mida seal kirjutada, näidata päeviku isa, teisi sugulasi.

Me õpetame lapse järk-järgult taluma, kuid ärge seda üle pingutage. Ülesanded tuleb koguneda.

Laadimise vanusega peaks suurenema ja lähenemine muutub raskemaks. Beebi ohtliku "vala" ja teismelisega - "mitte mõelda."

Ärge kiirustage lapse soovi ennustamiseks. Mitte kõik ja mitte alati vaja anda lapsele just nii " ilusad silmad" Edendamine, auhind tuleb teenida, sh läheb mööda teed ületada raskusi.

Rakendage last ise eeskujuks. Nüüd paljudes peredes usub, et see on lihtsam osta midagi, kui süüa, teha see lihtsalt. Ja lapsed imenduvad kiiresti. Seetõttu peaksid haridusalastest kaalutlustest tegema midagi muud oma kätega, meelitades lastele. Paigaldamine maksimaalse mugavuse maksimaalse maksumusega ei aita kaasa tahte, hoolsuse ja raske töö arendamisele.

Rääkige rohkem lastele lastele, kes takistasid erinevaid raskusi. Lihtsalt järgige, et teie lugudel ei näidanud lapse hukkamõistmist ("siin nad on ja ...").

Sagedamini kasutage neid vanasõnu ja ütlusi nagu "juhtumi aeg - lõbus tund", "kannatlikkus ja töö on täiuslik." Eriti oluline on, et nad saaksid teile kiitust: teie sõnad tajutakse paremini positiivse emotsionaalse taustaga.

Õpetamine distsipliinile. Mõistlik kõvenemine, järkjärguline, võttes arvesse lapse omadusi, aitavad füüsilise vastupidavuse arendamine kaasa ka tahe moodustumisele.

Meie riigis arvatakse, et mees peaks arendama ja tugevdama oma vaimu ja tema paju seoses asjaoluga, et ta on perekonna ja isamaa kaitsja. Aga täna on kõik ühendanud, paljud tüdrukud lähevad armee juurde, töötavad ohtlike tööstusharudega.

Sel ajal tegelevad nende abikaasad majapidamisega rasedus-ja sünnituspuhkus. Seetõttu peab oma elujooksu tugevdamiseks kõik alustanud laste vanus. See kvaliteet aitab paljudel poistel ja tüdrukutel. Aastate jooksul on vaja treenida ja tugevdada seda.

Mis on tahe võim - psühholoogia tahtejõu mõiste

Mõiste jõu tahte psühholoogia hõlmab kõige olulisemat veojõu iseloomu iseloomuga isik, kes aitab kaasa omandavaid tulemusi saada üksikisiku. Selliste tunnuste arendamine ja tugevdamine aitab kaasa isikupära parandamisele ja arendamisele.

Inimstandard sõltub suuresti nende omavahendite näitajatest. Püsivuse tõttu on sisemine tugevus, innukus ja stabiilse eluase seisukoha väljatöötamine tingitud sellest, milliseid saavutusi on üks või muu isik elus saavutanud.

"Kuidas treenida ja tugevdada tahtejõudu?" See küsimus on huvitatud paljudest inimestest. See tähendab, et isik, kes määratleb küsimus mõistab, et ilma elujooksu tugevdamiseta ei suuda ta endale ja tema perekonna jaoks saavutada. Esiteks peate õppima, kuidas ennast teha, mida sa ei taha.

Aja jooksul on see harjumus ja enam nii palju. Sul on hommikul kell 7 hommikul üles - mõnikord ei saanud nad piisavalt magada, närvilist sellepärast. Kuid selle tulemuse saavutamiseks tuleb teie lift üle kanda 5 tundi. Paljud saavad sellise rutiini kohe tagasi keelduda. Ja teised lähevad ja sundivad ennast tegema.

Kui tulemus ilmub, on meeldivam, et nad võitsid oma laiskuse. Sageli juhtub see, et selleks, et arendada võimu tahet ja tugevdada elu varras, on vaja piirata ennast midagi, laadida rohkem, see ei piisa koormamiseks. Samal ajal on vaja minna sellise rikkumise teadlikult, nähes teatud eesmärki.

