3 4 yaşındaki çocukların oynaması için oyunlar. Örnek haftalık egzersiz programı

Çocuğunuza zeka gelişimi için her türlü oyunu sunabilirsiniz. Aşağıda sunulan oyunların yardımıyla bebeklerin hafızasını, dikkatini, hayal gücünü ve düşünmesini geliştirebilirsiniz. Oyun sayesinde çocuklar yeni bilgi ve beceriler kazanır, çeşitli yetenekler geliştirir. Çocuğun entelektüel gelişimine odaklanan oyunlar ikiye ayrılabilir: aşağıdaki gruplar:

Algı geliştirmeye yönelik oyunlar. Bu tür oyunlar sayesinde çocuk nesneleri şekil, renk ve boyuta göre analiz etmeyi öğrenir. Çocuğa, tayfın ana renklerinde (kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, çivit mavisi, menekşe) gezinmeyi ve ayrıca onların gölgelerini ayırt etmeyi öğretmesi gerekir. Benzer oyunlar da temel bilgisine odaklanmıştır. geometrik şekiller(daire, oval, kare, dikdörtgen, üçgen). Oyundaki çocuk yukarıdaki formlardaki nesneleri modele veya isme göre seçmeyi öğrenir. Ve son olarak, bir nesnenin boyutu bilgisi, çeşitli boyutlardaki özdeş nesnelerin artan ve azalan düzende düzenlenmesiyle ifade edilir;

Dikkat geliştirmeyi amaçlayan oyunlar. Onların yardımıyla bebek belirli bir aktiviteye odaklanmayı öğrenir;

Hafıza geliştirmeyi amaçlayan oyunlar. Çocuğun nesneleri ve eylemleri hatırlamasına, hafızasını eğitmesine ve bebeği daha yetişkin bir yaşama hazırlamasına yardımcı olurlar.

Gelişimsel oyunlar aynı zamanda konuşmanın gelişimine yönelik oyunları da içerir. 2-3 yaş arası bir bebeğin konuşmasını geliştirmenin ana yolu, yetişkinlerle olan iletişimidir. Çocuğunuzla ev işlerinden başınızı kaldırmadan iletişim kurabilir, daha küçük çocuklarla “arka planda” iletişim kurabilir, hareketleriniz hakkında yorum yapabilirsiniz. Aynı zamanda, çocuğu nesnelerin, olayların ve fenomenlerin gerçek dünyası ile tanıştıracaksınız. Bebeklerin konuşmalarının gelişimi için belirli bir yaştaki çocukların anlayabileceği kitaplar okumak önemlidir.

Bu oyunların çoğunda bebek kendi başına veya sizin katılımınızla oynayabilir.

yuvarlanan nesneler

Bu oyun sayesinde bebek cismin şekliyle tanışır. Doğaçlama malzemelerden bir slayt oluşturun veya çocuğunuzu heykelciği yerde veya masada sıralanmış kapıya yuvarlamaya davet edin. Çocuğun kullanacağı figürler arasında bir top ve bir küp olmalıdır. İlk başta bebeğiniz hangi figürü yuvarlayacağını umursamayacaktır. Ama yavaş yavaş topun daha hızlı yuvarlandığını anlayacaktır. Küpün yuvarlanmasını engelleyen keskin köşelere dikkat edin. Çocuğunuza kağıda bir top ve bir küp (daire ve kare) çizmeyi öğretin.

Bebek kıyafetleri

Bu oyun çocuğun büyük-küçük kavramını oluşturmasını sağlar. Çocuğunuza oyuncak bebekleri giydirin. Bunu yapmak için ona irili ufaklı bir oyuncak bebek ve iki takım elbise verin. Çocuk sorunu kendi başına çözmelidir. İlk başta, bebek nesneleri yanlış dağıtabilir. Bu durumda, giysilerin küçük bir oyuncak bebek için büyük (büyük için küçük) olduğuna dikkatini çekin ve tekrar düşünmesine izin verin. İşleri daha da zorlaştırmak için çocuğunuza farklı boyutlarda üç oyuncak bebek verin.

kule oluşturucu

Bu oyun çocuğun istikrar ve istikrarsızlık kavramlarını geliştirmesini sağlar. Farklı boyutlarda küpler gerektirecektir. Çocuk kendi deneyiminden emin olmalıdır ki, kulenin altta sağlamlığı için en büyük küpü yerleştirmek, yani küpleri küçüldükçe sıraya koymak gerekir.

Hava balonları

Bu oyun, çocuğu renk dünyasında yönlendirmeye yardımcı olur. Bebek seçmeyi öğrenir aynı renkler. Oyuna hazırlanmak için karton tabana farklı renklerde dar şeritler yapıştırın (spektrumun ana renklerini kullanmak en iyisidir). Aynı renkteki kağıttan daireler veya ovaller kesin. Çocuğunuza şeritlerin ip, dairelerin ise top olduğunu açıklayın. Toplar ipliklerden çıktı ve yerlerine “bağlanmaları” gerekiyor. Bana nasıl yapacağımı göster. Ardından çocuğa bağımsız hareket etme fırsatı verin.

Karşılaştırmak

Bu oyunu kendi işinizi yaparken ve çocuğun yanlış olması durumunda periyodik olarak düzelterek oynayabilirsiniz. Bebeğin önüne iki oyuncak koyun ve onu nasıl benzer olduklarını ve sonra nasıl farklı olduklarını söylemeye davet edin. Örneğin, bir fare ve bir kaplan yavrusu, kulakları, gözleri, pençeleri, kuyrukları olması bakımından benzerdir, kabarıktırlar. Kaplan yavrusunun büyük olması ve farenin küçük olması, kaplan yavrusunun çizgili kırmızı olması ve farenin gri olması gibi farklılıklar gösterirler. Böylece bebeğiniz herhangi bir çift oyuncağı karşılaştırabilir. Oyunu zorlaştırmak için bebeğin önüne daha fazla benzer oyuncak koyun (farklı arabalar, farklı toplar veya küpler).

gereksiz nedir?

Bu oyun için çeşitli nesnelerin görüntüsüne sahip kartlara ihtiyacınız olacak. Bebeğin önüne bir anlam grubundan nesnelerle üç kart yerleştirin ve çocuktan fazladan bir resim bulmasını isteyin. Resimler meyveleri, sebzeleri, vahşi ve evcil hayvanları, tabakları, kitapları vb. gösterebilir.

Sırayla

Bu oyun için tematik olarak ilgili çizimlere ihtiyacınız olacak. Örneğin, bir resim bir bitkinin tohumunu, ikinci resim bir filizi, sonraki resim bir çiçek veya ağacı ve son resim bir meyveyi göstermektedir. Kartları rastgele sırayla bebeğin önüne koyun ve ondan önce ne olduğunu ve sonra ne olduğunu belirlemesini isteyin. Çocuğun çizimleri doğru bir şekilde düzenlemesini sağlayın.

Ne olabilir...?

Böyle bir oyun sayesinde çocuklar nesnelerin özelliklerini genelleştirmeyi, onları karşılaştırmayı öğrenirler. Ayrıca, bu oyunun yardımıyla, bir çocuğun genişlik, yükseklik ve uzunluk gibi kavramların anlamına hakim olması daha kolaydır. İlk önce siz sorular soruyorsunuz ve bebeğiniz cevaplıyor. Sonra çocuk sana sorular soruyor. Örneğin, sorular şunlar olabilir:

Ne yüksek olabilir?

Ne uzun olabilir?

Ne kısa olabilir?

Ne geniş olabilir?

Ne dar olabilir?

Ne yuvarlak olabilir?

Ne kare olabilir?

Üçgen ne olabilir?

Siyah ne olabilir?

Beyaz ne olabilir?

Yumuşak ne olabilir?

Ne kabarık olabilir?

Yeşil ne olabilir?

Ne soğuk olabilir?

Ne sıcak olabilir?

Aynısını bul

Bu oyun çocuğun dikkatinin gelişimine odaklanmıştır. Çocuğu örnekle aynı 4-5 top (evler, küpler vb.) arasından seçmeye davet edin. Oyunu daha zor hale getirmek için benzer öğelerin sayısını artırın.

hatalar

Bu oyun çocuğun dikkatinin gelişimine odaklanmıştır. Bunun için, özellikle birkaç hatayı gösteren bir resim çizmeniz gerekecek. Örneğin, bir yaz günü çocuklar bir orman açıklığında oynuyorsa, bir çocuğu kışlık giysiler içinde çizin, kardan adam çizin vb. Resmin içeriği ve yapılan hatalar çocuğunuz için anlaşılır olmalıdır. Yanlışlarınızı bulmasına izin verin.

Çizim yapmak yerine, çeşitli eski dergilerden detayları keserek bebeğinizle birkaç kolajı birbirine yapıştırabilirsiniz. Sonra çocuğu yanlışı bulmaya davet edin.

oyun dükkanı

Bu oyun bebeğin hafızasının gelişimine odaklanmıştır. Çocuğunuzu “dükkana” (oyuncaklı oda) gitmeye davet edin ve oradan 1-2 eşya getirin. Yavaş yavaş, öğe sayısı 4 - 5'e çıkarılır. Çocuğa örneğin bir top ve bir küp sorun. Yavaş yavaş, ona daha karmaşık görevler sunabilirsin: küçük bir tavşan, büyük bir ayı ve kırmızı bir sincap getir.