Viise vaimu jõu arendamiseks

Inimesed on olemas 3 peamist instinkti:

• isekaitse (selle jaoks peaks inimene sööma, kleit, puhkust, kaitsma);
• lahke laiendamine (sugu, sünnitus);
• domineerimine ( tubli tööKui mõnes tööstuses edukas on edukas võimu, kauba enesekindlus, juhtimine ja kauba kättesaamine).

Kõik nad moodustavad elu instinkt. Ta põhjustab isiku töötada oma elu varras, tahtejõudu ja resistentsuse tugevdamisel erinevalt. Peamine asi on eesmärgi panna ja seejärel minna selle rakendamisele.

Paljud inimesed soovivad töötada välja tahte ja vaimu tegutsemismeetodite võimsus kus:

1. Idee, et eesmärk on juba saavutatud. Samal ajal veetis palju vaeva. Sa ei saa ületada kõiki asju teha.
2. Teadlikkus sellest, et teie tšekile saadetakse ahvatlev.
3. Usk ennast ja mida sa õigel teel sa oled.
4. Pühendamine teie plaanidele isikule või isikute rühmale, keda te austate ja ei saa tuua pettumust.
5. Viha ise ja võime võita takistusi.

Tuleb meeles pidada, et alkohol või muud põnevad ravimid võivad teie tegevusi kahjustada. Tugevuse ja eluvoolu tugevdamisel oluline tegur on enesedistsipliin ja kontroll Üle impulss soovib kiusatusi.

Kuidas treeningu tugevust treenida

Et tugevdada elu varda ja võimsus harjutused põhinevad iseseisvuse. Sõnad peaksid olema nende probleemiga seotud meelevaldne.

1. "Ma ei tee seda" (Järgmine on nimekiri, mida ei ole soovitatav teha oma eesmärgi saavutamiseks, näiteks: suitsetamine, süüa magus, magada pikka aega, laisk, mängida arvutis mängu, sageli minna sotsiaalse võrgustiku, tunda , Osta palju asju, mis asuvad voodis).

2. "Ma hakkan!" (Teie plaanid ja soove: hästi õppida, tõusta varakult, mängida sportida, säästa, uurida inglise, ujuda, loe).

On vaja treenida tahte ja enesedistsipliini jõudu, harjutused selle jaoks:

1. Kui kiusatus süüa midagi magusat või maitsvat sööma ja te ei saa seda hinge aeglustada, nii et sissehingamine ja väljahingamine moodustasid 15 sekundit. See meetod eemaldab stressi, sisaldab enesekontrolli.

2. Squats, käte, jalgade tõstmine, push-ups. Selline füüsilised harjutused Kiusatusest häiritud ja lihaste normi.

3. Kui reegli täitmisel ei saa vastu seista: "Ma ei", anna mulle aega mõelda umbes 10 minutit. Viivitus võib mõjutada vajalikku suunda.

4. Teadlikkus selle järjestusest ja enesekontrollist.

5. Ma ei taha hommikul varakult üles tõusta, ütleme mitu korda vanasõna: "Kes läheb varakult üles, Jumal annab selle!". See aitab ja tegutseb.

6. Koostamine kava nädal, kuu, päeval.

Sageli puuduvad paljud noored otsustavust oma eesmärgi saavutamiseks. See võib olla pärilik iseloomujoon või omandatud ettevaatusabinõud.

Tugevdada otsustavust, võimu tahte inimene saab tänu arusaamist kõik kasu ja eeliseid, et ta saab, näitab otsustavaid meetmeid. Esimesest päevast probleemile ei ole vaja lahendust esmaspäeval, peate kohe võtma.

Paljud tüdrukud on omane soov kaalust alla võtta. Nad otsivad tõhusad meetodid, toitumine. Kuid sageli annab tahe võimsuse kaotuse ajal ebaõnnestumise. Unistamiseks reaalsuseks pööramiseks ja teie tahtejõudude tugevdamine on vajalik:

• on hea mõelda kõigile kaalulanguse eelistele;
• häälestama;
• alusta ilma edasilükkamiseta;
• Ühendage mitu võimalust (dieet + spordikoormus + piirang mõnede toodete ja maiustuste kasutamise kohta);
• esitage ennast uues riietuses, mida saate poe, interneti või isegi ostmise eest hoolitseda.

Lapsed ei mõista alati, miks nad peaksid midagi sööma või täitma mõningaid tegevusi, mis ei taha. Vanemad, hooldajad peaksid lapsele selgitama kõik on nii, nagu see on. Võite proovida töötada elu varras sellega.

Isa peab selgitama poisi või tüdrukut, kuidas arendada tahte, määramise ja kannatlikkuse jõudu. See võib muuta ema, vanaisa, vanaema või muud vanemad, kellel on laps austus ja kuulata.

Et olla püsiv, murenev, omab enesedistsipliini isiku jaoks väga oluline. Enamik meie edu ja saavutustest sõltuvad nendest omadustest. Sellepärast püüame püüda tõsta tahe jõudu oma lastega, õpetada sõltumatust ja vastutust. Ainult nüüd ei ole meie jõupingutuste tulemused nähtavad pikad. Noh jälle laps hüüab lasteaias, kuigi täna lubas ennast käes ja osa teiega rahulikult. Jällegi hajutasid tema asjad ja ei kavatse neid paika panna. Ja joonistus ei joonistanud ja raamat ei lugenud. Kas see on tõesti intensiivne ja befrequent? Muidugi mitte. Lihtsalt tõstmine tahe - protsess on aeglane ja raske. Mitte ainult vanematele, vaid ka lapsele ise.

Varases staadiumis

Ei ole kaasasündinud kvaliteet. Aga see hakkab vormi varakult - juba esimesel eluaastal. Kolme kuu laps puudutas kogemata mänguasja ja kuulda, et ta teeb helisid, püüab oma tegevust uuesti ja jälle korrata. See on kõige lihtsam mootori oskus, kuid seda võib juba nimetada tema käitumise juhtimiseks. Esimese aasta jooksul muutub lapse liikumine üha täpsemaks, lisaks kõnele, imitatiivsetele oskustele ja kõik see aitab kaasa meelevaldse käitumise arengule.

Tahe ilming selle sõna täieliku mõttes sellist käitumist ei ole veel kutsutud (tahe on tema psüühika ja tegevuse teadlik juhtimine), kuid tahkete hoiused on kindlasti nähtavad. Ja kõik on erinevad. "Minu sõbranna on laps - minu peer, ja me sageli käia koos. Tema poeg saab veeta kogu jalutuskäigu ratastooli rahulikult. Paistab ringi, midagi ütleb mänguasjadega. Kui äkki ta tahab, on ta piisav, et juua või lihtsalt oma pea peale paikneda nii, et ta rahustab. Üldiselt kõndige koos temaga - üks rõõm. Ja mu istub rahulikult viis minutit. Siis ta hakkab üles tõusma, püüdes jalutuskärust välja tulla ja võimu, mida te seda hoiate. Kui hakkate taas istuma jalutuskäru istuma, siis on tõeline skandaal. Väga õigeaegne poiss. Nr aastat ja juba nii püsiv! " Samamoodi näete erinevust, kui lapsed söövad või näiteks mängivad.

Paljud iseloomuomadused põhinevad närvisüsteemi omadustel. See tähendab, et selliste omaduste kasvatamisel iseseisvus, sihikindlus, turvasüsteem, tuleb arvesse võtta individuaalseid erinevusi.

Üks laps kordab püramiidi, kuni selgub, teine \u200b\u200bjätab selle esimesele rikkele. Üks võib veenda, et saavutada kõik putru (kuigi trikke), teine \u200b\u200bei söö isegi isa ja ema jaoks. Kui ma ütlesin "ei" tähendab "ei". Ja kõik, sest paljud iseloomuomadused põhinevad närvisüsteemi omadustel. See ei tähenda, et kuulekas, painduvaid lapsi ei arendata tahe ja need, kes näitavad kangekaelsust, tulevad jätkuvalt ainult nagu nad tahavad. See tähendab, et selliste omaduste kasvatamisel iseseisvus, sihikindlus, turvasüsteem, tuleb arvesse võtta individuaalseid erinevusi.