Kim kim olacak?

Bu oyun uygundur çünkü bebekle birlikte kendi işini yaparak oynanabilir. Birbirinize sorular sorun. Bunu yaparken, çocuğun doğru cevap verdiğinden emin olun. Örnek soru listesini kendi takdirinize göre genişletebilirsiniz.

Yumurta kim olacak? (Civciv, yılan, kaplumbağa.)

Tavuk kim olacak? (tavuk, horoz.)

Oğlan kim olacak? (Adam.)

kız kim olacak (Bir kadın.)

tay kim olacak? (Atış.)

Kışın su nasıl olacak? (Buz.)

Tohum ne olacak? (Çiçek, ağaç.)

Un ne olacak? (Börek, gözleme.)

Ayrıca "Kim kimdi?" oyununu da oynayın. Aynı şekilde oynanmalıdır.

Kim neyi seviyor?

Bu oyun için hayvan resimlerine ve onlar için yiyeceğe ihtiyacınız olacak. Bebeğin önüne hayvan resimleri koyun, yiyecek resimlerini ayrı ayrı koyun. Çocuğunuzu tüm hayvanları “beslemeye” davet edin.

Bir kelimeyle

Çocuğa bir grubun sözcüklerini adlandırın ve onlardan hangi sözcük olarak adlandırılabileceğini söylemelerini isteyin. Örneğin: karga, saksağan, güvercin, serçe - bir kuş; havuç, patates, lahana, turp - sebzeler, Masha, Vanya, Sveta - çocuklar.

kelimeleri adlandır

Ev işi yaparken bu oyunu çocuğunuzla birlikte oynayabilirsiniz.

Çocuğu bir kavramı ifade eden mümkün olduğunca çok kelimeyi adlandırmaya davet edin. Örneğin, çocuğun bildiği tüm kuşları, hayvanları listelemesine izin verin, meyve ve sebzeleri adlandırmasına izin verin, vb.

Tersine

Çocuğunuzu bu oyunu oynamaya davet edin. Bir kelimeye isim verdiğinizi ve çocuğun bunun tersini söylemesi gerektiğini açıklayın, örneğin: yüksek - alçak, yukarı - aşağı.

Ne nerede?

Bu oyun dikkatin gelişmesine, çocuğun ufkunun genişlemesine ve bilişsel aktivitenin artmasına katkıda bulunur. Çocuğunuzu, "kuşlar" gibi belirli bir konuda bir kelime duyarsa ellerini çırpmaya davet edin. Bundan sonra, bir dizi kelime söyleyin: gaga, tüyler, baştankara, giysiler, pençeler. Çocuğunuz bir hata yaparsa oyuna en baştan başlayabilir. Yavaş yavaş, görev karmaşık olabilir: çocuğu, kuşun adını duyarsa ayağını vurmaya ve canavarın adı telaffuz edilirse ellerini çırpmaya davet edin.

Bir değişiklik bul

Oyuna başlamadan önce çeşitli küçük eşyalar hazırlayın ve masanın üzerine koyun. Çocuğu arayın ve nesnelere 1 dakika bakmasını ve yerini hatırlamasını isteyin. Çocuk döndüğünde, eşyaları değiştirin. Bundan sonra bebeğiniz neyin değiştiğini söylemelidir. Ev işleri yaparken böyle bir oyun oynayabilirsiniz: mutfakta küçük eşyalar yerine sebze ve meyveler, tabaklar ve peçeteler kullanın ve tuvalet masasında parfüm ve krem ​​şişeleri kullanın.

boyamayı bitirmek

Dikkatini geliştirmek için bebeğe böyle bir egzersiz önerebilirsiniz. Çocuğunuza, üzerinde tasvir edilen nesnenin yarı renkli olduğu bir resim verin. Çocuğun ikinci yarıyı kendisinin boyamasına izin verin.

desen ekleme

Bu oyunu oynamak için çeşitli figürlere ihtiyacınız olacak. Küçük oyuncaklardan bir desen veya yol yapın. Bebeğinizden kalıba bakmasını isteyin, sonra çocuğun dönmesine izin verin ve önce bir rakamın yerini değiştirin (sonra iki, üç veya daha fazla). Bundan sonra küçük çocuğunuzun dönmesine ve iyileşmesine izin verin orijinal görünüm Desen. Bu oyun dikkat ve hafıza gelişimini destekler.

Görevi karmaşıklaştırmak için deseni masadan kaldırın ve bebeği kendi başına geri yüklemeye davet edin.

maymun oynarız

Bu oyun hafıza, dikkat ve hareketlerin koordinasyonunun gelişimini destekler.

Bir veya daha fazla renkten oluşan küplere ihtiyacınız olacak. Çocuğun önünde, küplerin yapısını katlayın. Çocuk tasarımı ve mümkünse tüm hareketlerinizi kopyalamalıdır. Katlanmış yapıyı bir bezle örtün ve bebeği hafızadan geri yüklemeye davet edin ve ardından örnekle karşılaştırın.

Dokunarak tanımlayın

Büyük bir karton kutu alın, içine çeşitli oyuncaklar, tabaklar ve diğer eşyaları koyun. Kutunun üstünü bir peçete ile örtün. Çocuğunuzdan kutunun içinde ne olduğunu hissetmesini isteyin. Tahminini dile getiren çocuğun öğeyi kutudan çıkarmasına ve doğru tahmin ettiğinden emin olmasına izin verin. Bu oyun geliştirmeye yardımcı olur iyi motor yetenekleri, çocuğun dokunsal duyumlarını ve bebeği dış dünyayla tanıştırır.

Sıra

Böyle bir oyun aynı zamanda çocuğun hafızasının ve dikkatinin gelişmesine de katkıda bulunur. Ona oyunun koşullarını sunun: oyuncaklar veya resimli kartlarla birlikte çocuk, örneğin kuaför veya dişçiye sıraya oturur. Bebekten arkasını dönmesini ve bir nesneyi çıkarmasını isteyin. O zaman şunu sorun: “Kuyruktan kim kaçtı?” Veya oyuncakları değiştirin ve çocuğunuza çizgiyi kimin bozduğunu sorun. Ayrıca kartları çevirebilir ve çocuğa şu veya bu resmin nerede olduğunu sorabilirsiniz.

sayılar oynuyoruz

Bu oyun yeterince bilen bir çocuk içindir. çok sayıda rakamlar. 1'den 5'e kadar olan sayıları rastgele yazın. Bebeğin önüne bir işaret koyun ve onu, içindeki tüm sayıları adlandırmaya davet edin. doğru sıra ve onlara göster. Görevi karmaşıklaştırabilirsiniz: 1'den 10'a kadar sayıları rastgele yazın ve boş bir alan bırakarak birkaçını atlayın. Çocuğun eksik sayıları bulmasına izin verin.

Ne duydun?

Bu oyun işitsel dikkatin gelişimini destekler. Onun sayesinde bebeğiniz sese odaklanmayı, sesi ne olursa olsun konuşmayı dinlemeyi ve anlamayı öğrenecektir. Çeşitli oyuncaklara ihtiyacınız olacak. Bebeği 2 - 3 m mesafeden fısıltı ile arayın. basit görevler, örneğin "Arabayı al", "Bebeği getir" vb.

Nerede çalıyor?

Bu oyunun görevi, sesin yönünü belirleyebilmektir. Ayrıca, bu tür eğlence bebeğinize uzayda gezinmeyi, işitsel dikkat geliştirmeyi öğretir.

Bu oyunu oynamak için bir zile ihtiyacınız var. Dairede dolaşırken zili çalın ve çocuğu sesin hangi odadan, odanın hangi yerinden geldiğini tahmin etmeye davet edin. Çocuk zil sesine alışınca gözlerini bağlayabilir ve iki yanından zili çalabilirsiniz. Çocuğun zilin nereden çaldığını tahmin etmesine izin verin.

O Ses de nedir?

Bu oyunun amacı çocuğun işitsel dikkatini geliştirmektir. Kaşık, çan, tencere, bardak, davul, kağıt, kitap gibi karakteristik sesler çıkaran çeşitli eşyalara ihtiyacınız olacak. Bebeğin dikkatini çıkardıkları seslere çekerek nesneleri adlandırın. Daha sonra çocuktan nesneler yardımıyla bu sesleri tekrarlamasını isteyin. Yavaş yavaş, öğe sayısı artırılabilir.

telefon konuşmaları

Çocuk gerçekten konuşamasa bile telefonda konuşabilir. Böyle bir aktivite kendi başına çocuğun konuşma aktivitesini uyarır, çünkü bebek muhatabı göremez, jestleri kullanarak bir şey gösteremez. İlk başta, çocuğun konuştuğu yetişkinin ona, çocuğun “evet” veya “hayır” diye yanıtlayacağı basit sorular sormasına izin verin. Yavaş yavaş, daha karmaşık konuşmalara geçebilirsiniz.

Ne oluyor?

Oyuna “Zemin sert olabilir ama ağaç da sert olabilir ve yine de zor olabilir…” sözleriyle başlayın ve çocuktan cümleye devam etmesini isteyin. Çocuk görevle baş edemezse, cümleyi kendiniz bitirin ve çocuğa farklı bir işaretle benzer bir cümle sunun. Çocuğunuza, örneğin bir oyuncak ayının hem büyük hem de küçük, yumuşak ve sert olup olmadığını sorun.