Nagu ütles - ma tegin

"Une ja ema tulevad, magama ja ema tulevad:" Twist kordab kaheaastast Katya. Ta tõesti ei meeldi lasteaiale minna ja tõesti ei meeldi osa kogu päeva emaga. Eriti kurb on magama voodisse vaikses tunnis. Ta kõigis üldse laguneks, kuid hommikul lubas ema, et ta kohe pärast magada. Seetõttu Katya hoiab. Kes teadis, kui raske on talle antud!

Lastele kahe aasta lähemal on üks kõige olulisemate omaduste Will - kompositsioon. Laps võib piirata ja näiteks ärge hüüa, isegi kui sa tõesti tahad. See võib keelduda midagi meeldivat või vastupidi, nõustute midagi ebameeldivalt, kui see on väga vajalik. Tõsi, selline käitumine on ikka veel tingitud kuulekusest, süütunne või hirm - selle vajadust ei ole ikka veel sisemist tunnet.

"Ma hoian ennast väga pikka aega oma kätes juba väga pikka aega," ütleb ema Pavlik, mänguväljaku äikesetorm, "ma ei saa enam. Ma lähen sellest poisi kirjutusmasinast eemale. " Selgub, et asjata ema ütles talle, miks sa ei saa teha kõike, mida ma tahan? Ei, mitte asjata. Näited, näited, konkreetsed täiskasvanute nõudmised - vajaliku etapi tahkete omaduste arendamisel. Ja need distsiplinaarmeetmed peaksid olema piisavalt ranged. Aga mitte karm. Vanemad peavad olema kannatlikud, et selgitada kõiki nende nõudeid lapsele arusaadavale ja taskukohasele ja seejärel korduvalt korrata. Ainult selline rangus toob hea tulemuse. Laps suudab oma käitumist ehitada, leida kompromissi oma soove ja ühiskonna käitumisnormide vahel. Kui sa lihtsalt vastata kõikidele küsimustele, siis algselt tulemus on ka hea. Laps täidab ideaalselt kõike, mis on vajalik, kuid kas see ei ole selle arendamisele mingit suhet. Veelgi enam, see on sellised lapsed, kellel on täielik iseseisvuse puudumine. Nad lihtsalt ei tea, mis see on.

Täitmise rõõm

Maxim neli aastat. Ta rahulikult kõnnib ema hambaarstiga, sest ta on üsna täiskasvanu toime tulla põnevusega. Me ei tohi arsti suhtes mõelda, kuid kaaluge seintel erinevaid pilte. Siis te ei karda ja ei maksa, nagu väike. Ainult sellepärast on see kõik? Mis on selle kasu? Nii et ta ei hüüa - ja ta lihtsalt ravis hamba. Ja vastupidi hüüdis poiss - nii ostis ka mänguasi.

Jah, see on väga oluline punkt tõstes tahe - näitavad eeliseid selle kvaliteedi. Ja ilmselt üks kõige raskem. Lõppude lõpuks on lapsed jäävad emotsionaalsete olenditega, neil on raske midagi teadlikult mõista, nad peavad tundma kasu. Edendamise mänguasja on suurepärane stiimul edasiseks ilminguks. head omadused. Kuid selliste "teenitud" kingitustega peaksid olema ettevaatlikud. Näiteks ei ole vaja palju parandada, mille jaoks see konkreetselt ostis kingituse ja rääkis selle teema lapsega. Ei ole vaja säilitada õigeid ja vale juhtumite arvestust ("Täna rääkisite riimile, aga siis ma ei jõudnud suppi ja tegin kolm kommentaari jalutama. Niisiis ei ole kingitus - head poisid Alati tea, kuidas käituda "). Selline lähenemine tagab soov soodsa käitumise ja mitte teadvuseta. Sa võid lihtsalt öelda: "Mida sa hästi teha!" - Ja lähitulevikus pakutakse mänguasi ostmist.

Lähemal kaheks aastaks lastel on üks tähtsamaid omadusi tahe - komposity. Laps võib piirata ja näiteks ärge hüüa, isegi kui sa tõesti tahad.