Çocuğunuza çeşitli sorular da sorabilirsiniz:

keskin nedir?

sıvı nedir?

Ne sıcak olur?

yuvarlak nedir?

uzun nedir?

kabarık nedir?

kare nedir?

pembe nedir?

beyaz nedir?

ürkek nedir?

Ne ıslanır?

Çocuğunuzu evinizi ziyaret etmeye davet edebilirsiniz. Çocuğun size benzer sorular sormasına izin verin, siz de cevaplayacaksınız. Bazen hata yapın, bu çocuğun oyun konusunda ne kadar tutkulu olduğunu, ne kadar dikkatli olduğunu anlamanıza yardımcı olacaktır.

Önce ve sonra

Bu oyun, bebeği "ilk" ve "sonra" gibi kavramlarla tanıştırmaya odaklanmıştır. Çocuğunuza belirli konularda bu kavramları ayırt etmeyi öğretebilirsiniz. Diyelim ki masayı kurdunuz. Eylemlerinizi yorumlayın: “Önce tabakları koyarız, çorba içeriz. Sonra bardakları bırakıp çay içeriz.” Çocuk yeni kavramlar konusunda rahat olduğunda, onu aşağıdaki gibi ifadelere devam etmeye davet edin:

Önce uyanırsın, sonra...

Önce çay dökülür, sonra ...

Önce bir tavuk yumurtlar, sonra...

Tabii ki, çocuğunuz ne kadar küçükse, tamamlaması gereken ifadeler o kadar basit ve net olmalıdır.

Ayrıca "kafanız karışabilir", yanlış ifadeler söyleyebilir ve bebeğin sizi düzeltmesine izin verebilirsiniz. Örneğin: "Önce bir kediden bir yavru kedi doğar ve sonra bir yavru kediden büyük bir köpek büyür."

Sorular, sorular...

Çocuğunuza mümkün olduğunca sorun daha çok soru izlenimleri, sorunları, geçmiş olayları, belirli bir fenomen veya nesne hakkındaki görüşleri ile ilgilenmek. Bebeğin size her akşam arkada ne olduğunu, ne gördüğünü ve ne oynadığını, neleri sevdiğini ve nelerden hoşlanmadığını anlatmasına izin verin. Çocuğa yönlendirici sorularda yardım edilmelidir.

Bir çocuk oyuncaklarla oynamak konusunda tutkulu olduğunda, ona oyunun amacını sorun, bundan sonra ne olacağını sorun, vb.

Ne ile ne yapılabilir?

Çocuğunuza topla, suyla, tencereyle veya dolapla ne yapacağını sorun. Çocuk zorlanırsa ona yardım edin: “Su içebilirsiniz. Yüzünüzü suyla yıkayabilir, yüzebilir, içinde banyo yapabilirsiniz ”veya“ Top yuvarlanabilir, düşürülebilir, tekmelenebilir, fırlatılabilir.

Çocuk oyundan memnun olduğunda, onunla yer değiştirin: Bebek ifadeye başlasın, yetişkin devam etsin.

Bu oyun aynı şekilde inşa edilmiştir. Aşağıdaki ifadelerden birini başlatın ve çocuğunuzun tamamlamasını sağlayın:

Güneş parlar, parlar, ısıtır ve ayrıca ...

Su ısıtıcısı ıslık çalıyor, kaynatıyor...

Otobüs sürüyor, vızıldıyor, parlıyor ...

Yağmur yağıyor...

Köpek koşar, yürür, havlar, uyur...

Çocuğu, adını verdiğiniz iki canlı için ortak bir eylem bulmaya davet edin. Örneğin, bir köpek ve bir kedi koşabilir, zıplayabilir, uyuyabilir, yiyebilir, içebilir; kurbağa ve tavşan zıplıyor; uçmak ve kuş uçmak; kar ve yağmur yere düşer; buz ve kar erir.

Çocuğu neyin parladığını (güneş, fener, lamba, far, mum vb.), neyin sürdüğünü (bisiklet, scooter, tren, araba), neyin eridiğini (kar, buz) düşünmeye davet edin. , dondurma).

Bizim neyimiz var?

İlk önce bebeği dairenin etrafında yürüyüşe davet edin. Ona sorular sorun:

Mutfakta ne var?

Koridorda ne var?

Televizyonumuz nerede?

Tencerelerimiz nerede?

Ardından çocuğunuzu hayali bir yolculuğa davet edin. Ona söyle: "Yürüyüşe ormana gidiyoruz." Ve sorular sorun.

Ormanda ne yetişir?

Dalda kim oturuyor?

Kim çimenlerde sürünür?

Kim çimen bıçağından çimen bıçağına atlar?

Çukurda kim oturuyor?

Kelebek nerede oturuyor?

İçinde ne var?

Bir yere veya bir nesneye isim verirsiniz ve bebeğiniz buna karşılık olarak o yerdeki nesnenin içindeki bir şeyi veya birini adlandırmalıdır. Örneğin, şu kelime çiftlerini kullanabilirsiniz: ev - sandalye, gardırop - ceket, buzdolabı - süt, masa - kitap, tava - yulaf lapası, oyuk - sincap, arı kovanı - arılar, otobüs - yolcular, hastane - doktorlar.

Az çok

Çocuğa şu görevi verin: bir şeye veya birine isim verirsiniz ve bebek, adından daha büyük bir hayvan veya nesneye isim vermelidir. Örneğin, bir fil bir evdir; fare - köpek; kalem - tava; TV - kanepe. Ayrıca oyunu "tersine" de oynayabilirsiniz: daha büyük bir nesneyi adlandırırsanız, bebek adından daha az olacak bir şeyi adlandırmalıdır.

Yalnız ve yalnız değil

Bu görevle çocuk küme kavramını öğrenir. Örneğin, birkaç fare-fare çifti söyleyin ve ardından çocuğu size yardım etmesi için davet edin. Örneğin, bir sandalye - sandalyeler, bir tencere - tencere, bir havuç - havuç, bir elma - elma, bir kedi - kediler, bir ev - evler vb. Bebeğiniz görevle güvenle başa çıkmaya başladıktan sonra, daha hızlı bir tempo.

Bu oyunlar için, etrafınızdaki nesnelere odaklanarak rastgele kelimeleri seçebilir veya bir temaya bağlı kalabilirsiniz: ormanda yetişen her şeyi veya mağazada olanı adlandırın. Bu durumda, şu ya da bu yerde olamayacak bir nesneye isim verdiyseniz, bebeğin sizden sonra devam etmediğini ve bu nesneyi çoğul olarak adlandırmadığını açıklayın.

Küçült ve büyüt

Bebeği küçük dediğiniz nesneyi, örneğin bir ev - bir ev, bir sandalye - bir mama sandalyesi, bir kitap - bir kitap yapmaya davet edin. Bunun tersini de oynayabilirsiniz: bir kelimeyi küçücük bir son eki ile adlandırırsınız ve bebeğiniz bir kelimeyi onsuz telaffuz eder.

Oyunu değiştirebilirsiniz. Onu hayvana sevgiyle isim vermeye davet edin, vb. Örneğin, bir tavşan bir tavşandır, bir fil bir fildir. Çocuk, yavru hayvanların isimlerini kullanabilir. Örneğin, "tavşan - tavşan" yerine "tavşan - tavşan" vb.

"Artan" son ekleri kullanarak benzer şekilde oynayın: ev - ev, kurt - dişi kurt, vb.

Bir kelimeyle

Çocuğunuza bu oyunu teklif edin. Bir şeyi tarif edersiniz ve çocuk tarif edilen nesneyi tek kelimeyle çağırır. Örneğin: “Akşam yemeği - akşam yemeği” vb. Ardından bebeği rolleri değiştirmeye davet edin. Çocuk başlangıçta bir açıklama oluşturamıyorsa, ona yardım ettiğinizden emin olun.

Açıklamalarla benzer bir oyun oynayabilirsiniz. Çocuğunuzdan nesneyi tek kelimeyle tanımlamasını isteyin. Örneğin, "çay bardağı" dersiniz ve bebek "çay" demelidir vb.

Nasıl öğrenilir...

Çocuğunuza bir şeyi nasıl öğrenebileceğini sorun. Bu oyun entelektüel ve konuşma gelişimi bebeğim, etrafındaki dünyada daha iyi gezinmesine yardımcı olur. Aşağıdaki soruları sorabilirsiniz:

Dışarısının sıcak olup olmadığını nasıl anlarsınız? (Pencerenin dışındaki termometreye bakın.)

Bir ceketin kuru olup olmadığını nasıl anlarsınız? (Dokunmak.)

Kompostonun tatlı olup olmadığını nasıl anlarsınız? (Denemek.)

Bir kalemin yazıp yazmadığını nasıl anlarsınız? (Yazmaya çalışın.)

Bir ayakkabı bağının sıkıca bağlı olup olmadığını nasıl anlarsınız? (Çekmek.)

Bardakta su olup olmadığını nasıl anlarsınız? (Bakmak.)

Kapalı bir kutuda oyuncak olup olmadığını nasıl anlarsınız? (Sallamak.)

Evde birinin olup olmadığını nasıl anlarsınız? (Kapı zilini veya telefonu çalın.)

TV'nin çalışıp çalışmadığını nasıl anlarsınız? (Aç.)

Çizgilerin aynı uzunlukta çizilip çizilmediğini nasıl anlarsınız? (Bir cetvelle ölçün.)

Bir kitabın ilginç olup olmadığını nasıl anlarsınız? (Okumak.)

Ekmeğin yumuşak olup olmadığını nasıl anlarsınız? (Dokunmak.)

Bir kedinin yulaf lapasını sevip sevmediğini nasıl anlarsınız? (Kediye bir tat verin.)

Nasıl farklı söylenir ve tam tersi

Bu oyun, çocuğunuzun zihnini eş anlamlı ve zıt anlamlı kelimelerin algılanmasına hazırlayacaktır. Oyun örneklere dayanmaktadır. Çocuğunuza aynı anlama gelen kelimeler olduğunu söyleyin. Örneğin: parla - parla; düşman - düşman; zor zor; üzgün - üzgün; sinirlenmek - sinirlenmek cesur - cesur.

Bu kelimelerden birini söylerken bebeğin aynı şeyi başka bir kelimeyle nasıl adlandıracağını düşünmesine izin verin. Sonra çocuğa zıt kavramlar anlamına gelen kelimeler olduğunu söyleyin. Örneğin: beyaz - siyah; konuşmak - sessiz olmak; acı - tatlı; iyi kötülük; dost düşman; ısı - soğuk; kapalı açık; sağlıklı - hasta; uzan - kalk; gül - ağla.

Çocuğu, kelimeler için bağımsız olarak zıt anlamlıları seçmeye davet edin. Çocuğunuzun da tamamlamanız için bir görev bulmasına izin verin.

Ekstrayı bul

Bu oyun uzun zamandır bilinmektedir. Dört kelimeyi adlandırıyorsunuz ve bebeğinizin fazladan bir tane seçmesi gerekiyor - farklı bir anlamı olan bir kelime. Resim kullanırsanız bu oyunu oynamak çok daha kolaydır. Kulakla, bebeğiniz hemen yön vermeyebilir. Sonuçta, genel diziye neyin uymadığını anlamak için tüm kelimeleri iyi hatırlaması gerekecek. Başlamak için bu oyunu daha basit bir senaryoda oynayın.

Çocuğa fazladan bir kelime seçmesi için bir işaret verin. Örneğin, yiyebileceğiniz eşyalar: kaşık, çatal, tabak, telefon. Çocuk, telefonun yemek yeme konusunda pek yardımcı olmayacağını hemen anlayacak ve size doğru cevabı verecektir.

Bir çocukla antrenman yaparken, ona kelimeleri birleştiren çeşitli işaretler sunmaya çalışın (nesnelerin amacı, renk, boyut, malzeme, yumuşaklık-sertlik, şeffaflık-opaklık, sıcaklık-elod vb.). Hayvanları habitatlarına, hareket tarzlarına, yiyecek tercihlerine vb. göre birleştirerek adlandırabilirsiniz.

Oyunu karmaşıklaştırarak, biri gereksiz olan üç kelimeyi listeleyin. Ancak aynı zamanda, birleştirildikleri işareti adlandırmayın ve bebeğinizin kendi başına tahmin etmesine izin verin. Örneğin: ayakkabılar, botlar, masa.

hikayeye devam et

Bu oyun ev işlerinden kesintiye uğramadan oynanabilir. Hayal gücünüzü bağlayın ve çocuğunuzu cümleleri tamamlamaya davet edin. Örneğin:

Prenses aniden uyandı çünkü...

Crow sabah kahvaltısını yapamadı, yapması gerekiyordu...

Fonemik farkındalık geliştirin

Çocuğu, belirli bir sesle bir kelime duyduğunda ellerini çırpmaya davet edin ve listeleyin. farklı kelimeler. Genel bir sesle birkaç kelime söyleyin ve bebeğe nasıl olduğunu sorun.

Çocuğunuza birkaç zeka oyunu verin. Örneğin, SANDALYE kelimesinin son sesiyle başlayan bir kelime seçin; PEYNİR kelimesinin son sesinin olduğu kuşun adını hatırlayın; ilk sesi K ve son sesi A olan bir kelime seçin; odada bulunan nesneleri belirli bir sesle adlandırın.

Aynı oyun farklı resimler kullanılarak oynanabilir.

Şaka yapalım, şaka yapalım

Bildikleri şiirden satırları çocuğa, kelimelerdeki harfleri değiştirerek okuyun. Çocuk hataları kulaktan bulmalı ve düzeltmelidir. Örneğin, bu satırlar:

Tanya'mız yüksek sesle ağlıyor

Karabuğdayda bir top düşürdü.

Sessiz ol Tanechka, ağlama,

Top nehirde batmaz.

Çeşitli şiirsel dizelerle bu şekilde oynayabilirsiniz. Aynı zamanda bebeğiniz fonemik işitmeyi de eğitecektir.

Harfleri öğrenin

Modern zamanlarda, çocuklara neredeyse beşikten itibaren okuma öğretilmeye başlandı. En son teknikleri takip etmenizde ısrar etmiyoruz. Ancak 2 - 4 yaşlarında, bir çocuğu harflerin algılanmasına hazırlamak daha iyidir.

Bebeğiniz nesneleri karşılaştırmayı, benzerlerini bulmayı zaten biliyor. Whatman kağıdından bir sayfa hazırlayın, üzerine yazın farklı harfler. Harfler tekrarlanmalıdır. Çocuğunuzun benzer harfleri çizgilerle birleştirmesini sağlayın. Görevi karmaşıklaştırmak için farklı renklerde keçeli kalemlerle harfler çizin. Aynı şeyi sayılarla da yapabilirsiniz.

Yavaş yavaş, görev karmaşık olabilir. Çocuk alfabeyi ve saymayı öğrenmeye başladıysa, onu harfleri birleştirmeye davet edin. alfabetik sıra, ve sayılar artan sıradadır. Böyle bir görev, düşünme ve hafızayı geliştirmeye yardımcı olur ve ayrıca bebeğinizin harfleri ve sayıları hatırlamasına yardımcı olur.

kaset oyunları

Kurdeleli eğitici oyunlar sadece bebeğiniz için bir eğlence değildir. Taklit yoluyla öğrenmeyi teşvik ederler, çocuğa iki elini aynı anda kullanmayı öğretir, yeni hareketler uygular ve hayal gücünü geliştirir. Bu tür oyunlar sayesinde bebeğiniz daha hünerli hale gelir, çeşitli nesneleri manipüle etmeyi öğrenir. Tabii ki, önce çocuğa nasıl davranacağını göstermelisiniz.

40 cm uzunluğa kadar renkli kağıt şeritler yapın.Elinize birkaç farklı renkli kağıt şerit alın. Çocuğunuza yaklaşın ve kurdeleyle oynamaya başlayın, böylece elinizde kıvranır. Bebeğiniz ilgilenecek ve size katılmak isteyecektir. Şeritlerden birini seçmesini ve şeridi nasıl tutabileceğini ve hareket ettirebileceğini göstermesini sağlayın. Çocuğunuz kağıt bandı nasıl kontrol edeceğini öğrendiğinde, ona bantla havada farklı şekilleri nasıl "çizeceğini" gösterin. Çocuğunuzu farklı renklerde kurdeleler ile alıştırma yapmaya davet edebilir, iki elinizle aynı anda hareket edebilir, müziğe geçiş yapabilirsiniz.

top yuvarlamak

Bu oyun çocuğun mekansal yöneliminin gelişimine katkıda bulunur. Tahtayı masanın düzlemine açılı olarak yerleştirin. Geçici slayttan biraz uzakta bir çizgi çizin. Bebeğe bir top verin ve topun çizgide durması için onu tepeden aşağı yuvarlamasını isteyin. Böyle bir görev bebeğinizi oldukça uzun süre büyüleyecektir.

Lokomotif

Bu oyun çocuğun mantıksal düşüncesinin gelişimine odaklanmıştır. İlk başta, doğrudan katılmanız gerekecek. Ayrıca kuralları bebeğe açıklayabilir ve ardından bunları ne kadar doğru anladığını kontrol edebilirsiniz.

Oynamak için aynı boyutta on fotoğrafa ihtiyacınız olacak. Tüm resimler farklı olmalıdır. Her resim ayrı bir fragmandır. Oyuna başlamadan önce çocuğa trenin sadece monte edilmemesi gerektiğini açıklayın. Tren, belli bir sıradaki vagonlardan oluşmalıdır. Sonuçta, gerçek bir trende, vagonlar hareket halindeyken açılmayacak şekilde birbirine bağlıdır. Çekme römorklarının da sabitlenmesi gerekir. Ve bu aşağıdaki şekilde yapılır. Örneğin, bir çocuk bardakla bir resim koydu. Kaşıklı römork daha sonra gitmeli, çünkü hem bardak hem de kaşık bulaşık. Ardından, örneğin bir kitapla bir resim koyun. Bir not defteri olan fragman daha sonra gidecek, çünkü gösterilen her iki nesne de aynı malzemeden - kağıttan. Çocuğunuz prensibi anladığında, treni yapmaya başlamasına izin verin. Görevle başa çıktıktan sonra, treni neden bu şekilde yaptığını ve başka türlü yapmadığını size açıklamak zorunda kalacak.