Aga te ei saa pakkuda ja mitte osta - eriti kui kingitused on nii sagedased. Moraalsed stiimulid lapsele on samuti väga positiivne. Lapsed armastavad, kui neid kiidetakse ja millal nende töö tulemused on entusiastlikud. Ja siin saate ja isegi vaja pöörata tähelepanu detailidele. "Mis suurepärane joonis! Kuidas te sellist joonistasite ilusad lilled!! Ja need õhukesed varred! Ja päikesekiirte! " Selline kiitus - kui mitte ainult nutikas ", vaid kõike nimekiri, mille jaoks" nutikas "ja positiivne üllatus aitab väga kaasa tahtede arendamisele. Siin järgmise kord, kui laps ei pruugi hoolikalt juhtida. Meeleolu ei ole kas ka joonisfilm tahab näha. Aga ta püüab ikka veel seda ilusaks teha - palun teid ja rõõmustan ennast.

Vanusega on lapse klassid loomulikult keerulised ja ta ei saa alati nendega toime tulla. Ja siin on suur oht plaadi ühendamise kohta. "Ma joonistan lille suurepäraselt ja ma kiidan teda. Nii et ma joonistan selle. Loomad ei õnnestu. " Aita lapsel uute ja raskete asjade omandamisel. Rahusta, toetus, pakkuda koos. Selgub kohe? See on väga hea. Tulemusest tuleneb rohkem rõõmu - rohkem soovi viia töö lõpetamine.

Ma teen seda!

Oluline etapp areng tekib aastaselt kolm kuni neli aastat. Laps on juba täiesti mõistma, mida "see on vajalik", "on võimatu" ja samal ajal püüab iseseisvust. Suured ja suured, nüüd ta saab juba hallata oma käitumist teadlikult ja eesmärgipäraselt. Kuid siiski kaaluda seda täielikult täiskasvanud ja vastutab muidugi varakult. Laps peab endiselt täiskasvanute kontrollima.

Psühholoogid armastavad kulutada kogemusi, mis näitavad, kui raske on selle vanuse jaoks nende soove vastu tulla. Rühma nelja-aastaste laste kutsutakse saada tera palli kasti. Ülesanne on väga raske (tegelikult on see võimatu, kuid nad ei räägi lapsi sellest) ja tema jaoks lubavad nad auhinna.

Kui lapsed kokku puutuvad, püüavad nad palli saada, nagu nad seljatakse ja tagastasid täiskasvanud, ütlevad nad, et ta ei tööta. Ja kui pärast selgitust pakutakse lapsi, et saada palli omakorda üksi, siis kõik need ülesande koopiamasinad ja rõõmsalt näidata eksperimentaalset palli. "Kuidas sa selle said?" - palub täiskasvanutel. "SHTAT", "Laps vastutab silma vilkumiseta.

Pärast eksperimenti muutke veidi - enne alustamist, kui alustate lapsi "Miks on nii oluline, et alati tõeks öelda?", "Kas täiskasvanutel on võimalik petta?". Igaühele vastas õigesti ja selgelt, kuid ... tulemused olid täpselt samad. On raske olla oluline, ülejäänud ühel võimalikul auhinnaga.

Ärge laske lapse liiga vastutustundlikul ja tõsistel ülesannetel moraalsetes tingimustes ja ravida teda rangelt, kui ta ei suutnud rauda näidata. Üldiselt ei ole vaja lapsega sageli rääkida "Sa pead" - üldse selles vanuses, mitte kunagi hiljem. Liiga suur osa kohustustest põhjustab kas passiivsuse ja soovi vältida vastutust või agressiooni ja soovi teha kõik ette. Lapse hiljem panemine, päästa ta negaativismist, kangekaelsus on palju raskem. Võtame võimaluse näidata iseseisvust, mõnikord isegi nõudma ise.

Seal ei ole midagi kohutavat, kui pärast seda, kui olete midagi keelanud, lubate seda. Laps vajab sellist liiki võitu - nad on, et nad tugevdavad oma tahte. Ja see on need, kes aitavad kaasa asjaolule, et nende tegevuses juhindub ta tervet mõistust.