Böyle bir oyunda yavaş yavaş çeşitli konularda yeni çizimler ekleyebilirsiniz.

Unutma

Çocuk bu oyunu sizinle veya arkadaşlarıyla oynayabilir. Çocuğunuzdan hareketleri sizden sonra tekrarlamasını isteyin. Başlangıç ​​olarak, bunlar basit hareketler olsun: örneğin, bir tabağı siliyorsunuz ve bebek aynı şeyi jestlerle göstermelidir. Süpürme - çocuk da yeri süpürüyormuş gibi yapar. Yavaş yavaş, görev karmaşık olabilir. Örneğin, masanın üzerine rastgele bir sırayla birkaç bardak yerleştirin ve aralarına karmaşık bir yol çizerek çocuktan sizi dikkatlice gözlemlemesini isteyin. Ardından bebekten "seyahat edilen yolu" tekrarlamasını isteyin. Bu oyun çocuğun hafızasını geliştirmeye yardımcı olur.

yarım

Bu oyun için kareli kağıda basit bir resim çizin. Örneğin bir Noel ağacı olabilir. Sadece tamamen değil, yarısı. Çocuktan hücrelere odaklanarak resmi bitirmesini isteyin.

Yavaş yavaş, görevi karmaşıklaştırabilirsiniz. Hücrelere göre daha karmaşık bir görüntü çizin, farklı renklerde boyayın. Çocuğun ruh eşini bitirmesine izin verin. Çocuğa, sanatçının resmin sadece bir bölümünü çizmeyi başardığı söylenebilir. Ve çocuğun sanatçının resmini bitirmesi gerekecek. Resmin yalnızca ikinci yarısı, ilkiyle tamamen aynı olmalıdır.

Ortak bir şey bulun

Böyle bir oyun için çeşitli öğeleri gösteren resimlere ihtiyacınız olacak: tabaklar, oyuncaklar, müzik Enstrümanları, bitkiler vb. Çocuktan resimlere bakmasını ve anlamlarına göre gruplara ayırmasını isteyin. İlk başta, bu görev çocuğunuz için zor görünebilir. Ancak yavaş yavaş, bebek görevle kolayca başa çıkmaya başladığında, onu karmaşıklaştırabilirsiniz. Yeni öğeler içeren resimler ekleyin.

Kelime oyunu

Çocuğunuza bu oyunu teklif edin. Herhangi bir isme isim verirsiniz ve çocuğunuzun hemen mantıklı bir fiil eklemesi gerekir. Örneğin, “kedi miyavlıyor”, “kar yağıyor”, “gök gürültüsü çınlıyor”, “yapraklar hışırdıyor”. Bu oyun dikkat, hafıza ve mantıksal bağlantıların gelişimini destekler.

Olga Mayorova
3-4 yaş arası çocuklar için açık hava oyunları

26 yıllık öğretmenim ve çocuklarla oynamayı seviyorum. Özellikle beğeniyorum dış mekan oyunları. Bu oyunlar için sadece arzuya ve iyi ruh hali. Dikkatinize bir kart dosyası getiriyorum küçük çocuklar için açık hava oyunları. daha büyük çocuklar okul yaşı onlarla oynamayı da seviyorum. Bunlar zamana direnen oyunlar, çünkü bazılarında oyunlarçocuklar oynamayı reddediyor. Şaşırdınız ama bizim zamanımızda oluyor. Umarım kart dosyam işinizde size yardımcı olur.

Oyun etkinliği, hangi biçimde ifade edilirse edilsin, çocuğu her zaman memnun eder ve mobilçeşitli neşeli sürpriz anlarıyla oynamak, özellikle olumlu duyguların ortaya çıkması için faydalıdır. Neşeli duyguların bu kaynağında büyük bir eğitici güç vardır.

3-4 yaş arası çocuklar için açık hava oyunları.

Koro oyunu. Çemberin ortasında bir çocuk.

Serezhin'in doğum gününde El ele tutuşarak bir daire çizerler.

Bir somun pişirdik. Dur, parmak uçlarında yüksel,

İşte ellerini kaldırırken böyle bir yükseklik.

İşte böyle bir ova, Squat down.

İşte böyle bir akşam yemeği, Merkeze yakınlaş

İşte genişlik. Çemberi genişleterek geri adım atıyorlar.

Somun, somun, Ellerini çırp.

Kimi istersen onu seç! Çemberdeki kişi diğerini seçer.

Merkezde duruyor.

Oyun tekrarlanır.

Tüzük: önerilen metne göre çeşitli hareketler gerçekleştirin.

Çocuklar oyun alanında bir sütunda tek tek dolaşıyorlar

"Su birikintisi yanında sessizlik.

Su sallanmıyor

kamışlar ses çıkarmaz

Uyuyun minikler."

Son sözlerinde dururlar, çömelirler, başlarını eğerler ve gözlerini kapatırlar. (10 sn).

Tüzük: çömelme, hareket etme, sessiz ol. Bu gereksinimi ihlal etmek sütunun sonunda olur.

Düz bir daire. (seçenek numarası 1)

El ele tutuşan çocuklar ritmik bir daire içinde yürürler, konuşuyorum:

"Pürüzsüz daire

Birbiri ardına

Adım adım gidiyoruz.

Olduğun yerde kal!

bir arada

Böyle yapalım!"

Sözcüklerin sonunda, öğretmenin gösterdiği hareketi durdurur ve tekrarlarlar, örneğin arkanı dön, eğil, otur.

Tüzük: aralığı koruyarak ritmik olarak bir daireye gidin; dairenin etrafında dolaşmayın

Düz bir daire. (seçenek numarası 2)

komplikasyon: 1. Çemberin içinde bir çocuk var, Çocuklar çember içinde yürür ve der ki!

"dolaşırız

Birbiri ardına

Hey çocuklar, esnemeyin!

Dima bize ne gösterecek

Birlikte tekrar edelim!"

Çocuklar lideri takip eder.

2. Şoför önceden seçilmez, öğretmen onu sonra arar. sözler:

"Düz bir daire içinde -

Birbiri ardına

Adım adım gidiyoruz.

Hadi Valya, dışarı çık,

Bize ne yapacağımızı göster!”

Tüzük: her sürücü bir öncekini tekrarlamadan yeni bir hareket gösterir.

Kim daha fazla koni toplayacak (öğeler).

Koniler, çakıllar sahaya serilir. Çocuklar nesnelere dokunmamaya çalışarak etrafta dolaşırlar. sinyalde "almak"çarpmaları hızla kaldırmaya çalışırlar, en çok toplayan not edilir.

Tüzük: sinyalden sonra topla; Bir arkadaşınızdan eşya alamazsınız.

Yazlığa bir gezi.

Çocuklar ikiye ayrılır gruplar: örneğin, biri istasyonda belirlenen yerde treni bekliyor; diğeri bir tren (çocuklar oyun alanında birbiri ardına hareket eder veya bir ipe tutunur). Sinyalde tren istasyona yaklaşır ve durur. Çocuklar içinde barındırılıyor ve zaten hep birlikte hareket ediyorlar. Grup farklı yaşlardaysa, yaşlılar her iki tarafında uzun çıtalar tutan treni temsil eder. Çocuklar içeri girer.

Tüzük: bir sinyal üzerinde birlikte hareket edin.

Geçitten geçin.

yaka yapmak (sopalardan, stantlardaki bayraklardan, sandalyelerden). Çocuklar dört alt gruba ayrılır. Her biri bir kapının önünde, sağ el de çocuk bayrakları. Oyun alanının ortasında davullu bir öğretmen (tef). Çocuklar yerinde yürür ve davul vuruşlarının ritmine veya aşağıdakilere bayrak sallar. sözler:

“Sabah erken saatlerde egzersiz yapmak

Davulla çıkıyoruz.

gürlüyor, gümbürdüyor, gümbürdüyor

Herkese ayak uydurmasını söylüyor."

Davuldaki kelimelerin veya vuruşların bitmesiyle çocuklar ağızlara girer ve küçük bir daire çizerek orijinal formasyona geri döner.

Tüzük: yerinde yürümek, kuvvetli adım atmak, dizlerinizi kaldırmak.

Adamlar katı.

Oyuncular yükseklikte bir sütunda dururlar. Bir sinyalle, sitenin etrafında herhangi bir yöne saparlar ve öğretmenden sonra aşağıdakileri tekrarlarlar. sözler:

“Adamların katı bir emri var,

Bütün yerlerini biliyorlar.

Eh, daha neşeyle trompet:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta!"

öğretmenin işaretinde "haline gelmek"çocuklar yine yükseklikte bir sütunda dururlar.

Tüzük: ritmik gitmek; kelimeleri açıkça, dostane bir şekilde telaffuz edin; zorlamadan hızlı bir şekilde bir sütun oluşturun.

Haydi ziyarete gidelim.

Çocuklar, oyun alanının farklı taraflarında iki alt grupta yer alır. Öğretmen bir alt grup sunar "ziyaret etmek" diğer çocuklara. Adamlar sitenin karşı tarafına gidiyor, herkes istediği kişiye gidiyor. Çiftler oluşturduktan sonra çocuklar zıplar, döner, dans eder. Sonra ilk alt grup yerine geri döner. İkinci alt grubun çocukları onlara yaklaşır.

Tüzük: kortu geçmek, düz bir çizgiyi korumak, iyi duruşu korumak, doğal kolay adım.

Çocuklar yan yana durur. Bir elleriyle ucunda zil bulunan bir ipe tutunurlar. Son duran çocuk zili verir, tramvay hareket eder. İlk başta öğretmen lider rolünü üstlenir, daha sonra lider rolünü üstlenir. çocuklar.

Tüzük: bir sinyal üzerinde birlikte hareket edin, devam edin.

Seçenekler: sırayla hareket edebilen 2-3 tramvay yapın; biraz koymak için tramvay yolunda İzin Vermek: yazı tahtası (köprü)- çocuklar tahtada yürür,

Salatalık.

Bir çocuk - sürücü - herkesten uzakta çocuklar. Oyuncular ritmik olarak çömelir ve onlar söylüyor:

"Salatalık, salatalık,

O uca gitmeyin.

Fare orada yaşıyor

Kuyruğunu ısıracak."

Sözlerin bitmesiyle çocuklar dağılır, şoför yakalar.

Tüzük: kelimelerin telaffuzunun sonunda koş; sürücü belirlenen yere yetişir.

Fareler ve kedi.

Çocuklar oyun alanının bir tarafında fare, diğer tarafında kedi - öğretmendir. Kedi uykuya dalar, fareler oyun alanının etrafında koşar. Kedi uyanır, miyavlar ve fareleri yakalamaya başlar. Kaçtılar. Oyun öğrenildiğinde, kedinin rolü çocuk tarafından oynanır.

Fareler bir kez çıktı

Saatin kaç olduğunu görün.

Fareler ağırlıkları çekti.

Aniden korkunç bir ses duyuldu

Fareler kaçıyor!

komplikasyon: fareler gerilmiş bir ipin altında sürünür.

Ayı ormanda.

Oyuncular sitenin bir tarafında, diğer tarafında bulunur - bir ayı (çocuk). Çocuklar ona gider onlar söylüyor:

"Ormandaki ayıda

Mantar, çilek alıyorum.

ayı hırlıyor

Bize kızgın."

Bundan sonra, ayı oyuncuların peşinden koşar ve ondan evin içine kaçarlar.

Tüzük: ayının inine ulaşın, devam edin; kelimelerin sonunda kaçmak.

Listenize gelin.

Çocuklar iki alt gruba ayrılır. Onlarda, her çocuk bir özdeş sayfa alır. Örneğin, bir alt grupta akçaağaç yaprakları, diğerinde huş ağacı yaprakları. Alt gruplar sitenin karşı taraflarında durur (yaklaşık 10 m mesafede). Elinde iki yaprak olan öğretmen ortasında duruyor. Yaprağı alır ve adını verir. Aynı broşüre sahip çocuklar ona koşar, yerinde döner ve geri gelir. Sonra bir sonraki alt grup çalışır.

Tüzük: yalnızca sinyalle çalıştır; kaçmak için boş bir yer bulun.

Öğeyi hızlı bir şekilde alın.

Çocuklar yürür, daha sonra siteye yerleştirilen nesnelerin (küpler, koniler, çakıllar, oynayanlardan 1-2 daha az olması gereken) oluşturduğu bir daire içinde koşarlar. "almak"çocuklar çabucak nesnede durur ve onu alır. Öğretmen, zamanı olmayana şöyle der: (çocuğun adını söyleyerek): "Tanya, Tanya, esneme, hemen küpü kaldır!"

Bahçedeki tavuklar.

Sitenin ortasında, kablolar küçük bir alanla sınırlıdır - bir bahçe. Bir tarafında bekçinin evi, diğer tarafında tavukların çocuk olduğu bir tavuk kümesi. Bekçi rolü, eğitimci veya görevlilerden biri tarafından yerine getirilir. çocuklar. sinyalde "tavuklar yürüyor"çocuklar kordonların altında sürünür ve bahçede yürür, yiyecek arar, koşuşturur. Bekçi tavukları fark eder ve onları uzaklaştırır - ellerini çırparak şöyle der: "şu, şşş". Tavuklar kaçar - kordonun altına sürün ve evde saklanır. Bekçi bahçeyi dolaşır ve eve döner.

Evini bul.

Her çocuk kendisi için bir ev seçer. Düz bir çember, kütük, kontrplak, yere çizilmiş bir daire olabilir. Bir sinyal üzerine çocuklar oyun alanına koşarlar ve farklı yönlere koşarlar. sinyalde "evini bul" evleri işgal edin.

Tüzük: çarpmadan, farklı yönlerde kolayca koşun; sinyalden önce eve koşmayın.

geri vermeyecek!

Çocuklar bir daire içinde dururlar, bacaklar birbirinden ayrılır, bacakların arasında bir sopa, bir yumru, bir kartopu, bir yaprak bulunur. merkezde öğretmen. Nesneyi almaya çalışıyormuş gibi yapar, sırayla bir veya diğer çocuğa yaklaşır. Her atlama bacakları bir araya getirir ve konuşuyor: "Geri vermeyecek!"

Tüzük: nesnenin önünde bacakları birbirine bağlamak için zıplayın ve bacakları ayırmak için tekrar zıplayın; sadece öğretmenin yaklaştığı kişiye atlar.

Çocuklar bir sırada durur, öğretmen 15-20 adım mesafede karşıdadır. Öğretmen tekerleme metnini telaffuz eder, çocuklar yaklaşır, uygun hareketleri gerçekleştirir.

“Bacaklar, bacaklar koşarak koştu.

yol boyunca. İki ayak üzerinde ileri atlayın.

Ormanın içinden koştular, koştular.

Tümseklerin üzerinden atladılar. İki ayak üzerinde zıplamak

Olay yerinde çayıra koştular ve durdular.

Bir ayakkabı kaybetti. Herkes başlangıç ​​noktasına geri döner

Bir bot bulduk." çizgiler.

Tüzük: ritmik olarak, kolayca iki ayak üzerinde zıplayarak, ileri doğru hareket ederek ve yerinde.

Bayrağa atla!

Sitenin bir tarafında 5-6 çocuklar. Karşı tarafta 2,5-3 m mesafede 5-6 adet bayrak bulunmaktadır. Öğretmen ve diğer çocuklar bu sözleri söyleyerek çocukların sıçramasına neden oldu.

"Zıpla-zıpla, zıpla-zıpla, işte burada, senin bayrağın".

Sözlerin sonunda çocuklar bayrakları kaldırır, sallar, yere bırakır ve geri döner. Sonraki 5-6 çıkıyor çocuklar.

Tüzük: iki ayak üzerinde zıplayarak bayrağa doğru ilerleyin, koşamazsınız; zıplarken yönü gözlemleyin, bayrağınızı alın; kazanırönce bayrağı kaldırdı.

Yuvalardaki kuşlar.

Siteye düz çemberler yerleştirilir (kontrplaktan, kartondan veya esnek bir çubuktan, ipten yapılmış, her birinde bir çocuk kalkar. "Güneş doğdu, kuşlar yuvalarından uçtu" diyor eğitimci. Çocuklar çemberlerden atlar ve oyun alanının etrafında koşarlar. "Akşam geldi. Kuşlar, eve gidin!- Herkes hızla bir çember alır.

Tüzük: bir sinyal üzerine, iki ayak üzerinde zıplayın; kasnağa çarpan kişi bir sonraki tekrara kadar çemberin içinde kalır. oyunlar; Koştuktan sonra herhangi bir çemberi işgal edebilirsiniz.

komplikasyon: kasnağa koşarken, iki ayağınızı iterek durmanız ve içine atlamanız gerekir; her birinde iki civciv bulunan daha büyük halkalar yapın.

oynuyor - kurbağalar. Metne uygun hareketler yaparlar.

"İşte yol boyunca iki ayak üzerinde sıçrayan kurbağalar.

Bacaklarını uzatarak zıplarlar.

Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,

Atlama, uzanmış bacaklar,

Burada bir su birikintisinden bir yumruya, Kütüklere, kütüklere tırmanıyorlar,

Evet, ön görüşün arkasında, bir banktan atlama, bir küp.

Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,

Evet, sinek atlamanın arkasında.

Onlara daha çok isteksizlik var, Zıpla.

Bataklığınıza geri dönün."

Tüzük: iki bacakla aynı anda iterek atlamalar yapın; yavaşça atlayın; bir kütük veya kütük üzerinde ücretsiz bir yer alabilmek.

Her ebeveyn, çocuğunun çok şey bilmesini ve yapabilmesini ister. Ve bu bilgiyi edinmenin en kolay yolu nedir? Tabii ki oyunda. Eğitici oyunların yardımıyla çocuk tepki, dikkat, gözlem, mantık hızı geliştirecek, renk hakkındaki bilgileri pekiştirecek ve çok daha fazlasını yapacaktır.

kırmızıya dokun

Çocuğa bir renk isim verin. Örneğin, mavi. Çocuk odanın etrafında koşmalı ve sahip olduğu tüm nesnelere dokunmalıdır. Mavi renk. Seçenekler tükendikten sonra, çocuğu hafızasını eğitmeye - bulduğu tüm nesneleri adlandırmaya davet edin.

komik küçük adamlar

Çocuğunuzun önüne renkli kalemler veya keçeli kalemler koyun. Bunların sadece kalem olmadığını söyleyin - bunlar konuşabilen komik küçük insanlar. Kırmızı diyor ki: Ben bir elmayım, sarı - Ben bir muzum, mavi - Ben denizim. Çocuğu cevaplarını bulması için davet edin.

mucize kutusu

Opak bir kutuya çeşitli şekil ve hacimlerdeki nesneleri koyun. Bir yetişkin nesnelerden birini tanımlar. Ve çocuk içeride ne olduğunu tahmin etmelidir. Önde gelen sorular sorabilirsiniz - yenilebilir bir öğe mi, değil mi, yumuşak mı yoksa sert mi, vb. Saklı nesneyi kutudan çıkarıyoruz ve gösteriyoruz.

Eksik parçayı bulun

Bilgisayarınıza çeşitli resimler yazdırın. Resimde herhangi bir ayrıntı olmayacak şekilde onları kesin. Örneğin: bir arabanın tekerleği yoktu, bir evin çatısı yoktu, bir çiçeğin yaprağı yoktu, vb. Çocuğunuzun eksik parçaları bulmasını sağlayın.

Bir kitapla oynamak

Resimli kitabı okurken aşağıdaki oyunu oynayabilirsiniz. Sayfalardan birinde kitabı açın ve bir şeyler tahmin edin. Çocuğunuza “Sarı bir şey görüyorum. Bu büyük. Kalemi yok." Çocuk bu nesneyi gözleriyle bulmaya çalışacaktır. Sonra rolleri değiştirebilirsiniz.

bir kafiye ile gel

Çocuğa kafiyenin ne olduğunu açıklayın, bazı örnekler verin. Şimdi çocuğa kelimeyi söyleyin ve onun için birkaç tekerleme bulmalıdır. Örneğin: ayı - yumru, kitap, maymun, yaramaz. Bu oyunu yolda yürürken oynamak uygundur. Çocuk Yuvası, ulaşımda, sırada bekliyor.

hayvanı tahmin et

Bir yetişkin herhangi bir hayvanı düşünür. Çocuk yönlendirici sorular sormalıdır. Ve bir yetişkin sadece “evet” ve “hayır” cevabını verebilir. Örneğin: bu bir evcil hayvan mı? Ot yemeyi sever mi? Hayvan tahmin edildiğinde oyun sona erer. Ardından rolleri değiştirin.

taklit

Çocuğunuzu bir sandalyeye oturtun. Yetişkin şöyle der: “Bir gün ormanda yürüyordum ve bir yılan gördüm.” Çocuk ayağa kalkmalı ve yılanı taklit etmelidir - nasıl süründüğünü veya kıvrıldığını gösterin. Sonra bebek tekrar sandalyeye oturur. Seçenekler farklı olabilir: Uçan bir uçak gördüm, bir tavşanla tanıştım, yağmurla ıslandım vb.

Bulmacaları bir araya getirmek

Bilgisayarınızdaki herhangi bir resmi yazdırın. Kalın kağıda veya kartona yapıştırın. Parçalara ayırın. Çeşitli çocuk masallarından araziler kullanmak iyidir. Çocuğunuza bir resim koymasını sağlayın. Ayrıca kutulardan kendi ellerinizle bir yapboz yapabilirsiniz.

Alışveriş

Çocuğunuzla rol yapma oyunu "Dükkan"da oynayın. Tezgahın üzerine çeşitli öğeleri yerleştirin. Mishka'yı mağazaya gitmeye ve bir ürün almaya davet edin. Ancak adını söylemiyorsunuz, tarif ediyorsunuz. Örneğin: bir sebzedir, dikdörtgendir, yeşildir, ortasında taneleri vardır. Ayı yönlendirici sorular sorabilir.

dantel öğrenmek

Karton üzerine bir spor ayakkabı çizin, kurşun kalem veya keçeli kalemle renklendirin. Delikler açın - üçü sağda ve üçü solda. Çocuğunuza ayakkabıyı bağlatın. Bağlama için birçok seçenek var - kirpi, ahşap. Bağcıklı oyunlar, çocuğun elinin ince motor becerilerinin gelişimi için çok faydalıdır.

Bu oyun çocuğun bilinmeyen kelimeleri hatırlamasına ve kelimelerin doğru telaffuzunu geliştirmesine yardımcı olacaktır. Çocuğunuzu çeşitli şekillerde “Su birikintilerinde koşmayı seviyorum” ifadesini söylemeye davet edin:

Eğlenceli, neşeli.

Şarkı söyleme.

Büzülmüş dudaklarla.

Her kelime kırık.

Birçok ebeveyn genellikle kendilerine şunu sorar: Akşamları çocukla ne yapmalı? Ne oynayabilirsin? Ve öyle görünüyor ki çok fazla oyun yok ya da zaten her şeyi oynamışlar. Aslında, her zaman yapacak bir şey vardır. Ana şey, fanteziyi açmak ve eğlenmektir.

Çocuklar aktif oyunlara çok düşkündür, onları öneririm ve listenin başında:

• saklambaç . Çocuklar bu oyunu oynamayı sever. Ama varsa oynamak daha iyidir. büyük ev ya da bir daire. İstenirse, küçük bir tanede mümkündür. Çocuklar genellikle görünürde saklanırlar, göreviniz onları mümkün olduğunca uzun süre, tercihen yorumlarla aramaktır. Herkes gülecek: hem çocuklar hem de ebeveynler. Bu her zaman çok komik.
• Oynamak balonlar . Odanın sonuna bir sandalye yerleştirin (eğer çok çocuk varsa, o zaman iki sandalye). Çocuk orta boy bir balonu dizlerinin arasına sıkıştırmalı, sandalyeye ulaşmalı, etrafından dolaşmalı ve başlangıç ​​pozisyonuna dönmelidir. Birkaç çocuk varsa, bir yarışma düzenleyebilirsiniz: görevi kim daha hızlı tamamlayacak. Üzerinde çocuk tatili, çocukları takımlara ayırın ve yarışmalarına izin verin. Yetişkinler böyle bir oyuna katılırsa, çocuklar çok sevineceklerdir.
• arkadaşlarını kurtar . Favori oyuncaklar bu oyun için uygundur. Oğullarımın bir dizi PAW Patrol yavruları ve Paulie, Amber, Roy ve Helly robocarları var. Onları farklı yerlere saklıyorum ve çocukların görevi onları bulup kurtarmak. Bebekler, robotlar, arabalar da uygundur. Genel olarak, herhangi bir şey, asıl şey daha fazlasını gizlemektir. Birkaç çocuk varsa, bir yarışma düzenleyebilirsiniz: kim daha fazlasını bulursa kazandı.
• domuz oyuncak (kaplumbağa, aslan yavrusu, köpek vb.). herhangi birini alırız yumuşak oyuncak, eğlenceli müzikler açın ve birbirlerine oyuncak atın. Sonra birden müziği kapatıyoruz, kimin elinde oyuncak kalmışsa bu küçük hayvanın doğal sesini yeniden üretmesi gerekiyor. Bu oyun oynamak için iyi büyük şirketçocuklar, özellikle doğum günlerinde. Yetişkinleri de bağlayabilirsiniz - çocuklar için iki kat ilginç olacaktır.
• ev bowlingi . Bowling takımınız yoksa kendiniz de yapabilirsiniz. Bunun için ihtiyacınız olacak plastik şişeler, tercihen aynı kapasitede ve orta boy top. Bence top kesinlikle çocukların olduğu bir evde bulunur. Oyun mobil ve ilginç, ayrıca doğruluğun geliştirilmesine yardımcı oluyor.
• Moda şovu . Bu oyunu sadece kızlar değil, erkekler de oynamayı sever. Evinizden çıkmadan yüksek bir moda günü düzenleyin. Daha fazla insan ve “model” olması için arkadaşlarını veya çocuklu komşularını ziyarete davet edebilirsin, bu çok daha eğlenceli olacak.
• engel kursu . Doğaçlama araçların yardımıyla bir engel parkuru oluşturun. Örneğin, "bataklık tümsekleri", "dar köprü" kağıt veya kartondan kesilebilir. İpi çekin ve çocuklar tökezlemeden ip boyunca yürümelidir. Tırmanmaları için yastıklar hazırlayın. Genel olarak akıllı olun ve evde bulunan eşyaları kullanın, ancak güvenliği unutmayın.
• "Deniz endişeli..." eğlence oyunu Benim çocukluğumdan. Böyle bir oyunda çok sayıda çocuk olmalıdır. Ev sahibi şu ifadeyi kullanıyor: “Deniz bir kez endişeleniyor, deniz iki endişeleniyor, deniz üç endişeleniyor (spor, muhteşem, inşaat, herhangi bir vs.) figür yerinde donuyor.” Çocuklar, bir tür mesleği betimleyen belirli bir pozisyonda donmalıdır. Lider, önünde kimin olduğunu tahmin etmelidir. Birisi yanlış figürü veya var olmayan bir mesleği tasvir ederse, o zaman bu çocuk lider olur ve lider onun yerini alır.
• bil bakalım kim . Herkes sandalyelere veya kanepeye oturur ve bir çocuk odanın ortasına gider ve jestlerle birini taklit etmeye başlar. Çocuklar önlerinde kimin olduğunu tahmin etmelidir. Kim tahmin etti - odanın ortasına gider ve bir sonraki görevi düşünür. Çocuklar için okul öncesi yaş kağıda kime gösterileceğini önceden yazabilirsiniz, böylece onlar için daha kolay olur ve yaşlarına göre bilinen karakterleri gösterebilirler. Daha büyük çocuklar bunu kendi başlarına yapabilirler.
• korsan hazinesi . Bu oyun biraz hazırlık gerektiriyor. Sayfaya bir harita çizmek, üzerinde hazinenin yerini işaretlemek (hazinenin yerinde çocuklar için tatlılar veya meyveler bırakmak), birkaç parçaya kesmek ve dairenin etrafına gizlemek gerekir. Daha sonra bilmeceler veya yarışmalar yardımıyla (ikisinden de daha iyi), çocuklar tüm haritayı parçalardan toplamalı ve hazineyi bulmalıdır. Altı yaşındaki oğlum her gün bunu oynamaya hazır.
• yürüyüş . Evinizden çıkmadan kamp oynayabilirsiniz. Odanın ortasına bir çadır kurun, çocuklarla çadıra tırmanın ve konuşun. ilginç hikayeler. Odadaki ışıkları kapatabilir ve bir el feneri kullanabilirsiniz. Yanınızda yiyecek getirmeyi unutmayın: termosta meyve, kurabiye, içecek veya çay. Çocuklar böyle bir geziden çok memnun kalacaklar.
• Yenilebilir - yenilebilir değil . Bu oyun için sadece bir topa ihtiyacınız var. Topu sırayla çocuklara atın ve yenilebilir veya yenilebilir olmayan bir şey söyleyin. Ve çocuk yenilebilir olanı yakalamalı ve yenilebilir olanı dövmemeli veya basitçe yakalamamalıdır.
• Tatma . Çocuklar için bir içecek veya yiyecek tadımı düzenleyin. Dört veya beş bardak farklı sıvıya dökün: çay, kefir, meyve suyu, süt, komposto, sadece su. Çocuğun gözlerini bağla ve ne içtiğini tahmin etmesine izin ver. Veya meyveyi küçük parçalara ayırın, şişleri doğrayın ve çocuğun (gözlerini kör) denemesine izin verin ve ne olduğunu söylesin.
• Yemek pişirme . Çocuklarınızla akşam yemeği pişirebilirsiniz. Örneğin, köfte veya köfte sopa. Ana şey, çocukların en çok kabul etmesidir. Aktif katılım kalıplamada. Çocuklarım (hepsi!) özellikle hamur modelleme konusunda mutfakta bana yardım etmeyi çok seviyor. Birlikte sadece köfte ve köfte değil, aynı zamanda turtalar, pizzalar, hatta kekler yapıyoruz.
• Disko . Herhangi bir şey icat etmek istemiyorsanız veya ilginç bir şey organize etmek için yeterli zamanınız yoksa, çocuklara bir disko teklif edin. Çocuklarım dans etmeyi sever ve sık sık dans ederiz. Ama sadece dans etmekle değil, örneğin balonlarla veya sabun köpüğü. alacağına inan unutulmaz akşam, bir çocuk diskosu düzenlemek ve birkaç gün öncesi için kendinizi pozitif enerji ile şarj etmek.

Eğitici ve entelektüel oyunlar

Aktif oyunlar iyidir, ancak sadece fiziksel olarak gelişmek gerekmez.

Ve bunu yapmanın en iyi yolu bir oyun biçimindedir:

1. Modelleme için hamuru veya özel hamurdan figürler yapıyoruz . Bu arada, kendiniz yapmak oldukça mümkün: yarım bardak tuz, yarım bardak su ve un. Ortaya çıkan kütlenin yapışmayacağı bir duruma gelene kadar yoğurmak gerekir. Hamur figürleri tamamen kurumaya bırakılabilir ve daha sonra ertesi akşam boyanabilir.
2. Boyalar, kurşun kalemler, keçeli kalemler ile çizim . Çocuğu, örneğin bir orman veya nehir gibi belirli bir şey çizmeye davet edebilirsiniz. Çocuklarım kendi kartpostallarını yapıyorlar. Beyaz veya renkli kartondan önce katlayıp kartpostal şeklinde kesip sonra istediğiniz gibi boyarlar.
3. Çocuklara boyama sayfaları verin . Birçok çocuk çizmeyi sever. Çocuğunuzla neyi, hangi rengi ile boyayacağını tartışarak buna katılabilirsiniz.
4. Gölge oyunu . Bir el feneri alın ve ışığı kapatın, farklı şekiller çizmek için ellerinizi kullanın. Çocuğa gösterdiğiniz bir şeyi tekrarlamasını isteyin. İşe yaramazsa, birisini kendisi canlandırmaya çalışmasına izin verin.
5. Bulmacalar . Tüm aile için harika bir oyun. Bulmaca ne kadar büyükse, o kadar ilginç. Geçenlerde 1500 elemanlı bir yapboz satın aldık ve bütün aile bütün akşam onu ​​bir araya getirdi. Sonra çocuklar çoktan yatmışlardı ve kocam ve ben onları tamamen toplayana kadar sakinleşemedik.
6. Çocuk bulmacaları.
7. Farkları bulun . Farkındalık oyunu. Çocuğunuzun yaşına uygun bir fark kitabı alın ve eğlenerek oynayın.
8. Mozaik, inşaatçılar, tahta küpler - her şey fantezinin gerçekleşmesi için uygundur. Yapıcıdan bir şehir veya çiftlik inşa edebilir, birçok farklı bina kurabilirsiniz. Yeterli tasarımcı yok - küpler ve diğer inşaat oyuncakları yardımcı olacaktır.
9. yirmi çubuk . Masanın üzerine 20 kalem veya keçeli kalem koyun. İki oyuncu sırayla bir, iki veya üç çubuk alır. Son kurşun kalemi veya keçeli kalemi alması gereken kaybeder.
10. Okul çağındaki çocuklar için uygun : uzun bir cümle seçin, herhangi biri. Örneğin, "bina yapısı" veya "spor". Çocuklar bu sözlerden kısa kelimeler. Daha büyük daha iyi. Sonra kelimeleri tek tek okurlar. Herhangi bir kelime eşleşirse, üzeri çizilir ve puan verilmez. Her tekrarlanmayan kelime için - 2 puan. En çok puanı kazanan kazanır.
11. Düşler alanı . Burada oyun için birkaç seçenek var: darağacı ilkesine göre oynayabilirsiniz, yani kelimeyi tahmin edip yerine tire veya kare yazıyoruz ve çocuklar tahmin ediyor. Kazanan bir ödül alır (şeker, elma vb.). "Mucizeler Alanında" olduğu gibi doğaçlama bir davul yapabilirsiniz. Ancak bunun için ihtiyacınız olacak: genel olarak bir üst, karton, kağıt, makas, birçok şey. Bu oyunu önceden hazırlık yapmadan oynayamazsınız. Aynı prensibe göre, “Ne? Neresi? Ne zaman? ”, Soruları önceden hazırlamış olmak.
12. Mağaza veya kütüphane . Kitapları veya oyuncakları yerleştirin, fişlere “fiyatlar” yazın ve çocuğun mal satmasına veya almasına izin verin. Satıyorsa, kitabın ne hakkında olduğunu söylesin, parayı sayın. Satın alırsa, çocuğa kitabın ne hakkında olduğunu söylersiniz. Belki böyle bir oyundan sonra çocuk okumak isteyecektir. Kütüphanede oynuyorsanız, çocuğun kütüphanede ne okumanız gerektiğini ve neden bu kitabın ne için ilginç olduğunu “tavsiye etmesine” izin verin. Çocuğun yazara da isim vermesi iyi olur (daha büyük çocuklar için).
13. Hastane, anaokulu, okul oyna . Bırakın çocuk öğretmen ya da doktor olsun, siz de öğrenci ya da hasta olun. Böyle bir oyunda çocuğunuza nasıl çalışkan bir öğrenci ve doktordan korkmayan itaatkar bir hasta olunacağının bir örneğini göstereceksiniz. Tabii ki, birkaç çocuk varsa iyidir, ancak birlikte de mümkündür. Veya oyuna baba, büyükanne, büyükbaba ekleyin.
14. Origami sanatını biliyorsanız harika . Değilse, kağıttan farklı rakamlar kesebilirsiniz (çocuğun kesmesine izin verin ve sadece yardım edin), başvurular yapın.
15. Masa oyunları . Tüm aile ile oynadığımız harika bir masa oyunumuz var. Adı Bilgelik. Çeşitli konularda 120 soru. Her doğru cevap için (cevaplar eklenmiştir) - oyuncu bir mektup alır. "Scrabble" kelimesini ilk toplayan kişi kazanır.

Yukarıdakilerin hepsine ek olarak, hala çok sayıda farklı oyun var: tic-tac-toe, deniz savaşı, şehirler, çocuk dominoları ve diğerleri. Herhangi bir çocuk mağazasında her zevke uygun çok sayıda masa oyunu vardır. Gerçekten onlardan çok var. Size ailemizin en popülerlerini sundum. Umarım çocuklarınızla daha ilginç zaman geçirmenize yardımcı olurlar. Oyunları kendiniz icat edebilirsiniz, sadece hayal gücünüzü çalıştırın ve çocuklarınızı icat etmeye bağlayın. . Onlar harika mucitler!